綜合實(shí)踐活動(dòng)方案匯編15篇
為了確保我們的努力取得實(shí)效，時(shí)常需要預先制定一份周密的方案，方案是書(shū)面計劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則，步驟等。那么應當如何制定方案呢？以下是小編收集整理的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案1
一、數學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的意義。
全日制義務(wù)教育《數學(xué)課程標準》第11頁(yè)明確指出：數學(xué)學(xué)習的四個(gè)領(lǐng)域的內容包括“數與代數” “空間與圖形”“統計與概率”“實(shí)踐與綜合運用” �！皩�(shí)踐與綜合運用”將幫助學(xué)生綜合運用已有的知識和經(jīng)驗，經(jīng)過(guò)自主探究和合作交流，解決與生活經(jīng)驗密切聯(lián)系的，具有一定挑戰性和綜合性的問(wèn)題，以發(fā)展他們解決問(wèn)題的能力，加深對“數與代數”“空間與圖形”“統計與概率”內容的理解，體會(huì )各部分內容之間的聯(lián)系。
傳統的數學(xué)教學(xué)過(guò)程，學(xué)生的數學(xué)活動(dòng)只是“智力活動(dòng)”，或更為直接地說(shuō)是解題活動(dòng)。數學(xué)教師在黑板上講數學(xué)，而學(xué)生則每天在課堂上聽(tīng)數學(xué)和在紙上做數學(xué)題。所以，對多數學(xué)生而言，數學(xué)的探索活動(dòng)并沒(méi)有真正開(kāi)展起來(lái)。我們所崇尚的《數學(xué)課程標準》并沒(méi)有得到真正的落實(shí)。
數學(xué)問(wèn)題來(lái)自實(shí)際，而學(xué)生需要動(dòng)手實(shí)踐來(lái)學(xué)習、驗證和發(fā)展數學(xué)，需要動(dòng)手“做”的土壤來(lái)加強數學(xué)思維訓練，提高解題及創(chuàng )新的能力。動(dòng)手“做”數學(xué)是實(shí)施新課改的一種教學(xué)方式，對推動(dòng)新課程改革的進(jìn)一步深化具有非常重要的現實(shí)意義。
二、活動(dòng)原則
1、實(shí)踐性原則。根據初中學(xué)生的認知規律和年齡特點(diǎn)，充分體現探索、嘗試和創(chuàng )造的過(guò)程。讓學(xué)生在“做”中學(xué)，在“玩”中學(xué)，使學(xué)生親身體驗，獲得直接經(jīng)驗，豐富感性認識。
2、主體性原則：學(xué)生是活動(dòng)的主體，應充分開(kāi)放活動(dòng)空間，但要正確處理學(xué)生的自主探究與教師的有效指導之間的關(guān)系。
3、趣味性原則。從學(xué)生感興趣的事物出發(fā)，確定數學(xué)活動(dòng)內容。目標設計、題目擬定、形式選擇、情境創(chuàng )設、效果評價(jià)等都應體現趣味性，使學(xué)生樂(lè )意參與，達到寓教于樂(lè )、啟智于動(dòng)的目的，讓學(xué)生享受成功的喜悅。
4、開(kāi)放性原則。改進(jìn)和豐富活動(dòng)的內容和形式，注重活動(dòng)范圍的拓展，不局限在課堂，要課內課外、校內校外相結合。充分利用社會(huì )、家庭教育的資源和優(yōu)勢，使學(xué)生廣泛接觸社會(huì )，聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，從中獲得知識和教育。
5、異步性原則。允許學(xué)生在起步上不同，效果有異，在發(fā)展上不受限制，做到由淺入深，由簡(jiǎn)到繁，因材施教，要在不加重學(xué)生負擔前提下，適量適度地開(kāi)展，要讓學(xué)生在活動(dòng)中各顯其長(cháng)，各盡所能。
6、創(chuàng )新性原則。數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)重在培養和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。所謂創(chuàng )新是指學(xué)生用已有的知識和智慧，靈活主動(dòng)地認識一個(gè)對別人來(lái)說(shuō)早已知道的，而對他們來(lái)說(shuō)卻是首次發(fā)現的“新規律”、“新性質(zhì)”或獲得一個(gè)新本領(lǐng)，取得一項新成果。
7、主題性原則：數學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)必須圍繞教學(xué)實(shí)際開(kāi)展，且富有層次性，主題鮮明，并符合學(xué)生的生活和學(xué)習實(shí)際。
8、合作性原則：活動(dòng)的.開(kāi)展將根據學(xué)生差異合理分組，分工合作，共同參與，共同成長(cháng)。
三、目標
�。�1）通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生更新觀(guān)念，提高對數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的認識，使學(xué)生了解數學(xué)知識與現實(shí)世界及其他學(xué)科的聯(lián)系，體會(huì )數學(xué)的價(jià)值。
�。�2）通過(guò)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生搜集和處理信息的能力，分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力，使學(xué)生不僅能主動(dòng)地獲取知識，而且能不斷豐富數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗，學(xué)會(huì )探索，學(xué)會(huì )學(xué)習，并獲得成功的體驗。
�。�3）初步開(kāi)發(fā)具有本校特色的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課程。
�。�4）通過(guò)開(kāi)展“做”數學(xué)活動(dòng)，創(chuàng )設恰當的活動(dòng)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣；擴展學(xué)生獲取知識的空間，改變學(xué)生的學(xué)習方式；讓學(xué)生的主體參與意識得以加強，使學(xué)生的創(chuàng )新意識得以提高，逐步促進(jìn)數學(xué)教學(xué)模式的改變。
�。�5）探索活動(dòng)課的教學(xué)方法、教學(xué)模式；積累有效設計和組織數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗。
四、數學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的內容
�。�1）數學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課是課堂教學(xué)的延伸，但又不同于數學(xué)課。它也存在著(zhù)一個(gè)教與學(xué)的問(wèn)題，也有一個(gè)教學(xué)過(guò)程的問(wèn)題。在教學(xué)活動(dòng)中要注重構建開(kāi)放性教學(xué)，引導學(xué)生探索、發(fā)現、交流與合作。結合生活實(shí)際為學(xué)生提供活動(dòng)、交流的條件，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
�。�2）結合有關(guān)教學(xué)內容開(kāi)發(fā)校園數學(xué)資源。到現實(shí)生活中選擇、開(kāi)發(fā)一定的研究專(zhuān)題，讓學(xué)生去實(shí)踐去體驗。并指導學(xué)生圍繞專(zhuān)題去觀(guān)察、調查、收集材料，探討問(wèn)題，然后撰寫(xiě)小論文或調研報告，測算報告。提出解決問(wèn)題的策略和方案。
�。�3）面對現行教材學(xué)習內容，開(kāi)展數學(xué)課程資源的整合，建構滿(mǎn)足學(xué)生認知能力，情感態(tài)度各方面需求的、生動(dòng)活潑的有效素材。
�。�4）數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)評價(jià)的研究。評價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數學(xué)學(xué)習歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習和改進(jìn)教師的教學(xué)。
五、組織及分工
數學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課在實(shí)施過(guò)程中，始終接受學(xué)校的領(lǐng)導，并聘請岳校長(cháng)為數學(xué)活動(dòng)課的督導員。在數學(xué)組內部，實(shí)施組長(cháng)總負責，全體成員共同參與、分工負責的管理機制，堅持正常的活動(dòng)研究，確�；顒�(dòng)方案的落實(shí)。
岳校長(cháng)：數學(xué)活動(dòng)課督導員
馬XX：總體設計，指導落實(shí)活動(dòng)方案。同時(shí)進(jìn)行活動(dòng)課教學(xué)的研究。校本活動(dòng)課教材的研發(fā)。
輔導員：XX（組織活動(dòng)，輔導學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)）
王XX、：活動(dòng)記錄，資料收集，文字錄入。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案2
一、活動(dòng)背景
至此十一國慶節來(lái)臨之際，我們西川小學(xué)全體師生都在為歡度這個(gè)盛大的節日作準備。我們在歡度國慶的籌備過(guò)程中，師生萌動(dòng)了要搞一次與十月時(shí)間相吻合綜合實(shí)踐活動(dòng)的想法。因此，再進(jìn)學(xué)校教研員正確指導下，在小嶺中心校張主任的大力支持下，在我們西川小學(xué)校的高度重視下，又高麗娟校長(cháng)親自參與，帶領(lǐng)3名熱衷于教育事業(yè)，熱衷于綜合實(shí)踐活動(dòng)研究探索的一線(xiàn)教師，組成了綜合實(shí)踐活動(dòng)四位一體團隊，并和五年級一起研究活動(dòng)主題。在全體學(xué)生的共同討論、分析、專(zhuān)題演講，確定了“走進(jìn)十月”綜合實(shí)踐活動(dòng)的.主題。
二、活動(dòng)目標
1．通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生再次投入到綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究實(shí)踐中來(lái)，在實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，豐富自己的見(jiàn)聞，了解更多的十月相關(guān)知識，掌握多種渠道搜集信息、運用信息的方法。
2．通過(guò)本次活動(dòng)，進(jìn)一步培養學(xué)生團結協(xié)作的能力，運用圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò )等方法收集信息、處理信息的能力、與教師密切合作的能力。
通過(guò)本次活動(dòng)陶冶學(xué)生的熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉的情操，感受到飽經(jīng)滄桑的祖國日益強大起來(lái)，使學(xué)生追求向往美好未來(lái)的理想。
三、活動(dòng)重點(diǎn)
1．培養學(xué)生調查，收集信息，處理信息的能力，有意識地豐富學(xué)生見(jiàn)聞，了解十月相關(guān)事宜。
2．四位教師指導學(xué)生完成綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程，并用恰當的形式呈現出來(lái)。
3．通過(guò)本次活動(dòng)，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)家鄉的情感。
四、活動(dòng)要求
1．團隊成員應對四位一體活動(dòng)的意義有高度認識，要熱情，發(fā)揮團隊精神，博采眾長(cháng)，發(fā)揮個(gè)性特長(cháng)。
2．讓學(xué)生了解什么是四位一體團隊活動(dòng)，開(kāi)展四位一體綜合實(shí)踐活動(dòng)的意義，以積極的態(tài)度與老師合作，共同達成目標。
3．重視活動(dòng)過(guò)程，向學(xué)生開(kāi)放圖書(shū)室，多媒體電教室，為學(xué)生提供收集信息的方便條件。
五、活動(dòng)實(shí)施
活動(dòng)分三個(gè)階段
第一階段：主題生成
第一步，四位教師與學(xué)生一起和著(zhù)十月的節拍，探討活動(dòng)的主題。先分組討論，拿出小組意見(jiàn)。對小組生成的主題，再全班討論，分析、演講，確定出活動(dòng)主題和小主題。
第二步，學(xué)生自由選擇自己感興趣的主題，組建綜合實(shí)踐活動(dòng)小組。
第三步，各組選擇自己喜歡的指導老師。
第四步，各組明確分工。
第二階段：實(shí)踐活動(dòng)
1．各組在老師的指導下，以組長(cháng)為核心，開(kāi)展調查，收集信息的活動(dòng)。
2．對收集到的信息資料，小組定期交流，處理，完善文本材料及活動(dòng)感言。
3．小組討論研究展示成果方式，教師必須指導，幫助完善。
4．熟練匯報內容，做好匯報準備。
第三階段：成果展示
1．分組匯報活動(dòng)成果，匯報時(shí)組組互動(dòng)，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。
2．學(xué)生談收獲，談困惑，談感受。
3．教師總結本次活動(dòng)情況
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案3
一、活動(dòng)內容
調查改革開(kāi)放20多年來(lái)家鄉發(fā)生的巨大變化。進(jìn)行專(zhuān)項調查，分析調查結果。
查報告。
二、活動(dòng)目標
1.通過(guò)調查了解改革開(kāi)放以來(lái)家鄉發(fā)生的具體變化，了解人們對這些變化的看法。
2.在社會(huì )調查的基礎上，分析研究產(chǎn)生變化的.歷史原因、條件，進(jìn)一步認識改革開(kāi)放決策的正確性，進(jìn)一步體會(huì )改革開(kāi)放對于中國社會(huì )進(jìn)步的促進(jìn)作用。
3.學(xué)會(huì )展開(kāi)社會(huì )調查的一些基本方法，能夠根據自己的調查統計，嘗試寫(xiě)出社會(huì )調查的分析報告。
三、活動(dòng)步驟
1.調查準備
�、俳M織準備：可自由結合3-5人的調查小組，進(jìn)行社會(huì )調查。
�、谥贫ㄕ{查計劃：
第一、確定調查主題：以家鄉的某一方面的具體變化為選題，如：房屋、建筑、交通、旅游、教育、街巷、廣播電視、衣食穿著(zhù)、經(jīng)濟發(fā)展、精神面貌、風(fēng)俗禮儀等方面的變化，選擇其中部分內容展開(kāi)調查。
第二、調查內容設計：調查應包括改革開(kāi)放前后兩個(gè)部分，還可以了解未來(lái)發(fā)展規劃等。編制調查問(wèn)卷、訪(fǎng)談提綱，列出具體內容和資料采集等。
第三、確定調查形式：包括人物訪(fǎng)談、查閱資料、問(wèn)卷調查，實(shí)地考察、搜集文字、圖片等。
第四、確定調查對象：包括家中長(cháng)輩、鄰居、老師、游客、顧客、職能部門(mén)、居委會(huì )、派出所、學(xué)校、商業(yè)文化部門(mén){檔案館、文化館}
1.調查實(shí)施：
第一、調查訪(fǎng)談中要尊重受訪(fǎng)者，舉止大方、有禮貌。
第二、要提前將調查提綱交給調查對象，使受訪(fǎng)者有所準備。小組成員可分工提問(wèn)，避免跑題。
第三、調查中要認真記錄，搜集圖片、文字、數字等資料。要事先征得受訪(fǎng)者同意。
2.撰寫(xiě)調查報告：
對調查資料進(jìn)行分析歸類(lèi)，展示家鄉的變化，分析變化的原因，展望家鄉的美好未來(lái)。最好制作成圖文并茂的演示文稿。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案4
一、活動(dòng)目的：
春暖花開(kāi)，萬(wàn)物復蘇，時(shí)值春游踏青的好時(shí)光。為豐富課余生活，讓學(xué)生走出書(shū)本之外，真切地感受自然之美，體驗州溫的人文情懷，在緊張的學(xué)習之余讓身心得到放松，促進(jìn)自我全面、和諧、健康地發(fā)展。我校經(jīng)研究決定，組織八年級學(xué)生到江心嶼進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)。
二、活動(dòng)主題：
“勵志青春，放飛夢(mèng)想”
三、組織機構：
成立綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導小組和實(shí)施小組。
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導小組：
組長(cháng)：z
組員：z
�。ǘ⿲�(shí)施小組：
以各班班主任老師為組長(cháng)，分配到班的老師為組員，負責班級帶隊與安全管理工作；段長(cháng)負責整個(gè)級段的學(xué)生、教師的點(diǎn)名、協(xié)調等工作。
八⑴：z八⑵：z
八⑶：z八⑷：z
八⑸：z八⑹：z
八⑺：z八⑻：z
八⑼：z八⑽：z
四、活動(dòng)具體安排：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)地點(diǎn)：z
�。ǘ﹨⒓訉ο螅喊四昙壢w師生
�。ㄈ┗顒�(dòng)時(shí)間、內容安排：
活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)內容
3月29日（星期三）早上8點(diǎn)操場(chǎng)集合，召開(kāi)行前會(huì )、啟程
9：00－11：00拓展活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)
11：00—11：30自帶中餐就餐
11：30——15：00班級自由活動(dòng)、集中返回
�。ㄋ模�、交通方式：全程旅游大巴
�。ㄎ澹�、組織形式：委托旅行社
�。�、班級準備工作
1、班級要結合“勵志青春，放飛夢(mèng)想”活動(dòng)要求，再由學(xué)生精心設計實(shí)踐活動(dòng)方案，包括自由活動(dòng)等。
�。�1）擬定合理購物方案要求：經(jīng)費節約，人人能體驗吃苦，但能滿(mǎn)足學(xué)生吃飽與解渴。
�。�2）擬定班級自由活動(dòng)方案：按小組活動(dòng)等。
�。ò耍⿴醉椌唧w工作：
1、學(xué)生行前提醒教育：
2、協(xié)調工作：
3、集合、整隊工作：
4、途中護衛工作：導游、帶隊老師
�。ò耍⿲W(xué)生行裝及公眾形象要求
1、學(xué)生中餐自帶干糧、礦泉水等物品。
2、可攜帶輕便的`記錄用品，如筆記本、小型相機等。
3、佩戴�；�、團徽標志牌、穿校服、穿運動(dòng)鞋。
4、注意公共衛生，注重公德意識培養，嚴禁隨意亂扔雜物，保持環(huán)境衛生。
5、加強團結互助、嚴守紀律、注意安全，樹(shù)立良好的精神風(fēng)貌。
�。ň牛┳⒁馐马棧�
1、如遇大雨天則取消活動(dòng)計劃，照常上課，是否延期舉行另外決定。
2、確有身體原因不便春游向班主任請假。
�。ㄊ⿷鳖A案：
1、事故應急處理領(lǐng)導小組：（組長(cháng)）、
2、處理原則：預防在先，及時(shí)匯報，及時(shí)聯(lián)系，妥善處理。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案5
為豐富學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習的.能力，我校本學(xué)期在初一、初二學(xué)生中開(kāi)展此項活動(dòng)。
活動(dòng)要求學(xué)生自主，人人參與。在各班成立多個(gè)課題活動(dòng)小組，每組成員一般不超過(guò)8人，確立組長(cháng)1人。
活動(dòng)內容：學(xué)生自主選題，以結合學(xué)生學(xué)習和生活為主。
活動(dòng)方法：按研究性學(xué)習課程中介紹的各種方法自主開(kāi)展活動(dòng)，并自己尋找一位與課題結合度較高的教師作指導。
活動(dòng)時(shí)間：以課外活動(dòng)時(shí)間及雙休日為主，參與課題的同學(xué)要組長(cháng)召集下認真完成各項活動(dòng)。
請各課題組組長(cháng)按要求填寫(xiě)好課題中報表（可裁下），并于下周交勞技老師備案（初一交給錢(qián)老師，初二交顧老師）。在期末時(shí)將活動(dòng)材料如活動(dòng)過(guò)程記錄結題報告或研究成果上交教務(wù)處。
本學(xué)期末，我校將活動(dòng)進(jìn)行評比和展示，對優(yōu)秀的研究性學(xué)習成果給予表彰及獎勵，并編入學(xué)生研究性學(xué)習成果冊。
以往我校的優(yōu)秀實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展情況掛在學(xué)校主頁(yè)上，供大家參考。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案6
活動(dòng)目的：
1、講創(chuàng )業(yè)者的故事，讓學(xué)生從他們身上挖掘閃光點(diǎn)，學(xué)習他們的美德。
2、針對學(xué)生中日趨嚴重的亂扔廢紙現象，教育學(xué)生認識紙的制造過(guò)程，從而激起學(xué)生愛(ài)護環(huán)境、保護環(huán)境的意識。
3、發(fā)現就在自己身邊的創(chuàng )業(yè)機會(huì )，動(dòng)員學(xué)生能主動(dòng)撿起生活中的廢紙、塑料瓶，知道“變廢為寶”，回收利用，創(chuàng )造財富。從小就要樹(shù)立創(chuàng )業(yè)的觀(guān)念，學(xué)會(huì )創(chuàng )業(yè)，學(xué)會(huì )生存。
活動(dòng)準備：
1、尋找故事題材，讓學(xué)生練習講。
2、排練小品。
3、準備道具：頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事，了解創(chuàng )業(yè)知識
隊員們，知道我們學(xué)校少先隊大隊部在這學(xué)期開(kāi)展了一個(gè)什么活動(dòng)？（創(chuàng )業(yè)啟蒙教育活動(dòng)）對，為了把這個(gè)活動(dòng)開(kāi)展好，少先隊大隊部開(kāi)展了一系列活動(dòng)。比如星期一的國旗下講話(huà)，還有我們現在開(kāi)展的這個(gè)活動(dòng)。首先，我們來(lái)聽(tīng)一則故事《不戀安樂(lè )窩的雄鷹》。
二、表演，點(diǎn)燃創(chuàng )業(yè)火花
聽(tīng)了創(chuàng )業(yè)者的創(chuàng )業(yè)故事，是否感受到他們的聰明和那股敢闖敢干、自強不息的精神�！叭倭�，行行出狀元”，要想創(chuàng )業(yè)成功靠的就是自己的意志和不怕挫折的精神，要能把握機會(huì )，奮勇拼搏。我們從小就要樹(shù)立創(chuàng )業(yè)的觀(guān)念，學(xué)會(huì )創(chuàng )業(yè)，學(xué)會(huì )生存。 其實(shí)，在我們的身邊也有創(chuàng )業(yè)的機會(huì )，你是否能把握？下面請看表演《一張紙的經(jīng)歷》。
三、小品，激活創(chuàng )業(yè)思維
聽(tīng)完紙的介紹，大家已經(jīng)了解了紙張的大量生產(chǎn)需要消耗大量的木材，不知道砍倒多少大樹(shù)。生活中紙張的浪費，廢紙得不到合理運用，既浪費資源又污染環(huán)境。請看小品《他們流淚了》。
四、討論，找到創(chuàng )業(yè)機會(huì )
隊員們，樹(shù)木無(wú)節制的砍伐，森林無(wú)限度的'毀滅讓許多小動(dòng)物無(wú)家可歸，讓我們的地球母親變臟、變丑�？墒菦](méi)有樹(shù)木，造紙廠(chǎng)就沒(méi)有生產(chǎn)原料，沒(méi)有紙，我們就沒(méi)有書(shū)看，沒(méi)有紙畫(huà)畫(huà)了，該怎么辦？請大家幫他想想辦法吧�。ㄓ懻�，交流）
生1：砍樹(shù)時(shí)可以一邊適量地砍，一邊栽下幼苗，植樹(shù)造林，既能保證樹(shù)木不再無(wú)節制的砍伐，又能取得自己需要的原料，讓地球仍然美麗。
生2：其實(shí)造紙的原料除了樹(shù)木，還有其他的原料，比如說(shuō)同樣含有造紙纖維的草、麻等等，我們可以選擇這些原料造紙。
生3：還有在我們的身邊還有一種大量存在的造紙原料，那就是廢紙。我們可以把廢紙回收，經(jīng)過(guò)再生產(chǎn)仍然可以造出干凈有用的紙來(lái)。這種原料既節省資本，又保護環(huán)境，又何樂(lè )而不為呢？
五、相聲，創(chuàng )業(yè)者在行動(dòng)
剛才大家出謀劃策替造紙廠(chǎng)想了很多辦法，造紙廠(chǎng)非常感謝你們的提醒。隊員們，我們每天都在消耗物品，產(chǎn)生大量的垃圾，你可知道在這些垃圾中有些是可以回收再利用的。（知道。）根據以上所得，中隊決定開(kāi)展創(chuàng )業(yè)者行動(dòng)，建議同學(xué)們把身邊的廢紙、塑料瓶、飲料罐撿起來(lái)，然后再賣(mài)掉，搞創(chuàng )收，來(lái)掙錢(qián)�？�，他們已經(jīng)開(kāi)始行動(dòng)了。 表演《創(chuàng )業(yè)者在行動(dòng)》。
六、匯報，創(chuàng )業(yè)成果展示
你看，我們班的小創(chuàng )業(yè)者已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)了，來(lái)看看我們兩周以來(lái)的收獲吧。這是我們開(kāi)展創(chuàng )業(yè)活動(dòng)撿到的，兩袋廢紙，一袋塑料瓶，廢紙4毛錢(qián)一斤，塑料瓶6毛一斤，估算下來(lái)，我們已經(jīng)賺到十幾元錢(qián)了。收獲不小吧！想著(zhù)這是自己掙的第一筆錢(qián)，心里是什么滋味？是啊，別提多開(kāi)心了！我們以后還要繼續努力。來(lái)，讓我們一起來(lái)為自己的創(chuàng )業(yè)吶喊助威：加油，加油，加油！ 齊唱《創(chuàng )業(yè)歌》
七、活動(dòng)結束，鼓勵繼續創(chuàng )業(yè)
輔導員：隊員們，開(kāi)展了這個(gè)活動(dòng)是不是深有感觸。是呀，在我們身邊有大量的沒(méi)用的垃圾，而在這些垃圾中有些是能回收再利用的，而且還能由此創(chuàng )造財富。開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，一是為了讓大家體驗一下創(chuàng )業(yè)的過(guò)程，感受一下收獲的喜悅；二是讓大家要懂得廢物合理運用，懂得保護環(huán)境，愛(ài)護我們共同的家園。通過(guò)活動(dòng)，隊員也已經(jīng)看到了我們活動(dòng)的成果，創(chuàng )業(yè)的滋味，雖然有些難為情，但看著(zhù)自己的勞動(dòng)成果，心里卻是甜的。 隊員們，我們的創(chuàng )業(yè)活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)了一個(gè)很好的頭，貴在堅持，希望以后還要繼續下去，有一個(gè)好的結尾。到時(shí)我們再來(lái)開(kāi)個(gè)慶祝會(huì )，分享甜蜜的滋味。
附 ：《創(chuàng )業(yè)者在行動(dòng)》。乙手拿工具走上臺，甲跟上。
甲：哎，哎，你們拿著(zhù)這些東西上哪去呀？
乙：我們撿垃圾去
甲：撿垃圾？
乙：對，撿垃圾，變廢為寶，回收利用，創(chuàng )業(yè)呀！
甲：喔？是嗎？撿垃圾也是創(chuàng )業(yè)？
乙：怎么不能？廢紙不是能賣(mài)錢(qián)嗎？
甲：對！
乙：能賣(mài)錢(qián)就是創(chuàng )業(yè)。我們中隊搞了個(gè)“創(chuàng )業(yè)者行動(dòng)”的活動(dòng)兵分兩組，一組撿廢紙，一組撿塑料瓶，飲料罐�，F在已經(jīng)收到了一蛇皮袋廢紙，半袋塑料瓶了，估計可以賣(mài)到十塊錢(qián)了。 甲：真的？那你們準備用這些錢(qián)干什么？
乙：能干的事情太多啦！作班費買(mǎi)東西，開(kāi)活動(dòng)作經(jīng)費，在別人需要幫助時(shí)捐助給他，錢(qián)少意義卻很大，因為這可是我們掙到的第一筆錢(qián)�；约簰甑腻X(qián)心里就是舒坦。再見(jiàn)，我要行動(dòng)了，否則要落后了。
甲：等等我，我也參加一份。
乙：好呀，那走吧！
甲：走！
甲、乙同唱：團結就是力量。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案7
國務(wù)院辦公廳發(fā)出通知指出，鑒于塑料袋已成為“白色污染”的主要來(lái)源，自20xx年6月1日起，在所有超市、商場(chǎng)、集貿市場(chǎng)等商品零售場(chǎng)所實(shí)行購物袋有償使用制度，一律不得免費提供塑料購物袋。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的調查研究我們發(fā)現“禁塑令”在人們的生活中并沒(méi)有起多大的作用。在最初實(shí)施時(shí)，超市、市場(chǎng)的塑料袋確實(shí)減少了，但現在人們的禁塑意識慢慢淡薄了，人們已習慣了付費購買(mǎi)塑料袋，塑料袋的用量又急速增長(cháng)。所以本學(xué)期我們想繼續進(jìn)行該主題，從我們自身做起，增強環(huán)保意識，然后去影響身邊的人，從而讓禁塑令深入人心，為環(huán)境保護貢獻出我們的一點(diǎn)微薄之力。
第一、二周：上網(wǎng)查詢(xún)塑料袋的生產(chǎn)過(guò)程以及污染情況，制成幻燈片
活動(dòng)目的：加強學(xué)生自己上網(wǎng)查找資料的能力，進(jìn)一步了解塑料袋的有關(guān)內容，并將查找到的資料進(jìn)行整理制成幻燈片，在班級里進(jìn)行交流，進(jìn)一步增強學(xué)生的環(huán)保意識。
第三周：走訪(fǎng)超市、集市，調查塑料袋的使用情況。
活動(dòng)目的：鍛煉了學(xué)生與別人溝通的能力，使學(xué)生敢于并善于同陌生人打教道。在實(shí)踐的調查訪(fǎng)談中鍛煉膽量與口才，提高社會(huì )交際能力。
第四周：匯總調查資料，制成幻燈片，
活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)過(guò)程中的'交流和實(shí)踐，體會(huì )與人合作的快樂(lè )，培養參與活動(dòng)的積極性。提高學(xué)生的運用多媒體的能力
第五周：寫(xiě)出調查感受，在班級中以辯論會(huì )的形式談?wù)勛约旱母惺?/p>
活動(dòng)目的：增強學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，使學(xué)生獲得親身參與體驗，形成善于質(zhì)疑，樂(lè )于探究，努力求知的積極態(tài)度。
第六周：制作減少塑料袋使用的宣傳標語(yǔ)
活動(dòng)目的：增強學(xué)生的環(huán)保意識
第七、八周：制作有關(guān)“減少塑料袋的使用”為主題的刊板
活動(dòng)目的：培養學(xué)生樂(lè )于合作的情感和善于合作的技能。增強學(xué)生的環(huán)保意識
第九、十周：編一個(gè)有關(guān)塑料袋的小品
活動(dòng)目的：調動(dòng)學(xué)生積極參與活動(dòng)的積極性，鍛煉學(xué)生的能力
第十一周：編一個(gè)有關(guān)塑料袋的歌曲
活動(dòng)目的：發(fā)揮學(xué)生創(chuàng )造欲，提高他們合作精神
第十二周：給國家監管部門(mén)寫(xiě)一封信
活動(dòng)目的：以給國家監管部門(mén)寫(xiě)信的方式，反映自己對環(huán)保的決心，培養學(xué)生的公民意識，參與意識，社會(huì )責任意識和主人翁精神。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案8
一、課題的確定
美譽(yù)度，指一個(gè)組織獲得公眾信任、好感、接納和歡迎的程度，是評價(jià)組織聲譽(yù)好壞的社會(huì )指標，側重于“質(zhì)”的評價(jià)，即組織的社會(huì )影響的美丑、好壞。即公眾對組織的信任和贊美程度。美譽(yù)度不等于知名度。
這個(gè)選題本是從德育目的出發(fā)的。新生入學(xué)，對學(xué)校的一切都比較新奇。如何讓他們較快地認識學(xué)校、理解學(xué)校、更快地投入到新學(xué)校的學(xué)習與生活中?
經(jīng)安中學(xué)建設落成近二年了，經(jīng)過(guò)師生的不斷努力，不僅依靠先進(jìn)的硬件設施和完善的教育教學(xué)設備，成為我區一所高標準的寄宿制中學(xué)，也因為教育教學(xué)中取得了一項又一項階段性的成果，得到越來(lái)越多的領(lǐng)導、教育同仁、家長(cháng)及社會(huì )各界人士的支持、認可與贊譽(yù)。也可以說(shuō)，經(jīng)安中學(xué)的社會(huì )美譽(yù)度不斷提高。
對于學(xué)校來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一筆無(wú)從的寶貴財富;對于綜合實(shí)踐活動(dòng)課來(lái)說(shuō)，也是一種珍貴的教育資源;對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是一份獨特的學(xué)習資源。
于是，我們專(zhuān)門(mén)針對七年級新生開(kāi)展了這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，研究主題即——“經(jīng)安中學(xué)的社會(huì )美譽(yù)度的調查研究”。
二、活動(dòng)目標
1.知識與技能：
帶領(lǐng)學(xué)生了解并經(jīng)歷一次相對完整的綜合實(shí)踐活動(dòng)，初步了解并經(jīng)歷制定調查問(wèn)卷的方法，初步感受參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的一般方法;更加深刻地了解學(xué)校的各種榮譽(yù)及為此奮斗的歷史，認識自己與學(xué)校的關(guān)系。
2.過(guò)程與方法：主要應用問(wèn)卷調查法、小組合作的學(xué)習方法，使學(xué)生體驗到參與、合作的快樂(lè )。學(xué)習問(wèn)卷數據統計與分析的基本方法。通過(guò)擴展性的活動(dòng)，提升學(xué)生主動(dòng)參與精神、開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生感受親歷親為帶來(lái)的美好感受。啟迪學(xué)生通過(guò)親歷的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì )友好的交流，培養良好的合作意識。培養學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感，培養集體榮譽(yù)感，培養學(xué)生在集體中的自律意識和文明素養，體驗自我在集體中的價(jià)值。培養感恩惜福的意識。
三、學(xué)生基本情況分析
對于七年級的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，接觸相對規范的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間尚短，在活動(dòng)中需要大量的輔助。尤其是對于如何科學(xué)地開(kāi)展調查活動(dòng)、如何科學(xué)地處理原始信息等問(wèn)題的認識還是膚淺的，需要在活動(dòng)中隨時(shí)的輔導與幫助。
四、活動(dòng)構想
(一)課時(shí)安排
本主題的學(xué)習研究實(shí)行彈性課時(shí)制。計劃總學(xué)時(shí)數：10學(xué)時(shí)，整個(gè)學(xué)習研究過(guò)程歷時(shí)四個(gè)星期。
其中，課內學(xué)時(shí)：4課時(shí);課外學(xué)時(shí)：6課時(shí)(機動(dòng)課時(shí))
課內4學(xué)時(shí)安排(每周固定1課時(shí)，按課表規定，常規上課。每一節指導后，規定學(xué)生哪些學(xué)習任務(wù)必須在下次指導課前完成)：
第1課時(shí)：開(kāi)題指導。學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)分工及活動(dòng)方案的簡(jiǎn)要設計;
(課下任務(wù)：完善學(xué)習方案及調查問(wèn)卷)
第2課時(shí)：專(zhuān)題指導。調查問(wèn)卷的設計、調查技巧的指導;
(課下任務(wù)：根據修訂的問(wèn)卷，課下自行進(jìn)行調查活動(dòng)。)
第3課時(shí)：現場(chǎng)指導。階段小結及研究方向的修正;
(課下任務(wù)：將收集的材料進(jìn)行整理，統計，并以小組為單位寫(xiě)出調查報告。)
第4課時(shí)：反思性指導。匯總、交流學(xué)習成果及活動(dòng)反思。
(課下任務(wù)：將本次活動(dòng)成果進(jìn)行延伸。)
(二)活動(dòng)準備
1.用1課時(shí)作為活動(dòng)鋪墊。(學(xué)校建校史、基本情況簡(jiǎn)介、學(xué)校近年教育教學(xué)所取得的各項成果及榮譽(yù)。)
2.教師提前準備課件及文字材料，作為學(xué)生的助學(xué)資源。(學(xué)校文化)
五、活動(dòng)過(guò)程具體指導
(一)明確活動(dòng)內容
本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的大主題“關(guān)于經(jīng)安中學(xué)社會(huì )美譽(yù)度的調查研究”是老師根據學(xué)生實(shí)際選擇與提煉的，是將與學(xué)生息息相關(guān)的問(wèn)題作為研究的問(wèn)題。主題只有一個(gè)，活動(dòng)內容有兩項，即調查與研究。
在這一部分的開(kāi)題指導中，通過(guò)學(xué)校獨具特色的人文景觀(guān)、各項榮譽(yù)的圖片與專(zhuān)題片的視頻，激發(fā)學(xué)生對研究問(wèn)題的興趣與參與的強烈欲望。
師：那我們這次綜合實(shí)踐活動(dòng)就到社會(huì )中調查一下經(jīng)安中學(xué)的社會(huì )美譽(yù)度吧!
學(xué)生興趣非常濃厚，躍躍欲試。
師：我們要去進(jìn)行調查，怎么做呢?
生：要想好了問(wèn)什么問(wèn)題;要敢說(shuō)話(huà);要把別人的回答記錄下來(lái)。
師：對，所以出去之前要做好充分的準備。一是物質(zhì)上的，要帶好調查訪(fǎng)問(wèn)的用具，還要做好克服困難的準備。一會(huì )兒我們分小組來(lái)研究一下，可以分哪幾步去完成這個(gè)活動(dòng)?
活動(dòng)前在物質(zhì)準備方面最重要的就是設計調查問(wèn)卷，你們看到過(guò)調查問(wèn)卷嗎?是什么樣的?(學(xué)生說(shuō)自己所接觸過(guò)的調查問(wèn)卷)
師小結：就是把自己想要調查的問(wèn)題列出來(lái)，集中在一張紙上，形成一張小卷。方便使用，方便記錄，也方便將來(lái)的統計。
大家一定有很多的想法。那么這樣做：我們先六位同學(xué)一個(gè)小組，民主選舉組長(cháng)，然后，研究你們這個(gè)小組完成這個(gè)任務(wù)分幾步，最后，再設計一下你的調查問(wèn)卷。(把這三項任務(wù)再次在多媒體上進(jìn)行展示)
(二)分小組，制定活動(dòng)計劃。
同學(xué)們根據自己的興趣、愛(ài)好、特長(cháng)自由組建小組，每組6人左右，小組成員民主選舉組長(cháng)。教師給予必要的建議和人員調整。
1.分組，民主選舉組長(cháng)，明確小組及個(gè)人活動(dòng)的任務(wù)。
2.每個(gè)學(xué)生參與制定活動(dòng)計劃。并討論及可行性。小組成員討論對信息的收集、整理、分析、總結及展示的方式。通過(guò)展望成果，引導學(xué)生對活動(dòng)成果的強烈渴望
3.小組同學(xué)共同制定調查問(wèn)卷。
(神奇的雙面膠——每個(gè)成員在背面貼著(zhù)雙面膠的紙條上各寫(xiě)二個(gè)問(wèn)題，然后把全組同學(xué)的調查問(wèn)題進(jìn)行匯總，最后把小組同學(xué)認為最有價(jià)值的幾個(gè)問(wèn)題貼在一張A4紙上，快速制成一張完整的問(wèn)卷。)
(三)借助學(xué)習資源
學(xué)習資源多種多樣，建議學(xué)生充分發(fā)掘和利用學(xué)校、家庭、朋友等各方面的資源，有針對性地選擇合適的指導人員，語(yǔ)文教師、美術(shù)教師、物理老師、家長(cháng)等。將各學(xué)科已有知識及已有的生活經(jīng)驗融會(huì )貫通。
這個(gè)環(huán)節我也做到了師生同行，為學(xué)生提供了相應的學(xué)習資源。因為我校地處農村，所以，信息化手段比較落后，所以，我把自己掌握的資源為學(xué)生提前編輯一個(gè)集子，內容包括建校的背景、捐資助教者的.相關(guān)事跡、新學(xué)校建設的特點(diǎn)、學(xué)校各項工作所取得的榮譽(yù)等。因為這些信息如果單獨靠學(xué)生自己去搜集，是有很大困難的，因為他們手中有網(wǎng)絡(luò )資源的寥寥無(wú)幾。我們這種為學(xué)生提供“助學(xué)資源”的方法，減少了學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的畏難情緒，提升了學(xué)習興趣。
教師的另一種提供助學(xué)資源的方式是，為少數有網(wǎng)絡(luò )的學(xué)生，提供優(yōu)秀的網(wǎng)站，讓他們高效的搜索所需要的信息。本次提供的是“中國綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)”中的學(xué)生版塊，在本網(wǎng)站首頁(yè)有一項是“學(xué)生入口”，學(xué)生進(jìn)入其中，可以參加論壇的討論，將一些問(wèn)題在老師與同齡人的幫助下自行解決，還可以參考許多有價(jià)值的做法。
(四)專(zhuān)題指導。
對于這個(gè)選題來(lái)說(shuō)，要想提高學(xué)生在活動(dòng)中的效率，制作有效的調查問(wèn)卷至關(guān)重要。為此，我們專(zhuān)門(mén)上了一節關(guān)于制作有效調查問(wèn)卷的方法指導課。
1.展示與分析：
展示學(xué)生第一節課編制的調查問(wèn)卷，分析其中的不足之處。
2.對比討論。將老師提供的問(wèn)卷與學(xué)生第一次制作的問(wèn)卷進(jìn)行對比，結合本次活動(dòng)的主題，再次感受一份有效的問(wèn)卷應具備的基本特點(diǎn)。
3.總結交流。
根據上邊兩輪的活動(dòng)，全班總結交流，如何制作一份有效的調查問(wèn)卷?教師這時(shí)作為參與者與引導者，與學(xué)生一道總結“編制有效問(wèn)卷應注意的問(wèn)題”。
在編制調查問(wèn)卷時(shí)，要注意如下六個(gè)方面的問(wèn)題。
(1)問(wèn)卷外觀(guān)。問(wèn)卷的大小要適度，便于整理和保存。一般用A4紙或16開(kāi)紙。問(wèn)卷上字體要適中。
(2)問(wèn)題形式。問(wèn)題的答案宜采用選擇式或“是否”式，問(wèn)答式應盡量少采用，用文字作答應越少越好。對于初學(xué)者，為了便于操作，問(wèn)題最好在5-10個(gè)。
(3)問(wèn)題設置。問(wèn)題的排列應由易到難，按邏輯順序，層次分明。答案應放在一定的位置，最好是另設一張答題紙列上題號和對應答案位置。
(4)問(wèn)卷格式。問(wèn)卷的開(kāi)頭，應有調查介紹詞，介紹詞應該包括如下內容：說(shuō)明調查者的身份;說(shuō)明本調查重要意義;說(shuō)明調查對象客觀(guān)地回答問(wèn)題的重要性;向被調查者保證回答無(wú)所謂對錯，他們的身份、姓名不會(huì )被透露以及調查原始資料的處理是不公開(kāi)的。
(講解后，多媒體展示：幾種反例。)主要是讓學(xué)生在感受與應用中，體會(huì )如何設計一份有效的調查問(wèn)卷。
2.如何在活動(dòng)現場(chǎng)與被調查者進(jìn)行有效溝通?
有了問(wèn)卷，學(xué)生最大的困難就是走出去，與被調查者進(jìn)行溝通了。
在課堂上，讓學(xué)生拿著(zhù)調查問(wèn)卷，先進(jìn)行了一下模擬演練。
然后總結出調查時(shí)的一些小竅門(mén)：
(1)克服畏難情緒，即使被拒絕也要走下去。
(2)態(tài)度謙遜，有禮有節。
(3)先進(jìn)行簡(jiǎn)要的自我介紹，說(shuō)明來(lái)意思。
(4)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，誠懇，靈活。
(5)有耐心，對被調查者提出的與問(wèn)卷相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要的解釋。
(6)調查結束要向被調查者致謝。并做好記錄。
(五)活動(dòng)實(shí)施——邊做邊學(xué)，且行且思
1.集中活動(dòng)，親歷親為。
接下來(lái)，學(xué)生就根據小組學(xué)習計劃進(jìn)行分頭活動(dòng)。
我們的行動(dòng)分為兩個(gè)階段，一是學(xué)生利用課余時(shí)間自由地進(jìn)行調查活動(dòng);二是專(zhuān)門(mén)利用一節課在校時(shí)間，由教師組織學(xué)生進(jìn)行團體集中活動(dòng)。
可以說(shuō)，學(xué)生在第一階段自行調查時(shí)， 遇到了許多困難，甚至有的學(xué)生失去了信心，于是我們專(zhuān)門(mén)安排了第二階段的集中活動(dòng)。
活動(dòng)前，我們以小組為單位總結了自行活動(dòng)時(shí)的問(wèn)題，老師進(jìn)行了方向性的指導，幫助他們尋求更好的活動(dòng)方式;活動(dòng)時(shí)，來(lái)到黑沿子最繁華的地帶，進(jìn)行調查活動(dòng)，即黑沿子鎮商業(yè)街和漁港碼頭。邀請了四位老師進(jìn)行指導與活動(dòng)輔助。每位老師負責一至二個(gè)小組的活動(dòng)。先向學(xué)生講了有關(guān)活動(dòng)安全方面的要求，并告訴學(xué)生我們本次集中活動(dòng)的時(shí)間為四十分鐘。按時(shí)集合。
學(xué)生調查的人群很廣，有商業(yè)街上的各店鋪的經(jīng)營(yíng)者，有橋頭市場(chǎng)的水產(chǎn)商，有大橋上的購買(mǎi)水產(chǎn)品的顧客，有附近政府的工作人員，還有附近的居民。
學(xué)生一般是第一次參加這種實(shí)踐活動(dòng)，并且在自行活動(dòng)受挫折的情況下進(jìn)行集體活動(dòng)，所以在這次活動(dòng)中表現是熱情高漲。他們在活動(dòng)中積極主動(dòng)，爭分奪秒，在規定時(shí)間內獲取了許多資料。
活動(dòng)時(shí)間到，返程時(shí)，許多學(xué)生依依不舍，在談到洗體會(huì )時(shí)也十分踴躍。我心里暗喜：這都是親歷而為的結果呀。
2.整理活動(dòng)成果。
(1)資料匯總與統計分析
用各種方法搜集到的材料，必須加以整理方能得出結果。
把小組每個(gè)成員搜集的原始資料進(jìn)行歸類(lèi)、匯總;把調查的原始數據進(jìn)行匯總，并把調查數據進(jìn)行統計、整理與分析。還可以制成統計圖和統計表。
為了便于學(xué)生統計，我專(zhuān)門(mén)設計了數據記錄和統計表。學(xué)生使用起來(lái)十分方便。(重點(diǎn))
統計后，針對得到的結果進(jìn)行逐題的分析，得出本組同學(xué)的結論(對這一問(wèn)題的看法)。
(2)調查報告的撰寫(xiě)
調查報告的表述沒(méi)有固定形式，為了讓學(xué)生有章可循，提醒在撰寫(xiě)調查報告時(shí)，一般包括以下幾個(gè)組成部分：
題目、調查目的(或背景)、調查準備、調查過(guò)程、調查收獲。
六、活動(dòng)總結與反思性評價(jià)
1.活動(dòng)成果展示。
活動(dòng)后對學(xué)生的學(xué)習成果進(jìn)行了展示。
2.喚起關(guān)注。
為了更好的強化本次活動(dòng)的效果，擴大影響，我們在活動(dòng)后又設計了如下的活動(dòng)：參與社會(huì )生活，宣傳學(xué)校的發(fā)展，提升學(xué)校的社會(huì )知名度;努力學(xué)習，全面發(fā)展，為學(xué)校爭得榮譽(yù);參與校報、班刊的創(chuàng )辦與社會(huì )發(fā)放，擴大學(xué)校的知名度，提升學(xué)校的美譽(yù)度。
3.活動(dòng)評價(jià)。
我們的評價(jià)分為三個(gè)層次：
自我參照評價(jià)、小組成員互幫互評、教師評價(jià)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案9
舉行綜合實(shí)踐活動(dòng)會(huì )課評比及成果展示活動(dòng)，進(jìn)行總結交流活動(dòng)，編印案例、學(xué)生子課題設計方案、學(xué)生心得，評選綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀小組；完成有學(xué)校特色、校本課程相結合的綜合實(shí)踐活動(dòng)的總結工作，確定下階段綜合實(shí)踐活動(dòng)思路。
四、探索有本校特色與校本課程相結合的綜合實(shí)踐活動(dòng)主要措施
1.根據學(xué)�，F有條件，合理安排綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的時(shí)間。其中，初一年級每周安排2課時(shí)信息技術(shù)課，初二安排1課時(shí)，在完成信息技術(shù)基礎知識的基礎上，根據綜合實(shí)踐活動(dòng)狀況，調配使用信息技術(shù)學(xué)科，重視信息技術(shù)的應用，重點(diǎn)體驗多學(xué)科相結合的方法，把信息技術(shù)融入到各學(xué)科的學(xué)習研究中去；初一年級每周單獨安排1課時(shí)勞技課，初二、初三每周在校本課程課中安排0.5課時(shí)，主要學(xué)習中國結的編織、折紙等技能，配以布藝、陶藝、雕刻等制作，學(xué)生人人動(dòng)手參與，不斷提高發(fā)展；活動(dòng)課安排與公益活動(dòng)、社會(huì )服務(wù)、勞動(dòng)課相結合，由學(xué)校德育處、班團隊組織根據德育工作安排，從小事出發(fā)，以低起點(diǎn)為要求讓學(xué)生體驗為主體的公益活動(dòng)、社會(huì )服務(wù)活動(dòng)，每月安排1次；在綜合實(shí)踐活動(dòng)的思想框架內，有分有合安排社會(huì )綜合實(shí)踐活動(dòng)課，由學(xué)校德育處、教務(wù)處、班團隊組織、思想品德老師負責，明確活動(dòng)主題，利用節假日、寒、暑假安排社會(huì )綜合實(shí)踐活動(dòng)。
2.團結協(xié)作，分塊到位，職責明確。我校的.綜合實(shí)踐活動(dòng)的總體目標是“探索與學(xué)校特色、校本課程相結合的綜合實(shí)踐活動(dòng)”，在這基礎上分塊到各處室，并各負其責。
2.1組織保障：由教務(wù)處、德育處、教科室、教研組長(cháng)、骨干教師組成綜合實(shí)踐活動(dòng)管理小組，指導并督促每個(gè)教師、每個(gè)班級學(xué)生，用心參與并完成活動(dòng)任務(wù)。從下學(xué)期起，在初一年級各學(xué)科組先挑選一名教師開(kāi)出綜合實(shí)踐活動(dòng)指導課，以利于綜合實(shí)踐活動(dòng)的全面開(kāi)展。
2.2資源保障：學(xué)校建立綜合實(shí)踐活動(dòng)素材信息庫，并經(jīng)常性地、有意識地補充資料，以確保開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)所需的信息來(lái)源，定期開(kāi)放綜合實(shí)踐成果展覽室和信息中心資料室及實(shí)驗室。校電視臺及時(shí)報道綜合實(shí)踐活動(dòng)的熱點(diǎn)、亮點(diǎn)課題，以進(jìn)一步調動(dòng)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的用心性。
2.3安全保障：開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)原則上由學(xué)生自行組織，獨立研究，針對學(xué)生身邊、學(xué)校周邊的有關(guān)事項進(jìn)行調查研究，部分課題組如需要利用節假日外出活動(dòng)的，務(wù)必征得各自家長(cháng)同意，并盡可能由家長(cháng)陪同進(jìn)行，由家長(cháng)負責監護，以確保學(xué)生人身安全。
2.4后勤保障：總務(wù)處為綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展帶給后勤保障。
五、組織管理
1.健全組織領(lǐng)導。成立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程領(lǐng)導小組，校長(cháng)室負責對課程的開(kāi)展進(jìn)行統一的協(xié)調；教務(wù)處負責培訓、教師的工作、課程的組織與落實(shí)；信息中心負責信息技術(shù)教育；德育處負責開(kāi)辟社區服務(wù)和社會(huì )實(shí)踐工作，落實(shí)好活動(dòng)基地。
2.加強過(guò)程管理。加強研究、分工合作。期初，由校長(cháng)室負責制定學(xué)校；教務(wù)處負責各年級組、信息組和科技教師認真制訂綜合實(shí)踐活動(dòng)課程計劃以及本學(xué)期的主題活動(dòng)方案，在此基礎上，各年級組應加強平時(shí)的研討，每周開(kāi)展群眾備課，相互了解狀況、分析狀況、互相學(xué)習交流經(jīng)驗，發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題，構思對策，并及時(shí)記錄每一次的活動(dòng)狀況，由教務(wù)處負責平時(shí)的監督調控，定期召開(kāi)工作例會(huì )，交流做法，解決問(wèn)題，提高實(shí)效，并及時(shí)反饋給校長(cháng)室。
附：黎里中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導小組名單
組長(cháng)：XXX
副組長(cháng)：XXX
成員：XXXXXX
六、教學(xué)評價(jià)
堅持以“活動(dòng)促發(fā)展”為指導思想，要求其教學(xué)評價(jià)也要以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標，采取多樣化的評價(jià)方法，主要是構成性評價(jià)、過(guò)程評價(jià)。
1.教師評價(jià)
1.1每個(gè)教師都有開(kāi)設綜合實(shí)踐活動(dòng)指導課、方案策劃課和指導學(xué)生課題研究的義務(wù)，這作為教師職評、評先、評優(yōu)的必要條件之一。
1.1.1從下一學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校在每個(gè)班（初一、初二年級）定期開(kāi)設“活動(dòng)”指導課、方案策劃課，同學(xué)科教師觀(guān)摩學(xué)習，觀(guān)摩課等同于校級公開(kāi)課，教務(wù)處將記錄備案。學(xué)校將舉辦綜合實(shí)踐活動(dòng)課開(kāi)放周，對開(kāi)放周的指導課、方案策劃課按市級公開(kāi)課計分（有外校教師參加觀(guān)摩、學(xué)習）。
1.1.2每學(xué)年學(xué)校將組織綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展覽，開(kāi)展一次活動(dòng)成果評比，并在每個(gè)年級中評選出一、二、三等獎，編印綜合實(shí)踐活動(dòng)成果文集，從中選出成果突出課題參加上一級相關(guān)單位評比。對指導學(xué)生綜合實(shí)踐課題獲獎的，第一指導教師在評先、評優(yōu)和職評中以同級論文獲獎?dòng)嫹�，第二指導教師減半計分；對指導多個(gè)學(xué)生課題獲獎的教師，可累計得分。學(xué)校每學(xué)年將在每個(gè)年級中取3～5名分值較高教師給予表?yè)P、獎勵。
1.2每個(gè)學(xué)科組都安排一位教師負責綜合實(shí)踐活動(dòng)課題研究工作，時(shí)間為兩年，在初二學(xué)年末寫(xiě)出結題報告，對研究成果，學(xué)校組織人員從中分選一、二檔次，按校一、二等獎?dòng)嬋肽甓瓤己朔种怠?/p>
2.學(xué)生評價(jià)：
2.1綜合實(shí)踐活動(dòng)要求學(xué)生全員參與，對每個(gè)學(xué)生完成狀況進(jìn)行檢查、登記，作為初中階段學(xué)生學(xué)習任務(wù)之一，納入學(xué)生成績(jì)考核范圍。
2.2以“重過(guò)程、輕結果”為評價(jià)原則，鼓勵學(xué)生用心參與，對學(xué)生課題研究的每個(gè)環(huán)節，進(jìn)行激勵性評價(jià)，遵循發(fā)展性原則，對有小發(fā)明、小制作、小論文展示的課題小組及時(shí)給予表?yè)P、獎勵。
2.3綜合實(shí)踐活動(dòng)成果作為學(xué)生評選三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部的必要條件之一。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案10
一、活動(dòng)背景
我國是一個(gè)有著(zhù)悠久文明史的國家，是一個(gè)有著(zhù)五十六個(gè)民族的大家庭。幾千年來(lái)，先輩為我們傳承下來(lái)珍貴的民族文化。這些來(lái)自民間的各民族文化，造就了獨特的民族心理和民族性格，增強了中華民族的凝聚力和歸屬感。然而，通過(guò)調查我們發(fā)現在我們的身邊，不管是青少年還是中老年人，都普遍存在著(zhù)對少數民族文化的了解只停留在表面的現象，甚至還在與少數民族人民交往的過(guò)程中由于不了解其信仰與忌諱鬧出了許多令人匪夷所思的笑話(huà)。
所以，我們開(kāi)展了解土家族綜合實(shí)踐活動(dòng)，促使更多的學(xué)生對源遠流長(cháng)、博大精深的民族文化加深了解，并且從我們的學(xué)生做起，讓學(xué)生深入去了解少數民族人民的風(fēng)俗、民情。
二、活動(dòng)目標
1、知識和能力：通過(guò)研究活動(dòng)，讓學(xué)生了解與土家族有關(guān)的服飾、飲食、建筑、習俗等多方面的知識；培養他們組織和參與活動(dòng)的能力，包括合作能力、參與能力、搜集整理信息的能力、獲取新知識的能力。
2、過(guò)程和方法：嘗試多渠道地搜集相關(guān)民族特點(diǎn)的.服飾、文字、風(fēng)俗等資料，并學(xué)會(huì )對已有資料進(jìn)行篩選、整理、歸類(lèi)，從中了解相關(guān)知識。
3、情感態(tài)度：通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解土家族的歷史文化、生活習慣和風(fēng)土人情，理解和尊重不同民族的文化，逐步樹(shù)立熱愛(ài)少數民族的情感，學(xué)會(huì )欣賞少數民族文化，尊重少數民族的風(fēng)俗習慣，讓學(xué)生體會(huì )到偉大的中華民族的歷史，是各族人民共同締造的，我們偉大的祖國是個(gè)統一和睦的大家庭，培養學(xué)生樹(shù)立全民族團結統一的思想。
三、實(shí)施過(guò)程
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)準備階段
1、明確活動(dòng)的意向。通過(guò)集體討，確定活動(dòng)主題：民族大家庭；明確本次活動(dòng)的意義、方式；
2、活動(dòng)時(shí)間xxx年4月至5月；
3、成立活動(dòng)小組。
成立17個(gè)活動(dòng)小組，選出小組長(cháng)具體負責本小組的工作，明確各組的研究?jì)热莺拓熑畏止�，具體指導小組開(kāi)展活動(dòng)。采用課內與課外相結合的原則，進(jìn)行探究性學(xué)習。
4、知識技能的準備。
由教師介紹到圖書(shū)室查閱書(shū)籍以及上網(wǎng)搜集資料的方法和步驟，資料的整理和編輯。
5、活動(dòng)方法查閱各種圖書(shū)、報刊；在家長(cháng)及老師的指導下上網(wǎng)收集整理資料；小組分工合作，共同活動(dòng)、研究。
5、活動(dòng)計劃
�。ǘ⿲�(shí)踐活動(dòng)階段
1、各小組分頭搜集資料。
2、整理搜集相關(guān)資料。學(xué)生多種渠道多種方法搜集的資料是繁多且雜亂的，因此，要求學(xué)生學(xué)會(huì )對信息進(jìn)行篩選，分析，匯總，突出重點(diǎn)，不要面面俱到�？梢詫�(xiě)介紹文章，可以用照相機攝影，可以畫(huà)畫(huà)，各個(gè)小組成員分工合作，綜合運用多種技能來(lái)整理信息。
�。ㄈ┏晒故倦A段
各小組通過(guò)開(kāi)展研究活動(dòng)，在指導老師的幫助下，各自完成小組展示，教師利用活動(dòng)課，組織他們進(jìn)行成果交流。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案11
一、活動(dòng)背景：
為了把眾多的對象區分開(kāi)來(lái)，人們需要使用一些方法，如各個(gè)家庭都有一本戶(hù)口簿，這樣就把一個(gè)個(gè)家庭區分開(kāi)來(lái)。我們國家為了更仔細地區分每一個(gè)人，1987年實(shí)行了身份證制度，凡年滿(mǎn)16周歲持有身份證的男女公民，每一個(gè)人都對應了一個(gè)身份證號碼。身份證號碼到底是怎么編制出來(lái)的呢？它是如何來(lái)區分不同的個(gè)體的呢？身份證號碼又能體現出個(gè)體的那些信息呢？圍繞這些問(wèn)題，我們開(kāi)展了這次綜合實(shí)踐活動(dòng)。這次活動(dòng)通過(guò)讓學(xué)生走出課堂，走向社會(huì )，讓學(xué)生通過(guò)自己的參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、調查研究、經(jīng)驗交流，獲得直觀(guān)、真實(shí)的印象，改進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習方式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、綜合學(xué)習、探究學(xué)習、實(shí)踐學(xué)習，全面提高學(xué)生主動(dòng)適應社會(huì )變化的素質(zhì)和綜合實(shí)踐能力。
二、活動(dòng)目標：
1、經(jīng)歷數字來(lái)源于生活，又運用于生活、服務(wù)于生活的過(guò)程；
2、了解身份證在社會(huì )生活和管理中的重要作用；
3、經(jīng)歷設計學(xué)籍號的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì )數字應用的廣泛性；
4、獲得一些分析、研究和解決問(wèn)題的方法和經(jīng)驗；
5、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)、調查研究、分析評價(jià)、資料收集等綜合實(shí)踐能力的培養，使學(xué)生養成主動(dòng)探索、自主創(chuàng )新的良好習慣。
6、培養學(xué)生小組合作的精神，學(xué)會(huì )互相幫助、互相學(xué)習、團結合作、共同進(jìn)步，知道小組合作的重要作用。
7、感受數字在社會(huì )管理中的應用給人們的生活和工作帶來(lái)的極大方便，感受社會(huì )管理由人文化管理向數字化管理轉化的必然趨勢。
三、活動(dòng)研究過(guò)程：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)前準備階段：
將班級里的學(xué)生分成四個(gè)小組，分別為搜集組、調查組、采訪(fǎng)組、小報組。
搜集組的同學(xué)的主要工作是搜集盡可能不同類(lèi)型的身份證，比如說(shuō)80年代的、九十年代、最近的身份證。
調查組的工作是通過(guò)上網(wǎng)或查閱相關(guān)資料向同學(xué)們闡述身份證是如何編制出來(lái)的'。
采訪(fǎng)組的同學(xué)的主要工作時(shí)向當地的派出所了解相關(guān)的編制身份證的方法，并以照片的形式記錄下來(lái)。
小報組的同學(xué)的任務(wù)就是把前面三個(gè)組所得到的信息編寫(xiě)成小報的形式，向其他同學(xué)老師展示本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的成果。
四個(gè)小組先用一周時(shí)間以小組為單位展開(kāi)工作。小組內部的成員之間要發(fā)揮團隊合作精神，爭取在較短的時(shí)間內獲得較多的信息。另外小組與小組之間也要發(fā)揮互幫互助的精神，如果自己有其他小組信息也要給其他小組提供幫助。
�。ǘ┱n堂中共同研究階段：
在課堂中，各個(gè)小組各顯神通，將搜集來(lái)的資料一一呈現，最后對“身份證號碼與學(xué)籍號”這一研究課題作綜合歸納。
1、搜集組的同學(xué)展示他們搜集來(lái)的身份證號碼，并向其他同學(xué)介紹每張身份證的來(lái)源、發(fā)證日期等內容。
2、搜集組的同學(xué)談?wù)剬ι矸葑C號碼的相應數字的猜想。
3、調查組的同學(xué)將他們從網(wǎng)上搜集來(lái)的所有關(guān)于身份證的內容，包括身份證的作用、編發(fā)年份、更換期限等等展示給全班同學(xué)。
4、采訪(fǎng)組的同學(xué)經(jīng)過(guò)一星期以來(lái)，從派出所戶(hù)籍部門(mén)有關(guān)人士了解到的身份證的編排規律的信息的情況，向同學(xué)們介紹身份證號碼上每個(gè)數字所代表的意義。另外采訪(fǎng)組的同學(xué)也展示了他們在派出所與戶(hù)籍部門(mén)人員進(jìn)行交談、采訪(fǎng)時(shí)的照片。（身份證的編排規律：用數字分別代替省份、地區、縣市、出生日期、戶(hù)口所在地、性別，這樣就把一個(gè)一個(gè)人區分開(kāi)了。）
5、小報組的同學(xué)向全班作了一個(gè)綜合性的報告。他們將前面三個(gè)組所得到的材料進(jìn)行匯總整理，然后編織成一張張小報，給這次的綜合實(shí)踐活動(dòng)作了充分的總結工作。
6、同學(xué)們已知道了身份證號碼是持有身份證的人所特有的號碼。全中國有十幾億人口，有身份證的畢竟只有一部分，沒(méi)有身份證的人該怎樣區分呢？特別是廣大的中小學(xué)生該怎樣把他們一個(gè)一個(gè)區分開(kāi)呢？我們班的學(xué)生該怎樣一個(gè)一個(gè)區分呢？請同學(xué)們將今天所獲得的知識，用自己喜歡的方式為自己設計一個(gè)學(xué)籍號碼，反映出班級、性別等信息。設計后請同學(xué)們再檢查自己設計的學(xué)籍號碼是否合理？
7、請教務(wù)處的老師向同學(xué)們介紹學(xué)校是如何給每位同學(xué)編制學(xué)籍號的。然后請他評一評，哪位同學(xué)的設計獲得“最佳合理獎”，哪位同學(xué)獲得“最佳創(chuàng )意獎”。
�。ㄈ┗顒�(dòng)成果展示階段
各個(gè)小組在組長(cháng)的協(xié)調下記錄你們小組參與整個(gè)研究活動(dòng)的過(guò)程，以及你們小組獲得的材料、小組成員的心得體會(huì )，以調查報告的形式記錄下來(lái)。
四、活動(dòng)總結與反思：
在這次活動(dòng)中，同學(xué)們以小組為單位成功地走出課室，進(jìn)入社會(huì )進(jìn)行了探究性學(xué)習，不但培養了同學(xué)們“自主學(xué)習、合作學(xué)習”的能力，而且拓展了知識面，激發(fā)了學(xué)習興趣。
同學(xué)們撰寫(xiě)的調查報告雖然不是很符合正規的要求，但對于初一的同學(xué)來(lái)說(shuō)，能夠集合大家的力量完成相當已經(jīng)不錯了。所以總體來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)十分成功。
通過(guò)這次活動(dòng)也使我深深感到：要培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，首先，教師自身要不斷提高和加強自己的思想水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能具備較高的活動(dòng)指導水平。才能及時(shí)了解學(xué)生在開(kāi)展活動(dòng)過(guò)程中遇到的困難和學(xué)習需要，才能有針對性的對學(xué)生進(jìn)行指導、幫助。才能真正引導學(xué)生去發(fā)現、去探究，才能真正實(shí)現以“學(xué)生為主體，教師為主導”的現代教育觀(guān)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案12
一、活動(dòng)背景
隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展和生活水平的提高，金錢(qián)越來(lái)越來(lái)成為評價(jià)一個(gè)人成功與否的重要標準，因而，家長(cháng)給學(xué)生零花錢(qián)也越來(lái)越多，很多孩子養成了看不起小錢(qián)；部分家庭用金錢(qián)代替了對子女的教育，讓孩子們形成了不正確的的價(jià)值觀(guān)，也使一些學(xué)生從小養成了追求享受、鋪張浪費的不良習慣，以及會(huì )養成孩子們相互攀比的壞習慣。為了讓學(xué)生認識到手中的零花錢(qián)來(lái)之不易，掙錢(qián)很辛苦，及養成勤儉節約的良好習慣，我想通過(guò)此課題的研究規范小學(xué)生的消費行為，正確引導消費方向，培養良好的金錢(qián)觀(guān)，更好為學(xué)生的健康成長(cháng)服務(wù)。
二、活動(dòng)方案
1、活動(dòng)主題：我對零花錢(qián)的體驗
2、活動(dòng)目標：
�、磐ㄟ^(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生認識到手中的零花錢(qián)來(lái)之不易，養成勤儉節約的好習慣，培養學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生的思想素質(zhì)。
�、仆ㄟ^(guò)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生對知識的綜合運用和創(chuàng )新能力，形成從生活中主動(dòng)地發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題的態(tài)度和能力，養成自主、合作、進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。
�。�3）通過(guò)活動(dòng)糾正一些學(xué)生的不良習慣，培養學(xué)生們正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，從引導學(xué)生們走上正確的人生道路。
3、活動(dòng)形式
�、�、組織形式
�、賯�(gè)人、小組、班級活動(dòng)相結合 ②邀請家長(cháng)
�、�、實(shí)踐形式
�、僬{查訪(fǎng)問(wèn)②研究、設計和勞動(dòng)③小組合作交流④規劃、表達、反思
4、活動(dòng)安排
本次活動(dòng)計劃分為四個(gè)階段：
第一階段：確定課題，分組制定活動(dòng)計劃。
第二階段：深入實(shí)際調查、訪(fǎng)問(wèn)，總結交流。
第三階段：體驗賺錢(qián)，體會(huì )賺錢(qián)的艱辛。
第四階段：花自己賺的.錢(qián)，說(shuō)說(shuō)和花以前父母給的錢(qián)有何不同。
三、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程
第一階段：確定課題，制定活動(dòng)計劃
1、課題的確定
最近發(fā)現一種現象：每當上學(xué)、放學(xué)的這段時(shí)間，學(xué)校商店里總是擠滿(mǎn)了學(xué)生，爭著(zhù)購買(mǎi)各種各樣的零食。我心中產(chǎn)生了疑問(wèn)：“同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì )有這么多零花錢(qián)這些錢(qián)是從哪里來(lái)的可不可以把這個(gè)現象作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究主題”于是，我就把這情景拍下來(lái)，再組織大家談?wù)�。�?shí)踐活動(dòng)課上，我讓同學(xué)們看這情景，發(fā)現同學(xué)們也都有同樣的疑問(wèn)，因此我決定以此開(kāi)展《小學(xué)生零花錢(qián)情況調查與研究》的實(shí)踐活動(dòng)。
2、分組制定計劃
課題確定后，與全班同學(xué)展開(kāi)了討論，經(jīng)過(guò)討論，決定分為兩組。一組用問(wèn)卷調查、采訪(fǎng)的形式對全校學(xué)生的零花錢(qián)來(lái)源、數目、用途進(jìn)行調查；二組用問(wèn)卷調查和采訪(fǎng)的形式對家長(cháng)的收入及給孩子零花錢(qián)的態(tài)度等情況進(jìn)行調查。
第二階段：調查研究
1、學(xué)生情況調查
�、艈�(wèn)卷調查各年級學(xué)生零花錢(qián)來(lái)源、用途
制定完計劃，一組幾位同學(xué)對中高年級的200位學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查（見(jiàn)附件
一），并對問(wèn)卷調查情況進(jìn)行統計。同學(xué)們發(fā)現在調查的200人當中有194人的零花錢(qián)是從父母或長(cháng)輩那里要來(lái)的，沒(méi)有自己試著(zhù)賺過(guò)零花錢(qián)；200位同學(xué)中竟有150位用零花錢(qián)買(mǎi)了零食或玩具。統計完后，同學(xué)們都驚訝不已。
�、撇稍L(fǎng)調查同學(xué)們零花錢(qián)來(lái)源、數目、用途的情況
采訪(fǎng)中，被采訪(fǎng)的同學(xué)都覺(jué)得零花錢(qián)來(lái)的非常容易，因為每次向父母要父母就給了！而且父母給的錢(qián)還不是少數，每次至少是五元以上，更讓我們驚訝的是父母很少問(wèn)他們用來(lái)干什么，好像這點(diǎn)錢(qián)不放在眼里一樣。我們采訪(fǎng)小組成員在采訪(fǎng)后產(chǎn)生了疑問(wèn)：這零花錢(qián)真的就象同學(xué)們說(shuō)的來(lái)的那么容易嗎
2、家長(cháng)情況調查
在放學(xué)后，采訪(fǎng)小組成員在校門(mén)口對家長(cháng)進(jìn)行采訪(fǎng)。調查后進(jìn)行統計，令他們吃驚的是家長(cháng)的收入并不是象同學(xué)們調查前想象的那樣收入很高。寧愿自己受點(diǎn)苦也不會(huì )讓自己的孩子去吃苦。調查完家長(cháng)后，同學(xué)們一起交流時(shí)，心靈上受到了很大的震撼
3、交流探討
調查結束了，全班同學(xué)坐在一起交流。幾個(gè)小組的同學(xué)反應：在調查的過(guò)程
中被調查的同學(xué)都認為零花錢(qián)來(lái)的很容易。采訪(fǎng)組的同學(xué)還對我們班的同學(xué)進(jìn)行了現場(chǎng)調查，發(fā)現本班的同學(xué)大多數也都用零花錢(qián)買(mǎi)了零食或玩具，大家自己也說(shuō)不出賺錢(qián)到底有多辛苦，忽然有一位同學(xué)說(shuō)：“我們可以自己去試一試呀，體驗賺錢(qián)�！毙碌膶�(shí)踐內容又產(chǎn)生了，引導學(xué)生親身體驗賺錢(qián)，在我的指導建議下，自己去賺錢(qián)，體驗零花錢(qián)的來(lái)之不易，感受父母掙錢(qián)的辛酸。
第三階段：體驗賺錢(qián)
1、組織討論
學(xué)生們根據自己的實(shí)際情況都提出了自己認為可行的方法：撿廢紙、賣(mài)蔬菜、賣(mài)水果等。同學(xué)們自愿組成了賺錢(qián)小組，制定了行動(dòng)計劃，做了一些行動(dòng)前的準備工作。開(kāi)始行動(dòng)以前，要求學(xué)生在體驗勞動(dòng)中隨時(shí)寫(xiě)好體驗日記。
2、交流賺錢(qián)的體會(huì )
同學(xué)們每個(gè)雙休日去體驗賺錢(qián)，終于到了集中活動(dòng)的時(shí)間，同學(xué)們坐在一起似乎有說(shuō)不完的話(huà)，體驗是那么的深刻：成功的喜悅，失敗的煩惱（見(jiàn)附件二）
第四階段：花自己賺的錢(qián)
“用自己賺的錢(qián)，感覺(jué)怎么樣”
學(xué)生都利用課余時(shí)間進(jìn)行了消費，活動(dòng)后同學(xué)們在一起暢談了自己購物感受。有的同學(xué)說(shuō)：“花自己的錢(qián)，很有些舍不得，不像以前爸爸媽媽給錢(qián)的時(shí)候想也不想就花光了�！庇械恼f(shuō)：“到商店里買(mǎi)東西總是覺(jué)得東西太貴了，現在我終于明白為什么媽媽給我買(mǎi)衣服的時(shí)候總會(huì )給我買(mǎi)些便宜的了，因為賺錢(qián)太不容易了�！�
四、活動(dòng)反思與評價(jià)
通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們都長(cháng)大了、懂事了。懂得關(guān)心、體貼父母了，懂得如何合理利用零花錢(qián)了。在今后的生活中同學(xué)們打算怎樣做有的說(shuō)：“我們要利用課余的時(shí)間去賺零花錢(qián)，把它花在有用的地方”。有的說(shuō)：“我們可以把這些零花錢(qián)積攢起來(lái)把它捐給失學(xué)兒童，讓他們像我們一樣快樂(lè )地學(xué)習、成長(cháng)�！�
1、學(xué)生的評價(jià)（見(jiàn)附件三）
2、教師評價(jià)
小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)放性是全方位的，本活動(dòng)讓學(xué)生回歸真實(shí)的生活，力求把學(xué)生生活的環(huán)境變成一個(gè)大課堂，讓學(xué)生在對零花錢(qián)的調查和自己掙錢(qián)的過(guò)程中掌握獲取信息處理信息的能力，在德育評價(jià)上，本活動(dòng)培養學(xué)生的勤儉節
約意識，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)
本次活動(dòng)以學(xué)生為中心，讓他們從生活中以自己最感興趣的事為著(zhù)眼點(diǎn)，取材、定題，讓學(xué)生在自己感興趣的主題中進(jìn)行實(shí)踐體驗，充分調動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。學(xué)生在此次的活動(dòng)中動(dòng)手動(dòng)腦的地方多，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。尤其是平時(shí)一些學(xué)習成績(jì)差，但又聰明好動(dòng)的學(xué)生，在這次活動(dòng)中更是表現出色，動(dòng)手實(shí)踐能力相當強，可見(jiàn)“尺有所短，寸有所長(cháng)”。學(xué)習成績(jì)差一些的學(xué)生并不是沒(méi)有能力，關(guān)鍵是如何挖掘他們的潛在能力，充分調動(dòng)他們的積極性。在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，同學(xué)們采訪(fǎng)、調查、設計統計圖，遇到問(wèn)題嘗試用不同的方法來(lái)解決，顯示了他們強烈的主人翁意識。
此外，能邀請家長(cháng)參與這次活動(dòng)，讓家長(cháng)真切地感受到綜合實(shí)踐活動(dòng)帶給學(xué)生的變化，更使學(xué)生有了深深的體驗，這是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。
附件一：
小學(xué)生零花錢(qián)調查問(wèn)卷
1、你每一天的零花錢(qián)大約是（）
A、一元以下B、一元 C、2元以上
2、你的零花錢(qián)是怎樣得來(lái)的（）
A、父母給的B、自己向父母或長(cháng)輩要的
C、用壓歲錢(qián)D、自己通過(guò)勞動(dòng)賺的
3、用自己的零花錢(qián)都買(mǎi)些什么（）
A、文具B、零食或玩具
C、上網(wǎng)或打游戲 D、買(mǎi)課外書(shū)
4、你認為自己的零花錢(qián)花的合理嗎（）
A、合理B、不合理
5、你覺(jué)得一元錢(qián)來(lái)得容易嗎（）
A、容易 B、不容易
6、你試過(guò)自己賺零花錢(qián)嗎（）
A、試過(guò) B、沒(méi)試過(guò)
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案13
為了讓孩子們更好地了解校園周邊環(huán)境，同時(shí)在大自然中感受經(jīng)典古詩(shī)文的魅力，我校將組織全體學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。為確保這次活動(dòng)能平安、順利、有效地開(kāi)展，現將有關(guān)事項安排如下：
一、活動(dòng)組織：
1、總負責：
【（一、二年級）；（三、四年級）；（五、六年級）】
2、各班負責老師安排：
班級 班主任 語(yǔ)文老師 帶隊老師 拍攝
二、活動(dòng)地點(diǎn)：人家小區外圍
備注：如活動(dòng)當天下雨，活動(dòng)地點(diǎn)則改為各班教室，上午第四節照常上課，活動(dòng)提前至1:00起，請負責老師及時(shí)到位。
三、活動(dòng)時(shí)間（已修改）:
1、12月17日（周五）提前至第四節課用餐（11:00起：一至三年級用餐；11:10起：四至六年級用餐）
2、11:50學(xué)校天井集中。
3、12:00按班級秩序出發(fā)，徒步至活動(dòng)地點(diǎn)。
注：一至三年級出校門(mén)后統一向西（校門(mén)往右）走；四至六年級出校門(mén)后統一向東（校門(mén)往左）走。
4、13:40開(kāi)始返校，到校后告知門(mén)衛返校情況，之后各班集中教育，14:00左右放學(xué)。
四、活動(dòng)要求及準備事項：
1、注意學(xué)生形象，佩戴好紅領(lǐng)巾、�；�、穿好校服。
2、所帶食品及茶水不宜太多，并自備垃圾袋、餐巾紙和桌布。
3、各班由班主任、帶隊老師全面負責管理學(xué)生以及安全、禮儀、衛生等方面的教育。
4、各班自主選擇合適的場(chǎng)地。（場(chǎng)地要求：在確保安全的.情況下，能容納本班學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)即可，可由家住小區的學(xué)生介紹、推薦。）
5、確定場(chǎng)地后，各班開(kāi)展主題班隊活動(dòng)：一年級自定主題，二至六年級以“經(jīng)典誦讀”為主題，結束后將班隊活動(dòng)方案整理成文，并于活動(dòng)后上交至德育處，參與評選。
注：不允許帶剪刀、小刀等危險用品，不帶MP3、MP4、手機等貴重娛樂(lè )用品。
五、活動(dòng)注意事項：
1、過(guò)路口時(shí)井然有序，不在路邊打鬧，不做危險動(dòng)作，不允許私自登高、下水等。
2、注意飲水和飲食衛生。
3、文明有禮，不大聲喧嘩，不觸碰小區居民的物品：如晾曬的衣物等。
4、愛(ài)護公物，保持活動(dòng)場(chǎng)地整潔。
5、每位老師的手機都要求保持暢通，以防出現緊急情況可及時(shí)聯(lián)系。
注：其他未盡事宜另外通知。
區調東中心小學(xué)
20xx年11月5日
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案14
一、對象：三年級學(xué)生
二、時(shí)間：
10月13日至11月7日
三、活動(dòng)背景：
三年級，是鋼筆字寫(xiě)字教學(xué)的起步階段，學(xué)生初次接觸、使用鋼筆都覺(jué)得很新奇，但接踵而來(lái)的是：三天兩頭就有學(xué)生報告鋼筆壞了、少了，作業(yè)本上的三花臉也比比皆是。究其根源，問(wèn)題就出在鋼筆的使用方法不當上。
針對這一問(wèn)題，根據三年級學(xué)生的特點(diǎn)，我們創(chuàng )設問(wèn)題情境，引導學(xué)生留心觀(guān)察，認真分析，把多種課程內容結合在一起，培養學(xué)生的實(shí)踐能力、發(fā)現、分析、解決問(wèn)題的.能力。
四、活動(dòng)目的：
1、培養學(xué)生的觀(guān)察、想象和實(shí)踐能力。
2、通過(guò)本次活動(dòng)學(xué)會(huì )正確保管和使用鋼筆，延長(cháng)其使用壽命。
3、能掌握正確的寫(xiě)字姿勢，利用鋼筆寫(xiě)出整潔、美觀(guān)的作業(yè)。
4、設計出更加實(shí)用、美觀(guān)的鋼筆。
五、成果形式：
1、學(xué)生的習作、作業(yè)、圖畫(huà)、攝影等。
2、學(xué)生能掌握正確的握筆運筆的方法和寫(xiě)字姿勢(圖片、攝影、文字)。
3、學(xué)生的經(jīng)歷、體驗、心得體會(huì )等。
4、倡議書(shū)。
5、舉行“我愛(ài)鋼筆”主題活動(dòng)，綜合展示活動(dòng)成果。
六、活動(dòng)過(guò)程：
(一)、教師創(chuàng )設問(wèn)題情境，引導學(xué)生確立活動(dòng)主題，分析現狀，提出問(wèn)題。有的人鋼筆沒(méi)用多長(cháng)時(shí)間就壞了、少了，有的同學(xué)作業(yè)本上有很多墨點(diǎn)，很不美觀(guān)，為什么會(huì )這樣?該怎么辦呢?
(二)、學(xué)生組建活動(dòng)小組，選出小組長(cháng)�；顒�(dòng)內容分選項目與自選項目，各小組根據成員特點(diǎn)，制定小組活動(dòng)方案。教師做好指導、協(xié)調工作、審視方案的可行性。
自選：
A組：調查同學(xué)們在使用鋼筆與保管鋼筆上存在那些問(wèn)題，想一想該如何改進(jìn)，寫(xiě)出收獲、體會(huì )。
B組：收集資料并討論;如何正確使用和保管鋼筆?請講解并演示。
C組：按從外到里以及如何使用的順序，觀(guān)察自己的鋼筆，寫(xiě)一篇習作。
D組：針對現有不足，設計出更加美觀(guān)、實(shí)用的鋼筆，爭取申請專(zhuān)利，并可與生產(chǎn)廠(chǎng)家取得聯(lián)系。
必選：
1、每人書(shū)寫(xiě)一份整潔、美觀(guān)的作業(yè)參加展覽。
2、交流擬定倡議書(shū)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案15
一、背景提出
當代的中小學(xué)生大多數都是獨生子女，姐妹也不像以前那么多了，被長(cháng)期嬌慣的孩子，他們很少用心去體會(huì )父母的感受和辛酸。為此，我特準備這樣一個(gè)活動(dòng)讓小朋友和他們的父母進(jìn)行交流，并讓他們深入了解父母勞作的辛苦。
二、活動(dòng)時(shí)間：
一周
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
學(xué)校家里父母的朋友和同事家 鄰家
四、活動(dòng)目標
情感態(tài)度目標：
1）
2）通過(guò)課題小組的集體探究，培養團隊意識和團隊協(xié)作精神。體驗自己去探索和思考問(wèn)題的成就感，享受共同探究、合作、成功解決問(wèn)題的喜悅從而提高學(xué)習積極性和培養學(xué)習興趣。
3）通過(guò)這次活動(dòng)后，能形成深深地感受父母、體諒父母的辛酸，能充分地站在他們的角度為他們著(zhù)想。
4）能夠通過(guò)向父母的學(xué)習，鼓勵中小學(xué)生成為社會(huì )有用之才，為社會(huì )貢獻自己的一份力。
知識目標：
1）知道父母的興趣愛(ài)好
2）了解父母對家庭、社會(huì )和自己所做的貢獻
3）從心底知道父母的辛苦
4）能客觀(guān)說(shuō)出父母對自己的影響
能力目標：
1）通過(guò)和父母深刻的談話(huà)能夠形成逆向思維的能力和為他人著(zhù)想的能力
2）通過(guò)和周?chē)従�、父母�?朋友及同事的談話(huà)，增強社會(huì )交際能力、語(yǔ)言表達能力
3）在了解父母的興趣愛(ài)好和處事方面搜集資料時(shí)，可以培養深入思考、獨立處理和搜集資料的能力
5）通過(guò)相互交流和展示，能夠互相學(xué)習、發(fā)現、反思、改進(jìn)、促進(jìn)實(shí)踐能力的不斷發(fā)展
五、活動(dòng)條件：
活動(dòng)沒(méi)有限制，適用于中小學(xué)的每一個(gè)學(xué)生。
六、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程：（在老師的指導下，幾個(gè)同學(xué)一組共同構思問(wèn)題，
單獨完成提問(wèn)部分，再集體討論得出總結）
1、準備階段
1）由老師事先聯(lián)系一個(gè)本班學(xué)生家長(cháng)較多的村
2）設計好向父母提問(wèn)的問(wèn)題
3）做多份問(wèn)卷調查給鄰居、父母的朋友和同事
4）構思好幾個(gè)關(guān)于父母勞作作時(shí)的問(wèn)題給父母的朋友和同事作答
2、活動(dòng)階段
1）老師帶領(lǐng)同學(xué)們去觀(guān)察，近距離地觀(guān)察父母勞作，體會(huì )父母勞作之辛苦
2）晚上，父母回家后和父母進(jìn)行交流，了解他們的興趣
愛(ài)好和工作狀況
3）周末，就和鄰居、父母的朋友和同事進(jìn)行交流更進(jìn)一
步地了解父母的處事態(tài)度、原則和工作風(fēng)范
4）自己也寫(xiě)下對父母的感受和印象
5）自己親手做兩張致謝賀卡給父母
6）學(xué)會(huì )做一件簡(jiǎn)單地家務(wù)
3、總結階段
歸總討論：回歸到每組交流、討論，互相介紹自己父母的
工作、興趣愛(ài)好和對自己生活和學(xué)習的關(guān)心
七、活動(dòng)意義：
這次活動(dòng)主要是加強父母和子女的交流，讓當代新的一代能夠深切體會(huì )父母生活和工作的不易，讓他們能夠站在父母的角度為父母著(zhù)想、為父母分擔。
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