《道德與法制》課程評價(jià)方案
為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，通常需要提前準備好一份方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計劃類(lèi)文書(shū)。方案要怎么制定呢？以下是小編為大家收集的《道德與法制》課程評價(jià)方案，希望能夠幫助到大家。
《道德與法制》課程評價(jià)方案 1
一、評價(jià)目的
《道德與法制》課程是學(xué)校德育工作的主渠道，通過(guò)對道德與法治的評價(jià)，可以對學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度、學(xué)習水平、行為轉變的情況做出確認，以促進(jìn)學(xué)生的道德認識和行為的形成。
二、 評價(jià)目標：
1.讓學(xué)生認識道德與法治課的重要性；
2.學(xué)會(huì )正確評判事物，培養良好的是非觀(guān)；
3.提高學(xué)生的道德認識水平，培養學(xué)生的合作意識；
4.檢查學(xué)生遇到問(wèn)題會(huì )想辦法，懂得用科學(xué)知識來(lái)解決問(wèn)題，熱愛(ài)家鄉，探索大自然的奧秘。
三、評價(jià)原則：
�。ㄒ唬┤嫘栽瓌t：評價(jià)必須全面考慮學(xué)生素質(zhì)的構成，結合學(xué)生年齡特點(diǎn)，體現知識技能、過(guò)程方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三維目標的整合，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面和諧發(fā)展，不僅關(guān)注結果，更要關(guān)注學(xué)生成長(cháng)發(fā)展的過(guò)程。
�。ǘ┎町愋栽瓌t：學(xué)生的個(gè)性差異決定著(zhù)每個(gè)學(xué)生發(fā)展上的差異，不同的學(xué)生應采取不同的評價(jià)標準，不同場(chǎng)合運用不同的評價(jià)方式，讓人人體會(huì )到只要努力就能獲得成功，特別是對部分智力滯后學(xué)生更應采取特殊評價(jià)方式。
�。ㄈ┛尚行栽瓌t：學(xué)生評價(jià)指標體系應是經(jīng)過(guò)師生共同努力達到的，每項指標應明確具體，易為學(xué)生理解，便于教師掌握，有較強的可操作性。
�。ㄋ模┬纬尚栽u價(jià)與終結性評價(jià)相結合的原則：評價(jià)不僅要關(guān)注形成性評價(jià)，還要關(guān)注終結性評價(jià)，也就是把考試評價(jià)和其他評價(jià)方法（如平時(shí)的觀(guān)察等）有機結合起來(lái)。
四、學(xué)情分析：
一年級小學(xué)生正處于行為習慣養成的最佳時(shí)期，好習慣一旦養成，終身受益。這四個(gè)單元分別為學(xué)生安排了不同的內容，適合孩子循序漸進(jìn)地認知過(guò)程。針對孩子的年齡特點(diǎn)，多采用模擬情境法和游戲法，以參觀(guān)、調查、采訪(fǎng)的方式進(jìn)行教學(xué)，讓孩子們自己講述所見(jiàn)、所聞、所感。所以針對孩子的具體情況，制訂了本次評價(jià)方案。
五、評價(jià)的形式：
重點(diǎn)考核學(xué)生道德認知、道德情感和道德行為，分為認知能力和行為評價(jià)能力，具體內容為“教材和日常行為表現”。
六、評價(jià)內容：
項目
評價(jià)內容
評價(jià)標準
評價(jià)方法
評價(jià)說(shuō)明
過(guò)程性評價(jià)20％
課堂表現
(5分)
1.課前準備及時(shí)，學(xué)具擺放整齊。(1分)
2.坐姿端正，認真聽(tīng)講。（2分）
3.能積極舉手發(fā)言，能耐心傾聽(tīng)別人發(fā)言。（2分）。
老師根據平時(shí)觀(guān)察記錄和學(xué)生的表現給予綜合評價(jià)。
優(yōu)：5分。
良：4分。
及格：3分。
待努力：2分。
家庭習慣養成
�。�5分）
1.每次課后能按時(shí)完成相關(guān)作業(yè)。（2分）。
2.能獨立或在家長(cháng)的.配合下完成難度較大的作業(yè)展示，留心觀(guān)察身邊的事物，有自己的想法。（2分）
3.能主房間，整理書(shū)包：1分。
家長(cháng)根據學(xué)生的表現給予評價(jià)
優(yōu)：5分。
良：4分。
及格：3分。
待努力：2分。
作業(yè)完成情況（10分）
1.按時(shí)完成。（5分）
2.作業(yè)質(zhì)量。（3分）
3.作業(yè)的思維獨特、創(chuàng )新。（2分）
根據作業(yè)質(zhì)量分為優(yōu)、良兩個(gè)等級。
優(yōu)：9-10分
良：6-8分
及格：5分
待努力：5分以下
活動(dòng)性評價(jià)20％
講連環(huán)畫(huà)
故事
�。�10）分
能對照圖畫(huà)，準確講一講圖片上的內容，編成一個(gè)小故事，也可以大膽你創(chuàng )新。
將課本上的連環(huán)畫(huà)小故事作為考察內容，學(xué)生抽簽講故事，老師根據學(xué)生講故事的完整性和創(chuàng )意性行進(jìn)評價(jià)。
1.能完整講故事，帶上動(dòng)作，聲音洪亮，并能說(shuō)出自己想法的，為優(yōu)。
2.故事不夠完整，聲音不夠洪亮，需要老師提醒的，為良。
3.不能講下來(lái)，聲音太小的，為及格。
優(yōu)：9-10分
良：6-8分
及格：5分
待努力：5分以下
整理書(shū)包比賽
�。�10分）
能在規定時(shí)間內將雜亂的文具和書(shū)本整理進(jìn)書(shū)包。
給學(xué)生5分鐘的時(shí)間，將書(shū)包內的文具和書(shū)本放在桌子上，看學(xué)生能否在規定時(shí)間內完成整理。
1.能在規定時(shí)間內完成整理任務(wù)，井井有條的，為優(yōu)。
2.在規定時(shí)間內沒(méi)有完成，或是整理不夠有條理的，為良。
優(yōu)：8-10
良：8分以下
水平性評價(jià)60％
重點(diǎn)考核學(xué)生道德認知、道德情感和道德行為，分為認知能力和行為評價(jià)能力，具體內容為“教材和日常行為表現”。
�。�60分）
同于期末測試的評分標準，按對錯給分。
紙筆測試，以課程標準為依托，從本冊教材中選擇內容，出一份試題供學(xué)生考核
優(yōu)秀：書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔，總分>=55分。
良好：書(shū)寫(xiě)較工整，卷面較整潔，50分=<總分<55分
合格：書(shū)寫(xiě)能做到工整，總分<40分。
綜合評定等級：優(yōu)秀（90—100分）、良好（80—90分）、合格（70—80分）、需努力（60分以上）。
六、評價(jià)活動(dòng)具體安排表
項目
時(shí)間
地點(diǎn)
考評人員
講連環(huán)畫(huà)故事
一天（時(shí)間待定）
教室
老師
整理書(shū)包比賽
一天（時(shí)間待定）
教室
老師
紙筆測試
一天（時(shí)間待定）
一年級教室
《道德與法制》課程評價(jià)方案 2
《道德與法制》課程評價(jià)方案應該全面、客觀(guān)、公正地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習情況和教師的教學(xué)效果，以下是一個(gè)示例方案：
一、評價(jià)內容
1.課堂表現：學(xué)生在課堂上的表現，包括參與度、認真聽(tīng)講、積極思考、回答問(wèn)題等，占總評分的30%。
2.課后作業(yè)：學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)質(zhì)量、完成及時(shí)性等，占總評分的20%。
3.期末考試：通過(guò)期末考試考察學(xué)生對課程內容的掌握情況，包括知識點(diǎn)的理解和應用能力，占總評分的50%。
二、評價(jià)方式
1.課堂表現：通過(guò)觀(guān)察學(xué)生在課堂上的表現，進(jìn)行及時(shí)記錄和評價(jià)，可以采用教師評價(jià)、學(xué)生自評和小組評價(jià)等多種方式進(jìn)行。
2.課后作業(yè)：教師布置一定數量的.課后作業(yè)，根據學(xué)生的完成情況進(jìn)行評分，可以采用教師評價(jià)、學(xué)生自評和家長(cháng)評價(jià)等多種方式進(jìn)行。
3.期末考試：采用閉卷考試的形式進(jìn)行期末考試，考試內容應該覆蓋整個(gè)學(xué)期的知識點(diǎn)，并注重考察學(xué)生的實(shí)際應用能力。
三、評價(jià)標準
1.課堂表現：學(xué)生在課堂上積極參與討論和回答問(wèn)題，認真聽(tīng)講，積極思考，表現出較高的學(xué)習熱情和興趣，可以得到較高的評分。
2.課后作業(yè)：學(xué)生的課后作業(yè)應該按時(shí)完成，質(zhì)量較高，體現出了對所學(xué)知識的理解和應用能力，可以得到較高的評分。
3.期末考試：學(xué)生的期末考試成績(jì)應該在班級中上游水平及以上，同時(shí)對所學(xué)知識的理解和應用能力較高，可以得到較高的評分。
四、其他事項
1.評價(jià)結果應及時(shí)向學(xué)生和家長(cháng)公布，并做好解釋和說(shuō)明工作。
2.評價(jià)結果應作為改進(jìn)教學(xué)的重要依據，針對不足之處及時(shí)調整教學(xué)策略和方法。
《道德與法制》課程評價(jià)方案 3
一、評價(jià)目的
《道德與法治》課程是學(xué)校德育工作的主渠道，通過(guò)對道德與法治的評價(jià)，可以對學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度、學(xué)習水平、行為轉變的情況做出確認，以促進(jìn)學(xué)生的道德認識和行為的形成。
二、 評價(jià)目標
1.能夠控制和調整自己的情緒和行為。養成良好的生活和行為習慣，適應新生活。
2.能夠清楚地表達自己的感受和見(jiàn)解，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，與他人平等地交流與合作，民主地參與集體生活。
3.學(xué)習搜集、整理、分析和運用社會(huì )信息，能夠運用簡(jiǎn)單的.學(xué)習工具探索和說(shuō)明問(wèn)題。
三、 評價(jià)內容
本冊教材的教育主題是適應新生活，重點(diǎn)考核學(xué)生道德認知、道德情感和道德行為，分為認知能力和行為評價(jià)能力，具體內容為“教材和日常行為表現”。
四、 評價(jià)的形式
日常學(xué)習評價(jià)包括課堂學(xué)習、作業(yè)情況兩個(gè)方面。
1.課堂學(xué)習狀態(tài)（聽(tīng)講、參與、回答、合作）學(xué)習態(tài)度評定等級為：優(yōu)秀、良好、合格、需努力。課堂學(xué)習狀態(tài)占總分值的50%；
聽(tīng)講
參與
回答
合作
優(yōu)秀
聽(tīng)講認真
積極參與
積極回答問(wèn)題
積極與同學(xué)合作學(xué)習
良好
聽(tīng)講認真
能夠參與
能夠回答問(wèn)題
能與同學(xué)合作學(xué)習
合格
聽(tīng)講認真
能夠參與
偶爾回答問(wèn)題
能與同學(xué)合作學(xué)習
需努力
聽(tīng)講基本認真
偶爾參與
極少回答問(wèn)題
不積極參與合作
2.作業(yè)情況
為自己喜歡的人制作一張新年賀卡。
作業(yè)評價(jià)構成：
�。�1）是否上交
�。�2）是否獨立完成
�。�3）是否有創(chuàng )造性的完成。評定等級：優(yōu)秀、良好、合格、需努力。作業(yè)情況占總分值的50%；
是否上交
是否獨立完成
是否具有創(chuàng )造性
優(yōu)秀
是
是
是
良好
是
否
是
合格
是
否
否
將課堂參與、作業(yè)情況兩方面按所占比例，綜合評定。評定等級為：優(yōu)秀（90—100分）、良好（80—90分）、合格（70—80分）、需努力（60分以上）。
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