初一三班小組合作學(xué)習實(shí)施方案

　　為了確定工作或事情順利開(kāi)展，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編為大家收集的初一三班小組合作學(xué)習實(shí)施方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

初一三班小組合作學(xué)習實(shí)施方案1

　　一、轉變學(xué)生的學(xué)習理念。

　　1、要求各小組每天輪流在黑板上寫(xiě)一句能夠激勵學(xué)生自主學(xué)習的格言，培養學(xué)生的自信心、積極性、主動(dòng)性，解決學(xué)習動(dòng)力問(wèn)題。

　　2、通過(guò)家長(cháng)會(huì )宣傳學(xué)校課堂教學(xué)改革的意義，讓廣大家長(cháng)積極支持學(xué)生參與合作學(xué)習。

　　3、班內設置一些合作學(xué)習的標語(yǔ)，各小組的口號等營(yíng)造濃厚的合作學(xué)習氛圍。

　　4、通過(guò)黑板報的欄目小組大擂臺”，營(yíng)造出快樂(lè )和諧高效的氛圍。

　　二、提高合作學(xué)習的技巧。給學(xué)生介紹一些關(guān)于合作學(xué)習的規則和要求。

　　1、培養學(xué)生自學(xué)能力。教給學(xué)生預習的方法、自學(xué)的方法、探究的方法、收集信息的方法。

　　2、培養學(xué)生合作學(xué)習的能力。教給學(xué)生成對合作學(xué)習如何互幫互助，做到你說(shuō)我聽(tīng)、我背你聽(tīng)、你做我檢查。教給學(xué)生四人合作學(xué)習如何討論，解決疑難問(wèn)題，四人合作學(xué)習如何展示、辯論和競賽。

　　3、每周組織一次“學(xué)習小組長(cháng)沙龍”，旨在充分調動(dòng)小組長(cháng)的極性和提升組長(cháng)管理水平。

　　附1：初一三班班課堂合作學(xué)習基本技能細則

　　課堂合作學(xué)習的`基本技能主要有以下十項：

　�。ㄒ唬┞�(tīng)取

　　1.聽(tīng)人發(fā)言要專(zhuān)心。

　　2.努力聽(tīng)懂別人的發(fā)言，邊聽(tīng)邊思考他的答復有沒(méi)有道理,對與否。

　　3.別人發(fā)言時(shí)不隨便插嘴打斷。有不同意見(jiàn)，要耐心聽(tīng)別人說(shuō)完后再提出。

　　4.聽(tīng)人發(fā)言如有不同見(jiàn)解，需要積極發(fā)表自己的看法,以求得共同進(jìn)步.

　�。ǘ�）說(shuō)明

　　1.先準備后發(fā)言，不信口開(kāi)河。

　　2.發(fā)言圍繞討論中心，不東拉西扯。

　　3.談看法要有根據，能說(shuō)清理由。

　　4.語(yǔ)言表達力求清楚明白，不羅嗦。

　　5.別人提出疑問(wèn)，要針對問(wèn)題耐心解釋。

　�。ㄈ�）求助

　　1.遇到學(xué)習上的困難，向同學(xué)請教，態(tài)度要虛心有禮，搞明白為止。

　　2.接受幫助后，應向對方表示感謝。

　�。ㄋ模┳钥�

　　1.服從組長(cháng)安排。

　　2.遵守紀律，不隨便離開(kāi)座位，不講與學(xué)習無(wú)關(guān)的話(huà)。

　　3.小組討論時(shí)，有次序地發(fā)言，聲音要輕，不影響其他小組學(xué)習。

　　4.服從組內大多數人意見(jiàn)，有爭執向老師請求援助。

　�。ㄎ澹�幫助

　　1.關(guān)心同學(xué)，及時(shí)了解同學(xué)的困難。

　　2.主動(dòng)、熱情、耐心地幫助同學(xué)，不傷害同學(xué)的自尊心。

　　3.幫助時(shí)，要向同學(xué)說(shuō)清發(fā)生困難的原因和解決問(wèn)題的方法。

　�。�六）建議

　　1.獨立思考，敢于提出自己的大膽設想。

　　2.開(kāi)動(dòng)腦筋，提出自己的看法及理由，提出具體的行動(dòng)方案和措施。

　�。ㄆ撸﹨f(xié)調

　　1.鼓勵

　�。�1）善于根據學(xué)習任務(wù)引發(fā)話(huà)題，組織討論。

　�。�2）關(guān)注每一個(gè)組員的活動(dòng)，對組員的發(fā)言適時(shí)地給予鼓勵性的評價(jià)。

　�。�3）隨時(shí)注意觀(guān)察討論的氣氛和組員的參與情況，用微笑、期待的目光或鼓勵的話(huà)引導較少發(fā)言的同學(xué)參加意見(jiàn)。

　　2.阻止

　�。�1）當組員思想開(kāi)小差或違反紀律時(shí)，可先正面提醒：“請注意紀律”，或用目光動(dòng)作暗示。如仍無(wú)效，再?lài)烂C地點(diǎn)名制止。

　�。�2）當組員討論偏離中心議題時(shí)，應委婉地發(fā)出信號，使之言歸正傳。

　　3.分擔

　�。�1）每次活動(dòng)要明確學(xué)習任務(wù)和目標。

　�。�2）根據各人特點(diǎn)，分配任務(wù)。組長(cháng)為中性發(fā)言人

　�。�3）各自專(zhuān)心學(xué)習，努力完成任務(wù)。

　�。�4）展示學(xué)習成果，交流提高。

　　5.總結

　�。�1）綜合說(shuō)明同學(xué)討論時(shí)提出的幾種意見(jiàn)。

　�。�2）分析討論意見(jiàn)，作出結論。

　　附2合作技能“七字訣”

　　聽(tīng)取發(fā)言要專(zhuān)心，注視對方動(dòng)腦筋

　　說(shuō)明理由要充分，啟發(fā)大家同思考。

　　求助別人要心誠，得到幫助表謝意。

　　反思敢于承認錯，肯定別人學(xué)著(zhù)做。

　　自控發(fā)言盡量輕，服從集體留個(gè)性。

　　幫助同學(xué)要主動(dòng)，誨人不倦情誼濃。

　　建議之前多思考，分工合作效果好。

　　協(xié)調彼此求默契，交往合作爭第一。

　　三、扎實(shí)拓展小組多元合作評價(jià)機制

　　1.學(xué)習成績(jì)測評

　　每周、每單元、期中、期末的數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)以及其他科目測試成績(jì)作為評價(jià)的主要依據。每次測驗之后，由各小組長(cháng)統計各個(gè)小組成員的總分，然后由科代表進(jìn)行全班小組排名，根據排名給各小組成員進(jìn)行加分（有幾個(gè)組最高就加幾分，依此類(lèi)推）。同時(shí)，對于成績(jì)有進(jìn)步的小組，每進(jìn)步一個(gè)名次，全組成員加1分。

　　2.作業(yè)完成情況

　　對于任課教師布置的作業(yè)，小組成員互相督促，遇到疑難問(wèn)題相互探討解決�？拼�表在收作業(yè)時(shí)注意登記不交或遲交作業(yè)的同學(xué)，并實(shí)行扣分制科代表將結果按小組進(jìn)行統計后，將統計結果交學(xué)習委員記錄（登記上墻），并將責任落實(shí)到個(gè)人。

　　3.課堂表現

　　課堂上積極主動(dòng)舉手發(fā)言，答對者每次加1分；能提出有價(jià)值問(wèn)題者加1分（當一個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題錯誤時(shí)，同組的其他同學(xué)可以給予補充，當有其他組同學(xué)競爭回答問(wèn)題時(shí)，同組組員享有優(yōu)先權），但一周內每人加分最高不超過(guò)4分，由科代表進(jìn)行統計，每天將加分結果按組統計后交給學(xué)習委員登記。

　　4.行為習慣養成

　　要求學(xué)生認真遵守學(xué)校的《日常行為規范》，按規定時(shí)間到校，佩帶校牌，主動(dòng)撿拾垃圾，不在樓道、教室里追逐打鬧，有秩序的上下樓梯，講好個(gè)人及公共衛生，對人有禮貌等。違反者按學(xué)校的日常行為量化辦法扣分，同時(shí)該小組扣所扣分數的一半。（分數學(xué)校有規定）

　　5.獎勵措施

　　初一三班各組分項成績(jì)匯總表（周）

　　課堂表現作業(yè)各科測試行為規范總分一組二組三組四組五組六組七組八組

　　根據上面各項匯總周結表。小組的獎勵實(shí)行“一榮俱榮”的原則。在八個(gè)學(xué)習小組之間開(kāi)展流動(dòng)金星學(xué)習小組的競爭活動(dòng)，以此來(lái)激發(fā)活力，提高小組內成員的凝聚力，對先進(jìn)小組和小組長(cháng)進(jìn)行獎勵隨月考小組成績(jì)和平日量化考核的結果，全班共設2個(gè)金星學(xué)習小組，由副班長(cháng)統計各個(gè)小組的最后得分，每周一班會(huì )公布一次，并在周一的班會(huì )進(jìn)行頒獎活動(dòng)。并采取多種方式鼓勵取得優(yōu)異成績(jì)的小組和個(gè)人，除設立金星學(xué)習小組之外，還設立最團結小組，成員進(jìn)步最大小組，課堂最佳表現組，黃金搭檔，最佳發(fā)言人，同時(shí)采取星級獎勵，設立“衛生星”、“管理星”、“體育星”、“合作星’’、“進(jìn)步星”、“特長(cháng)星”等激勵措施，增強小組和學(xué)生的榮譽(yù)感，增添前進(jìn)的動(dòng)力。

初一三班小組合作學(xué)習實(shí)施方案2

　　一、轉變學(xué)生的學(xué)習理念。

　　1、要求各小組每天輪流在黑板上寫(xiě)一句能夠激勵學(xué)生自主學(xué)習的格言，培養學(xué)生的自信心、積極性、主動(dòng)性，解決學(xué)習動(dòng)力問(wèn)題。

　　2、通過(guò)家長(cháng)會(huì )宣傳學(xué)校課堂教學(xué)改革的意義，讓廣大家長(cháng)積極支持學(xué)生參與合作學(xué)習。3、班內設置一些合作學(xué)習的標語(yǔ)，各小組的口號等營(yíng)造濃厚的合作學(xué)習氛圍。4、通過(guò)黑板報的欄目小組大擂臺”，營(yíng)造出快樂(lè )和諧高效的氛圍。二、提高合作學(xué)習的技巧。給學(xué)生介紹一些關(guān)于合作學(xué)習的規則和要求。

　　1、培養學(xué)生自學(xué)能力。教給學(xué)生預習的方法、自學(xué)的方法、探究的方法、收集信息的方法。2、培養學(xué)生合作學(xué)習的能力。教給學(xué)生成對合作學(xué)習如何互幫互助，做到你說(shuō)我聽(tīng)、我背你聽(tīng)、你做我檢查。教給學(xué)生四人合作學(xué)習如何討論，解決疑難問(wèn)題，四人合作學(xué)習如何展示、辯論和競賽。

　　3、每周組織一次“學(xué)習小組長(cháng)沙龍”，旨在充分調動(dòng)小組長(cháng)的極性和提升組長(cháng)管理水平。附1：初一三班班課堂合作學(xué)習基本技能細則課堂合作學(xué)習的基本技能主要有以下十項：（一）聽(tīng)取1.聽(tīng)人發(fā)言要專(zhuān)心。

　　2.努力聽(tīng)懂別人的發(fā)言，邊聽(tīng)邊思考他的答復有沒(méi)有道理,對與否。3.別人發(fā)言時(shí)不隨便插嘴打斷。有不同意見(jiàn)，要耐心聽(tīng)別人說(shuō)完后再提出。4.聽(tīng)人發(fā)言如有不同見(jiàn)解，需要積極發(fā)表自己的看法,以求得共同進(jìn)步.（二）說(shuō)明

　　1.先準備后發(fā)言，不信口開(kāi)河。2.發(fā)言圍繞討論中心，不東拉西扯。3.談看法要有根據，能說(shuō)清理由。4.語(yǔ)言表達力求清楚明白，不羅嗦。5.別人提出疑問(wèn)，要針對問(wèn)題耐心解釋。（三）求助

　　1.遇到學(xué)習上的困難，向同學(xué)請教，態(tài)度要虛心有禮，搞明白為止。2.接受幫助后，應向對方表示感謝。（四）自控1.服從組長(cháng)安排。

　　2.遵守紀律，不隨便離開(kāi)座位，不講與學(xué)習無(wú)關(guān)的話(huà)。

　　3.小組討論時(shí)，有次序地發(fā)言，聲音要輕，不影響其他小組學(xué)習。4.服從組內大多數人意見(jiàn)，有爭執向老師請求援助。（五）幫助

　　1.關(guān)心同學(xué)，及時(shí)了解同學(xué)的困難。

　　2.主動(dòng)、熱情、耐心地幫助同學(xué)，不傷害同學(xué)的自尊心。3.幫助時(shí)，要向同學(xué)說(shuō)清發(fā)生困難的原因和解決問(wèn)題的`方法。（六）建議

　　1.獨立思考，敢于提出自己的大膽設想。

　　2.開(kāi)動(dòng)腦筋，提出自己的看法及理由，提出具體的行動(dòng)方案和措施。（七）協(xié)調1.鼓勵

　�。�1）善于根據學(xué)習任務(wù)引發(fā)話(huà)題，組織討論。

　�。�2）關(guān)注每一個(gè)組員的活動(dòng)，對組員的發(fā)言適時(shí)地給予鼓勵性的評價(jià)。

　�。�3）隨時(shí)注意觀(guān)察討論的氣氛和組員的參與情況，用微笑、期待的目光或鼓勵導較少發(fā)言的同學(xué)參加意見(jiàn)。

　　的話(huà)引2.阻止

　�。�1）當組員思想開(kāi)小差或違反紀律時(shí)，可先正面提醒：“請注意紀律”，或用目光動(dòng)作暗示。如仍無(wú)效，再?lài)烂C地點(diǎn)名制止。

　�。�2）當組員討論偏離中心議題時(shí)，應委婉地發(fā)出信號，使之言歸正傳。3.分擔

　�。�1）每次活動(dòng)要明確學(xué)習任務(wù)和目標。

　�。�2）根據各人特點(diǎn)，分配任務(wù)。組長(cháng)為中性發(fā)言人（3）各自專(zhuān)心學(xué)習，努力完成任務(wù)。（4）展示學(xué)習成果，交流提高。5.總結（1）綜合說(shuō)明同學(xué)討論時(shí)提出的幾種意見(jiàn)。（2）分析討論意見(jiàn)，作出結論。附2合作技能“七字訣”

　　聽(tīng)取發(fā)言要專(zhuān)心，注視對方動(dòng)腦筋說(shuō)明理由要充分，啟發(fā)大家同思考。求助別人要心誠，得到幫助表謝意。反思敢于承認錯，肯定別人學(xué)著(zhù)做。自控發(fā)言盡量輕，服從集體留個(gè)性。幫助同學(xué)要主動(dòng)，誨人不倦情誼濃。建議之前多思考，分工合作效果好。協(xié)調彼此求默契，交往合作爭第一。三、扎實(shí)拓展小組多元合作評價(jià)機制1.學(xué)習成績(jì)測評

　　每周、每單元、期中、期末的數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)以及其他科目測試成績(jì)作為評價(jià)的主要依據。每次測驗之后，由各小組長(cháng)統計各個(gè)小組成員的總分，然后由科代表進(jìn)行全班小組排名，根據排名給各小組成員進(jìn)行加分（有幾個(gè)組最高就加幾分，依此類(lèi)推）。同時(shí)，對于成績(jì)有進(jìn)步的小組，每進(jìn)步一個(gè)名次，全組成員加1分。2.作業(yè)完成情況對于任課教師布置的作業(yè)，小組成員互相督促，遇到疑難問(wèn)題相互探討解決�？拼�表在收作業(yè)時(shí)注意登記不交或遲交作業(yè)的同學(xué)，并實(shí)行扣分制科代表將結果按小組進(jìn)行統計后，將統計結果交學(xué)習委員記錄（登記上墻），并將責任落實(shí)到個(gè)人。

　　3.課堂表現

　　課堂上積極主動(dòng)舉手發(fā)言，答對者每次加1分；能提出有價(jià)值問(wèn)題者加1分（當一個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題錯誤時(shí)，同組的其他同學(xué)可以給予補充，當有其他組同學(xué)競爭回答問(wèn)題時(shí)，同組組員享有優(yōu)先權），但一周內每人加分最高不超過(guò)4分，由科代表進(jìn)行統計，每天將加分結果按組統計后交給學(xué)習委員登記。

　　4.行為習慣養成

　　要求學(xué)生認真遵守學(xué)校的《日常行為規范》，按規定時(shí)間到校，佩帶校牌，主動(dòng)撿拾垃圾，不在樓道、教室里追逐打鬧，有秩序的上下樓梯，講好個(gè)人及公共衛生，對人有禮貌等。違反者按學(xué)校的日常行為量化辦法扣分，同時(shí)該小組扣所扣分數的一半。（分數學(xué)校有規定）5.獎勵措施

　　初一三班各組分項成績(jì)匯總表（周）

　　一組二組三組四組五組六組七組八組課堂表現作業(yè)各科測試行為規范總分根據上面各項匯總周結表。小組的獎勵實(shí)行“一榮俱榮”的原則。在八個(gè)學(xué)習小組之間開(kāi)展流動(dòng)金星學(xué)習小組的競爭活動(dòng)，以此來(lái)激發(fā)活力，提高小組內成員的凝聚力，對先進(jìn)小組和小組長(cháng)進(jìn)行獎勵隨月考小組成績(jì)和平日量化考核的結果，全班共設2個(gè)金星學(xué)習小組，由副班長(cháng)統計各個(gè)小組的最后得分，每周一班會(huì )公布一次，并在周一的班會(huì )進(jìn)行頒獎活動(dòng)。并采取多種方式鼓勵取得優(yōu)異成績(jì)的小組和個(gè)人，除設立金星學(xué)習小組之外，還設立最團結小組，成員進(jìn)步最大小組，課堂最佳表現組，黃金搭檔，最佳發(fā)言人，同時(shí)采取星級獎勵，設立“衛生星”、“管理星”、“體育星”、“合作星’’、“進(jìn)步星”、“特長(cháng)星”等激勵措施，增強小組和學(xué)生的榮譽(yù)感，增添前進(jìn)的動(dòng)力。

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