抗震救災中孩子們的感人故事讀后感（精選19篇）
當品味完一本著(zhù)作后，想必你有不少可以分享的東西，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的抗震救災中孩子們的感人故事讀后感，歡迎大家分享。
抗震救災中孩子們的感人故事讀后感 1
在5月12日的汶川大地震中，發(fā)生了許多感人的故事。這些感人的故事被寫(xiě)成了一本書(shū)，那現在讓我來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)我讀后的感受吧！
我印象最深的'小英雄是林浩。他是汶川縣映秀鎮漁子溪小學(xué)二年級的學(xué)生，班上的班長(cháng)。在災難來(lái)到時(shí)，林浩在教學(xué)樓走廊上，當教學(xué)樓倒塌時(shí)，林浩被兩名同學(xué)砸倒了。幸運的是林浩沒(méi)受傷，他發(fā)現周?chē)黄瑥U虛，許多同學(xué)都壓在石板下。他聽(tīng)到一個(gè)女同學(xué)的哭聲，林浩像大人一樣鎮定的說(shuō)：“別哭，我們來(lái)唱歌吧�！痹诟杪曋�，女同學(xué)漸漸停止哭泣。林浩又想“我還能動(dòng)，我要爬出去求援�！彼莱鰪U墟，看到一個(gè)女同學(xué)在走廊上昏倒了，他沒(méi)有猶豫，又返回有坍塌危險的教學(xué)樓，把女同學(xué)背了出來(lái)，然后再背出一個(gè)。背出來(lái)后，他把他們交給校長(cháng)。這是他已經(jīng)筋疲力盡了。很快他被送進(jìn)醫院。有人問(wèn)他：“你當時(shí)怎么會(huì )想到要就人呢？”他用洪亮的聲音回答：“我是班長(cháng)�！�
啊，他那行為感動(dòng)了許多人，但他只有9歲，面臨生死的關(guān)鍵時(shí)刻，他返回廢墟，背出兩個(gè)生命！他那舍己為人的精神值得我們大家學(xué)習。
除了林浩，還有許多抗震救災英雄如：何翠青、雷楚年等，他們的感人行為都寫(xiě)在了這本書(shū)上，希望大家能看著(zhù)本書(shū)，學(xué)習他們的精神。
抗震救災中孩子們的感人故事讀后感 2
這段時(shí)間，我在網(wǎng)絡(luò )上看到一篇抗震救災的故事，很感人！是啊，在大地搖晃的那一刻，愛(ài)，迸發(fā)出了最動(dòng)人的力量――親人之間，生死相依；朋友之間，相互激勵；陌生人也挽起手臂。這些故事，讓我們落淚，也讓我們堅強。這些故事激勵著(zhù)我們，只要我們咬牙挺��；只要我們不放棄、不拋棄，希望，就在前方。
5月12日，一個(gè)黑色的日子！清晨，天空陰沉沉的下午，譚千秋在教室上課，房子突然劇烈地抖動(dòng)起來(lái)。地震！譚千秋意識到情況不妙，立即喊道：“大家快跑，什么也不要拿！快……”同學(xué)們迅速沖出教室，往操場(chǎng)上跑。房子搖晃得越來(lái)越厲害了，并伴隨著(zhù)刺耳的吱吱聲，外面陣陣塵埃騰空而起……還有四位同學(xué)已沒(méi)辦法沖出去了，譚千秋立即將他們拉到課桌底下，自己弓著(zhù)背，雙手撐在課桌上，用自己的身體蓋著(zhù)四個(gè)學(xué)生。轟轟轟——磚塊、水泥板重重地砸在他的身上，房子塌陷了……地動(dòng)山搖。他弓著(zhù)身子，張開(kāi)雙臂緊緊地趴在課桌上，他咬著(zhù)牙，拼命地撐住課桌，如同一只護衛小雞的母雞，他的身下蜷伏著(zhù)四個(gè)幸存的學(xué)生，而他張開(kāi)守護翅膀的身軀定格為永恒……
第二天，當搜救人員從廢墟中搬走壓在他身上最后一塊水泥板時(shí)，所有搶險人員都被震撼、落淚。他雙臂張開(kāi)著(zhù)趴在課桌上，后腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地護著(zhù)四個(gè)學(xué)生，四個(gè)學(xué)生都還活著(zhù)！當我們看到這一幕幕的時(shí)候，我的眼淚再也忍不住了，一下子哭出來(lái)了。他那張開(kāi)的雙臂，是一雙恪盡職守、充滿(mǎn)無(wú)私大愛(ài)的雙臂。當大災到來(lái)時(shí)，那雙手臂不是急于尋求自身的安命，而是堅強不屈地擔負起保護學(xué)生的職責。
一場(chǎng)天災，摧毀無(wú)數家園。一場(chǎng)里氏8.0級地震讓四川數百萬(wàn)群眾無(wú)家可歸。給受災群眾一個(gè)家、用家的溫暖撫慰他們受傷的.心靈�？粗�(zhù)救護人員奔跑的身影，望著(zhù)一幕幕催人淚下的場(chǎng)面。我想對他們說(shuō)：“地震無(wú)情人有情�！泵鎸ν蝗缙鋪�(lái)的災害，我們無(wú)法阻擋；但我們有面對災害的強大信心和勇氣。我們一定會(huì )伸出援助之手，盡綿薄之力，攜手同心，眾志成城，與災區同胞共渡難關(guān)！
抗震救災中孩子們的感人故事讀后感 3
我讀了《抗震救災英雄少年在》這本書(shū)后，被少年英雄們舍己救人的行為深深地感動(dòng)了。
5.12四川汶川特大地震，讓我記住了一群在災難中英雄少年的名字。他們在災難來(lái)臨的時(shí)候，臨危不懼、堅強勇敢、不顧自己的安危、勇于救人。他們在災難面前所表現的非凡勇氣，頑強意志和可貴的愛(ài)心感動(dòng)了我，感動(dòng)了全國人民，感動(dòng)了整個(gè)世界。他們的英雄事跡如同一曲雄壯的英雄贊歌震撼了每個(gè)人的心。
鄒雯櫻，一個(gè)汶川縣映秀小學(xué)五年級的學(xué)生，也是這個(gè)班級跑得最快的體育尖子，然而在災難來(lái)臨時(shí)，她勇敢地擔當老師的.助手，組織同學(xué)逃離險境。鄒雯櫻在與死神賽跑中輸了，但她給別人贏(yíng)得了生的機會(huì )。鄒雯櫻，她那份純潔善良的愛(ài)，令我們肅然起敬。
宋雪，一個(gè)如雪花般純潔晶瑩的名字，在災難來(lái)臨時(shí)，她勇敢地跑回教室喚醒同學(xué)，挽救了同學(xué)的生命，她卻被壓在瓦礫之下，永遠離開(kāi)了我們。但宋雪美麗的笑容和高尚的心靈卻永遠定格在每個(gè)人的心中。
這是一群英雄，這是一群少年英雄！她們幼小的生命雖然過(guò)早離去了，但她們用自己的生命譜寫(xiě)了一曲可歌可泣的英雄贊歌！她們用自己的實(shí)際行動(dòng)，在汶川的廢墟上書(shū)寫(xiě)了人間大愛(ài)。讓我們懂得了堅強、樂(lè )觀(guān)，懂得大愛(ài)無(wú)私，懂得了感恩報答。她們的名字永遠銘記在我的心中！
抗震救災中孩子們的感人故事讀后感 4
有的人活著(zhù)，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著(zhù)。有的人虛度光陰，損人利已，是那樣的平庸，是那樣的渺��；有的抗震救災，舍己救人，是那樣的崇高，是那樣的偉大。
潔白無(wú)瑕的櫻花紛紛揚揚地飄落，如粉、如沙。美麗的櫻花正如一個(gè)純潔的生命，這純潔的生命有一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的名字——鄒雯櫻。
她是一個(gè)小學(xué)生，一個(gè)小女孩，一個(gè)地震災區的孩子。她愛(ài)學(xué)習，在班上成績(jì)優(yōu)秀；她愛(ài)同學(xué)，處處為同學(xué)著(zhù)想。她更愛(ài)體育，是班上的體育尖子，曾以運動(dòng)員的身份參加了汶川地區運動(dòng)會(huì )。然而，當地震發(fā)生時(shí)，當教學(xué)樓在劇烈地搖晃時(shí)，她完全可以順利沖出教室，贏(yíng)得與死神的這場(chǎng)比賽�？墒�，在這一刻，她停住了前進(jìn)的腳步，毅然幫助別的同學(xué)逃生。難道她不知道這一寶貴的時(shí)刻將決定什么？難道她不怕死？不管怎樣，也許是她來(lái)不及猶豫，也許是那純潔的心使她明白該做什么�？傊�，她把生的希望讓給了別人，而把死的機會(huì )留給了自己。教學(xué)樓倒了，我們櫻花，美麗的櫻花，飄然落下。她化做了一只美麗的蝴蝶，飄然而逝。
美麗純潔的櫻花就這樣凋零了，她輸掉了與死神的比賽，但她卻超越了生死極限。她雖然死了，但她還活著(zhù)。她把生的機會(huì )給了別人�！爸挥心銗�(ài)別人，別人才會(huì )愛(ài)你�！边@樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)出自我們可愛(ài)的小英雄父母。也正是這句話(huà)成就了我們英雄的偉大與崇高。
其實(shí)鄒雯櫻也是一個(gè)人，一個(gè)小學(xué)生，一個(gè)小女孩，一個(gè)與我們一樣平凡而渺小的人。我們呢？我們還是初中生呢？我們雖然也感受到了地震，可震中離我們卻還遠著(zhù)呢！然而，在發(fā)生地震的那一刻，我感到是驚慌，是恐懼，是脆弱。我所想的.就是一個(gè)字——跑。我所做的也只有一個(gè)字——跑。甚至在跑到安全地帶時(shí)，仍然不知所措，哪里還想到別人。今天，面對小英雄，我真的感到汗顏。面對英雄，我感到自己的渺小，感到英雄的偉大。
朋友們，同學(xué)們，也許在地震來(lái)臨時(shí)，你也與我一樣的驚慌過(guò)，一樣的恐懼過(guò)，一樣的不知所措過(guò)，一樣的渺小過(guò)。過(guò)去的就讓它過(guò)去吧！還是讓我們向鄒雯櫻學(xué)習，向所有抗震救災的英雄學(xué)習。讓我們永遠記住他們的名字，永遠記住他們的形象。讓我們像他們一樣，像他們一樣的可愛(ài)，像他們一樣的崇高，像他們一樣的偉大吧！
抗震救災中孩子們的感人故事讀后感 5
在 2008年5月12日 下午2時(shí)28分，那一次觸目驚心的汶川大地震，使許多無(wú)辜的人死去了，但是使許許多多的同齡人在汶川大地震里用自己的實(shí)際行動(dòng)寫(xiě)下了一篇篇感天動(dòng)地的動(dòng)人華章。
今天，我們在老師的帶領(lǐng)下，閱讀了《抗震救災英雄少年》這本書(shū)，我仔細閱讀了其中一篇《舍己救人的藏族女孩》。內容主要寫(xiě)了藏族女孩鄒雯櫻舍己救人的英雄事件。在汶川地震發(fā)生的'時(shí)候，她沒(méi)有跑，而是和老師一起組織學(xué)生逃離，直到最后遇難。這位名叫鄒雯櫻的藏族女孩，她的品質(zhì)是多么的高尚。難道這種舍己救人的品質(zhì)不是我們現在正需要得嗎？
我們同樣生活在一片藍天下，有什么能和那位藏族女孩比啊，5月12日那天下午，汶川大地震剛一發(fā)生，好些人自顧自的往外跑，完全不考慮別人的生死。你說(shuō)，我們是有著(zhù)優(yōu)秀傳統的泱泱大國啊。這說(shuō)明什么，這說(shuō)明了我們的國家正在走向沒(méi)有道德的社會(huì )。再看看吧，公共汽車(chē)上，上來(lái)了一位老奶奶，可是卻硬是沒(méi)有一個(gè)人愿意給她讓位，這又說(shuō)明什么，說(shuō)明了我們的國家有道德之心的人很少。俗話(huà)說(shuō)，沒(méi)有道德之心，又怎有舍己救人的品質(zhì)呢！
朋友們，讓我們向那位女孩她的那種品質(zhì)學(xué)習吧！
抗震救災中孩子們的感人故事讀后感 6
讀了《抗震救災英雄少年》這本書(shū)后，我的心久久不能平靜，想了很多很多。
《抗震救災英雄少年》一文主要敘述了5月12日汶川地震中涌現出一大批沉著(zhù)冷靜，臨危不懼、堅強勇敢、勇于救人的少年兒童。他們不顧自身安危，奮力搶救老師和同學(xué)，有的甚至獻出了寶貴的生命。這轟天動(dòng)地的'大事，使我們無(wú)不感動(dòng)。
其中，最令我震撼的是年齡僅有9歲的林浩，他是汶川映秀鎮漁子溪小學(xué)二年級的學(xué)生。地震發(fā)生時(shí)，林浩兩次救人，兩次被壓迫在樓板下面。每一次，小林浩都表現出驚人的成熟與鎮定。第一次壓在樓板下時(shí)，他鼓勵被嚇哭的女同學(xué)：“不要哭，我們一起唱歌吧�！痹谀鞘姿麄兪煜さ摹洞笾袊返母杪曋�，女同學(xué)鎮定了下來(lái)。
林浩試著(zhù)挪動(dòng)身子向外爬，幾經(jīng)努力終于爬出了廢墟。死里逃生的林浩并沒(méi)有離開(kāi)，他勇敢地營(yíng)救了兩個(gè)被埋在廢墟下的同學(xué)。
當他再次跑向教學(xué)大樓救人時(shí)，災難無(wú)情地降臨了，跨塌的樓板把林浩再次埋在了下面，這一次，是老師把他拉了出來(lái)。
當人們問(wèn)林浩為什么去救人時(shí)，他平靜地說(shuō)：“因為我是班長(cháng)！如果其他同學(xué)都沒(méi)有了，要我這個(gè)班長(cháng)有什么用呢？”
他們的事跡，如同浩渺蒼穹里的點(diǎn)點(diǎn)星光，照亮勇敢、堅強、無(wú)私的夜空；如同茫茫大海中的小浪花，綻放自信、團結、友愛(ài)的笑容；如同發(fā)自天籟的個(gè)個(gè)音符，秦響民族和時(shí)代精神的最強音。他們用實(shí)際行動(dòng)，讓我們懂得了珍愛(ài)生命，懂得了堅強樂(lè )觀(guān)，懂得了大愛(ài)無(wú)私，懂得了同舟共濟，懂得了感恩報答。
少年強，則國強；少年知，則國智。讓我們永遠記住這些孩子，將最崇高的敬意珍藏在心中；讓更多青少年以他們?yōu)榘駱�，全面發(fā)展，健康成長(cháng)。
抗震救災中孩子們的感人故事讀后感 7
在5.12汶川大地震中，涌現出一大批沉著(zhù)冷靜、臨危不懼、堅強勇敢、勇于救人的少年兒童。他們不顧自生安危，奮力搶救老師和同學(xué)，有的甚至獻出了寶貴的生命。他們在災難面前所表現出來(lái)的非凡勇氣、頑強意志和可貴的愛(ài)心，值得我們敬佩、學(xué)習。
《抗震救災英雄少年》一書(shū)中的少年英雄們的故事告訴了我這樣的道理。
人們常說(shuō)：“鳥(niǎo)美在羽毛，人美在心靈”。綿陽(yáng)市平武縣石坎小學(xué)六年級學(xué)生張春玲就用事實(shí)證明了這一點(diǎn)。三歲時(shí)一次燒傷，讓她面部重度毀容，左手截肢，右手五指只剩下兩節，落下了終生殘疾。在地震發(fā)生當天，她用不全的手從廢墟里拼命地救援同學(xué)。一個(gè)同學(xué)得救了，被艱難地送到了安全地帶。這時(shí)的她，手已經(jīng)血肉模糊，但是她腦子里只有一個(gè)念頭——救人！又一個(gè)同學(xué)被“挖”了出來(lái)……從地震魔掌中，搶回兩條鮮花般的生命。她的生命，也因此綻放出美麗的花。她勇于救人的精神大大啟發(fā)了我：“一個(gè)殘疾人都愿意舍己救人，我們健康人為什么不能堅強一點(diǎn)呢？”
“因為我是班長(cháng)，同學(xué)都沒(méi)有了，要你這個(gè)班長(cháng)有什么用呢？”這句真誠而樸實(shí)的話(huà)出自于汶川縣映秀鎮漁子小學(xué)二年級學(xué)生林浩。地震中，他勇敢的`就出了兩名同學(xué)。誰(shuí)能想到，這個(gè)在危難時(shí)刻用于救人的英雄，年僅九歲。地震發(fā)生時(shí)，他兩次救人，兩次被壓在樓板下。每一次，他都很鎮定。第一次被壓時(shí)，他不斷的鼓勵同學(xué)要堅強，并帶頭唱起了他們熟悉的《大中國》。由于出生在農村，經(jīng)常勞動(dòng)，林浩長(cháng)得要比同齡人壯實(shí)一些。幾經(jīng)努力，他爬出了廢墟。死里逃生的林浩并沒(méi)有離開(kāi)，他勇敢的救出了兩名同學(xué)。當他再次跑進(jìn)教學(xué)樓救人時(shí)，垮塌的樓板又把他埋在了里面。這一次，是老師把他救了出來(lái)。
張春玲和林浩的事跡讓我們懂得了團結互助、英勇頑強的真正含義，讓我們明白了很多，很多……
抗震救災中孩子們的感人故事讀后感 8
前不久，我讀了《抗震救災英雄少年》這本書(shū)，讀完后我深有感悟，那就是：我們一定要學(xué)會(huì )堅強。
這被書(shū)主要講的是2008年5月12日14點(diǎn)28分，一場(chǎng)突如其來(lái)的大地震摧毀了我們的家園。但是在這場(chǎng)大災難中，也出現了許多感人肺腑的.故事，特別是小英雄們的舉動(dòng)，讓多少人為之感嘆。沉著(zhù)勇敢的好班長(cháng)王博；與同學(xué)生死與共的王樊；決不放棄希望的馬小鳳……
讀完這本書(shū)后，我的內心像火在燃燒般的疼痛。我深深地為他們的堅強努力而感動(dòng)。在感動(dòng)的同時(shí)我明白了：只要堅強，就有了戰勝一切艱難險阻的力量和希望�？粗�(zhù)這本書(shū)，我對照自己，覺(jué)得自己和小英雄們相比，差得太遠了。平時(shí)我遇到一點(diǎn)小問(wèn)題，總想逃避，或是讓家長(cháng)來(lái)解決，根本無(wú)法勇敢堅強地面對。不過(guò)，讀完了這本書(shū)，我相信自己一定會(huì )慢慢地學(xué)會(huì )堅強。以后不論遇到什么問(wèn)題，都會(huì )堅強地面對。我也相信自己在今后的學(xué)習和生活中，一定做到自強不息，奮發(fā)圖強，堅強努力，向自己交出優(yōu)異的答卷！
同學(xué)們，讓我們都學(xué)會(huì )堅強，用一顆堅強的心去面對人生吧！
抗震救災中孩子們的感人故事讀后感 9
貧窮壓不垮有志的脊梁，地震同樣壓不跨頑強的少年。面對可怕的災難，他們是那么沉著(zhù)鎮定，那么臨危不懼。在那一刻，他們以行動(dòng)詮釋了“責任”和“生命”的意義！其中，純潔晶瑩的雪花和舍己救人的藏族女孩就用自己的血肉架起了一座生命的橋梁。
宋雪—一個(gè)如雪花般純潔晶瑩的名字。在地震來(lái)臨之時(shí)，她為了喚醒熟睡中的同學(xué)，為了挽救同學(xué)的生命，她卻永遠的離去了。一個(gè)幼小的生命過(guò)早離去了，一朵美麗的雪花過(guò)早消逝了，但她美麗的笑容和高尚的心靈卻定格在每個(gè)熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活的人們心中。
鄒雯櫻——一個(gè)舍己救人的藏族女孩。她是全班跑得最快的孩子，然而，在地震發(fā)生時(shí)，卻是班上跑在最后的一個(gè)。她本來(lái)是可以活著(zhù)的，是因為她心太好、太善良。她永遠記住父親的話(huà)：“要跟同學(xué)和睦相處，要愛(ài)別人，只有你愛(ài)別人，別人才會(huì )愛(ài)你……”她是個(gè)聽(tīng)話(huà)孩子，她的聽(tīng)話(huà)如今成了父親心中永遠的痛。鄒雯櫻輸掉了與死神的賽跑，只因她把生的機會(huì )讓給了別人。他一直銘記父親的囑咐，她那份純潔善良的愛(ài)，令我們肅然起敬。
有愛(ài)就有希望，當一個(gè)人擁有一個(gè)強大而清晰的信念時(shí)，這信念便能幫助他認清道路，排除萬(wàn)難去實(shí)現自己的目標。他們不顧自己的安危奮力搶救老師和同學(xué)，有的甚至獻出了寶貴的生命。他們這種自強不息、心中有大愛(ài)的精神足以使我們仰視，足以令我們銘記。
他們的.英雄事跡，如同浩渺的蒼穹里的點(diǎn)點(diǎn)星光，照亮勇敢、堅強、無(wú)私的夜空；如同茫茫大海中的朵朵浪花，綻放自信、團結、友愛(ài)的笑靨；如同發(fā)自天籟的個(gè)個(gè)音符，奏響民族和時(shí)代精神的最強音。他們的行為讓我們懂得了珍愛(ài)生命、堅強樂(lè )觀(guān)、大愛(ài)無(wú)私、同舟共濟。
希望就在我們身邊，因為，我們有愛(ài)。讓我們向他們一樣撐起祖國的太陽(yáng)，點(diǎn)亮祖國的希望。
抗震救災中孩子們的感人故事讀后感 10
一名9歲小學(xué)生在地震發(fā)生后，異常鎮定，把自己的兩名同學(xué)從倒塌的房屋中背了出來(lái)。這份勇敢和毅力著(zhù)實(shí)讓人敬佩。他就是林浩，四川地震災區汶川縣映秀鎮漁子溪小學(xué)2年級學(xué)生。在2008年8月8日第29屆北京奧運會(huì )開(kāi)幕式上，小林浩因此作為小小“護旗手”與姚明一同引領(lǐng)中國代表團隆重出場(chǎng)。
在我們的生活當中，還有很多象林浩那樣的英雄，到北川營(yíng)救的自愿者、人民子弟兵……。這樣感人的故事數不勝數，不僅僅是在救援的前線(xiàn)，在救援的打后方，全國人民萬(wàn)眾一心，捐資捐物，傾盡所能……記得在災區，有這樣一幅標語(yǔ)“地動(dòng)山搖搖不散中華魂魄，山崩地裂裂不開(kāi)萬(wàn)眾一心”！是啊，在災難當頭的危急時(shí)刻，中國大地爆發(fā)出井噴式的大救災熱情，長(cháng)城內外，到處是“汶川挺住”“四川加油”“中國加油”的聲音。
汶川大地震不僅讓我們的民族之心空前貼近，也讓我們的`精神百倍成長(cháng)，讓世界看到了一個(gè)國家的動(dòng)員，一個(gè)民族的力量，中國變得前所未有的強大！我驕傲，因為我是中國人！讓我們向所有的英雄致敬！四川人民感謝你們！
抗震救災中孩子們的感人故事讀后感 11
四川汶川512地震已經(jīng)過(guò)去了，但地震救援過(guò)程中的許多場(chǎng)景依舊歷歷在目，許多事，許多人，依舊撩動(dòng)著(zhù)我們的內心，激蕩著(zhù)我們的情感。
巴金曾說(shuō)過(guò)：“友情就像一盞燈，照徹了我的靈魂，使我的生存有了一點(diǎn)點(diǎn)光彩�！边@句話(huà)，在5.12大地震中，不止一次的聽(tīng)到，不止一次的見(jiàn)到，不止一次為這句話(huà)而傷心、流淚。
困難與災難是強大的，堅持與信心也是強大的。這兩種強大的力量在戰爭、在對抗。即使災難毀壞了我們的.房屋，困難把我們置于死亡邊線(xiàn)。但我們，仍舊不氣餒、不沮喪。勇敢地面對明天，面對將來(lái)！
林浩，這個(gè)名字我們都十分熟悉，他是一位2年級的小學(xué)生，他在5？12大地震中表現出了一種特有的力量！
虎頭虎腦的林浩是一個(gè)懂事、可愛(ài)的孩子。地震中，他勇敢的救出了兩名同學(xué)。誰(shuí)能想到，這個(gè)在危難時(shí)刻勇于救人的小英雄，年齡僅有9歲。
地震發(fā)生時(shí)，林浩兩次救人，兩次被壓在樓板下面。每一次，小林浩都表現出驚人的成熟與鎮定。第一次被壓在樓板下時(shí)，他鼓勵被嚇哭的女同學(xué)：“不要哭，我們一起來(lái)唱歌吧�！痹谀鞘姿麄兪煜さ摹洞笾袊返母杪曋�，女同學(xué)鎮定下來(lái)了。
林浩幾經(jīng)努力終于爬出了廢墟。死里逃生的林浩并沒(méi)有離開(kāi)，他勇敢的營(yíng)救了兩個(gè)被埋在廢墟中的同學(xué)。
當他再次跑進(jìn)教學(xué)樓救人時(shí)，災難又無(wú)情的降臨了，垮塌的樓板把林浩又埋在了下面。這一次，是老師把他救了出來(lái)。
當人們問(wèn)林浩為什么去救人時(shí)，他平靜地說(shuō)：“因為我是班長(cháng)！”
六一兒童節時(shí)，林浩說(shuō)：“以后，我要當工程師，要造震不垮的房子！”在他稚嫩的小臉上，洋溢著(zhù)夢(mèng)想的光亮。
一句：“我是班長(cháng)！”感動(dòng)了所有的人們。這個(gè)“幼小的班長(cháng)”身上體現出了“強大的力量！”在小林浩的心里，這場(chǎng)大地震是揮之不去的，可他用他那甜美的笑容，漸漸地讓災難、讓困難望而卻步。他用他那一句“我是班長(cháng)！”，震懾住了死亡，感動(dòng)了大家。
在神話(huà)中，鳳凰是生命頑強的象征。這種鳥(niǎo)一旦經(jīng)歷了生死離別，便會(huì )更加強大。在5？12的那次生死離別之后，許許多多的人都成為了強大的“鳳凰”！
在災難中，他們不顧自身的安危，將他人轉危為安。他們?yōu)橹亟ê蟮募亦l摸上了一抹永不褪色的溫暖。
《抗震救災英雄少年》，一本抗震紀念冊，這里面包含著(zhù)淚水，包含著(zhù)歡樂(lè )，也包含著(zhù)堅強。
抗震救災中孩子們的感人故事讀后感 12
《抗震救災英雄少年》這本書(shū)，我激動(dòng)的心情讀了一遍又一遍，它讓我看到了到了人類(lèi)最美好的感情，知道了無(wú)數個(gè)英雄事跡。
在這本書(shū)中，給我印象最深的是《因為我是班長(cháng)》這篇文章，它講述一個(gè)九歲小男孩林浩的故事：林浩是汶川縣映秀鎮中心小學(xué)三年級的學(xué)生。他是一個(gè)活潑開(kāi)朗的小男孩，學(xué)習成績(jì)很好的林浩，一直是班上的班長(cháng)。在地震發(fā)生的那一刻，班上正在上數學(xué)課。林浩剛跑到教學(xué)樓的走廊上，就被樓上跌下來(lái)的兩名同學(xué)砸倒在地。那個(gè)同學(xué)壓在他的背上，他怎么都動(dòng)不了。當時(shí)，塌下來(lái)的樓板下，有一個(gè)女同學(xué)在哭，林浩就告訴她：“不要哭，我們一起唱歌吧�！庇谑�，大家就開(kāi)始唱老師教的'《大中國》。唱完后，女同學(xué)就不哭了。后來(lái)，他使勁爬，使勁爬，終于爬出來(lái)了。逃出來(lái)的林浩，并沒(méi)有跑開(kāi)，而是去救還壓在里面的同學(xué)，他看到一個(gè)男同學(xué)壓在下面，就爬過(guò)去，使勁扯，把他扯了出來(lái)。后來(lái)，他又爬回去，把一個(gè)昏倒在走廊上的女同學(xué)背出來(lái)。林浩連續救了兩個(gè)寶貴的生命，再次跑進(jìn)教學(xué)樓救人時(shí)，遇到垮塌的樓板，又被埋在了下面，后來(lái)，是老師把他拉出來(lái)的。林浩所在的班級，共有32名學(xué)生，在地震中有10多人逃生。這其中，就包括林浩背出來(lái)的兩個(gè)同學(xué)。當林浩被問(wèn)到為什么去救人時(shí)，林浩平靜地說(shuō)：“因為我是班長(cháng)！如果其他同學(xué)都沒(méi)有了，要你這個(gè)班長(cháng)有什么用呢？”……
看到這兒，我的眼睛濕潤了。我被他的英雄氣概所感動(dòng)，我在不停地反問(wèn)自己：如果我是這個(gè)班的同學(xué)，在這危急的時(shí)刻，我能像他一樣奮不顧身地去救同學(xué)嗎？我陷入了沉思。
是啊，在這場(chǎng)突如其來(lái)的大地震中，災區小朋友所表現出來(lái)的面對災難，臨危不懼、先人后己、互助友愛(ài)又何止林浩一個(gè)呢？他們還有王亮、陳浩、馬健、何翠青、何亞軍、郎錚、雷楚年、康潔、高瑩等抗震救災的英雄少年，他們的事跡感動(dòng)了所有的人。從他們身上，我看到了災區的希望，看到了祖國的未來(lái)，相信在今后的學(xué)習和生活中，他們一定會(huì )更加自強不息、奮發(fā)圖強。我也要像他們學(xué)習，學(xué)習他們勇敢、頑強，汲取成長(cháng)的力量，誓做祖國的棟梁，像胡錦濤爺爺要求的那樣： “要從小學(xué)會(huì )堅強，不向困難低頭，將來(lái)一定會(huì )有美好的未來(lái)！”。
抗震救災中孩子們的感人故事讀后感 13
近期，我讀了學(xué)校發(fā)的一本書(shū)，名字就叫《抗震救災英雄少年》，這本書(shū)是由中央文明辦組織編寫(xiě)，書(shū)里介紹了50名抗震救災英雄少年。在5.12四川汶川特大地震災害中，涌現出一大批沉著(zhù)鎮定、臨危不懼、堅強勇敢、勇于救人的少年兒童。其中，讓我印象最深的是純潔晶瑩的雪花—宋雪和六樓逃生勇救老師的康潔。
宋雪，四川省德陽(yáng)市綿竹市土門(mén)小學(xué)五年級學(xué)生。5月12日星期一，執行夏季作息時(shí)間后，土門(mén)小學(xué)新的一周又開(kāi)始了，14時(shí)28分，大地突然劇烈震動(dòng)起來(lái)，宋雪馬上意識到地震了，她拼命呼喊，把同學(xué)們疏散到安全地方去，正在這時(shí)，教室轟然跨塌，宋雪被埋在了里面。直到第二天上午，人們才找到宋雪的遺體。她喚醒了同學(xué)，挽救了同學(xué)的生命，她卻永遠地離去了！我想：宋雪如果早一點(diǎn)逃出教室，她就不會(huì )永遠永遠地離去了，宋雪是我們的'驕傲，她為了同學(xué)，放棄了生命，但她美麗的笑容和高尚的心靈卻定格在每個(gè)熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的人們心中！讓我們永遠記住這朵純潔晶瑩的雪花！
康潔，四川阿壩藏族羌族自治州汶川縣映秀鎮小學(xué)六年級學(xué)生。在受災最嚴重的映秀鎮，有一個(gè)十一歲的女孩名叫康潔。地震發(fā)生時(shí)，她反映奇快且異常冷靜，立即作出了跳樓的決定，教室一邊是水泥路另一邊是菜地，她選擇了往菜地里跳，教室在六樓，她從六樓跳了下去。讀到這里，我想：六樓啊，十幾米高，一個(gè)成年人也未必敢跳�？禎嵜撾x危險并沒(méi)有離開(kāi)，她又回教學(xué)樓，救了一些人，他們最后都被救援人員帶到了安全區域。我想：康潔冷靜機智的判斷，讓她活了下來(lái)，我們要學(xué)習康潔的勇敢、冷靜、自強不息的精神。
在5.12地震中，他們不顧自己的安危，奮力搶救老師和同學(xué)，有的甚至獻出了寶貴的生命。我要學(xué)習他們自強不息、心中有大愛(ài)的精神，當祖國需要我時(shí)，我要挺身而出，報效祖國。
抗震救災中孩子們的感人故事讀后感 14
前些日子，我讀了《文明美德伴我成長(cháng)》這本書(shū)。其中有一個(gè)故事讓我念念不忘，那就是《抗震救災英雄少年》這個(gè)故事。
這篇文章主要講了在四川汶川的那場(chǎng)地震中，年齡僅有9歲的林浩在自救后，又重返廢墟，救出兩名同學(xué)。13歲的小女孩何翠青本已走出宿舍，當她意識發(fā)生了地震，不是迅速逃生，而是跑進(jìn)宿舍將十多名還在午休的同學(xué)從床上搖醒逃生，自己卻被壓在了廢墟下。50個(gè)小時(shí)后，他憑著(zhù)自己巨大的求生欲望和驚人的毅力在救助人員的幫助下獲救……少年興則國興，少年強則國強。在地震來(lái)臨時(shí)，他們表現出的是沉著(zhù)冷靜、舍己救人、臨危不懼的品質(zhì)。他們骨子里流著(zhù)中華民族堅強不屈的血液，他們是當之無(wú)愧的“龍的`傳人”。我們現在要順應時(shí)代發(fā)展的要求，正確認識祖國的歷史和現狀，增強愛(ài)國的情感和振興祖國的責任感，樹(shù)立民族自尊心和自信心，弘揚偉大的中華民族精神，把愛(ài)國主義旗幟高高地舉起來(lái)。
我要向這些英雄少年學(xué)習，在關(guān)鍵時(shí)刻不做“縮頭烏龜”，而是要知難而進(jìn)。
抗震救災中孩子們的感人故事讀后感 15
前不久，我讀了抗震救災小英雄的先進(jìn)事跡后，內心久久不能平靜。3歲、9歲、11歲……與我一樣稚嫩的臉龐、幼小的身影，卻經(jīng)受住了災難的考驗，并且表現出對他人的無(wú)私，對逆境的堅強，對生活的熱情和對關(guān)愛(ài)的感恩。我不禁拷問(wèn)自己，假如那天下午，我就在地震現場(chǎng)，我將會(huì )怎樣？
假如，那天下午發(fā)生了地震，我們正在上課，整幢教學(xué)樓像在驚濤駭浪中的一葉小舟劇烈搖晃，我也許會(huì )驚恐萬(wàn)狀，四肢癱軟，嚇得大喊大叫；也許我會(huì )奪路而逃，丟下全班同學(xué)，當了那個(gè)“范跑跑”�？墒鞘鍤q的楊鵬說(shuō)：“害怕也不能丟下同學(xué)！”9歲的小林浩說(shuō)：“因為我是班長(cháng)，如果其他同學(xué)沒(méi)了，要你這個(gè)班長(cháng)有什么用呢？”這些話(huà)如一把利刃扎在了我的心上，我也是個(gè)班長(cháng)，災難面前我怎么能夠舍棄同學(xué)，顯現自私自利的模樣？！
假如，那天下午發(fā)生了地震，我跑得太慢，被壓在了廢墟里，周?chē)灿型瑢W(xué)，我一定會(huì )拼盡力氣喊爹哭娘，亂刨亂推；當力氣耗盡，我一定會(huì )唉聲嘆氣，等待死神的降臨。而甯加馳卻在廢墟里不斷給同學(xué)唱歌，相互鼓勵勇敢活下去；身材矮小的小林浩自救成功后，沒(méi)有驚慌逃離，卻又鎮定地返回廢墟救了兩名同學(xué)，他們的行動(dòng)如一縷陽(yáng)光，照亮我的胸膛，災難面前幼小的身軀一樣可以挺起脊梁！
假如，沒(méi)有也不能假如。
因為我該慶幸，好在那天下午，我不在地震現場(chǎng)，如果那樣我將會(huì )自慚形穢，抱憾終身。
好在有你——抗震救災的`小英雄們，你們的事跡如一場(chǎng)及時(shí)雨，澆灌我日漸干涸的心靈，催生出無(wú)限的生機。你們用堅強和勇敢，傳遞給我戰勝災難的信心和力量，你們用樂(lè )觀(guān)和善良，教會(huì )我戰勝災難的智慧和品格， 認識你們真好！
抗震救災中孩子們的感人故事讀后感 16
前幾天，我讀了《抗震救災英雄少年》這本書(shū)，無(wú)數次被書(shū)中的故事所感動(dòng)。它里面講述了許多地震中的英雄故事，十分感人，使我愛(ài)不釋手。
書(shū)中的主人公，他們小的有4、5歲的小朋友，大到18、19歲的大哥哥、大姐姐；他們有的來(lái)自偏遠的山區，有的來(lái)自繁榮的大城市；他們有的素未蒙面，有的情意深長(cháng)。一個(gè)個(gè)感人的.故事，點(diǎn)燃了我心中一顆稚嫩的心。他們那一顆顆堅強、勇敢、無(wú)私的心，如同茫茫大海中的朵朵浪花，綻放出絢麗之花；如同發(fā)自天籟的個(gè)個(gè)音符，奏響民族和時(shí)代的最強音；如同廣袤天空中的顆顆繁星，發(fā)揮自己的點(diǎn)點(diǎn)光輝。
面對災難，他們有的在生死瞬間將同學(xué)推開(kāi)，而自己卻永遠地離開(kāi)了人世間；有的剛剛脫離危險又投入到救援當中，背出一個(gè)個(gè)情同手足的同學(xué)；有的忍著(zhù)劇痛，不去治療，而是幫助老師組織救援；有的被困廢墟下，還打著(zhù)手電筒讀書(shū)……一個(gè)個(gè)感人的故事，像一首首無(wú)聲的詩(shī)歌，感染了我，激勵著(zhù)我，讓我學(xué)習他們：勇敢、堅強、無(wú)私！
讀了這本書(shū)，想到地震中失去的無(wú)數生命，我想對大家說(shuō)：我們更應珍惜自己寶貴的生命。生死關(guān)頭，我們要充滿(mǎn)希望，堅定信心。面對未來(lái)，我們要堅強地活，樂(lè )觀(guān)的活。想到生活中還有許多做了好事不留名的無(wú)名英雄，我們更應該伸出溫暖之手，把愛(ài)傳遞下去。
抗震救災中孩子們的感人故事讀后感 17
窗外，琥珀色的月如溫玉一般靜靜沉在水底……
我緩緩起身，拿起一本抗震救災英雄少年，燈光下，著(zhù)這本書(shū)我聚精會(huì )神的翻閱這本書(shū)，沉淀已久的感情逐漸復蘇，一點(diǎn)一點(diǎn)，在心底彌漫。
這本只有四百多頁(yè)的書(shū)，總共介紹了四十多位抗震救災涌現出來(lái)的少年英雄的感人事跡。書(shū)上那些和我年齡差不多大的孩子，在災難來(lái)臨時(shí)，他們竟是如此沉著(zhù)冷靜，甚至還有勇氣去奮力救人，這不禁讓我有些羞愧，但更多的則是為他們而驕傲！
其中給我觸動(dòng)最大的少年英雄是宋雪。她是小學(xué)五年級的學(xué)生。地震發(fā)生時(shí)，他本可以脫離危險，但為了救出睡夢(mèng)中的同學(xué)，他再次跑回還在猛烈搖晃的屋子里，大聲呼喊，挽救了那位同學(xué)的生命，而她卻未能脫險永遠閉上雙眼。
我知道，像宋雪這樣為救別人而犧牲自己的人還有很多。倒在廢墟下的少年們，究竟是為什么讓他們舍身救他人？生命的價(jià)值重來(lái)用交換來(lái)體現的。古老的中華民族，輝煌的華夏文化，孕育了這些英雄兒女。
相比之下，我卻顯得有些怯弱。人的一生，如無(wú)垠沙漠中一粒微小的塵沙隨風(fēng)飄動(dòng)，最終任要歸于死的永眠，但是，當我們還存活于世時(shí)，我們是不是應該做些助人為樂(lè )的.事，至少讓我們活得更有意義？
插圖上，宋雪靦腆的笑看著(zhù)我，她那淡雅、清靈的眼睛中，仿佛藏著(zhù)繁華后的寂靜。是她從容的為別人打開(kāi)生命之門(mén)，而自己取向另一扇門(mén)走去。這些少年英雄們生如夏花，短暫而絢爛，死如秋葉，安靜而唯美。那天她們毅然獻出了生命，做了一件最偉大、最有意義的舉動(dòng)……
夜很靜，我緩緩合上那本抗震救災英雄少年，在那本書(shū)中，我從中領(lǐng)悟到舍己救人的高貴精神，再次想起那些少年英雄，我不禁為她們而感到無(wú)限的敬佩與自豪！
窗外，人散夜靜一彎明月……
抗震救災中孩子們的感人故事讀后感 18
汶川，一個(gè)令人顫抖的地方。然而，在那令人恐懼的時(shí)刻，又有多少抗震英雄挺身而出。在災難降臨的瞬間，愛(ài)，迸發(fā)出了最動(dòng)人的力量，親人之間，相互扶持；同學(xué)之間，相互救助；就連那陌生人也挽起了臂膀。前不久，我看了《抗震救災英雄少年》這本書(shū)，內心久久不能平靜。
這本書(shū)講述了在突如其來(lái)的大地震中，各位英雄少年是如何抉擇的。像沉著(zhù)勇敢的好班長(cháng)王博；與同學(xué)生死與共的王樊；決不放棄希望的馬小鳳……他們與我們一樣，也是一個(gè)普普通通的學(xué)生，可他們的勇氣與果斷不正是我們要學(xué)習的.嗎？他們不正是英雄嗎？
想到這些，一句話(huà)突然涌上我的心頭：“英雄，不需要詮釋�！笔前�！英雄是什么？什么又是英雄呢？英雄，只是一個(gè)個(gè)平平凡凡的人，甚至比普通人還要普通。就像“因為我是班長(cháng)”的林浩，他也是一個(gè)十分平凡的小孩，可他在地震來(lái)臨時(shí)所表現出的非凡勇氣令人肅然起敬。他在極度危險的情況下，堅決果敢地救出了兩名同學(xué)。是什么讓他們成為英雄的呢？他們只是比平我們多了一點(diǎn)勇氣，多了一點(diǎn)堅強。然而，正是這一點(diǎn)，使他們成為英雄。你也許會(huì )想：如果是我，我也會(huì )那樣做的�？墒�，如果是你，你真的會(huì )那樣做嗎？也許你會(huì )問(wèn)，英雄究竟是什么意思呢？我只有一個(gè)答案：英雄，不需要詮釋。
其實(shí)，成為英雄很容易，不一定非要做出什么大事。只要多一點(diǎn)點(diǎn)勇氣，多一點(diǎn)堅強……只要我們從身邊做起，從小事做起，每個(gè)人都能成為英雄！
抗震救災中孩子們的感人故事讀后感 19
太不可思議了！讀了《抗震救災英雄少年》這本書(shū)，小英雄們的一舉一動(dòng)，令我佩服，讓我感動(dòng)�；仡�2008年5月12日那一天，驚天動(dòng)地，大地顫動(dòng)著(zhù)，我們大家只顧跑，從沒(méi)想過(guò)去救別人。而這些小英雄們舍己為人，不怕?tīng)奚约�，去努力挽救他人的生命——甚至是陌生人的生命�?/p>
當我看到他們奮力搶救老師和同學(xué)，有的甚至獻出了自己寶貴的生命時(shí)，他們在災難面前表現出的非凡的勇氣、頑強的意志和可貴的愛(ài)心讓我不得不為他們贊嘆，不得不為他們感慨！
如果你問(wèn)：“我們生活中會(huì )有這些小英雄嗎？”我會(huì )毫不猶豫地回答：“是的，有�！痹诤诎档囊箍罩�，總有那么一些閃亮的東西，它們不惜一切，照亮別人；他們可能是在廣闊的人群中不起眼的小草，寧愿被別人使勁的踩，自己也不說(shuō)痛；他們也有可能是蒲公英媽媽?zhuān)幌瓷嶙约汉⒆�，卻讓他們自由翱翔！
有時(shí)，生活中的`一點(diǎn)小挫折就會(huì )讓我失去自信心，但在這些英雄面前，不是小挫折那么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單。他們是把自己的生命拿在賭桌上和閻王爺斗，賭贏(yíng)了，這些驚險就悄然而去；賭輸了，后果不堪設想！人生難免有黑暗和挫折，我要象小英雄們那樣堅強不屈。
有時(shí)候，渺小的我們所能做到的，也許僅僅是點(diǎn)燃微弱的火光，這一刻，火苗雖弱，但可暖心；星光雖微，足以點(diǎn)燃生命的希望。希望，在這些小英雄面前就是命令，只有給人多一份希望，才能使失望漸漸離去。多一份希望，就會(huì )使世界更加地美好！
人世間有些東西是無(wú)法用金錢(qián)來(lái)衡量的，卻值得我們深深地珍藏，大地震中的心與心相守，生命與生命相依，黑暗中互相鼓勵、互相拼搏……讓我們繼續唱響生命之歌！
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