五年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿
在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，發(fā)言稿與我們的生活息息相關(guān)，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。怎樣寫(xiě)發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢？下面是小編整理的五年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿1
淺談如何培養孩子的閱讀能力首先感謝夫小老師對孩子的辛勤培育和關(guān)心，同時(shí)也感謝于老師給我提供了這次交流的機會(huì )。
上周接到于老師電話(huà)布置的“命題作文”，讓我談?wù)勅绾闻囵B孩子的閱讀習慣。我出身理工科，文字功底不怎么樣，但老師布置的“作業(yè)”又不能不完成，因為我對孩子也是這樣要求的，作為家長(cháng)理應率先垂范。下面我結合周澗湫的情況，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì )。我畢業(yè)于重慶建筑工程學(xué)院，學(xué)的是理工科。我愛(ài)人畢業(yè)于西南師范大學(xué)，學(xué)的是教育管理，曾經(jīng)在教育學(xué)院做過(guò)老師，現在從事職工教育。我父親也是一位教育工作者。所以我們對教育有所認識，在對待孩子教育方面，與在座的可能有所不同�；旧鲜菃l(fā)，培養興趣和良好習慣，不扼殺童真，不要求死讀書(shū)，讀死書(shū)，讓他在學(xué)習中找到樂(lè )趣，同時(shí)培養他獨立生活及自我學(xué)習的能力。他的作業(yè)我們從來(lái)不輔導（按道理來(lái)說(shuō)我們是有條件和能力輔導的），交給老師的作業(yè)是“原生態(tài)”的（這點(diǎn)好像不符合老師的要求哦），我們只負責簽字，被孩子稱(chēng)為“大明星”。因此他在學(xué)習時(shí)，遇到能夠通過(guò)工具書(shū)解決的困難從來(lái)不找我們。當然我們對孩子也不是一點(diǎn)不聞不問(wèn)，定期翻翻他的作業(yè)，閱讀他的作文，問(wèn)問(wèn)他學(xué)習、生活有什么困難，注意他的行為表現，給他提點(diǎn)意見(jiàn)或建議，再加以鼓勵。周澗湫喜歡讀書(shū)，四年級以前讀兒童文學(xué)及名人故事，從四年級開(kāi)始閱讀大量的“大部頭”的書(shū)，如《中國上下五千年》、《水滸傳》、《西游記》、《三國演義》、《說(shuō)岳全轉》、《軍事揭密》、《封神演義》、《呂氏春秋》、《戰國策》等。讀名著(zhù)喜歡原版，因此他積累了一些文言文的知識，并能做簡(jiǎn)單寫(xiě)作。他最喜歡的一句話(huà):多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)。他每天要有一小時(shí)的閱讀量，他讀書(shū)有個(gè)特點(diǎn)：專(zhuān)心（不受任何外界環(huán)境干撓，十分投入）、思考（對書(shū)中的人和事會(huì )寫(xiě)出他的觀(guān)點(diǎn)）、快速、反復（不是看一遍了事）。他讀書(shū)的時(shí)間來(lái)源于回家以后基本沒(méi)有作業(yè)了，很少見(jiàn)到七點(diǎn)以后還在做作業(yè)。我們要求他每天九點(diǎn)半點(diǎn)前要入睡（四年級之前要求九點(diǎn)之前）。他是如何養成喜歡閱讀的習慣的呢？下面我談?wù)勎覀兊南敕ê妥龇�。有關(guān)研究表明培養閱讀能力越早開(kāi)始越好。早期閱讀對孩子智慧發(fā)育和培養學(xué)習習慣至關(guān)重要。
首先，也是最重要的，培養孩子的閱讀興趣。
培養孩子讀書(shū)的習慣最好是從小開(kāi)始，準確的說(shuō)我們是從胎教開(kāi)始的。那時(shí)我愛(ài)人每天堅持朗讀半個(gè)小時(shí)以上，不要以為他聽(tīng)不懂，有關(guān)研究表明其實(shí)他是能感受到的。在孩子剛出生不久，就可以念書(shū)給他聽(tīng)，在她七八個(gè)月時(shí)我就給他訂了《嬰兒畫(huà)報》，拿回家后孩子對上面的圖畫(huà)、色彩特別感興趣，于是我和愛(ài)人就每天堅持輪流給他講，結果我們發(fā)現孩子聽(tīng)得津津有味，而且有時(shí)當我們忙的'時(shí)候，就把書(shū)給他自己看，我們發(fā)現他看得很專(zhuān)注，有時(shí)還依依哇哇的說(shuō)幾句，從那時(shí)起我們就一直隨著(zhù)他的年齡增長(cháng)，依次給他訂過(guò)《嬰兒畫(huà)報》、《幼兒畫(huà)報》、《幼兒智力世界》，同時(shí)還買(mǎi)了幼兒識字、識數卡，以及適合他年齡的兒歌，猜謎語(yǔ)、童話(huà)、迷宮等方面的書(shū)籍，只要孩子喜歡的，我們家長(cháng)覺(jué)得有益的，一般都會(huì )滿(mǎn)足他。當然，在選擇書(shū)籍的時(shí)候，一定要根據他的年齡和心理特征，幼兒時(shí)期最好是圖文并茂的。然后就是每天選擇一個(gè)固定的時(shí)間給孩子讀書(shū)，每次要保持10—30分鐘，我們一般是在睡覺(jué)前。這樣堅持不懈，就會(huì )產(chǎn)生令人意想不到的效果。另外，就是父母要以身作則，自己要有讀書(shū)的習慣，這對孩子能起到很大的熏陶作用。很多時(shí)候都是我們看我們的書(shū)，他看他的書(shū)，當他遇到不認識的字，或不懂的問(wèn)題時(shí)，我們隨時(shí)給他解答，而且會(huì )隨時(shí)加上一些表?yè)P和鼓勵的話(huà)語(yǔ)。如“你真棒，你真聰明，你真了不起”等。久而久之，孩子便喜歡上看書(shū)了，也就養成了讀書(shū)的習慣。其次，要給孩子創(chuàng )造閱讀的環(huán)境。教育心理學(xué)家凱洛博士發(fā)現，家中有百科全書(shū)、雜志等課外讀物，能促使孩子學(xué)業(yè)進(jìn)步、熱愛(ài)知識。千萬(wàn)不要把孩子的閱讀局限在課本上，要舍得花錢(qián)為孩子買(mǎi)一些兒童讀物和報刊雜志（我家藏書(shū)約有五百冊，不含雜志類(lèi)）。因為，好的兒童讀物和報刊雜志內容豐富、生動(dòng)活潑，更容易讓孩子在閱讀中得到樂(lè )趣，從而激發(fā)他們的閱讀興趣，在潛移默化中提高閱讀能力，同時(shí)還有益于培養孩子經(jīng)常讀書(shū)和愛(ài)護圖書(shū)的習慣，這將使孩子一生受益。
第三、要了解孩子閱讀的特點(diǎn)，弱化閱讀的功利性。
小學(xué)階段的孩子，在閱讀上有三個(gè)基本特點(diǎn)：其一，讀書(shū)是孩子的一種娛樂(lè )，或者說(shuō)，讀書(shū)首先具有娛樂(lè )功能。娛樂(lè )是孩子成長(cháng)的需要，沒(méi)有娛樂(lè )活動(dòng)，孩子不能得到很好的發(fā)展。書(shū)籍是孩子們的娛樂(lè )工具之一，孩子不會(huì )為了學(xué)習而去看書(shū)。家長(cháng)如果硬將其發(fā)展為一種單純的教育工具，那么，孩子對它的態(tài)度就會(huì )像對待課本一樣了。其二，書(shū)籍中的文學(xué)作品是一種藝術(shù)，兒童成長(cháng)需要體驗藝術(shù)。所以，當孩子閱讀文學(xué)作品時(shí)，我們要注重對孩子藝術(shù)方面的教育和啟發(fā)。其三，課外閱讀是一種伴隨性質(zhì)的學(xué)習，孩子在滿(mǎn)足娛樂(lè )需要的過(guò)程中，無(wú)意中學(xué)到一些東西，這就是我們經(jīng)常說(shuō)的寓教于樂(lè )。所以我們在指導孩子閱讀上，沒(méi)有急功近利，沒(méi)有從提高學(xué)習成績(jì)上要求孩子閱讀，也沒(méi)有限制孩子的閱讀面�，F在看來(lái)起到很好的效果，我們感覺(jué)他知識面比較廣，思路比較開(kāi)闊。
第四、家長(cháng)要指導孩子閱讀。
1、要幫孩子選書(shū)。幫孩子選適合他閱讀的書(shū)。不同年齡段的孩子有不同的識字能力和理解能力。要根據孩子的閱讀能力來(lái)選擇書(shū)籍。如果孩子特別喜歡閱讀，可選擇稍微高于孩子實(shí)際水平的書(shū)籍。相反，如果孩子不喜歡閱讀，可以選擇略低于孩子實(shí)際水平的書(shū)籍。幫孩子選擇他喜歡看的書(shū)。只要沒(méi)有“精神污染”的書(shū)，買(mǎi)什么書(shū)最好隨孩子的心愿，不要強迫他去閱讀他不愿意讀的書(shū)。買(mǎi)書(shū)要買(mǎi)正規出版社的書(shū)（人民文學(xué)出版社），尤其是名著(zhù)。2、培養專(zhuān)心閱讀的習慣。所謂專(zhuān)心，就是身心合一，聚精會(huì )神。學(xué)習時(shí)應該專(zhuān)心致志，游戲時(shí)應該盡情地玩。要養成默讀的習慣：默讀能提高閱讀速度，而出聲閱讀不僅速度慢，還會(huì )出現口到眼到心不到的現象。長(cháng)篇的書(shū)也做不到出聲閱讀。當然，對一些詩(shī)歌、散文等抒情的文章，要鼓勵孩子富有表情、配合形體語(yǔ)言進(jìn)行朗讀。
3、培養讀書(shū)動(dòng)筆的習慣。鼓勵孩子閱讀后記下心得體會(huì )，對積累資料和活躍思想十分有利。4、培養邊讀書(shū)邊思考的習慣。閱讀是一項復雜的心智活動(dòng)過(guò)程。從本質(zhì)上講，閱讀過(guò)程就是思維過(guò)程。在孩子們閱讀的過(guò)程中，必須培養孩子閱讀思考的習慣，糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無(wú)心”的不良習慣，指導孩子讀書(shū)時(shí)常問(wèn)“為什么”和“為什么不”的習慣。針對文章的內容和寫(xiě)法，建議孩子多問(wèn)自己“為什么”，可以由表及里，深入思索；同時(shí)建議孩子要多問(wèn)自己“為什么不”，可以培養逆向思維，克服思維定勢的影響，培養創(chuàng )造性思維。5、培養帶工具書(shū)閱讀的習慣。閱讀時(shí)碰上生字或不理解的字詞意思的時(shí)候，不要去幫助孩子解決，要著(zhù)重培養孩子帶工具書(shū)閱讀的習慣。自從他學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音后，我們就要求他利用工具書(shū)進(jìn)行閱讀。孩子的問(wèn)題是無(wú)窮的，而我們家長(cháng)的知識面是有限的，所以讓孩子學(xué)會(huì )利用工具書(shū)是十分有益的。6、培養有目的地進(jìn)行閱讀的習慣。有目的地閱讀能提高閱讀的效率。如建議孩子：以積累知識為目的，可以精讀；以欣賞為目的，可以朗讀；為了消遣，可以速讀瀏覽；以搜集資料為目的，可以跳讀等。7、經(jīng)常與孩子交流。與孩子一起閱讀和創(chuàng )作（如編故事等），與孩子一起討論和交流。如果孩子在閱讀中提出問(wèn)題，盡量和孩子討論，不能用我們家長(cháng)有限的知識應付孩子。同時(shí)，在家里，最好常備一些少年兒童百科全書(shū)類(lèi)的書(shū)籍。當孩子提出問(wèn)題時(shí)，引導孩子從書(shū)籍中尋找答案。啟發(fā)孩子討論思想、藝術(shù)方面的內容，盡量讓孩子發(fā)表自己的見(jiàn)解，盡量減少大人的思維定式對孩子的影響。
第五、家長(cháng)自己要熱愛(ài)閱讀。
自己熱愛(ài)讀書(shū)，這是對孩子最有效的教育。讓孩子看到你閱讀。如果孩子經(jīng)�？吹郊议L(cháng)從閱讀中獲得樂(lè )趣，自然就會(huì )受到感染，就會(huì )逐漸喜歡閱讀。我愛(ài)人喜歡讀近代名著(zhù)及美文，我喜歡讀哲學(xué)、管理和烹飪，孩子喜歡古代名著(zhù)、歷史、軍事、兒童文學(xué)。這樣就可以營(yíng)造“書(shū)香門(mén)第”的氛圍。即使家長(cháng)不愛(ài)閱讀或沒(méi)有時(shí)間閱讀，至少也要翻翻報紙、雜志，給孩子感覺(jué)到讀書(shū)的樂(lè )趣。以上是我的體會(huì )，至于是否正確，還有待時(shí)間來(lái)驗證。各個(gè)孩子情況不一，要因材施教，在這里我要特別感謝于老師，五年級期間周澗湫進(jìn)步了。周澗湫是個(gè)聰明的孩子，是個(gè)有個(gè)性的孩子，是個(gè)感性的孩子，是個(gè)具有童真的孩子。有個(gè)性是雙刃劍，是優(yōu)點(diǎn)也是缺點(diǎn)，感謝于老師能去用心去愛(ài)孩子，認識孩子，感悟孩子！謝謝大家。
五年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿2
尊敬的各位家長(cháng)：
你們好！開(kāi)家長(cháng)會(huì )是為了加強家校聯(lián)系，相互交流孩子們在校和在家的一些情況，以便我們及時(shí)調整工作，提高教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)也希望家長(cháng)能了解我們的工作安排，有效幫助自己的孩子在家如何開(kāi)展學(xué)習，使孩子們能夠在今年的學(xué)習中能取得最佳的成績(jì)，以實(shí)現家長(cháng)、孩子、老師三者共同的心愿。就本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)與諸位共同探討，研究對策，幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)，用好英語(yǔ)，為今后的英語(yǔ)學(xué)習打好基礎，更確切地說(shuō)是養成良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的習慣，掌握一些最基礎的語(yǔ)法。下面我從以下幾方面來(lái)說(shuō)說(shuō)。
一、英語(yǔ)學(xué)習的現狀
孩子們通過(guò)學(xué)習英語(yǔ)，不僅獲得相應的語(yǔ)言和文化知識，而且從中可以總結與完善自身的學(xué)習方法和策略，促進(jìn)他們全面發(fā)展。整個(gè)小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習分低、中、高三個(gè)階段，從五年級就進(jìn)入到高年級的學(xué)習，要在三四年級良好的基礎上讓孩子繼續保持英語(yǔ)學(xué)習的興趣，為將來(lái)升入六年級打下堅實(shí)的基礎。
二、如何讓孩子喜歡學(xué)英語(yǔ)主動(dòng)學(xué)英語(yǔ)
本學(xué)期牛津英語(yǔ)5a一共12個(gè)unit，每個(gè)單元大部分是由六到七個(gè)板塊組成, 第一部分是look and learn主要按話(huà)題歸類(lèi)和圖詞結合呈現詞匯; read and say是情景會(huì )話(huà)板塊;第二部分read and say是情景會(huì )話(huà)板塊;第三和第四板塊中的句型是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn),一般都要求四會(huì )掌握;第五板塊read and act板塊的任務(wù)主要是培養學(xué)生初步的語(yǔ)感,閱讀能力和良好的朗讀習慣;第六板塊listen and repeat 是語(yǔ)音訓練板塊;第七板塊fun house是一個(gè)活動(dòng)板塊.教材要求教師注意培養學(xué)生良好的朗讀和書(shū)寫(xiě)習慣.努力做到以聽(tīng)說(shuō)助讀寫(xiě),以讀寫(xiě)促聽(tīng)說(shuō)。首先，應該讓孩子明確英語(yǔ)學(xué)習的重要性，幫助他們樹(shù)立信心。我們可以告訴他們英語(yǔ)是一種交際工具，是你長(cháng)大以后一直要用的工具，它是一種語(yǔ)言，不難也不高深，只要學(xué)習方法對路，只要肯花功夫，是一定可以學(xué)好的。其次，幫助孩子建立和形成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣�？梢赃@么說(shuō)，良好的學(xué)習習慣是英語(yǔ)學(xué)習成功的一半。什么是良好的學(xué)習習慣呢？良好的學(xué)習習慣分兩部分：一是課堂習慣，二是課外習慣。課堂良好習慣表現為：能集中注意力聽(tīng)，能積極大膽發(fā)言，能適時(shí)的做好必要的筆記。集中注意力聽(tīng)這點(diǎn)我覺(jué)得很重要，很多孩子在做題和考試中遇到困難，很大的原因就是上課沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)課， “適時(shí)作必要的筆記”這一點(diǎn)，對與成人來(lái)說(shuō)是相當簡(jiǎn)單的，而對與一個(gè)十幾歲的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，卻有意想不到的難。他們或者忙于寫(xiě)，或者什么也記不到，甚至會(huì )起到影響上課的反作用，但這是孩子為今后學(xué)習必須掌握的一項課堂技能�，F在我的要求是我的講的時(shí)候要求學(xué)生認真聽(tīng)，我會(huì )留出時(shí)間給孩子們作課堂紀錄。課外良好的習慣表現為：1.能完成老師布置的預習任務(wù)(預習的要求是聽(tīng)磁帶朗讀,把不會(huì )的單詞,詞組或句子利用書(shū)后的單詞表查好意思),2.能按時(shí)，保質(zhì)保量的完成課外作業(yè)能自覺(jué)自發(fā)地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的預習和復習工作；能自覺(jué)閱讀和運用英語(yǔ)書(shū)籍（包括英語(yǔ)字典）。以上這些，其實(shí)是后續學(xué)習的預設，作用是不容忽視的。再者，要關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程，不要只注重結果。意思是說(shuō)不要等成績(jì)出來(lái)了再說(shuō)，而是時(shí)刻關(guān)注孩子每一天的成長(cháng)。所謂：好好學(xué)習，天天向上。一口吃不成胖子，一天養不成好習慣。比如說(shuō)，每天，我們是否聽(tīng)到孩子大聲地說(shuō)或讀英語(yǔ)，大聲尤其重要，因為英語(yǔ)的語(yǔ)音較漢語(yǔ)來(lái)講，比較夸張，聲音小，容易造成發(fā)音不到位，錯音也不容易被發(fā)現；每天是否聽(tīng)見(jiàn)孩子房中響起英語(yǔ)
地課文錄音；每天是否能到孩子脫口而出簡(jiǎn)單地英語(yǔ)句子。我驚喜的發(fā)現我們的有的孩子現在的朗讀能力很強,一個(gè)個(gè)讀的那么好,那么流利,那么有模有樣,建議家長(cháng)回家聽(tīng)一聽(tīng)你的孩子的英語(yǔ)朗讀,你會(huì )和我一樣有驚喜的感覺(jué)。
三、不僅要關(guān)心孩子身體健康，更要關(guān)注他們的心理發(fā)展。
興趣、情感和態(tài)度等非智力因素對英語(yǔ)學(xué)習起著(zhù)極其重要的作用。中低年級孩子往往興趣很高，但到了高年級，隨著(zhù)難度加大，興趣繼而大大減弱，這很正常。因為中低年級的興趣中最主要原素是好奇心，是最原始來(lái)得快，去得也快。只有通過(guò)認真，踏實(shí)、勤懇地學(xué)習得到成功地體驗，才能形成更高層次的興趣。興趣有了，自然就有好的態(tài)度，飽滿(mǎn)的學(xué)習狀態(tài)，學(xué)習就進(jìn)入良性循環(huán)。這就是常說(shuō)的：身心健康。
四、本學(xué)期幾點(diǎn)具體做法，大部分是承襲四年級
1、關(guān)于單詞和句子的.背誦和默寫(xiě)。
這是基礎之基礎。每課的單詞（包括b部分的單詞和書(shū)后的單詞表中藍色部分的單詞）要求學(xué)生能默寫(xiě)，要求學(xué)生回家背誦并試默，高質(zhì)量的試默要做到及時(shí)、有效。當天教，當晚背，這是符合人腦遺忘規律的，效果要比過(guò)幾天補好得多，這樣課堂上默寫(xiě)的時(shí)候，學(xué)生就有底氣，默寫(xiě)質(zhì)量就很高，正確率高，也是一次小小得成功體驗。久而久之，不僅打好了詞匯基礎，也培養了好習慣。這一點(diǎn)我們的大部分孩子能自覺(jué)做到并完成的很好，當然每個(gè)班級總有這樣幾個(gè)需要特別關(guān)注的孩子，需要老師給他們開(kāi)“小灶”。而孩子們都已經(jīng)長(cháng)大了，能知道學(xué)習是自己的事了，只是缺少自覺(jué)性，能夠主動(dòng)地認真地自己學(xué)這才是我們老師和你們家長(cháng)最想看到的事。本學(xué)期中 在英語(yǔ)學(xué)習上，取得的很大的進(jìn)步 。但是開(kāi)學(xué)到現在我還是發(fā)現有幾個(gè)孩子分數仍然在40分以下，沒(méi)有什么大的起色，我想和你們家長(cháng)形成合力，讓這些孩子也進(jìn)入到自主學(xué)習主動(dòng)學(xué)習的行列中，讓他們也能?chē)L到成功的滋味。
2、關(guān)于課文朗讀，在這里我不強調背誦的滾瓜爛熟，只要求能夠像說(shuō)話(huà)一樣有條理的說(shuō)出來(lái)。要求每篇課文a、b和e部分熟練背誦。c和d需要能看圖說(shuō)話(huà)，
3、關(guān)于作業(yè)。
我們有作業(yè)本和默寫(xiě)本。作業(yè)本是抄寫(xiě)四會(huì )單詞，詞組，句子和部分對話(huà)，默寫(xiě)本，是默寫(xiě)四會(huì )單詞，詞組和句子，家長(cháng)平時(shí)也可以翻閱默寫(xiě)本來(lái)檢查孩子的英語(yǔ)學(xué)習情況。
為了孩子的健康成長(cháng)，我們走到了一起，為了美好的理想，我們必須一起努力，實(shí)現這個(gè)理想。我愿意從一點(diǎn)一滴做起，讓孩子能有進(jìn)步，能健康成長(cháng)，謝謝！
五年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿3
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！
首先，對各位家長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )表示忠心的感謝！
一、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的目的
各位家長(cháng)，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，孩子們在漸漸地長(cháng)大，一轉眼，他們已經(jīng)是五年級的學(xué)生了。小學(xué)五年級，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習生活中最后一個(gè)階段，是學(xué)生終生學(xué)習的一個(gè)中轉站，對學(xué)生的一生具有重要的意義；學(xué)生素質(zhì)的高低，成績(jì)的好壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰、新的評價(jià)。我們應該認識到，五年級是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。
有專(zhuān)家曾撰文說(shuō)："五加二等于零。"什么意思呢？即學(xué)校家庭花了五天進(jìn)行正面教育，一個(gè)雙休日，學(xué)生們回到社會(huì )，就什么都學(xué)會(huì )了。是啊，以我們山口為例：多少家電子游戲廳，多少家網(wǎng)吧，多少臺球室，還有不少負面的東西。作為家長(cháng)學(xué)校又不能消除以上這些對教育孩子不利的事物，在我們別無(wú)他法的時(shí)候，只有學(xué)校家庭攜手配合，共同創(chuàng )造良好的育人環(huán)境。今天我們請來(lái)了各位家長(cháng)，目的就是為了針對本年齡段孩子的心理、生理、學(xué)習等方面特點(diǎn)，加強聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長(cháng)能夠更好教育自己的子女做人與成材�？傊覀兊腵目標是一致的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”因此我相信，我們今天的家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果，取得圓滿(mǎn)的成功！
二、匯報上學(xué)期班級各項情況：
各位家長(cháng)，下面我想簡(jiǎn)單介紹一下我班上學(xué)期和目前的基本情況。
我們五一班有學(xué)生xx名，其中男生xx人，女生xx人。五年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導、各位家長(cháng)的關(guān)心、幫助下，全體課任老師共同努力，孩子們逐漸成長(cháng)；目前的五一班，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，是一個(gè)優(yōu)秀的班集體。
在上學(xué)期，我們班各方面表現令人滿(mǎn)意。
1、行為習慣上
我們班學(xué)生尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，熱愛(ài)班集體，積極參加有益的文化體育活動(dòng)，認真做值日，保持教師和校園的整潔。在我鎮舉辦的故事演講比賽中，我班的xx、xx獲鎮一等獎。在我校舉辦的書(shū)法比賽中xx、xx、獲校一等獎。在運動(dòng)會(huì )上x(chóng)x努力拼搏，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。
2、學(xué)習情況
我班是一個(gè)學(xué)習氛圍濃的班集體。孩子們學(xué)習興趣高，上進(jìn)心強，學(xué)習習慣越來(lái)越好。在區鎮舉行的考試中我班的數學(xué)成績(jì)每次都名列第一，我班的英語(yǔ)、語(yǔ)文、思品、科學(xué)也居全鎮前列。我班的xx、等工作認真，學(xué)習優(yōu)秀，是老師的得力助手。xx等同學(xué)品學(xué)兼優(yōu)。另外，xx同學(xué)進(jìn)步很快，已進(jìn)入我班的優(yōu)秀行列。
3、存在的問(wèn)題
盡管如此，因為各種原因，我班同樣存在一些問(wèn)題。如：個(gè)別同學(xué)自信心缺乏，學(xué)習不能做到有恒心有毅力，與優(yōu)生距離逐漸拉大，他們自控力需加強，學(xué)習習慣需糾正，學(xué)習方法需改進(jìn)；個(gè)別家長(cháng)對孩子關(guān)愛(ài)不夠，沒(méi)有關(guān)注孩子的全面成長(cháng)，給予孩子的具體指導太少；孩子逐漸進(jìn)入青春期，來(lái)自學(xué)習和人際關(guān)系等方面的心理壓力、各種焦慮感逐漸增加等等。
三、分析本年齡段學(xué)生的學(xué)習、生理、心理特點(diǎn)及形成原因
為此，今天的家長(cháng)會(huì )，我想重點(diǎn)和各位家長(cháng)一起，共同分析一下本年齡段孩子的學(xué)習、生理、心理特點(diǎn)，以期探討如何在本階段引導、幫助孩子快樂(lè )、健康地學(xué)習生活。
五年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿4
尊敬的各位叔叔、阿姨們：
大家下午好！
今天是個(gè)特殊的日子，我站在這個(gè)講臺上，代表全班同學(xué)發(fā)言，并不是因為我有好的學(xué)習經(jīng)驗，而是想借此機會(huì )給叔叔、阿姨、爸爸、媽媽說(shuō)些心里話(huà)。
各位叔叔、阿姨，您一定對自己的孩子寄托著(zhù)很大的希望吧！老師也同你們一樣，希望學(xué)生有出息。我們的成長(cháng)離不開(kāi)老師的辛勤培育，更離不開(kāi)你們的精心愛(ài)護和配合，如果一旦失去了這些，我們的健康成長(cháng)就會(huì )受到阻礙，我們就會(huì )走很多的彎路。所以我在此代表全體的學(xué)生向爸爸媽媽們提幾點(diǎn)建議：
1、多關(guān)心我們的學(xué)習，同我們多一些交流、溝通，而不是一味的用你們的意愿來(lái)要求孩子，當我們犯錯誤，或某次考試成績(jì)不好時(shí)，不要一味用簡(jiǎn)單的打罵等方式來(lái)教育，要了解我們學(xué)習上的薄弱環(huán)節，分析習題錯誤的原因，幫助解決學(xué)習上的困難，也可以與任課老師一起商量對策，切忌放任、放棄，或只有決心，而無(wú)行動(dòng)。
2、平時(shí)要盡可能多地抽出時(shí)間，督促好我們的家庭作業(yè)，讓我們養成良好的學(xué)習習慣。
3、針對我們的情況，要及時(shí)和老師聯(lián)系和溝通，了解我們的在校情況，向老師反映我們在家的表現，以達到相互了解，共同配合，共同教育的目的。
4、為我們建立自信心。成功源于自信。做父母的要對自己的孩
子充滿(mǎn)自信。當我們面臨一場(chǎng)考試或一場(chǎng)比賽時(shí)出現情緒低落等狀況，你們就應當給予我們鼓勵，讓我們相信自己是最棒的。
5、要在我們心中樹(shù)立榜樣。俗話(huà)說(shuō)：“家長(cháng)是孩子最好的老師”。你們的一言一行，無(wú)不影響著(zhù)我們的性格和品行，如果您自己整天打牌玩樂(lè )，或一整天不關(guān)心我們的學(xué)習情況與作業(yè)情況，那我們可能就會(huì )認為學(xué)習沒(méi)什么重要的。
接下來(lái)，我想和你們分享一些我的學(xué)習心得，希望也能對您的孩子有所幫助。
第一，學(xué)習一定要有目的、計劃。拿破侖說(shuō)過(guò)：“不想當將軍的士兵不是好士兵�！蓖瑯�，學(xué)習也是這個(gè)道理，如果沒(méi)有一個(gè)目標，就會(huì )在學(xué)習中迷茫；如果沒(méi)有一個(gè)計劃，學(xué)習就會(huì )懈怠。我認為首先應結合自己的實(shí)際定好一個(gè)目標，并且要根據實(shí)際情況做適當的調整。如果執行不了，就請家長(cháng)來(lái)幫忙監督。當然，最終的'結果必須是能自我約束。
第二，學(xué)習要勇于迎接挑戰。作為學(xué)生，我們的首要任務(wù)就是學(xué)習，學(xué)習中自然充滿(mǎn)困難和競爭。對于我來(lái)說(shuō)，學(xué)習雖然很累，但苦中也會(huì )有甜的，在取得成績(jì)的一剎那，我就感到無(wú)比欣慰。是啊，“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹”！我總認為只要不懈地努力，終將結出累累的碩果。
第三，學(xué)習要做到雷厲風(fēng)行。這是我近來(lái)深有體會(huì )的一條經(jīng)驗。對于小學(xué)來(lái)說(shuō)，如果當天的作業(yè)不能當天完成，就會(huì )惡性循環(huán)，作業(yè)的拖欠越來(lái)越多，課程的學(xué)習越來(lái)越難，學(xué)習的興趣越來(lái)越小�！懊魅諒兔魅�，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎�！�
第四，學(xué)習要講究效率。學(xué)習是一個(gè)接受知識的過(guò)程，老師自然是這一過(guò)程中重要的角色，課堂自然是學(xué)習的重要場(chǎng)所，所以，應該向40分鐘要質(zhì)量。我感覺(jué)專(zhuān)心致志地聽(tīng)一節課比課后埋頭苦干兩小時(shí)還強。不過(guò)，如果感覺(jué)聽(tīng)課較困難的學(xué)生，就應該課前認真預習，課后多多復習。
最后，我總結一下我的四點(diǎn)體會(huì )：有目的計劃；迎接挑戰；雷厲風(fēng)行；講究效率。各位家長(cháng)見(jiàn)多識廣，相信你們都有一套自己的教育方法。我的這些體會(huì )可能讓你們貽笑大方了！但不管怎么說(shuō)，我很感激關(guān)心和幫助我的老師們，感激我的爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠�，感激你們對我的關(guān)愛(ài)和信任，在此，讓我代表所有的同學(xué)們，真誠地對你們說(shuō)一聲：“你們辛苦了！”
種瓜得瓜，種豆得豆，種下汗水的，都能得到珍珠。爸爸媽媽爺爺奶奶們請您放心，我們一定會(huì )以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)回報學(xué)校、老師、以及你們對我們的期望，謝謝大家！
五年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿5
時(shí)間過(guò)得真快，記得我第一次給大家開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，我們的孩子們還陶醉在四年級分班的新鮮感中，今天，我們第三次相聚一堂，孩子們背后已然傳來(lái)了畢業(yè)班的急迫腳步聲，是的，畢業(yè)班，不要認為這是將來(lái)的事情，其實(shí)，離小升初考試僅剩下不足一年的時(shí)間了。
3月22日，三個(gè)實(shí)小統考選拔實(shí)驗班的學(xué)生，雖然前300名我�？歼M(jìn)249人，但平均到14個(gè)班，每個(gè)班僅占17、18名。4月14日，實(shí)驗中學(xué)實(shí)驗班錄取330名，其中包括十個(gè)鄉鎮小學(xué)，競爭更為激烈，這就意味著(zhù)每個(gè)班最多有十多名孩子被錄取，這也意味著(zhù)，基礎不扎實(shí)，成績(jì)上不去，在自家門(mén)口上中學(xué)都很難。本來(lái)，我不大主張單純地以成績(jì)論英雄，但當前素質(zhì)教育口號喊得震天響，但各類(lèi)學(xué)校招生是逢進(jìn)必考，還不都是一張試卷定終身?再加上我們的孩子即將面臨小升初，成王敗寇，所以，成績(jì)很關(guān)鍵!我們作為師長(cháng)，當務(wù)之急就是幫助孩子扎實(shí)基礎，提高成績(jì)，一年以后能夠如愿考入理想中學(xué)，所以，今天我們就把腳放在地上，實(shí)實(shí)在在得探討一下如何提高孩子的成績(jì)。
一、試卷分析
略
二、存在問(wèn)題
(一)、思想狀況
由于種種原因，生活條件的優(yōu)越、各種娛樂(lè )的誘惑等等，孩子們現在的學(xué)習態(tài)度不端正，學(xué)習目的不明確，具體表現為“三躁”--急躁、浮躁、暴躁。
(二)、學(xué)習狀況
1、上課:不注意聽(tīng)講，精神萎靡不振，眼、手、腦不能并用，不能全身心投入到學(xué)習中去。語(yǔ)文就是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，孩子不會(huì )傾聽(tīng)，不能恰如其分地表達，讀課文不是書(shū)聲朗朗，而是有氣無(wú)力，更別提聲情并茂了，寫(xiě)作及上課批注能力差。希望家長(cháng)多查看孩子的書(shū)本，及時(shí)了解孩子的思想狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。
2、家庭作業(yè):字體潦草、漏題、空題現象屢見(jiàn)不鮮，更讓人費解的'是有些家長(cháng)竟然在這樣的作業(yè)上煞有其事地簽著(zhù)大名!作業(yè)正確率低，大多為完作業(yè)而完作業(yè)，不求甚解，比如:字詞不翻書(shū)，不查字典，信手拈來(lái)，閱讀題不讀文章就下筆，有的甚至干脆不寫(xiě)。
3、早讀:我們要求每天早上至少讀半小時(shí)，每天都有十分具體的早讀任務(wù)，但是學(xué)生不能保質(zhì)保量地完成，集體表現為課堂上句子讀得不通順，影響課堂效率，學(xué)習效果極差。
4、讀書(shū):學(xué)好語(yǔ)文，除了博覽群書(shū)，沒(méi)有捷徑可走。我們要求每天中午至少讀半小時(shí)課外書(shū)，可相當一部分孩子中午不讀書(shū)，即使讀書(shū)也是應付差事，為了討得家長(cháng)的簽條，可每天都簽”讀書(shū)半小時(shí)“，大半學(xué)期過(guò)去了，一本書(shū)都沒(méi)登記過(guò)，真不知道孩子的書(shū)怎么讀的，家長(cháng)的條怎么簽的。另外要求邊讀書(shū)邊積累，一周三篇摘抄，一篇心得，匯報閱讀和積累情況:閱讀記錄:郝瀚470分、大李森380分、焦之賢360分、王嘉琪360分、邢紀琛320分、石巖280分、張妍280分、鄭琪霖270分、張璐270分、孫浩凱280分、劉云飄230分、索冰玉200分、于妍200分。閱讀記錄:焦之賢20本、侯宇韜19本、劉安琪14本、郝瀚12本、索冰玉11本、張璐11本、韓林言11本、于騰淵10本。
三、要求
說(shuō)到開(kāi)家長(cháng)會(huì )，校長(cháng)曾說(shuō):不要一開(kāi)家長(cháng)會(huì )就那老一套:試卷分析什么的，說(shuō)來(lái)說(shuō)去總是那么幾方面。是的，正因為有些家長(cháng)一直做不到，所以才有了老師不厭其煩地羅嗦，其實(shí)，需要家長(cháng)配合的很簡(jiǎn)單:
1、書(shū)面作業(yè)要簽字
2、早讀作業(yè)要寫(xiě)條
3、閱讀積累要堅持，可以采取措施，“大手拉小手，同讀一本書(shū)”激發(fā)閱讀興趣。
需要家長(cháng)配合的就這些，說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但如果能夠堅持做好這些微不足道的簡(jiǎn)單的事，就會(huì )變得不簡(jiǎn)單，希望我們跟孩子一起進(jìn)步，一起持之以恒。
四、其他方面
1、培養孩子節儉的美德，禁止帶零花錢(qián)。
2、強化安全意識，交通安全和校園安全
3、每天午休，提前半小時(shí)離家來(lái)校，避開(kāi)管理盲區。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，養育孩子成人不容易，培養孩子成才更不容易，這不是一朝一夕的事，而是一項繁瑣又漫長(cháng)的過(guò)程。孩子在成人之前，他需要我們的扶持，我們的幫助，所以，在木未成舟之前，在未成定局之前，請咱家長(cháng)朋友對孩子多傾注一些心血，不要待到遲暮之年，孩子未能如期成才，作為家長(cháng)的我們，辛苦操勞一輩子，本該安享晚年，卻還要為孩子所累。所以，趁現在，多一些付出，多一些奉獻，不為別的，只為孩子的如期成才，只為孩子過(guò)得比我們好!
五年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿6
各位家長(cháng)：
大家好!
很高興有機會(huì )與大家面對面地交流，交流你們孩子語(yǔ)文學(xué)習的情況。
我們首先來(lái)了解一下語(yǔ)文，語(yǔ)文學(xué)習重積累，重感悟，重遷移運用，這就決定了學(xué)習中有很多知識需要記憶、積累，同時(shí)更注重學(xué)生個(gè)人的朗讀感悟，并能將所學(xué)的知識遷移運用。因而，對孩子來(lái)說(shuō)，讀書(shū)，不僅僅是學(xué)會(huì )一些基礎知識，更重要的是在學(xué)習的過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習。讓孩子養成良好的學(xué)習習慣，培養孩子的學(xué)習能力比知識的傳授更重要。
有的家長(cháng)很煩惱：我的孩子看了很多書(shū)，家里也有很多書(shū)，怎么不見(jiàn)他的閱讀能力、作文水平提高呢? 因此，接下來(lái)，我就重點(diǎn)講一講我們平時(shí)在家里怎么指導孩子進(jìn)行閱讀，如何才能培養孩子良好的閱讀習慣。
那么應該如何培養孩子們良好的閱讀習慣呢?我們要本著(zhù)“提出要求，具體指導;常抓不懈，嚴格訓練;言傳身教，當好楷�！钡脑瓌t，有意識地培養孩子良好的閱讀習慣，應從以下幾個(gè)方面著(zhù)手。
1、培養每天閱讀的習慣。
每天閱讀，關(guān)鍵在于堅持，使孩子的閱讀習慣自覺(jué)的養成�？梢约议L(cháng)與孩子共同讀書(shū)，或者，每天臨睡前留出一刻鐘時(shí)間，指導學(xué)生進(jìn)行讀報讀書(shū)，天天如此，最后形成孩子的自覺(jué)行為，哪一天不讀書(shū)，不讀報，就寢食難安。在這當中，我們要充分考慮到孩子的興趣、個(gè)性，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間，循序漸進(jìn)，慢慢進(jìn)入正軌。這一良好習慣的養成，對人的一生將有極大的幫助。當然，從現在開(kāi)始做也不困難。
2、培養良好的閱讀衛生習慣。
良好的閱讀衛生習慣有利于孩子身心健康的發(fā)展，我們要經(jīng)常強調閱讀的衛生習慣：如，閱讀時(shí)要有正確的坐姿，提醒孩子千萬(wàn)不要躺在床上讀書(shū);讀書(shū)時(shí)眼睛和書(shū)本的`距離要適度;不要讓孩子養成邊讀書(shū)邊做小動(dòng)作的陋習，如挖耳撓腮，擺弄小玩意兒，吃零食，東張西望等。因為孩子本身的身心特點(diǎn)發(fā)展有過(guò)程，這一階段的孩子好動(dòng)、自主性差，所以他們能夠自主持續的時(shí)間比較短，所以這一點(diǎn)需要我們有一定的監督措施和獎懲措施，從而更好地強化這一習慣的養成。
3、培養專(zhuān)心閱讀的習慣。
所謂專(zhuān)心，就是身心合一，聚精會(huì )神。要養成這一習慣，必須做到：姿勢要端正：因為端正的身心容易喚起注意、記憶、思考等各種心理歷程;環(huán)境要安靜：閱讀時(shí)應盡力避免干擾，做到安靜、空氣清新、光線(xiàn)適度;作息要定時(shí)：作息不定時(shí)是分散注意的主要因素，學(xué)習時(shí)應該專(zhuān)心致志，游戲時(shí)應該盡情地玩，養成按時(shí)作息的習慣，有利于專(zhuān)心閱讀習慣的養成;學(xué)習地點(diǎn)要固定：學(xué)習場(chǎng)所單純固定，可以控制心理傾向;養成默讀的習慣：默讀能提高閱讀速度，而出聲閱讀不僅速度慢，還會(huì )出現口到眼到心不到的現象。
4、培養讀書(shū)動(dòng)筆的習慣。
徐特立先生說(shuō)：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，閱讀時(shí)邊思考邊動(dòng)筆，可以抓住重點(diǎn)，深入理解;做摘錄、記筆記可以及時(shí)記下心得體會(huì )，對積累資料和活躍思想十分有利。當然，“動(dòng)筆”的方法習慣因人而異，我們應該就如何記筆記用筆記對孩子進(jìn)行定期的個(gè)別指導。
5、培養邊讀書(shū)邊思考的習慣。
閱讀是一項復雜的心智活動(dòng)過(guò)程。從本質(zhì)上講，閱讀過(guò)程就是思維過(guò)程。在孩子們閱讀的過(guò)程中，必須培養孩子閱讀思考的習慣，糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無(wú)心”的不良習慣，指導孩子讀書(shū)時(shí)常問(wèn)“為什么”和“為什么不”的習慣。針對文章的內容和寫(xiě)法，問(wèn)自己“為什么”，可以由表及里，深入思索;問(wèn)自己“為什么不”，可以培養逆向思維，克服思維定勢的影響，培養創(chuàng )造性思維。
6、培養帶工具書(shū)閱讀的習慣。
閱讀時(shí)碰上生字或不理解的字詞意思的時(shí)候，手頭有本工具書(shū)該會(huì )是多么愜意啊!因此，我們要著(zhù)重培養孩子帶工具書(shū)閱讀的習慣。孩子們在學(xué)完漢語(yǔ)拼音后，就能夠利用工具書(shū)進(jìn)行閱讀。我們要適當地加以指導，并且身體力行，常常和孩子一起帶上工具書(shū)，多創(chuàng )造機會(huì )強調帶工具書(shū)閱讀的好處，使孩子們謹記在心。
各位家長(cháng)，一代文豪冰心先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花�！蔽覀兊暮⒆有枰囊舱沁@個(gè)。讓我們共同為孩子們撒下美好的“情”和“愛(ài)”，他們一定會(huì )開(kāi)出最美最亮麗的花。
五年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿7
今天，因為孩子們的緣分，我們走進(jìn)了***小學(xué)，走進(jìn)了五〈2〉班的教室，歡迎各位！感謝大家！
我是這個(gè)班的班主任，也是這個(gè)班的數學(xué)老師。開(kāi)學(xué)這么長(cháng)時(shí)間,總體來(lái)說(shuō)這個(gè)班的學(xué)生都比較好，沒(méi)有一個(gè)遲到早退現象，每天的值日工作認真負責，上課大部分學(xué)生能認真聽(tīng)講，作業(yè)也只有一、兩個(gè)學(xué)生會(huì )忘記做，同學(xué)之間能團結友愛(ài)。當然，我們班還存在一些問(wèn)題，比如上課時(shí)總有學(xué)生管不住自己，做小動(dòng)作或者說(shuō)話(huà)；有學(xué)生會(huì )在課后打架罵人……為了讓家長(cháng)更加了解孩子在校的學(xué)習情況。下面我分幾點(diǎn)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
一、成績(jì)。
這是家長(cháng)最敏感的字眼，我不是拿分數來(lái)衡量學(xué)生，但也比較重視分數。而這就得從平時(shí)一點(diǎn)一滴抓起。所以我們有家校聯(lián)系本，每天將學(xué)生的作業(yè)記錄在上面。并不是非讓家長(cháng)來(lái)督促每個(gè)學(xué)生來(lái)完成作業(yè)，比如自覺(jué)性強的家長(cháng)就不用管，有些孩子學(xué)習差自覺(jué)性就差，就希望家長(cháng)能?chē)栏穸酱賹W(xué)生完成作業(yè)，有困難的學(xué)習問(wèn)題，家長(cháng)有能力就幫助孩子理解。
平時(shí)的單元測試卷，以及到期末復習階段的測驗和作業(yè)我都會(huì )要求家長(cháng)簽名，在此我向在座的家長(cháng)先說(shuō)聲謝謝，希望你們能配合老師積極作好簽名工作�？嫉貌粔蚶硐氲耐瑢W(xué)的家長(cháng)不要過(guò)于尷尬，關(guān)鍵是怎樣去正視這分數，怎樣才能在本學(xué)期將成績(jì)趕上去，還需鼓勵，一直處于最后的幾位，就得尋找原因，這是我們共同的責任。
二、計算。
為什么要提計算？因為在以往的試卷分析、填信息采樣表時(shí)發(fā)現學(xué)生在計算上失分較多，分析原因，大部分學(xué)生是粗心犯的錯。細細分析原因，有的是因思維定勢主要表現在舊法則干擾新法則，產(chǎn)生錯誤；有的是由于學(xué)生感知事物的特點(diǎn)比較籠統、不具體，對算式在頭腦中的印象缺乏整體性，加上計算本身比較枯燥，容易引起疲勞，往往沒(méi)有看清就動(dòng)筆算了，如搬錯數字，58看成85，+看成—。還有記憶發(fā)生錯誤，像一題兩位數乘兩、三位數的乘法計算中既包括了乘法口訣又包含加法計算，口訣有記憶錯誤的，6×9=45，加法時(shí)1+2=2，2+3=6的情況時(shí)有發(fā)生，還有在連續進(jìn)位、退位時(shí)常會(huì )犯錯。所以，粗心并不是解釋計算做得不好的原因，平時(shí)老粗心，考試又怎么能細心呢？
那么怎樣克服粗心的毛病，我覺(jué)得：
1、一旦發(fā)現，強化訓練。新課是最易發(fā)生錯誤的時(shí)候，在大多數同學(xué)有問(wèn)題時(shí)，集體評講，個(gè)別有錯時(shí)，單獨輔導，說(shuō)算理、說(shuō)過(guò)程。
2注重口算訓練，熟練的口算是正確筆算的基礎，是訓練短時(shí)記憶能力的最好形式，必須經(jīng)�；�。
3、注重非智力因素，養成良好的學(xué)習習慣。個(gè)別考試不理想，實(shí)際上就是學(xué)習習慣差了些。學(xué)生良好的學(xué)習習慣是掌握學(xué)習方法，提高計算能力的前提。像認真審題，看清數據和符號，做完后檢查有沒(méi)抄錯，草稿書(shū)寫(xiě)也要整齊清晰，不能口算的一定要寫(xiě)計算過(guò)程，結束后還要檢查計算是否合理。粗心不是一朝一夕能克服的，需要堅持不懈地努力訓練。這學(xué)期小數的計算占據了四個(gè)單元，2/5的內容，望家長(cháng)重視起來(lái)。
三、良好的學(xué)習習慣。
實(shí)踐證明,對孩子的學(xué)習只要能堅持正確要求,好的學(xué)習習慣是一定能夠養成的,學(xué)習成績(jì)也會(huì )迅速地得到提高。良好的學(xué)習習慣，包括：
1、教育孩子上課認真聽(tīng)講。
聽(tīng)講：一般認為聽(tīng)老師講，這是很不全面的。上課認真聽(tīng)講，既要聽(tīng)老師講，更要聽(tīng)同學(xué)講，同學(xué)和你在同一起跑線(xiàn)，他怎么想的，我是怎么想的，他對不對，和我想的同不同。學(xué)會(huì )聽(tīng)取別人的意見(jiàn)是學(xué)會(huì )合作的前提。今天，我們的'孩子不是不會(huì )競爭而是太不會(huì )合作了，在課堂上讓學(xué)生小組合作學(xué)習，結果每個(gè)孩子都自己做自己的，這就意味著(zhù)現在學(xué)生合作意識淡化。為此家長(cháng)應該鼓勵孩子多與同伴合作而不是只是一味地強化競爭，整天把“你要與某某某比一比”掛在嘴邊。在學(xué)習和生活中，讓我們家校合作，一起為孩子創(chuàng )造機會(huì )。
2、養成獨立思考、不怕困難的習慣。
孩子在碰到稍難的題目，有些畏懼，或碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難就尋求幫助，這對培養獨立思考的習慣非常不利。家長(cháng)當孩子尋求幫助，不會(huì )做時(shí)，不應直接教而應和孩子一起分析，幫助他，教會(huì )分析分析問(wèn)題的方法，慢慢過(guò)渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨立思考。因而培養孩子獨立思考、不怕困難的習慣對于訓練孩子的思維能力，培養孩子的創(chuàng )新精神，都是十分重要的。
3、認真檢查的習慣。
從班級的學(xué)生的作業(yè)來(lái)看，很多孩子作業(yè)是認真做的，但做完后又是誰(shuí)的責任呢？是等著(zhù)老師批錯后改呢？還是讓爸爸媽媽檢查呢？其實(shí)作業(yè)做完了，還是需要檢查的。這就要在平時(shí)養成檢查作業(yè)的好習慣。如果每次作業(yè)，家長(cháng)都替孩子檢查，就讓他養成不負責任的態(tài)度：做不做是我的事，對不對是你家長(cháng)的事，我沒(méi)責任。如果家長(cháng)不檢查，學(xué)生或許也會(huì )抱怨：現在班級實(shí)行記分制，完成家庭作業(yè)好的有加分，不檢查不就沒(méi)有加分了嗎？怎么辦？
五年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿8
大家好!今天非常感謝你們能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )，今天的家長(cháng)會(huì )我們安排了三個(gè)環(huán)節：首先我們學(xué)習一些防雷雨的安全常識；再由我結合班級的實(shí)際情況向大家談?wù)勎业囊恍┫敕ê徒ㄗh；然后，談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習方面孩子們身上出現的問(wèn)題及需要家長(cháng)配合的地方，最后就是希望家長(cháng)們能給我們提出合理化的建議。
今天，我們聚在一起，只有一個(gè)目的，那就是為了孩子的健康成長(cháng)，讓我們的教師、我們的家長(cháng)，攜起手來(lái)，在教育孩子時(shí)，能“站得高些，看得遠些，想得深些，做得實(shí)些”。下面先談?wù)劮览子甑陌踩ＷR：題目：《防雷雨安全常識》
1、各位家長(cháng)在孩子上學(xué)前通過(guò)電視臺、電臺、網(wǎng)站、電話(huà)等方式了解當地氣象臺發(fā)布的氣象預警信號，以氣象部門(mén)發(fā)布的臺風(fēng)黃色、橙色、紅色預警信號和暴雨紅色預警信號為停課信號。
2、在孩子上放學(xué)路上，節假日等脫離學(xué)校和老師監管時(shí)段，切實(shí)擔負起監護人的責任，關(guān)心關(guān)愛(ài)，監督指導孩子的學(xué)習生活，不要讓孩子隨意外出游玩。
3、在雷雨天氣多關(guān)心、照顧子女的安全，叮囑帶好雨具，遇暴雨或雷電惡劣天氣時(shí)，上放學(xué)盡可能家長(cháng)接送。
4、學(xué)校放學(xué)時(shí)間，剛好遇到極端天氣時(shí)，教導子女不要急于離校，在教室里等候家長(cháng)或等天氣好轉時(shí)再離校。學(xué)校會(huì )保護好在校學(xué)生安全。
5、教育孩子不要到河邊、水庫、山塘等危險區域游玩，不要結伙或私自外出郊游。很快也將入夏，天氣變暖，教育子女不要到無(wú)正規救生員的場(chǎng)所游泳，游泳必須在家長(cháng)的陪同下進(jìn)行。
雷暴來(lái)了，防雷電，媽媽一定要告訴孩子:
1.不要在樓頂或樹(shù)下避雨
不要繼續在樓頂等建筑物頂部玩耍，也不能進(jìn)入孤立的棚屋、崗亭、大樹(shù)下避雨，如萬(wàn)不得已，則須與樹(shù)干保持3米距離，下蹲并雙腿靠攏；
2.不要在水面和水邊停留
在河里、湖泊、海濱游泳，在河邊洗衣服、釣魚(yú)、玩耍等都是很危險的；
3.不要快速移動(dòng)
雷雨中最好不要奔跑，更不適宜開(kāi)摩托車(chē)、騎自行車(chē)，在雷雨中快速移動(dòng)容易遭雷擊；
4.遠離金屬物質(zhì)
在雨中走時(shí)，不能撐鐵柄雨傘，手拿鐵等金屬類(lèi)的玩具最好收起來(lái)；避雨的時(shí)候要觀(guān)察周?chē)欠裼型饴兜乃�、煤氣管等金屬物體或電力設備，不宜在鐵柵欄、金屬曬衣繩、架空金屬體以及鐵路軌道附近停留；
5.不能玩手機
雷雨天氣告誡孩子不能玩手機。盡量別撥打或接聽(tīng)電話(huà)，家里的座機也避免使用，因為避雷針只能保護建筑物，但對沿架空電線(xiàn)、電話(huà)線(xiàn)侵入的雷電波卻無(wú)能為力。
6.雷雨天氣注意穿鞋
在雷雨天氣赤腳行走或避雨，會(huì )加大了被雷擊的可能性。貪玩的孩子應該立即穿上鞋子，或者在腳底墊上塑料等絕緣體。
7.不要淋浴洗澡
行雷閃電時(shí)不宜淋浴洗澡，因水管與防雷接地相連。住高層的，還要注意關(guān)閉門(mén)窗，預防雷電直擊室內或者防止側擊雷和球雷的侵入。告誡孩子不要把頭或手伸出戶(hù)外，更不要用手觸摸窗戶(hù)的金屬架。
如果剛好在戶(hù)外雷區，請教孩子這樣做：
1.嚴禁奔跑，不要張嘴，應立即雙膝下蹲，同時(shí)雙手抱膝，胸口緊貼膝蓋，盡量低下頭，因為頭部較之身體其他部位最易遭到雷擊；
2.應迅速躲入有防雷設施保護的建筑物內，或有金屬頂的各種車(chē)輛及有金屬殼體的`船倉內；
3.雷電交加時(shí)，頭、頸、手外有螞蟻爬走感，頭發(fā)豎起，說(shuō)明將發(fā)生雷擊，應趕緊趴在地上，并丟棄身上佩戴的金屬飾品和發(fā)卡、項鏈等，這樣可以減少遭雷擊的危險；
4.如果在戶(hù)外看到高壓線(xiàn)遭雷擊斷裂，因為高壓線(xiàn)斷點(diǎn)附近存在跨步電壓，身處附近的人千萬(wàn)不要跑動(dòng)，應雙腳并攏跳離。
如果是在屋內，關(guān)閉門(mén)窗十分關(guān)鍵，
還要給家庭電器斷電……
二、現在由我結合班級的實(shí)際情況向大家談?wù)勎业囊恍┫敕ê徒ㄗh：
現在我們看看這次中段考的成績(jì)（班前10名和各課前10名的學(xué)生）。當你看到孩子的成績(jì)時(shí)，不知你有沒(méi)有想過(guò)你為孩子在學(xué)習上付出了多少心血，當然，現在的社會(huì )并不是一味地看分數，他們更關(guān)注的是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，教師的目標也是一樣的。不過(guò)，從這次考試中也可以看出很多的問(wèn)題：有些孩子的基礎知識掌握的還不夠扎實(shí)；有些孩子聽(tīng)課習慣不夠好，導致課堂上的很多知識點(diǎn)有所落漏；部分孩子的分析、判斷能力還有待進(jìn)一步加強，等等。
�。ㄒ唬�、成績(jì)背后的問(wèn)題：1、有個(gè)別同學(xué)上課自以為是，上課不夠專(zhuān)心、甚至開(kāi)小差、想心思，自己做自己的事情，完全不顧老師所講的內容。
2、有些同學(xué)作業(yè)馬虎，錯的多，隨便填完就算。老師上課講解的時(shí)候又不聽(tīng)講，沒(méi)有及時(shí)更正。
3、競爭意識不強，部分同學(xué)成績(jì)波動(dòng)比較大，偏科現象突出。
4、學(xué)習不扎實(shí)，沒(méi)有落到實(shí)處。
5、個(gè)別同學(xué)有抄作業(yè)的現象。
6、學(xué)生自覺(jué)性差，老師在與不在不一樣，有些同學(xué)會(huì )違反紀律。
�。ǘ�、希望家長(cháng)配合
認真督促，仔細檢查
跟進(jìn)各科作業(yè)的檢查，定期檢查孩子的學(xué)習、生活情況，如作業(yè)登記、作業(yè)更正、測驗（練習）。督促孩子每天獨立、認真、快速地完成家庭作業(yè)，并讓孩子檢查作業(yè)、放學(xué)做作業(yè)的，按規定時(shí)間做完作業(yè)再做其它事的習慣。家長(cháng)在仔細檢查孩子的作業(yè)時(shí)，如發(fā)現作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫(huà)，甚至不完成作業(yè)，父母要及時(shí)追問(wèn)原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養孩子認真、嚴謹的學(xué)習態(tài)度和良好的學(xué)習習慣。
三、現在我介紹我們班的情況：
�。ㄒ唬┘o律。
1、班里很多同學(xué)自我約束能力較強，自覺(jué)遵守各項紀律。
2、部分聽(tīng)講不認真，上課愛(ài)做小動(dòng)作、“愛(ài)插嘴”的習慣有待改進(jìn)。
3、不分男同學(xué)太愛(ài)動(dòng)，自我約束能力較差，下課愛(ài)追逐打鬧，安全問(wèn)題令老師擔憂(yōu)。
�。ǘ┬l生。
1、飲水問(wèn)題：要求自己帶水壺回來(lái)，不買(mǎi)外面的礦泉水。
2、部分同學(xué)有不好的習慣，抽屜里經(jīng)常有垃圾不及時(shí)清理。
3、勤洗頭發(fā)，剪手指甲（如果學(xué)校統一檢查時(shí)，請家長(cháng)按要求帶你的孩子去理發(fā)，剪手指甲）
�。ㄈ⿲W(xué)習。
1、同學(xué)們學(xué)習有偏科的情況。
2、學(xué)習的主動(dòng)性不夠，有時(shí)不完成作業(yè)，沒(méi)有及時(shí)復習。
3、有些同學(xué)的作業(yè)馬虎對待，隨便完成就算。
�。ㄋ模┬袨榱晳T。
1、部分男同學(xué)講粗口，家長(cháng)在家要注意語(yǔ)言教育。
2、部分同學(xué)愛(ài)給同學(xué)起外號。
3、有些同學(xué)回校比較晚，快上課了才回到學(xué)校（有些同學(xué)是在學(xué)校外面的小買(mǎi)部看玩具，買(mǎi)零食等；有些學(xué)生在上學(xué)的路上抓螃蟹、抓魚(yú)等）。
4、值日工作不到位，到自己值日了，也不早些回學(xué)校。
希望家長(cháng)知道：
我們學(xué)校上課時(shí)間是：上午8：00—11：40，下午2：00—4：40
但我們要求學(xué)生：早上7：45回到學(xué)校（如值日的要7：30回到學(xué)校）。下午1：45回到學(xué)校（如值日的要1：30回到學(xué)校）。
有部分學(xué)生找借口說(shuō)很早來(lái)學(xué)校，又很晚才回家，這點(diǎn)要求家長(cháng)們特別注意，你的孩子究竟在干什么呢？出了事怎么辦呢？誰(shuí)負責呢？
希望家長(cháng)積極配合：與老師多溝通，多進(jìn)行信息交流。有些父母認為自己不懂，由學(xué)校去教好了，這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應是主動(dòng)、經(jīng)常的與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習情況，傾聽(tīng)老師的意見(jiàn)，把孩子在家中的學(xué)習情況告訴老師，并根據孩子的特點(diǎn)和短處，采取相應的措施，幫助孩子學(xué)習好功課。及時(shí)了解孩子的學(xué)習狀況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)督促，這樣也方便老師和家長(cháng)一起開(kāi)展對學(xué)生的教育工作。
三、現在我說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)這一學(xué)科的特點(diǎn)和要求：
一、英語(yǔ)不是中國的母語(yǔ)，他是一種世界性的語(yǔ)言，可以說(shuō)很多家長(cháng)都知道學(xué)習英語(yǔ)的重要性，絕大數的家長(cháng)都粉腸配合，注重英語(yǔ)氛圍的培養。每天讓孩子們大量地聽(tīng)磁帶、背單詞、堅持背課文、看英語(yǔ)節目或課外書(shū)的習慣。
但是由于英語(yǔ)不是母語(yǔ)，一些家長(cháng)對英語(yǔ)出現誤區。
1、不夠重視、配合。學(xué)生除了在學(xué)校上英語(yǔ)課，回家不重視：聽(tīng)、讀、背、寫(xiě)。
2、有不完成英語(yǔ)的習慣，開(kāi)學(xué)發(fā)現很多同學(xué)不完成《活動(dòng)手冊》、英語(yǔ)周報，或者亂做的習慣，在家不聽(tīng)錄音的現象也比較嚴重。
3、不太注重英語(yǔ)學(xué)習氛圍的營(yíng)造。
二、英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題
1、知識面廣，難度增大�，F在廣州版的教材單詞量大，句型較多。
2、對一部分學(xué)生來(lái)講，困難重重。如剛開(kāi)始的時(shí)候會(huì )覺(jué)得課文難背，單詞找不準規律很難背。要讓孩子盡快適應，必須在開(kāi)始的時(shí)候狠抓英語(yǔ)習慣的培養，養成聽(tīng)、讀、背、寫(xiě)的好習慣。
3、英語(yǔ)老師任務(wù)比較重，通常都是負責3個(gè)班的教學(xué)工作，我們就一定要家長(cháng)配合，否則老師催交作業(yè)、催背課文將花費大量的時(shí)間，更不用談其他教學(xué)事了。
4、要學(xué)好一門(mén)外國語(yǔ)言最好是大面積地接觸，讓孩子們置身于外語(yǔ)學(xué)習的環(huán)境。而英語(yǔ)課時(shí)少，導致學(xué)生口語(yǔ)鍛煉機會(huì )比較少，基于如上因素，更需要家長(cháng)的大力配合，督促、加強學(xué)生每天學(xué)習英語(yǔ)習慣的養成，及英語(yǔ)氛圍的營(yíng)造，大量接觸外語(yǔ)學(xué)習的機會(huì )，才能形成良好的語(yǔ)感。
三、需要家長(cháng)配合的方面。
1、背好課文的單詞（教科書(shū)后面的單詞表）
方法：（1）準確認讀單詞讀音，上完課后及時(shí)復習，多聽(tīng)錄音，能解決很多問(wèn)題。
�。�2）孩子的遺忘很快，我們也要知道這一點(diǎn)，給孩子們足夠的信心，不斷地重復單詞的背誦次數頻率，每天規定要背多少。
�。�3）家庭聽(tīng)寫(xiě)和課堂聽(tīng)寫(xiě)相結合，共同抓好孩子的單詞。
家庭聽(tīng)寫(xiě)要求，聽(tīng)寫(xiě)完畢后要求家長(cháng)在本子上簽名，證明是聽(tīng)寫(xiě)。
溫馨提示：聽(tīng)寫(xiě)時(shí)可以播放磁帶鍵聽(tīng)寫(xiě)（因為發(fā)現一些孩子知道中文是什么，相應的英語(yǔ)單詞是什么，而一到聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候就不知道寫(xiě)什么，說(shuō)明單詞讀音沒(méi)記好）。如果家長(cháng)忙的話(huà)，可以讓孩子先寫(xiě)中文，然后再默寫(xiě)單詞。
課堂聽(tīng)寫(xiě)要求：有錯的要及時(shí)改正，每個(gè)更正一行，沒(méi)有拿到一百分的有時(shí)要重聽(tīng)。家長(cháng)要密切關(guān)注學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)的狀況，齊心抓好學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)，一課課扎扎實(shí)實(shí)過(guò)關(guān)。
�。�4）注重課文的流利朗讀和有感情的朗讀，模仿課文角色朗讀，并且熟背課文。每天堅持30分鐘的聽(tīng)錄音，讀課文、模仿課文角色對話(huà)。課文已背家長(cháng)簽名和日期，回到學(xué)校老師再抽背。課文背誦有助于學(xué)生學(xué)習外國語(yǔ)言，特別是鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)交際，因為要學(xué)習的單詞、句型都囊括在課文里面，這樣即鍛煉的學(xué)生的口語(yǔ)，也鞏固了學(xué)生的知識點(diǎn)。
四、英語(yǔ)作業(yè)一般有：
�。�1）聽(tīng)錄音跟讀單詞3-5次，并做單詞卡片。
�。�2）聽(tīng)錄音跟讀課文三次。
�。�3）抄寫(xiě)第XX課的單詞一行。
�。�4）家聽(tīng)XXX的單詞。
�。�5）完成《學(xué)評》。
�。�6）完成英語(yǔ)周報。
五、家長(cháng)可以從以下幾個(gè)方面對孩子進(jìn)行評價(jià)。
1、是否每天多聽(tīng)錄音、讀英語(yǔ)30分鐘。
2、是否有閱讀英語(yǔ)周報的習慣。
3、是否及時(shí)認真完成英語(yǔ)作業(yè)。
4、是否在家也能用英語(yǔ)大聲說(shuō)。
英語(yǔ)是一種十分有用的工具，讓孩子學(xué)好英語(yǔ)是我們共同的心愿。學(xué)習英語(yǔ)也沒(méi)有什么捷徑，相信只要能付出汗水，多讀、多背、多聽(tīng)，孩子們一定能使英語(yǔ)這門(mén)全球通用的外國語(yǔ)言成為自己終身受益的財富。謝謝！
尊敬的家長(cháng)，學(xué)校的教育不是萬(wàn)能的，但學(xué)校會(huì )盡力，同時(shí)家庭教育必不可少，望家長(cháng)能重視，你們的孩子需要我們的教育，我們的學(xué)生也需要你的呵護。
最后，我想說(shuō)：在班級工作中，我做得不足的地方，希望家長(cháng)理解、見(jiàn)諒，敬請各位家長(cháng)提出寶貴的意見(jiàn)，在今后的工作中希望家長(cháng)們多和我 交流。
總之為了我們的孩子，讓我們攜起手來(lái)，相信你們的關(guān)心和支持，再加上同學(xué)們的努力，在以后的工作中，我們會(huì )有更大的進(jìn)步。衷心地謝謝大家！
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