健康教育實(shí)施方案
為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，預先制定方案是必不可少的，方案是書(shū)面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那么你有了解過(guò)方案嗎？下面是小編整理的健康教育實(shí)施方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
健康教育實(shí)施方案1
心理健康教育是隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展而當代社會(huì )對學(xué)校教育提出的新要求，也是學(xué)校教育的一種新的發(fā)展，它的內容已日益滲透到人們的生活態(tài)度、生活觀(guān)點(diǎn)、以及實(shí)際的生活中，因此，作為一名教師，關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)，就必須兼顧他們的身體、心理兩方面的健康�！吨泄仓醒�、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確指出：實(shí)施素質(zhì)教育必須加強學(xué)生的心理健康教育，心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)提高，確保學(xué)生健康發(fā)展。
一、心理健康教育的目標：
心理健康教育的宗旨是解決學(xué)生心理問(wèn)題，維護學(xué)生心理健康、增強學(xué)生心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，其具體目標為：
�。ㄒ唬┡囵B學(xué)生學(xué)會(huì )做人，使學(xué)生形成自尊、自愛(ài)、自信、自立、自律、自覺(jué)遵守社會(huì )公德，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的形成。
�。ǘ�、培養學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，樹(shù)立敬學(xué)、勤學(xué)精神，養成自覺(jué)自愿學(xué)習的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的成功。
�。ㄈ�、培養學(xué)生學(xué)會(huì )創(chuàng )造，鼓勵學(xué)生創(chuàng )新，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特征的發(fā)展。
�。ㄋ模�、培養成學(xué)生學(xué)會(huì )生活，增強學(xué)生人格協(xié)調能力，生活適應能力，社會(huì )交往能力和競爭能力，促進(jìn)學(xué)生生存能力的發(fā)展。
二、心理健康教育的原則：
平等性教師要使自己處于與學(xué)生平等的地位，自覺(jué)地意識到師生雙方在人格上享有同等地位，并且使學(xué)生意識和體驗到師生雙方在人格上享有同等地位。尊重性在教育過(guò)程中，一定要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的言行，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的內心世界。鼓勵性鼓勵學(xué)生積極參與，敞開(kāi)心扉，敢于暴露自己的觀(guān)點(diǎn)，老師不要輕易地評價(jià)。參與性學(xué)生與教師共同參與到心理行為訓練中，完成訓練任務(wù)。學(xué)生自始至終是教育過(guò)程的主體，教師要讓每個(gè)學(xué)生有平等參與活動(dòng)的機會(huì )。
三、心理健康教育的內容：
中學(xué)生心理健康教育要根據中學(xué)生生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)，運用有關(guān)心理教育方法和手段，培養成學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育，其教育內容方要有以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)習心理健康教育。學(xué)習是學(xué)生的`天職，因此培養學(xué)生創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣，讓學(xué)生掌握學(xué)習方法和策略，學(xué)會(huì )微笑面對學(xué)習前進(jìn)道路上的攔路虎樹(shù)立積極樂(lè )觀(guān)的學(xué)習心態(tài)。
2、情感和意志的心理健康教育。中學(xué)時(shí)期是人格塑造的重要時(shí)期，根據中學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行人格、情感和意志的輔導，讓學(xué)生學(xué)會(huì )控制自己的情緒，做情感的主人，學(xué)會(huì )正確處理理智與沖動(dòng)，個(gè)人和社會(huì )，挫折與磨礪的關(guān)系，形成良好的心理素質(zhì)和性格特點(diǎn)。
3、人際關(guān)系心理教育。在當今社會(huì )中，我們每個(gè)人都處在多維的、錯宗復雜的人際關(guān)系網(wǎng)之中，可以說(shuō)協(xié)調、處理人際關(guān)系是中學(xué)生經(jīng)常遇到，不可回避的事情，因此，要培養學(xué)生能夠正確認識、評價(jià)和表現自己的能力，掌握人際交往的基本規范和技巧，養成寬宏大度，自我克制；尊重他人、樂(lè )于助人的良好品質(zhì)。
4、個(gè)性心理教育，把塑造個(gè)性與樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)念有機地結合起來(lái)，讓學(xué)生形成正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
四、搞好心理健康教育的主要途徑。
1、建立心理咨詢(xún)室，開(kāi)展心理咨詢(xún)和心理輔導。學(xué)校設立心理咨詢(xún)信箱，讓學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題，配備懂心理學(xué)、教育學(xué)，倫理學(xué)等學(xué)科知識，又具有豐富教育工作經(jīng)驗的教師擔任心理咨詢(xún)員，建立學(xué)生心理檔案，跟蹤學(xué)生心理變化，及時(shí)矯正學(xué)生的心理偏差。
2、通過(guò)案例進(jìn)行教育，用各種發(fā)生在學(xué)生身上或身邊的事，設置教育情境，讓學(xué)生自教或互教，讓學(xué)生自己進(jìn)行分析案例，并相互討論當事人的過(guò)錯或過(guò)失，教師及時(shí)加以正確引導。
3、充分利用課堂主陣地，開(kāi)設心理保健課，加強心理健康指導。
4、疏通學(xué)校、家庭心理健康教育的渠道，發(fā)揮家教的作用，邀請學(xué)生家長(cháng)到校聽(tīng)課、座談，增加家庭教育意識，提高家長(cháng)心理素質(zhì)，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合，建立校內外一體化網(wǎng)絡(luò )，形成輔導學(xué)生，人人有責的良好局面。
5、開(kāi)展豐富多彩的班團隊活動(dòng)，寓教育于這些活動(dòng)中，引導學(xué)生在這些豐富多彩的集體活動(dòng)中，提高認知水平，同時(shí)學(xué)會(huì )團結協(xié)作，從而健康成長(cháng)。
6、利用校園之聲廣播站、�？�、校報、墻報，手抄報等多樣化工具，宣傳普及心理健康知識。
7、開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野，磨礪學(xué)生的意識，讓學(xué)生經(jīng)風(fēng)雨見(jiàn)世面，培養學(xué)生的社會(huì )適應能力。
總之，要注重并加強學(xué)生的心理健康教育，減少學(xué)生的不良行為，減少學(xué)生違法犯罪的隱患，為學(xué)生正常成長(cháng)營(yíng)造良好的環(huán)境。
健康教育實(shí)施方案2
為進(jìn)一步加強和改進(jìn)我院大學(xué)生心理健康教育咨詢(xún)工作，將我院大學(xué)生心理健康教育工作推向一個(gè)新臺階，根據《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》文件精神和教育部的“六落實(shí)”（領(lǐng)導責任落實(shí)、機構設置落實(shí)、隊伍建設落實(shí)、制度建設落實(shí)、工作場(chǎng)地落實(shí)、經(jīng)費投入落實(shí)）要求，結合我院心理健康教育咨詢(xún)工作實(shí)際，特制定本方案。
一、指導思想和工作原則
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貫徹教育方針，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標，以提高高職院校大學(xué)生心理素質(zhì)為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(cháng)。
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堅持面向全體學(xué)生、立足教育、重在建設的原則，隊伍建設實(shí)行專(zhuān)、兼、聘結合，以課堂教學(xué)、課外教育引導為主要渠道和基本環(huán)節，形成課內與課外、教育與引導、咨詢(xún)與自助相結合的心理健康教育網(wǎng)絡(luò )和體系。
二、工作目標和任務(wù)
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培養學(xué)生良好的心理品質(zhì)，形成自尊、自愛(ài)、自律、自強的優(yōu)良品格，具備較強的心理調適能力。促進(jìn)學(xué)生的心理素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和身體素質(zhì)的協(xié)調發(fā)展，提高大學(xué)生適應社會(huì )生活的能力。結合大學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對性地做好工作，努力增強心理教育的實(shí)效性，確保大學(xué)生心理健康，確保學(xué)院安全穩定。
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根據高職院校大學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對性地講授心理健康知識，開(kāi)展心理健康教育，幫助學(xué)生樹(shù)立心理健康意識，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強心理調適能力和社會(huì )生活適應能力，預防和緩解心理壓力；搞好心理健康咨詢(xún)和引導，幫助學(xué)生處理好環(huán)境適應、自我管理、學(xué)習成才、人際交往、交友戀愛(ài)、求職擇業(yè)、人格發(fā)展和情緒調節等方面的問(wèn)題，提高健康水平，促進(jìn)全面發(fā)展。
三、工作內容
�。ㄒ唬�(shù)立現代健康新觀(guān)念，普及心理健康知識，了解心理健康對大學(xué)生成長(cháng)成才的重要性，以及心理咨詢(xún)的涵義和意義。
�。ǘ┙榻B和增進(jìn)心理健康的`途徑，使大學(xué)生掌握科學(xué)、有效的學(xué)習方法，養成良好的學(xué)習習慣，自覺(jué)地開(kāi)發(fā)智力潛能，培養創(chuàng )新精神、社交能力和合作意識。
�。ㄈ﹤魇诤驮鰪娦睦碚{適的技能，提供維護心理健康和提高心理素質(zhì)的方法，使學(xué)生能有效消除心理困惑，自覺(jué)培養學(xué)生堅韌不拔的意志品質(zhì)和艱苦奮斗的精神，增強適應社會(huì )生活的能力，提高承受和應對挫折的能力。
�。ㄋ模┙馕鲂睦懋惓，F象，使學(xué)生了解常見(jiàn)心理問(wèn)題產(chǎn)生的原因及主要表現，以科學(xué)的態(tài)度對待各種心理問(wèn)題和心理障礙。
�。ㄎ澹┙⑿睦砦C干預機制，確�！爸攸c(diǎn)”學(xué)生能得到及時(shí)有效的心理干預。
四、工作途徑和方法
�。ㄒ唬⿲W(xué)生干部、教師和輔導員在日常工作中，要注重和積極解決學(xué)生的心理問(wèn)題，遇到疑難問(wèn)題要及時(shí)與大學(xué)生心理咨詢(xún)中心溝通聯(lián)系，以便給學(xué)生以及時(shí)必要的幫助。
�。ǘ┰趯W(xué)院學(xué)生會(huì )、各系部學(xué)生會(huì )增設“心理健康發(fā)展部”，組織和部署心理健康宣傳、教育活動(dòng)，如“5.25大學(xué)生心理健康宣傳日或月活動(dòng)”、“10.10世界精神衛生日”等
�。ㄈ┏闪⒋髮W(xué)生心理協(xié)會(huì )，在學(xué)院心理健康教育咨詢(xún)中心教師的指導下，向廣大學(xué)生推廣和普及教育心理健康知識，參與心理健康教育活動(dòng)，形成良好的“朋輩”心理幫扶氛圍。將《大學(xué)生心理健康教育》設為必修課程。主要講授四方面的內容：大學(xué)生心理特點(diǎn)和規律，提高大學(xué)生對自身心理特點(diǎn)的認識；大學(xué)生心理健康知識，促進(jìn)學(xué)生對心理的了解和把握；大學(xué)生人際關(guān)系與心理健康，讓學(xué)生建立深厚而穩定的人際關(guān)系，培養大學(xué)生合作共事能力；注重大學(xué)生的自我心理調適能力，確保他們的心理問(wèn)題得到及時(shí)解決。同時(shí)，根據不同層次、不同年級、不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)際需要，舉辦專(zhuān)題講座和相關(guān)報告，幫助學(xué)生解決學(xué)習、人際關(guān)系、戀愛(ài)交友、人格發(fā)展等方面所面臨的困惑和問(wèn)題。
�。ㄋ模╅_(kāi)展大學(xué)生心理健康狀況普查，建立大學(xué)生心理健康檔案。在新生入學(xué)的第一個(gè)學(xué)期進(jìn)行心理健康狀況普查；在節假日、學(xué)生畢業(yè)前夕等時(shí)期進(jìn)行重點(diǎn)對象排查，對有心理障礙傾向的學(xué)生發(fā)放面談通知書(shū)預約咨詢(xún)，提高心理健康教育工作的科學(xué)性和針對性。建立好大學(xué)生心理健康檔案，實(shí)現心理問(wèn)題早發(fā)現、早干預。
�。ㄎ澹╅_(kāi)展心理輔導和咨詢(xún)工作。堅持心理健康教育咨詢(xún)工作值班制度，及時(shí)主動(dòng)解決大學(xué)生心理上出現的問(wèn)題。大學(xué)生心理咨詢(xún)中心要通過(guò)團體咨詢(xún)與輔導活動(dòng)、書(shū)信咨詢(xún)、熱線(xiàn)電話(huà)咨詢(xún)、網(wǎng)絡(luò )咨詢(xún)等多種形式，有針對性地向學(xué)生提供經(jīng)常、及時(shí)、有效的心理健康指導與服務(wù)。對個(gè)別心理問(wèn)題嚴重的學(xué)生及時(shí)轉介到醫院診治。
�。┘訌娦睦斫】抵R宣傳。充分利用學(xué)院廣播、網(wǎng)絡(luò )、櫥窗等宣傳媒體，多渠道、多形式地宣傳心理健康知識。建立我院心理健康教育和咨詢(xún)的專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò )，營(yíng)造積極、健康、高雅的心理氛圍，陶冶學(xué)生高尚的情操，增強學(xué)生相互關(guān)懷與支持的意識。
�。ㄆ撸┲笇Т髮W(xué)生心理協(xié)會(huì )工作，開(kāi)展有益于提高大學(xué)生心理健康的活動(dòng)。通過(guò)舉辦生動(dòng)活潑、豐富多彩的活動(dòng)，如播放心理健康電影、主題班會(huì )、“5.25”心理知識宣傳月等，提高廣大學(xué)生學(xué)習心理健康知識的興趣，加強對心理知識的了解，解決在學(xué)習、生活中產(chǎn)生的心理困擾，達到助人自助的目的,形成良好的“朋輩”心理成長(cháng)氛圍。
�。ò耍┰O立大學(xué)生心理健康教育咨詢(xún)中心。督導輔導員、學(xué)生干部深入學(xué)生當中，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，對有心理危機的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)干預，對于曾經(jīng)有過(guò)自(殘)殺經(jīng)歷、有嚴重心理問(wèn)題的學(xué)生要建立跟蹤和干預檔案，將所有可能出現的問(wèn)題消除在萌芽狀態(tài)。
�。ň牛┲鸩浇⑴嘤枡C制和制度。大學(xué)生心理健康教育咨詢(xún)中心每年要對輔導員、班級心理委員、寢室長(cháng)以及其他從事學(xué)生思想政治工作的干部、教師進(jìn)行有關(guān)心理健康方面的專(zhuān)業(yè)培訓。
�。ㄊ┹o導員和心理委員要根據本班學(xué)生實(shí)際，每季度進(jìn)行一次心理健康問(wèn)題重點(diǎn)人的排查，及時(shí)了解和掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，耐心細致地做好思想教育工作。要主動(dòng)與大學(xué)生心理健康教育咨詢(xún)中心保持密切聯(lián)系，向心理咨詢(xún)中心工作人員提供第一手資料。
五、保障措施
�。ㄒ唬⿲W(xué)院要成立心理健康教育領(lǐng)導工作小組，整體規劃大學(xué)生心理健康教育工作。各系部支部書(shū)記要組織落實(shí)好大學(xué)生心理健康教育實(shí)施方案，并負責心理健康教育工作中的管理、協(xié)調等工作；制定心理健康教育工作計劃，并積極開(kāi)展性工作。建立健全“學(xué)院—院系—班級—宿舍”四級預機。切實(shí)形成學(xué)院心理健康教育領(lǐng)導小組—學(xué)工部、心理健康教育中心—二級院系（政主要負責人、學(xué)生工作負責人、年級輔導員）—帶班輔導員、班主任、學(xué)生干部（班級干部、心理委員）—宿舍管理員（網(wǎng)格員、駐寢輔導員）、寢室長(cháng)密切聯(lián)運的管理網(wǎng)絡(luò )和工作鏈條，確保信息通暢、聯(lián)運緊密，扎緊筑牢心理安全網(wǎng)。
�。ǘ⿲⑿睦斫】到逃龑�(zhuān)兼職教師的培訓納入學(xué)院師資培訓計劃，學(xué)院應按省教育廳相關(guān)文件精神要求，專(zhuān)職心理教師每年每人參加、省、市心理學(xué)術(shù)會(huì )議或培訓2到3次；兼職教師（輔導員）每年每人參加X(jué)X省高校心理健康教育培訓學(xué)習1到2次。使他們不斷提高理論水平，豐富專(zhuān)業(yè)知識，積累心理健康教育咨詢(xún)經(jīng)驗。
�。ㄈ┬睦斫】到逃龑�(zhuān)項經(jīng)費按學(xué)生每人每年5元標準計算，主要用于心理健康宣傳教育、普查，專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和音像制品的，咨詢(xún)員業(yè)務(wù)培訓，外請專(zhuān)家講座、咨詢(xún)、督導，辦公設備、訓練設備的購置等。
�。ㄋ模┘訌妼π睦斫】到逃ぷ餍ЧM(jìn)行跟蹤調查和考核。
六、時(shí)間安排
學(xué)院定期安排大學(xué)生心理健康教育與咨詢(xún)活動(dòng)，具體安排如下：
一是對新入學(xué)大學(xué)生開(kāi)設心理健康教育課；二是免費接受大學(xué)生進(jìn)行心理健康咨詢(xún)，大學(xué)生心理咨詢(xún)中心每天有專(zhuān)人值班，學(xué)生需預約咨詢(xún)，預約電話(huà)已公布在心理咨詢(xún)中心門(mén)前；定期進(jìn)行團體心理輔導活動(dòng)。
七、咨詢(xún)地址
后勤樓大學(xué)生心理健康咨詢(xún)中心。
健康教育實(shí)施方案3
為了更好的推動(dòng)我校心理健康教育的開(kāi)展，探索適合初中學(xué)生身心特點(diǎn)的心理健康教育模式，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的提高，根據上級有關(guān)心理健康教育的文件精神，特擬定本實(shí)施方案。
一、組織機構
組
副組長(cháng)：張宏濤
成
二、心理健康教育的目標
學(xué)校心理健康教育的宗旨是解決學(xué)生心理問(wèn)題，維護學(xué)生心理健康、增強學(xué)生心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，其具體目標為：
�。ㄒ唬┡囵B學(xué)生學(xué)會(huì )做人，使學(xué)生形成自尊、自愛(ài)、自信、自立、自律、自覺(jué)遵守社會(huì )公德，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的形成。
�。ǘ┡囵B學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，樹(shù)立敬學(xué)、勤學(xué)精神，養成自覺(jué)自愿學(xué)習的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的成功。
�。ㄈ┡囵B學(xué)生學(xué)會(huì )創(chuàng )造，鼓勵學(xué)生創(chuàng )新，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特征的發(fā)展。
�。ㄋ模┡囵B成學(xué)生學(xué)會(huì )生活，增強學(xué)生人格協(xié)調能力，生活適應能力，社會(huì )交往能力和競爭能力，促進(jìn)學(xué)生生存能力的發(fā)展。
三、心理健康教育的內容
我校心理健康教育根據中學(xué)生生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)，運用有關(guān)心理教育方法和手段，培養成學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育，其教育內容方要有以下幾個(gè)方面：
�。ㄒ唬┌l(fā)展性心理健康教育
發(fā)展性心理健康教育是指學(xué)校心理輔導老師在了解中學(xué)生心理發(fā)展的一般規律和年齡特征的基礎上，針對學(xué)生在中學(xué)階段所面素質(zhì)臨的任務(wù)，素質(zhì)和個(gè)別差異，施加一定的教育和輔導，促使學(xué)生心理素質(zhì)販妥善解決，心理潛能的充分發(fā)揮和個(gè)性品質(zhì)的和諧發(fā)展，從而預防各類(lèi)身心疾病，促進(jìn)身心健康的發(fā)展。主要包含以下幾個(gè)內容：
1、學(xué)習心理健康教育。學(xué)習是學(xué)生的天職，因此培養學(xué)生創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣，讓學(xué)生掌握學(xué)習方法和策略，學(xué)會(huì )微笑面對學(xué)習前進(jìn)道路上的“攔路虎”樹(shù)立積極樂(lè )觀(guān)的學(xué)習心態(tài)。
2、情感和意志的心理健康教育。中學(xué)時(shí)期是人格塑造的重要時(shí)期，根據中學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行人格、情感和意志的輔導，讓學(xué)生學(xué)會(huì )控制自己的情緒，做情感的主人，學(xué)會(huì )正確處理理智與沖動(dòng)，個(gè)人和社會(huì )，挫折與磨礪的關(guān)系，形成良好的心理素質(zhì)和性格特點(diǎn)。
3、人際關(guān)系心理教育。在當今社會(huì )中，我們每個(gè)人都處在多維的、錯宗復雜的人際關(guān)系網(wǎng)之中，可以說(shuō)協(xié)調、處理人際關(guān)系是中學(xué)生經(jīng)常遇到，不可回避的事情，因此，要培養學(xué)生能夠正確認識、評價(jià)和表現自己的能力，掌握人際交往的基本規范和技巧，養成寬宏大度，自我克制；尊重他人、樂(lè )于助人的良好品質(zhì)。
4、個(gè)性心理教育，把塑造個(gè)性與樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)念有機地結合起來(lái)，讓學(xué)生形成正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
5、青春期教育。青春期是人生中最不平凡的時(shí)期，隨著(zhù)學(xué)生生理、心理的不斷成熟，一些特殊的生理現象和心理問(wèn)題，特別是學(xué)生的成熟問(wèn)題，經(jīng)常困撓著(zhù)他們，因此，加強青春期教育，包括青春期性知識，性心理教育以及性道德，性法律教育，讓學(xué)生形成自我調節的控制能力，正確處理好男、女同學(xué)的間的交往，做到自尊與互尊。
�。ǘ┭a救性心理健康教育
補救性心理健康教育是指在預防無(wú)效的情況下，由心理健康教育工作者運用心理學(xué)的原理與方法，對存在的心理問(wèn)題、心理障礙或精神疾病的學(xué)生給予直接指導，診斷和矯治，幫助他們克服困撓，恢復心理健康。主要有以下兩方面的內容：
1、以心理衛生為中心的教育內容。
這部分教育內容主要包括處理學(xué)生的教育，問(wèn)題行為的早期發(fā)現及矯正。不良習慣對學(xué)生身心的危害及指導，不良個(gè)性對心理健康的影響及其糾正等，這部分內容強調問(wèn)題的早期發(fā)現，及時(shí)補救，避免問(wèn)題的.加重，逐步消除學(xué)生的不良心理和行為。
2、以心理治療為中心的教育內容。
主要是對中學(xué)生中常見(jiàn)心理疾病的咨詢(xún)和診斷、治療和護理等。從而讓學(xué)生消除某些心理疾病,得以健康地成長(cháng)。
四、主要途徑
1、建立心理咨詢(xún)室，開(kāi)展心理咨詢(xún)和心理輔導。學(xué)校設立心理咨詢(xún)信箱，配備懂心理學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科知識，又具有豐富教育工作經(jīng)驗的團委書(shū)記趙聰妮老師擔任心理咨詢(xún)員，建立學(xué)生心理檔案，跟蹤學(xué)生心理變化，及時(shí)矯正學(xué)生的心理偏差。
2、充分利用課堂主陣地，開(kāi)設心理保健課，加強心理健康指導，做到全員育心。
3、疏通學(xué)校、家庭心理健康教育的渠道，發(fā)揮家教的作用，邀請學(xué)生家長(cháng)到校聽(tīng)課、座談，增加家庭教育意識，提高家長(cháng)心理素質(zhì)，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合，建立校內外一體化網(wǎng)絡(luò )，形成輔導學(xué)生，人人有責的良好局面。
4、開(kāi)展豐富多彩的班團隊活動(dòng)，寓教育于這些活動(dòng)中，引導學(xué)生在這些豐富多彩的集體活動(dòng)中健康成長(cháng)。
5、利用“青春之聲”廣播站、墻報、手抄報等多樣化工具，宣傳普及心理健康知識。
6、開(kāi)展軍訓等社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野，磨礪學(xué)生的意識，讓學(xué)生經(jīng)風(fēng)雨見(jiàn)世面，培養學(xué)生的社會(huì )適應能力。
總之，要注重并加強學(xué)校的心理健康教育，減少學(xué)生的不適應行為，減少學(xué)生違法犯罪的隱患，為學(xué)生正常成長(cháng)營(yíng)造良好的環(huán)境。
健康教育實(shí)施方案4
內容摘要：本文論述了現階段學(xué)校開(kāi)展心理健康教育的必要性，根據自身開(kāi)展心理健康教育實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗，闡明了心理健康教育的目標、途徑和方法、管理體系，著(zhù)重探討了心理健康教育實(shí)踐活動(dòng)的操作體系和開(kāi)展個(gè)案研究等內容。
初中學(xué)生心理健康教育問(wèn)題，是隨著(zhù)社會(huì )、經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，中國基礎教育改革和發(fā)展的深入，而逐步成為教育課題的，已有不少的教育理論工作者展開(kāi)過(guò)較為廣泛的研究，在理論層面富有許多有價(jià)值的成果。同時(shí)也有不少教育同行作了一些有益的實(shí)踐探索，但在廣大的中西部地區相關(guān)研究起步較晚。我們于20xx年2月至20xx年6月，歷經(jīng)4年多，從初中學(xué)生心理健康教育活動(dòng)的視野展開(kāi)了研究，取得了顯著(zhù)的教育教學(xué)效果和社會(huì )效益，于20xx年10月獲得瀘州市人民政府普教成果二等獎�，F將我們的研究情況概要的呈現如下，以求教于專(zhuān)家同行。
一、初中生心理健康教育實(shí)踐活動(dòng)研究的原因
心理健康就是青少年學(xué)生在學(xué)習、生活、交往和自我教育的動(dòng)態(tài)的發(fā)展過(guò)程中的個(gè)體化的社會(huì )適應。首先，初中生心理健康教育是素質(zhì)教育向縱深發(fā)展的需要，是實(shí)施素質(zhì)教育的目標之一。其次，心理健康與德育的關(guān)系十分密切，是新時(shí)期下德育工作的延伸和補充。健康的心理有助于學(xué)生的健康成長(cháng)，有助于學(xué)生形成正確的世界觀(guān)，從而促進(jìn)社會(huì )主義精神文明的建設。第三，心理健康教育與新課程改革的理念、目標和方法不謀而合，是實(shí)施新課程改革的重要途徑，也是一種重要的課程資源，是關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的以人為本的教育觀(guān)的體現。第四，初中學(xué)生心理健康教育是學(xué)校生存發(fā)展的迫切需要。初中學(xué)生具有半幼稚、半成熟；半獨立、半依賴(lài)：自覺(jué)性和幼稚性錯綜矛盾的特點(diǎn)。我校為城鄉接合部的一般普通高完中，初中學(xué)生中留守子女多，父母離異家庭子女多，下崗家庭子女多，學(xué)困生多，學(xué)生有很多的困惑和問(wèn)題行為，單靠老思路老辦法不能較為妥善、徹底的解決這些問(wèn)題。只有有效的開(kāi)展心理健康教育實(shí)踐活動(dòng)，才能更好地處理好這些問(wèn)題，才能促使學(xué)校走上持續穩定的發(fā)展之路。
二、初中生心理健康教育實(shí)踐活動(dòng)研究的目標
我們把研究的目標分為三個(gè)層次，即研究的核心目標，是探索初中學(xué)生心理健康教育實(shí)踐活動(dòng)的內容、途徑和方法�？偰繕耸歉纳瞥踔袑W(xué)生的心理健康水平，提高全體初中學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。相關(guān)目標是通過(guò)初中學(xué)生心理健康教育實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，提高教師心理健康教育的能力，從而促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
三、初中生心理健康教育實(shí)踐活動(dòng)研究途徑和方法
我們主要是以正常學(xué)生為主，重點(diǎn)在學(xué)生的發(fā)展和預防。主要途徑有四種，即開(kāi)展團體的、小組的、個(gè)體的心理健康教育實(shí)踐活動(dòng)、開(kāi)設心理健康活動(dòng)課等。方法是有計劃、有系統的開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)。研究中采用的基本方法有：行動(dòng)研究法。輔助的研究方法有：實(shí)驗研究法、有文獻檢索、觀(guān)察研究、問(wèn)卷調查、教育測驗、教育實(shí)驗、個(gè)案研究等方法。
四、初中學(xué)生心理健康教育實(shí)踐活動(dòng)的管理體系我們以德育處、教務(wù)處和教科室等為主要管理機構。
班主任兼輔導員，常設管理機構是德育處，課題研究常設機構是教科室，設有心理教師兩人。建立健全研究的組織制度、培訓交流制度、心理健康教育實(shí)施制度等。
五、初中生心理健康教育實(shí)踐活動(dòng)研究取得的成果
�。ㄒ唬⿲�(shí)踐研究的成果
我們認為，“心理教育”或“心理健康教育”研究的是對學(xué)生不健康的（或亞健康的）心理狀態(tài)進(jìn)行正面引導、積極預防或解決的教育。換言之，主要針對學(xué)生業(yè)已出現或可能出現的心理問(wèn)題而進(jìn)行教育。
可以這樣認為，心理健康教育在現代學(xué)校教育中應有重要的地位，發(fā)揮其它教育途徑所不能代替的作用。它不僅僅能直接解決學(xué)生的心理問(wèn)題，包括學(xué)生的心理危機，而且能在一種更為廣泛的意義上維護學(xué)生的心理健康，與其他教育途徑如學(xué)科教學(xué)、德育、學(xué)生管理等一道增強學(xué)生的整體素質(zhì)�！敖】怠倍指梢酝怀鑫覀儗W(xué)生實(shí)施這類(lèi)教育的最終目的，并將其歸屬于健康教育的范疇而又明確劃分了與生理健康教育在內容上的區別。因此，以學(xué)校為主營(yíng)地以學(xué)生為教育對象的心理健康教育應有其特定的含義：它是教育者運用語(yǔ)言交流、活動(dòng)等多種途徑和手段，從學(xué)生心理實(shí)際出發(fā)，對學(xué)生心理素質(zhì)的各個(gè)方面存在的問(wèn)題進(jìn)行積極的教育和輔導，進(jìn)而培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，調節心理機能，開(kāi)發(fā)心理潛能，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)提高和健康心理發(fā)展的教育。
�。ǘ┙⒘诵睦斫】到逃龑�(shí)踐活動(dòng)的操作體系
1、開(kāi)設講授課和心理健康活動(dòng)課。
講授課主要是心理健康常識課、健康教育課和心理衛生講座。我們以心理健康活動(dòng)課作為初中學(xué)生心理健康教育實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)核心工作。主要功能是促進(jìn)個(gè)體的身心健康，以個(gè)體經(jīng)驗為載體，以活動(dòng)為中介，使學(xué)生獲得學(xué)習、生活、社會(huì )適應與發(fā)展的技能。實(shí)施程序與一般的認識類(lèi)課程不同，教學(xué)步驟為：“引言—創(chuàng )設情景—設疑—討論—感悟—延伸�！�
2、開(kāi)辦學(xué)生行為矯正班，實(shí)施團體心理輔導和個(gè)別心理輔導。
在矯正班中開(kāi)設了理論課、活動(dòng)課和實(shí)踐課三類(lèi)課程，比如，“行為反思”、“行為矯正”、“心理健康教育”等，共8門(mén)課程。每期矯正班的學(xué)生由班主任推薦，安排心理健康輔導員作教師，學(xué)生人數7～10人。教學(xué)的形式主要有集體談話(huà)、個(gè)別交談、案例討論、角色扮演、室外活動(dòng)、身體訓練等等。廣泛運用了強化法、代幣獎勵法、行為塑造法、行為限制法、示范法、消退法、處罰法、刺激控制法等心理健康教育的方法，改變學(xué)生的問(wèn)題行為。教學(xué)上做到有計劃、有目標、有記載，并且培訓后有跟蹤。
3、建立師生、生生互助的`常規機制，首先建立我校教師聯(lián)系學(xué)生制度，明確班科教師聯(lián)系的對象、任務(wù)，把關(guān)注學(xué)生心理健康的狀況作為重要內容，改善師生關(guān)系，加強學(xué)法指導，消除心理健康的學(xué)習隱患。其次，建立學(xué)生的自助和互助機制。在班級建立內心理健康互助小組。
4、建立了解學(xué)生心理健康狀況的調查機制。通過(guò)實(shí)施心理健康問(wèn)卷測試，設立心理健康咨詢(xún)箱，閱讀學(xué)生日記、周記、作文、自傳、內心獨白等了解學(xué)生生活經(jīng)歷和內心世界，多渠道的了解心理健康學(xué)生狀況。
5、建立有利于學(xué)生心理健康的教學(xué)機制。健全制度，加強管理，提高了教學(xué)質(zhì)量，有效的減少了因學(xué)習問(wèn)題引起的心理健康問(wèn)題。
6、建立優(yōu)化學(xué)生心理健康的外部環(huán)境機制。多方協(xié)調，治理校園周邊環(huán)境，減少學(xué)生與校園內外不良因素的接觸。促進(jìn)家長(cháng)與教師、家長(cháng)與學(xué)校的互信，特別做好留守兒童的教育工作，聯(lián)系其監護人，加強對學(xué)生的關(guān)愛(ài)、管理，形成教育合力。
7、建立與新課程相適應的發(fā)展性評價(jià)機制。廣泛采取賞識教育，實(shí)施展性評價(jià)，注意發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，幫助學(xué)生找到自信的支點(diǎn)。
8、建立對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)教育的工作機制。對學(xué)生進(jìn)行擇業(yè)意識教育，職業(yè)道德的滲透，就業(yè)形式的介紹，做好與職業(yè)技術(shù)學(xué)校溝通實(shí)施“2.5+0.5”的分流工作，促使學(xué)生多渠道的發(fā)展。
9、建立通過(guò)特長(cháng)教育優(yōu)化學(xué)生心理健康水平的機制。開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，舉辦藝術(shù)節、學(xué)生書(shū)畫(huà)展、演講比賽，課外科技活動(dòng)、研究性學(xué)習小組、學(xué)科興趣小組、辦心理健康黑板報、校園廣播站、校園文學(xué)社，定期培訓藝體特長(cháng)生等等活動(dòng)。實(shí)踐證明特長(cháng)教育有效地提高了學(xué)生心理健康水平。
10、建立獎學(xué)助學(xué)機制。通過(guò)實(shí)施助學(xué)金、獎學(xué)金制度，幫助貧困的學(xué)生解決生活困難，使其完成學(xué)業(yè)。從而有效減少學(xué)生因生活問(wèn)題引起的心理健康問(wèn)題。
健康教育實(shí)施方案5
一、指導思想
以《中國教育改革和發(fā)展綱要》精神為指導，認真貫徹黨的教育方針，結合我校成功教育，加強學(xué)生心理素質(zhì)的教育和培養，使學(xué)生具備良好的心理品質(zhì)，以推動(dòng)素質(zhì)教育的開(kāi)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、領(lǐng)導小組
組長(cháng)：江
副組長(cháng)：楊、臣
組員：華、男、李、曉
三、實(shí)施方法
1、在初中一、二年級開(kāi)設心理健康教育課程，其中青春期健康教育是重點(diǎn)內容，由專(zhuān)任教師上課，每班每?jì)芍苌弦还澱n。本學(xué)期共授課八課時(shí)。通過(guò)講課，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。
2、針對學(xué)生普遍存在的心理障礙問(wèn)題，定期舉辦專(zhuān)題講座，幫助學(xué)生排憂(yōu)解難，由心理健康教育老師輔導，每年級每學(xué)期四次，每月一次。通過(guò)專(zhuān)題講座，提高和完善學(xué)生的心理素質(zhì)，形成良好的心理品質(zhì)。
3、設立心理咨詢(xún)室和“心理導航”信箱，對少年在成長(cháng)過(guò)程中有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理輔導咨詢(xún)。此項工作由政教處協(xié)同心理健康教育教師承擔。
4、建立學(xué)生心理檔案，使學(xué)生更加認識自己，了解自己并發(fā)展自己；使教師通過(guò)心理檔案了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，并據此進(jìn)行科學(xué)的教育教學(xué)。心理檔案主要包括三個(gè)方面的內容：一是學(xué)生的自然情況，包括父母的文化程度、職業(yè)及教養方式；二是通過(guò)心理測量對學(xué)生的能力傾向、人格、心理健康、職業(yè)興趣等方面的心理特點(diǎn)和數據與資料；三是學(xué)生心理發(fā)展狀況的綜合評定，包括心理健康教師、班主任和家長(cháng)等各方面的綜合考查意見(jiàn)。
5、通過(guò)各種活動(dòng)，使學(xué)生有機會(huì )在活動(dòng)中不斷提高自己的心理健康水平，如演講比賽、主題班會(huì )、寫(xiě)心理健康日記等。
四、實(shí)施原則
1、正面教育為主的原則
心理健康教育應以正面教育為主，通過(guò)系統的教育和訓練，使學(xué)生掌握心理健康的內容，及健康心理素質(zhì)的`標準。通過(guò)正面教育，使弱者變強，強者更強，使學(xué)生形成良好的心理品質(zhì)。
2、課上與課下相結合的原則
教師在課上應注意調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性，發(fā)揮學(xué)生自我教育的作用，使學(xué)生在日常交流和各項活動(dòng)中（課下）提高心理素質(zhì)。
3、全體教育與個(gè)別指導相結合的原則
心理健康教育既要面向全體學(xué)生，也要兼顧學(xué)生的個(gè)性，要堅持因材施教。尤其對那些有心理障礙的學(xué)生，應給予必要的心理咨詢(xún)或心理治療。
4、理論聯(lián)系實(shí)際的原則
教師要注意結合本校各年級不同層次的學(xué)生特點(diǎn)，有針對性地開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，也應注意避免就事論事，應做到理論聯(lián)系實(shí)際，既有針對性，又有一定的理論高度，重點(diǎn)要注重實(shí)效。
5、協(xié)同性原則
學(xué)生心理健康的提高和良好心理品質(zhì)的形成不是一朝一夕的事，單靠心理素質(zhì)教師是不夠的，需要各方面協(xié)同努力，要充分發(fā)揮班主任、各科教師、全校教職工以及學(xué)生家長(cháng)的作用，共同對學(xué)生施以積極的影響，使學(xué)生形成健康的心理品質(zhì)。
五、實(shí)施目標
通過(guò)對心理健康教育途徑及方式的探索，使學(xué)生的智力人格得到健康發(fā)展，優(yōu)化中學(xué)生的能力和心理素質(zhì)，提高中學(xué)生的心理健康水平。
六、保障措施
1、成立心理健康教育領(lǐng)導小組，備課小組，課題改寫(xiě)小組等職能機構，形成校長(cháng)重視親自抓，專(zhuān)業(yè)人員理論先行指導抓，“心育”專(zhuān)兼職教師要勇于實(shí)踐具體抓，全體教師齊抓共管，共同參與的心理健康教育工作機制，使每一位教師都能更新觀(guān)念，樹(shù)立起關(guān)心學(xué)生心理發(fā)展的意識，成為能與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的良師益友。
2、要加強心理健康教育教師專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習，樹(shù)立正確的人才觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和教育觀(guān)，掌握心理健康教育的基本知識和技。
健康教育實(shí)施方案6
根據《20xx年度國家公共衛生任務(wù)目標》為進(jìn)一步加強我社區健康教育工作，普及基本健康知識，倡導科學(xué)文明健康的生活方式，促進(jìn)公眾合理營(yíng)養，培養基本健康行為和保健技能，提高我轄區居民健康素養水平，結合中心實(shí)際情況，制定本方案。
一、工作目標
根據主要公共衛生問(wèn)題，傳染病暴發(fā)流行趨勢及突發(fā)公共衛生事件健康教育需求，大力開(kāi)展健康教育和健康促進(jìn)工作，在轄區居民中傳播和普及基本健康知識，培養基本健康行為，倡導科學(xué)文明健康的生活方式，使公眾掌握自我保健的基本技能，提高全民健康素養。
二、實(shí)施范圍及對象
瑪拉沁社區，烏蘭社區，寶力嘎社區，巴彥高畢嘎查，巴潤寶力嘎嘎查，巴彥杭蓋嘎查的常住人口及流動(dòng)人口。
三、工作內容
1.采取多種形式組織開(kāi)展健康教育師資力量培訓工作，提高健教專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的服務(wù)水平和服務(wù)能力。通過(guò)培訓，使社區服務(wù)中心全體醫務(wù)人員、村醫基本掌握傳播、普及健康教育的`方法、步驟和技巧。
2.社區服務(wù)中心，社區服務(wù)站及嘎查衛生室要緊密結合實(shí)際和群眾需要，依托“衛生日”宣傳活動(dòng)，積極協(xié)調相關(guān)部門(mén)，采取在服務(wù)中心開(kāi)設健康教育專(zhuān)欄、印制、發(fā)放不同民族語(yǔ)言的宣傳材料、深入基層開(kāi)展義診咨詢(xún)、講座、健康咨詢(xún)室等方式，免費向轄區常駐和流動(dòng)人口提供健康咨詢(xún)和服務(wù)。發(fā)放相關(guān)健康教育宣傳資料，普及健康、醫藥衛生相關(guān)知識，提高公共健康意識和自我保健能力。
3.社區服務(wù)中心在“世界防治結核日”、“全國預防接種日”、“世界無(wú)煙日”、“全國高血壓日”、“世界精神衛生日”、“聯(lián)合國糖尿病日”、“世界艾滋病日”等健康主題日期間，采取掛橫幅、發(fā)宣傳單、健康咨詢(xún)、宣傳欄等形式，開(kāi)展健康知識宣傳咨詢(xún)活動(dòng)，）全年不少于6次。
4.社區服務(wù)中心要結合防病工作的需要，每年制作、更新宣傳教育專(zhuān)欄不少于12期;村衛生室、每年制作、更新宣傳教育專(zhuān)欄不少于6期。制作宣傳欄要求內容豐富、形式新穎、貼近群眾、便于掌握。
5.社區服務(wù)中心要積極協(xié)調有關(guān)部門(mén)，每月采取集中、入戶(hù)等方式邀請健教專(zhuān)業(yè)人員舉辦健康教育知識專(zhuān)題講座。
四、組織實(shí)施工作
成立健康教育工作領(lǐng)導小組和技術(shù)指導組，健康教育工作的組織管理和具體實(shí)施由社區中心主任負責。合理制定具體實(shí)施方案，健全各項規章制度，指定專(zhuān)人做好組織管理、專(zhuān)業(yè)培訓、宣傳資料印制、審核和發(fā)放、信息收集整理、上報、監督指導和效果評估等工作。
五、監督與評估
按季度對健康教育工作實(shí)施情況進(jìn)行督導管理和效果評價(jià)，并及時(shí)報送健康教育工作簡(jiǎn)報。
健康教育實(shí)施方案7
為進(jìn)一步深化落實(shí)《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導綱要》、《教育部關(guān)于加強學(xué)生心理健康管理工作的通知》文件精神，貫徹落實(shí)學(xué)�！�21122”工作思路，有效降低學(xué)生心理疾病發(fā)生率，最大限度預防和減少學(xué)生嚴重心理危機個(gè)案發(fā)生，培育學(xué)生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài)，結合我校學(xué)生心理健康教育工作實(shí)際，制定本工作方案。
一、普及宣傳心理健康知識，提升學(xué)生抗挫和情緒調節能力
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普及宣傳心理健康教育知識，加強學(xué)生對心理健康的了解和認知，提高大學(xué)生承受挫折和情緒調節的能力，為應對危機做好準備。
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學(xué)校層面的工作：
1.結合我校教學(xué)實(shí)際，把心理健康教育課程納入學(xué)校整體教學(xué)計劃，面向大一學(xué)生開(kāi)設心理健康教育公共課，包括了解心理健康的基礎知識，了解自我、發(fā)展自我，提高自我心理調適能力等內容。
2.邀請校內外心理學(xué)專(zhuān)家學(xué)者為學(xué)生舉辦心理健康專(zhuān)題講座作為知識補充。有針對性解決學(xué)生心理需求。
院系層面的工作：
1.對大一新生開(kāi)展新生入學(xué)心理健康知識教育講座，幫助其平穩度過(guò)大學(xué)適應期。
2.每學(xué)期不定期舉辦心理健康知識講座，根據不同年級學(xué)生心理需求，有計劃、有體系地開(kāi)展主題講座。
二、開(kāi)展心理健康教育主題活動(dòng)，營(yíng)造學(xué)生健康成長(cháng)氛圍
�。ㄒ唬╊A期目標
通過(guò)組織開(kāi)展心理健康教育主題活動(dòng)，引起師生關(guān)注與重視，積極創(chuàng )設良好的校園環(huán)境，為學(xué)生成長(cháng)營(yíng)造健康氛圍。
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學(xué)校層面的工作：
1.借助“5.25”心理健康月和“10.10”世界精神衛生日等重要節日和其他關(guān)鍵時(shí)期，開(kāi)展全校性的'心理健康教育主題活動(dòng)，增強心理健康教育吸引力和感染力。
2.廣泛運用門(mén)戶(hù)網(wǎng)站、微信等新媒體平臺，宣傳心理健康知識，提高學(xué)生心理保健能力。
院系層面的工作：
1.面向本院系全體師生開(kāi)展富有院系（專(zhuān)業(yè)）的心理健康教育活動(dòng)。
2.通過(guò)院系的官網(wǎng)、新媒體（微信、微博）等多種媒介，積極開(kāi)展心理健康知識普及教育宣傳活動(dòng)。
3.通過(guò)院系學(xué)生社團組織，結合院系學(xué)生特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)，積極開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生心理健康活動(dòng)。
三、構建心理危機防預體系，預防危機情況發(fā)生
�。ㄒ唬╊A期目標
構建大學(xué)生心理危機干預預防工作體系，做到心理困擾早期預防、早期發(fā)現、早期診斷、早期應對，最大限度預防和減少學(xué)生嚴重心理危機的發(fā)生。
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學(xué)校層面的工作：
1.使用“大學(xué)生心理健康測評系統”《大學(xué)生心理健康篩查量表》每年對全體新生開(kāi)展心理普查工作，并及時(shí)將普測結果以適當方式反饋各院系各院系。
2.建立學(xué)校、院系、班級、宿舍“四級”預警防控體系，完善心理危機干預工作預案，進(jìn)一步細化各級各類(lèi)人員在學(xué)生心理危機干預工作中的職責，指導實(shí)施心理危機學(xué)生排查周報告、月報告和隨時(shí)報告制度。
3.與唐山市第五醫院、開(kāi)灤精神衛生中心等專(zhuān)業(yè)機構建立心理危機轉介診療機制，暢通從學(xué)校到專(zhuān)業(yè)精神衛生機構的心理危機轉介綠色通道。
院系層面的工作：
1.根據反饋的普測結果對可能存在心理問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行訪(fǎng)談，并做好訪(fǎng)談?dòng)涗�，對需要進(jìn)行重點(diǎn)跟蹤服務(wù)的學(xué)生，安排“一對一、多對一”包聯(lián)幫輔，根據普測結果、訪(fǎng)談情況及采取干預措施建立形成院系學(xué)生心理檔案。
2.健全三級心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò )，建立明確的職責分工和協(xié)調機制。確定一名專(zhuān)職輔導員負責統籌協(xié)調和具體落實(shí)院系的心理健康教育工作，定期填寫(xiě)《學(xué)生心理危機排查及干預反饋月報表》報學(xué)生處備案；各學(xué)生班級設立心理委員，關(guān)注班級學(xué)生心理健康，并認真負責填寫(xiě)《心理委員工作手冊》及時(shí)匯報給輔導員；明確學(xué)生宿舍長(cháng)負責向宿舍同學(xué)宣傳心理健康知識，及時(shí)發(fā)現本宿舍存在心理問(wèn)題的同學(xué)，定期將本宿舍同學(xué)心理健康狀況向心理委員或輔導員匯報。
3.制訂完善本院系心理危機干預工作預案，明確工作流程及相關(guān)職責。注重做好在“新生入學(xué)、畢業(yè)生離校、放假、考試、開(kāi)學(xué)、重大活動(dòng)、季節交替”等重要時(shí)間節點(diǎn)的心理危機排查，及時(shí)發(fā)現和處理心理危機情況。加強對心理疾病學(xué)生康復及康復后的跟蹤關(guān)注。
4.積極在學(xué)生處心理健康教育咨詢(xún)中心、院系和精神衛生專(zhuān)業(yè)醫療機構等部門(mén)之間建立科學(xué)有效的心理危機轉介機制。對一般性心理問(wèn)題的學(xué)生，及時(shí)指導其到心理健康教育咨詢(xún)中心進(jìn)行咨詢(xún)輔導，對嚴重心理危機的學(xué)生，要及時(shí)通知其法定監護人，協(xié)助監護人做好監控工作，及時(shí)按有關(guān)規定將學(xué)生轉介給精神疾病醫療機構接受診斷和治療，轉介過(guò)程應詳細記錄，做到有據可查。
四、做好心理咨詢(xún)輔導，提供專(zhuān)業(yè)服務(wù)
�。ㄒ唬╊A期目標
通過(guò)心理咨詢(xún)輔導等支持性干預，協(xié)助學(xué)生把握現狀，重新認識生活事件，盡快恢復心理平衡，提高學(xué)生承受挫折和情緒調節能力。
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學(xué)校層面的工作：建立一支校內外專(zhuān)兼職心理咨詢(xún)師組成的心理咨詢(xún)工作隊伍，堅持發(fā)展性咨詢(xún)?yōu)橹�，根據不同情況有針對性地開(kāi)展學(xué)生的個(gè)別咨詢(xún)和團體輔導，并遵守咨詢(xún)倫理規范，嚴守保密原則，保護學(xué)生隱私，做好咨詢(xún)輔導記錄與檔案管理。在咨詢(xún)輔導過(guò)程中，如發(fā)現來(lái)訪(fǎng)者情緒不穩、行為反常、有自殘、自(殘)殺或傷害他人的傾向以及其他危機個(gè)案時(shí)，執行保密例外。立即報告相關(guān)領(lǐng)導和學(xué)生所在院系，并及時(shí)轉介到精神衛生專(zhuān)業(yè)醫療機構，防止意外事件發(fā)生。
五、加強心理健康教育隊伍建設，形成高效工作網(wǎng)絡(luò )
�。ㄒ唬╊A期目標
通過(guò)加強對學(xué)校、院系、班級、宿舍四級預警防控體系的多樣化培訓，建立一支專(zhuān)業(yè)素質(zhì)高、責任心強、反應迅速的工作隊伍。
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學(xué)校層面的工作：
1.定期開(kāi)展輔導員心理沙龍、專(zhuān)業(yè)心理知識培訓和心理危機預防和干預工作培訓，支持和選送輔導員參與心理咨詢(xún)師的培訓并取得資格證書(shū)。
2.定期開(kāi)展心理委員及其他學(xué)生骨干的心理健康知識線(xiàn)上線(xiàn)下專(zhuān)業(yè)培訓，使心理委員對學(xué)生中的心理問(wèn)題和突發(fā)事件能夠做到早發(fā)現、早報告，提高心理健康教育工作的主動(dòng)性和針對性。
院系層面的工作：定期開(kāi)展輔導員、心理委員及其他學(xué)生骨干的心理工作專(zhuān)業(yè)培訓和交流，提高各院系心理健康教育工作的針對性和性。
健康教育實(shí)施方案8
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹(shù)人，以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展為目標，根據中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規律，運用心理健康教育的知識理論和方法技能，注重實(shí)踐性與實(shí)效性，以發(fā)展性心理健康教育為主導，培養學(xué)生的積極心理品質(zhì)。
二、工作原則
�。ㄒ唬﹫猿职l(fā)展、預防與危機干預相結合。要立足學(xué)生的健康成長(cháng)與發(fā)展，預防和解決發(fā)展過(guò)程中心理行為問(wèn)題的發(fā)生。建立完善心理危機的預警干預機制，預防和減少應激事件和突發(fā)事件發(fā)生。做好重點(diǎn)時(shí)段、特殊時(shí)期的心理危機預防工作。對已發(fā)生的心理行為問(wèn)題注意及時(shí)解決和危機干預。
�。ǘ﹫猿置嫦蛉w學(xué)生與注重個(gè)體差異相結合。要面向全體學(xué)生開(kāi)展心理健康教育，提高全體學(xué)生的心理健康水平。對特殊學(xué)生群體要重點(diǎn)關(guān)注，根據不同學(xué)生的心理特點(diǎn)與實(shí)際需求選擇恰當的輔導策略，為其提供專(zhuān)業(yè)的教育引導與心理咨詢(xún)。
�。ㄈ﹫猿謱�(zhuān)職教師引領(lǐng)與全體教師參與相結合。要高度重視心理健康專(zhuān)職教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，不斷提升心理健康教師的專(zhuān)業(yè)能力，充分發(fā)揮心理健康教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。要提高全體教師的心理健康教育能力，將心理健康教育貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程。
三、工作目標
健全中小學(xué)心理健康教育工作的體制機制和條件保障，建設科學(xué)化、專(zhuān)業(yè)化、穩定的中小學(xué)心理健康教師隊伍，構建學(xué)校、家庭和社區心理健康教育網(wǎng)絡(luò )，積極拓展心理健康教育途徑，全面提升我縣中小學(xué)心理健康教育水平。
通過(guò)加強中小學(xué)心理健康教育工作，提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)其心理潛能，培養積極樂(lè )觀(guān)、健康向上的心理品質(zhì)。為有心理困擾或心理問(wèn)題的學(xué)生提供科學(xué)有效的幫助，促進(jìn)學(xué)生身心和諧可持續發(fā)展，為其健康成長(cháng)和幸福生活奠定基礎。
四、重點(diǎn)任務(wù)
�。ㄒ唬┏闪⒅行W(xué)心理健康教育工作機構�？h教科局成立藍田縣中小學(xué)心理健康教育工作領(lǐng)導小組，指導全縣中小學(xué)心理健康教育工作。在縣教師進(jìn)修學(xué)校設立藍田縣中小學(xué)心理健康教育指導中心，負責制定心理健康教育工作計劃，指導中小學(xué)心理輔導室建設和課程設置，組織開(kāi)展心理健康教師培訓，督導學(xué)校心理健康教育工作，提升全縣中小學(xué)心理健康教育工作水平。
�。ǘ┙∪珜W(xué)校心理健康教育工作機制。各中小學(xué)校要將心理健康教育納入學(xué)校整體發(fā)展規劃和年度工作計劃，成立學(xué)校心理健康教育工作責任部門(mén)，逐步建立起以專(zhuān)職心理健康教師為核心，以班主任和兼職心理健康教師為骨干，全體教職員工共同參與的心理健康教育工作機制。完善心理輔導的倫理規范、檔案管理、值班值勤、危機干預、學(xué)生轉介等方面的工作制度。學(xué)校主管領(lǐng)導加強行政性管理，專(zhuān)業(yè)心理教師負責業(yè)務(wù)性工作，協(xié)同合作，做到面向全體、全員參與、全面滲透、全程進(jìn)行，讓每一位學(xué)生受益。
�。ㄈ┘訌娦睦磔o導室建設與管理。嚴格按照教育部《中小學(xué)心理輔導室建設指南》的要求建設心理輔導室，保證軟硬件設施的配置。心理輔導室應在本校心理健康教師的專(zhuān)業(yè)指導下建設，可選擇親切、生動(dòng)、易于學(xué)生接受的名稱(chēng)。要健全心理輔導室值班、預約、咨詢(xún)、轉介等制度，遵循保密原則，制定保密規范，保護和尊重學(xué)生隱私，杜絕信息泄露，嚴格學(xué)生心理咨詢(xún)和輔導的檔案管理。有條件的學(xué)�？梢越Y合實(shí)際情況拓展功能區域，實(shí)施心理健康測評、個(gè)體心理咨詢(xún)與團體輔導等職能。2022年8月底之前全縣所有中小學(xué)均應配備心理輔導室，并切實(shí)發(fā)揮其在提高全體學(xué)生心理素質(zhì)、預防和解決學(xué)生心理行為問(wèn)題中的作用。有條件的學(xué)�？啥ㄆ诮M織心理健康教師開(kāi)展個(gè)案研討與督導，提升心理咨詢(xún)和輔導的專(zhuān)業(yè)化水平。
�。ㄋ模┫到y開(kāi)設心理健康教育課程。認真落實(shí)國家課程中心理健康教育相關(guān)內容。統籌利用地方課程、校本課程系統開(kāi)設心理健康教育課，每班每?jì)芍苤辽?個(gè)課時(shí)。每學(xué)期至少開(kāi)展1次以上心理健康教育為主題的班會(huì )或1次心理健康教育和生命教育專(zhuān)題活動(dòng)。心理健康教育課應以活動(dòng)為主，可以采用團體輔導、心理訓練、問(wèn)題辨析、情境設計、角色扮演、游戲輔導、心理戲劇、專(zhuān)題講座等多種形式開(kāi)展，既要防止學(xué)科化傾向，也要避免過(guò)分娛樂(lè )化。要注重引導學(xué)生心理、人格積極健康發(fā)展，最大程度地預防學(xué)生發(fā)展過(guò)程中可能出現的心理行為問(wèn)題。加強生涯規劃指導，激發(fā)學(xué)生學(xué)習與成長(cháng)動(dòng)力。
�。ㄎ澹┙ㄔO專(zhuān)業(yè)化心理健康教師隊伍。要深刻認識到心理健康教育工作的專(zhuān)業(yè)性，確保心理健康教師具備心理輔導的基本理論、專(zhuān)業(yè)知識和操作技能。自2022年起，新聘用的心理健康專(zhuān)職教師原則上應持有心理健康教師資格證，其中中學(xué)心理健康專(zhuān)職教師須具備心理學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)本科及以上學(xué)歷。2022年起全縣所有中小學(xué)（含教學(xué)點(diǎn)）應配備至少一名專(zhuān)職或兼職心理健康教師；到2023年，全縣所有學(xué)生規模1000人以上的中小學(xué)校均配備至少一名專(zhuān)職心理健康教師。
�。┙⑿睦磔o導與危機干預機制。各中小學(xué)校要“一校一案”建立心理輔導與危機干預機制。學(xué)校心理輔導室應定期為全體學(xué)生進(jìn)行心理測評或篩查，并為學(xué)生建立成長(cháng)信息記錄，包含學(xué)生的基本情況、家庭情況、心理狀況、測評結果、輔導記錄等，并在嚴格保密的情況下保存。心理健康專(zhuān)兼職教師應根據學(xué)生成長(cháng)信息記錄，有針對性地利用個(gè)體心理輔導與咨詢(xún)、團體心理輔導等干預手段，減少學(xué)生心理問(wèn)題的發(fā)生。學(xué)校要明確心理危機干預工作流程，心理健康教師要樹(shù)立危機干預意識，及時(shí)發(fā)現危機事件及學(xué)生心理危機傾向，快速啟動(dòng)心理危機緊急預案，并及時(shí)告知學(xué)生班主任、家長(cháng)及相關(guān)負責人，預防自傷、他傷等極端事件發(fā)生。學(xué)校心理輔導室應與相關(guān)心理診治部門(mén)建立暢通、快速的轉介渠道，對個(gè)別有嚴重心理疾病的學(xué)生，或發(fā)現其他需要轉介的情況，能夠識別并及時(shí)轉介到相關(guān)心理診治部門(mén)。轉介過(guò)程記錄詳實(shí)，并建立跟蹤反饋制度。對校園重大傷害或突發(fā)災難事件及時(shí)進(jìn)行危機干預。全縣中學(xué)每班遴選2名學(xué)生（男女生各1名）擔任健康委員，學(xué)校要定期開(kāi)展健康委員培訓，幫助其了解基本心理健康知識，掌握辨別一般問(wèn)題的能力和應對方法，防范極端事件發(fā)生。
�。ㄆ撸┤珕T全程滲透心理健康教育。中小學(xué)全體教師都應自覺(jué)地在學(xué)科教學(xué)中遵循心理發(fā)展基本規律，將適合學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育內容有機滲透到日常教育教學(xué)活動(dòng)中。要注重發(fā)揮教師人格魅力和為人師表的作用，建立民主、平等、相互尊重的師生關(guān)系。要在常規教學(xué)中有意識地運用心理學(xué)相關(guān)理論、方法和技術(shù)，將學(xué)科知識的傳播與心理品質(zhì)的培養有機結合。班主任要在班會(huì )課和班級日常管理中滲透心理健康教育內容，在學(xué)生教育中運用心理學(xué)知識，能夠主持心理健康教育主題班會(huì )課。要將心理健康教育與班團隊活動(dòng)、校園文體活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐、心理健康教育展演等活動(dòng)有機結合，充分利用網(wǎng)絡(luò )等現代信息技術(shù)手段，多種途徑開(kāi)展心理健康教育。
�。ò耍I(yíng)造教師心理健康的良好環(huán)境。各學(xué)校要關(guān)心教師的工作、學(xué)習和生活，認真落實(shí)《中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)〈關(guān)于減輕中小學(xué)教師負擔進(jìn)一步營(yíng)造教育教學(xué)良好環(huán)境的若干意見(jiàn)〉的通知》（廳字〔xx〕54號）和《陜西省中小學(xué)教師減負清單》要求，為教師安心、靜心、舒心從教創(chuàng )造良好環(huán)境，切實(shí)減輕教師的'心理壓力。把教師心理健康教育作為教師教育和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要方面，幫助教師學(xué)會(huì )自我心理調適，增強壓力應對能力，防止教師將個(gè)人不良情緒帶入學(xué)校和課堂。
�。ň牛┘倚f(xié)同共促學(xué)生心理健康。學(xué)校要充分利用家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)委員會(huì )、家�；顒�(dòng)及家校網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)平臺等渠道，幫助家長(cháng)了解孩子身心發(fā)展的特點(diǎn)和規律，樹(shù)立科學(xué)的教育觀(guān)念，掌握孩子不同年齡階段家庭教育的重點(diǎn)，提升家長(cháng)識別、應對子女心理問(wèn)題和危機干預的意識與能力，家校合作共同解決孩子成長(cháng)過(guò)程中的心理行為問(wèn)題。引導家長(cháng)注重自身良好心理素質(zhì)的養成，加強親子溝通，自覺(jué)構建積極健康和諧的家庭環(huán)境。從2022年起，每個(gè)學(xué)校每學(xué)期至少開(kāi)展1次面向全體家長(cháng)的心理健康教育培訓或專(zhuān)題講座，定期提供心理健康教育相關(guān)資料，鼓勵和引導家長(cháng)學(xué)習。
�。ㄊ╅_(kāi)展心理健康教育特色學(xué)校創(chuàng )建工作。各學(xué)校要積極開(kāi)展中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校創(chuàng )建工作。特色學(xué)校應定期開(kāi)展心理健康教育主題活動(dòng)，以心理健康知識講座、心理健康活動(dòng)月、心理劇匯演等形式，激勵和推動(dòng)本校心理健康教育工作規范有序進(jìn)行。應充分發(fā)揮先進(jìn)典型的引領(lǐng)作用，以點(diǎn)帶面，教科局定期組織學(xué)校間的工作經(jīng)驗交流與課程研討，推動(dòng)全縣心理健康教育工作不斷發(fā)展與進(jìn)步。落實(shí)心理健康教育特色學(xué)校年檢制度，通過(guò)學(xué)校自檢、區縣年檢、市級抽檢的方式對各心理健康教育特色學(xué)校進(jìn)行檢查，對年檢合格的，引導其發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，爭創(chuàng )省級、國家級心理健康教育特色學(xué)校；對年檢基本合格的，責令限期整改；對年檢不合格和限期整改未達標的，取消其心理健康教育特色學(xué)校稱(chēng)號。
五、組織保障
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。各學(xué)校要建立和完善心理健康教育工作領(lǐng)導和管理組織機構，將心理健康教育工作列入年度工作計劃。切實(shí)加強對心理健康教育工作的領(lǐng)導，明確責任部門(mén)和負責人，制定規章制度，加強交流學(xué)習，積極開(kāi)展心理健康教育工作，探索建立學(xué)校與社區的心理健康服務(wù)合作機制，提升區域心理健康教育工作水平。
�。ǘ┞鋵�(shí)經(jīng)費保障。學(xué)校要統籌公用經(jīng)費資金，保障心理健康教育的日常開(kāi)支，著(zhù)重保證心理輔導室的建設、專(zhuān)兼職心理健康教師和班主任培訓以及心理健康教育課程活動(dòng)的費用，保證心理健康教育工作的正常、有效開(kāi)展。
�。ㄈ┲匾晭熧Y培訓。從2022年起，將心理健康教師培訓納入各級教師培訓計劃。對專(zhuān)、兼職心理健康教師應進(jìn)行專(zhuān)業(yè)倫理、知識和技能培訓，提升教學(xué)、咨詢(xún)（輔導）、危機干預等專(zhuān)業(yè)能力；對班主任應進(jìn)行心理健康教育專(zhuān)業(yè)培訓，提升情緒疏導和家庭教育指導等能力。至2023年全縣所有心理健康兼職教師接受過(guò)至少一次縣級以上培訓，所有班主任接受過(guò)至少一次校級以上培訓。從2024年起，心理健康教師培訓分級分類(lèi)覆蓋全縣所有心理健康教師，專(zhuān)、兼職教師每年分別接受至少30個(gè)和12個(gè)學(xué)時(shí)的心理健康教育培訓。在中小學(xué)校長(cháng)和其他學(xué)科教師等各類(lèi)培訓中增加心理健康教育的內容，切實(shí)提高全體教師開(kāi)展心理健康教育的意識和能力。
�。ㄋ模┍Ｕ辖處煷�。逐步健全中小學(xué)心理健康教師職務(wù)評聘辦法，制訂相應的專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評價(jià)標準，落實(shí)好心理健康教師職務(wù)評聘工作，其編制從學(xué)�？偩幹浦薪y籌解決。專(zhuān)兼職心理健康教師開(kāi)展心理健康教育教學(xué)活動(dòng)和心理輔導要計入工作量。將專(zhuān)職心理健康教師列入德育學(xué)科帶頭人和名師評選系列，心理健康教師享受班主任同等待遇。
�。ㄎ澹⿵娀瘜�(zhuān)業(yè)指導。依托市中小學(xué)心理健康教育專(zhuān)家指導委員會(huì )，發(fā)揮專(zhuān)家、學(xué)者對中小學(xué)心理健康教育工作的研究和專(zhuān)業(yè)指導作用。根據工作需要，可委托專(zhuān)家對學(xué)校心理健康教育工作進(jìn)行指導評估督導，不斷提高我縣心理健康教育工作的規范化和專(zhuān)業(yè)化水平。
�。┩晟票O督管理。教科局將心理健康教育工作納入學(xué)校督導評估指標體系，定期開(kāi)展督導檢查，對未按要求開(kāi)展心理健康教育工作的學(xué)校給予通報、督促整改和復查。
健康教育實(shí)施方案9
為深入貫徹落實(shí)縣委、縣政府創(chuàng )建安徽省衛生縣城工作部署，全面推進(jìn)健康教育工作向縱深發(fā)展，加快我縣創(chuàng )衛步伐，確保完成創(chuàng )衛健康教育工作各項指標，根據安徽省衛生縣城標準和《和縣爭創(chuàng )安徽省衛生縣城活動(dòng)實(shí)施方案》的要求，特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
建立健全健康教育組織網(wǎng)絡(luò )，組織各部門(mén)、各單位（企業(yè)）、學(xué)校、醫院、街道（社區）和新聞媒體，開(kāi)展多種形式的健康教育與健康促進(jìn)活動(dòng)，大力普及衛生科學(xué)知識，不斷增強居民健康意識，養成良好衛生習慣，使居民健康知識知曉率達到80%以上，各項健康教育工作指標達到安徽省衛生縣城考核標準。
二、職責任務(wù)
�。ㄒ唬└鲉挝还餐氊�。
1.各單位成立健康教育組織，有專(zhuān)（兼）職健康教育人員。健康教育工作有計劃、有措施、有記錄、有考核、有總結、有評比。健康教育檔案完整，管理規范。
2.各單位設立健康教育專(zhuān)欄，訂閱有關(guān)健康教育報刊雜志，開(kāi)展多種形式的健康教育活動(dòng)。
3.開(kāi)展無(wú)煙單位創(chuàng )建活動(dòng)。
�。ǘ┫嚓P(guān)單位職責。
1.縣疾病預防控制中心：
�。�1）負責全縣健康教育工作實(shí)施方案、工作計劃的制定，按照《億萬(wàn)農民健康教育促進(jìn)行動(dòng)規劃》要求，開(kāi)展億萬(wàn)農民健康促進(jìn)行動(dòng)，做到有記錄、有措施、有檢查、有總結。
�。�2）成立健康教育科室，有批文、有編制、有專(zhuān)（兼）職健教人員。
�。�3）根據重大疾病預防的核心信息和主要衛生宣傳日、紀念日開(kāi)展多種形式的健康知識宣傳教育和傳播活動(dòng)。
�。�4）健康教育宣傳欄（不小于2個(gè)平方米）每年更新不少于6次。
2.縣愛(ài)衛辦：
�。�1）負責組織相關(guān)單位對健康教育工作計劃的實(shí)施進(jìn)行督查，做到檢查有計劃、有評比、有通報。
�。�2）負責制定控煙規定，規劃創(chuàng )建無(wú)煙單位，開(kāi)展無(wú)煙單位創(chuàng )建評選活動(dòng)。
�。�3）聯(lián)合市場(chǎng)局、城管局、團縣委等相關(guān)部門(mén)加強煙草廣告管理，力爭做到全縣范圍內無(wú)煙草廣告。開(kāi)展多種形式的控煙宣傳，在車(chē)站、碼頭等公共場(chǎng)所設立禁煙標志，開(kāi)展禁止吸煙的.公益廣告宣傳。
3.縣教育局：
�。�1）負責學(xué)校健康教育工作的組織實(shí)施和督導檢查。
�。�2）學(xué)校有健康教育組織，有主管校長(cháng)。健康教育工作有計劃、有措施、有總結。健康教育檔案資料、傳播材料底稿、培訓及活動(dòng)記錄等保存完整，管理規范。
�。�3）學(xué)校有固定的健康教育櫥窗，每月更新內容。
�。�4）健康教育開(kāi)課率100%,做到有教材、教案、課時(shí)和測評。
�。�5）和城所有學(xué)校開(kāi)展多種形式的健康教育活動(dòng)（包括講座、選修課、咨詢(xún)、競賽、健康板報評比、控煙活動(dòng)、健康周、健康教育主題班會(huì )活動(dòng)等）。制定預防意外傷害等突發(fā)公共衛生事件健康教育應急預案和控制吸煙、不飲酒、預防意外傷害等有關(guān)公共衛生規定。做好心理健康、預防艾滋病、意外傷害、環(huán)境保護、遠離毒品、除四害等內容的健康教育。每學(xué)年開(kāi)展一次學(xué)生健康知識知曉率和健康行為形成率調查。師生基本衛生知識知曉率達到80%以上。
�。�6）學(xué)校設立禁煙標志，開(kāi)展禁止吸煙的公益廣告宣傳。
4.縣衛計委：
�。�1）負責醫療衛生機構的健康教育工作組織實(shí)施。
�。�2）各醫療衛生機構的健康教育組織健全，明確分管領(lǐng)導和科室。醫院建有院、科、病區三級健康教育工作網(wǎng)絡(luò )。健康教育工作年度有計劃、有措施、有總結。健康教育工作檔案齊全，管理規范。健康教育工作納入醫院評比、獎懲和考核內容。
�。�3）疾控中心、醫院、鎮衛生院、社區衛生服務(wù)中心和村衛生室應設立健康教育宣傳欄（不小于2個(gè)平方米），結合不同季節展開(kāi)宣傳，全年不少于6次。
�。�4）利用義診、街頭咨詢(xún)、健康教育講座等多種形式，開(kāi)展各類(lèi)健康教育活動(dòng)，鎮衛生院健康教育講座全年不少于12次、健康咨詢(xún)活動(dòng)全年不少于9次，村衛生室健康教育講座全年不少于6次。
�。�5）醫院醫務(wù)人員對病人及其家屬開(kāi)展多種形式的衛生知識傳播和康復指導，住院病人相關(guān)衛生知識知曉率不低于80%.
�。�6）鎮衛生院、社區衛生服務(wù)中心、村衛生室對轄區居民開(kāi)展衛生知識宣傳，建立居民健康檔案，對重點(diǎn)人群每月定期上門(mén)進(jìn)行健康咨詢(xún)。
�。�7）醫院診療區域、辦公室、會(huì )議室有明顯禁止吸煙標志，候診室無(wú)吸煙者。開(kāi)展禁止吸煙的公益廣告宣傳。
�。�8）指導各部門(mén)、單位做好健康教育資料臺帳收集、整理。
5.縣廣電臺、縣網(wǎng)絡(luò )信息中心：
�。�1）電臺、電視臺設置固定健康教育欄目，每周播出至少一次。
�。�2）電臺、電視臺、縣網(wǎng)絡(luò )信息中心緊密結合衛生防病工作和廣大群眾普遍關(guān)心的健康熱點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展多種形式的衛生防病、健康教育、吸煙有害健康等宣傳活動(dòng)。
�。�3）禁止刊播煙草廣告和變相煙草廣告。
6.縣市場(chǎng)局：
�。�1）負責本部門(mén)本行業(yè)和下屬各單位的健康教育工作的組織實(shí)施。
�。�2）嚴格煙草廣告管理，轄區內不允許有煙草廣告和變相煙草廣告，查處各種形式的煙草廣告。對個(gè)體工商戶(hù)和農貿市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)者開(kāi)展健康教育宣傳活動(dòng)。
7.縣委宣傳部、縣城管局、縣交通運輸局、歷陽(yáng)鎮：
�。�1）負責本部門(mén)本行業(yè)和下屬各單位的健康教育工作的組織實(shí)施。
�。�2）車(chē)站設立電子屏幕，播放健康教育宣傳內容。（責任單位：縣交通運輸局）
�。�3）主要街道、公共場(chǎng)所、廣場(chǎng)、居民區等設立固定的健康教育宣傳欄并定期更新。（責任單位：縣委宣傳部）
�。�4）歷陽(yáng)鎮建立三個(gè)以上健康教育示范社區；每個(gè)社區設置健康教育宣傳欄并定期更新。居民基本衛生知曉率達到80%以上。（責任單位：歷陽(yáng)鎮）
�。�5）縣城主要街道設置創(chuàng )衛燈箱廣告牌不少于5處，社區、單位張貼創(chuàng )衛標語(yǔ)不少于3幅。（責任單位：縣城管局）
三、工作步驟
�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動(dòng)階段（20xx年1月—4月）。
各部門(mén)、各單位制定年度健康教育工作計劃。完善健康教育組織和網(wǎng)絡(luò )，調整健康教育工作人員、落實(shí)健康教育工作經(jīng)費。
�。ǘ┙M織實(shí)施階段（20xx年5月—7月）。
1.各部門(mén)、各單位按照健康教育工作實(shí)施方案和省級衛生縣城標準開(kāi)展多種形式的健康教育活動(dòng)。
2.利用各種宣傳教育陣地開(kāi)展社區居民、單位職工、干部群眾衛生知識培訓，提高居民健康知識知曉率。組織健康教育宣講隊進(jìn)社區、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)機關(guān)、進(jìn)企業(yè)，開(kāi)展健康知識知曉率和健康行為形成率調查活動(dòng)。
3.新聞媒體做好健康教育欄目和創(chuàng )衛專(zhuān)欄的刊播，開(kāi)展輿論監督、曝光不良行為，積極營(yíng)造創(chuàng )衛的社會(huì )氛圍。
4.大力開(kāi)展愛(ài)國衛生活動(dòng)、重大疾病防治和病媒生物防制宣傳教育。深入開(kāi)展無(wú)煙單位創(chuàng )建工作。
5.定期、不定期開(kāi)展健康教育工作督查。
�。ㄈ┳圆榭偨Y和市級驗收階段（20xx年8月—12月）。
各有關(guān)單位要做好自查，完善各項工作資料收集整理，縣創(chuàng )衛辦要認真組織人員進(jìn)行檢查，迎接市級驗收。
�。ㄋ模╈柟烫嵘A段（20xx年1月—7月）。
進(jìn)一步加強督查力度，由縣領(lǐng)導帶隊對各相關(guān)部門(mén)工作開(kāi)展情況進(jìn)行督促檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改，不斷鞏固夯實(shí)創(chuàng )衛工作基礎。
�。ㄎ澹┯邮�(ài)衛會(huì )檢查階段（20xx年8月—12月）。
做好迎檢準備工作，迎接省愛(ài)衛會(huì )對我縣創(chuàng )衛工作的考核驗收。
四、保障措施
�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導，健全網(wǎng)絡(luò )。各部門(mén)、單位要按照創(chuàng )建省級衛生縣城工作要求，進(jìn)一步健全完善健康教育組織（機構）和工作網(wǎng)絡(luò )，建立目標責任制，形成領(lǐng)導重視、一級抓一級、層層抓落實(shí)、人人齊參與的局面。
�。ǘ┟鞔_目標，落實(shí)責任。各部門(mén)、單位要按照健康教育工作目標要求，認真研究，統籌安排，制定具體的工作方案，量化細化工作指標，落實(shí)人、財、物，把健康教育納入各級工作目標考核，確保健康教育工作的順利開(kāi)展。
�。ㄈ┘訌娦麄�，營(yíng)造氛圍。各部門(mén)、單位要根據省級衛生縣城標準，針對本部門(mén)、單位的實(shí)際，充分利用現有的宣傳陣地和宣傳渠道，定期開(kāi)展多種形式的健康教育活動(dòng)，使干部職工的衛生保健能力、衛生知識水平和健康素質(zhì)達到省級衛生縣城標準要求。
�。ㄋ模┘哟笸度�，規范檔案。各部門(mén)、單位要加大對健康教育工作的經(jīng)費投入，改善工作環(huán)境，配備必要的宣傳器材，建立和鞏固健康教育宣傳陣地，營(yíng)造健康環(huán)境。做好各項健康教育活動(dòng)材料收集、記錄，規范健康教育工作檔案。
�。ㄎ澹⿵娀讲�，定期通報。定期組織對各部門(mén)、單位和社區健康教育工作進(jìn)行督查，對健康教育工作責任落實(shí)、任務(wù)完成良好的單位和個(gè)人給予通報表?yè)P。對組織不力、推諉扯皮、工作滯后，影響創(chuàng )衛大局的單位，將視情節輕重給予限期整改、通報批評。
健康教育實(shí)施方案10
一、指導思想
健康教育是公民素質(zhì)教育的重要內容，因此要高度重視健康教育。健康教育要“政府倡導、部門(mén)協(xié)調、社會(huì )支持、個(gè)人參與”結合我校新學(xué)年工作計劃要求，特制訂本學(xué)年度健康教育實(shí)施方案。
二、實(shí)施原則
1.堅持以人為本，貼近學(xué)生。健康教育實(shí)施的對象是中學(xué)生，要使廣大中學(xué)生既成為受益的主體，也成為行動(dòng)的主體，既要在目標、內容上突出學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和規律，又要尊重學(xué)生的主體地位和成長(cháng)需要，采取學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)方式，引導學(xué)生主動(dòng)參與教育過(guò)程。
2.堅持雙向推進(jìn)，條塊結合。學(xué)校將既定工作與學(xué)生健康工作有機結合起來(lái)，與學(xué)校校園文化示范學(xué)校建設有機結合起來(lái)，相輔相成，互為促進(jìn)。實(shí)行條塊結合、以塊為主的工作機制。
3.堅持全員參與，注重實(shí)效。一方面要廣泛動(dòng)員廣大師生積極參與，要把學(xué)校組織活動(dòng)化為師生自覺(jué)行為。另一方面要廣泛宣傳，形成學(xué)校、家庭、社會(huì )共同促進(jìn)中小學(xué)生健康發(fā)展的共識，形成全社會(huì )共同促進(jìn)中小學(xué)生健康發(fā)展的氛圍。
三、總體目標
學(xué)校圍繞工作指標，通過(guò)有計劃、有組織、有評價(jià)的信息傳播和行為干預活動(dòng)，大力開(kāi)展以健康教育、健康服務(wù)、衛生防病、體育健身等為主要內容的健康校園活動(dòng)，顯著(zhù)提高學(xué)校環(huán)境質(zhì)量，消除或減輕影響學(xué)生健康的不利因素，全面提高學(xué)生身體、心理和社會(huì )的健康水平。
四、主要任務(wù)
以全面提高我校學(xué)生健康水平為中心，以“健康促進(jìn)學(xué)�！眲�(chuàng )建為基礎，組織學(xué)校和全體師生廣泛參與，合力推進(jìn)學(xué)生健康行動(dòng)計劃目標任務(wù)的完成。
1、提供健康飲食。開(kāi)展放心食品工程。學(xué)校食堂實(shí)施統一配送制度，飲用水達到國家規定標準。
2、培養健康生活。通過(guò)多種形式加大在學(xué)生中健康生活方式知識和技能的傳播，普及健康教育。開(kāi)展愛(ài)眼護眼、保護牙齒、禁煙、禁毒、預防艾滋病、青春期健康等宣傳教育活動(dòng)，學(xué)生齲齒率逐年降低，學(xué)生近視新發(fā)病率逐年得到控制。學(xué)生人人普及健康知識和技能，動(dòng)員學(xué)生積極參與影響他們生活、衛生和健康的`決策，提高他們對健康的行為、生活方式和習慣的認識，消除有害健康的行為習慣和不良生活方式。指導學(xué)生積極參加社會(huì )實(shí)踐、志愿服務(wù)和社團等課外教育活動(dòng)。
3、普及健康鍛煉。學(xué)校按規定開(kāi)齊開(kāi)足體育課程，全面實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》。健全學(xué)生體質(zhì)健康監測制度，保證學(xué)生“每天體育活動(dòng)一小時(shí)”，積極開(kāi)展體育藝術(shù)活動(dòng)。
4、培育健康心理。重視學(xué)生心理衛生。建立專(zhuān)兼職心理輔導教師隊伍，設立心理咨詢(xún)室，定時(shí)輔導、定時(shí)組織心理講座和健康教育活動(dòng)，開(kāi)展心理咨詢(xún)與輔導。加強心理輔導與干預，指導學(xué)生通過(guò)調節自身情緒和行為，尋求情感交流和心理援助等方法解決心理衛生問(wèn)題。建立良好人際關(guān)系，師生關(guān)系融洽，無(wú)任何形式的體罰、變相體罰與污辱性語(yǔ)言或行為，無(wú)打架斗毆與欺侮事件發(fā)生。對特殊困難學(xué)生提供適當的幫助。
5、建立健康保障。加強對校園傳染病、學(xué)生常見(jiàn)病的預防和治療，建立學(xué)校突發(fā)公共衛生事件應急預案，確保突發(fā)公共衛生事件及時(shí)處置。在學(xué)生中全面開(kāi)展自救互救及避險逃生技能培訓，并列入初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。
健康教育實(shí)施方案11
《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確指出：實(shí)施素質(zhì)教育必須加強學(xué)生的心理健康教育，心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)提高，確保學(xué)生健康發(fā)展。為了切實(shí)推行素質(zhì)教育，落實(shí)決定精神，辦好讓人們滿(mǎn)意的教育，促進(jìn)中小學(xué)生全面健康成長(cháng)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培育積極樂(lè )觀(guān)的人格品質(zhì)，根據【白銀市中小學(xué)生心理健康教育三年規劃】的安排和要求，特制定本校心理健康教育實(shí)施方案。
一、心理健康教育的目標：
�。ㄒ唬┡囵B學(xué)生學(xué)會(huì )做人，使學(xué)生形成自尊、自愛(ài)、自信、自立、自律、自覺(jué)遵守社會(huì )公德，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的形成。
�。ǘ┡囵B學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，樹(shù)立敬學(xué)、勤學(xué)精神，養成自覺(jué)自愿學(xué)習的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的成功。
�。ㄈ┡囵B學(xué)生學(xué)會(huì )創(chuàng )造，鼓勵學(xué)生創(chuàng )新，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特征的發(fā)展。
�。ㄋ模┡囵B成學(xué)生學(xué)會(huì )生活，增強學(xué)生人格協(xié)調能力，生活適應能力，社會(huì )交往能力和競爭能力，促進(jìn)學(xué)生生存能力的發(fā)展。
二、建立健全組織機構，加強領(lǐng)導。
為了切實(shí)加強對中小學(xué)生的心理健康教育，及時(shí)安排，協(xié)調，檢查，指導此項工作的正常開(kāi)展并取得實(shí)效，學(xué)校決定成立心理健康教育領(lǐng)導小組；由校長(cháng)王登譚任組長(cháng)，鄭新峰、張蘭芳、李建成、王仲才任副組長(cháng)，下設辦公室，由白彥革、高文國任辦公室主任，中小學(xué)全體班主任均為成員。學(xué)校要把中小學(xué)生的心理教育和心理健康作為德育教育的重要內容，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心靈成長(cháng)，尊重學(xué)生的人格和心理需求，充分體現以人為本，一切為了學(xué)生的新理念，切實(shí)改變教學(xué)方法和手段，真正使學(xué)校成為中小學(xué)生健康成長(cháng)的搖籃，使教師成為學(xué)生信賴(lài)的良師益友，為他們的成人成才奠定基礎。
三、心理健康教育的內容：
中小學(xué)生心理健康教育要根據學(xué)生生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)，運用有關(guān)心理教育的科學(xué)方法和手段，培養成學(xué)生形成良好的.心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展和各種素質(zhì)全面提高，其教育內容方要有以下幾個(gè)方面：
1.主動(dòng)學(xué)習的心理健康教育。學(xué)習是學(xué)生的天職，因此培養學(xué)生創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣，讓學(xué)生掌握正確學(xué)習方法和策略，學(xué)會(huì )微笑面對學(xué)習和學(xué)習中遇到各種困難，樹(shù)立積極樂(lè )觀(guān)的學(xué)習心態(tài)，使他們把學(xué)習當著(zhù)一種快樂(lè )和享受。
2.情感和意志的心理健康教育。中小學(xué)時(shí)期是人格塑造的重要時(shí)期，根據中小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行人格、情感和意志的輔導，讓學(xué)生學(xué)會(huì )控制自己的情緒，做情感的主人，學(xué)會(huì )正確處理理智與沖動(dòng)，個(gè)人和社會(huì )，挫折與磨礪的關(guān)系，形成良好的心理素質(zhì)和性格特點(diǎn)。
3.正確處理人際關(guān)系的心理教育。在當今社會(huì )中，我們每個(gè)人都處在多維的、錯宗復雜的人際關(guān)系網(wǎng)之中，可以說(shuō)協(xié)調、處理人際關(guān)系是中小學(xué)生經(jīng)常遇到，不可回避的事情，因此，要培養學(xué)生能夠正確認識、評價(jià)和表現自己的能力，掌握人際交往的基本規范和技巧，養成寬宏大度，自我克制；尊重他人、樂(lè )于助人的良好品質(zhì)。
4.個(gè)性心理教育，把塑造個(gè)性與樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)念有機地結合起來(lái)，注重良好行為習慣的養成教育，使學(xué)生形成正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
四、心理健康教育的主要途徑和措施。
1.學(xué)校領(lǐng)導要高度重視和關(guān)注中小學(xué)生心理健康教育，堅持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀(guān)，要像抓教學(xué)成績(jì)一樣，在安排工作時(shí)同時(shí)安排心理教育，檢查工作時(shí)同時(shí)檢查心理健康教育，總結工作時(shí)同時(shí)總結，反思心理健康教育開(kāi)展情況，把心理健康教育作為學(xué)校德育工作新的突破口和切入點(diǎn)。
2.建立心理咨詢(xún)室，開(kāi)展心理咨詢(xún)和心理輔導。我校的心理健康教育已于XX年年起步，建立了心理咨詢(xún)室，配備專(zhuān)職教師，定期進(jìn)行專(zhuān)題輔導和個(gè)別咨詢(xún)輔導，為今后這方面工作的開(kāi)展奠定了基礎今后，學(xué)校將進(jìn)一步完善軟硬件設施，配備師德高尚，富有愛(ài)心，具有專(zhuān)業(yè)知識的教師從事心理輔導和咨詢(xún)工作，學(xué)校要利用校園廣播，集中講座等形式，每學(xué)期開(kāi)展兩次有針對性的講座，將確定為心理咨詢(xún)日，還要設置學(xué)生心理咨詢(xún)信箱，廣泛了解中小學(xué)生的心理需求和呼聲，和他們面對面的平等溝通與交流，為他們釋疑解難，及時(shí)矯正學(xué)生的心理偏差。
3.通過(guò)案例進(jìn)行教育，用各種發(fā)生在學(xué)生身上或身邊的事，設置教育情境，讓學(xué)生自教或互教，讓學(xué)生自己進(jìn)行分析案例，并相互討論當事人的過(guò)錯或過(guò)失，教師及時(shí)加以正確引導。
4.充分利用課堂主陣地，開(kāi)設心理保健課，加強心理健康指導。
5.疏通學(xué)校、家庭心理健康教育的渠道，發(fā)揮家教的作用，邀請學(xué)生家長(cháng)到校聽(tīng)課、座談，增加家庭教育意識，提高家長(cháng)心理素質(zhì)，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合，建立校內外一體化網(wǎng)絡(luò )，形成輔導學(xué)生，人人有責的良好局面。
6.開(kāi)展豐富多彩的班團隊活動(dòng)，寓教育于這些活動(dòng)中，引導學(xué)生在這些豐富多彩的集體活動(dòng)中，提高認知水平，同時(shí)學(xué)會(huì )團結協(xié)作，從而健康成長(cháng)。
7.利用校園之聲廣播站、�？�、校報、墻報，手抄報等多樣化工具，宣傳普及心理健康知識。
8.開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野，磨礪學(xué)生的意識，讓學(xué)生經(jīng)風(fēng)雨見(jiàn)世面，培養學(xué)生的社會(huì )適應能力。
9.建立健全中小學(xué)生心理健康檔案，為心理健康教育的針對性和有效性提供資料及信息。
10.以課題研究為載題，認真開(kāi)展中小學(xué)生心理健康教育的研究和探索。今年我校已申報了【厭學(xué)學(xué)生的心理研究及對策】的研究課題，學(xué)校將和其他教研課題一樣，提供各方面的支持與保障，研究探索出開(kāi)展中小學(xué)生心理健康教育的有效方法和途徑，使我們的基礎教育少走彎路，使廣大中小學(xué)生健康成長(cháng)。
健康教育實(shí)施方案12
為進(jìn)一步構建“三全育人”工作機制，提升我校心理健康教育工作質(zhì)量，根據《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導綱要》、《教育部關(guān)于開(kāi)展“三全育人”綜合改試點(diǎn)工作的通知》等文件要求，結合我校實(shí)際，制定本方案。
一、指導思想
全面貫徹教育方針，堅持育心與育德相統，加強人文關(guān)懷和心理疏導，規范心理健康教育與咨詢(xún)服務(wù)，培育學(xué)生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)協(xié)調發(fā)展，著(zhù)力培養德智體美勞全面發(fā)展的建設者和接棒人。
二、總體目標
構建教育教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、咨詢(xún)服務(wù)、預防干預、平臺保障“五位一體”的心理健康教育工作格；學(xué)生心理健康問(wèn)題關(guān)注及時(shí)、措施得當、效果明顯；常見(jiàn)精神障礙和心理行為問(wèn)題預防、識別、干預能力和水平不斷提高；學(xué)生心理健康意識明顯增強，心理健康素質(zhì)普遍提升。
三、基本原則
�。ㄒ唬┛茖W(xué)性與實(shí)效性相結合。根據學(xué)生身心發(fā)展規律，科學(xué)開(kāi)展心理健康教育工作，逐步完善心理健康教育體系，切實(shí)提高學(xué)生心理健康水平，有效解決學(xué)生心理問(wèn)題。
�。ǘ┢毡樾耘c特殊性相結合。既堅持面向全體學(xué)生開(kāi)展，對每個(gè)學(xué)生心理健康發(fā)展負責；又關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注重方式方法創(chuàng )新，分層分類(lèi)開(kāi)展心理健康教育，滿(mǎn)足不同學(xué)生XX心理健康服務(wù)需求。
�。ㄈ┲鲗耘c主體性相結合。充分發(fā)揮心理健康教育教師、輔導員等主導作用，強化家校育人合力。尊重學(xué)生主體地位，充分調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性、積極性，培養自主自助維護心理健康的意識和能力。
�。ㄋ模┌l(fā)展性與預防性相結合。加強心理健康知識的普及和傳播，充分挖掘學(xué)生心理潛能，培養積極心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。重視心理問(wèn)題的及時(shí)疏導，加強心理危機預防干預，最大限度預防和減少?lài)乐匦睦砦C個(gè)案的發(fā)生。
四、重點(diǎn)舉措
�。ㄒ唬┞鋵�(shí)知識教育，加強教學(xué)體系建設
1.規范課程設置，健全課程體系。落實(shí)《教育部關(guān)于印發(fā)普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)基本要求的通知》（教思政廳〔20xx〕5號）要求，把心理健康教育課程納入學(xué)校整體教學(xué)計劃。充分發(fā)揮課堂教學(xué)在大學(xué)生心理健康教育中的主渠道、主陣地作用，面向大一學(xué)生開(kāi)設心理健康教育通識基礎課（必修），設置2個(gè)學(xué)分，32個(gè)課時(shí)；倡導面向在校學(xué)生開(kāi)設心理健康教育類(lèi)選修課程及在線(xiàn)課程，實(shí)現大學(xué)生心理健康教育全覆蓋。
2.強化師資建設，改進(jìn)教學(xué)方法。由校心理健康教育中心專(zhuān)兼職心理咨詢(xún)師、心理學(xué)專(zhuān)業(yè)教師組成課程教學(xué)團隊，定期開(kāi)展教學(xué)研討、經(jīng)驗分享、學(xué)習培訓、交流互鑒等活動(dòng)，促進(jìn)教師教學(xué)水平提升。不斷創(chuàng )新心理健康教育教學(xué)手段，有效改進(jìn)教學(xué)方法，采用理論與體驗相結合、講授與訓練相結合的教學(xué)方法，深化課堂教學(xué)改。充分利用各種教學(xué)智慧軟件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提升課堂教學(xué)效果。
�。ǘ╅_(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，加強活動(dòng)體系建設
1.創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)，形成品牌。按照心理健康教育實(shí)踐活動(dòng)“全程設置、縱橫覆蓋、全員參與、多點(diǎn)開(kāi)花”要求，持續舉辦、不斷優(yōu)化“5·25”大學(xué)生心理健康月等主題活動(dòng)，豐富活動(dòng)內容，創(chuàng )新活動(dòng)載體。組織開(kāi)展各種有益于大學(xué)生身心健康的活動(dòng)，不斷增強心理健康教育吸引力和感染力，做出成效，創(chuàng )立品牌。
2.加強宣傳普及，濃厚心育氛圍。主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò )心理健康教育新陣地，建設融思想性、知識性、趣味性、服務(wù)性于一體的心理健康教育中心網(wǎng)站和新媒體平臺，宣傳心理健康知識，提高心理保健能力。
3.依托學(xué)院主體，發(fā)揮朋輩作用。充分調動(dòng)各學(xué)院二級心理輔導站工作的積極性、創(chuàng )造性，開(kāi)展富有學(xué)院（專(zhuān)業(yè)）的心理健康教育專(zhuān)題實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造積極、健康、高雅的校園文化氛圍。
發(fā)揮學(xué)生主體作用，加大對班級心理委員、宿舍長(cháng)等朋輩心理輔導力量的培養、培訓力度，增長(cháng)心理健康知識，提升心理調適能力，積極開(kāi)展心理健康自助互助。
�。ㄈ┘毣稍�(xún)服務(wù)，加強咨詢(xún)體系建設
1.加強硬件建設，完善服務(wù)設施。設立預約接待、心理咨詢(xún)、團體活動(dòng)、心理測評、沙盤(pán)治療、放松體驗、智能宣泄、心理劇場(chǎng)等功能室，積極構建教育與指導、咨詢(xún)與自助、自助與他助緊密結合的心理健康咨詢(xún)與輔導服務(wù)體系。
2.加強隊伍建設，提升服務(wù)質(zhì)量。建設一支以專(zhuān)職教師為骨干、以兼職教師為補充，專(zhuān)兼結合、專(zhuān)業(yè)互補、相對穩定、素質(zhì)良好的心理咨詢(xún)隊伍。根據不同情況有針對性地開(kāi)展學(xué)生的個(gè)別咨詢(xún)和團體輔導；組織咨詢(xún)師參加專(zhuān)業(yè)化、系統化的專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習培訓活動(dòng)，定期開(kāi)展案例研討與朋輩督導活動(dòng)，不斷提高專(zhuān)業(yè)服務(wù)水平。
3.加強制度建設，嚴守服務(wù)倫理。健全心理咨詢(xún)與輔導的值班、預約、轉介、反饋等制度，通過(guò)個(gè)體咨詢(xún)、團體輔導、電話(huà)咨詢(xún)、網(wǎng)絡(luò )咨詢(xún)等多種形式，向學(xué)生提供經(jīng)常、及時(shí)、有效的心理健康服務(wù)。實(shí)施分類(lèi)引導，針對不同學(xué)段、不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生，精準施策，全程幫扶，把解決心理問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題結合起來(lái)，在關(guān)心呵護和暖心幫扶中開(kāi)展教育引導。遵循保密原則，建立心理健康數據安全保護機制，保護學(xué)生隱私，杜絕信息泄露。
�。ㄋ模┙∪深A機制，加強防控體系建設1.優(yōu)化量表，建立心理檔案。每年對全體新生開(kāi)展心理普查工作，嚴格培訓操作流程、明確心理普查目的、糾正心理普查誤區，準確把握新生心理健康狀況及變化規律，不斷提高學(xué)生心理測評科學(xué)性。建立學(xué)生心理素質(zhì)普查檔案，并及時(shí)將普查結果以適當方式反饋各學(xué)院，針對不同心理問(wèn)題的學(xué)生，精準施策，科學(xué)施助。
2.構建預機，完善防控體系。建立學(xué)校、學(xué)院、班級、宿舍“四級”預警防控體系，完善心理危機干預工作預案，實(shí)施心理危機學(xué)生周報告、月報告和隨時(shí)報告制度。注重做好特殊時(shí)期、不同季節的心理危機預防與干預工作，加強對心理疾病學(xué)生康復及康復后的跟蹤關(guān)注。
3.建立轉介機制，暢通診療渠道。實(shí)施心理危機排查跟蹤、心理異常學(xué)生及時(shí)報告、重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生談話(huà)等制度，完善從心理委員、輔導員到學(xué)院、部門(mén)、學(xué)校的危機應急快速反應機制，暢通從心理健康教育中心到專(zhuān)業(yè)精神衛生機構的快速危機干預通道。對有嚴重心理危機的學(xué)生，學(xué)院要及時(shí)通知其法定監護人，協(xié)助監護人做好監控工作，及時(shí)按有關(guān)規定將學(xué)生轉介給精神疾病醫療機構進(jìn)行處理，轉介過(guò)程應詳細記錄，做到有據可查。
�。ㄎ澹﹥�(yōu)化軟硬件環(huán)境，加強平臺保障體系建設
1.健全管理體制，完善運行機制。充分發(fā)揮學(xué)校心理健康教育工作領(lǐng)導小組的統籌指導職能，健全學(xué)校-學(xué)院-班級-宿舍“四級”心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò )。一級網(wǎng)絡(luò )為學(xué)校心理健康教育工作領(lǐng)導小組，辦公室設在心理健康教育與咨詢(xún)中心。主要負責貫徹落實(shí)上級有關(guān)學(xué)生心理健康教育方面的文件精神，統籌規劃、協(xié)調組織全校學(xué)生心理健康教育工作，指導、監督和檢查學(xué)院的心理健康教育工作。二級網(wǎng)絡(luò )為學(xué)院，學(xué)院二級心理輔導站為具體工作執行機構。主要負責貫徹落實(shí)學(xué)校心理健康教育的'各項工作任務(wù)，負責本學(xué)院學(xué)生心理健康教育工作的實(shí)施、監督和檢查，對本學(xué)院學(xué)生心理自助組織工作進(jìn)行指導。三級網(wǎng)絡(luò )為班級，輔導員、班級心理委員負責落實(shí)學(xué)院心理健康教育方面的工作安排，組織實(shí)施班級心理健康教育活動(dòng)，配合學(xué)院進(jìn)行班級心理危機干預工作。四級網(wǎng)絡(luò )為宿舍，宿舍長(cháng)負責向班級心理委員反映本宿舍學(xué)生的心理健康信息，協(xié)助班級和學(xué)院實(shí)施心理危機干預工作。
2.加強隊伍建設，培厚人力資源。落實(shí)心理健康教育專(zhuān)職教師學(xué)歷層次和專(zhuān)業(yè)資質(zhì)要求，按照師生比不低于1：4000要求逐步配備心理咨詢(xún)專(zhuān)職教師，建設一支以專(zhuān)職教師為骨干、兼職教師為補充，專(zhuān)兼結合、專(zhuān)業(yè)互補、相對穩定、水平較高的心理咨詢(xún)隊伍，落實(shí)好心理咨詢(xún)專(zhuān)職教師的職務(wù)職稱(chēng)評聘工作。制定師資培訓規劃，心理咨詢(xún)專(zhuān)職教師每年接受不低于40學(xué)時(shí)的專(zhuān)業(yè)培訓，或參加至少2次省級以上主管部門(mén)及二級以上心理專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)團隊召開(kāi)的學(xué)術(shù)會(huì )議。充分調動(dòng)全體教職員工參與心理健康教育的主動(dòng)性和積極性，通過(guò)新入職教師崗前培訓、輔導員職業(yè)能力大賽、日常心理健康主題講座等，對全體教師開(kāi)展心理健康教育知識培訓。
3.加大經(jīng)費投入，保障工作條件。按每年生均經(jīng)費不少于15元的標準設立心理健康教育工作專(zhuān)項經(jīng)費，納入學(xué)校財務(wù)預算，做到專(zhuān)款專(zhuān)用。改善保障心理健康教育與咨詢(xún)服務(wù)的工作用房和場(chǎng)地，打造功能齊全、服務(wù)規范、運作高效的教育指導與咨詢(xún)服務(wù)場(chǎng)所。扎實(shí)推動(dòng)各學(xué)院二級心理輔導站建設，實(shí)現每個(gè)心理輔導站都有獨立的場(chǎng)地、設施設備、人員等，推動(dòng)心理健康教育與咨詢(xún)工作向更加規范化、科學(xué)化、專(zhuān)業(yè)化的方向發(fā)展。
五、工作要求
�。ㄒ唬└叨戎匾�，務(wù)求實(shí)效。各學(xué)院、各相關(guān)單位要在學(xué)校心理健康教育工作領(lǐng)導小組統領(lǐng)導下，緊密聯(lián)系實(shí)際，扎實(shí)有序推進(jìn)心理健康教育工作。主動(dòng)承擔責任，相互支持配合，形成工作合力，落實(shí)工作任務(wù)，務(wù)求工作實(shí)效。
�。ǘ┕膭顒�(chuàng )新，強化監督。各學(xué)院、各相關(guān)單位應從實(shí)際出發(fā)，創(chuàng )新工作方式方法，不斷總結推廣好經(jīng)驗、好做法，樹(shù)立典型，獎優(yōu)罰劣，把心理健康教育工作完成情況納入年終目標考核體系。
�。ㄈ┘訌娧芯�，輻射帶動(dòng)。積極開(kāi)展心理健康教育工作研究，及時(shí)總結推廣理論研究和實(shí)踐探索經(jīng)驗，促進(jìn)研究成果轉化及應用，形成有知名度和影響力的亮點(diǎn)與工作品牌，打造具有區域影響力的高校心理健康教育工作。
健康教育實(shí)施方案13
心理健康教育是通過(guò)心理衛生的教育、心理品質(zhì)與能力的培養及處理心理問(wèn)題的輔導，全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)，最終促進(jìn)學(xué)生價(jià)格健全發(fā)展的一項科學(xué)的系統工程。在中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育，是促進(jìn)學(xué)生自身健康成長(cháng)的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求，更是特色興校、特色強教、打造學(xué)校教育品牌的重要內容。為了進(jìn)一步推動(dòng)我校心理健康教育工作，現結合實(shí)際，制定本方案。
一、指導思想
《以中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和教育部《關(guān)于加強中小學(xué)生心理健康教育的若干意見(jiàn)》為指導，堅持以人為本，根據中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規律，運用心理健康的理論和方法，培養中小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。
二、工作目標
普及心理健康基本知識，樹(shù)立心理健康意識，了解簡(jiǎn)單的心理調節方法，認識心理異�，F象，以及初步掌握心理保健常識，其重點(diǎn)是學(xué)會(huì )學(xué)習、人際交往以及生活和社會(huì )適應等方面的常識。
1.小學(xué)低年級：
�。ǎ保⿴椭鷮W(xué)生適應新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習生活與感受，學(xué)習知識的樂(lè )趣。
�。ǎ玻�(lè )與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中體驗友情。
2.小學(xué)中高年級
�。ǎ保⿴椭鷮W(xué)生在學(xué)習生活中品嘗解決困難的快樂(lè )，調整學(xué)習心態(tài)，提高學(xué)習興趣與自信心，正確對待自己的學(xué)習成績(jì)克服厭學(xué)心理，體驗學(xué)習成功的樂(lè )趣，培養面臨畢業(yè)、升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度。
�。ǎ玻┡囵B集體意識，在班級活動(dòng)中善于與更多的學(xué)生交往，建立開(kāi)朗、合群、樂(lè )學(xué)、自主的健康人格，培養自主、自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。
三、工作措施
1．開(kāi)設心理健康教育活動(dòng)課程。
學(xué)校要有組織、有計劃地開(kāi)設心理輔導活動(dòng)和專(zhuān)題心理講座。要把心理輔導活動(dòng)納入日常教育計劃，每班每學(xué)期安排八課時(shí)以上。
2．開(kāi)展多種多樣的心理訓練。
為了增加學(xué)生心理適應能力，排解成長(cháng)過(guò)程中的困擾，使學(xué)生享受成長(cháng)的快樂(lè )，開(kāi)展形式多樣的心理訓練，如意志訓練、自信心訓練、人際交往能力訓練、放松訓練、學(xué)習方法輔導和克服考試焦慮輔導等。
3．開(kāi)展豐富多彩的集體活動(dòng)。
要組織學(xué)生參加豐富多彩的集體活動(dòng)，特別是一些力所能及的生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì )公益活動(dòng)，讓廣大學(xué)生視野更開(kāi)闊，心胸更寬廣，及時(shí)化解孤僻、郁悶、焦慮等心理困擾。
4．建立健全學(xué)生心理健康教育“三預”機制，著(zhù)力建立學(xué)生心理健康“三預”（預防、預警、干預）機制。
一是建立學(xué)生心理健康教育預防機制。建立班級、學(xué)校、心理輔導網(wǎng)絡(luò )，全面開(kāi)展學(xué)生心理輔導，預防學(xué)生發(fā)生心理偏差。結“問(wèn)題學(xué)生”要做好個(gè)案分析并建立跟蹤檔案。
二是建立學(xué)生心理健康教育預警機制。學(xué)校要定期對學(xué)生心理健康水平進(jìn)行調查分析，發(fā)現問(wèn)題，要及時(shí)發(fā)出警示，做到預防于未然。
三是建立學(xué)生心理危機干預機制。要落實(shí)危機干預的人員、措施和設備，一旦發(fā)現心理危機，要立即啟動(dòng)干預機制。對對患有心理疾病的學(xué)生，要及時(shí)與其家長(cháng)聯(lián)系，將其安排到專(zhuān)門(mén)的治療機構進(jìn)行康復訓練和心理治療。
5．爭取家長(cháng)支持，實(shí)現家�；�(dòng)
學(xué)校要建立健全家長(cháng)委員會(huì )，完善家、校聯(lián)系制度，主動(dòng)加強與家長(cháng)的溝通，與家長(cháng)共同關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，努力形成家、校心理健康教育的合力。每學(xué)期至少要舉辦一次面向家長(cháng)的心理健康教育知識講座，指導家長(cháng)樹(shù)立正確的家庭教育觀(guān)念，掌握科學(xué)的家庭教育方式，營(yíng)造民主、和睦的家庭環(huán)境。要廣泛開(kāi)展親子活動(dòng)，動(dòng)員家長(cháng)主動(dòng)加強與孩子的心靈溝通。
6．加強心理健康教育的教研活動(dòng)與課題研究。
學(xué)校在進(jìn)行心理健康教育時(shí)，要以學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題和需要為主線(xiàn)，通過(guò)教研活動(dòng)，明確心理健康教育的重點(diǎn)、難點(diǎn)，掌握科學(xué)的教育方法，提高心理健康教育的質(zhì)量。
四、方法途徑
心理健康教育的主要途徑，學(xué)校心理輔導的基本工作取向是：工作目標上的發(fā)展性輔導為主，治療性為輔；方式以團體輔導為主，個(gè)別輔導為輔，心理結構上知行結合，行動(dòng)為主。
�。ㄒ唬╅_(kāi)設心理輔導活動(dòng)課。
這是為開(kāi)展心理輔導而專(zhuān)門(mén)設計的一種活動(dòng)課程，要列入教學(xué)計劃中，其特點(diǎn)在于：形式上的學(xué)生活動(dòng)為主，內容上選取充分適合學(xué)生的`實(shí)際需要，活動(dòng)組織上以教學(xué)班為單位，活動(dòng)課的目的、內容、方法、程序均是有計劃、有系統地安排設計的。通過(guò)這一途徑開(kāi)展心理輔導的好處是：在專(zhuān)門(mén)組織的活動(dòng)中，可以對學(xué)生的認知，情感、態(tài)度、行為各方面有目的的施加積極的影響，學(xué)生活動(dòng)，有利于發(fā)揮自己的主動(dòng)性，以教學(xué)班為活動(dòng)單位，便于組織管理，且能使班級全體學(xué)生在輔導活動(dòng)中受益，將心理輔導列入課程，也使這項工作的開(kāi)展，在人員、時(shí)間上有了保證，因此比較正規。學(xué)生接受輔導的面廣，有利于整體提高。
�。ǘ﹤�(gè)別輔導
個(gè)別輔導是輔導教師通過(guò)與學(xué)生一對一的溝通互動(dòng)來(lái)實(shí)現的專(zhuān)業(yè)助人的活動(dòng)，比較常用的方式有心理咨詢(xún)、知心老師信箱、家訪(fǎng)、班主任電話(huà)、個(gè)案研究等。個(gè)案研究是針對個(gè)別學(xué)生（通常是一些特殊學(xué)生包括資質(zhì)優(yōu)異學(xué)生、情緒困擾學(xué)生，行為偏差學(xué)生，家庭處境不利的學(xué)生等）實(shí)施的一種比較深入的、持續時(shí)間較長(cháng)的個(gè)別輔導。它要求廣泛地收集資料，客觀(guān)的分析成因與問(wèn)題的性質(zhì)，依據診斷結果，擬定輔導方案，以協(xié)助學(xué)生解決問(wèn)題。由于心理輔導的精髓在于個(gè)別對待，因此可以說(shuō)個(gè)別輔導是一種不可替代的輔導方式。學(xué)校在開(kāi)展心理輔導時(shí)無(wú)論以什么途徑為主，如果不以個(gè)別輔導相結合，則其輔導工作都是不完整的。
�。ㄈ﹫F體輔導
小組輔導也稱(chēng)團體咨詢(xún)（心理興趣活動(dòng)小組），是一組學(xué)生在輔導老師指導下討論訓練并有效地處理他們面臨的共同問(wèn)題。小組人數少則四五人，多則十一二人。其成員多為同年級的、同年齡學(xué)生，且有類(lèi)似的待解決的心理困擾。小組輔導適用條件是：學(xué)生的心理問(wèn)題與人際交往有關(guān)，且小組成員愿意在團體中探討他們的問(wèn)題。一個(gè)小組通常要活動(dòng)十多次，每次時(shí)間為一課時(shí)，小組輔導兼有班級輔導與個(gè)別輔導的優(yōu)點(diǎn)，是一種很有發(fā)展潛力的心理輔導方式。小組由學(xué)生自愿結合形成，推舉熱心于活動(dòng)、態(tài)度熱情、工作負責的同學(xué)當組長(cháng)，每學(xué)期活動(dòng)七、八次，有較好效果。應該強調指出的是，組織學(xué)生參與各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校心理輔導的一條重要途徑。
�。ㄋ模┙Y合班級，團體活動(dòng)開(kāi)展心理輔導。
在班主任、心理輔導教師和各科教師的協(xié)同努力中，通過(guò)班級活動(dòng)，團體心理輔導活動(dòng)，使團體成長(cháng)為學(xué)習型組織，使團體的每個(gè)人在團體中成長(cháng)的過(guò)程中成長(cháng)。結合班會(huì )活動(dòng)、課外活動(dòng)、團體活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，是這一途徑的特色。新生入學(xué)時(shí)的“始業(yè)輔導”，畢業(yè)時(shí)的應試心理、志愿選擇輔導也屬于這一類(lèi)。能把心理輔導與班級、團隊活動(dòng)，以及學(xué)校的其它例行活動(dòng)結合在一起，便于發(fā)揮這幾項工作在統一育人活動(dòng)中的整體功能。
�。ㄎ澹┡e辦有關(guān)的知識講座
通過(guò)有關(guān)的知識講座，結合校本課、�？�，向學(xué)生傳授、普及心理輔導有關(guān)知識，對于幫助學(xué)生，正確認識自己，有效地調控自己心理和行為無(wú)疑是有必要的。
�。┰诟鲗W(xué)科中，滲透心理健康教育。
各科教師在學(xué)科教學(xué)中履行好班級團體領(lǐng)導者的角色，通過(guò)新型師生關(guān)系的確立和鼓勵學(xué)生進(jìn)行合作式學(xué)習，在學(xué)科教學(xué)中滲透心理教育因素，促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)。
�。ㄆ撸├蒙鐣�(huì )、家長(cháng)、學(xué)校進(jìn)行心理健康教育
利用網(wǎng)絡(luò )、社會(huì )主要事件，任務(wù)對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，通過(guò)家長(cháng)學(xué)校、家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )對家長(cháng)進(jìn)行正確的家庭教育方法疏導，幫助其重視子女心理健康教育，也可以通過(guò)進(jìn)步生愛(ài)心捐助，一對一結對子，感恩活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。
健康教育實(shí)施方案14
為加強大學(xué)生心理健康教育，提高學(xué)生心理素質(zhì)，推動(dòng)心理健康教育工作制度化、規范化和科學(xué)化建設，根據有關(guān)文件精神，結合我系實(shí)際，制定本方案。
一、指導思想
全面貫徹教育方針，牢記為育人、為國育才使命，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅持生命至上、健康第一的教育理念，把全面提升學(xué)生心理健康素養納入高質(zhì)量教育體系，作為我系教育重要目標和評價(jià)標準，完善心理健康教育工作體制機制，夯實(shí)工作保障，促進(jìn)學(xué)生身心健康，著(zhù)力培養擔當民族復興大任的時(shí)代新人。
二、工作原則
1、預防為主，以人為本。全面普及和宣傳心理健康知識，強化大學(xué)生心理健康自我管理意識；加強人文關(guān)懷和生命教育，消除對心理問(wèn)題的偏見(jiàn)與歧視；預防和減少心理危機事件的發(fā)生。
2、系領(lǐng)導班子共同參與。進(jìn)一步強化系領(lǐng)導班子關(guān)注大學(xué)生心理健康服務(wù)、健全我系心理健康服務(wù)體系的領(lǐng)導責任；進(jìn)一步加強部門(mén)協(xié)調配合，促進(jìn)教育教學(xué)、管理服務(wù)各部門(mén)盡力盡責、廣泛參與。
3、分類(lèi)指導，規范發(fā)展。堅持發(fā)展性教育與障礙性咨詢(xún)相結合，全員心理素養提升與個(gè)體心理疏導相結合，分層管理、分類(lèi)教育，滿(mǎn)足學(xué)生對心理健康服務(wù)的不同需求，促進(jìn)我系心理健康教育科學(xué)、規范、有序發(fā)展。
三、組織機構
健全大學(xué)生心理健康教育工作組織機構，構建系——班級——宿舍三級心理健康教育網(wǎng)絡(luò )。
1、成立XX系大學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導小組，由總支書(shū)記(XXX)任組長(cháng)，總支副書(shū)記(XXX)任副組長(cháng)，心理健康專(zhuān)干（XXX）、輔導員（XXX）、班主任（XXX）為成員，負責本系學(xué)生的心理健康教育工作。
2、班級是學(xué)生心理健康教育的基礎單位，每班設立一名學(xué)生心理委員，開(kāi)展朋輩心理健康教育工作。
3、寢室是學(xué)生生活學(xué)習主要場(chǎng)所，容易凸顯和暴露心理問(wèn)題，每個(gè)寢室設立一名寢室信息聯(lián)絡(luò )員，協(xié)助老師開(kāi)展心理健康教育工作。
4、系學(xué)生會(huì )心理健康部是學(xué)生自我心理健康教育的群眾機構，成員包括學(xué)生會(huì )心理健康干部、班級心理委員，協(xié)助學(xué)校做好心理健康教育工作。
四、工作職責
�。ㄒ唬X系大學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導小組工作職責：
1、在學(xué)校心理咨詢(xún)中心的指導下制定本系學(xué)生心理健康教育工作的計劃并組織實(shí)施。
2、負責指導輔導員、班主任開(kāi)展心理健康教育工作。
3、負責組織開(kāi)展學(xué)生心理健康狀況排查，每月30日前將排查情況反饋至心理咨詢(xún)中心。
4、負責宣傳普及大學(xué)生心理健康知識，開(kāi)展日常心理健康輔導活動(dòng)，對于典型個(gè)案及時(shí)向心理咨詢(xún)中心反饋。
5、積極開(kāi)展學(xué)術(shù)研究，組織開(kāi)展各種形式的工作交流活動(dòng)。
6、在心理咨詢(xún)中心指導下開(kāi)展學(xué)生心理健康狀況調查和分析，建立學(xué)生心理健康檔案。
7、建立學(xué)生心理危機預警庫，為有嚴重心理障礙、心理疾病和有自(殘)殺傾向的學(xué)生建立專(zhuān)門(mén)心理檔案，實(shí)行心理危機隨時(shí)報表、周報表、月報表制度，定期跟蹤，動(dòng)態(tài)管理。
8、積極配合學(xué)校開(kāi)展心理健康教育月、心理健康教育周
5.25大學(xué)生心理健康節等主題教育活動(dòng)，組織開(kāi)展各種有益于大學(xué)生身心健康的文體娛樂(lè )活動(dòng)和心理素質(zhì)拓展活動(dòng)，積極舉辦師生交流會(huì )、心理運動(dòng)會(huì )、心理征文、心理沙龍、心理劇表演等貼近學(xué)生校園生活的.活動(dòng)。
�。ǘ┹o導員、班主任的相關(guān)工作職責。
1、在系大學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導小組的指導下，制定班級學(xué)生心理健康教育工作計劃并組織實(shí)施。
2、做好學(xué)生的心理普查及日常心理狀況排查工作。
3、認真學(xué)習心理健康教育相關(guān)常識，積極參加業(yè)務(wù)培訓。
4、定期向系大學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導小組匯報心理健
健康教育實(shí)施方案15
一、指導思想
根據天門(mén)市教育局【20xx】16號文件精神和天門(mén)市心理健康指導中心的指導意見(jiàn)，為了加強學(xué)校心理健康教育，培養學(xué)生的心理素質(zhì)，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展，結合本校實(shí)際情況制定了一系列主題教育活動(dòng)方案，有計劃有層次地開(kāi)展了以“陽(yáng)光心靈
快樂(lè )校園”為主題的心理健康教育活動(dòng)。
二、活動(dòng)目的
1、全面推進(jìn)我校學(xué)生心理健康教育工作的開(kāi)展，推動(dòng)我校心理健康教育體系上規模、上層次，進(jìn)而促進(jìn)全校師生關(guān)愛(ài)自己身心健康，快樂(lè )生活。
2、加強我校心理健康教育兼職教師和班主任之間的交流和互助，整合心理健康教育的有利資源，實(shí)現心理健康教育的形式多樣化、結構一體化。
3、讓學(xué)生在活動(dòng)月的.系列活動(dòng)中體驗心理健康的重要性，在全校形成良好的心理健康教育氛圍。
4、以此次活動(dòng)為契機，加強和其他學(xué)校心理健康教育工作交流與合作的力度，提升我校心理健康教育工作的層次和地位。
三、活動(dòng)領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：各分校校長(cháng)
四、活動(dòng)要求
1、每項活動(dòng)由各負責人組織實(shí)施，確�；顒�(dòng)質(zhì)量，并注意收集整理活動(dòng)資料。
2、希望各班能夠支持和配合活動(dòng)的各項安排，使更多的學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)受到教育和感悟。
五、活動(dòng)時(shí)間
20xx年4月1日～4月30日
六、活動(dòng)內容
1、活動(dòng)啟動(dòng)儀式：
國旗下的講話(huà)，宣布活動(dòng)主題內容以及詳細的活動(dòng)安排，鼓勵全校師生積極參與。
2、健全活動(dòng)機制
�。�1）成立學(xué)生心理小組，全面提升我校學(xué)生的心理健康水平。
�。�2）培訓全校各班心育委員，組織心理委員開(kāi)展心理保健宣傳。
3、班主任心理健康培訓講座
活動(dòng)時(shí)間：
4月13日
4、心理健康教育講座
時(shí)間：
4月18日下午3：10～5：00
講座內容：我陽(yáng)光，我快樂(lè )
對象：全校學(xué)生
5、召開(kāi)“善待挫折
快樂(lè )你我”主題班隊會(huì )
時(shí)間：
4月11日和4月25日班會(huì )時(shí)間
地點(diǎn)：各班教室
要求：各班做好記錄，并將主題班會(huì )教案上交至學(xué)校心理健康教育咨詢(xún)中心。
6、舉辦一期心理健康教育黑板報和心理健康小報展。
7、心理影片賞析
觀(guān)看時(shí)間：
4月26日下午第三、四節
觀(guān)看地點(diǎn)：多媒體教室
觀(guān)看人員：七八年級
8、校園廣播：感恩小故事分享。
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