《傘的世界》主題探究活動(dòng)方案
為了確�；顒�(dòng)有效開(kāi)展，我們需要提前開(kāi)始活動(dòng)方案制定工作，一份好的活動(dòng)方案一定會(huì )注重受眾的參與性及互動(dòng)性。怎樣寫(xiě)活動(dòng)方案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的《傘的世界》主題探究活動(dòng)方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《傘的世界》主題探究活動(dòng)方案 1
主題的由來(lái)
江南。杏花。春雨。六個(gè)古典、美麗、浪漫的方塊字。清明一過(guò)，春雨紛紛，先是料料峭峭，繼而雨季開(kāi)始，時(shí)而淋淋漓漓，時(shí)而淅淅瀝瀝，天潮潮地濕濕，即使在夢(mèng)里，也似乎把傘撐著(zhù)。那雨中的傘，如同春天的花兒，開(kāi)的百般艷麗，千般嬌俏。
傘是我們生活中不可缺少的角色。晴天我們用它來(lái)遮陽(yáng)，雨天我們用它遮風(fēng)避雨。傘既有實(shí)用功能，又有裝飾功能；傘既指向著(zhù)未來(lái)，又連接著(zhù)古代。在傘的世界里，潛藏著(zhù)許許多多傳統文化的氣息，又指引著(zhù)對未來(lái)科技、太空奧秘的揭示。既然傘在生活中如此的重要，那么我們就不妨來(lái)徹底的'了解一下它吧！
在這個(gè)課程單元里，我們將帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)“傘”的世界，從認識傘入手，引導幼兒觀(guān)察傘的外觀(guān)、種類(lèi)、花樣，探索傘的特性，感受傘的重要性，進(jìn)而幫助幼兒形成對傘的聯(lián)想帶來(lái)的豐富經(jīng)驗。教師期待孩子們進(jìn)入傘的世界后，打開(kāi)了傘，也打開(kāi)了他們的認識、想象、創(chuàng )造的世界。
主題目標
觀(guān)察各種各樣的傘并比較傘的不同，認識傘的功能。
學(xué)習正確使用傘的方法，培養解決問(wèn)題的能力，注意安全用傘。
嘗試用各種材料制作、裝飾傘，培養創(chuàng )造力和美的感受力。
結合春天的季節特點(diǎn)，觀(guān)察下雨的情景，體驗下雨天和撐傘的感受，認識傘的材料與防水性的關(guān)系。
享受用傘玩游戲的樂(lè )趣，嘗試與同伴合作形體造型。
運用各種材料布置傘屋，感受不同的空間。
啟發(fā)幼兒觀(guān)察春雨中萬(wàn)物生長(cháng)的情景，重點(diǎn)觀(guān)察傘狀植物的生長(cháng)變化。
通過(guò)認識傘，知道傘的變遷過(guò)程，了解我國古時(shí)候的傘。
階段目標
能獨立使用某一種固定節奏型隨樂(lè )曲演奏，能在集體演奏中看指揮，并始終保持自己的演奏速度和節奏型。
感知10以?xún)鹊臄盗筷P(guān)系。進(jìn)行等號、不等號和圖形辨別、判斷的練習。
能自?huà)佔越痈撸ǖ停┣�，兩人近距離互拋互接大球；繼續練習連續拍球30次以上。
懂得活動(dòng)中互助合作、團結友愛(ài)、遵守規則、愛(ài)護公物，具有一定的集體意識。
家長(cháng)工作
收集各種造型、材料的傘、傘狀的植物和用品。（傘的大小、數量不限，要求色彩鮮艷、花紋新穎、圖案有趣）
請家長(cháng)協(xié)同老師教會(huì )孩子正確使用傘，和孩子一起用各種材料制作“環(huán)保創(chuàng )意傘”、裝飾傘。
帶領(lǐng)孩子到雨傘商店去觀(guān)察認識不同種類(lèi)的傘，用不同的形式記錄，如：文字、圖畫(huà)等。
請家長(cháng)幫忙收集不同材料（塑料傘、布傘、紙傘、油紙傘）傘的圖片、明信片、圖書(shū)、卡片、廣告紙、掛歷、VCD等資料，可在網(wǎng)上打印出來(lái)（圖像盡量要大一些）。
收集和采納家長(cháng)對環(huán)境設置的建議，和家長(cháng)們一起裝飾美化環(huán)境。
邀請家長(cháng)參加“創(chuàng )意傘造型大會(huì )”。
社會(huì )和社區資源的利用
參觀(guān)雨傘商店。
《傘的世界》主題探究活動(dòng)方案 2
活動(dòng)目標
1．欣賞作品，感知多維度綠色，感受不同綠色之問(wèn)的變換。
2．嘗試涂色，并撕出各種樹(shù)葉裝扮大樹(shù)。
3．體驗綠色帶給人的寧靜、舒適的感覺(jué)。
活動(dòng)準備
1．玻璃卡紙，素描紙，沙皮紙，水溶性炫彩棒(一種能溶于水的材料，質(zhì)地柔軟，將它用在不同質(zhì)地的畫(huà)紙上，會(huì )產(chǎn)生不同的效果)。
2．盧梭的“異國風(fēng)光”系列作品，自然美景圖片(以樹(shù)木、草地等能凸顯不同綠色之間變換的圖片為主，以讓幼兒感知多維度綠色)，大樹(shù)輪廓圖(沒(méi)有葉子，半立體的更好)。
3．音樂(lè )《春之聲圓舞曲》。
活動(dòng)過(guò)程
1．創(chuàng )設游戲情境，激發(fā)幼兒的好奇心和積極性。
(1)播放音樂(lè )《春之聲圓舞曲》，教師帶領(lǐng)幼兒模仿小精靈舞動(dòng)，進(jìn)人情境。
(2)欣賞盧梭的“異國風(fēng)光”系列作品或自然美景圖片，引導幼兒對綠色有初步的感知。 (綠色是森林、大樹(shù)的顏色，綠色之間也是有差別的)
2．小精靈送禮物的情境中，介紹工具的使用方法。
(1)教師：小精靈給我們帶來(lái)了特別的禮物，有魔力的彩棒和三種神奇的紙。綠色的彩棒在這三種紙上就可以變出不同的大樹(shù)和小草哦!怎么變呢?
(2)教師：我們先找出最深的綠的，用你的小手蘸上顏料，在這張玻璃卡紙上跳一個(gè)圈圈舞。你還可以換不同的綠色來(lái)跳不同的舞哦！用手把紙上每個(gè)地方都抹上顏色！
要點(diǎn)提示
1)引導幼兒在操作中感受玻璃卡紙、沙皮紙、素描紙等質(zhì)地的區別，感受同一種色彩在不同材質(zhì)上產(chǎn)生的色彩差異。
2)玻璃卡紙和沙皮紙這兩種不同質(zhì)地的紙具有各自的神奇效果，幼兒分別在上面涂抹顏色會(huì )有不同的感受。它們的區別在于，滑滑的玻璃卡
紙會(huì )使涂抹在其上的色彩之間互相融合，產(chǎn)生森林交錯的感覺(jué)；而糙糙的沙皮紙會(huì )使涂抹在其上的顏色很快滲透進(jìn)去，由深至淺的用色會(huì )有不同的'效果。
3．在感知的基礎上創(chuàng )作和操作，體驗成功。
(1)播放韻律音樂(lè )，幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，在紙上涂抹顏色，充分感知綠色系。
(2)教師引導幼兒將涂滿(mǎn)綠色的紙撕出一片片樹(shù)葉、一棵棵小草(小草：條條狀的紙對折，撕成鋸齒狀，分開(kāi)后就成為草叢了)。 (此環(huán)節需要教師協(xié)助幼兒完成)
(3)幼兒將撕出的樹(shù)葉和小草稍加修剪后，裝飾到大樹(shù)身上，體驗成功的喜悅。
【評析】
綠色是自然界中草原、森林等的顏色，它使大地變得生機勃勃。綠色是和平的象征，給人寧靜的感覺(jué)。它介于冷暖色之間，顯得和睦、寧靜、健康、安全。
幼兒通過(guò)不同的材料感知綠色給人的不同感覺(jué)，不但豐富了審美感知，并且獲得了情感上的滿(mǎn)足。幼兒在活動(dòng)中更是充滿(mǎn)了好奇和探索的欲望，玩美的結果使他們體驗到成功的快樂(lè )！
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《傘的世界》主題探究活動(dòng)方案 3
一、 設計意圖
有一段時(shí)間連續好幾天都在下雨，寶貝們帶著(zhù)五顏六色的傘來(lái)到學(xué)校，經(jīng)常炫耀自己的傘漂亮，大家在一起互相欣賞各種傘，寶貝們對傘很感興趣，傘成了大家在一起討論的主題，有的寶貝說(shuō)自己家有好多不同的傘么有的還說(shuō)下雨要打傘，夏天遮太陽(yáng)了也要打傘，頓時(shí)孩子們對傘這個(gè)話(huà)題產(chǎn)生了濃厚的興趣。聽(tīng)著(zhù)孩子們的議論，我產(chǎn)生了一種想法，我決定設計《傘》這節主題活動(dòng)，通過(guò)引導幼兒觀(guān)察各種類(lèi)型的傘，調動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒充分發(fā)揮想象，從不同的角度思考問(wèn)題，并了解傘的多種用途，并嘗試設計一把傘，本次活動(dòng)培養了幼兒初步的創(chuàng )新的意識。
二、活動(dòng)目標
1、讓幼兒認識各種各樣的傘，如雨傘、太陽(yáng)傘、工藝傘、透明傘、降落傘等，了解各種傘的.外形、功能。
2、通過(guò)觀(guān)察、搜集圖片讓幼兒找出生活中與傘相似的物品，例如蘑菇、荷葉等。
3、讓幼兒發(fā)揮想象大膽設計出與眾不同的傘，感受生活中的自然美，發(fā)展幼兒的想象力。
三、活動(dòng)準備
知識準備：在家進(jìn)行統計傘的種類(lèi)、了解功能、對傘有初步的認識。
物質(zhì)準備：各種傘的圖片、水彩筆、油畫(huà)棒、白紙、實(shí)物傘、音樂(lè )、在教室的美工區布置傘的展覽臺、主題墻飾布置、調查表的設計與統計、設計網(wǎng)絡(luò )圖。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng )設情景帶小朋友去郊游，聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室，播放下雨的聲音，讓孩子們想象下雨了怎么辦？引出主題，帶寶貝們去拿傘，進(jìn)行歌表演《小花傘》后帶幼兒回到座位上進(jìn)行活動(dòng)。
2、引導幼兒玩傘，自由探索傘的秘密。
幼兒自由玩傘，教師鼓勵幼兒仔細觀(guān)察和比較，大膽探索和發(fā)現傘有什么秘密。觀(guān)察傘的主要特征，探究傘的結構，了解傘的用途等。 說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現。
(1)傘分成傘面、傘骨兩部分，可撐開(kāi)收回。
(2)傘面有大、有小、有圓、有方。
(3)傘骨有長(cháng)有短，有的像拐杖，有的像棍子。
(4)傘的品種不同：有拼盤(pán)上的小傘、紙傘、布傘、舞蹈傘、遮陽(yáng)傘、防紫外線(xiàn)傘等。
提問(wèn)：小朋友，你知道傘是由哪幾部分組成的嗎？（傘衣、傘架、傘骨、傘柄）你還發(fā)現了傘的什么秘密呢？（鼓勵幼兒大膽發(fā)言）
3、鼓勵幼兒展開(kāi)想象，思考傘的功能。
引導幼兒觀(guān)察各種各樣的傘后，啟發(fā)幼兒思考：傘可以用來(lái)做什么？下雨的時(shí)候遮雨；出太陽(yáng)的時(shí)候遮陽(yáng)；還可以用傘柄彎鉤取物品等。
總結傘的用途、特征：
(1)傘能防雨。
(2)傘能遮陽(yáng)光。
(3)傘能美化生活。
4、請幼兒想象傘的特別作用。
讓幼兒想一想：如果動(dòng)物們有一把這樣的傘，它們會(huì )把傘當作什么呢？鼓勵幼兒自由想象、大膽地表達，并將幼兒的想法記錄在紙上。
5、請幼兒當小小設計師，大膽想象畫(huà)出各種各樣的傘。
欣賞各種傘后，激發(fā)幼兒創(chuàng )作傘的興趣�！靶∨笥�，假如你是一個(gè)小小設計師，你會(huì )設計什么樣的傘？”鼓勵幼兒發(fā)揮想象，設計“我發(fā)明的傘”，師巡回指導。最后請幼兒向大家介紹自己設計的傘有什么作用。
五、活動(dòng)延伸
1、請家長(cháng)和幼兒一起外出尋找傘狀植物，或搜集圖片。
我們認識了很多像傘的植物，畫(huà)畫(huà)像傘一樣的植物吧！鼓勵幼兒畫(huà)出像傘的植物。
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