大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案設計方案大全
為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案的內容和形式都要圍繞著(zhù)主題來(lái)展開(kāi)，最終達到預期的效果和意義。那么你有了解過(guò)方案嗎？以下是小編為大家整理的大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案設計方案大全，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)目標
1、認識綠色食品標志，知道綠色食品是純天然、無(wú)污染的健康食品。
2、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒知道只有有了干凈的水源、純凈的空氣，有了樹(shù)木、草地的保護才會(huì )生產(chǎn)更多的綠色健康食品。
3、激發(fā)幼兒初步的環(huán)境保護意識。
活動(dòng)準備
1、課件。
2、綠色食品的標志一個(gè)，綠色食品和非綠色食品的字卡三張。
3、幼兒收集的綠色食品和非綠色食品若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示標志，直接引題。
1、請幼兒仔細觀(guān)察標志上的圖案，猜想像什么?
(本環(huán)節主要是讓幼兒認識綠色食品標志，直接引題，引導幼兒有目的地觀(guān)察標志上的圖案，從而了解標志的真正含義。)
2、教師向幼兒講解標志上圖案表示什么以及它所蘊涵的意義：綠色食品的標志由上方的太陽(yáng)下方的葉片和中心的培蕾組成，寓意為植被在陽(yáng)光的照耀下長(cháng)的枝繁葉茂，從而形成一片綠色的環(huán)境。整個(gè)標志為正圓形，寓意為保護。
3、幼兒操作：綠色食品、非綠色食品分類(lèi)。
找一找，把綠色食品的放在有綠色食品字卡的一邊，把非綠色食品放在有非綠色食品字卡的一邊。
4、為什么這些食品不是綠色食品?可能是什么原因?
以同樣品牌的牛奶作對比。
小結：同樣的牛奶一個(gè)有綠色食品標志說(shuō)明它是純天然的食品，而另一個(gè)則是在加工生產(chǎn)的過(guò)程中往牛奶里添加了香料、防腐劑、色素等有害的東西，所以不能稱(chēng)綠色食品。
(本環(huán)節在認識標志的基礎上進(jìn)行親身體驗，嘗試把所帶的食品按照標志分成綠色食品和非綠色食品兩大類(lèi)，進(jìn)一步加深對標志的認識，并通過(guò)驗證比較給幼兒一個(gè)明確的答案。)
二、了解綠色食品的生產(chǎn)標準。
1、觀(guān)看課件講述：怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品?
看一看這些地方生產(chǎn)出來(lái)的東西能不能加工成為綠色食品?
(1)奶牛在黑煙沖天的工廠(chǎng)旁的草地上吃草，提問(wèn)：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品?
為什么?說(shuō)出你的理由。
(2)農田里用臟水澆灌，旁邊也有黑煙。
提問(wèn)：這農田里生產(chǎn)的東西能加工成綠色食品嗎?為什么?
(3)山清水秀風(fēng)景地。提問(wèn)：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品?為什么?
2、師生共同總結：只有有了干凈的水源、純凈的空氣有了樹(shù)木、草地的保護才會(huì )生產(chǎn)出更多的綠色食品，我們就可以吃到更多的綠色食品，身體才會(huì )更加健康。
(本環(huán)節讓幼兒了解怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品?是活動(dòng)的難點(diǎn)，通過(guò)直觀(guān)的教具，運用明顯的對比，啟發(fā)幼兒想象、了解生產(chǎn)綠色食品的條件。)
三、創(chuàng )造綠色環(huán)境從我做起。
1、討論：在我們身邊也有許多環(huán)境被污染的現象，我們應該怎樣做呢?(重點(diǎn)突出廢舊電池和塑料制品的危害)
2、爭做綠色小衛士。
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