設計方案7篇[精選]
為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，常常需要預先準備方案，方案是有很強可操作性的書(shū)面計劃。方案應該怎么制定呢？下面是小編為大家整理的設計方案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
![設計方案7篇[精選]](/pic/00/l/b7bdb0b804.jpg)
設計方案 篇1
精彩的馬戲
教學(xué)目標
1．理解課文內容，知道動(dòng)物能表演精彩的節目是演員們訓練的結果。
2．學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì )用“精彩”、“表演”口頭造句。
3．培養學(xué)生的觀(guān)察能力和想象能力。
4．朗讀課文，背誦課文第4段。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
借助圖畫(huà)和課文啟發(fā)學(xué)生想象動(dòng)物表演時(shí)的情景，培養學(xué)生的觀(guān)察、想象和理解能力。
教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)
教學(xué)設計
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┏踝x課文，學(xué)習生字，理解詞語(yǔ)。
�。ǘ┏醪搅私庹n文內容，能用課文中的句子說(shuō)出圖意。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
�。ㄒ唬昂�、直、緊、演、算”的字形。
�。ǘ榜R戲、好奇、喝彩、哄笑、絕技”的意思。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┙沂菊n題，理解題意：
老師要帶同學(xué)們看一場(chǎng)表演，什么表演呢？精彩的馬戲表演。板書(shū)課題（精彩的馬戲）。
誰(shuí)看過(guò)馬戲表演，什么是馬戲呢？
�。R戲，原指人騎馬所做的各種表演，現在也指節目中有經(jīng)過(guò)訓練的其他動(dòng)物的各種表演）。
精彩是什么意思？你能換一個(gè)詞嗎？（出色、優(yōu)美）你們想看嗎？
要想看到馬戲表演，首先要過(guò)字詞關(guān)。
�。ǘ⿲W(xué)習生字。
1．自學(xué)生字。對照生字表學(xué)習，讀準字音、分析字形。認為哪些字易錯，在字下邊畫(huà)橫線(xiàn)，想一想怎么記住它。
2．匯報自學(xué)情況。
應這樣匯報：“猴”字左邊是反犬旁，右邊是“時(shí)候”的“候”少一豎。中間不要多加一豎。
直：里邊是三橫，不要寫(xiě)成兩橫�；颉罢妗比サ簟鞍恕�。
緊：左上是兩豎，不要寫(xiě)成“忄”。第七筆的點(diǎn)不要丟掉。
演：右邊是“宀、一、由、八”組成。不要丟掉“一”。
算：中間是“目”，不是“日”。下邊“廾”，不要寫(xiě)成“丌”。
“戲、扮、熊、狗、叔”幾個(gè)字，可讓學(xué)生利用學(xué)過(guò)的偏旁和熟字自己分析、記憶字形。
3．出示生字，詞卡片，指名讀。（猴子 小狗 黑熊 算術(shù) 叔叔 緊張 打扮 表演 馬戲 直立）
�。ㄈ┲笇W(xué)生查字典，理解以下詞語(yǔ)。
好奇：對自己不了解的事物感到新奇。
喝彩：大聲叫好。
絕技：沒(méi)有人比得上的、獨一無(wú)二的技藝。
�。ㄋ模┳x課文。
1．讀準字音，句逗分明，速度適宜。
“好奇”的“好”是多音字，讀hào。
“喝彩”的“喝”也是多音字，讀hè。
“蹺”讀“qiāo”不要讀成“qiào”。
“瞅”讀“chǒu”不要讀成“cǒu”。
“算”讀“suàn”不要讀成“shuàn”。
2．用課文中的句子說(shuō)說(shuō)每幅圖的意思。
第一幅圖：猴子表演爬竿。
第二幅圖：黑熊表演踩木球。
第三幅圖：山羊表演走鋼絲。
第四幅圖：小狗做算術(shù)，猴子騎車(chē)，馬鉆火圈，都挺有趣。
�。ㄎ澹┲笇�(shū)寫(xiě)。
1．重點(diǎn)指導“猴、緊”二字的書(shū)寫(xiě)。
�。�1）“猴”左中右結構，中間的“亻”旁，寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，三部分要寫(xiě)緊湊。
�。�2）“緊”上中下結構，中間“幺”要緊湊些。
2．寫(xiě)其他字時(shí)，要注意看生字表，看清每一偏旁在田字格中的位置。書(shū)寫(xiě)時(shí)，寫(xiě)出筆鋒。
�。┎贾米鳂I(yè)。
1．熟讀課文。
2．寫(xiě)生字、詞。
【板書(shū)設計】
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬├斫庹n文內容，知道動(dòng)物能表演精彩的節目是演員們訓練的結果。
�。ǘ┡囵B學(xué)生的觀(guān)察能力和想象能力。
�。ㄈ┲笇П痴b課文第四段。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
借助圖畫(huà)和課文啟發(fā)學(xué)生想象動(dòng)物表演時(shí)的情景，培養學(xué)生的觀(guān)察、想象和理解能力。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿵土曌衷~。
出示字詞卡片（猴子 小狗 黑熊 算術(shù) 叔叔 精彩 好奇 緊張 打扮 表演），指名讀、開(kāi)火車(chē)。（一個(gè)接一個(gè)）
同學(xué)們已順利地通過(guò)了字詞關(guān)，可以觀(guān)看馬戲表演了。
�。ǘ┛磮D學(xué)文，理解文意和圖義。
1．出示第一幅圖：
�。�1）你們看，這是什么節目？
自由朗讀第2自然段。
猴子表演什么節目？板書(shū)：猴子爬竿
�。�2）猴子是怎樣表演節目的？指名讀2～4句。
學(xué)生評讀。
結合圖說(shuō)一說(shuō)倒豎蜻蜓是怎樣的？
�。^朝下，腳朝上，用手支撐著(zhù)身體倒豎起來(lái)。）
圖文結合說(shuō)一說(shuō)從哪兒看出猴子的樣子很頑皮。（眼睛瞪得圓溜溜的，還好奇地瞅著(zhù)觀(guān)眾；穿著(zhù)衣服，打扮得像個(gè)小孩；下肢自然分開(kāi)，保持平衡；上肢緊緊抓住竿子，尾巴翹著(zhù)……）讀2、3句。（這兩句具體寫(xiě)出了猴子是怎樣表演的。）
�。�3）觀(guān)眾看了猴子的表演有什么反應呢？
讀第4句。
為什么觀(guān)眾會(huì )哈哈大笑？（看圖說(shuō)意思）
�。�4）指名有語(yǔ)氣讀這段，小結本段寫(xiě)法：先說(shuō)表演什么節目，再講是怎樣表演的.，最后講了觀(guān)眾的反應。
2．出示第二幅圖。
�。�1）看圖說(shuō)說(shuō)，這是誰(shuí)表演什么節目？
�。�2）看書(shū)第3自然段。黑熊表演了什么節目，它是怎樣表演的，觀(guān)眾有什么反應？默讀標出記號，（節目名稱(chēng)畫(huà)“ ”怎樣表演的重點(diǎn)詞下點(diǎn)“．”觀(guān)眾反應下畫(huà)“
�。�3）匯報自學(xué)情況。
重點(diǎn)：看圖觀(guān)察黑熊的表情，說(shuō)說(shuō)從哪兒看出它很緊張。
說(shuō)說(shuō)“哄笑”的意思，再說(shuō)說(shuō)觀(guān)眾為什么會(huì )哄笑。（哄笑，許多人同時(shí)大笑。）
�。�4）指名讀第3自然段，評讀。
�。�5）練習填空：
笨重的（黑熊）（小心）地踩著(zhù)木球，滾過(guò)中心點(diǎn)，是多么（緊張）��！3．自己看圖學(xué)文，讀懂第4自然段。
�。�1）方法：山羊表演什么節目，怎樣表演的，觀(guān)眾有什么反應。
同桌討論自學(xué)情況。
�。�2）投影出示兩句話(huà)。
讀兩句話(huà)。你認為哪句好，為什么？（細細，寫(xiě)出了山羊在什么樣的鋼絲上走。穩穩當當，寫(xiě)出了山羊走得怎么樣。走過(guò)來(lái)走過(guò)去，寫(xiě)出了山羊怎么走。）
師小結：通過(guò)比較，我們認為第一句寫(xiě)得好，使我們感受到山羊表演得很精彩。讀書(shū)上的1、2句，試背誦。
�。�3）山羊還表演了一個(gè)絕技，什么叫“絕技”？
�。](méi)有人比得上的、獨一無(wú)二的技藝）從哪里看出山羊表演的是“絕技”？（圓板��；四只腳都踩上；圓板插在鋼絲上會(huì )搖晃。）
小結：山羊表演了高難度特殊的技能，所以叫“絕技”。
�。�4）什么叫喝彩？（大聲叫好）學(xué)一學(xué)怎樣喝彩。
�。�5）嘗試背誦。
先分部分讀一讀。
再分部分背，同桌互背、齊背、比賽背。
4．出示掛圖三。
看圖，說(shuō)說(shuō)還有哪些動(dòng)物表演了什么節目。指名讀第5自然段，說(shuō)說(shuō)為什么動(dòng)物們表演得這么精彩。
5．總結：我們今天觀(guān)看了一場(chǎng)精彩的馬戲表演，給我們帶來(lái)了歡樂(lè )。我們知道了，小動(dòng)物們之所以能表演得這樣精彩，離不開(kāi)馬戲團的叔叔、阿姨們的辛勤訓練。因此我們應向叔叔、阿姨說(shuō)一聲：“謝謝！”
【板書(shū)設計】
第三課時(shí)
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬⿵土曊n文2、3、4自然段的寫(xiě)法，任選一個(gè)節目，學(xué)說(shuō)一段話(huà)。
�。ǘ┚毩曈谩熬省�、“表演”說(shuō)話(huà)。
�。ㄈ╈柟叹毩�。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
�。ㄒ唬⿲W(xué)著(zhù)2、3、4自然段的寫(xiě)法說(shuō)一段話(huà)。
�。ǘ┚毩曈谩熬省�、“表演”說(shuō)話(huà)。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┳x課文。
請同學(xué)當評委打分。標準是：讀音準確、聲音洪亮、有語(yǔ)氣、句讀分明、速度適宜。
�。ǘz查背誦第4自然段。
同桌互背、老師指名背。
�。ㄈ⿵土�2、3、4自然段的寫(xiě)法，學(xué)說(shuō)一段話(huà)。
1．2、3、4自然段的敘述方法是什么？（先講什么？再講什么？最后講什么？）
2．任選一個(gè)節目，想象一下表演得怎樣精彩，說(shuō)幾句話(huà)。（可以是馬鉆火
圈、小猴騎車(chē)、小狗做算術(shù)??）。
�。ㄋ模┚毩曈谩熬省�、“表演”說(shuō)話(huà)。
1．想詞語(yǔ)是什么意思？
2．看詞語(yǔ)在文中哪句出現。
3．自己說(shuō)一句。
�。ㄎ澹┚毩�。
1．連線(xiàn)：
精彩的
圓溜溜的
細細的
頑皮的
笨重的
2．填空：
�。� ）地走著(zhù)
�。� ）地瞅著(zhù)
�。� ）地移動(dòng)
3．選擇正確讀音畫(huà)√。
蹺蹺板（qiāo qiào）
哄笑 （hōng hng）
喝彩 （hè hē）
好奇 （hào hǎo）
眼睛 鋼絲 馬戲 黑熊 猴子
設計方案 篇2
一、活動(dòng)目標：
清明節是我國的傳統節日，是中國人繼春節后重大的節日，我國祭拜祖先從古有之。國家實(shí)行清明長(cháng)假，有著(zhù)很重要的精神文明教育意義。學(xué)生通過(guò)紀念革命先烈、祭奠逝去親人，祭祀華夏始祖，可以弘揚傳統文化，增強民族意識和民族凝聚力，增強學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境、保護自然的意識，這也使文化習俗煥發(fā)新的時(shí)代文化精神。因此，為了進(jìn)一步落實(shí)和加強對未成年人的道德教育，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育、黨史國情教育，結合清明節這一節慶教育的契機，組織一系列活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，教育學(xué)生愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉、愛(ài)人民，教育學(xué)生“敬懷先人、孝敬長(cháng)輩、禮貌待人”，度過(guò)一個(gè)有意義、充實(shí)的.清明節。
二、具體活動(dòng)安排：
�。ㄒ唬⿲�(shí)踐活動(dòng)：親身體驗，感受清明文化
無(wú)數革命先烈為了人們的解放事業(yè)，為了今天的幸福生活，在戰爭中光榮犧牲了。為了紀念他們，讓同學(xué)們課后調查有關(guān)革命先人的歷史事跡。
�。ǘ┪幕綄ぃ核鸭Y料，了解清明文化
我國傳統的清明節大約始于周代，已有二千五百多年的歷史。清明最開(kāi)始是一個(gè)很重要的節氣，清明一到，氣溫升高，正是春耕春種的大好時(shí)節，故有“清明前后，種瓜種豆”、“植樹(shù)造林，莫過(guò)清明”的農諺。清明節作為我國的法定傳統假日，有著(zhù)其悠遠的文化內涵，通過(guò)資料的收集等，讓學(xué)生逐步了解清明的文化習俗，從中感受到中華民族文化的魅力與豐富內涵，增加學(xué)生的文化知識和對祖國的熱愛(ài)之情。具體內容如下：
�。ㄈ┲黝}演講
選取一位英雄人物（為了中華民族的尊嚴和獨立、弘揚民族自主意識、反對崇洋媚外的優(yōu)秀民主人士；革命先烈、人民楷模等）或者反映民族精神的事例，查閱書(shū)籍史料、網(wǎng)上瀏覽、觀(guān)看音像資料等方式，了解英雄的生平事跡。
�。ㄋ模┺k一期黑板報
各班在清明放假期間在廣泛搜集資料的基礎上，圍繞所搜集的資料介紹以及隊員的心得體會(huì )等方面構思欄目，設計黑板報。
清明時(shí)節能讓同學(xué)們勾起對歷史的追憶，寄托對革命先烈的緬懷之情。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解革命烈士的感人事跡，懂得幸福來(lái)之不易，激發(fā)隊員們對革命先烈的緬懷之情和學(xué)習熱情，珍惜今天的幸福生活。
社區小學(xué)德育處20xx-4-2
設計方案 篇3
教學(xué)目標
1用自己喜歡的方法學(xué)習生字，理解“綠蔭如蓋”、“羞愧”、“饞涎欲滴”、“游手好閑”等詞語(yǔ)的意思。
2抓住重點(diǎn)詞句體會(huì )課文內容，懂得珍惜時(shí)間，努力學(xué)習。
3正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中養成積累語(yǔ)言的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)
讀文體會(huì )：什么叫“失去的一天”？
教學(xué)準備
師生收集有關(guān)珍惜時(shí)間的諺語(yǔ)、名言、詩(shī)歌、名人故事。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)引入，激發(fā)興趣
請同學(xué)們回想一下，昨天你是怎么過(guò)的？做了哪些事？想知道另一個(gè)小伙伴“佩佳”是怎么過(guò)一天的嗎？讓我們走進(jìn)課文《失去的.一天》看看吧！
二、自讀課文，讀準讀順
1自由小聲地讀課文，勾畫(huà)出生字、新詞，注意讀準字音，讀通句子。
2同桌相互檢查，讀勾畫(huà)出的生字、新詞，相互幫助。
3出示小黑板（或、卡片），檢查學(xué)生認讀本課生字、新詞的情況。綠蔭如蓋佩佳羞愧饞涎欲滴翻耕砌墻游手好閑麥茬地
4分段抽讀課文，比一比哪位同學(xué)讀得更準確、更流暢。
三、研讀課文，習得方法
�。ㄒ唬┳x課文，看看自己能讀懂哪些詞語(yǔ)的意思，把不明白的提出來(lái)共同探討。
�。ǘ┤嘟涣鲄R報讀書(shū)收獲，教師相機指導學(xué)生研讀重點(diǎn)詞語(yǔ)。
1?“游手好閑”
�、僬f(shuō)說(shuō)“游手好閑”的意思。
�、谧x課文1~5段，勾畫(huà)出能夠回答佩佳在這一天里做了些什么、想了些什么的句子或詞語(yǔ)。
相機板書(shū)：睡坐吃嬉戲
�、坌〗Y：他這一天什么事也沒(méi)做，只是吃、睡、玩，這就叫“游手好閑”。（板書(shū)：游手好閑）
�、芫毩曌x好這部分課文，通過(guò)讀來(lái)表現佩佳“游手好閑”。
2?“羞愧”
�、僬f(shuō)說(shuō)“羞愧”的意思。
�、谂寮褳槭裁葱呃⒌貌桓铱磱寢尩难劬�？
�、壅n文還有一處描寫(xiě)佩佳羞愧難過(guò)的心情，請用線(xiàn)勾畫(huà)出來(lái)。從“低下頭”這個(gè)動(dòng)作你體會(huì )到什么？
�、軏寢屖窃鯓訋椭寮颜J識自己的錯誤的？讀課文6~10段。通過(guò)媽媽帶他到不同的地方看到的不同景象，了解人們在這一天的工作成績(jì)。
�、葑x這部分課文，讀出媽媽語(yǔ)重心長(cháng)幫助孩子的語(yǔ)氣。
�、摭R讀最后一段�！八肓讼搿�，此時(shí)他會(huì )想些什么？
�、叱鍪咀詈笠欢�，學(xué)生試著(zhù)補充出“……”省略的內容。
四、拓展升華
1你知道什么叫做“失去的一天”嗎？
2你有像佩佳這樣的“失去的一天”嗎？
3師生交流珍惜時(shí)間的名言、諺語(yǔ)、故事，課后利用資料辦一期班報。
4時(shí)間就是生命，時(shí)間就是財富，時(shí)間就是知識。希望同學(xué)們從小珍惜時(shí)間，利用時(shí)間，做時(shí)間的主人。
五、總結全文
時(shí)間就是生命，時(shí)間就是財富，時(shí)間就是知識。希望同學(xué)們從小珍惜時(shí)間，利用時(shí)間，做時(shí)間的主人。讓我們珍惜時(shí)間、珍惜生命中的每一天。
六、布置作業(yè)
�。�、抄寫(xiě)珍惜時(shí)間的名言、諺語(yǔ)。
�。�、利用資料辦一期“惜時(shí)”的班報。
板書(shū)設計：
�。玻埃サ囊惶�
媽媽 布置任務(wù) 耐心教育
珍惜時(shí)間
設計方案 篇4
新學(xué)期開(kāi)始了，同學(xué)們懷著(zhù)激動(dòng)的心情邁入了新的學(xué)校，開(kāi)始了初一的新生活。在告別了小學(xué)的六年生活之后，初中新的學(xué)習方法將對他們有著(zhù)新的挑戰與沖擊。下文為您準備了七年級上冊政治教學(xué)設計的內容。
一、 教學(xué)內容及計劃教學(xué)課時(shí)。
1、 上冊共六課，24個(gè)小結，其中：
緒論 計劃課時(shí)4節
第一課 正確看等自己 6節左右
第二課 鍛煉心理品質(zhì) 8課時(shí)左右
第三課 善于調節情緒 7課時(shí)
第四課 磨練堅強意志 6課時(shí)
第五課 能夠承受挫折 9課時(shí)
第六課 勇于開(kāi)拓進(jìn)取 6課時(shí)
復習考試 9課時(shí)
2、 下冊共五課
第七課 發(fā)揮性格優(yōu)勢 養成良好習慣 8課時(shí)
第八課 待人真誠熱情 建立真摯友誼 9課時(shí)
第九課 融入社會(huì )生活 陶冶高尚情趣 9課時(shí)
第十課 培養愛(ài)國情操 樹(shù)立崇高理想 8課時(shí)
增強自律能力 培養健康人格 8課時(shí)
復習考試 12課時(shí)左右
二、實(shí)施素質(zhì)教學(xué)中擬入教學(xué)計劃應達到的目標為：
1、 以課堂課時(shí)為基本單位，以課時(shí)達標為基礎實(shí)現大綱要求，務(wù)必達到的學(xué)生思想素質(zhì)教育進(jìn)行整體教學(xué)。
2、 每課或課時(shí)的教學(xué)目標僅以提高學(xué)生思想素質(zhì)進(jìn)行。
3、 政治思想課教導學(xué)生如何做人，如何成長(cháng)(健康成長(cháng))其目的性為較強較實(shí)惠，教學(xué)中要誘導好。
4、 注重實(shí)際，面向全體，盡可能切入學(xué)生實(shí)際思想，以免政治課為空洞的理論說(shuō)教。
5、 教學(xué)中充分注重從學(xué)生中反饋收集以矯正和調控教學(xué)的`作用，從而增強學(xué)生的學(xué)習信心，促進(jìn)優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
三、教學(xué)工作計劃具指導性外，在教學(xué)中還應隨時(shí)根據教學(xué)實(shí)際修改進(jìn)行，非一成不變，持前面章節的課時(shí)分配。僅是一個(gè)大概，這是教學(xué)中的靈活性所在。
設計方案 篇5
危險地方（社會(huì )）
目標
讓幼兒知道，哪些地方是不安全的，易發(fā)生危險;教育幼兒遠離危險的地方;
培養幼兒的安全意識。
準備
繪畫(huà)紙和筆;搜集一些安全教育事例。
過(guò)程
1、向幼兒介紹一些有關(guān)幼兒到不安全的地方游玩，發(fā)生傷害的'事例，引起幼兒對安全問(wèn)題的關(guān)心。
2、組織幼兒互相交流，共同討論，總結出哪些地方容易發(fā)生危險。
3、教師將結果畫(huà)出來(lái)，貼在本班活動(dòng)室內，或裝訂成冊，放在圖書(shū)角供幼兒隨時(shí)觀(guān)看。
4、尋找本班或本園存在危險的地方，貼上標簽，提醒大家注意。
建議
宣傳不宜過(guò)分，不要使幼兒感到任何地方都是不安全的。
設計方案 篇6
活動(dòng)目標：
1、鞏固本首歌曲的第一段，會(huì )按2／4拍唱歌曲的第二段。
2、幼兒理解歌詞大意，并能邊唱邊自己創(chuàng )編一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
3、幼兒學(xué)會(huì )愛(ài)媽媽。
活動(dòng)準備：根據歌詞大意繪制的一張掛圖、接媽媽歌曲、小狗頭飾、鋼琴
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、律動(dòng)《我快樂(lè )》，幼兒跟著(zhù)音樂(lè )拍手和拍肩。
2、老師彈琴，幼兒唱音階（唱的同時(shí)依次輕拍頭、肩、腰、胯、大腿、膝
蓋、小腿、腳）
二、基本部分：
1、導入：上次×老師講到寶寶去接媽媽了，可后來(lái)怎么樣了呢，今天我們接著(zhù)講（老師講根據第二段歌詞改編的故事）
2、師：聽(tīng)完了故事，小朋友們你們覺(jué)得寶寶是不是很愛(ài)媽媽呀？
幼：是
師：為什么呀？
幼：寶寶給媽媽送傘
師：對了，媽媽也很愛(ài)丫丫，老師也很喜歡像丫丫這樣的小朋友，所以老師想和小朋友一起來(lái)編一首兒歌。
3、師：小朋友想一想，上次我們唱第一段的時(shí)候我們唱到雨點(diǎn)雨點(diǎn)下的時(shí)候是什么聲音呀？
幼：沙沙沙
師：對了，連起來(lái)怎么說(shuō)的呀？
幼：雨點(diǎn)雨點(diǎn)沙沙沙
師：小朋友真棒，再想想下雨天，天上怎么樣呀？（老師出示掛圖，指著(zhù)天空中的烏云，引導幼兒說(shuō)“黑”）
幼：有黑云／下雨／好黑呀
師：我們用一個(gè)字怎么說(shuō)呢？好聽(tīng)一點(diǎn)的
幼：黑
師：好，小朋友真聰明，又想呀，下雨了，地上都是什么？
幼：水
師：對，有很多的'雨水，就會(huì )怎么樣？
幼：滑
師：那小朋友自己做做動(dòng)作，怎么樣個(gè)滑法
幼兒自己自由想動(dòng)作做。
師：看看這兒（老師指著(zhù)掛圖）媽媽和寶寶的動(dòng)作你們自己學(xué)學(xué)
幼兒之間互相拉手，學(xué)媽媽和寶寶手拉手的動(dòng)作。
師：我們說(shuō)媽媽怎么樣寶寶的手呀？
幼：拉著(zhù)寶寶的手。
師：再看看小陽(yáng)傘（老師指著(zhù)掛圖），小陽(yáng)傘的樣子怎樣呀？
幼：高興
師：是呀，那小朋友高興時(shí)會(huì )發(fā)出什么聲音呀？
幼：哈哈／呵呵
師：對了，小陽(yáng)傘也會(huì )笑哈哈。
師：好了好了，我想出來(lái)了，我知道這首兒歌怎么編了，小朋友來(lái)聽(tīng)聽(tīng)：“雨點(diǎn)雨點(diǎn)沙沙沙，天也黑來(lái)地也滑，媽媽拉著(zhù)我的手，小陽(yáng)傘，小陽(yáng)傘，笑哈哈�！保ɡ蠋熢谡f(shuō)到幼兒較難理解的天黑，地滑等字時(shí)，可指著(zhù)掛圖引導幼兒自己說(shuō)出）
4、1）老師指著(zhù)掛圖和幼兒一起念兒歌，念到那句，老師就應該指到畫(huà)中相對應的地方。
2）老師帶領(lǐng)幼兒按2／4拍的節奏，邊拍手，邊念兒歌。
5、師：小朋友都念的很好聽(tīng)，那我們再想一個(gè)辦法讓它變得更好聽(tīng)，我們讓它怎么樣呀？
幼：唱起來(lái)
師：好的，我們先聽(tīng)一段音樂(lè )（老師彈這首歌，幼兒唱起第一段來(lái)）
師：好的，小朋友都唱的是我們上次課說(shuō)到的寶寶要去接媽媽?zhuān)珊髞?lái)怎么唱呢？聽(tīng)聽(tīng)老師怎么唱（老師唱第二段）
6、師帶領(lǐng)幼兒唱第二段（邊唱邊指到掛圖中相對應的地方，反復多唱兩次）
7、老師帶領(lǐng)幼兒按2／4拍的節奏，邊拍手，邊唱。
8、老師請個(gè)別幼兒上臺唱《接媽媽》第二段。
9、老師和幼兒一起把歌曲一、二段完整的唱一次。
10、師：剛才我們唱的很好，但都是用什么唱的呀？
幼：嘴
師：那現在，老師要請小朋友做動(dòng)作，想想你怎么去接媽媽
幼兒自由討論，自由表演，助理老師彈琴，任課老師完整唱《接媽媽》一、二兩段，并走到幼兒中去，引導幼兒做一些動(dòng)作，觀(guān)注個(gè)別幼兒。
師：瞧，老師這兒有雨傘，雨披，我要請一個(gè)小朋友當媽媽?zhuān)硪粋�(gè)當寶寶，看看他們是怎么去接媽媽的。
老師請個(gè)別幼兒上臺表演，其他幼兒唱歌。
三、結束部分
師：聽(tīng)，什么聲音，老師去開(kāi)門(mén)哈（助理老師在門(mén)外敲門(mén)）
助理老師：小朋友你們好，我小狗的媽媽?zhuān)� 有小貓、小雞、小鴨．．．．．．的媽媽都在很遠的地方上班，現在那邊下雨了，他們回不來(lái)了，想請你們去幫忙接接他們，好嗎？（助理老師戴小狗的頭飾）
幼：好
全體幼兒跟著(zhù)老師邊唱邊做動(dòng)作去接媽媽。（放《接媽媽》歌曲）
活動(dòng)前的思考：
在上此次課之前，幼兒已上過(guò)一課，會(huì )唱《接媽媽》第一段。第一段的歌詞簡(jiǎn)單易記，而第二段的歌詞較難理解一些，要會(huì )唱第二段，先要讓幼兒記住歌詞，要記住歌就先要理解歌詞，所以在教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)頭，老師就請幼兒和自己一起編兒歌，并用掛圖在視覺(jué)方面幫助幼兒記憶。還針對幼兒較難理解的“天黑，地滑”等詞，讓幼兒自己做動(dòng)作，自己感覺(jué)幫助記憶。在念和唱歌詞時(shí)，都出示掛圖幫助幼兒記憶，并用拍手幫助幼兒能按2／4拍來(lái)唱這首歌
。在幼兒用動(dòng)作表演時(shí)，老師沒(méi)有請幼兒跟著(zhù)自己做動(dòng)作，而是讓幼兒自己討論，自己去想像，然后表演出來(lái)，這樣不但給了幼兒很大的自由，并且可培養幼兒的創(chuàng )新意識。最后，在故事的情景中結束活動(dòng)，幼兒興趣很高，并能在享受中結束這次教學(xué)活動(dòng)。
附歌詞：
《 接媽媽 》
雨 點(diǎn) 雨 點(diǎn) 沙 沙 沙 ， 地 上 開(kāi) 滿(mǎn) 雨 花 花 ，
撐 起 我 的 小 陽(yáng) 傘 ， 干 嘛 去 ，干 嘛 去 ， 接 媽 媽 。
雨 點(diǎn) 雨 點(diǎn) 沙 沙 沙 ， 天 也 黑 來(lái) 地 也 滑 ，
媽 媽 拉 著(zhù) 我 的 手 ，小 陽(yáng) 傘 ， 小 陽(yáng) 傘 ， 笑 哈 哈 。
設計方案 篇7
為加快消除農村公路安全隱患，改善農村交通通行安全條件，保障廣大農民群眾安全出行，根據國務(wù)院《關(guān)于加強道路交通安全工作的意見(jiàn)》（國發(fā)〔20xx〕30號）、省政府辦公廳《道路交通安全綜合整治“三年行動(dòng)”實(shí)施方案》（閩政辦〔20xx〕137號）有關(guān)部署和《福建省農村公路安保工程實(shí)施管理辦法》、福建省交通運輸廳《年萬(wàn)里農村公路安保工程實(shí)施方案》，我市決定于20xx-20xx年實(shí)施“年千公里農村公路安保工程”。具體實(shí)施方案如下：
一、總體要求
20xx-20xx年，用3年時(shí)間全面完成建制村通客車(chē)公路安保工程，通過(guò)對事故多發(fā)點(diǎn)隱患整治完善提升已實(shí)施安保工程路段，全面提升農村客運安全通行條件。
二、實(shí)施目標
實(shí)施農村公路安保工程4800公里，其中，縣道1200公里，鄉村道3600公里。具體年度目標為：
�。ㄒ唬�20xx年：實(shí)施農村公路安保工程1590公里，其中，縣道790公里，鄉村道800公里，完成8個(gè)未通客車(chē)建制村公路安保工程，縣道安保工程實(shí)施率從33％提升至78％。
�。ǘ�20xx年：實(shí)施農村公路安保工程1750公里，縣道安保工程實(shí)施率達100%。
�。ㄈ�20xx年：實(shí)施農村公路安保工程1460公里，完成剩余的已通客車(chē)建制村公路安保工程及事故多發(fā)路段隱患整治。
三、實(shí)施內容
�。ㄒ唬┰诩睆�、陡坡及事故多發(fā)路段加設警告或視線(xiàn)誘導標志和路面標線(xiàn)；（二）在視距不良的回頭彎、急彎等危險路段加設凸面反光鏡；（三）在長(cháng)下坡危險路段和支路口加設減速設施；（四）在路側有懸崖、深谷、深溝、江河湖泊等險要路段加設路側安全護欄或鋼筋砼防撞墻；（五）在沿線(xiàn)村莊、平面交叉等設置指路標志等；（六）路基寬3.5米的通行路段強化安保設施設置；（七）視距不良的急彎，改善線(xiàn)形，拓寬道路，增加視距。
四、實(shí)施步驟及要求
�。ㄒ唬┤婕皶r(shí)排查
縣級交通運輸主管部門(mén)和公路部門(mén)按照省政府《道路交通安全綜合整治“三年行動(dòng)”實(shí)施方案》部署，參與縣級人民政府組織的農村公路安全隱患路段聯(lián)合排查。
�。ǘ┛茖W(xué)制定計劃
縣級交通運輸主管部門(mén)和公路部門(mén)根據分年度實(shí)施目標，按“先急后緩、先重點(diǎn)后一般、先縣道后鄉村道”原則，制定“年千公里農村公路安保工程”具體實(shí)施計劃，分步開(kāi)展事故多發(fā)點(diǎn)安全隱患整治。暫時(shí)無(wú)法整治的危險路段應先行增設固定式警告、指示等標志。
�。ㄈ﹪栏駥�(shí)施標準
農村公路安全設施設置應達到福建省地方標準《農村公路工程建設標準》（DB35/T740-20xx）要求，優(yōu)先實(shí)施《福建省農村公路安保工程實(shí)施指南（試行）》一類(lèi)指標路段，并分步完善達到交通部頒《公路交通安全設施設計規范》（JTG D81-20xx）、《公路安全保障工程實(shí)施技術(shù)指南》要求。
�。ㄋ模┮幏督ㄔO程序，加強監督管理
1、明確分工，落實(shí)責任�！澳昵Ч镛r村公路安保工程”按照“統籌規劃、綜合治理、分級負責、縣為主體”管理機制實(shí)施，由我局總體監督管理，各縣（市、區）交通主管部門(mén)及公路部門(mén)分別為本轄區群養、專(zhuān)養道路安保工程的監管責任單位，公路管養單位為安保工程的建設主體，具體負責安保工程的組織實(shí)施及日后運營(yíng)養護工作。
鼓勵以縣為單位，實(shí)行“代建制”，將項目統一委托有經(jīng)驗和實(shí)力的單位承擔建設主體，以更好地保證工程質(zhì)量。
2、科學(xué)設計，嚴格審批�！澳昵Ч镛r村公路安保工程”項目采用一階段施工圖設計, 設計應由具有丙級以上（含丙級）資質(zhì)的.公路設計從業(yè)單位承擔。設計單位應加強現場(chǎng)調研和資料收集，因地制宜、有針對性地選擇工程措施。安保工程設計需由縣級人民政府組織安監、公安交警、交通（或公路）、農機等部門(mén)審查后，按道路管養性質(zhì)，分別由縣交通運輸主管部門(mén)或公路部門(mén)審批，并報市交通運輸局核備。審批內容應明確工程的起迄點(diǎn)、實(shí)施里程、工程內容及工程量、工程造價(jià)等。經(jīng)批復的安保工程，其建設規模、技術(shù)標準不得隨意變更，若確需變更的應報原審批單位批準。
3、加強監督，嚴格驗收。安保工程質(zhì)量監督管理工作實(shí)行屬地管理，由項目所在地交通、公路主管負責安保項目的質(zhì)量監督，市交通質(zhì)監站負責技術(shù)指導。各縣級交通、公路主管部門(mén)應健全“年千公里農村公路安保工程”質(zhì)量管控體系，落實(shí)質(zhì)量和安全生產(chǎn)主體責任，把好關(guān)鍵工序、關(guān)鍵部位、主要材料關(guān)，重點(diǎn)加大臨水臨崖、護欄、防撞墻等的質(zhì)量安全管控，質(zhì)量不達標的及時(shí)整改。安保工程完工后，應由縣級人民政府牽頭安監、公安交警、交通（或公路）、農機等部門(mén)，按照相關(guān)規定聯(lián)合驗收。對已驗收的農村公路安保工程，由省公路局組織有關(guān)單位并會(huì )同市交通運輸局進(jìn)行抽查核驗。省、市抽驗中如有發(fā)現報批工程量和實(shí)際建設項目不符，并造成全市省補資金被扣的，市交通運輸局將相應扣回被扣省補資金。
五、保障措施
�。ㄒ唬┘訌妳f(xié)作。各地交通運輸、公路主管部門(mén)要積極主動(dòng)向當地政府匯報，將“年千公里農村公路安保工程”列入縣級政府重要議事日程，并加強與公安交警、安監、農機等部門(mén)溝通協(xié)作，做好聯(lián)合排查、方案審定、驗收等工作銜接，加強工作組織，合力推進(jìn)實(shí)施。
�。ǘ┵Y金保障和資金管理。
1、市級補助
�。�1）補助范圍：20xx-20xx年實(shí)施“年千公里農村公路安保工程”，通建制村以上道路。
�。�2）補助標準：鄉村道5000元/公里，縣道10000元/公里
2、資金來(lái)源
20xx-20xx年省級下達我市的農村公路養護分成資金統籌用于農村公路安保工程，不再另行安排和分配。
3、資金管理
�。�1）省級補助資金和市級資金由南平市交通運輸局和各縣（市、區）交通運輸、公路主管部門(mén)負責監督使用。
省級補助資金撥付按照省廳管理規定執行。
市級資金：安保工程設計批復完成后，先行撥付市級補助資金的50%，經(jīng)省、市交通運輸部門(mén)驗收合格后，撥付剩余的市級補助資金。
安保工程資金除省市補助外，其余不足部分由縣（市、區）、鄉人民政府負責籌集。
�。�2）安保工程資金要嚴格執行國家財政、財務(wù)管理的有關(guān)規定，實(shí)行專(zhuān)款專(zhuān)用，嚴禁截留、擠占、挪用和超范圍使用，要自覺(jué)接受審計部門(mén)和各級交通運輸主管部門(mén)的審計監督，對未能做到專(zhuān)款專(zhuān)用，弄虛作假的，由南平市交通運輸局收回省級、市級補助資金。
�。ㄈ┛�(jì)效考核及獎懲辦法。南平市交通運輸局將“年千公里農村公路安保工程”納入各縣（市、區）交通運輸部門(mén)年度績(jì)效考核，并實(shí)行獎懲制度。
�。ㄋ模┛偨Y經(jīng)驗，及時(shí)推廣。省廳已制定出臺《福建省農村公路安保工程實(shí)施技術(shù)指南》，指導規范農村公路安保工程實(shí)施。我局將積極推進(jìn)農村公路安保工程示范路建設，及時(shí)總結推廣各地先進(jìn)做法和經(jīng)驗。
�。ㄎ澹┘哟笮麄髁Χ�。積極開(kāi)展農村道路安全宣傳教育，普及農村道路交通安全知識，增強公眾交通安全意識，營(yíng)造更加安全、通暢的農村交通社會(huì )環(huán)境，從源頭上降低事故可能，實(shí)現長(cháng)效發(fā)展。
�。┙㈤L(cháng)效機制。一是新建、改建、擴建農村公路應嚴格按技術(shù)規范落實(shí)安保工程的設計、施工、驗收“三同時(shí)”制度，并逐步建立新改建路段運營(yíng)前安全通行條件專(zhuān)項評估機制；二是結合道路安全綜合整治，對已實(shí)施安保工程路段進(jìn)行完善提升，逐步按技術(shù)標準設齊、設全安保設施；三是落實(shí)農村公路養護責任，加強安保設施日常管養和維修，維護良好使用狀態(tài)。
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