愛(ài)與奉獻的演講稿

　　演講稿要求內容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。在當今社會(huì )生活中，越來(lái)越多人會(huì )去使用演講稿，寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的愛(ài)與奉獻的演講稿，歡迎大家分享。

愛(ài)與奉獻的演講稿1

尊敬的景園長(cháng)、尊敬的各位領(lǐng)導、尊敬的各位老師：

　　你們好!

　　我叫楊秀華，來(lái)自伊頓大地銳城幼兒園，是海星班的一名班級助理。我今天演講的題目是《愛(ài)心、誠心、細心，為了孩子》。

　　作為一名幼教工作者，我認為必須要有愛(ài)心。愛(ài)幼教工作，愛(ài)伊頓幼兒園，愛(ài)領(lǐng)導、愛(ài)同事，更愛(ài)每一個(gè)孩子。我非常熱愛(ài)現在的工作，我每天都是盡量早一點(diǎn)起床，早一點(diǎn)到幼兒園，做好一天的準備工作，開(kāi)窗通風(fēng)、消毒、清潔衛生。在工作中，我把每一個(gè)孩子都當做自己的孩子，關(guān)心他、愛(ài)護他、照顧他。我們班是小班，經(jīng)常有孩子便到褲里或床上，吃飯也有灑到身上的、地上的，我總是不怕臟、不嫌煩，帶著(zhù)愛(ài)心去處理。因為我愛(ài)我的工作、我愛(ài)我的孩子。 作為一名班級助理，我覺(jué)得還要有誠心。對領(lǐng)導要坦誠，我們班里的情況，不管是孩子的、家長(cháng)的、工作的，都對領(lǐng)導毫無(wú)保留。對同事要真誠，我們班，我是老大姐，劉老師、徐老師有事都愛(ài)找我商量，我也真心去幫助她們，我們三人團結一致，真誠相待。劉老師、徐老師在干好自己工作的同時(shí)，總是盡力幫我干活。在這里，我謝謝劉老師、徐老師，謝謝!我也感謝經(jīng)常幫助我們的保衛劉老師、保健醫李老師、網(wǎng)絡(luò )黃老師、保潔李老師。只有誠信，才能干好工作，帶好孩子，你真誠地去愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)你。我們班的孩子都叫我“楊媽媽”，我覺(jué)得我做的還不夠，我還不夠格當他們的媽媽?zhuān)�我還要更加努力才行。

　　要想做好班級助理工作，我想還需要細心。我每天總是細心地觀(guān)察每個(gè)孩子的變化，吃飯、睡覺(jué)、心情、活動(dòng)、學(xué)習，從內心贊揚每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，根據每個(gè)孩子的不同特點(diǎn)，用不同的方法教育引導孩子，做孩子的知心朋友，孩子一遇到問(wèn)題，總愛(ài)找我幫助。我也經(jīng)常和家長(cháng)溝通，告訴家長(cháng)孩子在園里的`表現，了解孩子在家里的表現，指導家長(cháng)配合老師正確教育孩子。

　　做伊頓的一名員工，我很自豪，跟著(zhù)景園長(cháng)工作，我很幸運，跟劉老師、徐老師搭班，我很高興。在這里，我特別感謝，給過(guò)我幫助的景園長(cháng)、黃主任，和給過(guò)我幫助的，所有伊頓大地銳城幼兒園的同事們。在今后的工作中，我會(huì )加倍努力，用愛(ài)心和誠心，細心地照顧家長(cháng)交給我們的每一個(gè)孩子，教育好孩子，讓家長(cháng)放心，讓園長(cháng)放心。

　　我的演講完了。謝謝!

愛(ài)與奉獻的演講稿2

各位領(lǐng)導、各位同事、各位來(lái)賓、朋友們：

　　大家好！我今天演講的主題是《愛(ài)與奉獻》。也許我們不是合格的女兒，不是合格的母親、妻子，但我絕對可以說(shuō)我們是合格的職工，是可敬可愛(ài)的白衣天使！南丁格爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“護士是沒(méi)有翅膀的天使�！碑斘覀兘舆^(guò)南丁格爾的神燈走進(jìn)病房時(shí)，用她特有的光茫，把病人陰霾的心田照亮，用我們的真誠與愛(ài)心，交織成一道強烈的護身符，撫平了患者的創(chuàng )傷！為患者帶去了光明和希望！傳遞著(zhù)南丁格爾的精神，我們踏上了愛(ài)與奉獻的旅途……

　　曾經(jīng)的哭哭啼啼已不再有，因為我們是天使的化身，病人需要我燦爛的微笑；曾經(jīng)的小姐脾氣不再發(fā)，因為患者需要我們的關(guān)心和安慰！曾經(jīng)的幼稚和懶惰更不存在，因為我們神圣的使命不允許我們這樣！我們放棄了許多，付出了許多，為的不是別的，而是共同演繹著(zhù)愛(ài)與奉獻這出美麗而圣潔的生命之歌！飄然而致的白衣，伴隨著(zhù)神圣的心靈，一頂圣潔的燕尾帽，攜帶著(zhù)生命的希望。多少個(gè)陽(yáng)光燦爛的清晨我們忘記了美麗的約定，在不見(jiàn)陽(yáng)光的`病房里捋動(dòng)著(zhù)治療碗盤(pán)，奏響了一道道動(dòng)人的生命音符。無(wú)數個(gè)寒冷的夜晚，護士姐妹們在不休不眠的守護著(zhù)病人，卻把自己的孩子獨自放在值班室！又有誰(shuí)知道在她們的心靈深處深藏著(zhù)一種偉大無(wú)私的愛(ài)！

　　有人說(shuō)護士是白衣天使，是提燈女神的使者，是上帝的化身，也有人說(shuō)護士是服務(wù)員，是高級保姆！對于這些我們從來(lái)不計較，而是用我們自己超出常人的愛(ài)心和耐心來(lái)向世人展示了屬于我們自己的風(fēng)采！用寬廣無(wú)私的愛(ài)，譜寫(xiě)著(zhù)一曲激昂的旋律！

　　��！我贊美您，我心中的白衣天使；您是堅強勇敢的，您是偉大無(wú)私的。是您讓我找到了自己的價(jià)值，生命的意義，更是您讓我體會(huì )到了平凡中的偉大！��！我贊美您！我心中的白衣天使！

愛(ài)與奉獻的演講稿3

　　我是一名幼兒教師，朋友們都叫我“孩子王”。有人說(shuō)：“孩子王”沒(méi)出息，也有人說(shuō)：“幼兒教師是高級保姆”。于是，我也曾經(jīng)有過(guò)猶豫和傍徨。但在這時(shí)，我突然想起一則美麗的寓言，說(shuō)古時(shí)候歐洲有個(gè)國王舉行了一次隆重的授獎典祀，全國所有的能工巧匠、詩(shī)人、學(xué)者都動(dòng)集京城等待國王的頒獎。第一走上來(lái)的是畫(huà)家，他捧著(zhù)心愛(ài)的畫(huà)冊，要國王把獎頒給他。于是國王對他搖了搖頭。接著(zhù)第二個(gè)是醫生。他走到國王面前，陳述自己的功績(jì)。國王說(shuō)：“你也不能獲得這個(gè)獎�！钡谌齻�(gè)上臺的是偉大的詩(shī)人。他向國王朗誦了一首贊美國王功德的頌歌，讓國王聽(tīng)得如癡如醉。于是國王卻對他微笑了一下說(shuō)：“今天我要獎賞的是對人類(lèi)最有貢獻的人，而你還不是�！苯又�(zhù)又有許多自認為對人類(lèi)最有貢獻的人走上領(lǐng)獎臺，然而都空手而歸。于是，人們開(kāi)始議論，這個(gè)獎賞究竟要發(fā)給誰(shuí)呢？最后在一片金色的霞光里，一個(gè)女孩挽著(zhù)一位滿(mǎn)頭銀發(fā)的教師來(lái)到國王面前：“陛下，祖國遍地的桃花都開(kāi)了……”國王走下寶座，滿(mǎn)懷敬意地向他鞠了一躬，然后把一枝從阿爾卑斯山采來(lái)的艷紅的桃花別在教師的胸前說(shuō)：“沒(méi)有您的辛勤勞動(dòng)，也不會(huì )有詩(shī)人、學(xué)者，也不會(huì )有畫(huà)家、醫生……”廣場(chǎng)上頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲。

　　美麗的寓言極大地震憾和鼓舞了我，我仿佛懂得了教師這職業(yè)的全部涵義。我毅然選擇了幼兒教職業(yè)，帶著(zhù)豆蔻年華的激情，帶著(zhù)稚氣未脫的臉龐，帶著(zhù)慈母般的心靈，帶著(zhù)對未來(lái)的憧憬，邁進(jìn)了幼兒園的大門(mén)，跟最年幼的人在一起，于是，我們成了“蹦蹦跳跳的大人”，“長(cháng)不大的孩子”。

　　孩子的世界是多姿多彩，有聲有色，是充滿(mǎn)生機的世界。瞧，濃濃的碧綠，浸潤著(zhù)清新的晨曦，嫩黃的新芽，吮吸著(zhù)溫馨的雨露，滿(mǎn)園春光，孕育著(zhù)未來(lái)的甜蜜。綠的世界蘊藏著(zhù)多少童話(huà)般的希冀。是一片需要我們用愛(ài)心去耕耘的“綠地”，愛(ài)，不是一句掛在嘴邊的口頭禪，愛(ài)心，必須通過(guò)腳踏實(shí)地的辛勤勞作去實(shí)現。每當我放飛一只活潑的小鳥(niǎo)，那感覺(jué)決不亞于完成一次漫漫征途的跋涉。

　　孩子太小，太柔弱，需要老師無(wú)微不至的關(guān)懷，吃喝拉撒全部要管，這就決定了我們的工作是瑣而繁雜的。我在工作實(shí)踐中，很注意觀(guān)察孩子，發(fā)現孩子不高興，便仔細詢(xún)問(wèn)原因，逗他高興；孩子頭發(fā)散了，便為他梳好辮子；指甲長(cháng)了，為他剪指甲；孩子午睡時(shí)，我守在孩子身邊，一次又一次給他們蓋上被蹬掉的被子……

　　幼師剛剛畢業(yè)我就跨進(jìn)了幼兒園的大門(mén)，那時(shí)，心里的感覺(jué)是多么的.美好，無(wú)數次幻想著(zhù)自己成為一名“孩子王”時(shí)的快樂(lè )情景,那時(shí)的激動(dòng)心情無(wú)法言語(yǔ)。當我第一次走進(jìn)教室，我即渴望又害怕，面對一群群可愛(ài)的孩子，面對一張張可愛(ài)的小臉DD他們天真無(wú)邪，我以為這就是我一直所向往的童心世界，可是，當我真正走近他們時(shí)，才發(fā)現原來(lái)現實(shí)與理想的距離是那樣的遙遠。當孩子們第一次搖搖擺擺的來(lái)到我的面前，哭喊著(zhù)要媽媽?zhuān)瑥膵寢屖掷锝舆^(guò)他們的那刻起，我就深深地知道，我每天面對的不僅僅是這群孩子，而且還有年輕母親們那一顆顆沉甸甸的心，孩子們剛來(lái)幼兒園，不會(huì )吃飯，不會(huì )睡覺(jué)，不會(huì )唱歌，甚至不會(huì )聽(tīng)我的話(huà)。面對他們，我一時(shí)束手無(wú)策，我曾想過(guò)退縮，曾想過(guò)逃避，可心里始終有個(gè)聲音在告訴我“既然選擇了，退縮是不行的，逃避更不行�！笔前�，面對我曾經(jīng)的選擇，我能放棄嗎？我能退縮嗎？不，我要堅持。如今，每當聽(tīng)到孩子們用稚嫩的嗓音喊“老師好”，看到他們一張張可愛(ài)的笑臉時(shí)，我心里總是甜甜的。雖然有時(shí)累得腰酸背疼，但我感覺(jué)卻很踏實(shí)，因為有一群喜歡我的孩子每天都在等我。他們純潔的就像一張白紙，需要我的精心呵護與教育，才能成為一幅絢麗的畫(huà)卷！

　　我想，老師的心懷也許是世界上最大最大的心懷，不然怎么會(huì )裝的下那么多可愛(ài)的孩子呢？

　　多一份愛(ài)心，便多一份收獲。當孩子繪出美麗的畫(huà)，跳出優(yōu)美的舞，做出精巧的手工作品時(shí)我們的心又是何等地喜悅，欣慰！

　　今天的孩子還只是一個(gè)個(gè)小頑童，但在充滿(mǎn)著(zhù)機遇與挑戰的21世紀，這些小頑童將是國家棟梁，民族的希望�，F在，我們幼兒教師不光要教給他們知識、技能，更重要的是培養他們的道德品質(zhì)和創(chuàng )造精神，盡早讓那一雙雙小手不再依賴(lài)你和我，這是我們的責任。讓我們用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)！

愛(ài)與奉獻的演講稿4

　　我是一名初中語(yǔ)文教師。八年前當我第一次走上講臺，面對著(zhù)學(xué)生那一雙雙求知若渴的眼睛時(shí)，我就一下子感覺(jué)到了肩上擔子的沉重和教書(shū)育人這一職業(yè)的神圣，因為今天的中學(xué)生是祖國的未來(lái)。八年來(lái)，送走的畢業(yè)生揮淚惜別，迎來(lái)的新調皮又一個(gè)個(gè)浪子回頭。我并沒(méi)有什么高招，只不過(guò)是把我真誠的愛(ài)無(wú)

　　私地奉獻給了學(xué)生，使他們“親其師，信其道”，用我深沉的情感、熾熱的青春譜寫(xiě)心中的歌—愛(ài)學(xué)生，愛(ài)我的工作崗位，愛(ài)我們的教育事業(yè)。

　　于是，我把滿(mǎn)腔的愛(ài)轉化為工作的熱情。在教學(xué)上我努力探索語(yǔ)文教改的新途徑，因材施教，采用多種教學(xué)方法，寓教于樂(lè )。多少個(gè)夜晚當人們已進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉，我也哄睡了一天吵鬧著(zhù)要媽媽的孩子，又披衣起來(lái)備課。多少個(gè)假日，當別的三口之家一起探親訪(fǎng)友、游園購物的時(shí)候，我卻撇下愛(ài)人孩子去為學(xué)生指點(diǎn)迷津。沒(méi)有娛樂(lè )，沒(méi)有休息。一份汗水一份收獲。我的語(yǔ)文課像磁石一般，牢牢吸引住了學(xué)生們。有位學(xué)生在作文中寫(xiě)道：課堂上，您有主持人的風(fēng)趣和機智，有演講家的激越和感染力。

　　您永遠的微笑，讓我們有沐浴春風(fēng)的感覺(jué)……”我所教的語(yǔ)文課在多次縣、校抽考、統考中名列第一名。

　　全國優(yōu)秀班主任于漪老師說(shuō)過(guò)：教師生涯中最大的事兒就是一個(gè)心眼兒為學(xué)生。作為班主任的我，一周十幾節課，十多節自習，加上班主任工作事無(wú)巨細都要管，忙得我團團轉。除了吃飯、睡覺(jué)，我始終和學(xué)生們相依相伴，用我火熱的青春在他們貧乏的心田上撒播知識的種子，在他們幼稚的心靈上培植文明的基因，在他們弱小的'骨骼中輸入理想和信念，送去我的絲絲愛(ài)意，縷縷溫暖。

　　“調皮鬼”朱濤是個(gè)倔脾氣，因和同學(xué)發(fā)生爭執，賭氣離校，不知去向。我心急如焚，顧不上吃晚飯，騎車(chē)冒著(zhù)凜冽的寒風(fēng)找遍了縣城的大街小巷，直到夜里11點(diǎn)鐘才找到了瑟縮在街頭的他�？吹浇辜比f(wàn)分的我，他一下子撲進(jìn)我的懷里放聲大哭：“老師，對不起。以后我再也不這樣了�！卑阎鞚�安全地送回了學(xué)校，我卻因又冷又餓，胃病復發(fā)，痛得冷汗淋漓。

　　我班吳金華同學(xué)自幼喪母，家在農村，生活很困難。一次她突然病倒了，卻執意不肯回家，原來(lái)是父親讓她退學(xué)。我把她領(lǐng)到我家，做醫生的媽媽為她輸液打針，我為她做飯，補習功課，開(kāi)導思想。就這樣，她在我家住了一周。臨走時(shí)，她眼含熱淚，緊緊握住我的雙手，激動(dòng)地說(shuō)：“王老師，我能喊您一聲姐姐嗎？我沒(méi)有了媽媽?zhuān)�我多想有一位您這樣關(guān)心愛(ài)護我的姐姐呀�！蔽揖o緊摟住她，親切地說(shuō)：’’金華，你放心，有姐姐在，你就有書(shū)念�！睆哪菚r(shí)起，我就承擔了她的全部學(xué)習費用，并經(jīng)常把她叫到家中與她談心，留她吃飯，用家庭的溫暖和老師的愛(ài)，去化解她心頭的愁云。去年，她以?xún)?yōu)異的成績(jì)考入了泰安農校。教師節前夕，她給我寄來(lái)了一朵潔白的山菊花。捧著(zhù)這獨特的祝福，一份難以言狀的喜悅涌上心頭，一剎時(shí)，我好像擁有了整個(gè)世界的芬芳。

　　“愛(ài)是一種給予，而給予是教師的天職�！弊霭嘀魅喂ぷ靼四暌詠�(lái)，我用自己一顆赤誠的愛(ài)心去關(guān)心教育每一位同學(xué)。天氣冷了，我囑咐同學(xué)們加厚衣服；天氣預報有雨，我叮囑他們帶好雨具；每年的八月十五晚上，我還把那些離家遠的農村住校生領(lǐng)回家，給他們包餃子，共同度過(guò)一個(gè)個(gè)歡樂(lè )的仲秋之夜。因為捧著(zhù)一顆心來(lái)到了學(xué)生們中間，細膩的感情投入使我們情同手足。那“您是愛(ài)的使者，愛(ài)的化身”、“您永遠是我們最好的老師”的話(huà)語(yǔ)，常常令我回味無(wú)窮，感慨良多。教師對學(xué)生要有深深的情、濃濃的愛(ài)，這情、這愛(ài)，不應該僅是給學(xué)生以微笑、以贊美、以訓斥、以鞭答，而是要心與心相接，情與情交融，愛(ài)而不縱，嚴而不苛。

　　正是出于這份愛(ài)和責任感，我曾忍痛離開(kāi)心臟病復發(fā)、正在輸氧的母親，一路默默流著(zhù)淚水，飛車(chē)趕回學(xué)校上課；也曾含淚離開(kāi)高燒不退、哭鬧不止、住院治療的女兒，讓歉疚和自責絞痛著(zhù)我的心。父母恩深、兒女情長(cháng)��！但最讓我難以割舍的還是對學(xué)生的那份愛(ài)。由于長(cháng)期的勞累，我患了嚴重的神經(jīng)性頭痛，發(fā)作時(shí)要劇烈地嘔吐，有一次竟暈倒在講臺上。醫生給我開(kāi)了一周的病假條，可我撕掉病假條，第二天又登上了講臺。為此，丈夫常說(shuō)我“工作起來(lái)不要命”，我自己也常常覺(jué)得很累�？墒侵灰�我一走進(jìn)教室，面對著(zhù)學(xué)生那一張張可愛(ài)的笑臉，看到他們茁壯成長(cháng)，在各級競賽中一個(gè)個(gè)脫穎而出、屢屢獲獎時(shí)，我又感到由衷的欣慰。我們班的田園、初海鑫、于金玲同學(xué)在今年的全國中學(xué)生數學(xué)、英語(yǔ)競賽中都榮獲一等獎。我不是一個(gè)合格的女兒，不是一個(gè)稱(chēng)職的媽媽?zhuān)瑓s愿是一個(gè)盡職的老師、盡職的班主任。如果說(shuō)我付出得太多，那么，我的付出是有價(jià)值的，學(xué)生的優(yōu)異成績(jì)，就是對我最好的回報，作為一名普通的教師，除此之外，我還渴求什么呢？

　　現代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛(ài)滿(mǎn)天下”為座右銘，他說(shuō)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生�！闭�是為了祖國未來(lái)無(wú)數的瓦特、牛頓、愛(ài)迪生，我將滿(mǎn)腔的愛(ài)盡情賦予了我的學(xué)生。論財產(chǎn)，我兩袖清風(fēng)，一無(wú)所有，早在選擇教師職業(yè)的同時(shí)我就選擇了清貧；但我卻富有，我

　　擁有無(wú)數學(xué)生對我愛(ài)的回報。每年元旦、春節，那紛紛揚揚的明信片，就是最好的證明。這筆無(wú)價(jià)之寶又哪里是金錢(qián)所能買(mǎi)到的呢？如果命運再給我一次選擇職業(yè)的機會(huì )，我仍然會(huì )毫不猶豫地選擇教師—這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。

　　“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”，在教育這片希望的田野上我將繼續努力耕耘，把我真誠的愛(ài)奉獻給祖國的未來(lái)。

愛(ài)與奉獻的演講稿5

各位老師們：

　　大家下午好 ！

　　我是來(lái)自××小學(xué)的××，今天我演講的題目是《教師的愛(ài)與責任》。

　　什么是愛(ài)？什么是責任？大愛(ài)無(wú)痕，更確切的說(shuō)愛(ài)是一份深深的責任；什么是愛(ài)？什么是責任？在我看來(lái)，愛(ài)與責任是一種無(wú)聲的諾言。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，我也有一個(gè)美麗的夢(mèng)想，我夢(mèng)想自己能夠成為一名有愛(ài)心、有智慧、有責任心，并且能夠得到孩子、家長(cháng)以及同事們認可和喜愛(ài)的老師，一個(gè)受孩子衷心愛(ài)戴的老師。

　　有人說(shuō)愛(ài)是一種奉獻，但我覺(jué)得我心中的愛(ài)更像是一份深深的責任。這種責任就是對自己所從事的職業(yè)要有負責任的意識。有了強烈的責任感與事業(yè)心，我們才會(huì )敬業(yè)、樂(lè )業(yè)，也才能一輩子“學(xué)而不厭，誨人不倦”。

　　愛(ài)與責任，相得益彰是師德的靈魂。

　　古語(yǔ)云：“德高為師，身正為范�！睅煇�(ài)是“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無(wú)私的愛(ài)，它包涵了崇高的使命感和責任感。我國著(zhù)名的教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)：“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@就是對教師教學(xué)生涯的最好寫(xiě)照。盡職盡責是教師基本的道德規范。教師職業(yè)是“人類(lèi)幸福和自我完善”結合的職業(yè)。多少教師，在平凡的工作崗位上，伴著(zhù)三尺講臺、一支粉筆，澆灌希望的種子，開(kāi)啟孩子的心智,書(shū)寫(xiě)人生的真理。我自豪，因為我就是這樣一名教師，從事著(zhù)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)；我無(wú)悔，因為愛(ài)與責任堅定了我對教育事業(yè)執著(zhù)的追求！俗話(huà)說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神�！苯處熅褪悄且粋�(gè)“愛(ài)別人孩子”的神。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的教師，也就不能稱(chēng)得上是一位合格的教育工作者。但是，這種愛(ài)又不能完全等同于父母的愛(ài)：我們不能孩子捧在手心，而是要把學(xué)生裝在心里，對他們的成長(cháng)傾注全部的心血，關(guān)注學(xué)生的一舉一動(dòng)；孩子生病時(shí)用自己的一顆真心呵護他。有這樣一個(gè)女學(xué)生，父母離異，她跟著(zhù)父親生活，父親整天賭博不管她，每次作業(yè)都不能及時(shí)完成，我平時(shí)注意關(guān)心

　　她。在她生日那天，我對全班同學(xué)說(shuō)：“今天是李心的生日，我們祝她生日快樂(lè )，學(xué)習進(jìn)步，讓我們唱《祝你生日快樂(lè )》！”熱情的歌聲響起來(lái)了，我注意到她的臉上漲得通紅，我想她一定受到很大觸動(dòng)。后來(lái)在她的一篇作文《我敬佩的一個(gè)人》中，我見(jiàn)到這樣一段話(huà)：“萬(wàn)老師你真好，可能我的爸爸媽媽早已不知道我的生日是哪天了，可是你卻把我的生日放在心上，并且與班上57個(gè)同學(xué)和我過(guò)了一個(gè)難忘的生日，我知道你的付出是為了我的成長(cháng)。我一輩子也不會(huì )忘記您�！弊x著(zhù)這段話(huà)，我的心震顫了。我給學(xué)生的不是什么了不起的禮物，只是一句真誠的祝福，但這區區小事一下子就把老師與學(xué)生的關(guān)系拉近了。后來(lái)，通過(guò)多次家訪(fǎng)和該生的暗自努力，這位學(xué)生終于趕上來(lái)了，期末語(yǔ)數成績(jì)都在中等以上。

　　我自豪，我是一名小學(xué)教師。童年時(shí)代，我最敬佩的人是老師。記得最牢的一句話(huà)是：教師是人類(lèi)靈魂的的工程師---用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動(dòng)！就是這份激情，這份執著(zhù)給了我無(wú)窮的力量，使我的人生信念更加堅定。于是，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)。我自豪，我是一名中國教師；我自豪我是一名青年教師；我自豪，我是一名小學(xué)教師；當我第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時(shí)，我的心情是多么激動(dòng)，多么的自豪。然而，俗話(huà)說(shuō)的好：最后方知酒味濃，為師方知為師難。為了上好一節課，我常常日思夜想，認真閱讀各種有關(guān)的參考資料，積極向有經(jīng)驗的教師請教，認真備好每一節課。有時(shí)已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，但滿(mǎn)腦子仍是問(wèn)題，答案，靈感來(lái)了便忘記了疲勞，一骨碌爬起來(lái)寫(xiě)，直至滿(mǎn)意為止。有時(shí)自己的孩子生病也不能陪在身邊。有一次兒子得手足口病在南昌住院，但我仍然堅持在工作崗位。這一切都是為了學(xué)生，因為我是一名教師。

　　師者，傳道授業(yè)解惑也。當孩子困惑時(shí)解疑答惑，頹喪時(shí)鼓舞激勵，迷茫時(shí)指點(diǎn)方向……蘇霍姆林斯基說(shuō)：“傾注于兒童的愛(ài)是我一生中最重要的事�！痹�有人把比作池，把學(xué)生比作池中魚(yú)，把師愛(ài)比作池中水。試想，如果沒(méi)有師愛(ài)，學(xué)校就是無(wú)水之池，學(xué)生就是無(wú)水之魚(yú)。無(wú)水之魚(yú)，其景何慘！“一日為師，終生為父”，站在講臺上看著(zhù)下面幾十雙渴望的眼睛時(shí)，教師要有把他們成才的`責任感。為了傳授知識，我們有責任努力提高自己的綜合素質(zhì)，經(jīng)常閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，積極參加研修活動(dòng)，不斷改進(jìn)教育方式和教學(xué)方法，及時(shí)進(jìn)行歸納總結，來(lái)提高自身的業(yè)務(wù)水平，以適應新課程教學(xué)的需要。如果沒(méi)有強烈的責任感，不僅會(huì )誤人子弟，而且也過(guò)不了自己良心這一關(guān)，這就是教師的責任。所以，教師在學(xué)生面前應是導師，應是慈母，應是朋友。給導師般的厚愛(ài)——多一點(diǎn)教導和激勵，多一點(diǎn)嚴格和期待，多一點(diǎn)訓練和督促，多一點(diǎn)召喚和鞭策；給學(xué)生以慈母般的仁愛(ài)——多一點(diǎn)信任和攙扶，多一點(diǎn)溫暖和體貼，多一點(diǎn)呵護和愛(ài)憐，多一點(diǎn)表?yè)P和鼓勵；給學(xué)生以朋友般的摯愛(ài)——多一點(diǎn)平等和尊重，多一點(diǎn)幫助和支持，多一點(diǎn)理解和關(guān)心，多一點(diǎn)肯定和贊賞。只有這樣，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。

　　作為一名年輕的小學(xué)教師，深感教育的崇高，教師的偉大。我希望教育是一塊青草地，祈盼所有的孩子踩在上面都像跑進(jìn)足球場(chǎng)般的歡快，而沒(méi)有走進(jìn)沼澤般的恐懼；希望能用自己所擁有的知識和情操在每個(gè)孩子心靈深處種下公正、清澈、寬容的種子，讓學(xué)校真正成為所有孩子公平、快樂(lè )、成長(cháng)的平臺。我想這就是教育的根本，同樣也是師德的基礎。作為一名深受孩子們喜歡的小學(xué)教師，我深切地感受到我們的教育在當下應更多的體現出無(wú)私奉獻，少一點(diǎn)功利追逐。在此我想說(shuō)：我將永不愧對教師——這個(gè)平凡而偉大的名字。

　　肩負著(zhù)圣潔的使命，我，愿把青春，刻進(jìn)樹(shù)的年輪；愿把關(guān)愛(ài)，溶入生命的河流；愿把奉獻，織成潔白的羽衣。讓我把愛(ài)心、細心、耐心和責任心，穿越荊棘，彌漫花香，撒播在堅定的教師生涯!

愛(ài)與奉獻的演講稿6

尊敬的各位評委親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　我演講的題目是：“愛(ài)的奉獻”。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的價(jià)值，應當看他貢獻了什么，而不應當看他取得了什么�！睋Q句話(huà)說(shuō)，人生的好處在于奉獻而不在于索取。

　　在生活中，有時(shí)候家長(cháng)會(huì )批評我們，這其實(shí)是對我們的愛(ài)。家長(cháng)是為了我們好。因為我們是家長(cháng)的掌上明珠。我們好比一棵小樹(shù)，需要經(jīng)過(guò)剪枝，澆水，施肥才能茁壯成長(cháng)。

　　課堂上，老師時(shí)常教育我們，要去關(guān)心別人，關(guān)心別人就等于關(guān)心自己。因為愛(ài)是連接人與人之間的情感紐帶，送人玫瑰，手有余香。只有把愛(ài)處處撒播，生活才會(huì )變的.更加完美。

　　當一個(gè)人需要關(guān)懷，需要別人向他伸出援助之手，付出愛(ài)的時(shí)候，卻沒(méi)人理睬他，他有多痛苦。就算你家財萬(wàn)貫，事業(yè)有成，有著(zhù)天使臉孔，卻不愿為一些需要一點(diǎn)點(diǎn)幫忙的人送出關(guān)懷，這樣的人活著(zhù)有什么意思。就算你擁有世間財富，豐功偉績(jì)，花容月貌，但走到哪里別人向你投來(lái)異樣的眼光，這眼光不是羨慕、贊許，而是嫉恨、厭惡。幫忙人是快樂(lè )的，不圖回報，我們世界需要愛(ài)，有愛(ài)讓人不再覺(jué)得世界冷漠，讓人不覺(jué)得孤單，共同的追求，共同的期盼，世界充滿(mǎn)愛(ài)是我們心中的理想世界。

　　愛(ài)，藏在世界的每個(gè)角落，就看你是否有去發(fā)現它，是否有把它找出來(lái)給予別人。人人都需要愛(ài)，讓世界都充滿(mǎn)愛(ài)吧！

　　世間的“愛(ài)”是永恒的，是不變的，是永存于世的.所有的驚人舉動(dòng)，都有愛(ài)的力量，都是愛(ài)創(chuàng )造出的，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有一切。一個(gè)人心里有別人，總能設身處地地為他人著(zhù)想，并有愛(ài)的奉獻，那么得到的將是內心的充實(shí)，高尚的人格，愛(ài)心的照耀。甘愿給社會(huì )付出真情和愛(ài)的人，是最幸福的人，因為幸�？偸瞧珢�(ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè )于奉獻的善良的人。

　　因此，愛(ài)，使我們心靈相通；愛(ài)，使世界不再孤單。讓你我伸出溫暖之手，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)，讓生活中處處開(kāi)滿(mǎn)真、善、美的鮮花，讓世界因為有愛(ài)而變得更加精彩！

　　最后我想用一首短詩(shī)，來(lái)結束我這天的演講：如果你是一棵大樹(shù)，就灑下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；如果你是一株小草，就為大地增添一份綠意；如果你是一個(gè)心中有愛(ài)的人，就給予他人無(wú)私的關(guān)懷。謝謝大家！

愛(ài)與奉獻的演講稿7

尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　“這是心的呼喚，這是愛(ài)的奉獻；這是人間的春風(fēng)，這是生命的源泉……幸福之花，處處開(kāi)遍……”

　　在汶川大地震時(shí)，有這樣一位偉大的母親：當就援人員發(fā)現她時(shí)，已經(jīng)沒(méi)有了呼吸，她的臉色蒼白，雙眼緊閉，雙膝跪地，整個(gè)上身向前匍匐，雙手死死支撐著(zhù)地面，好像身子下面護著(zhù)的就是她的全世界。當救援人員從她身邊傷心地走過(guò)時(shí)，突然，一聲嬰兒的啼哭劃破了這寂靜的天空。救援人員驚訝地轉過(guò)身來(lái)，驚慌的移開(kāi)這位母親，這時(shí)才看見(jiàn)一個(gè)嬰兒在這位母親懷里躺著(zhù)，母親雙手緊緊地小心翼翼地抱著(zhù)孩子，裹著(zhù)孩子的被子里有一部手機，上面留有一條已經(jīng)寫(xiě)好的短信：“親愛(ài)的寶貝，如果你能夠活著(zhù)，一定要記住，媽媽愛(ài)你�！笨磻T了生死離別的醫生，此時(shí)已潸然淚下，習慣了冷眼旁觀(guān)的眾人，此時(shí)已淚眼朦朧……

　　這到底是怎樣的`堅持讓這位母親有如此大的力量，是怎樣的精神支撐著(zhù)她，讓她如此的無(wú)私奉獻？是愛(ài)！是一種只屬于母親的愛(ài)，只有母親的愛(ài)，才會(huì )這樣的讓人痛徹心扉，刻骨銘心；才會(huì )這般淋漓盡致的奉獻，感天動(dòng)地的奉獻！當然，更有父與母共同的愛(ài)。

　　是誰(shuí)將我們養大，供我們吃穿，讓我們受教育？是父母；是誰(shuí)因為我們的一點(diǎn)兒進(jìn)步就無(wú)比的高興？是父母；小時(shí)候我們騎的是誰(shuí)的肩膀，拉的是誰(shuí)的手？是父母的肩膀，是他們的手；每晚在門(mén)前翹首以盼等待我們放學(xué)歸來(lái)的是誰(shuí)？我們生病時(shí)，在床邊噓寒問(wèn)暖的是誰(shuí)？成績(jì)考砸時(shí)，我們灰心喪氣，不責怪我們，反而關(guān)心、鼓勵我們的那個(gè)人又是誰(shuí)？是父母！是父母！他們是愛(ài)心如山，他們的恩情似海，他們是我們生命中刻骨銘心的“三春暉”。他們用無(wú)限的愛(ài)偉我們構建了生活和成長(cháng)的港灣，他們默默地付出，他們不求回報。如果我們想要收獲一縷春風(fēng)，他們卻常給我們一個(gè)春天的笑臉；我們想捧起一朵浪花，他們卻展現給我們整個(gè)海洋。

　　這便是他們對我們的愛(ài)，無(wú)私、偉大而厚重。

　　似“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處�！�

愛(ài)與奉獻的演講稿8

各位領(lǐng)導、各位同事、各位來(lái)賓、朋友們：

　　大家好！我是，我今天演講的主題是《愛(ài)與奉獻》。

　　護士是一個(gè)特殊的職業(yè)，肩負著(zhù)偉大而又神圣的使命，穿梭在那沒(méi)有硝煙的戰場(chǎng)上，用自己掌握的護理技術(shù)消除病人的痛苦，用人間博大的情愛(ài)去溫暖每位患者的心。人們都說(shuō)護士是“白衣天使”，但只有同行們才清楚這天使背后的苦和累。頭戴燕尾帽，身穿白戰衣，交班、接班、白天、黑夜，打針、發(fā)藥、鋪床、輸液……每天都重復著(zhù)相同的內容，在枯燥中感受著(zhù)呵護生命的快樂(lè )；在勞累中把握著(zhù)生命輪回的航舵。光陰荏苒，斗轉星移，回首護理崗位上度過(guò)的日日夜夜，緊張繁忙中，我們感受著(zhù)人生百味，重復勞作中孕育著(zhù)我們的事業(yè)心和責任感。

　　“接一個(gè)患者、盡一份責任、獻一份愛(ài)心、交一個(gè)朋友”這是我們婦產(chǎn)醫院全體醫護人員的共同心愿；“遵紀守法、愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責；鉆研技術(shù)、精益求精、團結協(xié)作”堅決維護醫院的聲譽(yù)，我們責無(wú)旁貸。

　　護士的工作是平凡的，但它同時(shí)又是神圣的，因為它是健康的使者，是生的希望�！叭�分治療，七分護理”——姐妹們，我們的奉獻是何等重要！作為一名白衣天使，面對患者渴求的目光，我們義無(wú)反顧；面對工作的一慣平凡，我們從容不迫；面對肩負的神圣職責，我們兢兢業(yè)業(yè)；面對時(shí)代的召喚，我們一往無(wú)前。

　　朋友們！你知道天使稱(chēng)號的背后有多少人在無(wú)私的奉獻。曾幾何時(shí)，我們的英雄們放棄了萬(wàn)家團聚的.日子奮戰在“非典”第一線(xiàn)；曾幾何時(shí)，我們的顧不上家人的擔憂(yōu)和身體的疲乏，即使身懷六甲卻依舊在值班室看到了我們忙碌的身影；曾幾何時(shí)，我們的白衣戰士們不怕臟和累，沖鋒在地震災區、拯救生命的第一線(xiàn)�！叭紵�自己照亮別人”——南丁格爾精神在華夏大地發(fā)揚光大永恒。我是一名護士，我看到了護士的價(jià)值，體會(huì )到了平凡中的偉大，選擇了這一行，我無(wú)怨無(wú)悔！如果說(shuō)，無(wú)私奉獻精神是白衣天使永恒的追求，那么，愛(ài)與奉獻就

　　是我無(wú)悔的選擇！

　　南丁格爾說(shuō)過(guò)，“護理工作是一門(mén)藝術(shù)，護士要有一顆同情的心和一雙愿意工作的手”。是啊，護理工作是一門(mén)精細的藝術(shù)。它需要用愛(ài)心，耐心，細心和責任心解除病人的病痛，用無(wú)私的奉獻支撐起無(wú)力的生命，重新?lián)P起生的風(fēng)帆，讓痛苦的臉上重綻笑顏，讓一個(gè)個(gè)家庭重現歡聲笑語(yǔ)。新的形勢對對我們護理工作提出了更高的要求，我們應該轉變觀(guān)念，善于學(xué)習，不斷完善自己，充實(shí)自己，塑造護士新形象，實(shí)踐護理模式的轉變。讓病人得到更全面、更整體、更系統化的服務(wù)。護士的職業(yè)，平凡的不能再平凡，普通的不能再普通。但她用情與病人交融，用心靈與患者溝通，用自己的摯愛(ài)幫助患者與疾病和死神抗爭！多年的護理工作讓我深深體會(huì )到，自己所做的不僅僅是奉獻和付出，我的人格同時(shí)在對病人的關(guān)懷、理解和愛(ài)中得到了升華。盡管辛勞的痕跡爬上額頭和眼角，但我快樂(lè )，因為我那份熾熱的愛(ài)心，拯救著(zhù)那無(wú)助的呻吟與滿(mǎn)臉的痛楚；盡管青春在燃燒中消盡，但我驕傲，因為一個(gè)個(gè)患者通過(guò)我的護理，重新?lián)P起生命風(fēng)帆；盡管沒(méi)有驚天動(dòng)地豐功偉績(jì)，但我自豪，因為我讓健康重新?lián)肀�每一個(gè)軀體和心靈。姐妹們，讓我們大家一起，用心、用愛(ài)、用微笑為生命注入永遠的光芒和希望。

　　我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)

　　值；我不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是護士，我知道，身上肩負的責任有多神圣。我知道，我的愛(ài)能減輕病人的疼痛；我知道，我的微笑，能滋潤患者的心靈；我知道，我的真誠，會(huì )承載千萬(wàn)個(gè)家庭健康平安的希望！我要感謝我的職業(yè)，是它讓我懂得了如何珍愛(ài)生命；我要感謝我的職業(yè)，是它讓我理解了什么是平凡中的偉大；我要感謝我的職業(yè)，是它讓我明白了奉獻才會(huì )讓我更加美麗。

　　踏著(zhù)春天的腳步，在歡慶“5，12”護士節到來(lái)之際，在這里，在婦產(chǎn)醫院，我莊嚴宣誓：

　　我將永遠忠實(shí)于護士事業(yè)；

　　我將盡全力為患者提供最佳的服務(wù)；

　　我將遵守諾言保護他人的隱私權；

　　我將成為醫生忠實(shí)的助手；

　　我將不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平與技能并靈活運用！

　　不管何時(shí)、何地，我將熱情主動(dòng)的為需要我護理的人服務(wù)！

　　我將為全人類(lèi)的健康與幸福而努力奮斗！

　　朋友們，如果我們的醫院是一棵參天大樹(shù)，我們則是與樹(shù)干息脈相連的片片綠葉；如果救死扶傷的事業(yè)是一條奔騰不息的河流，我們則是激流中悄悄綻放的朵朵浪花。婦產(chǎn)醫院能有今天的發(fā)展，婦產(chǎn)醫院能在人民群眾中樹(shù)立良好形象，是我們大家辛勤努力的結果，是我們全體醫務(wù)人員忘我工作無(wú)私奉獻的結果。創(chuàng )優(yōu)無(wú)止境，服務(wù)無(wú)窮期。豐碑無(wú)語(yǔ)，行勝于言。我們要用無(wú)言的行動(dòng)，展現婦產(chǎn)醫院醫護人員的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，展現我們報效社會(huì )、報效人民的責任感和使命感，為黨和人民醫療事業(yè)的輝煌，全面打造婦產(chǎn)醫院的品牌形象，濃墨重彩譜寫(xiě)救死扶傷的新篇章。

　　姐妹們，讓我們在平凡的護理崗位上，以新的姿態(tài)，展示新的風(fēng)貌，創(chuàng )造新的業(yè)績(jì)，讓青春在無(wú)影燈下煥發(fā)出絢麗的光彩，讓生命因我而精彩!

　　最后，祝大家節日快樂(lè )，祝我們的婦產(chǎn)醫院有更加輝煌的明天！

　　也許我們不是合格的女兒，不是合格的母親、妻子，但我絕對可以說(shuō)我們是合格的職工，是可敬可愛(ài)的白衣天使

　　南丁格爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“護士是沒(méi)有翅膀的天使�！碑斘覀兘舆^(guò)南丁格爾的神燈走進(jìn)病房時(shí)，用她特有的光茫，把病人陰霾的心田照亮，用我們的真誠與愛(ài)心，交織成一道強烈的護身符，撫平了患者的創(chuàng )傷！為患者帶去了光明和希望！傳遞著(zhù)南丁格爾的精神，我們踏上了愛(ài)與奉獻的旅途

　　如今，我在云溪區人民醫院的護士崗位上已經(jīng)堅守了（）個(gè)年頭，從一個(gè)懵懂少女變成了孩子的媽媽。我才明白，所謂白衣天使，意味著(zhù)即使你在幾千個(gè)日日夜夜留下了疲憊的身

　　影，呈現給患者的永遠都是溫暖的微笑和細微的照料。正如泰戈爾所說(shuō)，“天空中未曾留下翅膀的痕跡，但我已飛過(guò)”

　　謝謝大家！

愛(ài)與奉獻的演講稿9

　　愛(ài)是什么？有人說(shuō)，愛(ài)是奉獻的源泉。愛(ài)，這一種看不見(jiàn)摸不著(zhù)的情感，卻可以實(shí)實(shí)在在的感受到。盡管模糊，盡管隱約，卻很溫馨，很甜蜜。這就是隱藏在內心深處最純真的情感——愛(ài)所發(fā)出的令人陶醉的感受。

　　如果沒(méi)有那次搶救，不知道我對自己將要從事的工作會(huì )抱有怎樣的態(tài)度……

　　那是一個(gè)安靜的雨夜，一切工作都在有條不紊地進(jìn)行著(zhù)，突然，一聲凄厲的呼救聲從病房傳來(lái)，警報顯示器上閃爍著(zhù)12床的床號，我緊跟老師來(lái)到病房，只見(jiàn)剛才還在床邊用餐的患者四肢抽搐，意識不清，心電監護顯示著(zhù)不規則的波形，情況十分危急！老師一個(gè)箭步?jīng)_上前去，動(dòng)作麻利地給病人吸氧、除顫、用藥……我從未見(jiàn)過(guò)這樣的場(chǎng)面，站在原地不知所措�？粗�(zhù)此刻靜靜躺在病床上的病人，內心一個(gè)強大的聲音告訴我，這是一個(gè)生命！我不自覺(jué)地走到病人床旁，握緊她的手，替她擦擦汗，更換因汗水過(guò)多而松動(dòng)的電極片。經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的搶救，病人的生命體征漸趨穩定，剛從昏迷中蘇醒過(guò)來(lái)的病人微微睜開(kāi)雙眼，努力握了握我的手，我以為他需要什么，湊近了去聽(tīng)，卻只傳來(lái)一聲微弱的“謝謝！”這是我頭一次聽(tīng)到來(lái)自患者的肯定。我的心中一陣酸楚，也漸漸明白我是如此地熱愛(ài)他們的生命，我是如此的在乎他們的身心健康。也或者，從接觸這個(gè)行業(yè)后，我早已把這些病人融入了自己的生命，把她們的身心健康作為了我永恒的追求。

　　有這樣一個(gè)比喻：將情感比作琴弦，將心靈比作琴座，將自己所愛(ài)的人當作彈琴的.手，彈出來(lái)的曲子就是愛(ài)。誠然，愛(ài)，這首曲子絕對是最美妙、最動(dòng)聽(tīng)的。

　　奉獻是什么？有人說(shuō)，奉獻是愛(ài)的釋放�！白o士是沒(méi)有翅膀的天使�！痹趯W(xué)校我們接受更多的是理論知識，是職業(yè)精神，當我們接過(guò)南丁格爾的神燈，就要用她特有的光茫，把病人陰霾的心田照亮，用我們的真誠與愛(ài)心，交織成一道強烈的護身符，撫平患者的創(chuàng )傷！

　　我帶著(zhù)這樣的自豪與“自詡”的光芒，攜著(zhù)我對這職業(yè)百分百的熱情，走進(jìn)了病房。肩負著(zhù)對這個(gè)職業(yè)的使命、對患者的責任、對自己的無(wú)怨無(wú)悔。漸漸地我也像當年的帶教老師一樣，穿梭于病區的各個(gè)角落，我也曾抱怨，我也曾懊惱。面對勞累，面對不解，讓我不放棄的是情感，讓我不逃避的是責任。因為我知道，作為白衣天使，就意味著(zhù)我們要奉獻。作為一名護士，奉上一片愛(ài)心，獻出真情滿(mǎn)懷，面對患者渴求得目光，我們義無(wú)反顧。

　　擁有六十六年厚重歷史的新鄉市中心醫院，從她誕生之日起，在她的血脈中，創(chuàng )立醫院的先行者們已經(jīng)為它注入了“善良、寬容、精益求精”的優(yōu)良品質(zhì)，而經(jīng)過(guò)世世代代前輩們的不懈努力，醫院從幾間簡(jiǎn)陋的房屋與設備，發(fā)展到現在的雄鷹展翅、享譽(yù)中原！這其中的汗水與奉獻無(wú)法言語(yǔ)。

　　奉獻，一種深沉而偉大的行為，許許多多令人嘆為觀(guān)止的故事，上演了一幕幕動(dòng)人的傳說(shuō)。天津塘沽危機四伏的爆炸現場(chǎng)，MERS橫行的中東地區，有無(wú)數的醫務(wù)人員沖在前線(xiàn)。奉獻永遠值得你我尊重，永遠是最可悲可泣的壯麗詩(shī)篇。

　　愛(ài)，沒(méi)有界限；奉獻，沒(méi)有界限。當你為這一個(gè)個(gè)故事感動(dòng)，終于愿意成為一個(gè)愛(ài)與奉獻的故事主角，那么才真正領(lǐng)悟到了愛(ài)的真諦。讓愛(ài)的心跳動(dòng)起來(lái)吧！真誠、勇敢、無(wú)畏地奉獻出我們的愛(ài)，讓我們與中心醫院一起成長(cháng)！

愛(ài)與奉獻的演講稿10

親愛(ài)的朋友們：

　　幾乎每個(gè)人都經(jīng)過(guò)一次職業(yè)的選擇，都要在仔細斟酌中選定自己的終身崗位。我呢，也不例外，在十年前的中專(zhuān)填報志愿表上，寫(xiě)下了“護�！眱蓚�(gè)字，選擇了這屬于愛(ài)的職業(yè)。因為，我渴望做一名“白衣天使”，做一名當代的南丁格爾。然而，陰差陽(yáng)錯，收到的錄取通知書(shū)上卻清晰地印著(zhù)“幼兒師范”四個(gè)大字。常聽(tīng)人說(shuō)：家有半斗糧，不做孩子王�？杉热幻�運之神將我推進(jìn)幼兒教育的大門(mén)，我就既來(lái)之，則安之，何況，我很喜歡小孩子，且又是一個(gè)不愿服輸的人。

　　在我還是一名幼師生時(shí)，帶著(zhù)幾分幼稚和童貞，做起了五彩繽紛的少女之夢(mèng)。我憧憬做一名幼兒教師，身穿潔白的工作服，活躍在張張天真無(wú)邪的笑臉中，似白鴿、似流云，似女神，這不也是我理想中的“白衣天使”嗎？這不也是愛(ài)的又一樂(lè )章嗎？可好多親朋好友勸我：“當孩子王，一天到晚和孩子打交道，沒(méi)出息，”我暗暗為自己打氣：既然已選擇了道路，就要走好。

　　三年的師范生活很快結束了，我滿(mǎn)懷激動(dòng)、滿(mǎn)懷希望地踏上了工作崗位，成為千萬(wàn)幼教大軍中的一員。然而，并不象我想象中的那樣輕松、舒適，現實(shí)與理想間的反差太大了。記得我初上講臺，面對一雙雙閃亮、可愛(ài)的眼睛，我自信地按照早已背得滾瓜爛熟的教學(xué)計劃上起了課。誰(shuí)知，天性好動(dòng)的孩子們卻絲毫不給我這位新老師面子，只一會(huì )兒工夫，下面就開(kāi)始亂了起來(lái)：說(shuō)笑的、打鬧的、告狀的都出來(lái)了，更甚之有的離開(kāi)小椅子下地跑起來(lái)，這一招令我防不勝防，頓時(shí)亂了方寸，腦袋里亂轟轟一片。我用眼睛瞪著(zhù)這個(gè)，手指著(zhù)那個(gè)，喊破喉嚨也不管用。難道這就是自己所喜愛(ài)的孩子？這便是自己所選擇的終身職業(yè)？我惘然了�？蔀槭裁磶Ы汤蠋煄紫掠幸幝傻呐恼�、一段悅耳的琴聲就使整個(gè)混亂場(chǎng)面很快安靜下來(lái)？我不甘心，我為什么不能！

　　漸漸地，在與孩子們的朝夕相處中，我悟出了：只有愛(ài)的付出，才會(huì )有愛(ài)的收獲�，F實(shí)中的愛(ài)，是一種方法，一種能力，是一種理想的生命的延續。我要用幼兒教師特有的廣博的愛(ài)去感化孩子，讓孩子們理解并接受這種愛(ài)，同時(shí)也學(xué)會(huì )去愛(ài)。這樣，在園領(lǐng)導的鼓勵下，在有經(jīng)驗教師的支持下，我用各種方式、方法來(lái)了解孩子：在日常生活中以“媽媽”的細心關(guān)心體貼他們；在教育教學(xué)中以“嚴師”的耐心啟發(fā)引導他們；在游戲活動(dòng)中以“玩伴”的童心信任鼓勵他們。走進(jìn)童心世界，與他們同舞同歌，同喜同憂(yōu)，同玩同樂(lè )，處處與孩子們達成一片，理智施愛(ài)，孩子們很快愿意和我在一起，并愿意把自己的小秘密、悄悄話(huà)告訴我，甚至給我帶來(lái)他們最喜歡的食品和禮物，我的'愛(ài)得到了回報。如今，我已為人妻、為人母，我深深地感受到只有愛(ài)的奉獻，才是愛(ài)的主旋律。

　　幼兒的心靈是一張未經(jīng)渲染的白紙，是幼兒教師們幫他們描繪成一幅幅美妙的圖畫(huà)；幼兒的心靈是一群凌亂的小音符，是教師幫他們編排出一曲曲動(dòng)人的樂(lè )章；教師的充滿(mǎn)愛(ài)意的言傳身教對孩子們的未來(lái)起著(zhù)不可估摸的作用。

　　有人說(shuō)幼兒教師是“高級保姆，低人一等”而看不起幼兒教師，他們怎知教師的辛酸與不易？的確，幼兒教師不僅要負責“傳道、授業(yè)、解惑”，還要負責他們的吃、喝、拉、撒，保教任務(wù)相當繁重，沒(méi)有一身過(guò)硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)和一顆熾熱的愛(ài)心是不行的：有多少次，不厭其煩地教導指正、循循善誘；有多少次，忍著(zhù)陣陣上涌的惡心，將嘔吐在身上、大小便弄在身上的孩子換洗干凈；又有多少次，為了班上的孩子而扔下了自己的孩子；還有多少次，伴著(zhù)星星，陪幼兒一起等親人來(lái)接，甚至將沒(méi)人接的幼兒帶到自己家中，為了孩子們身心健康全面地發(fā)展，幼兒教師們時(shí)刻都在默默付出著(zhù)，無(wú)私奉獻著(zhù)。而當在大街上聽(tīng)到一聲聲熟悉的“老師好”或看到孩子們取得的點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)時(shí)，又怎能抑制住內心的喜悅，這便足矣！為了適應新世紀的步伐，做好素質(zhì)教育的啟蒙工作，他們還要在業(yè)余時(shí)間廢寢忘食地學(xué)習、“充電”，哪怕有的已是兩鬢斑白、染病在身，這就是可敬的幼兒教師��！

　　趙樸初同志在一首《金縷曲》中曾寫(xiě)道：“幼苗茁壯園丁喜，幾人知，平時(shí)辛苦，晚眠早起？！燥濕寒溫榮與粹，都在心頭眼底，費盡了千方百計。他日良才承大廈，賴(lài)今朝血汗番番滴，光和熱，無(wú)窮際�！边@充分體現出了幼兒教師的酸甜苦辣�！跋灳娉苫覝I始干”“俯首甘為孺子�！辈灰舱�是幼兒教師的生動(dòng)寫(xiě)照嗎？

　　誰(shuí)說(shuō)幼兒教師低人一等？若沒(méi)有這些“辛勤的園丁”“人類(lèi)靈魂的工程師”的啟蒙教育，哪來(lái)的明日的棟梁之才？我要大聲呼吁：“幼兒教師是神圣的、偉大的，幼教事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝、最崇高的事業(yè)！”在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展的今天，我國幼兒教育這塊尚且貧瘠卻又充滿(mǎn)希望的土地，還需要大批幼教人員來(lái)耕耘、來(lái)開(kāi)拓，來(lái)譜寫(xiě)一曲愛(ài)的主旋律。

　　最后，我獻給同行們一首引用的小詩(shī)：《當你把愛(ài)灑向綠地》：

　　當你把愛(ài)灑向綠地，

　　一個(gè)個(gè)“小精靈”撲向你，

　　一顆顆童心戀著(zhù)你，

　　最好聽(tīng)的歌兒獻給你。

　　當你把愛(ài)灑向綠地，

　　一片片風(fēng)光撲進(jìn)人們眼里，

　　大自然變得更加美麗，

　　祖國的明天變得更加美麗，

　　還有你也變得更加美麗！

愛(ài)與奉獻的演講稿11

尊敬的各位評委、老師們：

　　大家好！今天我演講的題目是：《愛(ài)的奉獻，愛(ài)的收獲》。

　　有一首歌最為動(dòng)聽(tīng)，那就是關(guān)愛(ài)；有一種人生最為平凡，那就是教師。教師，是平凡的，平凡得像洶涌澎湃的大海中的一滴水，平凡得像枝葉繁茂的大樹(shù)上的一片葉。然而，教師又是偉大的，教師是一把火，點(diǎn)亮求知者智慧的火花；教師是一盞燈，照亮后來(lái)者前行的路。人們都說(shuō)，選擇了“教師”這一職業(yè)，就是選擇了“奉獻”；選擇了三尺講臺，就是選擇了付出。我選擇，我熱愛(ài)。在這里我不僅感受到為人師的艱辛和壓力，更感受到無(wú)私奉獻的圣潔和美麗。因為，有愛(ài)的奉獻，就會(huì )有愛(ài)的收獲。

　　今年教師節來(lái)臨的時(shí)候，我的家里照例又呈現出了節日的歡樂(lè )�！懊缋蠋�，教師節快樂(lè )！”看著(zhù)一張張幸福的笑臉，聽(tīng)著(zhù)一聲聲誠摯的祝福，我不禁淚光盈盈。是啊，十個(gè)春秋過(guò)去了，一路走來(lái)，幾多辛勞，幾多甜蜜。曾為孩子們的淘氣而大動(dòng)肝火，曾為深夜尋找未歸的學(xué)生而心焦如焚地奔走在空曠的大街上，也曾為學(xué)生的茁壯成長(cháng)而笑逐顏開(kāi)……

　　“苗老師，要是沒(méi)有你，我早就失學(xué)了�！闭f(shuō)這話(huà)的是一個(gè)剛讀高中的女孩，她叫“姚翠”。那是小學(xué)六年級時(shí)的事，有一段時(shí)間我發(fā)現品學(xué)兼優(yōu)的她，像變了個(gè)人似的，沉默寡言，經(jīng)常失神地望著(zhù)窗外。有一天，課外活動(dòng)時(shí)我見(jiàn)她又獨自趴在窗口發(fā)呆。于是走過(guò)去，輕輕地拍著(zhù)她的肩膀說(shuō)：“姚翠，老師知道你有心事，說(shuō)給老師聽(tīng)聽(tīng)，老師會(huì )幫助你的，好嗎？”哪知，她轉過(guò)身來(lái)，眼里閃著(zhù)晶瑩的淚珠，猛地撲到我的懷里，“哇——”的一聲哭了起來(lái)：“老師，奶奶說(shuō)我們家沒(méi)有錢(qián)，下個(gè)學(xué)期我不能來(lái)讀書(shū)了……”原來(lái)，她父親喪失勞動(dòng)力，母親現在又病倒，全家人就靠70多歲的奶奶值班的六七十元的收入維持生活。我聽(tīng)后心如刀絞，動(dòng)情地緊緊摟住她：“姚翠，別怕，有老師在！”她哭得更傷心了，把頭深深地埋進(jìn)我的懷里，許久，許久……后來(lái)，我幫她墊付了新學(xué)期的學(xué)費；學(xué)校得知姚翠家的困難后，也給了她很大的幫助。懂事的姚翠沒(méi)有讓老師失望，在參加個(gè)舊中學(xué)的考試時(shí)，取得了第8名的好成績(jì)！我倍感欣慰，可欣慰之余，又為她上中學(xué)的費用而著(zhù)急。我沒(méi)有多想，揣上她的考試成績(jì)單找到文錫社區、找到個(gè)舊市關(guān)工委、找到個(gè)舊市婦聯(lián)，終于，為姚翠爭取到了云南省婦聯(lián)的.幫助。

　　轉眼，三年過(guò)去了，中考成績(jì)出來(lái)了，姚翠考了619分！那天，她手里握著(zhù)成績(jì)單，高興地跑來(lái)告訴我：“老師，我得了個(gè)舊三中給我的一萬(wàn)元的獎學(xué)金，高中的學(xué)費你不用再擔心了。我會(huì )好好學(xué)習的，將來(lái)，也像你一樣當老師……”我的眼淚奪眶而出。

　　看著(zhù)今天的姚翠，我仿佛看見(jiàn)昨天把我引入音樂(lè )殿堂的鄧麗珍老師，仿佛看見(jiàn)臨分娩的頭一天還在工作的朱麗敏老師，仿佛看見(jiàn)三尺講臺上許許多多無(wú)私奉獻的人們……是他們的崇高，折服了我；是他們的偉大，讓我義無(wú)返顧的接過(guò)“愛(ài)心接力棒”，播灑愛(ài)的陽(yáng)光……

　　愛(ài)，是一汪清泉，能滋潤干涸的心田；責任，是一種使命，能創(chuàng )造輝煌和奇跡。用愛(ài)心教會(huì )學(xué)生負責任，用責任喚起教師的愛(ài)心。讓愛(ài)的陽(yáng)光，灑滿(mǎn)校園的每個(gè)角落；讓愛(ài)的雨露，滋潤每個(gè)學(xué)生的心田。我堅信：有愛(ài)的奉獻，就會(huì )有愛(ài)的收獲。

愛(ài)與奉獻的演講稿12

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！今天我演講的題目是《愛(ài)的奉獻 愛(ài)的收獲》。

　　有一首歌最為動(dòng)聽(tīng)，那就是關(guān)愛(ài)；有一種職業(yè)最為平凡，那就是教師。教師，是平凡的，平凡得像洶涌澎湃的大海中的一滴水，平凡得像枝葉繁茂的大樹(shù)上的一片葉。然而，教師又是偉大的，教師是一把火，點(diǎn)亮求知者智慧的火花；教師是一盞燈，照亮后來(lái)者前行的路。

　　有位老師曾說(shuō)，選擇了教師，就是選擇了繁忙，選擇了清貧；選擇了教師，就是選擇了奉獻，選擇了付出。我選擇，我熱愛(ài)。自從選擇了這個(gè)職業(yè)，我不僅感受到為人師的艱辛和壓力，更感受到無(wú)私奉獻的圣潔和美麗。因為，有愛(ài)的奉獻，就會(huì )有愛(ài)的收獲。

　　我是一名教師，我有執著(zhù)的信念。我知道，從踏上講臺的那一刻起，我的生命之燈，就要為孩子們亮著(zhù)。九年來(lái)，我憑著(zhù)年輕力盛，青春活力，用我的真誠與愛(ài)心，全身心地投入我的工作。我教書(shū)的吶喊當成歡歌，把育人的耕耘當成舞會(huì )，把科研的探索當作旅游，把奮斗的甘苦當成咖啡。盡自己最大的努力，讓一切種子都發(fā)芽、生長(cháng)，讓一切花朵都涂滿(mǎn)出色，讓一切夢(mèng)想都長(cháng)出翅膀。這期間，有苦也有甜，有憂(yōu)也有喜，有耕耘的勞累，也有收獲的喜悅。然而，我卻深深地體會(huì )到：教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰冷的感情也能消融。

　　這里，我想傾訴一件真實(shí)的事情，記得有一次，由于工作勞累，一場(chǎng)感冒后，我的嗓子嘶啞了，講起話(huà)來(lái)隱隱作痛，但學(xué)生們馬上要畢業(yè)考試，我一定要堅持講課。一堂課下了，我剛要走出教室，一群孩子圍了上來(lái)：“老師，您的嗓子都

　　嘶啞了�！薄袄蠋�，您要多喝水�！薄袄蠋�，老師，您應該去看醫生�！�??聽(tīng)著(zhù)孩子們關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，我非常感動(dòng)。飯后，幾個(gè)孩子還用平時(shí)積攢的零用錢(qián)買(mǎi)了幾袋“金嗓子”，說(shuō)：“老師，送給您，這個(gè)挺管用的�！蹦菚r(shí)，我再也控制不住自己的感情，激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝，謝謝你們�！笨粗�(zhù)那些金黃色的袋子，任憑幸福的淚水涌出眼眶。這何止是藥��！這分明是孩子們顆顆金子般的心哪！

　　誰(shuí)說(shuō)我們不富有呢？我們擁有無(wú)數顆水晶般的心靈。母親啊，把她們的兒女交給我們！祖國啊，把他們的`未來(lái)交給我們！我們的心頭奔流著(zhù)青春的熱血，我們的脈搏連著(zhù)民族的興旺。我們擁有整個(gè)世界呀！我們擁有世界的一切！

　　作為一名教師，我愛(ài)我的職業(yè)，我也愛(ài)我的學(xué)生。我將在自己平凡的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責，以心換心、以愛(ài)博愛(ài)，傾我所有，用我的青春托起朝陽(yáng)，換取明天的桃李芬芳。

　　我也堅信：有愛(ài)的奉獻，就有愛(ài)的收獲！

愛(ài)與奉獻的演講稿13

各位領(lǐng)導、各位同仁、青年朋友們：

　　大家好！

　　我叫××，今天，我很榮幸能夠參加這次比賽，我這次演講的題目是“愛(ài)行如家，愛(ài)崗奉獻”。每個(gè)人都有懷揣著(zhù)一個(gè)夢(mèng)想，夢(mèng)想是我們的希望，它引領(lǐng)我們奮發(fā)進(jìn)取，踏平坎坷，品味成功。近代學(xué)者梁?jiǎn)⒊�先生說(shuō)得是國家的未來(lái)靠青年一代，而作為現代金融企業(yè)的一支重要生力軍，建設銀行的未來(lái)同樣靠我們這樣一群年青人。面對經(jīng)濟全球化和金融國際化的新形勢，總行黨委審時(shí)度勢、及時(shí)推出了人事激勵與約束機制改革。

　　這恰恰為我們青年員工在建行事業(yè)發(fā)展中實(shí)現自我價(jià)值、建功成才、有所作為提供了的機遇，給我們搭建了一個(gè)施展才能的大舞臺。作為建行的青年員工置身于改革的浪潮中，如何在這個(gè)舞臺上唱好戲，續寫(xiě)人生的新篇章，如何實(shí)現人生理想愛(ài)國愛(ài)企愛(ài)崗奮斗目標，如何實(shí)現個(gè)人價(jià)值與建行價(jià)值化的.有機統一，給每一位青年人提出了不容回避的課題。改革對我們青年人是一項考驗，我們只有在實(shí)踐中不斷磨練自己、摔打自己、總結自己，才能提高自己、發(fā)展自己。

　　這需要我們有志存高遠、寧靜淡泊的心境，需要有不斷進(jìn)取、勇于競爭的干勁，需要有與時(shí)俱進(jìn)、直面困難和挑戰的勇氣。有人說(shuō)，19世紀是英國人的世紀，20世紀是美國人的世紀，而21世紀，就是我們中國人的世紀，“遠去足音凝重，再創(chuàng )輝煌更愛(ài)崗敬業(yè)奉獻青春心！”中國建設銀行經(jīng)過(guò)近年來(lái)一系列的改革，也邁出了向國際標準的現代商業(yè)銀行靠近的步伐。但我們不要忘記，我們建行仍有許許多多地方有待完善和發(fā)展，要想國家富強，建行事業(yè)興旺，就必須繼續努力；而希望，就寄予在我們這一代年青人的身上。

　　古人云：天下事有難易乎，為之則難者亦易矣，不為則易者亦難矣。我想作為一名建行的青年只有對事業(yè)孜孜不倦地追求，對工作全身愛(ài)崗敬業(yè)獻青春的投入，才能適應改革，推動(dòng)改革。首先要做到熱愛(ài)崗位，珍愛(ài)自己的事業(yè)，珍惜自己的工作；其次要樹(shù)立堅定的信心，具有面對任何困難和挑戰的勇氣，把握自己的人生方向，找準自己的人生坐標；最后是要有實(shí)力，通過(guò)不斷的學(xué)愛(ài)崗敬業(yè)和實(shí)踐，提高自身的素質(zhì)，掌握有用的本領(lǐng)，才能將“愛(ài)國”熱情化為“愛(ài)行、愛(ài)崗”的巨大動(dòng)力，把人生的思想支點(diǎn)放在“愛(ài)國、愛(ài)行、愛(ài)崗”這個(gè)信念之上，積極愛(ài)崗敬業(yè)演講稿身于建設銀行改革與發(fā)展的大潮中去，大膽開(kāi)拓，勇于創(chuàng )新，讓我們的人生價(jià)值在建行改革中得到充分發(fā)揮和教師愛(ài)崗敬業(yè)華！青年朋友們，行長(cháng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“建設銀行的改革需要青年，建愛(ài)崗敬業(yè)演講銀行新世紀發(fā)展目標的實(shí)現離不開(kāi)青年，希望寄托在青教師愛(ài)崗敬業(yè)人身上，青年興則建行興，青年強則愛(ài)崗敬業(yè)的稿行強，青年有希望，奏響銀行未來(lái)的發(fā)展就有希望”。讓我們抓住改革的機遇，不負張恩照行長(cháng)寄予我們的殷切希望，行動(dòng)起來(lái)，讓改革見(jiàn)證我們的青春，讓我們用知識加汗水，去順應新改革、擁抱新希望，迎接新挑戰，讓青春在改革中飛揚！

　　謝謝大家，我的演講完畢！

愛(ài)與奉獻的演講稿14

　　大家下午好！我演講的題目是“天使——愛(ài)的奉獻”

　　天使，是愛(ài)的化身，美的象征，我們每一位護理工作者都渴望成為美麗的天使！白衣天使的美麗不僅在于她的圣潔，而是因為她們默默的奉獻給人們帶來(lái)了健康，帶來(lái)了美好幸福的生活！

　　當我第一次走進(jìn)病房，戴上白色的燕尾帽，穿上美麗的護士服，我這才真正發(fā)現，這“天使”稱(chēng)號的背后還真有無(wú)數人在無(wú)私的奉獻著(zhù)！

　　我們的職業(yè)是被人尊稱(chēng)的“白衣天使”，沒(méi)有親身的經(jīng)歷，就不能真切感受到“天使”背后的艱辛與苦累。

　　——打針、發(fā)藥、鋪床、輸液。在苦中感受著(zhù)呵護生命的快樂(lè )。

　　——交(來(lái)源： ）班、接班、白天、黑夜。在累中把握著(zhù)生命輪回的航舵。

　　在醫院特有的氣味中，在白色蒙蒙的氛圍中，我們用一顆顆真誠的心度過(guò)了無(wú)數個(gè)白天黑夜；在親人的期待和焦怨聲中，我們把自己奉獻給了一個(gè)個(gè)身患疾苦的病人。

　　就在前一段時(shí)間，我們科的病房里，住著(zhù)一位患病多年近70歲的老人。病痛的折磨使他變得近乎呆滯、麻木、語(yǔ)言溝通障礙，就連他的家人都對他失去了信心。然而，我們護士沒(méi)有放棄他，每天向他問(wèn)好問(wèn)安，給他鋪被掃床，翻身按摩。這位病人經(jīng)常夜間發(fā)熱，我們?yōu)樗�輸液、做物理降溫、更換潮濕衣物，喂水……。我們時(shí)時(shí)處處用青春的活力去感染老人，用滿(mǎn)腔的愛(ài)去溫暖老人，日久天長(cháng)，老人的生命力竟奇跡般的復活了，漸漸的他會(huì )與我們寫(xiě)字溝通，再后來(lái)他開(kāi)始會(huì )說(shuō)話(huà)，雖然吐字不清，但每當他看到護士向他走來(lái)，便見(jiàn)其發(fā)自?xún)刃牡男θ�，說(shuō)出“謝謝”二字時(shí)就是對我們護理工作的最大贊許，也是至高的褒獎。

　　患者的`需求就是我們努力的方向！我們只有不斷提高醫療服務(wù)質(zhì)量和技術(shù)水平，樹(shù)立良好的職業(yè)道德，視病人為親人和朋友，才能使每一位前來(lái)就診患者滿(mǎn)意而歸！在平凡的護理崗位上，我們科的每一名護士在護士長(cháng)的帶領(lǐng)下真情奉獻，用仁愛(ài)之心去溫暖每一位患者的心靈，用天使般的笑容舒解患者的壓力，用精湛的護理技術(shù)解除患者的痛苦，和醫療同仁共同為病人的康復做出最大的努力。

　　護士總是忙忙碌碌，奔走不停。白大褂一穿，工作起來(lái)什么煩惱都拋到腦后，從上班到下班，從這間病房到那間病房，搶救危重病號，加班加點(diǎn)，廢寢忘食，工作的每一天，護士的神經(jīng)總是高度緊張著(zhù)。一個(gè)病人痊愈出院了，新的病人又來(lái)了。雖然我們日復一日，年復一年工作，辛苦的令我們身心疲憊，但是每當從患者那里傳來(lái)的一張張笑臉，讓我們深感奉獻是快樂(lè )的！

　　最后我和大家分享一段“致白衣天使的詩(shī)歌”：

　　白衣天使，有著(zhù)雪一般的衣裳、雪一般溫柔的內心，比云朵更圣潔，比火焰更熾熱，在寒風(fēng)中飛翔，在黑夜里燃燒，在這美好的青春歲月，讓我們綻放更美麗的光彩！

愛(ài)與奉獻的演講稿15

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　小時(shí)候，我做過(guò)許多夢(mèng)，這些夢(mèng)都是色彩斑瀾的，像童話(huà)充滿(mǎn)了孩童的幻想。長(cháng)大了，這些夢(mèng)都離我遠去，只留下了三尺講臺。當我第一次走進(jìn)小學(xué)，當一群天真活潑的孩子聚集在我身邊時(shí)，看著(zhù)他們充滿(mǎn)稚氣的臉我突然感覺(jué)，我原本也可以這么高大。十幾年來(lái)的工作經(jīng)歷，使我學(xué)到了許多為人師表的真諦。

　　工作閑暇之余，內心深處時(shí)常有一個(gè)聲音在問(wèn)：新世紀已經(jīng)來(lái)到，作為跨世紀的青年，跨世紀的教師，你將怎樣做，才能夠在將來(lái)做到問(wèn)習無(wú)愧？

　　我們的職業(yè)是教書(shū)育人，我們的奮斗目標當然是將“人”育成新世紀國家的棟梁、民族的希望。我們在教書(shū)育人、傳道授業(yè)中奉獻給孩子們的是知識。有人把教師比喻成伯樂(lè )。的確，我們是新世紀的伯樂(lè )，不僅要善于發(fā)現千里馬，而且要喚醒和發(fā)掘普通馬的潛力，使之成為千里馬。我們所選擇的路是任重而道遠的。

　　教師對孩子的愛(ài)是一種博大的愛(ài)，只有源源不斷地給予，沒(méi)有回報，沒(méi)有索取。高爾基說(shuō)：“如果不想在世界上虛度一生，那就要學(xué)習一輩子，奉獻所學(xué)的一切�！边@就告訴我們，奉獻需要動(dòng)力；而這動(dòng)力就來(lái)自崇高的理想，來(lái)自于對教育事業(yè)的赤誠之心。有了這一股動(dòng)力，才會(huì )有無(wú)私的奉獻行為，而我們大家都為這共同熱愛(ài)的事業(yè)忠誠地工作著(zhù)。

　　眾所周知：有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生。教師對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的效應。所以實(shí)際上給教師提出了更高的要求—教師必須高素質(zhì)�，F代型教師要具備高層次的現代素質(zhì)。美國哈佛大學(xué)校長(cháng)普西認為：一個(gè)人是否具有創(chuàng )造力是一流人才和三流人才的'分水嶺。21世紀的人才必須掌握現代科技的最新成果，必須具有較強的創(chuàng )造力和適應性。

　　所以教師首先需要從傳統型教師向現代型教師轉軌。學(xué)習是奉獻的前提，只有不斷學(xué)習，只有這樣才能適應瞬息萬(wàn)變的現代社會(huì )，適應不斷更新的現代教育，適應求知欲旺盛的孩子。要真正把培養學(xué)生獲取知識的能力作為教育的重點(diǎn)，使他們走上工作崗位后，能夠不斷地和有效地更新、掌握所需的科學(xué)知識、民適應實(shí)際工作的需要去創(chuàng )造性地工作。

　　教師還要具備高尚的師德，強烈的事業(yè)心，把自己的精力和心血撲在培養現代化人才的教育事業(yè)上，有高度的奉獻精神�！盁o(wú)德無(wú)以為師”。教師的思想道德品質(zhì)在教育中會(huì )滲透于全部的教育過(guò)程，它起飛的作用是難于估量的。因此，教師必須處處有高深的道德品質(zhì)，必須樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，必須處處以身作則，讓自己的好思想、好道德、好作風(fēng)為學(xué)生樹(shù)立好榜樣。教師無(wú)小節，處處是楷模。

　　“德高為范”固然重要，但學(xué)高才能為師。根據現代的發(fā)展需要，既要有比較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，又要有相關(guān)學(xué)科的一般知識，要轉變教育觀(guān)念，屏棄傳統陳舊的教法，運用教育教學(xué)規律，掌握科學(xué)的教學(xué)方法和教育學(xué)、心理學(xué)等基本理論，并將其有效的創(chuàng )造性地運用于實(shí)踐中。不斷改革，不斷優(yōu)化教學(xué)，大膽探索，科學(xué)地解決問(wèn)題，善于汲取最新成果，在自己的教育教學(xué)中開(kāi)拓創(chuàng )新，有真才實(shí)學(xué)去教育學(xué)生。

　　“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。愛(ài)學(xué)生是教師必備的心理素質(zhì)，教師愛(ài)學(xué)生就是對學(xué)生尊重、理解、信任，給他們信心，與建立起新型的師生關(guān)系�，F在，大力提倡“蹲下來(lái)，看孩子的世界�！辟p識學(xué)生，使我們走向學(xué)生，縮短了師生情感距離，建立新型師生關(guān)系。享受過(guò)賞識的人們都不會(huì )忘記那種美好的感受。記得俄國著(zhù)名教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)：“兒童所憎恨的老師，是在任何時(shí)候也不可能從那里得到表?yè)P和承認什么事情做得好的老師�！睘槿藥煴�，要不失時(shí)機地賞識、信任、尊重、寬容和提醒學(xué)生。一個(gè)微笑，一句稱(chēng)贊，一個(gè)親切的動(dòng)作，溫暖了學(xué)生，也亮麗了自己。

　　“春蠶到死絲方盡”。我們是跨世紀的教師，時(shí)代賦予我們不可推卸的歷史重任。讓我們?yōu)橹腥A民族的教育事業(yè)而不懈奮斗，毫無(wú)保留地奉獻出一切。

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