【推薦】工作方案模板匯總五篇

　　為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則、步驟和安排等。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的工作方案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

工作方案 篇1

　　一、工作方案的文體

　　1、標題。工作方案的標題可分為全稱(chēng)式和簡(jiǎn)明式兩種，全稱(chēng)式：?jiǎn)挝�、事由、文種三要素構成。簡(jiǎn)明式：由事由、文種二要素構成。

　　2、署名落款�？梢粤性跇祟}之下、正文之上的特定位置。

　　3、正文部分。工作方案大都由以下兩部分構成：

　　二、工作方案的寫(xiě)作內容

　　（一）引言

　　工作方案的開(kāi)頭需要一段引言，要求簡(jiǎn)單明了并扼要地交代預案或方案制訂的目的、意義和依據，一般是以為了根據特制定本方案的慣常形式來(lái)過(guò)行表達的。這是方案、預案生成的基礎，一定要有，否則，就失去了制訂的意義和依據，就是盲目隨意的，因而一定要抓住要害和實(shí)質(zhì)將其簡(jiǎn)明扼要地表述清楚。

　　（二）正文主體

　　（1）基本情況的交待

　　諸如重大活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、內容、方式、主題以及主辦、協(xié)辦單位等。其中，時(shí)間、地點(diǎn)、方式等應具體明確；內容要概括、精當；主題不等于標題，也不等于主要內容或活動(dòng)本身，而是活動(dòng)的目的、意義、價(jià)值的集中概括表述。如《關(guān)于加強培訓工會(huì )法律專(zhuān)業(yè)人才的實(shí)施方案》的主題不是事件本身，而是維護職工的合法權益，依法開(kāi)展工會(huì )工作。如果是重要工作的方案，基本情況的交待也可以是工作的時(shí)限、范圍、對象、內容和重點(diǎn)�？傊�，這部分內容一定要有，但又必須從實(shí)際需要出發(fā)而或多或少、或輕或重、或詳或略地表述，切忌千篇一律。

　　（2）對相關(guān)活動(dòng)、相關(guān)工作按階段或進(jìn)程做出具體的部署和安排。

　　可以將所要做的活動(dòng)，按階段和進(jìn)程，逐個(gè)列出小標題，達到眉目清楚，重點(diǎn)突出，并在每個(gè)標題下具體展開(kāi)說(shuō)明方案的實(shí)施時(shí)限、實(shí)施對象。而從總體上說(shuō)，要寫(xiě)明在什么時(shí)間、多大范圍內由哪些人做哪些工作，采取什么方式在什么時(shí)間做到何種程度。這就是工作方案的核心內容所在，也是方案價(jià)值、功用的集中體現，是方案制定者素質(zhì)、能力、水平的充分展示，要求既具體詳盡又嚴密可靠，使之既具可行性又便于操作，做到主次分明、張弛有度、得體自然，以求最大限度地確保工作或活動(dòng)的順利開(kāi)展，促成方案目標的圓滿(mǎn)實(shí)現。

　　（3）對相關(guān)問(wèn)題的處理與解決辦法

　　重大活動(dòng)的開(kāi)展，重要工作的推進(jìn)，涉及的問(wèn)題必然是多方面的，諸如組織領(lǐng)導、人員經(jīng)費、財力物力的安排，有關(guān)矛盾和問(wèn)題的解決等等，都是不可避免而又至關(guān)重要的，雖然沒(méi)有納為主體內容，卻是實(shí)現目標完成任務(wù)的基本前提和重要保障，務(wù)必將其處理、解決好。

　　三、工作方案的特點(diǎn)

　　1.廣泛性。工作方案的應用很廣泛，適用范圍廣。從適用的主體來(lái)看，既可以是各級的黨政機關(guān)，也可以是企事業(yè)單位和各種社會(huì )團體。從工作方案的內容來(lái)說(shuō)，涉及政治、經(jīng)濟、文化及人們的生活等各方面的內容。

　　2.具體性。工作方案要把某項工作的工作內容、目標要求、實(shí)施的'方法步驟以及領(lǐng)導保證、督促檢查等各個(gè)環(huán)節都要做出具體明確的安排。要落實(shí)到工作分幾個(gè)階段、什么時(shí)間開(kāi)展、什么人來(lái)負責、領(lǐng)導及監督如何保障等，都要做出具體明確的安排。

　　3.規定性。工作方案的制定有很強的規定性。工作方案的規定性表現在兩個(gè)方面：一方面，工作方案要根據上級的有關(guān)文件及精神來(lái)制定，要根據所要實(shí)施的工作的目的、要求、工作的內容及單位的實(shí)際情況來(lái)制定，而不能是隨意制定的。另一方面，工作方案一旦制定出來(lái)，制定機關(guān)及相關(guān)部門(mén)單位就要按照工作方案認真組織實(shí)施，具有強制性。

工作方案 篇2

　　為進(jìn)一步加強我院消防安全工作，增強醫院廣大醫務(wù)工作者的消防安全意識，提高他們應對突發(fā)事件的應變能力和自救自護的基本技能，保持廣大醫護人員和患者的生命和財產(chǎn)安全，按照上級部署要求，結合工作實(shí)際，制定本方案。

　　一、健全機構，明確職責。

　　成立醫院消防安全領(lǐng)導小組。

　　辦公室設在保衛科，劉戡負責具體辦公，保衛科員工為消防安全責任人。

　　領(lǐng)導小組組長(cháng)、副組長(cháng)職責：加強對醫院消防安全工作的檢查，每年度召開(kāi)醫院消防安全形勢分析會(huì )，指導醫院消防安全工作的日常管理和各項活動(dòng)的開(kāi)展，制定醫院消防安全工作考核細則，開(kāi)展對醫院消防安全工作的常規檢查和年終評估。

　　小組成員職責：各科室負責人為本科室消防安全第一責任人，遵循“誰(shuí)主管、誰(shuí)負責”原則，避免群死、群傷及各類(lèi)火災損失的發(fā)生，做到“早發(fā)現，早報告”，加強對本科室成員消防知識的安全教育工作，牢固樹(shù)立“安全第一、消防無(wú)小事”的思想，防止突發(fā)事件的發(fā)生。

　　保衛科職責：負責醫院消防安全工作，并建立安全工作長(cháng)效機制。采取多種形式，開(kāi)展消防知識培訓、消防演練及安全大檢查，從苗頭上排除各種不安全因素，從根本上杜絕火災事故的發(fā)生。確保醫院安全工作組織健全、措施有力、責任明確、責任到人，從而使醫院診療工作安全有序開(kāi)展。

　　二、狠抓常規管理，提高避險自救能力。

　　把消防安全教育滲透到日常工作當中。一是重視消防安全知識教育，加強突發(fā)事件應急預案的'綜合演練，結合開(kāi)展“防災減突日”、“全國消防日”等宣傳活動(dòng)，深入開(kāi)展形式多樣的醫務(wù)工作者消防安全主題教育，增強廣大職工的消防安全意識，豐富消防安全相關(guān)知識。根據消防安全應急預案，進(jìn)行一次疏散演練。突出臨危不慌、報警方式、自救方法、疏散路線(xiàn)等四個(gè)環(huán)節，達到檢驗預案、磨合機制、鍛煉隊伍，提高他們面對突發(fā)事件處置應變能力和緊急避險和自救技能。二是認真落實(shí)醫院消防安全“戶(hù)籍化”管理工作，定期對消防設施、器材檢測、維護和保養，確保完好有效。三是加強消防專(zhuān)職人員教育培訓，提高他們的消防安全工作綜合能力。

　�。�1）檢查和消除火災隱患能力

　�。�2）撲救初期火災能力

　�。�3）組織引導人員疏散逃生能力

　�。�4）消防知識宣傳教育和培訓能力

　　三、加大督查力度，全面杜絕安全隱患。

　　深入開(kāi)展消防隱患排查治理活動(dòng)，做到超前介入，防患未然。一是自查到位，督查有力。保衛科要加強常規性檢查工作，要有記錄，整改要有方案，做到預防工作走在險情前，加大督查力度，達到以查促改的目的。二是突出重點(diǎn)部位，強化整改力度。加強對事故隱患和管理薄弱環(huán)節的排查工作，積極預防事故發(fā)生，特別是人員相對集中的場(chǎng)所，滅火器等消防設施和樓梯、樓道的照明燈、應急燈、疏散標志等配置齊全并能正常使用；上下樓道和消防通道、安全出口保持暢通；各科室嚴禁私拉亂接電線(xiàn)，嚴禁私自使用大功率電器；發(fā)現問(wèn)題和隱患，立即進(jìn)行整改，整改需徹底并定期進(jìn)行復查。

　　四、強化督導考核，嚴格獎懲制度。

　　擬定《消防安全考核獎懲制度》，重點(diǎn)突出消防安全工作，推動(dòng)醫院消防步入標準化、規范化、制度化軌道，提升醫院消防安全工作“四個(gè)能力”。年終考核，對工作突出、成績(jì)優(yōu)異的進(jìn)行表彰。對工作不力，責任不落實(shí)而造成損失的，實(shí)行“問(wèn)責制”和“一票否決制”。

工作方案 篇3

　　一、校本課程開(kāi)發(fā)的目的

　　1．根據《普通高中課程方案》（實(shí)驗）的要求，“學(xué)校根據當地社會(huì )、經(jīng)濟、科技、文化發(fā)展的需要和學(xué)生的興趣，開(kāi)設若干選修模塊，供學(xué)生選擇”。這一模塊課程作為選修Ⅱ課程。

　　2．學(xué)生畢業(yè)的學(xué)分要求：在選修Ⅱ中至少獲得6學(xué)分。

　　3．《z省東邵一中新課程實(shí)施方案》中規定：我校在第一輪實(shí)驗中至少開(kāi)出18個(gè)選修Ⅱ課程，以后逐年增加。三年基本上形成《z省東邵一中學(xué)校課程叢書(shū)》。為了豐富學(xué)校課程，展示教師才能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，完成校本課程開(kāi)發(fā)任務(wù)，特制定本方案。

　　二、建立校本課程開(kāi)發(fā)的組織

　　1．成立學(xué)�！靶１菊n程開(kāi)發(fā)”領(lǐng)導小組

　　組長(cháng)

　　副組長(cháng)

　　成員

　　2．職責

　　負責校本課程開(kāi)發(fā)的總體設計及組織實(shí)施。校長(cháng)是第一責任人，教學(xué)副校長(cháng)分管，教科室主管，其他組員協(xié)同指導校本課程開(kāi)發(fā)工作，各科教師是課程的開(kāi)發(fā)和編寫(xiě)者，學(xué)校各級骨干教師是課程開(kāi)發(fā)和編寫(xiě)的主要承擔者。

　　三、校本課程開(kāi)發(fā)的基本原則

　　1．學(xué)校為本。校本課程開(kāi)發(fā)是以本校教師為主體，根據學(xué)校教育理念和辦學(xué)宗旨而進(jìn)行的課程開(kāi)發(fā)活動(dòng)。校本課程必須反映學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)，利用學(xué)�，F有資源與條件，表現學(xué)校師資教學(xué)特長(cháng)，從而形成校本課程。

　　2．學(xué)生優(yōu)先。校本課程是補充國家、地方統一課程的課程，是為了滿(mǎn)足全體學(xué)生個(gè)性要求的課程。教師開(kāi)發(fā)校本課程必須考慮學(xué)生的需要，切忌開(kāi)發(fā)遠離學(xué)生需求、不切實(shí)際的課程或者國家課程已有的課程模塊。

　　3．合作互補。學(xué)校各學(xué)科教師之間要積極合作，互相補充，努力開(kāi)發(fā)出學(xué)科之間整合的邊緣性課程；同學(xué)科教師更要合作互補，使開(kāi)發(fā)的課程特色突出。

　　4．集體審議。教師開(kāi)發(fā)出的`課程，必須通過(guò)備課組、教研組、學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì )等三個(gè)層次上的集體審議，通過(guò)認真修訂，嚴格審訂后方可開(kāi)課。

　　四、校本課程開(kāi)發(fā)活動(dòng)的具體方式

　　根據我校資源條件、師資水平的實(shí)際情況，我們提出以下四種課程編寫(xiě)的具體方式，供教師參考選擇。

　　1．課程改編——指對國內國外某些課程引進(jìn)后進(jìn)行本土化的改造。教師進(jìn)行課程改編需要充分考慮①課程目標②內容選擇③內容組織④學(xué)生學(xué)習⑤學(xué)習資源等五個(gè)方面的因素，通過(guò)增加、刪減和改變順序與重點(diǎn)的等方式對引進(jìn)課程加以修改，從而更好地適應本校本班學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　2．課程整合——指超越不同學(xué)習領(lǐng)域或學(xué)科而關(guān)注共同要素的方式來(lái)安排學(xué)習課程開(kāi)發(fā)活動(dòng)。常見(jiàn)方法有開(kāi)發(fā)相關(guān)課程和跨學(xué)科課程兩種。如對物理與數學(xué)中共同關(guān)注要素整合，開(kāi)發(fā)出教材。如“區域研究”就是運用歷史、文學(xué)、地理和方言等不同學(xué)科綜合理解來(lái)論述文化上不同地理區域的問(wèn)題。如《湖湘文化》。

　　3．課程新編——指全新的課程單元開(kāi)發(fā)。如鄉土教材，突出學(xué)校特點(diǎn)的教材。如地方史、地方歷史名人、地方人文景觀(guān)、地方語(yǔ)言婚俗文化等。

　　4．課程拓展——指以拓寬課程的范圍為目的而進(jìn)行的課程開(kāi)發(fā)活動(dòng)，課題拓展可遵循：①學(xué)生確實(shí)需求；②教師有特別的興趣和專(zhuān)長(cháng)；③學(xué)校提倡、鼓勵；④對學(xué)生發(fā)展有重要性。切忌教師隨意拓展，增加學(xué)生負擔。

　　五、校本課程框架設計

　　六、校本課程開(kāi)發(fā)案例

　　北京市第五中學(xué)校本課程之一《開(kāi)發(fā)想象力》

　　教材名稱(chēng)：開(kāi)發(fā)想象力。

　　課程名稱(chēng)：開(kāi)發(fā)想象力。

　　教學(xué)對象：高一年級。

　　編者（高中數學(xué)組教師）

　　插圖。

　　內容提綱：

　　第一課：做創(chuàng )新人才。

　　第二課：開(kāi)發(fā)想象力。

　　第三課：由勾股定理展開(kāi)想像的翅膀。

　　第四課：學(xué)會(huì )提問(wèn)。

　　第五課：開(kāi)發(fā)提問(wèn)能力。

　　第六課：前人想象力賞析（教師）。

　　第七課：前人想象力賞析（學(xué)生）。

　　第八課：提高空間想象力。

　　第九課：從編寫(xiě)謎語(yǔ)開(kāi)始創(chuàng )作。

　　第十課：提高創(chuàng )新水平

　　校長(cháng)

　　主管副校長(cháng)

　　教科室

　　教研組

　　年級組

　　學(xué)科備課小組

　　開(kāi)發(fā)課程教師

　　教務(wù)處

　　教研組

　　年級組

　　學(xué)科備課小組

　　任課教師

　　建立課程檔案室

　　學(xué)術(shù)委員會(huì )

　　校本課程

　　申報開(kāi)發(fā)課程文本

　　使用

　　組織開(kāi)課

　　組織開(kāi)發(fā)

　　2．教師開(kāi)發(fā)校本課程程序：

　�、俳炭剖夜�布開(kāi)發(fā)方案（高一高二年級重點(diǎn)開(kāi)發(fā)各學(xué)科學(xué)案）→②教師、備課組設計開(kāi)發(fā)計劃→③教師或備課組申報開(kāi)發(fā)計劃→④學(xué)術(shù)委員會(huì )批準→⑤教師編寫(xiě)→⑥提交課程文本→⑦評審教師開(kāi)發(fā)的課程→⑧開(kāi)課。

　　3．考核評價(jià)

　�、偻ㄟ^(guò)學(xué)校評審的課程，學(xué)校根據課程的質(zhì)量與數量，每課時(shí)（相當于2500字）給予100元津貼。

　�、谠诮處熌杲K考核時(shí)給予一定的獎勵分數：開(kāi)發(fā)課程每10課時(shí)，按省級優(yōu)秀二等獎?wù)撐囊黄�計算考核加分。開(kāi)發(fā)課程每4—5課時(shí)，按市級優(yōu)秀一等獎?wù)撐囊黄�計算考核加分�?/p>

　�、蹍⑴c新課程實(shí)驗而沒(méi)有開(kāi)發(fā)校本課程的教師評職稱(chēng)時(shí)一票否決。

　�、苌陥蠛驮u定各級骨干教師、學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)委員會(huì )會(huì )員等技術(shù)頭銜，參與新課程實(shí)驗的教師，開(kāi)發(fā)校本課程為必要條件。同等條件下，評選優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)委員會(huì )會(huì )員等榮譽(yù)稱(chēng)號時(shí)開(kāi)發(fā)校本課程的教師優(yōu)先考慮。

工作方案 篇4

　　根據校歷和教學(xué)進(jìn)程安排，本學(xué)期期末考試統一安排在第xx周。為確�？荚嚬ぷ髡�常有序進(jìn)行，根據學(xué)�！墩n程考核管理辦法》（校政〔20xx〕xx號），結合我院實(shí)際，現將有關(guān)工作通知如下：

　　一、組織與領(lǐng)導

　　xx學(xué)院成立考務(wù)領(lǐng)導小組，加強考試工作的組織與領(lǐng)導。

　　組 長(cháng)：xx

　　成 員：xx

　　考務(wù)領(lǐng)導小組主要負責考試的組織、領(lǐng)導和協(xié)調工作，處理考試各環(huán)節中出現的問(wèn)題。

　　二、考試安排與監考

　　1．學(xué)校統一組織考試（以下簡(jiǎn)稱(chēng)�？迹�時(shí)間：20xx年1月7日至1月9日（上午9:00～11:00、下午15：00～17:00），通知學(xué)生于考前三天登錄教務(wù)管理系統查詢(xún)具體考試時(shí)間和地點(diǎn)。

　　我院負責的考試科目時(shí)間為20xx年1月10日至1月11日（上午8:00～10:00、10:10～12:10下午13：30～15:30、15：40～17:40），具體時(shí)間和地點(diǎn)見(jiàn)附表。

　　2．每場(chǎng)考試開(kāi)始前20分鐘，主監考到到相應考務(wù)辦公室領(lǐng)取試卷和有關(guān)材料，副監考直接到考場(chǎng)安排考生入座。若個(gè)別教師不能參加監考，由所在部門(mén)自行協(xié)調，并報所在校區考務(wù)辦備案。

　　3．監考教師應嚴格執行《考場(chǎng)規則》和《監考守則》。監考人員不得曠監考、遲到、中途離崗；監考過(guò)程中不得讀書(shū)看報，不能使用手機，要切實(shí)履行職責，確�？紙�(chǎng)紀律良好。

　　4．每場(chǎng)考試，請監考教師在考場(chǎng)內認真清點(diǎn)參加考試的學(xué)生人數和試卷份數，隨機調整座次，督促考生清理考場(chǎng)雜物，如實(shí)完整填寫(xiě)“考場(chǎng)記錄單”；考試結束收繳試卷時(shí)，監考教師要認真清點(diǎn)有效試卷（答題紙），并按學(xué)號由小至大排列，及時(shí)到考務(wù)辦公室統一裝訂試卷，杜絕丟失試卷（答題紙）、將答題紙放在無(wú)效試卷中的情況。

　　5．學(xué)生參加考試必須攜帶有效證件（學(xué)生證或身份證），如證件丟失需院系開(kāi)具相關(guān)證明，證明需帶有照片并騎縫加蓋院（系）公章，否則不允許參加考試。

　　三、改卷與登分

　　1．試卷領(lǐng)取�？荚嚱Y束后，�？颊n程考卷由教務(wù)科整理后通知開(kāi)課部門(mén)統一到所在校區考務(wù)辦公室領(lǐng)取，系考課程考卷由學(xué)生所在院（系）整理后轉交給開(kāi)課部門(mén)。試卷交接雙方應認真查驗，并按要求填寫(xiě)和留存《河南牧業(yè)經(jīng)濟學(xué)院試卷交接單》。

　　教學(xué)秘書(shū)為接收、封存試卷工作的直接責任人，教學(xué)院長(cháng)負領(lǐng)導責任。應填寫(xiě)《河南牧業(yè)經(jīng)濟學(xué)院期末考核試卷存檔一覽表》，并建立試卷接收的登記簽名制度，防止試卷丟失。

　　2．試卷批閱。嚴格按照學(xué)�！墩n程考核管理辦法》的規定，組織教師批閱試卷。本科考試課程原則上應在同一時(shí)間、同一地點(diǎn)采用流水方式集體閱卷。提倡其他考核課程實(shí)行集體閱卷。

　　試卷批改標記應符合《課程考核管理辦法》中的要求。閱卷教師一定要本著(zhù)對學(xué)生高度負責負責的態(tài)度認真判卷、核分。對于出現的無(wú)名試卷、試卷份數與考場(chǎng)記錄單不符等異常情況，應通過(guò)本部門(mén)向考試組織單位查證落實(shí)后進(jìn)行處理。

　　3．成績(jì)登錄與提交。課程總評成績(jì)包含平時(shí)成績(jì)和末考成績(jì)兩部分，其中平時(shí)成績(jì)占20-30%（實(shí)行考試改革的課程按審批后的方案執行），核對無(wú)誤后分別錄入教務(wù)管理統，請各教學(xué)單位盡快在教務(wù)系統內將成績(jì)構成設置完成。

　　成績(jì)錄入時(shí)，考試課成績(jì)平時(shí)成績(jì)和末考成績(jì)均按照百分制錄入，總評成績(jì)按百分制生成和提交；考查課的平時(shí)成績(jì)和末考成績(jì)均按照百分制錄入，總評成績(jì)按五級制生成和提交。末考成績(jì)低于60分的，總評成績(jì)均按不及格論。對于緩考、缺考、違紀或作弊學(xué)生成績(jì)，應在核實(shí)后分別錄入“緩考”、“缺考”、“ 違紀”或“作弊”。

　　教務(wù)管理系統成績(jì)錄入端口開(kāi)放至至20xx年1月20日22時(shí)，請任課教師務(wù)必在此之前完成錄入并提交。

　　4．成績(jì)上交。在教務(wù)管理系統錄入并提交成績(jì)后，應上交紙質(zhì)的“課程成績(jì)冊”和“試卷分析報告”。非試卷考核形式的考查課，可提交“期末考核（非試卷形式）分析報告”。

　　課程成績(jì)冊依次包括封面、平時(shí)成績(jì)登記表、教務(wù)系統打印的'成績(jì)單。

　　課程成績(jì)冊和試卷分析報告（或考查課的考核分析報告）一式三份，由開(kāi)課部門(mén)教學(xué)秘書(shū)統一轉交：兩份留存開(kāi)課部門(mén)與試卷一并歸檔，一份提交所在校區教務(wù)科。

　　5．試卷歸檔與保管。所有本科與專(zhuān)科考試、考查課程的考核材料一律由開(kāi)課部門(mén)負責存檔保管�？己瞬牧系臍w檔要求見(jiàn)《課程考核管理辦法》中“第八章 試卷歸檔與保管”相關(guān)內容。

　　6．成績(jì)更正。成績(jì)一旦提交，任何人不得隨意改動(dòng)。確屬閱卷或計算錯誤的，任課教師應填寫(xiě)《成績(jì)更改申請表》，由教學(xué)院長(cháng)簽字同意，并報教務(wù)科審核、主管處長(cháng)批準后，方可進(jìn)行更改。

　　四、工作要求

　　1．高度重視，統籌安排，密切配合，保證考試工作順利完成。

　　2.考前進(jìn)一步加強對學(xué)生的誠信教育和指導，營(yíng)造良好的氛圍，促進(jìn)學(xué)生專(zhuān)心復習、沉著(zhù)應考，力爭減少考試違紀行為。

　　3．組織本單位教師認真學(xué)習《河南牧業(yè)經(jīng)濟學(xué)院課程考核管理辦法》等文件，進(jìn)一步明確考試工作任務(wù)，規范課程考核、成績(jì)管理和考核材料歸檔工作。

　　4．學(xué)校將加強對考試各環(huán)節的檢查和監督，對考試作弊或違紀的考生，將按照有關(guān)規定嚴肅處理；對于在監考、試卷交接、閱卷、成績(jì)錄入與提交、考核材料歸檔過(guò)程中出現違紀違規行為或嚴重工作失誤的部門(mén)和當事人，將依照教學(xué)過(guò)失和教學(xué)事故認定與處理辦法的規定進(jìn)行處理。

工作方案 篇5

　　為了夯實(shí)我鄉人口和計劃生育工作基礎，確保今年省、市、縣年終考評能夠取得較好成績(jì)，經(jīng)鄉計生領(lǐng)導組研究決定，在全鄉開(kāi)展一次村(居)人口和計劃生育經(jīng)常性工作機制開(kāi)展情況督查，具體督查方案和評分標準如下：

　　一、村級基本臺帳等基礎資料按照《市人口信息與統計管理規范》執行情況20分。1、20xx年臺帳是否從20xx年10月1日啟用2分；2、20xx年、20xx年村級臺帳等基礎資料是否規范：A、村級常住人口月報告單B、村級臺賬C、孕環(huán)檢登記簿（應是系統生成電子版后打印的，將流出對象用☆號標注）D、村級流出孕環(huán)檢人員聯(lián)系服務(wù)登記簿E、村級流動(dòng)人口月報告單F、WIS指導信息G、孕環(huán)檢對象聯(lián)系服務(wù)方式（手機號碼簿），缺一項資料的扣2分。3、各種信息報告單從20xx年10月份以來(lái)以電子版形式上報并齊全4分，缺一種或缺一個(gè)月扣2分，扣完4分為止。

　　二、村級直報使用情況8分20xx年8月份發(fā)現的出生、節育、懷孕信息是否在省孕情監測系統村級直報欄中及時(shí)錄入，村級直報是否啟用。信息錄入不全的扣3分，未錄入的扣5分，未啟用村級直報扣3分。

　　三、村兩委成員及專(zhuān)干是否分別制定有相應的計生工作職責4分。1、有，并落實(shí)（4分）。2、有，未落實(shí)（2分）。3、無(wú)(0分)。

　　四、村級例會(huì )情況8分。1、有，并定期召開(kāi)（8分）。2、有，偶爾或不定期召開(kāi)（4分）。3、無(wú)村級例會(huì )（0分）

　　五、出生、孕情等信息上報流程執行情況15分。1、20xx年10月以來(lái)的出生上報，依據“一發(fā)現兩通報兩核實(shí)一錄入”的管理制度有關(guān)責任人是否在報告單上簽字5分。2、20xx年10月以來(lái)首次發(fā)現的孕情是否經(jīng)服務(wù)所人員B超確認準確懷孕時(shí)間5分，每發(fā)現一例未經(jīng)服務(wù)所人員B超確認不得分。3、孕情發(fā)現后是否適時(shí)上報錄入5分，服務(wù)所出具孕情證明時(shí)，屬早孕發(fā)現的，WIS錄入或上報不及時(shí)造成非早孕發(fā)現的`每發(fā)現一例不得分。

　　六、交流平臺通報的所有信息是否全部及時(shí)上報10分，發(fā)現有一例沒(méi)有及時(shí)上報不得分。

　　七、對WIS上報的所有生育、節育信息凡交流平臺沒(méi)有通報的，及時(shí)將相關(guān)證件復印件交計生辦核實(shí)后鄉村各存檔一份得10分，發(fā)現一例沒(méi)有報送存檔扣5分，最多只扣10分。

　　八、村干部工作日志及審核情況6分。20xx年10月以來(lái)村支部書(shū)記、村委會(huì )主任工作日志是否由鄉分管負責人每月查驗并簽名確認3分，村計生專(zhuān)干工作日志是否由鄉計生辦主任負責每月查驗并簽名確認3分。

　　九、室外公開(kāi)欄是否定期更換宣傳公開(kāi)內容4分。

　　十、戶(hù)資料15分。1、根據村居總人口隨機抽查5-10戶(hù)期內生育、節育對象戶(hù)，核查證件、資料、WIS上報以及戶(hù)口述是否一致8分，發(fā)現有一戶(hù)不一致不得分；2、見(jiàn)面率3分，達到70％得3分，低于70％不得分；3、村專(zhuān)干和包組干部按時(shí)上門(mén)宣傳、隨訪(fǎng)4分，發(fā)現有一戶(hù)不按時(shí)上門(mén)宣傳、隨訪(fǎng)不得分。

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