《司馬光砸缸》讀后感3篇
認真讀完一本著(zhù)作后，想必你一定有很多值得分享的心得，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！那么我們該怎么去寫(xiě)讀后感呢？下面是小編整理的《司馬光砸缸》讀后感，希望對大家有所幫助。
《司馬光砸缸》讀后感1
記得鞏漢林和趙麗蓉演的一個(gè)小品，作為宣傳，趙麗蓉要代表英雄的媽媽說(shuō)話(huà)，采訪(fǎng)前安排趙麗蓉在鏡頭面前說(shuō)孩子從小母親就給說(shuō)一些故事，比如《司馬光砸缸》。一直很想讀這篇文章，這一次學(xué)校組織雙閱讀活動(dòng)，使我有機會(huì )和孩子一起溝通。
司馬光砸缸這個(gè)故事講的是：司馬光和其他的'小朋友在花園里玩，一個(gè)小朋友掉在大水缸里了，其他的小朋友都慌了，有的跑去找大人，只有司馬光沒(méi)有慌，他找了一塊大石頭，使勁砸缸，里面的水流出來(lái)了，掉進(jìn)水里的小朋友得救了。
我問(wèn)我的孩子：“司馬光聰明嗎？”我的孩子說(shuō)：“他是很聰明，可是我不贊同他的做法�！薄�？”我孩子說(shuō)：“他那樣砸缸有些浪費，那么一個(gè)大缸子要值很多的錢(qián)，砸起來(lái)也很費力�！蔽艺f(shuō)：“人的生命比那缸子值錢(qián)多了�！彼f(shuō)：“如果他馬上把衣服脫下放進(jìn)水缸里不是既省錢(qián)又快捷嗎？”我為孩子的聰明感到高興。是呀，遇到問(wèn)題應該首先要冷靜，解決問(wèn)題的辦法很多，但哪一個(gè)辦法才是最行之有效的？
《司馬光砸缸》讀后感2
我讀過(guò)許多書(shū)，其中我對《中外歷史故事》中的《司馬光砸缸》這個(gè)故事印象最深刻。司馬光救出一個(gè)三歲的落水兒童，他想的辦法是水離開(kāi)人，而不是人離開(kāi)水，這種逆向思維足以看出司馬光遇到問(wèn)題時(shí)的沉著(zhù)冷靜、機智敏捷，我真佩服他。
記得那一次，我到鄰居家玩，正好，鄰居家的小弟弟也在，于是我們一起玩起了的.游戲，我們一會(huì )兒捉迷藏，一會(huì )兒吃東西，一會(huì )兒看電視，可高興拉�？烧斘覀儗�(zhuān)心致志看電視的時(shí)候，小弟弟悄悄走到電視機的插頭旁，把插頭給拔了，可一不小心就觸電了，小弟弟頓時(shí)哭了起來(lái)，臉色發(fā)白。我們急得不得了，心想：會(huì )不會(huì )出大事情啊?大人又都不在家?我們該怎么辦呢?我的腦子里閃出了一連串的問(wèn)號。忽然，我靈機一動(dòng)，想到了司馬光救出落水兒童的故事，我也嘗試著(zhù)采用逆向思維的方法來(lái)解決燃眉之急。對，讓電離開(kāi)人，而不是人離開(kāi)電�？墒窃趺醋霾拍茏岆婋x開(kāi)小弟弟呢?時(shí)間不等人，我快步走到電視機旁把相關(guān)連的所有的插頭統統拔掉，然后又跑到樓下把總鍘刀拉掉，把多有的電源都斷掉了。我急匆匆地跑到房間里觀(guān)察小弟弟的情況，只見(jiàn)他還是不停地哭泣著(zhù)，我一身冷汗。過(guò)了一會(huì )兒，弟弟的哭聲小了些，我學(xué)著(zhù)大人的樣子用一塊布包住他的手，讓他坐下來(lái)休息，這才看他舒了舒眉頭，我趕忙跑到電話(huà)機旁打電話(huà)給叔叔，叔叔回來(lái)后，便帶著(zhù)小弟弟直奔醫院，醫生說(shuō)沒(méi)什么大礙，這才放心。
我也舒了一口氣，真是有驚無(wú)險啊!但心里還是怦怦跳著(zhù)，想想自己以前看完電視也總是毛手毛腳的把插頭拔下來(lái)，不當一回事，以后再也不敢了。我不斷揣測著(zhù)：不知道是不是因為我用的方法好，才使弟弟脫離危險?后來(lái)爸爸告訴我，先切斷電源的做法是完全正確的，在爸爸面前我又得意了一回，讀書(shū)真是讓我受益匪淺。
《司馬光砸缸》讀后感3
我讀了《司馬光砸缸》這個(gè)關(guān)于我國的歷史故事，明白了很多生活中的問(wèn)題。故事說(shuō)的是司馬光小時(shí)候在院子里玩耍，有一個(gè)小朋友跑到一個(gè)大缸邊玩。忽然傳來(lái)“砰”的一聲，那位在缸邊跑的孩子掉進(jìn)了缸里，缸里裝滿(mǎn)了水，而那個(gè)小孩就不停地在缸里掙扎，其他的孩子都嚇呆了，哭了起來(lái)，唯獨司馬光在這個(gè)時(shí)候舉起一塊石頭，重重地往缸里砸去，水流了出來(lái)，就這樣救了那位孩子。
從這個(gè)故事中就能看出司馬光有那中聰明的智慧，急中生智，救了一條性命。當時(shí)司馬光年紀還小，就會(huì )在危急的'時(shí)候想出辦法，快速地考慮出什么事情重要，什么不太重要。日常生活中，有時(shí)我們也有可能會(huì )遇見(jiàn)像司馬光那樣的問(wèn)題，我們就必須快速地解決，而不是像其他的孩子那樣一片混亂。平時(shí)，一定要用腦子反復地思考問(wèn)題，觀(guān)察四周環(huán)境，要學(xué)會(huì )急中生智，到了發(fā)生事情的時(shí)候就應該考慮孰輕孰重，什么是重要的問(wèn)題，應該選擇什么，放棄什么，遇到問(wèn)題一定要冷靜對待，不要慌張。司馬光他就考慮到底是缸重要，還是人重要，理所當然，這一定是人比缸重要得多。我曾經(jīng)也有這樣的經(jīng)歷：有一次媽媽和霞姨帶著(zhù)我和霞姨的女兒思穎去游泳，我和思穎在兒童池玩水，水很淺，只來(lái)到我們的胸口，媽媽和霞姨在岸邊看著(zhù)我們，一不小心，思穎腳一滑，整個(gè)人撲在水里，霞姨看到后，沒(méi)有想到自己是不會(huì )游泳的問(wèn)題，亂了分寸，立即撲向水里想救思穎，因為太急的情況下，她也腳一滑倒在中里，還要被旁邊的人伸手將她扶起，而思穎已經(jīng)自己站了起來(lái)。經(jīng)過(guò)這件事，能看出霞姨有母愛(ài)的偉大，但遇到問(wèn)題是卻不能冷靜對待，思考問(wèn)題，反而給自己增添了麻煩。
如果我們平時(shí)能多點(diǎn)思考問(wèn)題，在碰到困難的時(shí)候發(fā)揮出自己的智慧，深入考慮重要性問(wèn)題，無(wú)論有什么危急的問(wèn)題都能及時(shí)解決。
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