小學(xué)中華經(jīng)典誦讀方案
為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，往往需要預先進(jìn)行方案制定工作，方案屬于計劃類(lèi)文書(shū)的一種。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編收集整理的小學(xué)中華經(jīng)典誦讀方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)中華經(jīng)典誦讀方案1
一、指導思想
經(jīng)典著(zhù)作是我國民族文化的一個(gè)瑰寶，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。通過(guò)經(jīng)典文化的傳承，我們的民族精神才得以傳承和不斷發(fā)展，開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義深遠，基于此種認識，我校把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動(dòng)作為民族精神教育規劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩(shī)文(唐詩(shī)、宋詞、元曲等)、典范的現代白話(huà)文以及反映本地區改革開(kāi)放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的藍本，也是我校開(kāi)展民族精神教育活動(dòng)的主要載體。
二、活動(dòng)目標
通過(guò)誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩(shī)詞，以達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛(ài)國主義情感。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，陶冶其性情。
1、弘揚中國優(yōu)秀傳統文化，教育學(xué)生從小熱愛(ài)祖國傳統文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養。
2、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩(shī)文，陶冶學(xué)生高雅情操，開(kāi)闊胸襟，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習、行為習慣，培養開(kāi)朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。
3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩(shī)文誦讀量,培養學(xué)生讀書(shū)興趣，掌握誦讀技巧，培養閱讀習慣和能力，使學(xué)生在誦讀中增強語(yǔ)感，感受文言精華，提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和審美能力，提升學(xué)生語(yǔ)文素養。
4、在學(xué)校營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，營(yíng)造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
三、活動(dòng)原則
1、參與性原則：大眾參與，熟讀成誦。
2、差異性原則：承認學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。
3、自主性原則：允許學(xué)生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的.經(jīng)典，并給予相應的評價(jià)。
4、鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學(xué)生熱愛(ài)經(jīng)典為根本。
四、誦讀內容
以國家語(yǔ)言文字工作委員會(huì )組織編寫(xiě)的《中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀讀本》(中學(xué)篇)及中學(xué)《語(yǔ)文課程標準》中規定的必讀詩(shī)文為主要內容，以及旨在提高中學(xué)生人文素養和弘揚民族精神的有關(guān)勵志、愛(ài)國、惜時(shí)、親情、好學(xué)等方面的詩(shī)文和中外現、當代美文。如：
五、誦讀活動(dòng)基本時(shí)間安排
保證學(xué)生不少于20分鐘的誦讀時(shí)間。
1、早讀：
利用課前十分鐘誦讀經(jīng)典。
2、語(yǔ)文課前3分鐘。
語(yǔ)文老師負責，為減輕學(xué)生背誦古詩(shī)的負擔，教師要見(jiàn)縫插針，各班要充分利用每天語(yǔ)文課前3分鐘時(shí)間，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習之”，吟唱或強化記憶。
3、課后
(1)每周一節的語(yǔ)文閱讀課
(2)每周二第四節課外活動(dòng)學(xué)校安排的讀書(shū)時(shí)間。
(3)班主任或任課老師負責，開(kāi)展豐富活動(dòng)，體驗“誦讀”樂(lè )趣，開(kāi)展“誦讀比賽”、“詩(shī)文書(shū)畫(huà)比賽”比賽、“古詩(shī)文誦讀先進(jìn)班”評比等活動(dòng)。
六、活動(dòng)方法
1、開(kāi)設經(jīng)典誦讀課、活動(dòng)課。每周一節，由語(yǔ)文老師擔任教師。通過(guò)開(kāi)展晨讀、早讀、大課間、課外活動(dòng)等時(shí)間讓學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動(dòng)。利用自習課、輔導課、活動(dòng)課、班會(huì )課、等時(shí)間，開(kāi)發(fā)經(jīng)典詩(shī)文興趣課、體驗課等特色課程，確保經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)在時(shí)間、數量、質(zhì)量的保證。
2、語(yǔ)文閱讀課。各年級閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀時(shí)間，各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體，做好誦讀工作。各年級各班級把中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)與校本、地方課、綜合實(shí)踐活動(dòng)緊密結合起來(lái)。注意學(xué)科整合。音樂(lè )學(xué)科與詩(shī)文誦讀的整合。音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中，教師可尋找或自編教學(xué)內容，將詩(shī)文誦讀與音樂(lè )融為一體。美術(shù)學(xué)科與詩(shī)文誦讀的結合。給經(jīng)典詩(shī)文配畫(huà)，應成為美術(shù)教學(xué)中探索學(xué)科整合的一條途徑。研究課：詩(shī)配畫(huà)。其他學(xué)科，如政治、歷史等亦可探索與詩(shī)文誦讀的相關(guān)整合。
3、充分發(fā)揮師生能動(dòng)性，組織學(xué)校的各種文藝社團積極參與誦讀活動(dòng)。利用黑板報、櫥窗、宣傳欄、校園廣播，宣傳中華優(yōu)秀傳統文化經(jīng)典誦讀活動(dòng);
4、開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)踐活動(dòng)。組織開(kāi)展誦讀比賽、知識競賽、寫(xiě)經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動(dòng)和比賽，有針對性地組織開(kāi)展主題實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生做到知行合一，終生受益。誦讀為主，講解為輔;品位詩(shī)文，暢談體會(huì );分清層次，因材施教;師生互動(dòng)，交流情感。學(xué)�；顒�(dòng)與班級活動(dòng)相結合;個(gè)人學(xué)習與集體輔導相結合;誦讀與展示相結合;評比與激勵相結合;總結與提高相結合。
七、活動(dòng)要求
1、提高認識，明確活動(dòng)重要意義。中華經(jīng)典詩(shī)文是中華優(yōu)秀傳統文化的重要載體，其中蘊含著(zhù)豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過(guò)深入開(kāi)展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，能夠使廣大市民、特別是青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統文化，激發(fā)對祖國語(yǔ)言文字和優(yōu)秀傳統文化的學(xué)習熱情，增強民族自信心和自豪感，進(jìn)一步深化愛(ài)國主義教育，建設中華民族共有精神家園。這是在新形勢下開(kāi)展思想道德建設的一個(gè)有效途徑，是對廣大青少年實(shí)施素質(zhì)教育的一項具體措施。各班級要結合工作實(shí)際，多層次、多形式的開(kāi)展經(jīng)典誦讀，把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規范教育和才藝展示等活動(dòng)結合起來(lái)，增強活動(dòng)教育效果。
2、精心組織，注重活動(dòng)實(shí)際效果。開(kāi)展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，要與清明、端午、中秋、春節等傳統節日和其他節慶相結合，挖掘與詮釋傳統節日的文化內涵，弘揚健康向上的節慶文化，彰顯中華語(yǔ)言與文化魅力。開(kāi)展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，要以思想性與藝術(shù)性相統一為基本原則，從古代、現代、當代名家名篇中精選作品，注重廣大群眾和青少年耳熟能詳，引導人們感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內涵。要把“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動(dòng)作為校園文化建設的重要內容，作為推動(dòng)素質(zhì)教育的有效手段，針對不同年齡階段學(xué)生的需求，選編經(jīng)典誦讀讀本，納入校本課程管理，與學(xué)校的教育教學(xué)有機融合。要重視和加強語(yǔ)文教師誦讀知識和能力的培訓，在教師的正確指導下，組織好廣大學(xué)生開(kāi)展誦讀活動(dòng)，增強活動(dòng)效果。
3、創(chuàng )新形式，力求活動(dòng)豐富多彩。以班級為點(diǎn)，以年級為線(xiàn)，以學(xué)校為面;以個(gè)人為根，以集體學(xué)習為干，以校園活動(dòng)為葉;以開(kāi)創(chuàng )風(fēng)氣為主，以文化熏陶為本，以文化教育為重。開(kāi)展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動(dòng)具有廣泛的群眾基礎，各年級要在活動(dòng)中注重藝術(shù)創(chuàng )新，用普通話(huà)和現代舞臺藝術(shù)手段表現經(jīng)典內容，通過(guò)誦讀活動(dòng)學(xué)習知識，陶冶情操，激勵人生，演繹時(shí)代精神。
學(xué)校將制定經(jīng)典誦讀的考核評價(jià)機制。將此納入對學(xué)生的個(gè)體思想品德評價(jià)和綜合素質(zhì)評價(jià)，對工作開(kāi)展的情況進(jìn)行評比，鼓勵創(chuàng )造性地開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。學(xué)校將對此項活動(dòng)進(jìn)行總結，對做得好的指導教師、班級和學(xué)生進(jìn)行表彰。
小學(xué)中華經(jīng)典誦讀方案2
一 、指導思想：
為進(jìn)一步落實(shí)天河區教育局提出學(xué)習經(jīng)典文化要求，弘揚我國民族傳統文化的精髓，展示推進(jìn)中華文化經(jīng)典教育的成果，帶動(dòng)家庭開(kāi)展中華文化經(jīng)典教育，培養學(xué)生的高尚品質(zhì)，鑄造健康人格，提高漢語(yǔ)水平。
二、 活動(dòng)主題：
讀《論語(yǔ)》學(xué)做人
三、 參與人員：
全班學(xué)生、老師和家長(cháng)
四、 活動(dòng)形式：
1、學(xué)生個(gè)人、小組等形式配樂(lè )背誦《論語(yǔ)》。
2、學(xué)生與家長(cháng)一起表演故事《兩小兒辯日》。
3、歌舞《游子吟》：
依芳唱《游子吟》，六名學(xué)生伴舞。
4、最后全部學(xué)生伴著(zhù)《游子吟》歌曲的伴奏，誦讀古詩(shī)《游子吟》。
五、活動(dòng)流程：
全班學(xué)生出場(chǎng)：學(xué)生分三隊站，每對站兩排排，呈三框兒型。
1、表演故事《兩小兒辯日》配樂(lè )誦讀、吟唱《論語(yǔ)》。（4分鐘）
偉豪：悠悠五千年燦爛文化，
嘉彬：泱泱九百萬(wàn)神州中華，
偉豪：少杰出人物留下不朽巨著(zhù)，
嘉彬：多少文人墨客留下精彩詩(shī)篇。
齊：《論語(yǔ)》是中華民族的瑰寶，是中華文明的'精髓。
小學(xué)誦讀中華經(jīng)典文化大賽活動(dòng)方案
偉豪：《論語(yǔ)》這部書(shū)記錄了孔子的言行，相傳兩千多年前，有一個(gè)這樣的故事——《兩小兒辯日》
學(xué)生與家長(cháng)一起表演故事《兩小兒辯日》
�。ㄈM學(xué)生做弟子，背誦學(xué)而第一前四條）
嘉彬：孔子不但有實(shí)事求是的學(xué)習態(tài)度，而且有令人敬重的道德修養。
偉豪：讀《論語(yǔ)》、古詩(shī)詞讓我們變得勤奮、謙虛、熱情、懂得感恩。
嘉彬：子曰：三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。
偉豪：子曰：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
�。ㄈ鄬W(xué)生）子曰：溫故而知新，可以為師矣。
�。ɡ蠋�、彬、豪吟唱）子曰：學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎？（全班學(xué)生吟唱）有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎？人不知而不慍，不亦君子乎？
�。ɡ蠋�、彬、豪吟唱）子曰：弟子，入則孝，（全班學(xué)生吟唱）出則弟，謹而信，泛愛(ài)眾，而親仁。行有馀力，則以學(xué)文。
�。ɡ蠋�、彬、豪吟唱）子曰：父在，觀(guān)其志；（全班學(xué)生吟唱）父沒(méi)，觀(guān)其行；三年無(wú)改於父之道，可謂孝矣。
2、歌舞《游子吟》：（3分鐘）
謝依芳唱《游子吟》，六名學(xué)生伴舞。
3、最后全部學(xué)生伴著(zhù)《游子吟》歌曲的伴奏，誦讀古詩(shī)《游子吟》
4、依芳：讀《論語(yǔ)》，學(xué)做人；學(xué)經(jīng)典，潤心田。
5、（全班學(xué)生）讓經(jīng)典文化伴我成長(cháng)！結束節目。
小學(xué)中華經(jīng)典誦讀方案3
讀書(shū)能擴展人生的寬度，滋養“底氣”，帶來(lái)“靈氣”。為進(jìn)一步進(jìn)深入開(kāi)展閱讀活動(dòng)，引導全體學(xué)生廣泛閱讀與主題閱讀相結合，豐富知識，提高文化修養，在讀書(shū)中接受文化的熏陶、品格的陶冶，培養良好的道德情操和審美情趣。經(jīng)校行政研究決定，學(xué)校將開(kāi)展第九屆“師生共讀書(shū)卷留香”讀書(shū)節活動(dòng)。為使讀書(shū)節活動(dòng)取得較好效果，特制定如下活動(dòng)方案：
一、活動(dòng)口號：“沐浴經(jīng)典傳承文化”
二、活動(dòng)時(shí)間：10～12月份
三、活動(dòng)內容：
�。ㄒ唬┬麄鳒蕚潆A段（10.29～11.2）
1、舉行讀書(shū)節開(kāi)幕式
責任人：xx
活動(dòng)時(shí)間：10月29日（周一）早晨
活動(dòng)地點(diǎn)：校門(mén)口、大操場(chǎng)
具體要求：（1）電子屏：“第九屆‘師生共讀書(shū)卷留香’讀書(shū)節開(kāi)幕啦！”
�。�2）升旗儀式時(shí)，舉行開(kāi)幕式，議程包括讀書(shū)節致辭、經(jīng)典詩(shī)詞誦讀等，讓學(xué)生感受讀書(shū)的樂(lè )趣，了解讀書(shū)的好處，明確閱讀書(shū)目，激發(fā)閱讀興趣。
2、建立“班級誠信書(shū)吧”
責任人：班主任、語(yǔ)文老師
檢查時(shí)間：11月9（周五）
具體要求：
�。�1）各班班主任、語(yǔ)文老師發(fā)動(dòng)學(xué)生自帶課外書(shū)，建立“班級誠信書(shū)吧”，為班級學(xué)生閱讀提供方便；
�。�2）班內由2位同學(xué)擔任書(shū)屋管理的'志愿者，做好圖書(shū)的整理工作；學(xué)生在課間根據興趣自主借取、登記，閱讀結束還回“書(shū)吧”、登記還書(shū)日期，實(shí)踐誠信觀(guān)念；（3）讀書(shū)節閉幕時(shí)，將《“班級誠信書(shū)吧”借閱記錄》上交德育處。
�。ǘ┏B(tài)化閱讀活動(dòng)（10月～12月）
1、課前集體吟誦：每堂課預備鈴至上課鈴之間的兩分鐘，各班學(xué)生在課代表帶領(lǐng)下，齊誦各年段課前誦內容，積累古詩(shī)文。（小學(xué)生必背古詩(shī)詞75首）
2、課上教師導讀：每周1次早讀時(shí)間，語(yǔ)文老師指導學(xué)生閱讀《乘風(fēng)雅誦》；每周1次繪本課，任課教師指導閱讀“綠種子”繪本。
3、課后自主閱讀：每天早讀課之前，自主閱讀必讀書(shū)目或其他閱讀書(shū)目；每位學(xué)生根據教育局下發(fā)的《課外閱讀推薦書(shū)目》，進(jìn)行課間、午間的自主閱讀和傍晚的親子閱讀。（開(kāi)學(xué)初教務(wù)處已下發(fā)《張家港市小學(xué)生課外閱讀推薦書(shū)目》）
�。ㄈ┨厣喿x活動(dòng)（第十～十七周）
1、“小小詩(shī)歌王”競賽
責任人：班主任、語(yǔ)文老師
活動(dòng)時(shí)間：11月
具體要求：
�。�1）各班每位學(xué)生均要參加，背誦年級組自定的詩(shī)歌；
�。�2）月末，通過(guò)班級競賽推選每班4位學(xué)生參加年級組決賽；
�。�3）各年級組語(yǔ)文備課組長(cháng)牽頭，交換出題，以詩(shī)詞對答的形式制作PPT，組織年級組決賽，班主任老師現場(chǎng)評分，選出“**年級十佳詩(shī)歌王”
�。�4）決賽地點(diǎn)：“集韻講堂”。
小學(xué)中華經(jīng)典誦讀方案4
一、活動(dòng)目的
中華經(jīng)典詩(shī)文內容廣泛，語(yǔ)言精辟，思想深邃，是我國傳統文化的瑰寶。組織開(kāi)展“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動(dòng)對于弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，營(yíng)造書(shū)香校園，提高師生人文素養和用語(yǔ)用字水平具有十分重要的作用。為做好“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動(dòng)，特制定如下方案。
二、活動(dòng)主題：
誦中華經(jīng)典 做有道德的人
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年12月20日
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
內校園
五、活動(dòng)對象：
全校師生
六、選文要求：參賽的`經(jīng)典美文可參照20xx 年4 月重新修訂的由廣西壯族自治區語(yǔ)言文字工作委員會(huì )選編、南海出版公司出版的《中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀》，或者貴港嚶鳴書(shū)堂所贈的經(jīng)典讀本，也可以選自課文或其它經(jīng)典讀物。
七、參賽要求：
1.參賽對象：以年級為單位，學(xué)生一個(gè)節目，老師一個(gè)節目（要求全部老師參加，學(xué)生可以加入），學(xué)生參與人數不少于三十人；幼兒園一個(gè)節目（可以師生共同參與，不少于二十人）
2.參與形式：學(xué)生節目要求與經(jīng)典誦讀有關(guān)，可以齊誦、領(lǐng)誦、表演誦、課文劇等；老師節目不限。
3.誦讀要求：口齒清楚，節奏準確，聲音洪亮，感情充沛；朗誦時(shí)間一至三年級3分鐘以上，四至六年級時(shí)間4分鐘以上，可加配樂(lè )或動(dòng)作（誦讀時(shí)配樂(lè )U盤(pán)自備，并于 12月19日前交到羅世澤老師處）。
4.節目安排：學(xué)生六個(gè)節目，老師六個(gè)節目，幼兒園一個(gè)節目，陳鈺玲老師負責一個(gè)節目，少年宮竹竿舞代表隊一個(gè)節目，少年宮舞蹈隊一個(gè)節目，少年宮合唱隊一個(gè)節目，總共十七個(gè)節目。
5.各年級級長(cháng)及相關(guān)負責節目的老師請于12月1６日前將比賽節目名稱(chēng)報到周潔老師處，以便進(jìn)行抽簽及更合理地安排各個(gè)節目。
八、評分辦法：評委由10人組成，滿(mǎn)分為100分，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，其余得分的平均分（保留一位小數）為最后得分。
九、評比細則：
a.作品內容：選材內容符合比賽要求，具有一定的教育意義（15分）
b.節目形式：形式靈活新穎，令人耳目一新。如有配樂(lè )，配樂(lè )與所朗誦篇章意境吻合，節奏和諧（15分）
c.語(yǔ)言技巧：普通話(huà)標準，發(fā)音準確，吐字清晰，嗓音條件較好，聲音圓潤悅耳，語(yǔ)言流暢，語(yǔ)速得當。（40分）
d. 儀態(tài)風(fēng)度：衣著(zhù)得體，體態(tài)語(yǔ)適當，表演到位，臺風(fēng)大方，感情充沛，感染力強，現場(chǎng)效果好。（30分）
十、本次比賽工作人員：
1.評委：辛征 羅寧 莫霞 黃永嬌 楊小敏 林巧珍 甘麗寧
張婷 陳鈺玲 楊瑞娟
統分：張超容
2.主持人：待定
3.幕布設計：石身韶姚爽
4.場(chǎng)地布置：全�？迫卫蠋�
5.音響：羅世澤
6.攝影、報道：石身韶
7.后勤：陳福宏 覃潤華
8.安全：梁尤明 曾達才 滿(mǎn)立光
十一、評獎辦法：
比賽分為低年級組和高年級組評分，幼兒園和一至三年級為低年級組，設兩名特等獎和兩名一等獎。四至六年級為高年級組，設一名特等獎和兩名一等獎。
中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項重要的文化教育工程，貴在天天誦讀，持之以恒。各班要以這次比賽活動(dòng)為契機，在師生中廣泛開(kāi)展“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，在全校掀起中華經(jīng)典誦讀的熱潮，真正讓廣大師生閱讀經(jīng)典，親近經(jīng)典，熱愛(ài)經(jīng)典。
小學(xué)中華經(jīng)典誦讀方案5
一、經(jīng)典誦讀的意義
中國的古典詩(shī)文博大精深，有很多傳世佳作，它們內涵深刻，言簡(jiǎn)意豐，也包含很多哲理。經(jīng)典是人類(lèi)智慧的結晶，通過(guò)開(kāi)展中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，使學(xué)生在記憶力最好的時(shí)候，以最便捷的方式獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本修養，受到中華傳統文化的熏陶，傳承中華文化，提高文化底蘊，同時(shí)亦是啟迪人類(lèi)智慧的久經(jīng)歷史考驗的教科書(shū)。學(xué)生背誦經(jīng)典能開(kāi)闊視野、豐富知識、陶冶情操。有利于弘揚祖國優(yōu)秀的傳統文化，培養民族自信心和自豪感。進(jìn)一步依托“讀書(shū)明理”、“讀書(shū)做人”，強化素質(zhì)教育。大力營(yíng)造我校校園文化、充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。我們語(yǔ)文教研組積極倡議全校師生進(jìn)行中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)�，F將實(shí)施方案計劃如下：
二、活動(dòng)計劃
1、讀書(shū)明理。從古詩(shī)文中吸取中華文化的智慧，懂得“人倫之道”的做人道理，懂得“生存之道”的生活藝術(shù)，懂得人應當進(jìn)入文學(xué)化的境界，遠離低俗，升華自己;
2、學(xué)習讀書(shū)方法，培養讀書(shū)興趣和習慣，積累語(yǔ)言，提高表達能力;
3、開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力潛能和過(guò)目不忘的記憶能力，提高注意力;
4、了解祖國優(yōu)秀的傳統文化，提高文學(xué)鑒賞水平，陶冶高雅情操;
5、通過(guò)“天天”誦讀活動(dòng)，培養學(xué)生持之以恒，百折不撓的意志和毅力;
6、變化氣質(zhì)，提高心理素質(zhì)，使人心地善良，性格溫和，舉止文雅;
三、活動(dòng)方案
(一)內容
主要誦記內容以新語(yǔ)文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文篇目：《弟子規》、《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《中庸》;神話(huà)故事;寓言故事等。同時(shí)，精選中外現、當代美文。
(二)時(shí)間
�、倜刻煸绯�，晨讀經(jīng)典10分鐘，班級采用教師范讀、學(xué)生跟讀或優(yōu)生領(lǐng)讀等多種形式誦讀。
�、诿恐�1節經(jīng)典誦讀課用于學(xué)生誦讀經(jīng)典佳作。
�、勖刻旎丶易寣W(xué)生復習晨讀的經(jīng)典10分鐘，并和家長(cháng)齊誦讀，營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。
�、苊恐�1節寫(xiě)字課上，教師通過(guò)指導讓學(xué)生抄寫(xiě)自己所吟誦過(guò)的詩(shī)句，做到讀寫(xiě)相結合，通過(guò)書(shū)寫(xiě)，既練習了書(shū)法，又加強了記憶。
�、萘硗�，也可利用中午一些時(shí)間，讓學(xué)生多接觸古詩(shī)文，多讀多背，從而多用，不增加負擔，使古詩(shī)文誦讀活動(dòng)成為一種課外生活中的樂(lè )事。
(三)指導
為了提高學(xué)生的誦讀效果，我們提倡手抄口誦，達到最佳效果。
(四)措施
學(xué)生誦記的詩(shī)文，也許會(huì )忘，但在心靈純凈的少年時(shí)候記誦下來(lái)的東西，如同每天的飲食，會(huì )變成營(yíng)養，成為生命的一部分。
1、采用多樣宣傳，營(yíng)造書(shū)香校園。
�、倮眯@里的宣傳窗建立“誦讀板塊”，每月一期，以年級為單位，由學(xué)生自己動(dòng)手制作;各教學(xué)樓墻面上分別懸掛歷代名人畫(huà)像、警句，定期舉辦特色活動(dòng)圖片展，師生作品展等，營(yíng)造出濃郁的書(shū)香校園文化氛圍。
�、诿恐芏�、周四，學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站主播內容定為經(jīng)典誦讀，學(xué)校播放古詩(shī)文錄音，供學(xué)生欣賞;開(kāi)設“校園經(jīng)典詩(shī)文小廣播”，由學(xué)生主持、播音，其內容有詩(shī)文朗讀、賞析以及有關(guān)古詩(shī)文的趣聞軼事、寓言故事等。
�、弁ㄟ^(guò)開(kāi)辟“古詩(shī)角”、“經(jīng)典壁”和舉辦詩(shī)文長(cháng)廊、詩(shī)文圖展以及利用宣傳欄、黑板報等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩(shī)文佳作佳句，在“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”中將古詩(shī)文記住。
�、芙�(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系，建立家校聯(lián)系冊，發(fā)動(dòng)家長(cháng)與孩子共讀經(jīng)典，共同創(chuàng )良好的社區讀書(shū)氛圍。
2、開(kāi)展豐富活動(dòng)，體驗“誦經(jīng)”樂(lè )趣。
�、倜刻煸绯�，利用晨讀時(shí)間10分鐘，讓學(xué)生誦讀古詩(shī)文;每周1節“經(jīng)典誦讀專(zhuān)題教學(xué)課”，由教師專(zhuān)門(mén)指導學(xué)生進(jìn)行有感情地朗讀古詩(shī)文，每月舉行一次以“經(jīng)典誦讀”為主題內容的班隊會(huì )課。
�、陂_(kāi)展豐富多彩的古詩(shī)文“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，寓教于樂(lè )，讓學(xué)生充分體驗讀經(jīng)的愉悅。我們設想每學(xué)期組織開(kāi)展一次“讀經(jīng)典、傳文化”等系列活動(dòng)，如開(kāi)展“誦讀比賽”、“書(shū)畫(huà)比賽”、“我與經(jīng)典”的征文比賽等。通過(guò)各種活動(dòng)，盡可能地給學(xué)生展示自己才能的機會(huì )。另外，還在全體教師中開(kāi)展“我讀經(jīng)典”、“我讀古詩(shī)文”的征文比賽，既讓全體師生接受民族傳統文化的滋養，又讓不同層次的學(xué)生都能體驗到成功的樂(lè )趣。
3、以“誦讀”為載體，培養學(xué)生習慣。
�、僮寣W(xué)生每天堅持讀背一首詩(shī)詞或4句《三字經(jīng)》，學(xué)會(huì )制作隨身攜帶的經(jīng)典誦讀卡(卡片用硬紙制成，正面為古詩(shī)，反面為詩(shī)配圖或詩(shī)意解釋?zhuān)靠ㄒ皇自?shī))。三年級學(xué)生起都要準備一本經(jīng)典誦讀摘記本，隨時(shí)記錄，隨時(shí)記誦。
�、谡Z(yǔ)文教師每周要對學(xué)生的誦讀情況進(jìn)行一次抽查，及時(shí)了解學(xué)生的誦讀情況。語(yǔ)文教師要建立班級學(xué)生古詩(shī)文背誦的個(gè)人檔案，主要是記載學(xué)生已背的古詩(shī)文題目及背誦時(shí)間、熟練程度等。
�、墼趯W(xué)生熟讀及能背誦的基礎上，能理解古詩(shī)文的大意或所描繪的形象。交流誦讀古詩(shī)文的感受，體會(huì )和心得;探究古詩(shī)文的意境、情感和韻律。
�、芙處熞险Z(yǔ)文教學(xué)與經(jīng)典誦讀。把語(yǔ)文教學(xué)中那些枯燥、乏味的情節，用豐富的內容充實(shí)起來(lái)，達到相輔相成的作用，教師教得帶勁，學(xué)生學(xué)得樂(lè )意。
全班師生都要積極參與經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中去，形成人人參與，在班內形成良好的.誦讀氛圍。
(五)誦讀原則和方法
1、原則
差異性原則：承認學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。
自主性原則：允許學(xué)生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應的評價(jià)。
鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學(xué)生熱愛(ài)經(jīng)典為根本。
2、方法
(1)“人人是老師，處處是教室”。只要有熱情，能讀拼音，就能成為一個(gè)誦讀老師。
(2)“同學(xué)們，跟我念”——誦讀的六字真言。引讀一遍，再一遍，然后鼓勵全班齊讀;分組讀、個(gè)別讀、接龍讀、默讀……，想方法多聽(tīng)多讀。并非完全不要理解，了解內容大概即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得背誦的樂(lè )趣和成就感。
(3)每日早上在班集中讀20分鐘。中午再安排5分鐘時(shí)間用于回顧、檢查。
(4)每天再鼓勵學(xué)生回家后誦讀10分鐘。
(5)開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，重在培養學(xué)生良好的道德情操和健康的審美情趣，注重熏陶感染，潛移默化。對學(xué)生的要求應因人而異，重激勵，忌強迫，不讓學(xué)生覺(jué)得是負擔。倡導見(jiàn)縫插針，積少成多的誦讀方法，提倡充分利用早上20分鐘時(shí)間，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，做到“讀而常吟之”，“學(xué)而時(shí)習之”。
“經(jīng)典誦讀”這一課題研究是一個(gè)不斷探索、摸索的行動(dòng)研究過(guò)程，這需要我們學(xué)校、家長(cháng)的共同努力和實(shí)踐。開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，重在培養學(xué)生良好的道德情操和健康的審美情趣，注重熏陶感染，潛移默化。對學(xué)生的要求應因人而異，重激勵，忌強迫，不讓學(xué)生覺(jué)得是負擔。
小學(xué)中華經(jīng)典誦讀方案6
一、活動(dòng)主題：
誦讀中華經(jīng)典，營(yíng)造書(shū)香校園。
二、活動(dòng)目的：
為了通過(guò)組織學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽的方式，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統文化，讓他們在誦讀過(guò)程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養，接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育，提高學(xué)生閱讀古詩(shī)文經(jīng)典的興趣，增強廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)。
三、比賽時(shí)間及地點(diǎn)：
1、集體賽
時(shí)間：XX年6月16日下午2：40—4：10
地點(diǎn)：各班教室
2、個(gè)人賽
時(shí)間：XX年6月17日下午2：40—5：10
地點(diǎn)：二部多功能教室
四、比賽形式：
分為集體賽和個(gè)人賽(具體細則見(jiàn)附頁(yè))。
1、集體賽以自選、抽背(參賽班級先自選自己最拿手的背誦，然后再進(jìn)行隨機抽取內容的背誦)為主要形式，同時(shí)鼓勵穿插舞蹈、吟唱、書(shū)畫(huà)等藝術(shù)表演形式，以進(jìn)一步提升詩(shī)文誦讀的藝術(shù)表現力、感染力。
2、個(gè)人賽為“誦讀小狀元”評比賽，以參賽選手抽題作答的形式進(jìn)行。
五、獎勵方法：
1、各年級按參賽班級數的50%評集體一、二、三等獎數名，頒發(fā)獎狀。
2、各年級按參賽人數的50%評出“出誦讀小狀元”若干名，頒發(fā)獎狀。
3、各年級獲集體獎的班級語(yǔ)文教師，將獲得指導教師獎勵，頒發(fā)獎狀。
六、后勤工作安排：
(1)獎狀準備、統計：朱斌丁明娟
(2)報導：黃婧
(3)集隊：各班語(yǔ)文教師
七、其它要求：
1、各班語(yǔ)文教師高度重視，組織學(xué)生扎實(shí)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，保證學(xué)生讀書(shū)時(shí)間，積極參加本次比賽活動(dòng)，擴大學(xué)生知識積累，提高學(xué)生閱讀興趣和能力，提升文化氛圍，營(yíng)造書(shū)香校園。
2、各班語(yǔ)文教師要認真選材，努力創(chuàng )新形式，悉心指導，豐富內容，確保比賽活動(dòng)的針對性和實(shí)效性。
3、各班將自選背誦篇目及競選“誦讀小狀元”選手名單于比賽前一天上報給朱斌老師。
附頁(yè)一經(jīng)典誦讀活動(dòng)集體賽細則
一、參賽對象及內容：
1、對象：一至三年級全體學(xué)生。
2、內容：分自選內容和抽選內容，內容均選自本學(xué)期�！懊恐芤徽b”的內容。自選內容各班根據全班都能背誦的古詩(shī)文在比賽前一天上報給朱斌老師。
二、比賽方式：
1、分年級比賽，同時(shí)進(jìn)行。各年級都采用相同的比賽形式，根據相同的評分標準來(lái)評獎。(評分標準見(jiàn)下文)
2、比賽分自選背誦、抽背兩種形式：
(1)自選：全班齊背，可穿插其它藝術(shù)形式。
(2)抽背：在“每周一誦”的誦讀篇目中，任意抽取內容(自選的內容除外)。每班班長(cháng)抽選內容后，全班齊背。
三、評比細則：
1、自選評分標準(集體)：
(1)精神面貌好。(3分)
(2)普通話(huà)標準，誦讀流暢，語(yǔ)速、語(yǔ)調恰當，停頓合理。(5分)
(3)誦讀時(shí)間：3分鐘內。(2分)
(4)附加分：誦讀形式豐富，感情處理得當，富有表現力、感染力。(2分)
2、抽選評分標準(集體)：
(1)精神面貌好。(3分)
(2)普通話(huà)標準，誦讀流暢，語(yǔ)速、語(yǔ)調恰當，停頓合理。(5分)
(3)誦讀時(shí)間：3分鐘內。(2分)
3、各項比賽內容分開(kāi)評分，各評委評分采取10分制，8分起評，評分保留兩位小數。自選內容總分為12分。
4、全部評委所評得分需去除一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后計算平均得分。自選內容和抽選內容項得分匯總得出集體總分。依據分數從高到低的順序，各年級按參賽班級數的50%評出一、二、三等獎。
5、指導教師獎的.評定：
本次比賽活動(dòng)，指導教師由各班語(yǔ)文教師擔任。獲集體獎的班級，其語(yǔ)文教師獲得指導教師獎勵。
四、評委：各年級語(yǔ)文教師
附頁(yè)二經(jīng)典誦讀活動(dòng)個(gè)人賽細則
——暨“誦讀小狀元”評選
一、參賽對象及內容：
1、對象：各班選派一名誦讀小明星參與比賽，另派一名學(xué)生參加比賽觀(guān)摩活動(dòng)。
2、內容：均出自本學(xué)期學(xué)�！懊恐芤徽b”活動(dòng)內容。
二、比賽方式：1、各年級參賽選手一起到場(chǎng)。選手按班級、年級次序依次上場(chǎng)抽答題卡，按卡上要求完成作答。
2、題目形式為：
�、傥視�(huì )認(認字)
�、谖視�(huì )填(補充回答要填的空)
�、畚視�(huì )背(完整背誦所示小節)
�、芪視�(huì )用(根據主持人提示回答問(wèn)題)
一年級參賽選手只需完成前3項，二、三年級選手得全部完成。
三、評分標準：
1、一年級
此項總計10分。
�、倜空J對一字得一分，答錯不扣分。(共3分)
�、诿看饘σ豢盏�2分。(共4分)
�、勖勘惩暾黄�3分。(共3分)
2、二、三年級
此項總計10分。
�、倜空J對一字得一分，答錯不扣分。(共3分)
�、诿看饘σ豢盏�2分。(共2分)
�、勖勘惩暾黄�2分。(共2分)
�、堋拔視�(huì )用”環(huán)節總分為3分。
3、附加分：選手精神面貌好、聲音響亮、吐字清晰、回答流利可酌情加分，不超過(guò)2分，評分保留2位小數。
4、全部評委所評得分需去除一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后計算平均得分。依據分數從高到低的順序，各年級按參賽人數的50%評出“誦讀小狀元”若干名。
四、評委：黃艷燕、黃淑華、黃婧、任莉莉、章翠峰、付海燕
附頁(yè)三
【一】“誦讀小狀元比賽”活動(dòng)流程
一、主持人開(kāi)場(chǎng)，介紹比賽活動(dòng)的主旨和形式。
二、領(lǐng)導致辭。
三、誦讀比賽環(huán)節：
各班選手按班級次序上臺抽題作答，評委依據評分細則現場(chǎng)打分。
四、主持人宣布比賽結束。
【二】誦讀活動(dòng)組織機構：
總指導：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
各年級負責人：
活動(dòng)組其他成員：各年級語(yǔ)文教師
小學(xué)中華經(jīng)典誦讀方案7
實(shí)施方案
中華經(jīng)典詩(shī)文內容廣泛，語(yǔ)言精辟，思想深邃，是我國傳統文化的瑰寶。組織開(kāi)展“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動(dòng)對于弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，增強師生語(yǔ)言文字規范意識，提高師生人文素養和用語(yǔ)用字水平具有十分重要的作用。為做好“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動(dòng)，特制定如下方案。
一、活動(dòng)目標
(一)抓住學(xué)生的最佳記憶期，通過(guò)學(xué)校和家庭組織學(xué)生誦讀詩(shī)文經(jīng)典，培養學(xué)生博覽群書(shū)的良好習慣，在校內形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣，營(yíng)造勤奮讀書(shū)、努力學(xué)習、奮發(fā)向上的校園文化。
(二)增加學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生在閱讀中開(kāi)闊視野，提高興趣，增長(cháng)知識，培養能力，逐步養成良好的閱讀習慣。
(三)提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素養，促進(jìn)學(xué)生更新知識，活躍思維，提高綜合實(shí)踐能力。
二、活動(dòng)要求
(一)保護學(xué)生的誦讀興趣，不增加學(xué)生課業(yè)負擔。積極創(chuàng )設良好的誦讀氛圍和環(huán)境，提倡通過(guò)經(jīng)常的、輕松的誦讀，自然成誦。不定誦讀指標，以保護學(xué)生的誦讀興趣。
(二)廣泛宣傳經(jīng)典誦讀的目的意義，不給家長(cháng)增加經(jīng)濟負擔，取得社會(huì )、家長(cháng)的支持。
(三)各學(xué)校要有計劃、有步驟地開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，抓好過(guò)程管理。
(四)各學(xué)校要結合課外閱讀活動(dòng)，結合評選誦讀小能手活動(dòng)和誦讀經(jīng)典競賽等，使“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)不斷深化。
(五)各學(xué)校要充分利用音樂(lè )、舞蹈、書(shū)法、繪畫(huà)等多種形勢，發(fā)揮多種功能，讓孩子在活動(dòng)中誦讀。
(六)各學(xué)校要定期更換篇目，因材施教，不搞一刀切。
三、誦讀內容
主要誦讀內容為《語(yǔ)文課程標準》推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文篇目、《三字經(jīng)》、《弟子規》、《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》、《朱子家訓》和精選的神話(huà)故事，寓言故事等。
小學(xué)一年級：語(yǔ)文課程標準中推薦的.優(yōu)秀古詩(shī)文20首和《弟子規》。
小學(xué)二年級：語(yǔ)文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文20首和《三字經(jīng)》。
小學(xué)三年級：語(yǔ)文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文30首和《千字文》。
小學(xué)四年級：語(yǔ)文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文30首和《朱子家訓》。
小學(xué)五年級：語(yǔ)文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文及精選的《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》部分篇章。
小學(xué)六年級：語(yǔ)文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文及精選的《孟子》、《論語(yǔ)》部分篇章等。
初中階段：語(yǔ)文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文、《論語(yǔ)》、《古文觀(guān)止》及諸子百家等篇章。
四、活動(dòng)安排
(一)編寫(xiě)校本教材。學(xué)校要發(fā)揮地方和學(xué)校的資源優(yōu)勢與辦學(xué)積極性，鼓勵教師本著(zhù)“揚棄”的原則編寫(xiě)適合學(xué)生閱讀的古詩(shī)文誦讀教材。
(二)納入課程計劃。利用校本課程的課時(shí)，每周1―2節課的時(shí)間和晨讀進(jìn)行誦讀、賞析、評點(diǎn)。
(三)教學(xué)師資。語(yǔ)文教師要自覺(jué)擔當重任，充分利用語(yǔ)文和校本課時(shí)引導學(xué)生誦讀；音樂(lè )教師可利用音樂(lè )課對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦唱；體育教師可利用體育游戲的形式對學(xué)生進(jìn)行誦讀活動(dòng)的指導等。
(四)誦讀方式。學(xué)校除利用校本課程時(shí)間外，還通過(guò)晨讀、課間操、活動(dòng)課、演講比賽、征文比賽、學(xué)習沙龍、專(zhuān)題經(jīng)典講座、評比誦讀等形式開(kāi)展誦讀活動(dòng)。
五、組織開(kāi)展全鎮“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動(dòng)。
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羊頭鎮中小學(xué)校教師和中小學(xué)學(xué)生
�。ǘ┍荣惓绦�
1.初賽
初賽由各學(xué)校自行組織進(jìn)行。各學(xué)校要在全校師生中廣泛開(kāi)展“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，在此基礎上組織進(jìn)行初賽，確定決賽參加對象（見(jiàn)各校師生名額分配表），并于11月30日前把決賽報名表上交到中心學(xué)校辦公室黎立林處。
2.決賽
決賽由羊頭鎮中心學(xué)校統一組織進(jìn)行，時(shí)間初定為：教師組12月16日；學(xué)生組12月17日，決賽地點(diǎn)：羊頭鎮中學(xué)
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1.抽簽決定出場(chǎng)順序。
2.誦讀作品自選，但必須是中華經(jīng)典誦讀篇目。
3.參賽選手必須脫稿朗誦。誦讀時(shí)可加音樂(lè )伴奏，伴奏音源由選手自備。
4.每位參賽選手比賽時(shí)間限制在8分鐘以?xún)�。（超時(shí)將酌情扣分）
5.評分標準：
比賽采取100分制，其中：
a.作品內容（15分）：選材內容符合比賽要求，具有一定的教育意義；
b.節目形式（15分）：形式靈活新穎，令人耳目一新。如有配樂(lè )，配樂(lè )與所朗誦篇章意境吻合,節奏和諧；
c.語(yǔ)言技巧（40分）：普通話(huà)標準，發(fā)音準確，吐字清晰，嗓音條件較好，聲音圓潤悅耳，語(yǔ)言流暢，語(yǔ)速得當；
d.臨場(chǎng)表現（30分）：衣著(zhù)得體，體態(tài)語(yǔ)適當，表演到位，臺風(fēng)大方，感情充沛，感染力強，現場(chǎng)效果好。
六、獎項設置
比賽獎項設置分教師組和學(xué)生組。
教師組：一等獎3名，二等獎5名，三等獎若干名
學(xué)生組：一等獎3名，二等獎5名，三等獎若干名
1.參賽教師和學(xué)生獎：①榮譽(yù)證書(shū) ②獎品
2.指導教師獎：榮譽(yù)證書(shū)
七、組織領(lǐng)導
中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項重要的文化教育工程，貴在天天誦讀，持之以恒。廣大教育干部、教師要懷抱歷史使命感，增強時(shí)代責任感，積極組織，真抓實(shí)干，確保此項活動(dòng)取得良好效果。經(jīng)研究決定，成立羊頭鎮中心學(xué)�！爸腥A經(jīng)典誦讀”活動(dòng)領(lǐng)導小組：
組 長(cháng)：盧恒山
副組長(cháng)：黎立林 徐春麗
組 員：馬啟勝 黃家繁 潘有勝 黃少銘
馬啟色 黃 俊 黃瑞賢 梁榮福
各學(xué)校要成立相應的組織機構，切實(shí)加強對此項活動(dòng)的領(lǐng)導，做到責任明確，責任到人，確保誦讀活動(dòng)順利進(jìn)行；要嚴格初賽選拔，不得隨意指定參賽人選；要以這次比賽活動(dòng)為契機，在師生中廣泛開(kāi)展“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，在全校掀起中華經(jīng)典誦讀的熱潮，真正讓廣大師生閱讀經(jīng)典，親近經(jīng)典，熱愛(ài)經(jīng)典。
小學(xué)中華經(jīng)典誦讀方案8
一、比賽主題 ：誦讀中華經(jīng)典，營(yíng)造書(shū)香校園
二、比賽目的
通過(guò)組織學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽的方式，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統文化，讓學(xué)生在誦讀過(guò)程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養，接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育，提高學(xué)生閱讀古詩(shī)文經(jīng)典的興趣，增強廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)。以此次活動(dòng)為契機，努力營(yíng)造誦讀中華經(jīng)典古詩(shī)文的'濃厚氛圍，積極推動(dòng)經(jīng)典誦讀活動(dòng)進(jìn)課堂、進(jìn)校園、進(jìn)家庭。
三、比賽時(shí)間 ： 20xx年11月18日（第11周星期一）
四、比賽地點(diǎn) ： 各班教室
五、比賽對象 ： 3—5年級全體學(xué)生
六、參賽要求
1、以班為單位參賽，要求全班學(xué)生參加，著(zhù)裝統一，整齊大方。
2、比賽內容由各班自行從《國學(xué)經(jīng)典讀本》、《弟子規》、《三字經(jīng)》、唐詩(shī)宋詞等書(shū)中去挑選，要求制作多媒體課件，盡量配樂(lè )。比賽形式由各班自行安排。
七、評獎辦法
1、邀請學(xué)校領(lǐng)導及相關(guān)老師組成評委會(huì )，根據各班的誦讀形式、表演特點(diǎn)及誦讀整體效果等方面進(jìn)行現場(chǎng)打分。
2、根據比賽情況和現場(chǎng)評分，分年級設獎。
三年級：一等獎：3個(gè) 二等獎：3個(gè)
四年級：一等獎：2個(gè) 二等獎：3個(gè)
五年級：一等獎：2個(gè) 二等獎：2個(gè)
八、評分標準
比賽采取100分制，其中：
a、作品內容（xx分）：選材內容符合比賽要求，具有一定的教育意義；
b、節目形式（xx分）：形式靈活新穎，令人耳目一新。如有配樂(lè )，配樂(lè )與所朗誦篇章意境吻合，節奏和諧；
c、語(yǔ)言技巧（40分）：普通話(huà)標準，發(fā)音準確，吐字清晰，嗓音條件較好，聲音圓潤悅耳，語(yǔ)言流暢，語(yǔ)速得當；
d、臨場(chǎng)表現（30分）：衣著(zhù)得體，體態(tài)語(yǔ)適當，表演到位，臺風(fēng)大方，感情充沛，感染力強，現場(chǎng)效果好。
九、人員安排
評委：黃 勇 桂建明 周群意 楊輝宇 朱麗華 鄧英姿
胡新蘭 羅 彪 肖麗華 陳 敏 何恒嘉 周碧華
統分：李致富
攝影：袁 娟
小學(xué)中華經(jīng)典誦讀方案9
一、指導思想：
加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設，是一項重大而緊迫的任務(wù)。為了更好地促進(jìn)未成年人的養成教育，使我校學(xué)生學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )創(chuàng )新，開(kāi)展此項活動(dòng)，從而創(chuàng )造一個(gè)良好的校園育人環(huán)境。
二、活動(dòng)目的：
中國傳統文化歷史悠久，博大精深有無(wú)窮寶藏�！兜茏右帯肥羌瘋鹘y文化教育思想之精華，是圣賢學(xué)問(wèn)的根基。是一本啟蒙養正，養成忠厚家風(fēng)的最佳讀物。因此，誦讀《弟子規》確實(shí)是教育學(xué)生思想，規范學(xué)生行為的一種好方法。開(kāi)展“誦讀《弟子規》”活動(dòng)，以加強未成年人思想道德建設為根本，創(chuàng )建“和諧校園”為宗旨。繼承中華民族的優(yōu)良傳統，弘揚民族文化的同時(shí)，培養學(xué)生健康的心態(tài)、高尚的情感，營(yíng)造扎實(shí)勤奮的學(xué)風(fēng)，積極向上的.校風(fēng)。并以學(xué)習《弟子規》為基礎，深入開(kāi)展“誦讀經(jīng)典”的活動(dòng)。
三、組織機構
組長(cháng)：宋聲鵬
副組長(cháng)：陳偉華劉派安鄧志強
林玲呂國萍肖牧王高翔
成員：全體語(yǔ)文教師、各班班主任
四、活動(dòng)對象：
一~六年級學(xué)生
五、活動(dòng)要求：
1、高度重視《弟子規》誦讀活動(dòng)。把《弟子規》背誦作為創(chuàng )建“書(shū)香校園”、營(yíng)造校園文化的一項重要載體來(lái)抓，各班根據學(xué)校實(shí)際，參照學(xué)�！兜茏右帯氛b讀活動(dòng)方案，制定相應的活動(dòng)方案，組織實(shí)施好各項活動(dòng)。要創(chuàng )新活動(dòng)內容和形式，提高活動(dòng)的實(shí)效性，使誦讀活動(dòng)常抓不懈，持之以恒，通過(guò)師生共建共讀活動(dòng)，形成百花齊放的書(shū)香校園文化。
2、各班班主任、語(yǔ)文教師是《弟子規》誦讀的責任人。各班要認真組織好各種形式的讀書(shū)活動(dòng)。落實(shí)“三讀”一是多讀。堅持每天在學(xué)校誦讀時(shí)間不少于二十分鐘，充分利用每天早上或中午廣播、夕會(huì )時(shí)間誦讀；讓學(xué)生出口成誦；每周升旗儀式結束后全校師生集體誦讀一節。二是精讀。精研、細讀解其中意。三是品讀。組織讀書(shū)朗誦活動(dòng)，品味讀書(shū)的快樂(lè )，交流讀書(shū)的感悟；開(kāi)展班級讀書(shū)交流。
4、切實(shí)加強督查指導�！兜茏右帯氛b讀活動(dòng)由宋校長(cháng)親自抓，由陳副校長(cháng)專(zhuān)項負責，學(xué)校教創(chuàng )中心、教學(xué)指導中心負責實(shí)施，制定布心小學(xué)《弟子規》誦讀活動(dòng)方案，通過(guò)“致學(xué)生、家長(cháng)一封信”要向學(xué)生家長(cháng)廣泛宣傳《弟子規》誦讀活動(dòng)意義，求得家長(cháng)的理解、支持配合。要求家長(cháng)和學(xué)生一起讀書(shū)，抽時(shí)間和孩子交流讀書(shū)心得，積極倡導家長(cháng)為學(xué)生創(chuàng )設家庭情境，為學(xué)生讀書(shū)營(yíng)造良好的氛圍。各班語(yǔ)文老師和班主任為責任人，制定出相關(guān)的活動(dòng)要求與制度，校隨機檢查各班活動(dòng)準備進(jìn)展情況，確�；顒�(dòng)正常順利高效的開(kāi)展。
六、活動(dòng)內容及過(guò)程（20xx年9月——20xx年12月）
第一階段（九月、十月、十一月）要求每個(gè)人會(huì )背誦（學(xué)校抽查）。
1、啟動(dòng)儀式，向全校同學(xué)贈書(shū)。（負責人：教創(chuàng )中心）
2、教師培訓。（負責人：信息科研中心）
3、利用班會(huì )、中午廣播、夕會(huì )等時(shí)間學(xué)習、討論、誦讀。內容每周一段。對內容教師要進(jìn)行講解，便于學(xué)生理解和背誦。（負責人：班主任、語(yǔ)文教師）
4、從10月11日開(kāi)始，每周升旗儀式后全校誦讀一節。（負責人：教創(chuàng )中心、各班主任、語(yǔ)文教師）
第二階段（十一月）要求學(xué)生理解其中含義，讓學(xué)生結合實(shí)際生活及時(shí)反饋，讓家長(cháng)參與進(jìn)來(lái)，談孩子的變化。（負責人：班主任）
開(kāi)展“古人教我懂規范”活動(dòng)。通過(guò)從古文中找事例，從古人身上學(xué)精神，使學(xué)生感受到中華民族傳統文化的博大精深，產(chǎn)生民族自信心和自豪感，做一個(gè)遵紀守法，努力學(xué)習的學(xué)生
第三階段（十二月）競賽
1、背誦（班級考核），每班評選出三名為誦讀之星。（負責人：班主任）
2、征文（實(shí)際應用）三至六年級要以班級為單位布置學(xué)生撰寫(xiě)讀書(shū)征文。征文以寫(xiě)讀后感和從身邊的人與事中挖掘弘揚中華傳統文化為主要內容，在弘揚優(yōu)秀傳統文化中繼承與創(chuàng )新。（負責人：語(yǔ)文科組）
3、演講：四~六年級每班選出一名優(yōu)秀選手參加演講比賽。（負責人：教創(chuàng )中心、班主任、語(yǔ)文科組）
七、總結與表彰
在活動(dòng)后，學(xué)校將對本屆“誦讀活動(dòng)”成績(jì)突出的班集體和學(xué)生個(gè)人予以表彰，設優(yōu)秀學(xué)生獎、優(yōu)秀指導教師獎、優(yōu)秀組織獎。
小學(xué)中華經(jīng)典誦讀方案10
一、指導思想：
古詩(shī)文是我國民族文化史上的一顆璀璨的明珠，是人類(lèi)文化的寶庫。她是寶貴的精神食糧，不僅蘊含著(zhù)深刻的知性美和崇高的人格美，更積淀著(zhù)一個(gè)偉大民族不滅的精魂；她是民族精神的教科書(shū)，哺育了一代又一代的.中華兒女，讓每一位炎黃子孫都深深地烙上了龍的傳人的印跡。為全面落實(shí)新《課標》理念，展示我校課改實(shí)驗的成果，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的全面提升，結合我校工作計劃的安排，將開(kāi)展小學(xué)生古詩(shī)文誦讀系列活動(dòng)，意在把學(xué)生引入古詩(shī)文的海洋，讓他們與高尚對話(huà)，與智慧碰撞，培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)祖國的思想感情和民族自豪感；激發(fā)學(xué)生學(xué)習中國古代文化的熱情和興趣，陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生人文素養，提升學(xué)生品味；擴大學(xué)生語(yǔ)文知識面，積累古代詩(shī)文材料，為進(jìn)一步鑒賞古代詩(shī)文打下堅實(shí)基礎；從而打下扎實(shí)、厚重的文學(xué)功底。
二、活動(dòng)主題
誦讀經(jīng)典、傳承文明、凈化心靈、滋養人生
三、活動(dòng)內容
1.中華經(jīng)典誦讀。
誦讀內容：《語(yǔ)文課程標準》、語(yǔ)文教材要求背誦的優(yōu)秀篇目和推薦篇目?jì)刹糠�，包�?0首古詩(shī)詞和課文中必背篇目，對學(xué)生原則上要求記憶為主，理解為輔。在誦讀中傳承中華文明，弘揚民族精神，遷移默化地熏陶學(xué)生道德情操，在誦讀中自然而然地養成文明禮儀的習慣，在實(shí)踐中培育人文精神，凈化學(xué)生心靈。
2.其他經(jīng)典《弟子規》、《三字經(jīng)》。
四、保證誦讀時(shí)間
每天固定10分鐘誦讀時(shí)間，（上午到校從預備鐘到上課鈴聲之間10分鐘）
利用語(yǔ)文課，班會(huì )，品德課，興趣活動(dòng)等時(shí)間 要求學(xué)生每天在家誦讀10-15分鐘。（課外閱讀任務(wù)）
五、有關(guān)要求
1、利用好黑板報開(kāi)辟“古詩(shī)樂(lè )園”、“今日格言”，“精彩段落”等欄目。
2、每天定時(shí)誦讀，每班一名誦讀輔導教師
五一 郭 燕 五二郭明輝 四一 王曉先 四二林小麗 三一 陳亞輝 三二馮亞鋒 二一 張雷 二二 侯保倉 一一王麗萍 一二 賈云玲
3、各班每周安排誦讀內容，學(xué)校周末檢查比賽，教導處存檔。 具體責任人為：蔣艷茹、張銀中。
4、階段實(shí)施方案計劃 20xx年2月為動(dòng)員宣傳階段
20xx年3月——20xx年6月為落實(shí)實(shí)施階段 20xx年6月為總結階段
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