《天才在左，瘋子子在右》讀后感500字（精選34篇）
當閱讀了一本名著(zhù)后，相信大家一定領(lǐng)會(huì )了不少東西，何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢？可是讀后感怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的《天才在左，瘋子子在右》讀后感500字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《天才在左，瘋子子在右》讀后感500字 1
最近書(shū)荒，閑來(lái)無(wú)事就翻了下柜子。發(fā)現了一本不知道是誰(shuí)放在柜子最下面的抽屜里的書(shū)—《天才在左，瘋子在右》。最先吸引我的就是書(shū)上大大的標題“國內第一部精神病人訪(fǎng)談手記”。就此就讀了那本書(shū)。
本書(shū)以訪(fǎng)談的敘事手法記錄了一個(gè)與我們正常人完全不同的.特殊人群—精神病人的世界。從真實(shí)性上面看，我要打一個(gè)大大的問(wèn)號。這本書(shū)在寫(xiě)作上添加了作者的主觀(guān)意愿。雖然站在第三人的角度上來(lái)看待這些病人，但作為一本完全沒(méi)有科學(xué)依據的小說(shuō)，還是不要太相信。
除了真實(shí)性外，這本書(shū)還是很值得一看的。相比專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍外，它顯得不是那么的枯燥。也以與常人完全不同的視角來(lái)看待精神病人，這個(gè)角度很新奇。讀完這本書(shū)，我在思考“天才和瘋子是個(gè)怎樣的界定？”在常人看來(lái)天才和瘋子是完全不一樣的人，仿佛一個(gè)在天，一個(gè)在地。這本書(shū)改變了我很多看法，也對心理學(xué)產(chǎn)生敬畏之心。
我在設想如果愛(ài)因斯坦，牛頓這些人生活在我們這群普通人中，當他們提出完全與我們之前的認知完全不符的觀(guān)點(diǎn)時(shí)，是否也會(huì )像書(shū)中所說(shuō)的會(huì )被我們這些“正常人”當作精神病人。我的答案是肯定的。也許在精神病人的眼中我們才是患了病的人。
書(shū)的內容就不透露啦，有興趣可以找下書(shū)看。也許看完這本書(shū)，你會(huì )有完全不一樣的認知。
《天才在左，瘋子子在右》讀后感500字 2
1.很少看書(shū)的我花了很久的時(shí)間斷斷續續差不多兩個(gè)月看完這本書(shū)，給我的感覺(jué)就是頭皮發(fā)麻。
記得有次深夜里讀到其中一個(gè)橋段，感覺(jué)自己的靈魂都震動(dòng)了一下。從感官上來(lái)講，這本書(shū)是值得推薦閱讀的。
2.一千個(gè)人就有一千個(gè)哈姆雷特，這邊本講的就是一些和所謂”正�！钡娜藢κ澜�、對自己、對生活持有不一樣看法的人。這本書(shū)才用第一人稱(chēng)視角講述了一位學(xué)者多次探訪(fǎng)精神病院病人的故事，寫(xiě)作的手法比較寫(xiě)實(shí)，很有代入感。也有人問(wèn)過(guò)作者，這些故事是否是真實(shí)事件，作者的回答是：如果你覺(jué)得它是真的，那它就是假的。如果你覺(jué)得它是假的，那么它就是真的。
3.如果以我的感覺(jué)來(lái)看，我愿意相信它是真的，因為我本人也是對世界抱有奇思妙想的人。書(shū)中有很多時(shí)候都在探討這世界到底什么是真實(shí)，什么是幻覺(jué)。不同的生物看到的世界是不一樣的，人也一樣，每個(gè)人都有自己對世界的理解，人們通過(guò)交流達成共識以及排除異己。大多數達成共識的的人群
會(huì )覺(jué)得其他人眼中的世界是虛假的。這本書(shū)就是通過(guò)這些少數的被認為不正常的人眼中多了解世界，因為這些人和她們的思想也正是組成這個(gè)世界的一部分。
4.不管是為了博人眼球還是確有其事，書(shū)中的故事有些是發(fā)人深思的`，正如這本書(shū)的名字所說(shuō)的，天才和瘋子可能只有一線(xiàn)之隔，現在人類(lèi)文明飛速的發(fā)展，這在古代是無(wú)法想象的，也許現在我們看來(lái)不正常的人類(lèi)也正是我們需要去認真研究的通往未來(lái)世界大門(mén)的鑰匙之一。
《天才在左，瘋子子在右》讀后感500字 3
實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，我是看不懂這本書(shū)的。那些人講得東西太深奧，像什么量子力學(xué)，四維空間，我都不明白�？蛇�是想看，不為什么，就是想。
作者說(shuō)，有一個(gè)精神病科醫師告誡他，不要想那些病人告訴你的世界觀(guān)，不然你遲早也會(huì )瘋的。讀到這里，突然有些羨慕作者，至少他能理解精神病人的世界，而我不能。換句話(huà)說(shuō)，因為我知識不夠，理解力也不夠，所以我連瘋的資格都沒(méi)有。
我是個(gè)普通人，沒(méi)有超高的智商，也沒(méi)有超高的'情商，平平凡凡的過(guò)一輩子，也許就是我的歸宿了�？戳诉@本書(shū)，突然覺(jué)得諷刺，我不能成為什么改變世界的大人物，卻連瘋也做不到了嗎？你可能想說(shuō)，瘋有什么好的。但我并不是想瘋，只是想擁有掌控自己命運的能力。
所以從現在起，努力地讀書(shū)，不為別的，只為讓自己的命運屬于自己。每天早上起來(lái)，問(wèn)一問(wèn)自己，我真的足夠優(yōu)秀嗎？
我并不比別人優(yōu)秀多少，至少智商不足以高到加入門(mén)薩——這本書(shū)里的一個(gè)精神病人就是門(mén)薩會(huì )員。所以沒(méi)什么可沾沾自喜的，一點(diǎn)成績(jì)，一柜圖書(shū)，都沒(méi)什么了不起，至少我現在，連瘋的資格都沒(méi)有。
每個(gè)天才都有可能是個(gè)瘋子，每個(gè)瘋子也都有可能是個(gè)天才。我不是天才，也不想當個(gè)瘋子，至少現在不想。但如果有一天，我因為什么事想不開(kāi)而瘋了，我希望能做個(gè)真正的瘋子，天才的瘋子，希望那時(shí)候，我能有瘋的資格。
好好讀書(shū)吧，不然當你在某一天突然發(fā)現，你連瘋的資格都沒(méi)有，該是多么可悲！
《天才在左，瘋子子在右》讀后感500字 4
起初買(mǎi)這本書(shū)是因為陳喬恩（女神）在一期訪(fǎng)談節目中推薦此書(shū)，本著(zhù)愛(ài)屋及烏的原則決定拜讀此書(shū)。書(shū)拿到手里很厚實(shí)的一本，按照我看書(shū)的速度估計要花一個(gè)月時(shí)間，結果剛完前兩篇文章就中毒了，接下來(lái)的一周時(shí)間里只要有時(shí)間就會(huì )抓緊時(shí)間看。
這本書(shū)太多吸引我的地方，幾乎每一篇都是一個(gè)巨好的電影劇本，題材、故事、人物，無(wú)不精彩，合情合理，又出人意料，因為幾乎每一位精神病人，都有超強的邏輯思維，絲毫不擔心劇情上邏輯出紕漏，而電影又是很好的手段，去完全構建起他們眼中的世界，可以完全依照他們的規則來(lái)建制起另一個(gè)迥異的世界，這多么有趣。借書(shū)里的話(huà)說(shuō)，“我自己也有成為精神病的潛質(zhì)，這讓我擔心又興奮，興奮的是我發(fā)現了一個(gè)很大很大的新鮮領(lǐng)域，讓我饒有興致，這起碼在接下來(lái)較長(cháng)的時(shí)間里我有一個(gè)好的.興趣點(diǎn)，我是知道的”這也是我讓我無(wú)法停止閱讀的原因。這本書(shū)給我很多啟示，很多故事讀過(guò)許久再回想起來(lái)有會(huì )有另一番滋味。
讀完這本書(shū)讓我想起一句詩(shī)“聽(tīng)從生活的安排，是快樂(lè )的”我對這種聽(tīng)從有時(shí)候是接受的，有時(shí)候又覺(jué)得接受就是違背本意的所以時(shí)常會(huì )糾結。這或許就是書(shū)名的本意吧！天才也好，瘋子也罷都是安排，聽(tīng)從安排或許就是快樂(lè )吧！
我覺(jué)得這本書(shū)的內容很有自省的價(jià)值的（很多次理所應當的瞬間我們真的很難排除自己就是病人的事實(shí)），此書(shū)推薦給那些曾經(jīng)像我一樣心靈長(cháng)滿(mǎn)雜草的拓荒者。
《天才在左，瘋子子在右》讀后感500字 5
讀了這本書(shū)，多了一些書(shū)里觀(guān)點(diǎn)。以后看到瘋子，也許能有一種包容的心態(tài)，而不是同情，恐懼，遠離。
精神病人的世界，他們也有性格，有人沉默寡言，有人喜歡說(shuō)個(gè)不停，有人直來(lái)直去，有人喜歡拐彎抹角，跟大家眼中的正常人沒(méi)什么區別。唯一不同的是：會(huì )做一些“正常人”不能理解的事兒。而他們做這些事兒的.根源就在于：跟“正常人”的世界觀(guān)不同。他們的世界觀(guān)與眾不同，甚至令人匪夷所思，讓人難以理解。
各種各樣的病歷，印象最深是蘇薩克氏癥候群，她的記憶似乎只能保持24小時(shí)，每一天對她來(lái)說(shuō)，都是全新的一天。不要以為失憶只是不記得一些人、一些事那么簡(jiǎn)單，他們同時(shí)會(huì )遺忘了一些技能，對抽象事物的理解能力和表達能力都會(huì )出現障礙，他們會(huì )變得暴躁、遲鈍，而且合作能力也會(huì )大大降低。他們擁有屬于他們自己的世界，在這個(gè)世界中，幾乎所有的東西都是混沌的，畫(huà)面、色澤、美感，好像都已經(jīng)失去了其原本的意義，甚至有時(shí)候，連看對面的人，也會(huì )恍惚，腦海中會(huì )浮現出“兩只眼睛、一個(gè)鼻子、一張嘴，這樣是一個(gè)人”的可笑概念。
也許我們永遠無(wú)法知道他們的世界，就像如果他們得不到有效的康復，就永遠不可能再回到正常人的世界中一樣。但有時(shí)候，不得不承認，在他們那斷篇的，無(wú)法拼湊完全的記憶世界里，悲傷和抱怨存在的空間非常有限，而他們的快樂(lè )程度也會(huì )遠遠高于正常人。
《天才在左，瘋子子在右》讀后感500字 6
天才在哪，瘋子在哪？
沒(méi)有用太久的時(shí)間，就讀完了“天才在左，瘋子在右”。之前就聽(tīng)說(shuō)過(guò)這本書(shū)，這回趁著(zhù)有實(shí)體書(shū)，通讀全書(shū)。
讀之前就大概了解本書(shū)是講述精神病院里病人的故事。精神病院是神奇的充滿(mǎn)神秘感的地方，感覺(jué)不會(huì )像醫院那么神圣，也不像醫院那么陰森，共同點(diǎn)是人們不會(huì )想進(jìn)去待著(zhù)，但精神病院會(huì )有神秘感吸引人想揭開(kāi)一角窺探一下。
有些瘋子并不是真正的瘋，他們是真正有高智慧的`人。讀完本書(shū)，總讓人有這樣的感覺(jué)，仿佛在病院里的人，是掌握大智慧的人，因為自己不同世俗的舉動(dòng)，而被誤關(guān)進(jìn)來(lái)，里面很多內容講述高深莫測的世界觀(guān)、科技觀(guān)、生命觀(guān)等。我記得有被外星人抓走監控地球的間諜人；有從未來(lái)穿越回來(lái)的旅行者；有人研究古代文明否定過(guò)去；有人研究科學(xué)技術(shù)否定現在，這些人讓人感覺(jué)需有很強的邏輯及豐富的知識，怎么能被認為是瘋子。
有心靈感應的雙胞胎，有多重人格的他她他，有人看所有人都是各種動(dòng)物，有人在平靜的屋子感受到大風(fēng)的侵襲，這些人的奇怪想法似乎沒(méi)有那么的高深，但卻也讓人無(wú)法捉摸，一些無(wú)法去想象的事情，卻真實(shí)的感受在他們身上。
看完本書(shū)，真的沒(méi)有辦法去下定論，如果你想到的事情和書(shū)中人物想法一致，那自己是不是要應該去醫院看一看呢？
《天才在左，瘋子子在右》讀后感500字 7
“這個(gè)世界，究竟是什么樣的？”
這本書(shū)的答案是：沒(méi)有人能夠說(shuō)清楚這個(gè)世界到底是怎樣的了，但是你可以在你自己眼中可以明白這是一個(gè)什么樣的世界。在這個(gè)世界上，不同的人，就有不同的世界觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，人生觀(guān)，或許在這一類(lèi)人中，他們對這個(gè)世界有著(zhù)獨特的見(jiàn)解，他們就是精神病人。這個(gè)就是這本書(shū)主要新穎的地方吧！
《天才在左，瘋子在右》此書(shū)是高銘老師所著(zhù)，里面的文字通俗易懂，都是以對話(huà)方式呈現的，讀者大多可以很容易理解，并且能夠隨著(zhù)作者投入到書(shū)的情景里面去，大多數看這本書(shū)的人都會(huì )廢寢忘食，并且還可以看好幾遍。在作者的描述中，讓我知道在精神病人的世界中，原來(lái)有這么多的`想法，他們的思維超乎了平常人的思維邏輯，他們的推理方式實(shí)在是不得不讓我對他們刮目相看，讓我刷新了對他們的認知。
他們的眼中，我們是那么的的無(wú)知、渺小、愚蠢，我很驚訝他們的想法，是那么的獨特，創(chuàng )造了不一樣的世界感知，他們能夠通過(guò)很小的東西聯(lián)想出更大的事物，并通過(guò)自己的頭腦無(wú)止境的思考下去。
里面有提到一個(gè)精神病醫生，他說(shuō)道：如果這個(gè)精神病人是快樂(lè )的，那我們就沒(méi)有必要去打斷他。是的，我們不要用另類(lèi)的眼光去看待他們，如果你覺(jué)得他傻的話(huà)，然后在他的眼中，你或許什么都不是，根本就瞧不起你。
希望他們能夠健康快樂(lè )的思考下去，生活下去。有時(shí)我們可能無(wú)法理解他們?yōu)槭裁催@樣做，或許他們只是想證明自己是對的。
《天才在左，瘋子子在右》讀后感500字 8
在公園的長(cháng)椅上坐著(zhù)三個(gè)人。其中一個(gè)人在看報紙，另外兩個(gè)人不停地在做撒網(wǎng)、收網(wǎng)、把網(wǎng)里的捕獲物擇出來(lái)的動(dòng)作。一看就知道那兩個(gè)是精神病人，于是周?chē)芏嗳酥钢更c(diǎn)點(diǎn)地議論。有個(gè)警察仔細觀(guān)察了一會(huì )兒后，問(wèn)那兩個(gè)“撒網(wǎng)”的人在干嗎。那兩位說(shuō)：“沒(méi)看到我們在捕魚(yú)��？”警察轉過(guò)頭問(wèn)看報紙的那個(gè)人：“你認識他們？”看報紙的.人說(shuō)：“對啊，我帶他們出來(lái)散心的�！本煺f(shuō)：“他們精神有問(wèn)題吧？在公共場(chǎng)合這樣，會(huì )嚇到別人，你趕緊帶他們回去吧�！笨磮蠹埖娜嘶仡^看了一眼說(shuō)：“對不起，我這就帶他們回去�！闭f(shuō)完放下報紙做拼命劃船的動(dòng)作。
門(mén)薩俱樂(lè )部門(mén)薩的英文名稱(chēng)是“MENSA”，是拉丁語(yǔ)中“圓桌”的意思。門(mén)薩取自圓桌的意思就是希望人們能夠平等的坐在一起，當然前提是智商相近。門(mén)薩是世界頂級智商俱樂(lè )部的名稱(chēng)，于1946年成立于英國牛津，創(chuàng )始人是律師羅蘭德·貝里爾和科學(xué)家兼律師蘭斯·韋林。當時(shí)，這兩位自認聰明異常的人突發(fā)奇想，編制出一些高難試題以測試智商，受到廣泛追捧。興奮之余，貝里爾和韋林干脆成立一個(gè)俱樂(lè )部，號召高智商的人士加入。他們有意為聰明者建立一個(gè)社團, 通過(guò)充滿(mǎn)挑戰性的社團活動(dòng)而使參加者的高智商獲得承認、肯定和不斷提高，并分享彼此的成功。門(mén)薩多年來(lái)堅持中立和非政治、非營(yíng)利的原則，至今不變。門(mén)薩國際總部和各俱樂(lè )部也組織一些收費的活動(dòng)，以及一些出版活動(dòng)，但收入全部用于俱樂(lè )部的拓展和完善。所有參與者個(gè)人不獲利。
《天才在左，瘋子子在右》讀后感500字 9
第一次接觸這類(lèi)探索人類(lèi)心理和精神方面的書(shū)籍，光看書(shū)名，就覺(jué)得不可思議，兩種極端似的，天才與瘋子，就像南極與北極，彼此都是極端。
書(shū)中介紹的是每一位精神病人情況的例子，通過(guò)作者去拜訪(fǎng)，錄音筆記錄，談話(huà)，溝通，精神病人口述，形成訪(fǎng)談式記錄。讀每一章節的文字，仿佛在看天文學(xué)，物理學(xué)，量子力學(xué)，很深奧不能更深入的理解內容。每一種思想都值得被尊重，閱讀中，常常使我跳出慣常的思維，偶爾也會(huì )產(chǎn)生共鳴，讓我覺(jué)得自己好像也偶爾是同類(lèi)人。比如，有一篇印象深刻，講述的是主人公常常把人看成動(dòng)物，可能是月球引力，磁場(chǎng)的作用，我也有類(lèi)似經(jīng)驗，不過(guò)，迄今為止，也就兩次，都懷疑自己是不是精神出問(wèn)題了，哈哈，想想也是給自己思想一次造反的機會(huì )吧！
當你從一個(gè)正常人的角度看待精神病人這個(gè)群體時(shí)，“精神病人”也在審視著(zhù)我們“正常人”這個(gè)群體。
花了較長(cháng)時(shí)間斷斷續續閱讀，以全新的角度審視并思考自己關(guān)心的一切—世界本身的'面貌以及生命的意義。世界上的人千千萬(wàn)，事物更迭不息，不管是生命的盡頭還是時(shí)間的盡頭，其實(shí)對終究離去的我們來(lái)說(shuō)是沒(méi)有盡頭的，因為正像納蘭容若說(shuō)的：“人生若只如初見(jiàn)”，所有的美好，所有的不期而遇，都是永恒的記憶。珍惜每一段記憶，每一種想法，它有它出現的道理，只要不是有傷害性即可！
《天才在左，瘋子子在右》讀后感500字 10
想看到真正的世界，就要用天的眼睛去看天，用云的眼睛睛去看云，用風(fēng)的眼睛去看風(fēng)，用花草樹(shù)木的眼睛去看花草樹(shù)木，用石頭的眼睛去看石頭，用大海的眼睛去有大海，用動(dòng)物的眼睛去看動(dòng)物，用人的眼睛去看人。
為什么小孩子不喜歡逛街，試著(zhù)蹲下來(lái)和小孩子一個(gè)高度，你看到的只有不同的腿在向前動(dòng)，商店里面也只有衣服的支架。當孩子要求你抱抱的時(shí)候請抱起她，讓她看到和你一樣的世界。
很久很久以前，我聽(tīng)到過(guò)一個(gè)故事，有個(gè)精神病人拿著(zhù)傘蹲在草坪上，別人問(wèn)他，他說(shuō)我是一個(gè)蘑菇。當時(shí)我并不理解，覺(jué)得就是精神病，怕是傻掉了。但當我看了這篇文章，我才知道他只是站在蘑菇的角度“對話(huà)”蘑菇。
這篇文章寫(xiě)一個(gè)女生會(huì )模仿任何一個(gè)人，語(yǔ)調，語(yǔ)言，動(dòng)作都像極了，一個(gè)老人或或者親近的人。她說(shuō)：“我開(kāi)始想了很多辦法，最后決定還是用這個(gè)最笨的辦法,也就是我們常說(shuō)的:換個(gè)角度看。不過(guò)，這個(gè)換角度，要復雜的多。因為要換角度看的不是一件事，而是整個(gè)世界!最開(kāi)始我先是慢慢觀(guān)察別人的細節，然后記住那些細節的`特征，再然后開(kāi)始試著(zhù)模仿別人、體會(huì )對方為什么這么做。說(shuō)白了就是變成你模仿的那個(gè)人。模仿的時(shí)間久了，會(huì )了解被模仿者的心態(tài)，進(jìn)步，就會(huì )學(xué)會(huì )用對方的眼睛去看事物了，如果掌握的好，甚至可以知道對方在想什么�！�
《天才在左，瘋子子在右》讀后感500字 11
有時(shí)候會(huì )被自己莫名其妙的想法嚇到，最近在看一本講精神病人的書(shū)，感覺(jué)自己也有點(diǎn)神神叨叨的。不過(guò)也好似給我帶了另一個(gè)全新的世界，越去了解就越發(fā)現，自己的無(wú)知與懵懂，似乎自己那點(diǎn)不開(kāi)心也變得微不足道。人真的有靈魂嗎？如果有，是不是不同的人，靈魂的顏色也是各個(gè)不一樣。我最喜歡的`一句詩(shī)：行到水窮處，坐看云起時(shí)�？傆X(jué)得這是一種很看得開(kāi)的境界，但是很多時(shí)候我卻總是囿于小事，說(shuō)白了很看不開(kāi)。有些寫(xiě)法確實(shí)很形象，繃帶怪人，成年或許看起來(lái)沒(méi)有情緒，其實(shí)只是把情緒隱藏了，就像一個(gè)個(gè)不能放開(kāi)自己行動(dòng)的繃帶怪人。這些奇怪的比方讓人匪夷所思，卻又讓人深得其中奧秘。有句話(huà)：只可意會(huì )，不能言傳。那作者很好的做到了言傳，只不過(guò)以文字的形式。
其實(shí)有些寫(xiě)法只是把人物化了。所以說(shuō)作家也是要有功力的，沒(méi)有深厚的功底，文字游戲玩不轉，知識量?jì)洳粔�，�?xiě)出來(lái)的東西也就遭人恥笑罷了。
小時(shí)候做過(guò)一個(gè)很奇怪的夢(mèng)，不止一個(gè)，很多次我都想把它勾畫(huà)出來(lái)，可是到了真正打算要寫(xiě)的時(shí)候，卻覺(jué)得無(wú)從下筆。仿佛我把它寫(xiě)出來(lái)，那就不是我一個(gè)人的秘密了，它就不再屬于我了。
我看的書(shū)雜七雜八的，全當消遣，其中我不知道我記下了多少，有些時(shí)候那種突然的感動(dòng)，那種陌生又熟悉的感覺(jué)，或許就是我潛意識里以前看過(guò)的書(shū)還殘留在我腦子里，與我真實(shí)的記憶混淆了。
《天才在左，瘋子子在右》讀后感500字 12
我本來(lái)想看完這本書(shū)在寫(xiě)讀后感的，可是我發(fā)現里面好多感觸深刻的章節，那些讓我著(zhù)急讀完的段落，真的忘得很快，不知道是所有人都這樣，還是我一個(gè)人。這本書(shū)《天才在左，瘋子在右》，它的出現也是值得一提得溫暖故事。其實(shí)第一次聽(tīng)說(shuō)這本書(shū)是在某個(gè)綜藝節目上推薦的。后來(lái)總是有意無(wú)意的看到它的名字。直到這學(xué)期開(kāi)學(xué)，我人生第一次和爸爸逛了書(shū)店，所以這本書(shū)是爸爸買(mǎi)給我的。我查了一下本書(shū)作者高銘，在這之前，我一直以為他是一個(gè)精神病醫療從事者�？墒窃阶x越發(fā)現，雖然他的表達方式不帶有感情色彩，可是每個(gè)故事的尾巴，都會(huì )在主人公的角度，或者是站在社會(huì )的角度，寫(xiě)一個(gè)引人深思的結尾。
對于書(shū)中每一位精神病患者的故事，我都有很大的感觸，有的做法令人自閉，有的'對世界的認知太令人驚訝，有的自身的經(jīng)歷就很不可思議。我自認為我是一個(gè)對世界包容度很高的人，可是依然有一些故事，不知是真是假，令我疑惑。比如這篇《永生》里的主人公，可以重生，并且留下了前世痛苦的回憶。還有《在墻的另一邊》里的主人公，他是不是一個(gè)偉大的天才走火入魔？他告訴我，我們所認知的世界只是世界的一小部分。真實(shí)的，未知的一切都在墻的另一邊。
書(shū)中很多地方確實(shí)有藝術(shù)加工，看得出作者很努力的把精神病人的思維寫(xiě)得完整而又邏輯性極強。網(wǎng)上有個(gè)評論說(shuō)“不要盡信，權當讀個(gè)樂(lè )子”，可是年輕人嘛，我們的特點(diǎn)就是想太多，看進(jìn)去了就順便思考一下人生和宇宙什么的..
《天才在左，瘋子子在右》讀后感500字 13
這個(gè)世界上，到底誰(shuí)是天才？誰(shuí)是瘋子？
在我們眼中，那些言行不正常的人便被冠上瘋子的稱(chēng)號。我們以一個(gè)所謂正常人的視角審視著(zhù)這個(gè)世界。殊不知，那些被我們冠上瘋子稱(chēng)號的人們或許也正在用一種另類(lèi)的眼光觀(guān)察著(zhù)我們。誰(shuí)能說(shuō)清到底誰(shuí)才是不正常的瘋子呢？
《天才在左，瘋子在右》這本書(shū)向我們展示了“瘋子”的內心世界。他們沉迷于自己的世界，專(zhuān)心致志地研究他們感興趣的事情。這些所謂瘋子的人，對他們所感興趣的領(lǐng)域研究頗深，說(shuō)起來(lái)頭頭是道，而且理論依據充足，讓人找不到反駁的理由。讀這本書(shū)的時(shí)候，我一度懷疑自己才是不正常的'“瘋子”。真是一本有魔力的可怕的書(shū)！
反觀(guān)我們教育領(lǐng)域里的孩子，有些孩子總是與眾不同，上課不認真聽(tīng)講，作業(yè)不按時(shí)完成，課堂上左顧右盼，小動(dòng)作不斷......一度成為讓我們頭疼的壞孩子。對于這些“壞孩子”，我們斥責，懲罰，叫家長(cháng)。但若我們了解他們的內心想法，弄清楚他們各種令人惱火行為背后的心理活動(dòng)，也許我們能發(fā)現不一樣的他們。深入了解孩子并加以引導，才能讓“瘋子”成為“天才”。
每一個(gè)孩子都是一個(gè)等待開(kāi)發(fā)的寶藏，我們這些開(kāi)發(fā)者要找準他們的路線(xiàn)及結構，小心翼翼地加以雕琢，使他們成為最閃亮的明珠，而不是被遺棄的廢墟。孩子的美好未來(lái)，靠你我一起努力打造！
《天才在左，瘋子子在右》讀后感500字 14
這個(gè)世界，究竟是什么樣的呢?這個(gè)問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，不過(guò)，是看似。也許這個(gè)世界最精彩的就是這個(gè)世界本身。那么這個(gè)世界究竟是什么樣子的呢?道說(shuō)：這里是人間;佛說(shuō)：這里是六道之一;上帝說(shuō)：這里是天堂和地獄的戰場(chǎng);哲學(xué)說(shuō)：這里是無(wú)窮的辯證迷霧;物理說(shuō)：這里是基本粒子堆砌出來(lái)的聚合體;人文說(shuō)：這里是存在;歷史說(shuō)：這里是時(shí)間的累積。所有的'解釋都在這里了�？磥�(lái)世界是有無(wú)數面的不規則體。
也許問(wèn)問(wèn)旁人可能不會(huì )得到態(tài)度認真的回答，因為大家都在忙著(zhù)自己的升職加薪或是學(xué)習知識，很少人愿意面對這個(gè)問(wèn)題，除非，瘋了。瘋了，瘋了，瘋?想到這作者把目光轉向了另一群人，精神病患者。
走進(jìn)這本書(shū)仿佛走進(jìn)了一個(gè)玄幻的世界，我看到了許許多多不同的世界。我驚奇的發(fā)現有些精神病人的邏輯居然是很清晰的即便是一種看似異乎常人的邏輯。而他們也有和常人一樣的各自不同的性格滔滔不絕的，沉默不語(yǔ)的，拐彎抹角的，沒(méi)事找事的。他們以我們不懂得的方式在觀(guān)察著(zhù)這個(gè)世界，也許這就是我們認為精神病人難以溝通的原因了吧。
作者說(shuō)，他希望讀者可以撥開(kāi)文字和表象的迷霧，更開(kāi)闊地接近著(zhù)奇妙的世界�？赐赀@本書(shū)后，我對這個(gè)世界有了進(jìn)一步的思考。我們的世界到底是什么樣子的，二維的，三維的，甚至是四維的?真的希望經(jīng)過(guò)我自己的思考，有一天我可以驕傲的對別人說(shuō)，在我眼中的世界到底是個(gè)什么樣子的。
《天才在左，瘋子子在右》讀后感500字 15
《天才在左，瘋子在右》是一本記錄國內精神病人訪(fǎng)談的手記，這本書(shū)中開(kāi)篇就寫(xiě)了作者以精神病人為主題探討世界觀(guān)，也許你想說(shuō)為什么要找精神病人來(lái)探討世界觀(guān)呢？大概是因為正常人很少有人想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，也很少有人真正的愿意面對這個(gè)問(wèn)題，畢竟大家都在忙著(zhù)掙錢(qián)、找老婆、升職……很少有人在乎這個(gè)世界到底是怎樣的？其實(shí)精神病人也有迥異的性格和行為方式，有喜歡滔滔不絕的，有沒(méi)事找事的，有沉默的，有拐彎抹角的，這點(diǎn)跟大街上的`眾生相沒(méi)什么區別，但是他們會(huì )做一些正常人不能理解的事和從沒(méi)有想過(guò)的觀(guān)點(diǎn)。他們的世界觀(guān)令人匪夷所思，他們以我們從未想到過(guò)的角度觀(guān)察這個(gè)世界，所以作者用了四年的時(shí)間和精神病人接觸，并在最后寫(xiě)成了這本書(shū)。
這本書(shū)中寫(xiě)了不同精神病人對世界不同的認識，在《四維蟲(chóng)子》中，絕對四維生物可以先看到我們的死亡，再看到我們的出生，沒(méi)有前因后果，其實(shí)我很早就了解了∶時(shí)間不是流逝的，流逝的是我們，但是不僅如此，我認為這本書(shū)中還寫(xiě)了一些令人匪夷所思的事，在《雨默默的》中，寫(xiě)的就是一個(gè)女孩在不帶黑色眼鏡架的時(shí)候，在外面能夠看到每天的顏色，不是天氣，而是每天的顏色，她說(shuō)∶“灰色就是這天很平淡；黃色就是這天會(huì )有意外的事發(fā)生，不是壞事，也不是好事；藍色這色天肯定有很好的事情發(fā)生；而紅色則是最不好的顏色，且從來(lái)沒(méi)有失手過(guò)”。這是用科學(xué)無(wú)法解釋的事，不過(guò)在現在，也存在許多用科學(xué)無(wú)法解釋的事。
其實(shí)在這本書(shū)的最后有一句話(huà)令我感觸很深，“人生若只如初見(jiàn)”，我想假如你看完這本書(shū)，再看到這句話(huà)時(shí)，也許同樣會(huì )有很深的感觸吧！
《天才在左，瘋子子在右》讀后感500字 16
是一個(gè)朋友推薦給我的這本書(shū)，我便試著(zhù)讀了，讀后才發(fā)現這確實(shí)是一本不錯的書(shū)，
《天才在左，瘋子在右》這本書(shū)以訪(fǎng)談錄的形式記載了生活在另一個(gè)角落的人群(精神病患者、心理障礙者等邊緣人)深刻、視角獨特的所思所想，讓讀者可以了解到瘋子抑或天才真正的內心世界，內容涉及生理學(xué)、心理學(xué)、佛學(xué)、宗教、量子物理、符號學(xué)以及瑪雅文明和預言等眾多領(lǐng)域。其內容的真實(shí)性我并不知道，但我愿意相信是真的，我覺(jué)得他們是早出生的天才。(出生的時(shí)間合適的是普通人，早一點(diǎn)的是天才，再早的是精神病，我認為。)
我不認為他們說(shuō)的都是子虛烏有，只是大部分人都不能理解，但我們不知道的就不代表沒(méi)有或不正確，只是我們的見(jiàn)識達不到而已，就像書(shū)中說(shuō)的：蠟燭照不到的地方不是什么都沒(méi)有，只是我們看不到罷了，
當看完幾個(gè)關(guān)于物理科幻的章節時(shí)，我感覺(jué)他們所說(shuō)的內容是可以聯(lián)系在一起的，可以解釋一些科學(xué)謎題，不管正確與否，思路很新穎。我總是邊看邊想，仿佛看到了世界真相。對螞蟻，石頭是另一種生命形態(tài)的.說(shuō)法讓我驚呆了，想法新奇，但邏輯卻無(wú)懈可擊，我們過(guò)去的觀(guān)念太循規蹈矩了，就像我們一直堅定地認為生命必須要有水，總是用自己來(lái)做標準，難免有些狹隘。另外一些哲學(xué)的東西也使我欣喜不已。而這書(shū)中的好多東西都是我聞所未聞的，一邊看一邊笑一邊醒悟，感覺(jué)很好。其中有些做法我真是想盡快嘗試(是不是我也有精神病啊)。
這本書(shū)不是每個(gè)人都有興趣，畢竟不是誰(shuí)都想聽(tīng)這些怪人在想些什么又說(shuō)了什么，但或許只有這些人才能擺脫常規思考吧。即便書(shū)中內容不是真的，當本科幻小說(shuō)看也是不錯的啊!
《天才在左，瘋子子在右》讀后感500字 17
當愚昧成為主流，清醒就是犯罪�！χt
這本書(shū)是一本從精神病人的角度看世界的書(shū)，我用了短短幾天的時(shí)間看完了這本書(shū)，心靈受到了極大的震撼。無(wú)論是從《四維蟲(chóng)子》這一章的“時(shí)間不是流逝的，流逝的是我們”；還是在《真正的世界》這一章的“想看到真正的世界，就要用天的眼睛去看天，用云的眼睛去看云，用風(fēng)的眼睛去看風(fēng)，用花草樹(shù)木的眼睛去看花草樹(shù)木……用人的眼睛去看人。
有一天你認為我瘋了，其實(shí)是你瘋了”；又或者是在《最后的'撒旦》中那位病人聲嘶力竭地咆哮：“我信奉?lèi)耗�，那又怎么樣？自甘墮落算什么？我的存在，就是為了證明光明的存在，我不存在，沒(méi)有對比，也就沒(méi)有光明……你們都是神好了，我甘愿做惡魔，就算你們全部選擇光明，為了證實(shí)你們的光明，我將是最后一個(gè)撒旦。這！就是我的存在！”以及類(lèi)似這些的所有都讓我感到震撼。盡管從整本書(shū)的一開(kāi)始，作者就告訴讀者，千萬(wàn)不要對號入座，也不要深想精神病人們的說(shuō)過(guò)的話(huà)，但是我仍然把自己的思維帶入到了故事當中。
我們看到的世界究竟是不是我們看上去的世界？我們究竟要用什么樣的眼光看這個(gè)世界？我們究竟要用什么樣的思維思考事情？天才究竟是什么？瘋子又是什么？如果有人發(fā)現了真理，是不是也要被關(guān)起來(lái)當做精神病人？無(wú)數發(fā)現真理的人都曾經(jīng)被世人唾棄，所以這個(gè)世界的主流到底是什么？如果我們是瘋子，那么誰(shuí)是正常人？
作者從頭到尾描述的觀(guān)點(diǎn)大概是“永遠不要用你的思維評判別人的對錯”。我感謝自己的學(xué)識不夠豐富，讓我沒(méi)有資格做這些高智商精神病人；我也很感謝自己的懶惰讓我不去思考的太深。
如果有天你看到我瘋了，其實(shí)就是你瘋了。
《天才在左，瘋子子在右》讀后感500字 18
真理屬于人類(lèi)，謬誤屬于時(shí)代�！璧�
《天才在左，瘋子在右》一書(shū)，是我認為看得最有感覺(jué)的一本書(shū)。當初每每見(jiàn)到朋友都會(huì )向其推薦此書(shū)，但是我在瘋狂拜讀此書(shū)時(shí)，種種不安侵襲而來(lái)，如同黑云壓城般將我壓抑得無(wú)法呼吸，幾近窒息，使我望而生畏，無(wú)奈選取輟讀。然而最近我重拾此書(shū)，心境大變，大腦如醍醐灌頂般茅塞頓開(kāi)。思緒在我指尖流轉，一頁(yè)頁(yè)紙張在翩翩起舞，或快或慢。
《天才在左，瘋子在右》是講述作者與一些精神患者之間的對話(huà)，從根本上了解所謂的精神患者的所思所想。作者期望透過(guò)此書(shū)讓讀者揭開(kāi)表象，真正理解世界的本質(zhì)。
《思維蟲(chóng)子》一章講述的是一個(gè)十七歲的少年提出了一種絕對四維蟲(chóng)子的生物，讓很多量子物理學(xué)者覺(jué)得費解。因為世界很多的量子物理學(xué)者研究都無(wú)法企及其深度，但是少年卻是感受到絕對四維蟲(chóng)子的存在。但是少年在量子物理的考試中的表現卻令人失望。作者對其的評價(jià)是，如果這個(gè)十七歲少年真的是天才，那肯定是未來(lái)的天才，但是卻不屬于這個(gè)時(shí)代。天才是有時(shí)代性的，而時(shí)代的變遷是有過(guò)程的，在變遷時(shí)總會(huì )出現一些“不合時(shí)宜”的人物。此章其實(shí)十分發(fā)人深省，歷史發(fā)展中，多少不合時(shí)宜的人在為了建造心中的城堡付出畢生的`努力。常言道“天生我材必有用�！泵總�(gè)人在歷史發(fā)展長(cháng)河中都有其所處位置，看似不合時(shí)宜的人都有其歷史定位。
讀罷，我陷入了沉思，我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)、性格�；蛟S不貼合大眾的審美，或許不貼合世俗的眼光，又或許不貼合約定俗成的標準。但是我們都是單獨的個(gè)體，我們都是歷史的選取，所以我們絕不能妄自菲薄，不能隨波逐流，更不能遺世獨立。
《天才在左，瘋子子在右》讀后感500字 19
在不斷地思考，不斷地發(fā)現中，思維碰撞出的火花在狹隘的空間和時(shí)間中流淌。即使在書(shū)中他們是一群瘋子。
這個(gè)世界好像有點(diǎn)問(wèn)題，卻找不出問(wèn)題在哪兒。瘋子，是在尋找世界，奇妙而詭異的發(fā)現，成就了他們的天才。不同尋常的感受，獨到的眼界，是他們的不同所在，因此也被視為瘋子。
天才在左，瘋子在右�；蛟S瘋子和天才只是一線(xiàn)之隔，那些被關(guān)在醫院里的人，他們心中或是眼前的世界與我們不同，或許是陷入了思維的歧途，打開(kāi)了思維的后門(mén)。
可是如果我們仔細的傾聽(tīng)，詳盡地體味，順著(zhù)他們思維的腳印，翻過(guò)思維的城墻，會(huì )發(fā)現他們的世界是一個(gè)奇妙的空間，他們的“瘋言瘋語(yǔ)”卻有像真是的理論。"異能追隨者“，時(shí)間盡頭，超級進(jìn)化論，這些看似不可思議的想法，卻又是在科學(xué)的基礎之上推導出的。
人是個(gè)奇怪的東西，大腦皮層賦予我們思維和學(xué)習，我們也思考，糾結過(guò)這個(gè)更為神奇的世界。只是我們往往沒(méi)有打破慣性思維，就像從眾心理，平常和傳統地思考，每天按部就班，在這個(gè)數字世界兜轉�！隘傋印眰兛嗫嘧穼さ幕蛟S就是世界的定義，世界究竟是什么樣的，沒(méi)有確切的定義。佛說(shuō)這是六首之一，上帝說(shuō)這里是天堂和地獄的`戰場(chǎng)，哲學(xué)說(shuō)這是無(wú)窮的辯證迷霧，物理說(shuō)這是基本粒于堆徹起來(lái)的聚合體………
雖說(shuō)思考是一種正常行為。但在我們的生活中談這種有些高深的問(wèn)題似乎又有些可笑，我們的生活也并涉及這些復雜的糾結，只有學(xué)者才會(huì )關(guān)心撲朔迷離的世界和真理，對我們來(lái)說(shuō)這里就是人間。
《天才在左，瘋子子在右》讀后感500字 20
當我決定結束的時(shí)候，就拿出預先準備好的蘋(píng)果，把蘋(píng)果洗干凈，看著(zhù)果皮上的細小顆粒覺(jué)得很陌生，愣了一會(huì )兒，試好咬下去....我猜大多數人不知道蘋(píng)果的真正味道!我告訴你吧:用牙齒割開(kāi)果皮的時(shí)候，那股原本淡談的清新味道沖破一個(gè)臨界點(diǎn)開(kāi)始逐步在嘴里擴敢開(kāi)，味道逐漸變得濃郁。隨著(zhù)慢慢地嚼碎，果汁放肆地在舌尖上濺開(kāi)，絕對野蠻又任暴地掠過(guò)干枯的味蕾....果肉中的每一個(gè)細小顆粒都在爭先恐后地開(kāi)裂，釋放出更多蘋(píng)果的味道。果皮果肉被切成很小的碎片在牙齒間游移，味道就跟沖擊波一種技向嘴中每一個(gè)角落...蘋(píng)果的清香伴隨著(zhù)果汁滑向喉嚨深..哪.沖刷過(guò)的味蕾幾乎是虔誠地向大腦傳遞這種信息...所有的感官，經(jīng)過(guò)好幾天壓被遺忘后，由精神、感覺(jué)統馭著(zhù)，伴隨著(zhù)一個(gè)蘋(píng)果，卷土重來(lái)!嘖贖，現在想能來(lái)我都會(huì )忍不住流口水。
讀完這段，我細細咽了一下口水，似乎品味到了蘋(píng)果的'果汁在口中四濺，流入喉嚨進(jìn)入胃中。把自己放進(jìn)了一個(gè)房間里面，沒(méi)有電，只有水，剛開(kāi)始可能堅持一天就會(huì )餓，也會(huì )渴，慢慢的你會(huì )忘記食物，忘記饑餓，也不知道食物的味道。慢慢的就不再覺(jué)得食物有任何誘惑力，困了就睡。
這個(gè)精神病人五天沒(méi)有出門(mén)，他的家人都以為他出事了，便四處尋找。于是“我”到了他的家中，與他聊天。我和他聊完之后回家看著(zhù)蘋(píng)果，想著(zhù)他說(shuō)的這段話(huà)�？赡苤挥械搅丝谥袩o(wú)味的時(shí)候才能體會(huì )到蘋(píng)果本身的滋味。
讀到這的時(shí)候請你咽下口水，然后看著(zhù)家中的蘋(píng)果，細細思索上面寫(xiě)的試著(zhù)咬下去......
《天才在左，瘋子子在右》讀后感500字 21
世界上絕大部分人的世界觀(guān)是相同的，但是也有極少部分人的世界觀(guān)很獨特跟一般人很不一樣，有的甚至可以說(shuō)是荒誕。也許很大部分人不能理解他們，甚至認為他們瘋了，但是，他們就一定錯了嗎，他們就真的是瘋子嗎？其實(shí)不然，只是他們從不同尋常的角度來(lái)看這個(gè)世界，而我們依然習慣這個(gè)世界是這個(gè)樣子，不再好奇，看到什么都覺(jué)得很正常，認為本來(lái)就是這個(gè)樣子，而他們會(huì )打破沙鍋問(wèn)到底，從各個(gè)不同方面來(lái)看這個(gè)世界。有這樣一個(gè)案例，我們一般看東西是從外往里看，而有個(gè)精神病人是直接鉆到東西里面，從里往外看。
這些精神病人中大多智商很高很聰明，其中不乏中科院院士，門(mén)薩會(huì )員（世界頂級智商俱樂(lè )部，入會(huì )的唯一標準是：智商高于148）。他們就真的瘋了嗎？也許天才和瘋子真的只是一步之遙。也許只是他們的'世界觀(guān)太過(guò)于荒誕，太過(guò)于奇特，奇特到要顛覆我們這個(gè)所謂正常世界的很多東西，讓我們這些所謂的正常人感到了害怕和畏懼，害怕他們改變我們改變這個(gè)世界，所以才把他們當做瘋子當做精神病人。
很多人都覺(jué)得這本書(shū)有意思，作者卻認為這本書(shū)不好玩，他在寫(xiě)一個(gè)悲劇。他們知道很多東西很了不起，但是他們沒(méi)有釋放出來(lái)，你不能了解到他們的目的。他跟他們接觸很多，并沒(méi)有看不起他們，他很尊重他們的存在，但并不代表他認同。
是的，誰(shuí)又能說(shuō)他自己的世界觀(guān)是一定正確的呢。我們可以不認同但是我們不能不尊重，每個(gè)人都有他自己認知的方式。不能說(shuō)他們的世界觀(guān)跟我們不同，我們就認為他們是瘋子他們是神經(jīng)病人。
《天才在左，瘋子子在右》讀后感500字 22
這幾次我們的語(yǔ)文閱讀時(shí)間，一直在看《天才在左，瘋子在右》這本書(shū)，書(shū)中的各個(gè)故事始終貫穿一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，那就是：我們不理解的東西，不要輕易下定論。這本書(shū)的作者所探尋的，是這個(gè)世界真實(shí)的面貌。他以為，人類(lèi)迄今為止所了解的世界，不過(guò)是盲人摸象，只不過(guò)，盲人依舊是盲人，即使再怎么摸，他想象中的大象也許就只是一堵墻或一根舊麻繩罷了。人類(lèi)也有自己的思維局限，但突破常規的思維——或者病態(tài)思維，也許可以突破困境。從本質(zhì)上說(shuō)，生物體是一個(gè)病變的過(guò)程，思考的病變，很難說(shuō)不是另一種病變。
精神病人和我們眼中的世界不同，但其中一些精神病人確實(shí)有過(guò)人之處，可能就像書(shū)中講的與時(shí)代脫軌的人們，思維超前，與我們格格不入，有神奇的“四維蟲(chóng)子”，也有為了她而去犯法，不惜變成精神病的'……他們的想法太奇妙了，有些甚至有嚴密的邏輯，讓你不得不相信。當然還有一些很難理解的精神病人，以為自己是飛機，每天在草地上伸開(kāi)手飛奔，居然還有人以為自己是炸彈也跟著(zhù)一起跑。哈哈哈，真的很奇妙。
其中最敬畏的是一個(gè)試圖還原瑪雅文明的人，他本為公務(wù)員，一天放棄了自己的一切，去研究瑪雅文明，從零起步，邏輯嚴密，并且有理論支撐，真的很佩服，比專(zhuān)家都專(zhuān)家，當今時(shí)代，如不是一個(gè)精神病誰(shuí)會(huì )放棄自己的一切去因為興趣研究自己喜歡的東西，這個(gè)時(shí)代牽扯太多了，紅塵滾滾，功名利祿，羈絆難行。
看完這本書(shū)，回顧自己，也有類(lèi)似的經(jīng)歷，站在一個(gè)高度去審視自己，總覺(jué)得自己會(huì )被帶跑偏。書(shū)中的一些故事讓我接觸了一些從未涉足的知識，開(kāi)闊了我的知識面，感到自己的知識是多么的少，對未知是多么的敬畏，甚至是害怕，人是多么的渺小。
《天才在左，瘋子子在右》讀后感500字 23
真理屬于人類(lèi)，謬論屬于時(shí)代——歌德
“左邊的天才，右邊的瘋子”是我讀得最多的書(shū)。起初，我經(jīng)常向朋友推薦這本書(shū)，但當我瘋狂地閱讀這本書(shū)時(shí)，各種各樣的不安侵襲了我。就像烏云籠罩著(zhù)城市一樣，我無(wú)法呼吸，幾乎窒息，這讓我感到害怕，除了輟學(xué)別無(wú)選擇。然而，最近當我再次拿起這本書(shū)時(shí)，我的心情發(fā)生了巨大的變化，我的大腦像頓悟一樣打開(kāi)了。思想在我指尖流動(dòng)，紙頁(yè)在舞動(dòng)，快或慢。
左邊的天才，右邊的瘋子是關(guān)于作者與一些精神病人之間的對話(huà)，以便從根本上理解所謂精神病人的思想。作者希望通過(guò)這本書(shū)，讀者能夠揭開(kāi)這個(gè)世界的面目，真正了解這個(gè)世界的本質(zhì)。
一章“思考的蟲(chóng)子”講述了一個(gè)17歲的男孩，他提出了一種絕對的四維昆蟲(chóng)生物，這讓許多量子物理學(xué)家感到困惑。因為世界上許多量子物理學(xué)家無(wú)法深入研究，但青少年感覺(jué)到絕對四維昆蟲(chóng)的存在。但青少年在量子物理考試中的表現令人失望。作者的評價(jià)是，如果這個(gè)17歲的'人真的是一個(gè)天才，那么他將來(lái)一定是一個(gè)天才，但它不屬于這個(gè)時(shí)代。天才具有時(shí)代特征，時(shí)代的變遷有一個(gè)過(guò)程。在變化過(guò)程中，總會(huì )有一些“變化”；不合時(shí)宜人物。這一章其實(shí)很發(fā)人深省。在歷史的發(fā)展中，有多少不合時(shí)宜的人一生都在努力建造心中的城堡。俗話(huà)說(shuō):"；我生來(lái)就是有用的“在歷史發(fā)展的長(cháng)河中，每個(gè)人都有自己的位置，似乎不合時(shí)宜的人也有自己的歷史位置。
讀書(shū)后，我陷入沉思。我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和個(gè)性。也許它不符合公眾的審美觀(guān)，也許它不符合世俗的愿景，或者它不符合合同規定的標準。但我們都是個(gè)人，我們都是歷史的選擇，所以我們不能貶低自己，隨波逐流，更不要說(shuō)保持獨立。
《天才在左，瘋子子在右》讀后感500字 24
本書(shū)就像一本故事集，每個(gè)篇章都呈現了一個(gè)嶄新的世界。一開(kāi)始吸引我讀完這本書(shū)的是故事情節的有趣，但看完后品一品，其實(shí)還是有蠻多感受的。
對于官方給這個(gè)小說(shuō)的定位，我真的有很多地方想反駁。作為"精神病人訪(fǎng)談手記"來(lái)說(shuō)，確實(shí)讓人質(zhì)疑故事的真實(shí)性�，F實(shí)中的精神病人往往就是因為邏輯錯亂才被稱(chēng)為精神病人，而本書(shū)中的精神病人們無(wú)不有著(zhù)縝密的邏輯思維和強大的表達能力。所以與其稱(chēng)他們?yōu)榫癫∪�，不如說(shuō)是患上了心理疾病的普通人。
這些"普通人"心中的.世界是如此堅不可摧，以至于看完之后讓人有些懷疑自己這個(gè)世界。我認為這種能帶給人思考的機會(huì )，在今天這個(gè)人們普遍追求流行和大眾化的時(shí)代是十分可貴的。物質(zhì)生活壓榨了我們思考的時(shí)間，使現在的人們精神世界越來(lái)越貧乏。本書(shū)中的主角們，可以說(shuō)并沒(méi)有被這種風(fēng)氣影響，一步步思考著(zhù)一些哲學(xué)問(wèn)題。他們的內心無(wú)比充實(shí)，對世界的執念令人敬佩。也許這些思想放在今天顯得不切實(shí)際，但通篇看下來(lái)，不得不承認他們的觀(guān)點(diǎn)很有道理。
眼光與常人不同的，真的只是書(shū)中的"精神病人"嗎？事實(shí)上，每個(gè)人看世界的角度不同，所得出的結論也就不同。即便我們不同意，我們也應該以自然的目光去看待他人的觀(guān)點(diǎn)，而不是一味否認。一個(gè)群體若容不下特立獨行的人，那這個(gè)群體終究不夠堅固。
"我只希望這本書(shū)是一扇窗，能讓你看到更多，更多的世界——其它角度的世界。"
《天才在左，瘋子子在右》讀后感500字 25
每個(gè)人看待這個(gè)世界都不一樣，倘若能?chē)L試從別人的視角來(lái)看待這個(gè)世界，這是多么幸運的事，本書(shū)是通過(guò)與“精神病人”的對話(huà)，讓讀者了解到，還有這樣一群人，他們看待世界的方式和方法，與普世的看法不一樣，也正是因為特立獨行的看法，那些所謂“瘋癲”的話(huà)語(yǔ)，才真正會(huì )觸發(fā)讀者對世界觀(guān)的思考，這是一個(gè)多姿多彩世界，不是因為看到了多姿多彩，而是因為有多姿多彩的思考和想象才多姿多彩。
在閱讀本書(shū)時(shí)，有個(gè)感觸，到底誰(shuí)才是精神病?他們邏輯清晰、嚴謹，思維自洽，又能自圓其說(shuō)，倒是沒(méi)有精神異常的我，開(kāi)始懷疑是不是有精神方面的問(wèn)題，懷疑從始至終都存在，有一章給予了解釋和說(shuō)明，但懷疑變沒(méi)有減輕，解釋其實(shí)也是正確的，是這樣的：只要不傷害別人的執著(zhù)，都是不算精神病人，比如說(shuō)，人有自己的愛(ài)好這是好事，當愛(ài)好上升到潔癖，大家也能忍受，也無(wú)傷大雅，但當潔癖上升到暴力的話(huà)，這肯定就是精神病患者，需要治療了。
其實(shí)，不管是愛(ài)好、潔癖或者患者，是因為他們有深深的執念，過(guò)度的追求，也許正是因為有了執念，才讓他們做出了非普通人認同的處理方式，他們往往很優(yōu)秀，這也就是為什么說(shuō)，天才和瘋子僅僅一念之隔，而普通人為什么無(wú)法做到如此優(yōu)秀，是因為普通人學(xué)會(huì )了變通，學(xué)了原諒自己的不足，說(shuō)白了，是放棄了追求，這到底是對，還是錯。
不管對與錯，當我們以正常人的角度來(lái)看這個(gè)群體，而這個(gè)群體也在審核著(zhù)我們，他們對世界的見(jiàn)解，讓我覺(jué)得，世界大而不同，要允許有不同的`世界觀(guān)，還要有接受和包容的心態(tài)，君子和而不同吧。
通過(guò)讀這本書(shū)，讓我有了一個(gè)思想上的造反、改過(guò)、完善的機會(huì )，也提升對世界觀(guān)的認知，感謝作者的努力和付出。
《天才在左，瘋子子在右》讀后感500字 26
小時(shí)候就喜歡看翡翠臺本港臺下午播放的鬼片，喜歡讀神秘奇異的故事，喜歡聽(tīng)鬼鬼怪怪的傳說(shuō)。探案、推理、靈異、懸疑這些詞語(yǔ)對我都有一種特別的吸引力，一想到就心跳加速，想去觸碰，對這些神秘的東西就是說(shuō)不出的興趣。
買(mǎi)這本書(shū)的原因也是這樣，一看簡(jiǎn)介就戳心啊，就是好奇精神病人的思維，他們總是堅信自己所相信的事，他們的信仰比普通人更堅固，是不是因為他們和我們想東西的角度不同，還是他們知道的確實(shí)比我們多，而且據說(shuō)有些精神病人還有先知的能力，他們的特異功能是因為他們是精神病人而激發(fā)的人的潛能嗎，還是說(shuō)因為他們擁有這些能力才會(huì )被視為精神病人？關(guān)在院子里的人如果不是精神病人，那么我們會(huì )不會(huì )才是有病的那個(gè)？沒(méi)有攻擊性的精神病人是和有攻擊性的精神病人住在一起嗎？萬(wàn)一他們被策反了呢？我有好多好多好多的疑問(wèn)，對于這些問(wèn)題我都好像要知道答案。
第一次讀，我是當成故事書(shū)，不過(guò)卻是越讀越有更多的問(wèn)題想要知道答案，老是在想，為什么呢？為什么啊為什么……
第二次讀，我更關(guān)注書(shū)中那些人物的.思維方式，開(kāi)始嘗試用他們的想法思考，差點(diǎn)就同意了，因為我真的反駁不了他們，老是被說(shuō)服。
第三次讀，我覺(jué)得每個(gè)他們都和我們差不多，只是他們相信的東西和我們不一樣，不用反駁他們，不用反過(guò)來(lái)說(shuō)服他們，應該和他們的思想和平相處。我覺(jué)得吧，存在即合理嘛。說(shuō)不定他們也是對的。
世界上有太多未知的東西，對于人類(lèi)本身的未知，對于地球的未知，對于宇宙的未知，這本書(shū)只是為我們揭開(kāi)一丁點(diǎn)兒的迷霧，冰山一角，不過(guò)也足以引起思考，值得我們去探索。
既然生活在常識的道理中，就“既來(lái)之則安之”咯，認真的生活著(zhù)。但求知的向往永不變。
《天才在左，瘋子子在右》讀后感500字 27
《天才在左，瘋子在右》是一本記錄國內精神病人訪(fǎng)談的手記，這本書(shū)中開(kāi)篇就寫(xiě)了作者以精神病人為主題探討世界觀(guān)，也許你想說(shuō)為什么要找精神病人來(lái)探討世界觀(guān)呢？大概是因為正常人很少有人想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，也很少有人真正的愿意面對這個(gè)問(wèn)題，畢竟大家都在忙著(zhù)掙錢(qián)、找老婆、升職……很少有人在乎這個(gè)世界到底是怎樣的？
其實(shí)，精神病人也有迥異的性格和行為方式，有喜歡滔滔不絕的，有沒(méi)事找事的，有沉默的，有拐彎抹角的，這點(diǎn)跟大街上的眾生相沒(méi)什么區別，但是他們會(huì )做一些正常人不能理解的事和從沒(méi)有想過(guò)的`觀(guān)點(diǎn)。他們的世界觀(guān)令人匪夷所思，他們以我們從未想到過(guò)的角度觀(guān)察這個(gè)世界，所以作者用了四年的時(shí)間和精神病人接觸，并在最后寫(xiě)成了這本書(shū)。
這本書(shū)中寫(xiě)了不同的精神病人對世界不同的認識，在《四維蟲(chóng)子》中，絕對四維生物可以先看到我們的死亡，再看到我們的出生，沒(méi)有前因后果，其實(shí)我很早就了解了∶時(shí)間不是流逝的，流逝的是我們。但是不僅如此，我認為這本書(shū)中還寫(xiě)了一些令人匪夷所思的事，在《雨默默的》中，寫(xiě)的就是一個(gè)女孩在不帶黑色眼鏡架的時(shí)候，在外面能夠看到每天的顏色，她說(shuō)∶“灰色就是這天很平淡；黃色就是這天會(huì )有意外的事發(fā)生，不是壞事，也不是好事；藍色就是這天肯定有很好的事情發(fā)生；而紅色則是最不好的顏色。她的判斷從來(lái)沒(méi)有失手過(guò)”。這是用科學(xué)無(wú)法解釋的事，不過(guò)在現在，也存在許多用科學(xué)無(wú)法解釋的事。
其實(shí)在這本書(shū)的最后有一句話(huà)令我感觸很深，“人生若只如初見(jiàn)”，我想假如你看完這本書(shū)，再看到這句話(huà)時(shí)，也許同樣會(huì )有很深的感觸吧！
《天才在左，瘋子子在右》讀后感500字 28
這本書(shū)我記得很久之前買(mǎi)的，翻了一下購物車(chē)是16年10月下單的，買(mǎi)后看了大概三分之一，有點(diǎn)瘆人，就沒(méi)繼續看了。買(mǎi)之前不知道是講的什么，以為是天才少年，思維奇特之類(lèi)的，看后簡(jiǎn)單總結，是一本以對話(huà)形式寫(xiě)精神病人的書(shū)，這本書(shū)看一遍就好。
當時(shí)火爆的原因應該是：一這是寫(xiě)精神病人的；二是可能挺多人找到了共鳴。內容應該是真實(shí)案例，有當事人驚悚的回憶，或者是殺人經(jīng)歷，這點(diǎn)讓人有點(diǎn)害怕。
但整體看完你會(huì )思考，他們中的有的人真的是精神病人嗎？還是只是思想偏執，有點(diǎn)死心眼兒，在追求答案、刨根問(wèn)底的`過(guò)程中迷失了自己？其中有的確有病的，但那種高級知識分子，怎么最后也認為自己是病人了呢？因為他們在探尋結果時(shí)，找不到答案了嗎？還是發(fā)現自己的答案超出常人認知了，這種獨特的思維顯得有點(diǎn)格格不入，然后開(kāi)始懷疑自己是不是有��？
這些病人里也有作者佩服的人，無(wú)論從知識的淵博程度，還是理智的邏輯分析能力，無(wú)論是涉及物理學(xué)還是社會(huì )學(xué)、哲學(xué)，有些人完全有一套自己的思想體系。你不能說(shuō)他們不對，而是我們未知。
不止一個(gè)人告訴我，看問(wèn)題要看本質(zhì)，不能只看表面。遇見(jiàn)事情時(shí)，有多少人能停下來(lái)思考一下，認真的研究本質(zhì)？
作者后記里有一段經(jīng)歷我覺(jué)得特別好，開(kāi)始是對詩(shī)詞感興趣，然后了解詩(shī)人時(shí)代背景，怎么寫(xiě)出的詩(shī)，接下來(lái)同時(shí)期的世界上發(fā)生了什么事，又從政治、人文、經(jīng)濟、宗教多方面綜合了解，自己的思想價(jià)值體系和對世界認識的一個(gè)架構無(wú)形中就形成了。
《天才在左，瘋子子在右》讀后感500字 29
書(shū)已經(jīng)結束了，不過(guò)不得不說(shuō)，過(guò)程中的故事，挺吸引我的。
書(shū)中，每一個(gè)所謂的精神病人，在我的角度，卻反而比正常人，更加執著(zhù)，更加堅定著(zhù)某些事物，大概也是如此，有些才會(huì )被正常人視作病人。
本書(shū)一開(kāi)始，從對世界的看法，來(lái)漸漸導入，最后卻不知不覺(jué)中升華到了人的存在，時(shí)空，存在的原因的探討。
影響深刻的有很多，挑幾個(gè)簡(jiǎn)單描述一下吧，那個(gè)說(shuō)作者是書(shū)中角色的，至今仍覺(jué)得他真的很聰明，找一個(gè)安靜的`環(huán)境，來(lái)構筑自己的夢(mèng)想，雖然做法甚是不當。那些四維生物，泡沫世界，時(shí)空理論的病人，不得不敬佩他們的邏輯，層次，還有那個(gè)內心默默守護著(zhù)，三只小豬的故事的患者，那個(gè)深刻體會(huì )，前生前世之境，如同無(wú)法逃脫的束縛的囚犯的，讓人惋惜的病人，還有對妻子的那份真摯的情感，不由得讓人心生敬意。
或許，我們真的太過(guò)于，去否定，去質(zhì)疑，去不屑一顧，不相信，不去接受新事物。狼孩的事件，以及對其的思考，真的驚醒了我，原本只是作為一個(gè)局外人，想要枉自去希望他回歸社會(huì )，卻沒(méi)能發(fā)現他身上，已經(jīng)發(fā)生著(zhù)重大變化，而他卻因此接受各種檢測，被當作了實(shí)驗對象。意識真的很強大，甚至可以決定你身邊的一切，當然前提是你足夠渴望，不對以及屈服！
最后要說(shuō)的就是作者了，不太想去質(zhì)疑，或者挑刺什么的，畢竟出版成一本讀物，肯定是要經(jīng)過(guò)處理，編排的，也正因如此，小說(shuō)，故事，不是才會(huì )有高潮，以及那旁人期待，或是令人扼腕的結局嗎？不得不佩服作者的意志力，想到什么就去付諸于行動(dòng)，其淵博的知識面，以及朝生暮死的那種活法，才最大限度上讓我們了解到了形形色色的世界嗎？
今生只若、初見(jiàn)。
《天才在左，瘋子子在右》讀后感500字 30
《天才在左，瘋子在右》是一本記錄國內精神病人訪(fǎng)談的手記，這本書(shū)中開(kāi)篇就寫(xiě)了作者以精神病人為主題探討世界觀(guān)，也許你想說(shuō)為什么要找精神病人來(lái)探討世界觀(guān)呢？
大概是因為正常人很少有人想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，也很少有人真正的愿意面對這個(gè)問(wèn)題，畢竟大家都在忙著(zhù)掙錢(qián)、找老婆、升職……很少有人在乎這個(gè)世界到底是怎樣的？其實(shí)精神病人也有迥異的性格和行為方式，有喜歡滔滔不絕的，有沒(méi)事找事的，有沉默的，有拐彎抹角的，這點(diǎn)跟大街上的眾生相沒(méi)什么區別，但是他們會(huì )做一些正常人不能理解的事和從沒(méi)有想過(guò)的觀(guān)點(diǎn)。他們的世界觀(guān)令人匪夷所思，他們以我們從未想到過(guò)的角度觀(guān)察這個(gè)世界，所以作者用了四年的時(shí)間和精神病人接觸，并在最后寫(xiě)成了這本書(shū)。
這本書(shū)中寫(xiě)了不同精神病人對世界不同的認識，在《四維蟲(chóng)子》中，絕對四維生物可以先看到我們的死亡，再看到我們的出生，沒(méi)有前因后果，其實(shí)我很早就了解了∶時(shí)間不是流逝的，流逝的`是我們，但是不僅如此，我認為這本書(shū)中還寫(xiě)了一些令人匪夷所思的事，在《雨默默的》中，寫(xiě)的就是一個(gè)女孩在不帶黑色眼鏡架的時(shí)候，在外面能夠看到每天的顏色，不是天氣，而是每天的顏色。
她說(shuō)∶“灰色就是這天很平淡；黃色就是這天會(huì )有意外的事發(fā)生，不是壞事，也不是好事；藍色這色天肯定有很好的事情發(fā)生；而紅色則是最不好的顏色，且從來(lái)沒(méi)有失手過(guò)”。這是用科學(xué)無(wú)法解釋的事，不過(guò)在現在，也存在許多用科學(xué)無(wú)法解釋的事。
其實(shí)在這本書(shū)的最后有一句話(huà)令我感觸很深，“人生若只如初見(jiàn)”，我想假如你看完這本書(shū)，再看到這句話(huà)時(shí)，也許同樣會(huì )有很深的感觸吧！
《天才在左，瘋子子在右》讀后感500字 31
機緣巧合讀了同事的這本書(shū)，看完的感覺(jué)有幾點(diǎn)：
1、記憶比較深刻的事件有學(xué)習古人閉關(guān)的那位，還有把世界比喻為果凍的那個(gè)，原因嗎？大概我是很認同的，我也覺(jué)得當自己真的閑下來(lái)遠離手機等一些東西，意識真的會(huì )有一些改變，這個(gè)結論就像是解釋了生活中的某些時(shí)刻，但具體的時(shí)刻我也記不起來(lái)了。而且我也特別認同《教父Ⅲ》中教父中風(fēng)在醫院說(shuō)的話(huà),"我覺(jué)得我的頭腦現在變得聰明了，當我要死時(shí)我會(huì )變得絕頂聰明"�？赡苁钱斏眢w比較衰弱的時(shí)候我們的意識更能集中起來(lái)。再來(lái)是那個(gè)厲害的姑娘，她的那個(gè)理論我的理解是世界萬(wàn)物都是有關(guān)系的，各種各樣的關(guān)系、抽象的現實(shí)的.而我們的意識就是果凍里的氣泡是指我們的意識還無(wú)法認識到全面，只是整體世界的一部分（根據實(shí)踐和現有的科學(xué)技術(shù)認識到的），這個(gè)結論很好理解啊，就想象下我們的古人，他們那時(shí)沒(méi)我們的技術(shù)認識世界，所以就有了各種理論（針對各種無(wú)法說(shuō)明的現象的假設），說(shuō)不定現在的一些理論跟那時(shí)也是一樣的。
2、很佩服這些人，我指的是那些在某些領(lǐng)域有深入研究的一些人，應該說(shuō)是佩服他們的.執著(zhù)、專(zhuān)注，像是四維蟲(chóng)子、瑪雅文明的研究者、去過(guò)時(shí)間盡頭的教授等等，都是那種專(zhuān)注并有個(gè)性的人物，很欽佩。
3、再就是我自身了，我本身對這世界就沒(méi)有框定性的定義，因為我對這個(gè)世界還有好多不了解，所以了我其實(shí)跟作者一樣，希望對這個(gè)世界有個(gè)了解，很感謝作者能帶來(lái)這么特別的角度去了解這個(gè)世界，很震撼也很有趣，相信作者是辛苦的（交流的對象其實(shí)挺可怕的）。受作者影響，我會(huì )繼續去探索這世界，以任何方面、任何角度、任何思路去思考，我會(huì )很感興趣能這樣去做！
《天才在左，瘋子子在右》讀后感500字 32
尊重每一個(gè)獨特而獨立的個(gè)體是讀完此書(shū)的最大感受。
選擇閱讀此書(shū)是有一個(gè)契機，看這本的書(shū)是因為之前看了俄羅斯“通靈之戰”的介紹，認識到了一個(gè)叫朱莉王的人，對世界又開(kāi)始懷疑了。
剛開(kāi)始看序言的時(shí)候覺(jué)得，作者邏輯很亂，并沒(méi)有講清楚他到底想表達什么，可能想在一開(kāi)頭就營(yíng)造一種“瘋子”的感覺(jué)吧。剛開(kāi)始讀故事的時(shí)候，覺(jué)得后背有一種涼颼颼的感覺(jué)，有一種被未知支配的恐懼，特別是“角色”那一章節，那一個(gè)精神病院的病人把自己當作一本書(shū)的“主角”，進(jìn)精神病院是自己故事的重要章節，在故事的最后，作者寫(xiě)道：“臨走時(shí)，他漫不經(jīng)心地走到我身邊，低聲快速地說(shuō)：”還記得第一次那張桌子嗎？去看看桌子背面�！罢f(shuō)完狡猾地笑了�！碑斪髡哒业侥菑堊雷�，桌子下寫(xiě)著(zhù)他們第一次見(jiàn)面的時(shí)間，以及一句話(huà)“半年后離開(kāi)�！�
還有一些故事沖擊著(zhù)我自己的價(jià)值觀(guān)，比如說(shuō)“蘋(píng)果的味道”，故事中的人是一個(gè)冥想的修行者。當閱讀道這個(gè)故事的時(shí)候，我竟然有想過(guò)嘗試主人公的做法，想去考證是否真實(shí)，忘卻了這是一本“精神病病人世界”的.書(shū)，不必太認真地思考。后來(lái)讀到作者的一句話(huà)：“如果你太過(guò)相信他們所說(shuō)的世界，你覺(jué)有可能成為他們世間的一員了�！�
此外還有幾個(gè)故事給我的印象很深刻，分別是三只小豬——人格分裂、開(kāi)顱骨的人、蘋(píng)果的味道——冥想的人、四維蟲(chóng)子、以顏色預知氣運的女孩以及薩滿(mǎn)。
雖然這本書(shū)被指出過(guò)有“抄襲”和“偽造”的嫌疑，但是如果是想要打開(kāi)腦洞，提高自己的想象力，讀一讀也沒(méi)什么壞處，建議跳讀。
讀完這本小說(shuō)，想看看女巫的故事了，下一本書(shū)《中世界的女巫》。
萬(wàn)物有靈，保持善良和包容，可能會(huì )看到一個(gè)更有趣世界，誰(shuí)知道呢？
《天才在左，瘋子子在右》讀后感500字 33
全書(shū)以對話(huà)的方式敘述作者與一個(gè)個(gè)“精神病人”的交流故事。每翻起書(shū)本，自己就仿佛變成了作者，對面坐著(zhù)“精神病人”，我們在溝通，在對話(huà)。
書(shū)中曾多次談到角度的問(wèn)題，每個(gè)人所看到的、理解的世界僅僅是自己的那個(gè)世界。更多更多的世界需要我們去看，去探索。
我在你眼中是瘋子，你在我眼中也是瘋子，到底誰(shuí)才是瘋子？
書(shū)讀一半，里面介紹的大部分“精神病人”其實(shí)都是在某一方面有著(zhù)異于常人的偏執和癡迷，類(lèi)似于“走火入魔”。他們都有著(zhù)一堵屬于自己的完整的.且不可攻破的墻。
花了兩天空閑時(shí)間急切地將這本書(shū)看完了，好像有很多感覺(jué)，也不知從何表達。世界上存在著(zhù)許多未知，我們都無(wú)法理解、相信，就像古代的人無(wú)法理解現代的生活。
類(lèi)似一個(gè)沒(méi)有邊際的容器囊括著(zhù)所有，我們稱(chēng)之為世界，我們也在這個(gè)容器里以某種方式一直存在著(zhù)。人類(lèi)幻想著(zhù)永生，永生之后呢，可能就是毀滅。
人生總要有點(diǎn)樂(lè )趣或執著(zhù)，不然，人生不就太沒(méi)有意義了嗎？
偶爾一個(gè)人的時(shí)候，或許是在夜晚躺在床上的時(shí)候，會(huì )突然想到死亡，會(huì )想到死了之后。沒(méi)有感覺(jué)、沒(méi)有記憶、什么都沒(méi)有，一切都是虛無(wú)的。那個(gè)時(shí)候會(huì )感到極度的恐懼與悲哀，會(huì )懷疑人生的意義和追求，從死亡那一刻起，世界上的一切對你來(lái)說(shuō)都沒(méi)有關(guān)系，反正你也感覺(jué)不到。
幸好，這種恐懼和虛無(wú)只是暫時(shí)的，我依然會(huì )想到我的親友、類(lèi)似我的每一個(gè)人、會(huì )感受到世界給予的美好。
每一個(gè)人都會(huì )死去，或許每個(gè)人都會(huì )害怕，但是又怎樣，我們的存在只限于當下的一刻，過(guò)去的你不存在，未來(lái)的你也不存在，你的思維，想象，一切也只存在于此刻�；钤诋斚禄蛟S就是人生哲理，隱忍和低調或許就應該是人生的處事原則。
《天才在左，瘋子子在右》讀后感500字 34
在很長(cháng)一段時(shí)間里，瘋子、精神病對于我來(lái)說(shuō)就是古怪、可怕的代名詞，然而《天才在左，瘋子在右》讓我對他們有了一個(gè)新的認識，甚至最終發(fā)覺(jué)，他們的思想有時(shí)會(huì )強大到超乎我們的想象。
相對我們這些正常人，我們會(huì )發(fā)現精神病人的視角遠比我們寬闊得多：面對各種包裝紙上舉著(zhù)“腿”進(jìn)行宣傳的動(dòng)物，面對一塊從不運動(dòng)的石頭，面對地球是圓是方的.質(zhì)疑，我們總會(huì )一笑而過(guò)，而與此相反，精神病人會(huì )全身心地投入思索之中，乃至成為正常人眼中的異類(lèi)，從而被人們稱(chēng)之為精神病。其實(shí)，一位患者的話(huà)可以很好地解釋這一切：“你們看我是瘋子，實(shí)際上我看你們才是瘋子�！�
這句話(huà)對我觸動(dòng)很大，是的，站在精神病人的角度上，我們才是奇怪的，我們會(huì )拼命追求好的工作、好的家庭、好的地位……沒(méi)有盡頭。對于常人來(lái)說(shuō)，這是對生活更高的追求，可是一位患者卻看到了不一樣的本質(zhì)：“你們擁有了你想要的，還是會(huì )無(wú)窮無(wú)盡地要更多�！边@對于人類(lèi)的欲望概括得何其準確！人們也許不知道自己需要什么，但卻知道擁有更多總比沒(méi)有好——不管有沒(méi)有用……
書(shū)中記錄了一位奇人，他未滿(mǎn)十八歲，卻在思考著(zhù)物理四維問(wèn)題，他的觀(guān)點(diǎn)，甚至讓量子物理學(xué)教授也聽(tīng)得目瞪口呆，但是他卻又在量子物理學(xué)考試中錯得一塌糊涂——這樣的人，在我們眼中只是一個(gè)怪胎，可實(shí)際上，他的知識卻貫穿維度領(lǐng)域！可以想象，如果他不是精神病人，物理界也許會(huì )出現一顆閃耀的科學(xué)新星。
而與此相對的，是人類(lèi)物理史上一顆真正的巨星——牛頓。他的一生攻破了無(wú)數難關(guān)，解釋了無(wú)數的物理現象，可是卻在晚年由于研究的深入，發(fā)現了更多未解之謎，他從各種方面去嘗試，但依然以失敗告終。于是，他只能將這些歸于神的創(chuàng )造，思維最終陷入了混亂……
通過(guò)精神病人的視角，我們會(huì )發(fā)現與我們的認知所不同的世界。一位患者曾在自己的口袋里挖了一個(gè)洞，用DV機從里面拍下自己一整天的生活，他想站在另外一個(gè)視角來(lái)審視自己、探究自己。這讓我在一瞬間明白了一點(diǎn)什么——某些精神病人也許正因為對未知事物的探索過(guò)于執著(zhù)，達到了偏執、甚至于癲狂的狀態(tài)，才被人們所不理解，事實(shí)上，他們的思想與我們，也許高出了許多。
天才與瘋子，有時(shí)僅有一步之遙。
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