常規教研活動(dòng)方案

　　為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，往往需要預先進(jìn)行方案制定工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的常規教研活動(dòng)方案，希望對大家有所幫助。

常規教研活動(dòng)方案1

　　一、活動(dòng)目標

　　1、通過(guò)本次教研活動(dòng)，提高教師研究教材，設計教學(xué)活動(dòng)，組織教學(xué)活動(dòng)的能力；

　　2、促進(jìn)教師改變陳舊的課堂教學(xué)方法，改善學(xué)生的學(xué)習方式，更大程度地推進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　二、活動(dòng)組織形式

　　針對我校教學(xué)教研組的情況，有很多優(yōu)秀數學(xué)骨干教學(xué)的帶動(dòng)，通過(guò)觀(guān)摩課，開(kāi)展“以課改理念看課堂”為主題的評課活，從優(yōu)、缺點(diǎn)兩方面評價(jià)課堂教學(xué)及時(shí)給執數教師指出不足，真正創(chuàng )設良好的教研氛圍。三、活動(dòng)過(guò)程

　　第一階段（準備階段）

　　1、教研組長(cháng)教研組成員認真學(xué)習《數學(xué)課程》；

　　2、根據教研活動(dòng)主題，主講教師要確定研究課的內容，說(shuō)課時(shí)間，上課時(shí)間和聽(tīng)課的'時(shí)間；

　　3、上課教師做好充分準備，以吸引學(xué)生和聽(tīng)課教師；

　　4、教研組成員，先通過(guò)聽(tīng)上課教師說(shuō)教材，說(shuō)教學(xué)活動(dòng)課程，大家根據講課教師內容的呈現，從各自的認識和數學(xué)經(jīng)驗出發(fā)，給他提出教學(xué)過(guò)程中的不足，讓他及時(shí)的調整數學(xué)活動(dòng)方案，準備教學(xué)資料及教學(xué)用具。

　　第二階段（實(shí)施階段）

　　活動(dòng)時(shí)間：11月14日：15：15—15：55

　　地點(diǎn)：四（1）班活動(dòng)步驟與具體地注：

　　1、教研組長(cháng)向組員明確本次教研活動(dòng)任務(wù)；

　　2、由執教者說(shuō)課；

　　3、觀(guān)摩研討課：四（1）班：《運算定律》。各個(gè)教師分工做好觀(guān)摩記錄：

　�。�1）xxx：記錄數學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的主要目的，重要性、必要性和及時(shí)性。

　�。�2）xxx：記錄教師課堂提問(wèn)的次數和人數；

　�。�3）xx：記錄學(xué)生回答問(wèn)題的次數和人數；

　�。�4）xx：記錄學(xué)生的各種反映，各種表現的學(xué)生；

　�。�5）xx：講課教對課堂教學(xué)突發(fā)事件的應急對策與采取措施的處理辦法。

　　4、教師評課并進(jìn)行摘錄：

　　組織教研組成員對照《教學(xué)課程標準》開(kāi)展“以課改理念看課堂”為主題的評課活動(dòng)對本堂課進(jìn)行記錄、分析、評議提出改進(jìn)建議。

　　第三階段：

　　根據xx老師提供的研究課例，全校教師就如何把“農村小學(xué)教學(xué)課堂有效教策略的研究”展開(kāi)專(zhuān)題性大討論，使老師們在交流溝通中互補經(jīng)驗，共享，在互相學(xué)習，相互交流中發(fā)現不足，帶動(dòng)教研活動(dòng)的發(fā)展，不斷提高教師的教學(xué)水平和學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量。

　　我們相信，只要全體教師積極參與，我校本教研活動(dòng)一定會(huì )取得很好的成果。

常規教研活動(dòng)方案2

　　基于本學(xué)期以“課題引領(lǐng)式校本研訓助教師成長(cháng)”為主題的理念下，為了不斷提高我校教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力，提升教育理念、教育能力、政策觀(guān)念、課例研修的科研意識和水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提升學(xué)校依法辦學(xué)理念，最終達到提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。根據我校校本教研計劃，確定本學(xué)期第14周為校本教研教學(xué)周，這次的教研主題是“課題引領(lǐng)教師成長(cháng)”。

　　一、時(shí)間：

　　第7——14周

　　二、地點(diǎn)：

　　xx五小會(huì )議室及相關(guān)班級

　　三、教學(xué)展示科目和相應負責教研組：

　　語(yǔ)文（語(yǔ)文教研組）音樂(lè )心理（綜合組）

　　四、參與對象：

　　全體老師

　　五、具體操作流程：

　　1、教研組開(kāi)展主題式閱讀：

　　由課題負責人解讀20xx年所立項的課題內涵，并圍繞課題推薦相關(guān)主題的教育專(zhuān)著(zhù)、學(xué)科資料、網(wǎng)絡(luò )等，以自學(xué)為主要形式，開(kāi)展主題式閱讀。

　　2、根據課題要求選定課題；

　　3、組內人員分工，收集有關(guān)這節課的不同時(shí)期的相關(guān)資料，包括案例、論文、教學(xué)設計、教學(xué)大綱、教材解讀、視頻等等。

　　4、組內成員商討、敲定教學(xué)設計，并圍繞課例研究的主題制定課堂觀(guān)察量表；

　　5、開(kāi)展組內研討活動(dòng)，包括說(shuō)磨課過(guò)程、上課、評價(jià)、談反思等環(huán)節，3人小組的其他成員分別做磨課過(guò)程匯報和圍繞主題做這節課課堂觀(guān)察后的`課例觀(guān)點(diǎn)匯報，其他組內成員做議課交流；

　　6、展示匯報。

　　7、開(kāi)展課例研討后“教學(xué)沙龍”，各教研組圍繞課題負責人推薦的教育專(zhuān)著(zhù)、學(xué)科資料、網(wǎng)絡(luò )等方式，以“沙龍”的形式，開(kāi)展主題交流，談收獲、反思，總結經(jīng)驗。

常規教研活動(dòng)方案3

　　一、指導思想

　　隨著(zhù)新課程改革的不斷深入，隨著(zhù)我校各種各種教育教學(xué)設施設備的不斷升級，我校遷入新址后，各項教學(xué)工作都面臨著(zhù)新的發(fā)展機遇，同時(shí)也存在著(zhù)一些問(wèn)題和困惑。為了認真貫徹落實(shí)“學(xué)生第一”的思想，扎實(shí)推進(jìn)“高效課堂”模式研究，讓教研的指向性和目的性更強，結合我校教學(xué)工作實(shí)際，特制定談固小學(xué)主題式教研實(shí)施方案，本學(xué)期先在語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)學(xué)科初步實(shí)施，以研促教，以教輔研，教研與教學(xué)互相促進(jìn)，從而最終實(shí)現帶動(dòng)全校教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，實(shí)現我校教學(xué)質(zhì)量的穩步提升。今后再適時(shí)在全校各學(xué)科推廣。

　　二、主題確定的依據

　　為使主題式教研工作開(kāi)展的有價(jià)值，通過(guò)主題式教研確實(shí)能夠達到解決困惑、實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、提升教學(xué)質(zhì)量的目的，教研主題的產(chǎn)生要符合以下要求。

　　1.主題的確定要以課程標準為指導，以教學(xué)相關(guān)理論做支撐，教研目標清晰，可操作性強。

　　2.教研主題的確定要立足于常規教學(xué)或課堂教學(xué)實(shí)際，是我校教學(xué)過(guò)程中確確實(shí)實(shí)存在的問(wèn)題，是為解決我校教學(xué)中的問(wèn)題而確定的，主題確定后要開(kāi)展至少一個(gè)學(xué)期的研究。

　　3.教研主題要有一定的普遍性，每位參與教研的老師在日常教學(xué)過(guò)程中都可以開(kāi)展，而且對每位老師的工作都能起到一定的促進(jìn)作用。

　　4.教研主題要有一定的前瞻性，通過(guò)開(kāi)展某項主題教研，能夠促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展和教師在某方面的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，從而助力與學(xué)校的可持續發(fā)展。

　　5.教研主題的選取可以和正在進(jìn)行的課題實(shí)驗相結合，定位于課題實(shí)驗的某個(gè)方面或其中的一個(gè)研究階段。

　　6.教研主題的確定可以結合學(xué)生年齡及學(xué)段確定，對于我校以后相應學(xué)段學(xué)生普遍適用，成為經(jīng)驗推廣借鑒。

　　三、實(shí)施步驟

　　1.主題確定階段(20xx年3月16日—3月20日)

　　各教研組組織全體教師認真提煉研究主題，明確研究?jì)热�，填�?xiě)“談固小學(xué)教研主題申報表”，按學(xué)校要求制定好研究計劃并完成研究主題的申報。

　　2.全面啟動(dòng)階段(20xx年3月23日—3月27日)

　　篩選、確定研究主題后，全面啟動(dòng)研究工作。

　　3.深入研究階段(20xx年3月30日—20xx年5月底)

　　主題教研與常規教學(xué)特別是課堂教學(xué)結合起來(lái)，以日常工作和“課例”研討為載體，按既定計劃進(jìn)行研究。

　　4.總結提高階段(20xx年6月1日—6月30日)

　　各教研組除了要對研究的'主題進(jìn)行階段性書(shū)面總結、學(xué)生成果展示，教導處將組織主題式教研階段匯報交流會(huì )，促進(jìn)各個(gè)教研組在主題式教研方面交流學(xué)習，讓各個(gè)教研組展示本學(xué)期主題式教研開(kāi)展的工作和成效。每位老師要積極撰寫(xiě)主題式教研論文，學(xué)校將擇優(yōu)向上級以上相關(guān)部門(mén)或刊物推薦。

　　四、主題式教研時(shí)間和教研組人員的確定

　　主題式教研要開(kāi)展，各個(gè)教研組的日常集體教研也要進(jìn)行，這兩項工作各有側重，為了保證兩項工作不互相沖突，我們對每周的教研時(shí)間和教研內容進(jìn)行調整，同時(shí)結合學(xué)校的實(shí)際情況，在開(kāi)展主題教研時(shí)對現有的部分教研組進(jìn)行調整。

　　1.教研時(shí)間安排：?jiǎn)沃苊總�(gè)教研組自己進(jìn)行常規集體教研，重點(diǎn)解決日常教學(xué)過(guò)程中出現的常規性問(wèn)題，參加人員不變，由本年級教研組長(cháng)負責;雙周開(kāi)展主題式教研，每位老師把自己在實(shí)施主題式教研過(guò)程中遇到的困惑、收獲以及自己采取的做法和老師們進(jìn)行交流，研討交流的內容和要以本組確定的教研主題為主。

　　2.雙周進(jìn)行主題式教研時(shí)學(xué)校成立7個(gè)主題式教研組：

　　低年級語(yǔ)文組(低部老師結合自己今后的發(fā)展方向和自身教學(xué)中存在的問(wèn)題自主選擇，人數在7人左右)，低年級數學(xué)組(和低年級語(yǔ)文組要求相同)，中年級語(yǔ)文組(三四年級語(yǔ)文老師)，中年級數學(xué)組(三四年級數學(xué)老師)，高年級語(yǔ)文組(五六年級語(yǔ)文老師)，高年級數學(xué)組(五六年級數學(xué)老師)，英語(yǔ)組(全體英語(yǔ)老師)。

　　低年級組由老師們重新推薦產(chǎn)生主題式教研組長(cháng);中、高年級語(yǔ)文和數學(xué)教研組，由原來(lái)的兩個(gè)教研組長(cháng)一起商討并主持完成各項工作。

　　五、資料的整理：

　　為了保證主題式教研扎實(shí)有效的開(kāi)展，同時(shí)也為了讓各組的主題式教研成果能夠在更大的范圍內共享，各組要做好以下資料的收集和整理，按學(xué)校要求及時(shí)上交。

　�、俳萄兄黝}申報表；

　�、趦�(yōu)秀教學(xué)設計；

　�、垆浾n視頻；

　�、茉谥黝}式教研方面開(kāi)展的工作的照片和其它視頻資料；

　�、葜黝}式教研階段總結材料；

　�、藿處焹�(yōu)秀論文；

　�、咧黝}式教研活動(dòng)記錄表(每學(xué)期8次左右)；

　�、嚅_(kāi)展主題研究參考的相關(guān)文字資料或教師學(xué)習文章。

常規教研活動(dòng)方案4

　　為深入實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)升陽(yáng)小學(xué)課程改革，優(yōu)化教學(xué)策略，根據市教育局關(guān)于印發(fā)的創(chuàng )建高效課堂的實(shí)施方案的通知，同時(shí)結合我鄉小學(xué)教學(xué)實(shí)際，在全鄉開(kāi)展《自主、合作、探究的教學(xué)模式的研究》的主題教研活動(dòng)，本學(xué)期特制訂了如下教研實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　要努力創(chuàng )建自主、合作、探究的教學(xué)模式，通過(guò)開(kāi)展教研活動(dòng)，以轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)習方式為重點(diǎn)，牢固樹(shù)立為學(xué)而教、以學(xué)定教的思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。切實(shí)提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，創(chuàng )設一種教師間互相學(xué)習、互相幫助、互相切磋、互相交流的文化氛圍。為實(shí)現我鄉教育教學(xué)質(zhì)量的整體提升奠定堅實(shí)的基礎。

　　二、組織領(lǐng)導

　　為加強對自主、合作、探究的主題的研究，保證各項教研活動(dòng)有序開(kāi)展，特制訂創(chuàng )建自主合作探究教學(xué)模式的領(lǐng)導小組。

　　組長(cháng)：李長(cháng)煥

　　副組長(cháng)：叢萬(wàn)忠

　　組員：張友良白國鋒王勛輝

　　各教研組分組分學(xué)科情況

　　1~3年級數學(xué)組

　　組長(cháng)：高德秋組員：馬永蘭楊金枝周建波

　　1~3年級語(yǔ)文組

　　組長(cháng)：侯慧超組員：許才紅馬銀平張合鳳

　　4~6年級數學(xué)組

　　組長(cháng)：劉希芳組員：張淑芬王秀娟劉亞男

　　4~6年級語(yǔ)文組

　　組長(cháng)：叢海燕組員：張維玲張雪蓮

　　3~6年級英語(yǔ)組

　　組長(cháng)：劉藝組員：李宇泓彭世斌張廣偉曹磊

　　3~6年品社、科學(xué)組

　　組長(cháng)：龔淑霞組員：

　　1~6年音樂(lè )、體育、美術(shù)組

　　組長(cháng)：黃金鳳

　　組員:褚德印姜偉孫宇

　　村小教師也要根據本校的教學(xué)實(shí)際合理分組

　　本校各教研組(包括中心校)至少要搞小型活動(dòng)三次，組內教師要講三次教研課，在三次活動(dòng)中組內成員必須親自聽(tīng)課評課研討，根據組別和自己的教研學(xué)科進(jìn)行對號參與教研活動(dòng)，同時(shí)做好主題教研手冊的填寫(xiě)工作，每次活動(dòng)應有過(guò)程，如：人數，具體內容，教學(xué)設計、導學(xué)案、研討記錄和相關(guān)材料，教導處參與指導和引領(lǐng)，村小人數少，每人講一節公開(kāi)課，課后集中評議。

　　上學(xué)期是提出創(chuàng )建自主合作探究的教學(xué)模式這一主題，只是全體教師統一思想提高認識，研究自主合作探究學(xué)習的教學(xué)策略，通過(guò)兩次教師集體說(shuō)課，可以看出我們的研究還只停留在對主題的理論認識層面上，深入的還不夠。本學(xué)期是我們每位教師在理論的指導下，真正意義上去深入課堂，通過(guò)課堂的實(shí)際操作，去發(fā)現問(wèn)題，總結反思，積累經(jīng)驗的階段。

　　三、工作目標

　　1、加強學(xué)習，深入研究，本學(xué)期我們要以先進(jìn)的教學(xué)理論為指導，組織廣大教師認真學(xué)習現代教育教學(xué)理論課程標準，在學(xué)習中研究，在研究中學(xué)習和提高。本學(xué)期我們將會(huì )利用業(yè)務(wù)學(xué)習的時(shí)間進(jìn)行學(xué)科培訓(語(yǔ)數外)課前如何指導學(xué)生有效預習，學(xué)生都要預習哪些具體內容，1、2年級學(xué)生怎樣養成各種行為習慣以及課前教師的導學(xué)案如何編寫(xiě)，小組成員如何建立有效的評價(jià)機制等等。在學(xué)習中要求全員參與，做到學(xué)校有講稿，教師有記錄，做到學(xué)以致用。

　　2、扎實(shí)做好課前的備課工作，備課是講好每一節課的前提，現在大多數教師都把精力放在寫(xiě)教案上放在完成教案任務(wù)上，因此造成了教案的利用率不高，因此我建議每位教師要獨立完成教案可以簡(jiǎn)單寫(xiě)，寫(xiě)出目標重難點(diǎn)，教學(xué)中所采用過(guò)的恰到的學(xué)法和教法把備課的重點(diǎn)放在對教材的理解和挖掘上以及課堂所采用的教學(xué)策略。本學(xué)期，每位教師至少編寫(xiě)5次導學(xué)案。

　　3、強化管理有效實(shí)施

　　a認真制定各校的主題教研方案和教師個(gè)人方案及教研組方案，要充分利用各教研組的三次活動(dòng)教師認真填寫(xiě)主題教研手冊，要充分發(fā)揮組長(cháng)的帶頭作用，組織本組教師進(jìn)行備課講課評課反思交流等一系列教研活動(dòng)，并負責組織教師撰寫(xiě)相關(guān)材料及材料的上交工作。

　　b村小教師盡管沒(méi)有主題教研手冊也要扎實(shí)開(kāi)展校內的`小型活動(dòng)并保存相關(guān)一切過(guò)程性材料。

　　c各校的領(lǐng)導及教研組成員要經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，參與主題教研活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節中去，嚴格把關(guān)加強督導，只有領(lǐng)導重視教師才能深入研究，主題教研工作才能真正落到實(shí)處。

　　4、充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，本學(xué)期我們要結合各個(gè)教研組的教研進(jìn)展情況進(jìn)行必要的主題交流研討。在落實(shí)教研活動(dòng)的同時(shí)去總結和發(fā)現在主題教研中出現的新問(wèn)題，集思廣益求同存異不斷達成共識，總結出解決新問(wèn)題的辦法，如課前預習中學(xué)生出現的問(wèn)題，小組合作學(xué)習中出現的問(wèn)題，課堂上預設和生成中的問(wèn)題，學(xué)困生轉化的問(wèn)題等等。同時(shí)要充分發(fā)揮骨干教師充分引領(lǐng)作用。本學(xué)期我們將以語(yǔ)數外三大學(xué)科為突破口，把他們在教學(xué)中的思想、做法，以教研課的形式展示給大家，真正起到了拋磚引玉的作用。同時(shí)村小也要根據自己的主題教研方案逐項落實(shí)工作，如要搞那些活動(dòng)、怎樣開(kāi)展活動(dòng)?要有自己的想法和做法，一定要把主題教研工作抓實(shí)，讓教師有所學(xué)、有所想、有所動(dòng)、全參與。

　　5、建立主題教研獎勵機制

　　為了創(chuàng )造良好的主題教研氛圍，在教研活動(dòng)中，要針對那些有思想、有創(chuàng )新、勤于探索和有突出貢獻的教師，學(xué)校給予表彰和獎勵。

　　6、總結提升提煉教學(xué)模式，本學(xué)期，我們要求教師堅持寫(xiě)教學(xué)反思，及時(shí)記錄教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題、經(jīng)驗和體會(huì )。語(yǔ)數外學(xué)科教師本學(xué)期末要寫(xiě)出有關(guān)自主合作探究方面的研究論文(實(shí)際寫(xiě))和分年級分學(xué)科的具體教學(xué)模式(以教研組為單位)，各校要寫(xiě)出自己真實(shí)的主題階段性教研成果以備集體交流。本學(xué)期11月末，學(xué)校要對各村小的教研工作進(jìn)行檢查包括聽(tīng)主題教研優(yōu)質(zhì)課等。

　　備注：在各項教研活動(dòng)一定要把過(guò)程性材料保存好，如：學(xué)校主題教研方案、教師個(gè)人主題教研計劃、各種活動(dòng)記錄、聽(tīng)課記錄、教師的反思論文、學(xué)校的活動(dòng)安排、總結材料、教學(xué)設計、說(shuō)課稿等等。

　　四、教學(xué)模式整體架構(教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展有序，課題研究有章可循，教導處特構建了自主合作探究的整體架構，教無(wú)定法，不是萬(wàn)能的，只是從宏觀(guān)上以引領(lǐng)作用，供大家參考。

　　注釋說(shuō)明：

　　課前、布置學(xué)生進(jìn)行有效的預習和學(xué)具的準備(內容要有針對性)內容是什么、怎么預習，重在要讓學(xué)生養成良好的自學(xué)習慣。課前預習要以導學(xué)案的形式呈現。特別是語(yǔ)文課必須做好充分的預習。

　　課上1、預習反饋、調整策略(檢查學(xué)生預習情況。人少教師檢查，人多以小組的形式組長(cháng)匯報，根據學(xué)生完成情況，教師不斷調整自己的教學(xué)策略。)

　　2、激趣引入、導學(xué)求思

　　目的：

　　自然導入新課，總之要吸引學(xué)生注意力，調動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習積極性和興趣，引出問(wèn)題、引發(fā)思考，并提出新問(wèn)題。(學(xué)生提出、導學(xué)案呈現)

　　3、獨立嘗試、組內互助

　　目的：

　　此環(huán)節意在培養學(xué)生的問(wèn)題意識和自主探索的精神、合作學(xué)習的能力。學(xué)生自主探究基本知識、基本方法，一定要科學(xué)合理地設置基本知識、基本方法的探究過(guò)程與問(wèn)答。不能只是一些生硬的知識的填空。學(xué)生的組內互助建立在自己先獨立學(xué)習的基礎之上。

　　4、展示交流、點(diǎn)撥提升

　　目的：

　　在自學(xué)、組內初步交流的基礎上，全班交流，解決小組合作不能解決的疑難問(wèn)題，學(xué)生不能解決的、本課的疑點(diǎn)、難點(diǎn)，教師介入，點(diǎn)撥精講，提升學(xué)生對新知的認識。

　　步驟：

　�、判〗M匯報自學(xué)情況，反饋不能解決的問(wèn)題及疑惑之處。 ⑵全班交流，討論釋疑。

　�、墙處燑c(diǎn)撥、指導解疑。

　�、纫龑�歸納、總結提升。

　　5、實(shí)踐應用、拓展延伸

　　目的：通過(guò)設計形式多樣(基礎性、應用性、綜合性、趣味性、開(kāi)放性較強的情境)、不同層次的練習，使學(xué)生了解這些知識、為學(xué)生創(chuàng )設應用相關(guān)知識、方法的機會(huì )，在應用中加深對新知識的理解，從而鞏固新知識，形成技能。

　　步驟：

　�、沤處煶鍪舅�設計的各種形式的練習。

　�、茖W(xué)生獨立完成。

　�、墙M內交流，反饋疑點(diǎn)。

　�、热�班交流。

　�、山處燑c(diǎn)評。

　�、柿粽n外延伸性的拓展題目，供有興趣的、學(xué)有余力的學(xué)生完成。

　　6、課堂檢測、總結反思

　　目的：

　�、帕私鈱W(xué)生對本課題內容的學(xué)習、掌握情況;進(jìn)行總結，對教法、學(xué)法及易錯、易混點(diǎn)進(jìn)行反思，完善知識結構。

　�、埔龑�學(xué)生學(xué)會(huì )自我評價(jià)和自我總結、反思和知識梳理，提高學(xué)生的學(xué)習能力。

　　具體教學(xué)環(huán)節如下;

　　1、檢查預習，了解疑難

　　2、全班交流。討論釋疑

　　3、教師點(diǎn)撥，指導解疑

　　4、引導歸納，總結重點(diǎn)

　　5、實(shí)踐應用，拓展延伸

　　6、課堂檢測，總結反思

　　教學(xué)活動(dòng)日程安排表

　　1、常規教學(xué)：以推門(mén)聽(tīng)課的形式，看教師在課堂上是否真正去落實(shí)和實(shí)踐《自主、合作、探究》的教研主題。時(shí)間9——11月

　　2、鄉內示范課：學(xué)科(語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ))通過(guò)示范課進(jìn)一步探討和研究語(yǔ)數外三大學(xué)科的教學(xué)模式，為全鄉教師以充分的引領(lǐng)。時(shí)間9月26日

　　3、各教研組小型教研活動(dòng)三次時(shí)間在11月中旬前結束

　　4、驗收課;針對各校自主、合作、探究教學(xué)模式的落實(shí)情況進(jìn)行驗收評比，每校1-2節課

　　時(shí)間：11月中旬

　　5、各校、教師及時(shí)總結各個(gè)學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗和自主教育中存在的問(wèn)題，以備交流。

常規教研活動(dòng)方案5

　　一、教學(xué)工作計劃

　�。ㄒ唬└餍Ｒ�按照國家教育規劃、課程計劃、課程標準的要求制訂切合本校實(shí)際的教學(xué)教研工作計劃、校歷表、作息時(shí)間表等，建立正常的教學(xué)秩序；要開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，嚴格執行全省統一制定、市教育局下發(fā)的課程課時(shí)安排計劃，確保按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，各校都要在學(xué)期開(kāi)始前制定好總課程表，時(shí)間、責任人等都要明確和固定。以上各項計劃要突出本校特色，對計劃的落實(shí)要明確責任和檢查措施。

　�。ǘ�）學(xué)校教學(xué)教研工作計劃一般包括指導思想、工作目標、工作內容、教改重點(diǎn)、主要活動(dòng)安排。學(xué)校教學(xué)教研工作計劃每學(xué)期制訂一次，開(kāi)學(xué)前須由校委會(huì )或教師大會(huì )討論通過(guò)，期中、期末檢查執行情況。

　�。ㄈ�）各學(xué)科組（教研組）要根據學(xué)校教學(xué)教研工作計劃制訂出本組的教學(xué)教研計劃，學(xué)科組（教研組）工作計劃一般包括學(xué)科組（教研組）工作目標、完成目標的具體措施以及教研活動(dòng)安排、教師業(yè)務(wù)學(xué)習內容、課外活動(dòng)安排等。每學(xué)期制訂一次，開(kāi)學(xué)一周內由學(xué)科組（教研組）長(cháng)制訂，本組教師討論通過(guò)并予以實(shí)施。

　�。ㄋ模┟總�(gè)任課教師要根據學(xué)校和學(xué)科組（教研組）的計劃要求，在學(xué)習課程標準、鉆研教材和了解學(xué)情的基礎上，制訂出學(xué)科教學(xué)計劃。學(xué)科教學(xué)計劃一般包括學(xué)情分析、教材分析（含單元或章節教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)）、教學(xué)任務(wù)與目標、提高教學(xué)質(zhì)量的措施、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)進(jìn)度、檢測安排。學(xué)科教學(xué)計劃由任課教師在開(kāi)學(xué)一周內制訂好，以供學(xué)校檢查和在平時(shí)教學(xué)中落實(shí)。

　　二、備課（教學(xué)設計）

　�。ㄎ澹┘�體備課。

　　1、按照課程標準的要求，統一教學(xué)指導思想、教學(xué)目標和教學(xué)進(jìn)度；研究學(xué)生可能出現的疑點(diǎn)、問(wèn)題以及指導學(xué)生學(xué)習的方法；

　　2、研究主要例題、習題、考核要求，調整課時(shí)安排；

　　3、研究教學(xué)方法和手段，介紹自己的教學(xué)經(jīng)驗供別人參考；

　　4、檢查個(gè)人備課情況。各學(xué)科教師每周要參加集體備課一次，由主備人提前寫(xiě)好教案，把每節課的要點(diǎn)、重難點(diǎn)、易混點(diǎn)及課堂教學(xué)設計等在會(huì )上講述，其他教師對所講內容提出疑問(wèn)和討論，作出相應變動(dòng)和調整。每位教師要有集體備課的記錄，補充完善教案，以供使用和檢查。

　�。�六）認真研究課程標準。嚴格按照課程標準要求，深入鉆研教材，明確教學(xué)任務(wù)和目標，了解教材編排體系與結構，準確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確各單元、各章節的地位、作用及相互聯(lián)系。

　�。ㄆ撸┲匾暯谭ㄅc學(xué)法的研究與改進(jìn)。要具體分析學(xué)生情況和學(xué)生的學(xué)習需求，考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識基礎，注意學(xué)生的興趣和意志特征；教學(xué)設計要注重體現對學(xué)生學(xué)習方法、自學(xué)能力的培養。學(xué)生的學(xué)習方式以自主性學(xué)習、探究性學(xué)習、合作式學(xué)習為主；教師要認真選擇能夠體現以學(xué)生為主體、充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性、啟發(fā)思維、培養自學(xué)能力的教學(xué)方法。

　�。ò耍﹫猿种芮皞湔n，認真寫(xiě)好教案，課前要復備。教師教案應包括以下內容：

　　1、明確的教學(xué)三維目標（知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)）；

　　2、教材內容重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵點(diǎn)的分析；

　　3、教法與學(xué)法；

　　4、教具、學(xué)具的準備；

　　5、教學(xué)（活動(dòng)）過(guò)程的設計（包括教師的導學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)）；

　　6、作業(yè)要求；

　　7、板書(shū)設計；

　　8、教學(xué)后記（反思）。

　　教案要重點(diǎn)突出，條理清晰，書(shū)寫(xiě)規范，詳略得當。教師不準抄教案、使用舊教案、現成教案或以書(shū)上圈點(diǎn)評注代替教案。

　�。ň牛┻x擇適當的例題、習題。要精講精練，選擇深淺適當、有代表性的例題和習題，深入研究，能舉一反三，觸類(lèi)旁通。

　�。ㄊ�）教師要學(xué)會(huì )使用現代化的教學(xué)器材、設備和網(wǎng)絡(luò )等各種教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。

　�。ㄊ�一）教案檢查、展覽。教務(wù)室或教研組每周組織一次教案檢查，檢查人要提出檢查意見(jiàn)，查后要注明檢查人姓名和日期，并加蓋學(xué)校檢查專(zhuān)用章或公章；檢查后進(jìn)行總結，必要時(shí)召開(kāi)總結會(huì )；學(xué)校每學(xué)期舉辦一次教案展覽。

　　三、課堂教學(xué)

　�。ㄊ�二）教師必須嚴格按課表和教學(xué)計劃上課，不得擅自改動(dòng)課表、私自調課或請他人上課。

　�。ㄊ�三）遵守課堂教學(xué)常規。教師必須課前準備好需用的教具，在上課前2分鐘到達教室門(mén)前，按時(shí)上、下課，向四十五分鐘要質(zhì)量。規范使用上、下課禮貌用語(yǔ)，不得擅離課堂，不抽煙，不接打電話(huà)，不做與本課無(wú)關(guān)的事；著(zhù)裝得體，教態(tài)親切，使用普通話(huà)；尊重學(xué)生，對不遵守紀律的學(xué)生要耐心教育，不諷刺、訓斥、體罰或變相體罰學(xué)生，不責令學(xué)生中途退出課堂。

　�。ㄊ�四）每堂課應達到的基本要求是：

　　1、目標明確，要求恰當；

　　2、講授正確，深淺有度；

　　3、重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破；

　　4、講練結合，環(huán)環(huán)緊扣；

　　5、師生互動(dòng)，效果良好。

　　在具體的操作流程上，一般應包括以下八個(gè)環(huán)節：導入課題——出示目標——預習指導——檢查效果——教師解疑——當堂訓練——歸納總結——布置作業(yè)等。其中教師講解的時(shí)間文科一般不超過(guò)20分鐘，理科一般不超過(guò)25分鐘，努力培養學(xué)生自主學(xué)習的習慣和能力。不同的教學(xué)模式及學(xué)科，可以有不同的教學(xué)流程，各學(xué)校應當根據課程標準，結合自身實(shí)際分類(lèi)制定詳細的課堂教學(xué)流程表，統一發(fā)給任課教師執行。

　�。ㄊ�五）加強學(xué)法指導。牢固樹(shù)立以教師為主導、學(xué)生為主體的課改理念，積極利用啟發(fā)式和討論式等教學(xué)方法，面向全體學(xué)生，因材施教，調動(dòng)每一位學(xué)生的學(xué)習積極性。創(chuàng )設恰當的問(wèn)題情景；及時(shí)采用積極、多樣的評價(jià)方式；注重師生互動(dòng)，引導學(xué)生獨立思考、自主探究、合作交流。

　�。ㄊ�六）精講精練，講練結合。適時(shí)捕捉教學(xué)信息，及時(shí)反饋，通過(guò)練習、討論、實(shí)驗等各種形式加強當堂鞏固訓練，訓練時(shí)間一般不少于15分鐘，同時(shí)要兼顧訓練的面，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求，使每一位學(xué)生有所收獲和提高。教師要根據反饋信息，對教學(xué)進(jìn)程、難度進(jìn)行適當調整，科學(xué)安排教學(xué)內容，做到重點(diǎn)突出，節奏適宜，杜絕注入式、滿(mǎn)堂灌。

　�。ㄊ�七）規范使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，把教材規定的知識正確無(wú)誤地傳授給學(xué)生。教師的語(yǔ)言要精煉、準確、生動(dòng)、靈活，有激勵性和啟發(fā)性；板書(shū)規范，字跡工整，布局合理，簡(jiǎn)潔明了；教師上課時(shí)需講解的例題、需演示的實(shí)驗，都應事先做過(guò)。

　�。ㄊ�八）學(xué)校要常年開(kāi)展同課異構活動(dòng)；聽(tīng)課、評課制度化、經(jīng)�；�，聽(tīng)課記錄與教研記錄要規范（時(shí)間、主講人、內容、分析與評價(jià)、意見(jiàn)與建議等）。每位教師每學(xué)期至少上一次公開(kāi)課或觀(guān)摩課，每位教師每周聽(tīng)課至少在一節以上（一節主備老師示范課或一節推門(mén)課）。尤其是示范課，要給予符合課改要求的量化打分，要通過(guò)點(diǎn)評促進(jìn)教學(xué)。

　�。ㄊ�九）要加強自習課輔導，允許學(xué)生自己安排，不準講課和變相講課。

　�。ǘ�十）讓學(xué)生有組織的參與課堂教學(xué)評價(jià)，鼓勵他們用簡(jiǎn)潔中肯的語(yǔ)言提出意見(jiàn)和建議，達到促進(jìn)教師提高的目的。學(xué)生評教活動(dòng)原則上期中、期末各一次。

　　四、作業(yè)布置與批改

　�。ǘ�十一）作業(yè)布置要做到：

　　1、凡按教學(xué)計劃開(kāi)設的文字課程，都要精心設計、選擇作業(yè)內容，作業(yè)要適量，以精為主，注意增加彈性作業(yè)；

　　2、作業(yè)形式要多樣化，體現基礎性、綜合性、實(shí)踐性、發(fā)展性；

　　3、課堂作業(yè)要在課內完成，課間、午休一律不留作業(yè)；

　　4、嚴格控制家庭作業(yè)量，小學(xué)一、二年級少留書(shū)面家庭作業(yè)，其它年級家庭作業(yè)總量控制在每天1小時(shí)以?xún)�；初中家庭作業(yè)控制在每天1個(gè)半小時(shí)；

　　5、書(shū)面作業(yè)的書(shū)寫(xiě)、格式要統一要求；

　　6、不布置機械重復和大量抄寫(xiě)的作業(yè)，嚴禁用作業(yè)體罰學(xué)生。

　�。ǘ�十二）作業(yè)量要求：語(yǔ)文每篇課文應有一次作業(yè)。初中每學(xué)期大作文8篇，小作文10篇；小學(xué)中、高年級每學(xué)期大作文8篇，小作文12篇；小學(xué)低年級造句練習或幾句連貫成段練習每周一次；提倡學(xué)生寫(xiě)日記、周記；數學(xué)和英語(yǔ)每天應有一次作業(yè)；其他各科每周要有作業(yè)布置。

　�。ǘ�十三）作業(yè)堅持以教師批改為主，以學(xué)生互批互改為輔，對個(gè)別學(xué)習困難的學(xué)生要面批面改；批改要正確，批語(yǔ)要具體明確，重在指導和激勵，評價(jià)恰當；批改的成績(jì)記錄一般分“優(yōu)、良、中、差”四等，作文和自測性、考查性作業(yè)可打分數；批改文字表述要清楚規范，具有鼓勵性，要有批改日期。教師發(fā)現學(xué)生知識上的漏洞或能力上的缺陷，要認真分析原因，并區分多數還是個(gè)別學(xué)生，分別采取補救措施加以解決。堅持全批全改，適當穿插面批。對作業(yè)錯誤之處要有明確、統一的符號，便于學(xué)生找出錯誤，予以訂正。批改作業(yè)一律用紅筆，改筆工整、書(shū)寫(xiě)規范、逐題批改，不得“一頁(yè)一勾”，還應注明每次批改的日期。作文批改要有旁注和總批，批語(yǔ)要有針對性、指導性。

　�。ǘ�十四）作業(yè)講評要有針對性、時(shí)效性和激勵性；對拖欠、缺交、馬虎、抄襲作業(yè)的學(xué)生要及時(shí)批評教育，要求補做或重做，對作業(yè)中的錯誤要督促學(xué)生及時(shí)改正；學(xué)生學(xué)習任務(wù)要做到“三清”，即“堂堂清”、“日日清”、“周周清”。課外作業(yè)要有發(fā)必收，有收必閱，有閱必評，有錯必糾。加強對口頭、動(dòng)手作業(yè)的檢查，使口頭、動(dòng)手作業(yè)同樣落到實(shí)處，收到實(shí)效。學(xué)校對教師的作業(yè)批閱情況每周要普查一次。

　�。ǘ�十五）教師應建立作業(yè)批改記錄。對個(gè)別學(xué)生出現的錯誤，作個(gè)別糾正；較多學(xué)生出現的共性錯誤則要認真分析原因，作集體講評，并及時(shí)補救薄弱環(huán)節。對學(xué)生在作業(yè)中的獨特見(jiàn)解，給予鼓勵表?yè)P。

　�。ǘ�十六）正確、科學(xué)、合理、有效使用教輔資料。教師講練習題應以課本和練習冊為主，統一訓練，不得強迫、誘導學(xué)生購買(mǎi)非必要的學(xué)習資料。尤其是畢業(yè)年級的教師要精心設計、編輯組合試題，不要盲目、不加選擇的照搬照用現成復習資料。

　�。ǘ�十七）學(xué)校和班主任應統籌協(xié)調好學(xué)生活動(dòng)性和實(shí)踐性家庭作業(yè)。學(xué)科教師每周可結合教學(xué)內容給學(xué)生布置活動(dòng)性和實(shí)踐性家庭作業(yè)各一次，應做好作業(yè)的反饋、評價(jià)和記載工作�；顒�(dòng)性家庭作業(yè)可結合教材內容安排學(xué)生利用放學(xué)后、雙休日或節假日開(kāi)展訪(fǎng)問(wèn)、調查、參觀(guān)、遠足、旅游、野餐、野營(yíng)、演出、慰問(wèn)、展覽、競賽、夏（冬）令營(yíng)等活動(dòng)。實(shí)踐性家庭作業(yè)可安排學(xué)生利用放學(xué)后、雙休日或節假日開(kāi)展測量、統計、實(shí)驗、制作、操作、創(chuàng )作、演唱、演奏、演講、朗誦、采訪(fǎng)、采集、編輯、養殖、種植、家政等方面的實(shí)踐活動(dòng)。班主任可將學(xué)生分成若干課外學(xué)習小組，使學(xué)生在課余可一起學(xué)習、討論、研究和活動(dòng)，以保證各類(lèi)家庭作業(yè)的完成。

　　五、輔導與復習

　�。ǘ�十八）對各學(xué)科和學(xué)生的分類(lèi)教學(xué)輔導，學(xué)校教務(wù)室或班主任應作出統籌安排，做到定人、定時(shí)、定地點(diǎn)，確定輔導內容、對象，提出輔導措施。在規定時(shí)間內，教師應下班級或到指定地點(diǎn)進(jìn)行輔導，并做好輔導記錄。

　�。ǘ�十九）輔導要因材施教，既要有課內輔導，又要有課外輔導，既要有集體輔導，又要有個(gè)別輔導，既要輔導優(yōu)等生，又要輔導學(xué)困生，要從最后一名學(xué)生抓起，努力培養學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。教師要關(guān)心和了解所教學(xué)生，摸清其家庭、社會(huì )環(huán)境、學(xué)習、生活、身體、智力

　　等情況，確定“培優(yōu)”和“補差”的對象，建立輔導檔案，制訂輔導計劃，確定具有針對性、實(shí)效性的輔導目標、形式、內容、時(shí)間，確保學(xué)生達到學(xué)習目標。

　�。ㄈ�十）輔導的主要任務(wù)是解難釋疑，查漏補缺；發(fā)展個(gè)性，培養特長(cháng)；打穩基礎，講求實(shí)效。教師要做到有熱心、有耐心、有信心，加強學(xué)法指導和閱讀指導。輔導要講究實(shí)效，不斷總結經(jīng)驗，改進(jìn)輔導方法。

　�。ㄈ�十一）輔導時(shí)間要合理安排，不得擠占其它學(xué)科，不影響學(xué)生離校，不得將學(xué)生帶到教師宿舍進(jìn)行個(gè)別輔導。嚴禁利用課外輔導加重學(xué)生負擔，不得利用節假日進(jìn)行集體補課，不得收取輔導費（補課費）。

　�。ㄈ�十二）要在充分研究教材和分析學(xué)生的情況下上好復習課，決不能簡(jiǎn)單重復舊知識，更不能放任自流。教師要認真備好復習課，寫(xiě)好教案，重點(diǎn)是揭示知識的內在規律、指導思路，教給學(xué)生學(xué)習方法。要重視平時(shí)復習。學(xué)完一課、一章或一單元后引導學(xué)生小結，使學(xué)生科學(xué)、靈活地抓住知識點(diǎn)，過(guò)好單元或章節關(guān)，為以后學(xué)習打好基礎。要抓好學(xué)期、學(xué)年復習。認真制訂期末總復習計劃、畢業(yè)年級（班）復習教學(xué)計劃。指導學(xué)生自己動(dòng)筆梳理知識系統，掌握知識結構，對教學(xué)內容中的重點(diǎn)，要讓學(xué)生深刻理解，牢固掌握，熟練運用。教師要盡職盡責把好關(guān)，不給下段教學(xué)留下尾巴。

　�。ㄈ�十三）初中畢業(yè)年級要研究中考的考試說(shuō)明，掌握考試要點(diǎn)，把握命題方向。復習方法要靈活多樣，生動(dòng)有趣，不拼時(shí)間，不加重學(xué)生負擔，講求復習效果。

　　六、校本課程與課外活動(dòng)

　�。ㄈ�十四）學(xué)校應制定校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案，鼓勵人人參與校本教材的研發(fā)，發(fā)揮教師各自的特長(cháng)，根據學(xué)生的興趣愛(ài)好，構建自成體系、不斷創(chuàng )新的校本課程系統。全鎮中小學(xué)統一每周一至二節校本課，不得隨意刪減，要有校本課程表、校本課程設計人表及組織實(shí)施表。

　�。ㄈ�十五）學(xué)校要精心篩選校本教案并進(jìn)行整理，建立自己的校本課程資源庫。每學(xué)期擇優(yōu)上報3—5篇到市教科中心，評選出優(yōu)秀的教案。要體現“初編教材——上課試用——查找問(wèn)題——再次修改——再次上課”的校本課程開(kāi)發(fā)程序。

　�。ㄈ�十六）學(xué)校要根據師資和條件，建立好課外活動(dòng)組織，成立各種興趣活動(dòng)小組，把開(kāi)展課外活動(dòng)與實(shí)施校本課程緊密結合起來(lái)。如科技活動(dòng)小組、社會(huì )實(shí)踐調查組、學(xué)科競賽組、書(shū)法美術(shù)組、文藝組、體育組等。任課教師要組織學(xué)生根據自己的興趣愛(ài)好參加校本課程的學(xué)習和相關(guān)小組活動(dòng)。必要時(shí)可聘請校外教師輔導，還可以在學(xué)校和學(xué)科組（教研組）的'安排下組織課外集體活動(dòng)，如：科學(xué)講座、讀書(shū)會(huì )、心得報告會(huì )、詩(shī)歌朗誦會(huì )，書(shū)畫(huà)展、科學(xué)晚會(huì )、影視評論等活動(dòng)，使學(xué)生的能力得到發(fā)展，素質(zhì)得到提高。每學(xué)期要培養若干特長(cháng)突出的學(xué)生。開(kāi)展課外活動(dòng)要做到“四定四有”：即定教師、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定活動(dòng)內容，有計劃、有教案、有記載、有總結。各學(xué)科教師每學(xué)期至少要組織一次課外活動(dòng)。每次課外活動(dòng)都要認真作好記錄，包括課外活動(dòng)的人員、內容、方法、效果等。注意資料積累，期末認真總結。

　�。ㄈ�十七）指導好課外閱讀。學(xué)校開(kāi)放圖書(shū)室、閱覽室，各班可組織圖書(shū)角，為學(xué)生提供豐富的課外閱讀資料。

　　七、考試與評價(jià)

　�。ㄈ�十八）考試與評價(jià)要堅持可行、多元、全面、開(kāi)放、因人而異的原則，實(shí)現導向、激勵、記錄成長(cháng)、反饋等功能。教學(xué)效果的評價(jià)可采用考查和考試等形式，要不斷改革和完善考查、考試制度。注重日�？疾椋ㄈ缯n堂提問(wèn)、當堂練習、實(shí)驗操作、形成性檢測等），適量組織考試。期中、期末考試命題要依據課程標準，既要考查知識與技能，還要考查過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)；重視考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，杜絕設置偏題、怪題。

　�。ㄈ�十九）嚴格執行考試規定，不得擅自增加考試次數，嚴格控制考試時(shí)間�？疾橐话阍趩卧�或章節教學(xué)結束后進(jìn)行。畢業(yè)年級和重點(diǎn)學(xué)科可實(shí)行月考。不能把考試作為督促學(xué)生學(xué)習的唯一手段，以防學(xué)生只重視分數而忽視能力的提高。要認真把好命題關(guān)，從課程標準、教學(xué)目標、教材內容和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，科學(xué)合理地安排試卷結構、考點(diǎn)覆蓋面、題型和分值，兼顧知識、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的考查。試題難度要適中，題量要適當，并科學(xué)制定評分標準。

　�。ㄋ氖�）規范考試過(guò)程，嚴格考試紀律。平時(shí)要重視對學(xué)生的考風(fēng)考紀教育，試題的命制、保管、監考、巡視等環(huán)節都要嚴格把關(guān)，堵塞作弊漏洞。期中、期末考試、畢業(yè)年級和重點(diǎn)學(xué)科的月考，要做到密封試卷，嚴格按照評分標準進(jìn)行流水作業(yè)閱卷，并仔細復核，以提高考試成績(jì)的可信度。

　�。ㄋ氖�一）閱卷結束后，要及時(shí)細致準確的統計成績(jì)，認真做好試卷與成績(jì)分析，寫(xiě)出書(shū)面材料，及時(shí)講評試卷，對教學(xué)薄弱環(huán)節及時(shí)采取相應措施。質(zhì)量分析報告一般包括：考試目的；學(xué)生掌握學(xué)習內容的總體情況，教學(xué)目標的落實(shí)情況；考題及成績(jì)分析；存在的問(wèn)題；彌補措施和改進(jìn)教學(xué)的意見(jiàn)。統計分析工作可由學(xué)科教師單獨或集體完成，并在同學(xué)科教師中進(jìn)行反饋，以便更好地指導今后的教學(xué)工作。

　�。ㄋ氖�二）每學(xué)期、學(xué)年結束時(shí)學(xué)校要對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行階段性的評價(jià)。畢業(yè)年級進(jìn)行綜合素質(zhì)評價(jià)。評價(jià)內容應包括各學(xué)科的學(xué)業(yè)狀況和教師的評語(yǔ)。評語(yǔ)應在教師對搜集到的學(xué)生資料進(jìn)行分析，并與學(xué)生、家長(cháng)交流溝通的基礎上產(chǎn)生。評語(yǔ)應多采用激勵性的語(yǔ)言，客觀(guān)描述學(xué)生的進(jìn)步、潛能及不足。同時(shí)要制定明確、簡(jiǎn)要的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的改進(jìn)計劃，幫助學(xué)生認識自我，樹(shù)立自信。在評價(jià)的基礎上，應給學(xué)生的操行或綜合素質(zhì)確定等級。成績(jì)不合格的學(xué)生要限定時(shí)間給予補救、輔導，并以校為單位進(jìn)行補考。不得將學(xué)生成績(jì)排隊、公布。期末考試（考查）成績(jì)、操行和綜合素質(zhì)等級、教師評語(yǔ)應記入《學(xué)生成長(cháng)記錄冊》并通知學(xué)生及其家長(cháng)。

　�。ㄋ氖�三）評價(jià)的主體多元化（學(xué)生自評和互評、教師評價(jià)、家長(cháng)評價(jià)等），評價(jià)方式多樣化（書(shū)面考試、口試、實(shí)踐操作、觀(guān)察、訪(fǎng)談、建立學(xué)生成長(cháng)記錄袋等），既要重視終結性評價(jià)，更要注重過(guò)程性評價(jià)。個(gè)性化地關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程，提倡運用“學(xué)生成長(cháng)記錄袋”評價(jià)法，指導學(xué)生建立“成長(cháng)記錄袋”。

　　八、教學(xué)研究

　�。ㄋ氖�四）教學(xué)研究要從教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，制定校本教研規劃，責任落實(shí)到人，采取有力措施，保證規劃的實(shí)現，確保教研實(shí)效。建立健全教研組織，全鎮小學(xué)以xx小學(xué)為基點(diǎn)，設立小學(xué)各學(xué)科中心教研組，各校設立相應學(xué)科教研組（備課組）。初中以校為單位設立各學(xué)科教研組。教研組每學(xué)期要制定校本教研活動(dòng)計劃，定期開(kāi)展校本教研活動(dòng)。做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定責任人。教師必須按時(shí)參加校本教研活動(dòng)。校本教研活動(dòng)要有記錄。

　�。ㄋ氖�五）堅持“以科研促教研，以教研促教學(xué)”，全鎮小學(xué)中心教研組、初中各學(xué)科教研組每月開(kāi)展一次教研活動(dòng)，每月都要有教研簡(jiǎn)報。校本教研活動(dòng)包括集體備課、說(shuō)課、上公開(kāi)課（示范課、競賽課、研究課等）、聽(tīng)課與評課、教學(xué)論壇、教學(xué)經(jīng)驗總結、撰寫(xiě)教學(xué)論文、學(xué)習先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗、課題研究等多種形式。校本教研活動(dòng)要以“自我反思，同伴互動(dòng)，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為基本方法，不斷完善與創(chuàng )新。各學(xué)校要定期推薦優(yōu)秀教案和論文，統一上報市教科中心。

　�。ㄋ氖�六）要大興學(xué)習之風(fēng)，提倡教師多讀書(shū)，每人每學(xué)期至少閱讀一部教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，每學(xué)年至少參加一次外出學(xué)習，以提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。要充分運用遠程教育資源搞好教師業(yè)務(wù)培訓，學(xué)校每學(xué)年要進(jìn)行“三字一機”（鋼筆字、毛筆字、粉筆字、計算機）訓練和比賽。教師要有“五本”：教案本、教研記錄本、聽(tīng)課記錄本、教學(xué)反思本、寫(xiě)字練習本。

　�。ㄋ氖�七）教師要積極參與教學(xué)研究和教育科研活動(dòng)。每位教師每周要寫(xiě)教學(xué)反思不少于一篇，每學(xué)期至少撰寫(xiě)一篇有價(jià)值的教研論文，每個(gè)學(xué)校每年必須承擔一項教育科研課題。

　�。ㄋ氖�八）每學(xué)期末學(xué)校要科學(xué)安排結束前的各項工作，組織教師搞好教學(xué)分析、工作總結、課題材料整理等，為下學(xué)期的工作奠定基礎。

常規教研活動(dòng)方案6

　　主題：立足課改教學(xué)實(shí)踐，優(yōu)化教師教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　學(xué)校成功的內在機制，在于建立一個(gè)高水平的教學(xué)研究集體。開(kāi)展“以校為本”的教研活動(dòng)，把教師的教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究，培訓有機地融為一體，是提升學(xué)校的教研水平，促進(jìn)教師持續發(fā)展的有效途徑。實(shí)施新課程以來(lái)，我校提出了校本教研的新思路，探尋理論與實(shí)踐的結合點(diǎn)即結合課例開(kāi)展校本教研。引導教師對自己的教學(xué)實(shí)踐和周?chē)�發(fā)生的教學(xué)現象進(jìn)行反思，使校本教研植根于教師和學(xué)生日常教學(xué)活動(dòng)。又服務(wù)于教師和學(xué)生的日常教學(xué)活動(dòng)。形成自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng )新的內在機制，使學(xué)校真正成為學(xué)習型組織。

　　一、成立校本培訓組織機構組長(cháng)：

　　二、加強教研組建設，發(fā)揮教師群體智慧。

　　結合教研活動(dòng)進(jìn)行相關(guān)理論學(xué)習、教學(xué)案例研究、教學(xué)模式的探討、課堂教學(xué)改革的具體措施的制訂和交流等。以日常教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，發(fā)揮教研組教師群體智慧，重新審視教師在課堂中的教師行為。逢單周進(jìn)行語(yǔ)文教研組活動(dòng)，雙周數學(xué)教研組活動(dòng)。每月舉行一次的業(yè)務(wù)理論學(xué)習。強調教研的行動(dòng)研究，注重教師個(gè)體和群體的'反思，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。在二期課改背景下，我們明確了教學(xué)上的努力目標，加強學(xué)習，理念領(lǐng)先，加強對現代教育信息技術(shù)的運用，追求教學(xué)情感化，充分體現人文精神，加強教學(xué)方法的創(chuàng )新，注重對學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的引導和培養，追求課堂教學(xué)高校優(yōu)質(zhì)。

　　三、著(zhù)力培養教師教學(xué)行為的反思意識，提高教學(xué)反思能力。

　　加強反思性教學(xué)是優(yōu)化教師日常教學(xué)行為的重要手段。我們溪口中心小學(xué)從04學(xué)年開(kāi)始課后教學(xué)反思，要求每位教師堅持每周寫(xiě)一篇關(guān)于自己在教育教學(xué)實(shí)踐中的反思文章，記錄自己教學(xué)中的得失與分析，每周一上午統一上交教導處，由教導處負責批閱檢查，并且在教師會(huì )議上進(jìn)行點(diǎn)評。一年多來(lái)的實(shí)踐，養成了教師能及時(shí)進(jìn)行課后教學(xué)反思的良好習慣，取得了良好的效果。

　　四、立足課堂教學(xué)落實(shí)課改理念。

　　立足課堂教學(xué)實(shí)踐，把新的教學(xué)理念體現在日常教學(xué)的每一堂上，逐漸成為教師的一種自覺(jué)行為，從而提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。我校從04學(xué)年開(kāi)始實(shí)行教師上教學(xué)實(shí)踐課制度，每位教師每學(xué)期必須上一堂教學(xué)實(shí)踐課，圍繞自己期初制定的教學(xué)研究目標進(jìn)行研究和探索，并在實(shí)踐課上展示自己的研究成果。每一次實(shí)踐課預先公示，邀請教師聽(tīng)課，課后進(jìn)行評析。要求客觀(guān)地評出優(yōu)點(diǎn)，也要評出問(wèn)題，評出改進(jìn)措施，評出努力方向。兩年多來(lái)的實(shí)踐，使教師們的課堂教學(xué)水平得到了不同程度的提高。

　　五、以?xún)?yōu)質(zhì)課探究為突破點(diǎn)，實(shí)施行動(dòng)研究。

　　校本教學(xué)研究只有完全落實(shí)于課堂，使之成為天然的實(shí)驗室，才能獲得新的生命力。從而煥發(fā)蓬勃的教研生機。我校十分重視教師在“做中學(xué)”，以?xún)?yōu)質(zhì)課探究為突破課，搞課例研究，以課例展示理念，讓理念回歸課堂�；�本形成了研究課中“教師個(gè)人反思十交互式評課”的模式。學(xué)校開(kāi)展自薦錄象課、亮相課、展示課、匯報課、示范課等模式，開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課探究，實(shí)現行動(dòng)跟進(jìn)，為教師架設戰士自我的舞臺。使校本教研滲透在活動(dòng)的過(guò)程中，成為教師提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的大熔爐。

　　因為我們認為，只有高校優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)，才能給教師和學(xué)生留下較大的發(fā)展空間，是減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)習負擔，實(shí)施素質(zhì)教育的必要條件。

　　六、校際聯(lián)動(dòng)，利用優(yōu)勢資源，提高教師整體水平。

　　我校與實(shí)驗小學(xué)于20xx年正式結對，至今，開(kāi)展了實(shí)實(shí)在在的教學(xué)研討活動(dòng)。具體做法有：邀請縣實(shí)驗小學(xué)語(yǔ)文特級教師游增良作小學(xué)生習作專(zhuān)題報告；邀請實(shí)驗小學(xué)的優(yōu)秀青年教師來(lái)校借班上示范課。開(kāi)展聯(lián)合教研活動(dòng)，分別在實(shí)驗小學(xué)、溪口中心小學(xué)進(jìn)行了多次語(yǔ)文、數學(xué)、綜合實(shí)踐等學(xué)科的聯(lián)合教研活動(dòng)；本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，又將部分教師送縣城東小學(xué)進(jìn)行教學(xué)交流，到我縣優(yōu)質(zhì)小學(xué)取經(jīng)。教師在教材分析、教學(xué)設計、教學(xué)方法，學(xué)法指導等方面進(jìn)行了交流和探討。通過(guò)這些雙向活動(dòng)，使教師收到很大啟發(fā)，青年教師更是獲益匪淺，在教學(xué)學(xué)業(yè)務(wù)能力上得到迅速提高。附：校本培訓行事歷

常規教研活動(dòng)方案7

　　為落實(shí)學(xué)校關(guān)于以學(xué)生發(fā)展為本，打造高效課堂主題教研活動(dòng)的通知，結合地理遠航研究小組的實(shí)際情況，特制定地理遠航研究小組的活動(dòng)實(shí)施方案。

　　一、指導思想：

　　樹(shù)立以育人為根本，以素質(zhì)教育為導向，以教師為主體，以課堂為基地，一研究和解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。教師的課堂教學(xué)理念、方法和模式的選擇和設計都要圍繞這個(gè)主題展開(kāi)面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，教好每一名學(xué)生，應成為每名教師的施教理念。

　　二、活動(dòng)目標：

　　通過(guò)本次活動(dòng)，逐步改變課堂教學(xué)過(guò)于注重知識傳授的傾向，使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，使學(xué)生獲得基礎知識與基本技能的過(guò)程同時(shí)也成為學(xué)會(huì )學(xué)習和形成正確價(jià)值觀(guān)的過(guò)程。

　　改變課堂教學(xué)過(guò)于注重書(shū)本知識的狀況，加強授課內容與學(xué)生生活及現代社會(huì )和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習必備的基礎知識和技能。

　　改變課堂教學(xué)中存在的強調接受式學(xué)習，死記硬背、機械訓練的狀況，讓學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，注重培養學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以有交流與合作的`能力。

　　做到課堂教學(xué)以育人為本，重視學(xué)生的自我發(fā)展和完善的需要，新生學(xué)生的個(gè)性，調動(dòng)學(xué)生的主體積極性，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性得到充分發(fā)展，培養學(xué)生的主體意識和創(chuàng )新精神。

　　三、活動(dòng)內容：

　　1、根據學(xué)校精神，制定此次活動(dòng)的實(shí)施方案，明確教研的方向，召開(kāi)動(dòng)員會(huì )，使大家明確目的和認識。

　　2、教研組集體研究本教研組的教研課題，制定教學(xué)模式，同時(shí)教師要結合實(shí)施方案、教研組的教研課題和個(gè)自的教學(xué)活動(dòng)，制定個(gè)人學(xué)習研修計劃，在實(shí)踐中撰寫(xiě)教學(xué)案例和教學(xué)反思，總結提升教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗。

　　3、教師集體備課，研討如何打造高效課堂。

　　4、教師講課，集體評課，找出問(wèn)題，研究解決措施。

　　四、活動(dòng)流程

　　1、周一集體備課，研討最佳方案。

　　2、周五上午聽(tīng)課。

　　2、周五下午評課，找到存在的問(wèn)題，總結經(jīng)驗。

常規教研活動(dòng)方案8

　　一、教學(xué)工作計劃

　�。ㄒ唬└餍Ｒ�按照國家教育規劃、課程計劃、課程標準的要求制訂切合本校實(shí)際的教學(xué)教研工作計劃、校歷表、作息時(shí)間表等，建立正常的教學(xué)秩序；要開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，嚴格執行全省統一制定、市教育局下發(fā)的課程課時(shí)安排計劃，確保按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，各校都要在學(xué)期開(kāi)始前制定好總課程表，時(shí)間、責任人等都要明確和固定。以上各項計劃要突出本校特色，對計劃的落實(shí)要明確責任和檢查措施。

　�。ǘ�）學(xué)校教學(xué)教研工作計劃一般包括指導思想、工作目標、工作內容、教改重點(diǎn)、主要活動(dòng)安排。學(xué)校教學(xué)教研工作計劃每學(xué)期制訂一次，開(kāi)學(xué)前須由校委會(huì )或教師大會(huì )討論通過(guò)，期中、期末檢查執行情況。

　�。ㄈ�）各學(xué)科組（教研組）要根據學(xué)校教學(xué)教研工作計劃制訂出本組的教學(xué)教研計劃，學(xué)科組（教研組）工作計劃一般包括學(xué)科組（教研組）工作目標、完成目標的具體措施以及教研活動(dòng)安排、教師業(yè)務(wù)學(xué)習內容、課外活動(dòng)安排等。每學(xué)期制訂一次，開(kāi)學(xué)一周內由學(xué)科組（教研組）長(cháng)制訂，本組教師討論通過(guò)并予以實(shí)施。

　�。ㄋ模┟總�(gè)任課教師要根據學(xué)校和學(xué)科組（教研組）的計劃要求，在學(xué)習課程標準、鉆研教材和了解學(xué)情的基礎上，制訂出學(xué)科教學(xué)計劃。學(xué)科教學(xué)計劃一般包括學(xué)情分析、教材分析（含單元或章節教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)）、教學(xué)任務(wù)與目標、提高教學(xué)質(zhì)量的措施、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)進(jìn)度、檢測安排。學(xué)科教學(xué)計劃由任課教師在開(kāi)學(xué)一周內制訂好，以供學(xué)校檢查和在平時(shí)教學(xué)中落實(shí)。

　　二、備課（教學(xué)設計）

　�。ㄒ唬┘�體備課。

　　1、按照課程標準的要求，統一教學(xué)指導思想、教學(xué)目標和教學(xué)進(jìn)度；研究學(xué)生可能出現的疑點(diǎn)、問(wèn)題以及指導學(xué)生學(xué)習的方法；

　　2、研究主要例題、習題、考核要求，調整課時(shí)安排；

　　3、研究教學(xué)方法和手段，介紹自己的教學(xué)經(jīng)驗供別人參考；

　　4、檢查個(gè)人備課情況。各學(xué)科教師每周要參加集體備課一次，由主備人提前寫(xiě)好教案，把每節課的要點(diǎn)、重難點(diǎn)、易混點(diǎn)及課堂教學(xué)設計等在會(huì )上講述，其他教師對所講內容提出疑問(wèn)和討論，作出相應變動(dòng)和調整。每位教師要有集體備課的記錄，補充完善教案，以供使用和檢查。

　�。ǘ�）認真研究課程標準。嚴格按照課程標準要求，深入鉆研教材，明確教學(xué)任務(wù)和目標，了解教材編排體系與結構，準確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確各單元、各章節的地位、作用及相互聯(lián)系。

　�。ㄈ�）重視教法與學(xué)法的研究與改進(jìn)。要具體分析學(xué)生情況和學(xué)生的學(xué)習需求，考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識基礎，注意學(xué)生的興趣和意志特征；教學(xué)設計要注重體現對學(xué)生學(xué)習方法、自學(xué)能力的培養。學(xué)生的學(xué)習方式以自主性學(xué)習、探究性學(xué)習、合作式學(xué)習為主；教師要認真選擇能夠體現以學(xué)生為主體、充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性、啟發(fā)思維、培養自學(xué)能力的教學(xué)方法。

　�。ㄋ模﹫猿种芮皞湔n，認真寫(xiě)好教案，課前要復備。教師教案應包括以下內容：

　　1、明確的教學(xué)三維目標（知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)）；

　　2、教材內容重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵點(diǎn)的分析；

　　3、教法與學(xué)法；

　　4、教具、學(xué)具的準備；

　　5、教學(xué)（活動(dòng)）過(guò)程的設計（包括教師的導學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)）；

　　6、作業(yè)要求；

　　7、板書(shū)設計；

　　8、教學(xué)后記（反思）。

　　教案要重點(diǎn)突出，條理清晰，書(shū)寫(xiě)規范，詳略得當。教師不準抄教案、使用舊教案、現成教案或以書(shū)上圈點(diǎn)評注代替教案。

　�。ㄎ澹┻x擇適當的`例題、習題。要精講精練，選擇深淺適當、有代表性的例題和習題，深入研究，能舉一反三，觸類(lèi)旁通。

　�。�六）教師要學(xué)會(huì )使用現代化的教學(xué)器材、設備和網(wǎng)絡(luò )等各種教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。

　�。ㄆ撸┙贪笝z查、展覽。教務(wù)室或教研組每周組織一次教案檢查，檢查人要提出檢查意見(jiàn)，查后要注明檢查人姓名和日期，并加蓋學(xué)校檢查專(zhuān)用章或公章；檢查后進(jìn)行總結，必要時(shí)召開(kāi)總結會(huì )；學(xué)校每學(xué)期舉辦一次教案展覽。

　　三、課堂教學(xué)

　�。ㄒ唬┙處煴仨殗栏癜凑n表和教學(xué)計劃上課，不得擅自改動(dòng)課表、私自調課或請他人上課。

　�。ǘ�）遵守課堂教學(xué)常規。教師必須課前準備好需用的教具，在上課前2分鐘到達教室門(mén)前，按時(shí)上、下課，向四十五分鐘要質(zhì)量。規范使用上、下課禮貌用語(yǔ)，不得擅離課堂，不抽煙，不接打電話(huà)，不做與本課無(wú)關(guān)的事；著(zhù)裝得體，教態(tài)親切，使用普通話(huà)；尊重學(xué)生，對不遵守紀律的學(xué)生要耐心教育，不諷刺、訓斥、體罰或變相體罰學(xué)生，不責令學(xué)生中途退出課堂。

　�。ㄈ�）每堂課應達到的基本要求是：

　　1、目標明確，要求恰當；

　　2、講授正確，深淺有度；

　　3、重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破；

　　4、講練結合，環(huán)環(huán)緊扣；

　　5、師生互動(dòng)，效果良好。

　　在具體的操作流程上，一般應包括以下八個(gè)環(huán)節：導入課題——出示目標——預習指導——檢查效果——教師解疑——當堂訓練——歸納總結——布置作業(yè)等。其中教師講解的時(shí)間文科一般不超過(guò)20分鐘，理科一般不超過(guò)25分鐘，努力培養學(xué)生自主學(xué)習的習慣和能力。不同的教學(xué)模式及學(xué)科，可以有不同的教學(xué)流程，各學(xué)校應當根據課程標準，結合自身實(shí)際分類(lèi)制定詳細的課堂教學(xué)流程表，統一發(fā)給任課教師執行。

　�。ㄋ模┘訌妼W(xué)法指導。牢固樹(shù)立以教師為主導、學(xué)生為主體的課改理念，積極利用啟發(fā)式和討論式等教學(xué)方法，面向全體學(xué)生，因材施教，調動(dòng)每一位學(xué)生的學(xué)習積極性。創(chuàng )設恰當的問(wèn)題情景；及時(shí)采用積極、多樣的評價(jià)方式；注重師生互動(dòng)，引導學(xué)生獨立思考、自主探究、合作交流。

　�。ㄎ澹┚�講精練，講練結合。適時(shí)捕捉教學(xué)信息，及時(shí)反饋，通過(guò)練習、討論、實(shí)驗等各種形式加強當堂鞏固訓練，訓練時(shí)間一般不少于15分鐘，同時(shí)要兼顧訓練的面，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求，使每一位學(xué)生有所收獲和提高。教師要根據反饋信息，對教學(xué)進(jìn)程、難度進(jìn)行適當調整，科學(xué)安排教學(xué)內容，做到重點(diǎn)突出，節奏適宜，杜絕注入式、滿(mǎn)堂灌。

　�。�六）規范使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，把教材規定的知識正確無(wú)誤地傳授給學(xué)生。教師的語(yǔ)言要精煉、準確、生動(dòng)、靈活，有激勵性和啟發(fā)性；板書(shū)規范，字跡工整，布局合理，簡(jiǎn)潔明了；教師上課時(shí)需講解的例題、需演示的實(shí)驗，都應事先做過(guò)。

　�。ㄆ撸�學(xué)校要常年開(kāi)展同課異構活動(dòng)；聽(tīng)課、評課制度化、經(jīng)�；�，聽(tīng)課記錄與教研記錄要規范（時(shí)間、主講人、內容、分析與評價(jià)、意見(jiàn)與建議等）。每位教師每學(xué)期至少上一次公開(kāi)課或觀(guān)摩課，每位教師每周聽(tīng)課至少在一節以上（一節主備老師示范課或一節推門(mén)課）。尤其是示范課，要給予符合課改要求的量化打分，要通過(guò)點(diǎn)評促進(jìn)教學(xué)。

　�。ò耍┮�加強自習課輔導，允許學(xué)生自己安排，不準講課和變相講課。

　�。ň牛┳寣W(xué)生有組織的參與課堂教學(xué)評價(jià)，鼓勵他們用簡(jiǎn)潔中肯的語(yǔ)言提出意見(jiàn)和建議，達到促進(jìn)教師提高的目的。學(xué)生評教活動(dòng)原則上期中、期末各一次。

　　四、作業(yè)布置與批改

　�。ㄒ唬┳鳂I(yè)布置要做到：

　　1、凡按教學(xué)計劃開(kāi)設的文字課程，都要精心設計、選擇作業(yè)內容，作業(yè)要適量，以精為主，注意增加彈性作業(yè)；

　　2、作業(yè)形式要多樣化，體現基礎性、綜合性、實(shí)踐性、發(fā)展性；

　　3、課堂作業(yè)要在課內完成，課間、午休一律不留作業(yè)；

　　4、嚴格控制家庭作業(yè)量，小學(xué)一、二年級少留書(shū)面家庭作業(yè)，其它年級家庭作業(yè)總量控制在每天1小時(shí)以?xún)�；初中家庭作業(yè)控制在每天1個(gè)半小時(shí)；

　　5、書(shū)面作業(yè)的書(shū)寫(xiě)、格式要統一要求；

　　6、不布置機械重復和大量抄寫(xiě)的作業(yè)，嚴禁用作業(yè)體罰學(xué)生。

　�。ǘ�）作業(yè)量要求：語(yǔ)文每篇課文應有一次作業(yè)。初中每學(xué)期大作文8篇，小作文10篇；小學(xué)中、高年級每學(xué)期大作文8篇，小作文12篇；小學(xué)低年級造句練習或幾句連貫成段練習每周一次；提倡學(xué)生寫(xiě)日記、周記；數學(xué)和英語(yǔ)每天應有一次作業(yè)；其他各科每周要有作業(yè)布置。

　�。ㄈ�）作業(yè)堅持以教師批改為主，以學(xué)生互批互改為輔，對個(gè)別學(xué)習困難的學(xué)生要面批面改；批改要正確，批語(yǔ)要具體明確，重在指導和激勵，評價(jià)恰當；批改的成績(jì)記錄一般分“優(yōu)、良、中、差”四等，作文和自測性、考查性作業(yè)可打分數；批改文字表述要清楚規范，具有鼓勵性，要有批改日期。教師發(fā)現學(xué)生知識上的漏洞或能力上的缺陷，要認真分析原因，并區分多數還是個(gè)別學(xué)生，分別采取補救措施加以解決。堅持全批全改，適當穿插面批。對作業(yè)錯誤之處要有明確、統一的符號，便于學(xué)生找出錯誤，予以訂正。批改作業(yè)一律用紅筆，改筆工整、書(shū)寫(xiě)規范、逐題批改，不得“一頁(yè)一勾”，還應注明每次批改的日期。作文批改要有旁注和總批，批語(yǔ)要有針對性、指導性。

　�。ㄋ模┳鳂I(yè)講評要有針對性、時(shí)效性和激勵性；對拖欠、缺交、馬虎、抄襲作業(yè)的學(xué)生要及時(shí)批評教育，要求補做或重做，對作業(yè)中的錯誤要督促學(xué)生及時(shí)改正；學(xué)生學(xué)習任務(wù)要做到“三清”，即“堂堂清”、“日日清”、“周周清”。課外作業(yè)要有發(fā)必收，有收必閱，有閱必評，有錯必糾。加強對口頭、動(dòng)手作業(yè)的檢查，使口頭、動(dòng)手作業(yè)同樣落到實(shí)處，收到實(shí)效。學(xué)校對教師的作業(yè)批閱情況每周要普查一次。

　�。ㄎ澹┙處煈�建立作業(yè)批改記錄。對個(gè)別學(xué)生出現的錯誤，作個(gè)別糾正；較多學(xué)生出現的共性錯誤則要認真分析原因，作集體講評，并及時(shí)補救薄弱環(huán)節。對學(xué)生在作業(yè)中的獨特見(jiàn)解，給予鼓勵表?yè)P。

　�。�六）正確、科學(xué)、合理、有效使用教輔資料。教師講練習題應以課本和練習冊為主，統一訓練，不得強迫、誘導學(xué)生購買(mǎi)非必要的學(xué)習資料。尤其是畢業(yè)年級的教師要精心設計、編輯組合試題，不要盲目、不加選擇的照搬照用現成復習資料。

　�。ㄆ撸�學(xué)校和班主任應統籌協(xié)調好學(xué)生活動(dòng)性和實(shí)踐性家庭作業(yè)。學(xué)科教師每周可結合教學(xué)內容給學(xué)生布置活動(dòng)性和實(shí)踐性家庭作業(yè)各一次，應做好作業(yè)的反饋、評價(jià)和記載工作�；顒�(dòng)性家庭作業(yè)可結合教材內容安排學(xué)生利用放學(xué)后、雙休日或節假日開(kāi)展訪(fǎng)問(wèn)、調查、參觀(guān)、遠足、旅游、野餐、野營(yíng)、演出、慰問(wèn)、展覽、競賽、夏（冬）令營(yíng)等活動(dòng)。實(shí)踐性家庭作業(yè)可安排學(xué)生利用放學(xué)后、雙休日或節假日開(kāi)展測量、統計、實(shí)驗、制作、操作、創(chuàng )作、演唱、演奏、演講、朗誦、采訪(fǎng)、采集、編輯、養殖、種植、家政等方面的實(shí)踐活動(dòng)。班主任可將學(xué)生分成若干課外學(xué)習小組，使學(xué)生在課余可一起學(xué)習、討論、研究和活動(dòng)，以保證各類(lèi)家庭作業(yè)的完成。

　　五、輔導與復習

　�。ㄒ唬�對各學(xué)科和學(xué)生的分類(lèi)教學(xué)輔導，學(xué)校教務(wù)室或班主任應作出統籌安排，做到定人、定時(shí)、定地點(diǎn)，確定輔導內容、對象，提出輔導措施。在規定時(shí)間內，教師應下班級或到指定地點(diǎn)進(jìn)行輔導，并做好輔導記錄。

　�。ǘ�）輔導要因材施教，既要有課內輔導，又要有課外輔導，既要有集體輔導，又要有個(gè)別輔導，既要輔導優(yōu)等生，又要輔導學(xué)困生，要從最后一名學(xué)生抓起，努力培養學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。教師要關(guān)心和了解所教學(xué)生，摸清其家庭、社會(huì )環(huán)境、學(xué)習、生活、身體、智力等情況，確定“培優(yōu)”和“補差”的對象，建立輔導檔案，制訂輔導計劃，確定具有針對性、實(shí)效性的輔導目標、形式、內容、時(shí)間，確保學(xué)生達到學(xué)習目標。

　�。ㄈ�）輔導的主要任務(wù)是解難釋疑，查漏補缺；發(fā)展個(gè)性，培養特長(cháng)；打穩基礎，講求實(shí)效。教師要做到有熱心、有耐心、有信心，加強學(xué)法指導和閱讀指導。輔導要講究實(shí)效，不斷總結經(jīng)驗，改進(jìn)輔導方法。

　�。ㄋ模┹o導時(shí)間要合理安排，不得擠占其它學(xué)科，不影響學(xué)生離校，不得將學(xué)生帶到教師宿舍進(jìn)行個(gè)別輔導。嚴禁利用課外輔導加重學(xué)生負擔，不得利用節假日進(jìn)行集體補課，不得收取輔導費（補課費）。

　�。ㄎ澹┮�在充分研究教材和分析學(xué)生的情況下上好復習課，決不能簡(jiǎn)單重復舊知識，更不能放任自流。教師要認真備好復習課，寫(xiě)好教案，重點(diǎn)是揭示知識的內在規律、指導思路，教給學(xué)生學(xué)習方法。要重視平時(shí)復習。學(xué)完一課、一章或一單元后引導學(xué)生小結，使學(xué)生科學(xué)、靈活地抓住知識點(diǎn)，過(guò)好單元或章節關(guān)，為以后學(xué)習打好基礎。要抓好學(xué)期、學(xué)年復習。認真制訂期末總復習計劃、畢業(yè)年級（班）復習教學(xué)計劃。指導學(xué)生自己動(dòng)筆梳理知識系統，掌握知識結構，對教學(xué)內容中的重點(diǎn)，要讓學(xué)生深刻理解，牢固掌握，熟練運用。教師要盡職盡責把好關(guān)，不給下段教學(xué)留下尾巴。

　�。�六）初中畢業(yè)年級要研究中考的考試說(shuō)明，掌握考試要點(diǎn)，把握命題方向。復習方法要靈活多樣，生動(dòng)有趣，不拼時(shí)間，不加重學(xué)生負擔，講求復習效果。

　　六、校本課程與課外活動(dòng)

　�。ㄒ唬�學(xué)校應制定校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案，鼓勵人人參與校本教材的研發(fā)，發(fā)揮教師各自的特長(cháng)，根據學(xué)生的興趣愛(ài)好，構建自成體系、不斷創(chuàng )新的校本課程系統。全鎮中小學(xué)統一每周一至二節校本課，不得隨意刪減，要有校本課程表、校本課程設計人表及組織實(shí)施表。

　�。ǘ�）學(xué)校要精心篩選校本教案并進(jìn)行整理，建立自己的校本課程資源庫。每學(xué)期擇優(yōu)上報3—5篇到市教科中心，評選出優(yōu)秀的教案。要體現“初編教材——上課試用——查找問(wèn)題——再次修改——再次上課”的校本課程開(kāi)發(fā)程序。

　�。ㄈ�）學(xué)校要根據師資和條件，建立好課外活動(dòng)組織，成立各種興趣活動(dòng)小組，把開(kāi)展課外活動(dòng)與實(shí)施校本課程緊密結合起來(lái)。如科技活動(dòng)小組、社會(huì )實(shí)踐調查組、學(xué)科競賽組、書(shū)法美術(shù)組、文藝組、體育組等。任課教師要組織學(xué)生根據自己的興趣愛(ài)好參加校本課程的學(xué)習和相關(guān)小組活動(dòng)。必要時(shí)可聘請校外教師輔導，還可以在學(xué)校和學(xué)科組（教研組）的安排下組織課外集體活動(dòng)，如：科學(xué)講座、讀書(shū)會(huì )、心得報告會(huì )、詩(shī)歌朗誦會(huì )，書(shū)畫(huà)展、科學(xué)晚會(huì )、影視評論等活動(dòng)，使學(xué)生的能力得到發(fā)展，素質(zhì)得到提高。每學(xué)期要培養若干特長(cháng)突出的學(xué)生。開(kāi)展課外活動(dòng)要做到“四定四有”：即定教師、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定活動(dòng)內容，有計劃、有教案、有記載、有總結。各學(xué)科教師每學(xué)期至少要組織一次課外活動(dòng)。每次課外活動(dòng)都要認真作好記錄，包括課外活動(dòng)的人員、內容、方法、效果等。注意資料積累，期末認真總結。

　�。ㄋ模┲笇Ш谜n外閱讀。學(xué)校開(kāi)放圖書(shū)室、閱覽室，各班可組織圖書(shū)角，為學(xué)生提供豐富的課外閱讀資料。

　　七、考試與評價(jià)

　�。ㄒ唬┛荚嚺c評價(jià)要堅持可行、多元、全面、開(kāi)放、因人而異的原則，實(shí)現導向、激勵、記錄成長(cháng)、反饋等功能。教學(xué)效果的評價(jià)可采用考查和考試等形式，要不斷改革和完善考查、考試制度。注重日�？疾椋ㄈ缯n堂提問(wèn)、當堂練習、實(shí)驗操作、形成性檢測等），適量組織考試。期中、期末考試命題要依據課程標準，既要考查知識與技能，還要考查過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)；重視考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，杜絕設置偏題、怪題。

　�。ǘ�）嚴格執行考試規定，不得擅自增加考試次數，嚴格控制考試時(shí)間�？疾橐话阍趩卧�或章節教學(xué)結束后進(jìn)行。畢業(yè)年級和重點(diǎn)學(xué)科可實(shí)行月考。不能把考試作為督促學(xué)生學(xué)習的唯一手段，以防學(xué)生只重視分數而忽視能力的提高。要認真把好命題關(guān)，從課程標準、教學(xué)目標、教材內容和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，科學(xué)合理地安排試卷結構、考點(diǎn)覆蓋面、題型和分值，兼顧知識、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的考查。試題難度要適中，題量要適當，并科學(xué)制定評分標準。

　�。ㄈ�）規范考試過(guò)程，嚴格考試紀律。平時(shí)要重視對學(xué)生的考風(fēng)考紀教育，試題的命制、保管、監考、巡視等環(huán)節都要嚴格把關(guān)，堵塞作弊漏洞。期中、期末考試、畢業(yè)年級和重點(diǎn)學(xué)科的月考，要做到密封試卷，嚴格按照評分標準進(jìn)行流水作業(yè)閱卷，并仔細復核，以提高考試成績(jì)的可信度。

　�。ㄋ模╅喚斫Y束后，要及時(shí)細致準確的統計成績(jì)，認真做好試卷與成績(jì)分析，寫(xiě)出書(shū)面材料，及時(shí)講評試卷，對教學(xué)薄弱環(huán)節及時(shí)采取相應措施。質(zhì)量分析報告一般包括：考試目的；學(xué)生掌握學(xué)習內容的總體情況，教學(xué)目標的落實(shí)情況；考題及成績(jì)分析；存在的問(wèn)題；彌補措施和改進(jìn)教學(xué)的意見(jiàn)。統計分析工作可由學(xué)科教師單獨或集體完成，并在同學(xué)科教師中進(jìn)行反饋，以便更好地指導今后的教學(xué)工作。

　�。ㄎ澹┟繉W(xué)期、學(xué)年結束時(shí)學(xué)校要對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行階段性的評價(jià)。畢業(yè)年級進(jìn)行綜合素質(zhì)評價(jià)。評價(jià)內容應包括各學(xué)科的學(xué)業(yè)狀況和教師的評語(yǔ)。評語(yǔ)應在教師對搜集到的學(xué)生資料進(jìn)行分析，并與學(xué)生、家長(cháng)交流溝通的基礎上產(chǎn)生。評語(yǔ)應多采用激勵性的語(yǔ)言，客觀(guān)描述學(xué)生的進(jìn)步、潛能及不足。同時(shí)要制定明確、簡(jiǎn)要的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的改進(jìn)計劃，幫助學(xué)生認識自我，樹(shù)立自信。在評價(jià)的基礎上，應給學(xué)生的操行或綜合素質(zhì)確定等級。成績(jì)不合格的學(xué)生要限定時(shí)間給予補救、輔導，并以校為單位進(jìn)行補考。不得將學(xué)生成績(jì)排隊、公布。期末考試（考查）成績(jì)、操行和綜合素質(zhì)等級、教師評語(yǔ)應記入《學(xué)生成長(cháng)記錄冊》并通知學(xué)生及其家長(cháng)。

　�。�六）評價(jià)的主體多元化（學(xué)生自評和互評、教師評價(jià)、家長(cháng)評價(jià)等），評價(jià)方式多樣化（書(shū)面考試、口試、實(shí)踐操作、觀(guān)察、訪(fǎng)談、建立學(xué)生成長(cháng)記錄袋等），既要重視終結性評價(jià)，更要注重過(guò)程性評價(jià)。個(gè)性化地關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程，提倡運用“學(xué)生成長(cháng)記錄袋”評價(jià)法，指導學(xué)生建立“成長(cháng)記錄袋”。

　　八、教學(xué)研究

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)研究要從教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，制定校本教研規劃，責任落實(shí)到人，采取有力措施，保證規劃的實(shí)現，確保教研實(shí)效。建立健全教研組織，全鎮小學(xué)以xx小學(xué)為基點(diǎn)，設立小學(xué)各學(xué)科中心教研組，各校設立相應學(xué)科教研組（備課組）。初中以校為單位設立各學(xué)科教研組。教研組每學(xué)期要制定校本教研活動(dòng)計劃，定期開(kāi)展校本教研活動(dòng)。做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定責任人。教師必須按時(shí)參加校本教研活動(dòng)。校本教研活動(dòng)要有記錄。

　�。ǘ�）堅持“以科研促教研，以教研促教學(xué)”，全鎮小學(xué)中心教研組、初中各學(xué)科教研組每月開(kāi)展一次教研活動(dòng)，每月都要有教研簡(jiǎn)報。校本教研活動(dòng)包括集體備課、說(shuō)課、上公開(kāi)課（示范課、競賽課、研究課等）、聽(tīng)課與評課、教學(xué)論壇、教學(xué)經(jīng)驗總結、撰寫(xiě)教學(xué)論文、學(xué)習先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗、課題研究等多種形式。校本教研活動(dòng)要以“自我反思，同伴互動(dòng)，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為基本方法，不斷完善與創(chuàng )新。各學(xué)校要定期推薦優(yōu)秀教案和論文，統一上報市教科中心。

　�。ㄈ�）要大興學(xué)習之風(fēng)，提倡教師多讀書(shū)，每人每學(xué)期至少閱讀一部教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，每學(xué)年至少參加一次外出學(xué)習，以提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。要充分運用遠程教育資源搞好教師業(yè)務(wù)培訓，學(xué)校每學(xué)年要進(jìn)行“三字一機”（鋼筆字、毛筆字、粉筆字、計算機）訓練和比賽。教師要有“五本”：教案本、教研記錄本、聽(tīng)課記錄本、教學(xué)反思本、寫(xiě)字練習本。

　�。ㄋ模┙處熞�積極參與教學(xué)研究和教育科研活動(dòng)。每位教師每周要寫(xiě)教學(xué)反思不少于一篇，每學(xué)期至少撰寫(xiě)一篇有價(jià)值的教研論文，每個(gè)學(xué)校每年必須承擔一項教育科研課題。

　�。ㄎ澹┟繉W(xué)期末學(xué)校要科學(xué)安排結束前的各項工作，組織教師搞好教學(xué)分析、工作總結、課題材料整理等，為下學(xué)期的工作奠定基礎。

常規教研活動(dòng)方案9

　　一、指導思想

　　為認真貫徹落實(shí)教育處行政報告中對“突出主題教研，提高常規教研的實(shí)效性”的要求，我校深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革，以主題教研為龍頭，以研促教，以教輔研，教研與教學(xué)互相促進(jìn)，共同提高，并以主題教研為途徑引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　在主題教研活動(dòng)中，幫助教師解決課堂教學(xué)中共性較大的問(wèn)題和前瞻性問(wèn)題，并找出自身存在的諸多影響個(gè)人發(fā)展的思想問(wèn)題，極大釋放自身潛力，主動(dòng)參與主題教研活動(dòng)，做到人人是研究者、人人有教研主題、人人有教研成果。從而形成教師之間合作、交流、探討、共享的教研活動(dòng)機制和模式。

　　二、研究?jì)热?/strong>

　　1、常規教學(xué)過(guò)程中生成的有研究?jì)r(jià)值的教育教學(xué)問(wèn)題或困惑作為主題教研的主線(xiàn)，促進(jìn)教學(xué)工作的開(kāi)展。

　　2、以課例為載體，引領(lǐng)老師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教師的課改適應能力。

　　3、引導教師主動(dòng)反思自己教學(xué)實(shí)踐過(guò)程，積極探索教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，不斷提高自己的`教育教學(xué)能力。

　　三、工作目標

　　1、理論提升

　　以新課程改革為指導，組織廣大教師認真學(xué)習現代教育理論，用新理念武裝頭腦，在學(xué)習中研究，在研究中學(xué)習和提高。使廣大教師端正教育思想，進(jìn)一步更新教育觀(guān)念，樹(shù)立正確的教育觀(guān)，學(xué)生觀(guān)，改進(jìn)教學(xué)方法，轉變學(xué)生學(xué)習模式，培養學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎。

　　2、關(guān)注學(xué)生

　　主題教研要面向全體學(xué)生，適合于不同學(xué)生的學(xué)習需求，探索使每位學(xué)生都能得到充分發(fā)展的課堂教學(xué)途徑，實(shí)現課堂教學(xué)的有效性。

　　3、能力提高

　　以課堂教學(xué)實(shí)踐為載體，通過(guò)教師與教師的互動(dòng)與交流，提高教師的課堂教學(xué)能力和研究能力。

　　4、總結成果

　　通過(guò)主題教研解決新課程改革中存在問(wèn)題和困惑，總結課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗，形成不同課型的不同教學(xué)方法。

　　四、實(shí)施策略

　　(一)加強領(lǐng)導，明確責任。

　　為使我校主題教研活動(dòng)扎實(shí)有序的開(kāi)展，學(xué)校建立以校長(cháng)為組長(cháng)，教研主任、教研組長(cháng)為成員的主題教研工作領(lǐng)導小組。

　　主題教研工作領(lǐng)導小組：

　　組長(cháng)：張旭劉哲

　　副組長(cháng)：魯彩霞

　　組員：各教研組長(cháng)

　　(二)強化管理，有效實(shí)施。

　　1、各教研組認真在本組內討論確定教研主題，在學(xué)校主題教研領(lǐng)導組指導下，認真實(shí)施工作方案，落實(shí)活動(dòng)計劃，完成教研任務(wù)。

　　2、各教研組負責人及教師必須在主題教研過(guò)程中嚴格執行下列規定

　　(1)、各教研組按時(shí)完成主題選題工作。

　　(2)、嚴格按照主題教研工作實(shí)施步驟，組織教師圍繞主題開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)，認真填寫(xiě)主題教研工作記錄。

　　(3)、各教研組長(cháng)要組織本組教師進(jìn)行講課、評課、反思、交流等一系列教研活動(dòng)，并負責組織督促教師撰寫(xiě)整理相關(guān)材料及材料的收集上交。

　　(4)主題教研領(lǐng)導小組成員，要經(jīng)常深入教學(xué)第一線(xiàn)，參與到主題教研活動(dòng)各個(gè)環(huán)節中去，組織備課、聽(tīng)課、研討、反思交流等一系列活動(dòng)，嚴格把關(guān)，加強督導，切實(shí)把主題教研工作落到實(shí)處。

　　(三)實(shí)施步驟

　　1、確定主題和主題方案的制定。20xx年9月1日——20xx年9月16日。各教研組長(cháng)組織教師確定分主題并開(kāi)始進(jìn)行理論學(xué)習。

　　2、專(zhuān)題學(xué)習，課堂印證階段。20xx年11月11日——20xx年11月24日。教研室組織“每人一節公開(kāi)課活動(dòng)”，提前安排好公開(kāi)課日期、授課人、授課內容和授課地點(diǎn)。教研組開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)。

　　3、階段總結，成果匯報階段。20xx年11月25日——20xx年1月6日。教師個(gè)人針對參與主題教研活動(dòng)進(jìn)行反思，并在教研組內交流討論。教研組長(cháng)再結合本組主題教研活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行總結反思。

　　五、保障措施

　　1、組織領(lǐng)導到位。

　　為使我校主題教研活動(dòng)扎實(shí)有序的開(kāi)展，學(xué)校建立以校長(cháng)為組長(cháng)，教研主任、教研組長(cháng)為成員的主題教研工作小組。

　　2、過(guò)程管理到位。

　　學(xué)校對教研組和教師“主題教研工作”全程跟蹤，確保各階段工作落到實(shí)處。

常規教研活動(dòng)方案10