讀《我依然看到那個(gè)少年》有感
認真讀完一本著(zhù)作后，相信大家的收獲肯定不少，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。到底應如何寫(xiě)讀后感呢？以下是小編幫大家整理的讀《我依然看到那個(gè)少年》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
在拿到《我依然看到那個(gè)少年》這本書(shū)時(shí)，我就被書(shū)的封面深深吸引：藍色的大海、橘色的屋頂、無(wú)人的小巷、騎車(chē)的少年、拉長(cháng)的影子，一切那么靜謐、一切那么美好。一顆疲憊于工作、生活、稍顯破碎凌亂的心一下子被溫暖了、安靜了下來(lái)。
吳老師的筆觸時(shí)而溫暖、時(shí)而冷峻。溫暖時(shí)像一位貼心的大哥哥，為你敘說(shuō)著(zhù)自己的少年趣事、糗事，對我們說(shuō)著(zhù)你的生命如花初胎，鼓勵著(zhù)我們要堅持、要成為那束光、要握住每一個(gè)帶著(zhù)朝露的日子；冷峻時(shí)像一位遺世獨立的隱者，告誡我們文明在低處、也反思著(zhù)年少時(shí)的諸如徒步幾十公里磨出血泡為了裝得一副病態(tài)文學(xué)樣的迷惑行為。我跟著(zhù)吳老師的文字捧腹大笑、也跟著(zhù)吳老師的文字陷入沉思。
于是，我只用一下午，便讀完了此書(shū)。
只用了一個(gè)下午，便見(jiàn)到了那個(gè)少年。
風(fēng)吹過(guò)田野，遇見(jiàn)自由不羈的少年
根據書(shū)中只言片語(yǔ)的描述，我在腦海里就刻畫(huà)出吳老師的樣貌來(lái)“小時(shí)候營(yíng)養不好”，所以個(gè)子不高；“跑步還挺可以”，應該精瘦，年少時(shí)有一段時(shí)間熱衷“行吟詩(shī)人”的形象，估計雙眼深邃、喜歡點(diǎn)著(zhù)小煙兒思考人生。未見(jiàn)過(guò)真人，不知道我的描繪相差幾許？
讀著(zhù)讀著(zhù)，我的腦海里又出現一個(gè)少年的模樣：頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達；皮膚黝黑，肌肉健碩。沒(méi)錯，這是我；我是一位體育老師。工作幾年，頭腦是否變得復雜不得而知，四肢倒是愈發(fā)變得浮腫起來(lái)。你可能心里還在給我暗暗貼標簽：不聽(tīng)話(huà)，很叛逆；學(xué)習不會(huì )太好，才去練體育吧。這樣的標簽我時(shí)刻想撕去，卻也只能丟進(jìn)嘴巴里生吞了下去。
年少的自己，調皮得很。與喜歡追求“心里有漂泊感、外形有滄桑感”的吳老師比起來(lái)，我是另一個(gè)好動(dòng)的極端：上山、爬樹(shù)、淌水、下地，無(wú)所不能。一放學(xué)，便飛速奔回家，書(shū)包一扔，奔赴籃球場(chǎng)，打得天昏地暗；周末，在山上、在田野盡情狂奔，淌過(guò)小溪流、踩著(zhù)爛泥巴，夕陽(yáng)西下、天色漸晚，在母親一聲聲著(zhù)急得呼喚聲中，才戀戀不舍地回家。
書(shū)中說(shuō)：少年的心就是這樣，像野地里的風(fēng)一般，想把熟悉的風(fēng)景拋在身后，去追逐屬于自己的天地。雖然，我大部分的少年之時(shí)是被困于高高的大山、無(wú)盡的田野之中的，但大山、田野、一方簡(jiǎn)陋的籃球場(chǎng)、一條湍急的小溪流就是我的天地啊。
想到這里，我的嘴角不自覺(jué)地上揚，好像有一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我遇見(jiàn)了那個(gè)自由不羈的少年。
雨打落屋檐，遇見(jiàn)迷途悵然的少年
放棄是一件容易的事，放棄也成為了吳老師青春時(shí)代的主要線(xiàn)索。他說(shuō)他在各個(gè)年齡段都用各種看似很充實(shí)、很聰明、很機智的理由放棄了很多事：小到戒煙打牌、大到愛(ài)情人生。我印象最深的，他在23歲時(shí)放棄考研，原因竟是“不想看已經(jīng)看過(guò)的書(shū)”。我震驚之余，帶著(zhù)一點(diǎn)不可思議�？赊D念一想，自己是否也是如此？
精力極度旺盛的我占盡天時(shí)地利人和，中考時(shí)靠著(zhù)自己的體育加分，勉強上了一所普高，成為一名體育生。日子一天天的過(guò)，每日朝五晚六的常規訓練讓我在運動(dòng)會(huì )上出盡風(fēng)頭，這讓我的成就感爆棚，也開(kāi)始迅速地膨脹。當時(shí)的自己，叛逆到了極點(diǎn)，迷失到了極點(diǎn)。我只知道奔跑，甚至借著(zhù)奔跑的理由在課堂上請假出去在校園里閑逛，我以奔跑為特權、我以奔跑為理由，放棄了學(xué)習。從此，我也進(jìn)入了可怕的循環(huán)：因為放棄學(xué)習成績(jì)變差、因為成績(jì)太差放棄學(xué)習。
這是我生命中的湍流區。
書(shū)中說(shuō)，湍流區的掙扎與煎熬，可憐與可笑，只有自己知道，并且只有在回首時(shí)才知道。湍流區里的吳老師是自卑的、甚至有些自我憎惡，把自己包裹在厚厚的殼里，敏感而脆弱。我又何嘗不是呢？回過(guò)頭看自己，當時(shí)以運動(dòng)健將自居放棄學(xué)習，其實(shí)是因為不愿承認自己基礎薄弱、智商有限，這是一種變相地自卑、是一個(gè)看似華麗的繭殼��！
時(shí)間來(lái)到高二期末，教室里所有的人行色匆匆，神色凝重，奮筆疾書(shū)，我的心頭空蕩蕩的要命。借用書(shū)中的一句話(huà)，沒(méi)有夢(mèng)想的人生不值一過(guò)，空蕩蕩的那一塊就是我的夢(mèng)想之地。自卑、自暴、自棄，我再也掩飾不了自己的悵然若失，我終將面對冰冷的現實(shí)。那種無(wú)力感，我至今記得清晰。
但！我是幸運的：迷途悵然的少年遇見(jiàn)了生命中的貴人——師父老丁。老丁是我們學(xué)校的體育老師，他不曾教過(guò)我。但在一個(gè)下著(zhù)暴雨的傍晚，他在體育館的角落發(fā)現了淋濕后蜷縮一團、瑟瑟發(fā)抖的我。他只對我說(shuō)了五個(gè)字：跟著(zhù)我訓練！
光灑滿(mǎn)操場(chǎng)，遇見(jiàn)恣意追風(fēng)的少年
在《鼓勵，生命的元氣》一文中，吳老師為我們講述了這樣一個(gè)故事：高二時(shí)有一陣子數學(xué)成績(jì)一落千丈，滑到班上倒數第二的位置。數學(xué)老師在班上不點(diǎn)名批評，認為這個(gè)同學(xué)目前的表現侮辱了他的判斷力。吳老師坦言，觸動(dòng)自己頑石之心的，是數學(xué)老師痛心疾首的表情。數學(xué)老師的在乎，讓吳老師感到了溫暖，獲得了極其珍貴的鼓舞，就像灑滿(mǎn)大地、溫暖人間的光。
“跟著(zhù)我訓練！”。
老丁的這五個(gè)字、這一句話(huà)、說(shuō)話(huà)時(shí)的表情和高大的身影就是一束光。
那一年沒(méi)有春、秋、冬，每一天都是讓人瘋狂流汗的夏日。耐力、速度、力量的高強度訓練，漫長(cháng)、枯燥、痛苦。比訓練更難的，是文化課。自己挖的坑，怎么樣都要填滿(mǎn)；自己選擇的路，跪著(zhù)也要走完。于是，我也過(guò)上了挑燈夜讀的生活，開(kāi)始教室、操場(chǎng)、寢室三點(diǎn)一線(xiàn)的生活。
書(shū)中說(shuō)，放棄是一件容易的事，而堅持會(huì )上癮。這句話(huà)也是老丁對我說(shuō)過(guò)最多的一句話(huà)。為夢(mèng)想堅持，人真的就會(huì )變得不一樣。會(huì )變得剛毅，變得充實(shí)，變得無(wú)堅不摧。為夢(mèng)想堅持，自己也會(huì )成為一束光！
20xx年春，我在浙江省體育單考單招考試中排名38名，順利錄取進(jìn)入南京師范大學(xué)體育教育學(xué)院；20xx年春，考取教師編制成為一名體育老師。
如今的我跟老丁一樣，帶學(xué)校的體訓隊。這些不經(jīng)世事的少年，身上有著(zhù)和我當年一樣的氣質(zhì)。有同事開(kāi)玩笑：你這兒是壞孩子集中營(yíng)��！我會(huì )心一笑，這些孩子不就是當年的自己?jiǎn)�？在體訓隊，我說(shuō)的最多的便是：放棄是一件容易的事，而堅持會(huì )上癮。訓練之余，我們聊得最多的是夢(mèng)想、未來(lái)和學(xué)習。一開(kāi)始孩子也會(huì )訝異：我來(lái)練體育，老師你問(wèn)我學(xué)習成績(jì)干啥。到后來(lái)，他們會(huì )主動(dòng)跟我分享某次的考試成績(jì)、詢(xún)問(wèn)我人生的選擇何去何從。
我想，我是最懂他們的人。我要用自己的方式去鼓勵他們、點(diǎn)醒他們、改變他們，陪伴他們度過(guò)生命中的湍流區；我要給這些追風(fēng)少年們貼上肯吃苦、會(huì )堅持、有毅力的標簽；我要成為他們的光！我要讓他們也成為一束光！
20xx年的教師節，我收到了一位以體育特長(cháng)生名義進(jìn)入當地著(zhù)名普高的體訓隊孩子的卡片留言：史老師，教師節快樂(lè )！我現在也在加緊訓練，也在加緊學(xué)習。未來(lái)，我要成為跟你一樣的體育老師！這張卡片，我放在抽屜里保存至今。
吳老師將讀書(shū)稱(chēng)之為“一生中最重要的約會(huì )”：我記得所有經(jīng)歷過(guò)的苦澀歲月，那些書(shū)見(jiàn)證了內心的騷亂與絕望；我記得無(wú)數個(gè)美麗的黃昏和寧靜的夜晚，讀書(shū)成為了我一生中最重要的約會(huì )。
我也套用吳老師的話(huà)，對我的操場(chǎng)表白：我記得所有經(jīng)歷過(guò)的青澀歲月，你見(jiàn)證了我內心的不安、躁動(dòng)與迷茫；我記得無(wú)數個(gè)微涼的清晨和火熱的午后，奔跑成為了我一生中最重要的約會(huì )。
高聳的山頭，泥濘的田間；赤紅的跑道，嫩綠的操場(chǎng)；明晃晃的陽(yáng)光下，我依然看到那個(gè)奮力奔跑的少年。
你好，我的追風(fēng)少年。
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