再寄小讀者的讀后感（通用30篇）
看完一本名著(zhù)后，相信大家都有很多值得分享的東西，不能光會(huì )讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？下面是小編幫大家整理的再寄小讀者的讀后感，歡迎大家分享。
再寄小讀者的讀后感 篇1
我在假期里看了冰心寫(xiě)的一本書(shū)，書(shū)的兩部分題目分別是《寄小讀者》和《再寄小讀者》.
這本書(shū)主要講了冰心很愛(ài)小孩子，有一件事，就是她以前曾是一個(gè)小孩子，現在還有時(shí)仍是一個(gè)小孩子.一九二三年八月十七日的下午，約克遜號郵船載著(zhù)最重的鄉愁，飄然西去.船上也有冰心，她恨這次船中沒(méi)有幾個(gè)小孩子.十九日黃昏，快到了神戶(hù)，冰心在船上思念起了家.冰心的`母親愛(ài)冰心的身體，也愛(ài)冰心的靈魂，她愛(ài)冰心前后左右，過(guò)去，將來(lái)，現在的一切.一九二六年七月三十日，冰心已經(jīng)在回家的路上了，大約一個(gè)月，冰心回家了.冰心歌頌母親，是母親把她待到這個(gè)世界來(lái)的，他們一家離開(kāi)了醫院，母親緊緊的靠在冰心耳旁，冰心哭了.
讀了這本書(shū)，我的感受是：冰心歌頌母親，歌頌童真，歌頌自然.面對沉默的自然萬(wàn)物，她捕捉到了母愛(ài)偉大、堅強.我沒(méi)有想到一朵不起眼的小花，一片綠油油的草地以及其他的自然萬(wàn)物，都在用自己的愛(ài)裝點(diǎn)世界，是世界變得更加美麗.
再寄小讀者的讀后感 篇2
《再寄小讀者（之一）通訊三》主要寫(xiě)了冰心老奶奶的媽媽對她的愛(ài)，對她的鼓勵，讓冰心老奶奶痛心的是——她母親已經(jīng)辭世13年了。
俗話(huà)說(shuō)得好，“母愛(ài)如山”，母親為了我們光明的前途，費盡千辛萬(wàn)苦。歷史就有兩個(gè)家喻戶(hù)曉的.例子：岳母刺字，孟母三遷，難道還不夠嗎？后來(lái)，怎么樣，岳飛誓死抗金，孟子博古通今，現在母親對我們多好，還有人打罵母親�！鞍偕菩橄取�，還沒(méi)有長(cháng)大成人，孝順父母，就已經(jīng)打罵父母，孝心何在？這不談孝心了，必須得談良心！母親生我們，忍著(zhù)莫大的痛苦，過(guò)生日時(shí)，你有沒(méi)有想到媽媽那時(shí)的樣子，應該再給媽媽一份禮物，讓她也開(kāi)心一下，如果你以前打罵母親，今日不打罵，就是給她一份禮物。
學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )感恩爸爸，學(xué)會(huì )感恩媽媽吧！
再寄小讀者的讀后感 篇3
我在假期里看了冰心寫(xiě)的一本書(shū)，書(shū)的兩部分題目分別是《寄小讀者》和《再寄小讀者》。
這本書(shū)主要講了冰心很愛(ài)小孩子，有一件事，就是她以前曾是一個(gè)小孩子，現在還有時(shí)仍是一個(gè)小孩子。一九二三年八月十七日的下午，約克遜號郵船載著(zhù)最重的'鄉愁，飄然西去。船上也有冰心，她恨這次船中沒(méi)有幾個(gè)小孩子。十九日黃昏，快到了神戶(hù)，冰心在船上思念起了家。冰心的母親愛(ài)冰心的身體，也愛(ài)冰心的靈魂，她愛(ài)冰心前后左右，過(guò)去，將來(lái)，現在的一切。一九二六年七月三十日，冰心已經(jīng)在回家的路上了，大約一個(gè)月，冰心回家了。冰心歌頌母親，是母親把她待到這個(gè)世界來(lái)的，他們一家離開(kāi)了醫院，母親緊緊的靠在冰心耳旁，冰心哭了。
讀了這本書(shū)，我的感受是：冰心歌頌母親，歌頌童真，歌頌自然。面對沉默的自然萬(wàn)物，她捕捉到了母愛(ài)偉大、堅強。我沒(méi)有想到一朵不起眼的小花，一片綠油油的草地以及其他的自然萬(wàn)物，都在用自己的愛(ài)裝點(diǎn)世界，是世界變得更加美麗。
再寄小讀者的讀后感 篇4
寒假里，我閑來(lái)無(wú)事，于是到媽媽書(shū)柜里亂翻，突然我眼睛一亮，“再寄小讀者，作者冰心！”我自言自語(yǔ)道。冰心奶奶是我最崇拜的人，所以我一定要看一看了 。
慢慢地我發(fā)現，里面大多數都是有關(guān)怎樣寫(xiě)好作文的內容，而我的作文水平正好較差，于是我便認真地看了起來(lái)。冰心奶奶講，寫(xiě)作文一定要有重點(diǎn)，詳略得當，而且要描寫(xiě)得形象具體，讓人看了仿佛身臨其境，這才算是一篇好作文。寫(xiě)作文不能像記流水賬一樣，要寫(xiě)你認為有趣的事。如果作文就像流水賬，那么世界上所有人的作文其不是都一樣？人人每天刷牙、洗臉、吃飯，如果人人都寫(xiě)這，我們寫(xiě)作文還有什么意思?我寫(xiě)作文也有這個(gè)缺點(diǎn)，以后會(huì )努力改正。還有一點(diǎn)，我寫(xiě)的'字不好。我一定會(huì )認真練字，把我的寫(xiě)作水平提高上去。
我讀完這本書(shū)后，下決心一定要像冰心奶奶說(shuō)的那個(gè)孩子一樣，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，多看好的課外書(shū)，做一個(gè)有理想、有文化的新世紀的接班人。
再寄小讀者的讀后感 篇5
《再寄小讀者(之一)通訊十四》主要講了日記的重要性，還講了冰心老奶奶帶兩個(gè)孩子出去玩，第一個(gè)孩子把那篇日記寫(xiě)得跟記帳似的，第二個(gè)孩子寫(xiě)得生動(dòng)鮮明的事。
我感覺(jué)日記其實(shí)不難寫(xiě)，只要留心觀(guān)察一天所發(fā)生的事，再注意一下“六要素”——時(shí)間、人物、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過(guò)、結果，這樣再用一下詞語(yǔ)，日記就不費吹灰之力完成了。日記千萬(wàn)不是記流水帳，一定要把主要的事兒突出出來(lái)。不然，日記就會(huì )顯得枯燥無(wú)味。記得我以前寫(xiě)日記，一開(kāi)始雄心勃勃的要堅持到大學(xué)畢業(yè)，但是因為中午有許多小朋友都來(lái)找我玩，所以只堅持了一年，中途以“沒(méi)思路”、“不想寫(xiě)”的借口沒(méi)有寫(xiě)，看起以前自己上下不一，字龍飛鳳舞的作文時(shí)，不禁想起我五彩斑斕的'童年，心里美滋滋的，看著(zhù)看著(zhù)，我笑了……
朋友們，拿起笑來(lái)記錄你的童年吧!給自己的昨天也留一個(gè)腳印吧!
再寄小讀者的讀后感 篇6
《寄小讀者》這篇文章是我們冰心奶奶的杰作。這篇文章主要是以的形式來(lái)寫(xiě)的.，總共有二十九篇通訊，總共花了3年多才寫(xiě)成了一部《寄小讀者》。
在冰心奶奶的這些通訊里，最讓我感動(dòng)的是通訊二里的一件事。講述的是：在一個(gè)春夜里，冰心奶奶看見(jiàn)一只小老鼠在地上吃著(zhù)餅屑，于是，冰心奶奶便叫了起來(lái)，可那只小老鼠就是不走，攆它也不走。后來(lái)，被小狗虎兒逮住后咬死了。當時(shí)，冰心因為沒(méi)有去救那只小老鼠，使自己的靈魂受到了隱痛，直到冰心死之前，她也忘記不了那件“血案”！
想想我們自己，就算那只小老鼠被狗咬死了，自己也不覺(jué)得傷心，因為，我們根本不把老鼠看作什么，只把它看作壞蛋，而冰心呢？她不管眼前是什么東西，只要它有生命，就會(huì )把它當作人來(lái)看待，就算它是一只再小不過(guò)的螞蟻，但是只要有生命，那它在冰心的心里就是一個(gè)人！
��！多么善良的人啊，要是全天下的人都有這樣的愛(ài)心的話(huà)，那我們地球將會(huì )多么美好��！
再寄小讀者的讀后感 篇7
《再寄小讀者（之二）》主要寫(xiě)了冰心老奶奶拿著(zhù)手中的書(shū)蓋上了一只小老鼠，狗虎兒撲上去，將老鼠捕獲，冰心老奶奶后改悔的一舉一動(dòng)。
讀了冰心老奶奶這篇短文，不禁想起那年爸爸帶我去餐廳吃飯發(fā)生的一件事。那天，我和爸爸去外面吃飯，我在院內玩，看見(jiàn)了一個(gè)服務(wù)員上雞籠里抓了一只雞，那只雞知道已大禍臨頭，便拼命掙扎，服務(wù)員惱怒了，堵住了那只鼻孔，一會(huì )便死了，我兩三滴同情的眼淚流了下來(lái)，多么殘忍的手段呀！天災，都是人類(lèi)應有的'懲罰！假如你是雞，你會(huì )怎么想？會(huì )想什么？難道會(huì )想：我讓人吃了吧！動(dòng)物不管你人間世事，只管人殺不殺它，吃不吃它。才不會(huì )想別的呢！人們養動(dòng)物為什么？?jì)蓚�(gè)結果：吃、賣(mài)。
可憐的動(dòng)物呀！為你嘆息。
再寄小讀者的讀后感 篇8
今天，我學(xué)了《再寄小讀者》一文，這是一封冰心奶奶寫(xiě)給小朋友的信，主要講了怎樣提高寫(xiě)作能力。我歸納了一下，信中講了四點(diǎn)：第一點(diǎn)是冰心奶奶詢(xún)問(wèn)小朋友暑假生活過(guò)得如何；第二點(diǎn)是詢(xún)問(wèn)小朋友寫(xiě)信、寫(xiě)日記時(shí)有沒(méi)有困難；第三點(diǎn)是用兩個(gè)孩子游動(dòng)物園后，寫(xiě)的不同質(zhì)量的日記實(shí)例，具體地告訴小朋友如何提高自己的寫(xiě)作能力；第四點(diǎn)是指出學(xué)習語(yǔ)文的重要性和可能性，并祝愿小朋友學(xué)好語(yǔ)文。
通過(guò)學(xué)了這篇課文，使我明白了學(xué)習語(yǔ)文的重要性，知道了怎樣學(xué)好語(yǔ)文才會(huì )掌握各方面的只是：
1、專(zhuān)心聽(tīng)講，記好筆記；
2、仔細讀書(shū)；
3、學(xué)到的.、積攢的美詞佳句會(huì )靈活運用。這便是提高讀寫(xiě)能力的門(mén)徑。
我決心從今天起好好地學(xué)習語(yǔ)文，學(xué)習各方面的只是，長(cháng)大建設祖國，建設四化，只有這樣我們才配當國家的小主人！
再寄小讀者的讀后感 篇9
開(kāi)學(xué)不久，我有幸拜讀了冰心的《再寄小讀者》，從中受的啟發(fā)。原先，我總不明白怎樣寫(xiě)作文，讀了這本書(shū)我才門(mén)道。下面我收獲：
認識到作文就在日常生活當中。冰心在信的詢(xún)問(wèn)多，而所包含的`生活事實(shí)不正是寫(xiě)文章的好嗎？，我卻到，每天只傻乎乎地玩，也不留心、不思考，一到作文就總覺(jué)得沒(méi)啥事可寫(xiě)。才恍然大悟，身邊有事可寫(xiě)——生活是寫(xiě)作的源泉。
文章寫(xiě)得生動(dòng)的方法。信中說(shuō)：第孩子寫(xiě)動(dòng)物，只寫(xiě)出動(dòng)物的名字，卻寫(xiě)不出動(dòng)物的樣子；個(gè)孩子卻把動(dòng)物的動(dòng)作、神態(tài)和外表都寫(xiě)得生動(dòng)、鮮明。這正是他細致觀(guān)察，留心記憶的結果。我去公園漫無(wú)目的地玩，仔細地觀(guān)察過(guò)公園里的花花草草、亭臺樓榭。連老師布置觀(guān)察菜市場(chǎng)，用20分鐘一趟，印象也沒(méi)留下，能寫(xiě)呢？
明白了學(xué)好語(yǔ)文課，才是寫(xiě)作能力的途徑。個(gè)小孩作文寫(xiě)得生動(dòng)，還他語(yǔ)文學(xué)得好。他上課聽(tīng)講，天天寫(xiě)作業(yè)，遣詞造句能力強。而我覺(jué)得上語(yǔ)文課只不過(guò)學(xué)字詞，一寫(xiě)作文提筆忘字，心里有話(huà)寫(xiě)不。今后字詞地學(xué)好語(yǔ)文。
《再寄小讀者》使我學(xué)寫(xiě)作文的門(mén)徑。今后，我多寫(xiě)多練，像冰心當個(gè)非常出名的作家。
再寄小讀者的讀后感 篇10
你們讀過(guò)冰心奶奶的《再寄小讀者》這篇短文嘛？是一九五八年三月十一日，北京的時(shí)候寫(xiě)的。
信中是說(shuō)二十幾年來(lái)，中斷了和小朋友們的通訊，不知道給“我”帶來(lái)了多少的慚愧和后悔。冰心奶奶說(shuō)道：小朋友，從我第一次開(kāi)始給你們寫(xiě)通訊算起，不止十年，乃是三十多年了。這三十多年之中，我們親愛(ài)的祖國，經(jīng)過(guò)了多大的變遷!這變遷是翻天覆地的，從地獄翻上了天堂，而且一步一步地更要光明燦爛。我們都是幸福的!我總算趕上了這個(gè)時(shí)代，而最幸福的還是你們，有多少美好的日子等著(zhù)你們來(lái)過(guò)，更有多少偉大的事業(yè)等著(zhù)你們去作呵!我在枕上的心境，和這位詩(shī)人是迥不相同的!雖然也有滿(mǎn)窗的明月，而窗外吹拂的卻是和煦的東風(fēng)，一會(huì )兒朝陽(yáng)就要升起，祖國方圓九百多萬(wàn)平方公里的土地上，將要有六億人民滿(mǎn)懷愉快和信心，開(kāi)始著(zhù)和平的勞動(dòng)。小朋友們也許覺(jué)得這是日常生活，但是在三十年前，這種的日常生活，是我所不能想象的`!我鼻子里有點(diǎn)發(fā)辣，眼睛里有點(diǎn)發(fā)酸，但我決不是難過(guò)。
讀完這篇文章，我的心理是深深的愧疚，現在的生活是多么美好，人們過(guò)得多么幸福。我們要珍惜美好的時(shí)光，來(lái)報答以前為祖國做出貢獻的英雄們!
再寄小讀者的讀后感 篇11
這是我第二次閱讀《再寄小讀者》，四年級的夏天，媽媽便為我買(mǎi)了這本書(shū)。當時(shí)只是粗略讀了一下。這個(gè)冬天，我再次翻閱，讀出深意。
從1958年開(kāi)始，冰心開(kāi)始寫(xiě)這本書(shū)，共由20篇通訊組成。冰心奶奶的筆名取自“一片冰心在玉壺”，是一名神奇的女性，晚年被尊稱(chēng)為“文壇祖母”。她崇尚"愛(ài)的哲學(xué)"。她的作品里充滿(mǎn)了母愛(ài)、童真、自然。
從這本書(shū)，我了解到冰心奶奶很愛(ài)看書(shū)，書(shū)里的內容讓我受益匪淺：我要多讀課外書(shū)，多積累，“從來(lái)精讀出人才”。
印象深刻的是冰心奶奶在信中用了兩個(gè)孩子一同去公園游玩寫(xiě)日記做對比，讓我明白了寫(xiě)一件事要有具體的描寫(xiě)，要使用“五感”、多一些修辭手法。這樣文章才生動(dòng)具體，活靈活現，讓人有種身臨其境的感覺(jué)。
冰心奶奶還在信中講了一個(gè)好孩子是怎樣學(xué)習的'，告訴我們想學(xué)習好，上課時(shí)一定要專(zhuān)心聽(tīng)講，要做好課堂筆記，要讀一些好書(shū)，要把好詞好句積累下來(lái)，寫(xiě)作的時(shí)候靈活運用，這樣寫(xiě)作文就不難了。她還鼓勵我們，只要認真學(xué)習，不浪費時(shí)間，就一定有收獲。
再寄小讀者的讀后感 篇12
今天晚上，我讀了一篇冰心奶奶寫(xiě)的《再寄小讀者》里的第十四章。這是我們語(yǔ)文老師極力推薦的。
這篇文章的內容是講冰心奶奶教我們怎樣學(xué)好語(yǔ)文和怎樣寫(xiě)好作文。冰心奶奶說(shuō)學(xué)會(huì )了語(yǔ)文，我們才能更好地了解其他的課文，才會(huì )讀書(shū)看報，才會(huì )寫(xiě)信寫(xiě)日記，才會(huì )寫(xiě)好“作文”。
我覺(jué)得看冰心奶奶寫(xiě)的這封信，就像冰心奶奶在我面前對我說(shuō)話(huà)一樣，還感覺(jué)冰心奶奶就是我的老師�？吹竭@兒，我想起了我們班上語(yǔ)文課時(shí)有些同學(xué)不認真，所以寫(xiě)作文寫(xiě)得不好，而上課認真的同學(xué)，她們寫(xiě)的`作文就在班里遙遙領(lǐng)先，這不和冰心奶奶說(shuō)的一模一樣嗎？
我以前很害怕寫(xiě)作文，但后來(lái)掌握了寫(xiě)作文的一點(diǎn)點(diǎn)方法，就覺(jué)得寫(xiě)作文并不是非常困難的一件事情，而是感覺(jué)挺輕松，也越來(lái)越愛(ài)寫(xiě)作文了，尤其是看了冰心奶奶的這篇文章以后，我發(fā)現里面蘊含著(zhù)許許多多的小訣竅。如果我一直按照冰心奶奶教的方法來(lái)寫(xiě)的話(huà)，作文就會(huì )越寫(xiě)越好了。
冰心奶奶寫(xiě)的這篇文章帶給我們小朋友許多啟發(fā)。
再寄小讀者的讀后感 篇13
開(kāi)學(xué)不久，我有幸拜讀了冰心奶奶的《再寄小讀者》，從中受到了很大的啟發(fā)。原先，我總不明白怎樣寫(xiě)作文，讀了這本書(shū)我才找到一些門(mén)道。下面談?wù)勎沂斋@：
第一，認識到作文材料就在日常生活當中。冰心奶奶在信的開(kāi)頭詢(xún)問(wèn)我們那么多問(wèn)題，而這些問(wèn)題所包含的生活事實(shí)不正是寫(xiě)文章的好材料嗎？可是，過(guò)去我卻從來(lái)沒(méi)有注意到，每天只知道傻乎乎地玩，什么也不留心、不思考，一到作文就總覺(jué)得沒(méi)啥事可寫(xiě)。如今才恍然大悟，原來(lái)自己身邊有許多事可寫(xiě)——生活是寫(xiě)作的源泉。
第二，找到了文章寫(xiě)得具體生動(dòng)的方法。信中說(shuō)：第一個(gè)孩子寫(xiě)動(dòng)物，只寫(xiě)出一些動(dòng)物的名字，卻寫(xiě)不出那些動(dòng)物的樣子；第二個(gè)孩子卻把那些動(dòng)物的動(dòng)作、神態(tài)和外表都寫(xiě)得十分生動(dòng)、鮮明。這正是他細致觀(guān)察，留心記憶的結果。我去公園只是漫無(wú)目的地玩，從來(lái)沒(méi)有仔細地觀(guān)察過(guò)公園里的'花花草草、亭臺樓榭。甚至連老師布置我們觀(guān)察菜市場(chǎng)，我只用20分鐘走了一趟，什么印象也沒(méi)留下，怎么能寫(xiě)具體呢？
第三，明白了學(xué)好語(yǔ)文課，才是提高寫(xiě)作能力的根本途徑。第二個(gè)小孩作文寫(xiě)得具體生動(dòng)，還因為他語(yǔ)文學(xué)得好。他上課認真聽(tīng)講，天天寫(xiě)作業(yè)，所以遣詞造句能力強。而我總是覺(jué)得上語(yǔ)文課只不過(guò)學(xué)幾個(gè)字詞，一寫(xiě)作文不是提筆忘字，就是心里有話(huà)寫(xiě)不出來(lái)。今后我要一個(gè)字一個(gè)詞地認真學(xué)好語(yǔ)文。
《再寄小讀者》使我找到學(xué)寫(xiě)作文的門(mén)徑。今后，我一定多寫(xiě)多練，將來(lái)像冰心奶奶一樣當個(gè)非常出名的作家。
再寄小讀者的讀后感 篇14
看完了《再寄小讀者—通訊13》，我不禁感慨萬(wàn)千，心中跌宕起伏。
這篇通訊先用兩本兒童讀物在議會(huì )上被查禁的事例點(diǎn)出話(huà)題——黑種人在自己的國家里收到白種人的歧視和迫害。這到底是什么故事會(huì )在議會(huì )上被查禁？第一篇是《小兔的婚禮》，講小白兔與小黑兔結婚的故事，第二篇則是《三只小豬》，講黑、白、花三只小豬被大灰狼捉住了，小黑豬很有智慧，逃了出去，白、花兩只小豬卻被吃了。這兩則通俗淺顯的童話(huà)故事居然在議會(huì )上被查禁，真是可笑！接著(zhù)介紹了殖民主義者迫害其他人種的現象，抒發(fā)了美好的愿望。
閱讀完了以后，我感觸頗多：那些議員們真是可笑而又不可理喻。在他們眼中，白兔不能和黑兔結婚，黑豬也不可能比白豬聰明�？墒�，這怎么可能？誰(shuí)說(shuō)黑種人的智商就比別人低？就不能和白種人共處？這種可笑的想法簡(jiǎn)直就是天方夜譚！他們就好比霸王，好比騎在別人頭上的'惡魔，但是，不論他們有多么兇惡，我們都能翻身。再想想現在的我們，是多么的幸福呀！沒(méi)有人壓迫，沒(méi)有人歧視，在爸爸媽媽的關(guān)懷下健康的成長(cháng)�，F在的情況真是大快人心！我們一定要在長(cháng)大以后用和平的力量戰勝戰爭的力量，把那些生活在水深火熱之中的人們，從苦海里解救出來(lái)。讓這個(gè)世界變得更加美好。
我們一定要有愛(ài)國之心，并讓它永垂不朽！把世界變得更加和諧、幸福！
再寄小讀者的讀后感 篇15
本學(xué)期以來(lái)，我讀了冰心奶奶的再寄小讀者。其中通訊十七中的李貢醫生令我深受感動(dòng)！李貢醫生是一位身穿藍布制服，胸前佩著(zhù)閃閃發(fā)光的獎?wù)�，中等身材，兩道粗粗的濃眉，雙頰紅潤，滿(mǎn)面含笑的年輕人。是一位全心全意為藏族人民服務(wù)的醫生。
在通訊十七中冰心奶奶為我們講述了一個(gè)動(dòng)人的故事，故事是這樣的：在1955年的春天，歐拉地區的草原上，發(fā)生了一次大火，一個(gè)名叫曹加的藏族婦女，因為從大火中搶救牛羊，右臂被燎傷得很厲害。李貢醫生替她整整的治療了幾個(gè)月。他用盡一切辦法——打針?lè )笏�，可是曹加的傷口總不能長(cháng)合。有一天，當他在帳篷里學(xué)習的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)有一個(gè)藏族老太太問(wèn)曹加：“的醫生技術(shù)怎么樣？你的傷口好些了嗎？”曹加說(shuō)：“醫生也不見(jiàn)得怎么好，我治療了幾個(gè)月了，還沒(méi)怎么好轉，我還是去找藏族醫生吧！”李貢醫生聽(tīng)了，心里很難過(guò)。后來(lái)，他不停翻閱著(zhù)手中僅有的兩本醫術(shù)，終于他找到了一種辦法——皮膚移植，他讓曹加把腿上的皮膚移植到手上去，可她不干。李貢醫生便移植了自己的皮膚，曹加手臂完全好了，他們夫婦倆很感謝李貢醫生、。
讀完了這個(gè)故事，真的.令我十分的佩服李貢醫生，而李貢醫生為曹加移植皮膚的這件事也讓我十分的感動(dòng)！我們都要一起去學(xué)習李貢醫生無(wú)私奉獻、把群眾的利益放在個(gè)人利益之上的精神！
再寄小讀者的讀后感 篇16
今天，我讀了《再寄小讀者》，第一次看冰心奶奶的作品，所以讀得特別仔細。
冰心奶奶多么關(guān)心少年兒童��！她對我們報以多大的希望��！這本書(shū)內容具體，文字生動(dòng)形象，著(zhù)重指導我們如何寫(xiě)作。主要講了三點(diǎn)：
第一點(diǎn)，詢(xún)問(wèn)少年朋友寫(xiě)信與寫(xiě)日記有無(wú)困難。
第二點(diǎn)，以?xún)蓚�(gè)孩子游園的事例告訴我們如何提高寫(xiě)作能力。
第三點(diǎn)，指出了學(xué)好語(yǔ)文的重要性和可能性。
其中我體會(huì )最深的是第二點(diǎn)。冰心奶奶說(shuō)：“第一個(gè)孩子只寫(xiě)了四五十字，里面還有錯字，第二個(gè)孩子寫(xiě)了千把字，而且生動(dòng)、具體�！彪y道第二個(gè)孩子比第一個(gè)聰明嗎？第二個(gè)孩子喜歡語(yǔ)文課，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，認真記筆記。讀書(shū)認真仔細，還堅持把書(shū)里的優(yōu)美、生動(dòng)的.詞句摘抄下來(lái)，并靈活運用到平時(shí)的寫(xiě)作中去。
這一點(diǎn)我是深有體會(huì )的：平時(shí)作文沒(méi)話(huà)可寫(xiě)，主要就是不能抓住事物特點(diǎn)，頭腦里積累的詞匯太少，另外，上語(yǔ)文課有時(shí)不太注意聽(tīng)講，認為課上只是讀讀寫(xiě)寫(xiě)、記記筆記，就萬(wàn)事大吉了。一遇到寫(xiě)景作文時(shí)，筆下卻形容不出來(lái)，內容也顯得十分空洞，別人看了不知道寫(xiě)的是什么。
我今后一定謹記冰心奶奶的教誨，細心觀(guān)察，感悟生活，認真學(xué)好語(yǔ)文，記好學(xué)習筆記，力爭當天學(xué)的當天“消化”，達到真正理解的目的。我還要博覽群書(shū)，讓自己的頭腦充實(shí)一些。我想，這樣我的閱讀寫(xiě)作能力才能不斷得提高，寫(xiě)起作文也就不會(huì )那么費勁了，也能像冰心奶奶說(shuō)的那樣寫(xiě)出更多更好的文章了！
再寄小讀者的讀后感 篇17
上個(gè)學(xué)期，我們學(xué)了冰心奶奶的許多文章。在這個(gè)七天假期，我又讀了一部非常有名的散文集《再寄小讀者》。
故事講的是冰心領(lǐng)著(zhù)兩個(gè)小朋友去逛北京西郊的動(dòng)物園。這兩個(gè)孩子都是小學(xué)三年級的學(xué)生。那一回，她們玩得很高興，回去以后兩個(gè)孩子都寫(xiě)了日記。第一個(gè)孩子只寫(xiě)了什么時(shí)候跟誰(shuí)去了動(dòng)物園。下面就像記流水賬似的列出了這些動(dòng)物的名字，有大象、白熊、斑馬、孔雀等等，他在日記的結束只寫(xiě)了“真是好玩極了”，就回家睡覺(jué)了；而第二個(gè)孩子卻寫(xiě)了上千把字。他從天氣到游人寫(xiě)得井井有條。而且把動(dòng)物的神態(tài)、皮毛或羽毛都寫(xiě)得栩栩如生。還把人物之間的對話(huà)也記錄得有理有條。作文沒(méi)有一個(gè)錯別字，讀起來(lái)很舒服，讓人有種身臨其境的感覺(jué)。
為什么會(huì )這樣呢？
原因就在于兩個(gè)人的學(xué)習習慣如何。要想寫(xiě)好作文，就應該像第二個(gè)孩子一樣。之所以能夠寫(xiě)好作文，是因為他喜歡語(yǔ)文，專(zhuān)心致志，筆記記得好，讀書(shū)仔細，碰到意義深刻、優(yōu)美、生動(dòng)的`詞句都摘錄下來(lái)，這樣積累下來(lái)，又會(huì )靈活運用；就不會(huì )寫(xiě)不好作文了。我們就可能出現冰心奶奶所說(shuō)的提起筆來(lái)無(wú)話(huà)可說(shuō)，心中有話(huà)可是寫(xiě)不出來(lái)，甚至有時(shí)候會(huì )出現這種“提筆忘字”的情況。
語(yǔ)文是一門(mén)基礎的學(xué)科，只有學(xué)好了語(yǔ)文，才能更好的與人溝通、看書(shū)讀報、寫(xiě)信或寫(xiě)作文。當你們能更輕松地駕馭這種語(yǔ)言文字時(shí)，是不是有種心里特別高興的感覺(jué)？
最后，祝你們成為學(xué)習的有心人！
再寄小讀者的讀后感 篇18
今天，我讀完了這本書(shū)。這本書(shū)的作者是冰心。這本書(shū)寫(xiě)了冰心寫(xiě)給小讀者的一些信。
《再寄小讀者》這本書(shū)主要講了：冰心在各地游玩或做一些有意義的事的時(shí)候，寫(xiě)給廣大小讀者的書(shū)信�！对偌男∽x者》這本書(shū)分為四部分，分別是：第一章——遙寄稚子、第二章——歲月緒語(yǔ)、第三章——凝思靜品和第四章——樂(lè )幽人生。我最喜歡的是第一章——遙寄稚子。第一章里有初寄小讀者，再寄小讀者，三寄小讀者，十三陵工地上的小五虎等等……其中，我比較喜歡的是再寄小讀者。這里面主要講了冰心到世界各地去游玩的時(shí)候的所見(jiàn)、所聞、所想的事。
讀完《再寄小讀者》這本書(shū)，我明白了一句話(huà)——讀萬(wàn)卷書(shū)，行千里路。讀書(shū)可以讓我們增長(cháng)知識，而行萬(wàn)里路也可以讓我們增長(cháng)許多知識。讀書(shū)增長(cháng)的是我們與他人交流或在生活中的.一些為人處事的知識。而行萬(wàn)里路則是增長(cháng)我們對各地名勝古跡的認識與古代文化的認識。所以我們要雙管齊下，才能做到最好!
聯(lián)系生活實(shí)際，我覺(jué)得我們在學(xué)校的時(shí)候應該好好學(xué)習一些與他人交流或在生活中為人處事的知識。而在假期，我們則應該多出去旅游旅游和去世界各地的名勝古跡游玩以增長(cháng)我們的見(jiàn)識與對古代文化的了解。這樣，我們既可以增長(cháng)為人處事的知識又可以了解到世界各地的文化習俗。既節約時(shí)間，又增長(cháng)了知識!
再寄小讀者的讀后感 篇19
《再寄小讀者》是冰心出國深造時(shí)寄回祖國的信，當中有她的家人、親朋、及讀者。雖然冰心所寫(xiě)的距離現在有一段日子，不過(guò)，她的文字洋溢著(zhù)愛(ài)與關(guān)懷、思念家人之情，現在仍可深深感受得到的!冰心的文筆簡(jiǎn)潔有力，閱讀時(shí)令人心境平和，觀(guān)其文，知其人，冰心個(gè)人的文藝修養可從她的文章中體現出來(lái)，也是現今大部份作家所缺乏的!
讀了這篇文章，我有三點(diǎn)體會(huì )。
第一點(diǎn)：要多留心生活與寫(xiě)作的'關(guān)系，以前，我寫(xiě)文章總是筆桿發(fā)澀，腦子一片空白自從放假讀了《再寄小讀者》。我發(fā)現，這種現象是因為我沒(méi)有留心觀(guān)察生活中的每件事。我認為自己一要想有題材可寫(xiě)，就必須改掉這個(gè)毛病。
第二點(diǎn)：要抓緊課余時(shí)間，積攢優(yōu)美的詞匯和生動(dòng)的詞句。過(guò)去，我曾如饑似渴的讀過(guò)許多書(shū)。熱為可以認為可以提高作文水平，但事與愿違，作文成績(jì)人停留在一般成績(jì)水平上，我再次咀嚼《再寄小讀者》，發(fā)現我自己只注意了故事的情節與華麗的詞藻，它們是不能提高寫(xiě)作水平的，必須要把詞語(yǔ)記住，還要靈活運用。
第三點(diǎn)：要充分認識學(xué)習語(yǔ)文的重要性。正如文章說(shuō)的“語(yǔ)文是一門(mén)基礎科學(xué)，學(xué)好了語(yǔ)文，我們才會(huì )讀書(shū)看報，才會(huì )寫(xiě)信，寫(xiě)日記，才會(huì )寫(xiě)好作文�！蔽覀円ゾo分分秒秒的時(shí)間，努力多看、多讀、多練、積累豐富的材料;寫(xiě)好作文，練好語(yǔ)文的基本功，長(cháng)大為祖國奉獻自己的一份力量。
“一寸光陰一寸金”，讓我們在新學(xué)年中發(fā)奮努力，更好的學(xué)習!
再寄小讀者的讀后感 篇20
《再寄小讀者》是冰心奶奶給全世界的小朋友的又一封信。這封信主要內容是講怎樣提高作文水平。
冰心奶奶在信中用對比的手法，講了兩個(gè)三年級小朋友游北京動(dòng)物園后的日記。第一個(gè)小朋友寫(xiě)得像流水帳一樣。第二個(gè)小朋友就寫(xiě)得好多了，他寫(xiě)了動(dòng)物園的環(huán)境，接著(zhù)寫(xiě)動(dòng)物。他把各種動(dòng)物的動(dòng)作、形態(tài)、羽毛等寫(xiě)得十分具體，栩栩如生。
他為什么會(huì )寫(xiě)得這么好呢？我歸納總結了下，有以下三個(gè)原因。第一，他語(yǔ)文課非常喜歡，上課前認真預習，上課時(shí)積極參加討論，課后又注意復習，所以他的作文就會(huì )不斷地進(jìn)步。
第二，是他很喜歡課外總讀，我記得高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我撲在書(shū)上就像饑餓的人撲在面包上�！彼琊囁瓶实淖x書(shū)，知識就會(huì )越來(lái)越豐富，作文也就會(huì )寫(xiě)得更生動(dòng)了。
第三，他腦子里積攢的.詞語(yǔ)很豐富，又能做到靈活運用。他看書(shū)時(shí)會(huì )認真做好筆記，把好詞佳句記下來(lái)，同時(shí)做好好詞的分類(lèi)，這樣他在寫(xiě)作文時(shí)，可以隨時(shí)打開(kāi)個(gè)那本筆記，做到好詞佳句的運用。
我覺(jué)得的跟他相比欠缺的是沒(méi)有把好詞佳句寫(xiě)在一個(gè)本子上，做成一個(gè)詞語(yǔ)摘錄手冊。我只是把好詞佳句劃在書(shū)上，寫(xiě)作時(shí)運用起來(lái)就不能得心應手。
我相信，我只要按上面的三點(diǎn)去做，持之以恒，就一定能不斷提高寫(xiě)作水平。
再寄小讀者的讀后感 篇21
《寄小讀者》曾經(jīng)讓我十分感動(dòng)，而我現在也深切地感受到，愛(ài)，就是生活中堅定的信念。同時(shí)也深刻地體會(huì )到了冰心的這一句名言：“心是冷的，淚是熱的；心，凝固了世界，淚，溫柔了世界�！痹谏钪�，我們每個(gè)人都需要愛(ài)，需要被愛(ài)。愛(ài)就想是生活的必需。沒(méi)有愛(ài)，天空是灰暗的；沒(méi)有愛(ài)，生命是枯萎的每當我們看見(jiàn)那一只只珍貴的野生動(dòng)物被捕、被殺害、被關(guān)進(jìn)冷冰冰的籠子里，從心底發(fā)出憤憤不平的怒火；每當我們忽略了腳下的生靈，在它們興奮地搬運食物的時(shí)候，將它們踩于腳下，心底所涌起的一絲波瀾。我想，這就是一個(gè)人所擁有的愛(ài)。愛(ài)，可以讓一個(gè)軟弱的`人變得堅強；愛(ài)，也可以讓一個(gè)蠻橫無(wú)理的人變得善良。
愛(ài)就像是雨露，澆灌我們心靈的種子；愛(ài)就像是小船，我們乘著(zhù)它乘風(fēng)破浪；愛(ài)就像是翅膀，我們擁有它，就能看到更廣闊的世界。愛(ài)是生活的信念，因為有了愛(ài)，我們幸福地活在了這個(gè)世界上。以愛(ài)作為我們生活的信念，去感恩生活。感謝父母給予我們的父愛(ài)、母愛(ài)；感謝朋友給予我們真摯的關(guān)愛(ài)；感謝陌生人在我們困難的時(shí)候向我們伸出了愛(ài)的援助之手……因為愛(ài)是我們需要用一生去體會(huì )的情感。用雙手輕輕地放在胸口，你感覺(jué)到了嗎？這是你的心跳，是你的生命，是你的愛(ài)。愛(ài)就藏在你的心中，愛(ài)是生活的信念，是一生都陪伴著(zhù)你！冰心奶奶的愛(ài)，讓我感動(dòng)……
《寄小讀者》是一篇美文集，它可以在你無(wú)聊時(shí)帶給你歡樂(lè )，也可以在你孤獨時(shí)，成為你的一位精神伙伴。
啊，如今，我們的童年早就失去了真正的歡樂(lè )，好似小鳥(niǎo)被關(guān)在籠子里，不能飛向藍天，去自由地飛翔！我羨慕冰心奶奶的童年，向往冰心奶奶的童年，就讓她的《寄小讀者》伴隨著(zhù)我吧。
再寄小讀者的讀后感 篇22
《再寄小讀者》這篇文章向讀者介紹了怎樣提高閱讀和寫(xiě)作能力的門(mén)徑，勉勵我們認真學(xué)好語(yǔ)文，掌握好這們基礎學(xué)科，提高讀寫(xiě)能力。讀后，使我受到了啟發(fā)。我歸納一下，文章共講了四層內容，其中二、三、四層對我的感受最深。在第二層中作者寫(xiě)道：是不是有的時(shí)候提起筆來(lái)覺(jué)得無(wú)話(huà)可寫(xiě)呢？或是心中有話(huà)寫(xiě)不出來(lái)呢？我在寫(xiě)文章時(shí)也犯有同樣的毛病，這是由于我在動(dòng)筆前對要寫(xiě)的事物沒(méi)有認真思考，因而在構思過(guò)程中只看到了事物的表面，沒(méi)能抓住中心，在寫(xiě)文章時(shí)感到心中無(wú)數，寫(xiě)起來(lái)覺(jué)得困難。有時(shí)，我對事物缺乏觀(guān)察，既使觀(guān)察也是走馬觀(guān)花，正如作者所說(shuō)的：眼前閃爍著(zhù)事物的形象、顏色、動(dòng)作，筆下卻形容不出來(lái)。所以寫(xiě)出來(lái)的作文平淡無(wú)味。第三層作者指出：……不但要記住書(shū)里的故事，還要把書(shū)里優(yōu)美、生動(dòng)的詞語(yǔ)都記在小本子上。這就是說(shuō)讓我們多看一些課外讀物，要多積累詞匯，不斷豐富文章的語(yǔ)言。我寫(xiě)作文的時(shí)候就感到詞匯貧乏，語(yǔ)言不生動(dòng)、枯燥，當我看到課外讀物時(shí)，就覺(jué)得作者用詞貼切、樸實(shí)、形象，給人以美的`享受。
第四層作者說(shuō)：學(xué)好語(yǔ)文，我們才會(huì )讀書(shū)看報，才會(huì )寫(xiě)信寫(xiě)日記，才能寫(xiě)好作文。怎樣學(xué)好語(yǔ)文呢？首先，在上語(yǔ)文課時(shí)要注意聽(tīng)講，然后再細讀幾遍，領(lǐng)會(huì )文章的寫(xiě)作目的，寫(xiě)作技巧，各段與文章中心的關(guān)系、層次結構，最后寫(xiě)出心得體會(huì )，這樣才能不斷提高自己的寫(xiě)作水平。
讀了《再寄小讀者》后，使我進(jìn)一步懂得了怎樣學(xué)好語(yǔ)文以及學(xué)好語(yǔ)文與寫(xiě)作的關(guān)系。我相信，只要刻苦學(xué)習，就會(huì )使自己的閱讀和寫(xiě)作能力得到提高。
再寄小讀者的讀后感 篇23
《寄小讀者》曾經(jīng)讓我十分感動(dòng),而我現在也深切地感受到,愛(ài),就是生活中堅定的信念.同時(shí)也深刻地體會(huì )到了冰心的這一句名言：“心是冷的,淚是熱的；心,凝固了世界,淚,溫柔了世界.”在生活中,我們每個(gè)人都需要愛(ài),需要被愛(ài).愛(ài)就想是生活的必需.沒(méi)有愛(ài),天空是灰暗的；沒(méi)有愛(ài),生命是枯萎的.每當我們看見(jiàn)那一只只珍貴的野生動(dòng)物被捕、被殺害、被關(guān)進(jìn)冷冰冰的籠子里,從心底發(fā)出憤憤不平的怒火；每當我們忽略了腳下的生靈,在它們興奮地搬運食物的時(shí)候,將它們踩于腳下,心底所涌起的'一絲波瀾.我想,這就是一個(gè)人所擁有的愛(ài).愛(ài),可以讓一個(gè)軟弱的人變得堅強；愛(ài),也可以讓一個(gè)蠻橫無(wú)理的人變得善良.
愛(ài)就像是雨露,澆灌我們心靈的種子；愛(ài)就像是小船,我們乘著(zhù)它乘風(fēng)破浪；愛(ài)就像是翅膀,我們擁有它,就能看到更廣闊的世界.愛(ài)是生活的信念,因為有了愛(ài),我們幸福地活在了這個(gè)世界上.以愛(ài)作為我們生活的信念,去感恩生活.感謝父母給予我們的父愛(ài)、母愛(ài)；感謝朋友給予我們真摯的關(guān)愛(ài)；感謝陌生人在我們困難的時(shí)候向我們伸出了愛(ài)的援助之手……因為愛(ài)是我們需要用一生去體會(huì )的情感.用雙手輕輕地放在胸口,你感覺(jué)到了嗎?這是你的心跳,是你的生命,是你的愛(ài).愛(ài)就藏在你的心中,愛(ài)是生活的信念,是一生都陪伴著(zhù)你!冰心奶奶的愛(ài),讓我感動(dòng)……
《寄小讀者》是一篇美文集,它可以在你無(wú)聊時(shí)帶給你歡樂(lè ),也可以在你孤獨時(shí),成為你的一位精神伙伴。
啊,如今,我們的童年早就失去了真正的歡樂(lè ),好似小鳥(niǎo)被關(guān)在籠子里,不能飛向藍天,去自由地飛翔!我羨慕冰心奶奶的童年,向往冰心奶奶的童年,就讓她的《寄小讀者》伴隨著(zhù)我吧.
再寄小讀者的讀后感 篇24
冰心奶奶是我國著(zhù)名女作家，我非常愛(ài)讀她的作品，《再寄小讀者》一文我讀得特別仔細。從“再寄小讀者”這個(gè)題目看，冰心奶奶已不止一次給我們小朋友寫(xiě)過(guò)信了。她這樣關(guān)心我們下一代，實(shí)在使我感動(dòng)。我讀了以后，歸納一下，主要有下面幾點(diǎn)體會(huì )。其一，冰心奶奶詢(xún)問(wèn)我們在暑假里有沒(méi)有參加過(guò)有意義的活動(dòng)，或做過(guò)其他有意義的事。我一下子想到了夏令營(yíng)。
那是一次認識大自然的夏令營(yíng)，我們標本組來(lái)到了公園的草地上，捉小昆蟲(chóng)作標本。有些同學(xué)捉到了樣子古怪的蟲(chóng)子.嚇得“吐哇”大叫，有些同學(xué)捉蟲(chóng)子時(shí)用力過(guò)猛，把捕蟲(chóng)襲的竹竿也壓斷了，還有些同學(xué)因為害怕，捉到的蟲(chóng)子不是受傷，就是已經(jīng)死了，多么有趣呀!正如冰心奶奶希望的那樣，我把這些有意義的活動(dòng)都寫(xiě)在了日記上了。其二，冰心奶奶詢(xún)問(wèn)我們寫(xiě)作時(shí)有沒(méi)方閑難。對這點(diǎn)，我是很有體會(huì )的。比如上而說(shuō)到的哪次夏令竹結束后，我寫(xiě)了一篇日記，卻怎么也寫(xiě)不出活動(dòng)時(shí)的樂(lè )趣‘，而同宿舍的張青卻寫(xiě)得極生動(dòng)有趣.
她從那天的天氣寫(xiě)起，把活動(dòng)的經(jīng)過(guò)，活動(dòng)中的歡樂(lè )情景，以至營(yíng)員們的言語(yǔ)、動(dòng)作神情等，都表現得淋漓盡致，栩栩如生我讀了以后，仿佛又回列了夏令營(yíng)那快樂(lè )的日子里，從中一也找到了自己作文‘的.差距。其三，冰心奶奶用帶兩個(gè)小朋友參觀(guān)動(dòng)物園后各自寫(xiě)日記的例子，來(lái)指出如何才能提高寫(xiě)作能力的道理我應該多觀(guān)察、多動(dòng)腦、多練筆，不斷提高自己的寫(xiě)作能力。她還講了學(xué)好語(yǔ)文的好處，這些對我都很有啟發(fā)。我一向比較喜歡語(yǔ)文，并養成了愛(ài)看課外書(shū)和愛(ài)寫(xiě)作文的習慣。今后我要更好地按照冰心奶奶的教導去做，努力把語(yǔ)文學(xué)得更好。
再寄小讀者的讀后感 篇25
在這個(gè)暑假，我讀了冰心奶奶的一部非常有名的散文集 《再寄小讀者》。 通過(guò)讀《再寄小讀者》告訴了我怎么樣提高寫(xiě)作能力，我總結了三點(diǎn)：
第一：“他總是專(zhuān)心的聽(tīng)講，筆記也記得很好�！蔽易x到這里，不由得想起了我自己：我上課的時(shí)候，總是控制不住自己，老要和別人說(shuō)說(shuō)話(huà)，有時(shí)還玩一會(huì )兒小東西。那筆記就更不用說(shuō)了，老師要求抄的'我就隨便抄點(diǎn)，不要求抄的我連看也不看，怪不得我的作文進(jìn)步不大。我暗自下了決心，一定要改掉這些壞毛病，專(zhuān)心聽(tīng)講，從課文中學(xué)習好的寫(xiě)作方法。
第二：“他尤其喜歡讀書(shū)，輔導員和教師介紹過(guò)的書(shū)刊，他總是讀得很仔細�！倍嘧x課外書(shū)，積攢詞語(yǔ)才能寫(xiě)好作文。這一點(diǎn)我是有體會(huì )的，我雖然課外書(shū)讀得也很多，但總是讀得很快，只注意了故事情節，而不注意記憶書(shū)里的優(yōu)美詞語(yǔ)，所以老師的評語(yǔ)中總是寫(xiě)著(zhù)“詞語(yǔ)不豐富”。以后，我在看課外書(shū)時(shí)，一定要注意積累詞語(yǔ)。
第三：“你們現在的語(yǔ)文課本，里面有很多思維性很強的，寫(xiě)得很好的故事和詩(shī)歌�！蔽易x到這里，回憶了一下，我們的課文里幾乎都是思維性很強的，寫(xiě)得很好的故事和詩(shī)歌。我不由得想到，解放前的窮苦孩子多可憐呀，他們渴望讀書(shū)，可是連書(shū)都沒(méi)有，怎么讀呀！相比之下，我生在這么好的條件下，既有老師輔導，又有家長(cháng)關(guān)心，可我為什么不好好抓緊現在的有利條件認真讀書(shū)呢？
我讀完這本書(shū)后，下決心一定要像冰心奶奶說(shuō)的那個(gè)孩子一樣，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，多看好的課外書(shū)。
再寄小讀者的讀后感 篇26
冰心奶奶是20世紀中國一位杰出的女作家。她從1919年“五四”運動(dòng)開(kāi)始，投入新文學(xué)活動(dòng)，長(cháng)達八十年的文學(xué)生涯中創(chuàng )作了大量散文詩(shī)歌和小說(shuō)等作品，取得了卓越的成就。
我最喜歡冰心奶奶寫(xiě)的《三寄小讀者》，因為冰心奶奶在里面記述了十分有趣的事情，尤其是《通訊二》，冰心奶奶敘述的'是關(guān)于周總理的一個(gè)生動(dòng)感人的故事：已經(jīng)是“夜深人靜”了，人民大會(huì )堂門(mén)前停著(zhù)一輛轎車(chē)，司機站在這里等候。周總理在操勞了一天的國事之后，很疲倦，他走出人民大會(huì )堂正要上車(chē)，抬頭卻看見(jiàn)遠遠的大街那邊還有一位清潔工在低頭掃地，他立刻健步走過(guò)寬闊的大街用雙手緊握這位工人的右手，以簡(jiǎn)短親切的話(huà)語(yǔ)，替廣大人民表示由衷的感謝。插圖的右上角，是樹(shù)葉凋零的樹(shù)枝，地上還有幾片未掃盡的落葉。這位工人肩掛一支鐵簸箕，右手握著(zhù)笤帚。深夜的秋風(fēng)是寒冷的，但是總理的一句“你辛苦了！”使得他“心中暖，熱淚流�！�
我讀了也深深感動(dòng)，多么偉大的總理啊，忙碌了一天，日理萬(wàn)機，面對一位環(huán)衛工人的勞作卻不等閑視之，表示出親切的關(guān)懷，總理真是熱愛(ài)人民的好總理��！
冰心奶奶通過(guò)這篇文章表達出人民的總理和人民心連心，他關(guān)懷著(zhù)每一個(gè)人的辛苦工作，卻沒(méi)有想到自己的日夜辛勞。人民總理愛(ài)人民，人民總理人民愛(ài)，我愛(ài)周總理！
再寄小讀者的讀后感 篇27
今天，我讀了冰心奶奶寫(xiě)的《再送小讀者》。這是我第一次讀冰心奶奶的書(shū)，所以我讀得很認真。
冰心奶奶的'這篇文章，關(guān)鍵說(shuō)大家應當怎樣去提升寫(xiě)作能力和寫(xiě)作水平。原文中用2個(gè)孩子寫(xiě)的隨筆作了一番比照。第一個(gè)孩子只寫(xiě)了四五十字，里邊也有很多錯別字；第二個(gè)孩子卻寫(xiě)了千把字，而且沒(méi)有一個(gè)錯字。難道說(shuō)第二個(gè)孩子比第一個(gè)聰慧嗎？緣故并沒(méi)有這兒，緣故是第二個(gè)孩子喜愛(ài)語(yǔ)文課堂，授課專(zhuān)心致志認真聽(tīng)講，用心做筆記。
讀書(shū)又細心，還把書(shū)中的幽美、生動(dòng)的句子摘錄出來(lái)，并能熟練掌握。上年，老師介紹我看了一些課外書(shū)，又讓我將一些幽美、生動(dòng)的句子抄到一個(gè)本子上。從那時(shí)起，我的作文水準提升了，每一次寫(xiě)一篇作文的情況下，總感覺(jué)一些事情在向我揮手。但是一碰到作文時(shí)，金庸小說(shuō)卻描述不出來(lái)，內容也看起來(lái)十分裂縫，讓他人看過(guò)不清楚寫(xiě)的是啥。由此可見(jiàn)，我都不容易寫(xiě)一篇作文，冰心奶奶的這篇文章非常好。初讀時(shí)，有一些話(huà)我不會(huì )了解，之后問(wèn)了親哥哥、親姐姐，才感覺(jué)文章內容的確好，將來(lái)，我一定像那第二個(gè)孩子一樣，使優(yōu)秀作文水準進(jìn)一步提高。
再寄小讀者的讀后感 篇28
《再寄小讀者》這篇課文，是中國著(zhù)名兒童作家冰心老奶奶以書(shū)信的形式寫(xiě)的一篇好文章。這篇文章主要全國的'小朋友談了如何提高寫(xiě)作能力的方法，勉勵小學(xué)生從小認真學(xué)好語(yǔ)文這門(mén)基礎學(xué)科。當我仔細地讀完這篇文章時(shí)，心里無(wú)比激動(dòng)，我仿佛看到了冰心老奶奶在1959年利用暑假日在給少年兒童寫(xiě)這封信的情景。通過(guò)學(xué)習，我歸納了以下幾點(diǎn)。
第一、冰心老奶奶在這封信里告訴我們：要提高小學(xué)生的寫(xiě)作能力，就必須從學(xué)習語(yǔ)文基礎開(kāi)始，平時(shí)經(jīng)常堅持寫(xiě)日記、寫(xiě)信�？墒�，我在平時(shí)的學(xué)習中，對寫(xiě)日記、寫(xiě)信并不感興趣，即使寫(xiě)了，也是馬馬虎虎。在冰心老奶奶這封信的指點(diǎn)下，今后我要努力學(xué)習語(yǔ)文課，學(xué)好日記和書(shū)信的寫(xiě)作知識，把日常應用文學(xué)好。
第二、冰心老奶奶在這封信里還談了怎樣提高寫(xiě)作能力的方法。舉例說(shuō)明了第二個(gè)孩子寫(xiě)好文章的具體方法。教育我們要學(xué)好語(yǔ)文課，就要向第二個(gè)學(xué)生學(xué)習：喜歡語(yǔ)文課、喜歡多讀書(shū)、讀好書(shū)、平時(shí)注意多積累好詞語(yǔ)、好句子�？墒�，我在語(yǔ)文學(xué)習上，就沒(méi)有做到這一點(diǎn)。從今以后，我要把語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科認真學(xué)習好。
第三、冰心老奶奶在這封信的最后希望我們把語(yǔ)文這門(mén)課學(xué)習好，還要求我們上課認真聽(tīng)講，好好記日記，
再寄小讀者的讀后感 篇29
我家里的書(shū)很多，但是我今天讀的是《冰心兒童文學(xué)全集》里面的《再寄小讀者》給我的感受最深。
這是一篇反抗殖民主義被壓迫人民的文章，先是《三只小豬》的故事，說(shuō)的是有，分別是白的，花的，黑的三只小豬和一只兇惡的'狼把三只小豬 全部都抓住了。其中的小黑豬最聰明，在狼沒(méi)有防備的時(shí) 候，逃走了，而小白豬和小黑豬沒(méi)有逃出去，就被兇惡的狼吃掉了。這個(gè)故事就是聰明的人有可能逃出去，而不動(dòng)腦筋的人反而不可能逃出去的。
就像再這些國家里面的人民，都在為反抗殖民主義者的歧視和迫害而在不停的斗爭著(zhù)。我們深信一切受壓迫的人們，一定會(huì )把騎在在他們頭上的惡魔摔到地上去的。但是他們在斗爭的道路上，還會(huì )遇到很多的 困難，挫折和坎坷。
所以，我們要人與人之間和平共處，國與國之間相互愛(ài)護對方，不要讓對方受一點(diǎn)點(diǎn)的傷害，所以，和平是最好的，能把的關(guān)系促進(jìn)。
所以，我們要知道什么才是和平，什么才是親密接觸對方。
再寄小讀者的讀后感 篇30
冰心在她的《再寄小讀者 通訊二》里說(shuō)：我在去年的一個(gè)春夜里，和父母對坐在圓桌邊吃果點(diǎn)，談話(huà)。這時(shí)，一只小老鼠在地上吃餅屑，還一邊看著(zhù)我。我用手中的書(shū)把它蓋上了。這時(shí)，小狗跑了出來(lái)，擒了它，它在小狗口中掙扎了一下，微弱的叫了幾聲，就沒(méi)了聲息。后來(lái)，冰心遷悔了。
讀了這則故事，我想到了很多。
首先，現在很多人為了賺錢(qián)。連珍稀動(dòng)物都不惜獵殺，獲取它們的皮毛，獲取它們的肉。這樣下去，總有一天會(huì )引起大自然的'震怒的。
其次，有的時(shí)候我們家里有些小飛蟲(chóng)，小蛾子之類(lèi)的東西，大家一般都會(huì )將其拍死，我覺(jué)得沒(méi)有必要。這些小生命并沒(méi)有給我們造成任何損失，何必要打死它們呢？最多只是看著(zhù)不順眼罷了，你能在路上看個(gè)人不順眼就打他嗎？
讓每個(gè)人都對這個(gè)世界多一份愛(ài)心吧！
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