設計方案5篇【優(yōu)秀】

　　為了確保事情或工作有效開(kāi)展，就常常需要事先準備方案，方案是在案前得出的方法計劃。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編幫大家整理的設計方案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設計方案 篇1

　　前言：又一個(gè)新學(xué)期開(kāi)學(xué)在即，因為個(gè)人原因，新學(xué)期可能要與鐘愛(ài)的班主任工作暫時(shí)作別，因而對新學(xué)期開(kāi)學(xué)的設想也僅僅只能是設想。去年的9月1日，市里進(jìn)行教育資源的整合，兩所鄉鎮中學(xué)初三年級的學(xué)生掛靠以實(shí)難高中，因緣際會(huì )，我與我的初三三班的學(xué)生得以相逢、相伴、相知、相攜，度過(guò)他們初中生活的最關(guān)鍵的一年。每每翻看一年的班級記錄，這一年的日子，由所有的辛苦、歡笑釀成的美酒更加的馥郁香醇，令人回味。班會(huì )設計意圖：新組班級是由兩所學(xué)校的學(xué)生混編而成。學(xué)生由走讀改為住校，在新的環(huán)境中，面對更加規范的學(xué)校管理，從學(xué)習到生活，都面臨很大的挑戰。因此開(kāi)學(xué)第一天，班主任的工作尤為關(guān)鍵。第一次班會(huì )既要消除學(xué)生心中的陌生，引導他們盡快熟悉學(xué)校規章制度，適應緊張的學(xué)習生活，又要初步樹(shù)立學(xué)生的集體意識，避免合校而產(chǎn)生的分歧，建立臨時(shí)的班委。因而，我設計的班會(huì )主題是《今天，讓我們攜手同行》班會(huì )準備：1.熟記班內45名學(xué)生的情況，并通過(guò)曾經(jīng)的老師了解學(xué)生的情況。2.精心準備黑板報。前面黑板上“今天，讓我們攜手同行”，“初三三班歡迎你的'加入，期待你的精彩”教室后方黑板是班內所有科任老師的簡(jiǎn)介。班會(huì )過(guò)程：班主任導入語(yǔ)：親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！歡迎你們來(lái)到實(shí)驗高中，歡迎大家加入新的班級——初三三班。你們帶著(zhù)家長(cháng)的殷殷囑托，告別各自的母校；我也暫時(shí)告別家的溫馨，與大家一起開(kāi)始住校的生活。從現在起，我不再是我，我有了一個(gè)新的稱(chēng)呼：初三三班的班主任，你也不再是你，你的名字前面加上了一個(gè)新的名詞：初三三班。我們有緣相聚，有幸成為師生。在未來(lái)的一年中，我們更要相助相伴，攜手同行。初三三班，是我們共同的家，在這里我們要和諧相處，榮辱與共。在這里我們將激揚青春，放飛夢(mèng)想。

　　一、 班主任的自我介紹、科任老師介紹。

　　自我介紹要親切、幽默，接近與學(xué)生的心理距離，自己的性格、愛(ài)好、工作經(jīng)歷等等要作為重點(diǎn)�？蛇m當夸獎一下自己的能力。介紹科任老師，首先請學(xué)生記住老師的姓名與所教學(xué)科，介紹時(shí)突出其長(cháng)處及優(yōu)勢，給學(xué)生一個(gè)信心：我們的老師都是優(yōu)秀的。親其師才能信其道，有這樣良好的印象，也有利于科任老師開(kāi)展工作。

　　二、 舉行一個(gè)小儀式：

　　請同學(xué)們跟你的新同學(xué)握個(gè)手，笑著(zhù)說(shuō)一聲你好，并作一下自我介紹。農村的學(xué)生，大部分同學(xué)不善于與陌生人交流，不善于表達自己。如按照常例進(jìn)行自我介紹，恐怕出現冷場(chǎng)或者干巴巴地說(shuō)上幾句，學(xué)生情緒也會(huì )相當緊張或者尷尬初三班主任工作總結，達不到互相認識的目的。設計這一個(gè)小儀式，給拘謹的學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)交流的機會(huì )，也有意培養學(xué)生的禮節，禮儀。同時(shí)，在同學(xué)們互相問(wèn)好時(shí)，班主任也可以參與其中，與學(xué)生互相交流，將名單上的名字與學(xué)生對上號。

　　三、 開(kāi)展一個(gè)小調查：你希望我們班成為一個(gè)什么樣的班級。

　　與其說(shuō)這是一個(gè)小調查，不如說(shuō)是有意安排的對學(xué)生的一個(gè)心理暗示。積極的心理暗示就是學(xué)生對自己積極的鼓勵、鞭策或者安慰，它是一種啟示、提醒和指令，它會(huì )告訴你注意什么、追求什么、致力于什么，隨后它便會(huì )成為一種動(dòng)力，促使著(zhù)你為了你的目標而奮斗。因此在第一次班會(huì )上，通過(guò)這一問(wèn)題，引導學(xué)生用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)表達自己對班級的期望，并依此初步確立班級目標。通常情況下，團結、積極向上、文明、優(yōu)秀等詞匯會(huì )成為出現較多的關(guān)鍵詞。

　　四、 我為班級盡一分力：我能為這個(gè)新班級做什么？

　　新組班級，學(xué)生的情況不很熟悉。臨時(shí)班委的組建要靠學(xué)生的主動(dòng)承擔。毛遂自薦不失為一種好方法，給班里的積極分子以表現的機會(huì )。但首先要言明，臨時(shí)班委只是過(guò)度，兩周后，在所有工作都進(jìn)入正軌，同學(xué)都相互熟悉之后，結合學(xué)校學(xué)生會(huì )選舉，通過(guò)競選方式，再組閣正式班委，同等條件下，臨時(shí)班委的同學(xué)優(yōu)先考慮。這樣臨時(shí)班委的同學(xué)可以利用這兩周時(shí)間，用自己的行動(dòng)為競選打基礎，又能使其他有能力的學(xué)生參與到班委工作中來(lái)。其次，初步確立班級目標后，除了進(jìn)入臨時(shí)班委擔當一定的責任，全體同學(xué)都要通過(guò)這一問(wèn)題的回答來(lái)明確自己的班級責任。明白自己是班級不可分割的一部分，休戚相關(guān)初三班主任工作總結，每個(gè)人的努力，就是對自己負責，對班級負責。班主任總結：新學(xué)校、新學(xué)期，我們又站在一個(gè)新的起點(diǎn)，開(kāi)始新的生活。老師希望大家養成好的習慣：按時(shí)作息，互相幫助。養成好的學(xué)習習慣，盡快從暑期生活中調整過(guò)來(lái)，適應學(xué)校的快節奏的學(xué)習生活；盡快適應老師的教學(xué)風(fēng)格，跟上老師的教學(xué)進(jìn)度。成績(jì)屬于過(guò)去，未來(lái)在我們手里。同學(xué)們，攜手同行，共同創(chuàng )造我們初三三班的美好未來(lái)。

設計方案 篇2

　　班級：中班

　　科目：語(yǔ)言社會(huì )

　　執教人：李秋花

　　一、活動(dòng)名稱(chēng)：《獨自在家時(shí)》

　　二、活動(dòng)目標：

　　l 培養幼兒的勇敢精神，激發(fā)其自信心。

　　l 提高幼兒在危急時(shí)刻的自我保護能力。

　　l 引導幼兒了解獨自在家時(shí)的自我保護方法，能運用較完整的語(yǔ)言表達自己的.想法。

　　三、活動(dòng)準備：

　　l 詢(xún)問(wèn)家長(cháng)，了解幼兒獨自在家的情況。

　　l 排練情景表演“獨自在家”。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　開(kāi)始部分：

　　請幼兒觀(guān)看情景表演“獨自在家”，引起幼兒興趣。

　　基本部分：

　　引導幼兒討論：亮亮一個(gè)人在家時(shí)，為預防大灰狼，都做了哪些準備？當他聽(tīng)到“滴答滴答”聲音時(shí)，他又是怎么做的？請幼兒思考并評價(jià)：亮亮是不是一個(gè)勇敢的孩子？為什么？

　　教師和幼兒圍繞“和亮亮比一比”共同討論：你有沒(méi)有獨自在家呆過(guò)？獨自在家時(shí)感受如何？你認為自己勇敢嗎？

　　師幼共同為獨自在家時(shí)出點(diǎn)子，想辦法，幼兒可自由分組，用語(yǔ)言表達或大膽創(chuàng )編“獨自在家”的情景表演的形式表達自己的想法。

　　結束部分：教師總結，講評幼兒表現。

　　五、活動(dòng)延伸：可與家長(cháng)商定為幼兒獨自在家創(chuàng )造適宜條件，讓幼兒親身體驗獨自在家的感覺(jué)，培養幼兒的勇敢精神。

設計方案 篇3

　　教學(xué)目標：

　　1、常識性了解功的原理。知道使用任何機械都不省功。

　　2、會(huì )應用功的原理進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算。

　　3、會(huì )計算機械做的功和不使用做的功。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、理解功的原理。通過(guò)實(shí)驗，設置物理情景，培養學(xué)生分析歸納的能力。

　　2、利用機械做的功，不使用機械做的功。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習提問(wèn)

　　1、做功的兩個(gè)必要因素是什么？舉例說(shuō)明。計算功的公式和單位是什么？

　　二、進(jìn)行新課

　　1、引入、提問(wèn)：使用杠桿、滑輪這些簡(jiǎn)單機械能夠省力，是不是也能省功呢？

　　2、組織學(xué)生完成課本本節實(shí)驗l、2。

　　學(xué)生自己實(shí)驗。教師巡回指導。

　�。�1）明確實(shí)驗目的是研究使用杠桿（或滑輪）提升重物時(shí)能不能省功？即手對杠桿（或滑輪）做的功與杠桿（或滑輪）對重物做的功是否相等。

　�。�2）明確實(shí)驗中動(dòng)力就是手的拉力，阻力的大小等于鉤碼重。

　　圖14—4，實(shí)驗是利用杠桿的平衡條件算出手對杠桿的拉力。圖14—5實(shí)驗中手對動(dòng)滑輪的拉力由動(dòng)滑輪的特點(diǎn)得出。

　　鉤碼重G＝mg。

　�。�3）測量砝碼提升的高度和手移動(dòng)的距離時(shí)，把兩個(gè)刻度尺分別豎直放在砝碼及手旁，記下砝碼和手的起始位置。當用杠桿（或動(dòng)滑輪）提升砝碼到一定高度時(shí)，再記下砝碼和手的終了位置，求出砝碼升高的高度h（米）和手移動(dòng)的距離s（米）。

　�。�4）實(shí)驗中，杠桿和動(dòng)滑輪的.重及杠桿和滑輪在運動(dòng)中的摩擦力忽略不計，因為實(shí)驗研究的是理想機械。

　�。�5）按課文實(shí)驗1、2，并參照圖13—4、圖13—5組裝實(shí)驗器材，將實(shí)驗結果填入課文表格中，寫(xiě)出實(shí)驗結論。

　　3、總結實(shí)驗結論

　�、賹W(xué)生報告實(shí)驗記錄數值和實(shí)驗結論。教師將幾組數值記于黑板一或事先畫(huà)好表格的小黑板）上。

　�、趯�(shí)驗表明：

　　利用杠桿提升砝碼，使用杠桿所做的功F·s（焦）和直接用手所做的功G·h（焦）相等，即使用杠桿不能省功。

　　利用動(dòng)滑輪提起砝碼，使用滑輪做的功F·s和直接用手所做的功G·h相等，即使用動(dòng)滑輪也不能省功。

　　總結出功的原理并板書(shū)：“

　　二、功的原理

　　1、使用機械不能省功。這個(gè)結論叫做功的原理。

　　2、功的原理對任何機械都適用�！�

　　3、提問(wèn)：使用任何機械都不省功，為什么人們還要使用機械呢？（課文后“想想議議”）

　　要求答出：可以省力，或省距離，或改變動(dòng)力的方向，使用方便等好處。

　　4、例題：課本章后習題5。

　　教師板演講解。首先弄清已知條件、物理過(guò)程。

　　三、布置作業(yè)

　　1、填寫(xiě)課文章后“學(xué)到了什么”

　　2、課本習題6。

　　3、自學(xué)課本“斜面”。

設計方案 篇4

　　為解決廣大鐵路單身青年的婚戀問(wèn)題，為其搭建廣泛交往的平臺，**車(chē)務(wù)段團委將攜手地方企、事業(yè)單位舉辦“緣來(lái)是你”青年主題聯(lián)誼活動(dòng)，具體活動(dòng)方案如下：

　　一、活動(dòng)主題

　　“緣來(lái)是你”青年主題聯(lián)誼活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年8月末。

　　三、活動(dòng)地點(diǎn)

　　**站裝卸三樓會(huì )議室。

　　四、主導思想

　　以活動(dòng)游戲為牽動(dòng)，在游戲中進(jìn)一步展示青年男女的個(gè)人才華和才藝；營(yíng)造和諧溫馨的氛圍，促進(jìn)青年男女之間接觸的機會(huì )，達到相互了解的目的，增進(jìn)彼此的了解。

　　五、活動(dòng)安排

　　13:00分男女嘉賓報到，分別領(lǐng)取號碼牌、留言簽，按照號碼牌的順序將本人照片、基本信息和人生格言貼在照片墻上并尋找自己的座位。

　　1、愛(ài)的初體驗

　　在專(zhuān)業(yè)燈光、音樂(lè )、舞美打造的現場(chǎng)下，進(jìn)行個(gè)人才藝展示環(huán)節，從而增進(jìn)彼此的了解。

　　2、愛(ài)的`連連看

　　全體嘉賓的互動(dòng)游戲，人人都能參與其中。主持人會(huì )說(shuō)出特定的題目，如：動(dòng)物園里有什么？大家一次回答“動(dòng)物園有猴子、動(dòng)物園里有大象……3秒鐘答不上來(lái)或是重復者，站起來(lái)說(shuō)出自我介紹和愛(ài)情宣言�。ㄅ漭p柔音樂(lè )）

　　3、愛(ài)的大比拼

　　搶凳子游戲。參加人員安排：8人或更多。游戲規則：游戲開(kāi)始先把凳子成圓形（按參加人數減1計算，即8人擺7張），然后參加人員在凳子外面圍成一圈，主持人敲鼓或放音樂(lè )時(shí)參加人員沿著(zhù)圓形順時(shí)針跑動(dòng)（不能插隊），當鼓聲或音樂(lè )聲停下時(shí)參加人員要迅速找到一張凳子坐下，沒(méi)有坐到凳子的人即被淘汰，自我介紹表演節目，其他人把凳子減少一張繼續游戲，直到最后一人勝出為止，這個(gè)人進(jìn)行自我介紹，主持人給獲勝者頒發(fā)紀念品。

　　4、愛(ài)的一線(xiàn)牽

　　事先為每桌準備一個(gè)蛋糕坯子、制作蛋糕所需物品，邀請一位蛋糕師傅現場(chǎng)傳授制作方法，男女嘉賓每十二人一桌（六男六女），邊學(xué)邊做，女起嘉賓制作男嘉賓搭手，充分發(fā)揮創(chuàng )造力和想象力，共同完成一個(gè)蛋糕的制作任務(wù)。蛋糕做成后，每人分割一份，由女嘉賓選擇將蛋糕送給自已中意的男嘉賓。此時(shí)嘉賓座位可以調換，并穿插個(gè)人才藝展示。（配輕柔音樂(lè )）

　　5、愛(ài)的對對碰

　　通過(guò)參與互動(dòng)，增進(jìn)了解，加強溝通。根據主持人舉牌內容一人比劃一人猜。題目?jì)热莅�含《騎馬舞》等青年喜愛(ài)名詞。一分鐘內答對最多的獲勝，同時(shí)發(fā)放紀念品。

　　6、幸福摩天輪

　　男女嘉賓起立，面對面互相了解，當鈴聲響起，女方不動(dòng)，男方更換位置，依次與對面的下一位異性交談，以此類(lèi)推。（請嘉賓注意禮貌用語(yǔ)，不可以追問(wèn)對方隱私。配輕柔音樂(lè )）

　　7、愛(ài)的告白（要求每名男嘉賓提前準備小禮物）

　　邀請有表達意愿的男女嘉賓上臺進(jìn)行一分鐘告白。如果告白被接受，男嘉賓將預先準備好的小禮物送給對方，對方接受即算配對成功。（配煽情音樂(lè )）

　　8.愛(ài)的祝福

　　邀請與會(huì )領(lǐng)導講話(huà)，并會(huì )同所有團干部為配對成功的嘉賓頒發(fā)紀念品。

　　9、愛(ài)不停轉

　　如果最后沒(méi)有牽手成功，對對方存有好感的男女嘉賓可將本人姓名和電話(huà)寫(xiě)在留言簽上，放在心儀嘉賓照片下的收獲袋里，活動(dòng)結束后，每位嘉賓將本人照片和收獲袋收回，查看對自己心儀嘉賓的信息，便于日后聯(lián)系，讓友情不間斷。

　　活動(dòng)結束，車(chē)務(wù)段全體干部職工留下負責清掃會(huì )場(chǎng)。

　　**車(chē)務(wù)段團委

　　20xx年7月20日

設計方案 篇5

　　為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導綱要》，充分發(fā)揮主題墻育人的作用，為幼兒創(chuàng )設適宜的主題墻教育環(huán)境，提高幼兒園保教質(zhì)量，讓幼兒參與到主題墻環(huán)境創(chuàng )設中，激發(fā)幼兒對主題墻環(huán)境的興趣及探索欲望，創(chuàng )設適宜的幼兒教育環(huán)境，為此，我園將在本學(xué)期進(jìn)行主題墻的創(chuàng )設評比活動(dòng)。

　　一、參評范圍：全園各班。

　　二、評比領(lǐng)導小組成員：張曉迪、國明彩、宋萌萌、李敏、宋曉風(fēng)、魏沖、李秀霞。

　　三、評比內容

　　主題墻環(huán)境創(chuàng )設評比遵循“因地制宜、廢舊環(huán)保、幼兒為主、服務(wù)教育”的原則，主要體現在班級內部的主題墻。

　　四、評比要求

　　1、體現空間性和同步性。主題墻創(chuàng )設要有主題、次主題，空間分布要合理，要最大限度地利用空間，把平面布置和立體布置結合起來(lái)。 2、體現教育性。主題墻創(chuàng )設要與教育目標相結合，從幼兒的興趣、需要出發(fā)，主題墻布局的`設置和材料的投放要有針對性，充分體現主題墻的教育價(jià)值。

　　3、體現適宜性。主題墻的創(chuàng )設必須適合幼兒年齡特點(diǎn)、知識經(jīng)驗和認知水平，突出本班的特色，充滿(mǎn)童心童趣，使主題墻中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都蘊藏著(zhù)幼兒教育獨特的文化內涵。

　　4、體現主體性。主題墻的設計、布置，都應從幼兒實(shí)際出發(fā)，生動(dòng)、直觀(guān)、真實(shí)，幼兒積極參與，讓幼兒成為環(huán)境中的主人，體現師幼之間對話(huà)，讓主題墻成為幼兒寄托心愿，宣泄情感，體驗成功、展示自我的平臺。

　　5、體現豐富性和啟發(fā)性。主題墻的創(chuàng )設要充分利用活動(dòng)區域提供能引起幼兒探究欲望的豐富的物質(zhì)材料，并提倡以廢舊材料的使用，一物多用，經(jīng)濟環(huán)保。

　　6、體現美觀(guān)性。主題墻的創(chuàng )設應力求結構合理、色彩協(xié)調、風(fēng)格獨特、情趣高雅，萌發(fā)幼兒的審美情趣，激發(fā)幼兒積極的情感體驗。 7、善于發(fā)現各班的亮點(diǎn)。

　　五、評選方式

　　1、各班主任簡(jiǎn)要介紹主題墻飾創(chuàng )設的特色與亮點(diǎn)。

　　2、評比小組根據園里制定的《中心幼兒園主題墻評比表》（見(jiàn)附件）的每項規定結合班主任的介紹進(jìn)行相互打分。

　　3、公平、公正的原則下，將所有分值相加所得的分數即為該班級此次評比所得分數。

　　4、在所得得分數排名中取前三名為本次評比的優(yōu)秀班級。 六、評比流程： 1.依次進(jìn)班觀(guān)摩評比。

　　2.參評人員根據主題墻的評比要求進(jìn)行現場(chǎng)打分，做到公平、公正。 3.班主任負責進(jìn)行主題墻設計的講解。

　　4.最后由宋萌萌進(jìn)行匯總整理。

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