學(xué)校經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿
在當下社會(huì )，發(fā)言稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛，發(fā)言稿的寫(xiě)法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那么嚴格，可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。相信很多朋友都對寫(xiě)發(fā)言稿感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的學(xué)校經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)校經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿1
各位領(lǐng)導、同仁：
大家上午好！首先請允許我代表學(xué)校，代表個(gè)人向各位的到來(lái)表示熱烈歡迎，歡迎來(lái)我們紅色三中！
受曹科之托，讓我在這里談?wù)勑牡皿w會(huì )！在這里我首先要感謝計財科、結算中心的領(lǐng)導、同志，以及在座的各位同仁，一直以來(lái)對我校工作的支持、幫助和認可，特別要感謝我們的領(lǐng)導，在三中特別困難的時(shí)期給于了莫大的支持和關(guān)懷，為人正直，敢于指正，敢于為我們下面學(xué)校挑擔子的氣魄，也感謝曹科給各位同仁安排并提供了那么好的一次交流機會(huì )。大家知道，我們蕭山三中是一所擁有近3400名住校學(xué)生和250名教職員工的大學(xué)校，要為這么多人提供好后勤服務(wù)，實(shí)屬不易，我們在實(shí)際工作中也碰到了不少困難、疑惑。在座各位領(lǐng)導在總務(wù)后勤崗位上工作的時(shí)間比我長(cháng)，經(jīng)驗比較豐富，希望不吝指教！從xx年開(kāi)始，我在總務(wù)處二年多的工作時(shí)間中，可以說(shuō)由知之甚少，到逐漸適應，真可謂有苦也有甜，總務(wù)處工作是服務(wù)性的工作，雖然復雜、繁瑣，但都是學(xué)校工作的重要環(huán)節，搞好總務(wù)工作，是學(xué)校教學(xué)工作正常進(jìn)行的條件。常規的總務(wù)后勤工作大家都一樣努力在做，下面我就簡(jiǎn)單地結合我校實(shí)際談?wù)勎业囊稽c(diǎn)心得體會(huì )：
第一、總務(wù)處工作要經(jīng)得起檢查
總務(wù)處工作要經(jīng)得起檢查，尤其是財務(wù)方面的工作要經(jīng)得起查閱，經(jīng)得起上級有關(guān)部門(mén)的檢查。我校財務(wù)始終堅持校長(cháng)一支筆，財務(wù)制度不折不扣執行，嚴格按照上級文件要求，規定程序進(jìn)行。財務(wù)室同志把關(guān)認真，只要手續不齊，程序不規范，嚴格拒之門(mén)外。我校自去年接受杭州市物價(jià)等相關(guān)部門(mén)的檢查后，08年8月15日又突擊接受區財政、審計、糾風(fēng)辦、區招投標辦公室的聯(lián)合檢查、10月28日接受區物價(jià)、教育、財政、審計、糾風(fēng)辦的聯(lián)合執法檢查，應該說(shuō)我們的工作是受到了上級有關(guān)部門(mén)的認可，肯定了我校最近幾年在徐校長(cháng)的重視下，財務(wù)工作有了較大的改進(jìn)。尤其是我校的`代管費結算等工作受到了物價(jià)等部門(mén)領(lǐng)導的表?yè)P。
第二、總務(wù)處工作要有所創(chuàng )新
我這里所說(shuō)的創(chuàng )新并不是指要我們在財務(wù)工作上自作主張的創(chuàng )新，這里講的創(chuàng )新是指在確保、堅持總務(wù)后勤工作在保障學(xué)校教學(xué)教育正常次序的運作情況下，作為我們后勤部門(mén)的同志，要開(kāi)動(dòng)腦筋，敢于對一些常規工作適當有所創(chuàng )新。下面我舉個(gè)在很多兄弟學(xué)校都會(huì )碰見(jiàn)的問(wèn)題：油印室。問(wèn)題、好處，解決一線(xiàn)教師印試卷難的問(wèn)題，提高了油印室的服務(wù)質(zhì)量，降低了印刷講義的成本和學(xué)校的日常維護成本，減少了學(xué)生的代管費開(kāi)支，可謂多贏(yíng)。
第三、總務(wù)處工作要講效率、講精干
總務(wù)處工作要講效率，不講效率，總務(wù)處工作是很難開(kāi)展，目前蕭山三中整個(gè)校園就一名水電工，油印室就一名印刷工，總務(wù)處就一名中層干部。但所有工作開(kāi)展井然有序。
第四、總務(wù)處工作要不斷總結經(jīng)驗
總務(wù)處工作要不斷總結經(jīng)驗，好的經(jīng)驗來(lái)源于實(shí)踐，實(shí)踐需要我們踏踏實(shí)實(shí)地去做，因此在實(shí)踐中不斷總結出來(lái)的經(jīng)驗一定是最實(shí)用的。象今天在我們蕭山三中召開(kāi)的總務(wù)主任會(huì )議，既是對我�？倓�(wù)工作的肯定，也是我們總務(wù)系統的一次很好的經(jīng)驗總結、交流。
謝謝，祝各位身體健康，事業(yè)進(jìn)步！
學(xué)校經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好！
根據教育局領(lǐng)導的要求，讓我在這里作學(xué)校管理經(jīng)驗交流。說(shuō)實(shí)在的，面對各位行家里手，我毫無(wú)經(jīng)驗可言。但既然局領(lǐng)導作了安排，我也就勉為其難，在各位面前“班門(mén)弄斧”一回，不到之處，請不吝賜教。我向大家匯報的題目是“實(shí)施人性管理，構建和諧校園”。
人性化管理是指充分關(guān)注人性要素，引導并規范人的行為。它的根本目的是在信任、尊重、激勵中完善和發(fā)展人。常常伴隨管理環(huán)節給人提供成長(cháng)和發(fā)展機會(huì )，以滿(mǎn)足人的正當需求。它使管理在原有基礎上更具生命力，做到管而不死，活而有序，有效地調動(dòng)人的自我教育、自我管理的積極性和主動(dòng)性。下面我就學(xué)校如何實(shí)施人性化管理談點(diǎn)自己的淺見(jiàn)：
一、創(chuàng )造溫馨的工作環(huán)境。
創(chuàng )建寬松溫馨的工作環(huán)境對于人的教育、感染和轉變有著(zhù)重大意義，能最大限度地發(fā)揮教師的潛能。
1、注重溝通，凝聚教師。
凝聚人心，積眾人之力，依靠和相信教師，是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。校長(cháng)是學(xué)校的管理者，在管理過(guò)程中，要做到坦誠相見(jiàn)，以誠待人。在同教師相處中把他們當同志和朋友。討論工作時(shí)，以平等商量的口氣；交流思想時(shí)，推心置腹；征求意見(jiàn)時(shí)，專(zhuān)心傾聽(tīng)。還要善于團結同志，包括與自己意見(jiàn)不同，甚至反對過(guò)自己的同志。只要以理服人，以德感人，不以權整人，就能在教師群體中樹(shù)立嚴謹寬容、公正民主、熱情和善的形象。
2、公正評價(jià)，尊重教師。
作為校長(cháng)，要以同事、朋友的身份對待教師，用發(fā)展的眼光評價(jià)教師，平等地對待每一位教師，切不要以貌取人，不要以自己的好惡去看待教師。在工作實(shí)踐，我是這樣想的，也是這樣做的。剛開(kāi)始時(shí)，好多知情人，向我反映學(xué)校的老師或這或那的不良性格和習慣，要我注意和提防，我對這樣的提醒，認為非原則性問(wèn)題，過(guò)去的東西不必過(guò)分在意。工作中，我注重調查了解，對教師的教育教學(xué)工作，力求有一個(gè)恰當的評價(jià)。不因教師對自己提了幾條批評意見(jiàn)，就認為其是異己等等。同時(shí)，善于發(fā)現閃光點(diǎn)，經(jīng)常與教師共同學(xué)習、共同提高。這樣，教師于無(wú)形中，體驗到人格得到尊重，“士為知己者死”，這個(gè)時(shí)候，教師的能量就會(huì )極大地激發(fā)出來(lái)，這比一千遍說(shuō)教更有效。
3、施情于人，感化教師。
學(xué)校管理主要是人的管理，人的管理首先是人心的管理�！案腥诵恼�，莫過(guò)于情”，作為校長(cháng)就應該從“情”字入手，牢牢抓住“人心”，讓被管理者長(cháng)期陶醉在“士為知己者死”的忘我境界里。
我校一名業(yè)務(wù)能力很強的美術(shù)教師，由于受下海淘金思潮的影響，過(guò)早地患上了嚴重的職業(yè)倦怠癥，作風(fēng)懶散，工作積極性不高。面對他的諸多不足，我沒(méi)有過(guò)多地批評他，而是每每投去期許的目光，并創(chuàng )造機會(huì )給他提供展示的平臺。當有書(shū)畫(huà)競賽、展板設計和文藝演出布置舞臺等任務(wù)時(shí)，我總肯定是他的強項，這些事非他莫屬。記得20xx年六一前夕，他為了布置好演出舞臺，居然加班到晚上十點(diǎn)多鐘。我去看他時(shí)，看見(jiàn)學(xué)生給他送去的晚飯還有一半。我問(wèn)他需不需要派老師幫忙，他說(shuō)為了保證整體效果，還是由他一人完成。事后，我在全體教師會(huì )上通報了他獨自加班的事跡，肯定了他的那種認真完成任務(wù)的工作態(tài)度。當時(shí)從他的表情中不難發(fā)現，有一種快慰之感涌上了他的心頭。后來(lái)，我又依其才能任命他為學(xué)校美術(shù)興趣小組組長(cháng)，負責美術(shù)興趣小組學(xué)生的活動(dòng)和指導。至此，他的潛能被有效發(fā)掘了，他的價(jià)值也充分體現了，他滿(mǎn)腔熱忱地投入工作。幾年時(shí)間，全校學(xué)生美術(shù)素養大幅提升，學(xué)校的書(shū)畫(huà)、寫(xiě)字文化已全面形成，目前他也正式向學(xué)校提交了競選中層干部的申請書(shū)。
二、建立民主的管理模式。
營(yíng)造民主和諧的教育環(huán)境，是一所學(xué)校運作有序，充滿(mǎn)活力的`體現。20xx年9月，我出任晉田中心小學(xué)校長(cháng)的崗位，面對以前老師普遍關(guān)心的學(xué)校熱點(diǎn)問(wèn)題，我任職不久就成立學(xué)�！敖檀鷷�(huì )”，并明確宣布教代會(huì )對學(xué)校行政、財務(wù)、后勤的管理行使監督權利，博得教職工的歡迎。在工作中加大公開(kāi)力度，擴大公開(kāi)范圍，使學(xué)校后勤財務(wù)管理公開(kāi)化、透明化。在評聘職稱(chēng)、師生評優(yōu)評先，基建及大宗物資采購，學(xué)校公用經(jīng)費預決算等方面，做到及時(shí)公開(kāi)，定期審計公示，贏(yíng)得了教職工的信任。另外，學(xué)校經(jīng)常召開(kāi)一些座談會(huì )，如每年的老人節，把退休教師請回學(xué)校座談，廣泛聽(tīng)取教職工的意見(jiàn)，征求學(xué)校發(fā)展建議，真正實(shí)現了民主管理。
三、提供豐盈的精神食糧。
校長(cháng)在管理中要學(xué)會(huì )運用欣賞藝術(shù)。欣賞是一種智慧，是一種包容，是一種氣度。當教師看到自己的業(yè)績(jì)被別人認可時(shí)，成就感和自豪感會(huì )從內心油然而生，進(jìn)而竭盡全力地工作。所以，校長(cháng)應盡力做生活中的有心人，留心觀(guān)察，勤于記錄，富于表達。如對服從組織安排，不計較個(gè)人得失，加班加點(diǎn)超量工作的教師，除適當的物質(zhì)獎勵外，應更注重精神鼓勵。贊賞的話(huà)語(yǔ)、燦爛的微笑、肯定的動(dòng)作，都會(huì )給教師的心理帶來(lái)莫大的愉悅。對那些表現突出的教師或教師群體，更是廣為宣傳，樹(shù)立典型，給他們應有的榮譽(yù)。近幾年，學(xué)校出臺評優(yōu)制度，每年度按一定比例評選校級優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師若干名，給予獎金和證書(shū)的獎勵，讓他們享受到成功的快樂(lè )。教師身心愉悅，又能品味到成功的甘甜，那么教師就會(huì )用百倍的熱情投入到教育教學(xué)活動(dòng)之中。事實(shí)證明，精神獎勵效應遠遠勝過(guò)物質(zhì)獎勵效應。
四、搭建綠色的成長(cháng)平臺。
教師的培訓提高，是學(xué)校人性化管理一個(gè)不可或缺的方面。樹(shù)立終生學(xué)習的意識是時(shí)代的要求，也是教師自身提高、應對時(shí)代挑戰的內在需求。作為學(xué)校管理者，要注意滿(mǎn)足教師的心理需求，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展搭建綠色平臺。
1、校本培訓層次化。由于教師的年齡結構、任教時(shí)間、教育教學(xué)水平、基本素質(zhì)等方面不同，在培訓中進(jìn)行分層管理，分層推進(jìn)。
人文關(guān)懷強調：人的全面發(fā)展應當在承認人的差異性、特殊性基礎上自由、積極、主動(dòng)的發(fā)展。但是這種專(zhuān)業(yè)成長(cháng)培訓目標應該根據教師自身素質(zhì)的差異來(lái)制定，切忌“一刀切”，否則，一部分教師不僅永遠不可能成長(cháng)，而且還將背負著(zhù)沉重的壓力，心力憔悴、郁郁寡歡地捱過(guò)短暫而又漫長(cháng)的職業(yè)生涯。我校對于年輕教師，考評要求比較嚴格。無(wú)論課堂教學(xué)還是教研，青年教師必須積極參加，力爭出成績(jì)。而對于年長(cháng)教師，考量尺度相對寬松，重視他們的每一點(diǎn)成績(jì)和每一份付出。
2、培訓途徑多元化。一是采用“請進(jìn)來(lái)，走出去”的辦法組織培訓。聘請教研室領(lǐng)導和上級知名的學(xué)科專(zhuān)家到學(xué)校舉行有關(guān)教育改革和新課程實(shí)施的講座，組織部分教師到周邊兄弟學(xué)校聽(tīng)課并交流課改經(jīng)驗，積極參加上級主管部門(mén)組織的各種培訓學(xué)習。逐步提高教師的業(yè)務(wù)水平和課改能力。二是利用遠教資源進(jìn)行自主培訓。三是鼓勵年輕教師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修以取得更高學(xué)歷，對完成學(xué)業(yè)的教師給予獎勵；對表現出色的教師，優(yōu)先考慮外出培訓。
3、培訓形式多樣化。我校每學(xué)期都堅持開(kāi)展講課說(shuō)課比賽、教案評比、課件制作評比、案例杠子鋪、青年教師演講賽、書(shū)法繪畫(huà)比賽、教學(xué)骨干示范課、教師特長(cháng)比武等活動(dòng)。另外，還實(shí)施了師徒結對工程，開(kāi)設青年教師論壇。這些活動(dòng)有效地促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，使教師的特長(cháng)得到了充分的發(fā)揮，教師的個(gè)性得到張揚。
五、營(yíng)造寬松的管理氛圍。
人性化管理倡導學(xué)校建立和完善一整套科學(xué)的崗位職責、評價(jià)辦法和考核制度。在整個(gè)學(xué)校管理過(guò)程中注意實(shí)施彈性管理。彈性管理主要體現在要求上要嚴格，管理上要寬松，處理上要寬容。發(fā)現在具體執行和實(shí)施中出現問(wèn)題時(shí)，在方法上一定要對教師進(jìn)行耐心細致的、合情合理的思想教育。這樣既維護制度的原則性、嚴肅性，又注重保護被管理者的人格尊嚴和自尊心，從而進(jìn)一步內化為自覺(jué)行為，激發(fā)其主動(dòng)性、創(chuàng )造性，充分保障學(xué)校工作的有效開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)校工作制度化、規范化程度的不斷提高。
在實(shí)施考核與評價(jià)時(shí)，要把評價(jià)的重點(diǎn)放在對工作的總結上，使大家對每個(gè)人的工作績(jì)效全面了解，這樣才能消除個(gè)別教師因對評價(jià)結果與自身期望結果存在差距而出現公平感失衡的心理現象。如我校每學(xué)期的教師績(jì)效考核，就是先分組述職，進(jìn)行自評、互評后，學(xué)校再綜合評價(jià)。評價(jià)結果范圍內公示，更多的是公示教師優(yōu)秀的一面，這樣就避免出現將后進(jìn)教師一棒子砸死的現象，杜絕了后進(jìn)教師形成破罐子破摔的局面。
總之，管理不是改造人，而是喚醒人；制度不是約束人，而是激勵人。校長(cháng)在管理中尊重、信任和理解教師，教師就一定會(huì )心情舒暢，自感價(jià)值得到體現，自然會(huì )“親其師，信其道”，將自我意識轉化為自我教育，繼而自覺(jué)遵守制度、接受約束，發(fā)奮工作和學(xué)習。實(shí)施人性管理，對于構建和諧校園，無(wú)疑會(huì )起到積極的推動(dòng)作用。
學(xué)校經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好！
今天能夠在此與大家共同交流，探討學(xué)校德育工作，我感到很榮幸。我也希望通過(guò)這次交流，更好地學(xué)習兄弟學(xué)校經(jīng)驗和成功的做法，下面就我校德育工作的一些做法給大家做一個(gè)匯報：
一、學(xué)校在德育工作中面臨的問(wèn)題與困惑
學(xué)校德育工作面臨困惑主要有三個(gè)方面。一是德育范疇比較寬泛，涉及學(xué)校工作的方方面面，頭緒繁多，有時(shí)感到力不從心，甚至無(wú)所適從；二是社會(huì )對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的考量過(guò)重，影響了教育活動(dòng)的開(kāi)展，缺乏時(shí)間、場(chǎng)地、經(jīng)費等；三是學(xué)校德育工作整體設計缺失，即使有工作規劃，但實(shí)施起來(lái)也只是淺嘗則輒，可操作性不強，效率低下。
學(xué)校德育工作存在的主要問(wèn)題是亂、難、專(zhuān)的特點(diǎn)。亂――誰(shuí)都可以管，卻誰(shuí)都不能徹底落實(shí)；難――大大超出了學(xué)�？梢猿惺艿姆秶�；專(zhuān)――對德育工作者的素質(zhì)要求近乎苛刻。
二、學(xué)校德育工作的基本模式
今年，教育部出臺了《關(guān)于培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)進(jìn)一步加強中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)》和《全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》。為了更好地開(kāi)展學(xué)校社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的教育活動(dòng)，針對學(xué)校德育工作中存在的問(wèn)題和我們學(xué)校的實(shí)際，我們將學(xué)校德育與心理健康教育、體藝教育等相結合，創(chuàng )建了富順二中“12345”的德育工作基本模式，有力地推動(dòng)了學(xué)校德育工作的開(kāi)展�！�12345”德育模式即一個(gè)目標、二種評選、三支隊伍、四類(lèi)活動(dòng)、五項教育。
一個(gè)目標：為了促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，為學(xué)生終身發(fā)展奠基，把學(xué)生培養成具有推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步的愿景和能力的可持續發(fā)展的人。學(xué)校確定了培養具有健康的體魄、開(kāi)朗的性格、積極向上的心態(tài)、良好的社會(huì )適應性的愛(ài)國、敬業(yè)、誠信、友善的社會(huì )主義建設者的德育總目標。
兩種評選：一是優(yōu)秀德育團隊的評選，包括優(yōu)秀班集體、文明寢室、優(yōu)秀社團等的評選；二是德育榜樣的評選，包括優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀學(xué)生干部、德育之星等的評選。我們以這兩種評選為抓手，努力把學(xué)校德育常規工作抓細抓實(shí)。優(yōu)秀班級體、文明寢室每月一評選并命名為星級班集體和星級文明寢室。星級最高者方可評選各級優(yōu)秀班集體，班級管理情況與班主任津貼和評優(yōu)評先相結合。優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)生干部的評選也要參考學(xué)生的德育表現和參與學(xué)生自主管理的情況。
三支隊伍：學(xué)校的德育工作注重德育管理隊伍、班主任隊伍、學(xué)生干部及社團隊伍的建設。
四類(lèi)活動(dòng)：近年來(lái)，為了讓社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)精神內涵入心入腦，學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩的教育活動(dòng)，歸納起來(lái)分為四大類(lèi)。
一是主題班會(huì )活動(dòng)。根據不同學(xué)段和不同時(shí)段，學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題，我們要求班主任教師組織學(xué)生開(kāi)展不同主題的主題班會(huì )，“體驗親情、感恩父母”、“我自信、我?jiàn)^斗、我成功”、“沉著(zhù)冷靜，輕松迎考”等。
二是體育藝術(shù)節活動(dòng)。創(chuàng )新運動(dòng)會(huì )競賽內容、改革藝術(shù)節項目，讓運動(dòng)會(huì )成為全體學(xué)生都能參與的體育盛會(huì )，讓藝術(shù)節成為全體學(xué)生都能進(jìn)行藝術(shù)展現的舞臺，體育藝術(shù)節活動(dòng)很愛(ài)學(xué)生歡迎。
三是學(xué)生社團活動(dòng)。我�，F有學(xué)生社團10個(gè)，有學(xué)生430多人，各社團利用課余時(shí)間積極開(kāi)展活動(dòng)，與兄弟學(xué)校社團間也進(jìn)行了多層面、多形式的交流活動(dòng)。
四是青年志愿者活動(dòng)。我校青年志愿者協(xié)會(huì )現有學(xué)生428人，學(xué)校的內外，學(xué)校大型活動(dòng)中都能見(jiàn)到這些志愿者活躍的身影。
五項教育：為了培育學(xué)生對社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，學(xué)校結合德育常規開(kāi)展五項教育。
一是文明素養教育。學(xué)習習慣、生活習慣、行為習慣是學(xué)生健康成長(cháng)的基礎。我們通過(guò)行為示范、榜樣引領(lǐng)的方式開(kāi)展文明禮儀教育、衛生健康教育、勤儉節約教育來(lái)提高學(xué)生文明素養和幫助學(xué)生良好習慣的養成。
二是道德品質(zhì)教育。通過(guò)價(jià)值引領(lǐng)、知榮知恥的.方式幫助學(xué)生進(jìn)行個(gè)人道德修養，家庭倫理道德和社會(huì )公共道德，培養學(xué)生熱愛(ài)生活、尊重他人和責任意識。
三是民主與法制教育。民主與法制教育主要是培養學(xué)生的民主意識和法制精神。這與社會(huì )主義核心價(jià)值中倡導自由、平等、公正、法治是一致的。
四是民族精神教育。民族精神教育主要是愛(ài)國主義教育，在進(jìn)行愛(ài)國主義教育時(shí)，我們提出循序漸進(jìn)的愛(ài)國主義、力所能及的愛(ài)國主義、成熟理志的愛(ài)國主義。
五是理想信念教育。理想信念教育我們教育
學(xué)生要學(xué)會(huì )規劃自我，規劃人生，要樹(shù)立生活理想、事業(yè)理想、社會(huì )理想，學(xué)校開(kāi)展了百日沖刺誓師活動(dòng)，堅持開(kāi)展心理和航活動(dòng)，使學(xué)生自信的學(xué)習、自信的生活，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習進(jìn)步，人格健全。
總之，學(xué)校德育工作是一項復雜的系統工程，要切實(shí)有效的滲透社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育，推進(jìn)德育課程化工作，需要我們德育工作者認真學(xué)習、積極探索、大膽創(chuàng )新，不斷提高德育工作的時(shí)效性和實(shí)效性。
以上是我校近年來(lái)在德育工作以及踐行核心價(jià)值觀(guān)活動(dòng)中的一些做法與嘗試，其中還有許多不成熟和值得商榷的地方，愿與同仁們共同探討，共同促進(jìn)全縣德育工作的發(fā)展與進(jìn)步。謝謝！
學(xué)校經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿4
尊敬的領(lǐng)導、老師：
大家好！很榮幸能有機會(huì )和大家一起交流、學(xué)習。在此，我想和大家說(shuō)一說(shuō)我在工作中的點(diǎn)滴做法和感受。
一、熱愛(ài)學(xué)生。
作為生活老師首先熱愛(ài)學(xué)生，要讓孩子能體會(huì )到你很愛(ài)他們，尊重孩子的想法，對做錯的孩子不能一味的批評、責備，要真心幫孩子分析原因，找到癥結，孩子才能心服口服，才會(huì )真心服從管理。因此，熱愛(ài)學(xué)生是我們工作的思想基礎。用我們的愛(ài)心、細心、耐心、真心去澆灌孩子們，就能找到通向學(xué)生心靈的鑰匙。只有讓學(xué)生體會(huì )到生活老師對他們是真心的愛(ài)，才會(huì )使師生之間形成和諧的關(guān)系，學(xué)生才會(huì )尊敬老師，信賴(lài)老師，進(jìn)而聽(tīng)老師的話(huà)，管理工作才能順利進(jìn)行。實(shí)踐證明，教育活動(dòng)離開(kāi)了“愛(ài)”一切都將變得蒼白無(wú)力。不愛(ài)學(xué)生，就沒(méi)有真正的教育。
二、熱愛(ài)工作。
熱愛(ài)生活老師這份工作，全心全意為學(xué)生服務(wù)是生活老師的思想核心，只有這樣，才會(huì )在工作中不斷創(chuàng )新和不斷前進(jìn)。生活老師的'職責是密切配合班主任老師完成教育任務(wù)，所以生活老師必須遵守校規，服從領(lǐng)導，掌握和了解學(xué)生在校的生活規律和生活習慣，對不同年級的學(xué)生要采取不同的教育和管理方法。比如低年級的學(xué)生要教、要幫，低年級孩子年齡小，很多事情還不會(huì )做，我們就要幫助他們，不是代替他們做，而是手把手地教，一次不行，兩次，兩次不行，三次，直到孩子會(huì )做為止。對高年級的學(xué)生要有耐心，教會(huì )學(xué)生自己做，不能代替，培養他們的獨立生活能力和良好生活習慣。對做得好的學(xué)生要及時(shí)鼓勵，這樣既培養了孩子的自信心，又帶動(dòng)了其他學(xué)生的積極性，還給孩子們樹(shù)立了榜樣。此外，對學(xué)生的教育要嚴而有格，愛(ài)而有度，嚴而有愛(ài)，愛(ài)中有嚴，切忌簡(jiǎn)單急躁，真正做學(xué)生的知心人。把學(xué)生當成自己的孩子，把學(xué)校當成自己的家。在工作中專(zhuān)心、耐心，讓孩子開(kāi)心，家長(cháng)放心。
三、學(xué)會(huì )溝通。
作為生活老師與家長(cháng)密切聯(lián)系和溝通尤為重要。對家長(cháng)要尊重和熱情，及時(shí)互通學(xué)生在校的生活情況和表現，與家長(cháng)共同教育好學(xué)生。引導孩子讀書(shū)明理，學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)逃龑W(xué)生言而有信，言行一致，表里如一，做好學(xué)生。只有取得家長(cháng)的理解和支持，我們的工作才使順利進(jìn)行，孩子們才能學(xué)得開(kāi)心，生活如意。
以上只是我個(gè)人的看法和感受，還望大家多多指教。謝謝！
學(xué)校經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿5
各位、各位同仁：
大家上午好！
衛輝市教育局在我校召開(kāi)教育網(wǎng)站建設現場(chǎng)表彰會(huì )，首先我真誠地歡迎各位領(lǐng)導和各位同仁光臨我校，很高興、并榮幸地在這里與各位同行交流學(xué)校網(wǎng)站的建設經(jīng)驗。學(xué)校網(wǎng)站從五月四號建站以來(lái)，得到了學(xué)校領(lǐng)導的支持和全體師生的高度關(guān)注，同時(shí)也得到了中國現代教育網(wǎng)河南客服的技術(shù)支持，我校網(wǎng)站得到了快速發(fā)展，從建站初起的八千多排名現上升到一千五百多名（全國網(wǎng)校排名），學(xué)校網(wǎng)站的訪(fǎng)問(wèn)量猛增到現在的四萬(wàn)多。有效地改善了辦學(xué)形象。作為學(xué)校網(wǎng)站的管理員，我深知身上的責任，這些成績(jì)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導和全校師生的大力支持與關(guān)注，下面我就學(xué)校網(wǎng)站建站以來(lái)所做的工作淺談自己的幾點(diǎn)感觸，不當之處請各位領(lǐng)導和老師指正：
一、領(lǐng)導重視親自抓網(wǎng)絡(luò )宣傳工作
首先是學(xué)校領(lǐng)導的重視和支持，為宣傳工作提供了一個(gè)良好的氛圍，使得許多好的宣傳思路、宣傳設想能夠順利的實(shí)現，這是宣傳工作開(kāi)展的首要動(dòng)力。學(xué)校組織安排兼職宣傳工作人員隊伍，領(lǐng)導班子專(zhuān)門(mén)開(kāi)會(huì )制定了網(wǎng)站建設領(lǐng)導小組，趙校長(cháng)任組長(cháng)，辛小風(fēng)校長(cháng)任副組長(cháng)，下設宣傳組：由李艷主任負責，成員有李明艷。網(wǎng)絡(luò )技術(shù)組，由姚小利主任負責，成員有張建宇。趙錦校長(cháng)親自抓，副校長(cháng)辛小風(fēng)帶頭寫(xiě)稿；李明艷老師負責學(xué)校新聞稿件的撰寫(xiě)，李艷主任主管網(wǎng)絡(luò )宣傳工作協(xié)同教導處、大隊部負責宣傳工作的`策劃協(xié)調、信息傳送及宣傳資料的收集整理和存檔。學(xué)校宣傳工作所實(shí)現的許多新的舉措、新的嘗試，包括加強內部管理，健全內部機制；加強對外聯(lián)絡(luò )，營(yíng)造外部?jì)?yōu)勢等，都是在學(xué)校領(lǐng)導班子的具體指導和幫助下完成的。
二、開(kāi)通網(wǎng)校office，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展
在以往的教師生活中，教師之間的交流往往是通過(guò)研過(guò)會(huì )、專(zhuān)題講座、外出參觀(guān)等方式進(jìn)行。這些常常受到時(shí)間、空間、經(jīng)費等物質(zhì)條件的限制，而博客就給教師交流搭建了一個(gè)新平臺。自學(xué)校網(wǎng)站開(kāi)通以來(lái)，我首先為全校教師在網(wǎng)站上申請注冊了網(wǎng)校號，并協(xié)助老師們在學(xué)校網(wǎng)站上開(kāi)通了個(gè)人的網(wǎng)校office。學(xué)校領(lǐng)導帶頭在網(wǎng)站上開(kāi)通個(gè)人博客，發(fā)布日志，其中辛小風(fēng)校長(cháng)，李明艷老師都分別在網(wǎng)站上發(fā)表文章。我還積極宣傳，并協(xié)助多位教師在網(wǎng)站上打開(kāi)網(wǎng)校教學(xué)資源，讓老師們更好地認識學(xué)校網(wǎng)站及網(wǎng)校給教師們的教學(xué)帶來(lái)的好處。
三、吸引學(xué)生加入，加大學(xué)校網(wǎng)站的知名度
為了更好地宣傳學(xué)校網(wǎng)站，讓更多的人了解，我積極動(dòng)員學(xué)生注冊網(wǎng)校會(huì )員，利用信息技術(shù)課、學(xué)生電腦作品在網(wǎng)站展示、公布月考成績(jì)等形式擴大學(xué)生的點(diǎn)擊率。
學(xué)校經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿6
尊敬的各位領(lǐng)導，各位同仁：
大家好！
我是xx縣xx中學(xué)xx校區普通的一位數學(xué)教師，感謝這次活動(dòng)給了我學(xué)習的機會(huì )，并借此機會(huì )把我在數學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的感悟向大家做以匯報。
我匯報題目是：幫助學(xué)生成為學(xué)習的主人。我多年來(lái)一直在領(lǐng)導崗位上工作，經(jīng)我申請在20xx年9月又重返教學(xué)第一線(xiàn)。在我重返教學(xué)第一線(xiàn)后，讓我想不到的是，農村（尤其是個(gè)別山區）學(xué)生基礎很差，在課堂上，學(xué)習數學(xué)很吃力；另外，絕大多數學(xué)生沒(méi)有良好的數學(xué)學(xué)習習慣，很多學(xué)生課堂上總是閑聊、心不在焉；有的睡覺(jué)，有的發(fā)愣發(fā)呆，課堂氣氛沉悶，到黑板板書(shū)時(shí)，反應遲鈍，思維混亂；有次在批改作業(yè)過(guò)程中我還發(fā)現全班同學(xué)的作業(yè)都抄習于兩名學(xué)生，這樣學(xué)習情況導致接班后第一次月考成績(jì)在18個(gè)平行班排名中倒數第一，學(xué)生發(fā)現成績(jì)不好，對自己更是失去信心，家長(cháng)也意見(jiàn)很大�；谶@種情況，我不斷的學(xué)習、再學(xué)習，不斷的觀(guān)察、再觀(guān)察，不斷的思考、再思考，嘗試探索適于這些學(xué)生的教學(xué)方法，努力幫助學(xué)生在教學(xué)的每個(gè)環(huán)節上都成為學(xué)習的主人，我的具體的做法是：
�。�1）學(xué)生高呼數學(xué)學(xué)科的學(xué)習口號：
每節數學(xué)課開(kāi)始的時(shí)候，要求學(xué)生高呼學(xué)習口號：“不閑聊、不閑心、不閑事！”“一天一小步，一定能進(jìn)步！”“自主學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習！”等，目的是訓練注意力，早一點(diǎn)進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，成為聚神學(xué)習的人。
�。�2）自主思考：
學(xué)生根據電子白板展示的學(xué)習目標進(jìn)行思考（喊口號后不坐下，仍然站著(zhù)）思考時(shí)可以自問(wèn)自答，也可以自言自語(yǔ)，人人發(fā)現問(wèn)題，思考問(wèn)題，既復習了舊知識，又引出了新知識，養成學(xué)生良好的動(dòng)腦習慣，良好的思維習慣，從而幫助學(xué)生成為良好學(xué)習習慣的人。
�。�3）自主學(xué)習：
要求學(xué)生在限定時(shí)間內集中注意力自學(xué)教材內容（教師在學(xué)生自學(xué)前明確教材上要學(xué)習的內容，并限定學(xué)生閱讀時(shí)間）教給學(xué)生學(xué)習的方法（重點(diǎn)看黑字部份、細讀例題等），幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )自主學(xué)習，從而成為懂學(xué)習方法人。
�。�4）小組討論：
學(xué)生自學(xué)后，馬上進(jìn)入小組討論模式，進(jìn)行小組合作探究，互問(wèn)互教，彼此間是小老師和小同學(xué)的'關(guān)系，小老師在教小同學(xué)的時(shí)候自身也得到提高，小同學(xué)向小老師請教的時(shí)候比向真正老師請教更方便更融洽更親近，同學(xué)間更容易產(chǎn)生學(xué)習興趣，從而真正成了有興趣學(xué)習的人。
�。�5）精講答疑：
學(xué)生小組討論后，馬上恢復到聽(tīng)課的座位模式，老師精講，答疑解惑，課堂上不悱不啟、不憤不發(fā)，學(xué)生提出問(wèn)題，首先由同學(xué)進(jìn)行答疑，同學(xué)不會(huì )答或是回答不完整的，再由教師與學(xué)生一起研究做答，這樣學(xué)生很高興在課堂上能回答其他同學(xué)的問(wèn)題，很開(kāi)心能展示自己的學(xué)習的成就，這樣學(xué)生就容易進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，也就容易成為樂(lè )于思考樂(lè )于學(xué)習的人。
�。�6）分層訓練：
師生答疑后，同學(xué)們座位進(jìn)入訓練模式，進(jìn)入分層次訓練時(shí)間：如不同水平的學(xué)生分批到六個(gè)黑板上進(jìn)行練習；同一水平的學(xué)生在黑板上進(jìn)行展示PK，學(xué)生覺(jué)得很有意思，很有競爭力，學(xué)生個(gè)個(gè)覺(jué)得自己行，都不服輸，這樣學(xué)生就進(jìn)入了學(xué)生狀態(tài)，很希望自己比同水平其他學(xué)生更好，這樣慢慢地學(xué)生就成了學(xué)習的主人；又如不同層次的學(xué)生做不同層面的測試題，學(xué)習差些的學(xué)生只做最簡(jiǎn)單的一兩道小題，較好的學(xué)生做多一些，能力最強的做高難的題目，讓每名同學(xué)都充滿(mǎn)自信和自豪感；每名同學(xué)都成就感，都愿意學(xué)習，讓所有學(xué)生都是有成就感的人。
�。�7）個(gè)性化作業(yè)：
我們班有10個(gè)后進(jìn)生，每天只給他們留一道或兩道題，我們不怕少，只希望他能把作業(yè)寫(xiě)好；處在中游的學(xué)生就做一些基礎題；上游學(xué)生做拔高題。另外留作業(yè)還有其它方式，如自己給自己留作業(yè)，互助人留作業(yè)，責任人留作業(yè)，做到能吃飽，又能吃好。
個(gè)性化批改作業(yè)是最精彩的時(shí)刻，作業(yè)批改和檢查需要過(guò)八關(guān)，自我良心檢查關(guān)；同座互助批改關(guān)；主持人（四個(gè)人一個(gè)小組長(cháng)稱(chēng)作主持人）批改檢查關(guān)；執行長(cháng)（八個(gè)人一個(gè)大組長(cháng)稱(chēng)作執行長(cháng)）批改檢查關(guān)；班長(cháng)批改檢查關(guān)；科委批改檢查關(guān)；值日班長(cháng)批改檢查關(guān)；老師抽查關(guān)。寫(xiě)作業(yè)，留作業(yè)都讓學(xué)生參與，讓學(xué)生成為作業(yè)的主人�。ㄎ艺J學(xué)生給別人留作業(yè)的同時(shí)，也是自己學(xué)習的過(guò)程，更是自己進(jìn)步的過(guò)程）
�。�8）試做“小老師”：
一年多來(lái)，我努力著(zhù)，想辦法讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，現在的課堂上的學(xué)生都能積極思考、積極發(fā)言，最近我為了提高學(xué)生的學(xué)習能力，嘗試讓學(xué)生走上講臺做“小老師”，我們班先后17名同學(xué)嘗到了做“小老師”的味道，他們認真備課，準備課件，把自己不懂的難點(diǎn)先向老師請教清楚，課上展示了他們的才華，同學(xué)們聽(tīng)課的狀態(tài)更好了。在課堂上睡覺(jué)的不見(jiàn)了，表達能力個(gè)個(gè)增強了，書(shū)寫(xiě)能力個(gè)個(gè)好了，閑心閑事閑聊現象無(wú)影無(wú)蹤了；由于采用了個(gè)性化作業(yè)，抄習作業(yè)現象也從根本上杜絕了，數學(xué)考試成績(jì)由年部倒數第一名逐漸地成為了全年部第一名，全班同學(xué)都以現在的數學(xué)成績(jì)感覺(jué)驕傲！學(xué)生們成為了會(huì )學(xué)也會(huì )教的人！在6月份參與我校區開(kāi)放日的家長(cháng)對我班數學(xué)課給予了高度評價(jià)。
其實(shí)我做得很普通很平實(shí)，如果說(shuō)還有一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗的話(huà)，就是我一直在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴上堅持。
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