初中英語(yǔ)教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿（通用10篇）
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，發(fā)言稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛，發(fā)言稿要求內容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。你寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的初中英語(yǔ)教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。
初中英語(yǔ)教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿 1
各位同仁們：
大家好！
今天，我能在這里和大家共同交流英語(yǔ)教學(xué)體會(huì )，感到萬(wàn)分榮幸，感謝學(xué)校領(lǐng)導和老師給了我這樣一次機會(huì )。
回顧自己15年來(lái)在英語(yǔ)教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺(jué)并沒(méi)有什么絕對行之有效的“教學(xué)經(jīng)驗”，有的只是自己盡職盡責的工作態(tài)度，嚴格而靈活的教學(xué)方法�？傊痪湓�(huà)，在英語(yǔ)教學(xué)中要想取得好成績(jì)，就是“種瓜得瓜，種豆得豆”，成績(jì)和平時(shí)心血的付出是成正比的。英語(yǔ)教學(xué)工作包含的內容太廣泛，以下是自己在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，有不當之處，請各位多批評指正。
1、建立良好的師生關(guān)系，做一名學(xué)生喜歡的英語(yǔ)老師
英語(yǔ)教學(xué)中，我感受最深的是，學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中，需要知識，更需要關(guān)愛(ài)，關(guān)愛(ài)是一份情感，也是一份責任，作為英語(yǔ)老師，除了要有精湛的業(yè)務(wù)水平、敬業(yè)的精神、全面的知識，更重要的是在傳道授業(yè)解惑時(shí)，做到愛(ài)生如子。人與人之間的感情是相互的，學(xué)生雖小，但他們都有著(zhù)一顆敏感而真誠的心，只要你真心關(guān)愛(ài)他們，他們一定會(huì )有令你驚喜的回報�！坝H其師而信其道”，只有讓學(xué)生喜歡你，他們才會(huì )信任你，向著(zhù)你引導的方向發(fā)展。
在多年的英語(yǔ)教學(xué)中，我學(xué)會(huì )激勵自卑的.學(xué)生，點(diǎn)撥后進(jìn)的學(xué)生，暗示自負的學(xué)生，發(fā)現特殊的學(xué)生，服務(wù)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)所有的學(xué)生，用心去與學(xué)生交流，用愛(ài)去撫慰心靈，構建師生平等，關(guān)系和諧，共同進(jìn)步的求知家園。
2、狠抓英語(yǔ)課堂教學(xué)，構建“和諧高效、思維對話(huà)”型英語(yǔ)課堂
現在正處于應試教育向素質(zhì)教育轉軌時(shí)期，既要求減輕負擔，又要求提高教育質(zhì)量，這就要求我必須在英語(yǔ)課堂上下功夫，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率，我通常注重以下幾個(gè)方面：
1、認真備課
大家都知道，備好課是上好課的前提，備課包括三方面，備教材、備學(xué)生、備教法。備教材。我總是提前翻閱各種材料、教師用書(shū)、學(xué)習資料及以往的相應試題，對于哪些是重點(diǎn)難點(diǎn)，哪些知識點(diǎn)擴展到什么程度，會(huì )以什么形式出題，做到心中有數。備學(xué)生，就是要了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)、接受能力、知識儲備情況，這樣可以避免起點(diǎn)太高，學(xué)生聽(tīng)不懂，或起點(diǎn)太低，學(xué)生感到無(wú)聊的情況。備教法。每一級每個(gè)班學(xué)生特點(diǎn)各不相同，所以我非常注重仔細研究學(xué)生，采取適合學(xué)生的方法導入新課，用學(xué)生易于掌握的方法講解新知，用學(xué)生感興趣的方法組織課堂活動(dòng)。
2、用激情帶動(dòng)學(xué)生，煥發(fā)英語(yǔ)課堂活力
我要求自己在備好課的基礎上，每節英語(yǔ)課都滿(mǎn)懷熱情地走進(jìn)教室，哪怕身體不適、滿(mǎn)心煩惱，在站上講臺，面向學(xué)生的那一刻，我都會(huì )面帶笑容，精神抖擻，講課時(shí)也是充滿(mǎn)激情，抑揚頓挫。因為快樂(lè )的情緒可以傳染，如果你把快樂(lè )的情緒、積極地心態(tài)傳染給學(xué)生，他的英語(yǔ)學(xué)習效率可能會(huì )成倍增長(cháng)。
3、關(guān)注每個(gè)學(xué)生，提高課堂凝聚力
講課時(shí)，我的視線(xiàn)遍布每個(gè)角落，始終用眼光愛(ài)撫每個(gè)學(xué)生，學(xué)生的每個(gè)動(dòng)作和眼神都逃不過(guò)我的眼睛，并且與學(xué)生進(jìn)行眼神的交流，久而久之，每個(gè)學(xué)生都會(huì )感到老師一直在關(guān)注我，從而使他們集中注意力，認真聽(tīng)講。
4、精講多練，提高英語(yǔ)課堂效率
初中生的注意力集中時(shí)間只能持續十五到二十分鐘。如果英語(yǔ)老師是“一張嘴，一支筆，從上課講到下課�！钡慕虒W(xué)模式，就會(huì )出現“老師講得天花亂墜，學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡”的現象。新課程理念要求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位，少講多練。少講并不意味著(zhù)粗略講解，一帶而過(guò)。初中生的接受能力還是有限的，對于重難點(diǎn)的知識，我會(huì )根據學(xué)生特點(diǎn)細致的講解，多舉例，多操練，講一點(diǎn)，練一點(diǎn)，講練結合，讓大多數學(xué)生都能跟上，參與活動(dòng)。講得太粗太快，學(xué)生跟不上，學(xué)不會(huì )，久而久之，就會(huì )慢慢失去學(xué)習興趣。俗話(huà)說(shuō)“莊稼齊了才打糧”，只照顧尖子生，不符合素質(zhì)教育的理念。一定要面向全體學(xué)生，才會(huì )取得良好的英語(yǔ)教學(xué)效果
初中英語(yǔ)教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿 2
各位同仁們：
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導和老師們給了我這樣一次機會(huì )，讓我能夠在這里和大家共同交流教學(xué)工作中的一些得失。非常榮幸，但介紹經(jīng)驗談不上，只是在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，有不當之處，請各位多批評指正。
回顧自己將近20年來(lái)在英語(yǔ)教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺(jué)并沒(méi)有什么特別絕對行之有效的“錦囊妙計”，有的只是嚴謹的工作態(tài)度，靈活的教學(xué)方法�？傊痪湓�(huà)，有付出就有收獲，成績(jì)和平時(shí)心血的付出成正比。其實(shí)我一直感覺(jué)教師與教師之間的知識水平并沒(méi)有太大的差距，重點(diǎn)是在教學(xué)過(guò)程中怎樣去表現自己，鼓動(dòng)學(xué)生，對上好一節課有沒(méi)有去想辦法，有沒(méi)有時(shí)刻給自己提要求，有沒(méi)有經(jīng)常反思自己的教學(xué)方法，下面是我在教學(xué)中會(huì )經(jīng)常注意的一些地方。
一、師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件，要做一名學(xué)生喜歡的英語(yǔ)老師。學(xué)生親其師，方能信其道，樂(lè )其道，才能積極的接受教師傳授的知識，提高學(xué)習興趣。每個(gè)老師都是為了學(xué)生好，可是有時(shí)學(xué)生真的是不領(lǐng)情，那么為什么學(xué)生就不明白我們的良苦用心呢?所以建立良好的師生關(guān)系顯得尤為重要，要想方設法讓學(xué)生對老師佩服，信服，并且樂(lè )于和你交流，愿意聽(tīng)你的話(huà)。這就要求我們在各個(gè)方面都要加以注意，比如：知識豐富全面，教學(xué)敬業(yè)，關(guān)愛(ài)關(guān)注學(xué)生，風(fēng)趣幽默，了解孩子的心理，懂得他們的愛(ài)好興趣，尊重信任學(xué)生。
二、熱情
教師要有飽滿(mǎn)的熱情，滿(mǎn)懷激情地走進(jìn)教室，要感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的情感，使課堂氣氛活躍，目標一致，煥發(fā)英語(yǔ)課堂活力，以達到事半功倍的效果。
想象學(xué)生從早到晚，坐在教室里，一節課接著(zhù)一節課，很容易產(chǎn)生視覺(jué)疲勞，聽(tīng)覺(jué)疲勞。如果老師總是板著(zhù)面孔，傳授知識，那很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。因此，在教學(xué)中教師要注意情感的釋放，教師走進(jìn)課堂就應該象演員走進(jìn)攝影棚，立刻進(jìn)入角色，動(dòng)作神態(tài)逼真傳神，富于激情，用自己的教學(xué)熱情去激發(fā)起學(xué)生的相應情感體驗，以富有表現力的面部表情，恰當自然的形態(tài)動(dòng)作給學(xué)生深刻的感染，加速激活認知能力。
三、課堂氣氛
我認為好的課堂教學(xué)應該是嚴格與寬松相結合的。如果一節課一嚴到底學(xué)生會(huì )感到很壓抑，久而久之便會(huì )對你的`課堂失去興趣，從而對這一科失去學(xué)習的信心，甚至還會(huì )產(chǎn)生抵觸的心理，那就根本談不上學(xué)習效果�？梢酝ㄟ^(guò)小幽默，小笑話(huà)，小比賽，小表演來(lái)活躍課堂氣氛，讓學(xué)生更加自然、輕松、愉快的學(xué)習知識。
四、精講多練
初中生的注意力集中時(shí)間只能持續十五到二十分鐘。如果英語(yǔ)老師是“一張嘴，一支筆，從上課講到下課�！钡慕虒W(xué)模式，就會(huì )出現“老師講得天花亂墜，學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡”的現象。新課程理念要求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位，少講多練。一節英語(yǔ)課千萬(wàn)不可貪多，講許多知識點(diǎn)。一節新課可適當降低難度，知識點(diǎn)可精講精煉。整節課就幾個(gè)重點(diǎn)反復操練，多讀，多用，以達到學(xué)生課下能正確運用的目標。比如我會(huì )經(jīng)常實(shí)行“一分鐘背書(shū)”，四五句話(huà)看誰(shuí)一分鐘能夠背完�！耙豢跉庥⒄Z(yǔ)”，一個(gè)長(cháng)的句子或兩個(gè)句子，一口氣說(shuō)下來(lái)，中間不準換氣，看誰(shuí)說(shuō)的最快，最溜。在不知不覺(jué)中，很多的重點(diǎn)句型當堂就掌握背熟了�，F在我上課只要一說(shuō)“一口氣英語(yǔ)”，學(xué)生就會(huì )馬上興奮的進(jìn)入戰斗狀態(tài)。
五、興趣
對于學(xué)生的學(xué)習興趣，我們要特別注意培養和保護，注意教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性，使課堂教學(xué)生充滿(mǎn)激情和樂(lè )趣。而學(xué)校白板設施的安裝給我們提供了絕好的平臺，使我們的課堂得到了無(wú)限的擴展，產(chǎn)生了無(wú)限的可能，使得以前比較貧乏的教學(xué)手段豐滿(mǎn)立體起來(lái)。比如英語(yǔ)歌曲，西方民俗，社會(huì )現象，熱點(diǎn)新聞，小游戲，有趣的小視頻等等，都可以充實(shí)到我們的課堂中來(lái)。比如，對于某些沒(méi)有學(xué)習自信的學(xué)生，我曾經(jīng)播放過(guò)一個(gè)網(wǎng)絡(luò )傳播很廣的小視頻，《死亡爬行》，讓他們相信自己，勇于拼搏，同時(shí)也學(xué)學(xué)英語(yǔ)中，鼓勵的話(huà)都怎么說(shuō)。母親節時(shí)，我給她們播放了一個(gè)英語(yǔ)高手模仿各國母親說(shuō)英語(yǔ)，同時(shí)號召他們回家實(shí)行3H計劃，三個(gè)H代表一個(gè)擁抱(hug)，一句謝謝(thank you)，幫媽媽做一件事(help)。本學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，我給學(xué)生們介紹了暑假里流行的冰桶挑戰，看比爾蓋茨，奧尼爾，范·迪塞爾是如何挑戰冰桶的。學(xué)習動(dòng)物名稱(chēng)時(shí)，我給他們播放去年的網(wǎng)絡(luò )英語(yǔ)神曲，狐貍叫，讓他們聽(tīng)英語(yǔ)中動(dòng)物是怎么叫的。時(shí)間一久，這些興趣就會(huì )轉化為強大內部學(xué)習動(dòng)機。
六、暗示
當向上的信念指引某人的行動(dòng)時(shí)，他所向往的所有高度都有可能抵達。那我們有沒(méi)有給自己的學(xué)生足夠的暗示呢？
英語(yǔ)新教材的特點(diǎn)，決定了學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中只有大膽的進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，才能真正掌握知識。而我們的學(xué)生普遍感到英語(yǔ)學(xué)習吃力，慢慢地產(chǎn)生了厭倦畏懼的心理，從而喪失了學(xué)習英語(yǔ)的信心。為了擺脫這種狀況，我在教學(xué)隨時(shí)利用一切機會(huì )，因勢利導，以表?yè)P為主，鼓勵為輔，暗示他們每一個(gè)人都可以把英語(yǔ)學(xué)好。比如講句子結構時(shí)，我就會(huì )說(shuō)，英國人特笨，中國人特聰明，為什么？你看，他們把句子最重要的主語(yǔ)“人”放最前邊，謂語(yǔ)動(dòng)詞做了什么挨著(zhù)主語(yǔ)放，其它不重要的時(shí)間啊地點(diǎn)啊方式啊原因啊全扔在后邊，所以他們說(shuō)話(huà)是這樣的，什么人做了什么事怎么樣的什么地點(diǎn)什么時(shí)間。中國人多聰明啊，重要的放后邊，時(shí)間啊地點(diǎn)什么的擱前邊。我們是這樣說(shuō)的，什么時(shí)間什么地點(diǎn)某人做了什么，外國人一輩子都搞不懂。還有，中國人經(jīng)常會(huì )說(shuō)：“是的，我沒(méi)有�！钡艘宦�(tīng)就懵了，是的怎么還沒(méi)呢？他們只能理解“是的，我有”。學(xué)生一聽(tīng)，還真是的，這么難的中文我都會(huì )了，英語(yǔ)比起漢語(yǔ)真是太簡(jiǎn)單了。
七、課后
課后任務(wù)，如作業(yè)，背書(shū)，聽(tīng)寫(xiě)，要及時(shí)跟進(jìn)，這三個(gè)任務(wù)互相補充，相輔相成。任務(wù)完成好的要適當有所獎勵，比如背書(shū)或者聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān)的學(xué)生，我會(huì )給他們蓋各種各種各樣的小印章，而集夠一定數量后可找我兌換一張免作業(yè)卡，上邊還有我自制的防偽印章。
總之一句話(huà)，各種方法手段，都是為了讓我們的學(xué)生有興趣，想學(xué)習，愛(ài)學(xué)習，會(huì )學(xué)習。一份耕耘，一份收獲，我相信，只要我們努力了，并且堅持下去，就一定能夠做到最好。
初中英語(yǔ)教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿 3
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
很榮幸有這樣的機會(huì )和大家一起探討英語(yǔ)教學(xué)。在上級領(lǐng)導的關(guān)懷和支持下，我校在英語(yǔ)教學(xué)方面逐步加大改革步伐，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)師生的不懈努力已初見(jiàn)成效。下向大家交流幾點(diǎn)我們學(xué)校的做法，有哪些缺點(diǎn)與不足之處，請給予指正，以便我們在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)和提高。
一、注重預習。
“預習”是一種良好的學(xué)習習慣，是課堂教學(xué)中的重要環(huán)節。它作為學(xué)習過(guò)程的起始階段，是培養學(xué)生自學(xué)能力的重要途徑，在提高學(xué)習效率方面有著(zhù)重要的作用。它不僅能幫學(xué)生“學(xué)會(huì )”知識，更能幫助學(xué)生“會(huì )學(xué)”知識。做好預習工作，功在課外，利在課內。我們有以下幾個(gè)環(huán)節：
1、布置預習作業(yè)。
在寒暑假來(lái)臨之前，學(xué)校要求每位教師給學(xué)生特別布置假期預習作業(yè)。為了使預習有章可循，教師列出預習提綱，分發(fā)給每個(gè)學(xué)生。針對預習內容，教師必須提出明確的預習要求。而且預習要求必須合理，正確，有可操作性。我們給學(xué)生布置了預習前三單元的內容，具體到哪一天預習哪幾頁(yè)單詞，背會(huì )哪部分對話(huà)，掌握哪幾個(gè)句型，理解哪項語(yǔ)法內容。此外，每日摘抄一句英語(yǔ)諺語(yǔ)，兩天一篇閱讀理解，五天一篇英語(yǔ)練筆（小作文）。
2、指導預習方法。
針對不同的教學(xué)內容指導學(xué)生選用合適的預習方法，通過(guò)查閱資料、聽(tīng)錄音帶、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習、向哥哥姐姐求教等多種方法來(lái)學(xué)習。例如：會(huì )話(huà)練習可以采用查一查，補一補，說(shuō)一說(shuō)的方法；句型練習可以采用找一找，歸一歸，比一比的方法；閱讀練習可以采用劃一劃，查一查，寫(xiě)一寫(xiě)的方法。我們知道“授之一魚(yú)，只供一餐，授之以漁，可享一生�！敝灰獔猿诌\用科學(xué)的方法培養學(xué)生的預習習慣，學(xué)生們一定會(huì )學(xué)會(huì )預習，運用預習，學(xué)會(huì )學(xué)習，為他們的終身學(xué)習奠下良好的基礎．
3、爭取得到家長(cháng)的配合。
為了學(xué)生在假期期間更好地完成預習作業(yè)，使預習作業(yè)更有成效，我們學(xué)校在放假前特意召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，把學(xué)校的想法、做法與家長(cháng)們溝通交流，期望家長(cháng)能做好督促檢查工作。事實(shí)證明，我們得到了很多家長(cháng)的配合。
4、檢查預習效果。
檢查學(xué)生預習是否到位，存在有哪些問(wèn)題，以便今后教學(xué)做到有的放矢。開(kāi)學(xué)的第二天，我們學(xué)校就組織了各科的預習考試。成績(jì)上報學(xué)校，并作出效果分析。由于我們英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，初二學(xué)生在預習單詞和每單元的語(yǔ)法聚焦兩方面比較好，但知識點(diǎn)和句型的靈活運用還有待提高。
二、抓好教研組建設。
學(xué)校是一個(gè)大群體，而教研組是一個(gè)小群體，教師是這個(gè)群體中的成員，我們每位教師的成長(cháng)與發(fā)展都離不開(kāi)這個(gè)群體。我校在抓教研組建設方面工作做得扎實(shí)，有條不紊，為每位教師的發(fā)展搭建了平臺。積極開(kāi)展教研組的說(shuō)、上、評課活動(dòng)，要求人人過(guò)關(guān)。緊緊圍繞教研組的活動(dòng)專(zhuān)題，重視對學(xué)生學(xué)習習慣培養的研究，和對學(xué)生自主學(xué)習意識培養的研究。通過(guò)教研活動(dòng)，使本教研組全體英語(yǔ)教師共同提高，人人受益。也讓我感受到了集體的力量是無(wú)窮的，實(shí)現了教師之間，同伴之間的團結協(xié)作。一個(gè)人有困難時(shí)，大家都來(lái)幫助，讓她從困境中走出，不斷發(fā)展自己，提高自己，身處在這樣一個(gè)教師群體中，我深感榮幸。
三、加強備課組的集體備課。
集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。我校很重視英語(yǔ)教研，特別安排了主抓教學(xué)的劉校長(cháng)下組監督指導，使活動(dòng)有計劃、有目標、有實(shí)效。我們英語(yǔ)備課組的三位教師積極組織集體備課，研究教學(xué)內容，研究學(xué)生，進(jìn)度，研究教學(xué)方法，安排及教學(xué)資料做到一致。我們每周至少活動(dòng)一次，時(shí)間固定，有活動(dòng)記錄。每次活動(dòng)都定有中心發(fā)言人，定活動(dòng)的主題，不走形式，不敷衍了事，切實(shí)解決教學(xué)中的一些問(wèn)題，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)，規范我們的教學(xué)行為，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
四、培養學(xué)生自主探究學(xué)習的能力。
本學(xué)年我們學(xué)校一直倡導培養學(xué)生自主探究學(xué)習的能力。要求教學(xué)要以學(xué)生為主體，轉變角色，成為學(xué)生學(xué)習的引導者、幫助者。在課堂中要求教師要“少講多學(xué)”，即教師少講，學(xué)生多學(xué)。堅持放手原則：凡是學(xué)生能讀的'就讓學(xué)生讀，凡是學(xué)生能說(shuō)的就讓學(xué)生說(shuō)，凡是學(xué)生能想的就讓學(xué)生想，凡是學(xué)生能討論的就讓學(xué)生討論，凡是學(xué)生能寫(xiě)的就讓學(xué)生寫(xiě)，凡是學(xué)生能做的就讓學(xué)生做。給學(xué)生自學(xué)時(shí)間、提問(wèn)時(shí)間、讀書(shū)時(shí)間和練習時(shí)間。在教學(xué)中，我們鼓勵學(xué)生嘗試地交流、討論、質(zhì)疑、解惑；把問(wèn)的權利交給學(xué)生，把講的機會(huì )讓給學(xué)生，讓學(xué)生參與到知識形成的過(guò)程中，并從中感受到“參與之樂(lè )，思維之趣，成功之悅”。
我們知道“學(xué)源于思，思源于疑”，學(xué)生探索知識的思維過(guò)程總是從問(wèn)題開(kāi)始，又在解決問(wèn)題中得到發(fā)展。教學(xué)過(guò)程中學(xué)生如果能在教師創(chuàng )設的情境下，自己動(dòng)腦思考，動(dòng)口表達，將受益匪淺。我們的做法是首先創(chuàng )設情境、明確目標，其次呈現問(wèn)題、啟發(fā)誘導，然后讓學(xué)生先自主探究、設疑質(zhì)疑，再合作探究、解惑釋疑，最后對學(xué)生的活動(dòng)加以評價(jià)，使學(xué)生活動(dòng)的過(guò)程更規范化，在活動(dòng)中該做什么，而不該做什么，逐步滲透到學(xué)生的腦海里。每節課盡可能給予學(xué)生自主學(xué)習的時(shí)間和空間，讓他們自主學(xué)習，培養他們敢疑、敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō)的良好學(xué)習習慣，提高他們的思維能力，真正使學(xué)生好學(xué)、樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)，從而形成一種生動(dòng)活潑輕松的學(xué)習局面。
盡管以往的教育教學(xué)工作取得了一些進(jìn)步，得到了領(lǐng)導和家長(cháng)們的認可，學(xué)生的學(xué)習方法，學(xué)習習慣和自主學(xué)習能力有了一定提高，一部分學(xué)生的學(xué)習興趣也得以鞏固和加強。但是，客觀(guān)地分析了學(xué)生的成績(jì)的各個(gè)方面，我深深地感覺(jué)到自身工作中還存在許多不足。例如：學(xué)生成績(jì)的兩極分化現象；相當一部分學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣還有待于進(jìn)一步的保鮮和鞏固；一些學(xué)生的基本學(xué)習習慣、方法和技能都需要在今后的工作中加強指導。另外，回首自身教學(xué)工作的各個(gè)方面，在常規教學(xué)的備課方面還存在不足，講課方面也還不夠靈活機動(dòng)。以后的教學(xué)工作將帶著(zhù)這些問(wèn)題有針對性地開(kāi)展。
初中英語(yǔ)教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！今天，能坐在這里和大家共同交流工作體會(huì )，感到很榮幸，由于自己才疏學(xué)淺，內心真的很忐忑不安�；仡欁约喝〉玫狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，融入了很多兄弟姐妹們的鼓勵和幫助，我想借這個(gè)機會(huì )，表達我真誠的謝意，在此我想真誠的對大家說(shuō)聲謝謝，謝謝你們。接下來(lái)，我談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，有不當之處，請各位多批評指正。
一、建立良好的師生關(guān)系，做一名學(xué)生喜歡的老師
教學(xué)中，我感受最深的是，教育過(guò)程中的教學(xué)關(guān)系是一種獨特的人與人之間的關(guān)系，這種關(guān)系的價(jià)值，遠遠超越知識傳遞的價(jià)值�！苯處煵皇且粋�(gè)單純的發(fā)報機，學(xué)生不是一個(gè)單純的接收器。學(xué)生們也不是一個(gè)空罐子等著(zhù)別人往里面放東西.他們是有思維的個(gè)體，在成長(cháng)過(guò)程中，需要知識，更需要關(guān)愛(ài)，關(guān)愛(ài)是一份情感，也是一份責任，人與人之間的感情是相互的，學(xué)生雖小，但他們都有著(zhù)一顆敏感而真誠的心，只要你真心關(guān)愛(ài)他們，他們一定會(huì )有令你驚喜的回報。
“親其師而信其道”，只有讓學(xué)生喜歡你，他們才會(huì )信任你，向著(zhù)你引導的方向發(fā)展。在教學(xué)中，我們要激勵自卑的學(xué)生，點(diǎn)撥后進(jìn)的學(xué)生，暗示自負的學(xué)生，發(fā)現特殊的學(xué)生，服務(wù)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)所有的學(xué)生，用心去與學(xué)生交流，努力構建師生平等、和諧的師生關(guān)系，這樣學(xué)生們才會(huì )跟隨著(zhù)我們一路前行。
二、構建和諧高效課堂
現在正處于應試教育向素質(zhì)教育轉軌時(shí)期，既要求減輕負擔，又要求提高教育質(zhì)量，這就要求必須在課堂上下功夫，提高課堂效率:
1、認真備課。
大家都知道，備好課是上好課的前提，備課包括備課標、備教材、備學(xué)生、備教法，備學(xué)法。教師要根據課程標準要求，認真鉆研教材，借助有關(guān)資料，了解、分析和掌握學(xué)生學(xué)習的態(tài)度、方法、能力和學(xué)習中存在的困難；選擇最佳教學(xué)策略，確立合理的課堂教學(xué)模式，制定具體的教學(xué)環(huán)節，達到教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化組合，有利于實(shí)現學(xué)生當堂掌握知識�？凑n程標標使我明白了課程的總目標，也深刻的理解了英語(yǔ)課程的工具性與人文性的統一，明白了英語(yǔ)教學(xué)在培養學(xué)生們初步的綜合語(yǔ)言運用能力的基礎上，還肩負著(zhù)促進(jìn)心智成熟，提高綜合人文素養的重任，為教學(xué)的設計指明了方向。備教材，上課前翻閱各種材料、教師用書(shū)、學(xué)習資料及以往的相應試題，對于哪些是重點(diǎn)難點(diǎn)，哪些知識點(diǎn)擴展到什么程度，會(huì )以什么形式出題，做到心中有數。備學(xué)生，就是要了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)、接受能力、知識儲備情況，這樣可以避免起點(diǎn)太高，學(xué)生聽(tīng)不懂，或起點(diǎn)太低，學(xué)生感到無(wú)聊的情況。備教法。每一級每個(gè)班學(xué)生特點(diǎn)各不相同，所以要注重仔細研究學(xué)生，采取適合學(xué)生的方法導入新課，用學(xué)生易于掌握的方法講解新知，用學(xué)生感興趣的方法組織課堂活動(dòng)。
2、用激情帶動(dòng)學(xué)生，煥發(fā)課堂活力。
我要求自己在備好課的基礎上，每節課都滿(mǎn)懷熱情地走進(jìn)教室，哪怕身體不適、滿(mǎn)心煩惱，在站上講臺，面向學(xué)生的那一刻，我都會(huì )面帶笑容，因為快樂(lè )的情緒可以傳染，如果你把快樂(lè )的情緒、積極地心態(tài)傳染給學(xué)生，他的學(xué)習效率可能會(huì )成倍增長(cháng)。
3、精講多練，提高課堂效率。
初中生的注意力集中時(shí)間只能持續十五到二十分鐘。如果仍然是“一張嘴，一支筆，從課首講到課尾�！钡慕虒W(xué)模式，就會(huì )出現“老師講得天花亂墜，學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡”的現象。新課程理念要求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位，少講多練。少講并不意味著(zhù)粗略講解，一帶而過(guò)。初中生的接受能力還是有限，對于重難點(diǎn)的知識，根據學(xué)生特點(diǎn)細致的講解，多舉例，多操練，講一點(diǎn)，練一點(diǎn)，講練結合，讓大多數學(xué)生都能跟上，參與活動(dòng)。講得太粗太快，學(xué)生跟不上，學(xué)不會(huì )，久而久之，就會(huì )慢慢失去學(xué)習興趣。
4、教法靈活，降低學(xué)習難度。
英語(yǔ)學(xué)科知識點(diǎn)多而雜，致使部分學(xué)生因記不住而失去興趣。我會(huì )經(jīng)常用各種靈活的活動(dòng)幫助他們記憶，使學(xué)生輕松的掌握知識，提高興趣。比如在初一教音標時(shí)，我用一個(gè)小故事把十二個(gè)單元音音素連起來(lái)，易于他們記憶，還有二十一個(gè)輔音字母的發(fā)音我也編了與發(fā)音相匹的動(dòng)作幫助他們記憶。學(xué)習詞匯eye時(shí)，用聯(lián)想法可以幫助他們記憶，也可用諧音教學(xué)door，告訴學(xué)生門(mén)是用來(lái)防盜的，所以門(mén)就讀作door。Tomb墳墓的意思，發(fā)音是土墓，再比如umbrella諧音像俺不來(lái)了，因為下雨沒(méi)傘。教學(xué)語(yǔ)法時(shí)，比如時(shí)態(tài)的教學(xué)，可以把幾大時(shí)態(tài)的構成及用法比較對比學(xué)習，比較級最高級的教學(xué)，用實(shí)物或班里的同學(xué)設置真實(shí)的語(yǔ)境，操練句型。運用靈活的教學(xué)方法，可以降低學(xué)習的難度，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習的興趣。
三、經(jīng)常查缺補漏，及時(shí)抓弱補偏
在提高課堂效率的基礎上，還要指導、督促學(xué)生搞好課外復習，防止知識的遺忘，并經(jīng)常進(jìn)行檢查測試，多批多改，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。對于存在的問(wèn)題，要有針對性的進(jìn)行訓練，并在下一步的教學(xué)中繼續加以滲透，穿插復習。對于存在問(wèn)題的學(xué)生，耐心講解，明確要求，基礎知識，跟蹤檢查，人人過(guò)關(guān)。組織各小組互相檢查所學(xué)基礎知識，單詞句型的聽(tīng)寫(xiě)背誦，用分數做好記錄，一周一統記，對背的好的同學(xué)及時(shí)評價(jià)鼓勵，對學(xué)困生先要做思想工作，多用激勵性語(yǔ)言，調動(dòng)其學(xué)習積極性。善于發(fā)現他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P鼓勵，肯定其成績(jì)，提出進(jìn)一步要求，引導他們爭取更大的進(jìn)步。班里一名學(xué)生，總成績(jì)在班里十名左右，是升學(xué)的邊緣生。我一看他的成績(jì)，數理化很好，英語(yǔ)只有伍十幾分，于是我找他談話(huà)，給他分析了升學(xué)情況和他的現實(shí)情況，告訴他：“你只要把英語(yǔ)提上一點(diǎn)點(diǎn)，哪怕只考六十幾分，你就有把握考上
高中，這一年，你應該在保持數理化的優(yōu)勢的基礎上，向英語(yǔ)方面傾斜一下，多下點(diǎn)功夫，雖然你基礎太差，但我向你保證，只要你這一年按我說(shuō)的一步步做好，明年中考，你的成績(jì)一定會(huì )有很大的進(jìn)步”。他真的很信任我，每天很努力地學(xué)，一開(kāi)始他默十個(gè)單詞能錯九個(gè)，我經(jīng)常鼓勵他，教給他發(fā)音規律、記單詞的方法，他的詞匯量慢慢多了起來(lái)。學(xué)短語(yǔ)句子時(shí)，他的困難就更大了，畢竟基礎太差，他一個(gè)完整的`句子也寫(xiě)不出來(lái)，看到他沮喪的樣子，我一次次地鼓勵他，并給他縮小范圍，讓他背最重點(diǎn)的，并在學(xué)習方法上給予指導，他就很高興的學(xué)著(zhù)。月考考試結束了，他的成績(jì)有一點(diǎn)點(diǎn)起色，我看他很沮喪，又想放棄的樣子，就又找他談：“你只努力了兩個(gè)月的時(shí)間，而其他同學(xué)是積累了兩年，兩個(gè)月想補上年的知識，那是不可能的。所以，你的努力現在不能馬上見(jiàn)效，只要你不放棄，持之以恒，堅持到底，期末考試就會(huì )有驚喜的”。他又重新燃起了希望，艱難地努力著(zhù)。每當他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我就及時(shí)地表?yè)P了他，向他提出了進(jìn)一步要求。他現在已經(jīng)有了信心，學(xué)習勁頭更足了。如果對學(xué)困生多一些鼓勵，多一份耐心，多幾次輔導，相信總有一天，他們會(huì )有進(jìn)步的，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)，也是成功。
四、對教師的理解
�。�1）教師首先是教育者，其次才是教學(xué)者。
�。�2）教師要自我發(fā)展。北京的培訓真正讓我了解了人外有人，天外有天的道理。無(wú)論是大學(xué)教授還是一線(xiàn)教師，都即是理論專(zhuān)家，又是實(shí)踐高手。他們的秘訣就是要與時(shí)俱進(jìn)，要與學(xué)生同步。北京四中李俊和老師已到退休年齡還每天寫(xiě)反思，聽(tīng)英文廣播，每周看一本與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍。
�。�3）教師要合作發(fā)展�？拷處熞蝗说牧α亢茈y解決一些教學(xué)中的實(shí)際困難。一個(gè)學(xué)校優(yōu)異的成績(jì)背后一定有一個(gè)團結合作和具有科研創(chuàng )新精神的團隊。單打獨斗無(wú)法創(chuàng )造一個(gè)學(xué)科的輝煌。
我想教育教學(xué)需要“眾人劃槳開(kāi)大船”。你一個(gè)經(jīng)驗，我一個(gè)經(jīng)驗，就是兩個(gè)經(jīng)驗；你一個(gè)方法，我一個(gè)方法，就是兩個(gè)方法。教育資源需要共享，教學(xué)經(jīng)驗需要交流，教學(xué)方法需要互學(xué)。在教學(xué)中，教研組成員如果一起探討教學(xué)困惑，教學(xué)方法，新的教學(xué)理念，我們一定能在提高自己教學(xué)能力、自身素質(zhì)的同時(shí)，共同去打造我校高效教學(xué)的新局面。
以上是我的一點(diǎn)點(diǎn)工作體會(huì )，不足之處敬請指正，謝謝大家。
初中英語(yǔ)教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿 5
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！我是來(lái)自?shī)A江縣新場(chǎng)中學(xué)的李立慧。衷心感謝市教研室給我們提供這樣一個(gè)平臺與同行一起來(lái)探討初三英語(yǔ)教學(xué)工作。很榮幸有這樣的機會(huì )和大家一起探討英語(yǔ)教學(xué)。雖然我從事了十年的英語(yǔ)教學(xué)，但還是覺(jué)得教學(xué)經(jīng)驗非常不足，教學(xué)方式還跟不上新課標的要求。因此有哪些缺點(diǎn)與不足之處，請給予指正，以便在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)和提高。
英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言的學(xué)習過(guò)程，要體現聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)程�！缎抡n標》要求把時(shí)間讓給學(xué)生，要求采取“以學(xué)生為主，教師為輔”的教學(xué)手段。我們很多時(shí)候是做不到的。農村的教學(xué)設施簡(jiǎn)陋，學(xué)生素質(zhì)較低，這讓我們的英語(yǔ)教學(xué)遇到很大的困難，如何提高英語(yǔ)教學(xué)成績(jì)我們的一些做法是：
1.聽(tīng)和讀：
從初一開(kāi)始，我就要求學(xué)生買(mǎi)磁帶或是從學(xué)習機上下載相應的聽(tīng)力材料。每天至少聽(tīng)15分鐘，邊聽(tīng)邊跟讀，這樣大部分的單詞基本上都會(huì )讀了。在初一第一學(xué)期，我就教了音標，一些學(xué)生能運用音標來(lái)讀單詞，不會(huì )讀的跟磁帶學(xué)，還有再不會(huì )的，我會(huì )讓科代表在早自習或是下午自習的時(shí)候教讀。這樣就能節約時(shí)間，使課堂有更多的時(shí)間進(jìn)行情境交際了。重要的句子對話(huà)要求學(xué)生能背。還有就是值日生報告。內容包括：天氣，學(xué)生出勤，上一節課或近期所學(xué)的重要句子。我是從七年級下學(xué)期開(kāi)始進(jìn)行，安排學(xué)生按位置進(jìn)行，值日生把星期幾和當天的天氣情況寫(xiě)在黑板的角落里，并在上課時(shí)做值日生報告，這樣能使每位學(xué)生都有機會(huì )發(fā)言，并且能迫使較差的學(xué)生去詢(xún)問(wèn)、去準備。有的成績(jì)差的學(xué)生還把發(fā)言寫(xiě)在本子上，這種做法目的既鍛煉了學(xué)生的膽量和培養學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的能力。同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作能力。到九年級畢業(yè)，學(xué)生已經(jīng)能夠表達很多的內容，口語(yǔ)能力也得到一定的提高。
2.記和寫(xiě)：
由于在第一期我就教了音標，學(xué)生可以根據音標來(lái)記單詞，這樣記憶相對就輕松了些，還有就是多聽(tīng)寫(xiě)。每一個(gè)單元我會(huì )聽(tīng)寫(xiě)一次，講完一個(gè)模塊我再聽(tīng)寫(xiě)或是默寫(xiě)一遍。短語(yǔ)和句子就是這樣進(jìn)行。對于不能完成任務(wù)的學(xué)生，課后再到組長(cháng)那兒完成。期末復習的時(shí)候再把一本書(shū)的知識從新過(guò)一遍，所有的單詞短語(yǔ)句子再重新聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě)一遍，加強學(xué)生的記憶。至于寫(xiě)作，我是從第一期就開(kāi)始的，學(xué)生每周寫(xiě)一篇作文，每個(gè)學(xué)生親自拿到我面前修改，錯誤的地方及時(shí)講解這樣學(xué)生印象比較深刻。即使有時(shí)忙，沒(méi)有一個(gè)個(gè)修改，學(xué)生寫(xiě)了也是有進(jìn)步的。這樣慢慢的學(xué)生就不再懼怕寫(xiě)作了。
學(xué)生的坐位，我是采取優(yōu)差配，這樣成績(jì)差的學(xué)生能及時(shí)的問(wèn)問(wèn)題，每個(gè)學(xué)生有競爭對手，測試沒(méi)考過(guò)對手的要多做作業(yè)。這樣學(xué)生沒(méi)考上對手后就會(huì )下功夫，老考不過(guò)會(huì )覺(jué)得面子上過(guò)不去。這樣就能在班上形成一種良好的競爭學(xué)習意識。
臨近中考，大家都將進(jìn)入總復習，我的做法是既要面向全體，又要突出優(yōu)生，二者相輔相成。在堅持面向全體學(xué)生的同時(shí)，更要注重對優(yōu)生的培養。素質(zhì)教育的主陣地在課堂，優(yōu)生培養的主陣地也在課堂。為了避免復習課的枯燥無(wú)味，課堂我輔以一些小游戲、小競賽等來(lái)活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習興趣，調動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習積極性。比如在知識梳理的復習課上先引導學(xué)生歸納要點(diǎn)，展開(kāi)討論；對同學(xué)們提出的疑難問(wèn)題，首先讓學(xué)生給以解答，培養尖子生；具有代表性的'難點(diǎn)，教師給以詳細指導。這樣既調動(dòng)了優(yōu)生的積極性又促進(jìn)了基礎較差的學(xué)生，課堂上也就會(huì )出現復習課難有的活躍氣氛。結合中考英語(yǔ)復習的需要，我們具體進(jìn)行五輪復習。
第一輪：知識網(wǎng)絡(luò )。針對學(xué)生對已學(xué)基礎知識已遺忘的共性，本著(zhù)“依鋼靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，使學(xué)生從零散知識自然過(guò)渡到知識的系統歸納上，使基礎知識更加條理化，對語(yǔ)單詞短語(yǔ)句子再重新聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě)一次。每復習一冊進(jìn)行一次階段檢測。
第二輪：專(zhuān)項練習。專(zhuān)練訓練分為兩類(lèi)：語(yǔ)法專(zhuān)項與題型專(zhuān)項。按照語(yǔ)法進(jìn)行分類(lèi)復習時(shí)，立足于知識與能力的橫向聯(lián)系，注重學(xué)生應用遷移能力和實(shí)戰應考能力的提升。
第三輪：《中考指南》。對《中考指南》每一部分練習都進(jìn)行精講精練，其中聽(tīng)力、完形填空與閱讀理解穿插進(jìn)行。本輪尤其突出閱讀訓練，我們精心準備了10套閱讀訓練練習，每套練習包括2篇完形填空和4閱讀理解，用于課內限時(shí)訓練或課后自測，提高學(xué)生的閱讀能力，以更好地適應中考。
第四輪：集中進(jìn)行模擬訓練。針對訓練中出現的失分點(diǎn)，再進(jìn)行反復深入的講解。
第五輪：回歸與提高。在考前10天里，我們會(huì )一步指導學(xué)生自主鞏固知識，查漏補缺，突出學(xué)生主體，突出考試重點(diǎn)。同時(shí)突出和強化書(shū)面表達訓練，并命題10篇作文，一天一篇進(jìn)行當堂訓練，學(xué)生互改與教師抽改相結合，并做好講評與指導，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
我們還將對學(xué)生進(jìn)行答題規范性訓練，培養答題技巧，提高臨場(chǎng)應戰能力，并針對具體個(gè)性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導，排除他們的緊張心理。
在這里我希望從各位領(lǐng)導同仁那里得到更好的方法與策略，互通有無(wú)，更好地搞好英語(yǔ)教學(xué)工作。
初中英語(yǔ)教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家上午好。首先祝大家在新的一年里，身體健康，龍馬精神，家庭和睦，事事順心。今天，站在這里，我感到十分榮幸可以有機會(huì )分享我的幾點(diǎn)淺薄的心得。作為一名年輕的英語(yǔ)教師，剛剛入職一年半，能取得這樣的成績(jì)，與在座的各位領(lǐng)導的關(guān)心和各位同事們的幫助是分不開(kāi)的，借此機會(huì )先表達我由衷的謝意。
首先，衷心地感謝各位領(lǐng)導，在教育教學(xué)理念上具有的前瞻性，能夠把英語(yǔ)學(xué)科當重點(diǎn)來(lái)抓。每次文化藝術(shù)節都會(huì )安排英語(yǔ)學(xué)科的相關(guān)活動(dòng)，比如演講比賽，手抄報大賽，以此提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。另外，在上學(xué)期學(xué)校還特地邀請英語(yǔ)學(xué)科國培班的教師們來(lái)我們學(xué)校參觀(guān)聽(tīng)課，讓我們英語(yǔ)組的教師們受益匪淺。我校學(xué)生基礎比較薄弱，尤其像英語(yǔ)這樣的主科，底子差，學(xué)習方法單一，所以也得到了領(lǐng)導們額外的重視和幫助
其次，要感謝我們英語(yǔ)組全體組員對我的影響和幫助，我們組每個(gè)英語(yǔ)老師都有許多我學(xué)習的地方，比如王森老師注重教學(xué)各個(gè)環(huán)節的過(guò)渡，仇老師擅長(cháng)課堂結構的把握，劉先勇老師課堂氣氛風(fēng)趣幽默，胡英麗老師導課方式新穎獨特，感謝王森老師在我的匯報課前對我悉心地指導，劉先勇老師在平常生活中幾句不經(jīng)意的點(diǎn)撥，讓迷惑的我豁然開(kāi)朗，不管做人還是教學(xué)都受益匪淺。正是他們兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)態(tài)度深深影響著(zhù)我，讓我得以成長(cháng)和進(jìn)步。
最后，還要謝謝班主任老師和各科任老師。良好的班風(fēng)，才會(huì )出現良好的學(xué)風(fēng)，各科任老師的團結協(xié)作，也與好成績(jì)的取得密不可分。是他們，成就了今天成績(jì)的取得。我，只不過(guò)是這個(gè)過(guò)程中的'幸運兒。交流經(jīng)驗談不上，只不過(guò)是把我平時(shí)的一些做法與體會(huì )，寫(xiě)出來(lái)與大家共勉，有不妥之處，望請各位給予指導和幫助。
一、課前：“找準重點(diǎn)，細化環(huán)節、完成預案”。
在學(xué)習一個(gè)單元之前，我首先把這個(gè)單元的結構認認真真地進(jìn)行揣摩。新版新目標英語(yǔ)課本每個(gè)單元大致分為：新授課，語(yǔ)法課，拓展課，閱讀課，寫(xiě)作課和復習課。每種課型都要有相應的教學(xué)方法和教學(xué)重點(diǎn)，當然，提前找出要求背會(huì )的單詞、重點(diǎn)詞組及短語(yǔ)、語(yǔ)言交際運用的句子、語(yǔ)法知識是必不可少的環(huán)節。其次，對所教內容的方法、形式、活動(dòng)內容、容量及課時(shí)安排、都進(jìn)行細化。比如：?jiǎn)卧~教學(xué)應該怎樣來(lái)處理、詞組、短語(yǔ)、重點(diǎn)句子、語(yǔ)法知識等怎樣來(lái)呈現，怎樣來(lái)練習，怎樣來(lái)運用。重難點(diǎn)怎樣來(lái)突破。如何利用多媒體等。游戲活動(dòng)應該安排等。這些，在心中要有一個(gè)大概的輪廓。最后，就是把這些想法教法寫(xiě)下來(lái)，結合課件，邊寫(xiě)邊揣摩，最后形成教案。
二、課中：方法多樣、激發(fā)興趣、講練結合
科學(xué)的、有效的課堂教學(xué)才是我們?yōu)橹非蟮哪繕�。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，多種手段激發(fā)學(xué)生操練的熱情，加強學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣培養。增加教學(xué)環(huán)節中的趣味性，每次呈現語(yǔ)言材料前，我都要想辦法為學(xué)生創(chuàng )設新穎可信的情景，由此吸引學(xué)生注意力，再由該情景過(guò)渡到課本所展現的情景中，同時(shí)，合理地運用實(shí)物、圖片、多媒體課件等，讓所要呈現的情景更加
直觀(guān)而富有情趣。比如在進(jìn)行閱讀課教授時(shí)，我采用自制課件來(lái)進(jìn)行教學(xué)，增加知識點(diǎn)的結構性和清晰度，增強學(xué)生的記憶效果，從而實(shí)現教學(xué)目標。
此外，課堂教學(xué)精講多練，講求質(zhì)量。充分利用課堂45分鐘，讓每個(gè)學(xué)生在每一節都有收獲，并更大限度地發(fā)揮學(xué)生自身的能量。比如二人一組，四人一組，有問(wèn)有答，進(jìn)行句型操練。課堂重點(diǎn)內容必須保持簡(jiǎn)潔易懂，重點(diǎn)操練，絕對不能跑偏。初中生的接受能力還是有限，對于重難點(diǎn)的知識，我會(huì )根據學(xué)生特點(diǎn)細致的講解，多舉例，多操練，講一點(diǎn)，練一點(diǎn)，講練結合，讓大多數學(xué)生都能跟上，參與活動(dòng)。
三、課后任務(wù)的布置，有效關(guān)注。
在提高課堂效率的基礎上，還要指導、督促學(xué)生搞好課外復習，防止知識的遺忘，并經(jīng)常進(jìn)行檢查測試，多批多改，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。對于存在的問(wèn)題，要有針對性的進(jìn)行訓練，并在下一步的教學(xué)中繼續加以滲透，穿插復習。對于存在問(wèn)題的學(xué)生，耐心講解，明確要求，基礎知識，跟蹤檢查，人人過(guò)關(guān)。
鑒于英語(yǔ)學(xué)習的特殊性，需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，上好每一天的早讀也十分必要。我的早讀主要是讓學(xué)生背單詞、短語(yǔ)及句型。聽(tīng)寫(xiě)是英語(yǔ)學(xué)習的頭等大事，一定要提前一天布置聽(tīng)寫(xiě)任務(wù)讓家長(cháng)可以協(xié)助完成。聽(tīng)寫(xiě)成績(jì)的反饋要及時(shí)有效，未過(guò)關(guān)的同學(xué)必須及時(shí)過(guò)關(guān)，這個(gè)環(huán)節上我的最大幫手就是課代表們，他們盡職盡責。因此，作為老師有必要培養兩個(gè)認真負責的課代表，他們也是我們教學(xué)和班級自主學(xué)習的重要參與者。
四、建立良好師生關(guān)系
我非常喜歡蘇霍姆林斯基在其名著(zhù)《帕夫雷什中學(xué)》中說(shuō)的一段話(huà)：一個(gè)好教師“首先意味著(zhù)他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè )趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè )和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子�！逼鋵�(shí)有時(shí)我也很困惑，我是真心對學(xué)生好可是有時(shí)學(xué)生真的不領(lǐng)情。人們常說(shuō)“忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病”為什么學(xué)生就不明白呢?
現在我逐漸明白了，有時(shí)候方法比目的更重要，跟學(xué)生相處一定要注意方式，雖然嚴格也是一種愛(ài)，但對于現在的孩子來(lái)說(shuō)，除了嚴格還需要老師俯下身子去傾聽(tīng)孩子的真實(shí)感受，要用春風(fēng)化雨代替簡(jiǎn)單粗暴，畢竟學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中，需要知識，更需要關(guān)愛(ài)，關(guān)愛(ài)是一份情感，也是一份責任，作為老師，除了要有精湛的業(yè)務(wù)、敬業(yè)的精神、全面的知識，更重要的是在傳道授業(yè)解惑時(shí)，做到愛(ài)生如子。人與人之間的感情是相互的，學(xué)生雖小，但他們都有著(zhù)一顆敏感而真誠的心，只要你真心關(guān)愛(ài)他們，他們一定會(huì )有令你驚喜的回報�！坝H其師而信其道”，只有讓學(xué)生喜歡你，他們才會(huì )信任你，向著(zhù)你引導的方向發(fā)展。
教學(xué)工作千頭萬(wàn)緒，實(shí)施起來(lái)仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，關(guān)鍵還是要根據學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)計劃要全面，要有針對性，扎實(shí)到位，檢查工作要及時(shí)，較快地適應教材及學(xué)生的變化。不管抓到怎樣的一手牌，我們都要盡力把手里的牌打到最好，做個(gè)適應發(fā)展的教育者。
以上是我的一些拙見(jiàn)，如有不對敬請各位前輩和同事指正，畢竟年輕教師的進(jìn)步離不開(kāi)大家的幫助。我很幸運，能在十一中這個(gè)溫暖的大家庭工作、生活，與大家的朝夕相處讓我愛(ài)上這個(gè)集體，我會(huì )以我更積極努力的工作來(lái)珍惜我們一起奮斗的日子，爭取更好的結果，最后再次感謝領(lǐng)導給我這次機會(huì )，同時(shí)感謝各位的耐心傾聽(tīng)，謝謝大家！
初中英語(yǔ)教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿 7
尊敬的領(lǐng)導、親愛(ài)的同事們：
大家好！非常榮幸能在今天這個(gè)平臺上與各位同仁分享作為一名初中英語(yǔ)教師的工作經(jīng)驗和感悟。首先，請允許我自我介紹，我是來(lái)自xx中學(xué)的一名初中英語(yǔ)教師，從事教育工作已逾十年。在這段時(shí)間里，我深刻體驗到了教書(shū)育人的責任重大與挑戰，并在此過(guò)程中積累了一些教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗與思考。
首先，關(guān)于教學(xué)理念，我一直堅持“學(xué)生中心”的原則，認為每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的學(xué)習者。在英語(yǔ)教學(xué)中，我們不僅要注重語(yǔ)言知識的傳授，更要培養學(xué)生的語(yǔ)言應用能力，以及跨文化交際意識。為此，我嘗試采用情境化教學(xué)法，創(chuàng )設真實(shí)語(yǔ)境，讓學(xué)生在模擬對話(huà)、角色扮演等活動(dòng)中學(xué)習并運用英語(yǔ)，從而提升他們的實(shí)際運用能力。
其次，我認為激發(fā)學(xué)生對英語(yǔ)的興趣至關(guān)重要。興趣是最好的老師，通過(guò)引入豐富多彩的教學(xué)資源，如英文原版書(shū)籍、電影片段、歌曲以及各類(lèi)主題項目，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習積極性。同時(shí)，結合現代科技手段，利用數字化教學(xué)工具，如在線(xiàn)互動(dòng)平臺、英語(yǔ)學(xué)習APP等，可以讓課堂更加生動(dòng)有趣，也更符合當代青少年的學(xué)習習慣。
再者，對于不同層次的學(xué)生，實(shí)施差異化教學(xué)策略是必不可少的。針對基礎較弱的學(xué)生，我會(huì )設計有針對性的基礎練習和個(gè)別輔導，確保他們能夠跟上班級的步伐；而對于學(xué)有余力的學(xué)生，則鼓勵他們參與更高水平的閱讀和寫(xiě)作訓練，挑戰自己，充分發(fā)掘其潛能。
另外，在教學(xué)質(zhì)量評估方面，我始終堅持全面評價(jià)的'原則，不僅僅關(guān)注學(xué)生的考試成績(jì)，還注重觀(guān)察他們在課堂表現、團隊協(xié)作、自主學(xué)習等方面的能力進(jìn)步。通過(guò)定期的反饋與溝通，幫助學(xué)生了解自身優(yōu)勢與不足，引導他們形成自我反思和持續改進(jìn)的習慣。
最后，作為教師，我們需要不斷更新知識結構，適應時(shí)代的發(fā)展。積極參與各種專(zhuān)業(yè)培訓、學(xué)術(shù)研討，不僅是為了提高自身的教育教學(xué)水平，更是為了給學(xué)生提供更為前沿、有效的英語(yǔ)學(xué)習指導。
總的來(lái)說(shuō)，作為一名初中英語(yǔ)教師，我們的目標是培養具有全球視野、扎實(shí)語(yǔ)言功底和獨立思考能力的新時(shí)代學(xué)子。在這個(gè)過(guò)程中，我們既是傳道授業(yè)解惑的師者，也是陪伴孩子們共同成長(cháng)的朋友。讓我們攜手共進(jìn)，以更加飽滿(mǎn)的熱情和專(zhuān)業(yè)的精神投入到日常教學(xué)工作中，共同為我國的英語(yǔ)教育事業(yè)添磚加瓦！謝謝大家！
初中英語(yǔ)教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿 8
尊敬的各位同行、領(lǐng)導：
大家好！我非常榮幸能在這個(gè)平臺上，與眾多敬業(yè)且富有智慧的初中英語(yǔ)教師們共同交流分享我們的教學(xué)經(jīng)驗和感悟。作為一名在初中英語(yǔ)教育一線(xiàn)耕耘多年的教師，我想就我個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)剬Τ踔杏⒄Z(yǔ)教學(xué)的一些理解與思考，希望能為我們的教學(xué)工作帶來(lái)一些啟示和共鳴。
首先，我們要明確初中階段英語(yǔ)教學(xué)的重要性和挑戰。這一時(shí)期的學(xué)生處于語(yǔ)言學(xué)習的關(guān)鍵期，他們的思維活躍，好奇心強，但同時(shí)，他們也面臨著(zhù)詞匯量積累、語(yǔ)法體系構建、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項基本技能同步提升等多重任務(wù)。如何在有限的時(shí)間內，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，又確保他們扎實(shí)掌握英語(yǔ)知識，是我們每位初中英語(yǔ)教師面臨的重大課題。
一、以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)習興趣
“興趣是最好的老師�！痹诮虒W(xué)中，我始終堅持以學(xué)生為中心，努力創(chuàng )設生動(dòng)有趣、貼近生活的教學(xué)情境，使英語(yǔ)學(xué)習變得鮮活而有意義。例如，我會(huì )結合當下熱點(diǎn)話(huà)題、學(xué)生的生活經(jīng)歷或者他們的.興趣愛(ài)好，設計主題式教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在角色扮演、小組討論、項目制作等過(guò)程中自然而然地運用英語(yǔ)，體驗到英語(yǔ)的實(shí)際價(jià)值和樂(lè )趣。同時(shí)，利用多媒體資源，如英文歌曲、電影片段、動(dòng)畫(huà)短片等，豐富課堂形式，滿(mǎn)足學(xué)生的多元學(xué)習需求，進(jìn)一步提升他們對英語(yǔ)學(xué)習的積極性。
二、注重基礎，循序漸進(jìn)
初中階段是學(xué)生英語(yǔ)基礎形成的關(guān)鍵時(shí)期，我們應重視基礎知識的教授與鞏固。在詞匯教學(xué)上，我采用“詞根詞綴法”、“聯(lián)想記憶法”等策略，幫助學(xué)生科學(xué)高效地記憶單詞；在語(yǔ)法教學(xué)上，通過(guò)實(shí)例解析、對比分析，引導學(xué)生理解并掌握語(yǔ)法規則，同時(shí)強調在實(shí)際語(yǔ)境中運用，避免“死記硬背”。此外，定期進(jìn)行知識點(diǎn)的梳理與復習，通過(guò)專(zhuān)項訓練、錯題分析等方式，確保學(xué)生對所學(xué)內容做到理解透徹，運用自如。
三、強化聽(tīng)說(shuō)，提升綜合能力
新課改背景下，英語(yǔ)教學(xué)更強調語(yǔ)言的實(shí)際運用能力。我在日常教學(xué)中，特別注重聽(tīng)說(shuō)訓練的落實(shí)。利用早讀時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦，培養他們的語(yǔ)音語(yǔ)調感；開(kāi)展兩人對話(huà)、小組討論、模擬演講等活動(dòng)，鍛煉他們的口語(yǔ)表達能力。同時(shí)，借助各類(lèi)英語(yǔ)聽(tīng)力軟件、在線(xiàn)資源，布置多樣化的聽(tīng)力作業(yè)，逐步提高學(xué)生的聽(tīng)力理解水平。只有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項技能均衡發(fā)展，學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力才能得到全面提升。
四、關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)
每個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的個(gè)體，他們在英語(yǔ)學(xué)習上的起點(diǎn)、速度、方式都有所不同。因此，我主張實(shí)施分層教學(xué)，根據學(xué)生的英語(yǔ)水平和學(xué)習特點(diǎn)，設置不同難度的任務(wù)和目標，提供個(gè)性化的學(xué)習指導和支持。對于學(xué)習困難的學(xué)生，給予更多的關(guān)心與鼓勵，幫助他們樹(shù)立信心，找到適合自己的學(xué)習方法；對于學(xué)有余力的學(xué)生，提供拓展性學(xué)習資料，引導他們進(jìn)行深度學(xué)習和探究，滿(mǎn)足他們的求知欲。
最后，我想說(shuō)，作為初中英語(yǔ)教師，我們不僅是知識的傳授者，更是學(xué)生學(xué)習的引導者、陪伴者。面對每一位學(xué)生，我們都應懷揣愛(ài)心、耐心和匠心，用專(zhuān)業(yè)的教學(xué)技巧和無(wú)私的教育情懷，點(diǎn)燃他們對英語(yǔ)的熱愛(ài)，陪伴他們走過(guò)這段充滿(mǎn)挑戰與收獲的英語(yǔ)學(xué)習之旅。讓我們攜手共進(jìn)，不斷提升初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，為培養具有國際視野、跨文化交際能力的新時(shí)代青少年貢獻我們的力量！
謝謝大家！
初中英語(yǔ)教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿 9
尊敬的各位同仁：
大家好！我非常榮幸能在這個(gè)平臺上與各位初中英語(yǔ)教師進(jìn)行經(jīng)驗交流。作為一名在一線(xiàn)教學(xué)崗位上工作多年的英語(yǔ)教師，我深感教學(xué)之路既充滿(mǎn)挑戰，又充滿(mǎn)收獲。今天，我想就我在教學(xué)實(shí)踐中的一些心得體會(huì )與大家共享，希望能引發(fā)共鳴，激發(fā)新的思考，共同推動(dòng)我們初中英語(yǔ)教育的發(fā)展。
一、以學(xué)生為中心，因材施教
在我們的教學(xué)過(guò)程中，始終要堅持以學(xué)生為中心的理念。每個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的個(gè)體，他們有著(zhù)不同的學(xué)習風(fēng)格、興趣點(diǎn)和能力水平。因此，我們需要根據學(xué)生的.實(shí)際情況，靈活運用多元化的教學(xué)方法，做到因材施教。例如，對于語(yǔ)言基礎較弱的學(xué)生，我們可以設計更多基礎性的練習，幫助他們鞏固詞匯和語(yǔ)法；對于口語(yǔ)表達能力較強的學(xué)生，可以引導他們在課堂討論、角色扮演等活動(dòng)中發(fā)揮所長(cháng)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重他們的學(xué)習節奏，鼓勵他們以適合自己的方式學(xué)習和進(jìn)步。
二、創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)習興趣
興趣是最好的老師。在教授初中英語(yǔ)時(shí)，我們應努力創(chuàng )設豐富多樣的教學(xué)情境，將枯燥的語(yǔ)言知識融入生動(dòng)有趣的情境之中，使學(xué)生在“用中學(xué)”，在“學(xué)中用”。例如，通過(guò)組織模擬聯(lián)合國會(huì )議、英語(yǔ)戲劇表演、文化主題演講等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際應用中感知英語(yǔ)的魅力，提高其語(yǔ)言實(shí)踐能力和跨文化交際能力。此外，利用現代信息技術(shù)，如多媒體教學(xué)、在線(xiàn)互動(dòng)平臺等，也能極大地豐富教學(xué)手段，提升學(xué)生的學(xué)習興趣。
三、注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全面發(fā)展
在初中階段，我們要著(zhù)力培養學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項基本技能，使其全面發(fā)展。在聽(tīng)力訓練上，可以引入原版音頻、視頻材料，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)感和理解能力；口語(yǔ)方面，鼓勵學(xué)生積極參與課堂對話(huà)、小組討論，甚至定期舉行英語(yǔ)角活動(dòng)，提供實(shí)戰演練的機會(huì )；閱讀教學(xué)中，精選各類(lèi)體裁的文本，引導學(xué)生掌握閱讀策略，提升閱讀速度和理解深度；寫(xiě)作訓練則從詞句段篇逐步展開(kāi)，結合范文分析，培養學(xué)生清晰、準確、有邏輯地表達思想的能力。
四、家校合作，形成教育合力
家庭是孩子學(xué)習的重要后盾。作為教師，我們應該積極與家長(cháng)溝通，定期反饋學(xué)生的學(xué)習情況，邀請家長(cháng)參與學(xué)校的英語(yǔ)活動(dòng)，如家長(cháng)開(kāi)放日、親子共讀等，讓家長(cháng)了解并支持我們的教學(xué)工作。同時(shí)，引導家長(cháng)營(yíng)造良好的家庭英語(yǔ)學(xué)習氛圍，如鼓勵孩子觀(guān)看英文動(dòng)畫(huà)、閱讀英文書(shū)籍，共同完成課后作業(yè)等，形成家校攜手、共育英才的良好局面。
五、持續專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升教學(xué)質(zhì)量
作為教師，我們自身的職業(yè)素養直接影響到教學(xué)質(zhì)量。因此，我們要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，積極參加各類(lèi)教研活動(dòng)、培訓課程，更新教育理念，提升教學(xué)技能。同時(shí)，反思教學(xué)實(shí)踐，總結成功經(jīng)驗和教訓，不斷優(yōu)化教學(xué)設計，提升教學(xué)效果。此外，開(kāi)展教學(xué)科研，參與課題研究，撰寫(xiě)教學(xué)論文，既能深化對教育教學(xué)規律的認識，也有助于提升自身的專(zhuān)業(yè)影響力。
總的來(lái)說(shuō)，作為一名初中英語(yǔ)教師，我們肩負著(zhù)培養具有國際視野、跨文化交流能力的新時(shí)代青少年的重任。讓我們攜手共進(jìn)，以學(xué)生為中心，創(chuàng )新教學(xué)方法，注重技能培養，強化家校合作，不斷提升自己，共同為我國初中英語(yǔ)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量！
謝謝大家！
初中英語(yǔ)教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿 10
尊敬的領(lǐng)導，親愛(ài)的同事們：
大家好！很榮幸有機會(huì )在這里與大家分享我作為一名初中英語(yǔ)教師的教學(xué)經(jīng)驗和心得體會(huì )。我執教初中英語(yǔ)已多年，深深體會(huì )到教師這個(gè)職業(yè)的神圣和挑戰，同時(shí)也收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感與幸福感。
首先，我想強調的是，英語(yǔ)教學(xué)并不僅僅是教授語(yǔ)言知識，更是培養學(xué)生具備全球化視野和跨文化交際能力的過(guò)程。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，我始終堅持“以學(xué)生為主體，以能力為導向”的教學(xué)理念，注重激發(fā)學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣和熱情。我常常通過(guò)組織豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論、情景對話(huà)等，讓學(xué)生在實(shí)際應用中去感知、理解和運用英語(yǔ)，從而真正提高他們的語(yǔ)言綜合運用能力。
其次，我深知每個(gè)學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度和需求各不相同，所以在教學(xué)過(guò)程中，我積極推行差異化教學(xué)策略。針對不同層次的學(xué)生，我設定個(gè)性化的學(xué)習目標和任務(wù)，對于基礎相對薄弱的學(xué)生，我會(huì )耐心輔導，注重基礎知識的鞏固和技能的訓練；而對于學(xué)習能力強的學(xué)生，我會(huì )引導他們進(jìn)行深度學(xué)習和批判性思考，鼓勵他們挑戰自己，超越自己。此外，我尤為注重學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力和情感因素。我時(shí)常引用英美文化背景知識、熱門(mén)英文影視作品和流行音樂(lè )等元素，使英語(yǔ)學(xué)習變得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生在享受學(xué)習的過(guò)程中提升語(yǔ)言能力。同時(shí)，我堅信，良好的師生關(guān)系是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行真誠的溝通和交流，關(guān)注他們的'學(xué)習困惑和心理需求，努力營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧、充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的學(xué)習環(huán)境。
最后，我深知作為教師，我們不能停止學(xué)習和進(jìn)步的腳步。我積極參與各類(lèi)師資培訓、教學(xué)研討會(huì )和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷提升自身的教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力，以更好地適應教育改革的發(fā)展趨勢，滿(mǎn)足學(xué)生日益增長(cháng)的學(xué)習需求。
總之，身為一名初中英語(yǔ)教師，我深感責任重大，使命光榮。在未來(lái)的教學(xué)路上，我將一如既往地秉承敬業(yè)奉獻的精神，用心灌溉每一株“希望之苗”，與學(xué)生共同描繪出屬于他們的精彩英語(yǔ)世界。謝謝大家！
【初中英語(yǔ)教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿】相關(guān)文章：
初中英語(yǔ)教師隨筆07-27
教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿07-07
教師經(jīng)驗交流的發(fā)言稿05-31
初中英語(yǔ)教師課堂用語(yǔ)05-23
初中英語(yǔ)教師述職報告08-30
初中英語(yǔ)教師教學(xué)隨筆06-08
初中英語(yǔ)教師教學(xué)心得08-19
初中英語(yǔ)教師培訓心得11-08
簡(jiǎn)短初中英語(yǔ)教師隨筆07-04