中學(xué)生關(guān)于地心游記的讀后感

　　當閱讀了一本名著(zhù)后，你有什么總結呢？此時(shí)需要認真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了�，F在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編精心整理的中學(xué)生關(guān)于地心游記的讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中學(xué)生關(guān)于地心游記的讀后感1

　　在這個(gè)寒假里，老師推薦我們同學(xué)看了幾本書(shū)，其中有一本就叫做——《地心游記》。

　　《地心游記》，顧名思義，當然是主人公在地心冒險咯！這本書(shū)主要講述了這樣一個(gè)故事：黎登布洛克教授是一位地質(zhì)學(xué)家，他十分熱愛(ài)科學(xué)研究和探險。因為一封密碼信的解開(kāi)，他帶著(zhù)侄兒阿克賽和向導漢恩斯，開(kāi)啟了一次驚心動(dòng)魄的地心歷險。三人從冰島的斯奈弗火山口下落，一路遇到了缺水、迷路、暴風(fēng)雨等艱難險阻，但是黎登布洛克教授憑借著(zhù)自身智慧和勇往直前的精神把這些困難都一一克服，并最終帶領(lǐng)同伴沿著(zhù)噴發(fā)的火山回到了意大利。

　　在某一章中，黎登布洛克教授的侄兒阿克賽猶如一只離群的雁，不經(jīng)意間離開(kāi)了他們的探險團隊，迷路了，恐懼、緊張、失望一起涌上了心頭。不過(guò)黎登布洛克教授的侄兒阿克賽并沒(méi)有我們想象中的`那么膽小，他首先冷靜地分析了自己的處境，確定了自己前進(jìn)的方向，而他自己認為：這一做法應該能使自己早日回到他們的探險隊伍。

　　在這一章中，黎登布洛克教授的侄兒阿克賽做的非常正確，他身上的品質(zhì)是我們沒(méi)有的，我們應當向他學(xué)習，做事認真思考。遇事慌亂，自亂陣腳是不對的，我們而是應當像他一樣，遇事沉著(zhù)冷靜，想好對策，三思而后行。

　　這本書(shū)中，他們的團結精神值得我們學(xué)習，這本書(shū)，真是一本好書(shū)！

中學(xué)生關(guān)于地心游記的讀后感2

　　今年暑假，我看了一本叫《地心游記》的書(shū)。它是法國著(zhù)名作家儒勒·凡爾納的杰作。書(shū)中講述了雷登·波洛克博士因一張羊皮紙的指點(diǎn)，和他的侄子阿克辛、向導漢斯歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，克服重重困難來(lái)到地心探險，最終安全返回地面的故事。

　　在書(shū)中我最敬佩向導漢斯，他有著(zhù)一種助人為樂(lè )的精神。他雖然不怎么說(shuō)話(huà)，但有著(zhù)豐富的知識。當別人有危險時(shí)，他一直挺身而出，化險為夷，并且做事非常周到。漢斯最大的成就是他們在路途中沒(méi)水了，阿克辛和博士渴得暈了過(guò)去，而漢斯憑借著(zhù)堅韌的意志，用盡全身力氣找到了水。如果我是他，恐怕也早就暈過(guò)去了。即使沒(méi)有暈過(guò)去，我也早就失去了希望。漢斯就是不一樣，他遇事冷靜沉著(zhù)，并且意志堅強，值得大家學(xué)習。還讓我敬佩的那一定是雷登·波洛克博士了。他專(zhuān)研科學(xué)的精神非常執著(zhù)。當他有問(wèn)題沒(méi)有解決時(shí)，便會(huì )把所有的事都拋到腦后，直到問(wèn)題有答案。文中有這么一段更是突出他的這種性格：“這時(shí)他的眼睛里充滿(mǎn)了血絲，臉蒼白有點(diǎn)兒浮腫，緊握著(zhù)鋼筆的那只手，還不停地顫動(dòng)著(zhù)，簡(jiǎn)直像著(zhù)了魔一樣。他在書(shū)桌上，地板上丟滿(mǎn)了涂著(zhù)烏黑墨汁的'紙片�！�。

　　另外，這本書(shū)里還描寫(xiě)了許多奇特的動(dòng)物和植物，讓我們大飽眼福。使我知道了世界上還有許多未發(fā)現的秘密等著(zhù)我們去探索和研究。聽(tīng)我講到這里，你一定已經(jīng)迫不及待地想去看看這本書(shū)了吧，說(shuō)不定你會(huì )有更多的發(fā)現和感受呢。

中學(xué)生關(guān)于地心游記的讀后感3

　　《地心游記》，出自法國科幻作家儒爾˙凡爾納的筆下。這部小說(shuō)將科學(xué)性和文學(xué)性融為一體，想象豐富，描寫(xiě)細致，深受讀者喜歡。它主要講的是德國科學(xué)家李登布洛克教授從前人薩克努塞姆的一封密碼信里得到啟發(fā)，于是帶著(zhù)侄子阿克賽爾和向導漢斯進(jìn)行了一次穿越地心的探險。他們從冰島的斯奈菲爾火山口出發(fā)，一直向著(zhù)地心方向下降，經(jīng)過(guò)整整3個(gè)月的地底探險，雖然沒(méi)能到達地心，但一路上克服了缺水、迷路、風(fēng)暴等各種困難，獲得了很多科研成果，并最終在一次火山噴發(fā)中從西西里島的斯得龍布利火山回到地面。

　　通過(guò)閱讀我們能領(lǐng)略到一個(gè)又一個(gè)恢宏而令人驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面：地底深處的波濤洶涌的大海，巨大的'蘑菇林，遠古時(shí)期海獸及令人心驚膽戰的搏斗，以及原始古猿在地下森林中放牧乳齒象，海上的狂風(fēng)暴雨，耀眼的電閃雷鳴，攝人心魄的巖漿奔騰等，這一切真是生動(dòng)逼真，扣人心弦，引人入勝。

　　另外，我們也從中學(xué)到了不少，比如主人公們的英勇果敢、堅持不懈、幽默風(fēng)趣等。而且一件事想成功并不能只靠勇氣，需要天時(shí)、地利、人和。當然遇到困難時(shí)，也要堅持住，不能顯得軟弱無(wú)力。摔倒了，一定要再次站起來(lái)，只要堅持住，所有的困難都會(huì )被克服。只要你擁有勇氣、擁有智慧，無(wú)論做什么事，都會(huì )成功。

　　我們的學(xué)習和工作依然如此，不能例外，既要勤奮上進(jìn)，又不能死學(xué)和傻干，而是要巧學(xué)會(huì )干，學(xué)會(huì )自我調節，端正生活的態(tài)度，讓生活充滿(mǎn)陽(yáng)光，讓學(xué)習充滿(mǎn)快樂(lè )。

中學(xué)生關(guān)于地心游記的讀后感4

　　書(shū)中的“我”的叔叔——李登布洛克教授發(fā)現了一封用拉丁語(yǔ)寫(xiě)的密信，密信是這樣寫(xiě)的：在七月來(lái)臨之前，斯卡爾塔里斯的影子會(huì )落在斯奈菲爾的約庫爾火山口，從這個(gè)火山口下去，勇敢的旅行者，你可以到達地心。我已經(jīng)到過(guò)了�！�—阿爾納·薩克努塞姆。

　　教授和“我”到了冰島，找到了向導——漢斯，來(lái)到了斯奈菲爾火山腳下。爬了幾天的山路，他們來(lái)到了世界第四高的山峰的山頂。他們從火山口下去，在地下，他們面對了缺水、迷路、風(fēng)暴、黑暗等困難，但這都沒(méi)有讓他們放棄，他們完成了地心探險，看到了神奇的地下王國，各種礦物質(zhì)、古生物化石、古代植物等，最后他們歷盡艱辛返回了陸地。

　　看完這本書(shū)，我覺(jué)得學(xué)習就象地心探險，只要勇于克服困難，就能成功。穿越地心的困難是這么大，但他們都一一克服了。對比我在學(xué)習中遇到的`困難，則全是小困難，比如字不會(huì )寫(xiě)，不會(huì )做題，而我一到這時(shí)候就犯懶，就頭疼，就想抄別人的，這就是在困難面前退縮的表現。所以，今后我在遇到這些問(wèn)題時(shí)，應該自己思索，找到答案，這樣才能不斷進(jìn)步。

中學(xué)生關(guān)于地心游記的讀后感5

　　快樂(lè )的寒假里我們玩得盡興、吃得盡興，但也不能忘了吃精神大餐。這個(gè)寒假里，我看的其中一本《地心游記》讓我意猶未盡。

　　這本書(shū)講了作者與叔叔經(jīng)歷了一次奇妙的歷險，去地心探索奧秘。他們一次次進(jìn)入困境，但又一次次脫離險境，他們的那份情，那種意，也讓我記憶深刻。書(shū)中的內容巧妙地將科幻與科學(xué)相結合，既讓我了解了一些科學(xué)知識，也讓我學(xué)習了他們不畏艱險的`精神。

　　其中有一個(gè)故事讓我感觸很深，就是主人公阿克賽與他的叔叔、向導走散了。當時(shí)他陷入了一個(gè)迷宮，燈也破了，進(jìn)入一片黑暗。阿克賽情緒低落了，無(wú)助地坐在地上，正當他完全放棄時(shí)，仿佛聽(tīng)到了叔叔在叫喚自己，于是又打起精神，仔細聽(tīng)聲音。經(jīng)過(guò)叔叔不斷地“提示”，阿克賽堅強的斗志終于走出了困境，他們又重逢了。在生活中，我也會(huì )有這樣的遭遇，在陷入困境時(shí)，首先自己不能失去斗志，只要努力克服困難，一定會(huì )走出困境的。

　　我覺(jué)得，他們整個(gè)探險過(guò)程離不開(kāi)三個(gè)詞，那就是：研究、專(zhuān)心、團隊。研究：把心力集中在學(xué)問(wèn)上，才能事半功倍。專(zhuān)心：專(zhuān)心致志，可以向成功靠得越來(lái)越近。團隊：只有萬(wàn)眾一心才能填海移山。生活中，我們也離不開(kāi)這三個(gè)詞，只要你做到這三個(gè)詞，任何困難都阻攔不了你，做到這三個(gè)詞，生活將無(wú)比光彩！

中學(xué)生關(guān)于地心游記的讀后感6

　　《地心游記》的作者是十九世紀享譽(yù)世界的科幻小說(shuō)家儒勒。凡爾納。這本書(shū)主要講述的是一個(gè)德國的科學(xué)家李登布洛克偶然發(fā)現了一封密碼信，在解讀了密碼信的內容之后便決定帶上侄子阿克塞爾前往地心。

　　在真正進(jìn)入地心之前，還經(jīng)人介紹認識了向導漢斯。三人從冰島的一處火山口開(kāi)始進(jìn)入地心，一路上克服了迷路、缺水、暴風(fēng)雨等種種在地面上難以想象的困難，最后在一起火山噴發(fā)后又回到了地上。書(shū)中人物的'性格特征鮮明的體現出來(lái)了。文中的“我”原先優(yōu)柔寡斷，但在經(jīng)歷了各種考驗后，變得成熟、勇敢、堅強。李登布洛克教授則是一個(gè)博學(xué)而具有堅強意志的學(xué)者。

　　而向導漢斯是一個(gè)冷靜而細心的人，這個(gè)無(wú)論何時(shí)何刻臉上的表情都靜止如水的冰島人在許多關(guān)鍵時(shí)刻拯救了大家。在這次旅行中，有歡樂(lè )，也有淚水。不過(guò)，他們毫不畏懼，擦干眼淚，擺脫困難，頑強的走過(guò)了。

　　雖然他們并沒(méi)有到達地心，但這個(gè)極大的考驗磨練了他們。如果是你解讀的這樣一封密碼信，你也愿意像書(shū)中人物一樣進(jìn)行一次不可思議的地心之旅嗎？

中學(xué)生關(guān)于地心游記的讀后感7

　　暑假里，我讀了法國作家儒勒·凡爾納的科幻小說(shuō)《地心游記》。

　　這本書(shū)講得是科學(xué)家里登布洛克受前人的一封密碼信的影響，帶著(zhù)他的侄兒與向導進(jìn)行了一次穿越地心的探險旅程。他們從冰島的斯奈菲爾火山口下去，穿越了蜿蜒曲折的地心山洞，又橫渡了一望無(wú)際的地中海，沿途克服了缺水、迷路、逃亡等重重危機，僥幸從魚(yú)龍與蛇頸龍的手心里逃脫。他們還在地心里發(fā)現了許多不可思議的東西。最后終于從冰島的對面馬來(lái)西亞群島上被一座火山噴會(huì )地面。

　　跟隨著(zhù)他們走入地心的我，也讓我收獲很多，并打破猜想成為事實(shí)真理。原以為越往地心走，溫度越高�？墒聦�(shí)擺在眼前，地心的溫度與陸地的溫度幾乎沒(méi)有太大變化。而且還在一個(gè)小島上發(fā)現了大量恐龍，人類(lèi)，象的殘骸，證明了人類(lèi)在侏羅紀就早已存在了，而地中海里也有數不勝數的在地表早已滅絕的.魚(yú)，獸……最讓我欽佩的是主人公里登布洛克教授，他是一位癡迷于考古的考古學(xué)家，為了研究不顧一切，而他又是一位天才發(fā)明家。雖然生活中是個(gè)怪人，但遇到困難總能化險為夷，絕處逢生。他不僅是一位科學(xué)家，更是一個(gè)有勇有謀的智者。

　　你不妨也看一看凡爾納的《地心游記》。它會(huì )帶你走進(jìn)一個(gè)驚險刺激的旅程，但前提是：想象力豐富的讀者才有資格進(jìn)入地心哦！讓我們腦洞大開(kāi)吧！

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