中學(xué)書(shū)法特色學(xué)校創(chuàng )建實(shí)施方案范文（通用10篇）
為確保事情或工作順利開(kāi)展，預先制定方案是必不可少的，方案是有很強可操作性的書(shū)面計劃。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規范嗎？下面是小編幫大家整理的中學(xué)書(shū)法特色學(xué)校創(chuàng )建實(shí)施方案范文，希望對大家有所幫助。
中學(xué)書(shū)法特色學(xué)校創(chuàng )建實(shí)施方案 1
一、成立強有力的領(lǐng)導組織：
書(shū)法特色學(xué)校創(chuàng )建工作領(lǐng)導小組及分工：
組長(cháng)：xxx
副組長(cháng)：xxx（負責特色學(xué)校創(chuàng )建課堂教學(xué)實(shí)踐與研究）、xxx（負責實(shí)施與督查）、xxx（負責比賽和展覽）、xxx（負責經(jīng)費投入和相關(guān)保障）
書(shū)法教學(xué)組：xxx
副組長(cháng)：xxx。
成員：七年級、八年級、九年級語(yǔ)文老師及各班主任。
二、制定遠期詳細的實(shí)施計劃
1、教學(xué)內容（xxx負責）
課程安排（xxx負責）
兼職書(shū)法教師：（xxx）
盡可能在學(xué)生家長(cháng)中聯(lián)系有精力、有熱情的省書(shū)協(xié)以上的會(huì )員擔任兼職書(shū)法教師（由領(lǐng)導組協(xié)調）
2、舉辦書(shū)展（xxx負責）
學(xué)校師生書(shū)畫(huà)展的制度化，由原來(lái)的一年一次改成兩次，6月、12月各一次，八師生優(yōu)秀作品及時(shí)展出，以便成績(jì)提高（具體團委會(huì )組織實(shí)施）
3、經(jīng)費保障（xxx負責）
每個(gè)班必須訂閱2-3種書(shū)法報刊（因班級沒(méi)有班費，其經(jīng)費由學(xué)校協(xié)調解決，由辦公室具體落實(shí)，初步投入2萬(wàn)元）
4、教師培訓（xxx負責）
把學(xué)�，F有的書(shū)法教師及青年教師中的書(shū)法愛(ài)好者著(zhù)力培養成市、省級書(shū)法協(xié)會(huì )會(huì )員，解決書(shū)法教師儲備問(wèn)題
5、成立書(shū)法興趣小組（xxx負責）
在各班挑選書(shū)法愛(ài)好者進(jìn)行培訓確定人選，書(shū)法興趣小組名單公布上墻
6、開(kāi)設書(shū)法課（xxx負責）
定期舉行書(shū)法業(yè)務(wù)培訓，邀請書(shū)法家做講座，45歲以下教師必須參加，具體表現納入教師個(gè)人考核，由xxx老師、xxx老師負責。
7、舉行書(shū)法比賽
�。�1）慶國慶鋼筆字比賽，按年級評選出集體一二三等獎6名，學(xué)生個(gè)人獎100名
�。�2）元旦百名學(xué)生書(shū)法表演。每班選15人初選后確立100人的書(shū)法特色教學(xué)教訓班，在普及教育的基礎上重點(diǎn)培養，并初定于20xx年元旦前夕在學(xué)校大操場(chǎng)舉辦以及匯報展。
8、參加各級各類(lèi)比賽活動(dòng)
積極組織學(xué)生參加縣、市、省及書(shū)法活動(dòng)。（將歷屆學(xué)生獲獎情況整理，由團委會(huì )、檔案室提供證書(shū)，團委會(huì )提供圖片）
9、在校園文化建設中突出書(shū)法藝術(shù)特色：
A、校名的題寫(xiě)和書(shū)法家義務(wù)為學(xué)校題字（由領(lǐng)導組組長(cháng)協(xié)調、制作裝裱由政教處負責）
B、書(shū)畫(huà)展廳（建議設在綜合樓一樓陳列室）書(shū)法教室（由于我校學(xué)生較多，建議在綜合樓、教學(xué)樓分別布置一個(gè)，另外在綜合樓布置一個(gè)教師書(shū)法教學(xué)創(chuàng )作室），具體布置由總務(wù)處完成。
C、教學(xué)樓分樓層展示書(shū)法知識（由姜波負責收集資料制作）
D、開(kāi)辟書(shū)畫(huà)墻介紹書(shū)法歷史、有名書(shū)法大家、書(shū)法學(xué)習要領(lǐng)、書(shū)法新星新作。建議在在建的塑膠跑道工程圍墻（主干道東側）上設置，具體設置方式根據實(shí)情科學(xué)安排，宣傳內容由姜波搜集整理。
三、確立達成目標，形成鮮明特色
1、加強領(lǐng)導，狠抓管理。在廣泛調研基礎上，形成書(shū)法教育發(fā)展規劃，制定長(cháng)遠目標與近期目標，成立書(shū)法教育領(lǐng)導組，從統籌協(xié)調到具體操作指導作出有力的保證。同時(shí)，組建一支樂(lè )于奉獻、勇于實(shí)踐的精干的書(shū)法教師隊伍，從各班抓起，擬訂好書(shū)法教學(xué)計劃，明確實(shí)驗目標，作好實(shí)驗記錄，定期研討書(shū)法教育中的問(wèn)題。配備好書(shū)法教室，電化教育設備，為書(shū)法教育的開(kāi)展提供了必要的基礎條件。
2、健全組織，培訓師資
�。�1）學(xué)校成立書(shū)法教學(xué)組。聘請書(shū)協(xié)的老師為顧問(wèn)；各語(yǔ)文老師為書(shū)法輔導老師；由xxx等老師擔任書(shū)法課指導老師。
�。�2）提高我校教師的書(shū)寫(xiě)水平，要求教師每人每周至少寫(xiě)一幅字，交到書(shū)法教學(xué)組批閱，學(xué)校每學(xué)期組織一次青年教師基本功競賽。通過(guò)批閱、展示、比賽等形式，促使廣大教師書(shū)寫(xiě)水平的提高。教師在課堂中寫(xiě)漂亮字、規范字，身教重于言教，來(lái)潛移默化地影響學(xué)生。
4、營(yíng)造氛圍，環(huán)境育人。
讓每個(gè)學(xué)生均有“提筆即是練字”的意識，努力營(yíng)造宣傳氛圍。樓道走廊鏡框內張貼著(zhù)師生的書(shū)法作品；板報、班內墻壁才藝展示欄目由學(xué)生書(shū)寫(xiě)，班班都有些字專(zhuān)欄。在學(xué)校的書(shū)法展室中除了書(shū)法家、中國當代書(shū)法名家的.作品（復制品）外，展牌上定期展示我校師生的優(yōu)秀作品。讓學(xué)生從濃郁的寫(xiě)字氛圍中受教育、受啟發(fā)，激勵他們把字寫(xiě)好。
5、全力以赴，形成特色
注重書(shū)法知識的推廣和滲透，建設具有濃厚的書(shū)法氛圍，書(shū)法研習風(fēng)氣濃的校園文化，形成學(xué)校特色。
�、倜咳站氉植坏陀�30字，書(shū)寫(xiě)流暢美觀(guān)。
�、跁�(shū)寫(xiě)使用楷體、隸體，工整流暢，字形美觀(guān)。
�、蹖W(xué)生設有專(zhuān)用的書(shū)法練習簿，每周定期使用、定期檢評，并有教師指導意見(jiàn)。
�、軐W(xué)校設有專(zhuān)用書(shū)法教室，布置實(shí)用、氛圍濃厚；有完整使用記錄。
�、菪�、班內設有專(zhuān)用的學(xué)生作品展示櫥窗，每學(xué)期展出次數不低于2次；展出質(zhì)量高、鼓勵面廣。
�、迣W(xué)校開(kāi)辟書(shū)畫(huà)強，介紹書(shū)法歷史、有名書(shū)法大家、書(shū)法學(xué)習要領(lǐng)、書(shū)法新星新作。
6、學(xué)生形成初步的書(shū)法能力，能夠堅持練字，能夠感知到書(shū)法藝術(shù)的魅力，并形成自己的獨特審美體驗。
中學(xué)書(shū)法特色學(xué)校創(chuàng )建實(shí)施方案 2
一、指導思想：
漢字是中華民族的偉大發(fā)明，是我們中華民族傳統文化的重要組成部分，是傳承上下五千年文明的載體。寫(xiě)字（書(shū)法）在我國有著(zhù)悠久的歷史和廣泛的群眾基礎。在它發(fā)展和傳承的過(guò)程中，其獨特的藝術(shù)魅力和鮮明的民族個(gè)性得到了超越國界的承認。寫(xiě)字（書(shū)法）不僅有其實(shí)用意義，而且還有獨特的藝術(shù)性和多元的育人功能，是學(xué)校素質(zhì)教育不可分割的重要內容。然而當前計算機漢字輸入技術(shù)的迅速發(fā)展，嚴重地沖擊著(zhù)寫(xiě)字（書(shū)法）這一傳統的藝術(shù)，致使許多教師、家庭、學(xué)生忽視了漢字的書(shū)寫(xiě)能力培養，降低了對書(shū)寫(xiě)美的要求與追求，學(xué)生中近視、姿勢不規范、作業(yè)不美觀(guān)、學(xué)習不耐心細致、不會(huì )欣賞寫(xiě)字（書(shū)法）作品的人增多，部分學(xué)生對本民族傳統文化藝術(shù)的代表——書(shū)法藝術(shù)，缺乏繼承弘揚的責任意識。
我校把“寫(xiě)字”作為校本課程，以“學(xué)習寫(xiě)字、陶冶情操、完善人格”為指導思想，以教育學(xué)生樹(shù)立公民道德意識為目標，將寫(xiě)字作為對學(xué)生進(jìn)行“規規矩矩寫(xiě)字，認認真真做事，堂堂正正做人”的教育的有效途徑。全面提高學(xué)生的寫(xiě)字水平和藝術(shù)素養。
二、課程目標：
寫(xiě)字教學(xué)具有豐富的審美內容和很高的審美教育價(jià)值，能幫助學(xué)生形成高尚的思想情操。在教學(xué)中，我們把書(shū)寫(xiě)文字的形體同理解文字的內容有機結合。對學(xué)生進(jìn)行人格修養的教育，依據不同年齡選擇教學(xué)內容分層落實(shí)德育目標。通過(guò)學(xué)寫(xiě)字增強學(xué)生的藝術(shù)素養，提高學(xué)生的生活品味。培養學(xué)生規范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字，養成良好的寫(xiě)字習慣，具備熟練的寫(xiě)字技能，具有初步的書(shū)法欣賞能力，是現代中國公民應有的基本素養。
知能目標：
1、幫助小學(xué)生學(xué)習和掌握寫(xiě)字（書(shū)法）藝術(shù)的一般知識；
2、學(xué)習并養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，有正確的寫(xiě)字姿勢、執筆姿勢，以及具備熟練的硬筆楷書(shū)、行書(shū)寫(xiě)字（書(shū)法）書(shū)寫(xiě)技能；
3、指導小學(xué)生逐步養成最基本的對寫(xiě)字（書(shū)法）作品審美興趣；
4、指導小學(xué)生逐步提高表現寫(xiě)字（書(shū)法）美的能力。
發(fā)展目標：
1、引導小學(xué)生在寫(xiě)字（書(shū)法）過(guò)程中逐步形成對寫(xiě)字（書(shū)法）的興趣愛(ài)好；
2、使每位學(xué)生都能寫(xiě)一手正確規范優(yōu)美的漢字，逐步形成寫(xiě)字無(wú)差生，培養一批書(shū)法特長(cháng)生；
3、在練字過(guò)程中提升學(xué)生審美能力、觀(guān)察能力、意志力、分析事物的綜合能力，培養學(xué)生合作探究的能力和創(chuàng )造、實(shí)踐的能力；
4、通過(guò)寫(xiě)字（書(shū)法）教育，塑造學(xué)生健全完美的人格，培養他們良好的心理品質(zhì)；
5、引導小學(xué)生在學(xué)習書(shū)法過(guò)程中增強對祖國語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和文化的理解。培養繼承祖國優(yōu)秀文化藝術(shù)的責任情感。
三、本課程內容
根據課程目標的定位，我們開(kāi)設寫(xiě)字校本課程的內容主要包括兩方面：
1、培養學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，進(jìn)行寫(xiě)字（書(shū)法）基本技能的訓練。
2、圍繞寫(xiě)字教育開(kāi)展的.一系列的活動(dòng)。
�。�1）通過(guò)現代媒體、查閱圖書(shū)資料等多種渠道了解歷代書(shū)家故事、書(shū)家介紹、書(shū)家作品、書(shū)苑常識等；
�。�2）開(kāi)展寫(xiě)字（書(shū)法）競賽、書(shū)法展覽；
�。�3）組織參觀(guān)各類(lèi)書(shū)法展，欣賞（寫(xiě)字）書(shū)法作品；
�。�4）建設書(shū)法教育網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行寫(xiě)字（書(shū)法）作品欣賞、評價(jià)；
�。�5）出版師生作品集等
四、課程內容：
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低年段：
1、培養正確的寫(xiě)字姿勢、執筆、運筆方法，培養學(xué)習興趣。
2、教育學(xué)生從點(diǎn)滴做起，養成做事認真的態(tài)度。
中年段：
1、比較熟練地書(shū)寫(xiě)漢字，做到字跡工整、美觀(guān)，培養良好的寫(xiě)字習慣。
2、教育學(xué)生知道做一個(gè)怎樣的人。
高年段：
1、能熟練地書(shū)寫(xiě)漢字，養成良好的寫(xiě)字習慣，形成書(shū)寫(xiě)風(fēng)格。
2、教育學(xué)生要懂得怎樣做人。
�。ǘ┳寣W(xué)生領(lǐng)悟：
坐姿端正的平穩美、書(shū)寫(xiě)態(tài)度的莊重美、進(jìn)行書(shū)寫(xiě)的平心靜氣美，提高學(xué)生的文化素養的修養，把每個(gè)字寫(xiě)得端端正正、規規矩矩、富有活力。
五、課程評價(jià)：
�。ㄒ唬└鶕髂昙壍恼n程內容進(jìn)行檢測。
低年級：坐姿、寫(xiě)姿、筆姿是否合格，基本筆法是過(guò)關(guān)。
中年級：是否能正確、熟練地書(shū)寫(xiě)，做到工整、美觀(guān)。
高年級：是否能正確、熟練地書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)出自己的風(fēng)格。
�。ǘ┕芾恚�
1、教導處每月進(jìn)行一次校本課程的驗收工作，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。
2、每學(xué)期舉辦寫(xiě)字展覽，對成績(jì)突出的學(xué)生和教師給予獎勵。
3、全校教師齊抓共管，做到“提筆即是練字時(shí)”。
六、組織機構：
組長(cháng)：張從勝
副組長(cháng)：徐洪濤
組員：韓敬亭、陳德富、徐杰、任仲恩、年級主任、語(yǔ)文教師
中學(xué)書(shū)法特色學(xué)校創(chuàng )建實(shí)施方案 3
一、課程開(kāi)發(fā)背景及意義：
《基礎教育課程改革綱要（試行）》強調：“在義務(wù)教育階段的語(yǔ)文、美術(shù)與藝術(shù)課中要加強寫(xiě)字教學(xué)�！痹谛乱惠喌母母镏�，書(shū)法篆刻的系列內容出現在普通高中美術(shù)課程當中。寫(xiě)字是學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文和其他課程，形成終身學(xué)習能力的基礎；熱愛(ài)祖國文字，具有良好的寫(xiě)字習慣，并有初步的書(shū)法欣賞能力是現代中國公民應有的基本素養，也是基礎教育課程的目標之一。
我校的學(xué)生的寫(xiě)字練習課由語(yǔ)文科老師負責，由于部分老師對寫(xiě)字教學(xué)重視不夠，對學(xué)生缺乏嚴格的要求和訓練，教師教學(xué)指導不到位，寫(xiě)字課利用率不高，學(xué)生缺乏良好的書(shū)寫(xiě)習慣，在書(shū)寫(xiě)方面存在很多問(wèn)題。
1、握筆姿勢不正確，寫(xiě)字姿態(tài)不規范，沒(méi)有養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
2、字跡潦草，行款不整齊，作業(yè)和卷面不整潔，寫(xiě)錯別字等現象�？梢�(jiàn)到。
3、對漢字的演變歷史缺乏最起碼的了解，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣得不到激發(fā)。
以上種種現象給我們傳遞這樣一個(gè)信息：加強寫(xiě)字教學(xué)已經(jīng)刻不容緩。為了改變我校寫(xiě)字教學(xué)現狀，我們美術(shù)組老師應該針對現狀而開(kāi)設面對全體學(xué)生的書(shū)法課程。
意義
1、開(kāi)設書(shū)法課，可以使學(xué)生進(jìn)一步了解燕喜文化；
2、開(kāi)設書(shū)法課可以培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，使學(xué)生掌握正確的寫(xiě)字姿勢和執筆姿勢；
3、開(kāi)設書(shū)法課可以提高學(xué)生對美的感悟力、鑒賞力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神，增強形式的實(shí)踐能力；
4、開(kāi)設書(shū)法課可以通過(guò)教育使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和感染，對增強學(xué)生的民族自豪感，培養學(xué)生的愛(ài)國主義情操，磨練學(xué)生的堅強意志有很大的意義和作用。
5、開(kāi)設書(shū)法課是繼承和發(fā)揚祖國傳統藝術(shù)的需要。
6、開(kāi)設書(shū)法課可以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展和學(xué)生個(gè)性特長(cháng)的發(fā)展。
二、課程目標
1、通過(guò)書(shū)法練習培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，教給學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢、執筆姿勢，使學(xué)生具備熟練的寫(xiě)字技能，具有初步的書(shū)法欣賞能力。
2、通過(guò)書(shū)法練習，使每位學(xué)生都能寫(xiě)一手正確規范優(yōu)美的漢字，增強他們對祖國語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和文化的理解。在教學(xué)中，通過(guò)不斷培養學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，通過(guò)形象、生動(dòng)、活潑的課堂教學(xué)。通過(guò)指導學(xué)生臨摹書(shū)法名碑法帖，從中可以汲取文學(xué)素養，提高文字修養，拓寬學(xué)生的知識面。
3、通過(guò)一系列的活動(dòng)了解中國書(shū)法悠久的.歷史，增強學(xué)生的民族自豪感，培養學(xué)生的愛(ài)國主義情操。使學(xué)生熱愛(ài)祖國的傳統文化藝術(shù)，并自覺(jué)地承擔起繼承發(fā)揚的責任，從寫(xiě)字的進(jìn)步中得到學(xué)習的動(dòng)力。
4、通過(guò)書(shū)法練習培養學(xué)生認真負責、一絲不茍的精神和耐心穩妥的良好品質(zhì)，克服馬虎草率、不負責任的不良習慣。在書(shū)法練習中，學(xué)生通過(guò)自身刻苦努力獲得藝術(shù)上的提高使學(xué)生認識到做任何一件事都必須有耐心、有意志才能獲得成功。
三、校本課程培訓對象
1、高一學(xué)生為書(shū)法校本課程培訓初、中級階段，安排硬筆書(shū)法；
2、高二學(xué)生為書(shū)法校本課程培訓高級階段，安排軟筆書(shū)法。
四、書(shū)法校本課程研究小組
組長(cháng)：潘丹娜
組員：
五、課程內容
根據課程目標的定位，我們開(kāi)設書(shū)法校本課程的內容主要包括兩方面：
�。ㄒ唬�、養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，進(jìn)行寫(xiě)字基本技能的訓練。
1、書(shū)法字體的藝術(shù)欣賞。
2、書(shū)法筆畫(huà)訓練。
3、書(shū)法結構的訓練。
�。ǘ�、我們將圍繞寫(xiě)字開(kāi)展一系列的活動(dòng)，比如：通過(guò)現代媒體、查閱圖書(shū)資料等多種渠道了解歷代的書(shū)法名家、講講他們勤學(xué)苦練的故事，觀(guān)看有關(guān)書(shū)法家的影片，欣賞他們的作品，了解書(shū)法各大流派的特點(diǎn)，帶學(xué)生去參觀(guān)書(shū)法展，舉行學(xué)生作品展和教師一起開(kāi)展寫(xiě)字競賽，切磋技藝、共同成長(cháng)等等，以豐富寫(xiě)字課程的內涵，拓展其外延。
六、課程實(shí)施主要措施
1、教師培訓：學(xué)習校本課程理念，側重于教師課程的知識與技能方面。學(xué)會(huì )運用合作模式開(kāi)發(fā)校本課程。
努力提高教師寫(xiě)字水平和自身修養。在廣大教師中大力推行苦練寫(xiě)字基本功訓練，對教師進(jìn)行定期培訓，有條件可聘請專(zhuān)家為教師作專(zhuān)題講座，以提高為師者的寫(xiě)字水平與自身素質(zhì)，做到“業(yè)高為師”。教師要經(jīng)常組織研討，交流彼此的經(jīng)驗，以一種主人翁的意識投入到課程的開(kāi)發(fā)和完善中，積極地為課程的實(shí)施出謀劃策。
2、大力宣傳，營(yíng)造濃厚的氛圍。
3、因地制宜，訓練形式豐富多樣。
�。�1）、集中指導。
�。�2）、活動(dòng)滲透。
4、時(shí)間保證，將課程排入課表。
5、學(xué)校要為課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施創(chuàng )造條件，提供必要的物質(zhì)資源，保障課程的順利實(shí)施。如：圖書(shū)館要增加圖書(shū)量，要時(shí)時(shí)面向全校學(xué)生開(kāi)放，為學(xué)生查閱資料提供更廣闊的時(shí)間和空間，以滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習的需求。
七、課程評價(jià)
本校本課程對學(xué)生的學(xué)業(yè)評價(jià)采用展覽和同時(shí)根據學(xué)生平時(shí)訓練的具體情況對學(xué)生作客觀(guān)、全面的質(zhì)評和量評。
1、自評和他評相結合
具體方式：自我闡述與評定、其他同學(xué)推舉與評說(shuō)等。
2、成果展示
具體方式：調查報告、成果展示等。
3、教師評價(jià)
具體方式：評語(yǔ)、檔案袋、活動(dòng)記錄等。
4、比賽成績(jì)評定。
具體方式：由學(xué)生自評、互評；師生共同評等方式選出優(yōu)秀作品，進(jìn)行階段性展示并予以獎勵并將優(yōu)秀作品選送參加各級書(shū)法比賽。
八、課程的研究步驟
1、準備階段：20xx年8月——20xx年10月
a、理論學(xué)習，制訂課程研究方案。
b、小組分工，明確各人職責。
c、收集材料，整理材料。
2、實(shí)施階段：20xx年11月——20xx年4月
a、編寫(xiě)校本課程。
b、對學(xué)生進(jìn)行前測，做好統計、分析工作。
c、制定課程的教學(xué)計劃。
d、培訓教師。
e、進(jìn)行課程開(kāi)課。
3、評價(jià)、總結階段（20xx年5月——20xx年6月）
a、對課程的實(shí)施進(jìn)行評價(jià)。
b、總結課程的經(jīng)驗。
中學(xué)書(shū)法特色學(xué)校創(chuàng )建實(shí)施方案 4
一、課程開(kāi)發(fā)背景
新課改使課程資源結構的重點(diǎn)在發(fā)生變化，學(xué)校開(kāi)始成為課程開(kāi)發(fā)資源的重要力量，校本課程開(kāi)發(fā)成了當代教師義不容辭的責任。書(shū)法是一種藝術(shù)，它集中而深邃地反映著(zhù)我們民族的文化精神和審美追求。中國書(shū)法的延續也是中華民族延續的一種方式。中國書(shū)法的延續是通過(guò)一代代地傳授與學(xué)習即書(shū)法教育得以實(shí)現的。書(shū)法教育是我國古代優(yōu)良文化教育傳統，具有育德、啟智、審美、健體等作用，在提高學(xué)生思想素質(zhì)、智能素質(zhì)、審美素質(zhì)以及強化人格力量等方面具有其它學(xué)科無(wú)法替代的優(yōu)勢。書(shū)法教育目標與素質(zhì)教育目標在面向全體、全面發(fā)展、培養個(gè)性等方面具有一致性。
然而，傳統的教學(xué)從楷書(shū)入手，費時(shí)費力，很難讓學(xué)生快速掌握軟筆書(shū)法這一門(mén)術(shù)形式，現代隸書(shū)省去傳統隸書(shū)的“蠶頭燕尾”改為直來(lái)直去，使學(xué)生橫容易掌握一種書(shū)體，為以后踏入書(shū)法藝術(shù)之門(mén)，奠定了很好的基礎。
二、課程目標
1、通過(guò)書(shū)法教育，使學(xué)生了解中華民族悠久的歷史和燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心，培養愛(ài)國情感，形成良好的道德情操；
2、養成認真細心的學(xué)習態(tài)度和良好的意志品質(zhì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養學(xué)生的注意力、提高學(xué)生的觀(guān)察力、分析力、創(chuàng )造力、審美能力。
3、根據日常生活需要，運用書(shū)法進(jìn)行人際溝通和社會(huì )交往；培養學(xué)生的良好的學(xué)習習慣、行為習慣，為其他課程的學(xué)習打好良好的基礎，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。
三、課程內容
三年級
�、賹W(xué)習正確的書(shū)寫(xiě)姿勢和執筆要領(lǐng)。
�、谡莆蘸�(jiǎn)單漢字書(shū)寫(xiě)結構中橫豎之間的距離。
�、蹖W(xué)習使用和保管書(shū)寫(xiě)用具，初步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
�、偌ぐl(fā)書(shū)法興趣，做好對學(xué)生書(shū)法的啟蒙教育。
�、谝怨适陆榻B、圖片欣賞、說(shuō)話(huà)交流等形式介紹文房四寶的知識，了解歷代書(shū)法家的故事。
�、鄢醪綄W(xué)會(huì )專(zhuān)題收集。
積極參與并表達個(gè)人意愿。如：收集書(shū)法家故事、欣賞書(shū)法家的作品……
四年級
�、僬莆彰P筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)逆鋒入筆方法。
�、趯W(xué)習在豎中線(xiàn)中將字形大小掌握好。
�、壅莆展P畫(huà)的粗細變化。
�、龠M(jìn)行書(shū)體演變歷史的研究（主要有篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)），了解中國書(shū)法發(fā)展史。
�、谑占�、主題交流歷代書(shū)法家的故事，學(xué)習他們高尚的“人品書(shū)品”。
提出活動(dòng)建議并積極參與活動(dòng)。如：參觀(guān)校書(shū)法陳列室、書(shū)寫(xiě)、贈送書(shū)簽。
高年級
�、賹W(xué)習自創(chuàng )完整作品。
�、诒容^熟練地掌握各種章法、款式（包括：紙張的.尺寸、字距與行距、格式安排、落款、印章），能有自己滿(mǎn)意的書(shū)法作品，提高審美能力。
�、僭跁�(shū)壇走向多元化的今天，了解書(shū)法的傳統和現代性的融合，使書(shū)法藝術(shù)升華，以小報等形式進(jìn)行研究性學(xué)習的專(zhuān)題展示。
�、趯W(xué)習有關(guān)書(shū)法中蘊涵的人文精神和美學(xué)知識，弘揚書(shū)法個(gè)性，提高鑒賞美、創(chuàng )造美的能力。
自主活動(dòng)。
如：贈送書(shū)法作品、書(shū)法競賽、參加展覽……
四、課程實(shí)施
第一階段：激發(fā)寫(xiě)字興趣，培養書(shū)寫(xiě)習慣，練好基本結構。
第二階段：陶冶學(xué)生性情，教給寫(xiě)字方法，提高寫(xiě)字能力。
第三階段：了解各大流派，形成獨特風(fēng)格，熱愛(ài)祖國文字。
五、課程評價(jià)
1、對教師的課程實(shí)施評價(jià)。主要是對教師教學(xué)過(guò)程的評定，包括：教學(xué)準備、教學(xué)方式、教學(xué)態(tài)度等方面評價(jià)，這樣有利于促進(jìn)教師自身專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。評價(jià)以教師自我評價(jià)為主，和課題組評價(jià)、專(zhuān)家評價(jià)有機結合。
2、對學(xué)生成長(cháng)的評價(jià)。把書(shū)法教學(xué)作為一項科研課題來(lái)研究的目的就是想通過(guò)這一載體培養學(xué)生勤學(xué)苦練的精神、創(chuàng )造美的能力。因而在實(shí)際的操作中，我們要杜絕以往只注重學(xué)生學(xué)習的結果、功利價(jià)值，只需要學(xué)生在比賽中獲獎便萬(wàn)事大吉的傳統觀(guān)念，而將目光放在了學(xué)生學(xué)習書(shū)法的過(guò)程中，注重學(xué)生能力的培養，注重學(xué)生心理品質(zhì)的鍛煉。
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一、課程開(kāi)發(fā)背景及意義
中國書(shū)法，不是繪畫(huà)，卻有繪畫(huà)的形象感；不是詩(shī)，卻有詩(shī)的意境；不是音樂(lè )，卻有音樂(lè )的神韻；不是舞蹈，卻有舞蹈之柔姿；不是生命，卻有生命般的形質(zhì)和神采。正因如此，書(shū)法藝術(shù)千古流芳，成為中華民族的瑰寶。
書(shū)法又是一門(mén)獨特的藝術(shù)，具有很強的美學(xué)意義，書(shū)法教育的功能不僅對培養學(xué)生正確的審美觀(guān)點(diǎn)，高尚的審美情趣，提高學(xué)生對美的感悟力、鑒賞力、創(chuàng )造力有巨大的作用。還可以通過(guò)教育使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和感染，對增強學(xué)生的民族自豪感，培養學(xué)生的愛(ài)國主義情操，磨練學(xué)生的堅強意志有很大的意義和作用。我校把書(shū)發(fā)教育作為校本課程主要基于一下幾方面的考慮。
1.是繼承和發(fā)揚祖國傳統藝術(shù)的需要
在我國以書(shū)法作為教育手段已有相當長(cháng)的歷史。隋唐以后是書(shū)法發(fā)展過(guò)程的鼎盛時(shí)期，人們更是以書(shū)法作為取仕的條件之一，不僅提高了書(shū)法的地位，也增強了人們對書(shū)法技藝的追求熱情。唐代楷書(shū)的'鐫美，被人們譽(yù)為書(shū)法藝術(shù)的最高境界。在書(shū)法的發(fā)展過(guò)程中，人們也是以一種審美的眼光看待書(shū)法的。如：橫若千里之陣云，點(diǎn)如高峰之墜石，等等。人們都是以審美的眼光來(lái)衡量其藝術(shù)價(jià)值的。
改革開(kāi)放，吸收外來(lái)的先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)驗、先進(jìn)文化確實(shí)給中國社會(huì )帶來(lái)了發(fā)展，給中國人帶來(lái)了實(shí)惠，但作為世界四大文明古國之一的泱泱華夏，幾千年的文化沉淀，幾千年的傳統精髓也應繼承與發(fā)揚，民族性的東西，屬于世界性的。有人說(shuō)中國幾千年的文明史融入在一支毛筆之中，一支毛筆書(shū)寫(xiě)了中華幾千年的文明，隨著(zhù)現代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，很多學(xué)生不知道毛筆為何物，現代社會(huì )似乎一味的泊來(lái)，中國傳統文化的精髓離人們越來(lái)越遠，本來(lái)中國人的閃光點(diǎn)似乎喪失殆盡。隨著(zhù)現代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)很多被計算機所取代，但是寫(xiě)字是小學(xué)生應具備的一項重要的基本功。書(shū)法有幾千年的藝術(shù)沉淀需要我們繼承、弘揚。抓住民族性的東西，走有中國特色之路才能被世界認可。
2.是時(shí)代發(fā)展的需要。
書(shū)法在國際上的地位日益增高，影響力也越來(lái)越大。近年來(lái)，到中國高等院校進(jìn)修或考書(shū)法學(xué)位的韓、日、新加坡等國的書(shū)家日益增多。這也促使我們要更加重視書(shū)法教育，否則作為國際大都市的公民如何將祖國燦爛的文化與外國學(xué)者交流。目前，國家科委定書(shū)法為二級學(xué)科，書(shū)法學(xué)科也形成了專(zhuān)科、本科到碩士、博士的完整體系。隨著(zhù)我國的基礎教育向素質(zhì)教育轉軌，書(shū)法教育更應有連續性與系統性，這也是時(shí)代的要求。新一論全國課程改革，在借鑒國外先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗的同時(shí)，應結合我國的國情走中國特色的教改之路，中小學(xué)生應繼承我過(guò)傳統文化精華，對中小學(xué)生的思想道德素質(zhì)，科學(xué)文化素養是有裨益的。
3、是學(xué)生個(gè)性特長(cháng)發(fā)展的需要。
我校在認真調研的基礎上，決定把書(shū)法作為校本課程來(lái)開(kāi)發(fā)，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供平臺，為學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)發(fā)展提供舞臺，不斷提升學(xué)校的內涵發(fā)展。
二.課程目標
1.通過(guò)正確的訓練培養學(xué)生的良好坐姿與正確執筆方法。
2.通過(guò)書(shū)法的基礎知識學(xué)習、掌握書(shū)法的基本技能，發(fā)展學(xué)生的基本智力，即觀(guān)察力、注意力、記憶力、想象力和思維能力等。
3.通過(guò)書(shū)法史的學(xué)習了解博大精深的書(shū)法內涵。培養學(xué)生正確的審美觀(guān)點(diǎn)，高尚的審美情趣，提高學(xué)生對美的感悟力、鑒賞力、創(chuàng )造力有巨大的作用。使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和感染，增強學(xué)生的民族自豪感，培養學(xué)生的愛(ài)國主義情操，磨練學(xué)生的堅強意志有很大的意義和作用。
4.通過(guò)對優(yōu)秀書(shū)家的學(xué)習使學(xué)生懂得好的書(shū)品要有好的人品。
5.通過(guò)學(xué)習寫(xiě)字學(xué)會(huì )做人做事。通過(guò)書(shū)法教學(xué)，讓學(xué)生認識筆畫(huà)的彈性、節奏、力感，能用中鋒、藏鋒、回鋒等筆法寫(xiě)出具有美感的筆畫(huà)方法，養成良好的寫(xiě)字習慣，具有獨立的學(xué)習能力。在教學(xué)中，通過(guò)不斷培養學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，通過(guò)形象、生動(dòng)、活潑的課堂教學(xué)。通過(guò)指導學(xué)生臨摹書(shū)法名碑法帖，從中可以汲取文學(xué)素養，提高文字修養，拓寬學(xué)生的知識面。
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一、指導思想
以新一輪課程改革“一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育理念為指導，從學(xué)校的實(shí)際狀況和學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，構建學(xué)校辦學(xué)特色，打造“個(gè)性化文化學(xué)�！碧厣�，發(fā)展學(xué)生特長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以適應社會(huì )進(jìn)步，科教發(fā)展，教育改革的客觀(guān)要求。
二、校本課程背景及意義
中國書(shū)法，不適繪畫(huà)，卻又繪畫(huà)的形象感;不適詩(shī)，卻又詩(shī)的意境;不適音樂(lè )，卻有音樂(lè )的神韻;不是生命，卻又生命的神采。因此，書(shū)法藝術(shù)千古流芳，成為中華民族的瑰寶。
書(shū)法又是一門(mén)獨特的藝術(shù)，具有很強的美學(xué)意義，書(shū)法教育的功能不僅對培養學(xué)生正確的審美觀(guān)點(diǎn)，高尚的審美情趣，提高學(xué)生對美的'感悟力、鑒賞力、創(chuàng )造力有巨大的作用。還可以通過(guò)教育使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和感染，對增強學(xué)生的民主自豪感，培養學(xué)生的愛(ài)國主義情操，磨練學(xué)生的堅強意志有很大的意義和作用。因此，我校將書(shū)法教育作為校本課程。
三、實(shí)施目標
1、校本課程要體現基礎性：
基礎教育要重視基礎，校本課程將立足于打好學(xué)生文化基礎、品德基礎、身心基礎為目標。全面發(fā)展學(xué)生的能力，促進(jìn)學(xué)生對學(xué)科知識的綜合和運用。
2、校本課程要體現發(fā)展性：
根據學(xué)校實(shí)際狀況，兼顧到每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需要，樹(shù)立著(zhù)眼于學(xué)生發(fā)展的教育價(jià)值觀(guān)，把為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)當作校本課程的基本價(jià)值取向。
3、校本課程要體現現實(shí)性：
校本課程是根據學(xué)校的實(shí)際情況而開(kāi)設了課程，在開(kāi)發(fā)過(guò)程中主要依靠學(xué)校的自身力量來(lái)完成，所以要充分考慮本校老師隊伍的整體實(shí)力，科研水平及學(xué)生的發(fā)展情況，還有學(xué)校的設備資金等因素，目標不能遠離實(shí)際。
4、校本課程要體現主體性：
校本課程的主體性體現在課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施需要，教師的充分參與，在課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施中要重視教師的主動(dòng)精神，要發(fā)揚團結協(xié)作的精神，使校本課程得到更大的開(kāi)發(fā)。同時(shí)，還要充分了解和反映學(xué)生的實(shí)際，重視學(xué)生參與，注意學(xué)生的反饋信息，不斷根據學(xué)生的需要完善優(yōu)化校本課程。
四、實(shí)施內容
1、硬筆書(shū)法：1-6年級各班，每周開(kāi)設一節硬筆書(shū)法(寫(xiě)字)課。由本班語(yǔ)文老師進(jìn)行指導、授課。
2、毛筆：3-6年級各班，每周開(kāi)設一節毛筆(書(shū)法)課。由書(shū)法科任教師進(jìn)行指導、授課。
3、書(shū)法興趣小組：每周二、四下午第三節課，聘請校外書(shū)法老師，來(lái)校進(jìn)行指導、授課。
五、校本課程的結構：
必修課程：寫(xiě)字課、書(shū)法課(3-6年級)
選修課程：書(shū)法興趣小組
六、校本課程的評價(jià)
1、學(xué)習效果評價(jià)：寫(xiě)字等級考試
2、綜合展示評價(jià)：“六一”文化藝術(shù)節展示活動(dòng)
3、課程評價(jià)評價(jià)：施實(shí)教師的計劃、方案、教案、教材修訂情況等
七、幾點(diǎn)注意事項
1、加強校際間的校本課程交流借鑒
2、注重特長(cháng)生的培養
3、體現特色課程設計
中學(xué)書(shū)法特色學(xué)校創(chuàng )建實(shí)施方案 7
中國書(shū)法是世界上最獨特的“東方藝術(shù)”，她的獨特個(gè)性、豐富內涵和育人價(jià)值是其他藝術(shù)（包括美術(shù)）所不能比擬，書(shū)法教育具有育德、啟智、審美、健體等作用，在提高學(xué)生思想素質(zhì)、智能素質(zhì)、審美素質(zhì)以及強化人格力量等方面具有其它學(xué)科無(wú)法替代的優(yōu)勢。素質(zhì)教育是以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，促進(jìn)受教育者德、智、體諸方面生動(dòng)活潑地發(fā)展為基本特征的教育。書(shū)法教育目標與素質(zhì)教育目標在面向全體、全面發(fā)展、培養個(gè)性等方面具有一致性。但在網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，鍵盤(pán)將逐漸代替筆的現實(shí)正在向我國的傳統文化挑戰，書(shū)法作為交際工具的的實(shí)用價(jià)值漸漸淡化、退化，只廣泛存在于學(xué)校這樣的教育基地，僅作為一門(mén)藝術(shù)而獨立存在。繼承發(fā)揚普及書(shū)法教育，就是喚起全體國民的民族自豪感和繼承優(yōu)秀民族文化的責任感。
一、書(shū)法教育校本課程提出的背景：
1、書(shū)法教育現狀分析：
寫(xiě)字課歸屬語(yǔ)文學(xué)科，受到語(yǔ)文教學(xué)內容的擠壓和沖擊，其性質(zhì)總是徘徊在語(yǔ)文和美術(shù)學(xué)科之間，始終不能成為具有獨立地位的、完整、系統的教學(xué)科目確立在課堂上。而作為每個(gè)公民最重要的接收普及教育的場(chǎng)所——學(xué)校，其書(shū)法教學(xué)遠遠不如社會(huì )培訓力量。據調查，學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平低下，表現在：執筆姿勢錯誤、書(shū)面字跡潦草、構字間架松散，無(wú)章法技巧。針對這一現狀，近年來(lái)的語(yǔ)文測試卷第一大題都設計為“工整書(shū)寫(xiě)字詞”的“送分題”，以強調書(shū)寫(xiě)的重要。將書(shū)法教學(xué)系統化、完整化和普及化，這使得學(xué)校的書(shū)法教育充滿(mǎn)了迫切感和必要性。
2、書(shū)法教育的重要性。
《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《面向21世紀振興教育行動(dòng)計劃》、教育部《關(guān)于在中小學(xué)減輕學(xué)生過(guò)重負擔的緊急通知》和教育部基教司編的《寫(xiě)字教育指導綱要》……2007年5月，中國書(shū)畫(huà)等級考試工作會(huì )議在杭州召開(kāi)……從這些文件、通知精神及國家政策的推衍過(guò)程看，書(shū)法教育屬于國民基礎教育的重要組成部分；從對寫(xiě)字教學(xué)重要性的認識，到中國書(shū)畫(huà)等級考試的啟動(dòng)，書(shū)法教育越來(lái)越具有規范性和實(shí)踐性。加強寫(xiě)字教學(xué)，培養良好的寫(xiě)字習慣是所有老師的共同任務(wù)。培養全體學(xué)生的寫(xiě)字習慣，基本的寫(xiě)字技能，應成為教師教學(xué)水平、學(xué)校辦學(xué)水平評價(jià)的一個(gè)方面。
3、實(shí)施書(shū)法教育的必要性。
實(shí)施素質(zhì)教育，其最終目的是提高每一個(gè)人的綜合素質(zhì)，促使其全面發(fā)展，具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。而寫(xiě)字水平也正是衡量一個(gè)人綜合素質(zhì)高低的一個(gè)重要方面。加強寫(xiě)字教學(xué)有利于促進(jìn)學(xué)生提高自身素質(zhì)和德、智、體、美等全面發(fā)展。寫(xiě)字教師通過(guò)講述我國悠久、燦爛的書(shū)法文化史，會(huì )激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，更加熱愛(ài)我們偉大的祖國，此即以字育德；讀貼是分析觀(guān)察的過(guò)程，臨帖是思維運行的過(guò)程，其都可以發(fā)展學(xué)生的智力；寫(xiě)字也是實(shí)踐的過(guò)程，在大腦的指揮下，指、腕、肘協(xié)調運動(dòng)，可以促進(jìn)大腦的血液循環(huán)�；顒�(dòng)關(guān)節，使學(xué)生精神集中，極有益于兒童的身心健康發(fā)展；如果能讓學(xué)生欣賞一件好的書(shū)作或整潔美觀(guān)的作業(yè)，又能增強學(xué)生的審美能力與表現美的能力。劉炳森先生也說(shuō)道：“從長(cháng)遠看，（寫(xiě)字教學(xué)）對于繼承和發(fā)揚中華民族的傳統美德，對于少年兒童的身心健康及智力的開(kāi)發(fā)與發(fā)展，提高他們的全面素質(zhì)是大有益處的�！�
二、根據實(shí)際，制定校本課程開(kāi)發(fā)目標：
1、調查分析，確定課題：
本著(zhù)以上指導思想，立足于我校實(shí)際，進(jìn)行了調查和分析，得出：
1、教師資源——我校有一支熱衷于書(shū)法藝術(shù)的教師隊伍。
2、學(xué)生資源——我校有一批喜歡書(shū)法的學(xué)生。多年來(lái)，一直堅持練習書(shū)法，并近三年一直擁有一批熱心參與各級書(shū)法大賽的學(xué)生。
3、擁有家長(cháng)社會(huì )的支持——廣大家長(cháng)和學(xué)生非常支持我校開(kāi)設書(shū)法必修課。我們決定開(kāi)發(fā)書(shū)法教育校本課程。
2、書(shū)法教育校本課程的性質(zhì)和理念：
“書(shū)法教育”校本課程是以開(kāi)發(fā)、普及、提高技藝和書(shū)法鑒賞力為主題，以培養學(xué)生綜合能力為重點(diǎn)，以全面提升學(xué)生人文素養為核心的`學(xué)校課程。該課程以“書(shū)法教育”為特色，實(shí)踐活動(dòng)為手段，臨摹訓練為方法，培養學(xué)生的民族文化情節、創(chuàng )新精神和人文素養。實(shí)施以“校本課程——書(shū)法教學(xué)為載體，打造書(shū)香特色校園”的策略，倡導“一筆一劃寫(xiě)好字，一生一世做真人”、“墨韻飄香助成長(cháng)”的理念，促進(jìn)學(xué)生多方面的發(fā)展，繼而宏揚書(shū)法藝術(shù)，提高審美情趣，豐富校園文化生活。
3、書(shū)法教育課程目標：
�。�1）、《愛(ài)國主義教育實(shí)施綱要》中指出：“要進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統文化教育”和“進(jìn)行中華民族悠久歷史的教育”。通過(guò)學(xué)習書(shū)法，認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧和人類(lèi)優(yōu)秀文化的營(yíng)養，了解書(shū)法不僅是我國民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認的最高藝術(shù)”（沈尹默語(yǔ)），充分認識書(shū)法的藝術(shù)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值，學(xué)習和繼承書(shū)法藝術(shù)的重要意義，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感，增強民族自尊心和自信心。
�。�2）、掌握書(shū)寫(xiě)的基本方法，達到鋼筆書(shū)寫(xiě)“規范、端正、清楚”的要求；在此基礎上學(xué)會(huì )“生動(dòng)”，會(huì )寫(xiě)毛筆字，培養學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字的能力，鞏固語(yǔ)文教學(xué)。
�。�3）、通過(guò)書(shū)法教學(xué)，培養學(xué)生良好的道德情操，培養審美能力；養成認真細心的學(xué)習態(tài)度和良好的意志品質(zhì)；開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養學(xué)生的注意力、提高學(xué)生的觀(guān)察力、分析力、語(yǔ)言表達能力和綜合評述力等；書(shū)法練習講究姿勢，使人身體各種器官都得到了相應的鍛煉，促使學(xué)生身心健康�？傊龅健皶�(shū)藝育德，潛移默化；書(shū)藝育智，健全人格；書(shū)藝育健，全面發(fā)展；書(shū)藝激情，張揚個(gè)性”。
�。�4）、根據日常生活需要，運用書(shū)法進(jìn)行人際溝通和社會(huì )交往。
三、書(shū)法教育課程的設計：
1、課程以自主開(kāi)發(fā)的硬筆和毛筆書(shū)法教學(xué)為主。以三至六年級為主要實(shí)施對象，每周安排每班一課時(shí)的硬筆書(shū)法課程，以課外興趣小組的形式開(kāi)設毛筆書(shū)法課程。將教學(xué)內容分為書(shū)法技巧、書(shū)法知識和實(shí)踐活動(dòng)三大塊。
2、教材特點(diǎn)：
�。�1）、前期，我們采用《楷書(shū)入門(mén)》為校本教材，逐步過(guò)渡到自主編寫(xiě)教材，盡量做到由易到難，循序推進(jìn)，不追求急功近利，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習書(shū)法的積極性。充分遵循規律，結合學(xué)生的認知水平，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，給予正確恰當地引導，對學(xué)生取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)給予鼓勵。
�。�2）、提供范例觸類(lèi)旁通、設計新穎省時(shí)高效。初中生因課業(yè)負擔重、時(shí)間緊，學(xué)習書(shū)法不能像小學(xué)一樣從一筆一劃寫(xiě)起，編寫(xiě)教材抓住“字的間架結構”作為練字關(guān)鍵，對入選教材的范字進(jìn)行了精選，做到歸類(lèi)貼切、要訣提示強化記憶。通過(guò)對范字的練習指導，達到對同類(lèi)字的觸類(lèi)旁通，使學(xué)生對練習的同一類(lèi)字有較強的記憶痕跡，便于學(xué)生自學(xué)鞏固，起到無(wú)師自通之目的，達到事半功倍的練習效應。
�。�3）、描仿入體發(fā)展個(gè)性。
�、�、鋼筆教材自楷書(shū)入手，采用楷書(shū)手寫(xiě)體，在完成一定量的基礎訓練后，學(xué)生可根據自己的特點(diǎn)，由教師作參謀，指導學(xué)生練習某一書(shū)體，以達到發(fā)展學(xué)生不同個(gè)性之目的。
�、�、毛筆教材以中國書(shū)法藝術(shù)研究院專(zhuān)用教材《顏真卿多寶塔》為范本，使課程規范有效。
�、�、從已有經(jīng)驗積累出發(fā)，硬筆書(shū)法與軟
中學(xué)書(shū)法特色學(xué)校創(chuàng )建實(shí)施方案 8
一、指導思想
1、中國書(shū)法歷史悠久，博大精深，不但有著(zhù)鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且自身還蘊藏著(zhù)豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在教學(xué)當中，對培養學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會(huì )大有裨益。
2、堅持以國家教育部《教育部關(guān)于在中學(xué)加強寫(xiě)字教學(xué)的若干意見(jiàn)》為指導，以市教育局《關(guān)于轉發(fā)教育部關(guān)于在中學(xué)加強寫(xiě)字教學(xué)的若干意見(jiàn)的通知》為依據，加強學(xué)生的寫(xiě)字教學(xué)任務(wù)和工作。
3、提高寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性。隨著(zhù)新課程標準改革實(shí)驗的不斷深入，隨著(zhù)現代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫(xiě)字教學(xué)的要求也越來(lái)越高。寫(xiě)字教學(xué)有利于引導絕大多數學(xué)生對寫(xiě)字、書(shū)法的興趣;有利于形成正確的寫(xiě)字姿勢和具有基本規范的寫(xiě)字技能;有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高。對低年級學(xué)生來(lái)說(shuō)教師要特別關(guān)注認真書(shū)寫(xiě)態(tài)度和良好寫(xiě)字習慣的培養，注意學(xué)生對基本筆畫(huà)、漢字基本結構的把握，重視書(shū)寫(xiě)的正確、端正、整潔;對高年級的書(shū)寫(xiě)評價(jià)，既要關(guān)注其書(shū)寫(xiě)規范和流利程度，也要尊重他們的個(gè)性化審美情趣。
二、課程教學(xué)目標
1、在書(shū)法學(xué)習中，使他們養成良好規范的書(shū)寫(xiě)姿勢和執筆姿勢。
2、指導學(xué)生寫(xiě)出一筆漂亮的字，對其學(xué)習以及將來(lái)的工作、社會(huì )交際起到深遠的影響。
3、通過(guò)書(shū)法練習，培養學(xué)生認真負責、專(zhuān)心致志、持之以恒的精神。
4、讓學(xué)生直接接觸書(shū)法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統文化。
三、教材和作業(yè)
(1)專(zhuān)職書(shū)法教師教材選定：
(2)結合專(zhuān)職書(shū)法教師的安排來(lái)自行設計字。字和帖以學(xué)生生活經(jīng)驗為中心，并符合學(xué)生興趣、需要、能力、價(jià)值觀(guān)念等要求。針對本課程和學(xué)生的狀態(tài)，在保證教學(xué)質(zhì)量方面實(shí)施以下措施：·鼓勵學(xué)生認真臨帖。根據他們書(shū)法的基礎和愛(ài)好，教師確定臨帖的基本范圍。廣泛灌輸知識，盡量灌輸一些與書(shū)法緊密相關(guān)的知識。幫助學(xué)生練好書(shū)法之外的“輔助功，培養濃厚興趣，奠定理論基礎。求得理論、實(shí)踐的真正結合和統一。
(3)廣泛應用于實(shí)踐。注意引導學(xué)生學(xué)以致用，把學(xué)到的知識用活，促進(jìn)了學(xué)生書(shū)法水平的提高。特別是語(yǔ)文老師可以將自己的教學(xué)常見(jiàn)錯字、別字結合書(shū)法教學(xué)藝術(shù)進(jìn)行重點(diǎn)輔導�！�(shí)行講練結合的原則。講練相互穿插，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。
2、作業(yè)本的問(wèn)題
(1)學(xué)校統一下發(fā)硬筆書(shū)法作業(yè)本(方格本)。
(2)授課教師批改。主要以每周一次的方格寫(xiě)字作業(yè)成績(jì)，綜合學(xué)生上課的`學(xué)習態(tài)度、紀律等方面的情況作為評定依據。注重訓練，進(jìn)行評展，開(kāi)展測定。在寫(xiě)字教學(xué)中，注重學(xué)生習作的練習，每季度對優(yōu)秀習作進(jìn)行評展，堅持在全體學(xué)生中進(jìn)行鉛筆字、鋼筆字和毛筆字測試、評定，并公布，以達到提高學(xué)生學(xué)習書(shū)法的興趣與書(shū)寫(xiě)水平的目的、
四、具體教學(xué)計劃
周次內容
一周：楷書(shū)的基本筆畫(huà)
二周：楷書(shū)的點(diǎn)的寫(xiě)法
三周：楷書(shū)的橫撇寫(xiě)法
四周：楷書(shū)的豎、橫、折的寫(xiě)法
五周：挑、折、鉤的寫(xiě)法
六周：書(shū)寫(xiě)唐詩(shī)一首
七周：書(shū)寫(xiě)唐詩(shī)一首
八周：書(shū)寫(xiě)宋詩(shī)一首
九周：書(shū)寫(xiě)格言一段
十周：段考
十一周：典型漢字的寫(xiě)法
十二周：鋼筆美術(shù)學(xué)
十三周：美術(shù)字中的仿宋字
十四周：仿宋字基本筆畫(huà)
十五周：黑體字
十六周：黑體字的寫(xiě)法
中學(xué)書(shū)法特色學(xué)校創(chuàng )建實(shí)施方案 9
一、創(chuàng )建硬筆書(shū)法特色學(xué)校的背景：
基礎教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程。小學(xué)語(yǔ)文是基礎教育的重要學(xué)科之一，而寫(xiě)字則是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中基礎之基礎。學(xué)生通過(guò)長(cháng)期的寫(xiě)字訓練，可以受到美的熏陶，陶冶高尚的情操，培養堅毅的意志、審美觀(guān)念和一絲不茍、愛(ài)好整潔等良好習慣，有益于提高他們的道德、文化素養。
近年來(lái)，隨著(zhù)經(jīng)濟、文化的發(fā)展和人們物質(zhì)、精神生活的提高，越來(lái)越多的人愈發(fā)重視自身文化的修養，而一個(gè)人的字寫(xiě)得好壞與否，在一定程度上也反映了其品行修養與素質(zhì)。如今，現代科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，雖說(shuō)電腦可以用來(lái)幫助人們打字，但人類(lèi)還是不會(huì )丟掉他們忠實(shí)可靠的朋友——筆，用筆寫(xiě)字還將在一定范圍內永遠存在。
二、創(chuàng )建硬筆書(shū)法特色學(xué)校的工作目標：
書(shū)法是我國最具民族特色的傳統藝術(shù)，又是我國最珍貴的一種藝術(shù)。中國書(shū)法在國際上享有極高的聲譽(yù)。
現代學(xué)校的辦學(xué)理念是“常規加特色”，也就是在做好學(xué)校教育教學(xué)常規工作的同時(shí)，要在某一方面創(chuàng )出有利于學(xué)生發(fā)展的新思路。沒(méi)有特色，學(xué)校就沒(méi)有生命力。再者，發(fā)展學(xué)生的特長(cháng)，既是學(xué)生自身健康成長(cháng)的需要，也是社會(huì )發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要，特別是新世紀的到來(lái)，世界科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，國際競爭日趨激烈，培養學(xué)生的一技之長(cháng)顯得尤為重要。鑒于這樣的理念，我們學(xué)校領(lǐng)導班子深入研究，結合本校的實(shí)際，從學(xué)生的整體發(fā)展出發(fā)，確立了創(chuàng )建硬筆書(shū)法特色學(xué)校這一總體目標。學(xué)生的寫(xiě)字可以通過(guò)教學(xué)來(lái)訓練和培養，學(xué)生能夠選擇和利用內在動(dòng)機和外在因素，提高書(shū)寫(xiě)水平，進(jìn)而提高書(shū)寫(xiě)效率，達到一技之長(cháng)的境界。因此，加強硬筆書(shū)法特色建設的研究，能在提高自身的文化修養的同時(shí)，促使其各方面素質(zhì)的全面發(fā)展。
具體研究目標如下：
1、根據大綱要求，加強特色建設，指導學(xué)生會(huì )用硬筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔、行款整齊、有一定速度。在此基礎上，注重藝術(shù)性，著(zhù)重以筆墨技巧的表現手法的效果來(lái)品評，講究含蓄高雅、純熟多變、厚實(shí)力遒、韻律生動(dòng)、點(diǎn)畫(huà)精美、筆意暢達、結構合理、章法協(xié)調、意境深邃，風(fēng)格獨具等，力求人人能創(chuàng )作出有個(gè)人特色的書(shū)法作品。
2、培養學(xué)生的恒心和耐力，力求做到提筆就是練筆時(shí)，養成認真細致專(zhuān)心的良好習慣。
3、培養學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)方法、坐姿，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展，讓學(xué)生從心底里感到練好字受益無(wú)窮。
4、增強學(xué)生的審美意識，提高審美能力，激發(fā)審美情趣，從而受到書(shū)法藝術(shù)美的熏陶。
三、創(chuàng )建的實(shí)施過(guò)程：
我們主要分三個(gè)階段來(lái)進(jìn)行：
第一階段：激發(fā)寫(xiě)字興趣，培養書(shū)寫(xiě)習慣，練好基本筆畫(huà)。
1、要營(yíng)造濃郁的寫(xiě)字環(huán)境。學(xué)校常規管理要求中十分強調環(huán)境育人的功能，良好的環(huán)境能起到教育人、鼓舞人、培養人的效果。我們開(kāi)展硬筆書(shū)法特色教學(xué)要注重創(chuàng )設環(huán)境氛圍，在全校每個(gè)教室內都要開(kāi)辟寫(xiě)字專(zhuān)欄；在教室走廊墻面設立寫(xiě)字宣傳櫥窗；學(xué)校還要特建寫(xiě)字作品展室。環(huán)境告訴學(xué)生寫(xiě)好字的重要性；環(huán)境，讓學(xué)生展示自己的成功；環(huán)境，引導學(xué)生追求學(xué)習新知識的目標。讓學(xué)生一來(lái)到學(xué)校就被這濃郁的寫(xiě)字環(huán)境所深深吸引，立志要好好練字。
2、良好的學(xué)習習慣是影響學(xué)生學(xué)習效果的一個(gè)重要的非智力因素。要提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，就要刻意幫助學(xué)生規范書(shū)寫(xiě)姿勢，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。新生入學(xué)階段是培養學(xué)生良好習慣的關(guān)鍵時(shí)期。因此，從學(xué)生進(jìn)入一年級第一天起，就要對學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢、執筆方法進(jìn)行了嚴格的訓練。要求寫(xiě)字時(shí)做到：人坐直，胸挺起，手放平，腳放正，筆握牢；手離筆尖一寸，眼離書(shū)本一尺，胸離課桌一拳。學(xué)寫(xiě)階段，要進(jìn)行個(gè)別指導。經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的訓練，學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)習慣漸漸養成。
3、練好基本筆畫(huà)大綱中亦明確指出：“使學(xué)生掌握漢字的筆畫(huà)、偏旁、結構的書(shū)寫(xiě)方法�！边@是最基本的書(shū)寫(xiě)方法，要在學(xué)習過(guò)程中逐步認識各種筆畫(huà)名稱(chēng)，掌握各種筆畫(huà)的寫(xiě)法，還應注意寫(xiě)字前教學(xué)生認識田字格，再教給學(xué)生怎樣起筆、運筆、收筆，讓學(xué)生了解“橫平、豎直、撇有尖、捺有腳�！�
第二階段：陶冶學(xué)生性情，教給寫(xiě)字方法，因材施教，提高寫(xiě)字能力。
1、通過(guò)開(kāi)設書(shū)法欣賞課，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞書(shū)法作品，參觀(guān)書(shū)法展，引領(lǐng)學(xué)生走入書(shū)法藝術(shù)的神圣殿堂。使學(xué)生們受到美的'熏陶與感染，陶冶他們的性情，培養他們的審美能力。
2、教給方法。漢字書(shū)寫(xiě)始終是手腦并用地去完成復雜的寫(xiě)字任務(wù)，教師在指導學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，首先要求學(xué)生做到：眼到、手到、心到。眼到，就是要看清字型結構，手到，就是要一筆一畫(huà)寫(xiě)得規范、準確；心到，就是專(zhuān)心致志，心靜氣和。具體要求是：坐姿，頭正、身直、臂開(kāi)、足安；執筆，指實(shí)、掌虛、背豎、腕平、肘起。同時(shí)在指導書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中注意引導學(xué)生分析字形結構，力求使學(xué)生把字寫(xiě)工整、寫(xiě)勻稱(chēng)。
3、因材施教。在教學(xué)過(guò)程中，要根據學(xué)生接受知識的能力和完成練習任務(wù)的情況，采取因人而異，因材施教的方法，對于不同的學(xué)生提出不同的要求。這樣可以使后進(jìn)學(xué)生增強練習的信心，好學(xué)生精益求精，寫(xiě)字的水平也就會(huì )隨之提高了。
第三階段：了解各大流派，形成獨特風(fēng)格，熱愛(ài)祖國文字。
古今書(shū)法名家眾多，“歐、顏、柳、趙”諸體風(fēng)格各異，在這一階段，可以引導學(xué)生去搜集各種書(shū)法流派的碑帖，學(xué)生在教師的指導下，通過(guò)長(cháng)時(shí)間的臨摹、書(shū)寫(xiě)，能夠對某種字體有個(gè)大致的了解，而且印象深刻，并在書(shū)寫(xiě)熟練的基礎上，再通過(guò)自己的知識遷移加上對寫(xiě)字的悟性便逐漸形成了自己獨特的風(fēng)格，寫(xiě)出了一手正確規范優(yōu)美的漢字，增強了他們對祖國語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和文化的理解。
四、創(chuàng )建實(shí)施的具體細則：
1、在實(shí)際工作中就要加強對寫(xiě)字教育的領(lǐng)導與管理。為此，我們在廣泛調研基礎上，形成了寫(xiě)字教育發(fā)展規劃，制定了長(cháng)遠目標與近期目標，成立了寫(xiě)字教育實(shí)驗的領(lǐng)導小組，從統籌協(xié)調到具體操作指導作了有力的保證。同時(shí)，組建了一支樂(lè )于奉獻、勇于實(shí)踐的精干的寫(xiě)字教師隊伍，從各班抓起，配備好班主任，擬訂好實(shí)驗計劃，明確實(shí)驗目標，作好實(shí)驗記錄，定期研討字教育中的問(wèn)題。我們配備好寫(xiě)字專(zhuān)用教室，電化教育設備，為寫(xiě)字教育的開(kāi)展提供了必要的基礎條件。
2、根據我校實(shí)際情況，提出“學(xué)校硬筆書(shū)法特色建設的研究”課題，認真寫(xiě)好課題研究方案，做好課題的各項準備工作，以學(xué)校自籌資金為主，保證課題的正常開(kāi)展和實(shí)施。
3、健全組織，培訓師資
�。�1）學(xué)校成立了寫(xiě)字教研組。聘請酉陽(yáng)硬筆書(shū)法協(xié)會(huì )會(huì )長(cháng)石勝元及協(xié)會(huì )成員為我校硬筆書(shū)法輔導老師；由寫(xiě)字特長(cháng)的老師擔任寫(xiě)字課指導老師。
�。�2）為提高我校教師的書(shū)寫(xiě)水平，要求教師每人每周寫(xiě)一頁(yè)鋼筆字，交到教導處批閱，同時(shí)，學(xué)校每學(xué)期組織一次青年教師基本功競賽。通過(guò)批閱、展示、比賽等形式，促使廣大教師書(shū)寫(xiě)水平的提高。教師在課堂中寫(xiě)漂亮字、規范字，身教重于言教，來(lái)潛移默化地影響學(xué)生。
4、營(yíng)造氛圍，環(huán)境育人。
為了讓每個(gè)學(xué)生均有“提筆即是練字”的意識，我校領(lǐng)導努力營(yíng)造宣傳氛圍。讓師生參觀(guān)學(xué)習走廊鏡框內張貼著(zhù)師生的書(shū)法作品，學(xué)校的今日格言欄由學(xué)生書(shū)寫(xiě)。在校園的過(guò)道櫥窗內，布置了一月一更換的各班學(xué)生、教師的寫(xiě)字作品，教室里開(kāi)辟了“寫(xiě)字專(zhuān)欄”，濃郁的寫(xiě)字氛圍讓學(xué)生從中受教育、受啟發(fā)，激勵他們把字寫(xiě)好。
5、注重推廣和滲透，建設具有濃厚的書(shū)法氛圍，書(shū)法研習風(fēng)氣濃的校園文化，形成學(xué)校特色。
�、倜咳站氉植坏陀�30字，書(shū)寫(xiě)流暢美觀(guān)。
�、跁�(shū)寫(xiě)使用楷體，工整流暢，字形美觀(guān)。
�、蹖W(xué)生設有專(zhuān)用的書(shū)法練習簿，每周定期使用、定期檢評，并有教師指導意見(jiàn)。
�、軐W(xué)校設有專(zhuān)用書(shū)法教室，布置實(shí)用、氛圍濃厚；有完整使用記錄。
�、菪�、班內設有專(zhuān)用的學(xué)生作品展示櫥窗，每學(xué)期展出次數不低于6次；展出質(zhì)量高、鼓勵面廣。
6、學(xué)生形成初步的硬筆書(shū)寫(xiě)能力，能夠堅持練字，能夠感知到書(shū)法藝術(shù)的魅力，并形成自己的獨特審美體驗。
中學(xué)書(shū)法特色學(xué)校創(chuàng )建實(shí)施方案 10
一、書(shū)法特色學(xué)校特征的認識
特色，指橫向比較優(yōu)于其他同一類(lèi)事物同一方面的優(yōu)秀品質(zhì)。因而，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人們必須選擇特色，設計特色，創(chuàng )造特色，保持特色，強化特色。
學(xué)校的書(shū)法特色，則指辦學(xué)主體刻意追求、逐步實(shí)現的學(xué)校書(shū)法教學(xué)工作特別優(yōu)于其他學(xué)校的獨特的穩定的本質(zhì)特性。特色學(xué)校既有一般學(xué)校的共性，又有其鮮明的個(gè)性。這是學(xué)校特色的主要特征。這種獨特性集中體現在全體師生書(shū)寫(xiě)方面綜合能力的突出表現上。
二、我�；粳F狀分析
首先是學(xué)校領(lǐng)導班子有特色辦學(xué)的理念，有較高的人文修養，以及嚴謹的治校策略，良好的工作作風(fēng)。
第二是有愛(ài)崗敬業(yè)的教師群體。從本校的師資實(shí)際出發(fā)，與大部分教師的興趣愛(ài)好、專(zhuān)長(cháng)取向一致或相近時(shí)，教師就容易接受，容易投人，工作進(jìn)展就比較順利，成績(jì)也就比較明顯。我校大部分教師都有寫(xiě)出一手好字的愿望，這為創(chuàng )書(shū)法特色學(xué)校提供了極為有利的條件。
第三是寫(xiě)字教學(xué)有一定基礎：學(xué)生、教師近幾年參加過(guò)書(shū)法培訓和書(shū)寫(xiě)展覽，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)字優(yōu)良率有一定的提高。
第四有健全可靠的保障體系。文明的校園環(huán)境，必備的教育設施，以及特色品牌學(xué)校的創(chuàng )建，都是學(xué)校各項工作正常運行的基礎，是培養特色的外因。
三、師資設置
兼職書(shū)法教師：
一年級：
二年級：
三年級：
四年級：
五年級：
六年級：
四、開(kāi)展書(shū)法藝術(shù)教育的具體措施。
1、成立學(xué)校漢字書(shū)寫(xiě)領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
2、制定漢字書(shū)寫(xiě)的教學(xué)制度，做到有章可循。
3、重視師資培訓，要求每位教師繼續練習“三筆字”，形成一支優(yōu)秀的教師隊伍。寫(xiě)字課有教案，作業(yè)形式多樣。
4、每天落實(shí)一節寫(xiě)字指導課，并保證每天20分鐘的課外寫(xiě)字練習課。要求各班認真組織，加強指導和評價(jià)。
5、做好教師的三筆字專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)培訓工作，探索寫(xiě)字的規律和科學(xué)性。
6、抓好表率。教師硬筆字每天練，每周展，定期舉行學(xué)生作業(yè)展覽，請“書(shū)寫(xiě)能手”介紹經(jīng)驗，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。7、重視培養學(xué)生良好“雙姿”，正確的雙姿示意圖班班上墻。每月檢查評比一次，并通報評比情況。讓學(xué)生養成良好的寫(xiě)字習慣，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。
8、大力推進(jìn)寫(xiě)字課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率。
9、學(xué)校和班級開(kāi)辟專(zhuān)欄展示師生書(shū)法作品。培養師生書(shū)法欣賞水平。
10、各學(xué)科緊密配合，對學(xué)生每次作業(yè)都進(jìn)行書(shū)寫(xiě)評價(jià)。
11、成立書(shū)法興趣小組，引導學(xué)生個(gè)性特長(cháng)的發(fā)展。
五、各階段安排
第一階段：準備階段。
階段目標：確立學(xué)校書(shū)法教育特色創(chuàng )建方案。
�。ㄒ唬�、營(yíng)造良好的漢字文化教育氛圍。
改造校園環(huán)境，在學(xué)校布置展板、張貼、噴繪等系列有關(guān)漢字文化內容，使學(xué)生從小無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受中國傳統文化的偉大，從而激發(fā)學(xué)生繼承、弘揚中國漢字文化的熱情。我校將繼續營(yíng)造紀昌文化教育氛圍，利用多種場(chǎng)合、各種機會(huì )向師生、家長(cháng)宣傳“紀昌文化”“漢字文化”，使全體師生對學(xué)校特色創(chuàng )建工作入腦、入口、入心。
�。ǘ�、成立學(xué)校特色創(chuàng )建領(lǐng)導小組，搜集、學(xué)習文獻資料，分析校情，制定《紀昌莊小學(xué)書(shū)法教育特色創(chuàng )建方案》。
第二階段：實(shí)施階段。
階段目標：認真實(shí)施學(xué)校特色創(chuàng )建方案，深化《漢字書(shū)寫(xiě)》教材的使用及課程發(fā)展，初步形成學(xué)校特色。
《語(yǔ)文課程標準》明確要求：小學(xué)生要養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范，端正，整潔。硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，有一定的速度，能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì )漢字的美感，堅持以《漢字書(shū)寫(xiě)》教材為依托實(shí)現學(xué)校特色形成。
�。ㄒ唬┙M織開(kāi)展《漢字書(shū)寫(xiě)》教材的使用及課程的實(shí)施
1、校本組織
�。�1）時(shí)間：學(xué)校教學(xué)計劃中安排各班每周一節《漢字書(shū)寫(xiě)》課程和每天20分鐘課外練字時(shí)間。
�。�2）教師：語(yǔ)文老師是《漢字書(shū)寫(xiě)》課程教學(xué)的指導教師，科任教師給予支持和配合。
�。�3）各年級段《漢字書(shū)寫(xiě)》課程教學(xué)目標和教學(xué)建議學(xué)校詳細界定。
六、教學(xué)目標
一年級：練習用鉛筆寫(xiě)字：執筆方法，坐姿正確；掌握基本筆畫(huà)、常用偏旁部首、簡(jiǎn)單結構的字的寫(xiě)法，按照筆順規則書(shū)寫(xiě)；同時(shí)選擇規范美觀(guān)的楷體教材為范本，進(jìn)行蒙帖練習。要求字寫(xiě)得正確、端正、整潔，會(huì )整理保管學(xué)具。
二年級：保持正確的執筆方法和寫(xiě)字坐姿，能按筆順規則書(shū)寫(xiě)，注意間架結構的合理安排，行款格式的整齊規范，平時(shí)輔以楷體仿影練習，在反復的模仿中加深印象，逐步達到正確、熟練、美觀(guān)地寫(xiě)出漢字。
三年級：除寫(xiě)好鉛筆字外，練習用鋼筆寫(xiě)字，并練習用毛筆寫(xiě)字（描紅）。要求學(xué)會(huì )正確的毛筆執筆方法和寫(xiě)字坐姿，學(xué)會(huì )運用毛筆描紅基本筆畫(huà)，字要描得端正、整潔，懂得筆、墨、紙、硯的使用、保管等知識，了解書(shū)法是我國傳統文化藝術(shù)，知道寫(xiě)好毛筆字的意義，激發(fā)弘揚漢字書(shū)寫(xiě)藝術(shù)的興趣。
四年級：能比較熟練地用鋼筆書(shū)寫(xiě)，懂得鋼筆的使用技巧和保管知識。掌握毛筆的執筆、運筆方法，保持正確的寫(xiě)字姿勢，學(xué)習用雙鉤填墨法和單鉤擴墨法寫(xiě)正確、端正、整潔的基本筆畫(huà)和含有這些筆畫(huà)的`毛筆字，學(xué)習按米字格讀帖，掌握相應的讀帖方法和技巧，掌握漢字的間架結構和一些常見(jiàn)的偏旁部首。
�。�1）讀帖：看占格，看運筆。
�。�2）漢字的基本筆畫(huà)，主要有如下一些：橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤等。
�。�3）漢字的筆順規則，可分為基本規則和補充規則兩種：
基本規則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規則有先中間后兩邊、右上或里邊的點(diǎn)后寫(xiě)等。
�。�4）漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。
�。�5）漢字的偏旁部首。
五年級：繼續練習鋼筆字書(shū)寫(xiě)，有一定的速度，有良好的書(shū)寫(xiě)習慣。開(kāi)始用毛筆臨帖，學(xué)會(huì )讀帖、臨帖，做到“眼中有格，心中有字”，把握點(diǎn)畫(huà)的形態(tài)特征，字形結構特點(diǎn)，字寫(xiě)得正確、端正、整潔，與范字基本相像。掌握各種基本筆畫(huà)的運筆技能，提高毛筆的運筆技能。
六年級：能比較熟練地寫(xiě)鋼筆字，掌握各種字形的結體方法，字寫(xiě)得正確、端正、整潔、勻稱(chēng)；會(huì )用橫條格書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)得端正勻稱(chēng)，行款整齊，有一定的速度；有良好的書(shū)寫(xiě)習慣。繼續學(xué)習用毛筆臨帖，通過(guò)米字格的臨寫(xiě)；培養學(xué)生讀帖目測能力。能較正確地辨認字的形體結構，比例大小，筆畫(huà)位置，力求運筆正確，結構合理，寫(xiě)得與范字形神相似。
七、預期效果
�。�1）通過(guò)學(xué)校書(shū)法特色創(chuàng )建，探索小學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)與育人相結合的契合點(diǎn)，最大化的發(fā)揮漢字書(shū)寫(xiě)教育的育人功能。培養學(xué)生良好的道德情操，培養審美能力；養成認真細心的學(xué)習態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。
�。�2）通過(guò)學(xué)校特色創(chuàng )建，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養學(xué)生的注意力、提高學(xué)生的觀(guān)察力、分析力、語(yǔ)言表達能力和綜合評述力等，為其他課程的學(xué)習打下良好的底色基礎，更好地促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。
�。�3）漢字書(shū)寫(xiě)練習講究姿勢，使人身體各種器官都得到了相應的鍛煉，促使學(xué)生身心健康。
�。�4）有效探索小學(xué)生寫(xiě)字系統訓練的科學(xué)方法與小學(xué)生寫(xiě)字能力的檢測辦法、評價(jià)體系及小學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)指導課的教學(xué)框架，逐步提高教師寫(xiě)字教學(xué)的指導和研究能力。
�。�5）通過(guò)學(xué)校特色創(chuàng )建，使學(xué)生感受中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧和人類(lèi)優(yōu)秀文化的營(yíng)養。培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感。了解書(shū)法的藝術(shù)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值，充分認識學(xué)習和繼承書(shū)法藝術(shù)的重要意義。
�。�6）根據日常生活需要，運用書(shū)法進(jìn)行人際溝通和社會(huì )交往。
八、保障措施
1、加強領(lǐng)導
學(xué)校成立以校長(cháng)為組長(cháng)的學(xué)校書(shū)法教育特色創(chuàng )建領(lǐng)導小組，在領(lǐng)導小組的精心組織下，全校教師全方位齊抓共管。
2、建立和完善各項考核制度
為指導和鼓勵師生在學(xué)校特色創(chuàng )建過(guò)程中的積極性，制訂漢字書(shū)寫(xiě)評價(jià)標準和練字、展覽制度，以促成學(xué)校特色創(chuàng )建的不斷推進(jìn)。
3、學(xué)校經(jīng)費優(yōu)先保證特色創(chuàng )建工作的使用。
九、本學(xué)期主要活動(dòng)安排。
三月份：
1、組織全校師生召開(kāi)“弘揚漢字文化，為學(xué)生成長(cháng)奠基”學(xué)校書(shū)法教育特色創(chuàng )建工作啟動(dòng)儀式。
2、組織全體教師進(jìn)行校本培訓（學(xué)習書(shū)法的基本常識，基本的書(shū)法技能等）
3、各年級制定“漢字書(shū)寫(xiě)”課程教學(xué)計劃并落實(shí)教材和課時(shí)。
4、學(xué)校制定各項評價(jià)標準和制度。
四月份：
1、一年級“雙姿”合格率檢測。
2、開(kāi)展“與漢字同行”系列實(shí)踐體驗活動(dòng)。
3、進(jìn)行一次“漢字書(shū)寫(xiě)”評比驗收及“漢字書(shū)寫(xiě)”競賽。
五月份：
1、進(jìn)行“漢字書(shū)寫(xiě)”校本培訓。（邀請專(zhuān)家進(jìn)行指導）
2、開(kāi)展《漢字書(shū)寫(xiě)》課程校本教研活動(dòng)。（學(xué)校推出樣板課、組內進(jìn)行人人講）
3、組織開(kāi)展“弘揚、繼承漢字文化”班級特色評比活動(dòng)。
4、教師“三字”比賽。
六月份：
1、開(kāi)展多種形式的師生書(shū)法教育成果展示活動(dòng)。
2、組織評選“漢字書(shū)寫(xiě)標兵”和“優(yōu)秀指導教師”。
3、校級書(shū)法比賽，優(yōu)秀作品在學(xué)校和班級展覽。
七月份：
1、開(kāi)展假期“我與漢字同行”實(shí)踐體驗活動(dòng)。
2、制定下學(xué)期《漢字書(shū)寫(xiě)》課程教學(xué)計劃。
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