窗邊的小豆豆讀后感
當看完一本著(zhù)作后，你有什么總結呢？寫(xiě)一份讀后感，記錄收獲與付出吧。為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，下面是小編收集整理的窗邊的小豆豆讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
窗邊的小豆豆讀后感1
今天，我讀完了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，書(shū)中講述了小豆豆上小學(xué)的一段真實(shí)的故事。
小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，小豆豆的媽媽為小豆豆四處奔破，終于尋找到了一所接納小豆豆的學(xué)校，名字叫做巴學(xué)園。小豆豆十分喜歡和藹可親的小林校長(cháng)，小林校長(cháng)也十分喜歡活潑可愛(ài)的小豆豆。小豆豆在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了大家都能接受并喜歡的.好孩子。
這本書(shū)中，讓我印象最深刻的是小豆豆第一次與小林校長(cháng)見(jiàn)面的場(chǎng)景。在校長(cháng)辦公室里，小豆豆這個(gè)活潑可愛(ài)、喜歡說(shuō)話(huà)的小女孩和校長(cháng)聊天，竟一刻不停的聊了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，一個(gè)一年級的的孩子，還是和校長(cháng)先生，這是多么不可思議的事情��！而校長(cháng)先生，從頭到尾都保持著(zhù)微笑的面孔，并表示極大的興趣，還時(shí)不時(shí)發(fā)出感嘆。光是這件事就讓我很喜歡這位校長(cháng)先生了。小林校長(cháng)用他的愛(ài)心、耐心和童心，把巴學(xué)園變成了孩子們的樂(lè )園，小豆豆就在巴學(xué)園里一天天長(cháng)大了。那里有小豆豆和同學(xué)們快樂(lè )的身影，開(kāi)心的笑聲。每一天都要在小林小長(cháng)的帶領(lǐng)下吃“山的味道，海的味道”的美味飯菜。在那里，沒(méi)有歧視，沒(méi)有嘲笑，有的只是平等與愛(ài)心，寬容與真誠。
這本書(shū)讓我懂得了許多，我知道只有好好學(xué)習，才能實(shí)現我們心中的夢(mèng)想�！洞斑叺男《苟埂芬粫�(shū)中的許多人生道理都讓我明白：做人要和諧地與人相處，在別人困難的時(shí)刻要挺身而出，這樣才能取得朋友間最珍貴的的友誼！
窗邊的小豆豆讀后感2
前段時(shí)間，我讀了老師推薦的《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，令我印象非常深刻。她——書(shū)里的主人公。因為淘氣，一年級就被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到了巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的“她”逐漸變成了一個(gè)大家都能夠接受的孩子。小豆豆來(lái)到了巴學(xué)園后，無(wú)論是老師、同學(xué)，還是小林校長(cháng)都很喜歡她，小豆豆也經(jīng)常聽(tīng)到校長(cháng)先生對她說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子！”
小豆豆和牧羊犬“洛基”玩游戲時(shí)，洛基把小豆豆的右耳朵咬傷了，小豆豆為了保護洛基，忍著(zhù)疼痛，不告訴爸爸媽媽。要不是爸爸媽媽及時(shí)發(fā)現，把她送到醫院，恐怕就真的要出大事了。小豆豆不僅熱愛(ài)小動(dòng)物，并且對同學(xué)也是互幫互助。她不會(huì )因為泰明、高橋君身體有缺陷就不和他們玩，而是幫助他們克服自卑的心理。而她也覺(jué)得在巴學(xué)園，所有的人對對方的困難，都能夠互相理解，互相幫助。她還慰問(wèn)在戰爭中受傷的士兵們。自己學(xué)會(huì )做飯�？吹接腥さ臇|西總要去跳一跳……很多嘗試都使小豆豆自己吃到苦頭，但她依然堅持。
小林校長(cháng)對待小豆豆的慈祥與耐心、鼓勵與幫助，讓每一位讀故事的`小朋友心里暖暖的……我要向小豆豆學(xué)習，學(xué)習她那不放棄、有愛(ài)心的高尚品德，永遠保持一顆善良的心。
窗邊的小豆豆讀后感3
小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到一所名為巴學(xué)園的學(xué)校學(xué)習。在小林老師的關(guān)心和指導下，奇怪的小豆豆逐漸成為每個(gè)人都喜歡的孩子。
小豆豆其實(shí)是一個(gè)天真、活潑、善良、機靈的小姑娘，她經(jīng)常有很多奇怪的想法，也會(huì )做一些在平常人眼中認為不可思議的事。其中，給我印象最深的是書(shū)中的放回原處。它說(shuō)，每次上完廁所，小豆豆總是喜歡往下看。這一次，小豆豆往下看時(shí)，把寶寶的錢(qián)包掉了進(jìn)去，這讓小豆豆很著(zhù)急。于是，小豆豆拿起糞便，小林校長(cháng)看到了這一幕，問(wèn)了原因，像往常一樣走開(kāi)了。過(guò)了一會(huì )兒，校長(cháng)走過(guò)來(lái)，笑著(zhù)問(wèn)小豆豆是否找到了，并親切地要求她把糞便放回原處。
讀到這里，我忍不住想：小林校長(cháng)真是個(gè)偉大的校長(cháng)！當他看到小豆豆做這樣的事時(shí)，他不僅沒(méi)有批評她，還巧妙地提醒小豆豆從頭到尾做事，并對自己所做的事負責。書(shū)中的小林校長(cháng)仍然是一個(gè)理解和愛(ài)孩子的人。他可以容忍小豆豆做的不尋常的事情。
我真的希望像小豆豆一樣去巴學(xué)園學(xué)習。因為巴學(xué)園是一所快樂(lè )自由的學(xué)校，教室是一輛舊電車(chē)，在那里，你可以上任何你想上的課，你也可以選擇自己的座位和同桌。早上下課后，你可以去散步，做實(shí)驗，去圖書(shū)館看書(shū)……可以盡情玩耍，學(xué)生之間是如此的`親密和團結。
后來(lái)，在第二次世界大戰中，巴基斯坦學(xué)院被美國飛機投擲的炸彈炸毀，笑聲和歌聲消失了，巴基斯坦學(xué)院也消失了�？吹竭@里，我的心情非常沉重，我無(wú)法想象通常帶著(zhù)孩子們跑步的電車(chē)教室，他們最喜歡的圖書(shū)館，游泳池……它們被熊熊的火包圍和吞噬……
我很喜歡《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，希望能像小豆豆一樣在快樂(lè )自由的環(huán)境中成長(cháng)。
窗邊的小豆豆讀后感4
“讀一本好書(shū)，等于和一個(gè)高尚的朋友對話(huà)”，這個(gè)學(xué)期我讀了好多本書(shū)，如《水滸傳》《草房子》，《窗邊的小豆豆》，但讓我最有收獲的就是《窗邊的小豆豆》。
這本書(shū)的作者是日本作家黑柳徹子，它被譯成33種文字介紹到世界各地，《窗邊的小豆豆》講述了作者上學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事，作者因淘氣被退學(xué)后來(lái)到巴學(xué)園，在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆，逐漸變成一個(gè)讓人喜歡的.好孩子但很不幸，巴學(xué)園在后來(lái)被火燒毀了，因為B-29的飛機，落下了數枚燃燒彈，因此巴學(xué)園一片荒涼！
漫游在這本書(shū)的海洋中，許許多多的人，許許多多的事，都讓我記憶深刻，也讓我學(xué)到了很多。小豆豆，是個(gè)心地善良，充滿(mǎn)好奇心的人；小林校長(cháng)是個(gè)勤儉節約，有與眾不同的教育方式的人。泰明有雖患有小兒麻痹癥，但他卻很堅強，還很熱愛(ài)學(xué)習……
我喜歡這本書(shū)，我喜歡小豆豆，我更喜歡巴學(xué)園里的校園生活，希望我以后也能到像巴學(xué)園這樣的學(xué)校里讀書(shū)，快樂(lè )成長(cháng)！作者：萬(wàn)浩然
窗邊的小豆豆讀后感5
童年，是一條河。在河的盡頭，有無(wú)數的貝殼，有灰暗的，勾起一段悲哀的往事;有燦爛的，使人想起童年趣事。我在那回憶的海岸，尋覓著(zhù)最美麗的貝殼，啊，找到了……
一個(gè)秋高氣爽的早晨，窗外不時(shí)飄來(lái)陣陣花香。我翻開(kāi)新借的《窗邊的小豆豆》。讀了幾頁(yè)，我便沉浸在了書(shū)的海洋中。在這本書(shū)中，我找到了自我燦爛的童年。
《窗邊的'小豆豆》是由一位日本女作家黑柳徹子阿姨寫(xiě)的。講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆正因淘氣而被退學(xué)。她慈祥的母親帶她來(lái)到了一個(gè)特殊的學(xué)�！蛯W(xué)園。小林校長(cháng)常常對小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子呀!”在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能理解的孩子，并奠定了她一生的基礎。這個(gè)怪怪的校長(cháng)，極其注重對孩子自身個(gè)性的培養，并給孩子們充分的自由空間。在巴學(xué)園里使小豆豆有了一個(gè)與眾不一樣而又幸福完美的童年時(shí)光。這使小豆豆獲得了真正的來(lái)自于心靈的感動(dòng)。
在這本書(shū)中，我十分喜愛(ài)童年里的小豆豆，正因她是一個(gè)活潑開(kāi)朗，天真可愛(ài)，將心比心的孩子啊。
我十分羨慕小豆豆，正因她有一個(gè)為他人著(zhù)想的校長(cháng)。我喜愛(ài)這個(gè)不起眼的小老頭，喜愛(ài)他與眾不一樣的教育理念�！懊總�(gè)人出世的時(shí)候，都有優(yōu)秀的品質(zhì)。所以，我們要早早地發(fā)現這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們發(fā)揚光大，把孩子們培養成富有個(gè)性的人�！睉{著(zhù)小林先生堅持不懈的精神，他把巴學(xué)園打造成了一個(gè)孩子們夢(mèng)想的樂(lè )園，他讓不愛(ài)讀書(shū)的孩子愛(ài)讀書(shū)。我多么期望擁有小林校長(cháng)這樣一位教師啊!多們期望有巴學(xué)園這樣一個(gè)“非同凡響”的學(xué)校啊!
我是多么羨慕小豆豆啊!正因她有一位善解人意的教師----小林先生。此刻有些孩子的負擔很重，一天到晚就是補課補課，連休息的時(shí)刻都沒(méi)有，正因父母和教師只注重孩子的成績(jì)，根本沒(méi)有想過(guò)他們自我的感受。要是他們也擁有像小林先生和徹子母親這樣的教師和家長(cháng)多好啊!可是我很幸運，正因我的媽媽和徹子母親一樣慈祥，我的教師和小林先生一樣善解人意。所以，我的童年和徹子的童年一樣歡樂(lè )。
讓我們一起去迎接完美的明天吧!一起去尋找自我的“小林教師”和“巴學(xué)�！卑�!
童年就像沙灘上的珍珠一樣光彩奪目;童年就像天邊的彩虹一樣五彩繽紛;童年就像夜晚的霞光一樣耀眼。
窗邊的小豆豆讀后感6
《窗邊的小豆豆》是四年級上冊的必讀書(shū)目，在布置學(xué)生閱讀的同時(shí)，我也再次捧起這本書(shū)重新閱讀。這次閱讀的視角放在了小林校長(cháng)和豆豆媽媽是如何呵護、引導豆豆快樂(lè )成長(cháng)以及學(xué)生容易忽略需要教師引導的表達方法上，我讀得非常細，發(fā)現了以前閱讀時(shí)從未注意到的一些新的東西。
�。ㄒ唬╆P(guān)于小林校長(cháng)
對于小林校長(cháng)，以前閱讀留下印象最深刻的莫過(guò)于開(kāi)學(xué)第一天，小林校長(cháng)能夠放下手邊所有的工作，耐心聽(tīng)小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話(huà)。只是忽略了小林校長(cháng)那循循善誘的語(yǔ)言“說(shuō)什么都行。把想說(shuō)的話(huà)，全部說(shuō)給老師聽(tīng)�！薄昂髞�(lái)呢”“已經(jīng)沒(méi)有了？”以及他渴望傾聽(tīng)、尊重孩子的神情和動(dòng)作“校長(cháng)邊聽(tīng)便笑著(zhù)，點(diǎn)著(zhù)頭”“這么長(cháng)的時(shí)間里，校長(cháng)先生一次也沒(méi)有打哈欠，一次也沒(méi)有露出不耐煩的樣子。他也像小豆豆那樣，把身體向前探出來(lái)，專(zhuān)注地聽(tīng)著(zhù)�！彪y怪小豆豆在和校長(cháng)見(jiàn)了第一面，就產(chǎn)生了“能和這個(gè)人永遠在一起就好了！”的想法。反思我們自己，孩子們?yōu)槭裁匆?jiàn)了我們有時(shí)會(huì )掉頭走開(kāi)，我們只是一個(gè)勁兒地喊要尊重孩子，卻時(shí)時(shí)以忙碌為借口，不屑于停下我們手中的活兒，真正聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，不知道他們到底在想什么。
“世界上最可怕的事情，莫過(guò)于有眼睛卻發(fā)現不了美，有耳朵卻不會(huì )欣賞音樂(lè )，有心靈卻無(wú)法理解什么是真，不會(huì )感動(dòng)，也不會(huì )充滿(mǎn)激情……”小林校長(cháng)的辦學(xué)理念，更是讓我們感受到他在充分尊重孩子的基礎上發(fā)展孩子自身的各種潛能�？梢愿鶕斕斓男那楹头奖�，每天自由選擇自己喜歡的座位；從自己喜歡的那門(mén)課開(kāi)始學(xué)習；如果孩子們上午的功課學(xué)完了，下午就可以去散步；午餐是“山的味道”“海的味道”，在保證孩子們營(yíng)養均衡的同時(shí)，還讓他們順便了解各種食物的相關(guān)知識；穿最差的衣服到學(xué)校；運動(dòng)會(huì )上，特意為身材殘疾的孩子設計“鉆鯉魚(yú)比賽”以及讓家長(cháng)參與進(jìn)來(lái)的“找媽媽比賽”，而各種蔬菜的獎品更是讓孩子和家人一同分享成功后的那份快樂(lè )；將韻律操引進(jìn)巴學(xué)園；讓“旱田”老師教孩子們種莊稼……
他特別懂孩子。所以，當一輛新的電車(chē)要來(lái)學(xué)校時(shí)，他會(huì )讓孩子們晚上來(lái)到學(xué)校，在禮堂睡覺(jué)，一直等到電車(chē)來(lái)到時(shí)，叫醒孩子們，讓孩子們親眼看看廢舊的電車(chē)是如何運到學(xué)校的�！昂⒆觽兇┲�(zhù)睡衣站在清晨的陽(yáng)光里，能夠站在這里看到這幅情景，孩子們從心里感到幸福。他們實(shí)在是太高興，歡呼雀躍，一個(gè)個(gè)地撲到校長(cháng)先生身上，摟住他的肩膀和胳膊�！边@是一幅多么美麗、和諧的畫(huà)面��；他會(huì )領(lǐng)著(zhù)孩子們在禮堂露營(yíng)、到墳地試膽量、去溫泉旅行、去等等力溪谷野炊……
他還特別會(huì )鼓勵孩子。在《“真是一個(gè)好孩子！”》章節中，作者寫(xiě)道：每當校長(cháng)先生看到小豆豆，先生就會(huì )說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子！”每當校長(cháng)先生有機會(huì )，就要對小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子！”小豆豆在巴學(xué)園的日子里，小林先生不斷地對她說(shuō)著(zhù)這句話(huà)：“小豆豆，你真是一個(gè)好孩子！”就是這樣一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單但卻非常真誠的`一句話(huà)，讓小豆豆也懷有了“我是一個(gè)好孩子的自信”�；蛟S，“正是這么一句寶貴的話(huà)，可能決定了小豆豆的一生�！焙诹鴱刈釉谶@個(gè)章節的文末寫(xiě)道。我想，對于我的那群孩子們，特別是不受別人待見(jiàn)的孩子，我應該也向小林校長(cháng)那樣，不斷地說(shuō)一句：“你真是一個(gè)好孩子！”
而對于犯錯的學(xué)生，小林校長(cháng)總是會(huì )耐心地聽(tīng)每一個(gè)孩子的解釋?zhuān)幢愫⒆觽冋f(shuō)的是借口，先生也會(huì )認真地聽(tīng)下去。當的確是“那個(gè)孩子做錯了”，而且“那個(gè)孩子自己知道錯了”的時(shí)候，先生會(huì )說(shuō)：“請為這件事道歉�！眱H此而已。在《小辮子》一章中，當大榮君揪小豆豆的小辮子時(shí)，校長(cháng)先生告訴大榮君：“對女孩子要友好，一定要尊重女孩子，愛(ài)護女孩子�！睘槭裁匆匾馓徇@一章節呢？那是因為在昨天剛剛處理了一次同桌兩人鬧矛盾的事情，男生欺負女生，把女生的胳膊都擼紅了。我沒(méi)有對那個(gè)男生說(shuō)什么，只是從辦公桌上的一摞書(shū)里抽出這本書(shū)，翻到這一章，讓他讀一讀小林校長(cháng)對大榮君說(shuō)的話(huà)，那個(gè)男生讀完后，眼圈紅了，眼眶里汪著(zhù)淚水，我看著(zhù)他的眼睛，說(shuō)：“對女孩子要友好，一定要尊重女孩子，愛(ài)護女孩子�，F在你說(shuō)說(shuō)該怎么做？”他抹抹眼淚，向女同桌鞠了一躬，說(shuō)了一聲：“對不起”。同時(shí)，我讓女生主動(dòng)同他握手言和。一場(chǎng)矛盾在簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單幾句話(huà)中煙消云散。
�。ǘ╆P(guān)于媽媽
當小豆豆被第一所小學(xué)勸退時(shí)，媽媽沒(méi)有大發(fā)雷霆，沒(méi)有大聲質(zhì)問(wèn)，沒(méi)有滿(mǎn)口抱怨，只是“開(kāi)始四處奔波，尋找新的學(xué)�！�，媽媽沒(méi)有告訴小豆豆退學(xué)的真相，只是輕描淡寫(xiě)說(shuō)一句：“我們去一個(gè)新學(xué)�？纯窗�？聽(tīng)說(shuō)那里很不錯呢！”讓我們看到了一個(gè)真正會(huì )愛(ài)孩子的媽媽。
當小豆豆每天的衣服都因為她在鐵絲網(wǎng)下鉆來(lái)鉆去弄得破爛不堪，甚至“從背上到臀部那里，共撕開(kāi)了七個(gè)大口子”時(shí)，如果小豆豆是你的孩子，你是不是會(huì )火冒三丈？當聽(tīng)到豆豆還撒謊說(shuō)：“剛才，我在路上走的時(shí)候，別的孩子都往我背上扔刀子，所以才成這樣的�！比绻《苟故悄愕暮⒆�，你會(huì )不會(huì )巴掌接著(zhù)就上身了？而豆豆的媽媽卻只說(shuō)了句：“啊，是嗎？這可太嚇人了�！币驗樗蓝苟沟慕杩谑且驗樵谝膺@件衣服，不愿意弄破。當豆豆興致盎然地向媽媽簡(jiǎn)述她在鐵絲網(wǎng)下鉆來(lái)鉆去的樂(lè )趣時(shí)，媽媽的回應是：“小孩子就可以玩得這么高興，這真是令人羨慕啊……”真的是一個(gè)理解孩子的大人��！
“媽媽從來(lái)不對小豆豆說(shuō)‘應該去干什么’，小豆豆如果說(shuō)‘我想干什么’的時(shí)候，媽媽就會(huì )說(shuō)‘好啊’，然后并不多問(wèn)，但是她會(huì )把孩子們做不了的手續上的事情，幫助孩子做好�！弊x到這一段話(huà)，我分明看到了一個(gè)富有教育智慧的媽媽。
正是因為有了這樣的成長(cháng)引路人，正是因為小豆豆一直在愛(ài)的春風(fēng)里，所以她的巴學(xué)園生活才是那么的多彩。
我愿努力做那一縷春風(fēng)……
窗邊的小豆豆讀后感7
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)特別好看，主要講的是小豆豆和他的同學(xué)們一起度過(guò)的歡快時(shí)光。小豆豆是一個(gè)調皮可愛(ài)的男孩子……這本書(shū)很多次把我逗得哈哈大笑。里面的內容特別有趣，我真想進(jìn)入這本書(shū)里和小豆豆交朋友。我們班也有好多可愛(ài)的同學(xué)們。
凡是有小豆豆的地方，就會(huì )充滿(mǎn)歡快！每一天，每個(gè)人都會(huì )變的那么的與眾不同！
捅過(guò)這本書(shū)，我也知道，樂(lè )于助人，其實(shí)也可以讓自己更高興！在我們平常生活中，我們大家都要互相幫助，共同進(jìn)步！而且，最關(guān)鍵的是捅過(guò)讀這本書(shū)，我再也不覺(jué)得讀書(shū)時(shí)多么的楛躁和乏味，其實(shí)讀書(shū)的時(shí)候可以學(xué)到很多的知識，可以體會(huì )到不同的.感受，也懂得很多的道理；讀書(shū)還可以讓自己安靜下來(lái)，細細品味故事書(shū)中美妙的故事，靜靜的享受幽默大王帶給我的樂(lè )趨，而全部的成語(yǔ)，組成了知識的海洋，任我徜徉……
窗邊的小豆豆讀后感8
這學(xué)期也看了很多書(shū)，雖然學(xué)習考試的壓力很大，但是排解的話(huà)大概必不可少的還是要看一些書(shū)。很長(cháng)時(shí)間不看書(shū)的話(huà)就會(huì )變得無(wú)知，這是經(jīng)常要警醒自己的話(huà)。無(wú)論是東野圭吾《白夜行》里的人性，還是龍應臺《目送》里的親情，抑或是苗煒《寡人有疾》的諷刺，這個(gè)世界上我們總可以看到形形色色的人在身邊走過(guò)，帶著(zhù)他特有的茫然匆匆地前往下一個(gè)目的地，無(wú)動(dòng)于衷。但是總歸是不一樣的，坐井觀(guān)天和大隱隱于市終究是不一樣的。想了很久，最終決定談?wù)勑《苟箓儭?/p>
我其實(shí)是很不喜歡小孩子的人，我覺(jué)得小孩子們很煩，因此也經(jīng)常被人批評沒(méi)有愛(ài)心或者詰問(wèn)將來(lái)自己有了小孩怎么辦這樣的話(huà)。但是或許是仗著(zhù)自己還年輕便很少考慮這些看起來(lái)很遙遠的話(huà)題。在我的小的時(shí)候，我記得我看過(guò)一個(gè)小故事出自黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，雖然時(shí)間間隔太久以至于我并不記得故事的內容是什么了，但是對于《窗邊的小豆豆》這本書(shū)卻留下了美好的兒童類(lèi)的睡前故事這樣的深刻印象。所以當我看到《小豆豆和小豆豆們》這本書(shū)時(shí)，我就猛然想起了很多甜蜜美好的童年歲月。于是我理所當然的認為這本書(shū)也是富有想象力的、充滿(mǎn)世間美好純真夢(mèng)想的兒童讀物。但是我錯了。當我真正開(kāi)始閱讀這本書(shū)的時(shí)候，我真的覺(jué)得眼淚在心底流淌。
“成年人死的時(shí)候，會(huì )說(shuō)出自己的痛苦或悲哀；孩子們卻什么都不會(huì )說(shuō)。他們信賴(lài)成年人，在香蕉葉底下默默地死去�！边@句話(huà)是第一處讓我震撼住的地方，我們現在或許還沒(méi)有成為真正有承擔能力的成年人，但是我們是否應該成為已經(jīng)具備關(guān)心家事國事天下事的有理智的大學(xué)生呢？毫無(wú)生存能力的孩子們、純真善良全心全意依賴(lài)著(zhù)成年人的孩子們、對于什么都愿意相信具有最純潔眼神的孩子們，就這樣在戰爭、貧窮、饑餓、疾病中默默忍受著(zhù)死亡的威脅與傷害，連痛苦都不能說(shuō)出口。這樣令人絕望的事情每天都在發(fā)生，或許就在身邊或許在遙遠的地球另一端�？墒浅赡耆说降鬃隽耸裁茨�，號稱(chēng)具有絕對主權的成年人、擁有無(wú)限智慧的成年人、對什么都要負責的`成年人到底做了什么呢？地球的那一端到底有多遙遠，讓你們我們都望而生畏呢。還是說(shuō)你們我們只是漠不關(guān)心靜靜地看著(zhù)那些慘劇上演，無(wú)動(dòng)于衷呢。抑或是你們我們竭盡全力加劇了那些慘劇的發(fā)生呢？我不知道，這些問(wèn)題的答案在每個(gè)人自己的心中，我無(wú)法替自己替你們回答。
“人不是為了互相憎恨來(lái)到世上，而是為了相愛(ài)才來(lái)到這個(gè)世上�！边@句好出現在這本書(shū)的中端。書(shū)中講到一個(gè)故事：當聯(lián)合國兒童基金會(huì )的一個(gè)攝影師問(wèn)起埃塞俄比亞的小姑娘她長(cháng)大了想做什么的時(shí)候，小姑娘仰起天真的臉大聲說(shuō)：“我想活下去�！笨吹竭@里的時(shí)候，我不禁默默想起了現在越來(lái)越高的自殺率。本書(shū)的作者黑柳徹子女士也提到這點(diǎn)，因為作者本人是日本人，而日本是現今自殺率比較高的國家，尤其以青年人為主。黑柳女士也為日本本土的自殺率而擔憂(yōu)，同時(shí)她也想表示，在這么艱難的情況下埃塞俄比亞的小姑娘仍然想好好地活下去，而那些青年人僅因為找不到工作、失戀或者家庭不和睦等瑣碎小事就要尋死覓活，實(shí)在是讓人覺(jué)得恥辱的一件事�，F在的世界雖然看上去很太平，但那是假象，只不過(guò)是因為我們生活在和平的國家。戰火仍然在世界的很多地方蔓延，不斷奪去數以萬(wàn)計平民的生命。到底是為什么而印發(fā)戰爭，到底有多么深的仇恨而印發(fā)戰爭呢？我還去詢(xún)問(wèn)了我父親，我記得他是一邊看著(zhù)新聞聯(lián)播一邊不在乎的說(shuō)，不就是因為錢(qián)、種族歧視和資源么。是啊，原本應該相親相愛(ài)的人們，因為那些身外之物，不斷地將死亡指向無(wú)辜的人們，甚至是指向自己的血親好友們。這樣的紛爭什么時(shí)候才能得到化解呢？誰(shuí)也不知道。
我曾經(jīng)看到這樣一段話(huà)：“我們這一代人，錯錯落落走在歷史的山路上，前后拉得很長(cháng)。同齡人推推擠擠走在一塊，或相濡以沫，或怒目而視。年長(cháng)一點(diǎn)的默默走在前頭，或遲疑徘徊，或漠然而果決。前后雖隔數里，聲氣婉轉相通，我們是同一條路上的同代人�！碑敃r(shí)并沒(méi)有感到什么，但是當我看完小豆豆們之后，我就突然想起了這段話(huà)。我們在比我們稍年長(cháng)的同代人的帶領(lǐng)下慢慢前進(jìn)，并且小心翼翼地帶領(lǐng)著(zhù)比我們稍年幼的同代人。那么那些孩子們呢，他們到底靠誰(shuí)的帶領(lǐng)，到底是因為誰(shuí)而陷入這樣的境地，到底是做錯了什么才會(huì )遭遇這樣的不幸？我想我們應該羞愧地低下頭。
窗邊的小豆豆讀后感9
近日，我拜讀了日本女作家黑柳徹子寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》，這讓我不由得和前不久讀過(guò)的《解放兒童》聯(lián)想到了一起，這兩本書(shū)在教育理念上有一致性。讓我感觸頗深。
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。這是小豆豆的幸運，因為他遇到了小林校長(cháng)。在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆，逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的“乖孩子”，并奠定了她一生的基礎。
先說(shuō)一說(shuō)文中的小豆豆。小豆豆既淘氣又可愛(ài)。淘氣得讓我不得不承認小豆豆是個(gè)名副其實(shí)的“壞學(xué)生”：小豆豆在上課時(shí)候注意力不集中，不是不停地拉抽屜，就是對屋檐下的小燕子打招呼，要么就是站起來(lái)對窗外的宣傳藝人打招呼，然后請他們表演，使得老師不能講課。還有一大堆的事例，最終使得媽媽領(lǐng)著(zhù)小豆豆退學(xué)。但是小豆豆又是那么可愛(ài)。她有一顆敏銳的好奇心。在來(lái)到學(xué)�？吹綇奈匆�(jiàn)到的桌子，覺(jué)得特別有趣，就不停地開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)，課堂上玩得很興奮。初到巴學(xué)園對這里的校門(mén)、教室以及校長(cháng)，小豆豆都感到很好奇。在文中有諸多小故事中，又讓我不得不喜歡這個(gè)天真爛漫的孩子。
來(lái)到了巴學(xué)園，認識小林宗作校長(cháng)，開(kāi)始了新的生活。文中的小林宗作校長(cháng)，讓我很敬佩。他非常有耐心。在小豆豆剛剛來(lái)到巴學(xué)園時(shí)，小林校長(cháng)整整聽(tīng)了小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)�！澳苡肋h和這個(gè)人在一起就好了”這是小豆豆第一次見(jiàn)到校長(cháng)小林宗作先生的感受。而且小林校長(cháng)也有同樣的感受，他也喜歡這個(gè)開(kāi)朗的、可愛(ài)的孩子。
小林校長(cháng)倡導自由教育，貫徹尊重孩子個(gè)性的教育理念，比如說(shuō)，如果上午完成了學(xué)習計劃，下午就散步、采集植物標本、寫(xiě)生、聽(tīng)老師說(shuō)話(huà)、唱歌。為了讓巴學(xué)園的孩子們養成良好的飲食習慣，注意營(yíng)養的全面和均衡，小林校長(cháng)要求午餐盒飯的菜肴是“山的味道、海的味道”；為了讓巴學(xué)園運動(dòng)會(huì )日子的確定，小林校長(cháng)除了四處收集天氣數據，希望盡量避免孩子們的運動(dòng)會(huì )被下雨所干擾，還精心設計運動(dòng)會(huì )比賽項目。比賽項目有：“鉆鯉魚(yú)比賽”、“找媽媽比賽”、拔河、接力賽等。
其實(shí)，這些項目并不需要使用特別的用具，也不是什么夸張的節目，只要利用學(xué)校原有的設備就可以完成。特別有趣的是“鉆鯉魚(yú)比賽”了，當孩子們鉆進(jìn)“鯉魚(yú)”肚子之后，立刻一團漆黑，分不清自己是從哪頭進(jìn)來(lái)的了。于是就從鯉魚(yú)的嘴里探出頭來(lái)向外瞧瞧，然后又急急忙忙地鉆回鯉魚(yú)肚子里去。孩子們在鯉魚(yú)肚子里拱來(lái)拱去，就像鯉魚(yú)活了一樣，真有趣！
在《解放兒童》這本書(shū)中，作者南師大的.劉曉東老師認為：“教育應當以人的天性為前提，順應兒童的天性，應當采擇符合兒童天性的內容并以適當方式傳遞給兒童，但成人社會(huì )有時(shí)做出相反的抉擇，這是教育壓抑兒童天性的主要原因。在人與教育的互動(dòng)中，應當改變的不是人的天性，而是教育自身。教育應當不斷改變和調適自身，以使自身適合人的天性之表達和成長(cháng)的需要�！�
劉曉東老師在書(shū)中寫(xiě)道：兒童教育應當尊重兒童的精神世界的天性，應當順應兒童學(xué)習的特點(diǎn)和興趣來(lái)選擇學(xué)習方式、教育方法和教育內容。教育應當尊重發(fā)展，這是保證得到兒童愉快學(xué)習的一個(gè)先決條件......
像小豆豆一樣的孩子們之所以在巴學(xué)園過(guò)得那么陽(yáng)光、自信、友愛(ài)，離不開(kāi)小林校長(cháng)的自由教育。他在教育教學(xué)中始終貫徹尊重孩子個(gè)性的教育理念，這給我留下了深刻的印象。在這一點(diǎn)兒上，二者似有相同之處。
結合自己的教學(xué)工作，感觸頗深：調皮兒童本身就經(jīng)常受到教師的批評，如果教師每次批評的話(huà)都一成不變，他們就會(huì )當作耳旁風(fēng)；如果教師批評的話(huà)換成另一種說(shuō)法，或許能給他們一點(diǎn)新鮮的刺激，從而能收到意想不到的效果。調皮兒童的逆反心理特別強，當他做錯事時(shí)，如果教師只是一味的訓斥和責罵，效果只能是適得其反，這就如做母親的對著(zhù)大哭的孩子歇斯底里地吼叫，只會(huì )讓孩子越哭越大聲一樣。本來(lái)孩子要是做錯了事，便知道會(huì )被教師責罵，這個(gè)時(shí)候，如果和他的“預期”結果相反，教師并沒(méi)有責罵他，甚至只是保持沉默，不理睬他，孩子的心理反而會(huì )緊張起來(lái)，自己會(huì )把犯錯的地方重新再思考一遍，這樣，給孩子一段時(shí)間冷靜一下自己的頭腦，過(guò)些時(shí)候再與他交談，因為孩子已經(jīng)檢討過(guò)自己的過(guò)失，所以就能坦然接受老師的意見(jiàn)。
盡管孩子年幼，但他們的自尊心很強，尤其是調皮兒童，教師更要堅持一分為二的觀(guān)點(diǎn)看待他，盡量找出其閃光點(diǎn)以鼓勵他們進(jìn)步，用美好的語(yǔ)言表?yè)P他們，用真善美的故事啟發(fā)他們。
教育應當尊重兒童的自然本性，應當給兒童自由成長(cháng)的空間，應當使兒童這棵小樹(shù)柔嫩的樹(shù)干和枝條自由地享受陽(yáng)光雨露，這樣他才有望成材。如今面對日益激烈的環(huán)境，家長(cháng)不愿自己的孩子輸在起跑線(xiàn)上的心理我們可以理解，可“拔苗助長(cháng)”的做法卻往往會(huì )適得其反，弄巧成拙。作為家長(cháng)，是否應靜下心來(lái)，順其自己孩子的天性，制定一份適合孩子成長(cháng)的計劃，不要人云亦云，追著(zhù)流行走。作為教育工作者，是否能順應孩子的天性，真正以?xún)和瘜W(xué)習的特點(diǎn)和興趣來(lái)選擇學(xué)習方式、教育方法和教育內容。以游戲為基本活動(dòng)，把孩子快樂(lè )、自由的童年還給他們！
其實(shí)，農村的小學(xué)，應該更有條件像巴學(xué)園一樣讓孩子們走出校園，體驗生活，感受大自然！
每一個(gè)孩子都是祖國的希望，民族的未來(lái)。對每一個(gè)孩子我們都應該耐心、細心。對于每一個(gè)孩子我們都應對他們充滿(mǎn)希望，真誠地愛(ài)著(zhù)他們，把他們當作是自己的兒女，把濃濃的師愛(ài)化作每一個(gè)孩子心中最美的云彩，一定會(huì )有更多的驚喜和奇跡。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！毕Ｍ逃裏o(wú)痕， 真心希望作者《解放兒童》的呼聲能深入人心；希望我們的社會(huì )能給孩子的成長(cháng)提供自由輕松的環(huán)境；希望我們的教育能像溫和的春雨，滋潤孩子們的心田；希望有更多的小豆豆被徹底解放出來(lái)！
讓他們在自由的環(huán)境中舒暢地呼吸、健康、快樂(lè )地成長(cháng)！讓孩子們在活動(dòng)中增長(cháng)見(jiàn)識、鍛煉意志、熱愛(ài)生活！讓孩子們的童年生活充滿(mǎn)快樂(lè )！
窗邊的小豆豆讀后感10
相信很多人沒(méi)有看過(guò)《窗邊的小豆豆》這本書(shū).這本書(shū)是日本作家黒柳徹子寫(xiě)的，我覺(jué)得這本書(shū)非常好看。
這本書(shū)講小豆豆在巴學(xué)園里上學(xué)，小豆豆和同學(xué)們學(xué)習、和校長(cháng)聊天、和老師一起散步的故事。但是我最喜歡的故事是海的味道、山的味道這篇文章。講的是午飯時(shí)間到了，同學(xué)們在禮堂里吃飯，校長(cháng)每天都會(huì )看同學(xué)們的飯盒，同學(xué)們的家長(cháng)給同學(xué)的飯裝飾的很漂亮，特別是小豆豆的飯，黃色的雞蛋、茶色的魚(yú)松漂亮的像花園，非常美麗。這時(shí)，校長(cháng)問(wèn)：“魚(yú)松是海里的還是山上的？”同學(xué)們想了想，有的說(shuō)是山上的`，有的說(shuō)是海里的聲音靜下來(lái)了。校長(cháng)說(shuō)：“魚(yú)松是海里的�！薄盀槭裁�？”同學(xué)問(wèn)。校長(cháng)說(shuō)：“魚(yú)松是從魚(yú)身上取下來(lái)的，所以是海里的�！薄拔铱梢匀タ纯葱《苟沟聂~(yú)松嗎？”同學(xué)說(shuō)，“可以�！毙《苟拐f(shuō)。校長(cháng)覺(jué)得吃飯的時(shí)候是寶貴的學(xué)習時(shí)間，學(xué)什么呢？可以學(xué)習分類(lèi)食物，也可以學(xué)習食物哪些是從山上來(lái)的，哪些是從海里來(lái)的。吃飯的時(shí)間可以學(xué)習嗎？看來(lái)可以。
我覺(jué)得主人公小豆豆是在學(xué)習上和生活上一個(gè)快樂(lè )的女孩。小豆豆很喜歡校長(cháng)和小朋友們，因為小朋友能跟小豆豆玩，校長(cháng)能聽(tīng)小豆豆說(shuō)話(huà)，我也希望能在巴學(xué)園里上學(xué)。
巴學(xué)園最后被B-29飛機的炸彈給炸了，為什么被炸呢？因為現在是第二次世界大戰結束前的東京，所以巴學(xué)園才會(huì )被炸呢。巴學(xué)園被炸，同學(xué)們去哪里了呢？原來(lái)同學(xué)們現在在擁擠的列車(chē)上離開(kāi)了自由之丘。
我希望小豆豆長(cháng)大了能找到一份好工作。
窗邊的小豆豆讀后感11
趙恒說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！睍�(shū)像一支畫(huà)筆，為我們單調的人生添加色彩；書(shū)像一把鑰匙，為我們打開(kāi)知識的寶庫；書(shū)像一位老者，告訴我們一個(gè)個(gè)人生的.道理……今天，我要向大家介紹一本書(shū)，它的名字叫《窗邊的小豆豆》。
這本書(shū)講了：小豆豆因好動(dòng)而轉學(xué)，來(lái)到了巴學(xué)園。巴學(xué)園是一個(gè)自由、教育方法獨特的學(xué)校。在巴學(xué)園，小豆豆交到了很多朋友。在小林校長(cháng)的引導下，小豆豆成為了一個(gè)善良、單純的人。
在很多人眼中，小豆豆是個(gè)單純、善良的孩子。她有時(shí)會(huì )干出人們出乎意料的事，像掏糞坑、和洛基扮狼、做“牛肉”……令我忍俊不禁，捧腹大笑。小豆豆不像我們現在的孩子，她不會(huì )比家世高低，吃、穿、用的是不是名牌，有沒(méi)有錢(qián)。小豆豆永遠都會(huì )用一張笑臉去迎接這個(gè)世界，只要別人開(kāi)心，她就會(huì )非�？鞓�(lè )、開(kāi)心。
我們要像小豆豆一樣，永遠都用一張笑臉去迎接這個(gè)世界！
窗邊的小豆豆讀后感12
“世界上最可怕的事情，莫過(guò)于有眼睛卻發(fā)現不了美，有耳朵卻不會(huì )欣賞音樂(lè )，有心靈卻無(wú)法理解什么是真。不會(huì )感動(dòng)，也不會(huì )充滿(mǎn)激情……”《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子創(chuàng )作的兒童文學(xué)作品，文中的主人公小豆豆因淘氣被學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。
順應孩子的天性
《窗邊的小豆豆》中的小林宗作先生創(chuàng )辦的巴學(xué)園是一所自由、開(kāi)放、沒(méi)有束縛的學(xué)校，教室是由廢棄的電車(chē)改成的“電車(chē)教室”。在以往的學(xué)校里，誰(shuí)坐哪個(gè)位置都是排好的，而在這個(gè)學(xué)校，上課時(shí)的座位可以根據當天的心情和其他情況隨便變換。一般的學(xué)校，都是按照課程表的順序上課，但在這個(gè)學(xué)校，每天的課程并沒(méi)有固定安排。老師會(huì )在第一節課開(kāi)始的時(shí)候，把當天所要學(xué)習的課程以及問(wèn)題都列在黑板上，讓學(xué)生按照自己的喜好，自主進(jìn)行學(xué)習安排。通過(guò)這種上課方式，老師可以更好了解每個(gè)孩子的興趣、需要以及他們思考問(wèn)題的方法，更好地因材施教。
在巴學(xué)園里，除了文化課的學(xué)習，還有散步、露營(yíng)、溫泉旅行等各種各樣的活動(dòng)。兒童的天性是好動(dòng)的.，一直安安靜靜地待在教室里，循規蹈矩地坐在座位上，并不利于孩子的成長(cháng)�！斑^(guò)于依賴(lài)文字和語(yǔ)言的現代教育，恐怕會(huì )使孩子們用心去感受自然、傾聽(tīng)神靈之聲、觸摸靈感的能力漸漸衰退吧？”順應孩子的天性，給予學(xué)生自由發(fā)展的空間，呵護他們純真的心靈。
走進(jìn)孩子的內心
小豆豆第一天來(lái)到巴學(xué)園時(shí)，小林校長(cháng)專(zhuān)注地聽(tīng)小豆豆絮絮叨叨了四個(gè)小時(shí)，而且在這么長(cháng)的時(shí)間里，校長(cháng)先生沒(méi)有打一次哈欠，沒(méi)有露出不耐煩的樣子。他也像小豆豆那樣，向前探著(zhù)身子，專(zhuān)注地聽(tīng)著(zhù)。小豆豆感到生平第一次遇到了自己真正喜歡的人，小林先生走進(jìn)了小豆豆的內心。被貼上“問(wèn)題學(xué)生”標簽的小豆豆在巴學(xué)園小林校長(cháng)的關(guān)懷下，變得自信和樂(lè )觀(guān)。
小林校長(cháng)尊重孩子的人格和個(gè)性，鼓勵他們去探索、去試錯。他常常說(shuō)：“無(wú)論哪個(gè)孩子，當他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(cháng)的過(guò)程中，會(huì )受到很多影響，有來(lái)自周?chē)h(huán)境的影響，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì )受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現這些優(yōu)良品質(zhì)，并讓他們發(fā)揚光大，把孩子們培養成富有個(gè)性的人�！�
《窗邊的小豆豆》這部作品以簡(jiǎn)單而真實(shí)的文字讓我們感受小豆豆的純真童年，也讓我們思考了許多深刻的教育問(wèn)題。希望每個(gè)孩子都能像小豆豆一樣健康快樂(lè )成長(cháng)！
窗邊的小豆豆讀后感13
“讀一本好書(shū)，就如結識了一位益友�！薄洞斑叺男《苟埂愤@本書(shū)是由小豆豆（黑柳徹子）寫(xiě)的，它是日本有史以來(lái)銷(xiāo)售量最大的一本書(shū)。
這本書(shū)講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。作者一年級時(shí)，由于她的頑皮、淘氣而被退學(xué)，最后來(lái)到一座與眾不同的學(xué)�！蛯W(xué)園。這里有不同的教室、不同的教育方式、不同的校長(cháng)……在慈祥的小林校長(cháng)的關(guān)懷和引導下，平凡人眼里一個(gè)古靈精怪、使人捉摸不透的小豆豆逐漸變成一個(gè)善良、有禮貌、學(xué)習成績(jì)異常優(yōu)秀的小女孩，為自己奠定了一生的基礎……
書(shū)中出現了許多有趣的人物，比如十分負責，漂亮大方的媽媽?zhuān)平馊艘�、和藹可親的校長(cháng)和機靈可愛(ài)、天真聰明的美代......但我最喜歡的還是有點(diǎn)淘氣，但真誠可愛(ài)的小豆豆。
雖然最后巴學(xué)園被美國飛機炸毀，但是在校長(cháng)的心中仍然充滿(mǎn)了正能和信念，他愛(ài)孩子，勝過(guò)愛(ài)一切，這種愛(ài)是博愛(ài)，激勵著(zhù)一代又一代的.孩子健康成長(cháng)，努力學(xué)習。使得“怪味豆”變成受人尊重的“彩虹豆”，絢麗多姿，光彩奪目，一舉造就自己輝煌的人生，成為日本著(zhù)名作家，著(zhù)名電視主持人，聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使。
就是這樣一個(gè)調皮、淘氣的小女孩，在父母和小林宗作校長(cháng)的幫助下，最后成為了有名的作家……我希望自己也能遇到和小林校長(cháng)一樣的校長(cháng)，也能在巴學(xué)園學(xué)習！
窗邊的小豆豆讀后感14
夢(mèng)幻學(xué)校一直在想像中有一所夢(mèng)幻學(xué)校終于在《窗邊的小豆豆》中找到啦！
巴學(xué)園真是太好了，新奇的電車(chē)教室；可以先上自己喜歡的課程，不喜歡的課可以放在最后上；如果上午把課都上玩了，下午還可以到外面去散散步；而且每天的便當里都有“山的味道”和“海的味道”……巴學(xué)園的老師從來(lái)沒(méi)有教過(guò)學(xué)生什么“走路要整整齊齊排成一列”，“在電車(chē)里要肅靜”……但是每個(gè)學(xué)生在生活中都養成了一些良好的品德和作風(fēng)，例如：盡量不給人家添麻煩，看到有不干靜的地方就應該主動(dòng)去打掃等等。合上書(shū)，閉上眼，任思緒隨意飛飏：我這就來(lái)，我的夢(mèng)幻學(xué)堂！
“第一次野營(yíng)”去土肥溫泉野營(yíng)小豆豆和同學(xué)們第一次體驗自己買(mǎi)菜做飯的甘苦。這讓我不由得想起剛放暑假時(shí)，我們去蕭山的山里人家野營(yíng)的情形來(lái)。那一天我們中午自己動(dòng)手包餃子，雖然大家很新鮮、很興奮，可作品實(shí)在慘不忍睹。不過(guò)辛苦得來(lái)自在吃啊，這包子不包子餃子不餃子餛飩不餛飩的玩意兒，我們吃得賊香。晚上吃燒烤，我正烤一根香腸，突然想上衛生間，拔腿就走。等回來(lái)時(shí)，香腸早已“煥然一新”了。第二天中午我們自己燒野米飯，結果燒出來(lái)有點(diǎn)夾生的，這要在家里早就向爸爸媽媽“退貨”了，但是現在是在營(yíng)地，自作孽，只有硬著(zhù)頭皮把它吃了，不浪費糧食嗎。雖然第一次野營(yíng)留下的深刻記憶都是吃，但還是在心里種下了磨練勞動(dòng)能力的種子。一張好照片野營(yíng)結束時(shí)，小豆豆他們在海邊拍了一張照片，留個(gè)念，這張照片成了他們的寶貝，一看到這張照片就會(huì )想起這美好的往事。這個(gè)暑假，我要去北京，為了百年一遇在祖國舉行的奧運會(huì )，多么盛大的節日，多么難忘的體驗！
我要看看雄偉的鳥(niǎo)巢，看看絢麗多彩的'水立方�？纯茨w色不同的各國選手團結在藍、黃、黑、綠、紅的奧運五環(huán)之下，看看五星紅旗帶著(zhù)炎黃子孫的驕傲一次次升起……合上書(shū)，閉上眼，我的心此刻已飛到北京：我要拍照片！
把向往的一切都收入鏡頭，讓你看看。
窗邊的小豆豆讀后感15
剛下過(guò)一場(chǎng)雨，空氣清新，心情感到無(wú)比的愉快。我椅坐在窗邊，手捧一書(shū)，書(shū)散發(fā)的墨香，是我最喜歡的味道。這個(gè)假期，有了書(shū)的陪伴，心已不覺(jué)得太寂寞了。
這是我第二次讀《窗邊的小豆豆》，心里又多了一份感動(dòng)。作者黑柳徹子講述了上小學(xué)的一段真實(shí)的故事，而這個(gè)故事，就發(fā)生在第二次世界大戰結束前的東京。小豆豆因調皮被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到有著(zhù)“電車(chē)教室”的巴學(xué)園。在和藹的小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的善良可愛(ài)的孩子，并奠定了她輝煌一生的基礎。
小林宗作老師熱愛(ài)大自然，他希望孩子們盡可能地保持自然的性格。另外，他也喜歡真實(shí)的自然界，他總是對他的'學(xué)生們說(shuō)：“讓我們去尋找一下自然界的節奏吧�！彼渤３π《苟拐f(shuō)：“你們大家都是一樣的，無(wú)論做什么事情，大家都是一樣的�！�
或許，是這種特別的教育方式，使巴學(xué)園的學(xué)生受益終身。
就是這本書(shū)，帶給我無(wú)數的歡笑與感動(dòng)，同時(shí)，回想往事，我也在這本書(shū)里找到了自己陽(yáng)光燦爛的童年。
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《窗邊的小豆豆》讀后心得07-14