全體初三教師中考備考會(huì )議發(fā)言稿
在當下社會(huì )，發(fā)言稿使用的情況越來(lái)越多，發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。還是對發(fā)言稿一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的全體初三教師中考備考會(huì )議發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
全體初三教師中考備考會(huì )議發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的老師們：
大家好!
今天我們是懷有目的，帶著(zhù)任務(wù)過(guò)來(lái)的。在座的許多老師或許還沒(méi)消除20xx年中考的緊迫感，或許還沉浸在上一屆某些孩子取得佳績(jì)的喜悅或是某些孩子表現不盡人意的深沉思考中。還沒(méi)來(lái)得及緩過(guò)神，20xx年中考又悄然而至，隨著(zhù)新課程教學(xué)即將結束，中考復習即將到來(lái)，新的任務(wù)、新的目標又擺在了我們面前。為了讓每一個(gè)學(xué)生考出理想的成績(jì)，為了實(shí)現我們臨城中學(xué)中考更上一層樓的目標，今天，在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我們全體初三年級教師在這里隆重召開(kāi)了“中考備考會(huì )議”。
回顧20xx中考，我們有好多同學(xué)考出了好成績(jì)，其中十多位同學(xué)被臨高中學(xué)高中部錄取等。這一切，都體現了我們臨城中學(xué)的領(lǐng)導和老師們團結拼搏、科學(xué)務(wù)實(shí)、積極進(jìn)取的精神所在。
展望20xx中考，我們更加滿(mǎn)懷信心，躊躇滿(mǎn)志。理由有四點(diǎn)：
一、有一支素質(zhì)強的班子隊伍
對于初三畢業(yè)班，學(xué)校特別的關(guān)注，加大了教學(xué)教研管理力度，抓得早，抓得緊，校領(lǐng)導更是傾注大量精力。本學(xué)期初即扎實(shí)部署年級教育教學(xué)管理工作。這些老師是多年的畢業(yè)班老師，教學(xué)經(jīng)驗豐富，對畢業(yè)班的教學(xué)、輔導、復習備考等業(yè)務(wù)性工作非常精通。且管教有度，勤于管理，善于思考，與老師們精誠合作，初三年級整體表現出生機盎然的.精神面貌，無(wú)論從學(xué)習的態(tài)度，學(xué)習的狀態(tài)和成績(jì)都有明顯的進(jìn)步，良好的管理必有良好的結果。
二、有一支師德過(guò)硬的教師團隊
作為初三教師的一員，我感觸頗深。初三年級的老師任務(wù)重，時(shí)間緊，工作繁忙，壓力大。但是，我們的老師卻是那樣的不計較，不辭勞苦，敬業(yè)愛(ài)生，認真努力的把教學(xué)工作做好。這支隊伍，既有經(jīng)驗豐富的老教師，工作毫無(wú)怨言，細致到位，樂(lè )于助人。也有青春活力的新秀老師，虛心學(xué)習，積極肯干，誠心服務(wù)學(xué)生。當同年齡人還在外面瘋玩著(zhù)的時(shí)候，他們卻與教室為伴，與學(xué)生為伴。其實(shí)，我們整支隊伍都是這般的敬業(yè)，都在默默的奉獻著(zhù)，我們的老師以校為榮，與學(xué)生心連心，對待工作有闖勁干勁和拼勁，對待學(xué)生有愛(ài)心耐心和細心。以強大的精神力量支撐著(zhù)初三的成長(cháng)和進(jìn)步，與你們一起，
我時(shí)時(shí)受感動(dòng)，時(shí)時(shí)受鼓舞。你們是學(xué)校的中流砥柱，正是你們的這種奉獻意識，吃苦精神和過(guò)硬的教學(xué)本領(lǐng)成就了我們這屆的初三精神，讓我們看到20xx中考新的希望。面對社會(huì )的關(guān)注，領(lǐng)導的信任，家長(cháng)的重托，學(xué)生的期待，雖然任重而道遠，但我們信心百倍!這里，我謹代表學(xué)校再次向辛勤付出的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意!
同時(shí)，我相信大家是幸福的。因為人只要用激情、愛(ài)心、智慧、感恩和追求對待工作與生活，是很快樂(lè )和幸福的。盡管我們工作環(huán)境枯燥單調，工作負荷重，精神壓力大，收入薪水微薄，但是我們滿(mǎn)懷激情、滿(mǎn)懷愛(ài)心、滿(mǎn)懷智慧、滿(mǎn)懷感恩、滿(mǎn)懷追求，所以我們都是一個(gè)幸福的教師!
俗話(huà)說(shuō)：“眾人拾柴火焰高”，在中考復習備考中，我希望每一名任課教師都要具有團隊協(xié)作精神，形成強手聯(lián)合，學(xué)科互補的良性備考氛圍。特別是在教學(xué)輔導、復習備考工作上，人人重管理，個(gè)個(gè)抓備考，班班搞競爭。明年的中考豈不輝煌燦爛?
實(shí)踐證明，打造一批具有團隊協(xié)作精神的中考備考教師隊伍，是學(xué)校備考有序進(jìn)行和確保高質(zhì)量完成中考工作的重要途徑。
三、有一套完備的管理方法
一是強化“校領(lǐng)導年級組工作包干制”，協(xié)同年級組長(cháng)加大對年級組的管理力度;二是召開(kāi)各類(lèi)專(zhuān)題會(huì )議，如班主任會(huì )議、學(xué)生動(dòng)員會(huì )、試題分析會(huì )等，針對年級的實(shí)際情況，瞄準中考目標，理出系列思路，并制定具體措施;三是準備出臺考核方案，實(shí)施獎勵鼓勵，用以調動(dòng)教師教學(xué)工作積極性。
學(xué)校工作最終的凝聚點(diǎn)就在教學(xué)的質(zhì)量上，學(xué)校的興衰與中考質(zhì)量息息相關(guān)。所以，我希望中考備考領(lǐng)導小組要統一思想，視質(zhì)量為生命，每人分工明確，一人負責一個(gè)方面，做到細致，扎實(shí)，不留疏漏，尤其對每次測試測評要認真做好分析，找出存在的問(wèn)題，研究相應的措施。要嚴格教學(xué)管理，規范教學(xué)環(huán)節，狠抓課堂教學(xué)主渠道，充分利用課堂教學(xué)這個(gè)主陣地。在教師管理、教學(xué)管理、班級管理中抓出高效。
全體初三教師中考備考會(huì )議發(fā)言稿2
各位老師：
大家好!
首先感謝學(xué)校對我的信任，對我委以如此重任。再感謝本班所有科任老師對本班教學(xué)工作的全身心付出以及對我班主任工作的大力支持，雖然本人能力有限，但我在此承諾將會(huì )傾盡所能做好本人的本職工作。今天的發(fā)言我主要是想說(shuō)一下我近期的一些感受，如有不妥之處，還望各位見(jiàn)諒。
一、形勢分析：
1、時(shí)間緊迫，競爭激烈。從今天開(kāi)始算，在校學(xué)習時(shí)間只有90天，眨眼之間就會(huì )過(guò)去，有些同學(xué)可能還未反應過(guò)來(lái)，中考就已經(jīng)結束了。我們學(xué)校，指望家長(cháng)靠不住，指望學(xué)生回家付出也夠嗆，抓好課堂是關(guān)鍵。
2、本班現狀：兩極分化現象嚴重，能自覺(jué)學(xué)習的也就幾個(gè)人，所謂的優(yōu)生根本就找不出來(lái)，學(xué)習風(fēng)氣不濃，學(xué)習自覺(jué)性差。大部分的同學(xué)讀書(shū)是“出勤不出力”不能真正沉下心來(lái)學(xué)習，學(xué)習要老師去督促。學(xué)生學(xué)習很被動(dòng)。就我觀(guān)察本班的學(xué)生都沒(méi)有緊迫感，學(xué)生的天性，下課后打打鬧鬧，很少討論這個(gè)題怎么解，怎樣做最簡(jiǎn)單，作業(yè)也疲于應付。
二、方法策略
1、豎立必勝的信念，優(yōu)秀的師資是我們勝利的保證。眾所周知，初三教學(xué)是重中之重，我校歷年對初三畢業(yè)班都尤為重視，給我們初三配備了最精英的力量。我繼續多與科任教師溝通，及時(shí)了解班上情況，互相協(xié)調班級工作，互相理解支持，團結一致，形成合力。
2、客觀(guān)分析學(xué)生的綜合素質(zhì)，全面了解學(xué)生。從學(xué)習上、生活上、思想上等多方面進(jìn)行分析，有的是學(xué)習上各科不均衡，對某些科目有畏懼感，可以幫他們分析原因，多與有關(guān)教師溝通，給學(xué)生提供良好的幫助。用積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)感染學(xué)生，用強有力的后盾支持他們，讓他們對畢業(yè)班的學(xué)習生活有信心和決心。
3、樹(shù)立“目標”，科學(xué)安排，既要實(shí)干，又要巧干。要求學(xué)生認真過(guò)好每一天，養成一種良好的學(xué)習習慣和生活習慣，將“興奮點(diǎn)”集中在白天。中午可以討論問(wèn)題，做作業(yè)，找老師談困難，問(wèn)題目，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì )安排，教師有針對性地指導，特別是學(xué)生的薄弱科目，鼓勵他們多鉆研。教師對學(xué)生的方法指導是必不可少的。每天課間，讓學(xué)生對上節課所學(xué)內容進(jìn)行總結反思，養成一種及時(shí)鞏固的學(xué)習習慣，周末對一周內容進(jìn)行反思，提高學(xué)習效率。
4、班級日常管理常抓不懈，嚴格要求，對所有學(xué)生一視同仁，成績(jì)好的同學(xué)有問(wèn)題要指出，成績(jì)不好的學(xué)生有進(jìn)步要表?yè)P。對情況特殊的學(xué)生，爭取家長(cháng)的支持和配合，形成家校統一。畢業(yè)班的`生活的確有壓力，但作為班主任，要給學(xué)生傳遞信心，想辦法讓他們有決心，讓家長(cháng)、老師、學(xué)生都對我們有信心，加上真抓實(shí)干，用心去做，就會(huì )做出超出想象的成績(jì)。促尖保尖，保優(yōu)秀率，拉差補差，保平均分。主抓心理教育，保穩定良好的學(xué)習心態(tài)。
5、要重視考試和考試的情況分析，及時(shí)查漏補缺。教學(xué)過(guò)程中，假如發(fā)現了知識的缺陷，要采取積極的補救措施，及時(shí)彌補，對知識的掌握要系統全面，不留死角，不留遺憾。學(xué)校在經(jīng)費非常困難的情況下支持畢業(yè)班教師適當的印刷試卷。注意分清教學(xué)中相近、相似、相關(guān)內容的區別，搞清它們之間的聯(lián)系，系統地強化綜合性的內容;做到做一個(gè)題目，學(xué)一種方法，會(huì )一類(lèi)，通一片，對那些錯的題目要貼上紙重新做一遍，空著(zhù)的題目要補做。
6、要注意學(xué)生勞逸結合，加強學(xué)生體育鍛煉，同時(shí)要積極調整好學(xué)生的生物鐘，保證教學(xué)效率，保證學(xué)生學(xué)習時(shí)擁有充沛的精力和積極的心態(tài)。
俗話(huà)說(shuō)“天道酬勤”，只要我們真心付出了，我想明年中考時(shí)會(huì )有一個(gè)好的收成的。謝謝!
全體初三教師中考備考會(huì )議發(fā)言稿3
尊敬的領(lǐng)導、老師們;
大家好!
應學(xué)校教務(wù)處的邀請，受語(yǔ)文組的委托，我代表20xx年時(shí)的九年級語(yǔ)文組在這里作中考總結�；仡�20xx年的中考，我們語(yǔ)文組共有102個(gè)A+，全縣是155個(gè)，我們語(yǔ)文組取得了比較好的成績(jì)，這是全體語(yǔ)文組共同努力的結果。
下面我把我們組的做法跟大家交流一下：
一、領(lǐng)會(huì )考綱，從容應考
俗話(huà)說(shuō)：磨刀不誤砍柴工。我們認為有必要做的一點(diǎn)“磨刀”工夫，就是一定要帶領(lǐng)學(xué)生理解、領(lǐng)會(huì )考綱的精神，知道考什么、怎么考�！墩Z(yǔ)文考試說(shuō)明》是中考命題的直接依據，為了提高復習效率，我們老師不僅組織學(xué)生認真學(xué)習《考試說(shuō)明》中所列考項，明確目標，逐項對照，務(wù)求落實(shí)，使復習真正做到心中有數。我們還將20xx與20xx兩年的《考試說(shuō)明》仔細對比，從對比中發(fā)現一些命題的趨勢，從而作相應的訓練。
二、做好計劃，訓練有序
做好計劃，一是要有步驟，循序漸進(jìn)，二是“小步推進(jìn)、勤回頭”，三是要抓好階段性重點(diǎn)復習。我們把整個(gè)備考復習的過(guò)程分為三個(gè)階段：
(一)第一階段課本復習夯實(shí)基礎
全面復習與系統歸納所要考到的知識點(diǎn)，如字音、字形、文言文、古詩(shī)詞、課本綜合性學(xué)習等進(jìn)行針對性的復習，為了加強落實(shí)，每個(gè)知識點(diǎn)都進(jìn)行及時(shí)的檢測反饋。
(二)第二階段專(zhuān)題訓練提高能力
專(zhuān)題訓練是重點(diǎn)。這個(gè)階段的復習，我們十分重視對解題技巧的講解，努力提高學(xué)生的解題能力。對每個(gè)考點(diǎn)，老師先給學(xué)生以理論上的指導，然后精選部分習題，老師先做，以確保題目的典型性與規范性，最后選取典型試題當堂進(jìn)行檢測，在評講時(shí)，我們側重于講"為什么"，而不是停留在"是什么"的層面上，力爭使學(xué)生對每個(gè)知識點(diǎn)都能有較大的收獲。值得一提的是，我們備課組還分工合作，結合平時(shí)考試中出現的薄弱環(huán)節，把相關(guān)的知識點(diǎn)和解題方法再簡(jiǎn)要梳理一遍，出相關(guān)的三四份試卷讓學(xué)生進(jìn)行消化，這種方法很受學(xué)生歡迎，效果也很好
(三)第三階段綜合復習查漏補缺
每個(gè)學(xué)生都有自己的長(cháng)處和不足。在復習的最后階段，我們引導每個(gè)學(xué)生尋找自己的不足，然后針對他們各自的不足提出建議和意見(jiàn)，并進(jìn)行針對性的訓練，使學(xué)生在知識和技巧上都無(wú)盲點(diǎn)。
這三個(gè)階段扎扎實(shí)實(shí)的復習，有效地提高了學(xué)生的綜合測試能力，使他們經(jīng)歷過(guò)幾輪月考后，能胸有成竹地迎戰中考。
三、閱讀寫(xiě)作，緊抓不放
閱讀和寫(xiě)作訓練永遠是我們訓練的重中之重，在三個(gè)階段的復習中，我們始終將學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作訓練緊緊貫穿其中。對于
學(xué)生的課外閱讀，我們從七年級起就非常重視，到九年級也不例外，這一年我們備課組6位老師都非常注重學(xué)生高品位作品的閱讀。在備課組中，我們的老師各顯神通，有的每周專(zhuān)門(mén)擠出一節閱讀課，圍繞一個(gè)主題，選擇精美時(shí)文指導學(xué)生閱讀，并和作文結合起來(lái);有的每周固定檢查課外讀書(shū)筆記，以促進(jìn)學(xué)生的課外閱讀;雖是中考緊張的復習，許多同學(xué)的讀書(shū)筆記還是做了厚厚的一大本，為我們的作文訓練提供了充足的“源頭活水”。在九年級開(kāi)學(xué)的前一兩個(gè)月，讓學(xué)生自由寫(xiě)作，三四次作文后，我們根據學(xué)生的作文水平，以中考的作文評分標準把全班作文分為優(yōu)秀作文、普通作文、較差作文三類(lèi)。對每類(lèi)作文的優(yōu)缺點(diǎn)做較詳細的評定，讓學(xué)生明白自己作文屬于哪一檔后，明確指出努力的方向。
教務(wù)處李主任還提出每位學(xué)生都要準備10篇左右的精品文，以備在中考時(shí)派上用場(chǎng)。而我們每個(gè)班都這么做了。感覺(jué)效果很不錯。
四、重視規范，分分必爭
現在流行一句話(huà)，“細節決定成敗”，備考時(shí)，我們給學(xué)生加上一句“規范決定分數”�！白鋈瞬荒軌蚪锝镉嬢^，考試必須要分分必爭”。這里的“規范”包括：
(一)答題思路的.規范。懂得如何入手，要答什么，怎樣答。
(二)答題表述的規范。說(shuō)得出來(lái)，講得準確。
(三)答題格式的規范。書(shū)寫(xiě)工整，有條理，無(wú)錯字、語(yǔ)病。
在九年級下學(xué)期每次月考后，我們都會(huì )舉行試卷展，每班各選三到五份優(yōu)秀試卷和不規范試卷，張貼在教室外面的墻壁上，供學(xué)生對比，學(xué)習，找出差距，改正不足，到適應性考試時(shí)，每班基本找不出不規范試卷了。
五、抓平時(shí)習慣，注重平時(shí)積累
(一)備考從初一抓起。語(yǔ)文學(xué)科可能跟別的學(xué)科不太一樣，它的知識銜接性沒(méi)有那么緊密，考試的內容無(wú)外乎注音、詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)、成語(yǔ)運用、病句、修辭、仿寫(xiě)、讀圖表、文學(xué)名著(zhù)，古詩(shī)閱讀，現代文三大文體的閱讀和作文�？梢哉f(shuō)初一的考題就是中考的樣式，只不過(guò)有時(shí)淺顯一點(diǎn)而已。因此，我們從初一就開(kāi)始把中考的類(lèi)型、要求，答題的技巧交給學(xué)生，讓他們心中老早就有了中考的模子。比如修辭、病句等，在初一就進(jìn)行了專(zhuān)題的學(xué)習，在三年的學(xué)習中經(jīng)過(guò)不斷地練習復習，大部分學(xué)生掌握比較牢靠。
(二)要讓花時(shí)間最多的古詩(shī)文復習三年不間斷。語(yǔ)文背誦兩很大，單是附錄古詩(shī)就有61首，單元里的古文很多篇也是要求背誦。合計起來(lái)上百篇。學(xué)生背過(guò)之后如果沒(méi)有及時(shí)溫習，就會(huì )變成夾生飯。堆積到總復習，那就難以消化。為了避免這種情況的發(fā)生，我經(jīng)常叫學(xué)生溫習背過(guò)的詩(shī)文，寒假作業(yè)一定少不了有古詩(shī)文的背誦與默寫(xiě)，以及收假后少不了對課文下注釋的抽查。一個(gè)學(xué)期的段考過(guò)后，時(shí)間相對松些，我也會(huì )安排有對上冊課本里的古詩(shī)文的背誦與默寫(xiě)。反復檢測之后學(xué)生也就印象深刻了。
(三)現代文的閱讀理解能力的培養也在初一時(shí)注意培養(拓展講)
(四)要建立備考習題庫。教務(wù)處李主任找了200多條的選擇題，我們印下了并發(fā)給學(xué)生練習，然后再抽部分容易出錯的題進(jìn)行檢測。古詩(shī)文的習題，從七年級到九年級共六冊書(shū)，我把一些學(xué)生容易錯的題或者較新穎的題型綜合起來(lái)，打印成卷子讓學(xué)生練習，練習之后利用早晚讀的時(shí)間進(jìn)行記誦，這些習題庫的內容要不斷更新，如在報紙或者別的什么教輔資料里，只要見(jiàn)到較好的題目，可記到課本上，過(guò)后及時(shí)在原來(lái)的題庫里進(jìn)行修改。我這幾年來(lái)所積累的習題，全都已拷到了多媒體教室的電腦桌面，需要的老師過(guò)后可以到這來(lái)拷貝。
(五)抓好測試、講評關(guān)(拓展講)
六、加強心理輔導
有一點(diǎn)我們必須注意，可能我們會(huì )認為學(xué)生的心理輔導是班主任的事，其實(shí)不然，我們人人都可以對學(xué)生進(jìn)行心理輔導。大家都會(huì )發(fā)現復習一段時(shí)間后，學(xué)生的內心會(huì )有一定的疲勞感，有時(shí)還會(huì )出現厭學(xué)的現狀。個(gè)別成績(jì)好的學(xué)生看見(jiàn)成績(jì)沒(méi)有突破，心理也會(huì )出現沮喪。這時(shí)進(jìn)行心理輔導，學(xué)生的心情會(huì )好一些。方式、方法可以多樣化。
全體初三教師中考備考會(huì )議發(fā)言稿4
尊敬的xx各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好!
很高興能與大家今天在這里相聚，共同探討、交流與學(xué)習新課程改革以來(lái)教育教學(xué)的好方法、好經(jīng)驗、好策略。教了二十年的書(shū)，現已過(guò)了不惑之年的我，精神上大不如以前，感覺(jué)有些力不從心。但一路走來(lái)，陪伴我走過(guò)的大多是年輕人，他們都是我學(xué)習的榜樣，他們的新理念、新方法時(shí)時(shí)刻刻熏陶著(zhù)我，使我在教學(xué)上改進(jìn)不少。今天，借此機會(huì )，我將積極傾聽(tīng)與吸取大家的成功經(jīng)驗，用在我今后的教學(xué)中。
對于中考的復習，可謂是“八仙過(guò)海，各有神通”，今天，我作為九年級數學(xué)代課教師，僅代表我個(gè)人談一點(diǎn)自己不成熟的看法，與大家共勉。
一、信任鼓勵，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習動(dòng)力，提高成績(jì)
教育的藝術(shù)本身不僅僅是傳授知識，而在于激勵、呼喚與鼓舞，我們課堂上不經(jīng)意的眼神、話(huà)語(yǔ)、動(dòng)作都會(huì )影響到學(xué)生。九年級學(xué)生到最后沖刺階段，復習量大，學(xué)困生就覺(jué)得自己沒(méi)有希望，破罐破摔，容易造成兩極分化。在這個(gè)節骨眼上，我們決不能掉鏈子，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都要用贊賞的態(tài)度評價(jià)他們，給予他們充分的信任與鼓勵，力爭提高整體成績(jì)。
二、充分利用教育資源，讓每個(gè)學(xué)生都來(lái)彈奏課堂的主旋律
新課改要求以學(xué)生為主體，當然也離不開(kāi)教師的主導。九年級學(xué)生上新課的時(shí)間大概六周左右，其它都是復習課，前后只是課型上發(fā)生了變化，課堂的主演還是學(xué)生，可以根據學(xué)生平時(shí)的表現，把學(xué)習上“有共同語(yǔ)言”的學(xué)生放在一起討論、交流，復習更有競爭意識;對于學(xué)困生，我們教師要給他們多指導，把基礎的內容搞清楚，也算是一大進(jìn)步。需要合在一起上課的話(huà)，這段時(shí)間我們借均衡發(fā)展的東風(fēng)，各校都安裝了電子白板，這就給我們的復習帶來(lái)了方便，既省時(shí)，又直觀(guān)，不妨大家也嘗試著(zhù)用用這高科技。當然，也不能過(guò)分依賴(lài)于多媒體，通過(guò)我們平時(shí)的教學(xué)來(lái)看，讓課件牽著(zhù)教師走，教師又牽著(zhù)學(xué)生走的課堂，很難達到預期目的。
三、教學(xué)方法應靈活多樣
每一項新的改革都有一個(gè)過(guò)程，我校實(shí)施新課改以來(lái)，曾經(jīng)有一段時(shí)間我覺(jué)得自己不能掌控課堂，按照“先學(xué)后教，生講師點(diǎn)”的固定模式進(jìn)行總不那么得心應手，有時(shí)適得其反。后來(lái)，我琢磨著(zhù)，用新老結合的方法，課堂還相對好一些。所以說(shuō)：教無(wú)定法，貴在得法。一口吃成大胖子也不現實(shí)，我們會(huì )慢慢適應，逐步提高。
四、復習階段的.設想與打算
(一)回歸課本，夯實(shí)基礎。
讓學(xué)生全面掌握七~九年級的基礎知識，提高基本技能，熟練基本方法，做到全面、扎實(shí)、系統。重點(diǎn)關(guān)注考察的核心內容，比如：函數與方程在近幾年中每一個(gè)都是考察的內容，幾何中圓、四邊形、相似等也是必考內容之一。
(二)針對中考題型，采用專(zhuān)題復習。
按照中考題型來(lái)開(kāi)展專(zhuān)題訓練，尤其是那些相對比較固定的題型，教給學(xué)生一些特殊的解題方法，使學(xué)生做到心中有數。
(三)以綜合模擬訓練為主，進(jìn)行適應性的強化訓練。
模擬訓練要按照中考試題格式及標準，即進(jìn)行定時(shí)、定量模擬中考，通過(guò)模擬測試，有利于學(xué)生規范考試習慣與答題習慣，把握正確的答題程序、有利于促進(jìn)學(xué)生查缺補漏、強化解題規律與技巧，提高綜合應用能力。
(四)做好學(xué)生的心理疏導工作。
面對中考，學(xué)生從心理上自然而然會(huì )產(chǎn)生壓力，教師在應考前的一段時(shí)間內應對學(xué)生進(jìn)行心理調整，給他們解壓，不要因為學(xué)生的壓力過(guò)大，而影響考場(chǎng)的正常發(fā)揮。
總之，九年級數學(xué)復習時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，集體的智慧很重要，希望大家在這有限的時(shí)間內，將我們今天學(xué)到的成功經(jīng)驗融入到自己的教學(xué)中，使我們20xx年初中學(xué)業(yè)水平測試再創(chuàng )歷史新高，使全縣成績(jì)再上新臺階。
全體初三教師中考備考會(huì )議發(fā)言稿5
老師們、同學(xué)們：
陽(yáng)春三月，生機勃發(fā)。20xx年中考正向我們闊步走來(lái)!如果把初中三年學(xué)習比做千米跑，那么此時(shí)此刻，我們已跑過(guò)最后一個(gè)彎道，距終點(diǎn)只有百米之遙。
今天，我們歡聚在這里，舉行中考百日誓師大會(huì )，吹響實(shí)現我們人生理想的集結號，發(fā)出我們人生攻堅的進(jìn)軍令，擂響我們闊步前進(jìn)的催戰鼓，合奏我們必勝豪情的鏗鏘曲!
同學(xué)們，此時(shí)此刻，我能體會(huì )到你們面臨第一次人生重大選擇時(shí)的緊張心情，也能感悟到你們隨著(zhù)中考日益臨近接受挑戰的迫切希望;我們校領(lǐng)導、年級全體老師既是你們決勝千里的謀劃者，也是你們備戰中考的參與者。今天，我就同學(xué)們百日備考提幾點(diǎn)建議，希望對同學(xué)們有一定幫助。
一、目標：
目標是我們努力的方向，是引領(lǐng)我們成功的燈塔，也是我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力。一個(gè)人沒(méi)有目標，就像大海中迷失方向的小船，是不可能達到成功彼岸的。學(xué)習上，每個(gè)人都應該有目標，尤其是到了中考復習的關(guān)鍵時(shí)期，我們更應該制定詳細可行的目標與計劃，把目標具體到每周每天每節課。并且時(shí)刻檢查自己的目標達成情況，已達標的打個(gè)鉤，沒(méi)達標的想辦法擠時(shí)間盡量完成。我相信，我們這一屆初三年級學(xué)生是有著(zhù)遠大目標的群體，是勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的群體，更是勇于創(chuàng )造奇跡的群體。目前，整個(gè)初三年級教學(xué)秩序井然，備考氛圍深厚，發(fā)展勢頭良好。同學(xué)們一定要咬定目標不放松，不達目標不放手。在不斷的設定目標、完成目標的過(guò)程中提升自我，成就自我!
二、信念
信念指導行動(dòng)，有什么樣的'信念，就有什么樣的行動(dòng)。常言道：“行百里者半九十”，讀書(shū)九年，現在到了臨考復習的最后100天，最后的幾步往往是最難走的。此時(shí)此刻，我們最重要的信念就是要堅持，堅持，再堅持。同學(xué)們，學(xué)習累了，再堅持一會(huì )兒;遇到問(wèn)題了，多思考一會(huì )兒;作業(yè)多了，擠擠時(shí)間，少休息一會(huì )兒。無(wú)論前進(jìn)的道路多么崎嶇，都不要放棄，堅持到底才能勝利。請大家牢記：海到無(wú)邊天作岸，山登絕頂我為峰，初三苦，初三累，百日沖刺決不后退!
三、認真
同學(xué)們，在中考的最后沖刺階段，在決定人生走向的最關(guān)鍵時(shí)刻，一定要牢記“認真”二字，不僅上課要認真聽(tīng)，練習要認真做，考試要認真考，而且其他事也要認真做，規范著(zhù)裝，佩帶�？�，遵時(shí)守紀，嚴于律已，讓認真內化為一種習慣，一種素質(zhì)，這將有助于同學(xué)們獲得中考的成功，乃至將來(lái)事業(yè)的成功。在剩下的100天里，也許老師們會(huì )對你們有更苛刻的要求，更艱苦的訓練，更嚴厲的批評，同學(xué)們要認真正確的對待，緊跟老師步伐走，以健康向上心態(tài)去積極應對這些挑戰。
四、信心
中考競爭，也是心理素質(zhì)的競爭。中考并不可怕，可怕的是自己對中考的恐懼，有些學(xué)生，在還沒(méi)進(jìn)行中考之前，自己就被中考嚇倒了。其實(shí)，我們奮斗了九年，積累了九年的功力，又還有比較長(cháng)的復習時(shí)間，通過(guò)復習還可以提升一大載，中考，我們怕什么，中考，正是展示自我的良機。所以說(shuō)，我們要增強信心，坦然面對中考。我們要珍惜每一天，微笑地面對每一天，我們堅信，我努力，我就行，做最好的自己，讓激情天天燃燒，讓熱情天天高漲!
同學(xué)們，中考是知識、能力、速度、心理、體能的競爭，是實(shí)力、智力、毅力的體驗，是精、嚴、細、實(shí)的比拼，考前100天的復習對于決勝中考將起到關(guān)鍵的、決定性的作用。中考復習將按三輪進(jìn)行：第一輪復習，按課本順序把知識全面復習一遍，不留死角和盲區;第二輪復習按條塊對知識進(jìn)行整理，查漏補缺，提升知識靈活應用和綜合解題能力;第三輪復習模擬中考套卷訓練，找感覺(jué)，查問(wèn)題，熟悉常見(jiàn)題型和常用解題技巧，調整心態(tài)。
面對即將開(kāi)始的中考復習，同學(xué)們要注意以下幾點(diǎn)：
1、復習時(shí)要做到“五到”。
即復習時(shí)要做到眼到、手到、口到、耳到、心到。尤其以心到最為重要，通過(guò)全身心的投入，多器官感知信息，記憶的效率就高�！拔宓健笔翘岣邚土曅�、增強記憶能力的關(guān)鍵所在，一定要養成全身心投入學(xué)習的習慣，排除干擾，全力備戰中考。
2、養成固定時(shí)間內復習固定內容的習慣。
一個(gè)人確實(shí)存在著(zhù)在某一固定的時(shí)間內，做某一類(lèi)事情可獲得最佳效果的生理、心理規律，這一規律運用到復習上就要求養成固定時(shí)間內復習固定內容的習慣，一到這時(shí)間，心理上就會(huì )做好準備，復習的效率就高。特別是抓住早晨及晚睡覺(jué)前兩段時(shí)間，背誦、記憶一些核心知識，效果常常非常好。
3、要在理解的基礎上復習。
理解是記憶的前提和基礎，理解后的知識易記難忘。要復習好功課，必須先得把知識消化了才行，這就要求同學(xué)們必須做到：上課高度集中自己的注意力，把課聽(tīng)懂，當天的疑難問(wèn)題當天解決，決不拖到第二天。
4、復習要有重點(diǎn)。
復習要有針對性，強調的是效率，強勢學(xué)科要求穩，不出錯，重在深度與高度的突破。弱勢學(xué)科要不留知識盲區，力求短期突擊見(jiàn)奇效，中考真正的較量在于你能將弱變強。
5、復習時(shí)要做好四件事。
(1)嘗試回憶，就是下課后獨立地把老師上課講的內容回想一遍，這樣可以及時(shí)檢查當天聽(tīng)講的效果，提高記憶力，增強看書(shū)和整理筆記的針對性，養成善于動(dòng)腦思考的習慣;
(2)看教科書(shū)，重點(diǎn)看嘗試回憶時(shí)想不起來(lái)、記不清楚、印象模糊的部分，高度概括課文內容的語(yǔ)言以及有利于記憶、帶提示性的語(yǔ)句;
(3)整理筆記，先把上課時(shí)沒(méi)有記下來(lái)的部分補上，再把記得不準確的地方更正過(guò)來(lái)，以保證筆記的完整性和準確性;
(4)看參考書(shū)，把精彩的內容、精彩的題目及時(shí)摘到課堂筆記上，這樣就會(huì )促使知識掌握向深度和廣度發(fā)展，使學(xué)習逐漸形成良性循環(huán)。
(5)重視反饋，做一定量基礎題，看解題速度與準確率;做適量挑戰題，加深對知識內涵的深入理解;做少量創(chuàng )新題，達到知識靈活運用的高度。
6、要適時(shí)做好系統性復習。
一個(gè)星期、一個(gè)月下來(lái)，一定要把各科知識整理歸類(lèi)，系統復習，俗稱(chēng)“梳辮子”，經(jīng)常這樣把分散在各章的知識點(diǎn)連成線(xiàn)、輔成面、結成網(wǎng)，使所學(xué)到知識系統化、規律化、結構化，這樣運用起來(lái)才能聯(lián)想暢通，思維活躍。
7、復習要有雷打不動(dòng)的計劃，注意分配好復習時(shí)間。
每個(gè)星期的每一天對各門(mén)功課的復習都要作出明確的安排，在時(shí)間的分配上要處理好各門(mén)功課的關(guān)系。
8、復習要立定目標。
復習要有切合自己實(shí)際學(xué)習能力的目標，并且有達不到目標的自我處罰措施。不該錯的錯了，表面上是疏忽、粗心，實(shí)際是態(tài)度不認真、不重視，根治的方法是把平時(shí)作業(yè)與訓練當考試一樣對待，一絲不茍。每次月考，都像照鏡子，發(fā)現學(xué)習中的問(wèn)題與不足。
9、要最大限度地利用時(shí)間復習。
特別是平時(shí)一些閑散、短暫時(shí)的時(shí)間都要利用起來(lái)，還可以把每科的基礎知識做成一張張小卡片放在身邊，以便隨時(shí)拿出來(lái)復習、鞏固。
xx中學(xué)連續六年奪得市直中學(xué)中考綜合考評第一名。但教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有頂板，中考成績(jì)仍有較大提升的空間�！坝谰拥谝�，再創(chuàng )輝煌”應該成為我們備戰中考的總目標和努力方向，目標引導行動(dòng)，行動(dòng)決定命運。同學(xué)們，最后一百天，機遇與挑戰并存，理想與奮斗齊飛，一份耕耘，一份收獲，人生就是這樣壯美!年輕沒(méi)有什么不可以，人生不需要彩排，每天都很精彩。老師們、同學(xué)們，讓我們用聞雞起舞的精神彰顯我們的志向，用破釜沉舟的頑強鋪就我們的前程，用臥薪嘗膽的意志成就我們的輝煌!我相信，20xx年中考，我們一定成功，20xx年中考，xx中學(xué)必定輝煌。
全體初三教師中考備考會(huì )議發(fā)言稿6
各位老師：
又是一年春來(lái)早，又到一年備考時(shí)。
離中考只有一百來(lái)天了，隨著(zhù)時(shí)間的邁進(jìn)，老師和學(xué)生都難免開(kāi)始出現緊張的情緒。這段時(shí)間是出效益、出成果的時(shí)期，至關(guān)重要。但少數學(xué)生，心理容易出現偏差，表現出緊張、焦慮等癥狀，作為班主任應當時(shí)刻了解。情況會(huì )聚起來(lái)，主要是有少數學(xué)生擔心學(xué)習趕不上，信心不足，還有的學(xué)生覺(jué)得努力了，但成績(jì)起色不大，又苦于找不到好的學(xué)習方法而煩惱，還有的父母期望值過(guò)高，使學(xué)生心里產(chǎn)生過(guò)多壓力。這些心理障礙如不能得到及時(shí)的引導、化解，學(xué)生的心理負擔就會(huì )越來(lái)越重，影響學(xué)生的后段學(xué)習。作為班主任深刻意識到這一變化，新情況要有新方法，新變化更要細措施、強管理，關(guān)注學(xué)生的思想，與學(xué)生多溝通，多理解學(xué)生。在這里，我向各位領(lǐng)導、老師談?wù)勎医窈笞霭嘀魅蔚?一些作法。
一、向管理要質(zhì)量。
重視分層分類(lèi)管理，加強教師對學(xué)生們的幫扶工作，重點(diǎn)面向優(yōu)秀生，搞好心理輔導工作，確保優(yōu)秀生考上重點(diǎn)高中。對偏科生列出補偏計劃，提高重點(diǎn)科目的成績(jì)，同時(shí)還要加強對中間生的管理，防止其不良情緒的滋生;對成績(jì)稍差點(diǎn)的學(xué)生要格外的關(guān)懷體貼、多和他們談心、多與家長(cháng)聯(lián)系�？偟闹笇枷胧恰氨�(yōu)、促中、推偏、穩差”八字方針，面向全體，分類(lèi)指導，不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊，確保人人都成功。
二、營(yíng)造濃厚的迎考、備考氛圍。
通過(guò)模擬考試，班會(huì )活動(dòng)，學(xué)生個(gè)別談話(huà)等多樣的方式，使每個(gè)學(xué)生明確目標、制定適合自己的目標，在班內營(yíng)造良性的競爭氛圍。對升學(xué)指標計劃，細致分解各類(lèi)名額及標準，與科任教師一道，分析學(xué)生實(shí)際情況，努力完成升學(xué)任務(wù)。
三、張馳有度，提高效率。
既要善于給學(xué)生加壓，又要善于調節，讓學(xué)生們可以提高利用時(shí)間的效率，杜絕低效的疲勞做法，讓學(xué)生張馳有度，勞逸結合，以提高成效。營(yíng)造好考前氛圍，引導學(xué)生們全身心地投入迎戰狀態(tài)。鼓勵學(xué)生打破“已成定局”意識，鼓舞學(xué)生士氣，“三月五月多流汗，六月中考操勝券”，充分利用好黑板報、誓師欄，營(yíng)造和諧、溫馨的環(huán)境，提高學(xué)生積極性。
四、定期進(jìn)行集體會(huì )診。
最大限度地協(xié)調每一科的作用，充分發(fā)揮各科任老師能動(dòng)性，重點(diǎn)研究每一位學(xué)生的階段性問(wèn)題，找出每一位學(xué)生在各科中的問(wèn)題共性，與老師們多切磋、勤商討，認真落實(shí)指導工作。群策群力，制定好各階段的工作措施，同時(shí)，對每次考試情況進(jìn)行認真分析，召開(kāi)班教集團會(huì )、學(xué)生小結會(huì )，明確目標，給優(yōu)秀學(xué)生補弱科、跛科，牢牢抓住偏科生的有效培養。
五、力求一個(gè)“早”字。
對班主任工作要及早分析研究，做到：工作思考早，發(fā)現定位早，目標確定早，計劃謀略早，問(wèn)題解決早，各項工作行動(dòng)措施早。力求把所有的困難盡量估計充分，把可能遇到的問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，做到有的放矢，努力克服工作中的困難。
六、班主任工作要求做到“五勤”。
即眼勤，多觀(guān)察;嘴勤，多提醒;手勤，多指導;腿勤，多深入學(xué)生;腦勤，多思考現狀與發(fā)展策略。再次，必須每天做到“身體力行”，在學(xué)生到校之前到校，在學(xué)生離校之后離校，多找學(xué)生交心談心，了解情況。
困難與希望同在，挑戰和機遇并存。只要努力了，就會(huì )有希望，就會(huì )有回報!這些權且作為我的匯報和工作思路。
謝謝大家。
全體初三教師中考備考會(huì )議發(fā)言稿7
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家下午好，還有16天我們九年級的學(xué)生就將進(jìn)入考場(chǎng)了，時(shí)間很緊迫，我很榮幸代表我們九年級英語(yǔ)備課組在這里反饋一下我們近一周的工作情況，上兩次模擬考試中、上課時(shí)出現的情況和我們的改進(jìn)措施，也請各位領(lǐng)導、前輩老師能為我們指點(diǎn)迷津，在最后的這兩周中為學(xué)生的中考盡到我們最大的努力。
首先，我們上周四和這周一舉行了兩次模擬考試，試卷題型符合中考試題的難度及標準，但是我們在改卷的.時(shí)候發(fā)現學(xué)生主要在以下方面十分較重：
1、基礎題，這是因為學(xué)生沒(méi)有好好吃透老師復習過(guò)的知識點(diǎn)，課下沒(méi)有及時(shí)去復習;
2、書(shū)寫(xiě)不規范，很多同學(xué)覺(jué)得這是平時(shí)考試，不重視書(shū)寫(xiě)規范;
3、學(xué)生不夠重視考試，有的同學(xué)拿到試卷幾分鐘就完成了考試，英語(yǔ)學(xué)科總分150分，選擇題就占了100分，很多同學(xué)通過(guò)猜、蒙等方式做題;還有同學(xué)認為這個(gè)不是真實(shí)的考試，隨便做一下，等到真正中考的時(shí)候在認真去做。
其次，最近上課時(shí)大部分同學(xué)很認真，但是有一小部分覺(jué)得已經(jīng)馬上要考試了，現在學(xué)習已經(jīng)來(lái)不及了，上課時(shí)就容易打瞌睡，開(kāi)小差，作業(yè)也不按時(shí)按質(zhì)量的完成。
這些是我們近期考試和上課時(shí)遇到的問(wèn)題，這對我們老師來(lái)說(shuō)是很?chē)乐氐氖虑�，所以我們在上課時(shí)一定要精講精練，讓學(xué)生提起興趣，因為大部分的課時(shí)都是試卷講評課，所以我們在上課時(shí)就更需要備好課，還要讓學(xué)生作為主體，讓他們自己了解自己的易錯題。
同時(shí)有的學(xué)生心情會(huì )有些浮躁。這時(shí)，我們教師就要放低心態(tài)，要虛心接受學(xué)生的建議，細心觀(guān)察學(xué)生動(dòng)態(tài)，細心和耐心是少不了的，并且要有適當的贊美，和他們多多溝通和交流，問(wèn)問(wèn)他們是怎么想的，奮斗目標是什么，準備考多少分(讓學(xué)生自己制定分數目標)。
還要根據學(xué)生各人的具體情況，要求學(xué)生對比每次考試的分數，自己進(jìn)行分析錯題，建立錯題庫，老師要及時(shí)督促。
每堂課務(wù)必要求學(xué)生掌握記筆記，我們主要要求學(xué)生直接記錄在自己的試卷上便于下次檢查。對英語(yǔ)而言記憶背誦是很重要的，不能在最后就放棄背誦，要督促學(xué)生熟讀、背記教材的語(yǔ)法點(diǎn)、聽(tīng)力材料、課文等重要部分。
總之，在這最后的關(guān)頭，我們要和學(xué)生一起努力，幫助他們解決困難，做好他們堅強的后盾。
全體初三教師中考備考會(huì )議發(fā)言稿8
各位領(lǐng)導和老師們：
下午好!
很感謝領(lǐng)導和老師的給我這次機會(huì )，讓我作20xx年中考班主任經(jīng)驗交流，很慚愧，其實(shí)談不上什么經(jīng)驗介紹，很多班主任比我做得更好。首先初三(8)班在初一、二時(shí)基礎打得比較扎實(shí)，其次遇到了一批齊心協(xié)力的任課教師，再加上初三(8)班的學(xué)生比較聽(tīng)話(huà)，所以中考相對考得好一點(diǎn)。既然領(lǐng)導和老師們讓我介紹，下面我就把初三這一年的做法向各位領(lǐng)導和老師們作匯報，不足之處請批評指正。
一、遇到難題搞調研，了解班情，融入學(xué)生。
當我接到接任初三八班的班主任任務(wù)后，說(shuō)實(shí)話(huà)我馬上意識到了肩上的責任重大，因為八班太特殊了，在一年級輝煌過(guò)，在二年級也曾迷失過(guò)，在三年級要重返輝煌，要比一年級時(shí)更輝煌，談何容易!級長(cháng)王老師善意的提醒我說(shuō)：“你別以為八班好搞，八班學(xué)生有幾個(gè)個(gè)性極強，自認為聰明，叛逆嚴重，管松了他們馬上上臉，管?chē)懒怂麄冇质懿涣�，例如葉涵希、黃巧的頭發(fā)說(shuō)了一學(xué)期也沒(méi)有理到位，而且在網(wǎng)絡(luò )上經(jīng)常用很惡毒的語(yǔ)言罵老師，誰(shuí)管他們就罵誰(shuí)，年級其它班的學(xué)生都知道…”當時(shí)我就開(kāi)始思考治班方針，我想到他們初一的班主任治班可謂嚴謹嚴格，嚴到了極點(diǎn);初二的班主任可謂民主寬容，寬到了極點(diǎn);可以說(shuō)他們是嚴也嚴過(guò)，寬也寬過(guò)，用玩笑話(huà)說(shuō)什么市面都見(jiàn)過(guò)，那我怎么對待他們?怎么讓他們服氣，讓他們快速認可我，進(jìn)而信賴(lài)我?“松”、“嚴”有度怎么把握才好?
遇到了這個(gè)難題，我帶著(zhù)這個(gè)難題開(kāi)始搞調研。我先后向前兩任班主任、從初一帶他們課到初三的史老師、張老師等知情人士詳細請教，他們都是逐個(gè)學(xué)生幫我分析;我還得找學(xué)生內線(xiàn)幫忙呀，我找到了高子林、李樂(lè )凱，與他倆交心，讓他倆給我出謀劃策，從中又了解了班級的許多情況。心里有了底，就好把握松嚴尺度了。也因為調研過(guò)，在我第一面見(jiàn)學(xué)生時(shí)，已經(jīng)能夠說(shuō)出他們每一個(gè)人的名字、性格、特長(cháng)，甚至曾經(jīng)的事跡與典故，例如，見(jiàn)到仲雨情，我說(shuō)：“哦，你就是初一時(shí)曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)很優(yōu)美的長(cháng)詩(shī)，會(huì )背很多古詩(shī)文的那個(gè)才女�！币�(jiàn)到黃晟玢，我說(shuō)：“我知道你的名字常被人叫錯，我來(lái)試一試�！边@一招很溫柔，但是能夠給學(xué)生一個(gè)信號老實(shí)點(diǎn)吧，我對你知根知底。同時(shí)，學(xué)生對我的陌生感一下子就沒(méi)有了，好感也許還會(huì )產(chǎn)生一點(diǎn)。
班主任工作中常會(huì )遇到棘手的事情，而先搞調研，再處理事情，總能夠使我事半功倍。
二、樹(shù)立威信要“殺雞”，殺一儆百。
不能光讓學(xué)生知道老師好，還得讓學(xué)生知道老師說(shuō)的話(huà)一定得聽(tīng)，不聽(tīng)不行。為了達到這個(gè)目的，我選準了第一批教育對象和教育內容——儀容儀表方面以葉涵希、黃巧不是他倆的頭發(fā)難剃，那就把他倆的頭發(fā)剃了，而且讓她們心甘情愿的剃;課堂紀律以郭開(kāi)遠、馬浩翔他們最?lèi)?ài)上課講話(huà)。作業(yè)收交以黃巧為抓手她作業(yè)常年不寫(xiě)、不交，也是公認的頑癥。衛生值日以第一組為抓手管好第一次。當然這里說(shuō)的殺，并不是壓，而是曉之以理，動(dòng)之以情，使教育目的達到。為此，我私下跟他們談心，跟他們的家長(cháng)多次電話(huà)長(cháng)談，恩威并施，天天督促，發(fā)現進(jìn)步及時(shí)表?yè)P，發(fā)現反彈馬上批評。例如黃巧我就每天檢查她的作業(yè)，發(fā)現沒(méi)寫(xiě)，由批評到督促留校完成再走，到請家長(cháng)到校簽訂協(xié)議書(shū)，到哪科不寫(xiě)，停哪科課補作業(yè)，直到逼得她能夠完成大多數作業(yè)，當然她還是經(jīng)常反復，但是她反復一次，我們教育一次，決不放棄，直到他們整改徹底。隨后，就有學(xué)生對我說(shuō)：老師，你真行，能讓葉涵希、黃巧剪了頭發(fā)等等。這幾個(gè)孩子也許曾經(jīng)覺(jué)得他們怎么那么倒霉，天天被我盯著(zhù);可是中考成績(jì)出來(lái)后，他們都很感謝老師，葉涵希714，馬浩翔701，郭開(kāi)遠675，而我接班時(shí)他們的成績(jì)都是年級近百名，就連黃巧最后也考了569分，考到了羅外。她后來(lái)見(jiàn)我時(shí)說(shuō)：“趙老師，要不是你狠，我恐怕連500分都考不到呢�！�
治了一個(gè)難治的，其他同學(xué)看到了老師的做事風(fēng)格是緊盯不放，也就自動(dòng)收斂，全班的班風(fēng)都得到了促進(jìn)。
三、常規管理常抓不懈，以此促進(jìn)成績(jì)提高
到了初三，也許有人說(shuō)，常規管理可抓可不抓，只要把成績(jì)搞好就行了。恰恰相反，如果沒(méi)有一個(gè)好的`紀律和班風(fēng)，沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習習慣，要想提高整體成績(jì)完全是一句空話(huà)。試想一個(gè)自由散漫的班級，想干什么就干什么，怎能把成績(jì)提高?因此，我接任初三(8)班之后，第一件事就是在班風(fēng)和學(xué)風(fēng)上下功夫，給他們講道理，擺事實(shí)，做到令行禁止。特別是自習課、早讀、課堂紀律是我關(guān)注的重點(diǎn)，至于出勤、衛生、課間操等就不用說(shuō)了。很快，就起到了立竿見(jiàn)影的效果。班級流動(dòng)紅旗經(jīng)常會(huì )流動(dòng)到八班了，記得第一次得紅旗時(shí)，學(xué)生的興奮度出乎我的意料，全班鼓掌，一個(gè)同學(xué)大聲給我解釋說(shuō)：“趙老師，我們初二一年沒(méi)有得過(guò)一次紅旗呀�！边@些榮譽(yù)雖小，但它讓每位同學(xué)真正意識到“趙老師的做法真靈”，為以后工作的開(kāi)展打下了良好基礎。
四、培養學(xué)生的效率意識，努力提高學(xué)習成績(jì)
有效學(xué)習=學(xué)習時(shí)間x效率。作為班主任，我經(jīng)常利用班會(huì )課或自習時(shí)間給他們講如何提高學(xué)習效率，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)找出提高學(xué)習效率的一些行為和做法并進(jìn)行歸類(lèi)。這些因素大致可歸為以下幾點(diǎn)：
�、傩睦硪蛩氐挠绊�，被各種不利的心理因素所左右的灰心、憂(yōu)慮、嫉妒、驕傲、背思想包袱等;
�、趯W(xué)習習慣的影響，抄襲他人作業(yè)、作業(yè)不及時(shí)上交、錯誤不及時(shí)訂正，已經(jīng)會(huì )做的題目反復去做，而不會(huì )的題目也不問(wèn)老師和同學(xué);
�、圻`背學(xué)習規律，教材還沒(méi)弄懂，就去做一些偏題、怪題、難題，也屬于無(wú)效學(xué)習。同學(xué)們分析了這些無(wú)效學(xué)習的害處，訂出了減少無(wú)效學(xué)習的措施，在班里號召同學(xué)們向無(wú)效學(xué)習宣戰，向有限的學(xué)習時(shí)間要效率。同學(xué)們找到了制約自己學(xué)習成績(jì)提高的原因，有意克服，成績(jì)不斷提升。
五、以平和心態(tài)面對全體學(xué)生，有針對性的個(gè)別談話(huà)不斷鼓舞學(xué)生，時(shí)刻提醒學(xué)生笑到最后。
進(jìn)入初三之后，當我們發(fā)現學(xué)生有時(shí)并不是我想象中那樣踏實(shí)自覺(jué);班里的學(xué)習氣氛也不如我想象中的那樣濃厚心里著(zhù)實(shí)著(zhù)急。一走進(jìn)班里臉上就沒(méi)了笑容，以往說(shuō)問(wèn)題都是鼓勵加希望，現在則成了說(shuō)教加批判。潤滑劑少了，運轉也就越來(lái)越生澀。其實(shí)靜心想來(lái)，眼下壓力最大、生活最累的的確是眼前這些十四、五歲的孩子。他們對自己的學(xué)習成績(jì)實(shí)際上比任何人都在意，只是不愿意當眾表現出來(lái)。班主任首要任務(wù)是盡自己最大的努力來(lái)調節他們的情緒，緩解他們的煩躁，讓他們盡量以較輕松的心態(tài)來(lái)面對一天的學(xué)習任務(wù)。心情好了，工作效率才會(huì )高起來(lái)。這本來(lái)就是適用于每一個(gè)人的規律。在我們焦躁不安，批評他們的時(shí)候，實(shí)際上是在把自己的急躁情緒轉加給了他們。我們要保持平和、愉快的心態(tài)，出現了問(wèn)題心平氣和地與他們一起分析問(wèn)題、找出原因才能找到解決問(wèn)題的方法。不能太過(guò)于急功近利。初三的孩子比以前更加敏感，在他們煩躁不安，特別是對自己的學(xué)習不滿(mǎn)意時(shí)，教師的一個(gè)微笑都會(huì )帶給他們一天的好心情。所以我們控制好自己的情緒非常重要。應當注意隨時(shí)提醒自己是三十多個(gè)孩子的主心骨，自己的情緒直接影響他們。只有首先把握好自己，才能掌握主動(dòng)，引導他們。
個(gè)別談話(huà)是很有效的鼓舞學(xué)生的方式，談幾次后，學(xué)生就信賴(lài)老師了，有心理不順時(shí)就會(huì )主動(dòng)找老師尋求幫助。例如蔡茵利。心事重，由此引起成績(jì)波動(dòng)大。因為老師們開(kāi)導及時(shí)，最終沒(méi)有影響成績(jì)，中考獲775高分。另外，我常告誡學(xué)生，要笑到最后，在努力沖刺的過(guò)程中要勝不驕，敗不餒。
六、精誠合作，形成合力
首先要協(xié)調課任老師和學(xué)生之間的關(guān)系。班主任是任課教師和學(xué)生之間的紐帶和橋梁。當學(xué)生和任課教師發(fā)生不愉快時(shí)，要及時(shí)解決問(wèn)題，維護任課教師的權威。每當我得知某學(xué)生某科作業(yè)或者課堂出了問(wèn)題，我會(huì )馬上找到該同學(xué)了解情況，并責令他主動(dòng)給任課教師承認錯誤，消除了隔閡和誤解。
其次，班主任有責任協(xié)調各任課教師之間的關(guān)系。我的原則就是要優(yōu)先考慮其他任課老師，主動(dòng)和各位老師溝通。這一點(diǎn)，我很幸運，搭班的老師一個(gè)比一個(gè)有經(jīng)驗，對班級工作補臺多多，整體戰我們打的很好。在此再次感謝各位老師。
總之，初三是個(gè)非常特殊的階段，在這個(gè)時(shí)期，不僅不能把班主任的工作簡(jiǎn)單化，反而要根據他們的心理特點(diǎn)更用心、更細致、更耐心地引導他們，盡最大的努力讓他們逐漸把精力集中到學(xué)習上。只要方法得當，工作踏實(shí)，勤于動(dòng)腦，心中有數，確立目標，振作士氣，提高班級凝聚力，把握好管理尺度，班級管理一定能夠成功。我的發(fā)言完了，有不當之處，只當沒(méi)說(shuō)。
謝謝大家!
全體初三教師中考備考會(huì )議發(fā)言稿9
各位教師：
大家好!首先感謝開(kāi)學(xué)以來(lái)大多數老師在教學(xué)、管理上的主動(dòng)積極，其次表示一份歉意：由于本人剛接手教學(xué)工作，沒(méi)有什么經(jīng)驗可談，更談不上什么能力，以至今天才召開(kāi)九年級全體教師會(huì )議。
但是為了學(xué)校的發(fā)展，更為了我們在座的每位教師中考后能夠謀得更多福利，今天主要想談?wù)?0xx年中考個(gè)人不成熟的打算，希望大家能夠給予更多的建議，讓九年級的教學(xué)管理更有效。就是面對現實(shí)，正視困難，認真反思，想方設法，堅定信念，滿(mǎn)懷信心，突出重圍，再創(chuàng )輝煌!
一、堅定信念，再創(chuàng )輝煌
1、憂(yōu)患意識，牢固確立：我校在教學(xué)質(zhì)量上無(wú)優(yōu)勢可言，尤其這一屆的九年級形勢更是吃緊。而教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，教學(xué)質(zhì)量是關(guān)乎我校生死存亡的關(guān)鍵時(shí)期。這是大家都懂的道理。贏(yíng)得中考的輝煌，將是我校新學(xué)年在縣教育局20xx年七年級新生招生形式有利的機遇，更是我們學(xué)校新發(fā)展的新契機。而且今年20xx年中考評價(jià)方案，與往年不同，均分占30%，優(yōu)分率占35%，及格率占20%，金寶中學(xué)精華英才班占5%，低分率占5%。，希望096班的要強化優(yōu)分率，091班至095班要加強均分，減少低分。
2、責任意識，必須強化：我校教師，尤其是在座的九年級教師基本上都有強烈的事業(yè)心、責任感。但是我們面對新的挑戰，新的形勢，我們的.責任意識還要強化。一要抓均衡發(fā)展，確保均分率，像這短時(shí)間由于體育訓練使得生物操作訓練沒(méi)有時(shí)間，金龍老師連續兩天犧牲中午休息時(shí)間帶著(zhù)九一班、九五班，一個(gè)一個(gè)學(xué)生過(guò)關(guān)。我想只要我們每個(gè)老師都這樣做再差的學(xué)生，也會(huì )及格甚至達到高分;二抓培尖，像鐘秀英老師自打帶九三班英語(yǔ)以來(lái)，就重視尖子生的作文訓練，堅持一周一篇自寫(xiě)、一篇摘抄、一篇仿寫(xiě)，堅持篇篇批改篇篇提建議;三要抓轉差，力求要做得更深入、更到位、更有效。我們一定要把轉化一個(gè)差生同培養一個(gè)優(yōu)秀生看得同等重要。我們這一屆的問(wèn)題主要在中下等生，這從多次月考的分數段學(xué)生分布的情況可以看出。因此，希望各位老師“面向全體、重心下移”的教學(xué)策略，以實(shí)現全面提高質(zhì)量。我們2—6班的教師，尤其要面對這個(gè)層面的學(xué)生，以情換情，動(dòng)之以情，曉之以理，苦口婆心地去感化學(xué)生、感動(dòng)學(xué)生。學(xué)生非草木，孰能無(wú)情，精誠所至，金石為開(kāi)。希望“好學(xué)生是夸出來(lái)的，而不是訓出來(lái)的，”，成為我們在座的每一老師的座右銘。
3、奮斗目標，必須堅定：綜合排名確保全縣前四的目標，每門(mén)學(xué)科確保前十，5門(mén)學(xué)科確保進(jìn)入前六。也許有的老師一直認為我們這屆怎么可能，但是去年蔡廟中學(xué)在優(yōu)質(zhì)生源全部到曾集中學(xué)、縣市優(yōu)質(zhì)校去了，但是卻以小學(xué)科帶動(dòng)大學(xué)科的方針，以全縣第四名的身份受到縣局表彰。因此，不管困難再大，我們這幾個(gè)目標決不動(dòng)搖。而且20xx中考我們將根據這個(gè)目標，確立制定20xx年中考獎懲方案，打破只獎不懲這一不合理的制度，實(shí)行獎懲并舉。獎，加大力度尤其是要在評先表模、年度考核等其他各方面凸現。根據這個(gè)目標，希望我們各備課組、班主任要根據班級、學(xué)科實(shí)際，加大管理力度，狠下有效措施，竭盡所能，加倍發(fā)奮，努力為實(shí)現20xx中考的目標貢獻所有的力量。
二、 精心謀劃，科學(xué)備考
1、合理安排復習時(shí)間與任務(wù)：現階段，由于縣教育局嚴格規定任何學(xué)校都不準補課，時(shí)間緊已經(jīng)成了不爭的事實(shí)。為此，備課組長(cháng)，要研究20xx年中考試題、20xx年模擬試卷制定詳盡的復習計劃，與學(xué)科組教師溝通后，統籌安排復習進(jìn)度與重難點(diǎn)、內容，盡可能落實(shí)到每一天，每一周，確保復習心中有數，但也注意不能盲目趕進(jìn)度，也要避免“炒夾生飯”，應努力提高課堂教學(xué)效率。分冊復習、專(zhuān)題復習、綜合復習各階段，要統籌安排。確保復習過(guò)程到位，復習效率到位。
2、精誠合作，協(xié)同作戰：?jiǎn)伪鲬鸬膹土�，事倍功半。這次到實(shí)驗初中在開(kāi)學(xué)檢查工作，獲悉他們學(xué)校的地生學(xué)科，從這學(xué)期才開(kāi)，而且一周也只有二節，足見(jiàn)備課組的協(xié)作的有效價(jià)值，為此，希望備課組每位教師都能夠配合備課組長(cháng)安排的工作，分管學(xué)科領(lǐng)導組親自下
到備課參與聽(tīng)評課、試卷分析，協(xié)助制定有效措施;其次，班主任和科任教師，要統一步調，班主任要把學(xué)生按照優(yōu)、中、差不同層次均衡搭配分組，實(shí)行科任教師包報制度，便于有針對性的教學(xué)，確保優(yōu)分率、及格率。同時(shí)科任教師要充分利用雙休日，布置適量的作業(yè)，彌補時(shí)間的不足，班主任要協(xié)助科任教師檢查。像雙俊龍主任現在每天中午就在教室督處學(xué)生背誦操作試題步驟，并抽查。蹲班領(lǐng)導要下到班級，從教學(xué)到班級管理，尤其是目前即將面臨的體育中考、操作考試，幫助科任教師、班主任分擔一部分責任。
3、收集信息，精選資料：在當前形勢下，信息的收集與篩選，對于中考非常重要。從學(xué)校層面來(lái)說(shuō)，只要是合理的我們百分之百的支持，而且也將在4月下旬后組織部分教師外出學(xué)習。復習資料，也要精選，今年教育局提出的有效訓練，可以說(shuō)正切合了我們現在面臨的困境。對于《學(xué)考新視野》不同層次的班級、不同層級的學(xué)生，要區別對待。尤其是網(wǎng)絡(luò )上的資料、自己購買(mǎi)的資料，要做到有針對性，因為事實(shí)上，我們現在沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間再來(lái)使用大量額外的資料。力求精講精練，以提高學(xué)生的應試水平和能力。
時(shí)間關(guān)系，我想說(shuō)得很多，意猶未盡，留給今后一起去探討，一起去切磋吧!
最后安排一個(gè)工作：就是下周二之前，請分管學(xué)科領(lǐng)導下到備課組，與備課組長(cháng)、學(xué)科教師一起統籌制定復習計劃方案，周三交到教導處。
不到之處，敬請各位老師見(jiàn)諒。
謝謝大家!
全體初三教師中考備考會(huì )議發(fā)言稿10
各位領(lǐng)導、老師：
大家好!今天有機會(huì )與各位同仁一起交流語(yǔ)文中考復習經(jīng)驗，探討提高語(yǔ)文成績(jì)的方法策略，我感到非常榮幸。下面我就簡(jiǎn)單地向大家介紹一下我們在中考復習階段的一些做法。
在制定復習計劃前，我們組的老師們共同解讀了xx年的《考試說(shuō)明》并對近幾年中考試卷進(jìn)行分析研究，明確考試方向，洞察考試熱點(diǎn)，同時(shí)也要求學(xué)生在老師的引導下，認真學(xué)習《考試說(shuō)明》中所列考項，明確目標，依項對照，全部落實(shí)，使復習真正做到有的放矢。
通過(guò)對《語(yǔ)文考試說(shuō)明》的研讀，我們明確近幾年的語(yǔ)文考試題在穩中微變，考試側重于考查學(xué)生的語(yǔ)文能力，調整了主觀(guān)試題和客觀(guān)試題的比例，壓縮了客觀(guān)內容�？疾斓姆较蚋鼈戎赜趯W(xué)生在文本方面的獨特賞析，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新精神。試卷結構板塊明晰，分為“知識積累與運用，口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習，閱讀理解及分析和寫(xiě)作”四個(gè)部分。下面我就試卷結構將我們的復習策略詳盡的和大家談一談。
(一)知識積累與運用
1、針對字音和字形要加強廣泛地識記和積累，先引導學(xué)生整理每?jì)詴?shū)中的重點(diǎn)字詞，主要是課下注釋和課后“讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)”中的字詞，重點(diǎn)放在學(xué)生易寫(xiě)錯讀錯的字詞和同音字、多音字、形似字上，再針對每?jì)缘淖衷~都設計一張檢測卷，做到逐一過(guò)關(guān)。強化學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，要求正確、工整、美觀(guān)。
2、關(guān)于語(yǔ)言運用的復習，主要通過(guò)反復專(zhuān)項訓練來(lái)落實(shí)。如語(yǔ)序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯的復習，要化繁為簡(jiǎn)。引導學(xué)生注意敏感考點(diǎn)，比如：看到“是否”“通過(guò)……使”“防止”“避免”這樣的關(guān)聯(lián)詞，就要想到出現的相應錯誤。
3、對于古詩(shī)文默寫(xiě)，學(xué)生主要存在的問(wèn)題有：張冠李戴、記憶混亂;默寫(xiě)時(shí)不審題，胡亂填寫(xiě);書(shū)寫(xiě)時(shí)添字、漏字，寫(xiě)錯別字。針對上述狀況，復習時(shí)應注意：一是先理解再背誦。二是加強對三種句子的理解、背誦，體現古詩(shī)文主旨或表明作者志向的句子，如范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中的“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )�！钡浇裉烊杂猩�、經(jīng)常運用的句子，如李白《行路難》中的“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海�！鳖H有文采的佳句，如歐陽(yáng)修《醉翁亭記》“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰�！比峭ㄟ^(guò)檢測、反饋不斷矯正容易寫(xiě)錯和混淆的字詞。四是嚴格規范書(shū)寫(xiě)。
4、試題的變化在名著(zhù)導讀部分尤顯突出，去年的名著(zhù)閱讀，將以往的名著(zhù)導讀卡片模式改變?yōu)槊?zhù)篇章中的段落方式出現，著(zhù)重考查了學(xué)生的閱讀量，對名著(zhù)的的理解及自己的獨到見(jiàn)解。
(二)口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習
內容涉及設計活動(dòng)方案、寫(xiě)頒獎詞、采訪(fǎng)調查、學(xué)習交流、采訪(fǎng)、寫(xiě)公益廣告、宣傳語(yǔ)、設計欄目、提建議、辯論、主持活動(dòng)、看圖表分析問(wèn)題等等，內容豐富多彩，知識面廣�？碱}是以文字表述的形式出現，一般來(lái)說(shuō)，只要學(xué)生參加過(guò)這類(lèi)活動(dòng)，再具備一定的語(yǔ)言表達能力，肯定能完成試題。但現實(shí)情況卻是學(xué)生基本沒(méi)參加過(guò)這樣的活動(dòng)，沒(méi)有這方面的體驗，只是憑借想象去答題，沒(méi)有實(shí)踐做基礎，答題的正確率大大降低。針對這種現象，我們結合學(xué)校班級組織的各種活動(dòng)，利用各種節假日組織學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，如為本班板報設計欄目名稱(chēng)、父親(母親)節時(shí)為父親(母親)發(fā)祝福短信、召開(kāi)運動(dòng)會(huì )時(shí)讓學(xué)生為本班擬寫(xiě)宣傳標語(yǔ)、每次考試結束后采訪(fǎng)本班的各科狀元生等等。正是這些點(diǎn)滴積累的利用，讓學(xué)生滲透到各種形式的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生自身有了體驗，也就有了答題素材。在通過(guò)典型的試題進(jìn)行強化訓練，循序漸進(jìn)，逐個(gè)擊破。
(三)閱讀理解及分析
文言文閱讀又分為課內與課外兩部分，相互關(guān)聯(lián)、相互補充。
1)、釋詞：以實(shí)詞為主，關(guān)鍵詞應該是常見(jiàn)的、古今關(guān)聯(lián)密切卻又變化較大的詞。通假、活用為主要測試點(diǎn)。
2)、翻譯句子：兩篇文段各一句。備考中無(wú)論是課內還是課外文段，都要重視那些有顯著(zhù)的句式特征的句子，如疑問(wèn)句、倒裝句、對偶句、省略句等等。翻譯句子時(shí)要注意落實(shí)關(guān)鍵詞，盡量直譯。這在評分中尤為重要。
3)、整體理解：一般有二、三個(gè)題，通過(guò)文字讀懂文段是基礎，理解課內段是關(guān)鍵。注意要關(guān)注兩篇文章的聯(lián)系，找出相同的內容，由課內段帶動(dòng)對課外段的理解。一般為概括文章的中心，把握文章中人物的思想感情或性格特點(diǎn)，感悟文章的啟示意義等。能揭示主旨的重要句段翻譯等進(jìn)行歸納整理。
復習文言文應有一個(gè)日積月累的過(guò)程，將每篇文章的作者出處，一詞多義，古今中義，詞類(lèi)活用等重點(diǎn)字詞、關(guān)鍵句子、主題內容的相關(guān)問(wèn)答等考點(diǎn)逐個(gè)落實(shí)到一張試卷上，讓學(xué)生進(jìn)等系統復習，再通過(guò)小試卷測試幫學(xué)生們將知識扎牢。
現代文閱讀主要分為三種文體：說(shuō)明文、議論文、記敘文說(shuō)明文的`考點(diǎn)有認清說(shuō)明對象或說(shuō)明的中心;概括事物主要特征;說(shuō)明方法的判定及作用分析;結構層次的梳理，說(shuō)明順序的辨識;準確的語(yǔ)言特色;拓展聯(lián)想等。
議論文的考點(diǎn)有提煉概括中心論點(diǎn);論據的判定及作用分析;補充論據;論證思路的分析;論證方法的判定及作用分析;準確嚴密的語(yǔ)言風(fēng)格;理解關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子含義及作用;開(kāi)頭的作用;議論文中非議論成分的作用;拓展遷移等。
記敘類(lèi)文章的常見(jiàn)考點(diǎn)有詞語(yǔ)含義;句子含義或作用;揣摩心理;概括事件;表現手法;結構特色;結尾藝術(shù);表達的情感;辨識刻畫(huà)人物的方法及其作用;概括或評價(jià)人物形象;概括情節或補充情節鏈;題目的含義和作用;插敘或倒敘的作用;賞析優(yōu)美精辟的語(yǔ)言;結合自己的生活，談閱讀收獲或感受等。
教給學(xué)生回答各類(lèi)問(wèn)題的基本思路和方法，有些問(wèn)題可以總結歸納出通用的模式。然后再有針對性的訓練，效果會(huì )更好。如修辭方法及表達作用類(lèi)題目時(shí)，就可用：“用xxxxxx修辭手法，表現了xxxxxx內容，表達了xxxxxx情感” ;環(huán)境描寫(xiě)的作用主要是交代背景;襯托人物;渲染氣氛;暗示中心等。語(yǔ)句在文章篇章結構上的作用通常有總起全文、引起下文、埋下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過(guò)渡)、前后照應、首尾呼應、總結全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節發(fā)展等。
關(guān)于答題思路的指導我位首先有一個(gè)總則，那就是要求學(xué)生牢記“答案不在你的腦子里，答案只在原文中�！鼻杏洿痤}時(shí)不要憑想當然式或閱讀的初步印象，答題要做到12個(gè)字“詞不離句，句不離段，段不離篇�！�
(四)寫(xiě)作
中考一直都是以話(huà)題作文和半命題作文為主，但近兩年話(huà)題作文更改為命題作文。仔細分析歷年作文試題，查閱相關(guān)資料，得出中考作文命題常有如下幾大主題：
1、關(guān)注社會(huì )焦點(diǎn)，提取校園熱點(diǎn)。
2、走進(jìn)心靈世界，抒寫(xiě)親情友情。
3、熱愛(ài)自然萬(wàn)物，保護生態(tài)環(huán)境。
4、感悟現實(shí)生活。因此，我們首先要有意識地關(guān)注這些問(wèn)題。要注意的是寫(xiě)作時(shí)要寫(xiě)出真情實(shí)感、切忌假大空。在作文備考中，要廣開(kāi)生活之源，多寫(xiě)身邊的人和事，才能留下真情，打動(dòng)讀者，打動(dòng)閱卷老師。
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