小學(xué)課堂教學(xué)改革的實(shí)施方案
一、課堂教學(xué)的現狀與問(wèn)題：
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1、對學(xué)情了解不夠。在備課和教學(xué)中教師往往忽視學(xué)生的學(xué)情，以成人的眼光看待學(xué)生，用成人的標準要求學(xué)生，造成學(xué)生難學(xué)、畏學(xué)、厭學(xué)。
2、重教輕學(xué)。主要表現在：教師以“灌輸”為主，學(xué)生以聽(tīng)為主。教師側重考慮如何教，很少考慮學(xué)生如何學(xué)；不敢放手或組織指導學(xué)生自主學(xué)習、探究學(xué)習與合作學(xué)習。
3、重知識傳授，輕情感態(tài)度的培養。受傳統觀(guān)念的影響，教師的教學(xué)只重知識的傳授和能力的培養，而忽視情感態(tài)度的培養。
4、缺乏教學(xué)后的再思考，對教學(xué)中的得失沒(méi)有及時(shí)總結，為日后教學(xué)制定有效措施。
�。ǘ⿲W(xué)生方面：
1、學(xué)習的依賴(lài)性強。等、靠、拿思想嚴重。
2、畏難、厭學(xué)情緒突出。怕動(dòng)腦，隨意性強。
3、學(xué)習習慣差。不會(huì )預習、不會(huì )自學(xué)。
二、指導思想
全面貫徹黨和國家的教育方針，以新課改精神和理念作指導，以課堂教學(xué)改革為突破口，結合學(xué)校實(shí)際，加強研究與管理，加大改革力度，轉變教學(xué)方式，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，全面提高我校教育教學(xué)的質(zhì)量。
三、課堂教學(xué)改革目標
1、生生達標。使課堂適應每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，教師做到因材施教，生生有所學(xué)成，
2、教師的“教”為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)，引導學(xué)生開(kāi)展自主、合作、探究式學(xué)習。
3、構建“先學(xué)后教，合作探究，當堂達標”的課堂教學(xué)模式。
4、授課體現精講精練。最少用一半的時(shí)間給學(xué)生充分地自讀、自解、練習、糾錯、思考、運用等，提高學(xué)生的主動(dòng)性，參與性。
5、通過(guò)課堂教學(xué)改革，努力達到以下目標：
�。�1）20xx年春季學(xué)期末，50%左右的課摒棄講授型；20xx年秋季學(xué)期末，60%～70%的課摒棄講授型；20xx年春季學(xué)期末，70%以上的課達到要求。（2）教學(xué)質(zhì)量有所提高，培養出優(yōu)生，保持優(yōu)生數量，或優(yōu)生人數增加，或優(yōu)生成績(jì)有提高；學(xué)困生的成績(jì)有所提高或人數有所減少。
四、課堂教學(xué)改革的措施
1、構建學(xué)習小組。引導學(xué)生開(kāi)展自主、合作、探究式學(xué)習，開(kāi)展組間競賽、評比等活動(dòng)。
2、充分預習原則。對學(xué)生的預習做詳細的要求，沒(méi)預習不開(kāi)講，先學(xué)后教。
3、當堂達標原則。合理安排教學(xué)過(guò)程，避免花俏環(huán)節，高效完成教學(xué)任務(wù)，生生過(guò)關(guān)。
4、評價(jià)導向原則。讓學(xué)生在中肯的評價(jià)中得到鼓勵、改進(jìn)、反省。各教研組制度相關(guān)評價(jià)量規。
5、德育滲透原則。教學(xué)中利用課程內容、過(guò)程對學(xué)生進(jìn)行人生價(jià)值的熏陶。
6、信息技術(shù)輔助原則。合理使用多媒體教學(xué)，提高學(xué)習的量與感悟。
五、實(shí)施步驟
1、第一階段（20xx年春季學(xué)期）
�、伲�20xx年2月初）：制定出學(xué)校的《課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》。
�、冢�20xx年2月底）：開(kāi)展學(xué)習、思考、討論、研究。
�、郏�20xx年3月～6月）：實(shí)施《課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》，課堂教學(xué)力求達到50%左右的課摒棄講授型。
�、埽�20xx年7月）：課堂教學(xué)改革總結。
2、第二階段（20xx年秋季學(xué)期）
繼續實(shí)施《課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》，教學(xué)中60%～70%的課摒棄講授型。第三階段（20xx年春季學(xué)期）
繼續實(shí)施《課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》，課堂教學(xué)中70%以上的課達到要求。
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