大班語(yǔ)言活動(dòng)方案
為了確保事情或工作有效開(kāi)展，常常需要提前進(jìn)行細致的方案準備工作，方案是書(shū)面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)方案，歡迎大家分享。
大班語(yǔ)言活動(dòng)方案1
活動(dòng)過(guò)程
1、引起幼兒興趣，幫忙幼兒熟悉故事中的兩個(gè)主角
(1)出示北風(fēng)和太陽(yáng)
師：它是誰(shuí)?(北風(fēng))對，是北風(fēng)爺爺。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看北風(fēng)爺爺有什么本領(lǐng)?它又是誰(shuí)?(太陽(yáng))太陽(yáng)公公又有什么本領(lǐng)呢?
(2)小結
師：北風(fēng)爺爺有北風(fēng)爺爺的本領(lǐng)，太陽(yáng)公公有太陽(yáng)公公的本領(lǐng)，那它們兩個(gè)究竟誰(shuí)的本領(lǐng)更大呢?(引起幼兒聽(tīng)故事的興趣)
2、在討論中幫忙幼兒理解故事資料
(1)講故事第一部分
師：有一天，北風(fēng)爺爺和太陽(yáng)公公發(fā)生了一次爭吵，它們在爭論誰(shuí)的本領(lǐng)大，各人都夸自己的本領(lǐng)強。忽然看見(jiàn)一個(gè)人在趕路，他外面穿著(zhù)一件大衣，于是他們決定誰(shuí)能叫這個(gè)人把身上的大衣脫掉，誰(shuí)就算贏(yíng)了。
(2)分主角，各自想辦法
�、賻煟合旅孢@樣好不好，我請你們來(lái)扮演北風(fēng)和太陽(yáng)，想出自己的.辦法來(lái)讓這個(gè)人把外衣脫掉。誰(shuí)愿意來(lái)當北風(fēng)爺爺，請坐到這邊來(lái)。要扮演太陽(yáng)公公的小朋友請坐到這邊來(lái)。
�、谟變喊l(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)
師：你會(huì )用什么辦法讓這個(gè)人把衣服脫掉呀?
(3)繼續聽(tīng)故事
師：到底北風(fēng)爺爺和太陽(yáng)公公想出了什么辦法呢?你們仔細聽(tīng)。太陽(yáng)公公讓北風(fēng)爺爺先試一試他的本領(lǐng)，北風(fēng)爺爺呼呼地吹了一陣，差點(diǎn)兒把那人的大衣脫掉，他越刮越厲害，那個(gè)人太冷了，就把大衣越裹越緊。北風(fēng)爺爺使勁力氣，也沒(méi)把大衣脫掉。
�、俦憋L(fēng)爺爺為什么沒(méi)把那個(gè)人的大衣脫掉呀?最后他只得放棄得勝的期望，讓太陽(yáng)公公來(lái)試一試。太陽(yáng)公公使出渾身力量照在那個(gè)人身上，那個(gè)人太熱了，就把大衣脫掉了。
�、谶�，小朋友，誰(shuí)贏(yíng)了呀?(太陽(yáng))好，我們一齊來(lái)夸夸他!但是北風(fēng)爺爺呀他不服輸，他說(shuō)要再比一次。
�、墼鯓颖饶�?
這回要比誰(shuí)叫那個(gè)人先穿上衣服。太陽(yáng)公公照在那個(gè)人身上，他熱極了，他不僅僅沒(méi)穿上衣服，反而把身上的衣服都脫光了。北風(fēng)爺爺使勁一吹，那個(gè)人就感到很冷，趕快穿上了衣服。④告訴我，這次又是誰(shuí)贏(yíng)了呀?(太陽(yáng)公公)我們也來(lái)夸夸他!
(4)師：此刻你們認為誰(shuí)的本領(lǐng)大?
(幼兒自由發(fā)表意見(jiàn))
(5)小結：北風(fēng)爺爺有北風(fēng)爺爺的本領(lǐng)，太陽(yáng)公公有太陽(yáng)公公的長(cháng)處。其實(shí)我們小朋友也一樣，大家也都有自己的長(cháng)處。
3、幫忙幼兒樹(shù)立自信心
師：那你有什么長(cháng)處呢?到前面來(lái)大聲地夸夸自己吧!讓每個(gè)人都明白你的長(cháng)處。
4、了解小朋友其實(shí)也各有所長(cháng)
(在夸自己的同時(shí)，也讓他說(shuō)說(shuō)小朋友的長(cháng)處)師：你最喜歡哪位小朋友，你覺(jué)得他有什么長(cháng)處?
5、分組來(lái)夸自己
師：找幾個(gè)好朋友一齊來(lái)互相夸夸自己吧!
大班語(yǔ)言活動(dòng)方案2
活動(dòng)目標：
1． 能仔細觀(guān)察畫(huà)面，根據圖片的關(guān)系排列順序，并講述理由。
2．學(xué)習運用"驚慌""喝醉"等詞句，講述角色的動(dòng)作、表情與心理活動(dòng)。
3．能安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言。
活動(dòng)準備：
1．《貪嘴的貓》圖片4幅，醉貓手偶一個(gè)。
2．幼兒用書(shū)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能根據圖片的關(guān)系排列順序展開(kāi)聯(lián)想和講述。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用一定的詞句、連貫完整的語(yǔ)言大膽表達自己的想法。
指導要點(diǎn)：
引導幼兒仔細觀(guān)察角色的動(dòng)態(tài)、表情，根據事情發(fā)生的前后經(jīng)過(guò)排列圖片，并進(jìn)行講述。
活動(dòng)過(guò)程：
1．出示手偶，激發(fā)興趣。
老師；今天我們班來(lái)了一位客人，是誰(shuí)呀？（貓）看一看今天的貓與平時(shí)有什么不一樣？（貓醉了）到底發(fā)生了什么事呀？
2．出示圖四，引導幼兒觀(guān)察。
提問(wèn)：
�。�1）這張圖講了一件什么事？（幼兒自由講述）
�。�2）老鼠不是很怕貓嗎？怎么敢在貓的眼皮底下竄來(lái)竄去，還敢偷吃魚(yú)和雞蛋呢？
�。�3）貓怎么會(huì )睡著(zhù)的呢？猜一猜，瓶子里裝的是什么？
�。�4）貓喝醉了，躺在地上打呼嚕，睡得又香又熟。那么，這瓶酒又是從哪里來(lái)的？是誰(shuí)放在那兒的呢？為什么？
3．觀(guān)察圖二。
�。�1） 這張圖應排在哪里？前面還是后面，為什么？
�。�2） 老鼠為什么在桌上放酒和魚(yú)呢？
4．觀(guān)察圖一。
�。�1） 這張圖應排在哪里，為什么？
�。�2） 洞外的老鼠被貓抓住了，洞里的老鼠心里覺(jué)得怎樣？從哪里看出它們很驚慌？它們可能在商量什么？
小結：一群小老鼠經(jīng)常從墻洞里鉆出來(lái)偷東西吃�？墒�，主人養了一只大花貓，老鼠一不小心就會(huì )被貓給捉住。這天，大花貓又抓住了一只老鼠，躲在洞里的老鼠看見(jiàn)了非常驚慌，它們說(shuō)："這可不行，咱們可不能在這等死，要馬上動(dòng)腦筋想辦法對付大花貓。"
�。�3） 它們想辦法對付貓，貓會(huì )上當嗎？
5．觀(guān)察圖三排圖。
這張圖應排在哪里，為什么？（申訴理由）啟發(fā)。
提問(wèn)：
�。�1）貓看到一大瓶酒和魚(yú)會(huì )高興地說(shuō)什么？它是怎樣喝酒、吃魚(yú)的？
�。�2）貓喝著(zhù)酒，啃著(zhù)魚(yú)骨頭。這時(shí)候，墻洞里的老鼠心里會(huì )怎么想？為什么發(fā)笑？
�。�3）貓怎么會(huì )上老鼠的當？你認為這是一只怎樣的`貓？
6．按順序編講故事。
這四幅圖講得是貪嘴的貓上老鼠的當的故事。請小朋友把這件事的開(kāi)始、經(jīng)過(guò)和結果，連起來(lái)編個(gè)故事，并把貓和鼠是怎么想、怎么講、怎么做的，用已經(jīng)學(xué)過(guò)的好聽(tīng)的詞句編到故事中去。
�。�1）幼兒閱讀幼兒用書(shū)，互相提示及編講。
�。�2）請個(gè)別幼兒示范講述。
�。�3） 教師評價(jià)--鼓勵用詞恰當，編講時(shí)有情節、有對話(huà)、有心理活動(dòng)的幼兒。
7 . 教師示范講述。
評價(jià)要素：
1．能否理解圖片內容找出其中的前后關(guān)系進(jìn)行排圖。
2．能否對角色間的對話(huà)和心理活動(dòng)進(jìn)行聯(lián)想，并用連貫的、好聽(tīng)的詞句編講故事。
活動(dòng)建議：
可把圖片放置于語(yǔ)言區中，供幼兒進(jìn)區時(shí)練習排圖講述。
大班語(yǔ)言活動(dòng)方案3
活動(dòng)目標：
1、認識"株、兔"，理解"守株待兔"的含義，知道"不勞而獲是不會(huì )成功的"。
2、通過(guò)猜字的形式，初步感受玩字的樂(lè )趣。
3、續編成語(yǔ)故事，相信只要自己努力，就會(huì )有所收獲。
活動(dòng)準備：
字卡、動(dòng)畫(huà)片"守株待兔"、勾線(xiàn)筆及白紙活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)猜字，認識成語(yǔ)"守株待兔"教師出示畫(huà)面，引導幼兒猜測后面躲得是什么字?認識"株、兔""守株待兔"是什么意思呢?我們一起來(lái)看動(dòng)畫(huà)片就知道了!
二、通過(guò)動(dòng)畫(huà)片結合具體的問(wèn)題引導幼兒理解"守株待兔"的.含義。
1、誰(shuí)在什么地方見(jiàn)到了野兔?
2、見(jiàn)到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?
3、他能等到野兔嗎?為什么?幼兒猜想。
根據幼兒出現的情況分組討論：
1、能等到
2、等不到雙方說(shuō)出自己的理由。
教師及時(shí)總結，突出重點(diǎn)：他坐在樹(shù)樁旁等呀等終于等到了野兔、他坐在樹(shù)樁旁等呀等最后還是沒(méi)有等到野兔他到底有沒(méi)有等到野兔呢?我們繼續往下看(繼續播放至結束)
3、他等到了嗎?為什么等不到呢?
4、他沒(méi)有等到野兔，反而怎么樣了?
教師總結，重點(diǎn)突出：他坐在樹(shù)樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也沒(méi)有等到。"守株待兔"這個(gè)成語(yǔ)告訴我們不經(jīng)過(guò)努力和辛勤勞動(dòng)，是不會(huì )獲得成功的。
5、你認為他應該怎么做呢?如果是你，你會(huì )怎么做?
延伸活動(dòng)：通過(guò)繪畫(huà)續編成語(yǔ)故事"守株待兔"游戲：
大班語(yǔ)言活動(dòng)方案4
活動(dòng)目標：
1、欣賞臉譜的對稱(chēng)特征和艷麗的色彩，感受臉譜藝術(shù)的美。
2、嘗試用色彩對稱(chēng)的方法畫(huà)出有特色的京劇臉譜。
3、簡(jiǎn)單認識紅、白、黑三種主色調的臉譜，并能簡(jiǎn)單區分人物的性格特征。
4、通過(guò)涂涂、貼貼、畫(huà)畫(huà)，體驗勞動(dòng)后的成功喜悅，感受做為一個(gè)中國人的自豪感及民族自信心。
活動(dòng)重點(diǎn)：
嘗試用色彩對稱(chēng)的方法畫(huà)出有特色的京劇臉譜。
通過(guò)涂涂、貼貼、畫(huà)畫(huà)，體驗勞動(dòng)后的成功喜悅，感受做為一個(gè)中國人的自豪感及民族自信心
活動(dòng)難點(diǎn)：
認識紅、白、黑三種主色調的臉譜，并能簡(jiǎn)單區分人物的'性格特征。
活動(dòng)準備：
錄音機、磁帶、京劇課件、臉譜圖片、壁掛、盤(pán)飾、若干小臉譜、水彩筆、油畫(huà)棒、手工紙、卡紙、剪刀、膠水、雙面膠等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)
師：孩子們，你們好，我是王老師，認識你們我很高興，到老師身邊來(lái)，我們一起輕松一下。(律動(dòng)《數鴨子》)
二、進(jìn)入主題
師:寶寶們，王老師今天來(lái)呀，還給你們帶來(lái)了一份非常特別的小禮物，你們想不想知道啊!
幼兒：想
師：那好，我們一齊來(lái)看一看吧。(放京劇課件，教師與幼兒一起欣賞)
師：提問(wèn)①好了，欣賞完了，誰(shuí)能告訴老師，你都看到了什么呀?
幼兒：演京劇、唱京劇…………。
師：②那么，你們知不知道京劇是哪國人唱的呢?
幼兒：…………
師：京劇是中國的一種戲曲，是我們的國粹，只有中國才有，它形成于北京，時(shí)間是在1840年前后，盛行于20世紀三、四十年代，時(shí)有"國劇"之稱(chēng)�，F在它仍是具有全國影響的大劇種，已有200年歷史。另外，"京劇"也是一個(gè)網(wǎng)絡(luò )用詞，意思同"驚懼"。因為它非常好聽(tīng)、特別好看，所以連外國人都很喜歡它。
師：③寶寶們，你們剛才注沒(méi)注意到畫(huà)面中的人，它們的臉都怎么了呀?
幼兒：他們的臉有黑臉、紅臉、白臉、藍臉、五顏六色的。
師小結：唱京劇的人，臉上都涂上了一些漂亮好看的花紋，這就變成了京劇臉譜，以象征這個(gè)人的性格和特質(zhì)，角色和命運。今天呀，老師還把電視中的京劇臉譜帶到我們班上來(lái)了，但是臉譜想和小朋友們做個(gè)小游戲，它請你們把眼鏡閉上，不許偷看哪!
(揭開(kāi)遮布，露出臉譜)
師：現在可以睜開(kāi)眼鏡了，來(lái)吧，孩子們，讓我們來(lái)認識認識這些可愛(ài)的臉譜吧。
(幼兒到前面觀(guān)察各種臉譜，看看臉譜漂不漂亮，摸一摸感受一下)。
師：臉譜說(shuō)它很喜歡小朋友們，它說(shuō)它想和最先回到座位上的那個(gè)小寶寶交朋友。
(把一張可愛(ài)的小臉譜獎勵給最先回到座位的寶寶)
三、說(shuō)出臉譜的色彩及對稱(chēng)特點(diǎn)
師:好，臉譜我們已經(jīng)觀(guān)察完了，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你剛才看的是哪一張臉譜，你都看到了些什么呢?
(幼兒說(shuō)：如紅色臉譜、紅臉、綠眉毛、黑鼻子、紅嘴……)
師：看到紅色使你聯(lián)想到什么?
(太陽(yáng)、火……)太陽(yáng)照在身上什么感覺(jué)?
(紅色代表溫暖的顏色，它屬于暖色系)
師：還有哪位小朋友還看到了什么?說(shuō)和他不一樣的。(引出其它臉譜)
師小結：
(黑色代表寒冷的顏色，它屬于冷色系)
師：京劇臉譜這么漂亮，王老師也想和它們比一比，我請小朋友看一下老師的臉，老師用一根手指從中間把臉?lè )殖勺筮吥樅陀疫吥�，左邊臉有一只眼睛，右邊臉也有一只眼睛，左邊有半個(gè)鼻子……你們說(shuō)，老師的左邊臉和右邊臉是不是一樣的?
(小結：左邊臉、右邊臉是完全對稱(chēng)的)
師：老師的臉是左右對稱(chēng)的，觀(guān)察一下你旁邊小伙伴的臉，看看他的臉是不是左、右完全對稱(chēng)的。
四、分辨臉譜人物特征
師：寶寶們，老師知道你們最喜歡看動(dòng)畫(huà)片了，那么在你們看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片中，你最喜歡誰(shuí)，最不喜歡誰(shuí)，為什么?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?
(引導幼兒分辨出動(dòng)畫(huà)片中的好人、壞人)
唱京劇的人畫(huà)上臉譜，我們就知道誰(shuí)是好人，誰(shuí)是壞人了。象紅色含有褒義、代表忠誠勇敢的人;黑色為中性，代表忠厚、老實(shí)的人;藍色和綠色為中性，代表草莽英雄;黃色和白色含貶義，代表奸詐可惡的人;金色和銀色是神秘，代表神妖。
五、進(jìn)行制作
師：臉譜這么美麗、這么漂亮，一些大畫(huà)家把它制成工藝品裝飾我們的家居。今天，老師也為小朋友們準備了好多好多的材料，現在就用你最喜歡的方式自己動(dòng)手制作一個(gè)京劇臉譜吧!
活動(dòng)延伸：
寶寶們用你們制作的臉譜打扮一下王老師，裝飾我們的教室吧!
大班語(yǔ)言活動(dòng)方案5
活動(dòng)目標
1、通過(guò)學(xué)習圖片故事內容，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表述能力，發(fā)展思維的想像力、求異性和發(fā)散性。
2、通過(guò)活動(dòng)，培養幼兒善良、同情、友愛(ài)、助人的情感和行為，幫助幼兒有序地觀(guān)察圖片，加強幼兒專(zhuān)心地傾聽(tīng)同伴講述的能力。
3、引導幼兒發(fā)展靈活的人格特征。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：掛圖：禮物船，看圖講述，有條件的班級可準備實(shí)物模型。
知識經(jīng)驗準備：課前讓幼兒參與別人的生日會(huì )。
環(huán)境準備：活動(dòng)室中擺放一些禮物，掛上彩帶、氣球，營(yíng)造生日的氣氛。
活動(dòng)過(guò)程
(一)感知理解講述對象。
教師先出示掛圖中裝滿(mǎn)禮物的船(其他部分遮擋住或出示模型船)，讓幼兒猜這只船的來(lái)歷，激起幼兒的'講述興趣。
師：這是一只什么樣的船?上面有什么?可以叫做什么船?引導幼兒圍繞這只船充分發(fā)揮想像，暢所欲言。
(二)教師出示掛圖，引導幼兒觀(guān)察圖片中不同角色的行為，理解禮物船的來(lái)歷和去向。
師問(wèn)：
1、這只船是誰(shuí)做的?
2、這只船開(kāi)始是什么樣的?后來(lái)有哪些變化?
3、是誰(shuí)使這只船變化的?
4、小船最后漂到了誰(shuí)的家?(幼兒回答)
(三)幼兒動(dòng)用已有的經(jīng)驗講述。
幼兒分組自由講述。教師巡回參與各組活動(dòng)，引導幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng)，積極大膽講述。
(四)引進(jìn)講述經(jīng)驗。
教師提出以下問(wèn)題幫助幼兒歸納講述思路。
1、是誰(shuí)第一個(gè)要給小熊過(guò)生日?它給小熊做了什么樣的禮物?用什么裝著(zhù)送去呢?
2、誰(shuí)是第一個(gè)看見(jiàn)禮物船的?它給禮物船增加了什么?
3、接下來(lái)有哪些小動(dòng)物把自己的禮物放上船?
4、最后，小船事實(shí)上怎么漂到了小熊家?小熊心里感到怎么樣?(提問(wèn)幼兒按順序目答)
(五)遷移新的講述經(jīng)驗。
教師引導幼兒進(jìn)行“禮物船”的情境表演。全體幼兒分為幾組，分別扮演各個(gè)角色。請兩位幼兒雙手對拉，撐開(kāi)手臂作小船狀，小船不斷地漂下……
表演后，請幼兒按以上提供的經(jīng)驗，用完整連貫的語(yǔ)言有感情地講述圖中的內容。其中教師注意提示幼兒去感受和體驗圖中人物的真誠友誼和美好的情感。
(六)小結。
各領(lǐng)域滲透
藝術(shù)：利用美工活動(dòng)教會(huì )幼兒制作小禮物。
語(yǔ)言：讓幼兒學(xué)習基本的祝愿語(yǔ)句和禮貌用語(yǔ)。
社會(huì )：提高幼兒的文明意識及行為。(啟發(fā)幼兒思考什么禮物最合適，怎樣的送禮方法更新更好)
生活中滲透：教師可組織幼兒參與幼兒的生日會(huì )，增加幼兒的生活知識經(jīng)驗，增進(jìn)幼兒之間真誠、友好的情感。
環(huán)境中滲透：為幼兒提供一些物品、彩紙、絲帶，讓他們在制作過(guò)程中，發(fā)展動(dòng)手操作能力。此外，營(yíng)造一些節日的氣氛，增加幼兒之間的交往能力。
家庭中滲透：建議家長(cháng)帶幼兒去參加朋友的宴會(huì )，學(xué)講一些祝愿語(yǔ)句和禮貌語(yǔ)，培養幼兒良好的文明習慣。
大班語(yǔ)言活動(dòng)方案6
活動(dòng)目標：
1、引發(fā)幼兒的同情心，懂得關(guān)心和幫助有困難的人。
2、鼓勵幼兒在集體前大膽說(shuō)出自己的心愿。
3. 創(chuàng )設愉快的氣氛。
活動(dòng)準備：
會(huì )發(fā)亮的玩具一個(gè)，心愿樹(shù)及心型的花，戒指花；幼兒聽(tīng)過(guò)七色花的故事；事先引導幼兒關(guān)注日常電視新聞。
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步理解詞“魔力”
今天，我請來(lái)了一位朋友，（出示會(huì )發(fā)亮的玩具）這是一個(gè)有魔力的愛(ài)心，它發(fā)亮的時(shí)候，就會(huì )產(chǎn)生魔力。誰(shuí)知道什么叫魔力？
魔力就是有奇異的、神奇的力量，能把想要的東西變出來(lái)、
二、理解詞“心愿樹(shù)”
有魔力的愛(ài)心，住在一座花園里，（出示背景圖）花園里有什么？這些花不是一般的花，它有魔力。這棵大樹(shù)也不是一般的樹(shù)，是一棵
心愿樹(shù)。
誰(shuí)知道什么叫心愿樹(shù)？
你心里有什么愿望，告訴心愿樹(shù)，它會(huì )幫助你實(shí)現愿望。
三、自由說(shuō)出自己的心愿。
1、誰(shuí)的心里有什么愿望，可以對心愿樹(shù)說(shuō)：“心愿樹(shù)，心愿樹(shù)，請你幫我實(shí)現愿望好嗎？我的心愿是……”
2、請部分幼兒在集體前說(shuō)心愿。（幼兒說(shuō)出一個(gè)愿望，教師在樹(shù)枝上貼上一朵心型的花，并以心愿樹(shù)的口吻說(shuō)：“你的愿望將來(lái)一定會(huì )實(shí)現或只要是美好的心愿都能實(shí)現�！保�
3、每人說(shuō)心愿。
每個(gè)人都有心愿，還沒(méi)有說(shuō)過(guò)心愿的小朋友。請閉上眼睛，在心里悄悄的對心愿樹(shù)說(shuō)，我的愿望是…..
4、 心愿樹(shù)的應答。
心愿樹(shù)說(shuō)：“��！我聽(tīng)見(jiàn)了，你們的心靈在呼喚，你們的美好愿望一定回實(shí)現�！�
四、圍繞一個(gè)主題，說(shuō)說(shuō)樂(lè )于助人的心愿。
1、有魔力的愛(ài)心說(shuō)：我的花園里，不僅心愿樹(shù)有魔力，這些戒指也有魔力。戒指花能用來(lái)幫助有困難的人。
怎樣才能得到神奇的花呢？你必須說(shuō)清楚，想幫助誰(shuí)解決困難，這樣就能得到花了。
教師示范：如果我有魔力我想幫助四川地震災區的小朋友，讓每個(gè)孩子都能吃飽飯，在寬敞明亮的`教室里學(xué)習。
2、幼兒說(shuō)出心愿后得到一枚戒指花。
先請個(gè)別幼兒摘一枚戒指花，摘后邊轉邊說(shuō)出自己的心愿。然后其他幼兒也同時(shí)上前摘戒指花，套上手指后，邊轉邊說(shuō)與主題相關(guān)的心愿（估計幼兒一般反應：幫助生病的人，災區，地震災區的窮人，殘疾人等）。
3、有魔力的愛(ài)心說(shuō)，今天我來(lái)到慧慧班，心里特別的高興，因為你們的內心都具有同情心，而且為人善良，樂(lè )于幫助別人，我相信，你們只要好好學(xué)習，長(cháng)大后努力工作，你們心中的美好愿望，一定能實(shí)現！
大班語(yǔ)言活動(dòng)方案7
活動(dòng)目標：
1、嘗試與不同的朋友相處，體驗關(guān)愛(ài)朋友的愉悅之情。
2、愿意用自己的語(yǔ)言表達對顏色的感受和想象。 活動(dòng)準備：
小白鼠和大象的圖片，故事課件，背景音樂(lè )《最好的朋友》，各色顏料，水杯，毛筆
活動(dòng)流程：
學(xué)會(huì )觀(guān)察朋友的特征——情感激發(fā)——自由辯論哪種顏色好——變色游戲
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識故事人物
�。�、（出示老鼠、大象圖片）小朋友們他們是誰(shuí)呢？
�。�、他們的名字叫娜娜和末末，你看看它們有些什么特別之處？（引導幼兒自己觀(guān)察它們的特征）
�。�、請你猜一猜他們是什么關(guān)系呢？
二、看課件，聽(tīng)故事
�。�、到底它們是什么關(guān)系呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么說(shuō)的？
�。�、（故事聽(tīng)到“我會(huì )覺(jué)得自己是世界上最幸福的小白鼠）
�。保┬“资笙牒驼l(shuí)做好朋友？為什么呢？
�。玻┐笙鬄槭裁床辉敢夂托“资笞雠笥涯�？
�。常槭裁创笙竽┠┰敢夂湍饶茸雠笥涯�？ ３、（聽(tīng)故事最后半段）
�。保┘t色象征了什么？
�。玻┠┠槭裁聪矚g黃色？
�。常┧{色給人什么樣的感覺(jué)？
�。矗┦裁搭伾梢宰兂删G色？
�。担┌咨袷裁茨�？
�。叮┳屛覀冮]上眼睛感受一下黑色，如果你什么都看不見(jiàn)，你會(huì )有什么感覺(jué)？
�。罚┠┠┳钕矚g什么顏色，為什么？
�。福┠阆矚g娜娜還是末末？ 師小結：兩個(gè)好朋友都喜歡，好朋友之間能互相關(guān)心幫助，同樣也能讓自己變的快樂(lè )幸福。
三、幼兒開(kāi)展自由辯論大賽
你最喜歡什么顏色，為什么？（用自己的語(yǔ)言表達對顏色的感受和想象）
四、變色游戲
小朋友喜歡那么多不同的顏色，那我們一起試試看用我們的本領(lǐng)來(lái)變出不同的顏色，看看誰(shuí)變得顏色最多，最好看。
附故事：你是我的好朋友
娜娜是一只非常特別的小白鼠，因為她不愿意和老鼠做朋友，一心想找一只大象做朋友。
媽媽覺(jué)得娜娜太任性了，“你怎么和大家不一樣？為什么想和大象做朋友呢？”
娜娜告訴媽媽?zhuān)骸按笙蠛苊利�，很可�?ài)呀，而且他們很善良，不像阿寶一伙兒那樣兇巴巴的�！�
阿寶是一群小白鼠的頭兒，他們總喜歡搞惡作劇嚇唬大象，有這樣的同類(lèi)，娜娜感到很羞愧，她下定決心要找到一只大象做朋友。 媽媽對娜娜說(shuō)：“你想找大象做朋友當然是好事，不過(guò)，你也看見(jiàn)了——大象怕老鼠�！�
娜娜心里嘀咕：“都怪阿寶那幫家伙總是干壞事，大象可能覺(jué)得所有的老鼠都跟他們一樣壞�！�
娜娜試著(zhù)去接近大象，和他們交朋友，可是，每當她一靠近，大象們就嚇得往后躲。
這天，娜娜又遇到了一只大象，她盯著(zhù)這只大象看了好半天，可大象站在那里一動(dòng)不動(dòng)，好像一點(diǎn)兒都不害怕她。
“太好了！”娜娜高興極了，“終于找到不怕我的大象了！”
“我為什么要怕你呢？”大象問(wèn)。
“因為別的大象都怕老鼠呀�！�
“哦，你是老鼠嗎？”
“對，我是一只小老鼠。你沒(méi)看出來(lái)嗎？”娜娜覺(jué)得很奇怪。
大象扶了扶墨鏡，說(shuō)：“哦，不是沒(méi)看出來(lái)，而是我看不見(jiàn)�！�
“是因為我太小了嗎？”娜娜問(wèn)。
“不是，不管大的，小的，我都看不見(jiàn)，看不見(jiàn)顏色，也看不見(jiàn)形狀，我什么都看不見(jiàn)。我是一只盲象，你明白了嗎？”
“沒(méi)關(guān)系，親愛(ài)的大象，你愿意和我做朋友嗎？咱們倆做世界上最好的朋友，好不好？那樣的話(huà)，我會(huì )覺(jué)得自己是世界上最幸福的小白鼠！”
娜娜的'新朋友叫末末——為什么呢？因為她看不見(jiàn)，總是走在象群的末尾，而且還得用自己的鼻子拉著(zhù)前面大象的尾巴尖兒，所以大象都管它叫“末末”。
娜娜和末末很快就成了好朋友，末末看不見(jiàn)，這讓娜娜非常傷心，她決定給末末講講周?chē)氖澜�，“末末，世界是五顏六色的，特別美麗。我給你講講各種各樣的顏色，好不好？看看你喜歡什么顏色�！�
末末高興得同意了。
“咱們從紅色開(kāi)始吧，紅色就像你生氣時(shí)的怒火......
末末打斷了娜娜：“我不喜歡發(fā)火兒，所以我不太喜歡紅色�！�
“也不完全是這樣呀。紅色還是一種非常溫暖的顏色，就像櫻桃和西紅柿在太陽(yáng)的照耀下，慢慢熟透了的樣子�！�
“那太陽(yáng)時(shí)什么顏色？”末末問(wèn)。
“太陽(yáng)石黃色的，陽(yáng)光照在你的背上，那種暖洋洋的感覺(jué)就是黃色的，還有黃色的味道就像檸檬和香蕉混在一起，感覺(jué)酸酸的，甜甜的�！�
末末立刻說(shuō)，“我喜歡黃色，喜歡太陽(yáng)照在背上暖洋洋的感覺(jué)，也喜歡香蕉的味道。黃色是我最喜歡的顏色！”
娜娜笑了，“別急，我還沒(méi)說(shuō)完，還有好多顏色呢！”
那男接著(zhù)說(shuō)，“我們頭上的天空是藍色的，天空很大很大，一望無(wú)際，大海也一樣。藍色讓人感覺(jué)很清爽，很溫柔，就像海水輕輕拍打我們的皮膚�！�
“現在我知道了，我最喜歡的顏色是藍色，因為我喜歡弟弟給我背上噴水！”
“末末，等我講完了，你再決定自己最喜歡什么顏色吧。綠色也很美，春天的小草就是綠色的，我想你肯定喜歡他們的香味，尤其是剛割完草的味道。綠色=藍色+黃色，就是說(shuō)把藍色和黃色混合起來(lái)就能得到綠色，所以綠色即有藍色的溫柔，又有黃色的活力�！� “我不知道綠色看上去是什么樣子，但我知道它聞起來(lái)很香，現在我更喜歡綠色�！�
“末末，你等等，我還沒(méi)說(shuō)完呢！”
“我再給你說(shuō)說(shuō)白色吧。雪花就是白色的，很冷。不過(guò)，棉花糖也是白色的，很甜。白色像云朵一樣輕柔，又像飄落的 雪花一樣安靜�！�
“啊，我喜歡......
“還有黑色，黑色就是我們閉上眼睛后，我們能看到很多東西，對不對？夢(mèng)、仙境、各種顏色......還有滿(mǎn)天星星的夜空......好了，末末，現在說(shuō)說(shuō)吧，你最喜歡什么顏色？”
“我最喜歡白色！”末末毫不猶豫地說(shuō)。
“為什么？”娜娜感到很好奇。
“因為我有一個(gè)好朋友，她讓我的生命變的豐富多彩，而她卻是一只小白鼠，所以我喜歡白色�！�
他們就像童話(huà)里說(shuō)的一樣，天天幸福又快樂(lè )！
大班語(yǔ)言活動(dòng)方案8
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習成語(yǔ)“畫(huà)龍點(diǎn)睛“，理解故事內容，能用自己的語(yǔ)言講述故事。
2、積極參與觀(guān)察、討論活動(dòng)，大膽地表達自己的見(jiàn)解。
3、初步感受中國藝術(shù)魅力，激發(fā)幼兒對中國成語(yǔ)的探索興趣。。
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)、九龍壁畫(huà)照片
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒觀(guān)察掛圖。
1、教師：今天老師帶來(lái)了一張特別的掛圖（出示掛圖），請小朋友讀一讀，和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你從掛圖上讀到了什么？
2、請個(gè)別小朋友回答。
3、圖上畫(huà)畫(huà)的人就是古時(shí)候的大畫(huà)家，他叫張僧繇�，F在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的故事吧！故事的名字叫畫(huà)龍點(diǎn)睛。
二、欣賞故事《畫(huà)龍點(diǎn)睛》，理解故事。
1、教師結合教學(xué)掛圖，完整講述故事。
2、集體交流與討論，理解故事。
�。�1）教師：故事的`名字叫什么？
�。�2）張僧繇一開(kāi)始畫(huà)的龍是什么樣的？后來(lái)發(fā)生了什么事情？為什么有眼睛的兩條龍飛走了？
教師鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，引導幼兒理解給龍添上眼睛就會(huì )顯得更加逼真，感受繪畫(huà)藝術(shù)的魅力。
3、教師：“畫(huà)龍點(diǎn)睛”是一則成語(yǔ)故事，現在我們一邊看書(shū)一邊把這個(gè)故事講述一遍吧！
三、欣賞欣賞九龍壁畫(huà)，感受中國藝術(shù)的魅力。
1、教師：在我們中國有不少地方都有九龍壁畫(huà)呢，我們一起來(lái)看一看。
2、欣賞九龍壁畫(huà)，鼓勵幼兒發(fā)表自己的觀(guān)后感受。
大班語(yǔ)言活動(dòng)方案9
設計思路：
《綱要》明確地將幼兒早期閱讀納入目標體系，指出應"利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養前閱讀技能"。同時(shí)《新綱要》中還提出了"語(yǔ)言是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的""發(fā)展幼兒語(yǔ)言關(guān)鍵是假設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境"。因此，要完成這一目標，選擇"漫畫(huà)"這種文學(xué)作品是最適合的。
《父與子》是德國著(zhù)名漫畫(huà)家埃。奧。卜勞恩的作品。漫畫(huà)是一種以簡(jiǎn)單、
夸張的手法來(lái)描繪生活或時(shí)事的圖畫(huà)，具有強烈的諷刺性或幽默性。它的表現手法很簡(jiǎn)練，夸張，與孩子們的所畫(huà)的簡(jiǎn)筆畫(huà)有異曲同工之處�！陡概c子》描繪的是生活中父與子的趣事或奇遇，人物形象夸張，情節簡(jiǎn)單，內容有趣，幼兒很喜歡看，也很容易看懂。這些漫畫(huà)，幼兒完全是可以欣賞、理解，并能從中感受到樂(lè )趣的。
《最佳方案》畫(huà)面和情境清晰，能為大班幼兒理解。在這組圖片中，主題凸顯，豐富的動(dòng)作和表情變化時(shí)時(shí)透出人物的心理活動(dòng)也在變化，能激發(fā)大班幼兒思考和說(shuō)的愿望，能根據畫(huà)面的細節、線(xiàn)索猜測人物的心理活動(dòng)，來(lái)豐富對故事的理解。簡(jiǎn)單的畫(huà)面背后卻留有很大的思考空間，透著(zhù)詼諧幽默的趣味，能夠給予大班幼兒更大的發(fā)揮想象的空間。
活動(dòng)目標：
1、根據畫(huà)面細節線(xiàn)索(身體動(dòng)作、眼神等)，猜測人物的內心想法，并較合理地講述故事情節。
2、嘗試創(chuàng )編故事結尾，愿意和同伴分享。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
重難點(diǎn)：
通過(guò)觀(guān)察人物眼神、動(dòng)作，猜測人物的心理活動(dòng)，并合理地講述故事。
活動(dòng)準備：
ppt、幼兒操作小雨傘圖片、幼兒用筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入，引出故事(價(jià)值分析：能關(guān)注圖片中的各個(gè)因素，講述圖片內容。)
1、(出示圖一右半邊)教師出示圖片局部，認識主人公父子倆。
--你看到了什么?
2、小結：講故事時(shí)要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情，故事才能更完整、更動(dòng)聽(tīng)。
二、關(guān)注細節，豐富故事(價(jià)值分析：幼兒能仔細觀(guān)察人物的表情、動(dòng)作，根據觀(guān)察到的線(xiàn)索猜測父子倆心里可能想做什么。)
【解讀圖一、圖二】
1、(出示完整圖一)仔細觀(guān)察圖一，講述內容--到底發(fā)生了什么事?
2、觀(guān)察圖一，關(guān)注帶傘和不帶傘的矛盾。
--父子倆想到會(huì )下雨嗎?為什么?
3、幼兒圍繞圖一講述發(fā)生的故事。
--這張圖片發(fā)生了什么事?你從哪里看出來(lái)他們是這么想的?
4、觀(guān)察圖二，觀(guān)察人物的動(dòng)作、表情等，猜測父子倆怎么想，怎么做。
--他們會(huì )怎么做?你從哪里來(lái)看出來(lái)的'?
--父子倆終于想到了好辦法，他們接下來(lái)的心情會(huì )怎樣?(高興、幸運、慶幸、激動(dòng)、放松等)
小結：原來(lái)眼神能讓我們感受到人物心里在想什么。動(dòng)作能讓我們猜到他們心里想做什么。
【解讀圖三】
1、(出示圖三)對比父子倆前后心情的變化，會(huì )用恰當的詞形容父子倆此刻的心情。
--父子倆現在心里感覺(jué)怎么樣呢?你從哪里看出來(lái)的?
2、觀(guān)察人物身體動(dòng)作、表情以及雨勢的變化，推測人物的心理活動(dòng)。
--父子倆的身體為什么彎那么低?
3、幼兒故事模仿表演，體驗故事內容。
4、將圖一、圖二和圖三的內容結合起來(lái)講述故事，教師梳理。
--將這三幅畫(huà)面結合起來(lái)該怎么講呢?
小結：在觀(guān)察畫(huà)面時(shí)，我們還可以采用對比觀(guān)察的方法，發(fā)現故事發(fā)展中變化。
三、暢想故事，感受幽默(價(jià)值分析：幼兒能幫助父子倆想出和別人不同的、符合邏輯的辦法，并愿意大膽介紹給同伴。)
1、幼兒幫助父子倆想解決的辦法，即創(chuàng )編結尾，并用筆畫(huà)下來(lái)介紹給大家。
--面對如此大雨，父子倆該怎么辦才好呢?
2、幼兒完整講自己創(chuàng )編的故事，幼兒互評。
--你們覺(jué)得這個(gè)方法可以嗎?
3、教師把圖四留做懸念，激發(fā)幼兒好奇心。
--我也想了一個(gè)非常有趣的辦法?想知道是什么嗎?
4、延伸：出示自制小圖書(shū)《父與子》，最后一頁(yè)留白，鼓勵幼兒把活動(dòng)中想到的很多辦法畫(huà)下來(lái)，變成自己的小故事書(shū)。
--你們要不要也做一本自己的小書(shū)呢?
小結：今天的故事真有趣，我們把自己想到的辦法畫(huà)在小書(shū)上，就能做一本屬于自己的故事書(shū)了。
活動(dòng)反思：
這節課活動(dòng)課由于題材貼近學(xué)生生活，孩子們對蔬菜都很了解;他們有經(jīng)驗，所以有話(huà)可說(shuō)、愿說(shuō);在活動(dòng)中學(xué)生們觀(guān)察認識了各種各樣的蔬菜,并進(jìn)一步學(xué)會(huì )了分類(lèi)。因此，活動(dòng)中我力求從一下三個(gè)方面實(shí)施：1.從促進(jìn)學(xué)生認知、能力、情感三方面發(fā)展來(lái)確定本次活動(dòng)的教育目標。 2.活動(dòng)過(guò)程層次清楚、簡(jiǎn)潔明了。操作法、游戲法、討論法、觀(guān)察法等交替使用，符合學(xué)生的認知特點(diǎn)。在內容安排上，我注意從日常生活經(jīng)驗入手，引導學(xué)生先認識植物的根莖葉和多種蔬菜，如“說(shuō)說(shuō)平時(shí)吃蔬菜的哪一部分”，再引導學(xué)生去感知新的經(jīng)驗、獲得新的知識：蔬菜有的吃根，有的吃莖葉，有的吃果實(shí)。我設計的“找朋友”游戲活動(dòng)，不僅使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中復習鞏固了新學(xué)的知識，更重要的是有效地幫助孩子們提高了分類(lèi)能力，促進(jìn)了他們思維能力的發(fā)展。 3.在活動(dòng)中重視情感教育�；顒�(dòng)一開(kāi)始以情景引出上課內容，接著(zhù)讓學(xué)生們直觀(guān)地看幻燈片并說(shuō)出最喜歡吃的蔬菜，并通過(guò)猜謎了解食用蔬菜的哪一部分，通過(guò)游戲學(xué)會(huì )了分類(lèi)�；顒�(dòng)過(guò)程十分自然、貼近生活，易為孩子們的接受�；顒�(dòng)結束部分教師讓學(xué)生們在音樂(lè )伴奏下品嘗蔬菜沙拉，這使整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，并將孩子們喜歡吃各種蔬菜的情感激發(fā)到最佳狀態(tài)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)方案10
設計意圖：
爸爸是幼兒非常熟悉和親近的人。繪本《我爸爸》以孩子的口吻描寫(xiě)了一位高大、溫柔的父親形象，他樣樣事情都能干，溫暖得像太陽(yáng)。繪本中的爸爸開(kāi)始被比喻成各種動(dòng)物形象，最后作者突然筆鋒一轉，抒發(fā)了對爸爸的深深?lèi)?ài)意。這是個(gè)幽默十足又感人至深的故事，讓人久久不能忘懷。在本活動(dòng)設計中，我首先讓幼兒結合自己的生活經(jīng)驗談?wù)撟约旱陌职�，諸如他們的職業(yè)和愛(ài)好；再通過(guò)分段欣賞，引導幼兒理解繪本中布朗爸爸的高大形象，并嘗試用“像……一樣”的語(yǔ)句來(lái)贊美自己的爸爸；最后通過(guò)觀(guān)看自己和爸爸的照片，讓幼兒了解爸爸為自己做了很多事情，從而萌發(fā)對自己爸爸深深的愛(ài)。
目標：
1．理解故事內容，感受布朗爸爸真的很棒。
2．嘗試用“像……一樣”的句式夸夸自己的爸爸。
3．感受布朗父子間濃濃的情意，萌發(fā)愛(ài)自己爸爸的情感。
準備：
1．經(jīng)驗準備：了解爸爸的職業(yè)、愛(ài)好。
2．材料準備：
(1)幼兒收集爸爸帶自己出去玩拍下的照片，教師將這些照片做成相冊“大手牽小手，心會(huì )跟愛(ài)一起走”。
(2)完整的繪本《我爸爸》，以及從中節選9頁(yè)編成的分段式繪本。
3．邀請幼兒的爸爸來(lái)參與活動(dòng)。
過(guò)程：
一、談?wù)勛约喊职值穆殬I(yè)和愛(ài)好
師：每個(gè)人都有爸爸。誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己的爸爸是做什么工作的，有什么愛(ài)好?
(幼兒自由介紹，教師加以提煉：威武勇敢的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，廚藝高超的廚師爸爸，喜歡爬山的愛(ài)運動(dòng)爸爸，善于傳授知識并且愛(ài)學(xué)習的教授爸爸，等等。)
師：你們的爸爸從事著(zhù)不同的職業(yè)，都在努力工作，他們愛(ài)學(xué)習，愛(ài)運動(dòng)，每個(gè)爸爸都與眾不同。你們的爸爸真了不起!
二、分段欣賞繪本《我爸爸》
(一)欣賞繪本第一部分，認識布朗的爸爸。
師：今天，我請來(lái)了一位外國小朋友的爸爸，他是布朗的爸爸。我們一起來(lái)認識一下。
師(出示布朗爸爸的圖畫(huà))：你們看到的布朗爸爸是什么樣子的?猜想一下，他會(huì )是一個(gè)怎樣的爸爸?
師：你們覺(jué)得他是一個(gè)愛(ài)穿黃格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里，他爸爸是不是像你們說(shuō)的那樣呢?讓我們一起來(lái)看看。
(二)欣賞繪本第二部分，理解繪本內容，感受布朗爸爸真的很棒。
1．理解繪本內容，感受布朗爸爸真的很棒。
(1)出示布朗爸爸走鋼絲的畫(huà)面。
師：這是誰(shuí)?你怎么知道是布朗的爸爸?他在干什么?
師(小結)：這是個(gè)勇敢的爸爸，他會(huì )像雜技演員一樣走鋼絲。
(2)出示布朗爸爸參加跑步比賽的畫(huà)面。
師：這是在干什么?誰(shuí)得了第一?你怎么看出是布朗爸爸得了第一?
師(小結)：他第一個(gè)跑到了終點(diǎn)，獲得了第一名。布朗的爸爸是個(gè)飛毛腿，跑得像劉翔一樣快。
(3)出示布朗爸爸扮馬的畫(huà)面。
師：這是誰(shuí)?你怎么看出是布朗的爸爸?
師：在布朗的眼里，爸爸怎么變成馬了呢?(因為他吃得很多。)
師：布朗是怎么夸自己爸爸的呢?(我爸爸吃得像馬一樣多。)我們一起學(xué)一學(xué)。
(4)出示布朗爸爸扮大猩猩的畫(huà)面。
師：這又是誰(shuí)?大猩猩在干嗎?為什么在布朗的眼里，爸爸又變成大猩猩了?(因為大猩猩力大無(wú)比，像個(gè)舉重運動(dòng)員一樣。)
師：布朗會(huì )怎么夸爸爸呢?(我爸爸像大猩猩一樣強壯。)
(5)出示布朗爸爸扮魚(yú)、貓頭鷹、河馬的畫(huà)面。
師：在布朗的眼里，爸爸還變成了魚(yú)、貓頭鷹、河馬，為什么呢?布朗會(huì )怎么夸爸爸呢?(我爸爸像魚(yú)一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂(lè )。)
2．嘗試用“像……一樣”的句式夸一夸自己的爸爸。
師：布朗夸自己的爸爸像馬一樣吃得多，像大猩猩一樣強壯，像魚(yú)一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂(lè )。生活中，我們的爸爸也有很多本領(lǐng)，有很多的優(yōu)點(diǎn)，有很多與眾不同的地方。我們也來(lái)學(xué)一學(xué)布朗，用“像……一樣”這句話(huà)來(lái)夸一夸自己的爸爸。(幼兒和同伴自由講述1～2分鐘，教師傾聽(tīng)，然后組織幼兒交流。)
(三)欣賞繪本第三部分，遷移幼兒的生活經(jīng)驗，引導幼兒理解爸爸對自己的愛(ài)。
師(出示布朗爸爸扮鬼臉的畫(huà)面)：布朗爸爸在干什么?布朗爸爸為什么會(huì )扮鬼臉呢?(因為爸爸想逗布朗開(kāi)心。)
師：當你不開(kāi)心的時(shí)候，你的爸爸是怎么逗你開(kāi)心，讓你高興的?(幼兒講述。)
三、完整欣賞繪本
配樂(lè )欣賞繪本《我爸爸》。
四、觀(guān)看自制相冊的幻燈片，感受父子(女)間濃濃的情意，萌發(fā)愛(ài)自己爸爸的情感
師：爸爸愛(ài)我們，在我們成長(cháng)過(guò)程中為我們做了很多事情。我收集了一些照片，我們一起來(lái)看看，回憶一下你的爸爸都為你做了些什么。
(幼兒邊看幻燈片邊聽(tīng)教師解說(shuō)：小時(shí)候，爸爸溫暖的手抱著(zhù)我；慢慢地，我一天天長(cháng)大，是爸爸的大手拉著(zhù)我，讓我學(xué)會(huì )了走路；當我能夠滿(mǎn)世界跑的時(shí)候，爸爸帶著(zhù)我去爬山，去看海，去游泳……那里，留下了我和爸爸的笑聲，留下了我和爸爸的腳印，留下了我和爸爸的身影……爸爸為我成長(cháng)的每一點(diǎn)進(jìn)步開(kāi)心，為我學(xué)會(huì )的每一樣本領(lǐng)高興。爸爸帶著(zhù)我走進(jìn)博物館，走進(jìn)大自然，去探索動(dòng)物王國的秘密、宇宙的奧秘，帶我走進(jìn)知識的海洋。當我累了的時(shí)候，爸爸抱著(zhù)我、背著(zhù)我。爸爸的大手拉著(zhù)我的小手，陪伴著(zhù)我，看著(zhù)我慢慢長(cháng)大……)
師：爸爸為我們做了很多很多。你有什么話(huà)要對自己爸爸說(shuō)嗎?
師：今天回家時(shí)請你們大聲地說(shuō)出你想對爸爸說(shuō)的話(huà)，別忘了說(shuō)那句最重要的話(huà)：爸爸，我愛(ài)你!
活動(dòng)反思：
繪本的教學(xué)形式可以多種多樣，最重要的是把握好以下幾個(gè)方面。
一、深刻領(lǐng)悟繪本所表現的情緒情感
繪本《我爸爸》的故事簡(jiǎn)潔動(dòng)人，作者形象地表達了對爸爸的深厚感情。每次讀到“我愛(ài)爸爸，而且我知道，爸爸也愛(ài)我，永遠愛(ài)我……”時(shí)，我都會(huì )被深深地感動(dòng)，聯(lián)想到生活中爸爸對我的愛(ài)，每每哽咽著(zhù)讀不下去。于是我領(lǐng)悟到這本繪本的`精髓是布朗父子間的深厚感情。
二、明確教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
通讀繪本后，我從認知、情感、能力三個(gè)維度去挖掘文本的教育價(jià)值。仔細閱讀繪本，我發(fā)現要讓幼兒理解故事中父子間濃濃的親真的很棒并不難，而要用“像……一樣”的比喻句來(lái)夸爸爸則比較難，需要幼兒調動(dòng)已有的知識和生活經(jīng)驗，并將“比喻物”的特性和爸爸的愛(ài)好、本領(lǐng)相對接。另外，最后的情感體驗部分也需要幼兒積累一定的生活經(jīng)驗，才能理解繪本所表現的偉大而平凡的父愛(ài)，并表達出自己對爸爸的愛(ài)。因此，根據繪本的內容和大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我確定的教學(xué)重點(diǎn)是，感受布朗父子間濃濃的親情，體會(huì )布朗夸贊“爸爸真的很棒”時(shí)的自豪感；確定的教學(xué)難點(diǎn)是：用“像……一樣”的句式夸夸自己的爸爸。
三、準確選擇繪本的學(xué)習內容
如果繪本的內容較多，幼兒難以在短短的一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)中仔細閱讀每一頁(yè)，那就有必要選擇性地引導幼兒理解其中的部分內容。
哪幅畫(huà)面對教學(xué)目標的實(shí)現必不可少?仔細琢磨后，我發(fā)現第一頁(yè)“穿著(zhù)黃色格子睡衣的爸爸的肖像”不能少。
哪些畫(huà)面是重點(diǎn)和難點(diǎn)，需重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察?仔細琢磨后我發(fā)現，“我爸爸吃得像馬一樣多，像大猩猩一樣強壯，像魚(yú)一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂(lè )”這幾幅不能少。它們對把握教學(xué)重點(diǎn)、分解教學(xué)難點(diǎn)有至關(guān)重要的作用�！安祭拾职肿龉砟槨边@幅也不能少，它是表現特定情感的重要單頁(yè)。
作者通過(guò)“跨過(guò)月亮的爸爸”“連大野狼也不怕的爸爸”“走鋼絲的爸爸”“賽跑第一的爸爸”“踢足球技術(shù)一流的爸爸”等畫(huà)面，展現了一個(gè)無(wú)所不能的爸爸形象�？紤]到“走鋼絲”和“賽跑”這兩項活動(dòng)和幼兒的生活比較貼近，我選擇了這兩幅寫(xiě)實(shí)的畫(huà)面，引導幼兒理解“像……一樣”的意思，并為幼兒理解另幾個(gè)超現實(shí)的畫(huà)面打好基礎。
四、適時(shí)引發(fā)幼兒的情感共鳴
在教學(xué)過(guò)程中，我注意隨時(shí)結合幼兒的生活經(jīng)驗，引發(fā)幼兒的情感共鳴，引導幼兒體驗并表達相應的情緒情感。
如在幼兒介紹了自己的爸爸是做什么工作的、有什么愛(ài)好之后，我便鼓勵幼兒用“像……一樣”的句式來(lái)夸夸自己的爸爸。在學(xué)習了繪本中爸爸逗布朗高興的內容后，我便啟發(fā)幼兒思考“當你不開(kāi)心的時(shí)候，你的爸爸是怎么逗你開(kāi)心，讓你高興的”“你們有沒(méi)有想過(guò)：爸爸為什么要逗你開(kāi)心”這兩個(gè)問(wèn)題，以激發(fā)幼兒對爸爸的愛(ài)。在欣賞完整版繪本之后，我又引導幼兒想一想：爸爸愛(ài)我們，為我們做了很多事情，我們也有什么話(huà)要對爸爸說(shuō)嗎?
此外，我結合幼兒的生活經(jīng)驗，將幼兒和爸爸一起學(xué)習、游戲、旅游的照片，做成相冊和幻燈片，最后還用詩(shī)一般的語(yǔ)言渲染照片所表現的父子(女)情感，再次給幼兒強烈的視覺(jué)沖擊，令幼兒沉醉、動(dòng)容，從而有效實(shí)現了教學(xué)目標。
大班語(yǔ)言活動(dòng)方案11
設計意圖：《綱要》里指出：“教育活動(dòng)內容的選擇，既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野�！闭掌谟變旱纳钪须S處可見(jiàn)，拍照和欣賞照片是幼兒非常喜歡的一件事情。孩子自己的照片直接來(lái)源于他的生活經(jīng)驗，是他熟悉的、親身經(jīng)歷的，適合于幼兒的講述活動(dòng)。但是這種講述對于幼兒來(lái)說(shuō)并不是記憶的簡(jiǎn)單再現，往往需要孩子將看到的信息重新組合，在原有經(jīng)驗的基礎上用現在的知識經(jīng)驗去創(chuàng )造性地講述。根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)和認知水平以及語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展目標，利用照片發(fā)展孩子詳細地、有條理地、完整地講述自己的親身經(jīng)歷的能力，啟發(fā)他們通過(guò)敏銳的觀(guān)察，捕捉靜態(tài)的視圖傳遞的動(dòng)態(tài)信息并能較好地運用語(yǔ)言描述，對于大班孩子來(lái)說(shuō)是可行的和必要的。另外，攝影是一種文化藝術(shù)活動(dòng)，在引導幼兒講述的過(guò)程中讓幼兒感受照片本身所蘊涵的價(jià)值，恰當地融入藝術(shù)和社會(huì )領(lǐng)域的內容，對孩子來(lái)說(shuō)也具有深遠的意義。
一、活動(dòng)目標：
1．能運用連貫、完整、富有一定故事情節的語(yǔ)言講述照片的內容。
2．感受照片所表現內容的多樣性，體驗與人交流的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
1．教師準備的照片：示范講述的照片、孩子在幼兒園活動(dòng)中拍的照片、三張有益于幼兒經(jīng)驗拓展的照片：智慧樹(shù)劇照、全家福照片、劉翔比賽的照片。
2．幼兒準備自己的照片2——3張，課前請家長(cháng)和孩子共同交流、回憶有關(guān)照片的內容。
3．為了提高幼兒講述的興趣，布置照片展覽會(huì )，為幼兒創(chuàng )設了想講、愿意講的環(huán)境氛圍，這可以使幼兒在有聲有色的講述過(guò)程中身臨其境，受到感染與教育。
4．自制一本相冊。
5．實(shí)物展示儀。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情景，組織幼兒參觀(guān)照片，相互交流照片的內容。
1．提出參觀(guān)的要求：“參觀(guān)的時(shí)候，請你找一找哪張照片是你的，和好朋友講一講你的照片上有誰(shuí)？是在什么地方拍的，當時(shí)你的心情怎么樣？”
2．幼兒參觀(guān)，同伴間互相講述，教師了解幼兒講述的大致情況，給予個(gè)別幼兒恰當的指導。
�。ǘ┙處熓痉吨v述自己照片的故事。
1．教師示范講述：我的照片的故事。
老師：“這是我和我的孩子在泰山旅游時(shí)拍的一張照片。放假的時(shí)候，我和我的孩子來(lái)到了泰山，泰山是一座很高的山，我們沿著(zhù)臺階向上爬，一路上看到了高高的樹(shù)、綠綠的'草和五顏六色的花，最有趣的是山上的石頭，有的像小猴子，有的像老虎，有的像大象，真是好玩極了！我們爬了好長(cháng)時(shí)間，終于爬到山頂了。我們高興地說(shuō)：‘我們爬到山頂了，我們勝利了！’”
2．通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解講述的要點(diǎn)以及講述的條理性和完整性。
�。�1）“我的故事里有誰(shuí)？”
�。�2）“我和我的孩子在什么時(shí)候去了什么地方？”
�。�3）“我們看到里什么？說(shuō)了什么？心里覺(jué)得怎么樣？”
�。ㄈ┙處焼l(fā)、引導幼兒用連貫、完整的語(yǔ)言講述各類(lèi)照片，感受照片所表現的不同內容，體驗大膽講述、與人交流的快樂(lè )。
1．個(gè)別講述自己照片的故事。
老師：“誰(shuí)愿意去選一張自己的照片，將照片的故事講給大家聽(tīng)？”
幼兒一：“這是我在奶奶家拍的一張照片。秋天到了，奶奶家里收獲了許多花生，我和爸爸幫奶奶曬花生，奶奶要剝花生給我吃，我說(shuō)：‘奶奶，我幫你剝�！覄儾粍�(dòng)就用牙齒去咬，爸爸就用照相機咔嚓一下把我用牙齒咬花生的樣子給照下來(lái)了�！�
幼兒二：“這是我過(guò)五歲生日時(shí)我媽媽帶我到小天使影樓拍的一張照片，我特別喜歡奧特曼，就拉著(zhù)媽媽跟奧特曼一起拍照片留作紀念，我大聲喊‘打敗怪獸’媽媽祝我生日快樂(lè )！后來(lái)，媽媽就去深圳打工了，我很想媽媽……”
孩子爭先恐后地講述自己照片的故事，故事內容真實(shí)、有趣、完整。
2．講述幼兒在幼兒園活動(dòng)中拍的照片的故事。（教師為幼兒準備了他們在幼兒園各項活動(dòng)中拍攝的照片，如：春游、運動(dòng)會(huì )、六一團體操表演等，孩子們都能快樂(lè )地、用完整、連貫的的語(yǔ)言講述，而且講述內容生動(dòng)、有趣，是孩子記憶中印象深刻的情景。）
3．經(jīng)驗遷移，講述他人照片的故事。
�。�1）少兒頻道智慧樹(shù)節目的劇照。
�。�2）全家福照片。（一家人團聚在一起非常開(kāi)心、快樂(lè )、幸福！拍張全家福作為留念……）
�。�3）劉翔比賽的照片。（劉翔哥哥在參加跨欄比賽，他跑步的速度非�？�，像飛一樣，獲得了世界冠軍……）
4．自選照片，再次與同伴與交流、分享照片的故事。
�。ㄋ模┓诸�(lèi)整理，制作班級相冊，共享照片的故事。
1．引導幼兒為照片歸類(lèi)、整理。
“每一張照片不僅可以講述一個(gè)好聽(tīng)的故事，還可以幫助我們記住一件事情，每一張照片都很珍貴，我們應該將它保存好�！闭堄變喊凑掌臄z的地點(diǎn)歸類(lèi)、整理。
2．制作班級相冊，分享活動(dòng)的快樂(lè )。
這些照片裝在一起，給它加個(gè)封面就做成一本相冊了，這是我們的班級相冊，我們還會(huì )有更多的照片存放在里面，我們還要繼續講照片的故事。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸：
繼續收集照片，讓幼兒在區域活動(dòng)中自由講述。
大班語(yǔ)言活動(dòng)方案12
一、活動(dòng)目標
1、理解故事內容，產(chǎn)生有意識的變換角度去觀(guān)察事物的興趣。
2、積極參與表演游戲，從中去體驗、探索和發(fā)現。
3、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表述。
二、活動(dòng)準備
1、故事操作圖片若干。
2、幼兒身著(zhù)紅色或藍色的衣服。
3、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。
4、錄音機，游戲音樂(lè )一段。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�
教師組織幼兒學(xué)習‘高人走’（踮起腳尖，雙手舉高）、‘矮人走’（蹲下來(lái)，雙手放背后）。
�。ǘ┬蕾p故事
1、那么，今天，我們教室里來(lái)了兩只老鼠，它們也是一個(gè)高，一個(gè)矮。小朋友先聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹。（出示高老鼠），你們好！我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你們好！我今天穿的是藍衣服，我就是矮老鼠。
2、教師完整講述故事一遍
�。�1）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？
�。�2）高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些東西？
3、教師利用教具分段講述故事
�。�1）第一、二段
師：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)�！保愫�，高老鼠！你好，矮老鼠�。�
�。�2）第三段――第六段
高老鼠看到了哪些東西？（小鳥(niǎo)、大樹(shù)、屋頂、大門(mén)）也就是說(shuō)，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（高的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。
矮老鼠看到了哪些東西？（小狗、小花、地板、門(mén)檻）也就是說(shuō)，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（矮的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。
�。ㄈ┯螒虮硌�
1、幼兒游戲第一遍
師：“好，現在，我的手上有一根魔棒，待會(huì )兒只要我念起魔咒：“魔棒魔棒，變，變，變！那么，我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠，而穿藍顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然后呢，我會(huì )放起一段非常好聽(tīng)的音樂(lè )，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來(lái)走一走，看一看”。
2、幼兒游戲第二遍
師：“好，現在我的魔棒又要開(kāi)始變了，這一次，魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠，藍顏色衣服的小朋友變成高老鼠了，變好了之后呢，也請你們去看一看，走一走，和你們看到的`東西打打招呼”！
�。ㄋ模⿺U展談話(huà)：“變矮和變高”。
1、“小朋友們，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎？”（不一樣）噢，你們都看到不一樣的東西了。
2、“變矮”
�。�1）師：“那么，如果你是個(gè)矮人，你還能變得更矮嗎？誰(shuí)來(lái)變變看？”
�。�2）師：“請問(wèn)你，變這么矮之后，你在眼前看到的是什么？”“還有呢”？
以此類(lèi)推。（大概提問(wèn)3—4名幼兒）
3、“變高”
師：“那如果你是高人，你有什么辦法能讓自己變得更高？”
師：“請問(wèn)你，在這么高的地方，你在眼前會(huì )看到的是什么？”
師：“那還有誰(shuí)能想得比他還要高”？
以此類(lèi)推。（大概提問(wèn)5—6位幼兒左右）
5、變換角度
師：“其實(shí)呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢？我們一起來(lái)看看吧”。
�。�1）第七、八段
師：“咦？為什么最后兩只老鼠會(huì )一起看到了彩虹呢？（噢，原來(lái)高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就看見(jiàn)了美麗的彩虹）
師：“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”？（幼兒自由回答）
游戲“變換角度的高矮老鼠”“。
師：“那我們下面就做一個(gè)讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲，看看會(huì )不會(huì )有什么新的發(fā)現” 。
師：“矮老鼠們，這一次你看到了什么？高老鼠們呢？”（隨機采訪(fǎng)）
小結：其實(shí)，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線(xiàn)，就不僅僅只看見(jiàn)眼前的東西，還可以看到更多的東西。
�。ㄎ澹┭由旎顒�(dòng)：“觀(guān)察記錄表”
1、師：“好的，小朋友們看，我這里有兩張照片，請大家看一看它們是同一棵樹(shù)嗎？為什么？”（幼兒自由回答）
小結：小朋友，其實(shí)這兩張照片上的是同一棵樹(shù)，只是一張是我從下往上拍的，就是這一張，而這一張是我從上往下拍。
2、分發(fā)觀(guān)察記錄表，講解記錄方法
�。┗顒�(dòng)結束
師：“好，那現在，我的魔棒又要變了，這次請你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”！
大班語(yǔ)言活動(dòng)方案13
活動(dòng)目標
1、在看看、猜猜、學(xué)學(xué)的活動(dòng)中，初步認識動(dòng)詞：吃、唱、喝、吹。
2、通過(guò)游戲活動(dòng)，培養幼兒識字的興趣。
活動(dòng)準備
1、材料及環(huán)境創(chuàng )設吃、唱、喝、吹字卡人手一套。
2、飯碗、杯子、吹泡泡玩具各一。
活動(dòng)過(guò)程
一、引起興趣。（師扮演"謎語(yǔ)大師"出場(chǎng)）
教師：大家好，今天"謎語(yǔ)大師"又要給大家猜謎語(yǔ)了。
請你們仔細看我的表演，猜猜我在干什么？
二、感知認讀。
1、表演吃飯。
提問(wèn)：我在干什么？想不想和"謎語(yǔ)大師"一起來(lái)表演？
教師：我用小嘴吃吃飯，吃吃吃，幼兒邊表演邊跟說(shuō)）
出示漢字，共同認讀"吃"。
除了吃飯還可以吃什么？（幼兒邊說(shuō)邊表演，鞏固認識"吃"）
2、表演唱歌。
提問(wèn)：聽(tīng)到我在干什么？
幼兒共同表演并認讀漢字"唱"。
3、表演喝水。
提問(wèn)：這個(gè)謎語(yǔ)的謎底是什么呢？
幼兒共同表演，認讀漢字"喝"。
小嘴還能喝什么？（幼兒邊說(shuō)邊表演，其余幼兒跟學(xué)，鞏固認識"喝"）
4、表演吹泡泡。
提問(wèn)：剛才我用小嘴干什么了？
幼兒學(xué)習表演，認讀漢字"吹"。
誰(shuí)能和我表演不一樣的動(dòng)作給大家猜？（幼兒表演，鞏固認識"吹"）逐一跟讀漢字"吃、唱、喝、吹"。
過(guò)渡："謎語(yǔ)大師"的謎語(yǔ)猜完了，可還有一些難題呢。
三、游戲：找字寶寶。
1、幼兒拿出字卡，教師說(shuō)："我用小嘴吃吃飯，吃吃吃"，幼兒找出"吃"字。
2、請個(gè)別幼兒說(shuō)短句，幼兒找出相應的漢字。
3、教師提要求，如："'謎語(yǔ)大師'口好渴呀，請你們給我喝喝水"，幼兒找出相關(guān)漢字。
4、捉迷藏
方法：師逐一藏掉漢字，幼兒分別找找哪個(gè)漢字不見(jiàn)了，并從字卡中找出。
四、遷移小結。
1、請你們找找這四個(gè)字里的.小秘密。（引導幼兒發(fā)現"口"字旁）
2、為什么這些字寶寶都有一個(gè)"口"呢？
3、教師小結，我們剛才做的動(dòng)作都與嘴巴有關(guān)，所以這幾個(gè)字寶寶旁邊都有一個(gè)"口"。（結束）
大班語(yǔ)言活動(dòng)方案14
一、活動(dòng)目標
1通過(guò)活動(dòng)，讓孩子進(jìn)行創(chuàng )造性的想象和講述，促使幼兒大膽創(chuàng )編故事傳說(shuō)，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造能力。
2培養幼兒大膽表達的習慣，提高幼兒口語(yǔ)的連貫性與完整性，發(fā)展幼兒的.語(yǔ)言表達能力。
二、活動(dòng)準備
各種形狀的山楂餅每人一個(gè)盤(pán)子一條手帕
示范圖一張
三、活動(dòng)過(guò)程
1、引起興趣。
師：今天，我給小朋友帶來(lái)了一些禮物，它不但能吃，還會(huì )講故事傳說(shuō)呢!
2、會(huì )變魔術(shù)的山楂
出示圓形的山楂，請幼兒看一看想一想它像什么?
出示方形的山楂，請幼兒看一看想一想它又像什么?
將圓形和方形的山楂隨意并在一起，讓幼兒看看像什么?
請幼兒將圓形和方形的山楂分別咬一口以后，看看像什么?
讓幼兒充分想象和討論交流。
3創(chuàng )造性講述活動(dòng)：吃出來(lái)的故事傳說(shuō)
提供山楂，請幼兒拼出各種造型，并充分發(fā)揮想象，編講一個(gè)與眾不同的故事傳說(shuō)。
教師出示示范圖，編講一個(gè)短小的故事傳說(shuō)。
幼兒吃吃編編講講，并把自己編的故事傳說(shuō)講給同伴聽(tīng)。
利用多媒體幻燈機，請幼兒出來(lái)講述自己編的故事傳說(shuō)。
請幼兒互相交流，分享同伴的作品和故事傳說(shuō)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)方案15
活動(dòng)目標
1、引導幼兒理解故事內容，根據故事情節合理續編故事，并連貫講述。
2、啟發(fā)幼兒思維，培養幼兒的想象力、創(chuàng )造力及動(dòng)手操作能力。
3、通過(guò)學(xué)習，激發(fā)幼兒關(guān)心愛(ài)護同伴的情感，培養幼兒廢物利用的習慣。
活動(dòng)準備
1、故事《皮鞋車(chē)》課件、
2、小動(dòng)物頭飾、舊皮鞋一只、舊掛歷紙、剪刀、膠水、彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1、小朋友，今天老師帶來(lái)了一樣東西，你們看這是什么?(出示舊皮鞋)
這是一只什么樣的鞋子?(又臟又破)
2、如果你的家里有這樣的鞋子，爸爸媽媽會(huì )怎樣做?(扔掉、賣(mài)掉等)
小結：剛才小朋友回答的真好，說(shuō)了這么多。
二、基本部分
1、討論：森林里的草地上也有這樣的一只舊皮鞋，小動(dòng)物們看見(jiàn)了會(huì )怎么樣呢?(分組討論、回答)
小結：小朋友都說(shuō)小動(dòng)物會(huì )把它扔掉、賣(mài)掉，小動(dòng)物到底是怎么做的呢?
2、通過(guò)表演，了解故事內容。
(1)快看，有一只小動(dòng)物過(guò)來(lái)了，它是誰(shuí)呀?(小兔子)小朋友猜一猜小兔子會(huì )怎么做，怎么說(shuō)呢?(自由說(shuō))
(2)又有一只小動(dòng)物過(guò)來(lái)了，它是誰(shuí)?(小松鼠)咱們再來(lái)猜一猜它會(huì )怎樣做怎樣說(shuō)?(自由說(shuō))
(3)小朋友再看誰(shuí)來(lái)了?(小老鼠)小老鼠請小朋友猜一猜它會(huì )怎么做怎么說(shuō)?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(自由說(shuō))
(4)小朋友說(shuō)小老鼠怎樣才能把舊皮鞋變成皮鞋車(chē)呢?(分組討論)(擦干凈、按上車(chē)把、輪子等)
(5)變廢為寶教育：
小老鼠真是一只聰明的小動(dòng)物，它不怕臟、不怕累，把一只舊皮鞋變成了一輛又干凈漂亮又很有用的'皮鞋車(chē)，如果小朋友有這樣一只舊皮鞋，你會(huì )把它變成什么有用的東西?(自由說(shuō))
3、續編故事：
教師：故事聽(tīng)完了，老師有一個(gè)問(wèn)題請小朋友想一想：
(1)小老鼠開(kāi)著(zhù)干凈漂亮的皮鞋車(chē)會(huì )干什么呢?(討論，提醒幼兒用完整的話(huà)回答)
(2)你喜歡故事里的那只小動(dòng)物?為什么?
(3)如果你有一輛這樣的皮鞋車(chē)，你會(huì )開(kāi)著(zhù)車(chē)做什么呢?(自由說(shuō))
4、完整欣賞故事：
現在我們完整的聽(tīng)一遍故事《皮鞋車(chē)》，小朋友可以小聲說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物們說(shuō)的話(huà)。
三、延伸活動(dòng)：
1、小結故事大意。
2、廢舊物品制作：
小朋友想不想要一雙漂亮的鞋子呢?
桌子上有老師準備好的舊掛歷紙、膠水等，小朋友可以用這些材料做一雙漂亮的拖鞋，
現在請每組的小朋友自由分工，一起做一雙鞋子。
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