火印讀后感

　　認真品味一部名著(zhù)后，想必你有不少可以分享的東西，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？下面是小編為大家收集的火印讀后感，希望對大家有所幫助。

　　火印讀后感 篇1

　　我的手慢慢地、緩緩地撫摸著(zhù)《火印》的封面，這本書(shū)曾幾次讓我流淚，也曾幾次讓我深深思考�，F在，我將要再次翻開(kāi)它······

　　《火印》講述了一個(gè)曲折、感人的故事。雪兒是坡娃從狼群里救回的一匹小馬駒，它和坡娃一家，在野狐峪過(guò)著(zhù)寧靜的生活。戰爭爆發(fā)了，雪兒強征走，留下了一枚日本軍營(yíng)的火印。日本軍官河野看中了雪兒，想馴服它。但雪兒不肯，它心中唯一的主人是坡娃。由于它的抗拒，它淪為了拉戰炮的馬，不得不忍受母子分離，遭受種.種凌辱。同樣不幸的，還有處在日軍炮火下的野狐峪村民。經(jīng)歷戰火和苦難后，坡娃終于帶雪兒回到了野狐峪，但雪兒身上的火印，卻成了終身恥辱。

　　終于，雪兒有了贏(yíng)回自尊的機會(huì )，它成功洗凈了恥辱。最后，它消失在茫茫雪色中。

　　雪兒是一匹富有人性的馬，在它身上，我看到非同一般的東西——尊嚴。雪兒它不忘主人，一生只認坡娃，無(wú)論河野如何折磨它，利誘它，它不為所動(dòng);雪兒它愛(ài)憎分明，恨殘暴的日軍，恨恐怖的.戰爭;雪兒它堅守底線(xiàn)，只為正義而戰。我對它有著(zhù)深深地敬佩。想起那個(gè)年代，有很多人，因為利益，或是懼怕嚴刑拷打，便賣(mài)主求榮。時(shí)至今日，我對他們只有唾棄：他們怕是連一頭馬也不如!丟掉尊嚴的人，那算是什么東西!

　　我曾思考過(guò)：尊嚴對于一個(gè)人來(lái)講，有多重要?多遍的閱讀，我得到答案：它是活下去的信念!尊嚴，就是權利和人格被尊重。每一個(gè)人都應當維護自己的尊嚴�？墒�，有很多人，不屑去顧及別人的尊嚴。當今社會(huì )，許多基層干部得不到尊重：責大權小，事多錢(qián)少，這種事情對他們是不公平的;工作辛苦，待遇微薄，升遷無(wú)望，這給他們無(wú)形中施加了壓力;受“夾板氣”，這已經(jīng)對他們形成羞辱。尊嚴，不僅要守護自己的，也請尊重他人的。校園里，有些同學(xué)因為一些摩擦而大罵出口，我想讓他們知道：你不尊重他人，他人無(wú)需尊重你。友好的關(guān)系，是建立在尊嚴上的。

　　又想起《火印》，又想起那匹高傲的白馬，它總是不肯低下頭顱，定是為守護那絲信念——尊嚴。

　　火印讀后感 篇2

　　先來(lái)看看本書(shū)的作者吧，著(zhù)名的文學(xué)作家——曹文軒，他1945年1月生于江蘇鹽城，中國作家協(xié)會(huì )委員，北京大學(xué)教授，今年四月，在新西蘭領(lǐng)取國際安徒生獎，這也是中國作家首次獲此殊榮。他創(chuàng )作了很多優(yōu)秀的文學(xué)作品，相信大家都有所耳聞，像《山羊不吃天堂草》《草房子》《細米》等等，最近在北京國際書(shū)展上，我又獲得了一本他的簽名書(shū)《蜻蜓眼》。在他的眾多作品中，我最?lèi)?ài)《火印》這本書(shū)。他在全書(shū)的開(kāi)頭說(shuō)了一句讓我印象深刻的話(huà)：“追求不朽，是無(wú)法消解的人性，我追求的只是文字的不朽�！闭�是這種執著(zhù)與追求完美的精神，成就了一代大師，帶給我們精神上寶貴的不朽財富。

　　《火印》，相信初見(jiàn)本書(shū)的書(shū)名，你們一定有著(zhù)和我一樣的感覺(jué)，書(shū)名很奇怪，為什么會(huì )叫《火印》？代表什么意思呢？細細翻閱全書(shū)慢慢就知道了。這本書(shū)講述一個(gè)讓我流下感動(dòng)的眼淚，讓我開(kāi)心的大笑，讓我熱血沸騰的故事。故事發(fā)生在一個(gè)偏遠的小山村“野狐峪”。一個(gè)名叫坡娃的孩子在十二歲那年從狼群中救回來(lái)一匹小馬駒，取名“雪兒”。它和坡娃一家過(guò)著(zhù)寧靜幸福的生活�？墒菓馉幈�發(fā)了，雪兒被日軍帶走，征用。經(jīng)過(guò)紛飛的戰火和無(wú)盡的苦難，雪兒終于回到了它的家，與坡娃重聚。但是日軍在它身上烙下的火印，卻永遠也去不掉，這種屈辱讓雪兒在村民面前深深地低下了頭……

　　直到最后，中國軍隊和日軍打仗時(shí)它才終于在村民面前挽回了尊嚴�？吹竭@里，你也許有所感悟，有些明白火印是什么了吧。細細品味，我卻覺(jué)得曹文軒老師在本書(shū)中所說(shuō)的“火印”，其實(shí)有兩層含義：第一層是指日軍把雪兒抓回去后用烙鐵在雪兒身上作出的標記；第二層含義是指深深印刻在中國人民內心永遠不能忘記的歷史。這是我對火印的理解！

　　從書(shū)中，我讀出了主人公坡娃和他的`雪兒之間深厚的友誼與真摯的情感；讀出了日本侵略者的殘忍與蠻橫；讀出了中國人民為了自己的祖國不惜犧牲生命的勇敢精神；更讀出了戰爭的殘酷和作者內心世界對和平的向往與呼喚。

　　這本書(shū)讓我傷心的流淚，深深的感動(dòng)。在為勝利而歡呼的同時(shí)，也讓我知道了友情的可貴，尊嚴的可貴，和平的可貴，我，珍愛(ài)這本書(shū)！

　　火印讀后感 篇3

　　合上《火印》，我的耳邊依然還響著(zhù)馬兒“咴咴”的嘶鳴聲和它們的馬蹄踏在草原上發(fā)出的“嗒嗒”聲，我也隨之悄然淚下。

　　讀完這本書(shū)，我的腦海里滿(mǎn)是雪兒即使被老兵用皮帶鞭得皮開(kāi)肉綻，忍受母子分離，被拉大炮的'繩子磨得鮮血淋漓，也決不屈服于河野，做日本人的戰馬的畫(huà)面。書(shū)中的雪兒不就是抗日戰爭中無(wú)數不屈不撓的平民英雄的縮影嗎？他們?yōu)榱撕葱l我們中國的領(lǐng)土，保護千千萬(wàn)萬(wàn)的中國人民，不惜獻出自己寶貴的生命。一批批仁人志士前赴后繼，奔赴前線(xiàn)，為國殺敵，救國圖強，在槍林彈雨中書(shū)寫(xiě)出一部部感人肺腑的壯麗詩(shī)篇。

　　其中令我印象最深的是抗日女英雄，趙一曼。

　　趙一曼是抗日隊伍中的一位政治委員。她的身體雖然不是很好，但是卻和戰士們同甘共苦，處處以身作則，也非常關(guān)心戰士們。戰士們都親切地叫她“我們的女政委”。一次戰斗中，趙一曼帶著(zhù)幾名戰士掩護團隊撤離，不幸被日軍逮捕。日軍讓軍醫對她進(jìn)行簡(jiǎn)單治療后，開(kāi)始了連夜訊問(wèn)。日軍對趙一曼用盡酷刑，但她依然不透露任何機密。日軍把她送進(jìn)了醫院。在醫院里，趙一曼仍然用大無(wú)畏的英雄氣概和革命氣節教育了女護士韓勇義和看守董憲勛。他們決定帶趙一曼出逃，可是還是被日軍發(fā)現了。當她第二次落入敵人的“魔掌”，日軍對她用盡了更嚴酷的刑罰，她還是寧死也絕不透露一句重要信息。1936年8月2日，趙一曼被敵人殺害了，年僅三十一歲。

　　我們應該記住那段歷史，一個(gè)偉大的民族，一個(gè)偉大的國家總是在對歷史的一次次回望中不斷汲取前行的力量！”

　　這段歷史距離我們已經(jīng)八十多個(gè)春秋過(guò)去了，可是，我們必須做到：民族氣節不能丟，國恥奇辱不能忘！居安思危、牢記歷史、勿忘國恥、振興中華。從小立志，也像周恩來(lái)爺爺一樣：為中華之崛起而讀書(shū)，做一個(gè)愛(ài)國的好公民！

　　火印讀后感 篇4

　　暑假里,我讀了曹文軒所著(zhù)的《火印》。從打開(kāi)這本書(shū)起,我就被那動(dòng)人心弦的文字所震撼。

　　小說(shuō)的主角是一匹馬，一匹名叫雪兒、在我看來(lái)極通人性卻從未被馴服的馬。馬的主人是一個(gè)叫坡娃的孩子，他是野狐峪眾多孩子中的一個(gè)，一次偶然的機會(huì )，他遇到了雪兒，并把它收養在家中。故事就此展開(kāi)，就在雪兒與坡娃一家建立起親密感情的時(shí)候，日本人來(lái)到了野狐峪，和諧的生態(tài)、生存、生活被突然攪亂，一個(gè)叫河野的`日本軍官強行擄走了坡娃最疼愛(ài)的雪兒，嘶鳴、呼喊、抗爭，依然抵擋不住侵略者的惡劣行徑。坡娃、草靈、瓜燈雖然依靠彼此的勇敢與智慧，潛入了敵軍的陣營(yíng)，但援救雪兒的計劃卻最終落敗，而此時(shí)，戰爭的號角才剛剛吹響……

　　在《火印》這部作品中，作者沒(méi)有刻意渲染戰爭的殘酷與血腥，也沒(méi)有刻意展現敵我的仇恨與對立，但在這背后隱藏的悲劇卻悄無(wú)聲息地向我們涌來(lái)。倏然之間，親人死去，朋友死去，敵人死去，生命在瞬息之間湮滅，而勉強存活下來(lái)的生還者不僅要面對生死離別、陰陽(yáng)兩隔，自己的身體、情感、意識也變得殘缺不全。如何拯救這一切，如何自救，在這樣一個(gè)慘痛與悲哀到不能言表的環(huán)境中，作者將愛(ài)的色彩注入其中。

　　我印象最深刻的是，雪兒在小說(shuō)中的幾處嘶鳴聲，憤怒、驚慌、痛苦、不堪，在苦難、焦灼、困頓的時(shí)刻，雪兒的嘶鳴是抒發(fā)與傳遞自己情感的一種獨特方式，它是為自己的生命在嘶鳴， 她是為坡娃嘶鳴，為小馬駒嘶鳴，為野狐峪上所有的人嘶鳴，更是為我們每一個(gè)人的苦悶與沉痛而嘶鳴，她的嘶鳴就是她在維護自己的尊嚴。比起牲畜，比起馬，雪兒更像是一個(gè)人，一個(gè)有尊嚴的人！這一部書(shū)讓人陶醉也讓人沉迷，我已經(jīng)感動(dòng)的流下了眼淚慢慢合起書(shū)來(lái)。同時(shí)也告訴我們每一個(gè)人都應該善待每一個(gè)生命。

　　火印讀后感 篇5

　　《火印》這本書(shū)成為名書(shū)，或許因為它承載了英雄式的悲劇敘事，給予了我們太多關(guān)于人生意義與存在價(jià)值的思考；或許只是因為它暗涵了隱喻與訓誡；亦或許因為它風(fēng)格崇高、敘述莊嚴，本身就已是一個(gè)成熟的美學(xué)形態(tài)的范例。故事中，坡娃做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、每個(gè)情緒都牽動(dòng)著(zhù)讀者，坡娃是那么堅強、勇敢。

　　馬的主人是一個(gè)叫坡娃的孩子，他是野狐峪眾多孩子中的一個(gè)，一次偶然的機會(huì )，他遇到了雪兒，并把它收養在家中。就在雪兒與坡娃一家建立起親密感情的時(shí)候，日本人來(lái)到了野狐峪，一個(gè)叫河野的日本軍官強行擄走了坡娃最疼愛(ài)的雪兒，坡娃、草靈、瓜燈雖然依靠彼此的勇敢與智慧，潛入了敵軍的陣營(yíng)，但援救雪兒的計劃卻最終落敗，而此時(shí)，戰爭的號角才剛剛吹響……

　　當野狐峪被轟炸時(shí)，當坡娃的右腿沒(méi)時(shí)，當雪兒被罰去拉炮時(shí)，雪兒恨，坡娃恨，終于有一天，雪兒把對日本兵的仇恨化作了風(fēng)馳電掣般的行動(dòng)，來(lái)血洗恥辱。而當雪兒終于載著(zhù)士兵打敗了河野，為野狐峪贏(yíng)得戰爭，為自己贏(yíng)得尊嚴的時(shí)候，我們看到的是，戰爭在它的心中早已烙下了深深的傷痕，那個(gè)烙在它身體上的火印，那些為日軍運送炮火不堪回首的曾經(jīng)，一幕幕揮之不去。戰爭在所有人的身上、心上都留下了創(chuàng )痛，說(shuō)與不說(shuō)，碰與不碰，這個(gè)傷口都在那里驕傲的昭示著(zhù)它的存在。它總是在一些時(shí)候提醒我們，戰爭曾經(jīng)來(lái)過(guò)，這片土地曾撒下過(guò)血淚，寫(xiě)盡了屈辱。

　　我們感動(dòng)于坡娃與雪兒、雪兒與小馬駒血濃于水的親情之愛(ài)，我們感動(dòng)于坡娃、草靈、瓜燈深厚的情誼，感動(dòng)于相親父老在國破家亡的危急關(guān)頭依然的傲骨與凌冽的血氣，我們也感動(dòng)于日本兵稻葉對雪兒母子的.細心照料。愛(ài)對于戰爭來(lái)說(shuō)無(wú)濟于事，但重建家園卻不能不依靠愛(ài)與信任。愛(ài)撫慰了凝結的傷痛，愛(ài)的暖流溶化了冰封的歲月，愛(ài)讓經(jīng)歷創(chuàng )痛的生者重新點(diǎn)燃了繼續生存下去的希望之光。而戰爭過(guò)后，殘存的野狐峪正是在愛(ài)的曙光中重建起來(lái)。 這本書(shū)讓人陶醉在其中不能自拔，每一個(gè)情節，每一個(gè)形容詞都能讓人沉浸在其中。而這本書(shū)就得讓人知道我們既要向坡娃那樣堅強、勇敢，又要像保護、照顧雪兒的那些人一樣擁有愛(ài)，一樣好好保護動(dòng)物。

　　火印讀后感 篇6

　　五一假期，因孩子閱讀考級，我倆錯過(guò)了回家省親的好時(shí)機，孩爸只好一人獨自前往。我于是有時(shí)間與孩子度過(guò)了難忘的書(shū)香假期。

　　孩子在家里寫(xiě)了作業(yè)后，便讀起了曹文軒的《火印》，讀之便欲罷不能，被書(shū)中的雪兒（馬）的故事深深吸引，便一口氣讀了下去，讀完似乎還意猶未盡。

　　我出于好奇，便也拿起了書(shū)�！痘鹩　肥遣芪能幾骷铱戳耸捈t的作品――《曠野的呼喚》的短篇小說(shuō)后，受文章啟發(fā)而創(chuàng )作的優(yōu)秀長(cháng)篇小說(shuō)。故事講述了一匹雪兒的馬被日本軍官河野看中，想要訓練成自己坐騎，可雪兒不接受他的駕馭，他心中唯一的`主人是從狼群里把它救出的。由于雪兒不屈的對抗，最終淪落為大炮的戰馬，不得不遭受欺辱和母子分離。與此同時(shí)，遭受不幸的還有被日軍炮火攻擊下的野狐峪村民。歷經(jīng)戰火和苦難后，坡娃與雪兒重逢，并被帶回野狐峪，但雪兒身上留下了恥辱的火印，雪兒在野狐峪村民面前低下了頭，直到它最后獲得贏(yíng)得尊嚴的機會(huì )……

　　《火印》，讓我們勿忘歷史，記住日本侵華戰爭所犯下的滔天罪行。

　　讀《火印》，使孩子更深的了解屈辱的歷史，增強了歷史使命感，培養為祖國強大、富強而努力學(xué)習的責任感。梁?jiǎn)⒊�的《少年中國說(shuō)》中曾說(shuō)過(guò)“故今日之責任，不在他人，而全在我少年，少年智則國智，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年進(jìn)步則國進(jìn)步……�！彼�以對孩子強化愛(ài)國主義的教育，不應是歷史的說(shuō)教，而應通過(guò)閱讀優(yōu)秀的長(cháng)篇小說(shuō)，讓孩子去懂得自己所肩負的歷史責任，樹(shù)立遠大的理想，向我們敬愛(ài)的周總理那樣：“為中華之崛起而讀書(shū)”�！痘鹩　肥钱斨疅o(wú)愧的進(jìn)行愛(ài)國主義教育的優(yōu)秀讀物。

　　曹文軒的《火印》是一本描寫(xiě)戰爭題材的好書(shū)，不同于以往的描寫(xiě)戰爭題材的書(shū)籍。他通過(guò)雪兒（馬）的欺辱和母子分離，暗示了當時(shí)中國人民所遭受的戰爭災難�！痘鹩　纷屛覀兝斡浨�辱的歷史，牢記使命。孩子讀后，能激發(fā)孩子的愛(ài)國之情，并在心中播下為祖國強大而學(xué)習的偉大理想。

　　五一假期，我們因閱讀《火印》而充實(shí)，最是書(shū)香能致遠。我相信孩子定能記住這個(gè)難忘而美好的五一假期，雖然沒(méi)有去旅游，卻并不遺憾。

　　火印讀后感 篇7

　　暑假期間，我讀了曹文軒所著(zhù)的《火印》。從打開(kāi)這本書(shū)開(kāi)始，我就被那動(dòng)人心弦的情節所吸引。

　　小說(shuō)寫(xiě)的是一個(gè)叫坡娃的小孩，在放羊回家時(shí)，在狼群中救回了一匹小馬駒，并給它取名為雪兒。坡娃一家子和雪兒在野狐谷過(guò)著(zhù)寧靜的田園生活�？珊镁安婚L(cháng)，日本侵略軍踏上了這片美麗、和諧的土地，雪兒被日本軍強征走了。但是雪兒心系坡娃，它的不屈和抵抗，遭遇到了種種磨難，淪為拉大炮的馬，身上被烙上了日本軍營(yíng)的火印。經(jīng)歷戰火和苦難后，坡娃與雪兒再次相遇，但重回村莊一直低著(zhù)頭，因為它身上的火印變成了它終生的恥辱。

　　讀著(zhù)這本書(shū)，我仿佛看到了一匹頑強不屈的.馬，一匹有靈魂有魄力的馬，這樣的馬不更像是一個(gè)人嗎？一個(gè)有尊嚴的自強不息的人。面對背上去不掉的火印，恥辱，它把仇恨痛苦深深地埋在心里，后來(lái)它成了騎兵小哥的坐騎。在戰場(chǎng)上，它終于高仰起了頭。雪兒燃起了熊熊的復仇之火。她馱著(zhù)小哥殺敵無(wú)數，大快人心。一個(gè)偶然的機會(huì )他們與河野遭遇了，仇人相見(jiàn)，分外眼紅。最后聰明的雪兒用一招懸崖勒馬讓河野跌下了懸崖，粉身碎骨。

　　合上書(shū)，我流下了眼淚，我無(wú)法想象到一匹有著(zhù)尊嚴的駿馬在被烙上火印的感受。但更多地讓我明白了尊嚴的重要。一個(gè)動(dòng)物都知道要有尊嚴地活著(zhù)，那作為頂天立地的人呢？是不是更應該自尊自強自信？

　　還記得我在宜興大街上看到的一幕，一個(gè)年輕人，手腳健全，身體健康，卻跪在路邊討要吃飯錢(qián)，討要回家的路費�！拔茵I了，給幾塊錢(qián)讓我吃一頓飽飯吧！”不知道他寫(xiě)下這句話(huà)時(shí)，當他跪下時(shí)有沒(méi)有感到臉紅，有沒(méi)有一點(diǎn)羞恥心。我想如果他愿意用自己的手去辛勤勞動(dòng)，相信一頓飯根本不是問(wèn)題。而同樣是乞討的另外幾個(gè)人卻給我完全不同的感覺(jué)。幾個(gè)殘疾人，準備了音箱設備，在路邊給人們彈奏樂(lè )器，送上歌聲。圍觀(guān)人群中不時(shí)有人丟上幾個(gè)硬幣。這樣的乞討靠自己的本事掙錢(qián)吃飯，何償不是一種有尊嚴的體現呢？

　　雪兒——一匹有著(zhù)人格的馬，有尊嚴、智慧、勇敢、頑強的馬兒，會(huì )時(shí)時(shí)激勵我，學(xué)會(huì )自尊自愛(ài)，做一個(gè)頂天立地的大寫(xiě)的人！

　　《火印》，一個(gè)歲月的印記。這印記會(huì )永遠烙刻在我的心靈深處！

　　火印讀后感 篇8

　　這個(gè)暑假，我讀了曹文軒的《火印》。剛看完第一遍的時(shí)候，我還是懵懵懂懂的。于是，抓住暑假的尾巴，我又看了一遍。這次，我看得很仔細，也很用心，覺(jué)得感觸很深。

　　《火印》這本書(shū)講了一個(gè)非常感人的故事。一個(gè)叫野狐峪的地方，有個(gè)男孩叫坡娃。他在山上放羊的時(shí)候，從狼群里救出了一匹小馬駒。他給小馬駒起名叫雪兒。雪兒與坡娃一家朝夕相處了四年。有一天，日本鬼子來(lái)了。他們掠奪了鄉親們家里所有的馬、驢和騾子。雪兒也不幸被鬼子看中了，雪兒慌亂中跑進(jìn)了深山，最后還是被日本兵找到，在身上烙下一枚火印后帶走了。

　　在經(jīng)歷了戰火和苦難之后，坡娃終于在雪兒帶回了野狐峪。雪兒身上的火印成了它抹不掉的恥辱。它在村民們的面前深深的低下了頭。直到后來(lái)，它贏(yíng)回了自己的尊嚴。

　　《火印》這本書(shū)讓我明白了一個(gè)道理：不能忘記一切，要心懷感恩之情！現在，有些同學(xué)總是以自我為中心，老是覺(jué)得父母對我們的愛(ài)是理所應當的，可以任意妄為。每天我們還在睡覺(jué)的時(shí)候，父母就起來(lái)為我們做早飯，而我們起來(lái)后還要對早飯挑三揀四的，這樣真的好嗎？每天風(fēng)雨無(wú)阻的接送我們上學(xué)，而我們從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)你們辛苦啦之類(lèi)的話(huà)。我們闖禍了、被老師批評了，父母仍就默默地為我們做著(zhù)這些事。當他們問(wèn)我們怎么樣，表現如何的時(shí)候，我們的回答有的`時(shí)候就只是“哦”、“知道了”，我想他們的心里肯定很難過(guò)。他們肯定不是只想聽(tīng)這個(gè)。他們不求回報地付出，只是希望我們能夠學(xué)的更好，活的更好。我們有的時(shí)候真的忘了他們對我們的好，千方百計地滿(mǎn)足我們的要求，為了什么？這就是愛(ài)！如果我們就這樣地忘了，我覺(jué)得還不如那匹馬呢！

　　對父母心懷感恩，對老師心存感激，對所有幫助過(guò)你的人說(shuō)聲謝謝，對所有愛(ài)你的人說(shuō)聲謝謝，我們不能忘記一切！

　　火印讀后感 篇9

　　今天我讀完了中國富豪榜作家——曹文軒老師的作品——《火印》。

　　曹文軒，一九五四年一月生于江蘇鹽城。我國著(zhù)名作家，著(zhù)有長(cháng)篇小說(shuō)《山羊不吃天堂草》《草房子》《根鳥(niǎo)》《細米》《青銅葵花》以及“大王書(shū)”系列、“我的兒子皮卡”系列和“丁丁當當”系列等。主要文學(xué)作品集有《憂(yōu)郁的田園》《紅葫蘆》《追隨永恒》《甜橙樹(shù)》等。

　　本書(shū)主要寫(xiě)的是主人公坡娃在放羊歸途中偶然遇到了一匹被野狼群包圍的小馬駒，坡娃憑借自己的沉著(zhù)和勇敢，把小狼從野狼群的口中救了出來(lái)并給它取名——雪兒。

　　雪兒和坡娃一家，在野狐峪過(guò)著(zhù)寧靜的田園生活�？墒怯幸惶�，戰爭爆發(fā)了，日本軍官要派人將雪兒帶走，坡娃的黑狗見(jiàn)日本軍隊要將雪兒帶走，對準一個(gè)日本士兵的手一口咬下去，那個(gè)日本士兵一激動(dòng)舉起步槍把黑狗給打死了，可黑狗的死可不能白死，坡娃見(jiàn)此，把雪兒趕跑了。過(guò)了幾天，雪兒憑借自己的記憶跑回了野狐峪，再一次和坡娃相遇。

　　可是，日本軍官河野可是一個(gè)出生在養馬世家的養馬好手，他一眼看雪兒是一匹良馬，他可不會(huì )善罷甘休，又派了的'一個(gè)中國漢奸假扮一個(gè)貨郎來(lái)到雪兒藏身的小樹(shù)林，將雪兒了回去，并在它的身上印下了火印。

　　河野像將雪兒訓練成他的戰馬，可雪兒不肯接受河野的駕馭，它心中唯一的主人只有把它從野狼口中救出的坡娃。由于雪兒的不屈和對抗，它被淪為拉炮的戰馬，得不遭受種種侮辱。同時(shí)遭遇不幸的，還有在日軍炮火攻擊下的野狐峪村民。

　　歷經(jīng)戰火和苦難之后，坡娃終于將雪兒帶回了野狐峪，而雪兒身上的火印，成了它終身的恥辱。雪兒在村民面前深深的低下了頭，直至它獲得了贏(yíng)回尊嚴的機會(huì )……

　　從這我體會(huì )出馬也懂恥辱，而我們中的一些人呢？我們還要珍惜眼前的一切，要記住“勿忘國恥”。

　　火印讀后感 篇10

　　讀了火印這本書(shū)，我感受很深，也讓我改變了對動(dòng)物的偏見(jiàn)。

　　故事講的是一個(gè)叫坡娃的小男孩，從狼群口中救下了一匹小馬駒，這是一匹母馬，起名為雪兒，不僅漂亮，還精通人性。過(guò)了幾年，戰爭爆發(fā)了，日本軍官河野看中了雪兒，強行帶走它并烙上了火印。但雪兒不愿意屈服，便淪落成拉大炮的普通馬。因為它身上的火印，中國軍隊把它當成日本馬俘虜，而后被坡娃帶回了家 ，但又因為它為日本人拉過(guò)大炮，被村民們侮辱，直到贏(yíng)得了證明自己的機會(huì )。

　　讀完以后，我憤怒到了極點(diǎn)，日本人泯滅了人性，曾經(jīng)對我們中國人進(jìn)行了長(cháng)時(shí)間的掠奪，燒殺，妻子要失去丈夫，老人要失去兒子，孩子要失去父親。日本人為了做實(shí)驗，把中國人抓去，看著(zhù)中國人被病痛折磨致死，不但無(wú)動(dòng)于衷，甚至還感到自豪，自豪自己研究出了殺人武器。日本人為了開(kāi)心，竟然拿中國人的性命來(lái)比賽、玩笑。

　　以前，我一直認為動(dòng)物與人不同，只有人才有感情，而動(dòng)物就是動(dòng)物，人就是人，兩者之間只是利益關(guān)系�？涩F在我已經(jīng)徹底改變了這種不切實(shí)際的看法。在主人因自己將要遇難時(shí)，雪兒會(huì )毅然離去，盡管自己要飽受侮辱。在村民們打罵、侮辱自己時(shí)，他也會(huì )為主人著(zhù)想，默默忍受著(zhù)。雪兒告訴我，動(dòng)物也是有尊嚴的，它們生存的目的不單只是為了填飽肚子，討好主人，更是要像人一樣活的精彩。

　　我喜歡這本書(shū)的原因不止有這些，還是因為我敬佩坡娃的`勇敢。他雖然只有十幾歲，卻敢闖那人人避之的日本軍營(yíng)，敢推日本人下水。這本書(shū)讓我認識了戰爭的可怕，也提醒了我要好好對生物，誰(shuí)都有尊嚴。

　　我很清楚日本為什么那么膽大，就是因為中國太沒(méi)落，還保留著(zhù)封建社會(huì )思想，資產(chǎn)雖豐富，但設備不先進(jìn)，社會(huì )太黑暗，中國人雖多，但民族的團結意識不夠強大，這些使我們中國成為一塊誘人的肥肉。

　　物競天澤，適者生存。我一定要好好讀書(shū)，報效祖國。只要我們一起努力，我相信，我們將會(huì )是一個(gè)無(wú)比強大的民族。

　　火印讀后感 篇11

　　讀完曹文軒的《火印》，我的心久久不能平靜，故事中的情節就像“火印”一樣烙在我的心中。

　　書(shū)名是《火印》，大家可能不知道火印的意思，其實(shí)指的是烙火印，就是在抗日戰爭時(shí)期，日本軍官把奪來(lái)的馬用鐵鏟烙上一個(gè)印，烙上火印的馬兒就變成日本軍的馬兒。

　　《火印》講述了野狐峪的男孩坡娃從狼群中救出一匹馬，名叫雪兒�？扇毡拒姽賲s奪走了雪兒，并在它身上烙上了火印。坡娃跟敵人斗智斗勇，終于把雪兒帶了回來(lái)，可雪兒卻像丟了魂似的——它因為身上的火印覺(jué)得在父老鄉親面前抬不起頭來(lái)。最終，雪兒找到一個(gè)機會(huì )證明自己，重新獲得了尊嚴。

　　這本書(shū)故事情節曲折，以抗日戰爭為背景，展現在我們面前的是一個(gè)凄慘的故事。我細細品讀，從一些小細節中體會(huì )到了當時(shí)老百姓的`可憐、坡娃和雪兒的無(wú)助、日軍的兇殘。馬兒一次次被奪走，最后還淪為拉大炮的馬，讓它拉著(zhù)大炮轟炸坡娃的家鄉野狐峪。這是一匹馬，可它更是一個(gè)人，它的內心是無(wú)限屈辱的。幾處嘶鳴聲，憤怒、驚奇、痛苦、不堪，在苦難、焦灼、困頓的時(shí)刻，雪兒的嘶鳴是抒發(fā)與傳遞自己情感的一種獨特方式，它是為自己的生命在呼喊，它是為坡娃呼喊，為小馬駒呼喊，為野狐峪上所有的人呼喊。最終正義也戰勝了邪惡，雪兒馱著(zhù)八路軍戰士為自己報了仇。

　　合上書(shū)，再靜心細想，覺(jué)得“火印”這個(gè)題目含義深刻，不僅代表著(zhù)雪兒的恥辱，也表示著(zhù)它想換回尊嚴的想法。這個(gè)故事真的很不簡(jiǎn)單，我在某些時(shí)候都有一點(diǎn)兒摸不著(zhù)頭腦。但是，我又聯(lián)系實(shí)際想了想，是啊，我們在生活中遇到了困難，也要不低頭折節，就像《梅花魂》中外祖父的精神一樣。我們一定要為了自己心中的信念而邁出一步，而不是只是在腦袋里空想不行動(dòng)。就像在面臨道德抉擇時(shí)，我們也一定要堅持正義，堅決不去做“非”的事情。

　　《火印》這本書(shū)帶給我的啟示，我希望能像火印一樣烙在心中!

　　火印讀后感 篇12

　　我剛從《皮卡》的快樂(lè )世界中走出，立馬沉醉于《火印》愛(ài)痛交織的世界里。

　　這部書(shū)是圍繞著(zhù)雪兒發(fā)展的。雪兒，是一匹在坡娃的機智保護下狼口余生的寶馬。它具有人的靈性，狼的機敏。她跟坡娃是好“姐弟”。就連坡娃的爸爸、媽媽?zhuān)�都管雪兒叫閨女，雪兒跟坡娃一家三口的“愛(ài)”可不一般。為了雪兒，坡娃小小年紀獨闖日軍營(yíng)。為了雪兒不被日軍發(fā)現，坡娃和他爸爸帶著(zhù)雪兒居住在人跡罕至的.后山，為了雪兒的清白，坡娃甚至給八路軍磕頭請求放過(guò)雪兒。

　　同樣在日本軍營(yíng)當中，也有人愛(ài)馬。日本軍官河野，花很大代價(jià)搶奪雪兒，給她烙上日本皇軍的火印，想把她訓練成驍勇善戰的駿馬。在年輕的日本軍人稻葉的精心照料下，雪兒生下可愛(ài)的小寶寶。稻葉更與小馬駒朝夕相處，形影不離，

　　雪兒雖是一匹良馬，但也懂得愛(ài)與恨。為了訓練雪兒，河野迫不得已將雪兒和寶寶分開(kāi)。但是，雪兒在母子分離之后，不吃不喝，在河野的訓練中也不聽(tīng)話(huà)。河野無(wú)可奈何，只好忍痛把這匹馬拉到前線(xiàn)去拉大炮。

　　可野孤玉是雪兒的家鄉呀!何況自己的“弟弟”坡娃也住在那兒，雪兒萬(wàn)般不愿拉大炮去前線(xiàn)�？蓺埧岬娜毡拒姽�?lài)佬炭酱�，雪兒不得不把大炮運到陣地。大戰結束后，野孤玉的村莊成為廢墟。當坡娃把雪兒從八路軍中領(lǐng)回的時(shí)候，雪兒卻在鄉親父老面前抬不起頭——因為她烙上了日軍的火印。直到她“設計”讓河野墜入懸崖后，雪兒重新獲得尊嚴。戰爭結束后，她悄然離開(kāi)，獨自尋找自己的兒子，再也沒(méi)有回來(lái)。

　　在這部書(shū)中，有戰爭，也有美好的感情，有坡娃、瓜燈、草靈的友情，有人與馬之前的濃情，有雪兒母子的親情。但是一場(chǎng)讓所有的美好的情感轉變?yōu)閭�痛。一顆炮彈，炸毀了村莊。草靈死了，坡娃爸媽死了、瓜燈爸爸也死了，這讓坡娃和瓜燈痛不欲生。一顆子彈，殺死了稻葉，也讓雪兒的小馬駒傷心不已，獨自跑到深山老林。一場(chǎng)戰爭，讓同為愛(ài)馬的人成為敵人，讓許多人妻離子散、家破人亡。罪魁禍首就是殘酷的戰爭。

　　在這部書(shū)中，我認識到了戰爭的恐怖，它讓一切的愛(ài)化為灰燼，它讓人類(lèi)和動(dòng)物都品嘗到了痛苦的滋味。生活在和平時(shí)代的我，呼吁大家熱愛(ài)和平，遠離硝煙。

　　火印讀后感 篇13

　　《火印》？相信剛看到這本書(shū)的書(shū)名時(shí)，你們一定和我一樣感覺(jué)很奇怪，為什么會(huì )叫《火印》？什么是火��？慢慢地，當你打開(kāi)書(shū)讀下來(lái)，就會(huì )知道火印到底是什么了。這本書(shū)是著(zhù)名作家曹文軒的作品，大家都知道，他創(chuàng )作了許多優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，比如《草房子》、《櫻桃小莊》、《紅瓦》和《青銅葵花》等。而在這些作品中，我最喜歡的就是這本《火印》，在我讀的時(shí)候留下了感動(dòng)的淚水，今天就讓我來(lái)給大家推薦這本書(shū)，讓我們一起來(lái)看一看，這個(gè)發(fā)生在偏遠小村莊——野狐峪的故事吧！

　　故事的主人公是一個(gè)叫坡娃的男孩，他千辛萬(wàn)苦從狼群里救回了一匹小馬駒，把它帶回了野狐峪并取名為“雪兒”。從此坡娃和雪兒就在鄉下過(guò)著(zhù)快樂(lè )、幸福的生活，每次坡娃上山去放羊，雪兒都跟在他后面，他們倆成了形影不離的好朋友�？墒遣痪�，戰爭爆發(fā)了，雪兒被日本人奪走，并在它身上印上了一枚永遠也去不掉的日本軍營(yíng)火印。日本軍官河野看中了雪兒，想馴服它當做自己的坐騎，由于雪兒的不屈和對抗，它淪落為拉大炮的戰馬，遭受了日本人種種的凌辱。歷經(jīng)戰火和苦難后，坡娃不畏艱難險阻找到了雪兒，把它帶回了野狐峪。但雪兒身上不可磨滅的'火印，成為了它終身的恥辱，直到它獲得了證明自己的那一刻……

　　讀到這里我心潮起伏，淚眼朦朧，雪兒雖然是一匹馬，但是它有著(zhù)人的思想和尊嚴。它雖然飽經(jīng)凌辱，但始終也沒(méi)有背叛自己的主人坡娃，從中我體會(huì )出馬也懂恥辱，知感恩。而坡娃也始終沒(méi)有忘記雪兒，歷經(jīng)戰火和苦難后終于帶著(zhù)雪兒回到了野狐峪。從雪兒的身上我看到了頑強不屈，從坡娃的身上我看到了中華兒女的頑強不屈。中國這么龐大的一個(gè)國家，因為落后，遭受日本的入侵，他們對中國進(jìn)行了長(cháng)期地掠奪、燒殺，這是中華民族的恥辱，也是中華民族的覺(jué)醒時(shí)刻，雪兒的昂首也是中華人民不屈地吶喊。多少仁人志士為了民族興亡拋頭顱灑熱血才換來(lái)了我們今天幸福的生活，我們不能忘記那段慘痛的歷史，要牢記“落后就要挨打”的教訓，好好讀書(shū)，將來(lái)把我們的國家建設的更加富強！只有國家強大了，才能不受別人地欺負，我堅信，我們一定會(huì )有一個(gè)更加燦爛無(wú)比的明天！

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