電力企業(yè)員工培訓方案（精選11篇）
為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，時(shí)常需要預先制定方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的電力企業(yè)員工培訓方案，歡迎閱讀與收藏。
電力企業(yè)員工培訓方案 1
職工培訓教育是我國社會(huì )主義企業(yè)管理的一個(gè)重要組成部分，是提高職工素質(zhì)，培養“四有”職工隊伍的有效途徑職工培訓教育必須堅持貫徹執行黨的教育方針，堅持面向企業(yè)、面向生產(chǎn)，因材施教、學(xué)用結合、定向培養的原則，做到多出人才，出好人才。
我公司的培訓教育在經(jīng)理的領(lǐng)導下，以安教部為主，負責全公司的文化、技術(shù)、業(yè)務(wù)培訓，做到統一規劃、組織實(shí)施。并把培訓教育計劃納入公司的生產(chǎn)計劃，同時(shí)下達，同時(shí)落實(shí)，同時(shí)總結考核。
以練好基本功為主，即練習實(shí)際操作的基本動(dòng)作，基本技能和基礎理論。按照部頒電業(yè)生產(chǎn)工人技術(shù)等級標準“應知、應會(huì )”的要求，達到“三熟三能”。
1、變電、線(xiàn)路及設備運行人員的“三熟三能”
(1) 熟悉設備、系統和基本原理;
(2) 熟悉操作和事故處理;
(3) 熟悉電業(yè)安全工作規程和本崗位的規程和制度;
(4) 能正確進(jìn)行操作和分析運行狀況;
(5) 能及時(shí)發(fā)現故障和排除故障;
(6) 能掌握一般的維修技能。
2、供電所人員的“三熟三能”(含農村聘用電工)
(1) 熟悉電業(yè)安全工作規程和本崗位的'規程制度;
(2) 熟悉電工基礎知識;
(3) 熟悉檢修、維護工藝和質(zhì)量標準;
(4) 能熟練地進(jìn)行本工種的檢修、維護和運行操作，正確處理事故;
(5) 能熟練地進(jìn)行觸電急救和人工呼吸;
(6) 能看懂常用圖紙和掌握常用材料性能。
3、財務(wù)、審計和用電營(yíng)銷(xiāo)人員的“三熟三能”
(1) 熟悉本崗位的規程制度和相關(guān)法規;
(2) 熟悉本崗位的業(yè)務(wù)知識和要求;
(3) 熟悉電工基礎知識;
(4) 能熟練地進(jìn)行財務(wù)或經(jīng)營(yíng)統計、測算和分析;
(5) 能熟練地填報各類(lèi)報表;
(6) 能熟練地運用電腦進(jìn)行文檔處理和制表;
4、計量人員的“三熟三能”
(1) 熟悉電能計量裝置的基本原理;
(2) 熟悉本崗位的規程制度和相關(guān)法規;
(3) 熟悉電能計量裝置的檢修工藝和質(zhì)量標準;
電力企業(yè)員工培訓方案 2
一、引言
隨著(zhù)電力行業(yè)的快速發(fā)展，電力企業(yè)對員工的素質(zhì)和能力要求也越來(lái)越高。為了提高員工的專(zhuān)業(yè)和綜合素質(zhì)，增強企業(yè)的核心競爭力，我們制定了電力企業(yè)員工培訓方案。本方案旨在為電力企業(yè)培養一支高素質(zhì)、高技能的員工隊伍，為企業(yè)的可持續發(fā)展提供有力保障。
二、培訓目標
1. 提高員工的專(zhuān)業(yè)技能和業(yè)務(wù)水平，適應電力行業(yè)的發(fā)展趨勢；
2. 增強員工的團隊合作意識和協(xié)作能力，提高工作效率；
3. 培養員工的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力，推動(dòng)企業(yè)技術(shù)創(chuàng )新；
4. 增強員工的職業(yè)素養和道德意識，樹(shù)立良好的企業(yè)形象。
三、培訓內容與方式
1. 專(zhuān)業(yè)知識培訓：包括電力基礎知識、電力系統運行、電力設備維護等方面的培訓，采用課堂講授、案例分析、實(shí)操演練等方式進(jìn)行；
2. 技能操作培訓：針對電力企業(yè)的崗位需求，開(kāi)展輸電、變電、配電等方面的`技能培訓，包括安全操作、設備調試、故障排除等，采用模擬演練、現場(chǎng)指導等方式進(jìn)行；
3. 團隊協(xié)作培訓：通過(guò)團隊建設活動(dòng)、溝通技巧培訓等方式，提高員工的團隊合作意識和協(xié)作能力；
4. 創(chuàng )新思維培訓：開(kāi)展創(chuàng )新思維講座、技術(shù)創(chuàng )新比賽等活動(dòng)，培養員工的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力；
5. 職業(yè)素養培訓：包括企業(yè)文化、職業(yè)道德、行為規范等方面的培訓，采用講座、視頻學(xué)習、討論交流等方式進(jìn)行。
四、培訓時(shí)間與周期
培訓時(shí)間與周期應根據員工的崗位需求、企業(yè)實(shí)際情況以及培訓內容的特點(diǎn)來(lái)確定。一般情況下，培訓時(shí)間宜長(cháng)不宜短，以保證培訓效果。建議每次培訓時(shí)間控制在兩天左右，每周安排一次集中培訓，全年累計培訓時(shí)間不少于40小時(shí)。
五、培訓師資力量
為了確保培訓質(zhì)量，電力企業(yè)應注重培訓師資力量的建設。應選擇具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗、專(zhuān)業(yè)背景的老師擔任培訓講師，同時(shí)定期對講師進(jìn)行培訓技巧、教學(xué)方法等方面的培訓，提高講師的教學(xué)水平。此外，電力企業(yè)還可以邀請行業(yè)專(zhuān)家、技術(shù)大咖等外部資源，為員工的培訓提供更多的專(zhuān)業(yè)指導。
六、評估與反饋
為了確保培訓效果，電力企業(yè)應建立完善的培訓評估體系，對員工參加培訓后的表現進(jìn)行跟蹤評估�？梢酝ㄟ^(guò)問(wèn)卷調查、考核、員工反饋等方式收集信息，了解員工在培訓后的實(shí)際應用情況，以便對培訓方案進(jìn)行調整和優(yōu)化。同時(shí)，電力企業(yè)還應注重對員工的反饋意見(jiàn)的收集和整理，不斷改進(jìn)培訓方案，提高培訓質(zhì)量。
七、總結
綜上所述，電力企業(yè)員工培訓方案應注重專(zhuān)業(yè)知識的傳授、技能操作的訓練、團隊協(xié)作的培養、創(chuàng )新思維的激發(fā)以及職業(yè)素養的樹(shù)立等方面。通過(guò)科學(xué)的和完善的評估體系，不斷推動(dòng)員工素質(zhì)的提升，為企業(yè)的可持續發(fā)展提供有力保障。同時(shí)，電力企業(yè)還應注重內部資源的整合和外部資源的引入，形成多元化的培訓格局，以適應電力行業(yè)的發(fā)展趨勢。
電力企業(yè)員工培訓方案 3
培訓課程規劃是以提升員工崗位勝任能力為根本，全面梳理、整合現有培訓課程資源，分析、提煉培訓課程需求，統籌規劃課程建設，系統組織課程開(kāi)發(fā)，為公司一體化教育培訓體系建設奠定堅實(shí)基礎。培訓課程規劃工作的目標是建設以公司一體化培訓課程為核心、各單位差異化特色課程為補充的培訓課程體系。為此，本文以用電檢查專(zhuān)業(yè)、變電專(zhuān)業(yè)為例對典型案例的收集進(jìn)行了介紹，從理論和實(shí)際案例素材兩個(gè)維度去提煉并升華流程步驟和方法工具，將案例素材中的成功之處提煉和萃取成為組織經(jīng)驗進(jìn)行了概括和分析。
一、技能培訓課程開(kāi)發(fā)的目標
技能培訓課程開(kāi)發(fā)的核心目的：
一是萃取。隱形知識顯性化，專(zhuān)家個(gè)人經(jīng)驗提煉成為組織經(jīng)驗。課程開(kāi)發(fā)的起點(diǎn)和依據，是課程內容的準確來(lái)源，案例練習的依據。
二是賦能。通過(guò)學(xué)習活動(dòng)將專(zhuān)家知識內化成學(xué)習者的知識，進(jìn)而轉變?yōu)樾袆?dòng)，提高績(jì)效。課程開(kāi)發(fā)的最終目的'，是為了提高員工業(yè)務(wù)水平，減少培訓工作的重復性，提高培訓工作的質(zhì)量，為基層員工培訓工作打下基礎。該培訓課程為建立科學(xué)性命題提供了保證，并且通過(guò)該系統典型事故案例、反事故演習方案、節假日保電方案等的學(xué)習和培訓，全面提高培訓人員的綜合業(yè)務(wù)能力，為電網(wǎng)設備安全穩定經(jīng)濟運行打下堅實(shí)的基礎。
二、組織經(jīng)驗提煉的步驟和方法
技能培訓課程需求分析即通過(guò)訪(fǎng)談企業(yè)內部培訓需求的發(fā)起者和相關(guān)人，了解企業(yè)的業(yè)務(wù)需求，進(jìn)行組織經(jīng)驗提煉。提煉就是整理、萃取專(zhuān)家頭腦中的隱性知識，并將之變成顯性知識的過(guò)程。
1、定位分析
收集需求信息，重點(diǎn)分析對企業(yè)績(jì)效影響，目標學(xué)員情況等，選準課題，為進(jìn)行組織經(jīng)驗的提煉定好方向，做好準備。
2、收集素材
典型案例收集可通過(guò)訪(fǎng)談和挖掘專(zhuān)家個(gè)人經(jīng)驗，提煉和萃取成為組織經(jīng)驗。專(zhuān)家訪(fǎng)談分為一對一訪(fǎng)談和小組訪(fǎng)談，訪(fǎng)談主要是收集典型案例，即根據任務(wù)進(jìn)行關(guān)鍵事件訪(fǎng)談，獲得代表性的案例素材。
�。�1）典型案例四大特征。真實(shí)性：要求案例是真實(shí)發(fā)生而不是虛構的，真實(shí)案例才是有力量的。典型性：一般要求是典型任務(wù)、典型客戶(hù)、典型項目中發(fā)生的案例，目的是為了保證素材的代表性。完整性：指案例的背景信息、任務(wù)、行為過(guò)程及結果要完整。只有完整的案例，學(xué)員才能客觀(guān)、完整、全面地進(jìn)行分析。沖突性：案例中包括了不同的觀(guān)點(diǎn)、不同的利益人群、不同的思維或行為方式，具有沖突性才能促使學(xué)員站在不同角度分析思考，既能引發(fā)討論興趣，也能更好進(jìn)行反思升華。
�。�2）案例設計模板。典型案例收集先明確素材的特征要求（例如竣工查驗中常見(jiàn)的10KV電纜故障問(wèn)題），然后向相關(guān)專(zhuān)家收集，這種方法需要的時(shí)間較長(cháng)，收集范圍有限，但是便于篩選，素材質(zhì)量較高。典型的案例設計模板如表1和表2所示。
采集故障線(xiàn)路故障相電流、零序電流以及與故障線(xiàn)路存在互感的各條線(xiàn)路的零序電流，利用經(jīng)驗公式估算，可提高線(xiàn)路故障點(diǎn)距離的準確度；
利用故障線(xiàn)路兩側電流、電壓量，與故障線(xiàn)路存在互感的線(xiàn)路零序電流，以及帶電測試得到的線(xiàn)路自感、互感參數，通過(guò)補償算法，消除線(xiàn)路間互感和過(guò)渡電阻對測距精度的影響，得到線(xiàn)路故障點(diǎn)的精確定位單端電源時(shí)，過(guò)渡電阻不產(chǎn)生電抗分量，不影響故障測距，雙端電源時(shí)，過(guò)渡電阻產(chǎn)生電抗分量，影響故障測距，一般電源電壓高側測距變大，電源電壓低側測距變��；
隨著(zhù)電網(wǎng)規模的日益擴大，輸電線(xiàn)路同桿架設越來(lái)越多，存在互感的線(xiàn)路故障時(shí)測距精度受到影響，導致查找故障時(shí)間拖長(cháng)
3、整理萃取
從理論和實(shí)際案例素材兩個(gè)維度去提煉并升華流程步驟和方法工具，將案例素材中的成功之處提煉成可復制的知識，同時(shí)與對應的理論保持內在邏輯的一致性。萃取提煉成果表如表4和表5所示：
4、驗證審核
驗證這些知識點(diǎn)是否具有針對性和概括性，是否可以作為課程的主要知識點(diǎn)，是否需要進(jìn)一步的深度挖掘，是否有錯誤的地方等，只有經(jīng)過(guò)驗收審核的知識才能進(jìn)入課程整合開(kāi)發(fā)。課程整合開(kāi)發(fā)是結合理論、組織經(jīng)驗、案例等素材，理清課程思路，再進(jìn)入課程設計與開(kāi)發(fā)階段。在課程后續的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，還可能需要補充收集到的案例或微調組織經(jīng)驗。
三、結語(yǔ)
培訓是一項系統的工作，要想更好地完成這些工作，必須依賴(lài)于良好的培訓方案。有好的培訓方案，不一定有好的培訓效果，但要有好的培訓效果，則必須要有好的培訓方案。[1，2]所以設計符合電力行業(yè)特點(diǎn)和本企業(yè)實(shí)際狀況的培訓方案，有效地提高培訓效果，以提升員工崗位勝任能力為根本，全面梳理、整合現有培訓課程資源，分析、提煉培訓課程需求，統籌規劃課程建設，系統組織課程開(kāi)發(fā)，為公司一體化教育培訓體系建設奠定堅實(shí)基礎
電力企業(yè)員工培訓方案 4
一、工程概況
本工程為新建變電站，該工程為室內110kV GIS站；主變設置于室外；該站的設計烈 建筑物內外墻為抹灰墻面并刷涂料，廁所間內墻為瓷磚墻面；地面為水泥、細石混凝土地面，部分為通體地磚樓地面。建筑物的屋面為卷材防水。建筑物的采暖采用空調。通風(fēng)采用墻體軸流風(fēng)機
建設管理單位：國網(wǎng)河北省分公司石家莊供電公司
設計單位：石家莊電業(yè)設計研究院有限公司
監理單位：河北電力建設監理有限責任公司
施工單位：石家莊思凱電力建設有限公司
二、標準化施工目標
創(chuàng )優(yōu)質(zhì)工程必須以“百年大計，質(zhì)量第一”為宗旨，有優(yōu)化的設計方案；選擇性能先進(jìn)、質(zhì)量高、信得過(guò)的廠(chǎng)家的各類(lèi)設備和主要材料；有過(guò)硬的施工隊伍;有監理人員克盡職守嚴把質(zhì)量關(guān);有各級單位明確分工，工程才能創(chuàng )優(yōu)。
創(chuàng )優(yōu)的基礎必須是通過(guò)全面落實(shí)國家電網(wǎng)公司標準工藝要求，規范施工工藝行為，提高施工工藝水平，強化工程建設工藝管理，統一施工工藝要求，進(jìn)一步推動(dòng)施工技術(shù)水平和工程建設質(zhì)量的提升，從而實(shí)現創(chuàng )國家電網(wǎng)優(yōu)質(zhì)工程。在燕山（格力）110kV變電站新建工程中，對符合條件將全面應用“標準工藝”。
本工程“標準工藝”應用率100%，最終實(shí)現燕山（格力）110kV變電站新建工程創(chuàng )國家電網(wǎng)公司優(yōu)質(zhì)工程的總體目標。
在施工標準工藝應用過(guò)程中按照《國家電網(wǎng)公司輸變電工程標準工藝管理辦法》的要求，并結合業(yè)主項目部的《建設創(chuàng )優(yōu)規劃》37項的規定，本工程適用37項。
三、培訓目的
項目部為貫徹標準工藝質(zhì)量技術(shù)的'方針，實(shí)現標準工藝質(zhì)量技術(shù)目標，向客戶(hù)提供滿(mǎn)意的建設工程項目，同時(shí)提高施工人員的職業(yè)技能，增強項目部管理人員的業(yè)務(wù)水平，使標準工藝體系文件在本工程中有效地運行，能夠更好的對工程實(shí)行過(guò)程控制，特制定此培訓計劃。
要求本項目部現場(chǎng)施工管理人員認真學(xué)習并掌握《國家電網(wǎng)公司輸變電工程標準工藝管理辦法》及相關(guān)的施工規范要求和國家優(yōu)質(zhì)工程所規定的內容，把掌握的職業(yè)技能和科學(xué)管理方法貫徹到施工標準工藝過(guò)程的始終，處處以《國網(wǎng)輸變電標準工藝管理辦法》及
驗收規范要求為標準進(jìn)行工程管理，為工程創(chuàng )優(yōu)打下堅實(shí)的基礎。
四、培訓方式
培訓方法為授課和現場(chǎng)實(shí)際施工兩種方法
由授課老師在會(huì )議室對項目部人員進(jìn)行培訓和宣貫，施工人員利用課余時(shí)間自行學(xué)習；現場(chǎng)實(shí)際操作考核以施工現場(chǎng)實(shí)物檢查為準。
五、培訓依據：
《國家電網(wǎng)公司輸變電工程標準工藝管理辦法》國網(wǎng)（基建/3）186-2014號
�。�1）《國家電網(wǎng)公司輸變電工程標準工藝（一） 施工工藝示范手冊》
�。�2）《國家電網(wǎng)公司輸變電工程標準工藝（二） 施工工藝示范光盤(pán)》
�。�3）《國家電網(wǎng)公司輸變電工程標準工藝（三） 工藝標準庫》
�。�4）《國家電網(wǎng)公司輸變電工程標準工藝（四） 典型施工方法》
六、培訓時(shí)間：
20xx年08月25日-08月30日對施工隊進(jìn)行基礎工程標準工藝培訓
20xx年09月01日~20xx年04月30日到施工現場(chǎng)進(jìn)行土建施工階段實(shí)際操作考核
電力企業(yè)員工培訓方案 5
開(kāi)展教育干部培訓是高校服務(wù)社會(huì )的重要內容。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，教育干部培訓在促進(jìn)校長(cháng)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展、推進(jìn)素質(zhì)教育方面發(fā)揮了巨大的作用。十多年來(lái)，接受培訓的大批干部在各自的工作崗位上取得了豐碩的成果，事實(shí)證明，培訓是繼續教育和提高校長(cháng)素質(zhì)的有力手段。但培訓面積大、人數多、形式多樣、人員調離與轉崗、學(xué)校合并等原因也給培訓管理工作造成了一定的影響。因此，利用現代化的計算機技術(shù)、信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)建立培訓電子檔案，探索多種形式的管理模式和方法，已成為目前高校教育干部培訓工作者面臨的重大課題。
一、教育干部培訓電子檔案的特點(diǎn)
教育干部培訓電子檔案既有電子檔案的共同特點(diǎn)，也有別于其他電子檔案的特性。
1.共性
依賴(lài)性。電子檔案的形成、存儲、轉移、輸出等均須借助計算機、照相機、錄像機等設備才能夠完成，一旦離開(kāi)計算機等設備，電子檔案就無(wú)從談起。電子檔案依賴(lài)性主要體現在五個(gè)方面：數字編碼、硬件、軟件、技術(shù)設備更新和安全加密等。
數字性。電子檔案是數字化信息技術(shù)的產(chǎn)物，其信息形態(tài)是數字化的。人們在計算機上看到的由文字、圖形等構成的電子文件形態(tài)只不過(guò)是電子文件的某種輸出形式，電子檔案均是以數字編碼的形式存在，所有的操作處理實(shí)質(zhì)上都是數字信號的相互轉化。
共享性。電子檔案容易復制，便于傳播，發(fā)達的網(wǎng)絡(luò )技術(shù)平臺能夠實(shí)現電子檔案資源的共享。
2.個(gè)性
不穩定性。主要體現在兩個(gè)方面：一是在電子檔案產(chǎn)生之初，由于培訓工作任務(wù)的突擊性和時(shí)間安排的局限性，不同時(shí)期有不同的培訓，同一時(shí)期可以有不同類(lèi)別的培訓，基本上不按照學(xué)期或者學(xué)年規劃，具有任意性，電子檔案的形成時(shí)間出現延遲，從形成時(shí)間上來(lái)看具有分散性、不連續性和不穩定性；二是由于受載體壽命、保存環(huán)境、管理手段和方法等因素的影響，電子檔案容易遭到損壞，從而影響到電子檔案的安全。
多樣性。主要存在于電子檔案的歸檔整理過(guò)程中，是由教育干部培訓類(lèi)型的多樣性和電子檔案載體形式的多樣性決定的，具體體現在檔案類(lèi)型和檔案形式上。根據培訓形式，可分為常規集中培訓、現場(chǎng)培訓、各種專(zhuān)題培訓、異地辦班培訓、網(wǎng)絡(luò )培訓、遠程培訓等；根據培訓學(xué)習方式，可分為學(xué)分制、脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)等；根據培訓目的，可分為任職資格培訓、提高培訓、研修培訓等；根據檔案形式，可分為文件、培訓方案、領(lǐng)導講話(huà)、規章制度、教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、教學(xué)講義、科研課題、教學(xué)質(zhì)量評估等。培訓的內容廣泛，種類(lèi)繁多，目標不一，對象參差有別，直接造成電子培訓檔案的復雜性和多樣性，給立卷歸檔造成了一定的困難。
系統性。主要體現在電子培訓檔案歸檔和檢索的過(guò)程中。從辦班開(kāi)始到結束，每期培訓都有一系列有序的組織實(shí)施過(guò)程，如確定辦班意向、上報領(lǐng)導審批、制定培訓方案、組織報名注冊、組織課堂教學(xué)、資料錄入、證書(shū)審批、證書(shū)發(fā)放等。在歸檔時(shí)需要廣泛收集各個(gè)環(huán)節中的相關(guān)資料，經(jīng)過(guò)精心的整理、組卷、編目，成為一套完整的培訓檔案，方便今后檢索查詢(xún)。
二、教育干部培訓電子檔案的分類(lèi)
培訓檔案主要分為學(xué)員培訓檔案、培訓班管理檔案和培訓知識儲備檔案三個(gè)大類(lèi)。
1.學(xué)員培訓檔案
學(xué)員培訓檔案是培訓管理部門(mén)為受訓者建立的體現受訓者在一定時(shí)期內參加培訓項目的記錄性文件。檔案的主要內容涉及個(gè)人姓名、性別、出生年月、學(xué)歷、職務(wù)、職稱(chēng)、單位、參加培訓的名稱(chēng)、培訓日期、培訓學(xué)時(shí)、培訓機構、授課人、培訓結果、培訓費用等。
2.培訓班管理檔案
培訓班管理檔案是培訓管理人員在培訓管理過(guò)程中形成的一些過(guò)程性文件檔案，包括培訓計劃、培訓項目建議書(shū)、培訓項目評估報告，培訓中心及外聘培訓師資檔案、培訓證書(shū)打印發(fā)放和繼續教育檔案、培訓業(yè)務(wù)定點(diǎn)聯(lián)系機構檔案等。
3.培訓知識儲備檔案
培訓知識儲備檔案是由培訓管理部門(mén)負責積累和不斷完善的、在培訓過(guò)程中形成的知識數據檔案，主要包括以專(zhuān)業(yè)類(lèi)別劃分的自行設計和開(kāi)發(fā)的培訓課程、各種介質(zhì)形態(tài)的培訓書(shū)籍和講義、培訓實(shí)況影像記錄光盤(pán)，另外還包括以發(fā)生時(shí)間為分段的同一培訓課程的版本修訂、知識補充與變更情況檔案等。
三、建立教育干部培訓電子檔案的必要性
電子文件歸檔、電子檔案保存及開(kāi)發(fā)利用是培訓檔案管理要面對的新課題。由于電子檔案的信息內容是數字化，文檔處理需要一體化；電子檔案保存是技術(shù)化，開(kāi)發(fā)利用形式又是多樣化，造成電子檔案的管理與紙質(zhì)檔案的管理有著(zhù)明顯的區別，形成了電子檔案管理的特殊性。在傳統觀(guān)念的影響下，檔案管理工作普遍存在重保存輕利用的現象。無(wú)論是紙質(zhì)檔案還是電子檔案，檔案保存的目的都是利用，存而不用只會(huì )失去檔案的價(jià)值，造成檔案的浪費。時(shí)代在發(fā)展，教育干部培訓工作也必須與時(shí)俱進(jìn)。為適應校長(cháng)培訓工作科學(xué)化、制度化、規范化的要求，充分利用現代信息技術(shù)開(kāi)展培訓，必須建立培訓電子檔案。
四、教育干部培訓電子檔案管理措施
隨著(zhù)計算機和信息技術(shù)的發(fā)展，培訓檔案管理的電子化和信息化是社會(huì )發(fā)展的必然趨勢。電子化和信息化管理能夠充分提高培訓檔案的管理和利用效率，實(shí)現相關(guān)信息和數據共享，從而節約人力物力給培訓檔案管理工作注入新的活力。電子檔案存儲信息量大，便于歸檔整理和編目，有利于信息整合和開(kāi)發(fā)利用；信息資源的.共享能夠節省人力、物力和財力，使培訓對象足不出戶(hù)就能夠接受培訓，方便各類(lèi)人員的檢索查閱，使教育干部培訓工作更加人性化、公開(kāi)化和方便化。
1.收集整理歸檔
培訓檔案內容很多，從培訓班前期準備時(shí)就應著(zhù)手資料的采集、整理、加工、歸檔和檔案的電子化。自培訓班籌辦之日起就開(kāi)始建立培訓班檔案和學(xué)員檔案，培訓班的檔案包含培訓班通知，培訓班學(xué)員報名表，培訓班實(shí)施方案，培訓班教學(xué)講義、提綱，培訓班教材、課件、參考資料，培訓班音像資料，培訓班照片，領(lǐng)導講話(huà)，學(xué)員名冊，考勤表，研討交流論文，研討交流會(huì )議記錄，考試試卷及成績(jì)，教學(xué)效果測評表，培訓班教學(xué)意見(jiàn)、建議表，教學(xué)質(zhì)量評估資料，培訓班總結，宣傳報道等內容。
學(xué)員檔案包含學(xué)員培訓情況登記卡，個(gè)人信息，培訓班名稱(chēng)及培訓時(shí)間，培訓科目、課時(shí)及考核成績(jì)，考勤情況，班主任鑒定，培訓機構意見(jiàn)，人事部門(mén)意見(jiàn)，學(xué)員考試成績(jì)、參訓學(xué)員花名冊等。以班次為單位建檔，凡屬培訓班檔案的基本內容均逐項錄入電子檔案。
每期培訓結束后，都要及時(shí)做好培訓電子培訓系統的電子報送工作，將培訓的辦班計劃、課程表、校長(cháng)培訓審核表、學(xué)員成績(jì)等報送河南省教育干部培訓中心審批，待審批合格加蓋省教育廳公章后及時(shí)做好計算機證書(shū)的打印及發(fā)放留檔工作。
2.載體的管理
培訓檔案的載體主要是只讀光盤(pán)、一次性可寫(xiě)光盤(pán)、可擦寫(xiě)光盤(pán)、磁帶等。禁用軟磁盤(pán)作為歸檔電子文件長(cháng)期保存的載體。歸檔后的培訓電子文件需要集中存放，制成歸檔數據集，拷貝至耐久性的載體上，至少一式三份，一份封存保管，一份供查閱使用，另一份異地保存，對于加密電子文件，則應解密后再完成上述工作。存儲培訓電子文件的載體或包裝盒上應貼有標簽，標簽上標明編號、名稱(chēng)、密級、保管期限等；歸檔的載體應作防寫(xiě)處理，不得擦、劃、觸摸記錄涂層，存放在適宜的溫度、濕度環(huán)境中，要遠離強磁場(chǎng)，與有害氣體隔離。
3.制度上如何規范
培訓電子檔案從形成、歸檔到開(kāi)發(fā)利用，中間經(jīng)過(guò)許多環(huán)節，培訓的電子文件類(lèi)型包括文本文件、圖形文件、多媒體文件，還有學(xué)員成績(jì)數據庫、學(xué)籍管理數據庫等。將如此復雜、數量眾多的電子文件收集歸檔，必須有規范的制度約束，因此要制定完善的管理制度，使歸檔工作有章可循�？筛鶕峨娮庸臍w檔管理暫行辦法》和《電子文件歸檔與管理規范》，結合各類(lèi)培訓部門(mén)的實(shí)際情況制定《培訓電子文件歸檔細則》《電子文件歸檔與電子檔案管理規范》等文件，以加強對電子文件的全程管理。
4.人員的培訓管理
《全國教育系統干部培訓“十一五”規劃》明確提出，要大力推進(jìn)信息化建設，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)培訓資源共享，充分利用現代信息技術(shù)開(kāi)展培訓，努力探索干部培訓管理的新模式和新途徑。
新時(shí)期的檔案管理工作是一項專(zhuān)業(yè)性很強的工作，現代化的成果在檔案管理工作的應用對檔案管理人員提出了更高的業(yè)務(wù)素質(zhì)要求。因此檔案管理工作人員必須轉變觀(guān)念，主動(dòng)適應檔案信息化的要求，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，通過(guò)不斷學(xué)習，提高自己的檔案管理和計算機業(yè)務(wù)水平。
培訓中心要高度重視檔案管理人員的培養，加大檔案人員業(yè)務(wù)培訓力度，注重加強電子檔案管理人員的心理教育及職業(yè)引導，愛(ài)崗敬業(yè)，勇于探索。加強電子檔案管理人員的業(yè)務(wù)技能和相關(guān)知識培訓，充分利用高校和社會(huì )上廣泛的教學(xué)資源，結合工作實(shí)際以多種形式按需施訓，使檔案管理人員能不斷學(xué)習最新的專(zhuān)業(yè)知識，提高業(yè)務(wù)水平和能力。
5.建立與其他高校培訓機構的聯(lián)系
此外，培訓部門(mén)要注意加強溝通，建立與其他高校培訓機構的聯(lián)系，實(shí)現資源共享。高校培訓部門(mén)要主動(dòng)走出去，加強溝通，建立與其他高校培訓機構的橫向聯(lián)合，打破各個(gè)高校培訓部門(mén)“各自為政”的局面，實(shí)現培訓檔案一體化管理，通過(guò)建立局域網(wǎng)、培訓檔案數據管理中心、網(wǎng)站等，利用網(wǎng)絡(luò )開(kāi)展在線(xiàn)服務(wù)，實(shí)現資源共享。
總之，面對教育干部培訓電子檔案管理的現狀，我們要積極采取措施，促進(jìn)教育干部培訓電子檔案工作的科學(xué)化和規范化，充分利用現代信息技術(shù)，努力探索干部培訓檔案管理的新模式和新途徑，以適應現代信息社會(huì )的需要。
電力企業(yè)員工培訓方案 6
一、培訓目的
針對員工適應能力、創(chuàng )新能力、實(shí)際操作執行能力薄弱的現象，堅持面向企業(yè)、面向生產(chǎn)，因材施教、學(xué)用結合、定向培養的原則，做到多出人才，出好人才。為公司建立具有永續競爭力的卓越企業(yè)提供合適的人力資源，全面提升公司員工的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，推進(jìn)企業(yè)健康快速發(fā)展。根據我公司員工的實(shí)際水平，特制定20xx年員工培訓方案。
二、總體目標
1、加強各分場(chǎng)管理人員的培訓，提高管理者的綜合素質(zhì)，完善知識結構，增強綜合管理能力、創(chuàng )新能力和執行能力。
2、加強各單位各專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的培訓，提高技術(shù)理論水平和專(zhuān)業(yè)技能，增強專(zhuān)業(yè)技術(shù)創(chuàng )新、技術(shù)改造能力。
3、加強各分場(chǎng)運行人員的業(yè)務(wù)技能培訓，不斷提升運行人員的業(yè)務(wù)水平和操作技能，增強嚴格履行崗位職責的能力。
三、原則與要求
堅持按需施教、務(wù)求實(shí)效，培訓人員、培訓內容、培訓時(shí)間三落實(shí)原則。根據公司發(fā)展的需要和員工多樣化培訓需求，分層次、分類(lèi)別地開(kāi)展內容豐富、形式靈活的培訓，增強各專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)培訓的針對性和實(shí)效性，從而確保培訓質(zhì)量。
四、培訓組織及形式
本計劃由生技部負責組織實(shí)施，各分場(chǎng)具體實(shí)施，各輪訓班組認真落實(shí)。具體形式主要發(fā)揮各專(zhuān)業(yè)的理論、技能實(shí)踐優(yōu)勢，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員特長(cháng)，以專(zhuān)業(yè)授課為主導，結合每周一次單位考試、每期一次各專(zhuān)業(yè)考試相結合，師徒間的傳、幫、帶作用，盡快強化全員的理論水平和技能操作、事故處理能力，督促員工盡早適應崗位需要。
五、培訓人員
全公司員工
六、培訓時(shí)間
20xx年1月10日—20xx年7月18日，暫定2-3周為一個(gè)培訓期。
七、授課形式
�。�1）以各專(zhuān)業(yè)班長(cháng)授課為主。
�。�2）請上級黨委，團委領(lǐng)導進(jìn)行青工思想品德教育。
八、培訓內容和方法
1、本次培訓主要面向主值以下人員，培訓內容：崗位最需要的理論知識、技能操作為培訓的重點(diǎn)，強化人員反事故能力。要求授課人員每周要制定詳細的培訓計劃，培訓計劃要切合員工水平且連貫性強，同時(shí)結合公司設備實(shí)際情況，全面系統地展開(kāi)培訓。
培訓計劃每課時(shí)前交生產(chǎn)副總審核。
2、培訓分為二種形式：專(zhuān)業(yè)集中授課、日�，F場(chǎng)培訓。
日�，F場(chǎng)培訓包括：技術(shù)問(wèn)答、現場(chǎng)考問(wèn)、默畫(huà)系統圖、班前事故預想。
專(zhuān)業(yè)授課：以專(zhuān)業(yè)講師集中授課為主，并請有經(jīng)驗的師傅及專(zhuān)家對運行人員、檢修人員講授有關(guān)專(zhuān)業(yè)知識和進(jìn)行經(jīng)驗交流，主要學(xué)習天進(jìn)行、檢修（大修）期間進(jìn)行，結合現場(chǎng)講解等。
九、具體培訓方案
培訓時(shí)間：培訓期內全日制上課，由每個(gè)專(zhuān)業(yè)的授課老師進(jìn)行集中授課。
�。ㄒ唬┤粘，F場(chǎng)培訓
日�，F場(chǎng)培訓由生技部組織，所有培訓班成員參加早操、隊列訓練，生安部進(jìn)行現場(chǎng)督導檢查。
�。�1）技術(shù)問(wèn)答內容：
主要進(jìn)行人員實(shí)際技能培訓，以現場(chǎng)設備、結合理論基礎知識進(jìn)行現場(chǎng)講解和問(wèn)答。每專(zhuān)業(yè)輪流講課，由專(zhuān)工或班長(cháng)進(jìn)行講解。
�。�2）默畫(huà)系統圖
默畫(huà)系統圖的內容：（要求每人一題）由老師出題，每專(zhuān)業(yè)一次。
�。�3）班前進(jìn)行事故預想
老師組織學(xué)員，在全面了解設備運行狀況后，及時(shí)開(kāi)展事故預想和危險點(diǎn)分析，布置講解措施和要求，對人員進(jìn)行統一組織和合理分工，確保運行期間及時(shí)處理運行異常，保證設備運行安全。（記錄在事故預想記錄本中）
�。ǘ⿲�(zhuān)業(yè)集中授課
每個(gè)專(zhuān)業(yè)根據計劃要組織專(zhuān)業(yè)技術(shù)授課，組織機、電、爐、熱工、化驗、輸煤、脫硫各專(zhuān)業(yè)人員集中參加聽(tīng)講，作好筆記，授課地點(diǎn)在辦公樓一樓學(xué)習培訓室。
�。�1）技術(shù)講課的內容（30%）：
�、俦敬螎徫慌嘤杻热葜饕獏⒄罩袊娏Τ霭嫔绯霭娴摹兜胤诫姀S(chǎng)崗位運行培訓教材》。
�、谧⒅亟Y合現場(chǎng)實(shí)際進(jìn)行各專(zhuān)業(yè)的設備結構、作用及操作問(wèn)題、專(zhuān)業(yè)技術(shù)問(wèn)題及其注意事項；
�、圻\行操作、檢修工作的總結、推廣及工作中存在的比較薄弱環(huán)節的技術(shù)理論問(wèn)題。
�、苁谡n老師對不理解的專(zhuān)業(yè)知識可以進(jìn)行現場(chǎng)培訓和講解。
�、莨ぷ髌�、操作票填寫(xiě)規范及前期填寫(xiě)中不規范現象分析。
�。�2）安規培訓（30%）
�。�3）職業(yè)道德教育：敬業(yè)才能有事業(yè)（30%）
�。�4）企業(yè)管理制度學(xué)習與完善（10%）
十、措施及要求
�。ㄒ唬└鲉挝回撠熑艘叨戎匾�，各專(zhuān)業(yè)培訓專(zhuān)責人要積極參與配合，制定切實(shí)有效的培訓實(shí)施計劃，實(shí)行指導性與指令性相結合的辦法，堅持在提高員工業(yè)務(wù)水平上，樹(shù)立長(cháng)遠觀(guān)念和大局觀(guān)念，積極構建“大培訓格局”確保培訓計劃全員培訓率達100%。
�。ǘ┡嘤柕�.原則和形式。按照“誰(shuí)管人、誰(shuí)培訓”的分級管理、分級培訓原則組織培訓。在培訓形式上，要結合專(zhuān)業(yè)實(shí)際，因地制宜、因材施教，外培與內訓相結合，集中授課培訓和現場(chǎng)培訓相結合，采取技能演練、技術(shù)比武、鑒定考試等靈活多樣形式；在培訓方法上要把授課、角色扮演、案例、研討、現場(chǎng)觀(guān)摩等方法相互結合。選擇最佳的方法和形式，組織開(kāi)展培訓。
�。ㄈ┐_保培訓效果的真實(shí)有效。一是加大檢查指導力度，完善培訓制度。生技部將對培訓情況進(jìn)行不定期的檢查與指導；二是建立表彰和通報制度。對培訓工作成績(jì)顯著(zhù)，扎實(shí)有效的培訓專(zhuān)責人進(jìn)行表彰獎勵；對培訓計劃落實(shí)不到位，員工培訓工作滯后的單位予以通報批評；三是建立員工培訓情況反饋制度，堅持將培訓過(guò)程的考核情況與本人培訓期間的獎金掛鉤。實(shí)現員工自我培訓意識的提高。
�。ㄋ模┘訌姼鞣謭�(chǎng)現場(chǎng)培訓工作的服務(wù)意識，充分發(fā)揮培訓專(zhuān)責人的主觀(guān)能動(dòng)性，積極主動(dòng)深入現場(chǎng)解決培訓中的實(shí)際問(wèn)題，扎扎實(shí)實(shí)把年度培訓計劃落實(shí)到位。
十一、考試
生技部組織每期培訓考試一次，考試內容為本期培訓內容，生技部根據每期培訓大綱與內容，從中出題進(jìn)行考試。每期一次畢業(yè)考試加試實(shí)際現場(chǎng)模擬操作。
十二、獎懲措施
實(shí)行末位淘汰和重獎重罰相結合的激勵手段，鼓勵員工盡快成才，適應崗位需要。
對各專(zhuān)業(yè)考試分崗位層次進(jìn)行排名即各專(zhuān)業(yè)班長(cháng)、主值、值班員、學(xué)員分別排名，公司按對考試成績(jì)進(jìn)行處罰：不及格人員每次罰款50元。
十三、檢查與考核
1、由生技部檢查各專(zhuān)業(yè)根據計劃授課及培訓情況，通過(guò)調查問(wèn)卷或其他的形式，對老師的教學(xué)情況及各分場(chǎng)的培訓進(jìn)行評比檢查，年底排出名次，選出優(yōu)秀教學(xué)能手，進(jìn)行表彰。
2、培訓期間不準遲到、早退、曠課，否則按公司《勞動(dòng)紀律條例》執行。授課老師無(wú)權答應受培訓人員的請假，有事者必須辦理請假手續，請假條由生技部、公司領(lǐng)導簽字，放綜合部留存。
3、遵守培訓紀律，所有參加培訓的老師、學(xué)生均將手機調至振動(dòng)狀態(tài)，不準存在大聲喧嘩、嬉戲、打鬧、交頭接耳等現象，對違反紀律的人員罰款30元，并寫(xiě)出檢查。
4、對學(xué)員的筆記由生技部隨時(shí)收集進(jìn)行檢查，對予不作筆記或記錄不好的每次給予20元罰款處罰。
5、培訓期間考試不及格者，應交50元補考費，補考試題由生技部命題，監考由生技部、公司領(lǐng)導進(jìn)行監考。
6、各講課老師必須按時(shí)間進(jìn)行授課。建立授課記錄，有工作延誤課時(shí)時(shí)，必須補上。每少上一課時(shí)，罰款20元。
7、授課老師必須備課。檢查一次不備課，罰款20元。
電力企業(yè)員工培訓方案 7
一、目標任務(wù)
以催生中小企業(yè)，促進(jìn)非公有制經(jīng)濟發(fā)展為目的，以逐步完善和提高中小企業(yè)創(chuàng )業(yè)人才、高技能人才的培訓環(huán)境、培訓條件、培訓數量、培訓質(zhì)量為目標，促進(jìn)和帶動(dòng)全縣中小企業(yè)做大做強，充分發(fā)揮和完善中小企業(yè)創(chuàng )業(yè)培訓基地建設的帶動(dòng)作用，通過(guò)企業(yè)員工、青年農民在崗及崗前知識技能培訓，努力培養一批縣域經(jīng)濟帶頭人、優(yōu)秀青年農民企業(yè)家、合格的中小企業(yè)管理人才、創(chuàng )業(yè)人才和高素質(zhì)的'中小企業(yè)員工隊伍，以加快農村工業(yè)化步伐，推動(dòng)全縣中小企業(yè)又好又快發(fā)展。按照市中小企業(yè)局下達的人才培訓工作任務(wù)，全年培訓各類(lèi)人才4000人以上。
二、培訓內容
根據我縣中小企業(yè)發(fā)展特點(diǎn)和人才需求趨勢，今后一段 時(shí)間，開(kāi)展以下專(zhuān)業(yè)知識為內容的人才培訓工作：
1、以崗前和在崗專(zhuān)業(yè)技能為主的技能型人才培訓;
2、以各類(lèi)工程專(zhuān)業(yè)技術(shù)為主的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才培訓;
3、以激發(fā)群眾創(chuàng )辦中小企業(yè)為主的創(chuàng )業(yè)人才培訓;
4、以中小企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理知識為主的管理人才培訓;
5、以產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)策略為主的中小企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)人才培訓;
6、以新產(chǎn)品、新技術(shù)研發(fā)和應用為主的科技人才培訓;
7、以企業(yè)標準計量、質(zhì)量管理為主的管理型人才培訓;
8、以中小企業(yè)安全生產(chǎn)為主的安全管理型人才培訓。
三、培訓對象
根據我縣中小企業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況，對縣域經(jīng)濟發(fā)展具有促進(jìn)帶動(dòng)作用的支柱行業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)以及有培訓需求的中小企業(yè)員工、管理工作者、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員、青年農民及有志于中小企業(yè)創(chuàng )業(yè)者等，進(jìn)行全方位的專(zhuān)業(yè)技能和知識的 輔導培訓服務(wù)。
四、培訓師資
在充分利用我縣中小企業(yè)創(chuàng )業(yè)培訓中心(培訓基地)現有師資力量的基礎上，我們將根據全縣中小企業(yè)人才發(fā)展需求的之實(shí)際，適時(shí)聘請國家、省、市有關(guān)單位和大專(zhuān)院校專(zhuān)家教授以及本地區各行各業(yè)涌現出來(lái)的成功人士、鄉土人才、典型人才和優(yōu)秀中小企業(yè)管理人士，作為全縣中小企業(yè)人才培訓工作的師資保障。
五、時(shí)間安排
計劃分幾個(gè)月集中一段時(shí)間，分期、分批做好下列各項培訓工作：
電力企業(yè)員工培訓方案 8
一、計劃目的
1、加強公司高管人員的培訓，提升經(jīng)營(yíng)者的經(jīng)營(yíng)理念，開(kāi)闊思路，增強決策能力、戰略開(kāi)拓能 力和現代經(jīng)營(yíng)管理能力。
2、加強公司中層管理人員的培訓，提高管理者的綜合素質(zhì)，完善知識結構，增強綜合管理能力、創(chuàng )新能力和執行能力。
3、加強公司專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的培訓，提高技術(shù)理論水平和專(zhuān)業(yè)技能，增強科技研發(fā)、技術(shù)創(chuàng )新、技術(shù)改造能力。
4、加強公司操作人員的技術(shù)等級培訓，不斷提升操作人員的業(yè)務(wù)水平和操作技能，增強嚴格履行崗位職責的能力。
5、加強公司員工的學(xué)歷培訓，提升各層次人員的.科學(xué)文化水平，增強員工隊伍的整體文化素質(zhì)。
6、加強各級管理人員和行業(yè)人員執業(yè)資格的培訓，加快持證上崗工作步伐，進(jìn)一步規范管理。
二、原則、要求
1、堅持按需施教、務(wù)求實(shí)效的原則。根據公司改革與發(fā)展的需要和員工多樣化培訓需求，分層次、分類(lèi)別地開(kāi)展內容豐富、形式靈活的培訓，增強教育培訓的針對性和實(shí)效性，確保培訓質(zhì)量。
2、堅持自主培訓為主，外委培訓為輔的原則。整合培訓資源，建立健全以公司培訓中心為主要培訓基地，臨近院校為外委培訓基地的培訓網(wǎng)絡(luò )，立足自主培訓搞好基礎培訓和常規培訓，通過(guò)外委基地搞好相關(guān)專(zhuān)業(yè)培訓。
3、堅持“公司+院�！钡穆�(lián)合辦學(xué)方式，業(yè)余學(xué)習為主的原則。根據公司需求主流與相關(guān)院校進(jìn)行聯(lián)合辦學(xué)，開(kāi)辦相關(guān)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)本科課程進(jìn)修班，組織職工利用周末和節假日集中授課，結合自學(xué)完成學(xué)業(yè)，取得學(xué)歷。
4、堅持培訓人員、培訓內容、培訓時(shí)間三落實(shí)原則。高管人員參加經(jīng)營(yíng)管理培訓累計時(shí)間不少于30天;中層干部和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員業(yè)務(wù)培訓累計時(shí)間不少于20天;一般職工操作技能培訓累計時(shí)間不少于30天。
三、培訓內容、方式
1、中央、國家和政府的大政方針的學(xué)習，國內外政治局勢、經(jīng)濟形勢分析，國家有關(guān)政策法規的研究與解讀。通過(guò)上級主管部門(mén)統一組織調訓。
2、開(kāi)拓戰略思維，提升經(jīng)營(yíng)理念，提高科學(xué)決策能力和經(jīng)營(yíng)管理能力。通過(guò)參加企業(yè)家高端論壇、峰會(huì )、年會(huì );到國內外成功企業(yè)參觀(guān)學(xué)習;參加國內外著(zhù)名企業(yè)高級培訓師的高端講座。
電力企業(yè)員工培訓方案 9
一、目的
為規范員工的培訓工作的組織、實(shí)施及考核工作，特制定本規定。
二、范圍
本規定適用于公司所有員工的培訓管理。
三、職責
行政人事中心負責落實(shí)本制度的執行實(shí)施工作。
四、內容：
4.1培訓的分類(lèi)
4.1.1培訓主要分為中層干部培訓、新入職員工崗前培訓、在職員工崗位技能培訓、公共課程培訓、公司相關(guān)規章制度培訓及根據公司要求增加的其他培訓。
4.2培訓內容
4.2.1中層干部培訓內容主要為心態(tài)、管理技能及崗位技能等知識。
4.2.2新入職員工崗前培訓內容主要為企業(yè)文化、規章制度、辦公軟件基礎使用、員工崗位職責、相關(guān)的`公共課程、特殊崗位所需的公司產(chǎn)品知識、根據具體情況新增的培訓課程。
4. 2.3在職員工技能培訓內容主要根據各部門(mén)實(shí)際崗位工作性質(zhì)而定，包括崗位實(shí)操、崗位業(yè)務(wù)流程、崗位能力、辦公或工作設備應用、管理素質(zhì)、國家相關(guān)法律法規、產(chǎn)品知識等。
4.2.4公共課程培訓內容主要包括心態(tài)調節、情緒應對及其他根據公司員工實(shí)際需求確定的課程。
4.2.5公司相關(guān)規章制度培訓主要內容包括公司所有新的發(fā)文及更改的發(fā)文，其中不包括任命發(fā)文。
4.2.6公司要求增加的其他培訓根據要求的具體情況確定具體內容。
4.3培訓計劃的制定
4.3.1中層干部培訓計劃制定：培訓部根據每一階段的培訓需求調查初定培訓計劃內容并上報公司，根據公司審批意見(jiàn)確定具體的培訓計劃。
4.3.2新入職員工崗前培訓
4.3.2.1對內勤人員，當批次入職人數大于5人時(shí)，由培訓部根據新入職員工崗前培訓內容制定相關(guān)培訓計劃。
4.3.2.2對外勤人員，當批次入職人數大于8人時(shí)，由培訓部根據新入職員工崗前培訓內容及與用人部門(mén)、負責授課部門(mén)進(jìn)行溝通后確定具體的培訓計劃。
4.3.2.3當批次入職人員為零散入職時(shí)，培訓部根據文檔管理系統中的新入職員工人數進(jìn)行數據統計，當人數大于10人時(shí)，培訓部根據內外勤人員的實(shí)際比例確定具體的培訓計劃。
4.3.3在職員工崗位技能培訓
電力企業(yè)員工培訓方案 10
一、分析培訓需求——方案設計的前提
培訓專(zhuān)家應該采用各種方法和技術(shù)，分析培訓的必要性，以及培訓的目標和內容。需求分析是確定培訓計劃的前提，也是培訓評估的基礎。培訓需求可從三方面進(jìn)行：
1、組織分析。根據企業(yè)的遠景和使命，確定對員工的要求，以保證培訓方案的設計理念符合企業(yè)的總體目標和戰略要求。
2、工作分析。新員工達到理想的工作績(jì)效所必須掌握的知識、技能和能力，如果已經(jīng)有成熟的.崗位說(shuō)明書(shū)，可以直接參照書(shū)中對員工的要求。
3、差距分析。指將員工現有的水平與未來(lái)工作崗位對其技能、態(tài)度的要求進(jìn)行比照，研究?jì)烧咧g存在的差距，確定需要哪方面的培訓來(lái)提高員工的崗位勝任能力。
二、明確培訓目標，分層設置總目標和具體目標
培訓總目標是整個(gè)培訓方案的設計依據，具有宏觀(guān)、不可操作性的特點(diǎn)。典型的表述如通過(guò)新員工入職培訓幫助新進(jìn)員工了解和熟悉公司的一般情況，從而適應企業(yè)的各種環(huán)境，勝任新工作，使新員工在入職前對公司有一個(gè)全方位的了解，認識并認同企業(yè)的事業(yè)及企業(yè)文化，堅定自己的職業(yè)選擇，理解并接受企業(yè)的共同語(yǔ)言和行為規范。培訓的具體目標是對總目標的分解和細化，具備可操作性。它一般包括了解企業(yè)的文化和經(jīng)營(yíng)理念、熟悉企業(yè)的各種通用的政策、規章制度;了解企業(yè)的業(yè)務(wù)狀況和產(chǎn)品基礎知識、知道崗位的基本要求;能熟練應用各種基本的工作技能等。
三、遵循培訓原則
培訓原則是對該方案在設計理念上的界定，常見(jiàn)的如以崗位時(shí)間鍛煉為主，脫崗培訓為輔，在實(shí)踐中快速成長(cháng);針對不同類(lèi)別的新員工針對性培養;培養過(guò)程嚴格管理，嚴格考核。
四、明確培訓方案的適用對象
如本方案適用于某公司或某部門(mén)的新員工培養。
五、設定合理的培訓時(shí)間
一般公司的職前培訓在7—30天不等，少數大型公司的部分職位如銷(xiāo)售則要2—3個(gè)月;到崗后的培訓周期較長(cháng)，會(huì )持續6個(gè)月—1年左右。
六、選定合適的培訓責任部門(mén)
職前培訓由企業(yè)總部統一安排，責任部門(mén)為人力資源部或專(zhuān)門(mén)的培訓中心;在崗鍛煉期間，由員工所在業(yè)務(wù)部門(mén)負責;若跨部門(mén)鍛煉，則有多個(gè)業(yè)務(wù)部門(mén)共同負責。
電力企業(yè)員工培訓方案 11
一、指導思想：
為了進(jìn)一步加大青年骨干教師培養的力度，使骨干教師迅速成長(cháng)，從而造就一支德才兼備、富有科學(xué)理論和創(chuàng )新能力的新型骨干教師隊伍，來(lái)帶動(dòng)全校教師整體素質(zhì)提高，適應新世紀教育發(fā)展的需要，促進(jìn)教育質(zhì)量和辦學(xué)水平全面提高。特制定本年度骨干教師的培養計劃如下：
二、工作目標：
以新課程師資培訓為重點(diǎn)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線(xiàn)，進(jìn)一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度，開(kāi)拓創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開(kāi)創(chuàng )我校教師培訓工作新格局，實(shí)現跨越式發(fā)展。
三、主要工作及措施：
(一)深入落實(shí)《新課標》，結合教師課堂達標活動(dòng)，樹(shù)立現代教育觀(guān)、人才觀(guān)和終身學(xué)習的理念。
1、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓為重點(diǎn)，把新理念、新課標、新教法的培訓繼續作為本學(xué)期校本培訓的核心工作來(lái)抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開(kāi)展學(xué)習達標活動(dòng)。
2、在骨干教師中開(kāi)展讀教育名著(zhù)活動(dòng)。圍繞新課程改革，一是開(kāi)展好“與新課程同行，在新課改中成長(cháng)”經(jīng)驗交流，以教研組為單位，利用校本培訓，交流自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法和有益的嘗試，相互切磋，取長(cháng)補短;二寫(xiě)好一篇教學(xué)反思或是課改精神學(xué)習心得。
3、在平時(shí)聽(tīng)課過(guò)程中，發(fā)現有新思路、新模式的教學(xué)課，領(lǐng)導及時(shí)推出進(jìn)行觀(guān)摩。大家互相探討、研究、點(diǎn)評、發(fā)揮自己的.教育潛能，力求在研究中發(fā)展、在研究中提高。
(二)樹(shù)立培訓新理念，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
1、搞好集中培訓。利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，學(xué)校抓教學(xué)領(lǐng)導認真備課，及時(shí)向廣大教師們傳遞教育教學(xué)改革信息，分析教改形勢，并利用年組集備時(shí)間，學(xué)科組長(cháng)組織好全組教師進(jìn)行新課標解讀，做好研討工作。
2、抓好自學(xué)。每位教師堅持每月自學(xué)教育教學(xué)理論，并做好記錄。同時(shí)，做好科研論文、隨筆與反思、總結、聽(tīng)課等材料的積累工作。學(xué)校將進(jìn)一步完善教師考核工作，期末對教師的理論學(xué)習筆記進(jìn)行全面檢查和評比。
3、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用。啟用校內實(shí)踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師，發(fā)揮其輻射和示范作用。既可開(kāi)展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗，也可通過(guò)示范課展示教學(xué)技能，切實(shí)讓青年教師從中受益。
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