同課異構活動(dòng)方案
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的同課異構活動(dòng)方案，希望能夠幫助到大家。
同課異構活動(dòng)方案1
為了進(jìn)一步深化新課程改革，大力加強教師隊伍建設，給全校畢業(yè)班教師搭建互相交流與學(xué)習的機會(huì )和平臺，全面提高畢業(yè)班教師課堂教學(xué)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校決定在本學(xué)期舉辦“同課異構”賽課暨畢業(yè)班復習研討活動(dòng)，具體方案如下：
一、指導思想：
1、本著(zhù)以賽促研，以賽代訓，研訓結合的原則，為畢業(yè)班教師提供個(gè)人素質(zhì)提高和展示教學(xué)風(fēng)采的舞臺。
2、提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)畢業(yè)班復習的系統性、針對性和高效性。
二、活動(dòng)目的：
“同課異構”是不同教師執教同一課題，展示自己不同的教學(xué)風(fēng)格、對教材不同的'處理、對學(xué)生不同的學(xué)習指導方法、板書(shū)方式及對教材獨特的理解等。此次活動(dòng)旨在實(shí)現同伴互助，發(fā)揮教師的創(chuàng )造性，形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。旨在提高教學(xué)教研水平，促進(jìn)共同進(jìn)步，指導教師認真研究課堂教學(xué)，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、研討策略；總結經(jīng)驗、查找不足，不斷提高課堂教學(xué)的有效性，為提高畢業(yè)班的教學(xué)成績(jì)夯下堅實(shí)的基礎。
三、領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員： 各片小負責人
四、賽事說(shuō)明：
1、參賽內容：語(yǔ)文指定內容為課內閱讀復習，數學(xué)指定內容為應用題復習。
2、參賽課型：畢業(yè)班復習課。要求教學(xué)目標明確，結構完整、過(guò)程清晰、教學(xué)重點(diǎn)突出、注重課堂教學(xué)的高效性。
3、參賽教師：中心完小、二小及各片小抽選一名畢業(yè)班語(yǔ)文或數學(xué)教師參賽。（參賽教師以負責人在中心學(xué)校所抽中的科目為準，不得更改）。
4、抽簽時(shí)間：4月18日上午12點(diǎn)在校長(cháng)室。
5、參賽地點(diǎn)：中心學(xué)校多媒體教室。
6、參賽時(shí)間：5月初（以本次活動(dòng)實(shí)施方案為準）。
五、活動(dòng)要求
1、任教負責人所抽中科目的教師年齡在50歲以下必須參賽。
2、每位參賽教師準備一份參賽教（詳）案上交教科室。
3、參賽教師所需借用的班級將由學(xué)校統一調配并在抽簽時(shí)體現，被借用班級的班主任應提前到位，積極配合，組織協(xié)調，負責將本班學(xué)生送進(jìn)多媒體教室。
4、沒(méi)有賽課任務(wù)的畢業(yè)班語(yǔ)、數教師必須積極按時(shí)參加此次復習研討活動(dòng)，不得遲到、早退，認真作好聽(tīng)課及評課記錄且將聽(tīng)課筆記本上交教導處備查。
5、參加觀(guān)摩、聽(tīng)課的教師及相關(guān)工作人員須將電話(huà)調至靜音狀態(tài)，且不得在賽課時(shí)隨意進(jìn)出。
6、各學(xué)校必須高度重視，精心組織，做好宣傳動(dòng)員工作，鼓勵教師積極參與，群策群力賽出水平、賽出風(fēng)格、賽出效果。要安排好學(xué)校的有關(guān)工作并注意往返安全。
六、獎項及獎金設置：
1、語(yǔ)文與數學(xué)參賽科目分別設一等獎1 名，二等獎1名，三等獎若干名。
2、一等獎獎金200元，二等獎獎金150元，三等獎獎金100元且頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)
七、現場(chǎng)工作人員及分工：
多媒體技術(shù)指導：
攝影：
錄像：
獎品準備：
八、本方案未盡事宜，另行通知。
市浦中心完小
同課異構活動(dòng)方案2
一、活動(dòng)目標
1、通過(guò)本次活動(dòng)促進(jìn)教師對“問(wèn)題式情境教學(xué)模式”的深入理解，真正將模式運用到自己的常規課堂教學(xué)中，從而提高課堂教學(xué)的效率。
2、深入探尋“問(wèn)題式情境教學(xué)模式”在語(yǔ)文教學(xué)中的規范性及有效性。
3、促進(jìn)反思和實(shí)踐的優(yōu)化，加快教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
二、確定課題
根據語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度，選擇以下課題作為“同課異構”教研活動(dòng)課題。
一年級：《雪孩子》 二年級：《父親和鳥(niǎo)》
三年級：《陶罐和鐵罐》 四年級：《呼風(fēng)喚雨的.世紀》
五年級：《七律長(cháng)征》 六年級：《伯牙絕弦》
三、獨立鉆研，寫(xiě)好教案
課題確定后，各位教師根據自己的積累和智慧，積極主動(dòng)地搜索相關(guān)的資料，精心研究教材，潛心鉆研教學(xué)方法，設計最高水平的教案。使用的教案必須自己設計，教案必須立足于“問(wèn)題式情境教學(xué)模式”。
四、分組集體備課，集思廣益
本次活動(dòng)以年級為單位，分為六個(gè)小組進(jìn)行集體備課。在站前路小學(xué)王紅副校長(cháng)的引導下，通過(guò)視頻教研，各年級教師要踴躍發(fā)言，暢談自己的教學(xué)設計，并對他人的教學(xué)設計提出修改意見(jiàn)。
五、實(shí)施教學(xué)，集中聽(tīng)課
舉行同課異構現場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)要求片區同學(xué)科教師必須全部按時(shí)參加聽(tīng)課、評課活動(dòng)�；顒�(dòng)時(shí)間見(jiàn)下表。
六、互動(dòng)研討，總結提高
首先由授課教師進(jìn)行教后反思，然后組內互動(dòng)交流評課，重點(diǎn)談教師在運用模式中的閃光點(diǎn)和存在的問(wèn)題及需要改進(jìn)的設計，最后確定出一份最為優(yōu)化的教學(xué)案例，供同年級所有教師使用。
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