《今天我們怎樣做班主任》讀后感
當品讀完一部作品后，相信大家的收獲肯定不少，何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢？那么你會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編幫大家整理的《今天我們怎樣做班主任》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
班主任工作真是個(gè)五味盒，回想自己的班主任歷程，其中包含的酸甜苦辣也只有自己知曉。班主任工作事務(wù)繁多，面對的問(wèn)題也很多，所以經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到老師訴苦，班主任真的難當。每天都有解決不完的問(wèn)題、談不完的話(huà)、做不完的事……非常幸運的是，這學(xué)期讀了一本《今天，我們怎樣做班主任》一書(shū)，它不但理論性強，實(shí)際例子也舉得特別好。我很認真仔細的讀了這本書(shū)。應該說(shuō)我不喜歡讀理論性特別強的書(shū)籍，會(huì )讓我感到特別枯燥乏味。但我特別喜歡這種理論與實(shí)際相結合的書(shū)籍，看這本書(shū)時(shí)，書(shū)中每個(gè)老師所寫(xiě)的案例我大都把它搬到自己身上去做對比，看到了我身上的不足，其實(shí)也是周?chē)芏嗬蠋煹墓残詥?wèn)題。
有人說(shuō)：思想是行動(dòng)的帆，思想是生命的舵。這本書(shū)在每一章節的開(kāi)始，都要提出一些值得思考的問(wèn)題，如“什么樣的活動(dòng)才能最大限度地激發(fā)孩子的熱忱與興趣，使活動(dòng)的教育功效最大化”、“在我們的生活中，時(shí)時(shí)有教育的契機，處處有教育的資源，身為班主任，我們該怎樣充分利用這些資源”、“班主任在班級工作中到底應該如何創(chuàng )新，以實(shí)現自己的生命價(jià)值呢”，等等。這些問(wèn)題既是引領(lǐng)，更是啟迪，一時(shí)想不透徹沒(méi)關(guān)系，隨后便有深入淺出的理論闡述，再加上鮮活生動(dòng)的教育實(shí)例，讓你茅塞頓開(kāi)。養小雞體驗生命成長(cháng)的不易，跳圈圈體驗合作的快樂(lè )……一個(gè)個(gè)閃耀著(zhù)靈光的教育故事，無(wú)不充滿(mǎn)智慧。它是心與心的交流，它告訴我們，只要善于思考，就能有創(chuàng )新激流的奔涌，就能使自己在教育教學(xué)活動(dòng)中不斷完善，進(jìn)而形成獨特的風(fēng)格，成為學(xué)生心中不可磨滅的領(lǐng)路人。
更令人眼睛一亮的是，本書(shū)每一章起始都有一句提綱挈領(lǐng)的精辟話(huà)語(yǔ)：“自由是孩子心靈成長(cháng)的基礎，心靈有了自由，想象力就會(huì )張開(kāi)翅膀，創(chuàng )造力就會(huì )靈動(dòng)多彩�！�、“雖然，與眾不同并不都是創(chuàng )新，但是，創(chuàng )新一定是與眾不同的�！�、“100次耳提面命的灌輸，比不上1次親歷親為的體驗�！薄@精辟的話(huà)語(yǔ)是這本書(shū)的眼睛，耐讀而有哲理，發(fā)人深省。正是這樣樸素而精粹的思想，讓全書(shū)流光溢彩，魅力無(wú)窮。
在第一章中，就告訴了我們了解學(xué)生的方法很多：1、可以通過(guò)學(xué)生的介紹了解學(xué)生。這個(gè)介紹可以讓學(xué)生填寫(xiě)簡(jiǎn)歷，也可以讓學(xué)生進(jìn)行自我介紹，當然也可以請同桌介紹。2、可以通過(guò)觀(guān)察、分析學(xué)生的行為來(lái)了解學(xué)生。3、在交談中來(lái)掌握學(xué)生的思想。4、在活動(dòng)中發(fā)現學(xué)生的特長(cháng)。5、在家訪(fǎng)中了解學(xué)生的成長(cháng)背景。
正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)的：“應當了解孩子的長(cháng)處和弱點(diǎn)，理解他的思想和內心感受，小心翼翼地去接觸他的心靈�！睂Υ宋矣腥缦赂形颍�
1、每一個(gè)孩子都有他的長(cháng)處和弱點(diǎn)。
有的孩子喜歡畫(huà)畫(huà)，但音樂(lè )不好;有的孩子喜歡數學(xué)，但英語(yǔ)不好;有的孩子擅長(cháng)言語(yǔ)，但書(shū)寫(xiě)不好;有的孩子喜歡看書(shū)，但不喜歡運動(dòng)……“世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉”，當然世界上也不存在兩個(gè)相同的學(xué)生。即使是兩個(gè)孿生兄弟，其氣質(zhì)基本相同，但是性格也會(huì )有微妙的差異的，當然興趣愛(ài)好也會(huì )迥然不同。學(xué)生有差異，我們老師不可能培育出一樣尺度的學(xué)生。因此教師的職責是發(fā)現學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得到最大限度的發(fā)揮，使學(xué)生的缺點(diǎn)得到最好的彌補，使學(xué)生將來(lái)有最好的發(fā)展。
2、教師要理解孩子的思想和內心感受。
現在我班里的孩子出生在20xx年左右，都是新世紀的孩子，生活相對而言比較的富裕，而且都是獨生子女，周?chē)辛鶄�(gè)人疼愛(ài)(父母、祖父母、外祖父母)，因此孩子的情緒常常不是太穩定，會(huì )出現超乎尋常的興奮、激動(dòng)，或者極端的憤怒、悲觀(guān)、絕望，而且遇到一點(diǎn)刺激就會(huì )歇斯底里，做出讓人無(wú)法接受的舉動(dòng)。并且現在是信息時(shí)代，孩子接受的知識面比我們寬，接受的容量比我們大，因此我們要走近學(xué)生，盡可能地走進(jìn)學(xué)生的心靈，這樣我們才知道學(xué)生在想些什么，學(xué)生可能會(huì )做些什么。也只有了解了學(xué)生，我們做教師的才能對癥下藥，幫助學(xué)生改正缺點(diǎn)，引導學(xué)生走上正確的道路。
3、教師要小心翼翼地去接觸孩子的心靈。
現在的孩子自尊心非常地強，如果不講究方式方法，觸傷到孩子的自尊，孩子就很可能會(huì )與你對著(zhù)干。書(shū)中講到了一個(gè)例子：一位中學(xué)生發(fā)現他的日記被父母親偷看后，就給作家孫曉云寫(xiě)信說(shuō)：“我想用世界上最大的聲音，告訴所有不信任我們的人：請信任我們!路是我們的，人生是我們的，生命是我們的，我們能夠裝點(diǎn)人生。大人應該給我們一些機會(huì )，讓我們也試一試，不做永遠的觀(guān)眾�！爆F在的學(xué)生要求得到父母的尊重，得到老師的尊重，得到社會(huì )的尊重，他們從內心里希望成人們把他們當大人來(lái)看待。孩子的心里在逐漸走向成熟，他們希望大人放手讓他們獨自大膽地行走。我們做老師的應該了解孩子的心里，但是又怕孩子受傷，遭到沉重的打擊，畢竟孩子沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)較多的挫折，心靈是異常脆弱的，在這樣的情況下，我們就要小心翼翼地走進(jìn)學(xué)生。
4、教師要運用多種手法走進(jìn)學(xué)生。
每一個(gè)孩子都是有個(gè)性的人，我們要采用不同的方法去接近學(xué)生。我們可以與孩子一起去打球、跑步、踢鍵……在運動(dòng)中去了解學(xué)生;可以讓學(xué)生在周記中反思自己的內心，然后與學(xué)生交流從而來(lái)了解學(xué)生;可以找學(xué)生本人談話(huà)來(lái)了解學(xué)生，也可以找班級中的學(xué)生談話(huà)從側面來(lái)了解學(xué)生;可以與孩子的父母通電話(huà)或家訪(fǎng)來(lái)了解學(xué)生;可以通過(guò)班委會(huì )討論來(lái)了解學(xué)生;也可以通過(guò)任課老師的反映來(lái)了解學(xué)生;還可以通過(guò)QQ聊天，這樣學(xué)生不用面對面，有些話(huà)他敢于說(shuō)�？傊私鈱W(xué)生的方法很多，只有了解了學(xué)生，才能讀懂學(xué)生的心里。
讀到第二章“班級建設”時(shí)，提到了在班級中設崗和記錄班級日志。對于班級設崗，我特別贊同，并且在班上設了專(zhuān)人專(zhuān)崗，一人一崗，每個(gè)人都有一個(gè)崗位，他們各盡其職，收效不錯。對于班級日志，按照學(xué)校要求我讓班長(cháng)記錄，那上面記錄著(zhù)很多同學(xué)的表現情況，老師要每天檢查。我也感覺(jué)記錄班級日志，不但可以約束學(xué)生規范行為，更重要的是激勵他們。我以鼓勵學(xué)生為宗旨，培養學(xué)生的自信心，促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步，讓班級日志伴隨學(xué)生成長(cháng)，真正發(fā)揮班級日志的作用，讓它成為我們一(7)班的成長(cháng)手冊，讓學(xué)生受益終生!
讀完全書(shū)，在眼界大開(kāi)的同時(shí)，還感受到一種充滿(mǎn)了愛(ài)的激情。班主任工作細致而繁重，要勝任這項工作就要有對班主任工作的愛(ài)，更要有對孩子們的愛(ài)。我們應該用愛(ài)去教育每一個(gè)孩子，讓感動(dòng)來(lái)代替制度，讓關(guān)懷和幫助充滿(mǎn)整個(gè)班級，我想只有這樣才是最有凝聚力的集體，只有在工作中充滿(mǎn)愛(ài)心的班主任，才是學(xué)生們最樂(lè )于接受和擁戴的班主任。
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