幼小銜接班家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿（精選12篇）
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，發(fā)言稿與我們的生活息息相關(guān)，發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。那么你有了解過(guò)發(fā)言稿嗎？下面是小編為大家整理的幼小銜接班家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼小銜接班家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇1
尊敬的家長(cháng)朋友們：
您們好！
首先我代表3個(gè)銜接班的老師們，歡迎您們來(lái)參加我們今天的幼小銜接會(huì )議，感謝您們對我們工作的支持。今天我主要想介紹一下，孩子們在銜接班的學(xué)習、生活情況。
�。ㄒ唬┪覀円验_(kāi)展了的一些工作：
幼小銜接教育是為了讓幼兒通過(guò)在銜接班的學(xué)習和生活，使之能更快、更順利的適應小學(xué)的學(xué)習生活。因我校是以幼小銜接特色而著(zhù)稱(chēng)的，同時(shí)我們又對前兩屆幼小銜接班的教育教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行了總結和提煉，所以我們這第三個(gè)銜接班的6為老師們，根據本班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，結合已有的經(jīng)驗，在校、園領(lǐng)導的指導下，共同設計、制定了一套較適合本屆幼兒發(fā)展的學(xué)習、生活和行為目標。通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習生活，3個(gè)班的孩子們都有了明顯的進(jìn)步，同時(shí)也得到了大多數家長(cháng)的認可及肯定。那么我們又是怎樣進(jìn)行這些教育的呢？
�。ǘ┰趯W(xué)習方面
1、首先有了良好的學(xué)習習慣和學(xué)習興趣，才能為今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎，通過(guò)與小學(xué)老師的溝通，了解到他們對小學(xué)生的要求，如：上課的坐姿；握筆的姿勢；書(shū)寫(xiě)的姿勢及格式等等。所以從一開(kāi)始我們就以比較規范的姿勢，引導孩子們掌握它們的要領(lǐng)。
2、因為我們現在已是銜接班，肯定會(huì )與在幼兒園大、中班學(xué)習生活有所不同了，所以我們在根據《幼兒園教育綱要》，并結合我校的幼小銜接教育，同時(shí)也了解了一些家長(cháng)的需求，制定了幼兒的一日活動(dòng)安排，比如：我們的課程表上午從8：30—11：00共有4節課，含概了7個(gè)科目：語(yǔ)言（拼音、漢字）、數學(xué)、英語(yǔ)、珠心算、微機、藝術(shù)（美術(shù)、舞蹈），每節課為30分鐘；下午從3：00—5：00是我們豐富多彩的興趣課時(shí)間。應該說(shuō)我們的`課程安排得比較滿(mǎn)，當時(shí)，我們老師也有些顧慮，擔心孩子們吃不消，壓力大，可通過(guò)這一學(xué)期的實(shí)踐，我們的孩子們特別的棒，適應得特別的好，同時(shí)在與家長(cháng)溝通中，大部分的家長(cháng)對此教學(xué)形式表現滿(mǎn)意，這樣使幼兒的知識量及行為習慣、規則意識都有了一個(gè)很大的提升。
3、同時(shí)圍繞著(zhù)怎樣培養幼兒的良好學(xué)習興趣，我們老師也是做了很多的思考與大量的準備工作，如課前準備好豐富的教學(xué)用具，對幼兒的操作材料也提供的比較豐富，同時(shí)也請家長(cháng)幫助準備了一些撲克牌、數字卡、拼音卡片、圖書(shū)等這些對幼兒學(xué)習的幫助是相當大的：如老師在講授一堂新課時(shí)，借助教具，通過(guò)幼兒的實(shí)際操作，使他們能較快、較直觀(guān)地掌握到學(xué)習的內容，這樣也不容易忘記，回到家做作業(yè)時(shí)，也能通過(guò)操作材料很快順利的完成作業(yè)，從而也培養了幼兒動(dòng)手操作和思考的能力。
4、布置作業(yè)，其實(shí)我們做作業(yè)就是給孩子們的一個(gè)任務(wù)，要求在完成了這個(gè)任務(wù)（就是做完了作業(yè)）以后才能玩耍，并且通過(guò)我們布置的家庭作業(yè)這個(gè)形式，也是想讓家長(cháng)了解幼兒在幼兒園學(xué)到了哪些知識，是否掌握得好，所以通過(guò)了一學(xué)期的實(shí)行，孩子們已養成了此習慣。
5、閱讀能力方面的培養：為了培養幼兒良好的閱讀習慣，老師們采取了各種形式來(lái)提高幼兒的閱讀興趣，比如：早餐回來(lái)時(shí)的閱讀時(shí)間，在圖書(shū)中找找我們已學(xué)過(guò)的偏旁部首所含的漢字，并專(zhuān)門(mén)準備了一個(gè)本子，讓孩子們將找到的字寫(xiě)在這個(gè)“趣味識字本”上等等，所以孩子們的閱讀興趣，及能力得到了大大的加強。
幼小銜接班家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇2
尊敬的各位家長(cháng)：
你們好！
很感謝在座的各位能抽出休息的時(shí)間參加我們的家長(cháng)會(huì )。孩子在明年步入畢業(yè)升入小學(xué)，在這短短的一年里，我們要如何做好幼小銜接的工作等等的問(wèn)題都是我們所關(guān)注的，今天將大家召集到一起，主要就是互相溝通，共同商量，并配合做好一些工作，使孩子們愉快的渡過(guò)最后一年的幼兒園時(shí)光。
孩子從幼兒園到入小學(xué)，是人生道路上的第一個(gè)轉折點(diǎn)。由于生活習慣上的驟變，以及課目的繁重，使許多小孩子在進(jìn)入小學(xué)后出現疲勞、消瘦、害怕學(xué)習的現象。因此，幼兒園和小學(xué)的銜接工作很重要。
在此首先感謝家長(cháng)一直的支持和配合我們班級老師的工作。
一、園務(wù)管理。
我園的園務(wù)管理是很?chē)栏竦�，每周都要召開(kāi)一次“教師大會(huì )”，將一周要進(jìn)行的工作和注意事項進(jìn)行宣布。每次大會(huì )都要求我們教師抓好孩子的學(xué)習質(zhì)量，有計劃的實(shí)施一周的教學(xué)工作。在一日活動(dòng)中時(shí)刻要“警鐘長(cháng)鳴”做孩子的安全工作。為了提高我們教師的教學(xué)水平，園內會(huì )常派教師外出聽(tīng)課、參與培訓和觀(guān)摩學(xué)習。
二、班級情況分析。
我班孩子是大班和中班混合的班級，在生活和學(xué)習上給我們帶來(lái)了很大的難題。班級的常規教育是我們一日活動(dòng)中反復提醒的話(huà)題，我們將常規教育貫穿在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，晨間活動(dòng)、集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、生活活動(dòng)，隨時(shí)隨地敲響常規警鐘。例如：幼兒上下樓梯、如廁、洗手、用餐、午睡等細微環(huán)節，我們都細心觀(guān)察，關(guān)注幼兒的不良行為，隨時(shí)加以正確引導與教育。我常常跟孩子們會(huì )樹(shù)立榜樣教育孩子，給予正確的指導和批評。
學(xué)習方面：讀過(guò)大班的孩子在各個(gè)方面的理解能力、分析能力比較強。由于大班在數學(xué)方面的算式題、語(yǔ)言方面的練字、拼音都有接觸過(guò)。對于他們來(lái)說(shuō)，學(xué)習起來(lái)比較容易易懂。而沒(méi)有基礎的，相對來(lái)說(shuō)學(xué)習的有些吃力。在學(xué)習上兩大差異比較分級，相信經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的家長(cháng)配合輔導教學(xué)，相信孩子學(xué)習能力會(huì )有突飛猛進(jìn)。
生活方面：大部分孩子各個(gè)方面的能力很強，但是惰性嚴重。經(jīng)常換件衣服要窮追不舍的一個(gè)個(gè)檢查，否則孩子聽(tīng)著(zhù)翻下書(shū)包做個(gè)樣子，則把書(shū)包放回原處。沒(méi)帶衣服，或者汗濕了都不會(huì )應答。等下繼續下個(gè)活動(dòng)時(shí)，則渾水摸魚(yú)的溜了。
日常生活中經(jīng)常督促孩子喝水，有很多孩子不愛(ài)喝水，有些叫他喝水，孩子則就在教室溜來(lái)溜去，你喊了他快去喝水他邊聽(tīng)著(zhù)。非要以命令或者罰喝水的方式，孩子則會(huì )自覺(jué)喝水。有時(shí)孩子進(jìn)行喝水完，我要挨個(gè)個(gè)檢查嘴巴，有部分孩子發(fā)現老師在檢查，就馬上舔嘴唇，你詢(xún)問(wèn)他喝水沒(méi)。孩子則說(shuō)喝了，等我臉色驟變問(wèn)喝水沒(méi)，變說(shuō)沒(méi)喝。
進(jìn)餐時(shí)，孩子飯量都有區分，中班的食量定的比較少，上過(guò)大班的飯量則會(huì )定的比較多。孩子飯剛端入手，有孩子先飽嘗幾口，就開(kāi)始消停說(shuō)話(huà)，發(fā)呆進(jìn)餐。有些孩子則很快速度吃完�，F在班級由于是合班現象，加上食量和速度相對來(lái)說(shuō)，比大班孩子慢。這有利的條件下又給原大班孩子創(chuàng )設有利的條件。反正吃快吃慢，都有人做伴。進(jìn)餐后，桌子地板經(jīng)�？梢园l(fā)現一片狼藉。孩子在園進(jìn)餐方面，是需要多加強，讓孩子在家和在園都有一個(gè)良好的進(jìn)餐習慣。
孩子的學(xué)習生活習慣，望家長(cháng)能多加關(guān)注，多加教育孩子在家在園得一些習慣和灌輸。孩子的一些壞習慣，家長(cháng)可以每天在孩子上學(xué)前給些提醒，孩子就會(huì )慢慢的警記這些，慢慢的改掉毛病�，F在孩子有時(shí)候的小錯誤，我們也會(huì )在生活中不斷的提醒，或者讓孩子學(xué)會(huì )自我反省，知道承擔自己的錯誤。望家長(cháng)當孩子受傷時(shí)，應該給予正確的引導詢(xún)問(wèn)方式。（而不是問(wèn)是不是誰(shuí)打到你了，誰(shuí)怎么容傷你的，是不是自己摔跤了。）這些引導詢(xún)問(wèn)式在孩子，覺(jué)得是種可以任性的表現。孩子就會(huì )覺(jué)得自己可以受到保護，導致撒謊，亂說(shuō)的現象。班級有些孩子比較調皮，經(jīng)常喜歡追打現象，如果孩子受傷，或者被欺負，我引導式直接問(wèn)，誰(shuí)打你了，那不是故意的孩子心里的想法會(huì )如何。每次孩子的有打擾現象我會(huì )去制止，但不可能生活中，每件事情，老師都能制止到得。孩子要慢慢，學(xué)會(huì )保護自己，引導孩子如何保護，避免不必要的傷害。而不是嚴厲批評，每犯次錯誤就批評，在孩子心里會(huì )出現，老師或者父母，是不是不愛(ài)他。會(huì )讓孩子更加任性。生活中給孩子現在可以制定一些時(shí)間、空間方面的約束及限制。讓孩子認識一些錯誤毛病產(chǎn)生的后果及嚴重性，讓孩子學(xué)會(huì )保護自己的意識，收拾自己的錯誤，承擔自己的過(guò)錯。
三、課程介紹。
本園課程開(kāi)設了識字、拼音、數學(xué)、蒙氏數學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè )。
本學(xué)期主要以幼小銜接為主，幼小銜接識字拼音雖然有些乏味，但里面運用了兒歌認讀，詞語(yǔ)、造句認讀。練習冊的題目也多樣豐富性，讓孩子改變了以往抄寫(xiě)乏味的問(wèn)題。變的更趣味性，所以在教學(xué)中家長(cháng)要多輔導孩子在家閱讀。
幼小銜接的數學(xué)操作性強，題目變化性多，教材書(shū)和練習冊，都能很好的讓孩子鞏固學(xué)習。
蒙氏數學(xué)是今年開(kāi)展的新課程，蒙氏數學(xué)是結合蒙臺梭利教學(xué)改版。以積木式教學(xué)演變?yōu)榧垙埵浇虒W(xué)。操作性強，趣味性強，圖片又吸引人，孩子都很喜歡操作練習。擴展了孩子生活、認知、空間、時(shí)間等學(xué)習培養。
四、介紹幼兒園與小學(xué)的幼小銜接普遍存在的問(wèn)題：
孩子在幼兒園里以“游戲”為主，進(jìn)入小學(xué)后以“學(xué)習”為主（上午四節課，下午三節課）。孩子要突然由“動(dòng)”轉“靜”，確實(shí)很難一下適應。主要的是學(xué)習上負擔，要認、讀漢語(yǔ)拼音，識字、背課文，學(xué)算術(shù)，有的孩子會(huì )感到?jīng)]興趣，負擔重。
不能長(cháng)時(shí)間的坐在座位上。寫(xiě)字怕累，注意力不集中。自控能力差，不會(huì )整理書(shū)包。碰到以大欺小的事情，不知道如何保護自己。
結合教委精神，根據以上情況，我園對大大班幼兒的教育活動(dòng)做了相應的調整：
1、為幼兒的學(xué)習態(tài)度的儲備。
孩子從幼兒園做游戲為主變?yōu)槿雽W(xué)后的學(xué)習為主，這是一個(gè)很大的轉折�，F在，我發(fā)現班上小朋友仍有很多小朋友要帶零食吃，而且還在上課吃；有些小朋友帶玩具在上課玩等。這些習慣必須從幼兒園改掉，應該徹底杜絕并改正的。我們就針對幼兒園與小學(xué)教育的銜接問(wèn)題做了大幅度的調整教育。孩子的作息時(shí)間有了一定的改動(dòng)，教育活動(dòng)也有了相應的改變。讓孩子們明白了小學(xué)生與幼兒園小朋友的區別。同時(shí)，我們也希望家長(cháng)們回家在這方面也多多加強教育。要鼓勵他們按時(shí)到校，遵守紀律，專(zhuān)心聽(tīng)講，大膽發(fā)言，認真做作業(yè)，做個(gè)好孩子。陪著(zhù)孩子一同整理書(shū)包，而不是幫其整理，要慢慢地引導他自己的事情自己干，不丟三落四的好習慣。在評價(jià)孩子學(xué)習成果時(shí)，要以期待的親切眼光鼓勵他們：“我相信你能改正粗心的毛病�！薄拔蚁嘈拍憬裉炜隙〞�(huì )有進(jìn)步�！奔议L(cháng)朋友們，請您多一份細心與耐心，你的`孩子定會(huì )一天比一天好，定會(huì )非常出色！
2、為幼兒學(xué)習習慣的儲備。
學(xué)習習慣是完成各項學(xué)習任務(wù)的基本保證。要讓孩子入學(xué)后盡快養成良好的學(xué)習習慣。如學(xué)習用品要準備好，帶齊全；（舉例：孩子經(jīng)常橡皮鉛筆掉了，或者沒(méi)帶。要不然將自己的文具盒東丟西丟，成了每個(gè)小朋友的玩具。）認真做作業(yè)，按時(shí)交作業(yè)；保護視力，愛(ài)惜書(shū)籍簿本和學(xué)習用品的好習慣。不需要家長(cháng)的督促就能按時(shí)起床，按時(shí)入園，養成每日晨讀的好習慣。有部分孩子由于有中班寫(xiě)字、算術(shù)鍛煉的少。又加上克制能力弱，導致對上課興趣不濃，對課程枯燥。（看視頻，孩子上課的興趣，相對對游戲來(lái)勁。）
學(xué)會(huì )整理自己的學(xué)習工具，保持教室里及個(gè)人衛生，回家要養成看書(shū)，自覺(jué)做完作業(yè)再出去玩的良好習慣等等，良好的習慣受益終身，我們作為教育者，作為家長(cháng)都有責任著(zhù)眼與孩子一生的發(fā)展。學(xué)校里的各種學(xué)習習慣行為習慣交給我們老師來(lái)督促養成，而家里的習慣就得靠各位家長(cháng)的配合了。比如良好的課后閱讀習慣，自覺(jué)完成家庭作業(yè)的習慣，都需要家長(cháng)給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜的讀書(shū)氛圍。家長(cháng)督促您的孩子早睡早起，睡覺(jué)前家長(cháng)可以給孩子講講故事，或者陪著(zhù)孩子一起讀讀童話(huà)、成語(yǔ)、古詩(shī)、科學(xué)知識等，讓孩子養成一個(gè)良好的閱讀習慣。久而久之，孩子會(huì )對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，這不僅能豐富學(xué)生的語(yǔ)言，對學(xué)生以后的寫(xiě)作大有幫助，就目前的識字也起到了推波助瀾的良效！為了使孩子能較好地適應環(huán)境的變化，首先，家長(cháng)應該在入學(xué)前幾個(gè)月，有意識地多向孩子介紹一些小學(xué)里的學(xué)習、生活情況。包括學(xué)習哪些課程，每天上幾節課，作息制度，上下課應該注意些什么，老師和同學(xué)們的相互關(guān)系等。使他對學(xué)習生活有一定的了解，并盼望自己做個(gè)小學(xué)生，從思想上作好入學(xué)的準備。（舉例：我和孩子之間小學(xué)的對話(huà)。）為了使孩子逐步習慣學(xué)習生活，在家可以適當減少孩子活動(dòng)、游戲的時(shí)間。先讓孩子多玩些安靜的桌面游戲，如搭難度較大的裝拆積木、看連環(huán)畫(huà)、下跳棋、折紙、畫(huà)畫(huà)、捏泥等。特別是畫(huà)畫(huà)，可以培養孩子“坐得住”。通過(guò)繪畫(huà)，使孩子能熟練用筆，掌握正確的執筆姿勢，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。以后，再增加一些學(xué)習內容，適當減少游戲時(shí)間。例如，讓孩子每天練習寫(xiě)自己的名字，學(xué)寫(xiě)阿拉伯數學(xué)、中文數學(xué)以及簡(jiǎn)單的詞匯，每天做幾道10以?xún)鹊乃阈g(shù)題和簡(jiǎn)單應用題。這樣，從思想、時(shí)間、學(xué)習習慣上逐步過(guò)渡，孩子進(jìn)入小學(xué)后，不會(huì )有學(xué)習負擔過(guò)重的反應。
3、學(xué)習方法的儲備。
一方面要糾正在幼兒階段養成的不正確的學(xué)習方法，諸如：錯誤的執筆方法和坐姿不正確，用手指數數等。另一方面要按老師的要求執筆寫(xiě)字看書(shū)做到三個(gè)一，即：眼離書(shū)本一尺；手離筆尖一寸；胸離課桌一拳頭。將來(lái)，隨著(zhù)年級的升高，還要幫助他們學(xué)會(huì )怎樣查字典，怎樣劃批注，怎樣驗算和檢查作業(yè)等自學(xué)自查方法。積極動(dòng)腦思考，質(zhì)疑問(wèn)難，鼓勵他們大膽創(chuàng )新，越學(xué)越聰明。
五、介紹小學(xué)要求對大大班孩子的幾點(diǎn)加強培養的建議。
�、蔽展P姿勢要正確包括（讀、寫(xiě)、看、坐）
�、才囵B良好的學(xué)習習慣（聽(tīng)的進(jìn)、做的�。�
�、痴n堂上不懂得要守紀律，好動(dòng)，愛(ài)和同桌講話(huà)。
�、床徊遄�，翹腳，講話(huà)先舉手再發(fā)言。
�、挡灰^(guò)分的表?yè)P，優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)都要指出。
�、秾W(xué)會(huì )自己收拾書(shū)包，文具盒，書(shū)本，行為習慣差。
�、烦燥埩晳T要培養好，有的孩子做事比較拖拉。
六、家園合作事項。
1、第一冊學(xué)情分析一年級剛入學(xué)的孩子年齡小，幼小銜接跨度大，從無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的幼兒階段一下跨入學(xué)業(yè)壓力很重的小學(xué)階段，有部分適應能力較弱的孩子一下子恐怕難以適應。再加上這套新教材文本很美，可是識字和課外閱讀量要求很高，比較適合學(xué)前教育到位的孩子學(xué)習。就教材而言：前半學(xué)期重點(diǎn)是拼音，但學(xué)拼音的同時(shí)就已經(jīng)穿插了生字的認識，而且數量不少；很多孩子拼音還沒(méi)學(xué)扎實(shí)，字又過(guò)不了關(guān)。每次識字，拼音作業(yè)布置的作業(yè)量很少。因此，這段時(shí)間麻煩家長(cháng)在家多多輔導孩子的拼音，每天花半小時(shí)給孩子檢測我們發(fā)回去的作業(yè)。強化鞏固孩子的薄弱拼音。俗話(huà)說(shuō)：“萬(wàn)丈高樓平地起”。拼音是學(xué)習語(yǔ)文的基礎的基礎，我們要給孩子打下堅實(shí)的基礎，才可能讓孩子在日后厚積薄發(fā)。（孩子拼音發(fā)音，和英語(yǔ)混淆化。拼音視頻）我可以在班上糾正部分孩子的發(fā)音，要做到每個(gè)都熟記發(fā)音，是挺難的。家長(cháng)一定要在家搶抓孩子的發(fā)音。另外，整冊教材的識字量要求4、5百個(gè)字，難度是很大的，我們會(huì )加強這方面的訓練。也請家長(cháng)幫一把。當然幫的方法很多，比如注重生活中識字，如食品包裝袋上，標語(yǔ)牌上，電視廣告上適時(shí)引導，拓寬孩子的識字渠道，激發(fā)孩子的識字興趣。教材讀寫(xiě)分流，寫(xiě)的要求不高，只有1百多個(gè)個(gè)字，孩子應該都能掌握的。還有計算能力的培養等等，幼兒在園這一期間，我園大班教師將努力優(yōu)質(zhì)的完成教學(xué)任務(wù)。
2、家園聯(lián)系說(shuō)明首先：我們會(huì )反饋孩子單周孩子在園情況情況的表現，家長(cháng)則要反饋孩子雙周在家情況。如有什么意見(jiàn)或者咨詢(xún)的可以在聯(lián)系手冊注明。每周聯(lián)系手冊家長(cháng)要做到回復。家庭作業(yè)：因為我們的孩子還很小，獨立完成作業(yè)的習慣還沒(méi)有養成，可能少了家長(cháng)的監督，部分孩子就不能完成作業(yè)，特別是口頭作業(yè)，在一年級作業(yè)中占的比例很大，如果沒(méi)有家長(cháng)督促，部分孩子容易蒙混過(guò)去，老師也無(wú)從查起，效果可想而知，久而久之孩子容易養成一種僥幸心理。再者，孩子是自我評價(jià)。別小看這一項，是了解孩子家園表現的渠道。我們的孩子很小，還不太會(huì )撒謊，你可以讓他根據自己的表現畫(huà)五角星，不好不畫(huà)星，還可以畫(huà)一顆，很好畫(huà)二顆，非常好畫(huà)三顆；當孩子沒(méi)做好時(shí)，鼓勵他做好再畫(huà)星，第二天做重點(diǎn)檢查，及時(shí)表?yè)P，這是考察孩子行為習慣的，對培養孩子的行為習慣非常有效。其次是每天一練。（以前家訪(fǎng)看到一個(gè)家長(cháng)生了兩男一女，他們采用的是ABC加分方式，誰(shuí)的A最多則家長(cháng)可以滿(mǎn)足孩子一個(gè)要求，但在限制范圍之內。游樂(lè )場(chǎng)、玩具。）家長(cháng)可以根據孩子的實(shí)際情況為您的孩子安排一些活動(dòng)，比如口算、聽(tīng)寫(xiě)，跳繩、拍球等，范圍很廣。根據自己孩子的情況家長(cháng)自行為孩子安排。
3、接送時(shí)間的說(shuō)明每天接送在操場(chǎng)，早上入園時(shí)間7：30—9：00，不要太晚；因為每天上午9：10分準時(shí)上課。下午離園時(shí)間：4：40—5：20，望家長(cháng)能準時(shí)接孩子離園。如果您有事不能按時(shí)接或者是換人接送請給我打個(gè)電話(huà)。周一到周五盡量少請假。以免耽誤孩子的學(xué)習！
4、每周一、三、五要穿園服來(lái)園。（在園服上寫(xiě)上孩子的名字，以免混淆丟失。星期一升旗要穿好園服，并在8：10準時(shí)來(lái)園。）
5、讓孩子在家養成良好的作息習慣，早上讓幼兒來(lái)園做早操，盡量做到不缺課，以免影響你孩子的學(xué)習。
6、十月、十一月份開(kāi)展一學(xué)期難得一次的家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)，可以更好的了解孩子在園上課和生活情況。
7、十一月份舉辦親子郊游活動(dòng)，請家長(cháng)帶著(zhù)孩子參與集體活動(dòng)中。（舉辦親子活動(dòng)意義，讓孩子感受到教師、家長(cháng)不光是教育者，還是孩子玩了的朋友者，拉近教師和孩子們的距離�；顒�(dòng)的參與者是家長(cháng)和孩子，教師只是組織領(lǐng)導者，如果參與者不能積極配合我們的工作�？上攵變簣@組織這次郊游活動(dòng)的意義存在完全喪失。請家長(cháng)能抽出你寶貴的時(shí)間，帶著(zhù)孩子感受集體的樂(lè )趣，還有多少個(gè)活動(dòng)是可以讓家長(cháng)體驗親子游的樂(lè )趣）
8、12月份舉辦“文藝匯演”，望家長(cháng)能來(lái)觀(guān)看演出，表演有什么要配合的工作望家長(cháng)能積極配合！
9、元訊通發(fā)到家長(cháng)的手機上，希望認真閱讀，班級及幼兒園重要的信息都會(huì )在手機上發(fā)布。
以上是本學(xué)期的工作計劃，希望在與家長(cháng)們的共同配合努力下，讓本班的幼兒更好、更健康地成長(cháng)。幼兒園的工作是細碎繁瑣的，但我們一直努力做到最好，我們對孩子有信心，相信家長(cháng)也一樣。以后，工作中有疏忽處，請家長(cháng)及時(shí)指正，我們不犯同樣的錯誤。謝謝家長(cháng)們對這次家長(cháng)會(huì )的積極配合。
幼小銜接班家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇3
尊敬的老師們、各位家長(cháng)代表、同學(xué)們：
大家下午好。很高興今天能有機會(huì )和大家交流中小學(xué)銜接的一些問(wèn)題。因為是交流，所以有些問(wèn)題需要聽(tīng)聽(tīng)大家的看法，今天凡是發(fā)言的同學(xué)，都可以得到一塊巧克力和一支筆。巧克力代表老師和家長(cháng)對大家濃濃的愛(ài)意，筆代表老師和家長(cháng)對大家的期待，期待著(zhù)大家能用筆去描繪出美好的未來(lái)。
設問(wèn)：大家能感受到中學(xué)和小學(xué)有哪些不同？
一、中學(xué)和小學(xué)的不同：
�。ㄒ唬┱n程科目增多：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、地理、生物、微機、美術(shù)、音樂(lè )、體育、形體、游泳、安全、環(huán)境、傳統，選修課（制作酸奶、文學(xué)賞析、法律案例分析等），
�。ǘ┱n程內容深化，難度加大
�。ㄈ⿲W(xué)習任務(wù)變重，作業(yè)增多。小學(xué)課程中對于語(yǔ)數外的要求較多，小學(xué)科沒(méi)有什么要求有的同學(xué)甚至不帶書(shū)，但中學(xué)不同，除語(yǔ)數外，其他科目都有明確的要求并有適當的作業(yè)，期中期末都有要考試。
�。ㄋ模┙處煹慕虒W(xué)方式的變化，中學(xué)老師的授課方式也不同于小學(xué)老師。老師會(huì )更多的指導和啟發(fā)我們自己去發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題。
二、怎樣才能更好的適應初中生活
�。ㄒ唬┰鯓颖M快融入到新集體：
1.如果有條件的話(huà)，提前了解自己將要就讀的中學(xué)，如：乘幾路車(chē)或步行去的路線(xiàn)？開(kāi)學(xué)之后要有意識地了解老師的辦公室、學(xué)校的政教處、主任辦公室、保管室文印室等。因為步入初中，老師經(jīng)常要布置一些任務(wù)需要同學(xué)們獨立完成：如領(lǐng)掃除工具、抱卷子、交稿子、交錢(qián)等等，如果你對學(xué)校的各個(gè)處室不熟悉，就會(huì )影響班里的工作。
2. 新集體建立初期，不少班級都會(huì )讓同學(xué)們做自我介紹，大家可以提前準備一下，可以讓自己更加自信。
3. 積極為班集體的建設獻計獻策，以實(shí)際行動(dòng)為新班級做貢獻。中學(xué)的學(xué)校生活更豐富多彩了：學(xué)生會(huì )、廣播站、�？�、機器人興趣小組、軍訓、運動(dòng)會(huì )播視頻（很多集體項目：袋鼠跳、蜈蚣走）、掃墓、去素質(zhì)基地、歌詠比賽、書(shū)畫(huà)展、會(huì )操比賽、演講比賽等各種活動(dòng)，學(xué)校給學(xué)生們提供了更多展示自己才能的機會(huì )，只要你用心，總能找到適合自己的位置。，有些同學(xué)有些內向不善交際，通過(guò)為集體多做貢獻你很快就會(huì )被老師和同學(xué)們所熟悉，贏(yíng)得更多的新朋友。
4.遵守學(xué)校的規章制度以及班規。
�。ǘ┤绾伪M快的適應初中的學(xué)習生活，并在眾多的優(yōu)等生中脫穎而出。
1.調整學(xué)習方法。小學(xué)階段，學(xué)習的科目相對較少，能按時(shí)完成作業(yè)就可以了。但初中階段，課程設置增多，考試題設置更為靈活，講究活學(xué)活用，同學(xué)們必須改變以往做完作業(yè)萬(wàn)事大吉的做法，主動(dòng)復習當天所學(xué)的知識，并且在假期里提前做好語(yǔ)數外的預習，其他的科目平時(shí)好好聽(tīng)課，做好作業(yè)就可以了。步入初中，由于學(xué)生來(lái)自于四面八方，你會(huì )發(fā)現人外有人，天外有天，因此，你要想在眾多的優(yōu)等生中脫穎而出，就要做到除了老師留的作業(yè)，還應該多做參考資料，加深加寬知識面，由依賴(lài)性學(xué)習向主動(dòng)性學(xué)習轉變。步入初中，隨著(zhù)學(xué)習任務(wù)的加大，大家也許會(huì )時(shí)常想小學(xué)時(shí)多么輕松，但當你上高中時(shí)就會(huì )知道小學(xué)就是在玩，而初中只是剛剛學(xué)而已。
2.重視提高聽(tīng)課效率。設問(wèn)：怎樣才算做到認真聽(tīng)課？小學(xué)生比較容易出現的聽(tīng)課問(wèn)題就是部分學(xué)生思維敏捷，老師講得內容一聽(tīng)就會(huì )，然后就不再往下聽(tīng)了，這樣往往會(huì )導致不能較深的挖掘知識，不利于自己探究能力的培養，可能在座的同學(xué)有的會(huì )說(shuō)：我聽(tīng)講就這樣，成績(jì)不照樣考得高。那我要明確的告訴你，你聽(tīng)課的這種壞習慣如果不改的話(huà)，到了初中成績(jì)會(huì )直線(xiàn)下降的。我現在所帶的班是初二，我把學(xué)生步入初中以來(lái)的每一次成績(jì)都做了匯總，結果發(fā)現，剛入中學(xué)時(shí)的摸底考試，也就是大家的小學(xué)成績(jì)居于前五名學(xué)生中現只有兩名還處于前五名，其他三人最差的居于20名以后。成績(jì)退步的主要原因就是聽(tīng)課不深入。所以大家從現在開(kāi)始就要培養一個(gè)好的聽(tīng)課習慣，否則習慣成自然，到了初中就很難改了。
設問(wèn)：記筆記和聽(tīng)課哪個(gè)更重要？關(guān)于提高聽(tīng)課效率還要注意課堂會(huì )做筆記。初中時(shí)要記筆記而小學(xué)學(xué)習不用。記筆記時(shí)一定不要誤了老師的講課，否則是補不回來(lái)的（筆記若沒(méi)記全可以下課借同學(xué)的補，老師說(shuō)的話(huà)可是回不來(lái)的）。記筆記時(shí)可以不用一字一句同老師寫(xiě)的一模一樣，記筆記也要記出自己的風(fēng)格。
3.珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間。
小學(xué)只有幾門(mén)課，每天上課節數也不多，放學(xué)也早；而中學(xué)，一下子好幾門(mén)功課全端出來(lái)，老師一人授一門(mén)課。這節課剛上完，下一節又換了老師。老師的教學(xué)方法也有所不同。功課換了，內容多了，難度加深了，且門(mén)門(mén)有作業(yè)，應接不暇，頗有點(diǎn)狗咬刺猬，不知從何下口之感。再加上中學(xué)的活動(dòng)多，放學(xué)時(shí)間又晚了很多，所以很多同學(xué)覺(jué)得時(shí)間會(huì )不夠用。
時(shí)間由分秒積成的'，用分計算時(shí)間的人，比用時(shí)計算時(shí)間的人，時(shí)間要多59倍。時(shí)間抓起來(lái)就像金子，抓不住就像流水。要想贏(yíng)得比別人高的評價(jià)，要想獲得比別人多的成就，就必須學(xué)會(huì )有效利用時(shí)間，做時(shí)間的主人。有人算過(guò)這樣一筆賬，一個(gè)人如果每天臨睡前擠出15分鐘看書(shū)，他的看書(shū)速度為中等水平，即每分鐘能讀300字，那么15分鐘他就能讀4500字，一個(gè)月能讀12.6萬(wàn)字，一年的閱讀量就可以達到151.2萬(wàn)字，拿《第七條獵狗》為例，12.5萬(wàn)字，相當于閱讀了12本《第七條獵狗》。這個(gè)數目是可觀(guān)的，遠遠超過(guò)了世界上人均年閱讀量。許多偉人之所以流芳百世，一個(gè)重要的原因就在于他們十分珍惜時(shí)間。步入中學(xué)科目增多，難度增大，活動(dòng)又多，初一新生的活動(dòng)是最多的，如果你學(xué)不會(huì )利用零星的時(shí)間，很快你就會(huì )被遠遠地落在后面，如果一開(kāi)始你就懂得把零星的時(shí)間利用起來(lái)，你一定會(huì )在眾多的學(xué)生中脫穎而出，成為佼佼者。
4．要做到兼顧全面基礎與學(xué)科特長(cháng)。地理、生物初二就會(huì )有結業(yè)考試，考試成績(jì)分等級；政治、歷史初三中考也分等級，如想報考普通高中成績(jì)就要達到C級以上，要想享受指標生，成績(jì)就要達到B級以上。
5.現在要利用課余時(shí)間把自己的薄弱科目補上。因為初中一年級所學(xué)的內容，尤其是數學(xué)和英語(yǔ)都是五六年級所學(xué)知識的深化，如果大家小學(xué)的知識沒(méi)有打好基礎，那么初中一年級你就會(huì )學(xué)得很吃力，甚至逐步會(huì )成為一個(gè)學(xué)困生。
6.從現在開(kāi)始就要注重培養自主學(xué)習的能力和習慣。初中教師的授課方式不同于小學(xué)教師。老師會(huì )更多地指導和啟發(fā)我們去發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題和解決問(wèn)題。因此我們需要調整自己的學(xué)習方法，逐漸培養自主學(xué)習的能力。主動(dòng)做好每一次作業(yè)，認真聽(tīng)好每一堂課，自覺(jué)改好每一個(gè)錯題，初中是培養自主學(xué)習的最佳時(shí)期。錯過(guò)了這個(gè)時(shí)期，以后將很難培養起自主學(xué)習的能力和習慣。這里我想舉一個(gè)大家熟悉的例子。在沈石溪的《雪豹悲歌 》中：文中的小雪豹在半歲時(shí)掉入陷阱，后被獵人當做貓養，起名雪妖。兩歲時(shí)按照野生動(dòng)物保護法的規定放歸山林。其間遇到了失散一年半的母親—北斗雪豹。雪豹媽媽無(wú)論刮風(fēng)下雨無(wú)論天氣多么惡劣，天天堅持來(lái)輔導雪妖狩獵，但雪妖與半歲至一歲半齡的小雪豹相比，學(xué)習進(jìn)度明顯偏慢，就像一個(gè)低智商的留級生，老師辛辛苦苦補課，效果卻不怎么理想。為什么？因為小雪豹學(xué)習狩獵技藝的黃金年齡是半歲至一歲半，雪妖放歸山林時(shí)已滿(mǎn)兩周歲，體內生物鐘已錯過(guò)了接受能力最強、模仿能力也最強盡這一時(shí)間刻度。同樣人作為自然界的高級動(dòng)物，不同的年齡階段對我們的成長(cháng)起著(zhù)不同的作用。青少年時(shí)期是一個(gè)人生命中成長(cháng)的最重要階段,青春期：12—16,這是人的世界觀(guān),人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)逐漸形成和發(fā)展的時(shí)期,同時(shí)也是培養自主學(xué)習能力的最佳時(shí)期，因為這一時(shí)期的重要性，有人因此稱(chēng)這一時(shí)期是人生決定"生死存亡"的最重要階段。而同學(xué)們正是12歲，這是青春期和少年期開(kāi)始的時(shí)間，相信在座的同學(xué)們一定會(huì )走好這青春期關(guān)鍵的一步，滿(mǎn)懷信心地走進(jìn)中學(xué)，成為一名優(yōu)秀的中學(xué)生。
最后讓我們在“羽泉”的“奔跑”中共勉：
成功不是將來(lái)才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續累積而成。
幼小銜接班家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇4
各位領(lǐng)導、老師們、同學(xué)們：
今天我們有緣相聚在美麗的衛前小學(xué)，是我們共同的緣分�，F在我代表衛前小學(xué)六年級全體任課老師，與大家共同分享這難忘的時(shí)刻。
第一，說(shuō)說(shuō)我們現在兩個(gè)六年級的基本情況。我們是衛前小學(xué)第一屆畢業(yè)班，雖然搬進(jìn)新學(xué)校不到一年，但在校領(lǐng)導強有力的領(lǐng)導下，通過(guò)任課老師和學(xué)生的不懈努力，也取得了一定的成績(jì)。學(xué)校重視素質(zhì)教育，提倡輕負高質(zhì)這一教學(xué)管理理念，兩學(xué)期來(lái)，在學(xué)校安排的語(yǔ)數英各類(lèi)過(guò)關(guān)測試中，我們六年級學(xué)生都取得了優(yōu)異的成績(jì)，優(yōu)秀率、合格率均達到學(xué)校既定標準。我們的學(xué)生不僅在文化課的.學(xué)習上孜孜不倦，在其他方面也嶄露頭角。在“浙江省信息技術(shù)創(chuàng )作大賽”中，六（1）班的胡展博同學(xué)獲 ，六（2）班的徐睿航同學(xué)獲“寧波賽區優(yōu)勝獎”，在慈溪市法制故事評比中，在慈溪市科協(xié)舉辦的廢物利用小制作比賽中，六（2）班的江董郝、徐睿航同學(xué)獲得三等獎 。在2012年慈溪市文學(xué)少年“新”征文賽中，六（2）班的方如霜同學(xué)獲得三等獎�，F在，我們兩班六年級學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)積極，在全體任課老師的帶領(lǐng)下，正以飽滿(mǎn)的熱情進(jìn)入復習迎考階段，相信我們的學(xué)生會(huì )發(fā)揮出最佳的水平，為小學(xué)階段的學(xué)習劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
第二，作為六年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，現在六年級是小學(xué)階段的“過(guò)渡段”，起著(zhù)承上啟下的作用。六年級的學(xué)生在思想與行為方面變化很大，尤其是小學(xué)的最后階段，作為畢業(yè)班的老師，如何對學(xué)生加強教育與管理，是一個(gè)非�，F實(shí)的問(wèn)題。要注意培養小學(xué)畢業(yè)生的自主學(xué)習、自我管理的能力。培養穩定良好的學(xué)習心態(tài)和獨立自覺(jué)學(xué)習的習慣以及較好的學(xué)習方法，使學(xué)生升入初中后能夠很快適應初中相對獨立自主的生活環(huán)境、學(xué)習環(huán)境，適應初中的教學(xué)內容、教學(xué)方法和學(xué)習方法，以及與教師和同學(xué)溝通交流的方法等。同時(shí)，六年級有承前啟后的作用，銜接過(guò)渡的成功與失敗對義務(wù)教育質(zhì)量影響很大，但這一結合部是基礎教育中比較被忽視的一個(gè)薄弱環(huán)節，因此，我覺(jué)得今天到會(huì )的既有學(xué)生有家長(cháng)，又有初中、小學(xué)的領(lǐng)導、老師，非常有利于互相了解情況，提高認識探出新路，使小學(xué)生進(jìn)入初中后少走彎路，也有利于這些學(xué)生的身心發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。
從小學(xué)到初中，孩子們經(jīng)歷著(zhù)年齡與心理的變化。在小學(xué)階段，學(xué)生年齡小，自覺(jué)性差，依賴(lài)性大，老師總是盯著(zhù)學(xué)生，整天帶著(zhù)學(xué)生學(xué)習，直至學(xué)生畢業(yè)，孩子是被老師牽著(zhù)手度過(guò)了小學(xué)階段。隨著(zhù)學(xué)生年齡的增大，升入初中后，小學(xué)畢業(yè)生以中學(xué)生的面貌出現在老師和同學(xué)們面前。有些接手的老師還有可能是剛送出初三的老師，所以，互相都有一個(gè)調整適應的過(guò)程。我相信，同學(xué)們一定能在初中老師的帶領(lǐng)下，積極進(jìn)取再創(chuàng )佳績(jì)。
幼小銜接班家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇5
尊敬的領(lǐng)導，幼兒園園長(cháng)，各位家長(cháng)朋友們：
大家好！
非常榮幸能和大家一起聊聊幼小銜接這個(gè)話(huà)題。人的一生有許多次銜接，而幼小銜接是最難的一步，孩子從幼兒園跨入小學(xué)，這一步跨的好，將為孩子未來(lái)的學(xué)習生涯打下一個(gè)良好的基礎。
我也是一位家長(cháng)，所以我特別能體會(huì )大家此刻的心情，有幸福，有期待，還有一些擔心，擔心孩子不適應小學(xué)生活，擔心交不到朋友，擔心老師對自己的孩子關(guān)心不夠，擔心成績(jì)不好等等。不了解就會(huì )擔心，那我們先來(lái)了解一下小學(xué)生活，看看小學(xué)和幼兒園存在哪些方面的不同。
教室環(huán)境的不同。幼兒園比較小，吃飯、睡覺(jué)、上廁所都在教室里，小學(xué)空間比較大，不同的活動(dòng)有不同的場(chǎng)所，甚至上課也會(huì )有不同的教室，平時(shí)語(yǔ)數英就在自己的教室，美術(shù)，音樂(lè )，信息又有專(zhuān)門(mén)的教室，體育課還要去操場(chǎng)，孩子剛去會(huì )不適應。（例子：記得有一年，已經(jīng)打上課鈴了，一個(gè)小男孩還在走廊里轉悠，我就過(guò)去問(wèn)他，已經(jīng)上課了，你怎么還在外面，他可憐巴巴地告訴我說(shuō)找不到自己的教室了，原來(lái)他去上廁所，出來(lái)后方向走反了。）
作息時(shí)間的不同。幼兒園一般8點(diǎn)半左右才進(jìn)園，中午孩子能睡到2個(gè)半小時(shí)，時(shí)間上比較寬裕，也比較隨意，晚一點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系。而在小學(xué)，有嚴格的時(shí)間規定，一般是8點(diǎn)到校，有的'學(xué)校會(huì )更早一點(diǎn)，上午4節課，下午2節課，時(shí)間上非常緊湊，而且不能遲到。
課程設置的不同。幼兒園以活動(dòng)、游戲、手工為主，娛樂(lè )性比較強，在小學(xué)開(kāi)始學(xué)習知識，有語(yǔ)數英、體音美、信息、書(shū)法等等，在這里想提醒一下各位家長(cháng)，語(yǔ)數英重要，其他科目對孩子的成長(cháng)同樣重要，要同等對待，而且上小學(xué)后每天還有作業(yè)需要完成，期末還會(huì )有考試。
老師的關(guān)注點(diǎn)不同。在幼兒園老師關(guān)注的更多是生活細節，有沒(méi)有喝水，有沒(méi)有出汗，有沒(méi)有上廁所等等，20多個(gè)孩子一般配有3、4個(gè)老師，可以關(guān)注到每個(gè)人。在小學(xué)，老師會(huì )更多關(guān)注孩子的文明禮貌、日常行為規范和學(xué)習習慣，在一節課的時(shí)間里40多個(gè)孩子只有一個(gè)老師，老師不可能照顧到孩子的方方面面，更不可能只關(guān)注一個(gè)孩子。
上面我們所說(shuō)的每一個(gè)不同對孩子來(lái)說(shuō)都是需要克服的困難，我們家長(cháng)可以從以下方面去做些準備，從而幫助他們順利度過(guò)。
幼小銜接班家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇6
尊敬的老師們、各位家長(cháng)代表、同學(xué)們：
初中和小學(xué)同屬基礎教育，我國的義務(wù)教育是以九年一貫制為教學(xué)期限的。學(xué)科教學(xué)內容應該緊密連貫。為了讓學(xué)生順利完成九年的義務(wù)教育，我們進(jìn)行中小學(xué)學(xué)科銜接教育的研究有十分重要的現實(shí)意義。
在英語(yǔ)方面，小學(xué)階段首先應加強口語(yǔ)方面的訓練，基本保證每個(gè)學(xué)生能讀準每個(gè)音標,并且會(huì )根據音標拼讀單詞.其次要培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。第三是要求學(xué)生會(huì )掌握單詞的基本用法及提高小學(xué)階段的造句能力。第四則要訓練學(xué)生規范的書(shū)寫(xiě)。
1、在教師教學(xué)上實(shí)現四個(gè)銜接的研究。
要進(jìn)行中小學(xué)銜接教育，首先要加強中小學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)交流，組織中小學(xué)教師開(kāi)展對口教研活動(dòng)，增強對研究學(xué)科教學(xué)內容、教學(xué)方法的感性認識，要求教師努力做到“四銜接”。
�。�1）教學(xué)內容的銜接。教師熟悉對方教材內容，把握教材體系的內在聯(lián)系，
并在自己的教學(xué)中注意比較性聯(lián)系和有機滲透，為學(xué)生的學(xué)習作好鋪墊與銜接。
�。�2）教學(xué)方法的銜接。通過(guò)雙向聽(tīng)課及研討，把握中小學(xué)教學(xué)方法的各自特點(diǎn)，并適當滲透運用到各自的教學(xué)中去。葉圣陶先生早就指出：教是為了不教。中小學(xué)教學(xué)的宗旨是培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法，逐步形成自主學(xué)習的能力。
�。�3）學(xué)習評價(jià)的銜接。小學(xué)教師在教學(xué)中注重鼓勵性評價(jià)，以保護學(xué)生的學(xué)習積極性，促使學(xué)生主動(dòng)樂(lè )意地參與學(xué)習；中學(xué)教師同樣注意到學(xué)生身心的發(fā)展，把握住中學(xué)生的心理特點(diǎn)，堅持正面誘導，
多找學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅。在此基礎上提出更高的學(xué)習要求，促使學(xué)生重視思維的邏輯性、周密性，答案的多樣性、準確性。
�。�4）師生交往的銜接。小學(xué)教師特別注重與學(xué)生的交往，關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生同活動(dòng)，同學(xué)習，寓教于活動(dòng)實(shí)踐之中，寓教于娛樂(lè )之中；中學(xué)教師則注重師生情感的溝通與交流，不但熟悉學(xué)生的學(xué)習情況，而且緊緊地把握住學(xué)生的思想脈搏。通過(guò)集體教育與個(gè)別談心相結合的方法，有效地保證學(xué)生身心的健康發(fā)展。
2、在學(xué)生學(xué)習上實(shí)現三個(gè)銜接的研究。
�。�1）學(xué)習心理的銜接。小學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機一般是比較直接的，近期的；而初中學(xué)生的.學(xué)習動(dòng)機則逐漸向間接的，遠期的方向轉化，同時(shí)他們的求知欲、興趣不斷增強，并且日益趨向持續而穩定，逐步形成對學(xué)習的負責態(tài)度。因此，必須開(kāi)展這一過(guò)渡時(shí)期學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機教育，引導學(xué)生逐步樹(shù)立遠大的理想。
�。�2）學(xué)習習慣的銜接。學(xué)習習慣包括預習聽(tīng)課、筆記、作業(yè)、復習等內容。小學(xué)重在做好良好習慣的初步養成；初中；則要求學(xué)生將學(xué)習習慣內化，成為一種自覺(jué)的行為，形成個(gè)性化的趨勢。初一起始階段繼續抓好學(xué)生學(xué)習習慣的培養，引導學(xué)生逐步形成穩定、良好的學(xué)習習慣；同時(shí)圍繞學(xué)習目標，吸取他人的學(xué)習方法，并結合自身特點(diǎn)，形成適合自己的最佳學(xué)習方法。
�。�3）學(xué)習能力的銜接發(fā)展。初中學(xué)生的表達能力、感知能力、識記能力、思維能力、創(chuàng )新能力與小學(xué)階段相比較處于定型前的快速發(fā)展階段。根據這一特點(diǎn)，小學(xué)階段必須有意識地培養學(xué)生上述諸方面的能力，為中學(xué)打下比較扎實(shí)的基礎。中學(xué)則必須抓住有利時(shí)機，采用多種教育方法，促進(jìn)學(xué)生能力實(shí)現質(zhì)的飛躍：表達能力上，在重
視學(xué)生書(shū)面表達能力的同時(shí)，更重視學(xué)生口頭表達能力的提高；感知能力上，重視感知的完整性、細致性、抽象性的培養；識記能力上進(jìn)一步培養學(xué)生識記的有意識性和穩定性；思維能力上，既重視培養學(xué)生的形象思維，更重視培養學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng )造思維能力。
幼小銜接班家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇7
尊敬的老師們、各位家長(cháng)代表、同學(xué)們：
今天，我們相聚在這里，隆重舉行20xx級學(xué)生小升初銜接家長(cháng)會(huì )。在此，我謹代表學(xué)校向即將圓滿(mǎn)完成小學(xué)段六年學(xué)業(yè)的同學(xué)們表示熱烈地祝賀，向為同學(xué)們的成長(cháng)成才嘔心瀝血的老師們致以崇高的敬意！向為了孩子們茁壯成長(cháng)而日夜操勞的家長(cháng)們致以崇高的敬意！
同學(xué)們，六年前，你們帶著(zhù)幾分稚氣和好奇，步入了秦樓街道中心小學(xué)的大門(mén)；三年前，為促進(jìn)城區義務(wù)教育均衡發(fā)展，東港區委、區政府將秦樓中心小學(xué)和秦樓一中合并，更名為日照市東港實(shí)驗學(xué)校，升格為新市區的一所九年一貫制學(xué)校，劃歸東港區教育局直接管理，并啟動(dòng)學(xué)校新建、擴建工程。新校按山東省省級規范化學(xué)校標準規劃建設，新建校舍48670平方米，建成惠澤樓（內設圖書(shū)閱覽室、舞蹈教室、音樂(lè )、美術(shù)、技術(shù)、心理咨詢(xún)等教學(xué)專(zhuān)用教室、金屬刻版畫(huà)、創(chuàng )意手工室等興趣小組活動(dòng)室等）、惠文樓（小學(xué)部教學(xué)樓）、惠遠樓（初中部教學(xué)樓）、惠知樓（初中部教學(xué)、實(shí)驗樓）、660座學(xué)術(shù)報告廳、2100余平方米體育館、可容納2000余人就餐的學(xué)生餐廳、1500個(gè)鋪位的學(xué)生公寓樓、400米環(huán)形跑道塑膠運動(dòng)場(chǎng)等。學(xué)校理、化、生、科學(xué)實(shí)驗室和圖書(shū)、音體美等器材，均按山東省辦學(xué)條件標準配備。所有教室和特種室實(shí)現多媒體化，實(shí)現“班班通”，建有功能完備的校園網(wǎng)絡(luò )系統、數字廣播系統和數字安防監控系統，努力打造數字化校園、平安校園，是城區義務(wù)教育學(xué)校中環(huán)境優(yōu)美、設施先進(jìn)、管理精細、質(zhì)量一流的新建現代化學(xué)校。
去年小學(xué)部整體搬遷到惠文樓，相信同學(xué)們能夠切身感受到學(xué)校辦學(xué)條件變化之巨大，享受到這種變化帶來(lái)的舒適和喜悅�；仡欉@六年來(lái)，你們在家長(cháng)和老師的悉心培育下，你們樂(lè )學(xué)勤學(xué)，善學(xué)活學(xué)，在學(xué)習、思想、能力等方面都取得了長(cháng)足進(jìn)步。校園中，回蕩著(zhù)你們瑯瑯的讀書(shū)聲，流淌著(zhù)你們天真活潑的笑聲，鐫刻著(zhù)你們茁壯成長(cháng)的足跡。你們中有尊敬師長(cháng)、樂(lè )于助人的美德少年，有刻苦鉆研、成績(jì)優(yōu)異的`小小學(xué)霸，有記憶超群、勤于積累的春聯(lián)背誦小名士，有見(jiàn)多識廣、幽默風(fēng)趣的故事大王，有博覽群書(shū)、激揚文字的小小作家，有靜若處子、動(dòng)若脫兔的小小舞蹈家，有聲如鶯啼、音若天籟的小小歌唱家，有揮毫潑墨、遒勁俊雅的小小書(shū)法家；有精雕白描、丹青傳神的小小畫(huà)家；有頑強拼搏、力爭第一的體育達人……你們都是東港實(shí)驗學(xué)校好好學(xué)習、天天向上的優(yōu)秀學(xué)子。家長(cháng)們、老師們、同學(xué)們，我提議讓我們共同用熱烈的掌聲為這群樂(lè )觀(guān)向上、多才多藝的孩子、為這段快樂(lè )充實(shí)、多姿多彩的六年時(shí)光喝彩吧！
同學(xué)們，六年的學(xué)習實(shí)踐，六年的春風(fēng)沐浴，六年的雨露滋潤，你們的思想得到了哺育，你們的情感得到了熏陶，你們的意志得到了磨礪，你們的知識得到了擴展，你們良好的學(xué)習習慣和生活習慣得到了培養。這都要感謝你們的老師和父母，你們的每一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì )使他們高興不已，你們的每一點(diǎn)失誤也常常會(huì )使他們寢食難安。你們的安全冷暖，更是時(shí)時(shí)刻刻讓他們掛在心上。老師和家長(cháng)們用自己的青春年華、用自己的學(xué)識經(jīng)驗為你們的茁壯成長(cháng)默默做著(zhù)奠基石！也許，他們曾經(jīng)嚴厲地批評過(guò)你；也許，他們曾經(jīng)無(wú)意中錯怪過(guò)你……或許，此時(shí)此刻，有的同學(xué)還在對老師的某一次批評耿耿于懷，對家長(cháng)的嚴格管教而心存抱怨，這些我都能理解，但我更相信你們是懂得“松是害，嚴是愛(ài)”的道理的。所以，現在讓我們用更熱烈的掌聲，把最真誠的謝意送給與你們共成長(cháng)的所有老師！送給生你養你的父母雙親！在這里，我代表學(xué)校向辛勤耕耘的六年級的全體老師和家長(cháng)再道一聲:“你們辛苦了！”
憶往昔，心中總有幾許依戀，幾多感慨！看現在，出發(fā)的號角已經(jīng)吹響，暑假后你們將步入初中時(shí)段的學(xué)習。此時(shí)此刻，作為校長(cháng)和朋友，我想給同學(xué)們提幾點(diǎn)希望和要求：
1、要有遠大的理想。理想是我們心中的“火炬”，信念是我們心中的“燈塔”。沒(méi)有理想的人生就沒(méi)有方向、沒(méi)有活力、沒(méi)有生機。有志不在年高，無(wú)志空長(cháng)百歲。無(wú)論你長(cháng)大做什么，無(wú)論你是工人，還是農民，只要能把自身的價(jià)值發(fā)揮出來(lái)，生命才有意義，人生才會(huì )偉大。
2、要持之以恒。一份耕耘一份收獲，有了遠大的理想，不去努力等于沒(méi)有。今天想當科學(xué)家，堅持一段時(shí)間，覺(jué)得學(xué)習很苦很累，就放棄。明天又想當明星，當明星既風(fēng)光又瀟灑，其實(shí)空有目標，不踏踏實(shí)實(shí)地去學(xué)習，去追求，那什么理想目標都不能實(shí)現。
3、要有誠實(shí)的品德。中華民族自古就講究誠實(shí)，《中小學(xué)生守則》也要求我們做個(gè)誠實(shí)的孩子。人不可能十全十美，也不能樣樣都比別人強，但請大家一定要記�。赫J認真真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人，努力展示自我、超越自我。
4、要勤于學(xué)習，善于創(chuàng )新。到了初中，學(xué)習任務(wù)更加繁重，各種競爭更加激烈。需要我們養成良好的學(xué)習習慣，運用正確的學(xué)習方法，掌握規律，舉一反三，觸類(lèi)旁通。特別是要注重讀書(shū)習慣的培養，一個(gè)養成了讀書(shū)習慣的人是一個(gè)自由而幸福的人。希望同學(xué)們的生活要以書(shū)為伴，讓書(shū)香駐進(jìn)每個(gè)人的心靈，讓讀書(shū)成為我們的一種生活方式。
5、要有感恩的心。我希望同學(xué)們要心懷感恩。要感謝父母的養育，是父母為我們創(chuàng )造了生活和學(xué)習的基礎；要感謝老師的教導，包括教過(guò)你的老師和以后教你的老師，因為是老師讓我們的生命變得更加精彩……所以希望同學(xué)們一定要保持積極的態(tài)度，主動(dòng)地投入學(xué)習、生活，學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )適應，學(xué)會(huì )面對挫折，勤奮努力，為自己成功的人生奠定堅實(shí)的基礎。
6、要愛(ài)護自己。希望同學(xué)們時(shí)刻注意自身安全，要注意防溺水、防雷擊、防止食物中毒，特別是要注意獨自在家時(shí)的自我保護。祝同學(xué)們度過(guò)一個(gè)平安和諧的暑假。
同學(xué)們，請記�。耗愕某刹攀菍W(xué)校最大的榮耀，是給老師和家長(cháng)最好的回報，是給學(xué)弟學(xué)妹們最好的表率。祝同學(xué)們擁有一個(gè)充實(shí)、快樂(lè )、幸福、難忘的中學(xué)時(shí)代！
謝謝大家！
幼小銜接班家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇8
尊敬的各位家長(cháng)，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
今天能在這里發(fā)言，我感到非常榮幸，首先，感謝各位領(lǐng)導能給我這個(gè)機會(huì )，以及你們對我工作的支持和指導;其次，感謝各位同事長(cháng)期以來(lái)對我的支持和關(guān)心;最后，感謝同學(xué)們對我的尊敬和信任。
緊張的期中考試已經(jīng)落幕了，看到在本次考試中獲得驕人成績(jì)的同學(xué)們，我感到由衷的高興，為老師們付出的勞動(dòng)有所收獲而深感欣慰，也為一些勤奮的同學(xué)有所收獲而感到高興，現在請讓我們一起把熱烈的掌聲送給這些獲獎的同學(xué)!天道酬勤，一份耕耘，一份收獲。老師希望獲獎的同學(xué)在今后的學(xué)習中再接再厲，再創(chuàng )輝煌!
在座的沒(méi)有獲獎的同學(xué)，你們現在的心中可能充滿(mǎn)了失敗的痛苦和煎熬，那么今天我想送給這些同學(xué)一句話(huà)：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！币淮问〔⒉豢膳�，可怕的是不思悔改。所以，今天我們就要向獲獎的同學(xué)看齊。在此，我想給你們提三點(diǎn)建議，希望能幫助你們走出失敗的陰影，獲得成功的喜悅。
第一點(diǎn)要自信，要熱情。自信和熱情是一種可貴的人生態(tài)度。只要你們抱著(zhù)極大的熱情投入到學(xué)習當中，你們就會(huì )發(fā)現學(xué)習真的是一件非常有趣的事情，你們也會(huì )發(fā)現通過(guò)學(xué)習，自己會(huì )變得越來(lái)越聰明，現在請同學(xué)們和我一起喊這樣一個(gè)口號：“我學(xué)習，我快樂(lè )。我自信，我成功!”
第二點(diǎn)要找到好的學(xué)習方法。大家有沒(méi)有發(fā)現，在同一個(gè)班里，同一個(gè)老師教，可成績(jì)的好壞相差甚遠，也不見(jiàn)得成績(jì)好的同學(xué)是怎樣埋頭苦讀，下課照樣和大家一起玩，你學(xué)什么，他也學(xué)什么，可是成績(jì)就是比你好。這是為什么呢?因為這里面有個(gè)重要的秘密，那就是學(xué)習方法。勤學(xué)不如巧學(xué)，那如何做到事半功倍呢?首先要學(xué)會(huì )預習。其次要學(xué)會(huì )聽(tīng)課。最后要學(xué)會(huì )復習和做作業(yè)。
第三點(diǎn)、要養成良好的學(xué)習習慣。良好的學(xué)習習慣有很多，這里我重點(diǎn)提倡同學(xué)們要養成下面3個(gè)好習慣：
1、發(fā)現錯誤，及時(shí)改正。
2、專(zhuān)心學(xué)習，珍惜時(shí)間。
3、讀書(shū)寫(xiě)字，端正姿勢。
第四點(diǎn)、互助學(xué)習，共同進(jìn)步�！耙换í毞挪皇谴�，百花爭春春滿(mǎn)園”，在學(xué)習過(guò)程中，我們要彼此幫助，互相提醒，用團結和友愛(ài)擴大我們的戰果，使我們每個(gè)人都在和諧的氛圍中健康成長(cháng)。
同學(xué)們，期中考試只是一個(gè)加油站，在我們今后的人生道路上還有許多次大大小小的考試。再過(guò)一段時(shí)間我們又會(huì )迎來(lái)期末考試，希望大家都從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，勝不驕，敗不餒，希望同學(xué)們能積極采納今天老師給你們的建議，爭取在期末考試的時(shí)候，你們都能以?xún)?yōu)異的成績(jì)向辛勤教育你們的老師、家長(cháng)匯報!
針對下面那些現象在最后階段，我們家長(cháng)該做些什么呢?
我認為應從以下三方面入手，并分兩步走：
三方面入手：
1、思想上鼓勁加壓;(目標、要求)相信孩子的能力，關(guān)鍵在于為與不為;不同分數上不同學(xué)校。
2、生活上貼心照顧;(飲食起居、生理)
3、心理上熱情疏導。(交流、寬松)
兩步走：
1、騰出空來(lái)趕快了解一下孩子目前的學(xué)習成績(jì)、思想動(dòng)態(tài)，然后對癥下藥，讓他感到馬虎不得，感到再不認真也說(shuō)不過(guò)去。切不可簡(jiǎn)單粗暴。
2、中考期間不加壓，讓孩子心情輕松、自信、健康，保持發(fā)揮狀態(tài)。心態(tài)平常。大考門(mén)檻輕松過(guò)。創(chuàng )造良好的環(huán)境，讓孩子在溫馨、寬松的氛圍中發(fā)揮出水平。
具體注意以下幾個(gè)方面：
①切忌期望過(guò)高。不少家長(cháng)對孩子抱有不切實(shí)際的期望，愛(ài)把“至少要考600分”話(huà)掛在嘴邊，殊不知這樣做不僅起不到激勵作用，反而讓孩子愈發(fā)悲觀(guān)、焦慮，給孩子造成不必要的心理壓力。其實(shí)，到了這個(gè)時(shí)候，孩子的知識水平和能力基本上已成定局，短時(shí)間內不可能有“質(zhì)的飛躍”，因此，對家長(cháng)來(lái)說(shuō)，首要任務(wù)就是正確了解孩子的狀況，接納孩子的現狀，不提不切實(shí)際的要求，你不妨告訴孩子：“只要盡到努力就行了!”
�、谇屑芍圃炀o張空氣。為了給孩子督戰助陣，有些家長(cháng)刻意制造出“一級戰備”的考前狀態(tài)，如請假在家做“專(zhuān)職后勤”，晚上絕不打開(kāi)電視等等。其實(shí)，這樣做反而會(huì )讓孩子覺(jué)得壓抑、煩悶，“透不過(guò)氣”來(lái)。明智的做法是，家長(cháng)該干嘛就干嘛，同時(shí)，盡量避免出現對孩子的心理產(chǎn)生消極影響的事件，如夫妻吵架、鄰居沖突等等，營(yíng)造溫馨、寬松的家庭氛圍。
�、矍屑纱驌艉⒆拥淖孕判�。自信心能讓考生把現有水平發(fā)揮到程度，在考前階段，家長(cháng)對孩子要鼓勵、肯定，不要動(dòng)輒批評、指責。當孩子某一次考前測驗失利時(shí)，一味責罵只會(huì )讓孩子更加缺乏自信，甚至自暴自棄，這時(shí)，家長(cháng)多與老師、孩子溝通，共同找出失利的原因，幫助孩子盡快走出失利的陰影。
�、芮屑蓢Z叨。在孩子復習迎考期間，一些家長(cháng)總愛(ài)在孩子面前反復念叨“你要加把勁啊!”、“你一定要考好呀!”等等，這容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理，加重思想包袱。你有這嘮叨的功夫，不如給孩子講講笑話(huà)，讓他的'神經(jīng)放松一下。
備考五注意：
一創(chuàng )設良好的家庭氣氛
有家長(cháng)對我說(shuō)我一直寬慰孩子，考不上沒(méi)什么，可他的壓力怎么還那么大呢?因為有時(shí)語(yǔ)言是蒼白的，嘴上盡管說(shuō)沒(méi)什么，但那充滿(mǎn)期待的目光任勞任怨的身影都深深印在孩子的眼里心上，這是一種隱性的壓力。把6月份平�；�，夫妻之間以及與孩子之間和平常一樣輕松，以幽默做調味劑，讓家里少些備戰氣氛，多些陽(yáng)光和歡笑，這種愉悅和諧的氛圍會(huì )對孩子的心態(tài)起到積極的調節作用
二保持樂(lè )觀(guān)愉快的情緒
家長(cháng)首先要克服自己的緊張情緒，一位學(xué)生對我說(shuō)我媽告訴我別緊張，可她一天到晚如臨大敵，我一次考不好，她比我還焦慮，成天唉聲嘆氣想想看，如果我們比孩子還焦慮，那孩子能輕松應考嗎?如果孩子發(fā)現家長(cháng)都心緒不寧六神無(wú)主，他能穩住陣腳嗎?家是避風(fēng)港，是安全島，是加油站，做家長(cháng)的首先要調整好自己的心態(tài)，把擔憂(yōu)放在心底，把笑容掛在臉上，把積極情緒傳遞給孩子，增強他的自信
三無(wú)條件地支持和鼓勵
考前考生的信心和情緒波動(dòng)大，最需要心理支持，尤其是一模二模成績(jì)不理想時(shí)，容易自卑，此時(shí)他們需要的不是責備和道理，而是理解鼓勵，更需要切實(shí)的幫助家長(cháng)可以和孩子一起分析丟分的原因，查漏補缺另外由于長(cháng)時(shí)間艱苦學(xué)習，孩子很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，父母一定要一如既往地給予理解鼓勵和支持，做永遠的后盾
四多多和孩子交流溝通
聽(tīng)本身就是對孩子的一種心理支持，在孩子煩躁時(shí)坐下來(lái)聽(tīng)他說(shuō)說(shuō)話(huà)，不要打斷和評判，讓他盡情宣泄心理垃圾，然后一起探討解決問(wèn)題的方法另外很多孩子擔心考不好而對不起家長(cháng)，針對這種心理家長(cháng)應給予理解和開(kāi)導，消除他們的各種顧慮，減輕來(lái)自家庭方面的壓力
五重視孩子的心理健康
醫學(xué)有句話(huà)叫藥補不如食補，食補不如神補，因此，與其讓孩子服用藥品或保健品，不如多給他一些肯定和鼓勵，讓他多一份自信和勇氣，這比改善飲食加強營(yíng)養還更重要
各位家長(cháng)，相信在我們共同努力下，我們的學(xué)生會(huì )在今年中考中取得勝利，考出如意的成績(jì)!
謝謝大家！
幼小銜接班家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇9
家長(cháng)朋友們：
下午好！
首先，我代表幾位老師對你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎，再過(guò)幾個(gè)月孩子們就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習了，也是入學(xué)前十分重要和關(guān)鍵的時(shí)期。作為教師，我們將更加耐心，仔細，認真，盡自己最大的努力去培養孩子各方面的能力；我們和在座的各位家長(cháng)的心愿都是一樣的一切為了孩子。從我接班到現在已有快2年時(shí)間了，對于每個(gè)孩子的情況我也有了一定的了解，總體來(lái)說(shuō)，每個(gè)孩子不管在學(xué)習上還是各方面能力，都在不同程度上有進(jìn)步�，F在所面臨的就是幼小銜接工作，一切都再為上小學(xué)打基礎做準備，這也是我們召開(kāi)本次家長(cháng)會(huì )的目的之一。首先我就將班級情況和本學(xué)期教學(xué)安排向你們作一下簡(jiǎn)單的介紹。一、班級情況分析
本班今年共50名寶貝，上學(xué)期49人，又來(lái)了1位新朋友，老師沒(méi)有變動(dòng)仍然是我們三位老師，我們和孩子們相處得很愉快，通過(guò)上學(xué)期師生、家長(cháng)的共同努力和配合，絕大部分幼兒養成了較好的生活自理能力，生活衛生習慣、進(jìn)餐習慣較好，同時(shí)都能積極參與到活動(dòng)中，孩子們興趣較廣泛、思維靈活、對事物充滿(mǎn)好奇心與學(xué)習欲望，學(xué)習興趣濃厚，活動(dòng)中能積極發(fā)言，能力強的孩子在班中能起到很好的榜樣作用，能幫助老師井井有條的做事；規則意識較強，能遵守班級集體的一些共同規則。能夠團結同學(xué)，主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)，班級氛圍良好，心理承受能力加強，能接受老師給的建議，有禮貌，動(dòng)手能力增強，寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)有進(jìn)步。開(kāi)學(xué)后明顯感覺(jué)孩子們長(cháng)大了，懂事了、也比以前活躍了。特別是集體榮譽(yù)感增強了，很團結，得了優(yōu)勝班級的錦旗后很開(kāi)心，有的每天還看看還在門(mén)口嗎，現在到四月又要評比，我就和孩子們說(shuō)錦旗如果拿走了怎么辦孩子們的回答讓我很高興，有的說(shuō)繼續保持唄，表現得很好就不會(huì )拿走，有的說(shuō)萬(wàn)一拿走了我們下個(gè)月?tīng)幦”憩F得更好在拿回來(lái)，除了好的方面也存在一些問(wèn)題，只是個(gè)別現象，我們也正在努力，幫助孩子解決這些問(wèn)題，做到更好，我在qq群也針對存在問(wèn)題留言了，也發(fā)信息和大家交流了，就不多講了，總體來(lái)說(shuō)學(xué)前二班的孩子各方面還是不錯的，進(jìn)步很大。
一，本學(xué)期的保教目標、教學(xué)計劃、工作重點(diǎn)：
作為學(xué)前班的老師，更會(huì )以耐心、仔細、認真的態(tài)度，盡自己最大的努力去培養孩子各方面的能力，除了完成各科教學(xué)任務(wù)，本學(xué)期我們將重點(diǎn)培養幼兒的良好習慣，下面我把我們學(xué)前班本學(xué)期的教育教學(xué)工作介紹一下。 1 、課程介紹：學(xué)前班共設了語(yǔ)言、英語(yǔ)、數學(xué)、珠心算、音樂(lè )、美術(shù)、寫(xiě)字、體育、電腦課。一周課程安排是周一常識課或電腦課、英語(yǔ)課、珠心算、美術(shù)，周二數學(xué)、美術(shù)、珠心算、體育，周三語(yǔ)言、英語(yǔ)、區域活動(dòng)、美術(shù)，周四數學(xué)、美術(shù)、珠心算、寫(xiě)字，周五語(yǔ)言、英語(yǔ)、珠心算、音樂(lè )，雖然學(xué)習任務(wù)重了，但要讓孩子感覺(jué)到學(xué)習是件快樂(lè )的事。還特別增加了安全教育、思想教育，學(xué)會(huì )自我保護的方法，為了穩定孩子情緒經(jīng)常談心，講一講自己長(cháng)大的理想為什么學(xué)習為誰(shuí)而學(xué)如何實(shí)現長(cháng)大后的理想說(shuō)一說(shuō)如何迎接以后小學(xué)的生活、學(xué)習，還有就是有意識的增強孩子心理承受能力，受到表?yè)P也要繼續努力，不能驕傲，別人提意見(jiàn)也要欣然接受，知道大家是在幫助自己，善意的，其實(shí)保護孩子不是讓他不受到任何傷害，而是在挫折、失敗中成長(cháng)，才會(huì )變得自信自強，要不然就會(huì )日后什么事情都承受不了
2 、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)各科教學(xué)內容和教學(xué)目標：拿教參講解、介紹。
二、幼小銜接問(wèn)題
�。ㄒ唬�、升入小學(xué)是孩子一生中最大的艱難轉折：
人生使命發(fā)生變化：人生職業(yè)由輕松快樂(lè )的“玩”轉換到不付出努力不可能成功的“學(xué)習”，“老師說(shuō)就像爸爸媽媽每天上班工作一樣，學(xué)習是小學(xué)生的工作，不能玩兒了”；
學(xué)習環(huán)境發(fā)生變化：生活的陣地從充滿(mǎn)童趣的幼兒園轉移到到處充滿(mǎn)競爭血腥的小學(xué)，原先已經(jīng)“混熟”了的幼兒園“小朋友”轉眼就都換成互不相識的陌生“小同學(xué)”了；“幼兒園是老師順應孩子，小學(xué)是學(xué)生適應老師”；
學(xué)習內容發(fā)生變化：原先的主要內容游戲活動(dòng)轉換成聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)算拼的知識技能學(xué)習了；玩成了完成學(xué)習任務(wù)后的“獎勵品”、“奢侈品”；
學(xué)習方式發(fā)生變化：幼兒園學(xué)習就是看老師怎么做自己再模仿操作，小學(xué)必須記憶、反復作業(yè)、多讀多寫(xiě)；小學(xué)就有學(xué)業(yè)了，“業(yè)精于勤荒于嬉”；
生活方式發(fā)生變化：幼兒園吃喝拉撒睡穿戴抹老師全程關(guān)照，吃飯都是老師分好了送到各自座位，喝水都統一行動(dòng)，小學(xué)自己記得喝水、課間休息也要自己安排事情、上廁所也沒(méi)人提醒，上課了沒(méi)人喊了自己聽(tīng)到鈴聲回班；幼兒園急了可以哭，“小學(xué)生怎么好意思哭呢”；
師生關(guān)系發(fā)生變化：幼兒園老師象媽媽?zhuān)W(xué)老師就是老師；幼兒園老師從早到晚一直陪著(zhù)，小學(xué)老師們走馬燈一樣一個(gè)一個(gè)地來(lái)又一個(gè)一個(gè)地走，“車(chē)輪陣”似的“弄暈我們?yōu)橹埂�，上完課就走了，倒好，課間自由了、也沒(méi)人管了；“幼兒園老師哄著(zhù)我們，小學(xué)老師拿紀律要求我們”；
社會(huì )要求與家庭期望的變化：幼兒園比誰(shuí)長(cháng)得高、長(cháng)得壯；在“學(xué)生的分數就是家長(cháng)得面子”盛行的時(shí)代，小學(xué)生面臨著(zhù)更大的期望與壓力；
生活規律發(fā)生轉變：幼兒園可以睡到較晚，從容起床到幼兒園吃早飯，上小學(xué)必須在家吃早飯；幼兒園中午可以睡午覺(jué)，小學(xué)頂多在桌子上趴一會(huì )兒；幼兒園晚上回家沒(méi)作業(yè)，困了就睡，小學(xué)必須寫(xiě)完作業(yè)才睡！
�。ǘ�、孩子即將踏入小學(xué)的大門(mén)，你和孩子準備好了嗎兒童入學(xué)必備的八種能力、
1 、入學(xué)成熟水平一：視知覺(jué)技能
主要有空間關(guān)系、視覺(jué)辨別、圖形背景辨別、視覺(jué)填充、物體再認等幾個(gè)方面。
2 、入學(xué)成熟水平二：聽(tīng)知覺(jué)能力
判斷孩子聽(tīng)知覺(jué)能力發(fā)展的情況可以從聽(tīng)覺(jué)辨別能力、聽(tīng)覺(jué)記憶能力、聽(tīng)覺(jué)系列化能力和聽(tīng)覺(jué)混合能力等幾個(gè)方面來(lái)衡量：
3 、入學(xué)成熟水平三：運動(dòng)協(xié)調能力
運動(dòng)能力主要是大肌肉運動(dòng)和精細肌肉運動(dòng)兩類(lèi)，各種各樣地走，各種各樣地跳：向指定方向跳、單腳跳、雙腳跳、三級跳、摸高跳、跳繩等；
平衡、扔與接的動(dòng)作、精細肌肉動(dòng)作。
4 、入學(xué)成熟水平四：知覺(jué)轉換能力
聽(tīng)覺(jué)到動(dòng)覺(jué)與視覺(jué)：孩子聽(tīng)一個(gè)有節奏的打擊聲，然后把它轉換成視覺(jué)一動(dòng)作形式，即用點(diǎn)和破折號把它寫(xiě)出來(lái)；或要求孩子把聽(tīng)到的字、字母、數字寫(xiě)出來(lái)；
聽(tīng)覺(jué)言語(yǔ)到動(dòng)作：把聽(tīng)到的一些要求（聽(tīng)覺(jué)一言語(yǔ)）用身體各部位的動(dòng)作把它體現出來(lái)；
視覺(jué)—言語(yǔ)或動(dòng)作：模仿別人的動(dòng)作或表情、看圖說(shuō)話(huà)、看圖做動(dòng)作等；
觸覺(jué)—視覺(jué)或言語(yǔ)：閉眼睛觸摸某件物體并確定所摸的物體是否與所看到的物體相同；或者隔著(zhù)一層布摸物體（不許看）然后把它描述一下或畫(huà)下來(lái)。
神經(jīng)協(xié)調可以通過(guò)孩子模仿原地踏步走、對指測驗、翻掌測驗、“你拍一我拍一”游戲、“一槍打四個(gè)”游戲等方法進(jìn)行判斷。
5 、入學(xué)成熟水平五：數學(xué)準備
數學(xué)準備技能是指學(xué)生上學(xué)前應具備的與數學(xué)相關(guān)的數數、對應、分類(lèi)、排序等基本能力。
6 、入學(xué)成熟水平六：語(yǔ)言溝通能力
語(yǔ)言溝通能力包括：正確接受理解他人言語(yǔ)恰如其分地表達自己、音量適當、表達流暢。
詞匯豐富、口語(yǔ)表達能力
7 、入學(xué)成熟水平七社會(huì )適應能力
學(xué)校即社會(huì )，社會(huì )上所能遭遇到的各種情景，例如競爭、沖突、分享、合作、共處、避讓、包容、突變、角色和角色轉換、贊揚、批評、成功、失敗、規范、處罰……都會(huì )在學(xué)校生活中預演社會(huì )技能包括：與他人交往的行為，如接受權威、談話(huà)技巧、合作行為；與自我有關(guān)的行為，如情感表達、道德行為、對自我的積極態(tài)度；與任務(wù)有關(guān)的行為：參與行為、任務(wù)的完成、遵循指導等。
8 、入學(xué)成熟水平八：學(xué)習品質(zhì)
學(xué)習品質(zhì)是指參與個(gè)體學(xué)習過(guò)程的有機體的一切身心狀態(tài)，他是一個(gè)人在從事學(xué)習活動(dòng)的過(guò)程中所表現出來(lái)的整體的精神面貌，包括學(xué)習態(tài)度、學(xué)習興趣、學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習的意志以及學(xué)習自信心等各個(gè)方面。
兒童的學(xué)習包括：對知識經(jīng)驗的掌握、智力與能力的發(fā)展、學(xué)習興趣的形成、良好學(xué)習習慣的培養、學(xué)習方法與策略的掌握。
學(xué)習品質(zhì)的內容：好奇心、堅持性、主動(dòng)性、責任感、靈活性、獨立性、合作性、專(zhuān)注力、整潔條理、榮譽(yù)感、學(xué)習興趣、生活習慣。
三、家園配合
1 、幫孩子做入學(xué)的思想準備
學(xué)校與幼兒園不一樣，學(xué)校是進(jìn)行教育的場(chǎng)所，學(xué)生要系統地學(xué)習大量的科學(xué)文化知識，能使孩子掌握某些在幼兒園不可能學(xué)習到的技能和技巧，因而使孩子產(chǎn)生對學(xué)校的向往，進(jìn)而培養孩子對學(xué)習的`濃厚興趣讓孩子知道為什么要上學(xué)、這樣對待上學(xué)、以“我要上學(xué)了”為榮。家長(cháng)應該和孩子有一次正式的談話(huà)：
激發(fā)孩子上學(xué)的興趣，解決他們心中存在的疑慮，使他們及早就滿(mǎn)懷興奮與期盼，而不是焦慮和拒絕。您可以和孩子探討以下問(wèn)題，比如：孩子，你喜歡上學(xué)嗎為什么你知道上小學(xué)與上幼兒園有什么一樣又有什么不一樣嗎你還想知道小學(xué)的哪些事情您可以告訴孩子，上學(xué)后能學(xué)會(huì )認更多的字，讀更多的書(shū)，學(xué)會(huì )算題，學(xué)會(huì )唱許多動(dòng)聽(tīng)的歌，畫(huà)更多美麗的圖，學(xué)會(huì )講英語(yǔ)，學(xué)會(huì )打電腦……，在那里，你會(huì )結識許多新朋友，新老師，他們都回喜歡你；
告訴孩子長(cháng)大了，要上學(xué)了，要學(xué)習好多知識了，要開(kāi)始集體生活了，要獨立了，多了不起呀！
建立上學(xué)自信心：相信孩子在學(xué)校里一定能刻苦學(xué)習、勇敢面對挑戰、取得良好成績(jì)；
明確學(xué)習目的，樹(shù)立遠大理想：為什么要上學(xué)上學(xué)長(cháng)大后干什么讓孩子有期望。
幫助孩子了解自己、學(xué)會(huì )介紹自己，會(huì )寫(xiě)自己的名字、電話(huà)號碼；記得家庭地址、父母單位、生日；家長(cháng)可以和孩子一起準備入學(xué)個(gè)人檔案：身體基本信息、家庭聯(lián)絡(luò )方式、有無(wú)特殊疾病史、有無(wú)過(guò)敏體質(zhì)或有無(wú)過(guò)敏食物、語(yǔ)言情感社會(huì )性發(fā)展情況、藝術(shù)能力、孩子的肢體運動(dòng)能力情況等等。有了這個(gè)檔案可以幫助老師盡快了解孩子，讓老師看到家長(cháng)對孩子的重視和家校共育的希望，使家校溝通有良好的開(kāi)端。
2 、幫孩子了解學(xué)校生活
了解學(xué)校生活也是入學(xué)前家長(cháng)所需要做的重要工作之一，您不妨：
向孩子介紹學(xué)校歷史及現狀，言語(yǔ)之中充滿(mǎn)懷念、向往、自豪和期望之情，激發(fā)熱愛(ài)學(xué)校情感；
到學(xué)校參觀(guān)：最好帶他參觀(guān)小學(xué)，讓他們親身體會(huì )一下小學(xué)校里寬大的校舍，學(xué)生上課時(shí)良好的課堂秩序，小學(xué)生大聲回答老師提出的問(wèn)題時(shí)所表現出來(lái)的語(yǔ)言表達能力，以及小學(xué)生能寫(xiě)會(huì )算的技能，就會(huì )對小學(xué)生產(chǎn)生敬仰羨慕的心情，渴望自己也能成為一名小學(xué)生，同時(shí)熟悉并欣賞校園環(huán)境，認識教學(xué)區、生活區、活動(dòng)區，順便可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的愛(ài)護花草樹(shù)木及學(xué)校公共設施的教育。
聽(tīng)大孩子講學(xué)校生活：暢談學(xué)校有哪些好玩的地方、學(xué)習的樂(lè )趣、老師的要求、課堂紀律、作業(yè)規范、伙伴交流、少先隊活動(dòng)等；
模仿游戲：您可以讓幾個(gè)孩子或由家長(cháng)與孩子進(jìn)行模仿上課的游戲，分別扮演老師、學(xué)生，讓孩子在游戲中不知不覺(jué)地熟悉課堂學(xué)習習慣，學(xué)會(huì )基本的課堂常規如怎么坐、怎么站、怎么舉手、用多大音量回答問(wèn)題以及基本禮貌用語(yǔ)等；
共同參與準備工作：您在給孩子布置學(xué)習小空間，購買(mǎi)新書(shū)包、學(xué)習用具、生活用品時(shí)，最好讓孩子也參加進(jìn)來(lái)，出主意，發(fā)表意見(jiàn)，讓他與您共同分享“孩子要上學(xué)了”的喜悅。
3 、對孩子進(jìn)行安全教育
安全是孩子上學(xué)最須注意的事項，近年來(lái)校園事故的頻繁發(fā)生表明：及早對孩子進(jìn)行學(xué)校安全教育是入學(xué)前準備的重要內容之一。
游戲安全：小學(xué)活動(dòng)器戒高而大，場(chǎng)地硬、學(xué)生多，老師也不可能隨時(shí)呵護在學(xué)生左右，所以一定要及早吩咐孩子課間活動(dòng)時(shí)守秩序，不推擠，不瘋跑，不要扔石子、玩木棍；
接送安全：一般小學(xué)都規定家長(cháng)在距校門(mén)50米處接送孩子，所以家長(cháng)要事先同孩子約好接送地點(diǎn)，囑咐孩子家長(cháng)沒(méi)來(lái)時(shí)原地等待，不亂跑，不跟別人走，去同學(xué)家一定要先同家長(cháng)商量；
上學(xué)、放學(xué)路上安全：家長(cháng)提前帶孩子往學(xué)校步行幾次，每次重復講每個(gè)關(guān)鍵地點(diǎn)路標及安全注意事項；教育孩子注意車(chē)輛、陌生人、同伴游戲等問(wèn)題；牢記“放學(xué)就回家，不和陌生人講話(huà)”的原則；
飲食衛生安全：教育孩子不買(mǎi)小攤上的食品；飯前便后一定要洗手；只喝自己的杯子；做眼保健操時(shí)手臟就別亂揉等；
要特別關(guān)照孩子：褲衩和背心覆蓋的地方任何人不得冒犯；盡量不和淘氣的男生玩；不用外面的抽水馬桶。
以防萬(wàn)一，最好給孩子準備一張IP電話(huà)卡并教給他使用方法，便于非常時(shí)期可以和父母取得聯(lián)系；在孩子書(shū)包某個(gè)隱蔽角落裝點(diǎn)零錢(qián)，平時(shí)藏在只有孩子自己知道的地方。
4 、家庭學(xué)習環(huán)境的準備
孩子上學(xué)后，家庭是孩子學(xué)習的重要場(chǎng)所之一，家庭學(xué)習環(huán)境的準備是一項重要內容：
孩子們一般喜歡并尊重有文化、有教養、好學(xué)上進(jìn)、作風(fēng)民主、舉止文明、關(guān)系和諧的家長(cháng)。特別是家長(cháng)的學(xué)習興趣，在一定程度上會(huì )影響到學(xué)生的學(xué)習興趣，從而間接地影響孩子的學(xué)習成績(jì)。
給孩子提供一個(gè)固定的學(xué)習地點(diǎn)。給孩子準備獨立的學(xué)習小空間：可以是房間的一個(gè)角落或單獨一個(gè)房間，重在安靜、整潔；
為孩子準備高度適宜桌椅，好寫(xiě)作業(yè)；椅子的高度一般以孩子的雙腳能平放地面為宜；桌子的高度應正好在孩子坐下后的心窩高度；桌面別太小，因為現在書(shū)的開(kāi)本都比較大；桌面忌用易使注意力降低的淺顏色或亮麗色，最好選擇深色或鋪上墨綠的臺布；桌子的位置最好面對著(zhù)墻擺放，墻上不許有任何容易引起孩子分心的貼畫(huà)；桌子左側是窗戶(hù)，以保證自然左側采光；窗戶(hù)最好貼上一層透光但不透明的膜，保證他看不到外面的景色與活動(dòng)。
為孩子選擇好臺燈：光質(zhì)一般用光線(xiàn)柔和的磨沙白熾燈；照度為15或25瓦（太亮了會(huì )產(chǎn)生眩光，使得瞳孔收縮，眼睛疲勞度增加、學(xué)習效率降低）；采光方向必須是正左側取光（前面會(huì )產(chǎn)生反射光，眩目）；燈罩必須完全不透光；燈罩還必須將燈泡全部遮蔽；光源的高度應該與臉等高；燈臂應可調整；開(kāi)關(guān)要安全、方便；
為孩子買(mǎi)個(gè)書(shū)柜，供他把不用的書(shū)籍等有條理地存放進(jìn)去，便于查找使用，免得堆在一起；
學(xué)具的準備：書(shū)包、文具盒（最好不用鐵盒）、直尺、三角尺、削好的鉛筆、圓頭小剪刀一把、橡皮幾塊、自動(dòng)削筆刀一個(gè)。
5 、幫孩子養成良好的習慣
生活習慣。學(xué)習習慣是在小學(xué)低年級就形成了，以后如果不給予特別的教育，形成的習慣難有多大改進(jìn)，而低年級的習慣往往是從孩子的生活習慣遷移而來(lái)的，所以好多學(xué)習習慣是上學(xué)前就開(kāi)始準備的：規律生活；早睡早起；遵守作息常規；遵守幼兒園常規；文明禮貌；物品放置順序化、固定化、用完即歸；
學(xué)習習慣：專(zhuān)心與認真；愛(ài)護書(shū)籍與文具；正確閱讀與書(shū)寫(xiě)習慣；及時(shí)復習與鞏固；獨立完成老師或家長(cháng)的任務(wù)；
學(xué)會(huì )自己收拾書(shū)包、碼放書(shū)本、整理文具盒、準備用具；
正確的握筆姿勢和看書(shū)、寫(xiě)字姿勢；不形成“橡皮依賴(lài)癥”。
另學(xué)習能力方面的準備還包括：
認識鐘表，知道時(shí)間。
認識頁(yè)碼，會(huì )翻頁(yè)，找題號。
認識課表：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)、品德、寫(xiě)字、體育、科學(xué)、音樂(lè )。
生活中識字：獨體字、常用字：一班、男女廁所。
注意養成孩子有意識鍛煉身體的習慣，因為學(xué)校有體育達標，一年級的體育達標包括50米跑、2X25米往返跑、立定跳遠、投沙包、坐位體前屈、跳繩、踢毽子等，家長(cháng)要注意及早做準備，指導孩子跑步、跳繩的運動(dòng)技巧。
6 、良好生活方式的準備
開(kāi)學(xué)前，暑假可以帶孩子盡情地游玩，增長(cháng)見(jiàn)識。但至少開(kāi)學(xué)前一周要恢復正常規律的生活，確保健康的身體、飽滿(mǎn)的精神迎接開(kāi)學(xué)。
開(kāi)學(xué)剛開(kāi)始的1—2周內孩子由于適應新環(huán)境、適應緊張的學(xué)校生活，極容易上火，飲食方面家長(cháng)要注意調整好；10月底11月初秋冬之交氣候變化，孩子入學(xué)壓力釋放，生病進(jìn)入高峰，也要積極預防。
7 、生活用品的準備
孩子上學(xué)除了學(xué)習用品外，還需要準備一些生活用品，如秋冬季節要喝熱水，要給孩子準備個(gè)保溫的水壺或帶蓋的水杯；家長(cháng)還要關(guān)注孩子自理能力等的培養，因為有研究表明，孩子入學(xué)時(shí)自理能力、學(xué)習技能、同伴交往、生活習慣等問(wèn)題最為嚴重。
總之，家長(cháng)要及早為孩子的過(guò)渡做充分準備，使孩子學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )交往、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )休息、學(xué)會(huì )用腦、學(xué)會(huì )用眼、學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)、學(xué)好習慣、學(xué)會(huì )守紀、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )生存。
8 、為培養孩子良好的學(xué)習態(tài)度及專(zhuān)注的精神，請養成幼兒起居規則及良好的生活習慣，晚間不宜超過(guò)九時(shí)入睡。 9 、請家長(cháng)理性的思考和處理幼兒之間的打架現象。 10 、為安全起見(jiàn)，請家長(cháng)不要讓孩子攜帶貴重物品、危險物品入園。幼兒來(lái)園前家長(cháng)應注意查看幼兒的口袋。也不要帶影響學(xué)習的書(shū)或玩具、帶一些有教育意義的課外書(shū)，例如故事、走迷宮、開(kāi)發(fā)智力的等。
11 、教育孩子要正面引導，拒絕簡(jiǎn)單粗暴，我們作為老師也是以鼓勵為主，要就事論事，分清事情的對錯，適當的表?yè)P，不能做錯事了還表?yè)P孩子、鼓勵孩子，不能因為怕孩子“受傷”就不追究，舍不得說(shuō)半句孩子不好的話(huà)，這樣的后果會(huì )讓孩子更加傷不起。甚至不能辨別事物對錯，會(huì )讓孩子變得任性、自私、妒忌心強，認為自己什么都好，不能聽(tīng)到別人說(shuō)自己不好。作為家長(cháng)和老師要正確面對孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，正確、恰當的運用批評與表?yè)P，讓孩子樂(lè )于接受表?yè)P和批評。在遇到孩子做錯事或者有缺點(diǎn)需要指出我們要注意方式方法，既要保護孩子的自尊心，還要讓孩子接受批評，批評也要有技巧的，首先要讓孩子知道是在愛(ài)護她、為她好，老師也可以不說(shuō)你，那就永遠進(jìn)步不了，先說(shuō)好的地方，先鼓勵在指出一些不足，孩子就會(huì )欣然接受，例如說(shuō)某某小朋友老師很喜歡那你，愛(ài)勞動(dòng)，也團結小朋友，如果上課時(shí)能認真聽(tīng)講就會(huì )更棒了，要不然就會(huì )落后了，這樣不僅不會(huì )打擊孩子自信心，孩子也會(huì )知道自己哪里做的不好，受到批評也沒(méi)有了抵觸情緒，而且還會(huì )積極的改正缺點(diǎn)。不管是表?yè)P還是批評都要把握一個(gè)度，表?yè)P多了容易驕傲，批評多了容易不自信。保護孩子不是讓他不受到任何傷害，而是在挫折、失敗中成長(cháng)，才會(huì )變得自信自強，要不然就會(huì )日后什么事情都承受不了，父母對待孩子無(wú)外乎三種情況：一是事事管、時(shí)時(shí)管，做了很多事，效果卻不好；二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不聞不問(wèn)，結果更不好；三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成長(cháng)一帆風(fēng)順、
12 、盡量讓孩子天天來(lái)幼兒園，如果您臨時(shí)有事委托他人接孩子，一定要提前電話(huà)告訴我們，描述來(lái)接孩子的外貌特征。
11 、關(guān)于六一節目和畢業(yè)典禮都是給每個(gè)孩子機會(huì )，大家公平競爭，都有表現得機會(huì )。運動(dòng)會(huì )具體時(shí)間到時(shí)通知，21或22號根據天氣情況來(lái)定。還有一些全國性的繪畫(huà)比賽，自愿參加，主題墻學(xué)要更換，如果需要資料還需要家長(cháng)幫忙搜集，再次感謝大家的配合！
四、向家長(cháng)的承諾：
孩子能平平安安、快快樂(lè )樂(lè )地度過(guò)每一天是我們共同的心愿，請各位家長(cháng)放心，我們一定會(huì )盡全力把孩子教育好、照顧好。和您分享五句話(huà)：讓孩子成功的五把金鑰匙有健康的體魄、快樂(lè )的心態(tài)、良好的習慣、靈活的思維、多彩的舞臺。孩子們快畢業(yè)了，我希望孩子們不管在哪上小學(xué)，只要從學(xué)二班走出去的孩子都是在班里名列前茅的，同時(shí)也需要在您的鼎力下，讓我們家園攜手，共同促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。
幼小銜接問(wèn)題轉載了錢(qián)志亮教授的一些文章，在此說(shuō)明。他是一位很有名的早期教育專(zhuān)家，有很多值得我們學(xué)習的地方，理論性、實(shí)踐性很強。也為我們的幼教工作、家長(cháng)教育孩子指明了方向！
幼小銜接班家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇10
尊敬的家長(cháng)朋友們：
您們好!
首先我代表班級3位老師，歡迎您們來(lái)參加我們今天的幼小銜接會(huì )，感謝您們對我們工作的支持，今天主要給大家介紹一下，孩子們在這學(xué)期幼小銜接在學(xué)習上、生活上如何進(jìn)行。
一、首先介紹一下幼兒情況：我班現有幼兒42人，男孩26名，女孩16名，這學(xué)期插班生4名。經(jīng)過(guò)大班上學(xué)期的學(xué)習，本班的幼兒總的來(lái)看：基本能遵守活動(dòng)規則，有良好的學(xué)習、行為習慣;能積極主動(dòng)參與科學(xué)活動(dòng)，有較強的好奇心和探索科學(xué)的興趣;在語(yǔ)言表達能力方面，通過(guò)上學(xué)期的多途徑培養，孩子們的語(yǔ)言表達能力有了很大的提高，但仍有部分性格較為內向的幼兒不能連貫地講述、大膽地表達。但是由于幼兒的能力發(fā)展水平不平衡普遍還存在一些問(wèn)題：比如上課做小動(dòng)作，坐姿隨便，不肯動(dòng)腦筋;還有的孩子睡午覺(jué)的時(shí)候一定要不斷的督促，否則不能安靜的入睡;部分幼兒做事拖拉、欠缺責任意識，收玩具、做值日生、料理班級植物角等工作常常需要別人提醒;部分幼兒在學(xué)習活動(dòng)中注意力分散，沒(méi)有耐心;部分幼兒自控力欠佳，需老師不斷的提醒，喜歡玩危險游戲，自我保護能力有待加強。本學(xué)期，我們將根據幼兒的具體情況，因材施教，努力培養他們成為一名合格的、受歡迎的小學(xué)生。
二、介紹我們已開(kāi)展了的一些工作：幼小銜接教育是為了讓幼兒通過(guò)在銜接班的學(xué)習和生活，使之能更快、更順利的適應小學(xué)的學(xué)習生活，所以我們這第四個(gè)大班的老師們，根據本班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，結合已有的經(jīng)驗，在校、園領(lǐng)導的指導下，共同設計、制定了一套較適合幼兒發(fā)展的學(xué)習、生活和行為目標。通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習生活，孩子們都有了明顯的進(jìn)步，同時(shí)也得到了大多數家長(cháng)的認可及肯定。那么我們又是怎樣進(jìn)行這些教育的呢?
(一)在學(xué)習方面：
1、首先有了良好的學(xué)習習慣和學(xué)習興趣，才能為今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎，通過(guò)與小學(xué)老師的溝通，了解到他們對小學(xué)生的要求，如：上課的坐姿;握筆的姿勢;書(shū)寫(xiě)的姿勢及格式等等。所以從一開(kāi)始我們就以比較規范的姿勢，引導孩子們掌握它們的要領(lǐng)。
2、因為我們現在已是銜接班，肯定會(huì )與在幼兒園中班學(xué)習生活有所不同了，所以我們在根據《幼兒園教育指南》，并結合我校的幼小銜接教育，同時(shí)也了解了一些家長(cháng)的需求，制定了幼兒的一日活動(dòng)安排，比如：我們要求孩子們早上最遲8：30來(lái)上幼兒園，主要是我們要進(jìn)行晨讀，我們的晨讀分為星期一的拼音、星期二的認識漢字、星期三的英語(yǔ)，因為每周三我們有一節外教課，星期四是讀報紙，(讀報紙主要是讓孩子學(xué)習上面的語(yǔ)句，而且我們讀的時(shí)候是要求孩子們們手指對應來(lái)讀，目的就是認識漢字)，星期五就是讓孩子玩玩具;而且每天上午我們都有一節完整的課，保證是40分鐘。下午是我們豐富多彩的興趣課時(shí)間。應該說(shuō)我們的課程安排得比較滿(mǎn)，這樣使幼兒的知識量及行為習慣、規則意識都有了一個(gè)很大的提升。
3、同時(shí)圍繞著(zhù)怎樣培養幼兒的良好學(xué)習興趣，我們老師也是做了很多的思考與大量的準備工作，如課前準備好豐富的教學(xué)用具，對幼兒的操作材料也提供的比較豐富，同時(shí)也準備了一些數字卡、拼音卡片、圖書(shū)等這些對幼兒學(xué)習的幫助是相當大的：如老師在講授一堂新課時(shí)，借助教具，通過(guò)幼兒的實(shí)際操作，使他們能較快、較直觀(guān)地掌握到學(xué)習的內容，這樣也不容易忘記，回到家做作業(yè)時(shí)，也能通過(guò)操作材料很快順利的完成作業(yè)，從而也培養了幼兒動(dòng)手操作和思考的能力。
4、布置作業(yè)，其實(shí)我們做作業(yè)就是給孩子們的一個(gè)任務(wù)，要求在完成了這個(gè)任務(wù)(就是做完了作業(yè))以后才能玩耍，并且通過(guò)我們布置的家庭作業(yè)這個(gè)形式，也是想讓家長(cháng)了解幼兒在幼兒園學(xué)到了哪些知識，是否掌握得好，所以通過(guò)了上一學(xué)期的實(shí)行，大部分的孩子們已養成了回家先做作業(yè)的習慣。
(二)行為習慣方面
1、引導幼兒學(xué)會(huì )收拾，整理自己的學(xué)習用具、書(shū)包、玩具等，在班上經(jīng)常會(huì )有：“老師，我鉛筆沒(méi)了”“老師，我橡皮擦沒(méi)有了”“老師，我的書(shū)找不到了”等等聲音，所以培養幼兒良好的學(xué)習習慣，會(huì )對孩子經(jīng)后的學(xué)習有著(zhù)很大的幫助，所以每周星期五我們都要求孩子收拾、整理自己的學(xué)習用具，雖說(shuō)也有了一定的效果，但還需繼續的堅持不懈。
2、每周都選出“小班長(cháng)”和“小組長(cháng)”，并明確了他們的責任，孩子們對此職務(wù)都是相當踴躍的參與，因孩子們現在長(cháng)大了，都有了自己的思想，判斷好、壞、對錯的能力，故會(huì )對“小班長(cháng)”、“小組長(cháng)”提出自己的意見(jiàn)或建議，所以孩子們在擔任此職務(wù)時(shí)，是相當的盡心盡責，通過(guò)此活動(dòng)，我們不但增強了幼兒的任務(wù)意識，同時(shí)也加強了他們的服務(wù)意識及組織能力。
所以通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習，我們語(yǔ)言方面：學(xué)習了拼音的單韻母和聲母，并進(jìn)行了拼讀的學(xué)習。數學(xué)方面：我們已經(jīng)學(xué)了10以?xún)鹊姆纸饨M成，4以?xún)鹊募訙p法，10以?xún)鹊南噜彅�，排序等。英語(yǔ)方面：大部分的.孩子已經(jīng)會(huì )簡(jiǎn)單的見(jiàn)面問(wèn)好，回答LI時(shí)也會(huì )用短句了。
三、我們現在正在進(jìn)行的一些工作：
對于上學(xué)期的工作，我們進(jìn)行了經(jīng)驗總結與梳理，對于好的方式方法，我們繼續深入的開(kāi)展，對于不足之處想方設法的彌補。本學(xué)期，孩子們面臨著(zhù)即將升入小學(xué)，所以不管是在知識的學(xué)習方面，還是在行為習慣的培養方面，我們都將繼續的堅持下去，并且我們也加強了對孩子們心理方面的培養，我們以“如何當一個(gè)合格的小學(xué)生”和“如何適應小學(xué)的學(xué)習、生活”，這兩個(gè)話(huà)題作為本期的主題活動(dòng)，并圍繞著(zhù)這兩個(gè)主題，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，如：
(1)在談話(huà)活動(dòng)中，與幼兒談?wù)勑W(xué)生的學(xué)習和生活情況;及小學(xué)老師對學(xué)生的要求。
(2)利用小學(xué)，帶領(lǐng)幼兒去參觀(guān)一年級的哥哥、姐姐上課的情況，了解小學(xué)老師是怎樣上課的，了解他們的一日生活作息時(shí)間，了解課間休息十五分鐘都在做些什么，參觀(guān)他們的課間操等等。
(3)剛好我們班李老師女兒上小學(xué)一年級，我們會(huì )請李老師給我們說(shuō)說(shuō)她們女兒讀小學(xué)時(shí)，需要注意哪些方面的問(wèn)題，通過(guò)這些形式讓孩子們在心理上、學(xué)習習慣上、行為習慣上得到很好的培養，為他們順利升入小學(xué)做好鋪墊的工作。
(4)在生活方面我們這學(xué)期孩子們全部都是用筷子進(jìn)餐，逐步還會(huì )把碗換成餐盤(pán)。
四、幼小銜接需要家長(cháng)配合的一些工作：
我們都知道孩子的進(jìn)步成長(cháng)不單單只是老師或者你們家長(cháng)來(lái)教育培養的，他是要靠我們共同努力配合來(lái)實(shí)現的�，F在我把你們家長(cháng)需要配合我們老師做的一些工作簡(jiǎn)單說(shuō)明一下，希望在今后的日子里能得到你們的積極配合和理解。
1、培養孩子良好的生活習慣。要培養孩子早睡早起的習慣。晚上，規定孩子應在8：30——9：00之間睡覺(jué);早上，家長(cháng)要按時(shí)把孩子叫醒。起床后應要求孩子迅速穿好衣服，洗臉、刷牙、梳頭等等，要求在一定時(shí)間內完成，培養孩子做事不拖拉、不磨稱(chēng)的好習慣。同時(shí)還要求孩子不穿拖鞋上學(xué)，每周至少一次要為孩子剪指甲。還要教育孩子保持儀表整潔，愛(ài)護玩具用品，學(xué)會(huì )整理書(shū)包，等入小學(xué)后就容易養成這種愛(ài)護書(shū)籍、文具，保持作業(yè)清潔的好習慣了，那時(shí)候當你們在帶孩子時(shí)就會(huì )覺(jué)得很輕松了。
2、培養孩子良好的學(xué)習習慣。家長(cháng)要經(jīng)常有意識地同孩子交談，多給孩子講講故事，陪孩子一起畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)音樂(lè )、看圖書(shū)、多帶孩子到外面去散步、參觀(guān)、游覽，重點(diǎn)要指導孩子學(xué)會(huì )寫(xiě)自己的姓名，知道爸爸媽媽的電話(huà)號碼等等，(這些是大班每個(gè)孩子都要求做到的)，從中就培養孩子對學(xué)習的興趣和求知欲望，以及注意聽(tīng)、仔細看、認真思考、積極發(fā)問(wèn)、做事認真、不怕困難等良好的學(xué)習習慣。
3、培養孩子的任務(wù)意識。其實(shí)我們平時(shí)一直都在努力培養幼兒的任務(wù)意識，如值日生、小班長(cháng)、小組長(cháng)等，我們現在班里的值日生是按照學(xué)號輪流來(lái)當得，值日生也是有任務(wù)的，我們要求當班的值日生在8：10到園做一些力所能及的事情，比如：開(kāi)窗通風(fēng)、搬放椅子、掛毛巾等等。等孩子上小學(xué)以后，就要獨立記住許多東西，特別是今天的任務(wù)是什么?明天有沒(méi)有一些老師交代的東西要帶的呢等等?
4、現在幼兒已經(jīng)是處于大班下學(xué)期了，班級的學(xué)習內容很多、而且活動(dòng)也特別的多，所以如果沒(méi)有什么特殊情況，請你讓孩子堅持每天上幼兒園，不遲到也不早退，如有特殊情況不能來(lái)園，請您及時(shí)的和班級、老師請假，我們好清楚你的孩子是什么原因沒(méi)有來(lái)園�，F在離孩子們升入小學(xué)還有幾個(gè)月的時(shí)間，在這短暫的時(shí)間中，我們將一如既往的認真工作，關(guān)心、愛(ài)護我們的孩子，在保障孩子們在園愉快學(xué)習生活的同時(shí)，更要加強對他們學(xué)習習慣、學(xué)習興趣、行為習慣的培養。在這其中，當然也離不開(kāi)家長(cháng)朋友的配合與支持，相信在我們共同的努力下，孩子們一定能順利的升入小學(xué)，適應小學(xué)的學(xué)習生活，成為一個(gè)合格的小學(xué)生的。謝謝大家!
最后補充：到了小學(xué)報名的時(shí)間我們會(huì )提前通知，還有就是如果孩子的戶(hù)口不在這的，想要在這讀書(shū)的，請家長(cháng)提前到政府去問(wèn)樊老師需要哪些手續，盡量早一點(diǎn)去。
幼小銜接班家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇11
尊敬的家長(cháng)朋友們：
你們好。首先我代表大三班的兩位老師對你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎，這讓我們感受到了您對我們工作的理解和支持，正是有了您的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開(kāi)展。在此，我真誠地說(shuō)一聲：謝謝，真誠地謝謝您的熱情支持。同時(shí)，更希望您能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。
再過(guò)幾個(gè)月，我們的孩子將邁出人生中重要的一步，告別幼兒園開(kāi)始小學(xué)生活，在短短的時(shí)間里，他們的生活和學(xué)習有著(zhù)重大的轉變,小學(xué)與幼兒園對于孩子來(lái)說(shuō)是兩個(gè)不同的天地。也許有不少的家長(cháng)擔心自己的孩子能不能很快的適應小學(xué)生活，能不能贏(yíng)在新的起跑線(xiàn)上。因此，今天我們有這樣的機會(huì )來(lái)一起談?wù)労⒆拥某砷L(cháng)。我相信，在學(xué)校與家庭的共同配合下，孩子會(huì )走好這一步，逐步喜歡小學(xué)生活、適應小學(xué)生活的。
(一)首先介紹一下幼兒情況：我班現有幼兒45人，男孩26名，女孩16名.經(jīng)過(guò)大班上學(xué)期的學(xué)習，本班的幼兒總的來(lái)看：基本能遵守活動(dòng)規則，有良好的學(xué)習、行為習慣；能積極主動(dòng)參與科學(xué)活動(dòng)，有較強的好奇心和探索科學(xué)的興趣；在語(yǔ)言表達能力方面，通過(guò)上學(xué)期的多途徑培養，孩子們的語(yǔ)言表達能力有了很大的提高，但仍有部分性格較為內向的幼兒不能連貫地講述、大膽地表達。但是由于幼兒的能力發(fā)展水平不平衡普遍還存在一些問(wèn)題：比如上課做小動(dòng)作，坐姿隨便，不肯動(dòng)腦筋；還有的孩子睡午覺(jué)的時(shí)候一定要不斷的督促，否則不能安靜的入睡；部分幼兒做事拖拉、欠缺責任意識，收玩具、做值日生角等工作常常需要別人提醒；部分幼兒在學(xué)習活動(dòng)中注意力分散，沒(méi)有耐心；部分幼兒自控力欠佳，需老師不斷的提醒，喜歡玩危險游戲，自我保護能力有待加強。本學(xué)期，我們也根據幼兒的具體情況，因材施教，努力培養他們成為一名合格的、受歡迎的小學(xué)生。
(二)幼小銜接教育是為了讓幼兒通過(guò)在銜接班的學(xué)習和生活，使之能更快、更順利的適應小學(xué)的學(xué)習生活，所以我們老師也根據本班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，結合已有的經(jīng)驗，在園領(lǐng)導的指導下，共同設計、制定了一套較適合幼兒發(fā)展的學(xué)習、生活和行為目標。通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習生活，孩子們也都有了明顯的進(jìn)步，那么如何做好幼小銜接工作呢?下面我就簡(jiǎn)單介紹一下我們幼兒園的一些做法，幫助孩子順利、愉快地完成幼小銜接與過(guò)渡，幫助孩子盡快適應學(xué)校生活。
內容安排：
1、時(shí)間安排：
幼小銜接活動(dòng)從大班下學(xué)期開(kāi)始，特別是6、7、8三個(gè)月是關(guān)鍵時(shí)期。但是在2月份開(kāi)學(xué)我們已經(jīng)開(kāi)始著(zhù)手幼小銜接工作了，首先我們在上課時(shí)間上有所改變，由原來(lái)的上課半小時(shí)，延長(cháng)至四十分鐘，每節課的教學(xué)時(shí)間穩定，在延長(cháng)上課時(shí)間的同時(shí)，我們也會(huì )適時(shí)減少孩子入廁喝水的次數，加強上課常規。不是不讓孩子們上廁所，而是上課之前，不管孩子們有沒(méi)有上廁所的欲望，我們都會(huì )讓每名幼兒去上廁所，杜絕幼兒上課尿褲子的現象。
2、活動(dòng)安排：
同時(shí)我們的上課課程也有所調整，三月份開(kāi)始，我們每天為幼兒增加了1-2節的數學(xué)或語(yǔ)文課，我們會(huì )參照最新的小學(xué)教材，上課的方式逐步和小學(xué)接近。語(yǔ)文課我們主要學(xué)習古詩(shī)和識字，同時(shí)還有拼音學(xué)習。數學(xué)上我們最主要的就是學(xué)習20以?xún)葦档募訙p運算，包括分合式、大小于號等。同時(shí)訓練幼兒能看圖自編應用題。同時(shí)加強對課間休息和自由活動(dòng)的引導，讓幼兒學(xué)會(huì )自主安排和管理自己的生活。布置作業(yè)，其實(shí)我們做作業(yè)就是給孩子們的一個(gè)任務(wù)，要求在完成了這個(gè)任務(wù)以后才能玩耍，并且通過(guò)我們布置的家庭作業(yè)這個(gè)形式，也是想讓家長(cháng)了解幼兒在幼兒園學(xué)到了哪些知識，是否掌握得好。這就需要家長(cháng)們回家之后一定要陪孩子們完成作業(yè)，同時(shí)還要幫孩子們檢查作業(yè)。
3、習慣養成方面：
(1)幼兒園的教育是保教結合的，老師會(huì )對孩子一日生活的'各個(gè)環(huán)節都給予細心的照顧。而升入小學(xué)后，在僅僅10分鐘的課間休息時(shí)間里，孩子們要完成喝水、小便、放松調節自己等多項內容，容易出現下課了先去玩，等到上課鈴聲響起的時(shí)候才會(huì )急急忙忙去廁所或是來(lái)不及喝水和上廁所就上下一節課的現象，久之對學(xué)習和生活都會(huì )造成不良的影響。所以，在做好幼小銜接工作的時(shí)候，這是不容忽視的一個(gè)重要方面。雖然大班的孩子們已基本形成了良好的常規習慣，但幼兒園里教師不間斷的提醒造成了孩子的依賴(lài)性，許多孩子如果沒(méi)有教師提醒的話(huà)，自己是想不起來(lái)該喝水還是入廁的，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習，從最初的每次活動(dòng)后都要求孩子們去小便、喝水改變?yōu)槊看位顒?dòng)前詢(xún)問(wèn)剛才是不是都去喝水和小便了，同時(shí)由生活班的老師負責監督飲水量、幼兒記錄喝水次數等來(lái)使孩子養成在活動(dòng)間歇時(shí)間里首先做這些事情的習慣。
(2)延長(cháng)上課時(shí)間的同時(shí)，我們對孩子們的坐的時(shí)間還有正確的坐姿也做出了要求。因為坐姿不好的小朋友會(huì )影響到他的骨骼生長(cháng)的，所以讓小朋友知道一定要用正確的坐姿才可以更好的閱讀和書(shū)寫(xiě)，沒(méi)有良好坐姿的小朋友我們就要反復練習。
(3)引導幼兒學(xué)會(huì )收拾，整理自己的學(xué)習用具、書(shū)包、玩具等，在班上經(jīng)常會(huì )有：“老師，我鉛筆沒(méi)了”“老師，我橡皮擦沒(méi)有了”“老師，我的書(shū)找不到了”等等聲音，所以培養幼兒良好的學(xué)習習慣，會(huì )對孩子經(jīng)后的學(xué)習有著(zhù)很大的幫助，所以老師也經(jīng)常通過(guò)各種形式來(lái)引導幼兒學(xué)會(huì )收拾、整理自己的學(xué)習用具，雖說(shuō)也有了一定的效果，但還需繼續的堅持不懈。
(4)每桌我們都選出“小組長(cháng)”，并明確了他們的責任，孩子們對這些職務(wù)都是相當踴躍的參與，因孩子們現在長(cháng)大了，都有了自己的思想，有了判斷好、壞事物的能力，所以孩子們在擔任此職務(wù)時(shí)，是相當的盡心盡責，通過(guò)此活動(dòng)，我們不但增強了幼兒的任務(wù)意識，同時(shí)也加強了他們的服務(wù)意識及組織能力。
4、主題教育：結合主題教學(xué)活動(dòng)，我們也會(huì )帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)小學(xué)的教學(xué)活動(dòng)，在教育工作上做到銜接，在教育形式上還要逐步靠攏，使幼兒了解小學(xué)生的學(xué)習模式，了解小學(xué)生的一些活動(dòng)，瀏覽小學(xué)生的作品等等，以引起幼兒入學(xué)的興趣，激發(fā)他們求學(xué)和爭當小學(xué)生的愿望。
5、家長(cháng)配合：
以下是需要各位家長(cháng)配合的工作：
1、從早晨的入園時(shí)間開(kāi)始，盡量不遲到，我們都知道，上小學(xué)后也是不能總遲到的(讓孩子在7點(diǎn)50到園，這也是為了讓幼兒能吃到熱騰騰的早餐)逐步養成良好的生活習慣
2、督促幼兒天天堅持來(lái)園，有事事先請假，養成良好的習慣。
3、現在的孩子大多都是獨生子女，不太會(huì )和同伴相處，請家長(cháng)理性的思考和處理幼兒之間的矛盾，孩子天性活潑好動(dòng)，他們之間有了矛盾或磕磕碰碰很難避免，但孩子的矛盾來(lái)去都很快，我們希望家長(cháng)和老師一起正確引導，讓幼兒寬以待人，學(xué)會(huì )分享，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )和小伙伴友好的交流和相處。
4、孩子們再經(jīng)過(guò)半學(xué)期就要上小學(xué)了，積極做好幼小銜接工作，也是需要我們家長(cháng)積極配合的，要讓孩子學(xué)會(huì )自己做一些能力所及的事情，如：自己穿脫衣褲、自己吃飯，學(xué)會(huì )自己整理學(xué)習用品，學(xué)會(huì )自己記錄完成作業(yè)。這時(shí)需要家長(cháng)經(jīng)常督促幼兒認真、及時(shí)的完成任務(wù)，督促幼兒檢查學(xué)習用品是否帶齊，為上小學(xué)打下好的基礎。有家長(cháng)說(shuō)：“我的孩子經(jīng)常丟橡皮，鉛筆!”有的家長(cháng)說(shuō)孩子的書(shū)包亂得要命。孩子這種行為形成的原因就是因為家長(cháng)包辦―切，未能培養起孩子自我管理的能力。其實(shí)在孩子剛開(kāi)始學(xué)習，會(huì )碰到很多難題，比如說(shuō)用橡皮擦掉寫(xiě)錯的字，并且不會(huì )把紙擦破，對成人來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，可是5--6歲的孩子其實(shí)是一種挑戰。多鼓勵孩子動(dòng)手嘗試，在剛開(kāi)始的失敗中累積經(jīng)驗，不斷探索，孩子不僅會(huì )逐步學(xué)會(huì )使用橡皮，還培養了孩子的自信心。
5、離園接孩子的時(shí)候可以看看我們班級門(mén)口的貼的一些通知，需要您配合的我們都會(huì )寫(xiě)在那，如果您想向老師了解孩子近期在園表現，看看這周孩子在園有哪些活動(dòng)等。您可以跟我們老師聯(lián)系一下(打電話(huà)，發(fā)信息，預約時(shí)間)，您也可以談?wù)労⒆釉诩业谋憩F，以使我們可以根據孩子的表現來(lái)對孩子進(jìn)行教育，我們會(huì )很樂(lè )意與您交流。
以上就是我們希望家長(cháng)們要配合的一些事情，如果我們在工作上有疏忽的地方請家長(cháng)及時(shí)提出，如果您有什么好的建議，也可以向我們提出，如果科學(xué)合理，我們會(huì )很樂(lè )意的采納�，F在離孩子們升入小學(xué)還有短短的三個(gè)來(lái)月的時(shí)間，在這短暫的時(shí)間中，我們將一如既往的認真工作，關(guān)心、愛(ài)護我們的孩子，在保障孩子們在園愉快學(xué)習生活的同時(shí)，更要加強對他們學(xué)習習慣、學(xué)習興趣、行為習慣的培養。在這其中，當然也離不開(kāi)家長(cháng)朋友的配合與支持，相信在我們共同的努力下，孩子們一定能順利的升入小學(xué)，適應小學(xué)的學(xué)習生活，成為一個(gè)合格的小學(xué)生的。
謝謝大家!
幼小銜接班家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇12
尊敬的家長(cháng)朋友們：
您們好!
首先，我代表大大班全體教師對你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，對你孩子的一種關(guān)心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開(kāi)展。在此，我真誠地對你們說(shuō)一聲：謝謝，真誠地謝謝你們的熱情支持。同時(shí)，更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。
再過(guò)一年，孩子們即將告別幼兒園生活，成為一個(gè)小學(xué)生了，無(wú)論是家長(cháng)、老師，還是孩子，心里都充滿(mǎn)了興奮，期待和憧憬，但不乏擔憂(yōu)和困惑，因為孩子們實(shí)在是太小了，能順利適應小學(xué)生活嗎?那我可以響亮地回答你：“能”，只要我們家園雙方共同作好幼小銜接工作，換來(lái)的一定是孩子們那快樂(lè )自信的笑臉。那么如何做好小銜接工作呢?幼小銜接到底該怎樣銜接，該銜接什么，相信通過(guò)今天的家長(cháng)會(huì )，我們都會(huì )有新的認識，由于我們各班大部分都是新生，為了使大家更好的了解幼兒園，了解孩子在幼兒園的一日生活，首先，由我們的保教主任王主任給大家介紹一下我們幼兒園的一日流程。
一、主任介紹一日流程
相信通過(guò)王主任的介紹，大家對我們幼兒園的一日流程有了新的認識，那我們家長(cháng)應該怎樣做呢，下面先請大大二班苗力允的家長(cháng)給我們大家分享一下她對幼小銜接的認識。
二、新生家長(cháng)講話(huà)
好，再次感謝苗力允家長(cháng)的講話(huà)，她的一席話(huà)，也給我們幼兒園的教學(xué)指明了方向，我們也一定會(huì )努力，按照幼兒身心發(fā)展規律，一切為了孩子，讓幼兒全面發(fā)展，幼小銜接，銜接的到底是知識，還是習慣，下面有請我們天壇路小學(xué)優(yōu)秀的一年級教師，談?wù)勊诮虒W(xué)中的一些看法。
三、一年級老師講話(huà)
相信通過(guò)老師的講話(huà)，我們大家對幼小銜接有了新的認識，幼小銜接銜接的不只是知識，更重要的是習慣。(例子：······)一個(gè)良好的習慣，會(huì )影響孩子一生，而孩子目前正是培養習慣的最佳時(shí)期，孩子在3到6歲培養一個(gè)好的習慣只需要21天，而7歲以后，要想改掉一個(gè)壞習慣，需要6到8個(gè)月，所以，我們現在一定要家園合作，培養孩子好的習慣。下面，就請在我們幼兒園畢業(yè)的xxx一朋友的家長(cháng)，談一談他的孩子目前在小學(xué)的生活學(xué)習情況。
四、升入一年級孩子家長(cháng)講話(huà)
感謝xxx家長(cháng)給我們的分享，多乖的孩子啊，這樣的孩子，在小學(xué)的生活，還用我們擔心嗎?在這里，也祝愿我們的孩子在小學(xué)過(guò)的開(kāi)開(kāi)心心，快快樂(lè )樂(lè )，健康成長(cháng)!
培養孩子，只靠我們幼兒園一方的力量也是遠遠不夠的，需要我們家園的密切配合，為了使孩子更好的發(fā)展，我們也需要聽(tīng)取家長(cháng)朋友的好的建議，也需要我們心與心的交流，下面呢，就是我們的互動(dòng)環(huán)節，如果您對幼小銜接有好的建議，或者有困惑，就請大家提出來(lái)，我們和李園長(cháng)都會(huì )給您滿(mǎn)意的'答案。
五、互動(dòng)
現在離孩子們升入小學(xué)還有一年的時(shí)間，在這一年的時(shí)間中，我們將一如既往的認真工作，關(guān)心、愛(ài)護我們的孩子，在保障孩子們在園愉快學(xué)習生活的同時(shí)，更要加強對他們學(xué)習習慣、學(xué)習興趣、行為習慣的培養。在這其中，當然也離不開(kāi)家長(cháng)朋友的配合與支持，相信在我們共同的努力下，孩子們一定能順利的升入小學(xué)，適應小學(xué)的學(xué)習生活，成為一個(gè)合格的、優(yōu)秀小學(xué)生的，我們敬候你們的佳音。
再次對大家的到來(lái)表示忠心的感謝!謝謝大家!
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