寫(xiě)讀后感的方法
當品讀完一部作品后，相信大家的收獲肯定不少，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一讀后感吧。那么你會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編整理的寫(xiě)讀后感的方法，僅供參考，歡迎大家閱讀。
寫(xiě)讀后感的方法 1
�、傧葘�(xiě)自己在什么時(shí)候讀了什么書(shū)或者什么文章。（略寫(xiě)）
�、诤�(jiǎn)單介紹這本書(shū)或者文章的主要內容。（略寫(xiě)）
�、圻@本書(shū)或者文章中那些地方最吸引自己。（略寫(xiě)）
�、苷�?wù)勛约旱囊淮螌?shí)際生活的做法。（詳）
�、葑x了這本書(shū)或者文章后的體會(huì )、收獲、感受等。（略寫(xiě)）
例文1：讀《成吉思汗和鷹》后感
�。ā冻杉己购旺棥纷x后感或讀《成吉思汗和鷹》有感）
�、偕蟼�(gè)星期三，我們學(xué)了《成吉思汗和鷹》這文章。讀了這文章，使我對錯誤有了更深的認識。
�、谶@文章主要講打獵中饑渴的成吉思汗找到水，可杯中的水卻屢次被自己寵愛(ài)的鷹碰落，當他找到水源，發(fā)現水中死了一條粗大的毒蛇，他悔恨自己錯殺了救自己一命的鷹，從而認識到不要在自己發(fā)憤的時(shí)候處理任何事情。
�、圻@文章給我印象最深的地方是成吉思汗不加思考，恩將仇報殺死了救他性命的鷹。成吉思汗為什么不想想鷹為何四次碰倒自己的杯子呢？如果他會(huì )這樣想，他就不會(huì )因為錯殺了鷹而后悔。
�、芪乙灿羞^(guò)不加思考而做錯了事的經(jīng)歷。我家養了一條小黃狗，有一次，我放學(xué)回家看見(jiàn)它坐在門(mén)邊，見(jiàn)我回來(lái)，它竟然一動(dòng)不動(dòng)，要是往日，它見(jiàn)我回來(lái)肯定搖頭擺尾的迎上來(lái)�？匆�(jiàn)它那懶惰的樣子，想到平時(shí)我經(jīng)常給它好的東西吃，不由得怒從心底起，狠狠地往它身
上踢了一腳。小黃狗被我一踢，痛得它“汪汪汪”地叫了幾聲又卷縮在門(mén)邊。我一看情況不對，連忙蹲下身子，抱起小黃狗。這時(shí)，我看見(jiàn)小黃狗的.眼里流出了眼淚。我一摸它的額頭，挺燙手的，知道它一定是病了。想到小黃狗看家時(shí)的忠于職守，想到小黃狗與我的禾睦相處，我知道錯打了小黃狗，我的心里真是又后悔又慚愧，我真不該踢小黃狗一腳啊。從那以后，我發(fā)誓不再打小黃狗了。
�、葑x了《成吉思汗和鷹》這文章，使我懂得了遇事要沉著(zhù)冷靜，千萬(wàn)不要在自己發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情。
例文2：讀《生死攸關(guān)的燭光》后感
�。ā渡镭P(guān)的燭光》讀后感或讀《生死攸關(guān)的燭光》有感）
�、龠@個(gè)學(xué)期，我們學(xué)了《生死攸關(guān)的燭光》這文章。讀了這文章，使我對勇敢機智有了更深的認識。
�、谶@文章主要寫(xiě)了法國的一家母子三人，將情報藏在蠟燭之中，晚上遇到德國軍官的到來(lái)，點(diǎn)燃了這支裝有情報的蠟燭，在危急的關(guān)頭，小女兒機智地拿走了這支蠟燭，救了全家人的生命。
�、圻@文章給我印象最深的地方是當蠟燭就要燒到藏有情報的地方的時(shí)候，在這生死攸關(guān)的時(shí)刻，小女兒嬌聲地對德國軍官說(shuō)：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺(jué)嗎？”德國軍
官被小姑娘的天真打動(dòng)了，答應了小姑娘的請求，一場(chǎng)危機終于過(guò)去了。從這件事中我看到了小姑娘的機智，看到了小姑娘遇事勤動(dòng)腦，沉著(zhù)冷靜的好品格。
�、芪乙灿羞^(guò)同樣的經(jīng)歷。我家住在一條小巷里，有一個(gè)星期天的晚上，我獨自一個(gè)人在家正在看電視，忽然聽(tīng)到一陣敲門(mén)聲。我打開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是一個(gè)陌生男人。那個(gè)陌生男人見(jiàn)我開(kāi)門(mén)，親切地對我說(shuō)：“小朋友，快開(kāi)門(mén)吧，我是你爸爸的同事，是來(lái)幫你家修理熱水器的�！蔽乙豢�，從未見(jiàn)過(guò)這個(gè)人，也沒(méi)聽(tīng)爸爸說(shuō)過(guò)有這樣的同事。我有了防備的心，我想，可能是個(gè)賊。于是我對他說(shuō)：“請你等一等，我打個(gè)電話(huà)給爸爸�！蹦莻�(gè)陌生男人見(jiàn)我要打電話(huà)，就說(shuō)：“不用了，我跟你的爸爸很熟的，你讓我進(jìn)去就行了�！蔽乙豢催@一招不行，就想，怎么樣才能?chē)樑芩�？這時(shí)，我急中生智，故意對著(zhù)樓上大聲地喊：“二叔，有人來(lái)找爸爸�！蹦莻�(gè)陌生男人聽(tīng)見(jiàn)我叫二叔，以為家里還有人，撒腿就跑了。
�、葑x了《生死攸關(guān)的燭光》這文章，使我懂得了遇事要沉著(zhù)冷靜，千萬(wàn)不要驚慌。
寫(xiě)讀后感的方法 2
�。�1）簡(jiǎn)述原文有關(guān)內容。
如所讀書(shū)、文的名、作者、寫(xiě)作年代，以及原書(shū)或原文的內容概要。寫(xiě)這部分內容是為了交代感想從何而來(lái)，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個(gè)“簡(jiǎn)”字，決不能大段大段地敘述所讀書(shū)、文的具體內容，而是要簡(jiǎn)述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無(wú)關(guān)的東西。
�。�2）亮明基本觀(guān)點(diǎn)。
選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的.句子明確表述出來(lái)。這樣的句子可稱(chēng)為'觀(guān)點(diǎn)句'。這個(gè)觀(guān)點(diǎn)句表述的，就是這文章的中心論點(diǎn)。'觀(guān)點(diǎn)句'在文中的位置是可以靈活的，可以在首，也可以在末或中。初學(xué)寫(xiě)作的同學(xué)，最好采用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法，把觀(guān)點(diǎn)寫(xiě)在首。
�。�3）圍繞基本觀(guān)點(diǎn)擺事實(shí)講道理。
這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀(guān)點(diǎn)（即中心論點(diǎn)）的闡述，通過(guò)擺事實(shí)講道理證明觀(guān)點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出、更有說(shuō)服力。這個(gè)過(guò)程應注意的是，所擺事實(shí)、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀(guān)點(diǎn)，為基本觀(guān)點(diǎn)服。
�。�4）圍繞基本觀(guān)點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際。
一好的讀后感應當有時(shí)代氣息，有真情實(shí)感。要做到這一點(diǎn)，必須善于聯(lián)系實(shí)際。這“實(shí)際”可以是個(gè)人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會(huì )現象。聯(lián)系實(shí)際時(shí)也應當注意緊緊圍繞基本觀(guān)點(diǎn)，為觀(guān)點(diǎn)服務(wù)，而不能盲目聯(lián)系、前后脫節。
寫(xiě)讀后感的方法 3
1、精讀文章，找到“感點(diǎn)”
精讀文章，就要做到一遍又一遍地讀，細細地品味。只有在精讀中，我們才能深刻地體會(huì )人物的內心世界和思想感情。蘇軾說(shuō)過(guò)：“舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知”就是這個(gè)道理。
文章中令人感動(dòng)、引人思考的“點(diǎn)”，可能是文章的主要內容，也可能是文中的一個(gè)畫(huà)面、一個(gè)感人的情節，總之，哪一點(diǎn)最令你感動(dòng)，哪一個(gè)地方撥動(dòng)了你的心弦，哪一點(diǎn)就應該是你讀后感文章中的“感點(diǎn)”。
例如：我們五年級上期學(xué)習了《半截蠟燭》這課文�！敖芸真偠ǖ匕褷T臺端起來(lái)，向幾位軍官道過(guò)晚安，上樓去了。正當她踏上最后一階樓梯時(shí)，蠟燭滅了�！边@段描寫(xiě)我們誰(shuí)都不會(huì )忘記，此時(shí)我們的心情和小女孩一樣緊張，當“蠟燭熄滅”的時(shí)候，我們和這家人一起松了一口氣，同時(shí)我們也從心底深深地佩服這勇敢的'母子三人，更佩服這位勇敢而聰明的小姑娘�？吹竭@里，同學(xué)們一定有許多話(huà)要說(shuō)，自然，也就找到了“感點(diǎn)”。
同學(xué)們在寫(xiě)讀后感的時(shí)候，最主要的是談自己的感想，可以結合全文來(lái)談，也可以結合文章中的某一點(diǎn)來(lái)談，談自己的體會(huì )，自己的看法，自己這樣做以后的后果??這樣，同學(xué)們認識問(wèn)題的能力，表述自己的觀(guān)點(diǎn)的能力就會(huì )1步步提高。
2、結合“感點(diǎn)”，展開(kāi)聯(lián)想
好的作品給人的感受是多方面的，如果我們面面俱到，哪1點(diǎn)都不會(huì )談清楚。只有圍繞自己受到啟發(fā)教育最深的一點(diǎn)并結合生活實(shí)際，抒發(fā)自己的感想和心得，才會(huì )寫(xiě)出優(yōu)秀的讀后感來(lái)。
寫(xiě)作方法屬于藝術(shù)表現方法（即：藝術(shù)手法和表現手法，也含表達手法（技巧），常見(jiàn)的有：懸念，照應，聯(lián)想，想象，抑揚結合、點(diǎn)面結合、動(dòng)靜結合、敘議結合、情景交融、首尾呼應（也叫前后呼應）、襯托對比、伏筆照應、托物言志、白描細描、鋪墊懸念、正面側面比喻象征、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，烘托、渲染、動(dòng)靜相襯、虛實(shí)相生，實(shí)寫(xiě)與虛寫(xiě)，托物寓意、詠物抒情等。
概述
表達方式就是常見(jiàn)的敘述、描寫(xiě)、抒情、議論和說(shuō)明，也屬于藝術(shù)表現手法。常見(jiàn)的有：夸張，對比，比喻，擬人，懸念，照應，聯(lián)想，想象，場(chǎng)面描寫(xiě)，抑揚結合、點(diǎn)面結合、動(dòng)靜結合、敘議結合、情景交融、襯托對比、伏筆照應、托物言志、白描細描、鋪墊懸念、正面側面比喻象征、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，烘托、渲染、動(dòng)靜相襯、虛實(shí)相生，實(shí)寫(xiě)與虛寫(xiě)，托物寓意、詠物抒情等。表達方式就是常見(jiàn)的敘述、描寫(xiě)、抒情、議論和說(shuō)明。（其實(shí)也屬于藝術(shù)表現手法）。修辭手法就是常見(jiàn)的排比、比喻、對比、比擬、對偶、借代、夸張、互文、雙關(guān)、反問(wèn)、設問(wèn)、反復、反語(yǔ)、引用等。
寫(xiě)讀后感的方法 4
讀后感的突出特點(diǎn)即“讀”是“感”的基礎，“感”是“讀”的結果 ，“感”因“讀”而來(lái)，所以首先得在“讀”上下功夫，
讀后感的寫(xiě)法
第一步就要認真閱讀原文，力求融會(huì )貫通地掌握文章的思想內容，乃至語(yǔ)言文字表達上的特點(diǎn)。一般說(shuō)來(lái)，我們可以從讀懂詞句了解內容入手，進(jìn)而理解文章的難點(diǎn)、疑點(diǎn)，掌握文章的中心，理清文章的思路。同時(shí)，還可以把文中的內容同歷史的經(jīng)驗、社會(huì )生活以及個(gè)人的實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，認真思索廣泛聯(lián)想。這樣，讀書(shū)的感受才會(huì )豐富，才會(huì )深入具體，從而為寫(xiě)好讀后感打下堅實(shí)的基礎。
切記：認真、仔細地讀是寫(xiě)好讀后感的前提!
讀后感寫(xiě)作的一般結構是：引——議——聯(lián)——結
所謂“引”，就是要從原文中引述材料，引出自己的感受來(lái)源�！白x是感”的基礎，寫(xiě)“感”不能離開(kāi)原文的內容，更不能從頭至尾沒(méi)有對原文的簡(jiǎn)要介紹。如果不這樣做，“讀”和“感”就脫節了，“感”便成了無(wú)源之水。是不正確的。把原文中你覺(jué)得很好、很受感動(dòng)的地方，你感受最深的那件事，引述到文中來(lái)�？梢灾苯诱牡闹攸c(diǎn)語(yǔ)句，然后寫(xiě)感想;也可以間接敘述原文內容，點(diǎn)出感想是從何處產(chǎn)生的�？傊�，一定要交代清楚“感”的由來(lái)。但要記�。骸案小笔俏恼轮黧w，因此行文過(guò)程中內容安排上要注意“讀”和“感”的比例。課文內容引用不要太長(cháng)、太細，否則會(huì )喧賓奪主。很多同學(xué)只有“讀”而無(wú)“感”，照抄原文，以引述代替感想的寫(xiě)法成了對書(shū)的內容介紹，從而使文章本末倒置。
所謂“議”，就是要針對原文提出自己的感受。寫(xiě)讀后感重點(diǎn)應落在“感”字上。一定要把自己真實(shí)的感受寫(xiě)出來(lái)，還要寫(xiě)得具體，這樣才能讓人信服。要抓住體會(huì )最深的一兩點(diǎn)，任何一文章，讀完后受到的觸動(dòng)是多方面的，如果不加選擇，面面俱到，泛泛的談，那就根本什么也說(shuō)不清楚，所以要選擇自己體會(huì )最深刻、有獨到見(jiàn)解的感受來(lái)寫(xiě)。千萬(wàn)不能“感”到哪里就寫(xiě)到哪里。那么如何選擇感受的角度呢?注意以下兩點(diǎn)：
1、選擇你能發(fā)掘出深度的角度來(lái)寫(xiě)，不可勉為其難。
2、感受點(diǎn)要有新意，切忌千人一面，所以寫(xiě)作時(shí)要全面透徹地理解文章實(shí)質(zhì)，緊扣原文中心同時(shí)從不同角度去想，就會(huì )有不同的感受和啟發(fā)。例如：《孫權勸學(xué)》一課，我們可以從呂蒙接受別人的意見(jiàn)角度來(lái)寫(xiě)，也可以從孫權善于勸說(shuō)引導來(lái)談，也可從學(xué)習的內因外因、魯肅重學(xué)識等角度來(lái)寫(xiě)。
5、讀后感應力求入情入理、新鮮、活潑。有些同學(xué)寫(xiě)讀后感或是板著(zhù)面孔議論一番，或是痛心疾首自責一番，前者往往流于枯燥，后者則不大自然。要做到這一點(diǎn)，首要的是“言必由衷”，“情動(dòng)于中而發(fā)于辭”，只有深受啟發(fā)，確有所得，才能以理服人，以情動(dòng)人。
所謂“聯(lián)”就是聯(lián)系，它有兩層意思：一是對原文進(jìn)行材料分析、評論;二是要針對自己的感受聯(lián)系實(shí)際生活，這是很重要的一步。
對原文進(jìn)行材料分析評論要略寫(xiě)但卻不要不寫(xiě)，與實(shí)際生活的聯(lián)系非常必要也非常重要。聯(lián)系實(shí)際才能使文章有可讀性、有價(jià)值。由原文推而廣之，使原文的內容得到充分發(fā)揮，同時(shí)自己對原文的體會(huì )也會(huì )更深刻�？梢月�(lián)系自己的'思想實(shí)際、工作實(shí)際、社會(huì )實(shí)際、現實(shí)生活及其他方面的實(shí)際，這一點(diǎn)是讀后感的重要特點(diǎn)之一，也是區別于其他文體的主要界限。當然，聯(lián)系實(shí)際并不是漫無(wú)邊際地去聯(lián)系，而也必須如寫(xiě)議論文那樣有很強的針對性，也就是說(shuō)要有的放矢，決不能泛泛而談，牽強附會(huì )，生拉硬扯，要自然，要和情和理。
聯(lián)系實(shí)際要注意以下幾點(diǎn)：
(1)、聯(lián)系自己個(gè)人生活，不要寫(xiě)成自己某項成績(jì)的匯報，也不要寫(xiě)成檢討書(shū)。
(2)、聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際，一定要實(shí)事求是，注意分寸，不說(shuō)假話(huà)、大話(huà)、空話(huà)、。這樣才能不空洞，才能言中有物，深中肯綮。
(3)、聯(lián)系實(shí)際時(shí)還要力爭情理真切。情真才能感人;理切才有力量。切不可言不由衷，胡編亂造。
(4)聯(lián)系實(shí)際時(shí)，聯(lián)想要豐富。多關(guān)心國家大事、社會(huì )熱點(diǎn)、各個(gè)領(lǐng)域的突出表現的人和事，多選擇新近發(fā)生的新人新事，體現與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)。
所謂“結”就是結尾，總結全文，重申自己的觀(guān)點(diǎn)，要求簡(jiǎn)潔有力。
總之，，寫(xiě)好一讀后感無(wú)論怎樣都不能只有引述沒(méi)有感想，也不能人云亦云的重復別人的觀(guān)點(diǎn)，應從文中提煉出新觀(guān)點(diǎn)，結合現實(shí)生活，從新的角度寫(xiě)出內容較為深刻、又頗具新意的讀后感。
寫(xiě)讀后感的方法 5
讀后感，是指看了某(部)作品后，根據自己的感想所寫(xiě)的文章，讀后感最突出的特點(diǎn)是“讀”和“感”的緊密結合。 “讀”，是指在文章開(kāi)頭交代讀了何人何文，有何感發(fā)點(diǎn)；“感”，是在“讀”的基礎上，通過(guò)聯(lián)想談自己的感受。而讀后感，一般采用兩種形式：一是邊述讀(交代所讀內容)邊發(fā)感；二是先述讀后發(fā)感。
寫(xiě)好讀后感，除了掌握基本的文體知識外，還必須把握五個(gè)寫(xiě)作步驟和注意事項。
第一、要研讀原文。只有研讀好原文，才能對原文的內容主旨有較深刻、全面的理解和把握，才能從中有所感悟。這是學(xué)生寫(xiě)好讀后感的基礎。
第二、確立感發(fā)點(diǎn)。也就是文章的理論基礎或中心論點(diǎn)，又是寫(xiě)文章的“入手處”，千萬(wàn)不能馬虎。選好了這一“入手處”，文章會(huì )寫(xiě)得不僅感動(dòng)自己，也能感動(dòng)別人。
第三、述讀與發(fā)感。述讀，包括所讀文章的出處、名及作者的交代，用簡(jiǎn)潔的話(huà)概括有關(guān)文章的內容和總體感受，也可提出、確的感發(fā)點(diǎn)，也有開(kāi)頭交代一下所讀作品寫(xiě)作背景的，目的.是使讀者明白這讀后感的由來(lái)，要發(fā)什么感。
第四，讀后感的結尾。結尾可概括中心，總結全文，或提出問(wèn)題，發(fā)表看法，發(fā)人深思�！拔臒o(wú)定則”、內容決定形式，根據不同類(lèi)型的讀后感可采用不同的結尾形式。
第五、寫(xiě)讀后感常見(jiàn)的毛病。
�、僮x原文多，“無(wú)感或感少”，喧賓奪主。有的同學(xué)寫(xiě)讀后感，主體部分完全是復述原文的情節，或加進(jìn)幾句不痛不癢的評述，這些都違反讀后感的最基本要求。
�、谠u述原文多，“感而發(fā)，牽強附會(huì )”，這類(lèi)文章混淆了讀后感與文學(xué)評論的界限，把無(wú)關(guān)緊要的內容勉強地扯在一起，也是有些同學(xué)最易犯的一個(gè)毛病。
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