教師素質(zhì)教育發(fā)言稿
在我們平凡的日常里，能夠利用到發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，通過(guò)對發(fā)言稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現力，增強語(yǔ)言的感染力。你知道發(fā)言稿怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家整理的教師素質(zhì)教育發(fā)言稿，希望對大家有所幫助。
教師素質(zhì)教育發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導，老師：
德育特級教師應是德育學(xué)科發(fā)展前沿的領(lǐng)跑者，德育理論創(chuàng )新的探索者，德育策略、方式、方法創(chuàng )新的實(shí)踐者，學(xué)生人格塑造的示范者。其素質(zhì)修養的結構主要包括以下幾方面：
一、政治思想素養
德育特級教師素養的第一要素是信仰崇高、信念堅定、理想偉大。堅定馬克思主義信仰，堅持用馬克思主義指導思想教育工作。牢固地樹(shù)立中國特色社會(huì )主義共同理想。應深刻理解中國特色社會(huì )主義共同理想教育，這是中學(xué)德育的主題。深刻理解以愛(ài)國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng )新為核心的時(shí)代精神的內涵。深刻認識中華民族形成的團結統一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神和與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)、合作競爭、公平公正的時(shí)代精神教育是中學(xué)德育的精髓。
二、文化素養
德育特級教師在學(xué)校文化建設過(guò)程中，應培養高度的文化自覺(jué)和文化自信。要自覺(jué)承擔文化傳播的責任，引領(lǐng)學(xué)校文化的發(fā)展方向，引領(lǐng)學(xué)校師生形成的.良好道德風(fēng)尚、精神風(fēng)貌和行為習慣；在知識爆炸、文化多元的時(shí)代，應具備文化選擇的素質(zhì)修養；面對源遠流長(cháng)、博大精深的中華文化，應具備文化傳承的素養；面對傳統文化和外來(lái)文化，應具備創(chuàng )造新文化的素養�？傊�，應使中華民族的民族精神得以保持和發(fā)揚。
三、教育創(chuàng )新素養
面對德育的新形勢、新特點(diǎn)、新問(wèn)題，德育特級教師更應具備創(chuàng )新意識、創(chuàng )新精神、創(chuàng )新思維、創(chuàng )新能力等素養。德育教師應具有強烈的求知欲和靈活機智的才能，應具有對科學(xué)的熱愛(ài)、對真理的追求、對事物的探索、對未知的好奇，面對德育現象、問(wèn)題，能有針對性地提出新見(jiàn)解。例如，在德育觀(guān)念理念方面，要樹(shù)立大德育觀(guān)，樹(shù)立參與、體驗、感悟、實(shí)踐的理念，提升德育實(shí)效性。在德育課程建設上，樹(shù)立多樣化思想觀(guān)念，能創(chuàng )新課程，開(kāi)發(fā)德育地方課程、校本課程，編創(chuàng )校本教材；在德育教學(xué)方法上，推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習、團隊學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習。
四、理論素養
德育教師特別要做到博學(xué)多聞，需要涉獵人文知識、科學(xué)知識，并內化為個(gè)人的文化素養。第一，應掌握學(xué)生發(fā)展和成長(cháng)階段方面的知識以及與學(xué)生交往、互動(dòng)的知識；第二，具備德育課程內容和資源、課程組織和類(lèi)型、課程目標和評價(jià)方面的知識；第三，通曉德育理論，具有深厚的理論基礎，能夠創(chuàng )新德育理論，出版專(zhuān)業(yè)著(zhù)作。要及時(shí)了解國內外教育理論發(fā)展的前沿成果，善于吸收、應用新成果。例如在國內外教育發(fā)展進(jìn)程中不斷出現教育新概念，德育特級教師要能夠透徹理解其中的涵義，如“文化”“校園文化”“學(xué)校文化”“精神文化”“制度文化”“行為文化”等關(guān)于文化的概念，從而有效地指導自己的工作。
五、科學(xué)思維素養
德育是具有創(chuàng )造性的實(shí)踐活動(dòng)。德育教師要在認識德育、改進(jìn)德育的實(shí)踐過(guò)程中持續地發(fā)展自己的思維能力，不斷有所發(fā)現，有所發(fā)明，有所創(chuàng )造，有所進(jìn)步。當今時(shí)代，德育工作面臨太多的挑戰，德育教師要以心靈培育心靈，要遵循邏輯思維的規律，掌握辯論思維的方法，培養創(chuàng )新思維的能力，提升自己的思維品質(zhì)。
六、人生追求的素養
從事德育工作，應制定明確清晰的個(gè)人德育專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標，制定系統的生涯規劃，在專(zhuān)業(yè)知識、信息運用能力、職業(yè)專(zhuān)門(mén)能力、指導評價(jià)能力、創(chuàng )新反思能力等專(zhuān)業(yè)技能方面，實(shí)現階梯式發(fā)展，直至成為教育家。德育教師應有德育的情懷，應始終如一地保持精神飽滿(mǎn)、熱情洋溢、激情投入，時(shí)時(shí)處處保持陽(yáng)光心情，顯示活力四射、生機勃勃的風(fēng)貌，從而去感染學(xué)生、影響學(xué)生。
教師素質(zhì)教育發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！很高興能在師德教育大會(huì )上發(fā)言。我今天發(fā)言的主題是“榜樣！堅持！”
記得法國作家盧梭說(shuō)過(guò)：“榜樣！榜樣！沒(méi)有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西�！狈▏骷伊_曼，羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自我心中有陽(yáng)光�！蔽蚁�，我們每個(gè)教師的師德就如同那里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。
孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從�！蔽覀兘處熑舨皇锹窐�，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術(shù)性再強，都是無(wú)根之樹(shù)、無(wú)源之水、無(wú)雨之云、無(wú)光之燈！每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準確地印在學(xué)生的視膜里、心光屏上，都有意或無(wú)意地進(jìn)行著(zhù)現場(chǎng)的觀(guān)摩表演，這就是無(wú)聲路標的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處構成一股排山倒海般的內化力�！吨袊逃龍蟆房d過(guò)：北京十杰教師孫維剛被他的學(xué)生稱(chēng)為“思想和靈魂的導師，終生學(xué)習的楷�！�。他的學(xué)生在考入大學(xué)后談到了中學(xué)的班主任孫維剛老師時(shí)說(shuō)：“我們的心靈從他的言行中得到了凈化。大家熱愛(ài)勞動(dòng)，來(lái)自恩師每一天早晨到教室打掃衛生；大家良好的修養，來(lái)自恩師每一天上下班都和看門(mén)的老大爺親切地打招呼；大家嚴格遵守紀律，來(lái)自恩師遲到了便向我們做檢討，甚至到教室外面罰站。雖然此刻我不在孫老師身旁聆聽(tīng)他的教誨，但他的形象經(jīng)常閃此刻我的腦海�！彼自�(huà)說(shuō)，親其師，則信其道；信其道，則循其步。學(xué)子對恩師的追隨，如同云翔而影從。喊破嗓子不如做出樣貌，所以說(shuō)教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著(zhù)走；教師是路標，學(xué)生毫不遲疑地順著(zhù)標記前行。沒(méi)有什么比師魂的陽(yáng)光更有無(wú)窮的魅力的了。沒(méi)有什么比師行的榜樣更有無(wú)比的功能的了。
常言道，學(xué)高為師，德高為范。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。今天，應對全面建設小康社會(huì )的新形勢、新任務(wù)，應對課程改革的新標準、新要求，我們就應進(jìn)一步加強師德修養。首先，我們要自覺(jué)創(chuàng )造教師職業(yè)內在的尊嚴與幸福。面對社會(huì )，當越來(lái)越多的人對金錢(qián)趨之若鶩，我們仍選取堅持，堅持捍衛教育這片凈土，堅守：“教師”這個(gè)字眼的神圣，因為生命的好處遠不止功利。讓自我有價(jià)值、有尊嚴地活著(zhù)，應成為我們的職業(yè)立場(chǎng)。只有這樣，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自我。只有這樣，樸素而平凡的.教師生活才會(huì )變得充滿(mǎn)智慧與人格的挑戰，天天應對的學(xué)生在我們眼中才會(huì )每一天都是新的。這就是教師獨有的享受。也只有這樣，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內在尊嚴的職業(yè)。
第二，我們要在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現道德的發(fā)展。教師也是真實(shí)生活情境的個(gè)體，在那些復雜而難以取舍的道德沖突面前，有時(shí)侯，要做出正確的決定很難。但只有這樣的真實(shí)經(jīng)歷，才真正考驗著(zhù)我們的道德。我只想說(shuō)，“德”是一個(gè)人內心對自我的要求，底線(xiàn)高了，“品”自然就高。一些失誤往往就是因為降低了自我的底線(xiàn)，只有在真實(shí)的經(jīng)歷中自我與自我對抗，師德素養才會(huì )有所提高。我們教師的師德，就是對學(xué)生充滿(mǎn)職責的愛(ài)，就是對工作的執著(zhù)，就是在平凡的日子里日復一日的堅持！面對學(xué)生，身為人師的這顆心告訴我們：堅持，不要放下！每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。堅持，用愛(ài)去寬容他們，呵護他們，賦予他們怒放的生命。堅持，用自我的人格魅力取得學(xué)生的信任，激起他們的情感浪花，塑造他們高貴的靈魂。第三，我們要堅持學(xué)習，不斷豐富發(fā)展自我的精神世界。師德不是靠講出來(lái)的，而是靠?jì)刃氖澜绲呢S富、文化底蘊的提升、人格素養的完善，堅持學(xué)習，堅持改革，這是時(shí)代的召喚，更是我們每一位教師義不容辭的使命。所謂德者，得也。教師師德的提升，關(guān)鍵還在于文化、藝術(shù)、心理、社會(huì )等諸多精神營(yíng)養的植入。
在我身邊，有我親愛(ài)的同事，你們兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻，用愛(ài)澆灌每一顆年輕的心靈；更有臨近退休還堅守在教學(xué)一線(xiàn)的老教師，他們用實(shí)際行動(dòng)筑起了一座座高尚師德的榜樣和豐碑！教育，這是我們自己選取的道路，這條路漫長(cháng)，艱難，充滿(mǎn)太多的未知。從現實(shí)出發(fā)，縱然會(huì )歷經(jīng)坎坷，縱然將來(lái)我們依舊平凡，但我們必須會(huì )堅守心靈家園，走向未來(lái)，走向完美！
親愛(ài)的各位同仁，我們要以陶行知先生“捧一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，守住心靈的寧靜，建設愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的精神家園，以教育部公開(kāi)曝光的四起違反“教師職業(yè)行為十項準則”典型案例為戒，堅持理想，進(jìn)一步提高思想覺(jué)悟，珍惜從教的時(shí)光，以“教書(shū)育人”為己任，愛(ài)崗敬業(yè)，不僅僅做為人民服務(wù)的有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛(ài)之心的“四有”教師，而且做讓人民滿(mǎn)意的教師，讓我們一齊攜手努力，用高尚的師德鑄就我們新的師魂！
謝謝大家！
教師素質(zhì)教育發(fā)言稿3
各位教師大家好！
我今天和大家共同討論的話(huà)題是《什么是素質(zhì)教育》，由應試教育向素質(zhì)教育轉軌，是當前我國基礎教育改革的首要任務(wù)和主攻方向。素質(zhì)教育最終要通過(guò)教學(xué)過(guò)程來(lái)實(shí)施，課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。優(yōu)化數學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程，全方位滲透素質(zhì)教育，就是要充分調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，引導學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習，注重培養學(xué)生的思維能力和創(chuàng )新意識，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣的和個(gè)性品質(zhì)。下面我結合自己的數學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)體會(huì )和做法。
一、根據數學(xué)教學(xué)內容，滲透數學(xué)思想方法
數學(xué)思想方法是數學(xué)的靈魂，是對數學(xué)規律的本質(zhì)認識，是培養學(xué)生形成良好“數學(xué)素質(zhì)”的關(guān)鍵，也是學(xué)生獲取數學(xué)知識，發(fā)展思維能力的動(dòng)力工具。學(xué)生一旦掌握了數學(xué)思想方法，將會(huì )在今后學(xué)習中長(cháng)期發(fā)揮作用。加強數學(xué)思想方法的指導，是防止學(xué)生兩極分化，大面積提高初中數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。
的和個(gè)性品質(zhì)。下面我結合自己的數學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)體會(huì )和做法。
一、根據數學(xué)教學(xué)內容，滲透數學(xué)思想方法
數學(xué)思想方法是數學(xué)的靈魂，是對數學(xué)規律的本質(zhì)認識，是培養學(xué)生形成良好“數學(xué)素質(zhì)”的.關(guān)鍵，也是學(xué)生獲取數學(xué)知識，發(fā)展思維能力的動(dòng)力工具。學(xué)生一旦掌握了數學(xué)思想方法，將會(huì )在今后學(xué)習中長(cháng)期發(fā)揮作用。加強數學(xué)思想方法的指導，是防止學(xué)生兩極分化，大面積提高初中數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。數學(xué)思想方法相對于數學(xué)知識而言，它的呈現是隱蔽的，是學(xué)生難以獨立地從教材的字里行間直接獲取的。作為教師，應當將這些思想方法從教材中充分挖掘出來(lái)，在教學(xué)活動(dòng)中充分體現出來(lái)，由“潛”變成“顯”，使學(xué)生在獲取數學(xué)知識的同時(shí)也獲得數學(xué)思想方法，并應用到新知識的學(xué)習與探索中去，達到逐步培養思維能力，提高數學(xué)素質(zhì)的目的。如在教學(xué)一元二次方程一章時(shí)，我把重點(diǎn)放在如何理順配方法、公式法、分解因式法之間的關(guān)系上，讓學(xué)生能夠靈活的運用這些思想方法去解決一些實(shí)際問(wèn)題，這樣，既讓他們學(xué)得簡(jiǎn)單，又提高了他們的思維能力。
二、以學(xué)生為主體，培養學(xué)生的“參與”精神
素質(zhì)教育要求人人成功，但學(xué)生智力發(fā)展的不一致和良好學(xué)習習慣的不平衡，造成了他們學(xué)習上的差異。為了讓每一位學(xué)生都能在原有的基礎上得到發(fā)展，都能?chē)L到跳一跳就能摘到果子的成功喜悅，我們在教學(xué)中，應把教師傳授知識的過(guò)程，變成教師為主導，學(xué)生為主體，主動(dòng)參與積極探索的過(guò)程，把重視傳授知識改變成激發(fā)學(xué)生求知欲、好奇心、創(chuàng )造精神和開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能的學(xué)習活動(dòng)過(guò)程，從根本上改變學(xué)生的被動(dòng)地位，使教育成為一種十分重視學(xué)生“個(gè)性”的活動(dòng)。
課堂教學(xué)中，一是發(fā)掘學(xué)生學(xué)習數學(xué)的內動(dòng)力，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中積極“參與”；二是分居設置學(xué)習目標，學(xué)生自主選擇，讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中全體‘參與”；三是啟發(fā)指導學(xué)生會(huì )讀、會(huì )想、會(huì )討論、會(huì )練、會(huì )歸納總結等．讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)會(huì )“參與”。通過(guò)這種讓學(xué)生“參與”的教學(xué)模式，給每位學(xué)生均等的機會(huì )，營(yíng)造一種你追我趕、人人向上的學(xué)習氛圍，激發(fā)他們強烈的成功欲望．同時(shí)培養他們良好的學(xué)習習慣。
三、重視學(xué)生非智力因素，培養學(xué)生優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)
數學(xué)學(xué)習的過(guò)程，不僅需要認知因素，也離不開(kāi)情意因素。這兩者通常被當作數學(xué)學(xué)習過(guò)程的操作系統和動(dòng)力系統。要做到這一點(diǎn)，需以學(xué)生的思想實(shí)際為情感教育起點(diǎn)，培養學(xué)生優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)，因為優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)是各種非智力因素的集中反映，它決定著(zhù)認知的方向、進(jìn)程和效率。
貫徹到教學(xué)中，一是建立新型的師生關(guān)系，以飽滿(mǎn)的熱情感染學(xué)生，引導每個(gè)學(xué)生都進(jìn)入角色，激發(fā)他們產(chǎn)生強烈的求知欲；二是樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)，發(fā)揚教學(xué)民主，讓學(xué)生在溫馨舒暢的氛圍中快樂(lè )地學(xué)習，主動(dòng)地學(xué)習；三是結合教材內容，適時(shí)進(jìn)行學(xué)習目的性教育，及時(shí)檢查學(xué)生完成學(xué)習目標情況，常表?yè)P他們的進(jìn)步，使之保持飽滿(mǎn)的學(xué)習熱情和追求意向；四是巧設教學(xué)情境，不斷充實(shí)教學(xué)內容，使學(xué)生明確具體的學(xué)習目標，做到每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不斷長(cháng)進(jìn)。
總之，數學(xué)課堂中的素質(zhì)教育要落到實(shí)處，教師必須徹底更新教學(xué)觀(guān)念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，多給學(xué)生一些思考的機會(huì )，善待學(xué)生的每一個(gè)疑問(wèn)，幫助他們樹(shù)立遇到困難勇于探索的勇氣和信心，讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅，盡量使每個(gè)學(xué)生的創(chuàng )造潛力都得以挖掘，努力把他們培養成為敢于探索、勇于創(chuàng )新、善于思考的新型人才。
教師素質(zhì)教育發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導、各位來(lái)賓、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！我們走過(guò)了辛勤耕耘的春天，迎來(lái)了激情似火的夏季，今天我們歡聚在這里，熱烈慶祝六一國際兒童節，我代表國棉學(xué)校的全體老師首先向同學(xué)們致以節日的祝賀！祝你們節日愉快、身體健康、學(xué)習進(jìn)步！同時(shí)向今天在坐的各位領(lǐng)導以及關(guān)心和支持我們學(xué)校工作的社會(huì )各界朋友，表示熱烈的歡迎，并致以誠摯的謝意！
同學(xué)們，幾年來(lái)，在各級領(lǐng)導的關(guān)心支持下，在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，我校的各項工作都取得了優(yōu)異的成績(jì)，走在了全縣的前列。教學(xué)成績(jì)連年居全縣之首，教學(xué)改革呈現新的氣象，著(zhù)力打造高效課堂，逐步形成了具有國棉特色的八環(huán)節課堂教學(xué)模式。學(xué)校特別注重學(xué)生良好行為習慣的養成；構建書(shū)香校園，振興閱讀工程，還培養了一批批的骨干教師，送走了一屆屆祖國的棟梁。同時(shí)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境也得到了很大的改善，為你們營(yíng)造了舒適的學(xué)習空間。還添置了許多現代化的`辦公設備，每位老師都配備了電腦。使你們能感受著(zhù)那先進(jìn)的多媒體教學(xué)設備帶來(lái)的豐富多彩的課堂，能在輕松娛樂(lè )中學(xué)習知識。
同學(xué)們，回顧過(guò)去，你們在學(xué)�！皥F結、勤奮、文明、創(chuàng )新：的教育理念指引下，在老師的諄諄教導下，通過(guò)自身的刻苦努力，德智體美勞各方面都取得了長(cháng)足的進(jìn)步，你們每一次進(jìn)步，都令我們無(wú)比的激動(dòng)，每一次成功都激勵我們向更高的目標前行。課堂上，你們渴求知識的目光，精彩紛呈的回答，彰顯了你們的聰明才智：陽(yáng)光體育大課間，你們那優(yōu)美的身姿，堅定的步伐，整齊揮動(dòng)的雙臂，無(wú)不顯示了你們的活潑可愛(ài)。每天一節的閱讀課，使你們在知識的海洋里盡情遨游，給你們帶來(lái)了精神的熏陶、知識的豐富。校園小廣播，拉近了你們與同學(xué)之間的距離，使你們學(xué)有榜樣，趕有目標。課前一支歌，使你們精神振作，積聚力量，以興奮愉悅的狀態(tài)接受新的知識。學(xué)校寓教于樂(lè )，鍛煉了能力，增長(cháng)了才干。你們在這優(yōu)越的環(huán)境下愉快的學(xué)習，幸福的成長(cháng)。我真為你們感到由衷的高興��！
同學(xué)們，展望未來(lái)，你們正處于一個(gè)充滿(mǎn)希望、充滿(mǎn)挑戰的新時(shí)代，你們是幸運的一代，也是肩負重任的一代。千里之行，始于足下。少年時(shí)代是美好人生的開(kāi)端，遠大的理想在這里孕育，高尚的情操在這里萌生，良好的習慣在這里養成，廣博的知識在這里獲取，生命的輝煌在這里奠基。我真誠地希望同學(xué)們要珍惜美好的生活，不辜負學(xué)校領(lǐng)導和老師的殷切期望，不辜負父母的厚愛(ài)，樹(shù)立遠大理想，養成優(yōu)良品德，培養過(guò)硬本領(lǐng)，鍛煉健康體魄，用你們的行動(dòng)來(lái)證明這個(gè)時(shí)代因你們而絢麗，未來(lái)的祖國將以你們?yōu)闃s耀！
同學(xué)們，我們堅信：在各級領(lǐng)導的關(guān)懷下，在老師辛勤地教導下，在你們不懈地努力下，美好的未來(lái)一定屬于你們！請相信，在你們拼搏的道路上老師會(huì )始終和你們一路同行，你們是幸福的，我們才是快樂(lè )的，你們是進(jìn)步的，我們才是欣慰的，你們是成功的，我們才是優(yōu)秀的。我們希望，今天你以學(xué)校而自豪，明天學(xué)校為你而驕傲！在今后的日子里，我們全體教師依然會(huì )本著(zhù)為了“學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”的宗旨，以敬業(yè)務(wù)實(shí)的工作精神開(kāi)拓進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的健康、和諧、全面的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習、終身發(fā)展奠定良好的基礎，我們絕不辜負社會(huì )各界的厚愛(ài)！努力把培養下一代的工作做得更好！鑄造國棉學(xué)校新的輝煌！
最后祝各位領(lǐng)導、各位來(lái)賓，各位老師身體健康、家庭幸福，工作順利！祝全校的同學(xué)們度過(guò)一個(gè)快樂(lè )有意義的兒童節！
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