金色的腳印讀后感15篇
讀完一本經(jīng)典名著(zhù)后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。那么你真的會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編為大家整理的金色的腳印讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
金色的腳印讀后感1
以前，我對狐貍的印象不怎么好，它無(wú)情無(wú)義、兇殘又狡猾。所以，對這樣的家伙，我總是不喜歡它。
但自從讀了《金色的腳印》一文，我打心眼里喜歡上了狐貍——原來(lái)狐貍也是個(gè)很有感情的動(dòng)物��！
《金色的腳印》主要講一只小狐貍被抓到正太郎家，粒米不進(jìn)，卻在一天天長(cháng)大，眼神中流露出淡淡的憂(yōu)傷。一次，他看見(jiàn)老狐貍來(lái)給小狐貍喂奶，并由公狐貍放哨。而更讓他吃驚的是，狐貍父母竟在他家的地板下面做了窩，住了下來(lái)。
讀完了這篇課文，我被深深地震撼了：狡猾的狐貍竟然也有這樣深的愛(ài)子情！原來(lái)，狐貍也像人類(lèi)一樣有感情！狐貍，謝謝你，你使我感受到了父母愛(ài)的偉大！
在我們身邊，處處都有愛(ài)：傷心憂(yōu)愁時(shí)，“愛(ài)”便安慰我們；灰心喪氣時(shí)，“愛(ài)”便鼓勵我們；偶爾犯錯時(shí)，“愛(ài)”就變成了嚴厲的`批評……我們應該好好珍惜這份愛(ài)，正如一句歌詞：終于看開(kāi)——愛(ài)不回來(lái)。
而現在的人們，卻總是為了錢(qián)去獵殺動(dòng)物，我想說(shuō)：“動(dòng)物和人一樣，都有生命和情感，不要再獵殺動(dòng)物了！別忘了，你也是動(dòng)物，只不過(guò)是高級動(dòng)物罷了�！�
金色的腳印讀后感2
此事過(guò)后，正太郎一家就沒(méi)有捉過(guò)山里的任何畜牲，他們變得非常愛(ài)護動(dòng)物，遇到受傷的動(dòng)物還積極去救助它，幫它找家，也懂得了你是怎樣對待它，它就拿會(huì )什么回報你。日子過(guò)得很開(kāi)心。
其實(shí)，小狐貍和它的父母隱居深山，生活得很融洽。只是兩只老狐貍經(jīng)過(guò)這次事件后就很不放心，生怕自己的孩子又一次被人類(lèi)捉去，就決定讓它參加了一個(gè)深山里十分熱門(mén)的班級——“小動(dòng)物自衛班”。這個(gè)班就是專(zhuān)門(mén)請山羊老師教一些弱小，容易受騙受欺負的一些小動(dòng)物怎樣防御和保護自己。開(kāi)學(xué)第一天，聰聰課文金色的腳印讀后感（小狐貍的名字）和爸爸媽媽興高采烈地來(lái)到報名處，交了90元動(dòng)物幣就讓聰聰去上學(xué)了。哇，同學(xué)可真多，有小兔拉拉，小狗丁丁，小羊咪咪，小貓微微，他們都熱情地打著(zhù)招呼，聰聰外向活潑，不一會(huì )兒就交了許多朋友，高興極了。開(kāi)課了，山羊老師上的.第一節課是“遇到猛獸該怎么辦”。小動(dòng)物們立刻不吭聲了，他們都知道，這些猛獸連自己的父母都有時(shí)候敵不了，所以都認真地聽(tīng)著(zhù)。
“同學(xué)們，我們弱小的動(dòng)物其實(shí)最怕的不是人類(lèi)，因為他們現在有良知了，一般不會(huì )傷害我們。而真正的敵人是比自己要強百倍、千倍的那些豹子、獅子這類(lèi)動(dòng)物。我們千萬(wàn)千萬(wàn)不能硬拼，只能智��！這就要看自己的腦袋瓜怎么樣了，要知道運用巧妙的計策，不能驚慌失措。下面請大家和同桌交流一下�！毙�(dòng)物們迫不及待地講開(kāi)了，看得出來(lái)，大家都很喜歡這個(gè)“小動(dòng)物自衛班”，聰聰也不例外。
金色的腳印讀后感3
以前，我對狐貍的印象非常壞，總以為它狡猾，兇殘，無(wú)情無(wú)義。對這樣的家伙，我恨到了極點(diǎn)。
但自從讀了《金色的腳印》一文，我對狐貍由恨轉到愛(ài)，又由愛(ài)轉到敬。原來(lái)狐貍也是一種有感情的動(dòng)物呀！
《金色的腳印》主要講了一只小狐貍被捉到正太郎家，它整天不吃不睡，眼里總是流露出悲傷。有一次，正太郎看見(jiàn)老狐貍晚上偷偷來(lái)給孩子喂奶，并且由公狐貍放哨。更讓他吃驚的是，狐貍爸爸和狐貍媽媽為了照顧小狐貍，竟在正太郎家的地板上做了個(gè)窩，住了下來(lái)。
讀到這里，我被震撼了：狡猾的狐貍竟然也有這樣深的愛(ài)子情，護犢意，它們也像人類(lèi)一樣有感情。狐貍使我感受到了父母的偉大！
在我們身邊，處處都有愛(ài)在包圍著(zhù)。 更多有關(guān)金色的腳印的作品
在我們傷心的`時(shí)候，“愛(ài)”便安慰我們；在我們灰心時(shí)候，“愛(ài)”便鼓勵我們；在我們犯錯的時(shí)候，“愛(ài)”便變成嚴厲的批評……所以我們大家應該珍惜這份愛(ài)，因為它來(lái)之不易。
但是現在的人為了錢(qián)還在獵殺動(dòng)物，我想向他們說(shuō)一句：“動(dòng)物和人一樣，都有生命和情感，不要再獵殺動(dòng)物了，讓我們大家和平相處，做個(gè)朋友吧！”
金色的腳印讀后感4
星期天，我看了一篇文章，題目是《金色的腳印》。文章講的是正太郎幫助狐貍的爸爸媽媽救小狐貍的事。
其中，老狐貍聰明的事令我大開(kāi)眼界：老狐貍去救小狐貍的`時(shí)候，狐貍爸爸先叼來(lái)一只雞把狗引開(kāi)，讓狐貍媽媽去給孩子喂奶并救小狐貍，發(fā)現咬不斷拴小狐貍的鐵鏈后就先走了。兩只老狐貍又一次去救小狐貍時(shí)，它們在拴小狐貍的下面偷偷地挖洞做了窩，每天趁狗不在家的時(shí)候就去咬拴鐵鏈的木樁。你說(shuō)，狐貍們聰明不聰明？
狐貍們聰明的事很多，但它們更讓我欣賞的是懂得知恩圖報。
當正太郎知道了小狐貍被安田先生帶到了他的牧場(chǎng)這個(gè)消息后，他飛快地跑向山那邊安田先生的牧場(chǎng)，他要把小狐貍要回來(lái)，要讓狐貍一家團聚�？刹恍业氖�，路途中，正太郎踩到積雪滑下了懸崖，當正太郎醒來(lái)時(shí)，卻發(fā)現是狐貍的爸爸媽媽救了他�？吹竭@，我不禁想到了社會(huì )上有些人，他們還不如動(dòng)物呢。他們不僅不知道感恩，還想方設法陷害救他的人。
比如：前些天，我在電視上看到這樣一件事。有個(gè)老人在路邊摔倒了，正好路過(guò)的一個(gè)小伙子看到了，他二話(huà)不說(shuō)，趕緊把老人扶了起來(lái)。老人起來(lái)后，他不但沒(méi)有感謝小伙子，還非說(shuō)是小伙子把他撞倒的，非要小伙子給她看病賠他錢(qián)不行。幸好有其他人作證，小伙子才逃過(guò)一劫。
看看這位老人，再看看狐貍的爸爸媽媽?zhuān)覀內祟?lèi)怎么還沒(méi)有動(dòng)物知道感恩呢？
從正太郎和老狐貍的身上，我學(xué)到了：知恩圖報、做事要動(dòng)腦筋、報答父母、做一個(gè)善良的人，等等。我喜歡這本書(shū)。
金色的腳印讀后感5
此事過(guò)后，正太郎一家就沒(méi)有捉過(guò)山里的任何畜牲，他們變得十分愛(ài)護動(dòng)物，遇到受傷的動(dòng)物還進(jìn)取去救助它，幫它找家，也懂得了你是怎樣對待它，它就拿會(huì )什么回報你。日子過(guò)得很開(kāi)心。
其實(shí)，小狐貍和它的父母隱居深山，生活得很融洽。只是兩只老狐貍經(jīng)過(guò)這次事件后就很不放心，生怕自我的孩子又一次被人類(lèi)捉去，就決定讓它參加了一個(gè)深山里十分熱門(mén)的班級——“小動(dòng)物自衛班”。這個(gè)班就是專(zhuān)門(mén)請山羊教師教一些弱小，容易受騙受欺負的一些小動(dòng)物怎樣防御和保護自我。開(kāi)學(xué)第一天，聰聰（小狐貍的名字）和爸爸媽媽興高采烈地來(lái)到報名處，交了90元動(dòng)物幣就讓聰聰去上學(xué)了。哇，同學(xué)可真多，有小兔拉拉，小狗丁丁，小羊咪咪，小貓微微，他們都熱情地打著(zhù)招呼，聰聰外向活潑，不一會(huì )兒就交了許多朋友，高興極了。開(kāi)課了，山羊教師上的第一節課是“遇到猛獸該怎樣辦”。小動(dòng)物們立刻不吭聲了，他們都明白，這些猛獸連自我的.父母都有時(shí)候敵不了，所以都認真地聽(tīng)著(zhù)。
“同學(xué)們，我們弱小的動(dòng)物其實(shí)最怕的不是人類(lèi)，因為他們此刻有良知了，一般不會(huì )傷害我們。而真正的敵人是比自我要強百倍、千倍的那些豹子、獅子這類(lèi)動(dòng)物。我們千萬(wàn)千萬(wàn)不能硬拼，只能智��！這就要看自我的腦袋瓜怎樣樣了，要明白運用巧妙的計策，不能驚慌失措。下頭請大家和同桌交流一下�！毙�(dòng)物們迫不及待地講開(kāi)了，看得出來(lái)，大家都很喜歡這個(gè)“小動(dòng)物自衛班”，聰聰也不例外。
金色的腳印讀后感6
這個(gè)故事故事講述了小男孩正太郎家的傭人從山里捉來(lái)一只小狐貍，兩只老狐貍想盡辦法要救小狐貍出來(lái)，最后正太郎為了把小狐貍要回來(lái)不慎掉下懸崖，是兩只老狐貍救了昏迷中的正太郎，之后，正太郎把小狐貍放了，目送它們遠去。
狐貍夫婦的勇敢很讓我感動(dòng)。狐貍都是怕狗的，但狐貍爸爸為了讓狐貍媽媽給小狐貍喂食，把秋田狗引開(kāi)的時(shí)候是那么勇敢，還大搖大擺地從秋田狗身邊走過(guò)。難道它不怕被秋田狗咬嗎？這體現出了狐貍夫婦對孩子深深的愛(ài)。
它們沒(méi)有救出小狐貍，但它們沒(méi)有放棄。它們冒著(zhù)生命危險在正太郎家地板下做了窩。這是多么危險的事情��！一不留意，它們都會(huì )被抓起來(lái)。讀到那里，我被狐貍夫婦對孩子的愛(ài)深深地感動(dòng)了！這是一種多么偉大、多么無(wú)私的愛(ài)��！
正太郎是個(gè)善良的孩子，他發(fā)現了狐貍們的窩，沒(méi)有把它們抓起來(lái)，而是每一天給它們送著(zhù)食物。他想向安田先生要回小狐貍，卻在途中掉下了懸崖，是兩只狐貍救了他。
最后，狐貍一家回歸了樹(shù)林，在陽(yáng)光下的`腳印閃著(zhù)燦燦的金光，題目也是“金色的腳印”。表面上寫(xiě)了這些腳印在陽(yáng)光的照耀下金燦燦的，事實(shí)還說(shuō)明了：狐貍一家雖然是動(dòng)物，但它們也像人一樣，它們的生命同樣珍貴，那回歸山林的腳印正是珍惜生命的象征，這腳印中飽含了人類(lèi)對其他生命的珍重與愛(ài)護，體現了人類(lèi)完美的思想感情，而在這“金色的腳印”中，還體現了狐貍一家生死相依的濃濃的親情，以及它們對人類(lèi)的友善，文章結尾與題目相呼應，意在呼喚親情、友情，要互助互愛(ài)，把狐貍身上這種閃光的東西繼續發(fā)揚。
金色的腳印讀后感7
讀金色的腳印有感作文走在那些墓碑旁邊，小云不由得加快腳步？老師正講到磁場(chǎng)的本質(zhì)。這還需要細細辨析：先秦時(shí)百家爭鳴，各派思想學(xué)說(shuō)在相互辯難中，促成了大量新概念、新詞語(yǔ)的產(chǎn)生。權力一大，直接監督他的人少了，利用他、為他抬轎子的人多了？我們敏感而沖動(dòng)，盲目地以為世界會(huì )因為我們而精彩。
不僅僅是人動(dòng)物也有母愛(ài)它們的愛(ài)甚至比人還要偉大在兒女需要幫助的時(shí)候它們會(huì )不顧自己的生命不顧一切地去救他是一種血濃于水的親情促使它去救自己的兒女。以前我總認為父母對我的'愛(ài)是一種義不容辭的責任不懂得去體諒父母從來(lái)是“飯來(lái)張口衣來(lái)伸手”什么事也讓父母幫著(zhù)干。從今以后我一定要自己的事情自己做多幫父母做一些自己力所能及的事。
從課文第16－18自然段我感受到了人與動(dòng)物之間是平等的。文中正太郎關(guān)愛(ài)老狐貍老狐貍才會(huì )在他掉到積雪懸崖的時(shí)候救他尊重必然換來(lái)尊重救護必然換來(lái)救護……就要讓別人快樂(lè )�，F在很多的人不注意保護動(dòng)物把動(dòng)物擺上貪吃者的餐桌殘忍地捕殺人類(lèi)的朋友讓一個(gè)個(gè)物種陷入了滅絕的境地……我們共同生活在同一個(gè)家園為什么不可以跟動(dòng)物和睦相處？如果有一天地球上只存在我們人類(lèi)那我們會(huì )快樂(lè )嗎？
同學(xué)們爸爸媽媽們叔叔阿姨們全世界的人們讓人們行動(dòng)起來(lái)保護動(dòng)物！我不禁又想起這樣一首歌：“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)世界將變成美好的人間……”
金色的腳印讀后感8
今天，我們學(xué)了《金色的腳印》這課，讓我明白了父母對子女的愛(ài)是多么的偉大。
課文主要講老狐貍和小狐貍間的親情，以及狐貍和正太郎之間建立深厚感情的生動(dòng)故事，說(shuō)明人類(lèi)只要愛(ài)護動(dòng)物，動(dòng)物也會(huì )通人性，能和人和睦相處。文中的狐貍爸爸和媽媽讓很讓我感動(dòng)，它們?yōu)榫刃『�，去給小狐貍喂奶、送食，后來(lái)冒著(zhù)生命危險在小狐貍被捉的地方的木板下面做了窩，它們還在想辦法救小狐貍。開(kāi)始它們咬小狐貍被拴住的鐵鏈，發(fā)現不行，后來(lái)兩只老狐貍發(fā)現木樁有用，就趁沒(méi)有人的時(shí)候，從地板下鉆出來(lái)咬木樁，因為老狐貍想：只要我天天努力的咬木樁，就能救我的兒子出去。文中的.正太郎也使我感動(dòng)，他發(fā)現了狐貍，卻不說(shuō)出去，還給老狐貍送吃的。當他得知小狐貍被別人拿走了，他在去拿回小狐貍的途中還摔傷了，我原來(lái)以為狐貍非常狡猾，可讀了這課我改變了我的看法。
《金色的腳印》象征著(zhù)純潔、美好和珍貴，狐貍雖然是動(dòng)物，但它們也像人一樣，生命同樣珍貴。那回歸山林的腳印是珍惜生命的象征，這腳印飽含著(zhù)人類(lèi)對其它生命的珍重于愛(ài)護，體現了人類(lèi)美好的感情，在這金色的腳印體現著(zhù)狐貍一家生死相依的濃濃親情以及它們對人類(lèi)的友善，因此《金色的腳印》也是對美好崇高情感的贊美。
只要我們和動(dòng)物和諧相處，世界才會(huì )充滿(mǎn)愛(ài)。
金色的腳印讀后感9
《金色的腳印》是一個(gè)非常有趣的故事。它的作者是日本作家椋鳩十。這篇文章給我帶來(lái)了深刻的感受！
關(guān)于這樣一個(gè)故事:主人的仆人抓到了一只小狐貍。這只小狐貍每天不吃不喝。我心里總是想著(zhù)我的父母。我非常難過(guò)。正太郎也為小狐貍難過(guò)，但是狐貍的父母沒(méi)有放棄。他們想盡一切辦法來(lái)救這只小狐貍。他們最終住在了雅太郎的家里。一天又一天，狐貍們開(kāi)始熟悉Masataro。有時(shí)候，麻生太郎也會(huì )喂他們三個(gè)。一天，正太郎從學(xué)�；丶�。當他得知狐貍被安田帶走時(shí)，他急忙去尋找。然而，他在路上意外昏倒了。狐貍一家最終救了麻生太郎，并報答了他的恩惠。
讀完這個(gè)故事，我深深地感受到。正太郎是一個(gè)善良的人，因為他也熱愛(ài)動(dòng)物。因為他也會(huì )給狐貍食物，不會(huì )虐待它們。狐貍終于醒來(lái)了，表明動(dòng)物也有一顆感恩的`心。由此我明白了人類(lèi)和動(dòng)物應該和諧共處。人類(lèi)不應該虐待動(dòng)物，而是應該好好照顧它們。動(dòng)物是我們最忠誠的伙伴。
這讓我想起了我的一只小狗，妞妞——。它是一只母狗，看起來(lái)非�？蓯�(ài)。但是我沒(méi)有自己提出來(lái)。我在一個(gè)暴風(fēng)雨的夜晚遇見(jiàn)了它。那天晚上，我冒著(zhù)風(fēng)雨走回家。當我走到公園時(shí)，我發(fā)現一只被主人遺棄的狗在草叢中。我把它抱在懷里，帶著(zhù)他豐滿(mǎn)的身體走回家。當我到家時(shí)，我媽媽說(shuō)，“這是什么？太臟了！”我把這件事告訴了我媽媽?zhuān)屛沂震B了這條狗。我非常開(kāi)心。從那以后，當我開(kāi)心的時(shí)候，他和我在一起也很開(kāi)心。當我難過(guò)的時(shí)候，他總是安慰我。從那以后，它成了我的新伙伴。
人和動(dòng)物應該和諧共處，這也是一種溫暖的友誼！
金色的腳印讀后感10
前幾天，我在語(yǔ)文課上學(xué)到了金色的腳印這一課。這篇文章使我感觸很深。
這篇文章講述了一個(gè)發(fā)生在狐貍與人之間的故事。通過(guò)男孩子正太郎千方百計幫助狐貍一家，老狐貍又救助了正太郎的事，贊美了人與動(dòng)物之間互相信任、互相幫助、和諧相處的美好關(guān)系，也展現了動(dòng)物之間生死相依的濃濃親情。
在這個(gè)新的時(shí)代里，有很多的人喜歡花很多的錢(qián)去購買(mǎi)用小動(dòng)物的皮毛制成的衣物或包。由于人類(lèi)的大量捕殺，許多動(dòng)物已經(jīng)從這個(gè)世界上消失了，那些瀕臨滅絕的動(dòng)物們也整天憂(yōu)心忡忡。人類(lèi)殘忍得剝奪了小動(dòng)物們的自由，有些小兔子，從出生到死去都是呆在灰暗的籠子里的，它們可能從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)藍藍的天空和綠綠的小草。在動(dòng)物園里的動(dòng)物雖然死亡率很低，但是，它們完全失去了原有的野性和自由。那些在籠子里的狼，看見(jiàn)了小羔羊也不會(huì )去捕殺，有的.甚至害怕得撒腿就跑，這還是狼嗎？
美國總統林肯說(shuō)過(guò)：“我對人權和動(dòng)物權益一樣重視，這也應是全體人類(lèi)該有的共識�！毕Ｍ蠹叶喽鄮椭磉叺男�(dòng)物，給它們一次生存的機會(huì )；還它們一片自由的天空！
金色的腳印讀后感11
我一直以為狐貍是一種狡猾、無(wú)情、冷漠的動(dòng)物，但是自從我讀了《金色的腳印》一文后，便從從此此的改變了我丟狐貍的看法。
本篇課文的作者是日本作家：椋鳩石。在這篇課文里的狐貍正好和人們理解的狐貍相反：文里的狐貍是有情有義的狐貍、知恩圖報，而人們理解的.狐貍是一種壞動(dòng)物。就讓哦來(lái)給你講講吧：
正太郎家的仆人前幾天捉一只了小狐貍，這幾天小狐貍不吃不喝只凄慘的叫著(zhù)，好像在說(shuō)：“媽媽————媽媽————媽媽�！庇幸惶�，正太郎在夜里被吵醒了，他發(fā)現了這樣的一幕：一只老狐貍的嘴里叼著(zhù)一只哆哆嗦嗦的雞，把秋田夠引走了，就在這時(shí)，小狐貍的媽媽來(lái)了，小狐貍想跟它走，但是總被鐵鏈拽了回去，老狐貍開(kāi)始咬鐵鏈子，最后發(fā)現是沒(méi)有用的，就開(kāi)始給小狐貍喂奶。過(guò)了一會(huì )，小狐貍的爸爸出現了，發(fā)出了警惕的叫聲，狐貍媽媽只好走開(kāi)了。
雖然小狐貍依舊不吃東西，但是仍在一天天的長(cháng)大。有一天，正太郎又看到了這一幕：老狐貍在地板下作了窩，而且開(kāi)始咬栓鐵鏈子的木頭。小狐貍就快被救出來(lái)的時(shí)候，被他的媽媽給了安田先生，正太郎把小狐貍還給了他的父母。
這篇課文體現了親情的偉大，讓我們不要在捕捉小動(dòng)物了，給動(dòng)物朋友們多一點(diǎn)愛(ài)，成為人類(lèi)最好的朋友吧！
金色的腳印讀后感12
這天，我們學(xué)了《金色的腳印》這課，讓我明白了父母對子女的愛(ài)是多么的偉大。
課文主要講老狐貍和小狐貍間的親情，以及狐貍和正太郎之間建立深厚感情的生動(dòng)故事，說(shuō)明人類(lèi)只要愛(ài)護動(dòng)物，動(dòng)物也會(huì )通人性，能和人和睦相處。文中的狐貍爸爸和媽媽讓很讓我感動(dòng)，它們?yōu)榫刃『�，去給小狐貍喂奶、送食，之后冒著(zhù)生命危險在小狐貍被捉的地方的木板下面做了窩，它們還在想辦法救小狐貍。開(kāi)始它們咬小狐貍被拴住的鐵鏈，發(fā)現不行，之后兩只老狐貍發(fā)現木樁有用，就趁沒(méi)有人的時(shí)候，從地板下鉆出來(lái)咬木樁，因為老狐貍想：只要我天天努力的咬木樁，就能救我的兒子出去。文中的正太郎也使我感動(dòng)，他發(fā)現了狐貍，卻不說(shuō)出去，還給老狐貍送吃的。當他得知小狐貍被別人拿走了，他在去拿回小狐貍的途中還摔傷了，我原先以為狐貍十分狡猾，可讀了這課我改變了我的看法。
那《金色的'腳印》象征著(zhù)純潔、完美和珍貴，狐貍雖然是動(dòng)物，但它們也像人一樣，生命同樣珍貴。那回歸山林的腳印是珍惜生命的象征，這腳印飽含著(zhù)人類(lèi)對其它生命的珍重于愛(ài)護，體現了人類(lèi)完美的感情，在這金色的腳印體現著(zhù)狐貍一家生死相依的濃濃親情以及它們對人類(lèi)的友善，因此《金色的腳印》也是對完美崇高情感的贊美。
只要我們和動(dòng)物和諧相處，世界才會(huì )充滿(mǎn)愛(ài)。
金色的腳印讀后感13
以前，我對狐貍的印象十分壞，覺(jué)得它狡猾、兇殘、無(wú)情無(wú)義。這樣的家伙，我恨到了極點(diǎn)。
但自從讀了《金色的腳印》一文，我對狐貍由恨轉到愛(ài)，又由愛(ài)轉到敬。原先狐貍也是有感情的動(dòng)物呀！
《金色的腳印》主要講一只小狐貍捉到正太郎家，它整天不吃不睡，眼里總流露出悲傷。有一次，正太郎看見(jiàn)老狐貍晚上偷偷來(lái)給孩子喂奶，并且由公狐貍放哨。更讓他吃驚的是，狐貍爸爸和狐貍媽媽為了照顧小狐貍，竟在他家的.地板上做了個(gè)窩，住了下來(lái)。這些是都被正太郎一五一十地看在眼里，他被感動(dòng)了，便把小狐貍放了。小狐貍和父母又團聚在一齊了。
讀到那里，我被震撼了！狡猾的狐貍竟然椰油這樣深的愛(ài)子情，它們也能想人類(lèi)一樣有感情。狐貍使我感受到了父母之愛(ài)的偉大！
父母為了自己的孩子能夠貢獻出一切，甚至不惜犧牲自己的生命！在我們身邊，處處都有愛(ài)正在包圍著(zhù)：在我們悲哀的時(shí)候，“愛(ài)”便安慰我們；在我們灰心的時(shí)候，“愛(ài)”便鼓勵我們；在我們犯錯誤的時(shí)候，“愛(ài)”便變成了善意的批評……所以我們大家就應珍惜這份愛(ài)，因為它來(lái)之不易。
但是此刻的人為了錢(qián)還在獵殺動(dòng)物，我鄉向他們說(shuō)一句：“動(dòng)物和人一樣，都有感情和生命，不要再獵殺動(dòng)物了，讓我們大家和睦相處，做個(gè)朋友把！”
金色的腳印讀后感14
在童話(huà)和寓言的故事中，狐貍往往與“狡猾、奸詐”這些詞緊密相連，而這篇文章中的狐貍是愛(ài)的，它們和人類(lèi)中的父母一樣非常疼愛(ài)自己的孩子。
這篇課文講了男孩正太郎家的傭人從山里抓來(lái)一只小狐貍，他的父母千方百計地要救它出去，但是小狐貍被鐵鏈拴住了，它們無(wú)能為力。只好在正太郎家里做了一個(gè)窩，并和同情關(guān)心小狐貍的正太郎建立了親密的關(guān)系，后來(lái)，小狐貍讓安田先生帶走了，正太郎在去要回小狐貍的.路上一不小心掉下了懸崖，小狐貍的父母救了他。最后，正太郎要回了小狐貍和爸爸一起把它放回了山里。小狐貍和它的父母終于團聚了。它們留下的腳印在陽(yáng)光的照射下閃著(zhù)金色的光芒。誰(shuí)說(shuō)狡猾的動(dòng)物不溫柔？誰(shuí)說(shuō)動(dòng)物心中沒(méi)有愛(ài)，誰(shuí)說(shuō)狐貍沒(méi)有人性？我看見(jiàn)母親的溫柔在孩子的身上閃現，我看見(jiàn)父親的關(guān)懷在孩子身上發(fā)光，我感受到了人間的真情在動(dòng)物身上流露。父母的愛(ài)，是一種剛毅的力量，不管他們遇到什么挫折都不會(huì )放棄孩子，父母的愛(ài)，是一種責任，不論兒女在天南地北都牽動(dòng)著(zhù)父母的心。
父母的愛(ài)，是一首無(wú)字的歌，只有音律，沒(méi)有愛(ài)的宣言。父母的愛(ài)是世間萬(wàn)物所享有的。文中狐貍走過(guò)的腳印在陽(yáng)光的照耀下閃著(zhù)金色的光芒。那不就是人間的真情嗎？
金色的腳印讀后感15
學(xué)完了課本第14課《金色的腳印》，我有一種深刻的感受，那就是人與動(dòng)物相互信任、相互幫助、相互關(guān)愛(ài)的光芒，它是人與動(dòng)物之間的純潔友誼，不僅很美，而且還有重要的教育意義。
這篇課文主要講的是一名叫正太郎的孩子，在夜間無(wú)意中發(fā)現了一只被抓的.小狐貍，它的父母想要拯救小狐貍，一次次的嘗試又一次次的失敗，卻始終鍥而不舍，從中他感受到了關(guān)愛(ài)與親情，雖然沒(méi)有幫助狐貍一家逃脫，但是內心卻有些動(dòng)搖。第二天他發(fā)現狐貍一家在他家地板下安了窩，繼續準備營(yíng)救小狐貍。正太郎將自己的食物留了一些送給狐貍一家，漸漸地與他們產(chǎn)生了感情。當他最終下定決心想要放走小狐貍的時(shí)候，發(fā)現小狐貍被別人帶走了，便毅然獨自去救小狐貍。在路上，正太郎遇到了困難，差點(diǎn)失去性命，是小狐貍父母解救了他。最后，正太郎將小狐貍解救出來(lái)，一家人重新團聚、回歸自然。
在我們的記憶中，狐貍應該是狡猾奸詐的，但看了這個(gè)故事之后，我感到動(dòng)物之間也有愛(ài)，也懂得感恩，不管誰(shuí)都有自己的父母，都有親情。在地球上，不僅生活著(zhù)我們人類(lèi)，還有動(dòng)物、植物，各種有生命的物體。相互之間和諧相處，互愛(ài)互助、相互信任，才能形成美好的家園。
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