設計方案[常用10篇]

　　為了確定工作或事情順利開(kāi)展，就不得不需要事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計劃。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的設計方案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設計方案 篇1

各中小學(xué)：

　　根據上級文件精神，結合龍坪中心學(xué)校實(shí)際，為妥善搞好20xx、20xx年度獎勵晉級工作，充分發(fā)揮獎勵晉級的積極作用，極大限度調動(dòng)廣大教師工作積極性，激活競爭機制，經(jīng)中心學(xué)校集體研究，特制訂如下方案。

　　一、指導思想：

　　各校要本著(zhù)公正、公平、公開(kāi)的原則宣傳獎勵晉級政策，制訂相應的'方案和措施，依據有關(guān)制度，體現人性化管理的原則，高標準、嚴要求，從穩定、和諧多角度出發(fā)，搞好這次獎勵晉級工作，為推動(dòng)今后的各項工作作好導向作用。

　　二、建議與要求：

　　1、各校推薦對象年齡截止20xx年10月1日，男年滿(mǎn)55歲，女年滿(mǎn)50歲以上者，必須04、05兩年優(yōu)秀以上資格，其余對象必須具備04、05年兩優(yōu)一模（市級表彰及以上模范），對不具備條件的對象，一律不予上報。

　　2、各中小學(xué)要召開(kāi)全體教師大會(huì )，宣傳有關(guān)獎勵晉級政策，讓教師人人知曉；推薦結果出來(lái)后，要本著(zhù)公平、公正、公開(kāi)的原則，將名單予以公示。

　　3、要動(dòng)員年輕同志把指標讓給老同志，特別是年齡偏大，即將退休且堅持在教學(xué)一線(xiàn)的老同志。

　　4、在本次晉級中，對于那些調資幅度不是很大且與今后職稱(chēng)掛鉤發(fā)生沖突的少數同志，也可動(dòng)員他們讓一讓。

　　三、指標分解：

　　1、總體原則。各校以20xx、20xx年年均學(xué)生人數為基數，按中學(xué)1:16.8和小學(xué)1:21.6測算編制，再按年終編制數3％予以計算獎勵晉級指標。中心學(xué)校一次性將指標分解到各中小學(xué)，由各中小學(xué)按順序報晉級名單。

　　2、為鼓勵、支持偏遠、薄弱、困難、缺編小學(xué)教師安心工作，指標適當可以予以?xún)A斜。

　　四、資格審定：

　　1、上報對象除符合上級文件規定條件之外，同時(shí)兼顧中心學(xué)�！鞍藗�(gè)必備條件” 的規定和有關(guān)一票否決的規定。

　　2、對于中小學(xué)上報對象資格審定，由中心學(xué)校杜會(huì )計牽頭，會(huì )同李銀舟、胡定豐、胡望兵、董茂才、付思遠依據政策負責把關(guān)，對不具備條件者審落不補，指標收回。

　　3、要求各中小學(xué)負責做好穩定宣傳、解釋工作，各校存在問(wèn)題內部消化，中心學(xué)校概不負責。推薦名單在規定時(shí)間內上報，不得超報，逾期不辦。

　　4、中心學(xué)校成員及其他人員獎勵晉級，依據本方案另行研究決定。

設計方案 篇2

　　設計思路： 在動(dòng)物的主題活動(dòng)中幼兒經(jīng)常將節日里旅游的情節在動(dòng)物主題里體現出來(lái)，他們常常帶著(zhù)動(dòng)物去旅行。我發(fā)現了幼兒這一熱點(diǎn)，為了進(jìn)一步滿(mǎn)足幼兒的需要，我創(chuàng )設了這一活動(dòng)環(huán)境，在活動(dòng)中使幼兒能主動(dòng)表達表現自己的想法，從而通過(guò)活動(dòng)來(lái)促進(jìn)幼兒主動(dòng)活動(dòng)的能力，使他們成為活動(dòng)的主人。在體育活動(dòng)中，我創(chuàng )設了一個(gè)讓幼兒相互合作、主動(dòng)創(chuàng )造、克服困難的活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒獲得更多自主活動(dòng)的機會(huì )，從而發(fā)展他們爬、跳、平衡等的基本運動(dòng)能力，以及探索和創(chuàng )新的能力。

　　體育活動(dòng)：

　　到動(dòng)物家做客

　　目標：

　　1． 通過(guò)自主探索各種器材的不同玩法，體驗身體運動(dòng)的樂(lè )趣，發(fā)展爬、跳、平衡等基本動(dòng)作。

　　2． 培養幼兒自主活動(dòng)的能力。

　　準備：

　　1. 墊子、塑圈、輪胎、晃板、弓形門(mén)、大型運動(dòng)器具等。

　　2．動(dòng)物標志（猴、虎、）

　　過(guò)程：

　　一、搬運動(dòng)器材。

　　二、創(chuàng )設環(huán)境

　　三、基本活動(dòng)

　　1． 自由探索自己搭建的路

　　2． 交流分享：讓幼兒說(shuō)出哪一條路最好，為

　　3． 幼兒再次自由探索

　　4． 幼兒再次搭建小路將小路連接到動(dòng)物的家

　　5． 幼兒到動(dòng)物家去玩

　　四、放松活動(dòng)：收拾器械

　　1． 再次交流分享

　　2． 收拾器械

　　學(xué)習活動(dòng)

　　活動(dòng)名稱(chēng)：動(dòng)物去旅行

　　目標：

　　1． 通過(guò)撕、貼、畫(huà)、講的形式，讓幼兒體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　2． 激發(fā)幼兒在活動(dòng)中的想象力和創(chuàng )造力。

　　準備：舊報紙、記號筆、膠水、圖畫(huà)紙

　　過(guò)程：

　　一． 引題。

　　出示報紙，提出要求：請小朋友和你喜歡的.動(dòng)物一起去旅行

　　二． 幼兒制作，教師指導

　　三． 幼兒根據創(chuàng )作的內容講述和動(dòng)物旅行的趣事

　　四． 展示幼兒的作品

　　自主性活動(dòng)

　　重點(diǎn)觀(guān)察幼兒在游戲中相互合作的情況。

設計方案 篇3

　　課 題：剪花邊

　　學(xué) 科：美術(shù)

　　教學(xué)年級：三年級

　　教學(xué)目的：

　　1． 使學(xué)生掌握花邊剪紙設計和制作的基本方法和技能。

　　2． 進(jìn)一步提高對形式美的認識和感知美、創(chuàng )造美的能力。

　　3． 通過(guò)本課的學(xué)習讓學(xué)生體會(huì )到勤動(dòng)腦、多動(dòng)手可使生活更美。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　折剪出花邊紋樣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　花邊紋樣的設計。

　　教具準備：

　　示范作品；各種規格白色與彩色紙；剪刀等。

　　學(xué)具準備：

　　長(cháng)條形彩色紙每人三張；剪刀等。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　一課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 組織教學(xué)，檢查學(xué)生所帶用具情況。

　　二、 欣賞，導入新課

　　1. 出示范圖一（各種簡(jiǎn)單的對稱(chēng)花邊）

　　現在老師用一種巧妙的方法把這些圖形變得更美了！

　　2. 出示范圖二（用范圖一的'花紋剪出的花邊）

　　原來(lái)老師把這些花邊變成了剪紙花邊，也就是我們今天要學(xué)的剪花邊。

　　板書(shū)課題：剪花邊

　　3. 出示范圖三：說(shuō)明花邊在生活當中的應用。

　　小結：經(jīng)過(guò)裝飾的物品更美。

　　4.示范制作步驟。

　　教師邊講解邊示范，（先剪出一條橫的花邊，再剪出一條豎的花邊）

　�。�1） 設計單位紋樣，注意要對稱(chēng)；

　�。�2） 將長(cháng)條型紙對折幾次，每次一定要對整齊；

　�。�3） 將設計出的一半畫(huà)好在對折的紙上，剪去部分涂成灰色；

　�。�4） 剪紙，剪的時(shí)候要膽大心細，將邊剪整齊；注意不要把連續的地方剪斷。展開(kāi)既成。

　　提示：我們還可以設計一些什么樣的花邊呢？我們可以把花邊設計成：動(dòng)物花邊，植物花邊，人物花邊。（請學(xué)生欣賞花邊作品）

　　現在你們可以想象出比范圖更美麗的花邊來(lái)嗎？

　　三、 學(xué)生作業(yè)，分大組競賽

　　每人剪出2-----3條不同的花邊，將優(yōu)秀作業(yè)展示在黑板上。

　�。ǚ乓魳�(lè )，教師巡回指導）

　　四、 總結、評議

　　師總結：今天，我們剪出了這么多美麗的花邊，事實(shí)證明，只要我們肯動(dòng)腦筋勤動(dòng)手，我們就能夠剪出更多美麗的東西，把我們的生活變得更美。

　　附：板書(shū)設計

　　(范畫(huà)） 剪花邊 （作業(yè)展區）

　　1、 設計花邊

　　2、 折紙

　　3、 畫(huà)花邊

　　4、 剪紙

　　5、 完成

設計方案 篇4

　　一、活動(dòng)目的

　　1.具體落實(shí)陽(yáng)光體育每天鍛煉一小時(shí)。

　　2.促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展和身心的健康成長(cháng)。

　　3.培養學(xué)生的創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力和自覺(jué)鍛煉身體的習慣，為終身體育打下良好的基礎。

　　二、組織領(lǐng)導及職責

　　為確保學(xué)生課余文體活動(dòng)健康有序地深入開(kāi)展，并結合學(xué)校實(shí)際情況，學(xué)校成立課外活動(dòng)指導小組。組長(cháng)：唐校長(cháng);副組長(cháng)：汪主任;成員：各班班主任及體育教師，班主任具體負責各自班級課外文體活動(dòng)的組織及考評(出勤情況)、督促學(xué)生參與及安全管理工作;體育教師具體負責學(xué)生的文體活動(dòng)的項目安排、場(chǎng)地協(xié)調及訓練裁判工作。

　　三、活動(dòng)項目

　　1.項目開(kāi)設及場(chǎng)地布置：

　　A跑步(400米田徑場(chǎng))

　　B籃球(籃球場(chǎng)地14片半場(chǎng))

　　C排球(排球場(chǎng)地4片)

　　D足球(足球場(chǎng)2塊)

　　E羽毛球(體育館一樓兩邊30米綠色跑道、體育館正面內前廳走道、室內籃球館)

　　F乒乓球(體育館一樓乒乓房16張臺)

　　G棋類(lèi)(下雨天安排在各自教室)

　　H跳長(cháng)繩(體育館周邊空余場(chǎng)地)

　　共八項體育運動(dòng)項目。課外活動(dòng)分集體和個(gè)人兩大類(lèi)，

　　四、活動(dòng)要求

　　1.班主任為班級活動(dòng)的第一責任人.是班級學(xué)生課外文體活動(dòng)的組織者，實(shí)施者與安全保護者。班主任應按時(shí)把學(xué)生帶到活動(dòng)場(chǎng)地，班干部為班級學(xué)生課外活動(dòng)的協(xié)助者，按時(shí)到位。

　　2.學(xué)生以班為單位，每位學(xué)生都應參加到活動(dòng)中。每位學(xué)生必須自覺(jué)遵守各種活動(dòng)的規則要求，服從指揮和安排，并按時(shí)參加活動(dòng)。

　　3.活動(dòng)場(chǎng)地及器材管理，由后勤處統一安排，實(shí)行器材班級小組管理責任制(以班級為單位出借及歸還器材，器材丟失班費賠償)。

　　五、活動(dòng)時(shí)間

　　利用每周一到周五下午第九節課開(kāi)展40分鐘的課外活動(dòng)。

　　六、安全管理

　　1.每個(gè)活動(dòng)小組認真組織，精心安排，確保安全事故為零。

　　2.活動(dòng)前認真組織學(xué)生對活動(dòng)的規則，要認真進(jìn)行安排，并認真做好準備工作，防止意外事故發(fā)生。

　　3.每個(gè)組認真檢查活動(dòng)器材，場(chǎng)所是否符合活動(dòng)的.要求，有生理缺陷的學(xué)生不能參加相應的活動(dòng)。

　　4.各班級活動(dòng)組由班主任制定好意外事故發(fā)生的應急處理方案。

　　七、項目活動(dòng)安排表

　　八、活動(dòng)說(shuō)明

　　1.活動(dòng)項目

　　A跑步;B籃球;C排球;D足球;E羽毛球;F乒乓球;H跳長(cháng)繩

　　2.跑步為每班級第一項內容，先在田徑場(chǎng)整隊集中，班主任或班干部清點(diǎn)人數，跑步形式為繞田徑場(chǎng)跑,以班級為單位進(jìn)行鍛煉,成4路縱隊跑，圈數定為3圈。必須跑完(可以為后面項目起到熱身效果，預防傷害事故，同時(shí)可增強學(xué)生耐力素質(zhì))

　　3.每班集合好后安排1名同學(xué)去體育器材室出借本班活動(dòng)器材。

　　4.符號★代表當天有體育課而輪空。

　　5.字母后面的數字代表是第幾號場(chǎng)地;如B1代表籃球1號場(chǎng)地。

　　6.考慮到男女學(xué)生活動(dòng)的愛(ài)好和適應性不同,故每班每次安排2-3個(gè)活動(dòng)項目供學(xué)生選擇。若學(xué)生覺(jué)得自身某方面不足,在不影響別的班級活動(dòng)的前提下可以對照表上所列相應項目再次自主選擇。

　　7.各班均在規定地點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)，班主任到場(chǎng)維護好本班的活動(dòng)秩序。

　　8.若碰到雨天或其他不適合戶(hù)外活動(dòng)的天氣,課外活動(dòng)改在教室進(jìn)行棋類(lèi)活動(dòng)或由班主任安排。

　　9.各班在活動(dòng)前由體育委員帶領(lǐng)做好準備活動(dòng)，保障運動(dòng)安全。

　　10.因身體原因不能參加鍛煉的同學(xué)必須向班主任請假�？记谟浫雽W(xué)生體育課成績(jì)。缺席1/10及以上體育課成績(jì)評定不及格;出全勤體育達標測試總分加5分。

　　九、體育組課外活動(dòng)課體育指導教師安排表

　　十.每天1小時(shí)陽(yáng)光體育運動(dòng)時(shí)間分布

　　由早鍛煉，課間操、眼保健操、體育課、課外活動(dòng)組成。

　　1、早鍛煉：每天早上6：40——6：55安排晨跑，共15分鐘;

　　2、眼保健操：每天上午第四節課和下午第一節課后，組織學(xué)生各做好1次眼保健操，共5分鐘，上午11:05開(kāi)始;下午14:20開(kāi)始.

　　3、舞動(dòng)青春廣播體操，10：05—10：25(慢跑進(jìn)出場(chǎng)地14分鐘，廣播操4分鐘)

　　4、每周每班兩節體育課(每節40分鐘)

　　5、每周每班兩次課外活動(dòng)(每節40分鐘)

　　平均每周運動(dòng)時(shí)間合計360分鐘。

設計方案 篇5

　　工程項目名稱(chēng)： 工 程 地 點(diǎn)： 合 同 編 號： 發(fā) 包 人： 設 計 人：

　　簽 訂 日 期： 簽 約 地 點(diǎn)：

　　發(fā)包人（以下簡(jiǎn)稱(chēng)甲方）：年 月日

　　設計人（以下簡(jiǎn)稱(chēng)乙方）：

　　甲方委托乙方承擔 設計，經(jīng)雙方協(xié)商一致，在自愿平等的基礎上，簽訂本合同，雙方恪守誠信、嚴格遵守。

　　第一條 本合同依據下列文件簽訂：

　　1.1《中華人民共和國合同法》、《中華人民共和國建筑法》、《建設工程勘察設計市場(chǎng)管理規定》。

　　1.2 國家及地方有關(guān)建設工程勘察設計管理法規和規章。

　　1.3 建設工程批準文件。

　　1.4 職工宿舍舊房拆遷改造協(xié)議

　　第二條 設計名稱(chēng)、內容、階段、規模、投資及設計費：

　　建設規模 序號 分項目名稱(chēng) 層數 建筑面積（m） 2設計階段及內容 估算總方初步施工投資 單價(jià) 估算設計費（元） 案 設計 圖 （萬(wàn)元）占地面積約 萬(wàn)平1 概念方案 方米 ，總計容建筑面√ 積約 萬(wàn)平方米 說(shuō)明: 總包價(jià)： ￥ 萬(wàn)

　　1、甲方委托乙方承擔本項目概念性規劃設計工作，乙方配合甲方完成概念性規劃設計的調整與修改（用地規劃條件及產(chǎn)品定位修改除外），以確定可實(shí)施的容積率指標。設計工作至完成項目容積率確定為止。

　　2、設計服務(wù)內容不包括修建性詳細規劃和建筑方案設計，結構、設備、景觀(guān)和人防專(zhuān)業(yè)設計，工程投資估算和概算。

　　3、乙方應配備足夠的、合資格的、有經(jīng)驗的設計人員為本項目提供服務(wù)。 各階段設計開(kāi)始前一周雙方進(jìn)行討論,并形成會(huì )議紀要或補充協(xié)議指導該階段設計工作。甲方提供指導性文件《概念設計任務(wù)書(shū)》。若因乙方提交的設計文件達不到該階段的深度和質(zhì)量要求，乙方必須進(jìn)行修改、補充，直至提交甲方認可的合格設計文件，此時(shí)方計為提交設計文件時(shí)間，以避免乙方提供不合格的設計文件

　　第三條 概念性規劃設計成果要求：

　　3.1 用地現狀、區域分析圖。

　　3.2 規劃總平面圖（含經(jīng)濟技術(shù)指標）。

　　3.3 規劃空間結構分析圖。

　　3.4 交通系統分析圖。

　　3.5 建筑規劃組團標高分析圖(含組團標高) 。

　　3.6 日照分析圖。

　　3.7 反映設計意圖的透視圖。

　　3.8 設計說(shuō)明，表達規劃設計構想，設計意向。

　　3.9 返遷戶(hù)戶(hù)型平面。

　　3.10 分期開(kāi)發(fā)示意圖。

　　3.11 項目綜合技術(shù)經(jīng)濟指標表。

　　3.12 分期技術(shù)經(jīng)濟指示表。

　　3.13 成果文本8份。

　　3.14 CAD（20xx版本）及其它設計成果電子文件光盤(pán)兩份。

　　3.15 A1展板一套。

　�。ú噬�效果圖表現部分：總體鳥(niǎo)瞰圖、組團效果圖等）

　　第四條 本合同設計收費為總包價(jià)人民幣 萬(wàn)元(含稅)。設計費支付進(jìn)度如下。

　　5.1 第一次付款：本合同簽訂后，乙方完成拆遷方案（含總圖、鳥(niǎo)瞰圖、人視點(diǎn)透視、返遷戶(hù)戶(hù)型平面）并交付甲方，十天內甲方支付乙方概念性規劃設計費的13%，計 ，大寫(xiě)： 。

　　5.2 第二次付款：乙方完成概念性規劃基本布局設計，并將成果交付甲方后，十天內甲方支付乙方概念性規劃設計費的53%，計 作為前期費用，大寫(xiě)： 。

　　第三次付款：乙方概念性規劃調整，經(jīng)甲乙雙方及項目所在地規劃部門(mén)確認容積率且乙方提交最終成果給甲方確認無(wú)異后，十天內 甲方支付概念性規劃設計費的34% ，計人民幣 ，大寫(xiě)： 。

　　5.3 在雙方約定的設計費支付進(jìn)度中，甲方向乙方支付進(jìn)度款，同時(shí)乙方向甲方提供等額相應發(fā)票。

　　5.4 以上費用包括設計費、材料費、人工費、返工費、設計調整補充費、交通費、

　　食宿費、稅費及差旅費、稅金等相關(guān)費用。

　　第五條 設計進(jìn)度表

　　工 作 內 容

　　1. 踏勘現場(chǎng)、聽(tīng)取甲方及策劃顧問(wèn)意見(jiàn)

　　2. 拆遷方案

　　3. 總體概念性規劃設計第一輪稿 （主要滿(mǎn)足調容積率）

　　4. 甲方、乙方及策劃顧問(wèn)研討，確定工作方向

　　5. 總體概念性規劃設計第二輪稿

　　6. 提交最后概念性規劃設計成果 起始時(shí)間 完成時(shí)間 天數 3 10 3 10 10 備注 注：以上設計內容在確定設計方向后20天內完成.

　　第六條 雙方責任

　　6.1甲方責任：

　　6.1.1甲方按本合同內容，向乙方提交資料及文件，并對其完整性、正確性及時(shí)限負責，甲方不得要求乙方違反國家有關(guān)標準進(jìn)行設計。

　　6.1.2甲方變更委托設計項目、規模、條件或因提交的資料嚴重錯誤，或所提交資料作較大修改，以致造成乙方設計需大量返工時(shí)，雙方需另行協(xié)商簽訂補充協(xié)議（或另訂合同）、重新明確有關(guān)條款，甲方應按雙方另行協(xié)商簽訂的補充協(xié)議向乙方增付設計費。而非上述原因造成乙方設計需大量返工時(shí)，甲方不向乙方支付任何形式的返工費用。

　　6.1.3 未經(jīng)乙方同意，甲方對乙方交付的設計資料及文件不得擅自修改、復制或向

　　第三人轉讓或用于本合同外的項目，如發(fā)生以上情況，造成乙方損失的，乙方有權向甲方提出索賠。

　　6.1.4若甲方未能繼續委托乙方承擔本項目概念性規劃后續設計階段設計工作，甲方 有權使用已付費的乙方設計成果。 6.2乙方責任：

　　6.2.1乙方應按國家技術(shù)規范、標準、規程及甲方提出的設計要求，進(jìn)行設計，按合同規定的進(jìn)度要求提交質(zhì)量合格的設計資料，并對其負責。

　　6.2.2乙方采用的主要技術(shù)標準是：國家及地方現行設計規范、規定及標準。

　　6.2.3乙方按本合同第五條規定的內容向甲方交付資料及文件。

　　6.2.4乙方應保護甲方的知識產(chǎn)權，不得向第三人泄露、轉讓甲方提交的所有資料。如發(fā)生以上情況并給甲方造成經(jīng)濟損失，甲方有權向乙方索賠。同時(shí)，乙方應對在本合同履行過(guò)程中所知悉的甲方的一切秘密信息負有保密義務(wù)，否則因乙方泄露甲方秘密信息給甲方造成損失的，應向甲方賠償一切直接和間接損失。本條款所賦乙方義務(wù)不因本合同的終止而消除。

　　第七條 違約責任：

　　7.1甲方應按本合同第四條規定的金額和時(shí)間向乙方支付設計費，如逾期支付七天及以上的，每逾期一日，按照應支付而未支付部分的'千分之一（壹）承擔違約金。逾期超過(guò)15天以上時(shí)，乙方有權暫停履行下階段工作，并書(shū)面通知甲方。在乙方無(wú)違約情形下，甲方的上級或設計審批部門(mén)對設計文件不審批，甲方均按規定支付設計費。

　　7.2由于乙方原因，延誤了設計資料及設計文件的交付時(shí)間，每逾期一日，應按照本合同約定的設計費總報價(jià)的千分之一（壹）向甲方支付違約金。逾期超過(guò)十五日的，甲方有權單方解除本合同。甲方解除本合同的，乙方向甲方支付的逾期交付違約金計算至甲方解除本合同之日止，乙方在甲方解除本合同之日起3日內全額返還收取甲方的所有錢(qián)款。

　　7.3乙方所提交的設計資料及文件經(jīng)甲方評審認為未達到甲方設計要求的，乙方應根據甲方的要求無(wú)償按時(shí)、按質(zhì)完成設計的修改及補充，若經(jīng)乙方對設計進(jìn)行修改及補充后仍未達到甲方設計要求的，甲方有權解除本合同，因以上原因甲方解除本合同的，甲方按照本合同約定的設計費總報價(jià)的30%向乙方支付設計費，乙方在甲方解除本合同之日起3日內向甲方返還多收取的設計費，甲方委托乙方承擔本合同內容之外的工作服務(wù)，承擔由此給甲方造成所有直接、間接以及逾期收益損失。

　　第八條 其他

　　8.1甲方委托乙方承擔本合同內容之外的工作服務(wù)，另行支付費用。

　　8.2由于不可抗力因素致使合同無(wú)法履行時(shí)，雙方應及時(shí)協(xié)商解決。

　　8.3本合同發(fā)生爭議，雙方當事人應及時(shí)協(xié)商解決。如果協(xié)商不成，任何一方應向甲方住所地人民法院訴訟解決。如果發(fā)生訴訟，違約方須支付守約方律師費、取證費、差旅費等合理開(kāi)支。雙方對此無(wú)異議。

　　8.4本合同一式 肆 份，甲方 貳 份，乙方 貳 份。

　　8.5本合同經(jīng)雙方簽字或者蓋章后生效。

　　8.6本合同未盡事宜，雙方可簽訂補充協(xié)議，有關(guān)協(xié)議及雙方認可的來(lái)往電報、傳真、會(huì )議紀要等，均為本合同組成部分，與本合同具有同等法律效力。

　　8.7雙方工作人員在工作交接中均不直接接觸現金，雙方公司所有的往來(lái)款項均須匯入對方指定的對公銀行賬戶(hù)。任何一方交付現金給對方工作人員，均視為個(gè)人行為，與公司無(wú)關(guān)。

　　8.8雙方公司均遵守廉政條款，日常工作堅持公開(kāi)透明，如果出現違規違紀現象，均系員工個(gè)人行為，與雙方公司無(wú)關(guān)。

　　8.9本合同由雙方協(xié)商一致共同簽署，是雙方真實(shí)意思的表示，雙方均恪守誠信、嚴格遵守。合同的修訂，需雙方協(xié)商一致，另行補充簽訂書(shū)面的協(xié)議，雙方簽字或者蓋章生效。

　　甲 方： 簽約代表： 簽章： 開(kāi)戶(hù)銀行： 帳 號： 簽字日期：年 月 日

　　乙 方： 簽約代表： 簽章： 開(kāi)戶(hù)銀行： 帳 號：簽字日期：年 月 日

設計方案 篇6

　　下面是一個(gè)德國的電商軟件公司，它的辦公室設計方案中明確的表達出了設計元素和概念，魔方盒呈懸浮狀，這種方格子元素就是它的性格代表。

　　這個(gè)大空間分為多個(gè)辦公空間、會(huì )議室以及培訓室，還有自由活動(dòng)區提供給員工與外來(lái)人員，整個(gè)空間可以容納200人。

　　像城墻一樣的`隔斷將辦公區和休閑區分開(kāi)，開(kāi)放式的空間最大的特點(diǎn)就是適合交流。

　　性格可以是一個(gè)空間，也可以是一個(gè)企業(yè)，大多數時(shí)候只是為了給別人一種印象，不管我們是做企業(yè)文化還是附加的東西，都是為了讓企業(yè)在人們心中形成一個(gè)有性格的印象。

　　如果你已經(jīng)確定你的公司應該是什么樣的性格，那就在辦公室設計方案中表現出來(lái)，最后變成真實(shí)

設計方案 篇7

　　一、活動(dòng)目的：

　　為了檢驗和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習和教師的教學(xué)，改善教學(xué)設計，完善教學(xué)過(guò)程，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，突出評價(jià)的整體性和綜合性，從知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)幾個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)。

　　二、活動(dòng)時(shí)間：6月26日8：00—11：00

　　三、活動(dòng)地點(diǎn)：一（1）一（2）一（3）班教室

　　四、活動(dòng)準備：

　　1。各班語(yǔ)文教師準備好班級學(xué)生游考成績(jì)的總表。

　　2。一年級的班主任和副班主任提前共同布置活動(dòng)場(chǎng)地，結束時(shí)搞好教室和包干區的衛生。

　　3。語(yǔ)文老師把每個(gè)班級的學(xué)生平均分成兩隊，到不同的.場(chǎng)地參加測試。比如40名同學(xué)中20名到一（1）班參加活動(dòng)，還有20名到一（2）班參加活動(dòng)。

　　4。先完成活動(dòng)的同學(xué)到圖書(shū)館看書(shū)。

　　5。請每個(gè)語(yǔ)文教師和班主任安排好：在每個(gè)教室外面放15只凳子作為學(xué)生等候區，每個(gè)學(xué)生自帶語(yǔ)文書(shū)一本，學(xué)生可以邊看書(shū)邊安靜地等待。

　　6。請1班同學(xué)先到一（1）教室完成識字闖關(guān)活動(dòng)，2班同學(xué)先到一（2）教室完成看圖說(shuō)話(huà)活動(dòng)，3班同學(xué)先到一（3）教室完成朗讀闖關(guān)活動(dòng)。

　　班級 活動(dòng)秩序

　　一（1）班 識字書(shū)寫(xiě)闖關(guān)看圖說(shuō)話(huà)課文朗讀

　　一（2）班 看圖說(shuō)話(huà)課文朗讀識字書(shū)寫(xiě)闖關(guān)

　　一（3）班 課文朗讀識字書(shū)寫(xiě)闖關(guān)看圖說(shuō)話(huà)

　　五、活動(dòng)內容：

　　1�；鹧劢鹁Α�—識字書(shū)寫(xiě)闖關(guān)

　　活動(dòng)目的：通過(guò)“能拼會(huì )寫(xiě)”活動(dòng)考察學(xué)生漢語(yǔ)拼音的拼讀能力，檢測學(xué)生會(huì )寫(xiě)字的掌握情況，同時(shí)了解他們的書(shū)寫(xiě)情況及平時(shí)的書(shū)寫(xiě)習慣。

　　活動(dòng)材料：根據拼音，在田字格中正確、規范地書(shū)寫(xiě)由生字組成的詞語(yǔ)10個(gè)。

　　活動(dòng)方式：抽簽筆試3分鐘時(shí)間

　　評價(jià)標準：識字①全都正確得20分②每個(gè)詞語(yǔ)2分，每個(gè)字1分

　　書(shū)寫(xiě)①書(shū)寫(xiě)端正規范得20分②一般得15分③字跡潦草得10分

　　2。奇思妙想——看圖說(shuō)話(huà)

　　活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)考察孩子們的觀(guān)察、想象及語(yǔ)言表達能力（借助提示等把圖意表達清楚。）

　　活動(dòng)材料：準備6幅圖，能按提供的句式進(jìn)行看圖說(shuō)話(huà)

　　活動(dòng)方式：學(xué)生根據圖意，按一定的句式進(jìn)行說(shuō)話(huà)。

　　評價(jià)標準：

　�、倌馨匆�求的句式說(shuō)話(huà)，條理清楚，表達流暢，用詞豐富得20分。

　�、谀馨匆�求的句式說(shuō)話(huà)，條理清楚得17—18分。

　�、勰馨匆�求的句式說(shuō)話(huà)，比較有條理得15—16分。

　�、軟](méi)有按要求的句式，但基本能把圖意表達清楚13—14分。

　�、輿](méi)有按要求的句式來(lái)說(shuō)，也沒(méi)有把圖意表達出來(lái)，不得分。

　　3。讀書(shū)達人——課文朗讀

　　活動(dòng)目的：考察學(xué)生平時(shí)的朗讀情況，從而激發(fā)學(xué)生朗讀積累的習慣。

　　活動(dòng)材料：朗讀本冊中的課文

　　活動(dòng)方式：提供本學(xué)期課文中的10篇課文，學(xué)生用抽簽的方式?jīng)Q定朗讀哪一篇，按要求讀出指定的段落或古詩(shī)。

　　評價(jià)標準：

　�、偃�讀對得20分。

　�、谧x錯1—3處得18分。（添字、漏字都算錯）

　�、圩x錯4—6處得15分。（添字、漏字都算錯）

　�、茏x錯7—10處得10分。（添字、漏字都算錯）

　�、葑x錯11—20處得5分。（添字、漏字都算錯）

　�、抟稽c(diǎn)也不會(huì )背誦不得分。

　　六、活動(dòng)場(chǎng)館及人員安排

　　項目 地點(diǎn)

　　考評教師（批改、打分、計時(shí)）

　　火眼金睛 一（1）教室

　　奇思妙想 一（2）教室

　　讀書(shū)達人 一（3）教室

　　嘿，我是一（）班的，看我的！

　　項目 大豐收 總得分

　�。ǔＲ�+游考得100分）

　　火眼金睛

　�。ㄗR字書(shū)寫(xiě)40分）

　　奇思妙想

　�。�看圖說(shuō)話(huà)20分）

　　讀書(shū)達人

　�。ㄕn文朗讀20分）

設計方案 篇8

　　教學(xué)目標

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì )本課堂4個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內1個(gè)字只識不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、體驗缺水時(shí)村子里人們盼水、用水的心情，教育學(xué)生不忘缺水之艱難，珍惜水資源。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　體驗缺水時(shí)村子里人們盼水、用水的心情，教育學(xué)生不忘缺水之艱難，珍惜水資源。

　　教學(xué)設計

　　第一課時(shí)

　　一、初讀文，知“水”珍貴

　　1、板書(shū)課題，提問(wèn)：見(jiàn)到“水”這樣的題目，通常我們認為它會(huì )寫(xiě)些什么？

　　2、瀏覽課文，想一想：這篇課文寫(xiě)“水”的什么？

　　3、小結：本文是記敘文而不是說(shuō)明文，通過(guò)寫(xiě)人們珍惜水而表現了水的珍貴。

　　二、再讀理層次，感“水”之珍貴

　　1．輕輕讀課文，想一想：課文是從哪些方面寫(xiě)水的珍惜的？

　　2．文章先總體寫(xiě)水的珍貴，后具體寫(xiě)人們怎樣珍惜水的，全文可以分為幾段？

　　三、精讀課文，嘆“水”之珍貴1．學(xué)習第一段

　�。�1）“珍惜”是什么意思？說(shuō)說(shuō)你為什么這么說(shuō)。畫(huà)出第一段中寫(xiě)水珍貴的句子。

　�。�2）學(xué)生回答后，教者逐句引導理解。

　�、傥覀円粋�(gè)村子的人吃人，都要到十公里之外的一處很小的泉眼里去挑，經(jīng)常要排上一個(gè)小時(shí)的長(cháng)隊，才可以挑上一擔回家。

　�、谒�，成了村子里最珍貴的東西。

　�、勰闶窃趺蠢斫狻罢埼液染撇蝗缯埼液人�”這句話(huà)的。

　�。�3）再讀全段，反復體會(huì )水的珍貴。

　　2．學(xué)習第二段

　�。�1）默讀第二自然段，找出寫(xiě)“水，成了村子里最珍貴的東西”的句子。

　�、傧嗷ソ涣魉�選擇的句子，說(shuō)說(shuō)理由。

　�、诶斫狻捌谂巍保ㄆ诖�、盼望），盼望下雨天的原因是什么？

　�、坌蕾p有關(guān)句子：

　　家家戶(hù)戶(hù)都建有水窖，用來(lái)在下雨天儲水，以備今后很長(cháng)一段時(shí)間使用。

　　只有在下雨日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。

　　在雨中奔跑踴躍，大呼小叫，盡情地享受水帶給我們的撫摸與清涼，還仰起頭，張大嘴巴，去吃來(lái)自天空的水。④研究“先是……然后……”“只有……才……”的用法。⑤各自朗讀體會(huì )。

　　第二課時(shí)

　　1、學(xué)習第三自然段。

　�、僬页鰧�(xiě)水珍貴的句子，重點(diǎn)研究：母親用一把大鎖鎖住了水窖，也鎖住了我們對水的.渴望。而掛在她腰

　　帶上的那把鑰匙，則象征著(zhù)權威、幸福和痛快。我們都盼望著(zhù)水窖打開(kāi)的那一刻的到來(lái)。

　�、邶R讀“母親用一把大鎖鎖住了水窖……都盼望著(zhù)水窖打開(kāi)的那一刻的到來(lái)”。

　�。�3）學(xué)習第四、五自然段。

　�、龠@兩個(gè)自然段寫(xiě)的什么事？

　�、诘谒淖匀欢沃幸�著(zhù)重理解媽媽的動(dòng)作和“我們”的感受。③第五自然段。仔細閱讀第五自然段，討論這一自然寫(xiě)的是什么：是寫(xiě)媽媽給我們洗澡的本領(lǐng)高，還是寫(xiě)別的什么？

　�。�4）學(xué)習第六自然段。

　　理解“這是我至今為止唯一聽(tīng)到的將‘渴’說(shuō)成是‘餓’的話(huà)”。

　　四、練習

　　1．“我出生在一個(gè)缺水的地方�！薄八�，成了村子里最珍貴的東西�！�

　　找出有關(guān)句段仔細讀一讀，體會(huì )作者是怎樣生動(dòng)地加以描述的。

　　2．插圖配一段說(shuō)明文字。

　　3．水給村里人帶來(lái)了“苦”，可作者卻具體生動(dòng)地描述水給村里人帶來(lái)的“樂(lè )”。找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀，體會(huì )一下作者為什么要這樣寫(xiě)。

設計方案 篇9

　　師：封閉圖形的線(xiàn)段必須首尾相連。

　　師：大家看這兩個(gè)封閉圖形，誰(shuí)的面積大呀?(黑板上畫(huà)長(cháng)方形、正方形。)看來(lái)封閉圖形也是有大小的。在數學(xué)上我們把封閉圖形的大小叫做它們的 面積。(板書(shū)：封閉圖形的大小 )

　　師：那在封閉圖形里面積究竟指的是哪一部分呢?請兩位同學(xué)到黑板表示出來(lái)。(生上來(lái)畫(huà)。)同學(xué)們也在自己的練習本上隨意畫(huà)一個(gè)封閉的圖形，也把它的面積表示出來(lái)。

　　小結：通過(guò)剛才的學(xué)習我們知道面積這個(gè)概念有這樣兩層含義，第一層是：物體表面的大��；第二層是：封閉圖形的大小。

　　（三）、實(shí)踐活動(dòng)：

　　1）多種策略，比較大小

　　投影出示一個(gè)正方形和一個(gè)長(cháng)方形，讓學(xué)生比較誰(shuí)的面積大，誰(shuí)的面積小。

　　師：你們覺(jué)得哪個(gè)圖形面積大？

　　生：長(cháng)方形面積大

　　生：正方形面積大。

　　師：看來(lái)有爭議。有什么辦法知道嗎？那現在你們就利用學(xué)具分小組來(lái)證明自己的想法吧。

　　學(xué)生活動(dòng)：

　�、賹W(xué)生拿出剪好的一個(gè)正方形和長(cháng)方形（附頁(yè)2中圖5）

　�、谛〗M活動(dòng)。

　�、蹖W(xué)生匯報。（投影顯示活動(dòng)結果，并配合課件演示幾種比較方法）

　　生1：我們小組是用擺硬幣的方法，

　　生2：我們小組是用數格子的方法，數出長(cháng)方形的`格子要比正方形要多。

　　生3：我們小組是用剪一剪、拼一拼的方法，發(fā)現長(cháng)方形的面積要大一些。

　　小結：比較面積的大小可以用多種方法，尤其是可以借助工具進(jìn)行比較大小，在用，數格子的方法時(shí)，所用的每一個(gè)格子的大小應一樣大。

　�。▽W(xué)生自己探索比較的方法，然后在小組和班級內交流自己比較的策略，如用硬幣擺、數格子、剪拼等，并通過(guò)師生評價(jià)、生生評價(jià)，使學(xué)生從中學(xué)到比較的方法，得到解決問(wèn)題的經(jīng)驗，增強解決問(wèn)題的策略意識，養成辦事要想策略的好習慣。）

　　2）體驗面積相同的圖形可以有不同的形狀

　�、賱�(chuàng )作要求：在方格紙上畫(huà)3個(gè)面積等于7個(gè)方格的圖形，比一比，誰(shuí)畫(huà)得準確而有創(chuàng )意。

　　(作品展示，交流評價(jià)。)

　�、诨顒�(dòng)思考：通過(guò)這次活動(dòng)，你發(fā)現了什么？有什么感受呢？

　�。�體驗面積相同的圖形，形狀各異。）

　�、圩屛覀冇卯�(huà)筆把圖形美化一下，選一個(gè)圖形，用藍色筆描出圖形的邊線(xiàn)，用紅色涂出它們的面積。展示學(xué)生作品。

　　師：圖形上一周藍線(xiàn)的長(cháng)度就是這個(gè)圖形的什么？（周長(cháng)）周長(cháng)表示圖形的哪一部分？紅色部分的大小就是這個(gè)圖形的什么？（面積）面積表示圖形的哪一部分？

　�。ㄗ寣W(xué)生在具體的操作中感受，周長(cháng)是是表示長(cháng)度的。而在涂面的時(shí)候，感受面積的概念是和長(cháng)度的含義是不同的。學(xué)生不一定能表述的很清楚。但是在這畫(huà)和涂的過(guò)程中，學(xué)生的內心已經(jīng)能充分感受他們的區別。

　　（四）、全課總結

　　師：今天你有什么收獲呢?說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

　　師：這些都是你們的收獲，不僅知道什么是面積，還會(huì )用多種方法去比較面積的大小，其實(shí)學(xué)習數學(xué)是很有趣的，只要我們有信心、愛(ài)思考、多動(dòng)手就會(huì )有更大的收獲。

　　教學(xué)反思

　　1、從生活導入讓學(xué)生體會(huì )到數學(xué)就在身邊，神秘而簡(jiǎn)潔的話(huà)語(yǔ)可以調動(dòng)學(xué)生探索知識的積極性。從生活實(shí)物出發(fā)學(xué)生容易理解，讓學(xué)生從摸入手，感知面積。

　　2、這一課不光是要讓學(xué)生明白什么是面積，還要讓學(xué)生能夠對于面積與周長(cháng)進(jìn)行區分。這兩個(gè)定義要分清楚。明白周長(cháng)是指邊線(xiàn)，面積是指表面的大小，也就是封閉線(xiàn)內所包含的內容。

設計方案 篇10

　　為豐富我園文化生活，給我園幼兒搭建一個(gè)培養能力，展現才華的舞臺，激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習、熱愛(ài)幼兒園的情感，提高幼兒的全面素質(zhì)，讓幼兒度過(guò)一個(gè)快樂(lè )、祥和、向上的“六一”國際 兒童節。我園特將慶“六一”才藝展示活動(dòng)做如下安排：

　　一、活動(dòng)主題 ： 歡慶“六一” 快樂(lè )成長(cháng) 童心飛揚

　　二、組織方法：

　　1、以班級為展示單位，每個(gè)單位至少出3-4個(gè)節目(一個(gè) 教師2個(gè)節目)，展示節目由班主任和科任教師協(xié)調進(jìn)行指導訓練。

　　2、為了保證節目的質(zhì)量，各單位在4月10日前將節目?jì)热荨?參演人數上報園務(wù)辦公室以便園務(wù)統一安排。

　　三、節目要求及節目推薦：

　　1、本次節目?jì)热菀苑从场傲�一”兒童節歡樂(lè )為題材，要健康向上、主題鮮明、題材新穎、富有感染力，突出少年兒童天真、活 潑的年齡特點(diǎn)。

　　2、節目形式以歌曲 、舞蹈 、健美操、童話(huà)劇、課本劇、小品、講故事、詩(shī)朗誦、快板、武術(shù)、雜技及語(yǔ)言類(lèi)為主要節目，由每班兩 個(gè)老師共同創(chuàng )作編排。

　　3、每個(gè)節目要體現“精”、“新”，每個(gè)節目時(shí)長(cháng)不超過(guò)6 分鐘。

　　4、展示服裝、伴奏帶、道具由節目負責人自行協(xié)商解決。園務(wù)

　　不做具體規定或安排。

　　5、各班于5月1日前把參賽節目、節目串詞、伴奏帶交到園 務(wù)辦公室匯總。

　　四、評分標準及要求：

　　本著(zhù)公平、公正的原則，為了更客觀(guān)地做好本次活動(dòng)的的評分工作，特制本標準。

　　(一)每個(gè)節目滿(mǎn)分10分。其中：表演狀態(tài)2分;節目?jì)热萑〔?分;表演藝術(shù)水平2分;節目背景設計1分;節目時(shí)間控制1分;節目整體感覺(jué)2分。評分為一位小數，取平均分為最后得分。

　　(二)活動(dòng)評比細則：

　　(1)表演狀態(tài)(2分)：演出服裝、化妝到位0.5分，表演者動(dòng)作恰當得體0.5分，表情自然大方0.5分;整體狀態(tài)控制較佳0.5分。

　　(2)節目?jì)热萑〔?2分)：創(chuàng )意新穎0.5分，自然健康0.5分，能展現幼兒的精神風(fēng)貌1分。

　　(3)表演藝術(shù)水平(2分)：朗誦、相聲、順口溜、小品 ，表演者：吐字清晰0.5分;語(yǔ)言流暢0.5分;整體水平感覺(jué)1分。歌曲演唱者：聲調準確0.5分，音量控制適中0.5分;整體水平感覺(jué)1分。

　　(4)節目背景設計(1分)：以背景音樂(lè )的選取與節目?jì)热莸恼�體搭配為主，應酌情扣分。

　　(5)節目時(shí)間控制(1分)：整體時(shí)間要求3--6分鐘;不夠3分為太短，節目時(shí)間太短應酌情扣分。

　　(6)節目整體感覺(jué)(2分)：此項在以上各項評分的基礎上進(jìn)

　　行評分。以上各項整體結構合理，整體布局較佳者酌情給分。(主題突出、思想性強 、形式新穎、臺風(fēng)嚴謹大方、富有藝術(shù)感染力、服裝整齊美觀(guān)、動(dòng)作協(xié)調、整體效果好、組織有序、遵守紀律、服從指揮)

　　(三)、評分要求：

　　采取10分制，所有評委的打分，去掉最高和最低分， 按 總分多少排列名次。如果在總分同等情況下，節目有創(chuàng )新，能使人耳 目一新者優(yōu)勝;演員中男生比例高者優(yōu)勝;學(xué)生參與面大的優(yōu)勝。

　　五、獎勵辦法：

　　本次演出設一等獎節目2個(gè)獎100元;二等獎節目3

　　個(gè)獎80元;三等獎4個(gè)獎60元。

　　六、活動(dòng)匯演時(shí)間及 地點(diǎn)：

　　20xx年5月底(具體時(shí)間以園務(wù)通知為準)，在園內操場(chǎng)。

　　七、組織機構

　　(一)、領(lǐng)導小組

　　組長(cháng)：施定高郭曉飛

　　成員：徐立玉 梁素閣 肖 芳 王蕊

　　職責：組織研究“六一”才藝展示活動(dòng)方案的'制定，全程安排整個(gè)活動(dòng)組織程序 ，做好整個(gè)活動(dòng)的策劃。

　　(二)、籌備組

　　組長(cháng)：施定高 徐立玉

　　成員：梁素閣 肖 芳 王 蕊 王亞玲 茹顯慧 李 蘭蒙杏潔 茹 芳

　　職責：負責方案的制定、會(huì )議的全盤(pán)落實(shí)，檢查、落實(shí)各班節目的訓練、服裝的設計、彩排、化妝。

　　(三)、后勤服務(wù)組：

　　組長(cháng)：郭曉飛

　　成員： 王 蕊 梁素閣李 蘭 茹 芳

　　職責：負責整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中的音響設備、道具、用電、場(chǎng)地、舞臺設計、必要的物資供應。

　　(四)、安全保衛組

　　組長(cháng)：郭曉飛

　　成員：王蕊梁素閣 茹 芳 李 蘭

　　職責：負責整個(gè)藝術(shù)展示活動(dòng)過(guò)程中的幼兒紀律、安全，保證藝術(shù)展示的順利、圓滿(mǎn)完成。

　　(五)、活動(dòng)協(xié)調組：

　　組長(cháng)：徐立玉

　　成員： 梁素閣 茹 芳 李 蘭

　　(六)、活動(dòng)主持人：王蕊茹賢慧

　　(七)、評委組：外聘人員

　　(八)、音響調試組：郭曉飛 王亞玲

　　八、活動(dòng)組織安排：

　　第一階段(20xx.3.30---20xx.4.3)籌劃起草活動(dòng)方案及細則。

　　第二階段(201.5.4.5---20xx.4.10)各班確定并上報節目?jì)热荨?/p>

　　第三階段(20xx.4.13.----20xx.4.24)各班加強化節目排練

　　第四階段(20xx.4.27----20xx.5.1)檢查各班節目排練情況。

　　第五階段(20xx.5.4----20145.5.8)各班節目彩排

　　第六階段(20xx.5.11----20xx.5.XX)及節目主持人訓練

【設計方案】相關(guān)文章：

設計方案12-09

設計方案[精選]04-09

設計方案（經(jīng)典）03-14

[經(jīng)典]設計方案02-17

設計方案【經(jīng)典】02-07

(經(jīng)典)設計方案02-15

設計方案(精選)02-29

薪酬設計方案09-15

關(guān)于設計方案12-10

設計方案通用12-25