選修課課程實(shí)施方案參考
篇一：選修課程實(shí)施方案
選修課程實(shí)施方案
為了切實(shí)推進(jìn)課程改革，貫徹落實(shí)新課改精神，結合我校實(shí)際，建立選修課程體系，特制訂本方案，具體內容如下：
一、課程目標：
1、充分利用當地課程資源，加強課程與地方經(jīng)濟、社會(huì )、學(xué)生生活的聯(lián)系。
2、拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域，提高學(xué)生的科學(xué)精神和人文素養、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，形成良好的審美情趣。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉的情感，增強對地方和社會(huì )發(fā)展的責任感、使命感。
4、促進(jìn)教師隊伍建設，增強教師的課程意識。
5、提高課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的能力，打造系統的校園文化，進(jìn)而形成學(xué)校辦學(xué)特色。
二、組織保障：
1、學(xué)校全面負責對高中新課程實(shí)驗作出正確決策和部署，在經(jīng)費投入、政策支持、辦學(xué)條件、制度建設、師資培訓、輿論宣傳等方面提供保障，對實(shí)驗過(guò)程予以指導和調控。
2、成立選修課程領(lǐng)導小組，全面負責開(kāi)發(fā)與實(shí)施具有地域特色、適應學(xué)校特點(diǎn)的選修課程和選修課程，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色。
3、學(xué)校有完善的教研組、備課組制度，定期交流研討，全面落實(shí)學(xué)校各級教學(xué)任務(wù)。
三、具體課程實(shí)施：
�。ㄒ唬╅_(kāi)發(fā)原則：
1、實(shí)效性原則。嚴格執行國家的課程政策，遵循課程開(kāi)發(fā)的規律。形成與國家課程既聯(lián)系又區別，深刻而不深奧、協(xié)調而不重復的有機組合。
2、互補性原則。要充分體現出對國家課程的補充作用，發(fā)揮其自身優(yōu)勢，使國家課程和選修課程能相互協(xié)調地發(fā)揮整體育人功能。
3、針對性原則。選修課程的開(kāi)發(fā)要從我校的實(shí)際和學(xué)生的需要出發(fā)，強調有利于形成學(xué)校的特色，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)和需要。
�。ǘ╅_(kāi)發(fā)目標：
1、與國家課程、選修課程相互整合與補充，以加強課程結構的綜合性與多樣性。通過(guò)選修課程的開(kāi)發(fā)，凸現學(xué)校辦學(xué)特色。
2、培養一批復合型、科研型的教師。全面實(shí)施素質(zhì)教育、倡導學(xué)生主動(dòng)參與、交流、合作、探究等多種學(xué)習活動(dòng)，改進(jìn)學(xué)習方式，拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。
3、培養學(xué)生的團結、合作意識，提高學(xué)生的思想品德修養和審美能力，陶冶情操、增進(jìn)學(xué)生身心健康，使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校生活，適應社會(huì )環(huán)境。
�。ㄈ┱n程設置
1、每周開(kāi)設一節選修課程，由專(zhuān)人授課。
2、選修課程的通用部分由班主任負責，每學(xué)期每課時(shí)必須做到有計劃、有教案。
3、專(zhuān)題部分的設計實(shí)施由選修課程領(lǐng)導小組統籌安排，領(lǐng)導小組應在與學(xué)校各科室溝通協(xié)商的情況下，結合我校實(shí)際，依據學(xué)生身心發(fā)展需要開(kāi)設課程、設定選修模塊。
4、選修課程應挖掘、發(fā)動(dòng)社會(huì )力量的參與，使課程開(kāi)設形式多樣、內容豐富、切合生活。
�。ㄋ模╅_(kāi)發(fā)的內容類(lèi)別：
1、知識拓展類(lèi)
2、職業(yè)技能類(lèi)
3、興趣特長(cháng)類(lèi)
4、綜合實(shí)踐類(lèi)
�。ㄎ澹⿲�(shí)施步驟及學(xué)分
1、每學(xué)期初，選修課程領(lǐng)導小組制訂出本學(xué)期選修課程教學(xué)內容綱要及實(shí)施要點(diǎn)，由老師開(kāi)發(fā)選修選修課程。
2、學(xué)校在授課過(guò)程中應予以監管，以保證每課時(shí)人員落實(shí)、內容落實(shí)。
3、學(xué)校結合學(xué)校教育需要，可在實(shí)施過(guò)程中引入視頻、講座、輔導等多種形式。但所有活動(dòng)應盡量在學(xué)期初納入本學(xué)期選修課程授課計劃。
4、授課結束后，由授課教師結合過(guò)程記錄（考勤情況、聽(tīng)講情況、參與情況等）將學(xué)分付與學(xué)生。
篇二：選修課課程實(shí)施方案
選修課課程實(shí)施方案
>方案一：選修課課程實(shí)施方案
一、興趣特長(cháng)類(lèi)選修課程的主要內容
普通高中興趣特長(cháng)類(lèi)選修課程主要包括藝術(shù)類(lèi)、體育類(lèi)以及其他課程，是高中課程體系的重要組成部分，旨在體現課程的多樣性和課程的多種內容、多種功能和多種價(jià)值的整合，培養學(xué)生興趣，發(fā)展個(gè)性特長(cháng)，提高綜合素質(zhì)。
二、興趣特長(cháng)類(lèi)選修課程的開(kāi)發(fā)
興趣特長(cháng)類(lèi)選修課程開(kāi)發(fā)堅持學(xué)校開(kāi)發(fā)與引進(jìn)、利用社會(huì )資源、他校資源相結合。學(xué)校應在先期學(xué)生興趣、愛(ài)好、特長(cháng)調查的基礎上，基于學(xué)校辦學(xué)傳統、文化特色，充分發(fā)掘教師的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)和社會(huì )課程資源，有目的地開(kāi)發(fā)興趣特長(cháng)類(lèi)課程。
引進(jìn)社會(huì )課程資源時(shí)，學(xué)校應根據本校實(shí)際進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)，使課程內容與要求更加切合學(xué)生實(shí)際。農村學(xué)校應充分利用當地非物質(zhì)文化的課程資源，也要適度引入城市相關(guān)資源。
三、興趣特長(cháng)類(lèi)選修課程的開(kāi)設
學(xué)校應根據本校實(shí)際，制定興趣特長(cháng)類(lèi)選修課程建設規劃和具體實(shí)施方案，積極創(chuàng )造條件開(kāi)發(fā)與開(kāi)設興趣特長(cháng)類(lèi)選修課程。
每學(xué)年開(kāi)學(xué)前，學(xué)校提前公布學(xué)校本學(xué)年擬開(kāi)設的興趣特長(cháng)類(lèi)選修課程的開(kāi)設>計劃、課程介紹信息和學(xué)分認定辦法，學(xué)生在教師指導下，根據自己的興趣、愛(ài)好和特長(cháng)，實(shí)
行自主選課。每學(xué)年可供選修的模塊數不得少于6個(gè)。
學(xué)校根據選課情況，組織走班教學(xué)。不得包辦選課，不得以班級為單位集體選課，不得以任何借口強制指定選課。學(xué)校應支持學(xué)生到具有資質(zhì)的高校、中等職業(yè)學(xué)校、其他普通高中或社會(huì )機構選修興趣特長(cháng)類(lèi)選修課程。
四、興趣特長(cháng)類(lèi)選修課程的學(xué)分認定
�。ㄒ唬┡d趣特長(cháng)類(lèi)選修課程學(xué)分認定的基本條件
1.達到一定的課程修習時(shí)間；過(guò)程表現良好；經(jīng)考核或考查合格。
2.學(xué)生在高中階段參加學(xué)校組織的運動(dòng)會(huì )、體育競賽、藝術(shù)節、科技節等活動(dòng)；參加市級教育行政部門(mén)組織或認可的體育競賽、藝術(shù)、科技節；參加省級及以上教育行政部門(mén)組織或認可的體育競賽、藝術(shù)、科技節。
3.達到國家一級運動(dòng)員或運動(dòng)健將。
4.學(xué)生參加教育行政部門(mén)認可的社會(huì )機構培訓，或參加教育行政部門(mén)認可的考試，獲得某項資格或等級證書(shū)。
�。ǘ┡d趣特長(cháng)類(lèi)選修課程學(xué)分認定指導性意見(jiàn)
�。ㄈ⿲W(xué)校應制定所設興趣特長(cháng)類(lèi)選修課程學(xué)分認定具體方案，報當地教育行政部門(mén)備案。當地教育行政部門(mén)要成立學(xué)分認定的仲裁機構，處理有關(guān)學(xué)分認定的舉報、爭議和仲裁工作，對存在嚴重問(wèn)題的學(xué)校要通報批評，并對校長(cháng)及相關(guān)責任人給予必要的處罰。
�。ㄋ模⿲W(xué)生在校內外通過(guò)相應機構獲得各榮譽(yù)、證書(shū)或成果，學(xué)�？蓞⒄张d趣特長(cháng)類(lèi)選修課程學(xué)分認定指導性意見(jiàn)，審核根據發(fā)證單位的資質(zhì)、學(xué)習記錄和證書(shū)，按照１８課時(shí)１學(xué)分的標準折合學(xué)分。
�。ㄎ澹⿲W(xué)生修習課程考核不合格，經(jīng)補考仍不合格；課程的實(shí)際修習時(shí)間少于規定課時(shí)的2/3；提供的相關(guān)資料弄虛作假，不予認定學(xué)分。為使學(xué)生在高中三年中獲得多項技能，學(xué)生在選修某一課程并已獲得1個(gè)學(xué)分后，不得重復選課。
方案二：選修課課程實(shí)施方案
開(kāi)設知識拓展類(lèi)選修課程，旨在提供適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課程，讓學(xué)生認識學(xué)科的價(jià)值與研究方法,獲得更為全面的知識與能力，培養創(chuàng )新精神，全面提升學(xué)科素養，為進(jìn)一步學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。
一、主要內容
知識拓展類(lèi)選修課程主要為語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)和生物等9個(gè)學(xué)科的選修課程，包括必修拓展課程、大學(xué)初級課程、學(xué)科發(fā)展前沿課程、學(xué)科研究性學(xué)習等。
必修拓展課程是必修知識的拓展與延伸，旨在為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習打下扎實(shí)的基礎，主要從國家選修課程模塊中選用。詳見(jiàn)下表：
注：每個(gè)學(xué)科前兩個(gè)帶*的選修模塊列入>高考自選模塊考試范圍。
大學(xué)初級課程是銜接高中與大學(xué)的課程，旨在培育學(xué)生專(zhuān)業(yè)興趣，拓寬學(xué)科視野，提高探究能力。學(xué)科發(fā)展前沿課程主要是介紹學(xué)科最新研究成果的課程，旨在讓學(xué)生感受學(xué)科的發(fā)展方向。學(xué)科研究性學(xué)習主要是在教師指導下，以學(xué)生自主選擇和確定研究課題，主動(dòng)獲取知識、應用知識、解決問(wèn)題為基本教學(xué)形式的課程，旨在培養學(xué)生創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力。
二、課程開(kāi)發(fā)
學(xué)校是普通高中選修課程建設的主體。學(xué)校要根據本校選修課程建設規劃，積極開(kāi)發(fā)知識拓展類(lèi)選修課程。
必修拓展課程主要選用已經(jīng)國家審查通過(guò)的選修課程。大學(xué)初級課程、學(xué)科發(fā)展前沿課程學(xué)�？梢宰灾鏖_(kāi)發(fā)，可以與高校、中等職業(yè)學(xué)校、科研機構、社會(huì )機構及行業(yè)企業(yè)合作開(kāi)發(fā)，也可以引進(jìn)國內國際精品課程并進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)。鼓勵學(xué)校和其他機構利用現代教育技術(shù)，開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò )選修課程。
三、課程開(kāi)設
學(xué)校根據學(xué)生需要及學(xué)校實(shí)際，為學(xué)生提供各學(xué)科知識拓展類(lèi)選修課程，滿(mǎn)足學(xué)生選課需要。知識拓展類(lèi)選修課程占總選修課程的比例不超過(guò)60%。
知識拓展類(lèi)選修課程以本校開(kāi)設為主，學(xué)校也可以根據需要委托高校、中等職業(yè)學(xué)校、社會(huì )機構包括行業(yè)企業(yè)開(kāi)設，或者聘請高校、中等職業(yè)學(xué)校以及社會(huì )專(zhuān)業(yè)人士開(kāi)設選修課程，可以依托現代網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，由學(xué)生自主選擇網(wǎng)絡(luò )選修課程。
四、課程管理
學(xué)校必須制定知識拓展類(lèi)選修課程建設規劃，提前公布本學(xué)年擬開(kāi)設的知識拓展類(lèi)選修課程目錄、課程信息。學(xué)校要建立選課指導制度，加強人生規劃教育，指導學(xué)生根據興趣特長(cháng)和人生規劃，制定個(gè)人知識拓展類(lèi)選修課程修習計劃。學(xué)生要根據個(gè)人修習計劃，實(shí)行自主選課。學(xué)校應允許學(xué)生跨班級、跨年級選課。
五、學(xué)分認定
知識拓展類(lèi)選修課程學(xué)分認定的主體是學(xué)校。
學(xué)生在本校參加選修課程學(xué)習，修習時(shí)間不少于規定時(shí)間的2/3、學(xué)習過(guò)程表現良好、參加課程考試（考查）合格，即可提出>申請，經(jīng)學(xué)校學(xué)分認定委員會(huì )認定后取得學(xué)分。
學(xué)生到學(xué)校課程評審委員會(huì )認可的其他普通高中、高校、社會(huì )機構包括行業(yè)企業(yè)或利用網(wǎng)絡(luò )修習知識拓展類(lèi)選修課程，修習完成后可提出申請，提交相關(guān)>證明材料，由學(xué)校學(xué)分認定委員會(huì )認定學(xué)分。
方案三：選修課開(kāi)設實(shí)施方案
【背景】選修課的設置與實(shí)驗是新一輪高中課程改革的一個(gè)亮點(diǎn)，它的設置有助于拓展學(xué)生的知識與技能，發(fā)展學(xué)生的興趣和特長(cháng)，培養學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，促進(jìn)學(xué)校特色的形成與辦學(xué)模式的多樣化。選修課的評價(jià)包括課程方案、材料、教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習的評價(jià)。當前，要特別加強選修課管理制度的建設與創(chuàng )新。
【意義】
篇三：選修課開(kāi)設方案
選修課開(kāi)設方案
根據《省普通高校招生考試改革方案》以及省市教育部門(mén)關(guān)于普通高中學(xué)生選課的相關(guān)要求，結合本校實(shí)際，制訂《選修課方案》
一、開(kāi)設方案依據：
1、《省普通高中新課程實(shí)驗第一階段課程設置意見(jiàn)》和《浙江省普通高校招生考試改革方案》。根據《省普通高中新課程實(shí)驗第一階段課程設置意見(jiàn)》，每位高中學(xué)生必須在高中階段在選修ⅠB的修習獲得12個(gè)學(xué)分，方能畢業(yè)。
2、我校學(xué)生情況
杭州第九中學(xué)是一所省二級重點(diǎn)高中，學(xué)生生源處于中等水平。根據我校近幾年來(lái)的高考上線(xiàn)情況，（例如2007年高考我校第一批上線(xiàn)比率超過(guò)10%，前三批上線(xiàn)比率超過(guò)80%）估計我校大部分學(xué)生高考會(huì )報考第一類(lèi)別和第二類(lèi)別，但也有相當一部分學(xué)生高考會(huì )報考第三類(lèi)別，因此在制定高中新課程選修IB開(kāi)設方案時(shí)，必須既考慮到報考第一類(lèi)別和第二類(lèi)別的同學(xué)，又兼顧到高考報考第三類(lèi)別的同學(xué)的愿望和要求。
二、開(kāi)設原則： 1、兼顧不同類(lèi)別的原則
由于我校學(xué)生大部分學(xué)生高考會(huì )報考第一類(lèi)別和第二類(lèi)別，但也有相當一部分學(xué)生高考會(huì )報考第三類(lèi)別，因此在開(kāi)設ⅠB選修課時(shí)，我校將充分考慮到不同類(lèi)別學(xué)生的實(shí)際情況和要求，統籌兼顧，針對不同類(lèi)別的學(xué)生確定不同的實(shí)施方案，提出不同的要求，設置不同的模塊。
2、文理適當分科原則
新課程標準實(shí)驗使學(xué)校面臨著(zhù)教學(xué)模式、教師資源、學(xué)校設施等各個(gè)方面新的挑戰，學(xué)校的資源條件還不能完全滿(mǎn)足學(xué)生的需求，需要一個(gè)漸進(jìn)過(guò)程。因此，在開(kāi)設ⅠB選修課時(shí)應充分考慮到學(xué)校的實(shí)際條件，以及實(shí)際的可操作性。因此，我校堅持文理適當分科原則。即文科學(xué)生在語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、地理6門(mén)學(xué)科（共12個(gè)IB選修模塊）中各選1個(gè)IB選修模塊，理科學(xué)生在語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物6門(mén)學(xué)科（共12個(gè)IB選修模塊）中各選1個(gè)IB選修模塊。在修習完6個(gè)模塊、拿到12個(gè)學(xué)分基礎上，然后根據學(xué)生興趣愛(ài)好再選修2—3個(gè)模塊。
文科類(lèi)：
理科類(lèi)：
3、自愿選擇和學(xué)校指導相結合原則
選課時(shí)允許學(xué)生根據自己的興趣、愛(ài)好和學(xué)習需求做出選擇，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。但考慮到學(xué)生對可選擇的模塊缺乏相應的了解，學(xué)校應當充分利用“導師制”，發(fā)揮導師的作用，任課教師及導師在認真研究模塊內容，學(xué)習難度的基礎上，對學(xué)生進(jìn)行選課指導，提出指導性意見(jiàn)，幫助學(xué)生了解模塊的特點(diǎn)、適應人群，最后作出選擇。
4、適度冗余原則
按照省教育廳規定，高中學(xué)生必須在選修IB中至少選修6個(gè)模塊，每個(gè)模塊學(xué)完36課時(shí)，每一模塊通過(guò)學(xué)�？荚嚭细瘾@得2學(xué)分，共獲得至少12個(gè)選修ⅠB學(xué)分。但是考慮到高考中選修學(xué)科不同模塊試題難度的不平衡性，我們建議報考第一類(lèi)別的學(xué)生應當在選修6個(gè)模塊的基礎上，再根據自己的實(shí)際情況選修2—3個(gè)模塊，以便在高考應試時(shí)有選擇的余地。報考第二和第三類(lèi)別的學(xué)生也可以選擇自己有興趣的模塊進(jìn)行選修。
三、開(kāi)設時(shí)間：
杭州第九中學(xué)ⅠB選修模塊，將安排在高二（下）和高三（上）分批選修，分三個(gè)階段執行。
第一階段：
注：每位同學(xué)只能選2個(gè)模塊，不得多選或少選。 第二階段：
注：每位同學(xué)只能選4個(gè)模塊，不能多選或少選。 第三階段：
四、ⅠB選修課表安排
高二（下）每周安排一個(gè)上午和一個(gè)下午進(jìn)行選修IB教學(xué)，如周二下午、周五上午，初設想課表如下：
五、學(xué)生選課流程
�。�1）學(xué)習《IB選修課選課指導手冊》和《IB選修課程設置說(shuō)明》
�。�2）在導師的講解后，了解各模塊的內容、學(xué)習難易程度等 （3）結合自己的情況和興趣愛(ài)好，填寫(xiě)《IB選課清單》
�。�4）教務(wù)處匯總學(xué)生的選課清單，統計各模塊選課人數，去掉不足開(kāi)班人數的模塊（不到30人不開(kāi)班），決定每個(gè)模塊的教學(xué)班數目，搭配排定學(xué)校IB選修課表，反饋給學(xué)生。
�。�5）學(xué)生最后確認《IB選修課確認單》（必須經(jīng)家長(cháng)同意，并有家長(cháng)和學(xué)生簽字），做好個(gè)人日課表。
�。�6）各行政班班主任，備案每個(gè)學(xué)生在每節的去處（包括節次、教室、哪幾位同學(xué)，任課教師等信息）
2008年3月7日
篇四：中實(shí)驗學(xué)校選修課程實(shí)施方案
目 錄
一．前言 ???2
二．浙江省深化普通高中課程改革主要內容 3
三．浙江省普通高中課程與學(xué)分結構 ???4
四．浙江省普通高中選修課程建設的指導意見(jiàn) 5
五．嘉興一中實(shí)驗學(xué)校深化普通高中課程改革組織機構 ?7
六．嘉興一中實(shí)驗學(xué)校選修課程實(shí)施方案 ?8
七．嘉興一中實(shí)驗學(xué)校選修課程綱要???12 八．2012學(xué)年第一學(xué)期高一年級選修課程安排表????35
九．嘉興一中實(shí)驗學(xué)校選修課程選課單??37 十．2012學(xué)年第一學(xué)期選修課程選課單 ?39
前 言
從2006年秋季開(kāi)始，我省普通高中全面進(jìn)入新課程實(shí)驗，高中新課程改革
已取得一定成效，但改革并沒(méi)有改變教學(xué)過(guò)度應試、學(xué)生課業(yè)負擔過(guò)重的局面，新課程理念還遠未轉化為學(xué)校辦學(xué)和教師教學(xué)的自覺(jué)行動(dòng)。為推進(jìn)普通高中多樣化和特色化發(fā)展，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，為滿(mǎn)足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要。2012年秋季在全省普通高中全面實(shí)施《浙江省深化普通高中課程改革方案》。這次課程改革的主要特征之一是又增加了豐富多樣、多層次的選修課程，并實(shí)施學(xué)分制和彈性學(xué)制管理。每個(gè)高中生除了學(xué)好規定的必修課程外，還可以自主選擇選修課程，實(shí)現有個(gè)性的發(fā)展。
開(kāi)設選修課程的目的，是向學(xué)生提供多樣化選擇的余地和發(fā)展個(gè)性的空間，
有利于激發(fā)學(xué)習興趣、拓展知識視野、實(shí)現跨學(xué)科學(xué)習，也為學(xué)生提供了規劃人生的實(shí)踐機會(huì )。必修課程與選修課程共同促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)文化素養的形成，促進(jìn)同學(xué)們個(gè)性化的發(fā)展，為學(xué)生今后的升學(xué)深造、就業(yè)需要和終身發(fā)展奠定基礎。
高中課程改革雖然給學(xué)生提供選擇的空間，對學(xué)生的發(fā)展有利，但也會(huì )帶來(lái)
盲目選擇。為避免學(xué)生們盲目選課，學(xué)校特編寫(xiě)了《嘉興一中實(shí)驗學(xué)生2012學(xué)年第一學(xué)期高中新課程選修課程選課指導手冊》，目的是為學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)業(yè)、人生規劃，選擇適合自己的課程提供指導和服務(wù)。選課前，希望每位學(xué)生認真閱讀這本手冊，也可以向你們的班主任和家長(cháng)咨詢(xún)，取得他們的幫助，根據自己的特長(cháng)、興趣、愛(ài)好有計劃地選課，做好你的人生學(xué)習計劃。由于編寫(xiě)本手冊的時(shí)間緊、內容多，手冊中難免會(huì )存在一些問(wèn)題，歡迎老師、同學(xué)和家長(cháng)提出批評意見(jiàn)。
浙江省深化普通高中課程改革主要內容
1、調整優(yōu)化課程結構
減少必修學(xué)分，必修學(xué)分從116學(xué)分減少到96學(xué)分，選修學(xué)分從28學(xué)分提
高到48學(xué)分。綜合實(shí)踐活動(dòng)列入選修課程，研究性學(xué)習滲透于各學(xué)科必修課程教學(xué)與選修課程教學(xué)中。專(zhuān)題教育列入必修課程。
2、增加選修課程
選修課程分為知識拓展、職業(yè)技能、興趣特長(cháng)、社會(huì )實(shí)踐等四類(lèi)。其中知識
拓展類(lèi)選修課程比例不超過(guò)60%；職業(yè)技能類(lèi)選修課程比例不少于10%。每學(xué)期選修課程課時(shí)比例不少于總課時(shí)的20%。
3、實(shí)行學(xué)分制和彈性學(xué)制
學(xué)生應在3年內完成普通高中學(xué)習，允許學(xué)生提前畢業(yè)。學(xué)生修習必修課程
滿(mǎn)96學(xué)分，修習選修課程滿(mǎn)48學(xué)分（其中職業(yè)技能類(lèi)選修課程學(xué)分不少于6學(xué)分，社會(huì )實(shí)踐類(lèi)選修課程學(xué)分不超過(guò)8學(xué)分），總學(xué)分達到144學(xué)分，同時(shí)學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價(jià)達到規定要求，即可畢業(yè)。
4、建立普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度
考試科目為語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)和通用技術(shù)等11門(mén)必修課程，各科目每年開(kāi)考一次，分別在1月和6月施考。高中期間，學(xué)生參加同一科目考試次數最多2次，以最好成績(jì)記入檔案。
5、選修課程學(xué)分認定
�、艑W(xué)生在本校完成規定課程的學(xué)習，課堂教學(xué)時(shí)間不少于規定時(shí)間的2/3、
學(xué)習過(guò)程表現良好、參加課程考試（考查）合格，即可提出申請，經(jīng)學(xué)校學(xué)分認定委員會(huì )認定后取得學(xué)分。
�、泼總�(gè)高中學(xué)生職業(yè)技能類(lèi)選修課程學(xué)分不少于6學(xué)分，學(xué)生獲得初級、中
級職業(yè)技術(shù)資格證書(shū)，經(jīng)市、縣（市、區）教育局相關(guān)部門(mén)認定后，可分別獲得2或4學(xué)分。
�、翘亻L(cháng)學(xué)分認定：學(xué)生具有音樂(lè )、美術(shù)和體育上的特長(cháng)，可獲得一定的學(xué)分。學(xué)校學(xué)分認定委員會(huì )按標準，根據學(xué)生獲得的榮譽(yù)，認定學(xué)分。
浙江省普通高中課程與學(xué)分結構
浙江省普通高中選修課程建設的指導意見(jiàn)
加強選修課程建設是深化普通高中課程改革的重點(diǎn)。加強選修課程建設，構建各具特色的選修課程體系，是轉變育人模式，實(shí)現學(xué)生自主選課、推進(jìn)高中多樣化的重大舉措，對于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、培育學(xué)校特色、為國家培養各類(lèi)人才具有十分重大的意義。
一、選修課程建設的基本原則
�。ㄒ唬┮詫W(xué)生發(fā)展為本。學(xué)校必須根據學(xué)生興趣和學(xué)科的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，積極創(chuàng )造條件，開(kāi)設豐富多樣的選修課程。
�。ǘ┛茖W(xué)性、時(shí)代性。選修課程要貼近生活、貼近社會(huì )，反映學(xué)科最新的發(fā)展趨勢。
�。ㄈ┒鄻踊�、特色化。學(xué)校要立足本校文化傳統、發(fā)揮自身教育教學(xué)優(yōu)勢，開(kāi)發(fā)建設多樣化的選修課程，體現當地社會(huì )、經(jīng)濟、文化的獨特性及差異性，培育學(xué)校課程特色。
�。ㄋ模⿲哟涡�、梯度性。選修課程要滿(mǎn)足不同水平、不同興趣和不同個(gè)性的學(xué)生選課需求。
二、課程類(lèi)別
選修課程分為知識拓展、職業(yè)技能、興趣特長(cháng)、社會(huì )實(shí)踐等四類(lèi)。（1）知識拓展類(lèi)選修課程包括必修拓展課程、大學(xué)初級課程、學(xué)科發(fā)展前沿課程、學(xué)科研究性學(xué)習等，旨在讓學(xué)生形成更為厚實(shí)的知識基礎。（2）職業(yè)技能類(lèi)選修課程包括生活技能、職業(yè)技術(shù)、地方經(jīng)濟技術(shù)等課程，旨在提高學(xué)生的動(dòng)手能力，掌握一定的生活技能、職業(yè)技術(shù)，培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)傾向。（3）興趣特長(cháng)類(lèi)選修課程包括體育、藝術(shù)、健康教育、休閑生活、知識應用等課程，旨在發(fā)展學(xué)生潛能，提高綜合素質(zhì)。（4）社會(huì )實(shí)踐類(lèi)選修課程包括調查探究活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)、校園文化活動(dòng)等課程，旨在引導學(xué)生關(guān)注社會(huì )，培養學(xué)生的實(shí)踐能力、科學(xué)人文素養和社會(huì )責任感。
三、課程開(kāi)發(fā)
學(xué)校是普通高中選修課程建設的主體。學(xué)校要根據本校實(shí)際，制訂學(xué)校選修課程建設規劃，加強選修課程開(kāi)發(fā)，建立開(kāi)放型選修課程體系。
學(xué)校要充分利用各類(lèi)資源，積極開(kāi)發(fā)豐富多樣的選修課程。學(xué)校在充分發(fā)揮教師的興趣特長(cháng)自主開(kāi)發(fā)選修課程的同時(shí)，可以與高校、中等職業(yè)學(xué)校、社會(huì )機構包括行業(yè)企業(yè)合作開(kāi)發(fā)選修課程，可以引進(jìn)國內國際精品課程并進(jìn)行二次開(kāi)
篇五：學(xué)院選修課實(shí)施方案(試行稿)
選修課實(shí)施方案（試行）
選修課是課程體系中不可或缺的重要組成部分，也是實(shí)現我院人才培養目標，體現“專(zhuān)業(yè)有特色、管理有特點(diǎn)、學(xué)生有特長(cháng)”人才培養特色，完善“學(xué)歷+證書(shū)”人才培養模式的重要舉措。選修課的開(kāi)設對于開(kāi)闊學(xué)生視野，擴大知識面，優(yōu)化知識結構，提高科學(xué)文化素養，培養綜合素質(zhì)有重要作用。為加強各專(zhuān)業(yè)選修課建設，規范選修課管理，特制定本實(shí)施方案。
第一條 選修課設置
1．選修課分文化提高類(lèi)、素質(zhì)提升類(lèi)、專(zhuān)業(yè)拓展類(lèi)、個(gè)性特長(cháng)類(lèi)。
2．凡有助于提高學(xué)生文化素質(zhì)，拓寬學(xué)生知識面，了解新興學(xué)科及發(fā)展動(dòng)向，促進(jìn)知識滲透和知識結構優(yōu)化的課程，均可作為選修課設置。
3．選修課設置前需進(jìn)行論證、調研、申報、審核。
4．選修課的設置實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，隨著(zhù)學(xué)科、專(zhuān)業(yè)的發(fā)展和調整學(xué)生知識結構的需要，學(xué)校將不斷完善和充實(shí)選修課程。
第二條 學(xué)時(shí)與上課時(shí)間
選修課每門(mén)課一般不超過(guò)30學(xué)時(shí)。上課時(shí)間原則上為周三下午或周五下午，具體安排視選課學(xué)生情況而定。
第三條 選修課的建設
1．選修課的建設是課程建設的重要組成部分，各院系要予以足夠的重視，充分調動(dòng)廣大教師的積極性，鼓勵和支持教師開(kāi)設選修課程。
2．選修課應具有合適的教材（或參考書(shū)）、完備的教學(xué)文件、穩定的師資隊伍，能夠連續多年開(kāi)設。
3．選修課教學(xué)質(zhì)量由各院系(部)負責。各院系(部)應對本單位所開(kāi)設選修課的教學(xué)內容、教學(xué)質(zhì)量嚴格把關(guān)，認真組織教學(xué)及教學(xué)研究。
4．申請開(kāi)設選修課的教師須填寫(xiě)“合肥財經(jīng)職業(yè)學(xué)院選修課開(kāi)課申請表”，并提交課程標準（含課程目標、教學(xué)內容、課程評價(jià)），報教務(wù)部審批，每學(xué)期初集中審批。
第四條 選修課的管理 （一）選修課開(kāi)課要求
1
1．每門(mén)選修課應在一學(xué)期授完，各院系在開(kāi)學(xué)后2周內組織班級網(wǎng)上選課，第三周匯總，一般第四周正式開(kāi)課，期末考試前三周結束。每門(mén)課具體開(kāi)設時(shí)間由學(xué)院按學(xué)期統一安排。
2．選課人數不足30人時(shí)，該選修課原則上不予安排。 3．最大授課班級容量為120人。
4．選修課每學(xué)期開(kāi)設，特殊情況每門(mén)課至少每學(xué)年開(kāi)設一次。任課教師不得隨意調課或停課。確需調課或停課者，必須提前一周報教務(wù)部批準同意，然后由任課教師負責通知教學(xué)班學(xué)生。隨意調課或停課以教學(xué)事故論處。
�。ǘ┻x課指導及規定
1．新生入學(xué)第一學(xué)期原則上不參加選課，第二學(xué)期開(kāi)始選課。 2．學(xué)生每學(xué)期選修選修課一般僅限1門(mén)，最多不得超過(guò)2門(mén)。 3．名稱(chēng)相同或內容相同的課程不得重復選修。
4．輔導員、任課教師有責任指導學(xué)生正確選課。在指導選課時(shí)，要全面考慮學(xué)生的知識結構、未來(lái)發(fā)展、興趣愛(ài)好等因素，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目的。
5．有實(shí)習周的，學(xué)生上課首先服從實(shí)習，并自學(xué)選修課內容。 （三）選課程序
1．各院系（部）應在規定時(shí)間，向教務(wù)部門(mén)報送下學(xué)期選修課開(kāi)課計劃，內容應包括：課程名稱(chēng)、課程簡(jiǎn)介、任課教師姓名、接納學(xué)生人數等。
2．各院系（部）在每學(xué)期末向學(xué)生公布下學(xué)期選修課課程名稱(chēng)、學(xué)時(shí)、學(xué)分、課程簡(jiǎn)介、總容量及任課教師等信息。
3．課程一經(jīng)選定，一般不得變動(dòng)。凡需退選改選者，允許在正式上課第一周內經(jīng)院系（部）批準向教務(wù)部門(mén)辦理退選、改選手續，并以一門(mén)為限。
第五條 考核與成績(jì)記載
1．開(kāi)課后，由各選修課教學(xué)班班長(cháng)配合任課教師對學(xué)生進(jìn)行考勤。教學(xué)班班長(cháng)由任課教師指定。
2．每門(mén)課采用百分制考核，成績(jì)及格即為合格。
3．學(xué)生請假必須憑請假條和有關(guān)證明事先辦理請假手續，請假一次，由任課教師批準；請假兩次，由班主任批準；請假兩次以上由學(xué)生所在系批準。每請假一次，要相應減去該學(xué)生考核成績(jì)5分。
2
4．選修課一經(jīng)選定，學(xué)生應按要求參加課程各環(huán)節教學(xué)活動(dòng)。凡缺勤達三分之一或欠交作業(yè)達三分之一者，取消考試資格；對考試作弊者按必修課作弊規定處理。
5．任課教師隨機點(diǎn)名累計三次曠課或教務(wù)處抽查累計三次未到課者，取消其聽(tīng)課與考核資格，并通知學(xué)生所在系，予以通報批評。
6．素質(zhì)教育類(lèi)選修課的考核可以根據課程內容特點(diǎn)采取開(kāi)卷、閉卷、口試、討論、作業(yè)、論文等方式綜合評定成績(jì)。
7．凡未按規定辦理選課手續的學(xué)生，不準參加該課程的考核。
8．選修課考核成績(jì)一律記入學(xué)生成績(jì)表，與學(xué)生獎學(xué)金、綜合測評掛鉤。
選修課不安排補考，考試不及格者可重修或另外選修課程。學(xué)生選修課考核不合格，不作為學(xué)籍處理的依據，也不記入學(xué)生成績(jì)登記表。
第六條 教師工作量計算與考核
教師開(kāi)設選修課教學(xué)工作量計算與考核與其他必修課一致。 第七條 附則
1．本規定自下發(fā)之日起執行。
2．本規定由教務(wù)部負責解釋。
附件：選修課開(kāi)課申報表
二○一五年三月二十四日
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