《數學(xué)家的故事》讀后感
讀完某一作品后，大家一定都收獲不少，不能光會(huì )讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧。為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，下面是小編為大家整理的《數學(xué)家的故事》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《數學(xué)家的故事》讀后感1
今天，我讀了一本數學(xué)家的故事里面介紹了一位著(zhù)名的數學(xué)家—祖沖之。
祖沖之是我國南北朝時(shí)期的數學(xué)家、天文學(xué)家。祖沖之的父親和祖父都愛(ài)好數學(xué)，他就是生活在這樣的家庭里，從小就讀了很多書(shū)。他特別愛(ài)研究數學(xué)和天文歷法，經(jīng)常觀(guān)察太陽(yáng)和星球的情況。宋孝武帝聽(tīng)到他的名氣，很喜歡他。派他去做官，但是他對做官不敢興趣，還是專(zhuān)心的'研究數學(xué)，這種精神多值得我們學(xué)寫(xiě)呀！他還創(chuàng )制出了一部新的歷法——大明歷。他為古代數學(xué)著(zhù)作九章算術(shù)作了注釋?zhuān)志帉?xiě)了一本綴術(shù)。在當時(shí)那樣艱苦的條件下他做出了這么大的貢獻，可見(jiàn)祖沖之是多么偉大。
我要學(xué)習祖沖之這種勇往直前、堅持不懈的學(xué)習和研究精神。
《數學(xué)家的故事》讀后感2
暑假里，我讀了一本書(shū)，書(shū)的姓名叫《數學(xué)家的故事》，講述了許多數學(xué)名人的故事。好比畢達哥拉斯、阿基米德、高斯…其中，我最感興趣的是有關(guān)祖沖之的故事。祖沖之是我國南北朝時(shí)期一位偉大的科學(xué)家，他對圓周率的計算得出了非常精確的結果。這篇文章講的是祖沖之經(jīng)過(guò)相當長(cháng)時(shí)間的編寫(xiě)，終于寫(xiě)成了《大明歷》，他上書(shū)皇帝，請求頒布實(shí)行�；实勖钪鞴芴煳臍v法的寵臣戴法興進(jìn)行審查�？墒谴鞣ㄅd思想保守，是個(gè)腐朽勢力的`衛道士，他極力反對新歷法。面對戴法興的刁難、攻擊，祖沖之寸步不讓?zhuān)退綐屔鄤Φ霓q論。最終，《大明歷》沒(méi)通過(guò)，后來(lái)在祖沖之往世后10年，《大明歷》才頒布實(shí)行。讀了這個(gè)故事，使我對祖沖之堅貞不屈的精神非常敬佩。正由于他有這樣的精神，才能持之以恒地堅持。是啊，任何事情要取得成功，全部離不開(kāi)"堅持"兩個(gè)字。不由地，我想到了許多人，有文化名人、愛(ài)國將士，和我身邊的同學(xué)。讀《數學(xué)家的故事》讓我更加愛(ài)數學(xué)，更讓我明白得了許多道理。
《數學(xué)家的故事》讀后感3
今天，我讀了《數學(xué)家的故事》，讓我印象最深的是數學(xué)家華羅庚。
華羅庚（1910年——1985年）出生在江蘇省金壇縣，小時(shí)候是個(gè)調皮、貪玩的孩子，可是對數學(xué)卻很感興趣。他在讀完中學(xué)后，因為家里貧窮，交不起學(xué)費，從此華羅庚失學(xué)了，他回到家后只能依靠賣(mài)點(diǎn)小東西生活。
不能上學(xué)并沒(méi)有阻擋華羅庚愛(ài)數學(xué)的勢頭，他從此以后便自己學(xué)，一年到頭華羅庚幾乎每天都要用十幾個(gè)小時(shí)來(lái)學(xué)習，勤奮好學(xué)的'他走進(jìn)了數學(xué)王國。(1)1930年在熊慶來(lái)教授的幫助下，華羅庚到了清華大學(xué)數學(xué)系當一名圖書(shū)管理員，他一人干幾個(gè)人的事，卻還在繼續自學(xué)。功夫不負有心人，華羅庚終于成了我國著(zhù)名的數學(xué)家！
讀了《數學(xué)家華羅庚的故事》我明白了，一個(gè)人不論干什么事都要堅持不懈，那樣才可以實(shí)現自己的夢(mèng)想！
《數學(xué)家的故事》讀后感4
這些天，我讀了《數學(xué)家的故事》這本書(shū)，收獲頗多，讓我認識了許多在數學(xué)領(lǐng)域做出重要貢獻的數學(xué)家，而我印象最深的就是意大利著(zhù)名數學(xué)家伽利略。
伽利略出生于一個(gè)普通家庭，他家境貧困，但他十分熱愛(ài)數學(xué)，可是他的父母并不支持他，想讓他從醫，希望能夠改善當時(shí)的貧困生活，但是伽利略堅信自己的信念，通過(guò)多次試驗，不斷創(chuàng )新，最終征服了大家，而且征服了全世界，發(fā)明了天平，發(fā)現了慣性定律，研制出了溫度計天文望遠鏡等等。
數學(xué)是奇妙的，數學(xué)需要多次實(shí)驗，認真思考，多去創(chuàng )新，經(jīng)過(guò)一次又一次的失敗也不放棄，特別是他當時(shí)挑戰亞里士多德，撼動(dòng)了千百年來(lái)不可動(dòng)搖的物理學(xué)基礎，最終成為成功者。
從伽利略身上，我發(fā)現了我們只有勤奮好學(xué)，不恥下問(wèn)，在學(xué)習的道路上，不要在意別人的'看法，而是要埋頭苦學(xué)，取得一點(diǎn)成績(jì)時(shí)，更不能沾沾自喜。這讓我想起了我自己，以前我對數學(xué)理解就是枯燥無(wú)味，總是為了完成作業(yè)而完成作業(yè)，而讀了這本書(shū)，我一下子明白了數學(xué)的有趣性，把實(shí)際生活與數學(xué)問(wèn)題有機結合起來(lái)也是蠻有趣的，特別是在學(xué)習第二章《位置》，我可以以我家為原點(diǎn)，大致估算出不同地方的坐標。這本書(shū)讓我明白了，在以后的學(xué)習中，我要多思考，多動(dòng)腦，多創(chuàng )新！
《數學(xué)家的故事》讀后感5
今年九月的時(shí)候，我讀了一本書(shū)，在這本書(shū)里，我認識了許多數學(xué)家。
這本書(shū)主要講了阿基米德用數學(xué)戰勝羅馬戰艦，牛頓在干農活時(shí)沉迷于數學(xué)問(wèn)題，歐拉巧思妙想幫爸爸擴大羊圈，高斯十歲就能運用等差數列求和
此時(shí)我想到了有一年暑假我做數學(xué)題的時(shí)候，有一道找規律的題目不會(huì )做。前三個(gè)數分別是4、16、64，要我們填第四個(gè)數。我想：4加上12等于16，那么16加上12是不是等于64呢？可是結果是不對的。想了一會(huì )兒想不出正確的答案就去找爸爸教我，爸爸告訴我這道題的'規律是每個(gè)數乘以四就等于第二個(gè)數。
跟這些數學(xué)家相比，我真是太慚愧了。他們個(gè)個(gè)善于觀(guān)察，勤于思考。在科學(xué)上具有打破沙鍋問(wèn)到底、不達目的不罷休的精神。而我呢？在學(xué)數學(xué)的時(shí)候，一點(diǎn)點(diǎn)小小的問(wèn)題就把我給嚇倒了，沒(méi)能換幾種角度去思考問(wèn)題，而是直接去向家長(cháng)求教，我要向他們學(xué)習。
《數學(xué)家的故事》讀后感6
近期，我看了一本書(shū)，名字叫《數學(xué)家的故事》，其中最讓我敬佩的就是華羅庚，這位偉大的數學(xué)家所發(fā)生的故事了。
華羅庚因病左腿殘疾，所以，他平時(shí)走路都需要左腿先畫(huà)一個(gè)大圓圈，右腿再邁上一小步。對于這種奇特而費力的步伐，他曾幽默地戲稱(chēng)為“圓與切線(xiàn)的運動(dòng)”。在逆境中，他頑強的與命運抗爭。增發(fā)過(guò)誓言，說(shuō)：“我要用健全的頭腦，來(lái)代替我這不健全的腿！”憑著(zhù)這種頑強的精神與毅力，他終于從一個(gè)只有初中畢業(yè)文憑的青年成長(cháng)為一代數學(xué)大師。華羅庚一生碩實(shí)累累，是中國解析數論、典型群、矩陣幾何學(xué)、自導函數論等方面的研究者和創(chuàng )始人。其著(zhù)作《對壘素數論》，更成為20世紀數學(xué)論著(zhù)的經(jīng)典。華羅庚因為有了這種對生活的堅持不懈以及充滿(mǎn)希望的精神，所以，他在逆境中登上數學(xué)的`最高峰。
是啊，學(xué)數學(xué)少不了的是那種頑強的精神。我一定會(huì )向華羅庚，這位偉大的數學(xué)家學(xué)習決不放棄的毅力！
《數學(xué)家的故事》讀后感7
這幾天，我讀了許多數學(xué)家的故事，其中，我對數學(xué)家高斯的印象最深刻。
高斯從小聰明好學(xué)。有一次，老師提出了一個(gè)著(zhù)名的難題，1+2+3一直加到100等于幾？很快，高斯算出了正確答案“5050”。老師大吃一驚，他沒(méi)想到一個(gè)7歲的孩子能在一分鐘之內寫(xiě)出這么難的`題，因為他自己把這道題算了三遍才算對的。
我從中感受到，高斯身上有許多良好的品質(zhì)。他面對困難不退縮，做事肯動(dòng)腦。我想，在我們*時(shí)的學(xué)習中，我們如果做到多思考、多了解、多觀(guān)察，善于從中發(fā)現規律，找出解決問(wèn)題的捷徑，那我們一定也能學(xué)到更多的知識。讓我們一起努力吧！
《數學(xué)家的故事》讀后感8
數學(xué)這是一個(gè)很奇妙的東西。他的出現是由歷代著(zhù)名的學(xué)者付出的一生心血。后經(jīng)過(guò)了數千年的歷史演變而成。
而學(xué)好數學(xué)并不簡(jiǎn)單，但是只要掌握方法學(xué)會(huì )運用且多加練習那么再難的題目也會(huì )搞懂。就拿書(shū)中的第一篇內容的李信明，在開(kāi)始小學(xué)時(shí)期，數學(xué)可以說(shuō)是學(xué)的一。塌糊涂，也經(jīng)常被老師責罰，而到了初中開(kāi)始他也是學(xué)的很差，但到后來(lái)卻可以從原來(lái)的不及格直接進(jìn)步到第一名。這個(gè)進(jìn)步不可不說(shuō)令人驚嘆。而這其中起到最大作業(yè)的是其本人的努力。
數學(xué)在現代不少學(xué)生中都認為很難。我最初也有點(diǎn)這樣的想法不過(guò)在看了數學(xué)和數學(xué)家的故事后我明白學(xué)好數學(xué)其實(shí)很簡(jiǎn)單。學(xué)的好與壞不代表你天生就比別人差，而是別人在學(xué)的時(shí)候掌握了好的方法且下了大功夫。如書(shū)中講李信明本身數學(xué)也是很差，后來(lái)好起來(lái)最大的原因是他自己的努力知道自己的基礎不足便開(kāi)始重新學(xué)習小學(xué)內容打牢基礎。當然學(xué)好數學(xué)可不是當當的打好基礎就可以的。還需要多加練習各種各樣的.題目。多看下有關(guān)數學(xué)的書(shū)籍題目。有空的時(shí)候還可以和同學(xué)—起討論數學(xué)的題目不同的解法等等。而且根據書(shū)中的內容講練習題目時(shí)其實(shí)可以自己出題，每當寫(xiě)完就可以將題目適當的修改，再練習。這樣不但提高自己的思維能力也可以練習自己的做題能力。
當然我看完這本書(shū)的幾個(gè)名人講解時(shí)覺(jué)得數學(xué)還要學(xué)會(huì )仔細的觀(guān)察，就如高斯他在小學(xué)時(shí)期他的老師曾出了一道題1+2+3+......+99+100=？當時(shí)學(xué)生都在慢慢算就只有高斯很快的想出答案他想的是1+100= 101，2+99=101，3+9810......這樣就有50個(gè)101然后50乘101就等于5050了。對于這個(gè)算法不僅僅是因為高斯的聰明，我還認為這是他仔細觀(guān)察的結果。像這種題目如果學(xué)生在沒(méi)有學(xué)過(guò)的情況下一般都是1個(gè)1個(gè)慢慢加過(guò)來(lái)。這無(wú)疑能算出來(lái)但是過(guò)于的耗時(shí)且容易出現失誤。高斯寫(xiě)出來(lái)那是因為他有一—雙善于發(fā)現的眼睛，他并非是盲目的去計算而是將整個(gè)題目仔細觀(guān)看讓后去尋找其中的規律，也正是這點(diǎn)造就了他的成功。
所以我的感悟就是世上沒(méi)有真正的天才，所謂的天才其實(shí)就是比別人付出了更大的努力。比別人在細節方面做的更好罷了。而我們要學(xué)好數學(xué)不僅僅是百分之1的靈感和百分之99的汗水。還要有一雙善于發(fā)現問(wèn)題的眼睛，且遇到題目要多動(dòng)腦筋嘗試用多種不同的方式來(lái)解題這樣有助于學(xué)好數學(xué)。
《數學(xué)家的故事》讀后感9
暑假里，我讀了一本書(shū)，書(shū)的名字叫《數學(xué)家的故事》，講述了許多數學(xué)名人的故事。比如畢達哥拉斯、阿基米德、高斯……其中，我最感興趣的是關(guān)于祖沖之的故事。數學(xué)是一門(mén)多彩的學(xué)科，不同類(lèi)型的數學(xué)家，有著(zhù)不同個(gè)性與不同的`成功箴言。數學(xué)家的故事中有幾個(gè)令我印象深刻，這里就來(lái)分享一個(gè)小故事：
有一次，陶行知先生在武漢大學(xué)演講。他走向講臺，不慌不忙地從箱子里拿出一只大公雞。臺下的聽(tīng)眾全愣住了，不知陶先生要干什么。陶先生從容不迫地又掏出一把米放在桌上，然后按住公雞的頭，強迫它吃米�？墒谴蠊u只叫不吃。怎么才能讓公雞吃米呢？他掰開(kāi)公雞的嘴，把米硬往雞的嘴里塞。大公雞拼命掙扎，還是不肯吃。陶先生輕輕地松開(kāi)手，把雞放在桌子上，自己后退了幾步，大公雞自己就開(kāi)始吃起米來(lái)。這時(shí)陶先生開(kāi)始演講：“我認為，教育就像喂雞一樣。先生強迫學(xué)生去學(xué)習，把知識硬灌給他，他是不情愿學(xué)的。即使學(xué)也是食而不化，過(guò)不了多久，他還是會(huì )把知識還給先生的。但是如果讓他自由地學(xué)習，充分發(fā)揮他的主觀(guān)能動(dòng)性，那效果一定好得多！”臺下一時(shí)間掌聲雷動(dòng)，為陶先生形象的演講開(kāi)場(chǎng)白叫好。
從這個(gè)小故事中，我有所感悟，對于我們的學(xué)生，我們不能強硬的灌輸知識，而是利用多種方法，手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，引導他們自主地學(xué)習、交流。對于知識的掌握才能更加牢固。那么怎樣引導學(xué)生自主學(xué)習、交流，就需要多看有關(guān)教學(xué)方面的書(shū)以及多看名師的課堂實(shí)錄，還有每節課的預設、課后的反思都要及時(shí)，在反思中改進(jìn)，才能成長(cháng)，進(jìn)步。
《數學(xué)家的故事》讀后感10
自從我讀完了《數學(xué)家的故事》，腦子里就會(huì )時(shí)不時(shí)地跳出幾個(gè)數學(xué)家，比如高斯、牛頓、阿基米德、華羅庚。
我最崇拜的是約翰·伯努利，他1667年8月6日出生于巴塞爾。他不僅自己厲害，還成功教出了一大批出色的數學(xué)家，其中包括18世紀最著(zhù)名的瑞士數學(xué)家歐拉、瑞士數學(xué)家克萊姆、法國數學(xué)家洛必達，以及他自己的兒子丹尼爾和侄子尼古拉二世。
我也崇拜阿基米德，阿基米德是古希臘哲學(xué)家、數學(xué)家、力學(xué)家、天文學(xué)家，與牛頓、高斯并稱(chēng)為世界三大數學(xué)家。阿基米德在羅馬士兵攻打自己的國家時(shí)，沒(méi)有像其他人一樣急著(zhù)逃跑，因為他還在桌子上聚精會(huì )神地解一道數學(xué)題。一個(gè)羅馬士兵突然出現在他的面前，命令他到馬塞勒斯去，遭到了阿基米德的嚴詞拒絕，他表示除非解答出問(wèn)題，并給出證明，否則是不會(huì )去的.。這句話(huà)把羅馬士兵激怒了，就這樣，阿基米德喪生在羅馬士兵的刀劍之下。
我還崇拜牛頓呢！因為他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一段經(jīng)典的話(huà)：“我不知道在別人看來(lái)，我是什么樣的人，但在我自己看來(lái)，我不過(guò)就像是一個(gè)在海濱玩耍的小孩，為不時(shí)發(fā)現比尋常更為光滑的一塊卵石或比尋常更為美麗的一片貝殼而沾沾自喜，而對于展現在我面前的浩瀚的真理的海洋，卻全然沒(méi)有發(fā)現�！痹谶b遠的1643年1月4日，在英格蘭林肯郡小鎮沃爾索浦的一個(gè)自耕農家庭里，牛頓出生了。牛頓是個(gè)早產(chǎn)兒，出生時(shí)只有3磅重，接生婆擔心牛頓是否能活下來(lái)，沒(méi)想到這樣弱小的一個(gè)小家伙會(huì )長(cháng)成一位震古爍今的科學(xué)巨人。
除了蘋(píng)果砸在頭上發(fā)現了地心引力，牛頓還制造了磨坊的模型、小水鐘等。他還發(fā)現微積分，對光的研究也有貢獻，還構筑力學(xué)大廈呢！真是牛呀！
讀完這本《數學(xué)家的故事》，我感覺(jué)自己全身充滿(mǎn)力量。有一次奧數小考試，我被三道難題給難住了，我怎么想都提不出解題方法。這時(shí)腦海中似乎傳來(lái)一個(gè)低沉的聲音：“潘晨熙，你一定要用盡全部力量，來(lái)選取咱們應遵循的道路��！”哦！原來(lái)是笛卡爾爺爺呀！好的，我會(huì )盡心盡力做完它們的�！澳阋欢ㄒ潇o！”他又說(shuō)�！拔乙欢〞�(huì )的�！蔽艺f(shuō)。我繼續認真審題，啊，我做完了！我要感謝數學(xué)家給我的啟示，我長(cháng)大了一定會(huì )成為數學(xué)家的。
《數學(xué)家的故事》讀后感11
我今天看了一本書(shū)，名叫《數學(xué)家的故事》。
我最喜歡里面的阿基米德。有一次，一位國王請他去測定金匠剛做好的'王冠是純金的還是其中摻有銀子的混合物，并且告訴他不能損壞王冠。阿基米德想呀起，直到有一天，當他躺在澡盆里洗澡時(shí)，他發(fā)現身體浸入水中后水盆里的水溢了出來(lái)。于是他得到啟發(fā)，那么，如果把王冠浸泡在水中，根據水面上升情況算出王冠的體積與等重量金子是否相等，如果相等，就說(shuō)明王冠是純金的，假如摻有銀子的話(huà)，王冠的體積就會(huì )大一些。他興奮地從浴盆中躍出，全身赤條條地奔向皇宮，大喊著(zhù)：“我找到了！找到了！”他為此發(fā)明了浮力原理。
讀完這本書(shū)，我發(fā)現了數學(xué)家有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是愛(ài)鉆研，愛(ài)數學(xué)，愛(ài)求證。
《數學(xué)家的故事》讀后感12
《數學(xué)家的故事》講述了許多位數學(xué)家小時(shí)候的故事，數學(xué)家的故事讀后感。其中有兩篇給我印象最深，分別是《小歐拉智改羊圈》和《數學(xué)神童希帕蒂亞》。
《小歐拉智改羊圈》講述了歐拉爸爸設計了一個(gè)長(cháng)40米，寬15米的長(cháng)方形羊圈，施工過(guò)程中發(fā)現圍羊圈的材料少了10米。父親在增加材料和縮小羊圈之間難以取舍時(shí)，小歐拉想出了辦法，他將長(cháng)方形羊圈的長(cháng)縮短了15米，寬延長(cháng)了10米。經(jīng)過(guò)這樣一改，原來(lái)長(cháng)方形的羊圈變成了一個(gè)邊長(cháng)25米的正方形。而正方形的周長(cháng)是 25×4= 100米，正好比原來(lái)長(cháng)方形的周長(cháng)（15+40）×2=110米少了10米，這樣材料剛好夠用。同時(shí)正方形的面積是25×25=625平方米，也比原來(lái)面積40×15＝600平方
米大了一些。歐拉的方法做到了一舉兩得，既節省了材料，又擴大了面積。
《數學(xué)神童希帕蒂亞》講述了女數學(xué)家希帕蒂亞10歲時(shí)，父親帶她去測量金字塔高度的故事。在一般人的眼中，測量物體的高度是件很簡(jiǎn)單、很容易的事情�？墒且驗橄Ｅ恋賮喌母赣H是一位數學(xué)家，他要求女兒用最簡(jiǎn)單的方法來(lái)測量，這可就不容易了。小希帕蒂亞在和父親散步時(shí)，意外的發(fā)現自己的影子和父親的影子重合了，由此聰明的希帕蒂亞想到了運用身高和影子長(cháng)度成正比例的方法間接測量金字塔的高度。因為：人的身高/人的影子長(cháng)＝金字塔高/金字塔影子長(cháng)，所以在已知人的身高的條件下，分別測量出金字塔影子的`長(cháng)度和人的影子的長(cháng)度，就可以很容易的計算出金字塔的實(shí)際高度了。
小歐拉和希帕蒂亞沒(méi)有按常人固有的思路去思考問(wèn)題，而是開(kāi)動(dòng)腦筋另辟蹊徑，用別人意想不到的方法解決了生活中的難題。跟歐拉和希帕蒂亞比起來(lái)，我感到臉紅。每當在學(xué)習中有了困難和問(wèn)題時(shí)，我很少換一種方法去思考，總是直接求教于媽媽和老師。通過(guò)讀歐拉和希帕蒂亞的故事，我深深體會(huì )到勤思考、善觀(guān)察、多角度思考問(wèn)題的重要，讀后感《數學(xué)家的故事讀后感》。
同學(xué)們！當我們在學(xué)習和生活中被難題所困擾時(shí)，不仿學(xué)學(xué)歐拉和希帕蒂亞，換一種方法去思考，很可能難題就迎刃而解了。
《數學(xué)家的故事》讀后感13
數學(xué)在我們的生活中無(wú)處不在，學(xué)好數學(xué)會(huì )讓我們的生活更加豐富多彩。正如毛主席所說(shuō)：“不要怕困難，要學(xué)好物理、化學(xué)，尤其是數學(xué)，我們歡迎數學(xué)，社會(huì )主義建設需要數學(xué)�！庇谑俏艺襾�(lái)這本書(shū)《數學(xué)家的故事》認真讀起來(lái)。
這本書(shū)講了許多中外著(zhù)名數學(xué)家的生平事跡，讀完讓我深受鼓舞。每當我捧起書(shū)本時(shí)，我仿佛看到費馬利用業(yè)余時(shí)間對書(shū)中方程進(jìn)行深推研究；仿佛看到了牛頓躲在樹(shù)叢后沉迷于研究書(shū)中奧秘；仿佛看到了陳景潤為了把數學(xué)題做完，坐在圖書(shū)館里研究到夜晚；仿佛看到祖沖之為研究他的《大明歷》與皇帝寵愛(ài)的官員們辯論到底。陳景潤說(shuō)：“學(xué)習要有三心，一信心、二決心、三恒心�！泵總�(gè)歷史偉人他們從小都在努力，雖然我們不一定能和他們一樣，但我們?yōu)槭裁床缓煤谜湎КF在的時(shí)光好好學(xué)習呢？
人的生命是短暫的`，但我們有充足的時(shí)間來(lái)學(xué)習和思考�！盀閷W(xué)患無(wú)疑，疑則有進(jìn)”，是呀！每個(gè)人都有疑問(wèn)，都可以提出來(lái)。如果牛頓當初沒(méi)有對蘋(píng)果為什么落地提出疑問(wèn)，他能投入到地球引力的研究中么？他能寫(xiě)出《牛頓物理引力學(xué)》嗎？
每個(gè)人都一樣，為什么有的人做不到？這本《數學(xué)家的故事》為我們如何學(xué)習做了最好的詮釋。它帶我們走向數學(xué)的殿堂，走進(jìn)知識的海洋。讓我們?yōu)槲磥?lái)努力加油吧！
《數學(xué)家的故事》讀后感14
今天，我讀了著(zhù)名數學(xué)家高斯的故事。高斯出生在德國一個(gè)貧苦的家庭，從小喜歡數學(xué)，會(huì )自己尋找各種方法解答數學(xué)問(wèn)題。高斯每天刻苦研究數學(xué)，被公認為“數學(xué)之王”。
高斯走上數學(xué)之路后，得到了很多人的幫助和支持。高斯的媽媽對高斯充滿(mǎn)了希望，給了他莫大的鼓勵。高斯的舅舅把大部分精力都放在他身上，用活潑有趣的方法引導高斯做各種問(wèn)題。他的老師也在高斯身上去傾注了鮮為人知的心血和汗水。
老師十分重視培養高斯的數學(xué)能力，引導他向更高的目標奮進(jìn)。一個(gè)好心的公爵也盡力地資助他從事長(cháng)期的數學(xué)研究。媽媽給他信心，舅舅給他智慧，老師給他知識，公爵給他力量，高斯就像一棵小樹(shù)苗，陽(yáng)光溫暖著(zhù)她，雨水滋潤著(zhù)他，這棵樹(shù)苗在肥沃的數學(xué)土地上茁壯成長(cháng)。
高斯的成功不僅因為有很多人的幫助，更重要的`是高斯自身認真的鉆研和探究。高斯十歲那年做出了一道極難的加法題：81297+81495+81693+……+100899。這是一個(gè)等差數列的求和問(wèn)題，數學(xué)史家門(mén)認為，一個(gè)年僅10歲的孩子，能獨立發(fā)現這一方法實(shí)屬很不平常。我覺(jué)得能獨立發(fā)現這一方法的高斯太聰明了。我也10歲了，我連這個(gè)數學(xué)方法聽(tīng)都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，根本沒(méi)有辦法計算出這么難的題目。
我想，我要像高斯一樣刻苦學(xué)習數學(xué)。遇到難題不要急于請教家長(cháng)，一定要自己多動(dòng)腦筋，尋求方法，獨立解決問(wèn)題。我還要像高斯一樣熱愛(ài)數學(xué)，全身心地投入到數學(xué)學(xué)習中去，攻克數學(xué)堡壘，成為班級中的“數學(xué)之王”。
《數學(xué)家的故事》讀后感15
《杰出數學(xué)家蘇步青的故事》是我在數學(xué)暑假作業(yè)上看到的一個(gè)小故事。
這個(gè)小故事主要講的是：蘇步青家境清貧，可他父母省吃?xún)�用，拼死拼活也要供他上學(xué)。他在讀初中時(shí)，對數學(xué)并不感興趣，覺(jué)得數學(xué)太簡(jiǎn)單，一學(xué)就懂�？闪�，后來(lái)的一堂數學(xué)課影響了他一生的道路。
那是蘇步青上初三時(shí)，他就讀浙江省六十中來(lái)了一位剛從東京留學(xué)歸來(lái)的教數學(xué)課的楊老師。第一堂課楊老師沒(méi)有講數學(xué)，而是講故事。他說(shuō)：“當今世界，弱肉強食，世界列強依仗船堅炮利，都想蠶食瓜分中國。中華亡國滅種的危險迫在眉睫，振興科學(xué)，發(fā)展實(shí)業(yè)，救亡圖存，在此一舉�！煜屡d亡，匹夫有責’，在座的每一位同學(xué)都有責任�！彼哉鞑┮�，講述了數學(xué)在現代科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的巨大作用。這堂課的最后一句話(huà)是：“為了救亡圖存，必須振興科學(xué)。數學(xué)是科學(xué)的開(kāi)路先鋒，為了發(fā)展科學(xué)，必須學(xué)好數學(xué)�！碧K步青一生不知聽(tīng)過(guò)多少堂課，但這一堂課使他終身難忘。
在楊老師的`影響下，蘇步青的興趣從文學(xué)轉向了數學(xué)，并從此立下了“讀書(shū)不忘救國，救國不忘讀書(shū)”的座右銘。于1931年獲得理學(xué)博士學(xué)位。
讀了這個(gè)故事，對我有很大的感受，是我內心真正的對數學(xué)有了新的認識。我們也應該學(xué)好數學(xué)，只有學(xué)好數學(xué)，才能發(fā)展科學(xué)，才能創(chuàng )造我們美好未來(lái)。
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