細節決定成敗讀后感
當品味完一本著(zhù)作后，你心中有什么感想呢？這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？下面是小編為大家收集的細節決定成敗讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
細節決定成敗讀后感1
《細節決定成敗》一書(shū)，深入淺出地從思想觀(guān)念出發(fā)，到細節產(chǎn)生的差距，忽視細節的代價(jià)，從細節的本質(zhì)到細節的積累，清清楚楚地向讀者展現了一個(gè)全新的觀(guān)念，從做人、做事、做管理，處處體現了細節的重要性。
那何為細節?何為大事?何為成敗?也許在每個(gè)人的眼中都有著(zhù)不一樣的含義。每個(gè)人都有滿(mǎn)腔熱血干一番大師業(yè)的雄心，期盼或是功成名就，或是企業(yè)百事興旺……但我們有多少人能做成其中的一件呢?就是因為我們中國人從不缺乏勤勞，從不缺乏智慧，但我們最缺的是做細節的精神。把我們所謂的成功、所謂的大事比作一棵參天大樹(shù)，那么細節就是每一條水根，每一片樹(shù)葉，沒(méi)有根，沒(méi)有葉，何謂樹(shù)呢?
本書(shū)所舉證的每一個(gè)案例都耐人尋味，從表面來(lái)看，這是一本關(guān)于企業(yè)管理精細化問(wèn)題的書(shū)，似乎與我們教育工作者沒(méi)有太多的必然聯(lián)系。其實(shí)不然，書(shū)中所強調的細節問(wèn)題不僅僅是企業(yè)管理問(wèn)題，而是整個(gè)國家、整個(gè)社會(huì )普遍存在的問(wèn)題，對于教育工作者的教育教學(xué)實(shí)踐更是具有十分重要的啟發(fā)和借鑒意義。如果我們在實(shí)際工作中，對細節不屑一顧或是不重視每一個(gè)細節的話(huà)，那注定是要失敗的。
成也細節，敗也細節。細節問(wèn)題的重要性由此可見(jiàn)。我作為一名剛從事教育事業(yè)才一年多的教師，在讀完這本書(shū)后對今后的教育教學(xué)工作也有了一點(diǎn)膚淺的想法。汪中求先生所強調的注重細節的理念對于我們的教育教學(xué)工作分明有著(zhù)十分重大的借鑒意義。那么，怎樣才能把這一理念運用到我們的工作中，使它為我們的教育服務(wù)呢? 從對教師自身的要求來(lái)看，教師首先要嚴格要求自我，把教育教學(xué)過(guò)程中的一切細節問(wèn)題當作一件大事來(lái)做，花大力氣做，把小事做細、做全面，真正做到細致嚴謹。
比如備課中的問(wèn)題設計，問(wèn)什么問(wèn)題?怎樣問(wèn)?何時(shí)問(wèn)?甚至問(wèn)題的遣詞造句都要進(jìn)行慎重的研究和選擇，爭取使每個(gè)問(wèn)題都問(wèn)得有價(jià)值，有針對性。
另外，教師也要十分注重自身修養的提高，因為教師在學(xué)生心目中的特殊地位，教師的言行舉止對學(xué)生的影響有著(zhù)舉足輕重的地位。在學(xué)生面前，往往教師的一個(gè)笑容，一句話(huà)，一個(gè)動(dòng)作，都會(huì )被學(xué)生看在眼中，記在心中，從而產(chǎn)生潛移默化的影響，進(jìn)而影響到學(xué)生人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)和學(xué)生之間良好人際關(guān)系的構成。所謂“親其師，信其道”。就拿我們班級的衛生管理來(lái)說(shuō)吧!一二年級低段的學(xué)生自我管理、約束的本事很差，一兩堂課下來(lái)，等我來(lái)到教室上課時(shí)，教室的地面總是一塌糊涂，儼然就是一個(gè)小豬圈。當看到這樣的教室，我一坑不聲地走到地面有紙條的學(xué)生旁邊，彎彎腰、伸伸手一一把那些紙條撿起來(lái)，再把它們扔到垃圾桶里，學(xué)生都愣住了。第一次所有的學(xué)生看著(zhù)我把紙張撿完，第二次有個(gè)別學(xué)生參與進(jìn)來(lái)與我一齊撿，第三次學(xué)生看到我又要彎腰撿紙條時(shí)，幾乎全班的學(xué)生都情不自禁地彎彎腰、伸伸手，把自我身邊的垃圾撿起來(lái)，再扔到垃圾桶中去。從此以后，學(xué)生養成了只要看到地面有紙張，不用別人催促，他們總會(huì )自覺(jué)地把它撿起來(lái)，扔進(jìn)垃圾桶。從而使學(xué)生養成了良好的衛生習慣。所以教師應時(shí)刻注意自我的一言一行，向學(xué)生展現自我高尚優(yōu)雅的風(fēng)度和修養，對學(xué)生施以正面影響。
小事做細”的精神有很大的關(guān)系。我們教育工作者當然不需要像作者那樣做那么多轉變，但只要我們能理解他對于細節的理念并從中得到啟發(fā)，在教育教學(xué)實(shí)踐中加以借鑒和有效的運用，就必須能在自我的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中有所作為。
在當今的社會(huì )教育改革中，怎樣才能使自我不被社會(huì )所淘汰呢?我想除了自我應當不斷的充實(shí)自我，提高自我的最重要的可能是把細節的重要性實(shí)施于我們平常的教育教學(xué)工作中，此外：細節決定你和你班級的成敗，某一個(gè)細節的忽略卻足以讓你所有的努力變成灰燼。，正如汪中求先生在書(shū)中所說(shuō)的：“蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少，多數人的多數情景總還只能做一些具體的事、瑣碎的事、單調的事，也許過(guò)于平淡，也許雞毛蒜皮，但這就是工作，是生活，是成就大事的.不可缺少的基礎�！�
生活中無(wú)處不在昭示著(zhù)這樣一個(gè)道理：要想取得最終的成功，就要注重每一樣小事，即細節決定成敗。在學(xué)校的日常教育教學(xué)中也同樣是這樣。
學(xué)校無(wú)小事，每一件小事都是一個(gè)好教材。從我做班主任以來(lái)，我注重班級日常學(xué)習生活中的每一件小事教育學(xué)生。如在一次學(xué)生做早操時(shí)，旁邊的地上有一片小紙屑，我便隨手拾起來(lái)，用我的行動(dòng)來(lái)告訴學(xué)生要養成愛(ài)護公共衛生的禮貌的好習慣。此刻班級的學(xué)生都養成了自覺(jué)地維護班級、公共場(chǎng)所的衛生的良好習慣。所以班級的衛生一向堅持很好。
在教學(xué)中，每一節課、每一個(gè)知識的傳授、每一個(gè)教學(xué)方法的使用都關(guān)系到學(xué)生能否很好地掌握知識。學(xué)生僅有聽(tīng)好每一節課，學(xué)會(huì )每一個(gè)知識點(diǎn)，弄懂每一道題，才有最終的好成績(jì)。而對一個(gè)班級來(lái)說(shuō)，僅有每一個(gè)學(xué)生都有較好的成績(jì)，才會(huì )有班級整體的好成績(jì)。這些都來(lái)源于平時(shí)的扎扎實(shí)實(shí)地把每個(gè)教學(xué)環(huán)節抓實(shí)抓牢，所以在教學(xué)中我在備課、講課、批改作業(yè)、輔導差生、測試等各個(gè)環(huán)節都認真對待，尤其在備課上下大功夫，尋找最好的方法，力求傳授的知識簡(jiǎn)單明了，使學(xué)生便于理解和掌握。
日常的教育教學(xué)工作是繁瑣的，都是由一個(gè)個(gè)小事，一個(gè)個(gè)細節構成的，不要小看一個(gè)個(gè)的細節，是它們決定了你最終的成敗。要想成功，那么認認真真地對待每一個(gè)細節，做好每一個(gè)細節。最終它們會(huì )給你豐厚的回報。這是我在教育教學(xué)工作中最深切的體會(huì )。
細節決定成敗讀后感2
《細節決定成敗》這本書(shū)早在幾年前就買(mǎi)下粗略地看過(guò)，可再次靜下心來(lái)拜讀卻是在前些時(shí)日。雖說(shuō)這是汪中求先生總結多年管理咨詢(xún)工作的實(shí)踐的經(jīng)驗，并借鑒國外企業(yè)管理經(jīng)驗寫(xiě)成的一部細節管理專(zhuān)著(zhù)�？伤谶@本書(shū)中強調的：無(wú)論做什么工作，都要重視小事、關(guān)注細節，把小事做細、做透，力求“細中見(jiàn)精”“小中見(jiàn)大”“寓偉大與平凡”的真理，倒真的讓我受益匪淺。
其實(shí)，現實(shí)生活中我們太多的人，總不屑一顧小事和事情的細節，太自信于“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)”。遨游宇宙，繞行地球，每一個(gè)人都能想象得出是怎么一回事；但是任何一個(gè)人，從18——60歲，每天徒步半個(gè)小時(shí)就可以繞行地球一周，則幾乎很少有人認真琢磨過(guò)。也就是說(shuō)生活中細節無(wú)處不在，重要的是我們是否曾經(jīng)在意過(guò)、留心過(guò)。曾經(jīng)有位醫學(xué)院的教授，做過(guò)這樣一個(gè)測試：在上課的第一天他對他的學(xué)生說(shuō)：“當醫生，最要緊的就是膽大心細！”說(shuō)完，便將一只手指伸進(jìn)桌子上一只盛滿(mǎn)尿液的杯子里，接著(zhù)再把手指放進(jìn)自己的嘴中，隨后教授將那只杯子遞給學(xué)生，讓這些學(xué)生學(xué)著(zhù)他的樣子做�？粗�(zhù)每個(gè)學(xué)生都把手指探入杯中，然后再塞進(jìn)嘴里，忍著(zhù)嘔吐的狼狽樣子，他微微笑了笑說(shuō)：“不錯，不錯，你們每個(gè)人都夠膽大的�！本o接著(zhù)教授又難過(guò)起來(lái)：“只可惜你們看得不夠心細，沒(méi)有注意到我探入尿杯的是食指，放進(jìn)嘴里的卻是中指��！”教授這樣做的本意，是教育學(xué)生在科研與工作中都要注意細節。相信嘗過(guò)尿液的同學(xué)應該終生能夠記住這次“教訓”。注意細節其實(shí)是一種功夫，這種功夫是靠日積月累培養出來(lái)的。談到日積月累，就不能不涉及到習慣，因為人的行為的95%都是受習慣影響的，在習慣中積累功夫，培養素質(zhì)。勉強成習慣，習慣成自然。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)這樣一句有意思的話(huà)：“如果人們已經(jīng)忘記了他們在學(xué)校里所學(xué)的一切，那么所留下的就是教育�！币簿褪钦f(shuō)：“忘不掉的是真正的素質(zhì)”。
而習慣正是忘不掉的最重要的素質(zhì)之一。海爾總裁張瑞敏說(shuō)：什么是不簡(jiǎn)單？把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單；什么是不平凡？把每一件平凡的事做好就是不平凡。在海爾廠(chǎng)區上下班時(shí)工人走路全部靠右邊走，沒(méi)有其他企業(yè)員工潮進(jìn)潮出的現象，完全按交通規則，這就是不簡(jiǎn)單。難么？不難。行人靠右走這是小學(xué)生都懂的規則，可很多企業(yè)沒(méi)做到，海爾卻做到了。這就是素質(zhì)，在小小的走路這一細節上就體現出來(lái)了！如果沒(méi)有良好習慣為基礎，任何理想的大廈都難以建立起來(lái)。而習慣恰恰是日常生活中的一點(diǎn)一滴的細微之處的不斷積累所形成的。所以，中國古人說(shuō)得好：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。從更深刻的意義上來(lái)講，習慣是人生之基，而基礎水平?jīng)Q定人的發(fā)展水平。俄羅斯教育家烏申斯基說(shuō)；“良好的習慣是人在其思維習慣中所存放的道德資本，這個(gè)資本會(huì )不斷增長(cháng)，一個(gè)人畢生可以享受它的‘利息’�！�
另一方面，“壞習慣在同樣的程度上就是一筆道德上還未嘗清的債務(wù)，這種債務(wù)能以其不斷增長(cháng)的利息折磨人，使他最好的壯舉失敗，并把他引到道德破壞的地步……”。要把重視細節、將小事做細培養成一種習慣。成功是一個(gè)日積月累、持續不斷的過(guò)程，任何希圖僥幸、立時(shí)有成的想法都注定要失敗的。因此，我們聽(tīng)到了前蘇聯(lián)宇航員加加林因關(guān)注細節，成為遨游太空的第一人；因關(guān)注細節，漂洋過(guò)海的肯德基擊敗在京城倍受喜愛(ài)的榮華雞；因學(xué)習細節，在小鎮經(jīng)營(yíng)的零售店沃爾瑪40年搏殺崛起為500強的龍頭老大……這些都說(shuō)明，細節的成功決非偶然，實(shí)則孕育著(zhù)成功的必然。細節不是孤立存在的，就像浪花顯示了大海的美麗，但必須依托于大海才能存在一樣。與此同時(shí)，把目光關(guān)注到我們從事的教育上，便不禁被這些鮮活的生活事例所觸動(dòng)。我們如何關(guān)注教育的細節呢？讓平凡的教育折射出耀眼的光芒呢？這些問(wèn)題引起了我深深地思考。
想來(lái)，教育也并非是件難事，教會(huì )學(xué)生尋找光明的方法，引領(lǐng)為人善本�？蛇@似乎又有些艱難，因為我們面對的`是鮮活的生命，一顆顆跳動(dòng)的心靈，怎樣能使我們游走于學(xué)生心靈之間，和學(xué)生心靈契合，倒是件不簡(jiǎn)單的事！也許，我們只有從關(guān)注教育的細枝末節入手，才會(huì )尋到育人的最佳妙點(diǎn)，才會(huì )真正的走進(jìn)童心世界，耕耘收獲！早起的笑臉相迎，為學(xué)生營(yíng)造一天的好心情；課堂的真誠鼓勵，為學(xué)生心靈撐起一片晴空；間休的只言片語(yǔ)，洞悉學(xué)生的成長(cháng)奧秘；錯誤上的換位思考，鑄就學(xué)生的一世坦誠；閱讀上的無(wú)聲默讀，引領(lǐng)學(xué)生積淀豐厚的精神食糧；隨筆中的紅頭小字，燎起學(xué)生對生命火一樣的激情；………也許這些小事積累起來(lái)，便注定了學(xué)生日后的成功，平凡的教育也就在這細節的實(shí)施中折射美麗。一心渴望偉大，追求偉大，偉大卻了無(wú)蹤影；甘于平淡，認真做好每個(gè)細節，偉大卻不期而至。這就是細節的魅力，是水道渠成后的驚喜。
細節決定成敗讀后感3
今年暑假，我無(wú)意中從父母書(shū)柜中發(fā)現了一本名為《細節決定成敗》的書(shū)，書(shū)名一下子吸引了我。于是連日捧讀，一些平時(shí)模模糊糊的東西豁然開(kāi)朗。這本書(shū)讓我懂得了那些開(kāi)上去似乎微不足道的細節其實(shí)并非“細枝末節”，而是生死攸關(guān)、決定成敗的關(guān)鍵環(huán)節。書(shū)中林林總總羅列了大量的事實(shí)，闡明“細節”是如何“決定成敗”的，既然細節如此重要，那么我們該如何勝在細節呢？掩卷深思，我認為，只有用心，才能做好細節。
有了責任之心，才會(huì )一絲不茍地關(guān)注、研究細節。書(shū)中這樣一個(gè)事例給我留下了深刻的印象。上海地鐵的1號線(xiàn)是由德國人設計的，看似沒(méi)有什么特別，直到中國設計時(shí)設計的2號線(xiàn)投入運營(yíng)才發(fā)現1號線(xiàn)中有很多細節在設計2號線(xiàn)時(shí)被忽略了，比如德國設計師注意到華東地區地勢只高出海平面一點(diǎn)點(diǎn)，雨水會(huì )使建筑物受困，于是在設計室外出口時(shí)，多設計了三級臺階，就是這比2號線(xiàn)多出的三級臺階幫助了1號線(xiàn)不受到雨水的倒灌，而2號線(xiàn)因缺了這三級臺階，曾被大雨淹過(guò)，造成了巨大的經(jīng)濟損失。
是什么造成了1號線(xiàn)和2號線(xiàn)的差距？毫無(wú)疑問(wèn)，是德國設計師與中國設計師對細節的注重的程度大相徑庭，德國設計師身處異鄉卻仍舊一絲不茍，注重細節，而對祖國更加熟悉、了解的本土設計師卻忽略了很多細微卻非常重要的東西。是中國設計師不如德國設計師聰明嗎？其實(shí)未必。德國設計師的出眾之處，在于長(cháng)期養成的對待工作精細、認真負責的態(tài)度，德國人就是憑借這嚴肅認真的態(tài)度和一顆責任心使德國在二戰后迅速成為世界第三號強國。如果我們的設計師有這樣的責任心，設計2號線(xiàn)時(shí)，就會(huì )關(guān)注、研究細節，就可能從圖紙、從工程上發(fā)現差距，后面的故事就不會(huì )發(fā)生了。
有了熱愛(ài)之心，才會(huì )滿(mǎn)腔熱情地做好細節。眾所周知，美國著(zhù)名的快餐連鎖企業(yè)肯德基于1987年在中國建立首家西式快餐廳，此后發(fā)展速度一直很快，上海新亞集團成立了榮華雞公司欲與其對抗。榮華雞適合中國人口味，價(jià)格比肯德基便宜，在一些地段，榮華雞的生意也確實(shí)超過(guò)了肯德基，可到了2000年，榮華雞逐漸落入下風(fēng)，最終在這場(chǎng)戰爭中落荒而逃。
作為有幾千年美食文化的烹飪大國，其味道更能符合大眾的飲食習慣，為何在實(shí)際競爭中“土雞”卻又干不過(guò)“洋雞”呢？原因其實(shí)很簡(jiǎn)單，他們之間的差距是由細節產(chǎn)生的，說(shuō)到競爭優(yōu)勢，產(chǎn)品只是一個(gè)表面現象，在產(chǎn)品背后有很多深層的細節管理方面的能力，肯德基戰爭的優(yōu)勢在于其產(chǎn)品背后的一套嚴格的制度，肯德基在進(jìn)貨、制作、服務(wù)等所有環(huán)節中，每一個(gè)環(huán)節都有著(zhù)嚴格的質(zhì)量標準，并有一套嚴格的規范保證這些標準得到一絲不茍的執行。這些有目共睹的優(yōu)勢其實(shí)就是細節，這些細節標準能多年來(lái)持之以恒，表現出一種對細節的熱愛(ài)，對事業(yè)的熱愛(ài)。而大多前赴后繼“模仿版”快餐廳的標準化、衛生狀況、服務(wù)質(zhì)量等，卻難以得到保證，是因為他們對細節的熱愛(ài)程度與肯德基還有相當的距離。
有了進(jìn)取之心，才會(huì )潛心竭力地完善細節。美國是汽車(chē)制造王國，可是這個(gè)“是”要寫(xiě)成過(guò)去式，在1980年日本生產(chǎn)的汽車(chē)總和已經(jīng)超過(guò)了美國，美國福特汽車(chē)有意替豐田在美國裝配汽車(chē)，制造汽車(chē)的`老鼻祖竟然淪為裝配線(xiàn)！一直處于壟斷地位并以老師姿態(tài)自居的美國汽車(chē)業(yè)，在日本進(jìn)逼下節節敗退，以致于不得不動(dòng)用反傾銷(xiāo)法案等其他手段來(lái)干預。
是什么讓作為后起之秀的日本能與美國汽車(chē)較量呢？其實(shí)自以為很好的日本汽車(chē)第一次進(jìn)軍美國市場(chǎng)是以失敗告終的。雖然首次進(jìn)軍鎩羽而歸，但他們沒(méi)有因此放棄，豐田汽車(chē)潛下心來(lái)，研究和生產(chǎn)適合美國市場(chǎng)的轎車(chē)，一方面調查豐田公司在美國的代理商及顧客需要什么，對他們無(wú)法成功的原因進(jìn)行徹底研究，另一方面研究外國汽車(chē)制造商在美國的業(yè)務(wù)活動(dòng)，以便找到缺口，從而制定出更好的銷(xiāo)售和服務(wù)戰略。在這樣的背景下生產(chǎn)出的日本車(chē)，比美國車(chē)更加輕巧美觀(guān)，造型新穎，油耗低，使用效率高，做工精細，這樣一來(lái)，打敗美國便是勢如破竹了。
為什么在國人印象中，國產(chǎn)總比不上進(jìn)口？無(wú)非是因為外國商品更加精細，質(zhì)量更加可靠�？墒俏覀兪欠袼伎歼^(guò)造成差距的真正原因？從這個(gè)事例我們不難看出：豐田汽車(chē)表現出來(lái)的，是一種積極進(jìn)取的永不服輸的態(tài)度、潛心竭力反敗為勝的實(shí)干精神，所以，豐田的成功還有什么疑問(wèn)呢？
既然細節能造成的成敗的巨大差距，既然忽視細節將付出的不可想象的代價(jià)，如果我們期望我們所追求的一切臻于完美，邁向成功，那么，就讓我們用熱愛(ài)、責任、進(jìn)取之心澆灌細節之花，收獲成功之果！
細節決定成敗讀后感4
“中國決不缺少雄韜偉略的戰略家。缺少的是精益求精的執行者；決不缺少各類(lèi)管理制度，缺少的是對規章條款不折不扣的執行”，“中國有13億人口，不管多么小的問(wèn)題，只要乘以13億，那就成為很大的問(wèn)題”，這是讀了汪中求《細節決定成敗》一書(shū)中，感受最深的兩句話(huà)。
《細節決定成敗》粗一看這書(shū)名，似乎是小題大做，可細讀此書(shū)，卻深有感觸。汪中求在書(shū)中，以豐富的內容、翔實(shí)的資料，眾多的例子從正反兩面揭示了不論做什么工作，都要重視小事、關(guān)注細節，把小事做細、做透，揭示了“細中見(jiàn)精”、“小中見(jiàn)大”，“寓偉大于平凡”的道理。
細節的實(shí)質(zhì)是什么？書(shū)中回答：細節是一種創(chuàng )造；細節是一種功力；細節表現修養；細節隱藏機會(huì )；細節凝結效率；細節產(chǎn)生效益。
書(shū)中的案例告誡我們，一個(gè)細節的忽略往往可以鑄成人生大錯，可以造成事業(yè)顛峰之危，而一個(gè)細節的講究，可以讓企業(yè)咸魚(yú)翻身，可以在談判中力挽狂瀾于既倒。海爾總裁張瑞敏先生在比較中國公司員工與日本公司員工的認真精神時(shí)曾說(shuō)：“如果讓一個(gè)日本員工每天擦桌子六次，日本員工會(huì )不折不扣地執行，每天都會(huì )堅持擦六次�？墒侨绻屢粋�(gè)中國員工去做，那么他在第一天可能會(huì )擦六遍，第二天可能也會(huì )擦六遍，但到了第三天，可能就只會(huì )擦五次，四次，三次，到后來(lái)，就不了了之�！庇需b于此，他表示，把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。正如汪中求先生在《細節決定成敗》一書(shū)所說(shuō)的："蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少，多數人的多數情況總還只能做一些具體的，瑣碎的，單調的事，也許過(guò)于平淡，也許雞毛蒜皮，但這就是工作，是生活，是成就大事不可缺少的基礎�！�
在現實(shí)生活中，細節往往被我們忽視。隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，專(zhuān)業(yè)化程度越來(lái)越高，社會(huì )分工越來(lái)越細，也要求人們做事認真，精細，否則會(huì )影響整個(gè)社會(huì )體系的正常運轉。對一個(gè)單位來(lái)說(shuō)又何尚不是如此？單位要成功，事業(yè)要發(fā)展，就得靠每一個(gè)員工做好每一個(gè)細節。
書(shū)中眾多的例子從正反兩面說(shuō)明了細節能夠表現整體的完美，同樣也會(huì )影響和破壞整體的完美的道理。細節在創(chuàng )造成功者與失敗者之間究竟有多大差別？人與人之間在智力和體力上差異并不是想象中的那么大。很多小事，一個(gè)人能做，另外的人也能做，只是做出來(lái)的效果不一樣，往往是一些細節上的功夫，決定著(zhù)完成的質(zhì)量�？床坏郊毠�，或者不把細節當回事的人，對工作缺乏認真的態(tài)度，對事情只能是敷衍了事。這種人無(wú)法把工作當作一種樂(lè )趣，而只是當作一種不得不受的苦役，因而在工作中缺乏工作熱情，只能永遠做別人分配做的工作，甚至即便這樣也不能把事情做好。而考慮到細節、注重細節的人，不僅認真對待工作，將小事做細，而且注重在做事的細節中找到機會(huì )，從而使自己走上成功之路。
的確，細節在我們生活中表現出來(lái)的魅力是無(wú)語(yǔ)倫比的。你可能因為對它的注重而使你抓住很多的機會(huì )，從而體現了自身的價(jià)值，修復了自己的人生，完善了自己的.品格。品味細節，從生活中的小事做起，你會(huì )更強大，因為成績(jì)與榮譽(yù)是一點(diǎn)一滴堆積起來(lái)的。沒(méi)有小的成功，哪來(lái)大的收獲。細節的文化底蘊與深刻含義往往是一般人難以把握的，相反，對細節有一定的認知，能用細節來(lái)塑造自己的人，是既聰明又成功的人。他們了解細節之美，能靈活運用細節給他們帶來(lái)的財富，從而使自己即使置身瓦礫之中，也能閃爍出耀眼的光茫。細節是生活與事業(yè)中一些很小的閃光點(diǎn)，但它的作用卻不可低估。有些人奉行做大事，認為自己高人一等，勝人一籌，從而忽視小節，結果不但沒(méi)有提升自己，反而更加失敗。因為他們不明白，浩瀚的大海是由一滴滴水融會(huì )而成，茂盛的森林是千百棵樹(shù)連接而成，驕人的戰績(jì)更是無(wú)數細小的成功凝聚而成。讓我們把握生命中的細節，醞釀過(guò)程中的細節之美。只有這樣，你才會(huì )取得不斷的成功。
多年工作中我體會(huì )到，認真做事只是把事情做對，用心做事才能把事情做好。如果你熱愛(ài)你的工作，你每天就會(huì )盡自己所能力求完美。所以我認為，細節也是一種習慣，一種積累，一種眼光，更是一種智慧。你只有保持這樣的工作標準，才能注意到問(wèn)題的細節，你才能做到為使工作達到預期的目標而思考細節，才不會(huì )為了細節而細節。在物理學(xué)上可以細分到粒子，醫學(xué)上可分到細胞，數學(xué)可以從0到無(wú)窮大，讓我們從0做起，1就是1，2就是2，心中有一萬(wàn)，著(zhù)眼1＋1，才能創(chuàng )造出人生財富和價(jià)值。
汪中求的《細節決定成敗》一書(shū)，是一本可讀性較強的書(shū)籍，全書(shū)以大量的正反實(shí)例和至理名言為證，為我們展現了現實(shí)生活和工作中易被忽視而又如此重要的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也使我對在新形勢下如何做好統計工作有了更深的領(lǐng)悟。
《細節決定成敗》是一部應時(shí)、應是、應求之作，書(shū)中提出的細節理念體現了黨中央一貫倡導的“求真務(wù)實(shí)”精神，是克服當今社會(huì )浮躁現象的良藥，也是改進(jìn)機關(guān)作風(fēng)、提高行政效能的法寶。閱讀該書(shū)后本人感觸頗深，現推薦大家共賞，想必對促使各人對自身工作進(jìn)行理性思考有益。作為統計局的每一個(gè)干部職工，不但要把收表、出數、寫(xiě)分析等瑣碎、繁雜、重復的事務(wù)做細、做好，同時(shí)更要關(guān)注細節，向細節要效率，向細節要效益，從細節中求創(chuàng )新。
細節決定成敗讀后感5
暑假里拜讀了汪中求先生寫(xiě)的《細節決定成敗》一書(shū)，讀罷此書(shū)，掩飾不住內心的那份激動(dòng)，讀一本好書(shū)猶如邂逅一位大師。正如有人說(shuō)，讀書(shū)是在書(shū)中發(fā)現自己、反思自己。的確，這本書(shū)猶如一面鏡子，讓我看到了自己的不足。同時(shí)，也為汪先生的良苦用心所感動(dòng)，一種責任感、使命感也油然而生�；仡櫲珪�(shū)，作者用極為詳盡真實(shí)的案例和一系列令人膽戰心驚的數據強有力地證明了細節的重要性。
《細節決定成敗》讀完后，我感受到書(shū)中所強調的細節問(wèn)題不僅僅是企業(yè)管理問(wèn)題，對于教育工作者的教育教學(xué)實(shí)踐更是具有十分重要的啟發(fā)和借鑒意義。
成也細節，敗也細節。細節問(wèn)題的重要性由此可見(jiàn)。教育教學(xué)要想求得更大的發(fā)展，向細節要質(zhì)量，定是教師今后的必然選擇。海不擇細流，故能成其大;山不拒細壤，方能就其高。聯(lián)系到我們的教育教學(xué)工作，細節的寶貴價(jià)值更在于它是創(chuàng )造性的，獨一無(wú)二的，無(wú)法重復的。學(xué)校無(wú)小事，事事都育人，老師每個(gè)細小的動(dòng)作都是無(wú)聲的教育，遠比豪言壯語(yǔ)更行之有效。所以我們必須以認真的態(tài)度做好工作崗位上的每一件小事，以強烈的責任心對待每個(gè)細節：從對孩子的每個(gè)微笑至換位思考為孩子著(zhù)想;從重視孩子每一次的提問(wèn)到放手讓孩子自己去處理“小事”……只有這樣，才有可能在平凡的崗位上創(chuàng )造出最大價(jià)值。作為一名教師，我在讀完這本書(shū)后對今后的教育教學(xué)工作也有了一點(diǎn)膚淺的想法。作者所強調的注重細節的理念對于我們的教育教學(xué)工作分明有著(zhù)十分重大的借鑒意義。那么，怎樣才能把這一理念運用到我們的工作中使它為我們的教育服務(wù)呢?
從對老師自身的要求來(lái)看，老師首先要嚴格要求自己，把教育教學(xué)過(guò)程中的一切細節問(wèn)題當作一件大事來(lái)做，花大力氣做，把小事做細，做全面，真正做到細致嚴謹。比如備課中的問(wèn)題設計，問(wèn)什么問(wèn)題怎樣問(wèn)何時(shí)問(wèn)甚至問(wèn)題的遣詞造句都要進(jìn)行慎重的`考慮和選擇，爭取使每個(gè)問(wèn)題都問(wèn)得有價(jià)值，有針對性。另外，也要十分注重自身修養的提高，因為老師在學(xué)生心目中的特殊地位，老師的言行舉止對學(xué)生的影響有著(zhù)舉足輕重的地位。所以老師應時(shí)刻注意自己的一言一行，向學(xué)生展現自己高尚優(yōu)雅的風(fēng)度和修養，對學(xué)生施以正面影響。最后，老師還應本著(zhù)“以人為本”的原則來(lái)教育管理學(xué)生。只有了解自己教育的對象，才能對其進(jìn)行正確有效的教育和引導。這就要求教師在平時(shí)細心觀(guān)察學(xué)生的言行等細節上的表現，了解他們各自的心理特點(diǎn)，因材施教。
教書(shū)育人的工作決不能等同于工廠(chǎng)制造產(chǎn)品，產(chǎn)品壞了可以報廢，而針對人的教育如果失敗了，損失卻是無(wú)法用數字來(lái)衡量的。這是我讀了《細節決定失敗》最大的感受，這也就更加堅定了自己的信念：把目光放在學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展上。
目光要關(guān)注學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展，首先關(guān)注的應是身邊小事，學(xué)生成長(cháng)的環(huán)節就是由這些小事構成的，學(xué)生發(fā)展的任何事都要求教師用心對待，千萬(wàn)不可小視之。
從對學(xué)生的要求來(lái)看，我覺(jué)得老師也十分有必要將注重細節的理念傳達給學(xué)生。應該從日常學(xué)習生活中的細節抓起，嚴格要求學(xué)生養成注意細節，一絲不茍的好習慣，在習慣中積累功夫，培養素質(zhì)。良好的習慣一旦形成，將會(huì )成為他們一生受用的寶貴財富，因為習慣決定行為，行為決定性格，性格決定命運。所以我認為，我們細心的工作決定的是教育的成敗，學(xué)生的成敗，只有把細節處理好了，教育才能取得全局性的成功。
“小事成就大事，細節成就完美”。我每天都在和一群稚氣未脫的小學(xué)生打交道，看起來(lái)都是些瑣碎的小事，讀完這本書(shū)后，我覺(jué)得自己的一顰一笑也在平凡中變得偉大起來(lái)。教師的工作說(shuō)大些，是承擔了百年樹(shù)人、培養接班人的重任。說(shuō)得明白些，就是既要教書(shū)又要育人，可是，體現在日常教育教學(xué)工作中的更多的是瑣事，瑣碎的小事時(shí)時(shí)刻刻圍繞著(zhù)我們，但我們不能因時(shí)間、精力有限而顧不上它，甚至不屑一顧。我們必須改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，應注重細節、把小事做細。從備好、上好每一堂課做起，從仔細批改每一本作業(yè)本做起，從認真對待每一個(gè)孩子的問(wèn)題做起，從彎腰撿起地上的廢紙做起，從撣掉辦公桌上的灰塵做起……做每件小事要有殺雞用牛刀的精神，事無(wú)俱細，事必躬親，落實(shí)好對學(xué)生的養成教育、思想教育，孩子發(fā)展的過(guò)程，就是我們教師成長(cháng)完善的過(guò)程。
既然選擇了教師這一神圣而光榮的職業(yè)，我決心用自己的愛(ài)心、責任心、耐心、進(jìn)取心去努力關(guān)注每一個(gè)教育細節，從細處著(zhù)手，小事做起，把教育工作做細，做到最好。在平凡的教育崗位上做不平凡的事，最后走向成功!
《細節決定成敗》真的是一本好書(shū)，不僅對做好工作有幫助，對于我們如何為人處事更起到了啟迪作用。書(shū)中的許多話(huà)語(yǔ)如“認真做事只是把事情做對，用心做事才能把事情做好”、“所為絕招，是用細節的功夫堆砌出來(lái)的”、“我強調細節的重要性。如果你經(jīng)營(yíng)出色，就必須使每一項最基本的工作都盡善盡美�！薄耙恍┎唤�(jīng)意中流露出來(lái)的‘小節’往往能反映一個(gè)人深層次的素質(zhì)”等。理解了這樣的道理，我留意了以往自己的一些細節，發(fā)現它們猶如一面鏡子，照出了我身上存在的種.種不足，給我指出了努力的方向，那就是：無(wú)論何時(shí)何地，面對何人何事，我一定要用心籌劃、用心去做，凡事未雨綢繆、考慮全面細致，凡事要強烈的責任感，要不斷提升自己的內在素養，成為一名優(yōu)秀的高素質(zhì)的教師。
細節決定成敗讀后感6
我細細品位了《細節決定成敗》一書(shū)后，感觸頗深。我深刻地領(lǐng)悟到了細節的重要性。此書(shū)里面有好多的實(shí)例告訴我們在當今這個(gè)競爭激烈的社會(huì )上，只有重視每一個(gè)細節才能真正立于不敗之地，提倡”關(guān)注細節，把小事做細”的精神，教育我們在日常工作中比別人多思索一點(diǎn)細節，比別人眼里”多做一點(diǎn)活”；否則，任何忽視細節的行為，就會(huì )有”1%的錯誤導致100%的失敗”的慘痛教訓。
書(shū)中沒(méi)有枯澀難懂的理論，有的是作者對現代學(xué)校教育的獨特見(jiàn)解，是娓娓道來(lái)的人生哲理，是一本會(huì )對讀者產(chǎn)生極大影響力的書(shū)。特別是書(shū)中選用了發(fā)生在我們身邊的教學(xué)案例，教師看了很是親切；還有專(zhuān)家從案例中做出理性的分析和結論，它不至于成為單純描述性的文字那么枯燥，這就是我們說(shuō)的就事論理，也就是案例分析。幾乎每個(gè)案例中談的都是是司空見(jiàn)慣的事情，結論卻往往與教師通常的想法相距甚遠，震撼之余，備受啟發(fā)。
正如作者自己所說(shuō)的：”我認為真正的影響就是在偶然的不經(jīng)意間的閱讀過(guò)程中自動(dòng)地產(chǎn)生的，尤其是我們當教師的.在聽(tīng)慣了各種各樣講臺上、主席臺上滔滔不絕的說(shuō)教后，在難得的清閑之中，對不經(jīng)意間的一點(diǎn)心靈的萌動(dòng)，會(huì )覺(jué)得是那么珍貴�！笨墒俏覀兠媾R的最大問(wèn)題就是大部分的學(xué)生都是貪玩的、不愛(ài)學(xué)習的；學(xué)生所感興趣的并不是課堂上的東西，而是課外的東西，是外面的花花世界。
看著(zhù)學(xué)生令人頭疼的分數，一定會(huì )令我們心里充滿(mǎn)了壓力。我們有時(shí)候都會(huì )困惑為什么學(xué)生的素質(zhì)越來(lái)越差，為什么那么難教。其實(shí)這個(gè)當然有學(xué)生的原因，但是也有教師的原因。也許我們的課堂沒(méi)有接近學(xué)生的生活心理水平，也許沒(méi)有教學(xué)的藝術(shù)。李老師指導了我們，學(xué)生的因素是我們不能完全把握的，但是教師的因素則可以由我們自己控制，我們要當一個(gè)合格的學(xué)科教師，一定要不斷的提高自己的教學(xué)水平，用自己的知識魅力來(lái)吸引學(xué)生的學(xué)習興趣。
當然，最有效的方法還是與德育的配合，把握好課堂，認真備好課，認真上好每一節課。讀了這本書(shū)，我覺(jué)得：
一、細節就是要認真對待每一件事。事無(wú)大小，每做一件事，都要竭盡全力，求其完美。
二、細節就是要把小事做好、做細、做精。許多人的失敗，就在”輕視”這一點(diǎn)上。在工作中，對于尋常、微小的工作，忠實(shí)地執行，是漸漸走上高等地位的階石。只有認真對待每一件小事，才能不斷進(jìn)步。
三、細節決定成敗不是危言聳聽(tīng)。由于忽略細節而造成無(wú)法挽回的損失，這樣的事例比比皆是。在工作中一定要牢記，每一件茍且而劣等的工作，都是足以損害效率、能力、人格和自信心的。所以每完成一件工作，當有勇氣自問(wèn)：對于這件工作，是否問(wèn)心無(wú)愧？是否在能力范圍內做到了”最好”？
細節來(lái)自于制度，作為一名人民教師在自己的教學(xué)過(guò)程中，也要關(guān)注細節，嚴格執行教學(xué)五認真，認真鉆研大綱、認真鉆研教材、認真備課、認真上課、認真批改。 《細節決定成敗》讀后感平鄉一中黃瑞芳《細節決定成敗》一書(shū)中，汪中求用了生活中的很多事例說(shuō)明問(wèn)題。這些事例涉及企業(yè)管理，涉及營(yíng)銷(xiāo)策略，涉及求職應聘等等，但無(wú)論從那個(gè)角度，都能讓人清晰地理解處理好一些細節問(wèn)題對做好一件事情的決定性作用，極具說(shuō)服力。
作為一名高中一線(xiàn)教師，我讀完后結合自己的日常教育教學(xué)工作也進(jìn)行了反思，從以下幾個(gè)問(wèn)題思考如何可以做的更好：
一、課前在課前準備方面，我們一線(xiàn)教師都會(huì )做很多工作，備學(xué)生，備教材，提前一周備好下一周教學(xué)內容及相關(guān)練習題，除了在書(shū)，本上寫(xiě)好提綱，要點(diǎn)，教學(xué)設計外，我還會(huì )思考：在重點(diǎn)班我會(huì )怎么講，根據學(xué)生接受情況和課堂表現，我可能增加或者拓展哪些內容，在普通班我又該如何重組教學(xué)內容，以能讓不同層次的學(xué)生都能學(xué)有所獲。我覺(jué)得還可以在以下方面從細節上提高效率：
一是在常規充分備課的基礎上，在前一天用10分鐘時(shí)間考慮第二天課上的內容與時(shí)間如何分配并做合理的預判。精講解析，練習鞏固，課型是什么？幾個(gè)部分完成？各個(gè)部分用時(shí)需要多少？這些要心中有數，這樣既可避免過(guò)多剩余時(shí)間或者拖堂現象，又能使學(xué)生注意力相對更集中，從而更好提高學(xué)習效果。
二、課上對于我們教齡較長(cháng)的一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)，知識點(diǎn)和教學(xué)內容可能都記不清講過(guò)多少遍了，我一直在思考我要如何做到把”舊”的點(diǎn)講”新”，讓自己雖然講了無(wú)數遍也毫不厭煩。比如英語(yǔ)中的一些句型，要使學(xué)生從語(yǔ)法角度好理解的話(huà)，需要有語(yǔ)言材料的背景或舉例，給每一屆不同的學(xué)生講授時(shí)，除了經(jīng)典例句外，在加一些結合他們認知的或熱門(mén)話(huà)題的，或他們可能感興趣的句子。
細節決定成敗讀后感7
細節決定成敗一本書(shū)，從簡(jiǎn)單的觀(guān)點(diǎn)開(kāi)始，到細節之間的差距，忽略細節的成本，從細節的本質(zhì)到細節的積累，清楚地向讀者展示了一個(gè)新的概念，它體現了從做人、做事到管理細節的重要性。
詳情是什么？有什么大不了的？什么是成功還是失��？也許在每個(gè)人的眼里，它有著(zhù)不同的含義。每個(gè)人都有雄心壯志成為一個(gè)充滿(mǎn)鮮血的大師，希望成功或成功，或者百事可樂(lè )海利浦海利浦的繁榮，但我們中有多少人能做到這一點(diǎn)呢？因為我們中國人從不缺乏勤奮和智慧，但我們最缺乏的是做細節的精神。把我們所謂的成功和大事比作一棵參天大樹(shù)，細節是每根水根、每片葉子、沒(méi)有根、沒(méi)有葉。什么是樹(shù)？
本書(shū)中引用的每一個(gè)案例都發(fā)人深省。表面上看，這是一本關(guān)于企業(yè)管理精細化的書(shū)，似乎與我們的教育者沒(méi)有什么必然的聯(lián)系。事實(shí)上，書(shū)中強調的細節不僅是企業(yè)管理問(wèn)題，也是整個(gè)國家和社會(huì )普遍存在的問(wèn)題。對教育工作者的教育教學(xué)實(shí)踐具有十分重要的啟示和借鑒意義。如果我們在實(shí)際工作中忽視細節或不注意每一個(gè)細節，我們注定要失敗。
成功和失敗的細節。細節的重要性可見(jiàn)一斑。作為一名剛剛從事教育工作一年多的教師，讀完這本書(shū)，我對今后的教育教學(xué)工作也有一些粗淺的想法。王忠秋先生所強調的注重細節的思想，對我們的教育教學(xué)工作具有十分重要的借鑒意義。那么，我們如何將這一理念應用到我們的工作中，使之為我們的教育服務(wù)呢？
從教師自身的要求來(lái)看，教師首先要嚴格要求自己，把教育教學(xué)過(guò)程中的一切細節作為一件大事，努力做小事，認真全面，真正做到一絲不茍、一絲不茍。
比如備課中的問(wèn)題設計，你會(huì )問(wèn)什么問(wèn)題？怎樣什么時(shí)候即使是詞語(yǔ)和句子的選擇也應該仔細研究和選擇，以便使每個(gè)問(wèn)題都有價(jià)值和針對性。
此外，教師還應高度重視自身修養的提高，因為教師在學(xué)生眼中有著(zhù)特殊的地位，教師的言行在影響學(xué)生方面起著(zhù)重要作用。在學(xué)生面前，教師的'一個(gè)微笑、一句話(huà)、一個(gè)動(dòng)作都會(huì )被學(xué)生看到并記錄下來(lái)，這會(huì )產(chǎn)生潛移默化的影響，進(jìn)而影響學(xué)生的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)以及學(xué)生之間良好人際關(guān)系的構成。所謂“親吻老師，相信他們的方式”。以我們班的健康管理為例！一年級和二年級低年級的學(xué)生自我管理和約束能力較差。一兩節課后，當我來(lái)到教室上課時(shí)，教室的地面總是亂七八糟，就像一個(gè)小豬圈。當我看到這樣一間教室時(shí)，我默默地走到地上拿著(zhù)筆記的學(xué)生面前，彎下腰來(lái)，伸手一張一張地撿起筆記，然后扔進(jìn)垃圾箱。學(xué)生們驚呆了。第一次，所有的學(xué)生都看著(zhù)我拿起試卷。這是第二次，一些學(xué)生和我一起去撿。這是第三次，當學(xué)生們看到我不得不彎腰撿起紙時(shí)，幾乎全班同學(xué)都忍不住彎腰伸出手來(lái)，撿起我周?chē)睦�，扔進(jìn)了垃圾桶。從那以后，學(xué)生們養成了一種習慣，只要他們看到地上的紙而不被別人催促，他們就會(huì )自覺(jué)地把它撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾箱。使學(xué)生養成良好的健康習慣。因此，教師應該時(shí)刻關(guān)注自己的言行，向學(xué)生展示自己高尚的風(fēng)采和修養，對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。
最后，教師還應本著(zhù)“以人為本”的原則教育和管理學(xué)生。只有了解自我教育的對象，才能進(jìn)行正確有效的教育引導。如果學(xué)生發(fā)生了什么事，有時(shí)他們不必告訴別人，但他們總是表現出與平時(shí)不同。此時(shí)，教師應注意觀(guān)察學(xué)生在言行等細節上的表現變化，了解他們各自的心理特點(diǎn)，從而發(fā)現問(wèn)題，采取必要的措施，幫助他們克服困難。
從對學(xué)生的要求來(lái)看，我認為教師向學(xué)生傳達注重細節的理念也是非常必要的。王忠秋先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò),“關(guān)注細節實(shí)際上是一種功夫，是隨著(zhù)時(shí)間的推移而培養出來(lái)的。當涉及到隨著(zhù)時(shí)間的推移而積累時(shí)，我們必須涉及習慣，因為95%的公認行為都受到習慣的影響因此，我們應該從日常學(xué)習和生活中的細節開(kāi)始，嚴格要求學(xué)生養成良好的習慣f注重細節，一絲不茍，在習慣中積累功夫，培養品質(zhì)。一旦養成好習慣，它將成為他們一生的寶貴財富，因為習慣決定行為，行為決定性格，性格決定命運。
作為一名普通教育家，正如王仲秋先生在《細節決定成敗》一書(shū)中所說(shuō)的那樣：；能做大事的人太少了。在大多數情況下，大多數人只能做特定的事情、瑣碎的事情和單調的事情�？赡芴�(jiǎn)單了。也許這很瑣碎但這是工作和生活，它是實(shí)現偉大事業(yè)的必不可少的基礎，“我認為我是世界上最偉大的人之一。我相信，把每一件簡(jiǎn)單的事情做好都不簡(jiǎn)單，做每一件普通的事情都不是普通的事情
細節決定成敗讀后感8
在書(shū)城偶然翻到《細節決定成敗》這本書(shū)，起初不以為然，隨便翻閱了幾頁(yè)之后，肅然起敬，好像一杯甘露澆在了干渴的心靈上，于是不顧一切地把這本書(shū)看完了。
《細節決定成敗》是一部管理者和員工的必讀書(shū)，這是一本表面上雖然指關(guān)于企業(yè)管理精細化問(wèn)題的書(shū)，實(shí)際是一本涉及到整個(gè)國家、整個(gè)社會(huì )普遍存在的問(wèn)題的書(shū)�？v覽全書(shū)，作者用極為詳盡真實(shí)的事例和一系列令人膽戰心驚的數據強有力地證明了細節在企業(yè)管理中的重要性。書(shū)中舉了眾多的例子從正反兩面說(shuō)明了細節既能夠表現整體的完美，運用不當時(shí)也會(huì )影響和破壞整體的完美。書(shū)中他沒(méi)有羅列一大堆晦澀難懂的道理，而是舉了一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的，或正面或反面的例子，講明了細節在企業(yè)日常經(jīng)營(yíng)管理中的作用，讓人看了不禁嘖嘖稱(chēng)贊。
雖然汪先生是做生意的，而我們是搞教育的。俗話(huà)說(shuō)：隔行如隔山。但我想在這本書(shū)的字里行間體現出的“注重細節，力爭把每一件事做透”這一思想也同樣是適用的。對我們教師來(lái)說(shuō)也是如此，要成功，也得做好每一個(gè)細節。無(wú)論做人，做事，都要注意細節，從小事做起。古人有云：“天下大事，必作于細;天下難事，必成于易”。已故總理周恩來(lái)就一貫提倡注重細節，他自己也是關(guān)照小事，成就大事的典范。小事成就大事，細節成就完美“。我每天都在和一群天真活潑的學(xué)生打交道，看起來(lái)都是些瑣碎的小事，讀完這本書(shū)后，我覺(jué)得自己的一顰一笑也在平凡中變得偉大起來(lái)。教師的工作說(shuō)大些，是承擔了百年樹(shù)人、培養接班人的重任。說(shuō)得明白些，就是既要教書(shū)又要育人，可是，體現在日常教育教學(xué)工作中的更多的是瑣事，瑣碎的小事時(shí)時(shí)刻刻圍繞著(zhù)我們，但我們不能因時(shí)間、精力有限而顧不上它，甚至不屑一顧。我們必須改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，應注重細節、把小事做細。從備好、上好每一堂課做起，從仔細批改每一本作業(yè)本做起，從認真對待每一個(gè)孩子的問(wèn)題做起，從彎腰撿起地上的廢紙做起，從撣掉辦公桌上的灰塵做起……做每件小事要有殺雞用牛刀的精神，事無(wú)俱細，事必躬親，落實(shí)好對學(xué)生的養成教育、思想教育，孩子發(fā)展的過(guò)程，也就是我們教師成長(cháng)完善的過(guò)程。
的確，細節在我們生活中表現出來(lái)的魅力是無(wú)予倫比的。你可能因為對它的注重而使你抓住很多的機會(huì )，從而體現了自身的價(jià)值，修復了自己的人生，完善了自己的品格。品味細節，從生活中的小事做起，你會(huì )更強大，因為成績(jì)與榮譽(yù)是一點(diǎn)一滴堆積起來(lái)的。沒(méi)有小的成功，哪來(lái)大的收獲。細節的文化底蘊與深刻含義往往是一般人難以把握的，相反，對細節有一定的認知，能用細節來(lái)塑造自己的人，是既聰明又成功的人。他們了解細節之美，能靈活運用細節給他們帶來(lái)的財富，從而使自己即使置身瓦礫之中，也能閃爍出耀眼的光�！毠澥巧钆c事業(yè)中一些很小的`閃光點(diǎn)，但它的作用卻不可低估。有些人奉行做大事，認為自己高人一等，勝人一籌，從而忽視小節，結果不但沒(méi)有提升自己，反而更加失敗。因為他們不明白，浩瀚的大海是由一滴滴水融會(huì )而成，茂盛的森林是千百棵樹(shù)連接而成，驕人的戰績(jì)更是無(wú)數細小的成功凝聚而成的。讓我們把握生命中的細節，醞釀過(guò)程中的細節之美。只有這樣，你才會(huì )取得不斷的成功。
看不到細節，或者不把細節當回事的人，對工作缺乏認真的態(tài)度，對事情只能是敷衍了事。這種人無(wú)法把工作當作一種樂(lè )趣，而只是當作一種不得不受的苦役，因而在工作中缺乏工作熱情。他們只能永遠做別人分配給他們做的工作，甚至即便這樣也不能把事情做好。而考慮到細節，注重細節的人，不僅認真對待工作，將小事做細，而且注重在做事的細節中找到機會(huì )，從而使自己走上成功之路。
對照自己的工作，確實(shí)存在著(zhù)許多不足之處，在今后的工作中亟待提高，在細節上多下功夫，使自己不斷進(jìn)步。
讓我們關(guān)注小事，關(guān)注細節，將小事做好，做細。我們是搞教育的，對學(xué)生有義不容辭的教育責任。教育不僅是給學(xué)生以知識，以生存的能力，更重要的是培養他們一個(gè)品格。這個(gè)方面細節教育是比不可少的，在教育中注重細節，我們還有很多工作要做。
有鑒于此，他表示，把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。正如汪中求先生在《細節決定成敗》一書(shū)所說(shuō)的：蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少，多數人的多數情況總還只能做一些具體的，瑣碎的，單調的事，也許過(guò)于平淡，也許雞毛蒜皮，但這就是工作，是生活，是成就大事不可缺少的基礎。在現實(shí)生活中，細節往往被我們忽視。隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，專(zhuān)業(yè)化程度越來(lái)越高，社會(huì )分工越來(lái)越細，也要求人們做事認真，精細，否則會(huì )影響整個(gè)社會(huì )體系的正常運轉。對一個(gè)單位來(lái)說(shuō)也是如此，單位要成功，就得靠每一個(gè)員工做好每一個(gè)細節。就我們培訓中心而言，如果管理人員沒(méi)有做好每一個(gè)細節，中心的總體工作的正常運行就不能得到保證;教研培訓人員沒(méi)有做好每一個(gè)細節，就不可能保證教研培訓工作的質(zhì)量……古人有云：天下大事，必作于細;天下難事，必成于易。已故總理周恩來(lái)就一貫提倡注重細節，他自己也是關(guān)照小事，成就大事的典范。的確，細節在我們生活中表現出來(lái)的魅力是無(wú)予倫比的。你可能因為對它的注重而使你抓住很多的機會(huì )，從而體現了自身的價(jià)值，修復了自己的人生，完善了自己的品格。
細節決定成敗讀后感9
這是國內出版界專(zhuān)論細節重要性的第一本書(shū)，是一本具有很強可讀性，具有重大理論和實(shí)踐價(jià)值的充滿(mǎn)經(jīng)營(yíng)管理智慧的書(shū)，曾風(fēng)靡全國、廣為人知。該書(shū)的整體創(chuàng )意、構思、立意、內容及表達都相當不錯，特別是用一系
列的案例說(shuō)話(huà)，有很強說(shuō)服力和吸引力。如“一個(gè)煙頭與一年戒煙”、“一個(gè)經(jīng)銷(xiāo)會(huì )32份文件”、“秘書(shū)工作與總經(jīng)理工作成本代價(jià)”等細節管理故事，都能讓人獲益頗豐。
《細節決定成敗》一書(shū)中，有這么一個(gè)故事，使我讀后印象非常深刻：有個(gè)大學(xué)生去一家著(zhù)名汽車(chē)公司應聘。和他一起應聘的三個(gè)人都比他學(xué)歷高。他覺(jué)得自己沒(méi)什么希望，但“既來(lái)之，則安之”，當他進(jìn)入董事長(cháng)辦公室的時(shí)候，發(fā)現地上有張廢紙，便彎腰撿了起來(lái)，順手放進(jìn)了垃圾筒。這個(gè)細節動(dòng)作，改變了他的命運。董事長(cháng)當即錄用了他。后來(lái)董事長(cháng)跟他說(shuō)：“前三位看起來(lái)的確比你優(yōu)秀，但他們眼里只看見(jiàn)大事，而看不見(jiàn)小事。一個(gè)眼中沒(méi)有小事的人，是很難成就大事的�！睅啄暌院�，這位撿廢紙的應聘者成了這家著(zhù)名汽車(chē)公司的總裁。從這個(gè)故事中，我們不難看出，細節就是小環(huán)節，就是小事情，就是小部位。一個(gè)細節，可以讓你走上成功的道路；一個(gè)細節，也可以讓你飽受失敗的痛苦。
老子說(shuō)過(guò)：“九層之臺，起于累土�！笨梢�(jiàn)一切偉大的基業(yè)，都是從細節開(kāi)始。由此，我想到了我們的辦稅服務(wù)廳工作。眾所周知，辦稅服務(wù)廳是稅務(wù)部門(mén)的“窗口”，是辦理納稅事項的“前線(xiàn)”，是稅務(wù)機關(guān)溝通聯(lián)系廣大企業(yè)、群眾的直接“橋梁”，工作量大、環(huán)節瑣碎、程序嚴謹，細節決定了辦稅服務(wù)廳每項工作的質(zhì)量與成敗。那么，如何才能發(fā)現并hold住好工作中的細節，從而拒絕失敗、走向成功呢？
細心發(fā)現細節。曾經(jīng)有這樣一個(gè)“小錯誤”，令我印象深刻：在撰寫(xiě)辦稅服務(wù)廳總結材料的時(shí)候，由于自己的疏忽，把稅款金額83523542。6元寫(xiě)成8352354。26元，幸好我及時(shí)發(fā)現了這一錯誤，并進(jìn)行了更改。辦稅服務(wù)工作就像一條鏈條，各項工作環(huán)環(huán)相扣，一個(gè)環(huán)節出問(wèn)題，整個(gè)鏈條就會(huì )斷裂，就會(huì )出“大事”，就會(huì )由1%的錯誤帶來(lái)100%的失敗。這就需要我們有一雙孫悟空的“金睛火眼”，需要我們始終保持如坐針氈的心態(tài)，需要我們有一絲不茍的精神，扎扎實(shí)實(shí)地把小事做細、做深、做透，絕不放過(guò)任何一個(gè)細節，不要讓細節中的“魔鬼”出來(lái)作亂，使每一項工作達到盡善盡美，實(shí)現辦稅工作“零差錯”。
精心把握細節。辦稅服務(wù)廳的工作很瑣碎、很細小，幫納稅人填寫(xiě)資料、接聽(tīng)電話(huà)、向納稅人講解辦稅流程、處理投訴等工作都是細節，一個(gè)數字、一張票據、一個(gè)聲音、一個(gè)表情等等，都是重要的細節。細節因其“小”，往往容易被人忽視，麻痹大意；細節因其“細”，又常常使人感到繁瑣，不屑一顧。然而，細節固然細，固然小，固然碎。但是我們能因此而輕視它嗎？能因此而漠視它嗎？能因此而藐視它嗎？我想我們應當對它說(shuō)“不！”而是應該從細小處入手，精心把握細節，把小事做得不漏，把細節做得無(wú)縫，把平凡的事做得不平凡。否則，我們就要支付高昂的成本，我們就要付出沉重的代價(jià)，我們的事業(yè)就要入不敷出。
用心做好細節。認真做事只是把事情做對，用心做事才能把事情做好。相信從事稅收服務(wù)工作的同志都有這樣的.認識：一個(gè)錯誤的數據輕則導致納稅人投訴或否定我們的工作，重則導致國家稅收的損失，乃至造成嚴重瀆職行為，需要承受法律責任。這就是細節的重要，這就是精細的力量。我們在辦稅一線(xiàn)的工作人員，更要從細節入手，在細節中挖掘潛力，以用心、用心、再用心的態(tài)度做好每一件小事，只有這樣，才能在平凡的崗位上發(fā)揮最大的作用，只有這樣，才能成就一個(gè)優(yōu)秀的辦稅服務(wù)團隊。
公司經(jīng)常面對的都是看似瑣碎、簡(jiǎn)單的事情，卻是最容易錯漏百出。所以，無(wú)論公司也好，個(gè)人也好，無(wú)論有怎樣輝煌的目標，如果在每一個(gè)環(huán)節連接上、每一個(gè)細節處理上不能夠到位，都會(huì )被擱淺，而導致最終的失敗�！按筇幹�(zhù)眼，小處著(zhù)手”，要注重工作中平凡的積累，為了達到大目標，就要先設立小目標，這樣比較容易達到目的。許多人會(huì )因為目標過(guò)于遠大太過(guò)崇高而輕言放棄，是可惜的。若設定了小目標，便可以較快獲得令人滿(mǎn)意的成績(jì)。我們在完成小目標的時(shí)候，心理上的壓力也會(huì )隨之減小，大目標也總有一天能達到。在工作上與細節較量，才能達到管理的最高境界。
細節決定成敗，點(diǎn)滴鑄就輝煌。當我們追求卓越、追求成功、追求事業(yè)更大輝煌的時(shí)候，請對細節“高看一眼，厚愛(ài)三分”，hold住細節不放手，給力細節不松懈，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事，我們就會(huì )一步一步遠離失敗，一步一步走向成功！
細節決定成敗讀后感10
讀了《細節決定成敗》這本書(shū)，使我感觸頗深。從表面來(lái)看，這是一本關(guān)于企業(yè)管理精細化問(wèn)題的書(shū)，似乎與我們教育工作者沒(méi)有太多的必然聯(lián)系。其實(shí)不然，書(shū)中所強調的細節問(wèn)題不僅僅是企業(yè)管理問(wèn)題，而是整個(gè)國家、整個(gè)社會(huì )普遍存在的問(wèn)題，對于教育工作者的教育教學(xué)實(shí)踐更是具有十分重要的啟發(fā)和借鑒意義。
縱覽全書(shū)，作者用極為詳盡真實(shí)的事例和一系列令人膽戰心驚的數據強有力地證明了細節在企業(yè)管理中的重要性。精辟地指出了想成就一番事業(yè)，必須從簡(jiǎn)單的事情做起，從細微之處入手。一心渴望偉大、追求偉大，偉大卻了無(wú)蹤影；甘于平淡，認真做好每個(gè)細節，偉大卻不期而至。這也就是細節的魅力。一個(gè)人的價(jià)值不是以數量而是以他的深度來(lái)衡量的，成功者的共同特點(diǎn)，就是能做小事情，能抓住生活中的一些細節。本書(shū)意在提示人們：做大事必重細節。
在這本書(shū)中，還有一句話(huà)給我留下了深刻的印象——“每個(gè)人每天所做的都是一些重復的瑣碎的平凡的小事，能稱(chēng)得上大事的沒(méi)有多少件。但是能夠把小事、平凡事做好就是一個(gè)不平凡的人�！边@段話(huà)看似平凡，其實(shí)蘊藏了許多真摯的'哲理。的確，一個(gè)連小事都做不好的人，肯定做不成大事。然而現實(shí)生活中太多的人，總不屑一顧那些小事，太自信“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)”，殊不知，我們普通人，大量的日子，都是在做一些小事，假如每個(gè)人能把自己所在崗位的每一件小事做好、做到位，就已經(jīng)很不簡(jiǎn)單了。
成也細節，敗也細節。細節問(wèn)題的重要性由此可見(jiàn)。作為一名小學(xué)教師，在讀完這本書(shū)后對自己的教育教學(xué)工作也有了一點(diǎn)膚淺的想法。作者所強調的注重細節的理念對于我們的教育教學(xué)工作分明有著(zhù)十分重大的借鑒意義。那么，怎樣才能把這一理念運用到我們的工作中使它為我們的教育服務(wù)呢？
在工作中我認為要嚴格要求自己，必須把常規工作做到位，以身作則，把教育教學(xué)過(guò)程中的一切細節問(wèn)題當作一件大事來(lái)做，花大力氣做，把小事做細、做全面，真正做到細致嚴謹。例如：在備課之前的研讀教材，每行每字都要仔細斟酌它的意思和意圖，還要研究學(xué)生，準確地把握學(xué)生的認知能力；根據這些，再進(jìn)行細致地備課，而備課中的問(wèn)題設計，問(wèn)什么問(wèn)題？怎樣問(wèn)？何時(shí)問(wèn)？甚至問(wèn)題的遣詞造句都要進(jìn)行慎重的考慮和選擇，爭取使每個(gè)問(wèn)題都問(wèn)得有價(jià)值，有針對性。有效地利用課堂的40分鐘，讓學(xué)生得到最大的收獲。如果任何一個(gè)環(huán)節太薄弱都有可能導致教學(xué)質(zhì)量的滑坡。另外。老師也要十分注重自身修養的提高，因為老師在學(xué)生心目中的特殊地位，老師的言行舉止對學(xué)生的影響有著(zhù)舉足輕重的地位。所以老師應時(shí)刻注意自己的一言一行，向學(xué)生展現自己高尚優(yōu)雅的風(fēng)度和修養，對學(xué)生施以正面影響。最后，老師還應本著(zhù)“以人為本”的原則來(lái)教育管理學(xué)生。
我覺(jué)得老師將注重細節的理念傳達給學(xué)生也十分有必要。作者在第四部分第二節中談到，“注意細節其實(shí)是一種功夫，這種功夫是靠日積月累培養出來(lái)的。談到日積月累，就不能不涉及到習慣，因為認得行為的95%都是受習慣影響的�！彼晕覀儜搹娜粘W(xué)習生活中的細節抓起，嚴格要求學(xué)生養成注意細節，一絲不茍的好習慣，在習慣中積累功夫、培養素質(zhì)。良好的習慣一旦形成，將會(huì )成為他們一生受用的寶貴財富，因為習慣決定行為，行為決定性格，性格決定命運。只有了解自己教育的對象，才能對其進(jìn)行正確有效的教育和引導。這就要求教師在平時(shí)細心觀(guān)察學(xué)生的言行等細節上的表現，了解他們各自的心理特點(diǎn)，因材施教。
在工作中我還體會(huì )到認真做事只是把事情做對，用心做事才能把事情做好。如果你熱愛(ài)你的工作，你每天就會(huì )盡自己所能力求完美，而不久你周?chē)拿恳粋�(gè)人也會(huì )從你這里感染這種熱情。書(shū)中眾多的例子從正反兩面說(shuō)明了細節能夠表現整體的完美，同樣也會(huì )影響和破壞整體的完美。細節在創(chuàng )造成功者與失敗者之間有多大差別？人與人之間在智力和體力上差異并不是想象中的那么大。很多小事，一個(gè)人能做，另外的人也能做，只是做出來(lái)的效果不一樣，往往是一些細節上的功夫，決定著(zhù)完成的質(zhì)量�？床坏郊毠�，或者不能細節當回事的人，對工作缺乏認真的態(tài)度，對事情只能是敷衍了事�？紤]到細節、注重細節的人，不僅認真對待工作，將小事做細，而且注重在做事的細節中找到機會(huì )，從而使自己走上成功之路。臺灣首富王永慶就是從細節中找到成功機會(huì )的人。
再回過(guò)頭來(lái)看本書(shū)的作者，他自己也是一個(gè)十分注重細節的人，從一開(kāi)始的人民教師到公務(wù)員再到下海經(jīng)商成長(cháng)為現在的首席營(yíng)銷(xiāo)顧問(wèn)，這一系列成功的蛻變不能不說(shuō)與他“把小事做細”的精神有很大的關(guān)系。我們教育工作者當然不需要像作者那樣做那么多轉變，但只要我們能接受他對于細節的理念并從中得到啟發(fā)，我留意了以往自己的一些細節，發(fā)現它們猶如一面鏡子，照出了我身上存在的種種不足，給我指出了努力的方向，那就是：無(wú)論何時(shí)何地，面對何人何事，我一定要用心籌劃、用心去做，凡事未雨綢繆、考慮全面細致，凡事要強烈的責任感，要不斷提升自己的內在素養。
細節決定成敗讀后感11
朱磊這些年來(lái)，每每有人問(wèn)起你在單位里如何，我總是一臉茫然無(wú)奈地說(shuō)，還是那樣，平平常常，每天無(wú)非是對付幾筆帳，周而復始，瑣瑣碎碎，談及別人如何如何輝煌那等那等成就，總是報之以羨慕感慨以至失落的神情，有如面對一座雄偉的高山險峰，遠眺他人已登臨顛峰之上，而自己仍徘徊于山腳下踟躕不前，感慨前途茫茫，何處是秋霜�？墒�，今天有幸一讀《細節決定成敗》一書(shū)，自己頓覺(jué)，在蕓蕓眾生迷茫彷徨之中找到了奮斗的方向。書(shū)中表述，所謂細節處理，就是要從自身工作的每一個(gè)環(huán)節、每一道流程著(zhù)手，通過(guò)抓好過(guò)程，導致好的結果；通過(guò)評價(jià)結果，不斷改進(jìn)過(guò)程，形成處理事務(wù)的良性循環(huán)。想過(guò)之后頗多感慨，回看今日我們身邊，大而化之、馬馬虎虎的毛病似乎仍然還是不絕于耳。就在這些詞匯一再使用的同時(shí)，核算上的差錯，內控中的問(wèn)題，服務(wù)上的投訴，履查履犯甚至違章犯紀不講原則的事情也是屢禁不止。而與“差不多”的觀(guān)念相應的，是人們都想做大事，而不愿意或者不屑于做好小事。汪中求先生在書(shū)中一下點(diǎn)中要害：“蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少，多數人的多數情況總還只能做一些具體的事、瑣碎的事、單調的事，或許過(guò)于平淡，或許雞毛蒜皮，但這就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基礎�！彪S著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，專(zhuān)業(yè)化程度越來(lái)越高，社會(huì )分工越來(lái)越細，也要求人們做事認真、精細，否則會(huì )影響整個(gè)社會(huì )體系的正常運轉。例如三株管理上的混亂和大肆鋪張浪費，凱瑪特高層管理者對小問(wèn)題的熟視無(wú)睹和推諉扯皮，擁有百年基業(yè)的巴林銀行對違規的賬戶(hù)事權劃分的漠視，終于使他們在市場(chǎng)的汪洋大海中翻船落馬，折戟沉沙！
由此看來(lái)，狠抓細節管理，刻不容緩。我想首先，我們要做好服務(wù)規范和人力資源中的細節管理。注重服務(wù)的全過(guò)程，特別是要加強對重點(diǎn)客戶(hù)挖掘維護工作，做好細節服務(wù)文章。細節其實(shí)最能體現工行員工的服務(wù)素質(zhì)和服務(wù)技巧，也最能讓客戶(hù)感受服務(wù)的優(yōu)劣。因此，讓客戶(hù)對工行的服務(wù)滿(mǎn)意，必須從服務(wù)的細節入手，站在客戶(hù)的角度審視和查找服務(wù)的薄弱環(huán)節，逐個(gè)問(wèn)題、逐個(gè)細節加以持續改進(jìn)，切實(shí)促進(jìn)網(wǎng)點(diǎn)服務(wù)水平的不斷提升在細節上不斷磨練。還要重視產(chǎn)品的后續服務(wù)，使我們的金融產(chǎn)品更人性化、更有人情味，所謂“于細微處見(jiàn)精神”。
同時(shí)對人員實(shí)行細化管理，經(jīng)常進(jìn)行思想上溝通交流，掌握行為動(dòng)態(tài)管理，合理調整勞動(dòng)組合，切實(shí)做到人崗匹配、人事相宜，不斷培養積聚人才。適應前臺綜合化、后臺集中化的改革，通過(guò)業(yè)務(wù)流程的再造和組織機構、操作流程的有效整合，挖掘潛力，促使人力資源的重新配置和員工結構的優(yōu)化，同時(shí)抓好執行力的約束力的強化。強化員工崗位職責落實(shí)。促使網(wǎng)點(diǎn)人員自覺(jué)抓好各項規章制度的執行、落實(shí)。強化員工溝通和激勵機制，獎罰分明切實(shí)提高員工嚴格執章、嚴肅執紀的`意識。以人為本，塑造輝煌。
“千里之堤潰于蟻穴”。大量案例反復證明，一家銀行不論規模有多大、質(zhì)量效益有多好，都有可能由于對某個(gè)環(huán)節、某個(gè)員工管理的疏漏而毀于一旦。因此，內控管理必須精細化。首先從小處著(zhù)眼，從細節抓起，認真發(fā)現問(wèn)題，積極落實(shí)整改，防范風(fēng)險。作為一位網(wǎng)點(diǎn)營(yíng)業(yè)經(jīng)理，必須對自己分管專(zhuān)業(yè)、部門(mén)存在的薄弱環(huán)節和隱患漏洞必須做到心中有數，隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題，隨時(shí)想方設法解決問(wèn)題，從細節抓起，把風(fēng)險隱患消滅在萌芽狀態(tài)。對一些帶有苗頭性、傾向性的問(wèn)題，要增強敏感性，采取針對性的風(fēng)險預防措施，防止因預防不及時(shí)、不到位而釀成案件風(fēng)險。當前特別需要對核算管理一體化改革的后續管理以及新興業(yè)務(wù)的風(fēng)險防范要有提前預警機制�？傊�，無(wú)論企業(yè)也好，人也好都應該有一個(gè)追求完美的心態(tài)，并將其做為生活習慣。讓我們摒棄一切好高鶩遠、眼高手低的不切實(shí)際的空想和異念，勇于戰勝自己的惰性，以強烈的責任意識以堅忍不拔的毅力持之以恒地去工作，從自身做起，從一點(diǎn)一滴做起，善于做小事，善于深究細枝末節，把自己的工作做扎實(shí)、做到位，做出高水平，不折不扣地履行職責，認真勤勉地對待一切事情，盡職盡責，假以時(shí)日，相信到那時(shí)，無(wú)論何等高山峻嶺，都為我們所征服，何等豐功偉業(yè)都為我們說(shuō)笑爾。正如書(shū)中所說(shuō)“生活的一切原本都是由細節構成的，如果一切歸于有序，決定成敗的必將是微若沙礫的細節，細節的競爭才是最終和最高的競爭層面”。讓我們以?xún)?yōu)秀的細節管理去奠基輝煌的未來(lái)吧！
細節決定成敗讀后感12
讀了汪中求先生的《細節決定成敗》，感觸最深的是兩點(diǎn)：第一是制度的建立。第二是制度的執行。下面我結合自己的工作實(shí)際談一談自己對這兩點(diǎn)感觸。
第一：制度的建立。書(shū)中指出，管理的基礎是制度，肯德基、麥當勞之所以幾十年在世界各地暢銷(xiāo)不衰，其核心競爭就是流程管理，肯德基和麥當勞的管理條例都有幾千條，麥當勞為了保持食物的新鮮度，漢堡包炸出7分鐘后賣(mài)不掉就要扔掉，為了不造成浪費，這7分鐘就是經(jīng)過(guò)詳細的測算。所以走遍世界各個(gè)店，我們吃到的炸雞腿、薯條、漢堡包都是一個(gè)味。我們中國有八大菜系，揚名中外，但能搞起連鎖經(jīng)營(yíng)的確很少，因為中國菜的味道完全是取決于廚師本身。他的心情都會(huì )影響到菜品的質(zhì)量。更不用說(shuō)更換廚師，中國菜系只有鹽、味精少許的要求，沒(méi)有一種量化、細化的標準。我們學(xué)校，現今正處于轉型期，由過(guò)去的二三十個(gè)班，到現在的48個(gè)班，再到以后的七八十個(gè)班，我們要建百年名校，就必須得有個(gè)統一認識，那就是有一個(gè)量化與細化的標準，不能憑管理者的心情來(lái)影響管理質(zhì)量。今天我值班，高興了，我就松，不高興，我就緊，對待比較熟的班主任，我就不卡他，對待不熟的班主任，我就很卡他，這種管理，班少，弊端還顯不出來(lái)，大學(xué)校，班多了，沒(méi)有一把尺子來(lái)量的話(huà)，分毀了我們的學(xué)校，毀了我們的事業(yè)不可。因此，我們必須建立嚴格的，細化的制度。當然制度的建立需要對細節的認識和把握。制度要具有人文性，更要具有科學(xué)性。比如，宿舍內床頭晾著(zhù)襪子就扣分，就不具備人文性，學(xué)生襪子得洗吧，洗了干不了放在哪？總不能把襪子拿回家去洗吧!怎么辦？能不能一個(gè)宿舍掛一個(gè)晾條，或者統一掛在哪兒，這就是制度的細化。細化制度的建立需要對細節的認識和把握。再比如，導學(xué)案的制定，現在就太隨意，怎么制定，經(jīng)過(guò)多少工序，誰(shuí)定稿，每科一學(xué)期需要多少導學(xué)案，每周需要多少導學(xué)案，誰(shuí)審批，都要細化，細化的結果將會(huì )提導學(xué)案的質(zhì)量，降低印刷的費用。再比如，圖書(shū)管理與借閱等等方方面面都需要制度的約束。說(shuō)的大一些，我們學(xué)校的制度建設，就像一個(gè)國家的立法一樣，是一個(gè)艱巨的，長(cháng)期的工作，但必須有法可依，否則將不堪設想。制度出臺之前，要廣泛爭取意見(jiàn)，考慮到每個(gè)細枝末節，一旦出臺，必須保證制度的連貫性。但在我們學(xué)校，令人遺憾的是，老師們不關(guān)心制度，不研究制度，一旦制度卡住他了，就怨聲載道，怨天尤人，我想這與我們的制度建設剛剛起步有關(guān)。經(jīng)過(guò)這一年的推行，我相信，在下一學(xué)年的制度出臺之后，只要我們引導有利，一定會(huì )激發(fā)老師們制度建設與研究的熱情。當然制度不是一朝建立的，也不是一成不變的。一個(gè)有生命力的制度必定是在不斷變化中日臻完善。
人無(wú)完人，況且中國人的性格在骨子里面種植的是隨意，老子說(shuō)，道法自然，又說(shuō)無(wú)為而治。于是，“隨意”成為一種風(fēng)范。但我們可以用健全完備的制度去約束人們無(wú)度的思想，彌補少數人的失誤、大意帶來(lái)的惡果，避免個(gè)人的.錯誤成為全盤(pán)皆輸的誘因。因此制度建設事關(guān)全局，人文、科學(xué)、實(shí)用的制度建設迫在眉睫。
第二：制度關(guān)鍵在執行。拜讀了齊校長(cháng)在�？系摹秾⒙鋵�(shí)進(jìn)行到底》這篇文章，感覺(jué)與《細節決定成敗》中的思想有異曲同工之妙。我們不是沒(méi)有制度，憑心而論，我們落實(shí)的怎么樣？海爾總裁張瑞敏說(shuō)過(guò)，把簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單。偉大來(lái)自于平凡，學(xué)校中不會(huì )有戰場(chǎng)上的硝煙彌漫，也不會(huì )有股市中的驚心動(dòng)魄，所有的就是讓每個(gè)孩子認真聽(tīng)好每一節課，規范做操，按時(shí)打掃衛生，到點(diǎn)休息，哨響起床，樓道內安靜靠右行等等。這些每天重復著(zhù)所謂的平凡的小事。如果沒(méi)有嚴格、認真的細節執行，再英明的決策，也是難以成為現實(shí)�！疤┥讲痪芗毴�，故能成其高；江海不擇細流，故能成其深”。一個(gè)無(wú)足輕重的細節，如果處理不好，就會(huì )影響大局。比如，在樓道內不按秩序行走，可能會(huì )因為空間狹小造成擁擠，發(fā)生沖突，進(jìn)一步造成事態(tài)擴大，甚至打架群毆事件，想一想，嚴重的后果是不是因為細節沒(méi)有把握好而造成的呢？
千里之堤，毀于蟻穴，如果不把每件小事處理好，就一定會(huì )影響大局，鑄成大錯。決不可輕視細節，細節決定成敗，執行決定成敗。不執行的制度，不如沒(méi)有，有了制度，就一定要將落實(shí)進(jìn)行到底，否則，我們失去的將是誠信，古有城門(mén)立木，今天，學(xué)校正走向正軌，形同虛設的制度，就像正在愈合的傷口上撒上一把鹽，不但無(wú)益，反而有害。制度的執行，必須從細節開(kāi)始，一屋不掃，何以?huà)咛煜�，從小事做起，從細節執行，成功的大廈就不會(huì )是空中樓閣。在執行中需要堅持，也需要技巧。要有戰勝傳統思想的勇氣和信心，也要有同傳統思想溝通的能力與達成相互理解的技巧。
制度的執行要講究效益，要梳理好頭緒，然后全身心專(zhuān)注于所從事的事情，分清輕重緩急，有條不紊的處理。制度的執行還要有無(wú)畏的心態(tài)對待執行中的種種障礙，要有堅持的精神，更要有堅強的意志力。
最后，我想用齊校長(cháng)在�？系摹秾⒙鋵�(shí)進(jìn)行到底》這篇文章的結束語(yǔ)與大家共勉：同路漫漫歷史長(cháng)河比，人生只有短短的幾十年，轉瞬即逝�！皩飘敻�，人生幾何”，何必讓?xiě)n郁和懦弱阻擋我們前進(jìn)的腳步？心動(dòng)不如行動(dòng)，行動(dòng)不如主動(dòng)。邁開(kāi)大步，義無(wú)反顧的前進(jìn)吧!建百年名校，需要制度支撐，更需要制度的執行開(kāi)路，讓我們用行動(dòng)，在大有所為的市中中學(xué)，做最好的自己，有所大為！
我的匯報完畢，不當之處，敬請各位指正。
細節決定成敗讀后感13
從起初不以為然為完成任務(wù)的看，到翻了幾頁(yè)之后的肅然起敬，猶如一杯甘露澆在了干渴的心靈上，于是不顧一切地把這本書(shū)看完了。汪中求先生是一個(gè)成功的營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)家和企業(yè)管理者。在書(shū)中他沒(méi)有羅列一大堆難懂的道理，而是舉了一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的，或正面或反面的例子，講明了細節在企業(yè)日常經(jīng)營(yíng)管理中的作用，讓我看了不禁嘖嘖稱(chēng)贊。雖然汪先生是做生意的，而我是搞教育的。俗話(huà)說(shuō):隔行如隔山。但我想在這本書(shū)的字里行間體現出的“注重細節，力爭把每一件事做透”這一思想也同樣是使用教育。
俗話(huà)說(shuō)“一句話(huà)使人笑，也能使人跳”，這一句話(huà)不正是細節所在之處嗎?反思一下，我們作為教師不應該吝嗇自己的一句鼓勵的話(huà)，一點(diǎn)甜美的.微笑，一點(diǎn)熱忱的關(guān)懷。
細細品味《細節決定成敗》，不由聯(lián)想起自己經(jīng)歷的片段:
學(xué)生甲，是個(gè)靦腆的小男孩，長(cháng)得很“帥”，說(shuō)話(huà)時(shí)聲音柔柔的，兩個(gè)眼睛忽閃忽閃的。上學(xué)期開(kāi)學(xué)就跟他對上了，那天他在走廊上跟他外公犟，不愿進(jìn)教室，理由是教室里沒(méi)有他的朋友，沒(méi)人跟他玩。外公被他整得沒(méi)辦法，我上前跟他說(shuō):為什么不愿進(jìn)教室。他眼睛盯著(zhù)我說(shuō):教室里沒(méi)有他的朋友，沒(méi)勁!“我陪你一起去，小朋友喜歡你的�！薄安蝗�，我跟你進(jìn)你的辦公室好了!”“好啊!”我想穩住他就答應了他。進(jìn)辦公室后，他很老練地跟我聊天，臉上也有了笑意。二十分鐘后我送他去了教室，雖然有些不情愿，但還是一步一停地去了。沒(méi)想到的是一節課后他又來(lái)我辦公室了，說(shuō)來(lái)看看我，坐了一會(huì )才離開(kāi)。從那天起的此后半個(gè)多月里，小甲始終找各種借口來(lái)辦公室“看”我，如果我值班他就跟著(zhù)我去各個(gè)班“轉悠”，不知就里的家長(cháng)還以為小家伙是我“兒子”。我覺(jué)得這種日子不能再繼續了，我應該“疏遠”他了，應當讓他親近他的同學(xué)，他的老師。所以，當他再跟我時(shí)，我有意帶他轉到他的班級，把他介紹給同學(xué)，在同學(xué)面前說(shuō)他的“好”，有時(shí)也回避他，讓他有更多時(shí)間與班主任多接觸。慢慢地他喜歡他的班主任，喜歡他的同學(xué)了�，F在，他在路上見(jiàn)我先莞爾一笑，招招手就過(guò)去，再不會(huì )“纏”我了。
學(xué)生小乙。是個(gè)特別聰明的學(xué)生。說(shuō)她聰明，是源于她的“研究性學(xué)習”。每每看到她趴在草地上，兩手撥弄著(zhù)草皮細細地找尋著(zhù)什么，專(zhuān)心致志。如果不打斷她，她可以“定”在那里做她的事，渾然不覺(jué)身邊的動(dòng)靜，哪怕同學(xué)們在她身邊嬉戲、追逐，恍若置身世外。當然她的研究范圍不止在草地，有時(shí)她也會(huì )出現在體育場(chǎng)邊的茶花旁，細心收集掉落下來(lái)的花瓣，用紙包好放進(jìn)口袋里，爾后帶著(zhù)滿(mǎn)足又匍匐在另一棵茶花邊。她是個(gè)“怪人”，每當同學(xué)們去大課間了，她卻“我行我素”，獨自跑向她的草地，虔誠地撲向它，不使點(diǎn)招數她是不會(huì )加入到團隊里來(lái)的�，F在，在班主任老師的耐心教育下，小乙“集體”了許多，但還是在吃飯班時(shí)獨自跑向室外，有時(shí)甚至不吃飯。老師們對她加以特別照顧，不過(guò)一不留神她就在你眼前消失了，搞得大家很被動(dòng)。一次與她交談，我注意到她很“摳門(mén)”，于是在她又一次溜出教室不愿就餐時(shí)，我跟她說(shuō):乙，你不在學(xué)校吃飯，大家都怕你餓著(zhù)，所以同學(xué)們決定晚上去你家陪你吃飯，你得招待我們吃飯啊!乙聽(tīng)說(shuō)要上她家吃飯，馬上立起來(lái)，拼命搖頭說(shuō):不行!我家里沒(méi)錢(qián)的。我去吃飯還不行嗎!說(shuō)完就奔回教室，老老實(shí)實(shí)吃飯去了�，F在她看到我，就自覺(jué)回教室就餐了。用這樣的方法“逼迫”她就餐很滑稽，但卻是讓她自覺(jué)就餐的不二法門(mén)。
教師這個(gè)職業(yè)是注定一輩子做“小事”的。特別是我們小學(xué)教師，天天與小學(xué)生打交道，天天管的是小孩子那些不起眼的事。而“學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育”。以上兩件事都是小事，但處理小事也要注意細節，并處理好細節。歐洲有句諺語(yǔ)說(shuō)“魔鬼藏在細節里”，做得好不好，想不想做好，都反映在細節里。處理好細節，學(xué)生心理穩定了，心情愉快了，習慣好了，學(xué)業(yè)進(jìn)步了，學(xué)生成長(cháng)了。反之，細節處理不當，師生容易疏遠，甚至對立，于教育不利。
作為一名教育工作者，我們天天干著(zhù)這些看來(lái)不起眼的事，如果我們能關(guān)注教育上的細節，那么我們的孩子就能形成他們的思想、形成他們的行為習慣，也能成就社會(huì )的進(jìn)步與發(fā)展，成就祖國的未來(lái)。為此，我們應該在在日常工作中注意教育的細節，把“小事”做細、做實(shí)、做好。這正是我從這本書(shū)中所學(xué)到的。
細節決定成敗讀后感14
汪中求先生在《細節打算成敗》一書(shū)中說(shuō)蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少，多數人的多數狀況總還只能做一些詳細的事，瑣碎的事、單調的事，或許過(guò)于平淡，或許雞毛蒜皮、但這就是工作，是生活，是成就大事的不行缺少的基礎。
細節是什么呢?我們理解為一種有長(cháng)期預備的、積淀的，從而獲得的機遇，細節是一種習慣，是一種眼光，更是一種才智，對于辦學(xué)者，細節關(guān)系著(zhù)學(xué)校的方方面面，林林總總。
一、學(xué)校的管理
學(xué)校的管理，一個(gè)學(xué)校在做，另外的學(xué)校也在做，只是做出來(lái)的效果不一樣，這是為什么呢?首先，搞好學(xué)校管理，校長(cháng)肯定要有思想、有理念，學(xué)校管理才有特色、有成果，一個(gè)沒(méi)有思想、缺乏理念尤其是先進(jìn)理念的校長(cháng)明顯是不行能有良好管理效果的。其次，要強調制度管理，在此基礎上逐步升華到科學(xué)管理、文化管理的高級層次上。制度管理是保證基本規范、規章和法規落實(shí)到位的基本手段。只有良好制度管理的學(xué)校才有科學(xué)、文化管理的進(jìn)展。再次，要以人文關(guān)懷為靈魂，潛心服務(wù)為核心，落實(shí)嚴細管理。歸根結底，學(xué)校的管理基本大同小異，關(guān)鍵在于細節的落實(shí)問(wèn)題上，什么是抓大放小?學(xué)校的事是沒(méi)大沒(méi)小的。田莊中學(xué)在辦學(xué)條件上、文化立校理念上，教學(xué)質(zhì)量上三大困難面前，從解決領(lǐng)導班子的作風(fēng)開(kāi)頭，關(guān)注老師進(jìn)展、改善辦公條件、逐步實(shí)現數字化校內，實(shí)現管理的高效和辦學(xué)質(zhì)量的大幅提高，始終注意抓細節、抓落實(shí)。
什么是管理?管理就是帶頭干實(shí)事。管理就是要把握宏觀(guān)，觀(guān)看微觀(guān)，直面難關(guān)。管理也好，特色也好，不難看出，就是細節落實(shí)得好。沒(méi)有哪一所學(xué)校的辦學(xué)和管理能夠離開(kāi)細節的落實(shí)到位。細節上的功夫，打算著(zhù)完成的質(zhì)量�？床坏郊毠澋膶W(xué)校管理者，往往是不會(huì )勝利的，而只能成為夸夸其談的說(shuō)教者。無(wú)疑，作為學(xué)校工作領(lǐng)導者、管理者、服務(wù)者的校長(cháng)，更要有管理上細中見(jiàn)精的功夫，小中見(jiàn)大的才智，宏大與平凡的辯證胸懷，樹(shù)立凡事無(wú)小事的思想，簡(jiǎn)潔不等于簡(jiǎn)單的觀(guān)念。工作中既要有高贍遠矚的眼光，更要有細枝末節的心眼，親密關(guān)注和思索細節的落實(shí)。只有這樣，才能把工作做好、做強、真正做出成果來(lái)。
二、老師進(jìn)展
學(xué)校管理的目的是什么?是質(zhì)量?是規范?是效益?我們認為學(xué)校管理的落腳點(diǎn)是進(jìn)展，是師生和學(xué)校的進(jìn)展，沒(méi)有了人的進(jìn)展(師生)和學(xué)校的進(jìn)展談什么都是無(wú)意義的。在學(xué)校，尤其是老師的專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展對于同學(xué)，學(xué)校的進(jìn)展上著(zhù)非常重要的作用。南開(kāi)區訓練局的一些培訓模式與我區的大同小異，無(wú)凹凸之分，但有特色之別。
1、培訓模式的多樣化：名校長(cháng)、名老師、崗前培訓、優(yōu)秀中青年老師評比、一把手研討會(huì )、青年老師定期學(xué)習會(huì )等。樹(shù)立今日的訓練，是明天的素養的長(cháng)遠思想和先進(jìn)理念，培育老師干部的力量，人品、人氣、大胸懷，大氣度，大境界，把多元化的培訓模式制度化、常規化、形成了一套比較完整的干部老師培訓體系。
2、培訓方式的主題化：幾乎全部的學(xué)校，在老師隊伍的建設中，都以課程改革，實(shí)施素養訓練為主題培育、培訓老師的綜合素養，促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)化的進(jìn)展。以課帶研、以研帶訓、研訓結合的培訓主題，堅持開(kāi)展老師專(zhuān)業(yè)化培訓的'三格課：即年青老師的合格成長(cháng)課、中青年老師的升格實(shí)踐課和骨干老師的風(fēng)格展現課。
3、培訓內容的校本化：老師的進(jìn)展，就其實(shí)質(zhì)是綜合素養的提升、專(zhuān)業(yè)水平的提高、工作力量的增加。校本化的老師隊伍培訓，可以依據各學(xué)校的實(shí)際狀況針對性地進(jìn)行，有利于增加培訓的實(shí)效性。開(kāi)展遇事培訓模式，我認為有時(shí)候遇到事培訓更有效。如對領(lǐng)導班子的培訓就以待人專(zhuān)心用情、處事一碗水端平為主題，重塑領(lǐng)導班子形象。對老師的校本培訓他們就以感動(dòng)田中的人物為主題每期給老師布置作業(yè)，從而增加老師的責任心和使命感，增加學(xué)校老師的情感意識。
樹(shù)立先進(jìn)的辦學(xué)理念，把握科學(xué)的管理手段，落實(shí)規范的辦學(xué)行為，推動(dòng)學(xué)校的全面工作向前進(jìn)展才是我們的主要目的。盡管辦學(xué)和管理過(guò)程中存在許很多多的問(wèn)題和困惑，但我們始終堅信一個(gè)真理：方法總比困難多。
三、今后做法：
1、理清思路，輕裝上陣，明確學(xué)校的辦學(xué)思想，辦學(xué)理念，把它變成全校教職工的共同思想，在有共同抱負的基礎上團結一心，在有目標明確的前提下苦于實(shí)干。放下思想的包袱，注意行動(dòng)的細節，專(zhuān)心做好事。
2、別忘了自己是誰(shuí)?校長(cháng)是什么?校長(cháng)是領(lǐng)導者，管理者，引領(lǐng)者，更是服務(wù)者，隨時(shí)隨地記住自己肩上的職責，擔當的責任，為師生服務(wù)，為事業(yè)奉獻。
3、別以為自己是誰(shuí)?校長(cháng)要低下身來(lái)靠近師生，多了解他們的需求，疾苦和意見(jiàn)，弄清晰校長(cháng)不是官，而是師生中的一員、一個(gè)能與師生同甘共苦的組織者、貼心人。
4、凝心靜氣做訓練：凝心靜氣才能沉下心來(lái)，思索訓練，體會(huì )訓練的規律，凝心靜氣才能少一些浮燥和功利，才能把訓練當成事業(yè)來(lái)做。
5、心平氣和干工作：凡事冷靜、三思而后行，工作中難免有這樣或那樣的困難和問(wèn)題，切莫生氣浮燥，對人對事要有大氣度、大胸懷、高境界和長(cháng)眼光，工作中有競爭而不惟競爭。
6、關(guān)注細節，注意落實(shí)：同樣的工作，一個(gè)人在做，另外的人也在做，但做的效果卻千差萬(wàn)別，那是因為我們許多時(shí)候忽視了細節上的問(wèn)題，或者在細節上沒(méi)有落實(shí)到位。辦學(xué)和管理的關(guān)鍵就在這里，誰(shuí)是細節的關(guān)注者和實(shí)踐者，誰(shuí)就會(huì )收獲勝利。
細節決定成敗讀后感15
閱讀《細節決定成敗》心得體會(huì )汪中求的《細節決定成敗》一書(shū)，是一本可讀性較強的書(shū)籍，全書(shū)以大量的正反實(shí)例和至理名言為證，為我們展現了現實(shí)生活和工作中容易被忽視而又重要的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我閱讀后感觸頗深，促使本人對自身工作進(jìn)行了理性思考，也對如何做好本職工作有了更深的領(lǐng)悟，使自己對細節的認識在觀(guān)念上有了更新和進(jìn)步，并有以下幾點(diǎn)感想：
一、做好細節工作是提升單位形象的關(guān)鍵
一個(gè)單位的整體素質(zhì)和形象不是空洞的，而是客觀(guān)存在的，與每一個(gè)工作人員的平時(shí)表現息息相關(guān)，與每一個(gè)人的一言一行、一舉一動(dòng)緊密相連，如果我們每個(gè)人都能在工作中有意識地注重每個(gè)細節問(wèn)題，那么對個(gè)人來(lái)講可能是一個(gè)小的進(jìn)步，但對一個(gè)單位而言就是一個(gè)大的進(jìn)步。如開(kāi)會(huì )時(shí)突然響起的手機鈴聲，雖然是件小事，但折射出的問(wèn)題可以講是不注意細節的表現。假如我們都能把手機鈴聲調為震動(dòng)，會(huì )場(chǎng)的秩序和整體形象就會(huì )大不一樣。我們每個(gè)人的每項工作都是全局整體工作的有機組成，我們每個(gè)人的崗位職責是不可缺少的。書(shū)中有這樣一句話(huà)：“大量的工作，都是一些瑣碎的，繁雜的，細小的事務(wù)的重復，這些事做成了，做好了并不見(jiàn)什么成就，一旦做不好了，做壞了，就使其它工作和其他人的工作受連累�！笨芍^一語(yǔ)道出了細節與整體的關(guān)系。確實(shí)如此，我們的工作崗位決定了事務(wù)的重要性、細小
性和重復性，這就要求我們更注重細節，從大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手地為樹(shù)立單位形象和工作全面順利開(kāi)展添磚加瓦。
二、把握細節，必須認真細心地做好工作
認真細心地做好工作，是把工作做到位的有效辦法。工作粗枝大葉、不細心很有可能造成工作上的被動(dòng)，比方說(shuō)，我們在開(kāi)展執法督查工作中，一不小心搞錯了執法督查數據，那就會(huì )影響到領(lǐng)導的決策，阻礙執法工作的正常開(kāi)展。怎樣才能做到細心呢？首先要對本職工作樹(shù)立責任心。要堅持用干一行，愛(ài)一行的心態(tài)和熱忱來(lái)開(kāi)展工作，要把做好自己手頭上的各項工作，作為對自己、對中隊、對全局的責任。這樣才會(huì )真正的撲下身子，開(kāi)動(dòng)腦子，一步一個(gè)腳印地做好每一件事。作為執法人員更要有強烈的責任心，要及時(shí)檢查工作中存在的比較容易忽視的'問(wèn)題和細節。其次要對本職工作有耐心。我們做工作不能浮在表面，要有耐心地做好每一件事情，在執法過(guò)程中要時(shí)刻開(kāi)動(dòng)腦筋，看看自己在工作中有沒(méi)有錯誤和不足；做完事情后能否再坐下來(lái)把事情在腦子里想一想，看看還有什么遺漏。第三要有敏銳的洞察力。特別是在閱讀上級文件和聆聽(tīng)領(lǐng)導講話(huà)時(shí)，一定要細心領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)，發(fā)現言中之題，題中之意，及時(shí)跟進(jìn)，落實(shí)精神。
細節在我們生活中表現出來(lái)的魅力就如同過(guò)去我們常常聽(tīng)到的“于細微處見(jiàn)精神”一樣�？赡芤驗閷毠澋淖⒅囟鼓阕プ『芏嗟臋C會(huì )，從而體現了自身的價(jià)值，修復了自己的人生，完善了自己的品格。品味細節，從生活中的小事做起，你會(huì )更強大，因為成績(jì)與榮譽(yù)是一點(diǎn)一滴堆積起來(lái)的。沒(méi)有小的成功，哪來(lái)大的收獲。細節的文化底蘊與深刻含義往往是一般人難以把握的。相反，對細節有一定的認知，能用細節來(lái)塑造自己的人，是既聰明又成功的人。他們了解細節之美，能靈活運用細節給他們帶來(lái)的財富，從而使自己即使置身瓦礫之中，也能閃爍出耀眼的光茫。細節是生活與事業(yè)中一些很小的閃光點(diǎn)，但它的作用卻不可低估。有些人奉行做大事，認為自己高人一等，勝人一籌，從而忽視小節，結果不但沒(méi)有提升自己，反而更加失敗。成績(jì)是無(wú)數細小的成功凝聚而成。在日常工作中，需要我們對事物的來(lái)龍去脈中的細節進(jìn)行全面認識。這就要求我們在工作中不斷提高學(xué)習能力和業(yè)務(wù)能力，用鉆、精、細的標準要求自己，干好本職工作。
三、細節是一個(gè)人走向成熟的途徑
看不到細節，或者不把細節當回事的人，只能永遠做別人分配給他們做的工作，甚至即便這樣也不能把事情做好，因為這種人無(wú)法把工作當作一種樂(lè )趣，而考慮到細節、注重細節的人，不僅認真對待工作，將小事做細，而且注重在做事的細節中找到機會(huì )，從而使自己走上成功之路�；仡欁约旱墓ぷ鹘�(jīng)歷、發(fā)展過(guò)程，無(wú)不是從細節做起，包括上下班的良好習慣、待人接物的修養、工作能力的積累，一步一個(gè)腳印，踏實(shí)面對每一個(gè)細節，每一件事，要從零開(kāi)始，從細節做起，把每一個(gè)細節做好當作樂(lè )事，不斷積累，從工作能力的培養，方式方法的掌握，業(yè)務(wù)知識的學(xué)習，使我慢慢的走向成熟。因此，以一顆平常心、平實(shí)心、平和心、腳踏實(shí)地的做好每一件平凡事、平常事，注意每一個(gè)細節是關(guān)鍵。多么遠大的理想離開(kāi)了干好本職工作這個(gè)基本前提，離開(kāi)了每一個(gè)細節的把握，不過(guò)是沒(méi)有根基的空中樓閣�！扒Ю镏�，始于足下”，從最小的細節做起，從平凡的本職工作做起，干一行、愛(ài)一行、鉆一行，從而做出不平凡的業(yè)績(jì)，并得以使自己不斷成熟、不斷發(fā)展。
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