一年級草房子的讀后感
當品味完一本著(zhù)作后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，為此需要認真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編為大家整理的一年級草房子的讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一年級草房子的讀后感1
讀完《草房子》，我被油麻地的孩子們深深地感動(dòng)了，他們單純善良，不怕困難，勇往直前，在一次次的變故中成長(cháng)為勇敢的少年。
陸鶴是一個(gè)有生理殘缺的孩子，因為他是個(gè)禿子，當大家看到了他總是捂嘴在那里偷偷地嘲笑他，同學(xué)們給他起了一個(gè)外號：“禿鶴”。
陸鶴本應該是一個(gè)活潑開(kāi)朗的男孩，但因為他有一顆與眾不同的腦袋，而被別人嘲笑，所以他很自卑，好強，自尊心也很強。在一次表演上，陸鶴不害怕別人的嘲笑，挺身而出，扮演了一個(gè)壞蛋角色，為油麻地小學(xué)爭得了英譽(yù)，他熱愛(ài)集體的'思想，和不怕困難的精神，值得我去學(xué)習。
《草房子》中，我還喜歡的角色是桑桑。桑桑是桑喬校長(cháng)的兒子，他調皮可愛(ài)，善良勇敢，樂(lè )于助人，所以大家都很喜歡他。當紙月被別人欺負的時(shí)候，桑桑勇敢地站出來(lái)保護紙月，他的勇氣，令我欽佩;當秦大奶奶一個(gè)人孤單的時(shí)候，也是桑桑陪在秦大奶奶身邊，使奶奶有了歡樂(lè )，不再孤單;當杜小康家境敗落的時(shí)候，桑桑陪著(zhù)杜小康擺地攤，給他鼓勵與陪伴，幫助杜小康度過(guò)難關(guān);當細馬被大家冷落的時(shí)候，桑桑主動(dòng)和細馬聊天，玩，幫助細馬脫離困境。桑桑幫助的人數不勝數，看來(lái)桑桑是一個(gè)活潑可愛(ài)，樂(lè )于助人的男孩。
在學(xué)習，生活中，我們也會(huì )遇到很多困難。這樣的時(shí)候，我們就應該像《草房子》里面的少年一樣，克服各種困難，勇往直前。
一年級草房子的讀后感2
歌德說(shuō)：“書(shū)是高尚的人，讀一本書(shū)就像跟一個(gè)高尚的人談話(huà)�！鄙勘葋喺f(shuō)：“書(shū)是營(yíng)養品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像生命里沒(méi)有陽(yáng)光�！绷甑膶W(xué)習生活中，我閱讀了不少的書(shū)籍。今天，我要給大家介紹一本書(shū)，書(shū)的名字叫——《草房子》
書(shū)中的桑桑是一個(gè)小男孩，他喜歡做出一些夸張的事，而六年的小學(xué)生活卻讓他沒(méi)齒難忘。在這六年中，他經(jīng)歷了無(wú)數感人的故事：父子師生間脈脈的真愛(ài)，同學(xué)間純真的友情……他從這些故事中明白了善良、尊嚴、頑強……這一切的一切在他的心田里埋下了“愛(ài)”的種子。
書(shū)中最頑固的秦奶奶就是被他最早感化的。
桑桑第一次見(jiàn)到秦奶奶，好像認識她似的叫了一聲：“奶奶”。一直被人討厭的“老太婆”聽(tīng)到這樣親切的叫聲，心里不知是什么滋味，但從她親昵的行動(dòng)我們不難看出她內心的.波動(dòng)——她伸出手去撫摸了一下桑桑的腦袋。所有的孩子都遠遠的躲著(zhù)她，桑桑卻可以從奶奶的艾地里要來(lái)一大束的艾，好令人佩服。當桑桑發(fā)現奶奶在艾地打滾時(shí)，她居然叫桑桑保守秘密。
看來(lái)她也并不是那樣不可接近，原來(lái)愛(ài)是相互的，桑桑和奶奶不都在用自己的愛(ài)做詮釋嗎?
人生無(wú)處不真情，在《草房子》里，我看到了令人落淚的真情。閱讀著(zhù)，品味著(zhù)，我與文中的小主人公桑桑同樂(lè )同悲。只希望真愛(ài)灑滿(mǎn)人間。
一年級草房子的讀后感3
《草房子》這本書(shū)中有好多動(dòng)人的故事，給我留下最深印象的就是“禿鶴”。
“禿鶴”是一個(gè)男孩兒的名字，他的原名叫“陸鶴”，正因為他是禿頭，所以人們叫他“禿鶴”。他在油麻地小學(xué)上學(xué)，是一個(gè)有心理殘缺的男孩兒，很多人都喜歡取笑他�！岸d鶴”總是戴一頂帽子，他想掩藏這個(gè)秘密，不引起別人的注意。有一次，同學(xué)們摘掉他的帽子，他受到了很大的打擊�！岸d鶴”一心想著(zhù)報復。終于，在一次集體會(huì )操時(shí)，他摘掉帽子，讓其他學(xué)校的師生們看見(jiàn)他的真面目，他們都嘲笑油麻地小學(xué)，給油麻地小學(xué)丟了榮譽(yù)和面子。然而，“禿鶴”又很渴望為集體贏(yíng)得榮譽(yù)。在一次大匯演中，“禿鶴”挺身而出，要求表演大家都不愿意表演的角色—“禿頭”，又給集體帶來(lái)榮譽(yù)。這就是心理變化，這就是成長(cháng)的心理過(guò)程。他，很善良，很有集體感和榮譽(yù)感，而這些是靠犧牲自己換來(lái)的。演出成功后，大家都在分享快樂(lè )，他卻遠離了大家……
這種復雜的心理我讓我深深感受到文中這位小男孩當時(shí)他是多么的難受。其實(shí)，我們不能嘲笑有殘缺的.人，更多的是要鼓勵、支持他們融入集體，讓他們分享每個(gè)人的快樂(lè )，讓他們能用健康的心態(tài)去迎接每一天嶄新的朝陽(yáng)。
【一年級草房子的讀后感】相關(guān)文章：
草房子讀后感《草房子》讀后感12-16
關(guān)于《草房子》讀后感樣版《 草房子 》讀后感11-08
草房子的初中讀后感 關(guān)于草房子讀完的讀后感07-27
草房子曹文軒讀后感左右 曹文軒的草房子讀后感怎么寫(xiě)10-01
未來(lái)的房子10-03
《房子》教案12-17
房子的作文09-04
草兮草兮-初中隨筆02-15