讀《精彩極了和糟糕透了》有感優(yōu)選[15篇]
當細細品完一本名著(zhù)后，大家心中一定是萌生了不少心得體會(huì )，此時(shí)需要認真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，以下是小編為大家收集的讀《精彩極了和糟糕透了》有感，歡迎大家分享。
讀《精彩極了和糟糕透了》有感1
“精彩極了”和“糟糕透了”這篇課文主要這了作者巴迪8歲時(shí)寫(xiě)了一首詩(shī)，媽媽看后表?yè)P巴迪寫(xiě)得精彩極了，可爸爸卻評價(jià)這首詩(shī)寫(xiě)得糟糕透了.
面對這兩種截然不同的評價(jià)，巴迪不驕傲也不氣餒，繼續勤奮學(xué)習，最后成為一名著(zhù)名的作家。讀完這篇文章，我深有感觸。
巴迪母親的出發(fā)點(diǎn)是正確的。母親受巴迪的方式是表?yè)P和鼓勵，是希望巴迪在人生的道路上不產(chǎn)生自卑感，能揚起自信的帆遠航。而父親卻不同，父親對巴迪的要求非常嚴格，他把受埋藏在心里，不輕易表露同來(lái)，目的是使巴迪在生活中不產(chǎn)生驕傲自滿(mǎn)的情緒，這也是一種愛(ài)的方式。
事實(shí)證明，巴迪不因為母親的.表?yè)P而自滿(mǎn)，也不因為父親的批評而放棄寫(xiě)作。他堅持走自己的路，勤奮加積累，最后獲得了成功。
由此我便想到了我周?chē)囊恍┤�，有的人總�?ài)聽(tīng)表?yè)P的話(huà)，一受批評就受不了。有的人得到表?yè)P尾巴就翹上天，沾沾自喜。還有的父母對孩子只有表?yè)P，使孩子盲目自信；而有的父母則一味批評孩子，這樣孩子會(huì )丟失信心。對待孩子，僅有表?yè)P或者批評，還是不夠的。我們壞話(huà)好話(huà)都要聽(tīng)才會(huì )有進(jìn)步，人生如小船，只有經(jīng)得起風(fēng)浪，才能駛得更過(guò)。
其實(shí)，表?yè)P和批評都是一種考驗。只有經(jīng)得起考驗的人才會(huì )有出息。巴迪的父母都愛(ài)他，都希望他長(cháng)大成才，天下的父母都一樣的，讓我們在表?yè)P和批評中成長(cháng)吧，像巴迪一樣做個(gè)有出息的人。
讀《精彩極了和糟糕透了》有感2
讀了《精彩極了和糟糕透了》這篇文章之后，我深有感觸。
巴迪七八歲時(shí)，寫(xiě)了第一首詩(shī)，母親給的評價(jià)是“精彩極了”，然而父親的評價(jià)卻是“糟糕透了”，巴迪當時(shí)并不理解，但是，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，他慢慢地理解了父親，未滿(mǎn)12歲時(shí)，巴迪給父親看了一篇他新寫(xiě)的短篇小說(shuō)，“不怎么樣，但還不是毫無(wú)希望�！卑偷细鶕赣H的評語(yǔ)進(jìn)行修改，后來(lái)，巴迪領(lǐng)悟了兩種不同的愛(ài)。
我覺(jué)得，父母的愛(ài)是不同的，每一種愛(ài)都有它不同的道理，這一句話(huà)“一個(gè)作家應該說(shuō)生活中的每一人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng )作的源泉，但僅有這個(gè)是不全面的'，它可能會(huì )把人引入歧途，所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你，“小心，注意，總結，提高�！睆倪@句話(huà)中，我感覺(jué)到，母親的愛(ài)是慈祥的愛(ài)，可以給人增加信心，讓你繼續下去，但也可能把你引入歧途，變得驕傲，所以這時(shí)就需要父親嚴厲的愛(ài)來(lái)使你平衡，當然，如果只有嚴厲的愛(ài)，就會(huì )把你變得很自卑，所以慈愛(ài)和嚴愛(ài)同時(shí)給予，你才能健康成長(cháng)。
我也有過(guò)一次這樣的經(jīng)歷：記得有一次我在寫(xiě)作業(yè)，媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你要寫(xiě)工整點(diǎn)，盡量不要寫(xiě)錯別字”。爸爸走過(guò)來(lái)看了看說(shuō)：“你的字寫(xiě)得不怎么工整，寫(xiě)完作業(yè)之后，在重新寫(xiě)一遍，聽(tīng)到了沒(méi)有？”我不情愿地嘟囔道：“知道了�！蔽耶敃r(shí)以為爸爸不愛(ài)我了，但現在我才明白爸爸這樣做的原因。
讀了《精彩極了》和《糟糕透了》這篇文章之后，我真正體會(huì )到父母的兩種愛(ài)都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，只是各自表達的方式不一樣，這兩種愛(ài)伴隨著(zhù)我們健康、幸福地成長(cháng)。
讀《精彩極了和糟糕透了》有感3
父母對巴德·舒爾伯格寫(xiě)的這首詩(shī)兩種相反的說(shuō)法就像兩條小溪把巴德·舒爾伯格夾在中間，讓他始終沿著(zhù)正確的道路行走，不走向歧途。
沒(méi)有學(xué)習這一課時(shí)，我對于父親的批評憤憤不平，認為父親不愛(ài)我，現在我才讀懂了父親的心，父親的批評是對我的一種嚴厲的愛(ài)、嚴格要求的愛(ài)。父親對我的'嚴厲批評，就像是給我夯筑了一道通向歧途道路的墻，讓我向正確的方向走下去!
學(xué)習了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文，我不由得聯(lián)想起了我以前的一件事。那是一個(gè)驕陽(yáng)似火的夏天，我高興地跑進(jìn)家，興奮地對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)艺Z(yǔ)文考了98分，全班第一!”媽媽也很高興，抱著(zhù)我在原地轉了三圈，我得意揚揚，爸爸回來(lái)后，媽媽搶著(zhù)上來(lái)說(shuō)：“你閨女考了全班第一!98!”我正等著(zhù)爸爸表?yè)P我，誰(shuí)知，爸爸板起臉說(shuō)：“你這兩分是怎么扣的?再仔細點(diǎn)，不就是100了嗎?”說(shuō)著(zhù)用手指我試卷上錯的那道題，那個(gè)時(shí)候，我的心里真有點(diǎn)恨爸爸，覺(jué)得爸爸對我太嚴厲了。
現在我學(xué)習了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文，我明白了父母對我那不同的愛(ài)!
讀《精彩極了和糟糕透了》有感4
今天我讀了《精彩極了和糟糕透了》，我感到每個(gè)人的父母都是愛(ài)他的，感覺(jué)是愛(ài)的形式又不一樣。
課文的內容是講巴蒂寫(xiě)了一首詩(shī)，母親為了鼓勵他，說(shuō)了“精彩極了！”而父親的評價(jià)卻是“糟糕透了！”課文在最后總結，他的父母都是愛(ài)他的，母親的愛(ài)是對他的鼓勵，讓他有信心繼續寫(xiě)作，父親的愛(ài)是對他的警告，使他不走進(jìn)歧途，走正確的道路，寫(xiě)出更好的詩(shī)來(lái)。
讀了這篇文章，我感受特別深刻。在這個(gè)世界上，沒(méi)有一個(gè)人比你的父母更加愛(ài)你、疼你。最為你著(zhù)想的人了。他們呢所做的一切不都是為了你嗎？不都是想讓你生活得更好嗎？他們可能會(huì )狠狠地罵你、打你一頓，那是不是不讓你走向歧途嗎？難道他們就不會(huì )為你而感到傷心嗎？他們對你好。不是任意的放縱你，而是鼓勵你。要知道，沒(méi)有一個(gè)不愛(ài)自己孩子的父母。
我和巴迪一樣，我感到十分幸運，我也有愛(ài)我的父母。有一次，我們期中考試，我因為粗心大意、作文離題、不會(huì )做太多，所有只考了58分，現在也后悔莫及。因為回家少不了爸爸的`那頓打�；丶液�，爸爸問(wèn)我期中考試考了多少人，我老實(shí)地告訴了他，便把頭低了下去。爸爸惱怒了，順手拿起旁邊的拖鞋打我。過(guò)了一會(huì )兒，爸爸便離開(kāi)了，我看著(zhù)他那沉重的背影，仿佛看到了他那雙憂(yōu)郁的眼睛流下了咸咸的淚水，我不禁感動(dòng)起來(lái)，媽媽走了過(guò)來(lái)，沒(méi)有批評我，而是安慰我：“你不要哭了，這次考得不好，現在后悔也沒(méi)有用啊，最最重要的是你要認識到自己錯誤的所在，然后好好修改，讓下一次不再犯同樣的錯誤了�！苯又�(zhù)，她和我一起復習。
父母的愛(ài)就是一束燦爛的光線(xiàn)溫暖著(zhù)我，像清澈的泉水滋潤著(zhù)我，想一盞明燈照亮著(zhù)我，像一碗苦口的良藥給我解毒。愛(ài)的形式不一樣，但是他們都是深深?lèi)?ài)著(zhù)你的，做的一切都是為了你好。
讀《精彩極了和糟糕透了》有感5
前些天，我們在語(yǔ)文老師的指導下，學(xué)了《“精彩極了”和“糟糕透了” 》這篇課文，這篇課文主要講了作者在小時(shí)候寫(xiě)了一首詩(shī)，得到了父母截然不同的評價(jià)，母親的評價(jià)是“精彩極了”，而父親的評價(jià)是“糟糕透了”。作者面對父母的評價(jià)，他既不被母親的贊譽(yù)沖昏頭腦，也不為父親的逆耳忠告停滯不前，而是一直堅持寫(xiě)作。在小作者看來(lái)，愛(ài)有兩種形式，一種是慈祥的愛(ài)，鼓勵式的愛(ài)，另一種子是嚴厲的愛(ài)，嚴格要求的`愛(ài)，作者在愛(ài)的鼓舞下，努力地“向前駛去”。讀了這篇課文，我感覺(jué)頗深。
記得上三年級的時(shí)候，那時(shí)我才剛剛學(xué)習寫(xiě)作文。有一次，我的作文得了滿(mǎn)分，得到老師的夸獎，于是，我就興高采烈地跑回家向父母報喜。
回到家里，我把這件事告訴媽媽?zhuān)瑡寢尯芨吲d，笑著(zhù)對我說(shuō)：“太棒了！”頓時(shí)，我心里感到無(wú)比興奮和自豪。于是，我也想讓爸爸分享成功的喜悅，就躡手躡腳地走到正在專(zhuān)心志致看報的爸爸面前：“爸爸，請看一下我寫(xiě)的作文�！闭f(shuō)著(zhù)我就把作文本遞給爸爸，爸爸接過(guò)作文本，然后就認真地看起來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，爸爸放下作文本，說(shuō)：“太幼稚可笑了，這是什么鬼文章�！蔽衣�(tīng)見(jiàn)爸爸的話(huà)，剛才的那副得意勁不見(jiàn)了，變得像一只斗敗的公雞一樣，垂頭喪氣。爸爸又接著(zhù)說(shuō)：“不要取得了一點(diǎn)成功就驕傲起來(lái)，這樣會(huì )害了你自己�！闭f(shuō)著(zhù)爸爸又拿起報紙來(lái)看。我傷心極了，轉身跑進(jìn)了房間。
現在，我上六年級了，明白了爸爸那時(shí)的用意，尤其是學(xué)了《“精彩極了”和“糟糕透了” 》這篇課文后。我在心里暗暗下決心，要像作者一樣，在愛(ài)的鼓舞下繼續前進(jìn)。
學(xué)了《“精彩極了”和“糟糕透了” 》這篇課文，使我懂得了愛(ài)有兩種形式，一種是慈祥的愛(ài)，鼓勵式的愛(ài)，另一種子是嚴厲的愛(ài)，嚴格要求的愛(ài)。一棵“小樹(shù)”要想成材，必須在兩種愛(ài)的共同影響下才能長(cháng)成參天“大樹(shù)”。
讀《精彩極了和糟糕透了》有感6
母愛(ài)是無(wú)私的，是偉大的，這種鼓勵的愛(ài)是靈感與創(chuàng )作的源泉。我們要正確地看待這種愛(ài)，不要因為母親的夸獎而驕傲自滿(mǎn)，這樣不但會(huì )沒(méi)有成就，沒(méi)有進(jìn)步，還會(huì )讓人走向歧途，無(wú)法自拔。所以，僅僅有這種愛(ài)是不全面的，還要有另一種警告的力量來(lái)平衡，不至于被一時(shí)的成功沖昏頭腦。這就是另一種愛(ài)――
嚴厲的`父愛(ài)。父親對孩子，自然是嚴厲的。當被母親剛剛夸獎之后又被一種批評的聲音所打擊，是一件多么難受的事呀！而這位主人公就經(jīng)理過(guò)這樣痛苦的打擊。如果是我們，絕對受不了這樣大的打擊，這種打擊很有可能讓人失去信心。但是，如果又有一種鼓勵的愛(ài)――母愛(ài)所支撐，就會(huì )重新振作。
所以，這兩種愛(ài)都是必不可少的。如果只有母親鼓勵的愛(ài)，就會(huì )讓人驕傲自滿(mǎn)；如果只有父親嚴厲的愛(ài) ，也是不完整的，這種愛(ài)會(huì )讓人失去信心。但是，兩種愛(ài)同時(shí)擁有，那么我們就會(huì )既受到鼓勵，又能得到警告。所以，只有這兩種愛(ài)同時(shí)擁有時(shí)，我們才是幸運的。
天下的父母啊，你們應該對自己的子女給予不同形式的愛(ài)，既不要太過(guò)鼓勵，也不要太大打擊。只有這樣，才會(huì )擁有一個(gè)幸福完整的家庭。
讀《精彩極了和糟糕透了》有感7
讀了 《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文，我感慨萬(wàn)千。它使我認識到了兩種極端的評價(jià)的重要。
文章講了在“我”七八歲的'時(shí)候，寫(xiě)了第一首詩(shī)，媽媽說(shuō)；“精彩極了�！倍职謪s說(shuō)：“糟糕透了�！痹谶@兩種斷言下，“我”成為了一位著(zhù)名的作家 。
在我們的生活中，幾乎有不少人喜歡夸獎，討厭批評。過(guò)多接受夸獎也不行，因為那樣會(huì )使人安于現狀；過(guò)多接受批評也不行。因為那樣會(huì )使人懷疑自己，生怕自己不行。假如文中的父母都批評作者，作者還會(huì )成為一名著(zhù)名的作家嗎？不會(huì )的。所以贊美和批評都必須有，形成互補，才能學(xué)習好。雖然批評不好，但忠言逆耳。雖然贊美好，可有人會(huì )阿諛?lè )畛小?/p>
好好地使用贊美和批評吧。這樣，成功又離我們近了一步。
讀《精彩極了和糟糕透了》有感8
何樂(lè )喜上一周，我們學(xué)習了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文。文中主要講了巴迪七八歲時(shí)寫(xiě)的一首詩(shī)，得到父母的兩個(gè)截然不同的評價(jià)。而這兩種不同的評價(jià)都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。這是為什么呢？帶著(zhù)疑惑的心，我認真地默讀了課文一遍，初讀課文，我知道了巴迪有一個(gè)慈祥的母親和嚴厲的父親，他們同樣都在關(guān)心和愛(ài)著(zhù)巴迪。母親總是鼓勵、贊揚巴迪，常常說(shuō)：“這個(gè)，精彩極了！”而父親恰恰相反，他總是不考慮巴迪的感受，總是批評、警告巴迪說(shuō)：“這個(gè)，簡(jiǎn)直糟糕透了！”也許，我們會(huì )認為母親太嬌生慣養或父親太嚴格、太不通人情了！
經(jīng)過(guò)我反復朗讀理解后，我不得不承認巴迪確實(shí)像文中所說(shuō)的那樣幸運，因為巴迪不僅有一個(gè)慈祥的母親，時(shí)常給予巴迪鼓勵、表?yè)P和贊美，這種愛(ài)是鼓勵式的愛(ài)，會(huì )使巴迪信心倍增。而且還有一個(gè)嚴厲的父親，他總在母親贊揚的同時(shí)，適當地批評和警告巴迪，使巴迪不會(huì )因驕傲自滿(mǎn)而走向歧途，這兩種愛(ài)的形式雖然不一樣，但兩種愛(ài)卻成了巴迪健康成長(cháng)的基礎和動(dòng)力。聰明的巴迪明白父母的良苦用心，所以他在這兩種愛(ài)的'風(fēng)暴刮來(lái)之際，謹慎地把握生活的小船，平衡地向前駛去，使自己健康地成長(cháng)成才。
同巴迪一樣，我也有一個(gè)慈祥的母親和嚴厲的父親助我健康成長(cháng)。記得有一次期中考試，我的雙科都是全年級第一名。我興高采烈在回到家，急忙告訴母親這個(gè)好消息，母親也和巴迪的母親一樣，大吃一驚，抱著(zhù)我在原地轉了個(gè)圈，還不住地夸獎贊揚。我心里別提多高興了。于是，我自豪地把卷子拿到爸爸跟前，得意揚揚地說(shuō)：“爸，你看，我又考了個(gè)全年級第一名！”爸爸看了一會(huì )卷子，又抬頭看了看我，說(shuō)：“我還以為你考得有多好，你看，就連口算和標點(diǎn)這樣的題都出錯，你還在那兒高興，真沒(méi)出息！”
我被爸爸的話(huà)驚呆了，明明考得這么好，還說(shuō)我沒(méi)出息，爸爸也真是太不近人情了！直到學(xué)習了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文后，我才明白父親是對的，他不是要存心責備我，而是希望我不要驕傲，繼續努力前進(jìn)。我為有這樣的父母親而感到自豪！同學(xué)們，你們能不能理解父母親有不同愛(ài)的形式呢？讓我們在這兩種愛(ài)的風(fēng)帆中，努力地向前駛去吧！
讀《精彩極了和糟糕透了》有感9
我懷著(zhù)驚奇的心情讀完了這篇文章。它給我的是一種沉思。因為，“我”在父母一嚴一慈的教育下，不會(huì )過(guò)分驕傲或失落，而是將贊美化成信心，將批評化成動(dòng)力，這是父母的愛(ài)呀！
文中主人公說(shuō)得對：“這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——愛(ài)�！边@句話(huà)說(shuō)得多么美妙��！不是詩(shī)篇，勝似詩(shī)篇。別人的'表?yè)P與批評，都是對你的關(guān)心，出于對你的愛(ài)。有的是不想讓你失敗而灰心，所以表?yè)P；有的是不想讓你因成功而驕傲。他們的愛(ài)，你感受到了嗎？
人的愛(ài)的表達方式無(wú)奇不有，就像我父母對我的愛(ài)一樣。
我有“慈父嚴母”，正好與主人公父母相反。一次，我考試得了100分，但是沒(méi)有附加分，卻有第三名。老爸一來(lái)接我，我就迫不及待地沖上去，面帶喜色地說(shuō)：“爸爸，我數學(xué)考了100分！”爸爸喜形于色，說(shuō)：“��？真的？那可是一件好事�！蔽因湴恋卣f(shuō)：“當然�！彼话褜⑽覔г趹阎�，我滔滔不絕地說(shuō)其他同學(xué)的分數……
回到家，我立刻將這“喜訊”告訴媽媽�！澳堑趲�？”媽媽冷冷地問(wèn)。我特意大聲說(shuō)：“第——三��！”“哼，才第三��？”她放下報紙，“你的附加題始終不行，以后怎么考試？”我聽(tīng)了，像是被媽媽潑了一盤(pán)冷水似的，沮喪地走進(jìn)房間。自此，我專(zhuān)攻難題，后來(lái)也得了個(gè)二等獎。
看到慈愛(ài)與嚴愛(ài)的“威力”了吧？其實(shí)，我們身邊還有……
教我們的鄧老師與教英語(yǔ)的陳老師有很大的區別。鄧老師總是布置一丁點(diǎn)兒作業(yè)，讓我們慢慢吸收。而陳老師卻與之相反，想必是希望我們多做多學(xué)吧！在奧數和奧英比賽中，咱班都大獲全勝。
慈愛(ài)與嚴愛(ài)結合，是最好的方法。所以我和作者都同樣興幸有這慈、嚴之愛(ài)，讓我們找到了愛(ài)的平衡點(diǎn)。希望同學(xué)們能把握這兩股“慈、嚴”之風(fēng)，乘著(zhù)生活的小船向美好的未來(lái)進(jìn)發(fā)！
讀《精彩極了和糟糕透了》有感10
《“精彩極了”和“糟糕透了”》是美國作家巴德·舒爾伯格寫(xiě)的。他在文章中回憶了他七八歲那年第一次寫(xiě)了一首詩(shī)，他的父母給予了他不同的評價(jià)的事。他的媽媽的評價(jià)是“精彩極了”，爸爸的評價(jià)是“糟糕透了”，這兩種不同的評價(jià)對作者來(lái)說(shuō)都是父母對他的愛(ài)；都是至關(guān)重要的。
是��！無(wú)論是“精彩極了”還是“糟糕透了”都是父母對作者的一種愛(ài)！而作者也從里面不斷進(jìn)步；不斷成長(cháng)，最終他成為了美國著(zhù)名的'作家。
我們每一個(gè)人在生活中都有碰到類(lèi)似的事情，我們應該對此進(jìn)行分析，從中得到我們需要的東西；我們還缺少的東西。不管別人說(shuō)的好不好我們都要吸取中間的教訓。
許多家長(cháng)有的時(shí)候也會(huì )像作者的媽媽一樣不斷地鼓勵我們，這雖然是好的，但如果對我們只有鼓勵而沒(méi)有批評，我們就可能慢慢地驕傲起來(lái)，甚至會(huì )自吹自擂。造成我們的能力慢慢地下降。但是也不能不斷地批評我們，如果只有批評而沒(méi)有鼓勵，我們可能就會(huì )覺(jué)得自己沒(méi)有這方面的天賦，而自暴自棄。如果鼓勵和批評可以平衡的話(huà)，我們就會(huì )慢慢地進(jìn)步。
而同樣，在北京有一位青年作家郭敬明。他的作品有他自己的風(fēng)格，受到了許多人的喜愛(ài)�？墒怯幸恍┤藚s說(shuō)他的作品十分的無(wú)聊，說(shuō)他只懂的無(wú)謂的幻想。但是郭敬明并沒(méi)有被批評所打倒，反而平衡了對他的批評和鼓勵聲，選擇了堅持自己的風(fēng)格，寫(xiě)出了很多好的作品。比如他的《幻城》。郭敬明像巴德·舒爾伯格一樣謹慎地把握住了生活中的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我們應該有向巴德·舒爾伯格和郭敬明學(xué)習！
在生活中我們要不斷地聽(tīng)取別人的教訓，積累成自己的經(jīng)驗，不斷破浪前進(jìn)，才讓自己的生活之舟平穩前進(jìn)！
讀《精彩極了和糟糕透了》有感11
這幾天，我們學(xué)習了一篇文章：《“精彩極了”和“糟糕透了”》。
故事內容：作者巴迪在小時(shí)候寫(xiě)了第一首詩(shī)，父母的評價(jià)卻完全相反，母親評價(jià)：精彩極了！父親評價(jià)：糟糕透了！
讀了這篇文章讓我感受到了：只有在兩種不同的愛(ài)下才能健康成長(cháng)，就像花兒離不開(kāi)水，也離不開(kāi)陽(yáng)光。文中父親的愛(ài)就像雨水，雖然濕透了“花兒”的心，但如果沒(méi)有這場(chǎng)雨的滋潤，“花兒”就得不到水，不久也會(huì )“干枯”。文中母親的愛(ài)就像一束溫暖的陽(yáng)光，給予“花兒”營(yíng)養，但如果只有陽(yáng)光，“花兒”得不到水潤，所以還需要一場(chǎng)雨來(lái)滋潤“花兒”。
生活也是這樣，如果母親總是贊揚我們，我們也會(huì )從自信漸漸變成了自傲，這時(shí)我們還需要警告的力量來(lái)平衡，這樣才能使我們不會(huì )自傲。但如果只有警告，你的心情就會(huì )變得很低落，變得很自卑，所以我們只有在兩種愛(ài)的力量下才能健康成長(cháng)。
有一次，我的數學(xué)考得很糟糕，爸爸臭罵了我一頓，我還挨了幾木板子，我把成績(jì)告訴了媽媽?zhuān)⑾露Q心下次要努力考好，媽媽不但沒(méi)批評我，還表?yè)P我：知道要努力才是好孩子！
��！只有在兩種愛(ài)的.鼓勵下才能健康成長(cháng)，批評和表?yè)P像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)，我要把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒，慢慢地駛向成功的河流去。
讀《精彩極了和糟糕透了》有感12
同學(xué)們，如果你們在上五年級的話(huà)，一定學(xué)過(guò)《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文吧，這篇課文記述了父母對作者7、8歲時(shí)寫(xiě)的一首詩(shī)的兩種截然相反的評價(jià)對作者產(chǎn)生的影響和作者從中體會(huì )到的愛(ài)。
那，我告訴你一個(gè)秘密。來(lái)，把耳朵伸來(lái)，近點(diǎn)，再近點(diǎn)。好，我說(shuō)了：“我也有過(guò)同樣的.經(jīng)歷�！蔽椰F在就給大家講一講吧！
我，喜愛(ài)寫(xiě)作。老師布置的每篇作文我都認真完成，但在第3單元的“20年以后的……”上卡了殼，老師說(shuō)不能胡思亂想，我就以平常的水平寫(xiě)了500字左右的作文，開(kāi)始我還沾沾自喜，想給當記者的爸爸讀一下，在我讀的時(shí)候，只見(jiàn)爸爸緊鎖雙眉，神態(tài)嚴肅，越聽(tīng)越不對勁，最后等我讀完了，爸爸拿過(guò)我的語(yǔ)文書(shū)，仔細的看了作文要求，說(shuō)：“你寫(xiě)的沒(méi)有根據呀，你的鉛筆盒怎么可能使人一下子到另一個(gè)地方呢？”一向聽(tīng)慣別人表?yè)P的我氣不打一處來(lái)，“就你寫(xiě)的好行了吧！”“你爸爸為你好，你怎么能頂嘴呢？你寫(xiě)的就沒(méi)符合要求，怎么還敢頂嘴��？”半路上又殺出了個(gè)咬程金。我生氣了，既惱火又羞愧，就斗著(zhù)作文本說(shuō)：“行了，我把它撕了從寫(xiě)還不行？”媽媽又插嘴了：“說(shuō)中要害了吧，整天逞能，還吹自己作文寫(xiě)得好，你也真……”爸爸這是打斷了媽媽的話(huà)說(shuō)：“別撕，自己再做一些參考�！薄翱晌也荒軐�(xiě)兩篇呀！”我嚷到�！皼](méi)事寫(xiě)兩篇老師不會(huì )批評你的�！薄拔也弧蔽矣炙Ｆ鹦⌒宰恿��！澳愕降走�寫(xiě)不寫(xiě)？”我哭著(zhù)跑回房間……
看見(jiàn)了嗎？我的父母總是唇槍舌劍，比巴迪的父親還厲害！
你們可能會(huì )想：只有“一股風(fēng)”，你會(huì )不會(huì )被刮到呢？是，我想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，但，上進(jìn)心支持了我，我想：哼！誰(shuí)說(shuō)我寫(xiě)不成？我偏要寫(xiě)好，咱們騎驢看唱本——走著(zhù)瞧！是它，讓我沒(méi)被那股容著(zhù)愛(ài)的嚴風(fēng)吹倒，父母給予我的畢竟是愛(ài)呀，無(wú)私的愛(ài)，偉大的愛(ài)！
同學(xué)們，你們發(fā)生過(guò)類(lèi)似的事情嗎？那么，請不要打退堂鼓，勇敢些，不要被生活的坎坷所嚇倒——把握好生活的風(fēng)帆。
讀《精彩極了和糟糕透了》有感13
最近我學(xué)習了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文，我深深地受到感觸。
這篇課文的主要內容是作者巴德小時(shí)候，寫(xiě)的一首詩(shī)，他拿去給母親看，得到了母親的好評。他希望父親也稱(chēng)贊自己，就在客廳里等到了8點(diǎn)�？墒�，當父親看見(jiàn)兒子寫(xiě)的詩(shī)時(shí)，把詩(shī)扔回了原處，還批評了巴德一頓。等到作者長(cháng)大后，發(fā)覺(jué)兒時(shí)寫(xiě)的是真的爛的可以，父親的批評是對的，母親的表?yè)P只是在鼓勵自己而已。
在生活中，我們不僅需要母親的鼓勵，還需要父親的批評，來(lái)平衡我們的'心理。我們要把握住我們生活中的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒，這篇課文使我想起了：我4年紀在考第四單元時(shí)，考了個(gè)好名次。我高興地回了家，想讓父母看看我的成績(jì)�？墒�，出乎意料的是父親不但沒(méi)有夸我，還說(shuō)這個(gè)分數連最差的大學(xué)都考不上。而母親卻夸我，說(shuō)：“別聽(tīng)你爸爸的話(huà)，你是好樣的，下次爭取比這次更好。加油！”
無(wú)論是母親的鼓勵還是父親的批評，都是出自于對我們的愛(ài)。
讀《精彩極了和糟糕透了》有感14
今天我讀了一篇文章，文章的名子叫《“精彩極了”和“糟糕透了”》，我讀后受益匪淺。
這篇文章的主要內容是：巴迪小時(shí)侯寫(xiě)了一首詩(shī)，媽媽看了后鼓勵巴迪，高興地說(shuō)：“巴迪這真是你寫(xiě)的嗎？精彩極了！”爸爸看了以后說(shuō)：“這首詩(shī)糟糕透了！”正是媽媽的鼓勵和爸爸的提醒，巴迪終于成了一名大作家。
媽媽的鼓勵使巴迪對寫(xiě)作有了更強的信心。
爸爸的提醒時(shí)刻提醒著(zhù)巴迪小心、總結、提高。
在我的家里也有兩種愛(ài)，一個(gè)是“加油，繼續努力”。另一個(gè)是“你怎么這么粗心呀？”這兩種愛(ài)一直交織在我的耳際。
前幾天我剛買(mǎi)了一個(gè)滑板，我還不會(huì )滑呢，一開(kāi)始媽媽拉著(zhù)我的手滑，不一會(huì )兒我會(huì )滑了，可是我還是有些恐怖感，在滑的時(shí)候，身子還不時(shí)的`前后晃，也不時(shí)地跟媽媽說(shuō)：“老媽?zhuān)液ε�！”“不要怕，加油，繼續努力！”媽媽在后面自信地說(shuō)。聽(tīng)到媽媽為我鼓勁，我更加有信心了，慢慢地我不再害怕了。我想：如果沒(méi)有媽媽的鼓勵，有可能我現在還不會(huì )呢。
在我成功的時(shí)候，媽媽會(huì )表?yè)P我，在我犯錯誤的時(shí)候，媽媽也會(huì )批評我。
有一次，我寫(xiě)完作業(yè)，自認為沒(méi)有錯了，就迫不及待地給媽媽看，讓媽媽檢查。我就看書(shū)去了，過(guò)了不大一會(huì )，媽媽說(shuō)：“別看了，你看看你寫(xiě)的作業(yè)，錯了一大堆，而且都是粗心錯的，你怎么這么粗心呀！”我低著(zhù)頭把作業(yè)拿走了。我仔細一看，果然都是粗心錯的。
在我的生活中，這兩種極端的愛(ài)缺一不可。
讀《精彩極了和糟糕透了》有感15
讀《“精彩極了”和糟糕透了“》有感疑問(wèn)，我深有感觸。
這篇文章寫(xiě)了作者巴迪在七八歲時(shí)，寫(xiě)了一首詩(shī)，母親看了覺(jué)得很精彩，巴迪臉上露出了微笑；但他的父親不那么認為，他覺(jué)得這首詩(shī)糟糕至極，他讓巴迪充滿(mǎn)希望的心一下子墜落了下來(lái)，而正是母親的一如既往和父親的`一味堅持，讓巴迪走上成功的作家道路。
其實(shí)，愛(ài)的方式是不一樣的。有時(shí)候，愛(ài)是嚴格要求；有時(shí)候，愛(ài)是慈祥鼓勵；還有時(shí)候，愛(ài)只是微微一笑……
我的父母，我認為他們在這方面很善變。他們不像巴迪的父母一味堅持。他們總是到該鼓勵時(shí)鼓勵我，到該批評時(shí)批評時(shí)批評我，但是我覺(jué)得，我會(huì )有這樣的家長(cháng)很幸福，很快樂(lè )。因為他們讓我懂得什么是愛(ài)。
雖然愛(ài)的方式不同，但是父母對我們的愛(ài)很重要。難道這世上還有什么比父母的愛(ài)更偉大呢？
【讀《精彩極了和糟糕透了》有感】相關(guān)文章：
《“精彩極了”和“糟糕透了”》教案06-27
精彩極了和糟糕透了教案4篇12-15
精彩極了和糟糕透了教案匯編5篇06-19
《精彩極了和糟糕透了》優(yōu)秀教案（精選13篇）09-23
精彩極了和糟糕透了教案范文八篇05-29
精彩極了和糟糕透了教案集合九篇09-29
精彩極了和糟糕透了教案模板合集9篇11-07