【精】綜合實(shí)踐活動(dòng)方案
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，常常需要預先準備方案，方案的內容和形式都要圍繞著(zhù)主題來(lái)展開(kāi)，最終達到預期的效果和意義。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案1
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是來(lái)自綜合實(shí)踐小組的組長(cháng)郭子英，今天由我代表全體組員向大家匯報我們小組本次活動(dòng)方案做得好的地方和做的不好的地方。
根據組長(cháng)和組員的活動(dòng)方案，我整理出了較好的幾點(diǎn)：
1.我們小組的成員不光把陳老師上次課上講的幾點(diǎn)（活動(dòng)目的、活動(dòng)方式、活動(dòng)時(shí)間）較好地完成外，還另外加寫(xiě)了幾條。比如說(shuō)我們小組的周舒逸同學(xué)，就添加了活動(dòng)提出、活動(dòng)準備、調查結果的統計與整理等多方面地介紹，較好地完成了本次的活動(dòng)方案。
2.在活動(dòng)分工那一欄，我們的組員大部分都完成得較細致，都充分地發(fā)揮了自己的領(lǐng)導才能，根據自己的意見(jiàn)，來(lái)分配各個(gè)組員所能勝任的`任務(wù)。
3.據個(gè)人了解，在本組的活動(dòng)方案上“活動(dòng)準備”一欄是完成得很好的！大部分組員把團隊需要的準備都寫(xiě)在了活動(dòng)方案上，最少的也寫(xiě)足了三個(gè)以上；還有些非常認真的組員，他們把活動(dòng)準備分為了兩部分——物質(zhì)準備和知識準備，比如像這里寫(xiě)的：
�、僦R準備：通過(guò)上網(wǎng)、閱讀事先了解中藥預防流感的作用。
�、谖镔|(zhì)準備：認識可預防流感的中藥。
當然，人無(wú)完人，金無(wú)足赤，我們組員的活動(dòng)方案還是存在著(zhù)某些缺點(diǎn)：
1.大部分組員的篇幅量較少。最少的只寫(xiě)完了一版，但也有很認真的同學(xué)寫(xiě)到了兩版至三版，比如像周舒逸、李宇捷和郭子英。李宇捷同學(xué)寫(xiě)到了一版半，周舒逸同學(xué)寫(xiě)到了兩版，郭子英同學(xué)寫(xiě)到了三版，但可惜具有這種認真態(tài)度的同學(xué)并不多，有些組員草草了事，沒(méi)有認真編寫(xiě)，在此不點(diǎn)名，但希望下一次可以努力一些。
2.活動(dòng)過(guò)程普遍偏少。除了剛才點(diǎn)名的幾位組員外，其他的組員大部分是一兩句話(huà)就敷衍過(guò)去，有的組員甚至不寫(xiě)，直接交來(lái)，對這種沒(méi)有責任心的組員我們組是采取直接退稿的方式，但交來(lái)得依然不多。
3.排版并沒(méi)有按要求。有些組員可能聽(tīng)到我說(shuō)要篇幅長(cháng)，就故意空很多行出來(lái)，一兩句話(huà)就空行，這樣，即使寫(xiě)到了兩版或三版，也是沒(méi)有用的。在此，也不點(diǎn)名批評，但希望下一次能排版工整。
在此，我想拿出一份活動(dòng)方案向大家匯報。
這是我們組里完成得較好的一份活動(dòng)方案，還請大家多多指點(diǎn)，提出寶貴意見(jiàn)，我的匯報完畢，謝謝大家！
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案2
一、活動(dòng)主題提出的背景：
傳統節日文化是悠久民族歷史的根，也是璀璨民族文化的核心。中國民間節日文化有著(zhù)鮮明的特點(diǎn)和旺盛的生命力，是滋養我們中國人最初的天堂。在上學(xué)期“節日文化”主題研究活動(dòng)開(kāi)展之后，我們教師和學(xué)生都越發(fā)感到祖國傳統節日所承載的文化、文明博大精深，學(xué)生對傳統節日由“沒(méi)意思，沒(méi)什么認識，不如洋節日”到從心底里流露出對傳統節日文化的喜愛(ài)和為自己的祖國擁有燦爛的文明而自豪�；谝陨险J識和了解，我校本學(xué)期的綜合實(shí)踐課題仍然走探究傳統、感受歷史的路子——《走進(jìn)祖國傳統節日》由此產(chǎn)生。我們的目的旨在讓學(xué)生通過(guò)本次綜合性學(xué)習活動(dòng)，能產(chǎn)生發(fā)自?xún)刃牡膶χ袊澣瘴幕椭腥A民族古老文化的熱愛(ài)，繼承中華傳統美德，正確認識和了解祖國的傳統節日，增長(cháng)知識和才干，完善自身，立足社會(huì )。
二、活動(dòng)目標
1.知識維度的目標
將中國傳統文化、節日風(fēng)俗習慣、地方風(fēng)土人情、描寫(xiě)傳統節日的詩(shī)詞等知識內容合理恰當地融入整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生了解我國傳統節日文化的相關(guān)知識內容，進(jìn)而提高學(xué)生對傳統文化的認識，拓寬他們的認知視野，激發(fā)學(xué)生在活動(dòng)中自主獲取新知的'欲望，促進(jìn)學(xué)生方法性知識的的獲得與掌握。
2.能力維度的目標
學(xué)生在經(jīng)歷與體驗整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，培養學(xué)生提出問(wèn)題的能力、收集處理信息的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及表達與交流的能力。在研究小組子課題的過(guò)程中，學(xué)生初步掌握調查與訪(fǎng)談技巧，提高規劃安排能力，學(xué)會(huì )整理與分析有效資源，運用創(chuàng )新思維探討實(shí)施活動(dòng)計劃。
3.情感、態(tài)度維度的目標
通過(guò)一系列活動(dòng)，學(xué)生在深入認識中國傳統節日的基礎上增強他們的民族自豪感與使命感，端正對外來(lái)文化與傳統文化的態(tài)度，摒棄崇洋mei外的不正風(fēng)氣，繼承與弘揚中國優(yōu)秀的傳統文化。
三、活動(dòng)實(shí)施準備
1、課程資源導航：
(1)收集中國傳統節日的由來(lái)、慶祝方式、風(fēng)俗習慣，可以通過(guò)查閱書(shū)籍、雜志，詢(xún)問(wèn)父母、長(cháng)輩和民俗機構等方式;
(2)與少先隊輔導員聯(lián)系開(kāi)展主題活動(dòng)，“節日文化”主題教育是最現實(shí)的愛(ài)國主義教育。與計算機、語(yǔ)文、美術(shù)等學(xué)科教師聯(lián)系，取得支持，多學(xué)科教師參與組織的形式，組織學(xué)生開(kāi)展對中國傳統節日的全面考察的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
實(shí)施過(guò)程
四、活動(dòng)的實(shí)施步驟：
第一階段：確定主題、發(fā)現問(wèn)題、制定活動(dòng)計劃
組織學(xué)生學(xué)習課題，撰寫(xiě)出活動(dòng)計劃，計劃力求涵蓋主題、小組分工、研究階段、探究方式等各項內容。主題確定后，活動(dòng)就全面鋪開(kāi)。師生共同確定實(shí)施本課題的調查點(diǎn)：
1、了解中國有哪些傳統節日，以及這些傳統節日的各種風(fēng)俗習慣。
2、向家長(cháng)詢(xún)問(wèn)傳統節日的由來(lái)以及典故。
3、去圖書(shū)館或網(wǎng)上查閱有關(guān)資料，了解古往今來(lái)的中國傳統節日，以及它們的文化。
4、向家長(cháng)詢(xún)問(wèn)古今傳統節日文化的差異性，了解中國歷史背景。
第二階段：師生自主探究交流學(xué)習
1、認識中國傳統節日文化
(1)以端午節、中秋節、春節為主要研究對象查閱相關(guān)資料，認識中國民間傳統節日文化，以及它們的傳統風(fēng)俗習慣。
(2)依據它們的風(fēng)俗習慣，全班交流各自的感想，寫(xiě)出有感日記或記錄等。
(3)配合主題開(kāi)一次專(zhuān)門(mén)的班會(huì )，針對主題節日，辦一次小報，以表達對生活的熱愛(ài)。
(4)了解學(xué)生對各種節日的需求，以及他們想對家長(cháng)說(shuō)些什么。
2、了解中國古今傳統節日文化的差異性。
(1)向家長(cháng)詢(xún)問(wèn)中國古今傳統節日文化的差異。
(2)學(xué)生全班開(kāi)一次主題班會(huì )，針對學(xué)生感興趣的差異問(wèn)題進(jìn)行討
論，找出差異的主要原因。
(3)學(xué)生上網(wǎng)或有關(guān)圖書(shū)資料查詢(xún)，了解家長(cháng)所不熟悉的中國傳統節日文化的差異。
(4)全班交流自己所得。
(5)向家長(cháng)匯報自己的所得。
3、調查各種傳統節日文化的起源。
(1)向家長(cháng)詢(xún)問(wèn)民間常見(jiàn)節日文化的起源，以及它們的形式。
(2)上網(wǎng)或查閱圖書(shū)了解節日文化的起源，師生共同研討起源的原因。
第三階段：總結評價(jià)階段。指導學(xué)生寫(xiě)出綜合實(shí)踐活動(dòng)總結、體會(huì )，整理實(shí)踐報告資料。
5.班級趣味活動(dòng)
�、賱�(dòng)手品味中國傳統節日風(fēng)俗——包粽子、做湯圓
學(xué)生在相關(guān)專(zhuān)業(yè)人士的指導下學(xué)習包粽子、做湯圓，在動(dòng)手勞動(dòng)中深入體會(huì )傳統節日風(fēng)俗的樂(lè )趣，品嘗與分享自己的勞動(dòng)成果。 ②我是小小朗誦家——描寫(xiě)中國傳統節日的詩(shī)詞朗誦
指導學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)或圖書(shū)館的資源，查找符合要求的詩(shī)詞并背誦自己喜歡的篇章，在朗誦比賽中匯報自己的成果。通過(guò)朗誦活動(dòng)，幫助學(xué)生從詩(shī)詞的角度加深對傳統節日的認識與了解。
�、畚沂寝q論小能手——外國節日與中國傳統節日誰(shuí)更好
將學(xué)生分成正反兩方，引導他們收集與辯題有關(guān)的知識內容，在辯論過(guò)程中端正學(xué)生對中外節日以及中外文化的態(tài)度，培養學(xué)生信息篩選、表達交流及臨場(chǎng)反應等能力。
6.學(xué)生將調查、訪(fǎng)談、利用互聯(lián)網(wǎng)或圖書(shū)館收集的信息以及在班隊趣味活動(dòng)中的收獲與心得進(jìn)行系統化的整理。
7.成果總結交流及宣傳展示
�、俑餍〗M成員對本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成總結。小組在班級匯報展示本組的活動(dòng)成果，并接受其他各組的互動(dòng)提問(wèn)并進(jìn)行答辯，完善結題報告。做好學(xué)生對此次實(shí)踐活動(dòng)的反思指導工作。
�、谥笇W(xué)生利用PPT、小報、圖片及影像資料等制作成果集于展示板，
在學(xué)校及街道社區舉行成果展示活動(dòng)，個(gè)人設計，用畫(huà)畫(huà)的形式設計出自己心目中的節日文化。提高人們對我國傳統節日的重視度，宣傳我國傳統文化。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案3
一、指導思想：
綜合實(shí)踐活動(dòng)是是義務(wù)教育階段國家規定的必修課程，是國家新一輪基礎教育課程改革開(kāi)設的新型課程。它是有目的、有計劃、有組織地通過(guò)多種活動(dòng)項目，豐富的活動(dòng)內容，靈活多變的活動(dòng)方式，使學(xué)生接觸自然、社會(huì )，綜合運用所學(xué)過(guò)的知識，開(kāi)展以學(xué)生為主體，以實(shí)踐性、自主性、創(chuàng )造性、趣味性以及非學(xué)科性為主要特征的多種活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生拓寬視野，增長(cháng)知識，培養能力，發(fā)展個(gè)性，生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地得到全面和諧的發(fā)展。
二、實(shí)施目標：
(一)總體目標
綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，旨在讓學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗與豐富經(jīng)驗，加深對自然、社會(huì )和自身內在聯(lián)系的整體認識，培養他們對自然的關(guān)愛(ài)和對社會(huì )對自身的責任，形成從自己的周?chē)钪兄鲃?dòng)地發(fā)現問(wèn)題并獨立解決問(wèn)題的態(tài)度和能力，發(fā)展他們的實(shí)踐能力和對知識的綜合運用和創(chuàng )新能力，養成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。
1、獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗與豐富經(jīng)驗。
2、形成對自然、社會(huì )、自身內在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展對自然的關(guān)愛(ài)和對社會(huì )對自身的責任。
3、形成從自己的周?chē)钪兄鲃?dòng)地發(fā)現問(wèn)題并獨立解決問(wèn)題的態(tài)度和能力。
4、發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng )新能力。
5、養成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。
(二)具體目標
1、學(xué)生發(fā)展目標
�、�、親近周?chē)淖匀画h(huán)境，熱愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)保護周?chē)匀画h(huán)境的意識和能力。
�、�、接觸自然，豐富對自然的認識;欣賞自然世界，發(fā)展對自然的熱愛(ài)情懷。
�、�、走入社會(huì )，熟悉并遵守社會(huì )行為規范。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，理解人與自然不可分割的內在聯(lián)系。
�、�、了解社會(huì )資源，并能有效利用;知道如何保護和改善自然環(huán)境，并身體力行。增長(cháng)社會(huì )溝通能力，養成初步服務(wù)社會(huì )的意識和對社會(huì )負責任的態(tài)度。
�、�、逐步掌握基本的生活技能，養成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養成勤奮、積極的生活態(tài)度。
�、�、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度，發(fā)展探究問(wèn)題的初步能力。
2、教師發(fā)展目標：
�、�、轉變教育，教學(xué)理念，改變教學(xué)策略。
�、�、強化教師的課程意識，提高課程開(kāi)發(fā)能力。
�、�、形成民主、平等的師生關(guān)系。
�、�、培養教師之間的協(xié)作精神。
�、�、拓寬教師的知識結構。
3、學(xué)校發(fā)展目標：
�、�、營(yíng)造“自主、合作、開(kāi)放”的校園文化。
�、�、密切與社會(huì )、家庭的聯(lián)系。
�、�、促進(jìn)學(xué)校教育、教學(xué)的整體改革。
�、�、學(xué)校的教育、教學(xué)工作更具有開(kāi)放性和多元化，更具生命力。
三、實(shí)踐內容：(略)
四、活動(dòng)方式：
一般根據實(shí)際情況可以采取以下三種組織形式：
1.個(gè)人活動(dòng)
個(gè)人活動(dòng)是在個(gè)別學(xué)生對某一問(wèn)題有特別的興趣，并且對該問(wèn)題已有一定程度的了解，能在教師指導下獨立完成的活動(dòng)。個(gè)人活動(dòng)的組織形式能夠有利于發(fā)展學(xué)生獨立思考能力和獨立解決問(wèn)題的能力。部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的社會(huì )活動(dòng)能力，在綜合實(shí)踐活動(dòng)的.實(shí)施過(guò)程中，應允許學(xué)生獨立地進(jìn)行活動(dòng)，并完成活動(dòng)任務(wù)。在學(xué)生個(gè)人完成活動(dòng)后，應鼓勵學(xué)生積極與他人進(jìn)行交流與分享。學(xué)生在探究活動(dòng)中也需要與他人交流。在小學(xué)階段,特別提倡家長(cháng)支持和參與孩子的探究活動(dòng)，但家長(cháng)不要包辦代替。
2.小組活動(dòng)
小組活動(dòng)是綜合實(shí)踐活動(dòng)最基本的組織形式。鼓勵學(xué)生以小組合作的形式，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。小組的構成由學(xué)生自己協(xié)商后確定，教師不過(guò)多介入他們的選擇。小組成員的組成不限于班級內，為使實(shí)踐與探究走向深入，允許并鼓勵各班之間、不同年級之間、甚至不同學(xué)校、不同地域之間學(xué)生的組合。研究小組一般由3-5人組成，學(xué)生自己推選組長(cháng)，聘請具有一定專(zhuān)長(cháng)的成人(如本校教師、學(xué)生家長(cháng)、校外人士等)為指導教師。研究過(guò)程中，課題組成員要學(xué)會(huì )相互合作、相互支持,共同完成任務(wù).
3.集體活動(dòng)。
集體活動(dòng)是以班級、年級或學(xué)校為活動(dòng)單位共同完成一項主題活動(dòng)的組織形式。通過(guò)分工合作、共同探究、集體討論，以求對某一主題的全面和深入的理解。
在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，可以多種形式交融使用。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)要求學(xué)生走出校園，走近自然，走入社區，走向社會(huì )，在開(kāi)放的時(shí)空中開(kāi)展實(shí)踐性的學(xué)習活動(dòng)。因而教師要對學(xué)生進(jìn)行安全意識教育，培養學(xué)生的自我保護能力。教師要精心規劃和組織學(xué)生校外活動(dòng)，要對校外活動(dòng)的空間范圍、活動(dòng)情境進(jìn)行事先考察和推想并作出合理的規劃，盡可能采取小組協(xié)作的方式來(lái)進(jìn)行。學(xué)校和教師要盡可能地爭取社會(huì )有關(guān)部門(mén)和學(xué)生家長(cháng)的支持，鼓勵一部分學(xué)生家長(cháng)在可能的前提下，參與學(xué)生的校外活動(dòng)。
班級集體探究需要全班學(xué)生圍繞同一個(gè)研究主題,各自搜集資料、開(kāi)展探究活動(dòng)。再通過(guò)全班集體討論，交流大家搜集到的信息和形成的想法，進(jìn)行思維碰撞，由此推動(dòng)同學(xué)們在各自原有基礎上深入探究。此后，可以進(jìn)入第二輪研討,也可以就此完成各自的“作品”。
小組研究、班級研究或其他各種合作研究形式要強調集體中每個(gè)人的積極參與，要以個(gè)人的獨立思考和認真鉆研為基礎,避兔出現一部分人忙、其他人閑,少數人做、多數人看的現象。同時(shí)，也要防止學(xué)生之間的不合作現象。個(gè)人研究并不排斥交流與合作，要引導學(xué)生主動(dòng)地與他人交流，學(xué)會(huì )分享資源。
五、工作措施：
(一)課程落實(shí)
綜合實(shí)踐活動(dòng)是《九年制義務(wù)教育課程計劃》所規定的小學(xué)3-6年級的一門(mén)必修課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本課時(shí)為3-4年級每周2課時(shí)，5-6年級每周3課時(shí)。根據現階段的實(shí)際情況，建立彈性課時(shí)制度。
(二)制度制訂
制度政策是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程走向“規范化”、“常態(tài)化”的根本，也是的必備條件。要使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程成為“常態(tài)課”，必須建立必要的管理制度或激勵機制。學(xué)校要制定相應的制度，如學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案、級段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施管理制度、教師和學(xué)生的評價(jià)制度以及相應的管理制度等。
(三)師資建設
1.全面參加培訓，促使指導教師認識綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的價(jià)值，把握課程的特點(diǎn)，掌握課程實(shí)施的方法。
2.加強校本培訓，促進(jìn)指導教師快速成長(cháng)。培訓要求：①參加培訓的教師相對固定;②培訓時(shí)間要保證有教師系統學(xué)習;③培訓的內容系統全面，專(zhuān)題設計合理，有助于骨干教師把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念，同時(shí)掌握實(shí)踐經(jīng)驗;④培訓的形式要靈活多樣，既有理論學(xué)習，又有自主實(shí)踐，實(shí)現個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習相結合，本校實(shí)踐探索與經(jīng)驗交流分享相結合，學(xué)校整體現場(chǎng)觀(guān)摩與個(gè)人提交研修成果相結合。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案4
活動(dòng)目的：
1、講創(chuàng )業(yè)者的故事，讓學(xué)生從他們身上挖掘閃光點(diǎn)，學(xué)習他們的美德。
2、針對學(xué)生中日趨嚴重的亂扔廢紙現象，教育學(xué)生認識紙的制造過(guò)程，從而激起學(xué)生愛(ài)護環(huán)境、保護環(huán)境的意識。
3、發(fā)現就在自己身邊的創(chuàng )業(yè)機會(huì )，動(dòng)員學(xué)生能主動(dòng)撿起生活中的廢紙、塑料瓶，知道“變廢為寶”，回收利用，創(chuàng )造財富。從小就要樹(shù)立創(chuàng )業(yè)的觀(guān)念，學(xué)會(huì )創(chuàng )業(yè)，學(xué)會(huì )生存。
活動(dòng)準備：
1、尋找故事題材，讓學(xué)生練習講。
2、排練小品。
3、準備道具：頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事，了解創(chuàng )業(yè)知識
隊員們，知道我們學(xué)校少先隊大隊部在這學(xué)期開(kāi)展了一個(gè)什么活動(dòng)？（創(chuàng )業(yè)啟蒙教育活動(dòng)）對，為了把這個(gè)活動(dòng)開(kāi)展好，少先隊大隊部開(kāi)展了一系列活動(dòng)。比如星期一的國旗下講話(huà)，還有我們現在開(kāi)展的這個(gè)活動(dòng)。首先，我們來(lái)聽(tīng)一則故事《不戀安樂(lè )窩的雄鷹》。
二、表演，點(diǎn)燃創(chuàng )業(yè)火花
聽(tīng)了創(chuàng )業(yè)者的創(chuàng )業(yè)故事，是否感受到他們的聰明和那股敢闖敢干、自強不息的精神�！叭倭�，行行出狀元”，要想創(chuàng )業(yè)成功靠的就是自己的意志和不怕挫折的精神，要能把握機會(huì )，奮勇拼搏。我們從小就要樹(shù)立創(chuàng )業(yè)的觀(guān)念，學(xué)會(huì )創(chuàng )業(yè)，學(xué)會(huì )生存。 其實(shí)，在我們的身邊也有創(chuàng )業(yè)的機會(huì )，你是否能把握？下面請看表演《一張紙的經(jīng)歷》。
三、小品，激活創(chuàng )業(yè)思維
聽(tīng)完紙的介紹，大家已經(jīng)了解了紙張的大量生產(chǎn)需要消耗大量的木材，不知道砍倒多少大樹(shù)。生活中紙張的浪費，廢紙得不到合理運用，既浪費資源又污染環(huán)境。請看小品《他們流淚了》。
四、討論，找到創(chuàng )業(yè)機會(huì )
隊員們，樹(shù)木無(wú)節制的砍伐，森林無(wú)限度的毀滅讓許多小動(dòng)物無(wú)家可歸，讓我們的地球母親變臟、變丑�？墒菦](méi)有樹(shù)木，造紙廠(chǎng)就沒(méi)有生產(chǎn)原料，沒(méi)有紙，我們就沒(méi)有書(shū)看，沒(méi)有紙畫(huà)畫(huà)了，該怎么辦？請大家幫他想想辦法吧�。ㄓ懻�，交流）
生1：砍樹(shù)時(shí)可以一邊適量地砍，一邊栽下幼苗，植樹(shù)造林，既能保證樹(shù)木不再無(wú)節制的砍伐，又能取得自己需要的原料，讓地球仍然美麗。
生2：其實(shí)造紙的原料除了樹(shù)木，還有其他的原料，比如說(shuō)同樣含有造紙纖維的草、麻等等，我們可以選擇這些原料造紙。
生3：還有在我們的身邊還有一種大量存在的造紙原料，那就是廢紙。我們可以把廢紙回收，經(jīng)過(guò)再生產(chǎn)仍然可以造出干凈有用的紙來(lái)。這種原料既節省資本，又保護環(huán)境，又何樂(lè )而不為呢？
五、相聲，創(chuàng )業(yè)者在行動(dòng)
剛才大家出謀劃策替造紙廠(chǎng)想了很多辦法，造紙廠(chǎng)非常感謝你們的提醒。隊員們，我們每天都在消耗物品，產(chǎn)生大量的垃圾，你可知道在這些垃圾中有些是可以回收再利用的。（知道。）根據以上所得，中隊決定開(kāi)展創(chuàng )業(yè)者行動(dòng)，建議同學(xué)們把身邊的廢紙、塑料瓶、飲料罐撿起來(lái)，然后再賣(mài)掉，搞創(chuàng )收，來(lái)掙錢(qián)�？�，他們已經(jīng)開(kāi)始行動(dòng)了。 表演《創(chuàng )業(yè)者在行動(dòng)》。
六、匯報，創(chuàng )業(yè)成果展示
你看，我們班的小創(chuàng )業(yè)者已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)了，來(lái)看看我們兩周以來(lái)的收獲吧。這是我們開(kāi)展創(chuàng )業(yè)活動(dòng)撿到的，兩袋廢紙，一袋塑料瓶，廢紙4毛錢(qián)一斤，塑料瓶6毛一斤，估算下來(lái)，我們已經(jīng)賺到十幾元錢(qián)了。收獲不小吧！想著(zhù)這是自己掙的第一筆錢(qián)，心里是什么滋味？是啊，別提多開(kāi)心了！我們以后還要繼續努力。來(lái)，讓我們一起來(lái)為自己的`創(chuàng )業(yè)吶喊助威：加油，加油，加油！ 齊唱《創(chuàng )業(yè)歌》
七、活動(dòng)結束，鼓勵繼續創(chuàng )業(yè)
輔導員：隊員們，開(kāi)展了這個(gè)活動(dòng)是不是深有感觸。是呀，在我們身邊有大量的沒(méi)用的垃圾，而在這些垃圾中有些是能回收再利用的，而且還能由此創(chuàng )造財富。開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，一是為了讓大家體驗一下創(chuàng )業(yè)的過(guò)程，感受一下收獲的喜悅；二是讓大家要懂得廢物合理運用，懂得保護環(huán)境，愛(ài)護我們共同的家園。通過(guò)活動(dòng)，隊員也已經(jīng)看到了我們活動(dòng)的成果，創(chuàng )業(yè)的滋味，雖然有些難為情，但看著(zhù)自己的勞動(dòng)成果，心里卻是甜的。 隊員們，我們的創(chuàng )業(yè)活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)了一個(gè)很好的頭，貴在堅持，希望以后還要繼續下去，有一個(gè)好的結尾。到時(shí)我們再來(lái)開(kāi)個(gè)慶祝會(huì )，分享甜蜜的滋味。
附 ：《創(chuàng )業(yè)者在行動(dòng)》。乙手拿工具走上臺，甲跟上。
甲：哎，哎，你們拿著(zhù)這些東西上哪去呀？
乙：我們撿垃圾去
甲：撿垃圾？
乙：對，撿垃圾，變廢為寶，回收利用，創(chuàng )業(yè)呀！
甲：喔？是嗎？撿垃圾也是創(chuàng )業(yè)？
乙：怎么不能？廢紙不是能賣(mài)錢(qián)嗎？
甲：對！
乙：能賣(mài)錢(qián)就是創(chuàng )業(yè)。我們中隊搞了個(gè)“創(chuàng )業(yè)者行動(dòng)”的活動(dòng)兵分兩組，一組撿廢紙，一組撿塑料瓶，飲料罐�，F在已經(jīng)收到了一蛇皮袋廢紙，半袋塑料瓶了，估計可以賣(mài)到十塊錢(qián)了。 甲：真的？那你們準備用這些錢(qián)干什么？
乙：能干的事情太多啦！作班費買(mǎi)東西，開(kāi)活動(dòng)作經(jīng)費，在別人需要幫助時(shí)捐助給他，錢(qián)少意義卻很大，因為這可是我們掙到的第一筆錢(qián)�；约簰甑腻X(qián)心里就是舒坦。再見(jiàn)，我要行動(dòng)了，否則要落后了。
甲：等等我，我也參加一份。
乙：好呀，那走吧！
甲：走！
甲、乙同唱：團結就是力量。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案5
一、指導思想
植樹(shù)造林，美化環(huán)境，綠化家園，是體現社會(huì )主義精神文明新風(fēng)尚，也是關(guān)愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)人類(lèi)的行動(dòng)。每年的3月12日，是我國傳統的植樹(shù)節，我鎮籍此契機，舉辦植樹(shù)活動(dòng)，以激發(fā)全鎮人民愛(ài)林、造林的熱情，促進(jìn)綠化事業(yè)的發(fā)展，進(jìn)一步美化鎮容鎮貌，保護我鎮的生態(tài)環(huán)境，為打造“和諧zz”貢獻力量。
二、植樹(shù)時(shí)間：
20xx年3月12日上午9時(shí)左右。
三、植樹(shù)地點(diǎn)：
xxx
四、參加植樹(shù)人員：
市、區四大班子主要領(lǐng)導，市、區相關(guān)部門(mén)及鎮直單位全體人員、zz中學(xué)團員、青年志愿者、鎮民兵應急分隊，巾幗植樹(shù)隊等。
五、具體活動(dòng)措施
1、造林現場(chǎng)組織：負責人：zz(鎮黨委副書(shū)記、鎮長(cháng)提名人)，成員：各站所(辦)負責人，zz中學(xué)，各村支兩委主要負責人。
職責：負責場(chǎng)地及人員安排組織。
2、造林苗木準備。由鎮林業(yè)站具體負責組織，并送到造林地塊和公路兩旁，苗木全部采用帶土蔸的綠化大苗。
3、植樹(shù)工具籌備。負責人：zz(鎮黨委委員、人武部長(cháng))，成員：綜合辦、林業(yè)站、村管所。
職責：負責鎮機關(guān)造林的工具100把，(其中鋤頭50把，鐵鍬50把)，水桶40只，其他人員的由各參加植樹(shù)單位自行負責。(工具包括鋤頭、鐵鍬、水桶等)
4、技術(shù)指導：負責人：zz(鎮黨委委員、副鎮長(cháng))，成員：鎮林業(yè)站全體干部。職責負責組織所有的技術(shù)骨干力量深入到造林植樹(shù)地點(diǎn)進(jìn)行技術(shù)指導。要確保每個(gè)地塊都有技術(shù)人員進(jìn)行指導。植樹(shù)節背景介紹；植樹(shù)方法介紹；村民代表栽種示范。
5、宣傳報道：負責人：zz(鎮黨委副書(shū)記、紀委書(shū)記)，成員：黨建辦、文化站及鎮直各單位。
職責：負責督促各單位在主要路口、路段、植樹(shù)點(diǎn)懸掛有關(guān)造林綠化的橫幅橫幅、標語(yǔ)。負責宣傳報道，將此次造林綠化活動(dòng)的`聲勢造大造強。
6、秩序維持：治安負責人：zz(鎮黨委委員、鎮政法委書(shū)記)，成員：派出所及鎮民兵應急分隊全體人員。職責負責維持交通秩序，植樹(shù)造林活動(dòng)期保證車(chē)輛通行有序和車(chē)輛的停放。派出所負責參加植樹(shù)活動(dòng)期間的安全保衛工作。
7、環(huán)境秩序：負責人：zz(鎮黨委委員、副鎮長(cháng))，成員：鎮村管所全體人員，職責：負責玉銅線(xiàn)及集鎮的環(huán)境整治。
六、其他事項說(shuō)明：
1、體、弱病殘者不宜參加此次活動(dòng)、
2、參加植樹(shù)人員要各自注意人身安全，嚴防勞動(dòng)工具誤傷他人等傷人事情發(fā)生。
3、各參加人員的勞動(dòng)工具、交通工具、飲用水、用餐等由各單位自行負責。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案6
活動(dòng)主題：
我愛(ài)家鄉
活動(dòng)對象：
四（1）班
活動(dòng)設計背景：
我們的家鄉——壺鎮，是浙南三大古鎮之一。她具有厚重的文化積淀，這里有著(zhù)賢母橋、九進(jìn)廳等一大批古建筑。仙縉古道東起橫溪蒼嶺坑村，西至壺鎮團結一帶，是昔日臺州通往金華、衢州的交通要道。自古以來(lái)，它連接著(zhù)昔日繁華的蒼嶺坑和革命圣地南田村，成為臺州、金華的商貿必經(jīng)之道。
為了進(jìn)一步弘揚家鄉的傳統文化，追尋先人足跡，感受仙風(fēng)古韻，我設計了 “我愛(ài)家鄉”系列實(shí)踐活動(dòng)方案。我根據四年級學(xué)生的特點(diǎn)，以“我愛(ài)家鄉”這一內容創(chuàng )設情景，引導學(xué)生多角度地深入了解家鄉的歷史沿革、古建筑物、美食小吃和未來(lái)發(fā)展等信息，把語(yǔ)文、美術(shù)等課程內容結合在一起，把課內外和校內外結合在一起，著(zhù)重培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉的道德情感。
本次綜合實(shí)踐活動(dòng)主要抓住課題中的“愛(ài)”字，通過(guò)學(xué)生的介紹，讓學(xué)生體會(huì )到家鄉值得我們自豪。在此基礎上，升華學(xué)生的感情，使學(xué)生懂得可以通過(guò)多種方式來(lái)表達對家鄉的愛(ài)，特別是以主人翁的態(tài)度，用實(shí)際行動(dòng)為家鄉爭光添彩。
活動(dòng)目標：
1、情感目標：了解家鄉，使學(xué)生獲得親身體驗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉，勤學(xué)向上，為家鄉爭光。
2、能力目標：
�。�1）培養學(xué)生的創(chuàng )造力，并能用自己的語(yǔ)言、文字、圖畫(huà)、相片等進(jìn)行表達的能力。
�。�2）培養學(xué)生多渠道收集相關(guān)信息及應用的能力。
3、知識目標：學(xué)生從歷史沿革、古建筑物、美食小吃和未來(lái)發(fā)展等方面多角度地了解自己的家鄉。
活動(dòng)計劃：
1、調查時(shí)間：二周
2、調查內容：家鄉的歷史沿革、古建筑物、美食小吃和未來(lái)發(fā)展等。
3、調查方式：實(shí)地觀(guān)察，實(shí)地查找有關(guān)資料，自主選擇調查對象進(jìn)行調查。
4、活動(dòng)成果形式：學(xué)生習作、圖畫(huà)等。
活動(dòng)準備：
1、教師設計引導性的問(wèn)題，幫助學(xué)生了解家鄉各方面的情況。
2、學(xué)生通過(guò)調查了解家鄉各方面的情況，收集相關(guān)的資料。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解家鄉的歷史沿革、古建筑物、美食小吃和未來(lái)發(fā)展等內容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉的情感。
活動(dòng)準備：
課前可以讓學(xué)生提前閱讀課文或通過(guò)網(wǎng)絡(luò )查找家鄉的歷史沿革、古建筑物、美食小吃和未來(lái)發(fā)展等資料，為學(xué)生創(chuàng )設自主學(xué)習的空間。
活動(dòng)流程：
第一階段：創(chuàng )設情境，確定專(zhuān)題
�。ㄒ唬� 導入活動(dòng)
1、你們了解嗎？我們的家鄉——壺鎮，是浙南三大古鎮之一，也是聞名遐邇的工業(yè)重鎮。仙縉古道東起橫溪蒼嶺坑村，西至壺鎮團結一帶，是昔日臺州通往金華、衢州的交通要道。自古以來(lái)，它連接著(zhù)昔日繁華的蒼嶺坑和革命圣地南田村，成為臺州、金華的商貿必經(jīng)之道。
2、今天，我們就要向遠方的客人介紹家鄉的歷史沿革、古建筑物、美食小吃和未來(lái)發(fā)展等內容，讓更多的人走進(jìn)我們的家鄉，了解我們的家鄉！
�。ǘ┐_定專(zhuān)題
1、你最想向客人介紹哪一方面的內容呢？
2、將學(xué)生提出的專(zhuān)題進(jìn)行歸類(lèi)。
3、全班討論填寫(xiě)小組專(zhuān)題介紹的資料。
�。�1）歷史沿革；（2）古建筑物；（3）美食小吃；（4）未來(lái)發(fā)展……
第二階段：根據專(zhuān)題，做好分工
�。ㄒ唬⿲W(xué)生根據自己感興趣的內容組成專(zhuān)題小組
�。ǘ┯懻�、撰寫(xiě)專(zhuān)題介紹資料。
1、結合某一專(zhuān)題，教師在全班進(jìn)行指導。
2、專(zhuān)題小組進(jìn)行討論，并做好分工。
�。ㄈ┙M織活動(dòng)
1、學(xué)生圍繞問(wèn)題進(jìn)行討論。
2、反饋交流，梳理問(wèn)題。板書(shū)：歷史沿革、古建筑物、美食小吃和未來(lái)發(fā)展。
3、通過(guò)具體途徑初步了解家鄉各方面的有關(guān)情況。
�。�1）了解家鄉歷史沿革。
�、� 我們的家鄉歷史悠久，你們能通過(guò)哪些方法來(lái)了解呢？
�、� 出示“仙縉古道石碑”的照片，引導學(xué)生明確了解的途徑。
�、� 師小結：實(shí)地考察法。
�。�2）了解家鄉的古建筑物、美食小吃和未來(lái)發(fā)展。
�、� 前面我們知道了用實(shí)地考察法來(lái)了解家鄉的歷史，那么關(guān)于家鄉的古建筑物、美食小吃和未來(lái)發(fā)展等方面，你們又有哪些好的方法呢？
�、� 引導反饋交流，隨機出示有關(guān)內容：
古建筑物方面：可以到實(shí)地參觀(guān)，也可以采訪(fǎng)長(cháng)輩。
美食小吃方面：可以親自動(dòng)手實(shí)踐，也可以采訪(fǎng)家鄉的群眾。
未來(lái)發(fā)展方面：可以實(shí)地觀(guān)察，也可以上網(wǎng)瀏覽。
�、� 教師小結：除了實(shí)地考察法，我們還可以運用調查采訪(fǎng)、上網(wǎng)查詢(xún)、收集數據等方法。
4、出示活動(dòng)記錄表。
5、組長(cháng)領(lǐng)取活動(dòng)記錄表，落實(shí)各組分工。教師巡視指導。
6、反饋活動(dòng)過(guò)程安排，布置課后活動(dòng)要求和安全事項。
第三階段：根據方案，調查實(shí)踐
各小組根據制訂的研究方案，利用課余時(shí)間自主進(jìn)行實(shí)踐調查活動(dòng)，并及時(shí)地記錄活動(dòng)中所獲得的資料，在實(shí)踐調查中發(fā)現什么新問(wèn)題，隨時(shí)做好記錄和整理。
第四階段：解決問(wèn)題，匯報結果
�。ㄒ唬┬〗M匯報交流
1、小組匯報各自研究的專(zhuān)題介紹資料。
2、全班交流，試做小導游。
�。�1）歷史沿革組：展示有關(guān)家鄉歷史的照片、實(shí)物、文字等。
學(xué)生代表發(fā)言：壺鎮鎮，位于甌江支流好溪上游，地處麗水、金華、臺州三市的交界處，位于縉云、永康、磐安、仙居四縣市腹地，自古有“浙南北窗”之稱(chēng)。據北宋《元豐九域志》記載，唐朝就有壺鎮集市，距今已有1000多年，是浙南三大古鎮之一。仙縉古道是昔日臺州通往金華、衢州的交通要道，史稱(chēng)“婺(金華)括(臺州)孔道”。自古以來(lái)，它連接著(zhù)昔日繁華的蒼嶺坑和南田村，成為臺州、金華的商貿必經(jīng)之道。仙縉古道西起縉云縣壺鎮鎮的蒼嶺腳村，經(jīng)過(guò)黃秧樹(shù)、槐花樹(shù)、冷水、黃泥嶺和海拔800多米的南田等村，出風(fēng)門(mén)后，下嶺五里多，直到仙居縣的蒼嶺坑村，全長(cháng)約50里。古道兩側大山夾峙，山嶺峻險，山道蜿蜒，被譽(yù)為“浙江西南第一嶺”。
�。�2）古建筑物組：介紹賢母橋、九進(jìn)廳、點(diǎn)將臺等古代建筑物。
學(xué)生代表發(fā)言：壺鎮具有厚重的文化積淀，這里有著(zhù)賢母橋、九進(jìn)廳等昭示往日輝煌的一大批古建筑。遠近聞名的賢母橋有著(zhù)悠久的歷史。賢母橋始建于清朝嘉慶年間，距今已有188余年了。據說(shuō)是由壺鎮的呂載揚兄弟奉母親之命建造的。九進(jìn)廳位于壺鎮鎮工聯(lián)村，它的九個(gè)廳堂緊緊連在一起，結構精美，渾然一體。據說(shuō)是為曾修賢母橋的壺鎮大戶(hù)呂載揚兄弟于嘉慶末年建成。作為現存保護較好、最具風(fēng)格的清代建筑——九進(jìn)廳，它在布局、建筑造型和磚木雕刻藝術(shù)上具有很高的價(jià)值。
南田村村口屹立著(zhù)的那個(gè)點(diǎn)將臺以及點(diǎn)將臺邊上的那個(gè)將臺殿，告訴我們一段非同尋常的歷史。明世宗嘉靖年間，倭寇數千人在臺州登岸，沿著(zhù)仙縉古道逼近縉云往內地進(jìn)軍。阮鄂當時(shí)身為浙江巡撫都御史，他親率軍隊，從杭州經(jīng)婺州到達縉云，屯兵在南田村東平寨上，筑起城墻，進(jìn)行嚴守，倭寇只好在仙居城里城外搶掠。阮鄂在東平寨誓師后率軍下蒼嶺出擊，直逼仙居縣城。倭寇見(jiàn)大軍來(lái)勢兇猛，倉皇逃竄。阮鄂手執長(cháng)矛，身先士卒，渡河追擊。不久即蕩平倭寇，不但縉云縣免遭洗劫，阮鄂所帶萬(wàn)余士兵，竟未傷亡一個(gè)。為了紀念阮鄂的壯舉，后人在南田村外修復了當年他所筑的將臺，供人永遠紀念和憑吊。
�。�3）美食小吃組：介紹有關(guān)家鄉美食的圖片、實(shí)物等。
學(xué)生代表發(fā)言：我們壺鎮最具地方特色的要數“索面卵”和“米炮糖”了�！八髅媛选币酝了髅鏋橹髁�，面條煮好撈在碗里，澆上油和肉條，蓋上兩只油煎雞蛋或白煮雞蛋。家家戶(hù)戶(hù)過(guò)生日時(shí)，媽媽都給你燒“索面卵”。家里來(lái)了客人，也都是以“索面卵”招待，以示主人的熱情好客。過(guò)年了，壺鎮的大街小巷開(kāi)滿(mǎn)了“米炮糖”店。師傅們將糯谷浸泡于水，數日后撈起，制成“發(fā)米”，然后將“發(fā)米”炒成“米炮”。冷卻后，以煎好的麥芽糖攪拌，經(jīng)壓制、芝麻敷面，切片包裝�，F在，“米炮糖”的種類(lèi)越來(lái)越多，包裝也越來(lái)越精美，成了人們招待送禮的佳品。
�。�4）未來(lái)發(fā)展組：展示近年來(lái)家鄉發(fā)展變化的圖片、文字等。
學(xué)生代表發(fā)言：壺鎮這個(gè)擁有1300多年歷史的古鎮，在新時(shí)期散發(fā)出了她獨有的魅力。目前壺鎮提出建設“四力壺鎮”，具體來(lái)說(shuō)就是實(shí)力壺鎮、活力壺鎮、魅力壺鎮和合力壺鎮。隨著(zhù)壺鎮作為縉云副中心城市定位的明確，壺鎮的區位優(yōu)勢將更加明顯。
仙縉古道，蜿蜒于縉云與仙居交界的蒼嶺上，它連接著(zhù)縉云壺鎮、仙居橫溪鎮兩大重鎮，是古時(shí)連接臺州與金華的臺婺官道的一部分，也是至今路況保存最完整的一部分。一路上是廢棄的古道與新建的鄉村公路相間。這期間，保存較完整的古道有六段：從冷水村到嶺中的線(xiàn)路、從嶺中到山口的.路段、從老鷹巖茶亭到槐花樹(shù)村的路段以及短捧嶺、牛背垅、橋頭夢(mèng)巖等。新舊道路的交替見(jiàn)證著(zhù)歷史的變遷以及現實(shí)的更迭，透露著(zhù)一種蒼涼又厚重的質(zhì)感，吸引著(zhù)后來(lái)者紛至沓來(lái)。時(shí)至今日，仙縉古道已經(jīng)成為浙江省十大徒步行走線(xiàn)路之一，被廣大驢友所追捧。
3、教師予以點(diǎn)撥、引導。
4、總結本次活動(dòng)的情況，根據學(xué)生的不同表現頒獎：最佳創(chuàng )意獎、最佳合作獎、最佳上鏡獎、最佳口才獎……
�。ǘ┱須w納
1、學(xué)生將自己所搜集的專(zhuān)題資料整理成冊，有條件的同學(xué)可以制作成網(wǎng)頁(yè)。
2、通過(guò)這次活動(dòng)，你有什么收獲？
3、教師小結。愿你們在家鄉傳統文化這座寶庫里，繼續探索，愉快地遨游！
�。ㄈ┱骷亦l廣告語(yǔ)
為了使更多的人了解我們的家鄉，也讓我們的家鄉擁有更高的知名度，我們一起來(lái)為家鄉宣傳宣傳吧！
活動(dòng)設計意圖：
首先，在設計綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，我努力從學(xué)生的現實(shí)世界中，尋找教育教學(xué)的最合適的切口和教育點(diǎn)，探尋教育的源頭活水，從生活中來(lái)，實(shí)踐中來(lái)，社會(huì )中來(lái)，最后指導學(xué)生更好地回到生活中、實(shí)踐中、社會(huì )中，回到生活的本原中去。讓學(xué)生舉一反三，收集更多符合于我們教學(xué)實(shí)際的圖片資料，讓課堂更貼近生活，更貼近學(xué)生。
其次，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習中的自主性、能動(dòng)性，，我設計了 “自主選擇研究專(zhuān)題” 這個(gè)環(huán)節。在合作分工上做重點(diǎn)指導，使學(xué)生能在活動(dòng)中自主學(xué)習，學(xué)會(huì )合作。新課標積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。為此，我還設計了專(zhuān)題小組合作匯報、交流和展示，并通過(guò)各種形式讓學(xué)生在自主活動(dòng)中全面提高綜合素養。通過(guò)后續活動(dòng)，繼續培養學(xué)生的探究品質(zhì)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生傳承家鄉燦爛文化的意識。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案7
一、活動(dòng)背景
京劇是我們國家的國粹，京劇藝術(shù)大師梅蘭芳先生又是我們泰州人，為了弘揚民族文化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家鄉的情感呢？于是，我從孩子的興趣點(diǎn)入手，結合學(xué)生年齡特點(diǎn)和我班繪畫(huà)操作能力，設計并實(shí)施了美術(shù)系列活動(dòng)：京劇臉譜。
二、活動(dòng)目的
1、 了解什么是臉譜，以及臉譜的一些知識。
2、 學(xué)會(huì )怎樣畫(huà)臉譜。
3、 教育學(xué)生熱愛(ài)祖國的民族文化，激起學(xué)生們的愛(ài)國主義情懷。
三、活動(dòng)計劃
1、確定活動(dòng)主題，設計活動(dòng)方案，做好活動(dòng)方案，做好活動(dòng)前的準備工作。
2.成立綜合實(shí)踐活動(dòng)小組，制定小組計劃，確定人員分工
3、了解臉譜的來(lái)歷及其相關(guān)資料。
4、制作臉譜，并把活動(dòng)拍照留念。
5、做海報與小冊子
6、寫(xiě)一篇心得體會(huì )。
四、活動(dòng)時(shí)間：
這一學(xué)期
五、活動(dòng)過(guò)程：
第一階段 活動(dòng)的準備（2課時(shí)）
一、提出問(wèn)題（學(xué)生課前已布置的收集的資料進(jìn)行交流）
1、 什么是臉譜
2、 臉譜的特點(diǎn)
3、 臉譜的作用
4、 臉譜的造型
�。�1） 整臉：是一種常見(jiàn)的譜式。是在整個(gè)面部先涂上一種顏色作為主色，再勾畫(huà)出眉、眼、鼻、口的部位和細致的面部肌肉紋理，表現出人物的神態(tài)。
�。�2） 三塊瓦臉：又稱(chēng)“三塊窩臉”，是在“整臉”的基礎上，進(jìn)一步夸張眉、眼、鼻的畫(huà)法，用線(xiàn)條勾出兩塊眉、眼窩，一塊鼻窩，所以稱(chēng)“三塊瓦臉”。
�。�3） 碎花臉：由“花三塊瓦”演變而來(lái)，保留正額主色，而在其他部位用輔色添勾花紋，色彩種類(lèi)豐富，構圖形式多樣，線(xiàn)條復雜而細碎，故稱(chēng)“碎花臉”。
�。�4） 歪臉：顧名思義可知是一些五官不正，相貌丑陋的人物。特點(diǎn)是勾法不對稱(chēng)，給人以歪斜之感。
如：《三打祝家莊》中的祝彪。
�。�5） 象形臉，一般應用于神話(huà)戲。構圖和色彩均從每個(gè)精靈神怪的形象特征出發(fā)，無(wú)固定譜式。
如：《鬧天宮》中的孫悟空和青龍。
�。�6） 丑角臉：又名“三花臉”或“小花臉”，特點(diǎn)是在鼻梁中心抹一個(gè)白色“豆腐塊”，用漫畫(huà)的手法表現人物的喜劇特征。
5、不同顏色的臉譜代表不同的人物性格。
紅色臉：象征忠義、有血性。代表人物 關(guān)羽
黑色臉：表現性格嚴肅，不茍言笑。 代表人物 張飛
白色臉：表現奸詐多疑。代表人物 曹操
藍色臉：表現性格剛直，桀驁不馴。代表人物 馬武
紫色臉：表現穩重、富有正義感。代表人物 徐延昭
金色臉：表現威武莊嚴。代表人物 如來(lái)佛
第二階段：活動(dòng)的實(shí)施
一、 教師講解：
1、怎樣畫(huà)臉譜（以孫悟空的臉譜示范）
�、傧犬�(huà)出一個(gè)臉的形狀
�、谌缓笤谶@個(gè)“臉”形里勾出對稱(chēng)的雙眼、雙耳、鼻、嘴，造型要有夸張、變形。
�、鄹鶕约核磉_的人物性格涂上顏色。
�、苷w調整一下顏色的均衡度
二、分發(fā)臉譜圖片資料給學(xué)生
三、學(xué)生作業(yè)
臨摹臉譜圖片資料中的一張臉譜，
蛋殼京劇臉譜
材料 ： 蛋殼 彩筆
石頭京劇臉譜
材料：石頭 水粉畫(huà)顏料 毛筆 調色盤(pán)
四、作業(yè)展評：以師生互評的方式進(jìn)行
第三階段交流成果，活動(dòng)反思階段
做小冊子或海報：
1、一本本精致的小冊子，一張張圖文并茂的海報會(huì )展現在同學(xué)們面前；
2、一張張臉譜的`圖片，會(huì )使同學(xué)們大開(kāi)眼界；
寫(xiě)活動(dòng)感受：
3、一篇篇實(shí)踐活動(dòng)的感受，會(huì )給同學(xué)們以啟迪；
�。ㄍㄟ^(guò)活動(dòng)總結交流活動(dòng)成果，使孩子們在反思自己的活動(dòng)過(guò)程，品嘗著(zhù)活動(dòng)中的酸甜苦辣的同時(shí)，展示自己的活動(dòng)成果，使他們獲得成功的情感體驗，同時(shí)培養孩子們自我反思的能力。）
總之，無(wú)論是活動(dòng)主題的選擇，活動(dòng)方案的策劃或設計，實(shí)施，反思及評價(jià)的全過(guò)程都讓學(xué)生親身經(jīng)歷，為了保持活動(dòng)的連續性，教師在各個(gè)環(huán)節的指導要到位，還要得到家長(cháng)的支持，保持或增強活動(dòng)的興趣。通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生獲得豐富的經(jīng)驗和積極的情感體驗，提高他們的探究能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案8
一、活動(dòng)的由來(lái)
在學(xué)習完《海洋——21世紀的希望》這篇課文后，同學(xué)們不禁為海洋對人類(lèi)做出的卓越貢獻而感到驚訝，同時(shí)也被海洋的無(wú)限魅力所吸引。對于海洋，我們遠離海洋的孩子們只能在書(shū)里、電影電視里見(jiàn)到它的蹤影。海洋到底什么樣？它是如何起源的？海洋里有些什么？海洋里在發(fā)生著(zhù)什么？人類(lèi)該如何去保護海洋？……這都引起了我們的好奇。所以，我和學(xué)生一起組織了《海洋——人類(lèi)的朋友》為主題的實(shí)踐活動(dòng)，探尋神秘的海洋世界。
二、活動(dòng)方案
1、活動(dòng)主題：海洋——人類(lèi)的朋友
2、活動(dòng)目標：
�。�1）通過(guò)深入閱讀，使學(xué)生初步了解有關(guān)海洋的知識。
�。�2）通過(guò)各種交流活動(dòng)，提高語(yǔ)言文字的組織與表達能力。
�。�3）通過(guò)查閱資料，提高收集與處理信息、獲取新知識的能力。
�。�4）通過(guò)小組合作形成人與人交往、相互合作的社會(huì )活動(dòng)能力。
�。�5）通過(guò)多種活動(dòng)，培養環(huán)境保護意識，養成自覺(jué)保護環(huán)境的習慣。
3、活動(dòng)內容：
�。�1）閱讀：認真閱讀有關(guān)海洋的書(shū)籍。
�。�2）交流：交流閱讀感受。
�。�3）展示：組織“海洋---人類(lèi)的朋友”中隊活動(dòng)。
4、課題組人員分工：六年級（4）班學(xué)生。
5、課時(shí)安排：8課時(shí)左右。
三、活動(dòng)實(shí)施
活動(dòng)一：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)內容：推薦閱讀一本與海洋有關(guān)的書(shū)籍。
�。ǘ┗顒�(dòng)方式：討論，談話(huà)。
�。ㄈ┗顒�(dòng)步驟：
1、分小組交流討論有關(guān)書(shū)籍、作品。
2、班內交流匯報：推薦一本描寫(xiě)海洋的作品。
3、設計讀書(shū)表格。
4、明確下節課的活動(dòng)內容及方式。
附：
讀書(shū)記載表
書(shū)名
3、班級交流海洋各方面的資料信息。
活動(dòng)三：（成果展示）
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)內容：“珍惜海洋，愛(ài)護海洋”主題班隊會(huì )。
�。ǘ┗顒�(dòng)方式：中隊活動(dòng)。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1、主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始。
主持人：海洋是生命的搖籃，是地球上最大的生命棲息地。海洋是資源的寶庫，給人類(lèi)帶來(lái)了豐富的各種資源。然而，由于人類(lèi)捕撈過(guò)度等不合理的開(kāi)發(fā)利用，海洋資源正慢慢走向枯竭。請同學(xué)們看一段海洋污染的視頻。
學(xué)生觀(guān)看視頻
主持人：同學(xué)們，看了這段介紹，此時(shí)，你最想說(shuō)什么？
同學(xué)們暢談自己的感受。
2、各小隊以不同方式交流展示活動(dòng)成果。
主持人：大家說(shuō)得真好。的確，作為未來(lái)接班人的我們，更應具備保護海洋的意識，積極爭當海洋小衛士。自從班級開(kāi)展了“海洋—人類(lèi)的朋友”的主題活動(dòng)以來(lái)，我們對于海洋的了解深刻了。下面就請各小隊交流展示你們的研究活動(dòng)成果吧。
小報小隊、詩(shī)歌小隊、繪畫(huà)小隊、故事小隊依次交流展示收集到的海洋方面的資料及作品。
3、形成倡議，落實(shí)行動(dòng)。
主持人：剛才的交流展示，使我們深切地感受到保護海洋的重要性、緊迫性。只有合理地開(kāi)發(fā)利用海洋資源，才會(huì )讓這藍色星球永放燦爛光芒。作為一名少先隊員我們應該向大家發(fā)出倡議，共守承諾。
班級討論形成倡議內容：
1、隨手關(guān)閉水龍頭；
2、多用肥皂，少用洗衣粉，不用含磷的`洗滌劑；
3、節約紙張，不亂扔廢電池；
4、不向江河湖泊傾倒垃圾，避免旅游污染；
5、認真學(xué)習，將來(lái)研究環(huán)�？萍�，為環(huán)保作出貢獻。
四、活動(dòng)評價(jià)與反思。
活動(dòng)結束后，我班同學(xué)通過(guò)校櫥窗、板報、廣播展示了本次活動(dòng)所取得的成果，在校園中廣泛宣傳與海洋有關(guān)的知識。同時(shí)還陸續開(kāi)展了“家鄉環(huán)境調查”、“我為校園環(huán)境獻計策”等活動(dòng)，讓環(huán)境保護的種子在學(xué)生心中生根發(fā)芽，并落實(shí)到行動(dòng)中去。
歷時(shí)一個(gè)半月的《海洋—人類(lèi)的朋友》主題系列活動(dòng)已經(jīng)圓滿(mǎn)結束。同學(xué)們通過(guò)“推薦閱讀一本與海洋有關(guān)的書(shū)籍”、“交流讀書(shū)感受”、“‘珍惜海洋，愛(ài)護海洋’主題班隊會(huì )”等一系列活動(dòng),加深了對海洋的認識和理解，整個(gè)活動(dòng)環(huán)相口環(huán)。教師在整個(gè)活動(dòng)中始終是引領(lǐng)者、合作者的身份參與到學(xué)生中去。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生提高語(yǔ)言文字的組織與表達能力；培養環(huán)境保護意識，養成環(huán)境保護的習慣；形成人與人交往、相互合作的社會(huì )活動(dòng)能力；提高收集與處理信息、獲取新知識的能力，學(xué)習的主動(dòng)性也得到了很大的提高。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案9
一、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年9月10日-14日
二、活動(dòng)人員安排：
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
帶隊領(lǐng)導：
音樂(lè )會(huì )組織：班主任、 （周四晚）
每天早晨跑操、集合、整隊： 班主任
三、具體安排：
1、周一活動(dòng)課發(fā)放致家長(cháng)一封信，家長(cháng)閱讀說(shuō)明后，周二帶回回執。
2、外出領(lǐng)導、老師會(huì )議碰頭會(huì )：周二上午大課間（二樓閱覽室）。
3、全體學(xué)生動(dòng)員大會(huì )：周四下午活動(dòng)課（報告廳）。
4、出發(fā)時(shí)間及乘車(chē)：9月10日早晨7:20學(xué)校集合上車(chē)，7:30發(fā)車(chē)；共16輛車(chē)，每個(gè)班一輛車(chē)。班主任和副班主任跟隨所負責班級大巴。其他人員隨機坐車(chē)。主任和干事自駕，以防拓展期間出現緊急情況，負責接送老師和學(xué)生。
5、上車(chē)秩序：林維堅及各班班主任；
6、車(chē)標：xx（xx一中*號車(chē)）
7、帶隊教師職責：負責學(xué)生上課及住宿等日常所有的管理。中間沒(méi)有特殊情況不允許請假；如有特殊情況，抽調級部其他老師代替。
8、錄像照相： 。
9、宿舍日常檢查：男宿舍:葛 ；
女宿舍:每個(gè)樓層兩位老師，由顏妮老師負責統籌安排。
10、返校時(shí)間：14日下午2:30——3:30回校
11、特殊體質(zhì)學(xué)生：要求家長(cháng)簽安全保證書(shū)
12、安全和紀律：每一個(gè)項目都由實(shí)踐活動(dòng)中心教師和學(xué)校教師共同參與并全程負責。
13、安全公約：各班主任收好并交級部保留。
四、本次活動(dòng)具體內容：
1、“生存體驗”包括：應急救護、交通安全、防震減災、消防安全、金工、木工等課程。
2、“素質(zhì)拓展”包括：真人CS、激光打靶、信任背摔、攀巖、高空項目、障礙跑道、勇敢者道路、勇攀珠峰、畢業(yè)墻、趣橋世界、益智游戲、才藝展示等課程。
3、“科學(xué)實(shí)踐”包括：科技教育、海模、航模、科學(xué)自由行、機器人、模型創(chuàng )意設計、光纖動(dòng)畫(huà)、電子DIY等課程。
4.、“專(zhuān)題教育”包括：海洋教育、陶藝、泥塑、電烙畫(huà)、布藝、紙藝、篆刻、中國結藝、十字繡和刺繡、京劇臉譜等課程。
5、本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)中心還組織學(xué)生進(jìn)行聯(lián)歡晚會(huì )、觀(guān)看勵志演講等文娛活動(dòng)。
五、活動(dòng)流程安排：
1、制訂并貫徹本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的安全預案和活動(dòng)計劃、討論活動(dòng)內容，制定好活動(dòng)細節。
2、召開(kāi)參與本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的教師培訓會(huì )。組織教師認真學(xué)習本次活動(dòng)的有關(guān)材料，群策群力，研究好活動(dòng)的每一個(gè)細節。
3、嚴格按照制定的計劃開(kāi)展活動(dòng)，如果在活動(dòng)中出現突發(fā)情況，分管老師要第一時(shí)間聯(lián)系有關(guān)領(lǐng)導，及時(shí)作出處理決定。
4、每天要進(jìn)行階段性的工作小結，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)反饋，并對下階段工作作出合理安排。
5、活動(dòng)結束后及時(shí)收集整理活動(dòng)資料，完成綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生的評價(jià)工作。
6、總結綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施情況，撰寫(xiě)活動(dòng)總結。
六、本次活動(dòng)需要注意事項：
1.學(xué)生需帶的生活用品:毛巾、抹布、拖鞋、刷牙用品、洗頭膏、水杯、少量的換洗衣物等；醫務(wù)室不備任何藥品，學(xué)生根據自己的實(shí)際需要，準備相應的常規藥物（尤其是特殊體質(zhì)的孩子，一定要備齊自身體質(zhì)需要的藥品）; 建議學(xué)生，背背包，不要帶箱子。
2.學(xué)生需帶的體育用品：有特色項目，跳繩、毽子、橡皮筋等。
3.學(xué)生需帶的學(xué)習用品：中性筆、筆記本、彩筆（手抄報需要）、鉛筆、橡皮、尺子等，沒(méi)有必要帶平時(shí)的`作業(yè)和課外書(shū)到實(shí)踐教育中心。
4．學(xué)生需帶的文藝用品：參訓學(xué)校準備一臺晚會(huì )，時(shí)間在90分鐘左右，所需個(gè)人道具自己準備。（晚會(huì )當天晚上，想參加的家長(cháng)自愿驅車(chē)至基地，結束后自行返回。）
5. 不得隨意進(jìn)果園摘水果，禁止吃口香糖，學(xué)生只有在午間和晚休期間可以進(jìn)宿舍，其他時(shí)間不得隨意進(jìn)出宿舍。
6. 禁止學(xué)生帶手機等電子產(chǎn)品、手電筒、望遠鏡、管制刀具、撲克、游戲卡牌和錢(qián)財。
7. 拓展結束后的第一周周二以前上交學(xué)生感言，均為電子檔。
8. 如有特殊體質(zhì)的學(xué)生，請提前告知班主任，填寫(xiě)特殊體質(zhì)學(xué)生信息表。不參加劇烈運動(dòng)，有些比較容易激動(dòng)的活動(dòng)不參加，旁觀(guān)。（一定要跟班主任囑咐好）
9. 吃飯，唱歌，上課，跑操，睡覺(jué)，禮貌，作品，表演等都要拿出xx一中的一流水平，要有集體榮譽(yù)感，為xx一中爭光。
10. 安全問(wèn)題，重中之重。
基地的實(shí)際情況是：目前圍欄基本完工，周?chē)猩�、水庫和�?shù)林；教學(xué)課堂上的安全隱患（電烙鐵、剪刀、鉗子、膠水等）；教師人員比較少，因此，家長(cháng)一定要囑咐好學(xué)生，注意各項人身安全，嚴格遵守基地管理。
課間：不允許離開(kāi)上課樓層，不允許瘋打鬧。
宿舍：注意用電安全，窗戶(hù)只能開(kāi)一條縫通風(fēng)，愛(ài)護基地公物。
校園內：不能私自離開(kāi)班集體去玩耍，遠離湖邊。
11、參與活動(dòng)的老師和學(xué)生要注意宿舍衛生，衛生紙巾要放在規定的位置，并要時(shí)刻保持整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中的衛生整潔。
12、學(xué)校教師原則上不允許參與學(xué)生的活動(dòng)項目，并且也不允許和活動(dòng)中心教師索取耗材。
13、活動(dòng)中心有熱水，告訴學(xué)生在喝水的過(guò)程中注意安全，防止燙傷。
總之，為了讓學(xué)生順利度過(guò)一次有意義的拓展活動(dòng)，在基地學(xué)習期間，必須嚴格遵守學(xué)校和基地的紀律，對待老師要有禮貌，服從基地統一安排，聽(tīng)從老師指揮，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)向老師報告。班主任和學(xué)生會(huì )檢查過(guò)程中，記錄違反紀律的學(xué)生名單，一次違紀警告，兩次違紀遣送回家。
xx一中
20xx年9月9日
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案10
一、活動(dòng)主題的提出：
《英語(yǔ)課程標準》指出，英語(yǔ)課程的學(xué)習既是學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語(yǔ)知識和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運用能力的過(guò)程，又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開(kāi)發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養的過(guò)程。由此看出這次課改提倡采用多種途徑，讓學(xué)生們在教師的指導下，通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式學(xué)習英語(yǔ)。促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運用能力的提高。英語(yǔ)課外實(shí)踐活動(dòng)是有效培養學(xué)生語(yǔ)言能力的途徑之一。它是課堂教學(xué)的繼續和延伸、補充和完善、檢驗和運用。于是，我們便大力力氣抓了英語(yǔ)課外實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)。但在抓的過(guò)程中，我們發(fā)現了這樣一些問(wèn)題，部分老師對英語(yǔ)課外實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)重視不夠，只是在教學(xué)的安排上，有部分實(shí)踐活動(dòng)課，缺乏努力提高英語(yǔ)課外實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的意識;重視計劃,少實(shí)行,導致課堂效果不佳.部分教師非常重視課外實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，但教學(xué)方法陳舊、實(shí)效性差。學(xué)生學(xué)習質(zhì)量雖有了付出,但收效甚微.由于這些問(wèn)題的存在，使我校的英語(yǔ)課外實(shí)踐活動(dòng)能力整體水平提升緩慢，影響了我校任務(wù)型英語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)展質(zhì)量。針對這種情況，我們提出了“中學(xué)英語(yǔ)課外實(shí)踐活動(dòng)的探究”這個(gè)課題。努力提高老師們對英語(yǔ)課外實(shí)踐活動(dòng)的探究這個(gè)課題的重視程度。研究出一套具有實(shí)效性和推廣價(jià)值的課外實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)方法，大面積、大幅度地提高我校英語(yǔ)課外實(shí)踐活動(dòng)的水平。以局部帶整體，促進(jìn)我校中學(xué)英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)實(shí)驗的開(kāi)展，從而使我校學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)有顯著(zhù)提高。
二、活動(dòng)的具體目標：
1.探索中學(xué)英語(yǔ)課外實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的方式和方法。
2.探索課內外結合、學(xué)科間融合，英語(yǔ)與生活緊密結合、大面積、大幅度提高學(xué)生英語(yǔ)課外實(shí)踐能力的方式、方法。
3.探索通過(guò)評價(jià)機制促進(jìn)課外實(shí)踐能力提高的方式、方法。定期開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)科的測評活動(dòng),及時(shí)獎勵,促進(jìn)提高.
4.拓展思維，在真實(shí)語(yǔ)言情境中交往、實(shí)踐。培養創(chuàng )新精神，讓學(xué)生親身體驗語(yǔ)言的得體性，形成真正的語(yǔ)言交際能力，同時(shí)培養學(xué)生團結協(xié)作、講禮貌的良好品德。
5.使學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中了解國外的文化，在他們理解和恰當運用英語(yǔ)的能力，不斷開(kāi)拓文化視野，加深對本民族文化的理解，發(fā)展跨文化交際的意識和能力。
三、活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程、方式
英語(yǔ)課外實(shí)踐活動(dòng)旨在全面提高學(xué)生的素質(zhì)，擴展學(xué)生知識突破，課堂教學(xué)和教材的時(shí)間、空間以及資料范圍的限制，引導學(xué)生直接潛入知識的海洋去尋求各種珍寶。使學(xué)生的智慧、個(gè)性和才能得到充分的展露和體現。為此，我們學(xué)生所能接受的節奏，以促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)發(fā)展為本，以提高全體學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)為綱，做到All for students, for all students and for students all (一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切)。
(一)、定期開(kāi)展文化活動(dòng)，拓展文化視野
英語(yǔ)教育的目的不僅要使學(xué)生掌握語(yǔ)言知識，也要讓學(xué)生了解英語(yǔ)國家的風(fēng)土人情、傳統習俗、社會(huì )習慣、歷史文化、價(jià)值觀(guān)念等。語(yǔ)言的本質(zhì)是為了交際，學(xué)生只有具備了語(yǔ)言的能力，交際才能順利進(jìn)行，讓學(xué)生接觸和了解英語(yǔ)國家文化，有益于他們對英語(yǔ)的理解和使用，有益于培養學(xué)生的世界意識、文化實(shí)踐活動(dòng)就是讓學(xué)生對英語(yǔ)國家文化及中外文化的異同有粗略的了解。為培養學(xué)生具有跨文化交際能力和跨文化意識打下基礎，我們采用了以下幾種活動(dòng)方式：
1.以英美點(diǎn)滴文化風(fēng)俗為話(huà)題辦英語(yǔ)墻報
學(xué)生們通過(guò)充分的收集整理布置，舉辦了“英語(yǔ)墻報”設計，這樣使校園充滿(mǎn)了英語(yǔ)學(xué)習的氣息，也為學(xué)生展示英語(yǔ)和表現自我搭建了“平臺”，激活了學(xué)生們學(xué)習的潛能，提升了他們的求知欲，開(kāi)發(fā)了英語(yǔ)學(xué)習的渠道，這樣充滿(mǎn)英語(yǔ)氛圍的教室布置，能給學(xué)生提供學(xué)習英語(yǔ)的機會(huì )，提高學(xué)生的學(xué)習能力，使他們學(xué)得輕松而愉快,為日后學(xué)好英語(yǔ)奠定了良好基礎.
2， 為培養節約意識，鍛煉實(shí)踐能力，體驗奉獻快樂(lè )，豐富校園文化生活，提高學(xué)生的自我管理意識，組織能力，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到豐富的角色體驗培養合作團隊精神，借五一活動(dòng)的契機，與英語(yǔ)學(xué)科知識相連，形成人人學(xué)英語(yǔ)的良好氛圍，在活動(dòng)中是學(xué)生和老師學(xué)會(huì )利用一些英語(yǔ)購物日常用語(yǔ)，增加交流機會(huì )，鍛煉學(xué)生實(shí)際運用英語(yǔ)知識的能力，創(chuàng )新能力。在假設英語(yǔ)街內買(mǎi)賣(mài)雙方盡可能用英語(yǔ)交流，英語(yǔ)老師提前做好購物常用語(yǔ)的'使用指導，各班培訓英語(yǔ)翻譯者，為在英語(yǔ)街購物的不會(huì )說(shuō)英語(yǔ)的顧客當中翻譯，及英語(yǔ)導購員促銷(xiāo)員，收銀員，市場(chǎng)管理員，活動(dòng)取得了老師，家長(cháng)，社會(huì )的一致好評，得到了孩子們的特別喜愛(ài)，也取得了讓我們這些設計者及組織者們都意想不到的效果。
3，以適合中學(xué)生特點(diǎn)的“英語(yǔ)諺語(yǔ)”為主題作窗貼，來(lái)營(yíng)造走廊英語(yǔ)文化。
為拓展學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)間及空間，我們英語(yǔ)組全體教師，在學(xué)校教室門(mén)窗及走廊的玻璃上粘上英語(yǔ)窗貼，讓學(xué)生在玩時(shí)，課前及英語(yǔ)課中向老師詢(xún)問(wèn)及學(xué)習英語(yǔ)并將所學(xué)到的英語(yǔ)諺語(yǔ)努力運用到口語(yǔ)交際及英語(yǔ)寫(xiě)作中，而且學(xué)生班級，教師辦公室，多媒體教室中的諺語(yǔ)各俱特色，同樣也適應于本校的任課教師學(xué)習及應用。
(二)、開(kāi)展競賽活動(dòng)，培養競爭能力
中學(xué)生思維活躍，有強烈的好勝心和表現欲望，我們便利用這一特點(diǎn)將競爭機制引入活動(dòng)，組織不同層次學(xué)生參加各類(lèi)競賽活動(dòng)，激勵學(xué)生主動(dòng)參與，讓每個(gè)學(xué)生都有表現個(gè)個(gè)聰明才智，顯露身手，檢查自己學(xué)習成果的機會(huì )，從而使學(xué)生學(xué)習樂(lè )趣橫生，變幻無(wú)窮，競爭活動(dòng)系列可以以個(gè)人或班、組為單位開(kāi)展，競賽內容從現有學(xué)生水平出發(fā)，可略有提高，競賽的主持，評制及整個(gè)競賽過(guò)程的組織全由學(xué)生在老師指導下自主完成，英語(yǔ)課成了學(xué)習樂(lè )園,沒(méi)有了以往的古板生硬死記,有了新鮮靈活的快樂(lè )場(chǎng)所,學(xué)生們興趣盎然,學(xué)英語(yǔ)蔚然成風(fēng),其主要形式有：
(1)制作英語(yǔ)手抄報比賽
(2)英語(yǔ)朗讀演講比賽
通過(guò)競賽，獲勝者受到了鼓舞，心中充滿(mǎn)了成功的喜悅，未獲勝的學(xué)生也受到了鞭策和激勵，暗下決心，要超過(guò)競爭對手，這種積極的競爭氛圍轉化了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的內在動(dòng)力，提高了學(xué)習興趣，從而使他們保持對語(yǔ)言學(xué)習的極大熱情，在英語(yǔ)競賽活動(dòng)中，我們要尊重差異性、多樣性、創(chuàng )造性，要面向全體學(xué)習，以正面評價(jià)為主，堅信每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習英語(yǔ)的潛力，我們還要特別關(guān)注性格內向或學(xué)習有困難的學(xué)生，盡可能多地為他們創(chuàng )造語(yǔ)言實(shí)踐的機會(huì )，使每個(gè)學(xué)生充分參與、不斷進(jìn)步。
(三)、開(kāi)展應用活動(dòng)，發(fā)展和諧個(gè)性
英語(yǔ)課外實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程，也是合作交往運用語(yǔ)言的過(guò)程，它能夠把學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)和社會(huì )生活結合起來(lái)，通過(guò)互相評價(jià)、互相矯正，讓學(xué)生在活動(dòng)中正確評價(jià)自己，懂得尊重和理解他人，學(xué)會(huì )與他人溝通，形成民主意識和團隊精神。同時(shí)，學(xué)生們在比較鑒別中培養了擇善而從的學(xué)習品質(zhì)，為其學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )求和創(chuàng )造了條件。
四、活動(dòng)的結果與評價(jià)
<一>、教師的教育教學(xué)能力得到了提高和鍛煉。
通過(guò)課題研究，教師對于學(xué)生的教育教學(xué)能力得到了提高和鍛煉，師生關(guān)系更加密切、融洽。
學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力得到了培養和發(fā)展，通過(guò)研究，學(xué)生在語(yǔ)言知識、語(yǔ)言機能方面的掌握情況呈上升趨勢。
〈二〉、學(xué)生的收獲
1.激發(fā)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和積極性。
中學(xué)英語(yǔ)課外實(shí)踐活動(dòng)能激起學(xué)生內在的學(xué)習動(dòng)機，發(fā)展他們的個(gè)性特長(cháng)，有了濃厚的興趣，學(xué)生才會(huì )有愉悅的學(xué)習情緒，有了愉悅的學(xué)習情緒，學(xué)生的學(xué)習才會(huì )變得主動(dòng)，有了新穎的學(xué)習方法,才會(huì )產(chǎn)生創(chuàng )造性的思維火花，有了優(yōu)異的學(xué)習成績(jì),才會(huì )形成良好的校園氛圍.
2.培養了學(xué)生用英語(yǔ)表達思想和交際的能力。
實(shí)踐活動(dòng)可是學(xué)生較快地培養起用英語(yǔ)進(jìn)行思維、表達思想和交際的能力，口語(yǔ)是操練人在非正式場(chǎng)合、在無(wú)準備的情況下使用的無(wú)拘束的言語(yǔ)，口語(yǔ)的無(wú)準備性不允許言語(yǔ)活動(dòng)者通過(guò)翻譯來(lái)表達思想理解對方的話(huà)語(yǔ)，久而久之，學(xué)生的這種交際能力會(huì )不斷提高。
3.使學(xué)生的參與意識加強了，啟發(fā)了學(xué)生的發(fā)散性思維，開(kāi)發(fā)智力，培養能力。
4.培養了學(xué)生的競爭意識、創(chuàng )新能力、組織能力。
5.學(xué)生掌握了課外實(shí)踐活動(dòng)的方式、方法、過(guò)程，樂(lè )于積極參與，敢于大膽嘗試，學(xué)會(huì )了積累，敢于并善于表現自己，使英語(yǔ)學(xué)習變得輕松、愉悅。
6.學(xué)生的作品及表演的節目通過(guò)精心的準備得到了校領(lǐng)導的肯定。
五、英語(yǔ)教師的認識和體會(huì )
1.實(shí)施中學(xué)英語(yǔ)課外實(shí)踐活動(dòng)的作用。
中學(xué)英語(yǔ)課外實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和積極性，培養了學(xué)生用英語(yǔ)表達思想和交際的能力，加強了學(xué)生的參與和認識，啟發(fā)了學(xué)生的發(fā)散性思維，培養了學(xué)生的競爭意識、創(chuàng )新能力、組織能力。
2.進(jìn)行中學(xué)英語(yǔ)課外實(shí)踐活動(dòng)是一項長(cháng)期而繁雜的地工作，教師一方面須與學(xué)生家長(cháng)以及教育行政部門(mén)更好地溝通，另一方面要從自身做起，循序漸進(jìn)，將課外實(shí)踐活動(dòng)逐步開(kāi)展下去。
3.有關(guān)時(shí)間和精力問(wèn)題。
教師在設計各項實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)，必須充分考慮每一個(gè)活動(dòng)的時(shí)間以及范圍，盡量使操作步驟直接一些，次數不宜過(guò)多，最好要與教學(xué)內容保持一致，要考慮學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)水平，內容貼近學(xué)生生活，密切結合課堂教學(xué)。
4.應加強教師培訓。
5.課題研究中存在進(jìn)一步探討的問(wèn)題，如何進(jìn)一步規范和完善課外實(shí)踐活動(dòng)，不斷研究開(kāi)發(fā)出新的評價(jià)工具和評價(jià)手段。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案11
一、活動(dòng)目標：
讓學(xué)生知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們要保護動(dòng)物。保護動(dòng)物，不干擾他們的自由生活，不傷害動(dòng)物。
二、活動(dòng)主題：
動(dòng)物，我們的朋友
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年10月22日
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
上海野生動(dòng)物園
五、參加對象：
全體三年級學(xué)生
六：活動(dòng)準備：
10月13日～～18日
1、各班完成“保護動(dòng)物、愛(ài)護動(dòng)物”的倡議書(shū)。
2、宋麗紅負責交文印室印200份“保護動(dòng)物、愛(ài)護動(dòng)物”倡議書(shū)。
3、各班進(jìn)行小隊分組，每班四個(gè)小隊，選好隊長(cháng)。
4、各班對學(xué)生進(jìn)行文明游園活動(dòng)教育。
5、三（1）、（2）、（3）班游園時(shí)負責給游客發(fā)倡議書(shū)，并讓游客簽名；三（4）、（5）、（6）班負責勸阻、抵制園內游客不文明行為。
6、張麗華負責對（1）、（2）、（3）班各隊的2名隊長(cháng)訓練，指導學(xué)生如何發(fā)倡議書(shū)，如何讓游客簽名。
“動(dòng)物是我們的朋友，我們要保護動(dòng)物，這是我的倡議書(shū)，請您在保護動(dòng)物的承諾書(shū)上簽名。謝謝”
10月19日～～21日
1、陸偉紅負責“保護動(dòng)物、愛(ài)護動(dòng)物”游客承諾簽名單，印32份。
2、后勤服務(wù)部唐愛(ài)文負責橫幅，橫幅上貼上大字：保護動(dòng)物大家行凌橋中心小學(xué)環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。
3、信息辦李浩負責活動(dòng)用喇叭兩只。
六、活動(dòng)過(guò)程：
9：30～～10：15
1、各班在導游引導下，乘車(chē)觀(guān)看猛獸區動(dòng)物。
2、在飼養員指導下，文明喂養野生小動(dòng)物，和野生小動(dòng)物親密接觸。
10：30～～11：00
1、唐愛(ài)文、張文忠、曹軍委、梁文斌負責拉好橫幅，準備好喇叭。
2、學(xué)生代表發(fā)言。
3、三（1）、（2）、（3）班以小隊為單位，向游客發(fā)保護動(dòng)物倡議書(shū)，并請游客在保護動(dòng)物的承諾書(shū)上簽名，班主任負責自己班級學(xué)生活動(dòng)時(shí)的'攝影。
4、三（4）、（5）、（6）班以小隊為單位，勸阻、抵制園內游客不文明的行為，班主任負責自己班級學(xué)生活動(dòng)時(shí)的攝影。
13：00～～14：30
在導游以及動(dòng)物園工作人員的引導下，在規定的地方，文明觀(guān)看動(dòng)物表演。
七、活動(dòng)總結階段：
1、各班在游客承諾簽名書(shū)集中交張麗華。
2、各位老師身邊的活動(dòng)照片集中交張麗華。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案12
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設是一次學(xué)習方式和教學(xué)方法的變革。就學(xué)習的對象和范圍而言，它并沒(méi)有特定的賴(lài)以生存的內容和領(lǐng)域，是讓學(xué)生從生活中選擇和確定專(zhuān)題去探索和解決問(wèn)題，其研究的內容和領(lǐng)域是十分廣闊的，它強調在系統學(xué)習書(shū)本知識獲得直接經(jīng)驗的基礎上，提高綜合運用知識和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)門(mén)全新的課程，通過(guò)這門(mén)課程的開(kāi)設讓學(xué)生來(lái)認識社會(huì )、了解生活、親近自然是課程的基本目標，社會(huì )和生活是知識的源泉，學(xué)生是活動(dòng)的主體。在活動(dòng)中，他是一個(gè)什么樣的角色，有什么樣的成果，作為老師要給予更多的關(guān)注。
由于小學(xué)生年齡層次低，知識面窄，又缺乏生活經(jīng)驗。因此必須在教師和家長(cháng)的引領(lǐng)下，讓學(xué)生根據個(gè)人的學(xué)習經(jīng)驗和生活實(shí)際，與校本資源生活聯(lián)系起來(lái)，研究自己感興趣的問(wèn)題。在實(shí)施的過(guò)程中，我校采取“在實(shí)踐中探索在探索中生成”的課程實(shí)施構想，作為實(shí)施基本的方法和手段，我們的具體做法是：
從點(diǎn)做起
綜合實(shí)踐活動(dòng)的內容有以下幾方面：研究性學(xué)習、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)領(lǐng)域本學(xué)期將圍繞著(zhù)四個(gè)領(lǐng)域開(kāi)展活動(dòng)，合理分配好活動(dòng)課時(shí)。
研究性學(xué)習的計劃：
初步確定本學(xué)期開(kāi)學(xué)初在3至6年級研究性學(xué)習的領(lǐng)域進(jìn)行系統培訓，讓學(xué)生了解什么是研究性學(xué)習，研究性學(xué)習的方法有：查找資料、實(shí)驗法、訪(fǎng)問(wèn)法、問(wèn)卷法、觀(guān)察法。對以上這些方法進(jìn)行詳細的講解與訓練讓學(xué)生掌握其方法，便于學(xué)生在開(kāi)展研究性學(xué)習的過(guò)程中進(jìn)行合理運用。
查找資料：（舉例收集古今中外和身邊的關(guān)于孝子的故事。）
查找資料法一般需要經(jīng)過(guò)5個(gè)步驟：一是課題分析；二是資料主題分析；三是資料的收集與整理；四是資料的閱讀與摘錄；五是資料的提煉與闡述。
三、四年級需達成的目標：
了解查找資料的方法和途徑，（圖書(shū)、期刊、報紙、電子出版物等）學(xué)會(huì )運用各種途徑正確查找自己所需要的資料，并把自己查找到的資料簡(jiǎn)單的記錄下來(lái)。中年級學(xué)生學(xué)會(huì )掌握資料的收集與整理、閱讀與摘錄就可以了，課題的分析和資料主題的分析需要在教師的指導下才能完成。
五、六年級需達成的目標：
掌握查找資料的方法和途徑，準確查找到自己需要的資料并對資料進(jìn)行篩癬整理、總結。學(xué)會(huì )使用打印機，知道哪些資料是自己所需要的，把資料整理成自己的語(yǔ)言，并熟悉自己查找的資料，杜絕在匯報過(guò)程中拿起沒(méi)有進(jìn)行處理直接讀。高年級的學(xué)生需大概了解以上五個(gè)步驟并能簡(jiǎn)單的將五個(gè)步驟全部操作下來(lái)。
實(shí)驗法：（舉例：污水危害對魚(yú)類(lèi)生長(cháng)的影響研究。在專(zhuān)門(mén)綜合實(shí)踐教室中進(jìn)行實(shí)驗。）
開(kāi)展實(shí)驗研究一般要分為五個(gè)步驟：
1、實(shí)驗設計；
2、實(shí)驗準備；
3、實(shí)驗觀(guān)察與記錄；
4、實(shí)驗結果分析；
5、完成實(shí)驗報告。
三、四年級學(xué)生需達成的目標：
對自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗設計、了解實(shí)驗的步驟、實(shí)驗時(shí)對實(shí)驗得到的數據進(jìn)行記錄，會(huì )對一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗進(jìn)行結果分析。
五、六年級學(xué)生需達成的目標：
對要做的實(shí)驗進(jìn)行設計，自己操作實(shí)驗做好實(shí)驗的觀(guān)察和記錄發(fā)現在實(shí)驗過(guò)程中存在的問(wèn)題，對實(shí)驗的結果和自己的猜測進(jìn)行對比和分析，完成自己設計好的實(shí)驗報告。
觀(guān)察法：（舉例：觀(guān)察一年四季夜間天空的變化情況；觀(guān)察城市河道在不同季節的情況；觀(guān)察植物生長(cháng)變化的過(guò)程；觀(guān)察校園中學(xué)生課間的活動(dòng)情況；觀(guān)察教師課堂教學(xué)受學(xué)生歡迎度的信息等。）
觀(guān)察研究法一般有4個(gè)主要步驟：
1、制定觀(guān)察計劃
2、實(shí)施觀(guān)察測量
3、分析觀(guān)察記錄
4、得出觀(guān)察結論
例如：日照對植物開(kāi)花的影響研究
觀(guān)察目的：了解日照對植物開(kāi)花的影響。重點(diǎn)區分短日照植物與長(cháng)日照植物受日照影響所產(chǎn)生的不同結果，并發(fā)現同類(lèi)植物由于日照不同而導致的不同結果等。
觀(guān)察對象：夏季選擇天仙子；秋季選擇菊花。
觀(guān)察地點(diǎn)：學(xué)�；蚋浇幕ㄆ�。
觀(guān)察步驟：
�、傧奶�，在接近天仙子開(kāi)花的時(shí)節，在花圃里支一把小傘，每日下午定時(shí)遮陰3小時(shí)，觀(guān)察其與未遮陰的天仙子哪個(gè)開(kāi)花更早。
�、谇锾�，在接近菊花開(kāi)花的時(shí)節，在花圃里支一把厚布小傘，每日下午定時(shí)遮陰2～3小時(shí)，觀(guān)察其與未遮陰的天仙子哪個(gè)開(kāi)花更早。
觀(guān)察分析：
�、侔l(fā)現短日照植物與長(cháng)日照植物受日照對開(kāi)花的影響規律。
�、诳梢园l(fā)現不同植物每天受日照最佳的時(shí)間應該是多少嗎？
�、廴绻麑⒂^(guān)察結果應用到植物種植地區的遷移上，有些什么價(jià)值呢？
調查法
調查研究法的一般過(guò)程有7步：
1、根據課題研究方案確定調查內容，
2、選取調查對象，
3、設計調查方法，
4、收集資料，
5、分析研究，
6、得出結論或解決問(wèn)題的方法，
7、形成課題成果。
三、四年級目標需達成目標：
在開(kāi)展調查研究之前，把需要調查的內容進(jìn)一步明確化、細化，要盡量清晰完成本課題究竟需要獲得哪些第一手的調查材料。
能根據調查研究的具體方法，注意收集好問(wèn)卷調查發(fā)放的問(wèn)卷，實(shí)地調研拍攝的照片、獲得的錄音資料、筆記等，深度訪(fǎng)談主要是整理后的訪(fǎng)談?dòng)涗浀�。這些資料收集起來(lái)是要為完成課題研究報告作準備的，所以一定要盡量收集完備。
五、六年級目標需達成的目標：
對前一階段調查所獲得的各種資料進(jìn)行綜合分析、比較研究。對調查問(wèn)卷的各類(lèi)數據要通過(guò)統計、分類(lèi)和分析、比較，發(fā)現可資說(shuō)明論題的一些信息，并且整理和歸納起來(lái)。
社區服務(wù)與社會(huì )綜合實(shí)踐計劃：
學(xué)生在教師的指導下，走出教室參與社區和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，以獲得直接經(jīng)驗、發(fā)展實(shí)踐能力、增強社會(huì )責任感為主旨的學(xué)習領(lǐng)域。本學(xué)期將社區服務(wù)的`敬老院活動(dòng)和研究性學(xué)習的孝文化相結合，帶領(lǐng)學(xué)生去敬老院以獲得最直接的經(jīng)驗。采用參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、調查、實(shí)驗、采訪(fǎng)、宣傳、郊游、野營(yíng)、義務(wù)勞動(dòng)、公益服務(wù)等方式，以引起學(xué)生的興趣，豐富學(xué)生的感性經(jīng)驗。把學(xué)生的學(xué)習實(shí)踐場(chǎng)所從學(xué)校拓展到社區改變學(xué)生單一的學(xué)習方式，使課堂知識學(xué)習和社會(huì )體驗學(xué)習結合起來(lái)提高學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐能力。
勞動(dòng)與技術(shù)教育信息技術(shù)教育計劃：
本學(xué)期我校3至6年級都定制了勞動(dòng)與技術(shù)課件制作的材料和我們的小主人蔬菜園的種植相結合。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì )生活、體現對知識綜合應用的課程形態(tài)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程為學(xué)生參與、探究、理解新的社會(huì )問(wèn)題提供了機會(huì )。為了學(xué)生的個(gè)性充分發(fā)展創(chuàng )造空間。培養學(xué)生要有時(shí)空觀(guān)念，明確課程目標和實(shí)施策略，對于實(shí)現新一輪課改有著(zhù)重要的意義。
曾經(jīng)有位教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)，“沒(méi)有綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的成功，不能說(shuō)課改獲得成功；沒(méi)有親自參與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施，就不能完整的理解課改的理念�！庇谑�，為了更好的深入新課程，我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程正在慢慢的起步，力爭在探索中發(fā)展，在實(shí)踐中結出果實(shí)。
一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的基本原則
1、要正確處理學(xué)生的自主選擇，主動(dòng)探究與教師的有效指導的關(guān)系。
2、恰當的處理學(xué)校在綜合實(shí)踐活動(dòng)的統籌規劃與活動(dòng)具體展開(kāi)過(guò)程中的深層性目標、深層性主題的關(guān)系。有效實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)要求教師首先認識到新目標、新課題的必然性，并充分肯定其產(chǎn)生的價(jià)值。應該特別強調在活動(dòng)具體展開(kāi)過(guò)程中產(chǎn)生的生成性目標和生成性主題的核心地位。
3、課時(shí)的集中使用與分散使用相結合。
4、任何校內課程與校外課程要整合。
5、以融合的`方式來(lái)制定三大知識領(lǐng)域是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本要求。根據地方與學(xué)校的課程資源，以總和主題或總和項目的形式將三大領(lǐng)域的教育融合在一起，達到總和理想狀態(tài)。
6、把信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施內容及過(guò)程有機結合起來(lái)。
二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施策略的研究方向
1、親身經(jīng)歷、深入探究
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施，主要形式強調讓學(xué)生親身經(jīng)歷、動(dòng)手去做，使學(xué)生在各種活動(dòng)中獲得對于實(shí)際的真實(shí)感受，這種內心感受是學(xué)生形成認識、轉化行為能力的原動(dòng)力，也使他們的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)健康發(fā)展的基礎在實(shí)施過(guò)程中，讓學(xué)生親自參與科學(xué)探究的活動(dòng)，體驗科學(xué)活動(dòng)的艱辛與愉悅，讓其在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中去感知各種人和事，獲得豐富的人生經(jīng)歷和體驗。
實(shí)施要點(diǎn)：
�。�1）立足于學(xué)生的生活世界，自主去選擇，把學(xué)科知識加以融合并與日常生活密切聯(lián)系起來(lái)，回歸于生活、回歸兒童、回歸自然，使學(xué)生順利的投入到各種實(shí)踐活動(dòng)中去。
�。�2）通過(guò)各種途徑讓學(xué)生走出課堂，置身于廣闊的大自然和豐富的社會(huì )生活中，通過(guò)親身經(jīng)歷和實(shí)際操作與活動(dòng)等獲得豐富的體驗。
�。�3）在活動(dòng)方式中盡量采取參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、調查、實(shí)驗、采訪(fǎng)、上網(wǎng)、設計操作獲得信息，調動(dòng)學(xué)生各種感官參與，動(dòng)手與動(dòng)腦相結合的方式。
2、自主發(fā)展、提供空間
綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施要重視學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)和行為，鼓勵學(xué)生自主選擇、獨立創(chuàng )造。根據自己興趣愛(ài)好確定活動(dòng)內容及方式，讓學(xué)生自主活動(dòng)、自主學(xué)習，教師只是學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者和合作者。
實(shí)施要點(diǎn)：
�。�1）關(guān)注學(xué)生的主體意識，建立一種真誠平等、信任的相互關(guān)系，為學(xué)生主動(dòng)發(fā)展提供一種寬松的環(huán)境和心理氛圍。
�。�2）教師對學(xué)生的指導，要適當安排學(xué)習材料和活動(dòng)情境，幫助學(xué)生澄清自己想要學(xué)什么，想要做什么；而不是規定他們學(xué)什么，做什么。幫助學(xué)生找準自己的位置和活動(dòng)方式，能夠發(fā)現自所學(xué)內容的用途和今后的發(fā)展方向。
�。�3）學(xué)生在具體活動(dòng)情境中，隨著(zhù)問(wèn)題的解決和引發(fā)的興趣而產(chǎn)生一些新的目標和新的課題，教師要鼓勵學(xué)生去研究，肯定其研究?jì)r(jià)值。鼓勵學(xué)生不斷發(fā)現問(wèn)題，獲得新的感受，達到持續的自我教育的目的。這樣我們的教育才有發(fā)展，科技研究領(lǐng)域才有所突破，研究成果才能立足于世界民族之林。
�。�4）學(xué)生在活動(dòng)中遇到困難，教師給予適當幫助，但不能急于求成、包辦代替，應導航指路，教給方法，鼓勵學(xué)生自己動(dòng)手去解決問(wèn)題，依靠自己的力量，越過(guò)障礙，知道自身的價(jià)值和自身的意義，從而更愿意深入、更持久的投入到學(xué)習中去。
�。�5）教師在活動(dòng)中不能“授人以魚(yú)”，而是要“教人以漁”，培養學(xué)生的自學(xué)能力，更重要的是應傳授“養魚(yú)技術(shù)”，使之終身受益無(wú)窮。
3、探索發(fā)現、拓展提升
在綜合實(shí)踐活動(dòng)中注重學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的探索與發(fā)現，在探索研究過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習圍繞某一主題或一個(gè)需要解決的實(shí)際問(wèn)題來(lái)展開(kāi)。教師的主要任務(wù)不是給出現成的答案，而是為學(xué)生的探究發(fā)現提供機會(huì )和幫助，讓學(xué)生通過(guò)自己的探索和調查，解決實(shí)際問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的簡(jiǎn)便方法和技巧。
實(shí)施要點(diǎn)：
�。�1）通過(guò)多種方式組織學(xué)生參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、考察、社會(huì )調查以及實(shí)驗，為學(xué)生創(chuàng )設一定的問(wèn)題情境，激活學(xué)生原有的知識儲備，誘發(fā)探究動(dòng)力。
�。�2）使學(xué)生利用現代信息技術(shù)手段，通過(guò)多種渠道在開(kāi)放性的情境中自覺(jué)收集加工和處理信息的能力。
�。�3）協(xié)助學(xué)生設計解決問(wèn)題的方案，掌握科學(xué)探究的基本方法，注重啟發(fā)思路，提供線(xiàn)索，不能把學(xué)生的探究引入一個(gè)已有的結論。
�。�4）對學(xué)生的探究發(fā)現進(jìn)行評價(jià)時(shí)，注重探究學(xué)習過(guò)程，不能完全看結果，結果可能是多種答案。注重知識、技能的綜合應用和各種研究問(wèn)題的方法的掌握，不能只看掌握知識量多少。注重在探索活動(dòng)中獲得的體驗和感悟，不能只看別人傳授知識掌握多少。注重探究過(guò)程和方式的獨立性、創(chuàng )造性、開(kāi)放性，不能只看固定程序的再現和重復。注重探究問(wèn)題的深度和廣度。
4、交往合作、融于社會(huì )
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程把教學(xué)過(guò)程視為一種交往、合作的過(guò)程。是師生在社會(huì )中進(jìn)行多邊的、多向的、多方面的人際交往和互相作用的過(guò)程。強調把學(xué)習活動(dòng)和社會(huì )結合起來(lái)，把學(xué)術(shù)的目的和社會(huì )的目的、個(gè)人的目的和群體的目的協(xié)調起來(lái)，這種交往不限于課堂，而是要走進(jìn)社會(huì )進(jìn)行內容豐富，形式多樣的交流。這種交流也不限于師生、生生交往。一項研究課題、一次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)、考察與調查需要多人合作，多組配合，多方面人員的參與才能完成。這種交往合作不僅有助于學(xué)生的學(xué)習和智力的發(fā)展，而且培養了學(xué)生的合作精神。有利于學(xué)生人格健全，正確評價(jià)認識自己，懂得尊重理解他人，學(xué)會(huì )與他人合作溝通，自主合作探究，形成民主素養和團隊精神。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案13
一、主題名稱(chēng)：我與蔬菜交朋友
二、主要線(xiàn)索和涉及領(lǐng)域：
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內容包括研究性學(xué)習、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)性教育四大領(lǐng)域。其中研究性學(xué)習的主題內容包括人與自然、人與社會(huì )、人與人這三條線(xiàn)索。我校本學(xué)期四年級的研究性主題為“我與蔬菜交朋友”，學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中要走進(jìn)社區調查采訪(fǎng)，通過(guò)各種形式了解讓學(xué)生學(xué)會(huì )制訂小組活動(dòng)方案，設計開(kāi)題報告。學(xué)會(huì )通過(guò)各種途徑查資料。學(xué)會(huì )進(jìn)行調查，并對調查數據進(jìn)行統計鍛煉自己的活動(dòng)能力。通過(guò)活動(dòng)養成善于觀(guān)察、樂(lè )于動(dòng)腦、勤于動(dòng)手的習慣。學(xué)會(huì )與他人一起合作學(xué)習，能夠通過(guò)小組合作完成學(xué)習任務(wù)，養成在活動(dòng)中正確表達自己的意見(jiàn)，并認真聽(tīng)取他人意見(jiàn)的能力習慣。學(xué)會(huì )在活動(dòng)中正確評價(jià)自己與他人。在整個(gè)活動(dòng)中，集教育性、科學(xué)性、知識性和時(shí)代性于一體，融觀(guān)察、實(shí)踐、學(xué)習于一爐，真正達到各個(gè)領(lǐng)域的統一。
三、主題設定依據：綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)發(fā)要依據現有資源，而且要和小學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系，使學(xué)生在知識、能力方面得到鍛煉，為學(xué)生的健康、健全成長(cháng)打下良好的基礎。針對我校的現有資源和我校學(xué)生的實(shí)際情況，我們開(kāi)發(fā)了“我與蔬菜交朋友”活動(dòng)課程，其目的就是讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)了解蔬菜、認識蔬菜在日常飲食中的重要作用，糾正學(xué)生厭食、偏食的不良習慣，形成正確的飲食觀(guān)念，養成良好的飲食習慣，并使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習知識，掌握能力，使各方面的綜合素質(zhì)得到培養和發(fā)展。
四、學(xué)生情況分析：隨著(zhù)人們生活水平的提高，物質(zhì)越來(lái)越豐富，滿(mǎn)街的燒烤小吃，肯德基、麥當勞芳香四溢，吸引了許多的小學(xué)生。餐桌上的蔬菜與之相比，不及其香、不及其脆。因此許多小朋友都有不愛(ài)吃蔬菜、偏食的習慣。通過(guò)“我和蔬菜交朋友”這一探究活動(dòng)，引導學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察分析，了解蔬菜的種類(lèi)；通過(guò)咨詢(xún)查閱、收集資料，了解蔬菜的營(yíng)養，逐步培養學(xué)生養成愛(ài)吃蔬菜、用蔬菜創(chuàng )造生活的好習慣。
五、主要能力培養目標設定，
1．知識與能力:認識市場(chǎng)上的各種蔬菜，蔬菜有哪些營(yíng)養。學(xué)會(huì )利用多種途徑收集資料的方法；
2．過(guò)程與方法:通過(guò)組織主題班會(huì )，使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的的活動(dòng)設計方式，并能對設計方案進(jìn)行初步的評價(jià)。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):通過(guò)對蔬菜的認識與探究，使學(xué)生了解蔬菜與人體健康的關(guān)系，初步樹(shù)立科學(xué)食用蔬菜的意識，體會(huì )“生活中處處有科學(xué)”的道理。并在活動(dòng)過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生與人交往與合作的能力。
六、活動(dòng)形式：
1、組織形式:
采用個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)和班級活動(dòng)相結合的方式。
2、實(shí)踐形式：
收集資料和信息。研究、設計。小組合作和交流，規劃表達和反思。
七、活動(dòng)時(shí)間安排：
1、活動(dòng)準備階段：第八周。
2、活動(dòng)方案實(shí)施階段：第九周、第十周。
3、活動(dòng)評價(jià)、總結階段：第十一周。
八、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┍局黝}實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施對象是四年級學(xué)生，共分為四個(gè)階段進(jìn)行：１．活動(dòng)準備階段；２．自主探究、分組合作階段；3、資料匯總、整理階段；4、匯報、倡議、評價(jià)階段。每一個(gè)階段都緊承上一個(gè)階段的實(shí)踐成果，為了使研究有序、有效地進(jìn)行，我們對學(xué)生的`研究過(guò)程作了一些跟蹤指導。
第一階段
1、確定主題，制定活動(dòng)方案
2、確定研究專(zhuān)題，自主選擇伙伴
3、制訂活動(dòng)方案，明確研究方法
具體做法是：
全班48個(gè)同學(xué)就自覺(jué)地分成4大組，并推選出組長(cháng)。我針對學(xué)生的個(gè)人興趣特點(diǎn)，于是，分小組進(jìn)行研究性學(xué)習，引導學(xué)生將提出的問(wèn)題進(jìn)行合并并歸類(lèi)，提煉出調查研究課題
�。ɑ顒�(dòng)準備是開(kāi)展活動(dòng)成功的前提，它包括籌劃、分組、制定方案等，本環(huán)節由學(xué)生自主分組，更能激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)積極性和主動(dòng)探究的熱情。）
學(xué)生通過(guò)自評和互評，評出說(shuō)最具合作精神。
第二階段：活動(dòng)方案實(shí)施階段
1、深入社會(huì )生活，搜集相關(guān)信息
2、交流調查情況，整理資料
3、確定匯報形式，創(chuàng )作展示作品
�。ㄈル娔X房查找的同學(xué)上網(wǎng)，為了有效利用起網(wǎng)絡(luò )，使之成為同學(xué)們簡(jiǎn)便、快捷地資料查詢(xún)方式，活動(dòng)前我們對同學(xué)們進(jìn)行了基本培訓：1．用搜索站點(diǎn)擊出關(guān)鍵詞的方法查找相關(guān)資料；2．對獲取資料進(jìn)行復制、整理和打�。�
學(xué)生通過(guò)此階段活動(dòng)學(xué)會(huì )利用網(wǎng)絡(luò )和圖書(shū)館等可利用資源收集查閱資料。通過(guò)自評、互評、教師評、評選誰(shuí)最能利用有效資源查閱相關(guān)資料。
第三階段：資料匯總、整理
“我和蔬菜交朋友”成果匯報展示會(huì )
1、分享成果、互動(dòng)評價(jià)
各小組通過(guò)各自不同的形式，交流活動(dòng)體驗，互為評價(jià)
第1小組：蔬菜的種類(lèi)、習性探秘匯報
第2小組：蔬菜營(yíng)養價(jià)值匯報
第3小組：蔬菜的烹飪搭配方法匯報
第4小組：蔬菜的烹飪技巧匯報
各個(gè)小組的調查研究結束后，孩子們精心準備的資料紛紛上報。有打印的文字資料，有手筆和復印的圖畫(huà)資料，有工整謄抄的數據資料等等。然而，許多文字資料涉獵過(guò)廣，大都沒(méi)有經(jīng)過(guò)分類(lèi)整理，面對一大堆的第一手資料同學(xué)們可能會(huì )茫然所措了。在老師的點(diǎn)撥下，學(xué)生們將照片資料和文字資料按內容的不同進(jìn)行分類(lèi)。通過(guò)自評互評教師評，評選優(yōu)勝小組。
第四階段：倡議、體驗、評價(jià)
1、整合展示材料，舉辦成果展覽
讓學(xué)生對自己的活動(dòng)成果進(jìn)行整理，舉辦一個(gè)成果展覽，讓學(xué)生體驗到一種自我實(shí)現的愉悅。
2、總結
各小組通過(guò)開(kāi)展研究活動(dòng)，在指導老師的幫助下，他們各自完成匯報作品。為了分享各小組的活動(dòng)成果利用活動(dòng)課，組織他們進(jìn)行成果交流。
在各小組利用課余緊張準備匯報的同時(shí)，老師給他們出主意、提意見(jiàn)。我想，集體匯報是一個(gè)信息交融的良好環(huán)境。匯報的同學(xué)從精心準備到展示，大大得到了提高其實(shí)踐能力和心理滿(mǎn)足感
�。ǘ┏晒A設：
這一節實(shí)踐課和以往的主題活動(dòng)一樣，要經(jīng)歷前期準備、過(guò)程指導、匯報評價(jià)三個(gè)環(huán)節的組織和學(xué)習。學(xué)生在活動(dòng)中，其知識能力、情感態(tài)度等方面都將有了一定的收獲。
1、豐富了學(xué)生的知識內容
為了獲取與蔬菜有關(guān)的材料，同學(xué)們往返與圖書(shū)室，到網(wǎng)上搜尋，到市場(chǎng)搜集�；顒�(dòng)給了孩子們自由吸收養分的廣闊空間，把學(xué)生從校內引向了校外，拓寬視野，增長(cháng)知識。
2、社會(huì )活動(dòng)能力得到增強
生活是學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和基礎，學(xué)生在市場(chǎng)觀(guān)察、做菜的過(guò)程中感受到了給予的快樂(lè )和社會(huì )大家庭的溫暖。
有指導教師和學(xué)生代表組成網(wǎng)絡(luò )搜索小隊，系列活動(dòng)的資料如：蔬菜、水果如何合理搭配才最有營(yíng)養；時(shí)入秋季提供有利身體健康的水果、蔬菜；在研究結束之后，大家會(huì )感到以后一定要多吃蔬菜、吃多種蔬菜。同時(shí)為了中國青少年的健康成長(cháng)，我們應該呼吁全校的小學(xué)生都來(lái)吃蔬菜。
終極評價(jià)：
評價(jià)內容差異評價(jià)（a、b、c）
自評小組評家長(cháng)評師評（綜評）
參與情況活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)效果參與熱情
交流合作收集整理資料
研究匯報形式
觀(guān)察視點(diǎn)
探究能力
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案14
活動(dòng)目標：
1、了解“紙飛機”的相關(guān)知識，確定研究主題，分工合作，設計研究方案。
2、初步掌握研究方法。
3、感受“紙飛機”的魅力，培養學(xué)生樂(lè )于探究的精神。
活動(dòng)準備：
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活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
1、同學(xué)們，你們會(huì )折紙飛機嗎？你們會(huì )折多少種飛機？光說(shuō)不練假把戲，咱們來(lái)比一比，怎么樣？有信心嗎？
2、分組折紙飛機
二、認識“紙飛機”
1、觀(guān)看各種紙飛機的圖片
同學(xué)們真厲害，會(huì )折這么多種紙飛機！老師這里也有許多紙飛機，我們一起來(lái)看一看。（課件出示）
2、介紹紙飛機的起源
同學(xué)們，你們知不知道世界上第一只紙飛機是誰(shuí)發(fā)明的呀？（課件：推測是中國人）因為紙是由中國人發(fā)明的，而且在兩千多年前中國人就利用紙發(fā)明了風(fēng)箏。在此后的歲月里，人們很可能就發(fā)明了可用手擲的“紙飛機”。你們猜當時(shí)的人們會(huì )給這種“紙飛機”起什么名字呢？
“名副其實(shí)”的紙飛機當然是在飛機誕生之后才有的`，而今能追溯到的年代最早的紙飛機是在1908－1909年——也就是萊特兄弟造飛機之后五六年。
3、紙飛機的相關(guān)知識（課件出示）
4、談?wù)剬堬w機的感受
了解了這些后，你們對紙飛機有了什么新的認識？想不想去研究“紙飛機”？
三、選定主題
1、你想研究紙飛機的哪一方面呢？（個(gè)人思考，個(gè)人回答）
2、小組討論，確定小組研究主題。
四、設計研究方案
1、小組討論設計研究方案。
2、根據討論填寫(xiě)表格。
五、方案展示
六、總結
我們今天確定了各自的研究主題，制定了研究方案，希望同學(xué)們能夠按照方案認真開(kāi)展研究活動(dòng)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案15
暑假將至，為確保同學(xué)們度過(guò)一個(gè)安全、文明、充實(shí)而又有意義的假期，學(xué)校特布置了特別的暑假期實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)，快來(lái)看看吧!
1、練字
讀書(shū)讀世界，寫(xiě)字寫(xiě)人生。一手規范漂亮的字，會(huì )給人美的享受，現階段練字已經(jīng)融入日常的各科作業(yè)中，要讓學(xué)生養成“提筆即是練字時(shí)”的意識。要求一、二年級堅持每天練習30個(gè)鉛筆字，可照寫(xiě)課本生字，家長(cháng)評價(jià)簽字，用田字格本。三至五年級學(xué)生每天練習一張毛筆字，家長(cháng)評價(jià)簽字。開(kāi)學(xué)后每人上交一份作品(寫(xiě)在學(xué)校發(fā)的紙上)，學(xué)校評比、展出。
2、閱讀
為進(jìn)一步營(yíng)造書(shū)香校園，培養學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)、會(huì )讀書(shū)的良好習慣，要求每位學(xué)生在假期里閱讀書(shū)目2～3本(符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的經(jīng)典名著(zhù)、科普讀物、兒童讀物等)，一二年級家長(cháng)陪孩子每天閱讀不低于半小時(shí)，三至五年級獨立閱讀每天不低于一小時(shí)，并把讀書(shū)收獲記錄下來(lái)，完成學(xué)校發(fā)的“讀書(shū)卡”，假期結束后，上交學(xué)校，評比、展出。
3、“撿石頭、畫(huà)石頭”
假期，在家長(cháng)的.陪同下，收集中意的石頭，根據石頭的不同外形特點(diǎn)，通過(guò)觀(guān)察、思考，發(fā)揮想象進(jìn)行自主創(chuàng )作，繪制成或動(dòng)物系列，或花卉系列，甚至是故事人物組合，讓原本不起眼的石頭變成精美的藝術(shù)品。要求每位學(xué)生開(kāi)學(xué)后至少上交兩份作品，學(xué)校將進(jìn)行評比、展出，好的作品學(xué)校收藏。
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