設計方案9篇[精選]

　　為保障事情或工作順利開(kāi)展，就常常需要事先準備方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的設計方案9篇，歡迎閱讀與收藏。

設計方案 篇1

　　一、基本思路（目標）

　　主要有二條：一是滿(mǎn)足客戶(hù)的需求，如，從深圳發(fā)貨，兩天出貨一次，要求六天內所有城市全部到貨；二是優(yōu)化配送，實(shí)現成本最低化。

　　二、運輸方式的選擇

　　主要運輸方式有：公路、水路、鐵路、航空及多式聯(lián)運等。

　　就你所給的產(chǎn)品情況來(lái)判斷，應該以公路和方式為主，但不排除可能還要少量的航空運輸，主要是六天到貨的，有遠的城市，可能通過(guò)公路或鐵路達不到客戶(hù)的要求。

　　三、運營(yíng)模式

　　運輸的運營(yíng)模式有二種選擇，一是自行組織運輸，二是外包運輸業(yè)務(wù)。

　　由于業(yè)務(wù)分布在全國各地，雖然貨運量較均勻（3000-4000），但我認為這是一次性業(yè)務(wù)，是否是常年業(yè)務(wù)均是如此，貨運是穩定嗎？鑒于發(fā)貨單位估計是生產(chǎn)性企業(yè)，且貨物接收地分散，建議以外包為主。即由零擔專(zhuān)線(xiàn)的'內的專(zhuān)線(xiàn)負責具體的運輸與配送業(yè)務(wù)。當然，如果是貨運量穩定，能成為整車(chē)，也不排除相近不遠的局部城市的貨物配送由企業(yè)自己負責運輸業(yè)務(wù)。

　　四、車(chē)輛大小的配匹

　　上述案例中，沒(méi)有明確的貨物體積情況，但音箱肯定是普貨，加上各城市的距離均不近，所以，除外，公路運輸還應考慮車(chē)箱的體積的充分利用。各城市與深圳均距離較遠，干線(xiàn)運輸為主，可以考慮貨運汽車(chē)以半掛車(chē)、整車(chē)拖掛車(chē)為主。城區配送，可以交給當地城市的配送中心負責完成，如果道路運輸條件充可的話(huà)，最好能直接交貨客戶(hù)。

　　五、線(xiàn)路的優(yōu)化

　　干線(xiàn)運輸線(xiàn)路優(yōu)化有下列幾種基本模式：

　　當然，理論上還有循環(huán)運輸方式，但考慮到你的實(shí)際收貨點(diǎn)的情況，已經(jīng)排除了。

　　六、成本核算（以公路運輸為參照物）

　　自營(yíng)成本的構成主要有：1、：車(chē)輛折舊、人員薪酬、管理費用、證照費用、定期保養費用、利息支出等；2、：燃油費、路橋費、倉儲租費、修理費、保養費（隨路程）、稅費、業(yè)務(wù)提成、補貼、當地配送費等等。

　　將各項優(yōu)化后的選擇計算出成本后，進(jìn)行作出貨運計劃。

　　七、最終方案的確定

　　根據貨運計劃，或進(jìn)一步改進(jìn)后，確定最終的方案。

設計方案 篇2

　　一、教材分析

　　1.本節內容在教材中的地位和作用

　　鐵的性質(zhì)是現行教材(人教版)第六章第一節內容。在本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了非金屬元素氧、氫、碳及其化合物的知識。學(xué)習了本章內容之后，元素化合物的知識將較為完整，同時(shí)本節內容的學(xué)習也為第八章中金屬活動(dòng)性順序和酸、堿、鹽的知識奠定基礎，而且本節內容貼近生活實(shí)際，可豐富學(xué)生的知識，開(kāi)拓視野。

　　2.教學(xué)目標

　　(1)知識和技能目標

　　A.了解鐵的物理性質(zhì)，掌握鐵的化學(xué)性質(zhì)。

　　B.學(xué)會(huì )鐵制品的一般防銹方法。

　　(2)過(guò)程和方法目標

　　A.通過(guò)小組合作進(jìn)行研究性學(xué)習，使學(xué)生能主動(dòng)與他人進(jìn)行交流和討論，初步學(xué)會(huì )運用對比、歸納、概括等方法對獲取的信息進(jìn)行加工，并用化學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表述，初步認識科學(xué)探究的意義和基本過(guò)程。

　　B.通過(guò)符合認識規律的教學(xué)過(guò)程，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法的教育，幫助其形成良好的學(xué)習習慣和方法。

　　(3)情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標

　　A.通過(guò)探究性學(xué)習，增強學(xué)生對化學(xué)的好奇心和求知欲，激發(fā)學(xué)習興趣，并樹(shù)立珍惜資源、合理利用資源的觀(guān)念。

　　B.通過(guò)宣化鋼鐵公司的發(fā)展史及我國鋼鐵史的學(xué)習，增強學(xué)生愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感。樹(shù)立為民族振興，為社會(huì )進(jìn)步學(xué)好化學(xué)的志向。

　　3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　(1)重點(diǎn)：鐵的化學(xué)性質(zhì)

　　(2)難點(diǎn)：A.鋼鐵制品銹蝕條件的探究

　　B.學(xué)生對鐵的化學(xué)性質(zhì)比較活潑的理解。

　　二、學(xué)情分析及教材處理

　　1.學(xué)情分析

　　在日常生活中，學(xué)生對鐵制品已是司空見(jiàn)慣，對鐵的一些物理性質(zhì)也有所了解。因此，對于鐵的物理性質(zhì)，可采用以生活中常見(jiàn)的鐵制品入手，在教師指導下由學(xué)生分析、討論、歸納。關(guān)于鐵的化學(xué)性質(zhì)，在本章之前已經(jīng)學(xué)過(guò)了細鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗。鐵與酸的反應，在學(xué)習氫氣的實(shí)驗室制法時(shí)也曾接觸，則可用溫故知新的方法加以引導，進(jìn)一步學(xué)習。

　　2.教材處理及意圖

　　(1)課前布置學(xué)生調查宣化鋼鐵公司生產(chǎn)發(fā)展情況，鋼鐵在生產(chǎn)生活中的應用，我國的鋼鐵發(fā)展史及產(chǎn)量情況等資料的收集。每一組推選一人課堂發(fā)言，教師評價(jià)總結后轉入鐵的性質(zhì)學(xué)習。這樣處理能使學(xué)生自主認識身邊常見(jiàn)物質(zhì)在社會(huì )生產(chǎn)和生活中的應用，了解化學(xué)與社會(huì )、技術(shù)的相互聯(lián)系，學(xué)會(huì )收集處理信息，同時(shí)增強學(xué)生愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感。

　　(2)鐵的物理性質(zhì)主要通過(guò)討論題的形式完成，教師選取生活中的鋼鐵制品為例，由學(xué)生討論各應用了鐵的哪些物理性質(zhì)。在此過(guò)程中指導學(xué)生學(xué)習認識金屬物理性質(zhì)的.一般順序和方法。

　　(3)鐵的化學(xué)性質(zhì)采取引導;探究的教學(xué)模式。例如，在學(xué)習鐵跟氧氣的反應時(shí)，在學(xué)生了解鐵絲在純氧中能夠燃燒但在空氣中不能燃燒的基礎上，引導學(xué)生回憶在空氣中點(diǎn)燃鎂條的實(shí)驗，探究鐵鎂兩種金屬跟氧氣反應時(shí)的條件的差別，得出鎂比鐵活潑的結論。在學(xué)習鐵與酸反應時(shí)，由氫氣的實(shí)驗室制法導入，學(xué)生親自動(dòng)手做鋅、鐵、銅與酸混合的實(shí)驗，探究鋅、鐵、銅的活潑性差異。學(xué)習鐵與硫酸銅溶液的反應時(shí)，則通過(guò)一個(gè)新奇的實(shí)驗導入：一把明亮的小刀浸入硫酸銅溶液，片刻取出，鐵刀變成了銅刀，引導學(xué)生分析其中奧妙，探究反應的實(shí)質(zhì)。如上的教材處理目的在于使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察現象;比較分析;歸納結論;總結規律的過(guò)程，獲得主動(dòng)發(fā)現的快感，增強了學(xué)習興趣。

設計方案 篇3

　　【摘要】隨著(zhù)電視臺的發(fā)展，其網(wǎng)絡(luò )化應用程度也越來(lái)越高，電視臺網(wǎng)絡(luò )中心機房規模不斷擴大，這就對電視臺整體的供電質(zhì)量提出了越來(lái)越高的要求，UPS供電系統作為電視臺網(wǎng)絡(luò )中心的重要組成部分，受到了越來(lái)越多的關(guān)注。本文將簡(jiǎn)單探討電視臺網(wǎng)絡(luò )中心機房UPS供電系統設計方案。

　　【關(guān)鍵詞】電視臺；網(wǎng)絡(luò )中心；UPS；供電系統

　　具備良好性能的UPS供電系統能夠為電視臺的整體運作提供堅實(shí)的保證，但是在實(shí)際應用的過(guò)程中，電視臺網(wǎng)絡(luò )中心機房的很多問(wèn)題又是由UPS引起的，因此，如何建立一個(gè)高效合理的UPS供電系統成為電視臺網(wǎng)絡(luò )中心建設中較為重要的環(huán)節。下面將著(zhù)重探討這一問(wèn)題，希望能夠對電視臺UPS供電系統的建設提供幫助。

　　一、UPS供電系統的作用

　　UPS設備在整個(gè)交流不間斷系統中其中非常重要的作用，一方面能夠保證不間斷地供電，另一方面能夠改善對負載的供電質(zhì)量。在實(shí)際的操作過(guò)程中，UPS設備本身的性能和技術(shù)指標對供電系統的方案設計有著(zhù)直接影響，其不僅能夠保證通電設備的連續性，同時(shí)也能保證電壓輸出的穩定性，且具有明顯的保護功能。當出現斷電情況時(shí)，可以通過(guò)UPS向整個(gè)系統的負載繼續供電；而當電不穩定時(shí)，UPS設備可以避免負載受到過(guò)多的浪涌沖擊危害；當供電系統出現故障的情況下，UPS設備不僅能夠對系統中的負載予以保護，同時(shí)也能夠防止非正常工作產(chǎn)生的其他故障，為整個(gè)運作系統提供穩定的工作環(huán)境。

　　二、設計方案的選擇

　　1.設計方案具備較高的可靠性和實(shí)用性

　　在電視臺網(wǎng)絡(luò )中心運行的過(guò)程中，若是因為UPS供電系統存在故障隱患而造成系統的癱瘓，則會(huì )花費大量的時(shí)間才能夠回復正常工作，不僅造成了巨大經(jīng)濟損失，同時(shí)也造成惡劣的社會(huì )影響，損害了企業(yè)的整體形象。為了提高UPS供電系統的安全穩定性，在UPS供電系統設計的過(guò)程中必須要考慮到其可靠性和實(shí)用性。為了提高UPS供電系統的可靠性和實(shí)用性，在方案的設計中必須要將以下內容綜合考慮：第一，必須設置無(wú)間隙的高質(zhì)量電源，保證能夠不間斷提供電能。第二，使用具有高“容錯”功能的.冗余供電系統，消除“單點(diǎn)瓶頸”故障隱患。第三，使用完整的UPS供電設備，當冗余系統中任意一臺UPS停止工作時(shí)，其他UPS可以正常為整個(gè)系統提供穩定的電壓。第四，在系統遇到突發(fā)性故障時(shí)，保證向關(guān)鍵負載供電的UPS設備不會(huì )受到外界因素的影響，正常工作。

　　2.設計方案解決配電回路存在的故障隱患

　　電路中的故障銀黃對整個(gè)系統的運行有著(zhù)十分重要的影響，包括輸出保險燒毀、電路短路等故障。據相關(guān)統計，在UPS供電故障中，UPS輸出與負載之間的供電線(xiàn)路故障占79%；UPS主機與配套蓄電池組占11%；其他故障僅占10%。因此，解決UPS輸出配電回路存在的故障隱患是保證方案科學(xué)合理的重要因素。傳統的UPS供電系統設計方案中，不可避免地存在一定故障瓶頸問(wèn)題，以雙機主從式熱備份方案中，主機長(cháng)時(shí)間工作，而從機長(cháng)時(shí)間處在待機狀態(tài)，導致老化程度不同，進(jìn)而影響了UPS供電系統的穩定性。為了解決上述問(wèn)題，根據網(wǎng)絡(luò )中心設備配置的需要，雙路UPS系統組成的雙母線(xiàn)供電系統成為最佳的UPS供電解決方案。這種系統設計方案從根本上解決了傳統設計方案中存在的故障隱患，在最大程度上實(shí)現了在線(xiàn)擴容、在線(xiàn)維護等工作內容。這種雙路冗余供電系統的設計，使得突發(fā)性故障不會(huì )對整個(gè)系統造成影響，在某一路UPS設備出現故障時(shí)，另外一路UPS仍然可以繼續正常為負載設備供電，不會(huì )造成整個(gè)系統癱瘓的現象。此外，對于電視臺網(wǎng)絡(luò )中心機房?jì)裙ぷ餍再|(zhì)較為重要的電源設備，在UPS供電系統設計的過(guò)程中，可以采用在輸出配電回路上加裝“雙入單出”式靜態(tài)轉換開(kāi)關(guān)供電方式，這種方式與上述方式有異曲同工之妙，主要是指當某一路UPS系統或是其所在的供電回路出現故障時(shí)，“雙入單出”靜態(tài)轉換開(kāi)關(guān)可以自動(dòng)切換到另一路UPS系統供電回路上，繼續為設備供電，且可以做到無(wú)縫切換。由此可見(jiàn)，上述兩種情況都有效改善了傳統供電設計方案中的弊端，為設備創(chuàng )造更加優(yōu)越的供電條件。

　　3.設計方案要科學(xué)合理

　　保證設計方案的科學(xué)合理性，就必須注重UPS供電系統各項指標和性能，這不僅對整個(gè)電路的運作有著(zhù)直接聯(lián)系，同時(shí)也對電視臺播出質(zhì)量及經(jīng)濟效益有直接關(guān)系。因此，為了保證設計方案的科學(xué)合理性，相關(guān)工作人員必須要從實(shí)際情況出發(fā)，合理選配，避免過(guò)分追求高性能指標。在方案設計的過(guò)程中，相關(guān)工作人員可以參考以下幾方面：考慮到UPS對電網(wǎng)環(huán)境的適應能力。UPS對電網(wǎng)環(huán)境的適應能力是最為重要的環(huán)節，其輸入范圍直接影響著(zhù)電網(wǎng)的運作，因此，在對UPS進(jìn)行設計時(shí)，要考慮到其對電網(wǎng)環(huán)境的適應能力。若是UPS允許輸入的交流指標范圍較窄，則當電壓過(guò)低時(shí)，容易導致后備電池長(cháng)期放點(diǎn)，縮短了UPS的使用壽命；相反，當電壓過(guò)高時(shí)則非常容易引起元器件損壞的現象。此外，市場(chǎng)上的UPS性能越好，指標越高，相應的價(jià)格也會(huì )非常貴，因此，必須要結合到實(shí)際情況，選擇合適的UPS，以保證成本的合理性。其他復雜性因素。除了UPS對電網(wǎng)環(huán)境適應能力較為重要外，其他因素也對UPS的選擇有一定要求。首先，電路中的負載設備對UPS的輸出功率有著(zhù)直接影響，在選擇UPS容量的過(guò)程中，需要對電路中不同負載設備的功率進(jìn)行有效折算，保證其功率因數能夠與UPS的相適應。其次，UPS的容量不能過(guò)大，當發(fā)生停電的狀況時(shí)，過(guò)度請在運行后背蓄電池組放電電流過(guò)小，且時(shí)間較長(cháng)，若是電池保護裝置出現了故障，蓄電池組將會(huì )深度放電，使設備遭受到永久性的損壞，這對于整個(gè)電路來(lái)說(shuō)是非常不必要的損失。再次，UPS容量不宜過(guò)小，過(guò)小的容量會(huì )使其在重載環(huán)境下運行，長(cháng)此以往，不僅不能夠提供優(yōu)質(zhì)電源，同時(shí)也容易造成元件損壞。最后，要考慮到擴容的因素，機房中的設備會(huì )在發(fā)展中逐漸增多，因此，在首期配置UPS的容量時(shí)，應充分考慮到中期和遠期的發(fā)展，并在選型的過(guò)程中選擇可并機或是可以多機運行的型號。相應的，在配置配電屏時(shí)，應預留出一定量的的開(kāi)關(guān)，便于后期擴容時(shí)使用。

　　三、結束語(yǔ)

　　總之，隨著(zhù)電視臺的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )中心機房的規模將會(huì )越來(lái)越大，對供電質(zhì)量的要求也會(huì )越來(lái)越嚴格。因此，電視臺網(wǎng)絡(luò )機房相關(guān)工作人員要找到傳統供電設計方案中存在的弊端，合理的將UPS供電系統有效引入并進(jìn)行科學(xué)的設計，保證供電系統的穩定性，為電視臺的整體運作提供一個(gè)安全可靠、高質(zhì)量的供電系統，為電視臺帶來(lái)更多的經(jīng)濟效益。

　　參考文獻

　　[1]岳翔宇,蔣忻.南京電視臺播控中心機房供配電系統改造[J].電視技術(shù),20xx(22):66-68.

　　[2]薛朝暉.網(wǎng)絡(luò )信息機房UPS供電系統設計方案分析[J].硅谷,20xx(09):68+30.

　　[3]曹建軍,程志勇.播控中心UPS供配電系統的設計與實(shí)現[J].廣播與電視技術(shù),20xx(04):58-61.

設計方案 篇4

　　活動(dòng)目標:

　　1、 引導幼兒學(xué)習欣賞漫畫(huà)，理解漫畫(huà)的語(yǔ)言和思維內涵，感知漫畫(huà)夸張的表現手法。

　　2、 使幼兒認識到破壞環(huán)境的危害,激發(fā)環(huán)境保護意識.

　　3、 培養幼兒對漫畫(huà)的興趣和幽默感.

　　活動(dòng)準備：

　　環(huán)保題材漫畫(huà)若干幅，幼兒已具備初步的環(huán)保意識。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 出示漫畫(huà)一，到若課題。

　　師：“今天我們一起來(lái)欣賞一幅有趣的畫(huà)，畫(huà)的名字叫做《為了我的寶寶》

　　2、 提出問(wèn)題，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，并和幼兒討論畫(huà)面的內容。

　�。�1） 從這幅畫(huà)上你看到了什么？

　�。�2） 畫(huà)上的'人是誰(shuí)？她有什么奇怪的地方？（讓幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)懷著(zhù)小敖包的阿姨戴著(zhù)防毒面具、背著(zhù)氧氣瓶）

　�。�3） 她為什么要這樣打扮呢？（引導幼兒觀(guān)察漫畫(huà)上的工廠(chǎng)，說(shuō)說(shuō)環(huán)境被污染的現象及對人們早成的危害）

　�。�4） 師小結：由于工廠(chǎng)里排出的廢氣污染了空氣，這個(gè)阿姨怕吸進(jìn)有毒的空氣傷害肚子里的寶寶，只好戴上防毒面具，背著(zhù)氧氣瓶上街去了。

　　3、 幫助幼兒理解漫畫(huà)的思想內涵和夸張的表現手法。

　�。�1） 師引導幼兒聯(lián)系日常生活進(jìn)行討論：“我們平常在街上有沒(méi)有看到過(guò)戴防毒面具的人？”“如果看帶了你會(huì )覺(jué)得怎么樣？”（很可笑）

　�。�2） 所以我們看到這幅畫(huà)上的阿姨也覺(jué)得很可笑，但是她的樣子卻告訴我們一個(gè)很重要的道理，是什么呢？（引導幼兒討論白狐環(huán)境的重要性）

　�。�3） 師小結：這幅畫(huà)畫(huà)得很夸張，既讓人覺(jué)得可笑，又讓人人明白了一個(gè)道理，這種畫(huà)就叫做漫畫(huà)。

　　4、 遷移經(jīng)驗，欣賞和討論另一幅環(huán)保漫畫(huà)。

　　展示幾幅漫畫(huà)，告訴幼兒漫畫(huà)的名稱(chēng)，讓幼兒自由觀(guān)察和討論：你從這幾幅漫畫(huà)中看到了什么？它們有什么可笑的地方？說(shuō)明了舍命道理？

　　5、 讓幼兒表演講述漫畫(huà)內容

　　6、 幼兒繪制環(huán)抱漫畫(huà)。

　　活動(dòng)結束：

　　小朋友一起聽(tīng)音樂(lè )。

設計方案 篇5

　　1 老式直流系統屏存在的缺點(diǎn)

　　茂名熱電廠(chǎng)原用的直流系統屏為老式直流系統屏(同一屏為雙母線(xiàn)結線(xiàn),采用直流發(fā)電機及硅充電裝置)。從超過(guò)30 a的運行情況來(lái)看,主要存在的缺點(diǎn)或不足之處如下。

　　1.1 雙工作母線(xiàn)結線(xiàn)布置復雜

　　因直流屏采用雙工作母線(xiàn)結線(xiàn),6根直流母線(xiàn)水平布置于屏頂上(根據控制、信號音響的需要,直流母線(xiàn)上還設有8根小母線(xiàn))。在同一塊屏上,有兩組母線(xiàn)的饋線(xiàn)回路或電源與饋線(xiàn)回路相混合布置。當設備出現接觸不良等缺陷時(shí),往往因結線(xiàn)復雜和設備間距小,而使缺陷難以處理。

　　1.2 儀表和燈光信號難以維護

　　老式的直流屏,其屏的正面都不采用活動(dòng)門(mén)的型式。這樣,裝于屏面上的儀表、信號燈等設備,往往損壞后不能更換。

　　1.3 直流發(fā)電機維護工作量和耗能大

　　茂名熱電廠(chǎng)原使用同軸電動(dòng)直流發(fā)電機組及GVA型硅整流裝置擔負直流系統經(jīng)常負荷及作為蓄電池的核對性充電設備。配有1臺Z2-17,15 kW的直流發(fā)電機,由J2-62-4,17 kW的電動(dòng)機帶動(dòng),當直流電機持續運行時(shí),電動(dòng)機月耗電量約12 MWh,影響節能降耗,且整流子碳刷易冒火花,需經(jīng)常維護。當使用GVA型硅充電裝置擔負直流系統的經(jīng)常負荷時(shí),由于硅整流裝置不能自動(dòng)調節輸出,直流系統負荷突變時(shí)(如汽機啟動(dòng)直流油泵),若不及時(shí)調整硅裝置的輸出,將會(huì )導致母線(xiàn)電壓偏低,致使蓄電池過(guò)放電,嚴重時(shí)影響繼電保護裝置的正常工作。當蓄電池進(jìn)行核對性放電時(shí),因硅裝置為不可逆式,無(wú)法作為蓄電池的放電負載,蓄電池須在空母線(xiàn)的前提下另接電阻作負載進(jìn)行放電,而母線(xiàn)的倒閘操作較復雜,容易出現錯漏。

　　1.4 絕緣監察裝置動(dòng)作靈敏度低

　　老式直流系統屏采用電磁式絕緣監察裝置反映直流系統的接地狀況。從茂名熱電廠(chǎng)多年的運行情況來(lái)看,該裝置能正確反映單極明顯的接地現象,但當兩極的絕緣都下降時(shí),卻不能準確反映。

　　2 新直流屏的設計原則

　　茂名熱電廠(chǎng)為早期發(fā)電廠(chǎng),機組控制模式采用原蘇聯(lián)早期形式,即電氣系統采用集中控制,60年代投運的1號、2號機組,機、爐采用分散控制,70年代的3號、4號機組,機、爐采用集中控制。因此,對于現代機組普通采用的單元機組獨立的直流系統方式將無(wú)法實(shí)現,只能根據該廠(chǎng)的實(shí)際情況,采用全廠(chǎng)統一布置的直流系統方式。

　　2.1 接線(xiàn)方式

　　新的直流屏采用單母線(xiàn)分段的接線(xiàn)方式,兩組蓄電池經(jīng)聯(lián)絡(luò )刀開(kāi)關(guān)進(jìn)行連接。為防止兩組蓄電池并列運行,聯(lián)絡(luò )刀開(kāi)關(guān)與蓄電池電源刀開(kāi)關(guān)之間應設有閉鎖措施。

　　2.2 屏上設備布置

　　做到簡(jiǎn)單清晰,電源(充電設備和蓄電池)、饋線(xiàn)、事故照明裝置布置于各自的屏上。帶有儀表及燈光信號的屏面,使用活動(dòng)門(mén)的型式。

　　2.3 充電裝置

　　選用可控可逆式硅充裝置,實(shí)行負荷自動(dòng)跟蹤,保證直流母線(xiàn)的電壓質(zhì)量。當蓄電池進(jìn)行核對性放電時(shí),硅裝置工作于整流的逆變狀態(tài),蓄電池不用另接電阻作為放電負載。

　　2.4 蓄電池組

　　原則上選用免維護密封式蓄電池,當原GGM-800型蓄電池組經(jīng)校驗后,仍滿(mǎn)足直流系統的要求時(shí),可暫不更換。

　　2.5 絕緣監察裝置和饋線(xiàn)開(kāi)關(guān)

　　原則上選用90年代技術(shù)先進(jìn)、成熟可靠的設備。例如,選用由CMOS集成電路組成的ZJJ-1型絕緣監察裝置,該裝置在直流兩極絕緣均等下降時(shí)都能正確動(dòng)作發(fā)信。

　　3 新直流系統屏的設備選型

　　3.1 直流系統負荷

　　 經(jīng)統計,直流系統各類(lèi)負荷如表1。

　　因茂名熱電廠(chǎng)為中型火力發(fā)電廠(chǎng),且與系統相連,所以蓄電池事故放電時(shí)間考慮為1 h。對于汽輪機潤滑油泵,因為是高溫、高壓機組,故其事故計算時(shí)間為1.0 h,直流潤滑油泵的K值取0.8,密封油泵的'K值取0.7計算。沖擊負荷考慮為1臺最大合閘電流的斷路器合閘。

　　3.2 蓄電池組的選擇

　　3.2.1 按事故持續放電狀態(tài)選擇

　　tj=KkQsg/Isg=1.1×307 Ah/306 A=1.1 h

　　式中 tj——GGM型蓄電池假想時(shí)間,h;

　　Kk——可靠因數,取1.1;

　　Qsg——事故負荷計算容量,Ah;

　　Isg——事故放電電流,A。

　　查《電力工程設計手冊》(西北電力設計院、東北電力設計院主編)中P769曲線(xiàn)表,得Idj=16.8 A,則

　　Qe≥36Isg/Idj=(36×306/16.8)Ah=658 Ah

　　式中 Qe——蓄電池的10 h放電容量,Ah;

　　Idj——單位容量蓄電池在放電假想時(shí)間內所允許的放電電流,A。

　　選用720 Ah的蓄電池即可。原選用的蓄電池為GGM-800型可滿(mǎn)足要求。

　　3.2.2 按最大沖擊電流選擇

　　Qe≥0.78(Isg+Ich)=[0.78×(306+235)] Ah=422 Ah

　　根據計算結果,蓄電池的容量按事故持續放電狀態(tài)下計算選擇。原運行的GGM-800型蓄電池組仍滿(mǎn)足負荷的要求。

　　3.2.3 直流電壓水平校驗(以GGM-800型為例)

　　a)按事故放電初期,蓄電池突然承受放電電流的電壓水平驗算:

　　Kcho=Iso/C10=609 A/800 Ah=0.76 h-1

　　式中 Kcho——單位容量蓄電池放電初期放電系數,h-1。

　　查GGM型蓄電池短時(shí)沖擊放電曲線(xiàn)表得:

　　表1 直流系統各類(lèi)負荷

　　負荷名稱(chēng) 計算容量

　　/kW 經(jīng)常負荷

　　/A (事故負荷)/(初期Iso/A 持續Is/A 沖擊Ich/A) 事故時(shí)間

　　/h 事故放電

　　容量/Ah

　　經(jīng)常負荷 7.2 33 33 33 — 1 33

　　事故照明 25 — 114×0.6 114×0.6 — 1 68

　　通信備用電源 3 — 14×0.5 14×0.5 — 1 7

　　熱工備用電源 3 — 14×0.5 14×0.5 — 1 7

　　直流潤滑油泵 80×0.8 — 728×0.5 291×0.5 — 1 146

　　直流密封油泵 20.1×0.7 — 260×0.5 91×0.5 — 1 146

　　斷路器合閘電流 — — — — 235 — —

　　 合計 — 33 609 306 235 — 307

　　Kcho=0.76 h-1

　　時(shí),Ucho=1.86 V,則直流母線(xiàn)電壓為

　　N.Ucho=106×1.86 V=197.16 V>0.85Ue

　　式中 Ucho——單位容量電池沖擊負荷初期端電壓,V;

　　N ——浮充電池個(gè)數;

　　Ue ——直流母線(xiàn)額定電壓,V。

　　b)按事故放電末期,蓄電池再承受沖擊負荷時(shí)的電壓驗算:

　　Km=Is/C10=306 A/800 Ah=0.38 h-1

　　Kchm=Ich/C10=235 A/800 Ah=0.29 h-1

　　式中 Km ——單位容量蓄電池持續放電系數,h-1;

　　Kchm——單位容量蓄電池沖擊放電末期放電系數,h-1。

　　查有關(guān)曲線(xiàn)得Uchm=1.72 V,則直流母線(xiàn)電壓為

　　N.Uchm=106×1.72 V=182.32 V

　　0.80Ue

　　式中 Uchm——單位容量蓄電池沖擊負荷末期端電壓,V。

　　從計算結果來(lái)看,選取蓄電池為800 Ah時(shí),按事故放電的末期,蓄電池再承受沖擊負荷時(shí),母線(xiàn)電壓為182.32 V,能滿(mǎn)足斷路器的合閘電壓要求,但難以滿(mǎn)足直流油泵的運行要求(直流油泵運行允許電壓范圍為(-10%~+10%)Ue間)。蓄電池的容量應選大一級為宜,即C10=1 000 Ah。但上述校驗為運行中的極端情況,運行中出現的概率極少,當出現時(shí)可通過(guò)調整蓄電池組的放電個(gè)數來(lái)滿(mǎn)足直流油泵的運行。故原選用的GGM-800 型蓄電池可滿(mǎn)足要求。但原用的GGM-800 型 Ⅰ、Ⅱ組蓄電池運行時(shí)間已達10 a以上,受蓄電池自放電、過(guò)放電及電極純化等影響,蓄電池陰、陽(yáng)極板脫落滲液嚴重,電池難以滿(mǎn)足充電,可靠性大大降低。因此,利用改造機會(huì )將Ⅰ、Ⅱ組蓄電池更換為英國進(jìn)口的VH34-1000 型免維護蓄電池。

　　3.2.4 蓄電池的個(gè)數

　　蓄電池個(gè)數為: N=230/1.85=124,其中基本電池數為88個(gè),端電池數為36個(gè)。

　　3.3 充電設備的選擇

　　3.3.1 核對性充電設備

　　3.3.1.1 充電設備的額定電流

　　a)按事故放電后進(jìn)行充電的要求選擇充電設備,計算公式為:

　　Ic=1.1Qsg/t+Ijc=1.1×307 Ah/12 h+33A=61 A

　　式中 Ijc——浮充電設備的工作電流,A;

　　Ic——充電設備應具備的輸出電流,A。

　　b)考慮核對性充放電,按最大充電電流選擇,

　　Ic=0.1Qe+Ijc=(0.1×800+33)A=113 A

　　故充電設備的額定輸出電流應大于113 A。

　　3.3.1.2 充電設備的輸出電壓范圍

　　對有端電池的直流系統,充電設備的電壓應滿(mǎn)足蓄電池充電末期的電壓選擇。即:

　　Uc=N×Ucm=124×2.4 V=297.6 V

　　式中 Uc——充電設備輸出電壓,V;

　　Ucm——蓄電池滿(mǎn)充電端電壓,V。

　　取最大一級,即360 V。

　　充電設備容量:Pc=IcUcm=113 A×360 V=41 kW。

　　不考慮選用直流發(fā)電機,應選用的硅整流裝置為KGCfA-150/360,則額定輸出電流為150 A,最高輸出電壓為360 V。

　　3.3.2 浮充電設備

　　浮充電設備持續負荷電流Ifc為Ifc=0.004 2Qe+Ijc=(0.004 2×1 000+33)A=37.2 A

　　浮充電設備正常工作容量Pfc為Pfc=IfcUcm=37.2 A×360 V=14 kW

設計方案 篇6

　　該系統采用Client/Server、Browser/Server結構，采用了最先進(jìn)的三層結構設計，使應用層和數據庫邏輯分離，進(jìn)而使核心數據庫更安全，升級和擴展可不受原系統的局限。服務(wù)器采用Windows20xx Server操作系統，數據庫是SQL Server20xx，中間層服務(wù)器和客戶(hù)端開(kāi)發(fā)語(yǔ)言為VB6.0。

　　（一）系統設計原則

　　系統設計遵循的原則：

　�。�1）系統的標準化和規范化，系統的標準化和規范化是信息系統建設基本而又關(guān)鍵的一步，要實(shí)現信息通訊與共享，必須規范信息技術(shù)標準。

　�。�2）系統的實(shí)用性、穩定和可靠性，系統建設要以滿(mǎn)足工作的業(yè)務(wù)需求為首要目標，建設方案以實(shí)際可接受能力為尺度，避免盲目追求新技術(shù)。系統中的軟硬件及信息資源要滿(mǎn)足可靠性設計要求，系統必須可靠地長(cháng)期安全運行，即系統的設計必須在成本可以接受的條件下，從系統結構、設計方案、設備選型、廠(chǎng)商的技術(shù)服務(wù)與維護響應能力、備件供應能力等方面考慮，使得系統故障發(fā)生的可能性盡可能少，對各種可能出現的緊急情況有應急的工作方案和對策。

　�。�3）系統的安全性。遵循有關(guān)信息安全標準，系統具有很強的安全防衛機制，應提供多方式、多層次、多渠道的安全保密措施，防止各種形式與途徑的非法侵入和機密信息泄露；同時(shí)要有備份機制，保證客戶(hù)信息的安全。

　�。�4）系統的靈活性和可擴充性。計算機技術(shù)發(fā)展迅速，日新月異，系統的設計要保證軟件兼容的.情況下，利用最小代價(jià)，使網(wǎng)絡(luò )系統結構平滑過(guò)渡到新的網(wǎng)絡(luò )結構體系，可以靈活擴充。系統能有較強的應變能力，實(shí)現程序與處理數據分離，處理數據的變化不需要修改應用程序軟件，如表格、數據結構的定義，既滿(mǎn)足上級的要求，又滿(mǎn)足用戶(hù)自己的特殊需要，用戶(hù)可以靈活定義和變化。

　　（二）網(wǎng)絡(luò )結構

　　網(wǎng)絡(luò )主要由企業(yè)內部網(wǎng)和信息發(fā)布系統兩部分組成。根據企業(yè)客戶(hù)信息管理系統的需求，在網(wǎng)絡(luò )系統的設計中，采用目前先進(jìn)成熟的快速以太網(wǎng)技術(shù)，以最優(yōu)的性能價(jià)格比實(shí)現整個(gè)網(wǎng)絡(luò )系統的高性能和高可靠性。這樣，客戶(hù)隨時(shí)隨地都可通過(guò)公眾網(wǎng)訪(fǎng)問(wèn)本信息系統。網(wǎng)絡(luò )設計的目標是：

　�。�1）系統采用星型網(wǎng)絡(luò )結構，因此單機損壞對整個(gè)系統無(wú)影響；

　�。�2）采用高容錯技術(shù)，系統可以不間斷的運；

　�。�3）星型布線(xiàn)使站點(diǎn)不受限制，在站點(diǎn)增加、減少的情況下，系統不停機；

　�。�4）采用實(shí)用的客戶(hù)機/服務(wù)器和瀏覽器/服務(wù)器結構；

　�。�5）服務(wù)器采用易于管理的Windows NT系統；

　�。�6）客戶(hù)端采用方便實(shí)用的Windows 98、20xx和XP。

　　（三）Intranet/Web開(kāi)放平臺為核心

　　Intranet是企業(yè)內部網(wǎng)絡(luò )，它既可以獨立自成體系，也可以非常方便地通過(guò)接入方式成為Intranet的一部分。Intranet的技術(shù)基礎是Web技術(shù)，自它問(wèn)世以來(lái)，很快發(fā)展成為兼有很多Intranet服務(wù)功能的集合體，其優(yōu)點(diǎn)之一是它的協(xié)議和技術(shù)標準的公開(kāi)性，不局限于任何硬件平臺或操作系統，并可以同時(shí)支持多種機型和操作系統平臺。

　　Web采用的是HTTP超文本傳輸協(xié)議，使用的文檔格式是HTML。這種公開(kāi)的和文檔格式保證了數據在各種平臺、不同瀏覽器下的一致性。Web瀏覽器具有非常友好的用戶(hù)界面，任何人只需要移動(dòng)鼠標就可以在信息的海洋里漫游，和現有的任何一種辦公自動(dòng)化軟件相比，它都具有不可比擬的優(yōu)勢。

　　（四）系統軟件

　　1、操作系統Windows NT Server。該系統為各種組織的計算環(huán)境提供了一個(gè)完整的方案。從文件/打印操作，到Intranet和Internet服務(wù)，關(guān)鍵任務(wù)的應用程序支持，所有的服務(wù)被嵌入操作系統。

　　從基本點(diǎn)著(zhù)手，Windows NT Server設計成為最具有集成性，完整性和便捷性的服務(wù)器操作系統，并提供了對關(guān)鍵任務(wù)應用程序所必備的評測性，可靠性和管理性。

　　2、數據庫系統SQLServer 20xx。SQL Server 20xx是一個(gè)綜合的分布式管理框架結構，允許你集中地管理組織機構中所有數據庫服務(wù)器。通過(guò)增強的基于Windows的管理工具和強大的基于服務(wù)器的作業(yè)日程安排，你可以直觀(guān)地控制多個(gè)服務(wù)器，并且實(shí)現分布式環(huán)境命令構成的遠程操作的自動(dòng)執行。

　　考慮到與Internet的集成，SQL Server還提供了高性能的Web頁(yè)面信息訪(fǎng)問(wèn)機制。它的新組件Web Assistant能使你通過(guò)多種方式利用SQL數據推廣你的Web服務(wù)，允許在一個(gè)私有Intranet網(wǎng)或在世界范圍網(wǎng)（Internet）的Web上分發(fā)公司數據。

設計方案 篇7

　　設計理念：

　　從學(xué)生的學(xué)出發(fā)設計教學(xué)過(guò)程，通過(guò)自主識字、自讀自悟、合作學(xué)習、展示交流等形式，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深對課文的理解、體驗，并有所感悟與思考。從而體現新課程“以人為本”全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養的理念。

　　教材簡(jiǎn)況：

　　《爺爺和小樹(shù)》是《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文一年級上冊》第一單元的最后一課。課文以孩子的口吻講述了爺爺和小樹(shù)之間的事：家門(mén)口有一棵小樹(shù)。冬天，爺爺為小樹(shù)御寒；夏天，小樹(shù)為爺爺遮陽(yáng)。人與樹(shù)之間的關(guān)系多么親密、和諧。課文是以孩子的口吻寫(xiě)的，非常適合孩子朗讀。學(xué)生在朗讀中，可以潛移默化地受到爺爺愛(ài)護小樹(shù)的行為的感染，從小養成愛(ài)護花草樹(shù)木的意識。

　　本課的教學(xué)重點(diǎn)是識字、寫(xiě)字、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和練習朗讀。

　　教學(xué)目標

　　1、認識10個(gè)字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字。認識筆畫(huà)“”和“刂、ン、人、灬”4個(gè)偏旁。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、懂得樹(shù)木是人類(lèi)的朋友，人人都要愛(ài)護它。

　　教學(xué)流程

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導入

　　創(chuàng )設情境，引出課題，讀課題，認識生字“爺爺”。

　　二、初讀課文

　　1、多媒體出示本課生字（會(huì )認的字）的音節，推火車(chē)拼讀。出示相應生字、齊讀，識記字音。

　　2、借助漢語(yǔ)拼音自讀課文，把生字畫(huà)出來(lái)多讀幾遍。

　　3、出示生字卡片，指名認讀，開(kāi)火車(chē)讀。

　　4、檢查朗讀。（認識自然段）

　　5、范讀，指導讀好課文中的`難讀部分。

　　6、齊讀課文。

　　三、識記生字

　　1、識記字形，指導認識“ン、灬、刂、父、人”5個(gè)新偏旁。

　　2、交流識記字形的方法。

　　四、指導書(shū)寫(xiě)生字“不、開(kāi)”。

　　五、作業(yè)：小樹(shù)為人們帶來(lái)什么好處？了解人們?yōu)樾��?shù)做了什么？

　　第二課時(shí)

　　一、復習導入

　　1、多媒體出示“知識樹(shù)”復習兩類(lèi)字。

　　2、指名按自然段讀課文。

　　二、細讀課文，指導朗讀

　　1、學(xué)習第一段

　�。�1）自讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)知道了什么？

　　相機出示“一棵小樹(shù)”圖，學(xué)生感受小樹(shù)的茁壯、可愛(ài)。

　�。�2）交流：怎么讀好這句話(huà)？匯報展示。

　　相機出示原句，指導讀出停頓、重音。

　　2、學(xué)習第二段

　�。�1）過(guò)渡引言后，出示：“寒風(fēng)中落光了葉子的小樹(shù)”動(dòng)畫(huà)，問(wèn)：你看到了什么？

　�。�2）出示“爺爺為小樹(shù)穿衣服”圖，引導觀(guān)察說(shuō)話(huà)。

　�。�3）自讀第二自然段，用“

　　”畫(huà)出寫(xiě)“爺爺保護小樹(shù)”的句子。

　　a、指名讀畫(huà)出的句子，說(shuō)說(shuō)從這句話(huà)明白了什么？引導理解“暖和的衣裳”指什么。

　　b、啟發(fā)想像：小樹(shù)的心情怎樣？如果你是小樹(shù)，會(huì )對爺爺說(shuō)些什么？

　�。�4）指導朗讀。

　　3、學(xué)習第三段

　�。�1）過(guò)渡引言后出示“枝繁葉茂的小樹(shù)”動(dòng)畫(huà)，問(wèn)：你看到了什么？（同桌交流后再匯報）

　�。�2）自讀第三段，讀后小組交流：讀懂了什么？是怎么讀懂的？匯報。相機指導“綠色的小傘”指什么。

　�。�3）指導朗讀第三自然段

　　4、朗讀全文。（按自然段讀，男、女賽讀、齊讀）。

　　5、聽(tīng)動(dòng)畫(huà)朗讀，根據理解，帶動(dòng)作讀。

　　6、各小組把課文編成課本劇，在全班表演。

　　三、指導書(shū)寫(xiě)生字“四、五”

　　1、引導觀(guān)察，認識“四”中的新筆畫(huà)“豎彎”，書(shū)空。

　　2、指導觀(guān)察“四、五”在田字格中的位置。

　　3、范寫(xiě)，生書(shū)空，再描紅，練寫(xiě)。

　　四、說(shuō)說(shuō)小樹(shù)對人們有什么好外？人們怎樣保護小樹(shù)？你打算怎樣保護小樹(shù)？

　　第三課時(shí)

　　一、復習導入

　　1、聽(tīng)寫(xiě)“不、開(kāi)、四、五”。

　　2、舉辦朗讀擂臺賽。

　　二、實(shí)踐活動(dòng)

　　1、完成課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”。

　　2、選擇自己喜歡的詞組說(shuō)話(huà)；練說(shuō)“什么樣的什么”詞組。

　　3、護展活動(dòng)。

　　開(kāi)展“小記者采訪(fǎng)”活動(dòng)。了解收集到愛(ài)護花草樹(shù)木的標語(yǔ)。

設計方案 篇8

　　[活動(dòng)內容]小狗抬花轎

　　設計意圖：

　　《小狗抬花轎》的歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢，是一首生動(dòng)活波，富有情趣，并深?lèi)?ài)孩子們喜愛(ài)的歌曲，因此，我選擇了這道兒歌讓幼兒的表現力、肢體作表達對音樂(lè )的理解，同時(shí)使幼兒的表現力、相象力和創(chuàng )造力能得到充分發(fā)展，使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、積極說(shuō)。

　　[活動(dòng)目標]

　　1、在理解和感知歌曲內容的.基礎上，初步學(xué)習歌曲。

　　2、嘗試用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表現對音樂(lè )的理解。

　　3、樂(lè )于與同伴合作表現，體驗參與音樂(lè )活動(dòng)樂(lè )趣。

　　[活動(dòng)重難點(diǎn)]

　　重點(diǎn)：3難點(diǎn)：2

　　[活動(dòng)準備]

　　圖片、頭飾、課件

　　[活動(dòng)過(guò)程]

　　一、出示花轎圖片，引起課題。

　　師：看，這是什么？在哪見(jiàn)過(guò)？

　　二、欣賞圖片，熟悉理解歌詞

　　師：老師今天帶來(lái)一個(gè)很有趣的故事，要講給小朋友

　　們聽(tīng)，小朋友們要豎起小耳朵仔細聽(tīng)，待會(huì )兒老師要問(wèn)小朋友問(wèn)題噢！教師邊放圖片，邊講故事。

　　師：有幾只小動(dòng)物抬呢？（八只小狗抬花轎）

　　師：花轎里坐著(zhù)誰(shuí)？心情怎樣？從哪里看出來(lái)呢？（老虎坐

　　轎把扇搖）

　　師：“哎呦”？咦，好像是小狗的聲音，怎么了呀？我們現在去看看？

　　觀(guān)察圖片，請幼兒說(shuō)說(shuō)小狗怎么了？（一只小狗跌一跤，老虎狠狠踢一腳）

　　原來(lái)，小狗不小心跌了一跤，差點(diǎn)弄翻了轎子，老虎很生氣，踢了小狗一腳，小狗生傷心。

　　三、請幼兒幫小狗想一個(gè)方法戰勝老虎。

　　四、在傾聽(tīng)、理解的基本上學(xué)唱歌曲。

　　1、教師清唱，幼兒欣賞。

　　2、隨音樂(lè )師生同唱。

　　3、邊看圖片邊唱，幫助幼兒記憶歌詞。

　　4、幼兒隨音樂(lè )唱，并跟隨老師做動(dòng)作。

　　五、活動(dòng)結束

　　今天我們學(xué)了一首兒歌，小朋友們都特別棒，并且還幫小狗想了好多辦法戰勝老虎，小狗特別高興，讓老師帶小朋友們到樓下做游戲。幼兒們邊唱兒歌邊“開(kāi)小火車(chē)”走出活動(dòng)室。

　　附：小狗抬花轎

　　八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。

　　一只小狗跌一跤，老虎對它踢一腳。

　　小狗氣的汪汪叫，老虎卻在睡大覺(jué)。

　　小狗抬轎到山腰，想個(gè)辦法真正好。

　　一二三，往上拋。

　　老虎摔了一大跤。

設計方案 篇9

　　課型：繪畫(huà)課

　　授課教師：

　　授課時(shí)間：1課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1、知識目標：感知圓形、方形是生活中常見(jiàn)的基本形狀，能用線(xiàn)條等方法表現圓形、方形的組合物象。

　　2、能力目標：在視覺(jué)、觸覺(jué)感官體驗中感受圓形、方形不同形狀特征和概括觀(guān)察物象的方法；在嘗試中體驗各種材料工具表現圓形、方形物象的樂(lè )趣。

　　3、情感目標：能學(xué)會(huì )事物的搭配，合作精神運用到生活中。在參與中感受圓形、方形是一切物象基本形的科學(xué)現象；在合作競賽中，嘗試交往與共同努力獲取成功的樂(lè )趣。 教學(xué)重點(diǎn): 能用圓形、方形概括、觀(guān)察和表現物象。

　　教學(xué)難點(diǎn): 感受圓形、方形不同形狀特征和概括表現物象。

　　教具準備：教科書(shū)、課件、繪畫(huà)工具。

　　教學(xué)方法：討論法、活動(dòng)、總結、講解、指導、啟發(fā)與鼓勵等。

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　一組織教學(xué)導入課程：

　　故事引入：從前有兩個(gè)好朋友，它們的名字分別是圓圓和方方。有一天，它們發(fā)生了爭吵，都說(shuō)自己的本領(lǐng)大、朋友多。圓圓說(shuō)：“我的本領(lǐng)可大了，圓形的.物體可多了：太陽(yáng)是圓的，星球是圓的，皮球是圓的·····”

　　方方說(shuō)：“我的本領(lǐng)也不小，而且我的朋友也很多，你們看：電視機、房子、盒子??”；兩個(gè)個(gè)好伙伴都生氣了，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。

　　引出課題方方圓圓

　　二授新課：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，啟動(dòng)主體

　　1.請同學(xué)們分組討論，幫忙勸勸它們：

　　想一想，圓圓、方方還有哪些朋友？

　　2.看來(lái)這兩個(gè)個(gè)好伙伴朋友都很多，本領(lǐng)都很大，生活中少了那個(gè)形狀都不行。如果沒(méi)有了圓形，汽車(chē)變成方或尖的還能開(kāi)動(dòng)嗎？如果沒(méi)了方形，房子變成圓形怎么立得穩？所以這兩種形狀，在生活中缺一不可。

　�。ǘ�）發(fā)揮主體

　　1.游戲、感受：這個(gè)袋子裝著(zhù)兩種不同形狀：方形、圓形，請同學(xué)分別摸一摸，分辨形狀，并說(shuō)出它們的形狀有什么特點(diǎn)？

　　2.有什么是由圓圓、方方共同組成的？請學(xué)生從書(shū)上面找出各種形狀。

　　3.能不能用各種圓圓、方方組成一幅畫(huà)呢？你打算怎么畫(huà)？欣賞學(xué)生繪畫(huà)作品，看看畫(huà)面上是怎么用幾何形狀表現主題的、表達思想的。

　　三創(chuàng )作：

　　發(fā)展主體一起來(lái)用方方、圓圓創(chuàng )作一幅畫(huà)。

　　四作業(yè)評價(jià)，小結

　　1.比一比：誰(shuí)用圓圓、方方創(chuàng )造的物品最多？誰(shuí)用它們組成的畫(huà)面最美？

　　2.自評：我畫(huà)了什么？里面那些物體用了圓圓、方方？

　　他評：用美術(shù)學(xué)過(guò)的知識評價(jià)（如點(diǎn)線(xiàn)色美、畫(huà)面物體形狀美、組合美）

　　師評。

　　3.本課小結：在生活中還有很多圓圓、方方的物品，同學(xué)們只要細心觀(guān)察

　　就會(huì )找到許多有趣的發(fā)現。

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