小學(xué)生故鄉讀后感（精選44篇）
讀完一本名著(zhù)以后，你有什么總結呢？這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？以下是小編精心整理的小學(xué)生故鄉讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)生故鄉讀后感 篇1
魯迅，他是一名可敬的作家。他有筆作為武器，與黑暗勢力作斗爭。他一生寫(xiě)過(guò)很多小說(shuō)：《故鄉》、《狂人日記》、《朝花夕拾》······等等的許多作品�？墒俏易钕矚g《故鄉》這本小說(shuō)。
記得我們這學(xué)期學(xué)過(guò)一篇叫《少年閏土》的文章，它就是節選自魯迅先生的小說(shuō)《故鄉》。老師說(shuō)過(guò)，這本小說(shuō)很好，放假后我迫不及待的把這本書(shū)買(mǎi)來(lái)了。
當我讀完后，我心里好難受，因為像閏土那樣可愛(ài)的孩子，天真無(wú)邪，三十年竟變成了一位面黃肌瘦大人，以前的活潑全部都消失了，只剩下了瘦弱。但是，這三十年里，竟然連友誼都可以吞噬。當我看到魯迅叫閏土“閏土哥”時(shí)，我不禁心一緊，因為閏土并么有回答什么只是淡淡的說(shuō)了一聲“老爺”，他們當年的友誼是多么的深厚，可現在就如一碗清水。
當我讀完時(shí)，不禁心里一涼，友誼是可以變的嗎?我真的很害怕，當我長(cháng)大時(shí)，我的那些朋友會(huì )離我而去，這不是非�？膳碌氖聠�?當時(shí)的社會(huì )竟然這么黑暗，可以將友誼慢慢的吞噬，把一個(gè)活潑的孩子變成一個(gè)冷酷的人。難道世界上的'友誼都不是永恒的嗎?
在魯迅他們談話(huà)時(shí)，水生和宏兒還在玩耍，但是他們的友誼保質(zhì)期又有多長(cháng)呢?當然魯迅不想他們和自己和閏土一樣，有變質(zhì)的友誼�？墒怯趾螄L不是呢，三十年，可以讓社會(huì )把一個(gè)天真的孩子變得冷酷，那么友誼呢，在社會(huì )的籠罩下，什么都會(huì )變。社會(huì )可以造就你，也可以將你從高峰推下低谷。
我終于明白了魯迅的最后一句話(huà)：就像一條路，本來(lái)是沒(méi)有路，可是有人去走了，久而久之，就變成了一條路。只要別人認同了你，你就成功了，你做的事也變得合理了。
小學(xué)生故鄉讀后感 篇2
看了魯迅的《故鄉》這篇小說(shuō)，給我留下最深刻印象的就是閏土了。他給我留下深刻印象的原因無(wú)非就是他那少年與中年兩個(gè)年齡階段的巨大差異和變化了。
首先，魯迅先生在回憶少年閏土的時(shí)候，描繪了一個(gè)鄉村孩子活潑可愛(ài)能干的形象，閏土明白鄉下很多趣事，也使魯迅先生對鄉下產(chǎn)生了向往。在少年時(shí)代，魯迅和閏土的意識中根本沒(méi)有少爺和仆人之分，都是哥弟稱(chēng)呼。
而魯迅在這次回鄉途中所見(jiàn)到的二十年后的中年閏土，卻沒(méi)有一點(diǎn)兒時(shí)的活潑了，甚至從他身上看不到一絲少年閏土的影子。在魯迅先生對閏土的外貌描述中能夠看出中年的閏土十分貧窮，貧窮使他不像一個(gè)中年人，而更象一位老年人，生活的重擔壓得他抬不起頭來(lái)。
魯迅先生是這樣描述中年閏土的：“他站住了，臉上現出歡喜凄涼的神情，動(dòng)著(zhù)嘴唇，卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度最后恭敬起來(lái)了，分明地叫道‘老爺……’”從這幾句話(huà)中，我看出他長(cháng)大之后為自己的貧窮而十分自悲，他從心里自然地感受到自己與魯迅的距離，完全沒(méi)有了兒時(shí)與魯迅先生的兄弟情誼，成年閏土就是這樣的'一個(gè)形象。
從閏土身上，我看出舊社會(huì )的黑暗和勞動(dòng)人民苦難的生活，看出了中年閏土多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳，都苦得他像一個(gè)木偶了。魯迅以閏土的變化，從而向罪惡的社會(huì )發(fā)出血淚的控訴。我為我生活在一個(gè)新中國、一個(gè)新社會(huì )而感到幸福。
小學(xué)生故鄉讀后感 篇3
李白，我們心中最偉大的詩(shī)仙，你雖然離開(kāi)我們已1200多年了，但故鄉的人民依然深情地懷念著(zhù)你。想必你在天之靈一定看到了吧？故里江油仍保留著(zhù)你那么多珍貴的遺跡，隨處可見(jiàn)你娑爽的英姿，鄉親們時(shí)時(shí)都在傳誦著(zhù)你好學(xué)成才的故事，詠唱著(zhù)你不朽的詩(shī)篇�！安桓腋呗曊Z(yǔ)，恐驚天上人”；“舉頭望明月，低頭思故鄉”；“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”；“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”；“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”……多么美妙的詩(shī)句，怎不令人喜愛(ài)，怎不令人難忘？要知道，你在低頭思故鄉，故鄉江油的人民也時(shí)刻都在想念著(zhù)你��！
今天，在這陽(yáng)光明媚的周日，我又再次地加入了尋訪(fǎng)你故居的隊伍，來(lái)到了青蓮鎮，來(lái)到了隴西院，來(lái)到了江油人民為紀念你誕辰1300周年，在你兒時(shí)的樂(lè )園天寶山上建成的太白碑林。太白碑林可大啦！占山地面積達500多畝。太白碑林真美！遍山的花草樹(shù)木，滿(mǎn)眼的'亭臺樓閣，更有看不盡的碑林。亭臺樓閣，一律的唐式建筑；碑林各式各樣，有方柱碑、圓柱碑、地碑、扇碑、梯碑，還有石碑和崖碑，碑上都刻著(zhù)你的千古名篇。也許是“五一”小長(cháng)假的關(guān)系吧，今天的游人特別多。人們一路詠唱，一路照相，一路贊賞，不僅有四川人、外省市人，還有外國人呢！
李白，我們心中最偉大的詩(shī)人，你看到了嗎？512大地震后，杜甫的鄉親河南人民與你故鄉的人民心連心，已將青蓮鎮、隴西院、太白寺，還有全國人民都關(guān)注著(zhù)的國家愛(ài)國主義教育基地——李白紀念館重建一新，這可是全國人民，更是故鄉人民對你的一片深深的懷念之情��！
小學(xué)生故鄉讀后感 篇4
時(shí)過(guò)境遷，當年的情景不會(huì )再現，我只能通過(guò)想象來(lái)再現，總是不那么真切，但少年是的閏土與迅哥兒之間的對話(huà)和關(guān)系卻引起了我強烈的共鳴，讓我心中積壓已久的感情如洪水一般涌來(lái)，少年時(shí)的閏土雖然家境貧寒，要干許多活，可是他是快樂(lè )的，是自由的'，是海邊的精靈，大地的寵兒，他親近自然，感受生活，樂(lè )觀(guān)積極，他少年時(shí)的種種令我羨慕不已。在看看迅哥兒，盡管生活在大戶(hù)人家，生活條件要比閏土好很多，但他并不快樂(lè )。為什么則大概是那害人的之乎者也吧現在的我們境況與迅哥兒都像啊!有人說(shuō)我們是幸運的一代，這并不錯，但這并不意味著(zhù)我們一定是幸�？鞓�(lè )的一代。物質(zhì)上的享受的條件是精神上的痛苦，面對鋪天蓋地的作業(yè)、試卷，我不禁茫然：路在何方?
這個(gè)問(wèn)題的答案多種多樣，道理自然也是數不勝數，可是我們這些學(xué)生真正認同的又有幾條?或許有得必有失吧，我只能以此麻醉自己。撇開(kāi)《故鄉》那不在貼近生活的主題，我看見(jiàn)了少年。
讀完故鄉，心中有著(zhù)些許感慨。而那閏土的身影更是揮之不去的。
這個(gè)問(wèn)題的答案多種多樣，道理自然也是數不勝數，可是我們這些學(xué)生真正認同的又有幾條?或許有得必有失吧，我只能以此麻醉自己。撇開(kāi)《故鄉》那不在貼近生活的主題，我看見(jiàn)了少年時(shí)快樂(lè )的閏土中年時(shí)頹唐樣，我不禁暗嘆一聲。也許，真的為了以后的幸福，我要獨自承擔起責任，面對重如泰山的壓力，我沒(méi)有退路，后面是萬(wàn)丈深淵，而面前是萬(wàn)重青山。少年閏土是那么的天真、活潑，無(wú)拘無(wú)束地在土地上玩耍，知道許多有趣的事，但是到了中年，卻成了一個(gè)麻木不仁的木偶人�？杀蓢@。通過(guò)閏土，魯迅先生深刻揭示出現實(shí)，使人印象深刻。
小學(xué)生故鄉讀后感 篇5
湛藍深遠的天空，涓涓細流的小河，翡翠一般的菜地，紅磚綠瓦的房子……湊成了活畫(huà)般的——我的故鄉。
走進(jìn)鄉下，你便會(huì )看到五彩繽紛、形態(tài)各異的花仙子們在兩旁迎接你，一陣清涼的微風(fēng)撲面而來(lái)，他們有規律的搖著(zhù)自己那小巧玲瓏的腦袋，真舒服!
“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰……”小溪旁、房屋前、綠蔭下，一群可愛(ài)的小雞在雞媽媽的帶領(lǐng)下，一搖一擺的，像一個(gè)個(gè)好奇的旅行家一樣游玩，還時(shí)不時(shí)的低下頭找食物吃呢!如果你一靠近它們，雞媽媽就會(huì )像見(jiàn)到天敵一樣對著(zhù)你張開(kāi)翅膀，憤怒的`叫，小雞們便胡亂撲騰、蹦蹦跳跳的開(kāi)始跑向雞媽媽……
穿過(guò)林間小道，就來(lái)到了一望無(wú)際的農田，嫩綠的青菜、深綠的水稻、紅彤彤的蘿卜都像是在排隊似的整整齊齊的站著(zhù)，農田里還有幾個(gè)像哨兵一般的黃色稻草人，一動(dòng)不動(dòng)的守衛著(zhù)它們，默默的望著(zhù)遠方……
傍晚，隨著(zhù)紡織娘和夜蟲(chóng)一起開(kāi)的演唱會(huì )，各種各樣的菜被端上了飯桌，忙碌了一天的人們，陸陸續續的回來(lái)了，回到溫馨的家里享受著(zhù)美食，享受著(zhù)家的溫暖。吃過(guò)飯，全村的人們就一起在一片空地上天高地闊的聊起天來(lái)……
我的故鄉真美啊，一走進(jìn)我的故鄉，城市的喧囂立即遠遠地離開(kāi)了你，讓你的心靜了下來(lái)，我的故鄉好像是世外桃源一樣，生活著(zhù)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的故鄉的人們……
晚上，蟋蟀、青蛙又開(kāi)起了盛大的演唱會(huì )，望著(zhù)空中點(diǎn)點(diǎn)星光和皎潔的明月，伴著(zhù)時(shí)不時(shí)的輕柔的蟋蟀、青蛙的鳴叫聲，我慢慢入睡了，進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉……
小學(xué)生故鄉讀后感 篇6
作者對“故鄉”的感情不僅僅是人與人之間一般的感情，同時(shí)還是帶有個(gè)人色彩的特殊感情。在對“故鄉”沒(méi)有任何理性的思考之前，一個(gè)人就已經(jīng)與它有了“剪不斷，理還亂”的精神聯(lián)系。童年、少年與“故鄉”建立起的這種精神聯(lián)系是一個(gè)人一生也不可能完全擺脫的。
后來(lái)的印象不論多么強烈都只是在這樣一個(gè)基礎上發(fā)生的，而不可能完全擺脫開(kāi)這種感情的藤蔓。具體到《故鄉》這篇小說(shuō)中來(lái)說(shuō)，“我”對“故鄉”現實(shí)的所有感受都是在少年時(shí)已經(jīng)產(chǎn)生的感情關(guān)系的基礎上發(fā)生的�！拔摇币呀�(jīng)不可能忘掉少年閏土那可愛(ài)的形象，已經(jīng)不可能完全忘掉少年時(shí)形成的那個(gè)美好故鄉的回憶。此后的感受和印象是同少年時(shí)形成的這種印象疊加膠合在一起的。這就形成了多種情感的匯合、混合和化合。
這樣的感情不是單純的，而是復雜的;不是色彩鮮明的，而是渾濁不清的。這樣的感情是一種哭不出來(lái)也笑不出來(lái)的`感情，不是通過(guò)抒情的語(yǔ)言就可以表達清楚的。它要從心靈中一絲一絲地往外抽，慌不得也急不得。它需要時(shí)間，需要長(cháng)度，需要讓讀者會(huì )慢慢地咀嚼、慢慢地感受和體驗。這種沒(méi)有鮮明色彩而又復雜的情感，在我們的感受中就是憂(yōu)郁。
憂(yōu)郁是一種說(shuō)不清、道不明的情感和情緒，是一種不強烈們又輕易擺脫不掉的悠長(cháng)而又悠長(cháng)的情感和情緒的狀態(tài)�！豆枢l》表現出來(lái)的是一種憂(yōu)郁的美，憂(yōu)郁是悠長(cháng)的，這種美也是悠長(cháng)的。
小學(xué)生故鄉讀后感 篇7
“人是把家園帶在本身身旁流浪的”，家城的一山一水，一草一木皆深深的“刻”在魯迅的記憶中。記憶中的家城—浙東江北水城，山渾水秀，天靈人杰，恍若仙境。例如《社戲》描畫(huà)了家城飛通俗的黑篷航船，月色朦朧下升沉的連山，兩岸碧綠的豆麥混合著(zhù)河底水草披收回來(lái)的暗噴鼻;《家城》描畫(huà)了的家城好麗的海濱夜景—深藍的天空、金黃的圓月、碧綠的西瓜天戰月下捕碴的'少年……
那些近沒(méi)有夠，真正讓“我”感到歡愉的是在山野風(fēng)景里的游樂(lè )。女童對年夜自然有著(zhù)成年人所沒(méi)有及的希罕敏感。百草園是“我”的天堂，那里有好好的風(fēng)景，神奇的故事，無(wú)盡的愛(ài)好，可以充實(shí)發(fā)揚孩子們活潑好動(dòng)、矯捷獵奇以及愛(ài)好的賦性，刪強孩子們豐富的想象力戰創(chuàng )制力�！拔摇痹诓菽鞠x(chóng)鳥(niǎo)中玩得樂(lè )此沒(méi)有疲。
矚目于菜畦的“碧綠”、�？暗摹白霞t”、蜂一與菜花的“金黃”，聆聽(tīng)到鳴蟬的“長(cháng)吟”、蟋蟀的“彈琴”一與“油嶺”的低唱。年夜自然是云云天吸引女童，即使身在三味書(shū)屋讀書(shū)心卻飛往百草園。封建教育閉住了孩子們的軀體，卻閉沒(méi)有住他們矯捷活潑的心靈。
家道雖己衰敗但“我”在純潔、稚氣的友情中覓到了溫溫一與慰籍。童年的同伴有著(zhù)自然純潔的賦性戰健全的人格，是年夜自然的寧馨女�！都页恰防锏纳倌觊c土，有著(zhù)紫色的圓臉，紅活讀書(shū)筆記圓實(shí)的雙腳，帶著(zhù)一頂小氈帽，頸上套著(zhù)明堂堂的銀項圈，身上洋溢著(zhù)質(zhì)樸安康的自然氣息。
小學(xué)生故鄉讀后感 篇8
最近，不知道為何，突然想讀魯迅的書(shū)來(lái)，關(guān)于小說(shuō)，關(guān)于散文，是赫然一棒的頓悟，還是回首過(guò)往的一時(shí)沖動(dòng)呢?說(shuō)不清，道不明。反正我是看了，還有種溫故知新的感覺(jué)�！吧钏{的天空中掛著(zhù)一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地……”還記得這段就算童年也向往的畫(huà)面嗎?
沒(méi)錯，這是初中時(shí)的一篇課文《少年閏土》——節選于魯迅先生的`《故鄉》。那時(shí)候，我們坐在教室里一邊朗讀，一邊發(fā)揮自己的想象，在腦海里構造自己心目中的閏土，想到那一望無(wú)際的碧綠的西瓜，嘴角不禁流出口水……教我這篇課文的老師我也還記得，他姓何，總是喜歡一身西裝革履，卻不是嚴肅得令人畏懼的;眉清目秀，文質(zhì)彬彬，一股子書(shū)生氣，而又不像魯迅的私塾先生那樣“之乎者也”，嚴肅得厲害。他見(jiàn)人總是面帶微笑，你跟他交流總能感受到一種慈祥，就連偶爾生氣時(shí)的擰起眉頭也不覺(jué)得恐懼。
當時(shí)，老師講解課文還是會(huì )深入其中的主旨和情感的，畢竟要面對考試，其實(shí)更重要的是，逐步地培養我們的理解能力，如果不講都懂，那還要什么老師呢?所以每當何老師講到這里的時(shí)候，同學(xué)們都興味索然，就像剛剛沐浴陽(yáng)光的花兒霎時(shí)蔫了。好學(xué)生坐在那兒，也是勉強逼著(zhù)自己認真聽(tīng)講，至少得裝出個(gè)聽(tīng)懂了的樣子來(lái)，免得挨批，可終究是一知半解，懵懵懂懂的，艱澀乏味，枯燥的像一碗白米飯。至于我，這種滋味也一直延續了很長(cháng)一段時(shí)間，有時(shí)買(mǎi)本輔導書(shū)作參考，好在何老師點(diǎn)名回答問(wèn)題時(shí)秀秀自己的悟性，博得老師的表?yè)P沾沾自喜。一開(kāi)始感覺(jué)不錯，后來(lái)漸漸地也煩膩了，心里有種愧疚，甚至覺(jué)得羞恥，尤其是被人發(fā)現后，我便有所收斂。
小學(xué)生故鄉讀后感 篇9
我看了魯迅的《故鄉》這篇小說(shuō)，給我留下最深刻印象的就是閏土了。
童年的魯迅，仿佛是一個(gè)生活在天堂的魔鬼，豐衣足食卻寸步難行;而閏土則是生活在地獄的天使，生活艱辛但充滿(mǎn)快樂(lè )。閏土的童年必須要看瓜田，但他自由、快樂(lè )。魯迅的童年雖豐衣足食，但他只能悲哀。閏土還可以去做無(wú)窮無(wú)盡的新鮮事，看無(wú)邊無(wú)際的海洋;而魯迅只能看到那“四角的.天空”。
沒(méi)有了自由，多少財富都是破銅爛鐵。自由才是真正的金子!可那畢竟是幾十年前的封建社會(huì )，離現在已經(jīng)有那么漫長(cháng)而浩瀚的一段歷史�？墒�，到了現在的社會(huì )，大人們還是大同小異我們打造一個(gè)標準童年�！豆枢l》中，魯迅不僅點(diǎn)到了家鄉的改變給人一種惆悵的感覺(jué)，更用閏土和楊二嫂這兩個(gè)具有代表性的例子來(lái)證明一個(gè)詞——改變。不論是家鄉的改變還是人物的改變，魯迅的文章總是給人一種微言大義的感覺(jué)，特別是最后一句：世上本是無(wú)路，人走的多了，就有了路。更是讓人回味無(wú)窮。
小學(xué)生故鄉讀后感 篇10
書(shū)是知識的海洋，杜甫說(shuō)，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！弊x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。這個(gè)月依然去圖書(shū)館，依然是借書(shū)來(lái)看。
其中魯迅先生的《故鄉》，深深的吸引了我�！豆枢l》講述了“我”和閏土小時(shí)候的一些故事，作者與閏土在一起很快樂(lè )，但過(guò)了正月，閏土便要回家。一開(kāi)始還有交往，可后來(lái)卻再沒(méi)有見(jiàn)面。后來(lái)，魯迅回到闊別已久的故鄉，見(jiàn)到了閏土，可閏土卻完全變了，魯迅萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，兩人似乎隔了一堵墻，沒(méi)了兒時(shí)閏土親切的一聲“迅哥兒”，迎來(lái)的卻是令人心寒的“老爺”，這是兩人間的一層可悲的“厚障壁”。
地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路，故鄉曾經(jīng)是如此的'美好，但它卻讓活潑的人變得麻木不仁。舊社會(huì )真是可悲呀！作者希望故鄉未來(lái)會(huì )變得美好，并把希望寄托在下一代，希望他們有新的生活，新的道路。
小學(xué)生故鄉讀后感 篇11
拋開(kāi)課本很多年后，再讀魯迅的《故鄉》——隨著(zhù)吱吱呀呀的小船一起，再劃進(jìn)那個(gè)叫魯鎮的地方。
小時(shí)候對故鄉的印象總是特別的美好——親人，同齡的伙伴，最熟悉的地方和無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的時(shí)光。我從初中開(kāi)始便在外地念書(shū)，只有假期才能回家，一般離假期還有一段日子，便開(kāi)始焦切的倒計著(zhù)時(shí)間。記得有一次放假，我和同行的同學(xué)為了去幾公里外的地方趕最早的班車(chē)回家，我們半夜起身，校門(mén)未開(kāi)就爬上靠墻的白楊，然后翻墻躍下，步行至車(chē)站還有一個(gè)多小時(shí)才開(kāi)車(chē)。每每想起那份迫切的心情還讓人激動(dòng)。
年小的時(shí)候讀魯迅的`《故鄉》，也許無(wú)法完全理解一個(gè)中年人的感受，那時(shí)我也時(shí)常為村里一些外出的成年人而不解，不知他們?yōu)槭裁闯鋈ズ蠛芏嗄瓴换丶�，難道他們就真的不想家嗎？他們在遠方又過(guò)著(zhù)怎樣的生活呢？
小學(xué)生故鄉讀后感 篇12
這篇文章看起來(lái)是寫(xiě)小時(shí)候的鄉村生活的情趣，但是卻寫(xiě)的是對于的故鄉的懷念，人們對于故鄉的懷念總是因為因為一些難忘的人和難忘的事，而少年的閏土是引發(fā)作者對于家鄉懷念的一根導火索，年少的趣事和家鄉獨特的風(fēng)景和趣事歷歷在目。
作者通過(guò)對于“閏土紫色的`圓臉”“頭戴一頂小氈帽”“頸上套一個(gè)明晃晃的銀項圈”等語(yǔ)句形象的細節描寫(xiě)來(lái)表現對于他印象的深刻，也體現江南水鄉人家的普遍的特點(diǎn)，健康和樸實(shí)。
本文通過(guò)閏土也見(jiàn)識到了無(wú)數有趣的稀奇事，通過(guò)雪地捕鳥(niǎo)、海邊拾貝、看瓜剌猹、看跳魚(yú)兒等動(dòng)作，表現閏土的思想的性格特點(diǎn)，也間接的表現當時(shí)年少時(shí)的單純和無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，以及豐富的孩童內心。
最后通過(guò)小伙伴之間互相贈送禮物來(lái)表達作者與閏土之間深厚的情誼，同時(shí)也表達了作者與家鄉之間的羈絆和深切懷念。
小學(xué)生故鄉讀后感 篇13
這兩天，我讀完了《故鄉》這篇小說(shuō)，這篇小說(shuō)雖然不長(cháng)，但很吸引我。
魯迅在這篇小說(shuō)里描寫(xiě)了兩個(gè)故鄉，一個(gè)是過(guò)去的故鄉，一個(gè)是現在的故鄉。過(guò)去的故鄉以閏土為中心，借這個(gè)充滿(mǎn)活力的質(zhì)樸少年，寫(xiě)出小時(shí)候他所神往的境地：深藍的天空中掛著(zhù)一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著(zhù)一望無(wú)際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一猹盡力地刺去……描寫(xiě)了兒時(shí)故鄉的情景，寫(xiě)了閏土小時(shí)的活潑可愛(ài)，聰明。同時(shí)寫(xiě)了“豆腐西施”的變化，魯迅把他比喻為“圓規”，都寫(xiě)了他們因為生活的重壓之下，變得衰老，拘謹可悲文章也表現了當封建社會(huì )的壓力，人們?yōu)榱松娑s了自己的'靈魂的生活，因為時(shí)間的飛逝，因為生存的欲望，使他們從一個(gè)可愛(ài)，聰明的孩子變成一個(gè)衰老拘謹的人。
小學(xué)生故鄉讀后感 篇14
魯迅的文筆就是這樣。如一把利器，刺破了社會(huì )的黑暗，筆筆流露出自己對當時(shí)社會(huì )的不滿(mǎn)，跟隨著(zhù)這力道的'文字，我們走進(jìn)了那個(gè)時(shí)代……
第一天，楊老師剛講過(guò)《少年閏土》，我便對這文章起了興趣，一定要看個(gè)究竟，回家后，就找老爸，拿出那本《魯迅全集》細細品讀起來(lái)……霎時(shí)，那個(gè)紫色圓臉、項帶銀圈的陽(yáng)光少年浮現在我眼前，他帶領(lǐng)著(zhù)魯迅去享受童年……每一次的拾貝，每一次的捕鳥(niǎo)，每一次的看瓜，都那么鮮活，有趣……
三十多年，轉瞬即逝，當魯迅再次回鄉時(shí)已是物是人非，那曾經(jīng)親熱喊他“迅哥兒”的閏土改呼“老爺”，兒時(shí)的那些友情仿佛遙不可及，正如他所說(shuō)的，兩人之間隔了一展厚障壁，心，涼了……哎！——本以為會(huì )有“相顧無(wú)言，唯有淚千行”的感人重逢，誰(shuí)知，這結果竟是如此不堪。
不過(guò)水生與宏兒不是一樣無(wú)話(huà)不談嗎？！不是還有這純真的友誼嗎？但愿，他們永遠這樣，不要重蹈覆轍……
小學(xué)生故鄉讀后感 篇15
社會(huì )上崇敬名人，于是以為名人的話(huà)就是名言，卻忘記了他所以得名是那一種學(xué)問(wèn)和事業(yè)�！豆枢l》這篇文章使我被受感動(dòng)。
這篇文章是寫(xiě)的閏土少年和中年時(shí)的對比：少年的閏土是紫紅的小臉蛋，頭戴一頂小氈帽，項上戴著(zhù)一個(gè)明晃晃的銀項圈�？墒侵心甑拈c土卻大不相同，他身材高大臉色灰黃有皺紋，眼周?chē)t腫雙手粗糙，渾身瑟縮。兩人的感情也不如以前了。以前兩人玩的十分開(kāi)心并沒(méi)有身份之分，但是中年的閏土已經(jīng)對“我”十分恭敬兩人沒(méi)有那么好了，但是還可以談上話(huà)!
這讓我深深的明白了，身份竟然能決定一切。農民永遠只能是一輩子農民。
后來(lái)“我”要離開(kāi)了，“我”與閏土依依惜別，誰(shuí)也不舍得誰(shuí)，但是“我”們終究還是要離開(kāi)的'，也許這就是緣分吧!在生活中我們應該珍惜身邊的家人和朋友，不要以別人的缺陷去無(wú)端的歧視別人，要珍惜一切。
小學(xué)生故鄉讀后感 篇16
魯迅，偉大的文學(xué)家、翻譯家和新文學(xué)運動(dòng)的奠基人。
魯迅寫(xiě)的《故鄉》，講述了他與閏土小時(shí)候的一些事情。閏土會(huì )捕鳥(niǎo)、看瓜，魯迅在那段時(shí)間很快樂(lè )，可正月過(guò)了，閏土必須回家。一開(kāi)始，他們還相互送了幾次禮物，但后來(lái)再也沒(méi)有見(jiàn)面。我明白了：快樂(lè )的時(shí)光是短暫的，只有好好珍惜時(shí)間，快樂(lè )才是永遠的。
可小時(shí)候大多不太懂事，常常浪費時(shí)間。有時(shí)，晚上有一個(gè)十分好看的電視，就看了起來(lái)，看完了才想到作業(yè)沒(méi)做完，只好匆匆忙忙做起了作業(yè)，馬虎潦草，效率很差。隨著(zhù)年齡的'增長(cháng)，漸漸懂得珍惜時(shí)間。
“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰�！边@句諺語(yǔ)大家應該不陌生吧，也告訴我們應當珍惜時(shí)間。
魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：時(shí)間就是生命。無(wú)端地空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無(wú)異于謀財害命的。瞧，這就是魯迅先生的名言。讓我們把它作為座右銘吧！
小學(xué)生故鄉讀后感 篇17
魯迅寫(xiě)的《故鄉》，講述了他與閏土小時(shí)候的一些事情。讀了《故鄉》我深深地感受到了魯迅與閏土深深的友情。雖然認識的時(shí)間并不長(cháng)，但友誼已經(jīng)十分的深厚了！閏土會(huì )捕鳥(niǎo)、看瓜！閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事，都是魯迅往常的朋友所不知道的。他們都和魯迅一樣只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空。在和閏土的交往中，魯迅學(xué)到了不少新鮮的知識，得到了不少的樂(lè )趣，所以魯迅在那段時(shí)間很快樂(lè )，可正月過(guò)了，閏土必須回家。一開(kāi)始，他們還相互送了幾次禮物，但后來(lái)再也沒(méi)有見(jiàn)面。我明白了：快樂(lè )的時(shí)光是短暫的，只有好好珍惜時(shí)間，快樂(lè )才是永遠的'。
魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：時(shí)間就是生命。無(wú)端地空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無(wú)異于謀財害命的。瞧，這就是魯迅先生的名言�！耙淮绻怅幰淮缃�，寸金難買(mǎi)寸光陰�！边@句諺語(yǔ)大家應該不陌生吧。也告訴我們應當珍惜時(shí)間，珍惜眼前幸福的生活。
小學(xué)生故鄉讀后感 篇18
這篇小說(shuō)寫(xiě)于五四運動(dòng)時(shí)期。讀懂這篇小說(shuō)，先要了解故事發(fā)生的歷史背景:辛亥革命，推翻了幾千年的封建制度，建立了中華民國。但是一方面，由于領(lǐng)導這場(chǎng)革命的資產(chǎn)階級向封建舊勢力和帝國主義妥協(xié)，造成了革命成果的不穩固；另一方面，由于辛亥革命脫離了廣大人民群眾，最終導致了革命的不徹底性。
這篇小說(shuō)就是通過(guò)革命者的鮮血被愚昧、無(wú)知的老百姓當成藥來(lái)治病，深刻地指出了辛亥革命未能深入群眾、未能驚醒底層人民的.事實(shí)。
魯迅先生自己說(shuō)，描寫(xiě)了群眾的愚昧??革命者為愚昧的群眾奮斗而犧牲了，他們卻不知道這犧牲是為了誰(shuí)，甚至利用了這種犧牲。
小說(shuō)結尾，革命者夏瑜的墳頭被人放上了花圈，暗示了他的同志會(huì )繼續革命事業(yè)，是革命者堅強的象征。試著(zhù)體會(huì )文章中類(lèi)似這樣的多處細節設置和前后呼應的寫(xiě)作手法。
小學(xué)生故鄉讀后感 篇19
《故鄉》是魯迅先生的一篇《魯迅》名作。
看完《故鄉》中那個(gè)見(jiàn)什么人說(shuō)什么話(huà)的豆腐西施還有劇中主人公從小一起玩到大的西瓜地上銀項圈的小英雄閏土見(jiàn)到老爺時(shí)歡喜而又凄涼的神情，從而體現了當時(shí)人民的麻木，在受到封建勢力壓迫和打擊下的情形，當然在吶喊這本書(shū)中，像這樣的文章還有很多，魯迅寫(xiě)這些文章是為了讓當時(shí)的中國人看了以后能夠清醒過(guò)來(lái)，激勵半夢(mèng)半醒的國人，用還有指責和批評的語(yǔ)言說(shuō)明當時(shí)社會(huì )的黑暗，急切希望沉睡的'國人早日蘇醒，重整我中華雄威！
做為一名中學(xué)生，我應學(xué)習他做事一絲不茍，他的每字每句時(shí)刻在啟示我：大千世界有著(zhù)深刻的道理，豐富的知識，高尚的道德。在現在如此優(yōu)越的條件下，我應該抓住機遇，不斷學(xué)習總結虛心向同學(xué)請教，從一點(diǎn)一滴做起，克服一切困難，敢于面對一切挑戰，早日挑起大梁。
他寫(xiě)作的目的是喚醒我們封建社會(huì )里的那些知識分子。
小學(xué)生故鄉讀后感 篇20
《故鄉》是魯迅一生悲劇命運的先聲。它講了魯迅先生在回到久別的故鄉時(shí)與閏土見(jiàn)面的'情景，向我們展示了年代由盛轉向衰敗的過(guò)程。
本文中魯迅的命運由此和整個(gè)近代中國人聯(lián)在了一起，而且，他不準備從一個(gè)“文化優(yōu)先”者的角度出發(fā)來(lái)展示自己思考到的一切。因之，這部故鄉就使悲劇更加悲劇化了。為什么呢？因為閏土這個(gè)人物。魯迅最先發(fā)現，無(wú)可救藥的“國民”原來(lái)就是他一直以為活得會(huì )更鮮活也和自己最密切的人。故鄉一下子成了故鄉。
魯迅童年正是中國傳統的鄉土文化走向末路的時(shí)期，百草園、三味書(shū)屋都不可能阻止帝制中國末代所遭遇的沖擊。在中國這次最深刻的轉型過(guò)程中，民眾的麻木性卻并沒(méi)有改善，他們更加委頓在搖搖欲墜的“優(yōu)先”階層之下，并沒(méi)有借此而覺(jué)悟，實(shí)在令人遺憾。
小學(xué)生故鄉讀后感 篇21
星期天的早上，我和媽媽一起來(lái)到新華書(shū)店，在三年級寒假推薦的好書(shū)里，最吸引我注意的是紅色羊齒草的`故鄉這本書(shū)�，F在讓我來(lái)介紹一下書(shū)中的內容吧！
男孩比利最大的心愿是有兩只浣熊獵犬，可是他的家里很窮買(mǎi)不起獵犬。有一天，他決定自己攢錢(qián)買(mǎi)獵犬。比利每天到河邊抓小蝦和小魚(yú)賣(mài)給釣魚(yú)的人，他還到黑莓叢和山里去找野果做成汁賣(mài)給爺爺。經(jīng)過(guò)兩年的時(shí)間比利終于買(mǎi)到了獵犬。而我卻沒(méi)有這樣堅持不懈的精神。
書(shū)中的兩只獵犬忠誠、老實(shí)陪伴著(zhù)比利抓浣熊，和他一起度過(guò)了快樂(lè )的童年時(shí)光。書(shū)的結尾讓我很傷心，浣熊獵犬和比利遇到了危險，勇敢的獵犬為了保護小主人，其中一只失去了生命，還有一只獵犬因為失去同伴也傷心地死了。
這本書(shū)讓我知道了獵犬對人類(lèi)是那么友好、忠誠，而獵犬之間也有那么深厚的友誼。這里的小男孩我們應該向他學(xué)習，只要有目標就努力追求，只有真誠地付出總有回報。
小學(xué)生故鄉讀后感 篇22
文中的楊二嫂又是個(gè)怎樣的人呢？從全篇來(lái)看，二十年以前的她，曾經(jīng)是一個(gè)擁有“豆腐西施”美名的女子，也是一個(gè)擁有很高修養的女子。但二十年后呢？她的'樣子簡(jiǎn)直讓魯迅都認不出來(lái)。而對于她的樣子，魯迅也只
找到一個(gè)形容詞——“圓規”。不僅如此，她也不再像以前那樣有美麗的姿態(tài)，但是唯獨她那對美的追求還保留著(zhù)。她有著(zhù)當時(shí)社會(huì )中代表的特征形象——自私、尖刻、貪婪、勢力、愛(ài)搬弄是非的小市民。
而水生和宏兒這兩個(gè)孩子，大概就是這個(gè)社會(huì )中唯一的希望。相比較而言，魯迅的希望似乎非常遙不可及——為讓人民從這種麻木不仁的社會(huì )中走出來(lái)。的確，這種愿望對于魯迅一個(gè)人來(lái)說(shuō)，實(shí)在是力不從心，很難實(shí)現。
所以，讀了《故鄉》之后，我要更加珍惜如今優(yōu)越的社會(huì )生存條件。讓自己不懦弱，與任何人都是平等相處，也要努力學(xué)習，讓我們整個(gè)國家和社會(huì )更向前邁進(jìn)一步。
小學(xué)生故鄉讀后感 篇23
在寒假，我看了一本書(shū)——《紅色羊齒草的故鄉》。
故事的主人公——比利，在十歲的時(shí)候患上了戀狗癥，而父母愛(ài)莫能助。于是比利通過(guò)買(mǎi)野果子來(lái)攢錢(qián)，通過(guò)積累，比利終于擁有了兩只浣熊獵犬——老丹和小安。老丹和浣熊在捕獵大賽中得了金獎，可在回家的路上遇見(jiàn)了山獅，丹為了保護比利而失去了自己寶貴的生命。安也不愿獨活于世，也死了。
這本書(shū)讓我領(lǐng)悟了許多道理。我讀丹為了小主人而犧牲的時(shí)候，我不經(jīng)為這是狗對人的忠誠，后來(lái)我才明白這是狗與主人間那真摯的愛(ài)。這個(gè)故事深深的'打動(dòng)了我。它是一本讓我無(wú)法忘懷的書(shū)。
我希望我也像比利那樣有一只寵物，我會(huì )給它吃很多東西，讓它吃飽喝足。晚上，我會(huì )帶它散步，我會(huì )在家里給它建狗窩……
這是一本很好的有關(guān)冒險和愛(ài)的書(shū)。
小學(xué)生故鄉讀后感 篇24
到這篇文章已經(jīng)感受到讀后感的筆記與運筆書(shū)寫(xiě)的認真程度會(huì )影響思路，這也就是說(shuō)讀書(shū)寫(xiě)字是兩個(gè)基本點(diǎn)，書(shū)中的意境與自己的價(jià)值觀(guān)是兩個(gè)基本點(diǎn)，這是基于歷史唯物主義的思想。
文中第一段對故鄉和家鄉的區分給了我這樣笨嘴拙舌的人一個(gè)新的說(shuō)辭，我的確遇到別人問(wèn)我老家是哪的，腦子里詞匯少，而且也不想費口舌就直接說(shuō)住址，有時(shí)候會(huì )看看對方是哪的人好，確定一下范圍，但是最終還是不想多費口舌。
對芥菜的描寫(xiě)引經(jīng)據典價(jià)值多樣，但似乎故鄉的人不太加以利用，只是采取食用。
黃花麥果和紫云英都與祭祀有關(guān)，黃花麥果，可做成糕點(diǎn)，小孩們特別喜歡。在北京的家鄉也有售賣(mài)，但沒(méi)有作者故鄉兒時(shí)的味道了。
紫云英價(jià)值多樣，卻是一種被見(jiàn)識的植物，作者引用了日本的經(jīng)典“在女人里邊，不曾采過(guò)紫云英的恐怕未必有吧”這個(gè)里邊的女人說(shuō)的.是日本的女人嗎？
現在城區里的野菜都長(cháng)在公園里吧，可以在生長(cháng)的季節里采點(diǎn)做包子餡烙個(gè)糊餅之類(lèi)的。
小學(xué)生故鄉讀后感 篇25
我這天看了一篇小說(shuō):《故鄉》。他是周樹(shù)人(魯迅)寫(xiě)的。
它講了魯迅冒著(zhù)嚴寒，回到了相隔二千余里，別了二十余年的故鄉去。當他母親說(shuō)了一句關(guān)于閏土的事之后他，他又想起了閏土的樣貌:紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的`銀項圈。但是當他看見(jiàn)中年閏土時(shí):他身材增加了一倍;先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋;眼睛也像他父親一樣，周?chē)寄[得通紅，這我明白，在海邊種地的人，終日吹著(zhù)海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著(zhù);手里提著(zhù)一個(gè)紙包和一支長(cháng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。從這我看出來(lái)了在海邊種地的人都很苦，還有:我似乎打了一個(gè)寒噤;我就明白，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說(shuō)不出話(huà)。說(shuō)明閏土已經(jīng)脫離了小時(shí)候的思想，使得他們不能再像以前那樣說(shuō)出心里話(huà)、聊天了。
從這能夠說(shuō)明出當時(shí)的封建社會(huì )制度已經(jīng)很深了。使得他們倆之間隔了一層可悲的厚障壁了。
而當時(shí)如果沒(méi)有封建社會(huì )制度，他們必須還是以哥弟稱(chēng)。
小學(xué)生故鄉讀后感 篇26
《故鄉》是一部很有名的小說(shuō)集，里面匯集了狂人日記、藥、故鄉、阿Q正傳等有名的小說(shuō)。這本書(shū)的作者就是偉大的文學(xué)家、思想家和革命家的魯迅先生。
我想先介紹一下魯迅先生讓大家都認識一下。魯迅，原來(lái)的名字叫周樟壽，后改名為樹(shù)人，字豫才，是我國現代新文化運動(dòng)的倡導者之一。從1918年就開(kāi)始用“魯迅”為筆名發(fā)表了第一篇現代白話(huà)文小說(shuō)《狂人日記》后來(lái)又發(fā)表了《孔乙己》等多篇著(zhù)名小說(shuō)。
魯迅先生的作品很豐富，以小說(shuō)為主，他的小說(shuō)充滿(mǎn)了無(wú)數的藝術(shù)魅力，他語(yǔ)言表達得很精煉，對生活的描寫(xiě)細致入微，刻畫(huà)人物可以用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容“入木三分”。
《故鄉》這本書(shū)主要寫(xiě)的是平凡人的.生活，一些也包含了對以前我們落后生活的諷刺。這本書(shū)以中國人的生活最為貼近，卻意境深幽，外冷內熱。
這本書(shū)其中我最喜歡的就是《吶喊》這個(gè)部分了，吶喊中的作品，沒(méi)有很豐富華麗的語(yǔ)言，故事內容和情節簡(jiǎn)練，卻再簡(jiǎn)單中傳遞出強大的語(yǔ)言藝術(shù)和震撼力。
《故鄉》這本書(shū)是非常值得我們去看的，我在其中學(xué)會(huì )了許多做人的道理和寫(xiě)作方法。但里面的內容剛開(kāi)始可能不會(huì )懂，可是多看幾遍就會(huì )自然明白了。
小學(xué)生故鄉讀后感 篇27
在星期二的上午，姚老師同我們一起探究了《故鄉》這篇經(jīng)典而又飽含深意的作品。
從魯迅的筆中，在我眼前仿佛出現了一面當時(shí)農村生活的鏡子，讓我從中看到了一少年閏土與中年閏土的.強烈反差：一個(gè)是開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)、健康的孩子，但是二十多年過(guò)去，卻已經(jīng)變得與魯迅生疏起來(lái)，臉上也變得灰黃有皺紋，不在有兒時(shí)的開(kāi)朗。這究竟是為什么？我不禁要這樣問(wèn)。
是他多子、饑荒、苛稅？還是賓、匪、官苦得他？他確實(shí)被苦得像一個(gè)木偶人。是當時(shí)腐朽的封建社會(huì )制度還有他內心的階級差別。社會(huì )的冷漠無(wú)情讓人的內心都被冰冷的枷鎖封閉了，使得人與人之間不再那么親熱，而產(chǎn)生了太多的阻礙，太多的階級差別，這差別，遙遠的讓人拒之千里。人心真的不可變，就像閏土與魯迅之間，從前，他們一起捉角雞，一起看跳魚(yú)兒，一起拾貝殼……而現在，一句看似恭恭敬敬卻冰冷無(wú)比的“老爺”，使他們之間“隔了一層可悲的厚障壁”，也使得閏土被封建社會(huì )的禮教牢牢束縛住，變得麻木不仁。還有他那迷信神的封建思想也是這其中的一個(gè)原因。人們的內心變化讓魯迅對故鄉的那份美好的記憶都破碎了。
小學(xué)生故鄉讀后感 篇28
想必大家都知道這本《故鄉》是魯迅先生寫(xiě)的。在這里，每一個(gè)靈動(dòng)的文字都是一節美妙的音符，每一篇動(dòng)人的文章都是一道永駐心底的風(fēng)景。
作者魯迅：1881—1936，原名周樟樹(shù)，后改名周樹(shù)人，自豫山、豫亭，然后改名魯迅。我們知道，毛主席對他有很高的評價(jià)：文學(xué)家、思想家、革命家……被稱(chēng)為“民族魂”。、
此書(shū)中，有很多文章。讓我記憶深刻的，就是阿長(cháng)與《山海經(jīng)》了。阿長(cháng)是魯迅兒時(shí)的保姆，這篇文章記敘了“我”兒時(shí)和長(cháng)媽媽相處的七件事，刻畫(huà)了一位雖然沒(méi)有文化、粗俗、好事，但心地善良，熱心幫助孩子解決問(wèn)題的`保姆形象，我覺(jué)得魯迅先生對她充滿(mǎn)了尊敬、感激和還念之情。
還有魯迅與兒時(shí)閏土的喜愛(ài)，可真有趣！但中年閏土可不一樣了，閏土說(shuō)出來(lái)的第一句話(huà)就是：“老爺！……”我們就知道，他們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了……變化真大。
在這里還有許多著(zhù)名的文章：瑣記、吶喊，狂人日記、阿q正傳、仿徨……
這本書(shū)使我印象深刻。
小學(xué)生故鄉讀后感 篇29
這時(shí)，魯迅先生又寫(xiě)道：“十分難。第六個(gè)孩子也會(huì )幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢(qián)，沒(méi)有規定……收成又壞。種出東西來(lái)，挑去賣(mài)，總要捐幾回錢(qián)，折了本；不去賣(mài)，又只能爛掉……”“母親說(shuō)，那豆腐西施的楊二嫂，自從我家收拾行李以來(lái)，本是每日必到的，前天伊在灰堆里，掏出十多個(gè)碗碟來(lái)，議論之后，便定說(shuō)是閏土埋著(zhù)的，他能夠在運灰的'時(shí)候，一齊搬回家里去；楊二嫂發(fā)見(jiàn)了這件事，自我很以為功，便拿了那狗氣殺（這是我們那里養雞的器具，木盤(pán)上頭有著(zhù)柵欄，內盛食料，雞能夠伸進(jìn)頸子去啄，狗卻不能，只能看著(zhù)氣死），飛也似的跑了，虧伊裝著(zhù)這么高低的小腳，竟跑得這樣快�！�
這看似平凡又啰嗦的文字，其實(shí)正恰恰表現了中國人的那種愚昧，又恰恰體現了中國人的那種悲哀。對此，我也實(shí)在不想再說(shuō)些什么，大家都能體會(huì )到。
最終，魯迅先生說(shuō)：“我在朦朧中，眼前展開(kāi)一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上頭深藍的天空中掛著(zhù)一輪金黃的圓月。我想：期望本是無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路�！�
這實(shí)在是一種無(wú)奈的感嘆，一種凄涼。也許，我們永遠也無(wú)法體會(huì )到。
小學(xué)生故鄉讀后感 篇30
今天，我讀了我國有名的大文豪魯迅先生寫(xiě)的短篇小說(shuō)《故鄉》，看完后，我有無(wú)盡的感想，那個(gè)活潑可愛(ài)的海邊農村少年閏土，那個(gè)為生活麻木生活著(zhù)的章閏水，那個(gè)說(shuō)話(huà)直言直語(yǔ)地林祥嫂，在我的腦海留下了不可磨滅的印象。
《故鄉》這篇短篇小說(shuō)主要寫(xiě)了魯迅先生二十年后回到故鄉，見(jiàn)到閏土后大吃一驚——閏土早已被生活折磨的失去了童年那種稚氣、活潑了，引起魯迅的深思，也引起了我的深思。
我覺(jué)得，現在我們雖然是共同坐在一個(gè)教室里讀書(shū)，似乎沒(méi)有任何差別，然而隨著(zhù)時(shí)間的推遲，十年后，不！五年后，我們就會(huì )出現明顯的分歧，有的`開(kāi)始為生活奔波，有的走進(jìn)了高中門(mén)。想走哪一條路，就靠現在——六年級的自己！六年級是小學(xué)畢業(yè)班，是最美最關(guān)鍵的一年，為初中打好基礎，初中學(xué)不好，你肯定考不上高中，考不上高中，你就比更別想進(jìn)大學(xué)的校門(mén)了，實(shí)際上就比人家矮了一大截了。
這篇《故鄉》，使我受益無(wú)窮，鞭策我前進(jìn)，我決定在這一年里，更加努力學(xué)習，爭取更大的進(jìn)步，為以后的人生道路墊好基礎。
小學(xué)生故鄉讀后感 篇31
最近，在媽媽的要求下，我看了魯迅先生寫(xiě)的小說(shuō)——《故鄉》。
盡管作者描寫(xiě)的故鄉就是我從小長(cháng)大的地方——紹興，但這篇文章對我來(lái)說(shuō)實(shí)在不易讀懂。原因有四：
1、文中有些字和我們現在的不太一樣，如“哪里”寫(xiě)成了“那里”；
2、有些事物是我沒(méi)碰到過(guò)的，如胡叉、秕谷之類(lèi)；
3、有些字詞是作者自己編造的，如“猹”、“弶”等；
4、當然最主要的是我不知道當時(shí)的歷史背景，不能體會(huì )文章背后所要揭示的深刻含義。
這篇小說(shuō)主要寫(xiě)的是作者回到故鄉，看到了小時(shí)候的玩伴閏土，在生活的重壓之下變得衰老、拘謹和麻木，完全不像小時(shí)候那樣可愛(ài)、機靈和富有活力。經(jīng)過(guò)對兒時(shí)的閏土與現實(shí)的閏土的比較，可以知道作者對兒時(shí)的故鄉、兒時(shí)快樂(lè )的生活、兒時(shí)的閏土非常懷念，對現實(shí)社會(huì )的破敗感到非常不滿(mǎn)。
作者筆下的.故鄉那么凄涼、那么黑暗，居然能把一個(gè)如此活潑的人變成一個(gè)麻木不仁的人，我無(wú)法想象那就是我從小成長(cháng)的地方，那就是我美麗而親切的外婆家。幸虧我生活在現在這樣幸福美好的時(shí)候，不用為生活擔心。我的生活如此多嬌！
小學(xué)生故鄉讀后感 篇32
少小離家老大回，鄉音無(wú)改鬢毛衰，闊別二十余年的故鄉，一朝再回，本該近鄉情怯的魯迅，卻“并不感到怎樣的留戀”，是如何的一種情感？
在默讀了幾遍《故鄉》這篇文章后，我漸漸體會(huì )到了這種情感。
我曾學(xué)過(guò)《少年閏土》這篇文章，里面機智伶俐、見(jiàn)多識廣的閏土，是魯迅的朋友。但如今20年已逝，閏土見(jiàn)到兒時(shí)的玩伴，稱(chēng)呼的卻是“老爺，一個(gè)勤勞善良的少年，變成了一個(gè)麻木不仁的人。我又想到了老舍筆下的祥子——老實(shí)厚那個(gè)活潑善良的祥子，上帝卻從未眷顧他，他也終究被社會(huì )的苦難所打敗，成了一個(gè)社會(huì )上的行尸走肉。他與閏土的命運相似，社會(huì )的黑暗的摧殘，使普通的農民受到壓迫，思想上受到了束縛，連兒時(shí)的純真友誼，都在用金錢(qián)和地位衡量。
文章還刻畫(huà)了另一個(gè)生動(dòng)的形象一楊二嫂，這個(gè)女子的言行都流露出一種小市民的`斤斤計較、愛(ài)占便宜，可笑又可憐，故鄉不是記憶里溫情的故鄉，在黑暗的現實(shí)中，變得陌生，變得腐朽。
所幸，文中的宏兒和水生，似乎讓我們看到了未來(lái)的希望，而魯迅也在最后提出：“希望本無(wú)所謂有，也無(wú)所無(wú)�！痹诂F實(shí)生活里，可以發(fā)掘出希望，因此，魯迅他仍要懷揣希望的火種，同漫漫長(cháng)夜作斗爭，秉燭為明，但以血薦軒轅。
小學(xué)生故鄉讀后感 篇33
這時(shí)，魯迅又寫(xiě)道：“很難。第六個(gè)孩子可以幫忙，但他總是吃得不夠.這不是和平.金錢(qián)在任何地方都沒(méi)有規則.收成不好。種東西摘出來(lái)賣(mài)的時(shí)候，總要捐幾次，疊好錢(qián)；不賣(mài)，只能爛掉……”“媽媽說(shuō)，楊二的妻子是豆腐美人，自從我們家收拾好東西后，她每天都要來(lái)。前天伊在灰堆里拿出了十幾個(gè)菜。經(jīng)過(guò)討論，說(shuō)是埋在閏土里了。他可以在運灰的時(shí)候一起搬回家；當楊二發(fā)現這一事件時(shí)，他認為這是一個(gè)偉大的成就，所以他把狗殺了(這是我們這里的養雞用具。木盤(pán)上有柵欄，里面裝著(zhù)食物。雞可以伸進(jìn)脖子啄，狗不行，只能看著(zhù)傷心)。他像蒼蠅一樣飛走了，而伊拉克用這么高這么低的腳跑得那么快�！�
這篇看似平凡而啰嗦的文字，其實(shí)是在展示中國人的愚昧與悲哀。對此，我真的不想多說(shuō)什么。大家都能理解。
最后，魯迅老師說(shuō)：“我在昏暗的燈光下，一片海邊的綠色沙地展現在我面前，一輪金色的滿(mǎn)月掛在上面深藍色的.天空中。我覺(jué)得：希望什么都不是，什么都不是。這就好比地上的路；其實(shí)地上沒(méi)有路，走的人多了，就會(huì )變成路�！�
這真的是一種無(wú)奈的嘆息，一種蒼涼。也許，我們永遠也體會(huì )不到。
小學(xué)生故鄉讀后感 篇34
《故鄉》是魯迅先生寫(xiě)的一篇小說(shuō)，在這篇小說(shuō)中，最深刻的印象就是閏土。
一開(kāi)始閏土是一個(gè)天真可愛(ài)的孩子，是魯迅小時(shí)候一個(gè)十分要好的朋友，沒(méi)有什么階級觀(guān)念，與魯迅是以哥弟相稱(chēng)的，后來(lái)隨著(zhù)時(shí)間的推移，他們都長(cháng)大了，在當時(shí)社會(huì )下成長(cháng)，越來(lái)越了解當時(shí)社會(huì )，當他們再次相遇也就是二十年后，閏土似乎變了一個(gè)人，沒(méi)有一點(diǎn)兒當時(shí)的活潑樂(lè )觀(guān)了，身上的穿著(zhù)也變得破爛了，最可怕的是他稱(chēng)呼魯迅為少年，他有了等級觀(guān)念，一種讓人厭惡的觀(guān)念，不過(guò)在當時(shí)就習以為常了，我想魯迅先生是想借此來(lái)批評當時(shí)的社會(huì )吧。
魯迅先生已經(jīng)逝去多年，可他依然活著(zhù)，他活在我們心中�！皺M媚冷對千夫指，俯首甘為孺子�！�，沒(méi)錯，這就是魯迅一生的.真實(shí)寫(xiě)照。
提起故鄉，立即會(huì )想起了童年的諸多往事。無(wú)論故鄉發(fā)生了多少悲傷難過(guò)，回想起來(lái)總是讓人感嘆萬(wàn)分。魯迅也是這樣，在《故鄉》一文中，魯迅多次寫(xiě)了童年的歡樂(lè )。同樣的他也寫(xiě)了長(cháng)大后對當時(shí)封建社會(huì )的理解與厭惡。
它們扼殺兒童們的本性讓其變得殘暴無(wú)可理喻，然后再影響下一代，所幸這被魯迅給終結了。
《故鄉》不只是一篇小說(shuō)，也是中國偉人——魯迅先生對擴大百姓的呼喊。
小學(xué)生故鄉讀后感 篇35
魯迅的《故鄉》，我從上學(xué)就讀，現在教學(xué)了，仍在讀。以前也沒(méi)覺(jué)得多么好。但是今年看了電影《突出重圍》后，再讀魯迅的《故鄉》時(shí)，突然佩服起魯迅的睿智來(lái)。
《故鄉》中閏土辛苦麻木的生活，楊二嫂辛苦恣睢的生活，“我”辛苦輾轉的`生活�！拔摇辈幌Ｍ拔覀儭钡南乱惠呄瘛拔覀儭蹦菢由�。他們應該有新的生活，為“我們”所未經(jīng)生活過(guò)。翻開(kāi)中國近代史，為了這個(gè)新生活，中國的許多革命志士犧牲了自己的生命。盡管歷史的長(cháng)河中沒(méi)有他們的名字，但他們卻實(shí)實(shí)在在為之奮斗過(guò)。電影《突出重圍》就是用音光聲的效果給我們視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的沖擊，讓我們具體感受到這段普普通通的文字后面帶給當時(shí)以及后人的革命效果。
那一刻，我想到了我們現在的生活。我們今天可以人人平等的生活，得益于那些革命志士。
用魯迅《故鄉》的結尾：希望本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)，這正如地上的路，其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也變成了路。對那些有名字沒(méi)名字的革命志士致意崇高的謝意!
小學(xué)生故鄉讀后感 篇36
讀書(shū)隨筆 《故鄉》反映情的是農民的生活，描繪了辛亥革命后農村破敗的圖景。
少年時(shí)代的閏土是一個(gè)純真可愛(ài)而且聰明能干，心中還有無(wú)窮無(wú)盡的稀奇事的小孩，也是魯迅心中的傳奇人物。但當第二次見(jiàn)到閏土已是十年后。雖然魯迅先生一見(jiàn)便知道是閏土，但又不是他這記憶上的閏土了。閏土的身材增加了一倍;先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋;眼睛也像他父親一樣，周?chē)寄[得通紅，這誰(shuí)都知道，在海邊種地的人，終日吹著(zhù)海風(fēng)，大抵是這樣的，他的.臉上盡是滄桑。他變了，他頭上是一頂破舊的氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著(zhù);手里提著(zhù)一個(gè)紙包和一支長(cháng)煙管，那手也不是魯迅先生所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。十年里，閏土變了好多，確切說(shuō)是變老了，可見(jiàn)這十年里吃了不少苦，他變的陌生。
在見(jiàn)到閏土時(shí)，魯迅先生兒時(shí)的記憶突然蘇醒，一幕幕浮現在眼前，魯迅先生真想和他親熱地敘敘舊，但是卻像有什么擋著(zhù)似的。這一刻他等了很久！終于，閏土的態(tài)度恭敬起來(lái)了，“老爺!”他吐出這兩個(gè)字不禁讓魯迅一陣心寒，兩人間其實(shí)早已隔了一層可悲的墻了，這是“上等人”與“下等人”永遠無(wú)法逾越的鴻溝!
小學(xué)生故鄉讀后感 篇37
“露是今夜白，月是故鄉明�！泵總�(gè)人都有故鄉，每個(gè)人都會(huì )有在故鄉的回憶：一花一草，一水一木；一只昆蟲(chóng)，一個(gè)故事。這都包含了我們對故鄉的喜愛(ài)！
魯迅（1881至1936），中國文學(xué)家、思想家、革命家。原名周樹(shù)人，字豫才。浙江紹興人。這本書(shū)主要講了魯迅小時(shí)候在故鄉的故事。直抒了和小伙伴們玩耍的快樂(lè )時(shí)光。一些有趣的人與事，或是一本書(shū)。也都是魯迅先生快樂(lè )的例子。
關(guān)于魯迅先生，“橫眉冷對，戟獨仿徨；以筆為槍?zhuān)瑧鹗康男蜗��！边@種原有的思維是不是已經(jīng)定勢了？遠不是這么簡(jiǎn)單：他的愛(ài)心，他的情趣，它的豐富多彩。常常被遮蔽、被忽略了。魯迅從故鄉走向開(kāi)闊的世界與人生。愛(ài)是他創(chuàng )作的根。也許，只有讀懂了魯迅的大愛(ài)，才算真正讀懂了魯迅。本書(shū)從“愛(ài)與夢(mèng)”“人與事”“觀(guān)與思”等角度，還原了一個(gè)有血有肉、有情有義、可愛(ài)可敬、真實(shí)可信的.魯迅。是一部為學(xué)生讀者編選的魯迅讀本。先生的諸多名著(zhù)，如《故鄉》、《從百草園到三味書(shū)屋》、《社戲》《風(fēng)箏》、《雪》等，被選入中小學(xué)語(yǔ)文教材，代代相傳成為經(jīng)典。
故鄉的路，坑坑洼洼。時(shí)代的改變，讓泥地成了水泥路。正如魯迅所說(shuō)：“走的人多了，也便成了路�！�
小學(xué)生故鄉讀后感 篇38
從魯迅的《故鄉》中，我們能夠看到魯迅的童年是一座被塵封的大院。童年的魯迅，仿佛是一個(gè)生活在天堂的魔鬼，豐衣足食卻寸步難行;而閏土則是生活在地獄的.天使，生活艱辛但充滿(mǎn)快樂(lè )。閏土的童年務(wù)必要看瓜田，但他自由、快樂(lè )。魯迅的童年雖豐衣足食，但他只能悲哀地念著(zhù)“之乎者也”。閏土還能夠去做無(wú)窮無(wú)盡的新鮮事，看無(wú)邊無(wú)際的海洋;而魯迅只能看到那“四角的天空”。
沒(méi)有了自由，多少財富都是破銅爛鐵。自由才是真正的金子!
可那畢竟是幾十年前的封建社會(huì )，離此刻已經(jīng)有那么漫長(cháng)而浩瀚的一段歷史。但是，到了此刻的社會(huì )，大人們還是大同小異、異曲同工地為我們打造一個(gè)標準童年：束縛。
我覺(jué)得束縛再加上比較再加上無(wú)窮無(wú)盡的學(xué)習，與監獄相比也已經(jīng)只有毫厘之差了。作為社會(huì )未來(lái)的新動(dòng)力，我們的生存狀態(tài)難道沒(méi)有理由受到關(guān)注嗎大人們總是以為吃飽穿暖學(xué)習好，就是一個(gè)孩子的全部，可這些卻恰恰是我們這些孩子最忽略的。
我們需要自由，我們要親身經(jīng)歷，我也要明白許多新鮮事，我們要一個(gè)快樂(lè )的童年，我們要逃離束縛!
小學(xué)生故鄉讀后感 篇39
昨晚夢(mèng)到我和高中好友合力救了一個(gè)人，一個(gè)小說(shuō)里的人，然后被警察找到，我們驚呼，我國法律不允許這樣的，這是私藏罪犯......
……嗯……這本來(lái)就是一個(gè)記錄做夢(mèng)的號……
我和歐陽(yáng)要幫青柳雅春逃出國內，在一個(gè)渡口，有便衣警察追他，我們攔住警察，青柳雅春過(guò)了鐵索橋以后用刀割斷了大橋，警察過(guò)不去了，就走了。
后來(lái)我回去的路上過(guò)河卻不小心掉進(jìn)江里，水越來(lái)越深…岸邊無(wú)人救我。忽然洪水就把我沖到了淺灘……我得救了，身上的.羽絨服巨沉。
等我回家，接到警察電話(huà)一定要我交代全過(guò)程，并且說(shuō)我是私藏罪犯，我當時(shí)就驚慌了………
在我對《金色故鄉》著(zhù)迷的時(shí)候，我十分堅信青柳雅春，對他同情，為他祈禱，我想如果我遇到這樣的人也一定會(huì )幫他。但是夢(mèng)里我的確幫了他，卻被后果嚇到驚醒，看來(lái)我還是怕?tīng)窟B自己……我那么佩服小說(shuō)里的那些人，那些幫助過(guò)青柳雅春的朋友、前戀人、路人、警察、前同事……那一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)正義感的人。
正義一直在，屈辱不算什么，懂你信你的人會(huì )一直站在你身后。
對不信任你的人，欲加之罪何患無(wú)辭，快跑吧。
小學(xué)生故鄉讀后感 篇40
最近拜讀了魯迅先生的著(zhù)名小說(shuō)《故鄉》。讀完之后感受甚多故寫(xiě)下此文！
本文主要圍繞了三個(gè)人物來(lái)展開(kāi)描寫(xiě)，分別是進(jìn)步的知識分子“我”，普通的農名閏土和平庸的小市民楊二嫂。他們三個(gè)分別代表了三種等級不同身份的人，在他們身上也展現出了不同的個(gè)性。
說(shuō)“我”是一個(gè)進(jìn)步的知識分子是因為我是一個(gè)對生活又思想有希望的人，“我”希望我的小輩們可以有好的生活，不像我和閏土彼此之間產(chǎn)生隔膜。人活在世上就一定要有自己獨立的思想，人沒(méi)有了思想就相當于一個(gè)植物人，他的思想會(huì )慢慢禁錮麻木，所以人貴在精神！另外，我們應該對我們的生活有所希望，有所目標。但我們又不可把目標定在“月亮”上太不切實(shí)際，俗話(huà)說(shuō)希望越大，失望也越大！所以我們要訂制合理的'目標，在完成目標之后再繼續定制目標，這樣我們才可以挑戰自我，突破自我，讓自己盡可能的做得更好！
潤土的思想可以說(shuō)是已經(jīng)完全的麻木和呆滯，在他的眼中更多的是等級封建制度的約束。對于一些我們不可以改變的外界因素，我們只有接受但我們可以改變可以控制的只有我們自己。我們要在逆境當中找到希望，并有頑強的毅力，決不可隨波逐流。
小學(xué)生故鄉讀后感 篇41
在這個(gè)寒假中，我看了很多本書(shū)。但令我印象最深的一本書(shū)還是《故鄉》。
我非常喜歡這本書(shū)后面的一句話(huà)：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。
魯迅在（故鄉）這篇小說(shuō)里描寫(xiě)了兩個(gè)故鄉，一個(gè)是過(guò)去的故鄉，一個(gè)是現在的故鄉。過(guò)去的故鄉以閏土為中心；現在的故鄉主要描寫(xiě)了成年閏土的變化，這肘的閏土己經(jīng)不是小時(shí)候的圓潤、可愛(ài)與活力，而是在生活的
重壓之下，變得衰老、拘謹與可悲。
從魯迅的《故鄉》中，我們可以看到魯迅的童年是一座被塵封的大院。童年的`魯迅，仿佛是一個(gè)生活在天堂的魔鬼，豐衣足食卻寸步難行；而閏土則是生活在地獄的天使，生活艱辛但充滿(mǎn)快樂(lè )。閏土的童年必須要看瓜田
，但他自由、快樂(lè )。魯迅的童年雖豐衣足食，但他只能悲哀地念著(zhù)“之乎者也”。閏土還可以去做無(wú)窮無(wú)盡的新鮮事，看無(wú)邊無(wú)際的海洋；而魯迅只能看到那“四角的天空”。沒(méi)有 了自由，多少財富都是破銅爛鐵。自由才是
真正的金子。
從閏土身上可以看出舊社會(huì )的黑暗與勞動(dòng)人民的苦難，我們應該為我們生活在一個(gè)新中國、一個(gè)新社會(huì )感到幸福。
小學(xué)生故鄉讀后感 篇42
這本書(shū)是爸爸給我買(mǎi)的，這本書(shū)是著(zhù)名的美國作家威爾遜。羅爾斯寫(xiě)的，這本書(shū)是講了一個(gè)小男孩和一對獵犬的故事。
現在就讓我來(lái)介紹這本書(shū)的'內容吧！男孩比利最大的心愿就是擁有一對心愛(ài)的獵犬。憑著(zhù)艱辛的勞作和頑強的毅力，他最終如愿以?xún)數氐玫搅死系ず托“�。比利與愛(ài)犬形影不離，一起穿越山頭·，尋蹤冰河，捕捉浣熊，結下生死與共的情誼。勇敢忠誠的老丹和小安獲得捕獵比賽的金獎杯，追蹤到了最為狡猾的浣熊鬼，在奧沙克山區，為比利贏(yíng)得崇高的聲譽(yù)。然而一次狩獵中，比利遭遇惡獅，生命危在旦夕，勇敢的老丹用生命守護了小主人，深情地小安也不愿再獨活于世。當自由天真的童年走向盡頭，比利心中留下的，不僅有老丹與小安，還有他們墳頭充滿(mǎn)傳奇色彩的紅色羊齒草，以及那美麗紅葉下掩埋的童年記憶。
讀了這本書(shū)，我最佩服的獵犬老丹，因為它用生命保護了自己的主人，所以這是我佩服的獵犬。
讀了這本書(shū)，我明白了，有困難必須勇敢面對，不能退縮。聽(tīng)了我的介紹，一定是動(dòng)心了吧，心動(dòng)不如行動(dòng)，快來(lái)問(wèn)我借吧！
小學(xué)生故鄉讀后感 篇43
我流著(zhù)淚讀完了紅色羊齒草的故鄉，它充滿(mǎn)了小男孩比利的童年回憶。
每當我看見(jiàn)這本書(shū)穩穩地立在書(shū)架上是，我都會(huì )不時(shí)的想起那個(gè)小男孩，想起那兩只可愛(ài)、勇敢得浣熊獵犬老丹和小安。那時(shí)一個(gè)夏天，小男孩比利想買(mǎi)兩條浣熊獵犬，所以就想攢錢(qián)，過(guò)了一年，他攢夠了錢(qián)，就去買(mǎi)了兩只獵犬。比利每天出去都要帶上。但好景不長(cháng)，一年冬天，比利帶它們出去打獵遇上了山獅，老丹想都不想就沖上前去，山獅就把它給抓死了，小安慰了救老安，也死了。我想都不敢想如果我是比利，那我該多麼傷心，甚至絕食。我始終不敢相信老丹和小安的結局會(huì )是那樣的`凄慘，老丹為了救比利失去了生命，小安更加情深，因此也沒(méi)了寶貴的生命 。在現實(shí)生活中我也失去過(guò)兩只小狗，一只是黃褐色的小狗叫東子，另外一只是黑色的拉布拉多叫黑貝，要知道我是多麼的愛(ài)它們啊。
讀完這本書(shū)時(shí)，知道比利和我的遭遇是如此想象我不禁失聲，連晚飯都不想吃了。
我哭的原因是因為三點(diǎn)，一是因為老丹和小安是為了主人比利而死，我非常感動(dòng)；二是知道他和我的遭遇差不多，我很同情；三是看見(jiàn)老安和小安就想起了東子和黑貝，我很傷心。我一生一世都不會(huì )忘記五只小狗；東子、黑貝、老安、小安還有小龍女。
小學(xué)生故鄉讀后感 篇44
當天真自由的童年走到盡頭，比利心中留下的，不僅有老丹和小安，還有它們墳頭充滿(mǎn)傳奇色彩的紅色羊齒草，以及那美麗紅葉下掩埋的童年記憶。
書(shū)架上，一本藍封皮的書(shū)總放置在那，這本書(shū)就是《紅色羊齒草的故鄉》，第第讀起它，我總會(huì )情不自禁地流淚：男孩比利最大的.心愿，就是擁有一對心愛(ài)的獵犬。他在2年艱辛的存款后，終于如愿以?xún)數氐玫搅死系ず托“�，他和它們一起穿越山頭，尋蹤冰河，捕捉浣熊。
勇敢忠誠的老丹和小安為比利得了捕獵大賽的金獎杯，捕獲浣熊鬼......然而在一次狩獵中，比利遭遇惡獅，生命危在旦夕，勇敢的老丹用生命守護了小主人，深情的小安更不愿獨活于世上......
讀完故事，我竟發(fā)現，淚，不知什么時(shí)候爬上了臉龐，是呀，比利所擁有的愛(ài)，信仰，責任，誠實(shí)，勇氣與毅力，有廣度，有深度，更有分量，令人敬畏。在那個(gè)樸素，質(zhì)樸的年代，人們平和，謙遜，卻扮演著(zhù)凡人中的英雄角色。文中兩只可愛(ài)的獵犬勇敢，聰明，在小主人遇到危機挺身而出，護主，愛(ài)主的情感洋溢在字碼之情。
放下書(shū)，將書(shū)慢慢放回書(shū)架，我踱步到窗前，回味書(shū)的內容，突然間，猛然醒悟：原來(lái)這就是生死與共的情誼......
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