老師您好——我的好老師讀后感
當認真看完一本名著(zhù)后，想必你有不少可以分享的東西，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的老師您好——我的好老師讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師您好——我的好老師讀后感1
老師您像蜜蜂，
在天地間辛勤勞作！
老師您像園丁，
精心培育祖國的花朵！
老師您像蠟燭，
燃燒自己照亮別人！
老師您像人梯，
用肩膀支撐我們攀登高峰！
老師您像石子，
為我們鋪平前進(jìn)的道路！
老師您像燈塔，
指引我們前進(jìn)的方向！
這個(gè)學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，語(yǔ)文老師就推薦我讀《老師您好----我的好老師》這本書(shū)。這本書(shū)記錄了數百名老師的感人事跡，他們在平凡的崗位上勤勤懇懇，真誠奉獻，用自己的畢生精力培養出一批批棟梁之才。當我讀到《放飛希望的人》這一章時(shí)，我被黃亞飛老師的事跡深深感動(dòng)了。
“若非非常之人，必靠非常之功，黃亞飛老師從小雙手被燒傷，左手五指全無(wú)，右手僅剩兩根不到常人一半的長(cháng)短殘指�！碑斘易x到這的時(shí)候，我心里產(chǎn)生了一個(gè)疑惑，黃老師怎么寫(xiě)字呀？他寫(xiě)的字同學(xué)們能看清嗎?然而，黃老師卻靠著(zhù)頑強的毅力，練出了一手讓人稱(chēng)道的好字。我們的老師經(jīng)常教育我們要好好寫(xiě)字，她常說(shuō)：“字如其人、字如其人”。想想我們，擁有健全的身體，有耐心的老師教導，寫(xiě)的字卻龍飛鳳舞，每當老師看到這樣的作業(yè)時(shí)都費盡心思去辨別，十分辛苦。作為新時(shí)代的小學(xué)生,難道我們不應該向黃老師學(xué)習嗎？學(xué)習他那頑強的毅力和不服輸的精神。只要我們靜下心來(lái)認真練字，我相信每個(gè)人都能練出一手漂亮的.好字。
黃亞飛老師還是個(gè)追求卓越的人，他始終讓自己處于學(xué)習狀態(tài)，站在知識發(fā)展的前沿。他堅持每周聽(tīng)兩節課；精心鉆研教材，設計每一課的教案等等。憑著(zhù)這股拼命的干勁，他的教育水平不斷提高，任教第三年就被評為“岳陽(yáng)縣文教系統先進(jìn)工作者”。黃老師還給自己定下了一條不成文的規定：每天必須完成一篇教育心得，閱讀教研文章，研究前沿教育理念。黃老師對待學(xué)習刻苦鉆研的精神值得我們學(xué)習。
“人如逆水行舟，不進(jìn)側退”。作為四年級的小學(xué)生，一開(kāi)始我并不知道這句話(huà)的意思，直到一次期末考試才深刻會(huì )到它的含義。一直以來(lái)，我的學(xué)習成績(jì)在班級里名列前茅，并擔任學(xué)習委員，班主任很喜歡我，經(jīng)�？湮沂撬牡昧π≈�。同學(xué)們也很喜歡跟我在一起玩，爸爸媽媽以我為傲。慢慢的，一向虛心的我變得驕傲自滿(mǎn)起來(lái)。上課時(shí)總認為自己很聰明、無(wú)所不會(huì )，老師講課時(shí)根本不好好聽(tīng)，總在想自己的小心事兒�？吹絼e的同學(xué)在努力讀書(shū)時(shí)，我還在一旁嘲笑他們。一轉眼，期末考試到來(lái)了，當我看到試卷時(shí)好多題都不會(huì )做，可想而知考試的成績(jì)一落千丈!黃亞龍老師的事跡讓我從夢(mèng)中驚醒，使我明白了，每個(gè)人都需要不斷地學(xué)習新知識才能跟上同學(xué)們的步伐，否側,就會(huì )被同學(xué)們遠遠地拋在后面。
在這里，我想對我的語(yǔ)文老師說(shuō)一聲：老師，謝謝您。當您看到了我的驕傲和自滿(mǎn)時(shí)，并沒(méi)有有嚴厲呵斥我而是無(wú)處不在的提醒我；當您看到我失敗時(shí)，并沒(méi)有苦口婆心的勸慰我而是將《老師您好---我的好老師》這本書(shū)給了我,并囑咐我好好看。您的良苦用心我深深的體會(huì )到了！在以后的學(xué)習中，我將以這些老師的精神時(shí)刻激勵自己，提醒自己，勤奮學(xué)習，不辜負老師和父母的期望，努力做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
老師您好——我的好老師讀后感2
淅瀝，淅瀝，淅瀝，雨下個(gè)不停。放學(xué)的鐘聲早打響了，我是多么迫切地希望爸爸能盡早地來(lái)接我啊，可是……在等待中，我拿起《老師您好，我的好老師》看了起來(lái)。翻開(kāi)一頁(yè)頁(yè)篇章，我仿佛看到了一代代老師在平凡的崗位上勤勤懇懇、真誠奉獻，又仿佛聽(tīng)見(jiàn)了一曲曲令人感動(dòng)的壯麗的教育頌歌。
在眾多的文章中，我最受感觸的是一篇名叫《第66次護送》的文章。文中講述了墨脫縣幫辛鄉小學(xué)副校長(cháng)格桑德吉在十多年來(lái)平安接送孩子66次的故事。一條緊貼著(zhù)山崖才1米多寬的馬行道，下面是100多米深的懸崖和湍急的雅魯布江；一群90多個(gè)人的學(xué)生，最大的14歲，最小的只有7歲。每年放假要安全地護送這90多個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)那條艱險的道路回家，那是一件多么高難度的事��！可是我們的老師格桑德吉做到了。她10年如一日，平安地把學(xué)生護送回家，真堪稱(chēng)是學(xué)生愛(ài)的護送神！
合上書(shū)，我凝望窗外的雨，想起了上學(xué)期的那場(chǎng)大雨。那天烏云密布，雨嘩啦啦地下。放學(xué)的鐘聲響了，廣播也響了：“各班同學(xué)請留在課室。各班主任請到課室……”時(shí)間一分一秒過(guò)去了，坐在前排的我看見(jiàn)班主任陸老師的手機震動(dòng)了一會(huì )，不到五分鐘，手機又震動(dòng)了起來(lái)。據我所知，班主任有個(gè)上幼兒園的兒子，她的愛(ài)人不在本地工作，平常兒子都是她接送的�，F在已五點(diǎn)半有多了，學(xué)生家長(cháng)都陸續地來(lái)接小孩回家了。我想，這個(gè)時(shí)候應該是催她接兒子的電話(huà)了。她的兒子那么小，沒(méi)看見(jiàn)媽媽來(lái)接，該是很不開(kāi)心吧。五點(diǎn)五十分，學(xué)校的廣播再度響起：“同學(xué)們，現在雨差不多停了，……”“大家可以離校了，要注意安全��！”陸老師笑著(zhù)對我們說(shuō)，然后轉身就出了課室。我跟在陸老師的后面，看見(jiàn)她匆匆打開(kāi)了手機，急急地說(shuō)：“我現在就過(guò)去，學(xué)生剛離校呢……”我邁向學(xué)校的大門(mén)，門(mén)口，校長(cháng)和值日的老師還站著(zhù)那里等候學(xué)生離校。這就是我們身邊的老師，他們雖然不用像幫辛鄉小學(xué)格桑德吉老師那樣要把學(xué)生送過(guò)一條艱險的路，但是每天他們都會(huì )輪流值班，保障學(xué)生安全地離開(kāi)學(xué)�；丶�。尤其是下雨天，他們中不少的'人更是拋下了自己年幼的小孩，等學(xué)生們能安全回家再離校。這些老師，他們又何嘗不是用愛(ài)護送學(xué)生的“格桑德吉”！
“小敏，你家長(cháng)來(lái)啦，收拾好書(shū)包回家吧�！膘o坐在講臺上的班主任喚醒了在沉思中的我。搬校后，爸爸管起了我的接送，于是每天下午放學(xué)，我和幾個(gè)住得遠的同學(xué)幾乎都是最遲離校的，而每天陪著(zhù)我們一起在等待的就是班主任陸老師。特別是下雨天，陸老師更是等到我們都離開(kāi)了再回家�！袄蠋�，再見(jiàn)�！蔽译S著(zhù)父親往校外走，在校門(mén)口，我又一如既往地看見(jiàn)了校長(cháng)和值日的老師在堅守崗位，默默護送學(xué)生離開(kāi)學(xué)校。
回家路上，我的心久久不能平靜。如果說(shuō)格桑德吉是幫辛鄉小學(xué)學(xué)生愛(ài)的護送神，那么陸老師便是我們班學(xué)生愛(ài)的護送神�！独蠋熌�，我的好老師》中的老師們固然是具有優(yōu)秀品質(zhì)和高貴精神的中國好老師，值得我們去感恩，而我更感恩的是那些在我們身邊的普通老師。他們用自己的一生嘔心瀝血、孜孜不倦地哺育著(zhù)我們。他們雖然默默無(wú)聞，但是他們用心中的愛(ài)呵護、關(guān)懷和引導著(zhù)我們，讓我們長(cháng)身體、長(cháng)知識、長(cháng)才干，健康成長(cháng)，他們正是我們人生中愛(ài)的護送神，他們用一生的愛(ài)來(lái)護送我們，值得我們用一生來(lái)感恩！
老師您好——我的好老師讀后感3
誰(shuí)，像化雨春風(fēng)，像冬日暖陽(yáng)，像導航燈塔……除了家人，誰(shuí)又陪伴你的時(shí)間最長(cháng)？他（她）伴你成長(cháng)，點(diǎn)燃你的心燈，給你溫暖，鼓勵你大聲地說(shuō)出自己的想法，讓你對未來(lái)充滿(mǎn)期待！他（她），就是敬愛(ài)的老師！是老師呵護、關(guān)懷、引領(lǐng)著(zhù)你，從一個(gè)懵懂無(wú)知的孩童，成長(cháng)為意氣風(fēng)發(fā)的少年！老師在平凡的崗位上，勤勤懇懇，真誠奉獻，譜寫(xiě)了一曲曲壯麗的教育頌歌。一茬又一茬春苗，在老師的呵護、關(guān)懷和引導下，成長(cháng)為一批又一批建設祖國的棟梁之材； 一代又一代的接力傳承，才有了祖國今天的快速發(fā)展和輝煌成就。俗話(huà)說(shuō)：“老師強，則少年強；少年強，則中國強！”老師您好 我的好老師！
老師從黎明到傍晚，在遼闊的祖國大地上，在每一所學(xué)校，每一間教室，有千千萬(wàn)萬(wàn)名老師，正陪伴著(zhù)億萬(wàn)個(gè)與你同齡的孩子，沐浴著(zhù)知識的陽(yáng)光雨露，探索著(zhù)未知的多彩世界。是的，在1500多萬(wàn)老師的引導下，培育出一張張燦爛的笑臉，敘述著(zhù)一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。這是一幅多么美麗壯闊的畫(huà)面��！
在《老師您好 我的好老師》中，我的心里浮現了一幅又一幅的感人畫(huà)卷。有老師奮斗，堅持不懈，有老師和藹慈祥，還有老師寧愿犧牲自己，可還是要自己的學(xué)生……里邊兒講述無(wú)數的故事，其中，給我留下最深刻、最有體會(huì )、最刻骨銘心的故事一個(gè)：“特別的滿(mǎn)分”。
這個(gè)故事的吳若安是我國近現代愛(ài)國教育家之一，她把一生獻給你教育事業(yè)。早在1912年，她就投身于中國女子教育事業(yè)。有一次，吳若安給一位數學(xué)老師代課，在做數學(xué)小測試時(shí)，她看到了一份特別的試卷。試卷是學(xué)生楊小霞的.。有一道連線(xiàn)題，左邊是“一車(chē)土、一塊磚、一張紙”，右邊是“1噸、2公斤、3克”。楊小霞在“一塊磚”和“3克”之間聯(lián)了線(xiàn)，答案顯然是錯的，于是，吳若安就在旁邊扣了1分，最后一題，要在試卷上寫(xiě)一段話(huà)，楊小霞這樣寫(xiě)的：“爸爸是挑磚工，磚頭太重，有3克就行了，我愛(ài)爸爸！”吳若安深受感動(dòng)，決定給楊小霞的愛(ài)心加1分，楊小霞的試卷是100分。吳若安抓住這個(gè)機會(huì )教育學(xué)生，她問(wèn)同學(xué)們?yōu)槭裁匆o楊小霞加1分？有人說(shuō)是愛(ài)，“對，是愛(ài)，”吳若安微笑說(shuō)，“孩子們，是誰(shuí)給了你們生命？是誰(shuí)把你們從小帶大？請你好好想一想！”班上的同學(xué)都受到了感染，最后，吳若安說(shuō)了一句讓學(xué)生們終生銘記的話(huà)：
“孩子們，記�。簮�(ài)自己的父母才能得到真正的滿(mǎn)分！”
聽(tīng)到最后一句話(huà)，我不禁地留下了眼淚，對，讀完這個(gè)故事，我才真正地懂得了“可憐天下父母心”的含義，也讓我懂得了吳若安老師用智慧啟迪了學(xué)生的心靈，所以這就是我對這個(gè)故事的最刻骨銘心的地方。
在《老師您好 我的好老師》其實(shí)還有許多精彩而感人的故事，比如說(shuō)：“漏掉”的三好學(xué)生，講述的是：斯霞老師用行動(dòng)維護了王強同學(xué)的自尊心，在“最后一次沖鋒”里，講了：在生命的最后一刻里，患有膽管癌晚期的林俊德仍然堅持工作，還有“背簍教師”黃宗全、地震中的英雄老師：向倩老師、張米亞老師和袁文婷老師，病中的晏才宏老師……
您辛苦了，同學(xué)們，請由你而起，匯聚億萬(wàn)青少年的聲音，向我們敬愛(ài)的老師，向偉大的筑夢(mèng)人致敬，讓我們發(fā)自?xún)刃牡氐酪宦暎?/p>
老師您好，我的好老師！
老師您好——我的好老師讀后感4
捧著(zhù)一本書(shū)細細品讀，流溢滿(mǎn)室的書(shū)香，定格在鮮活的內容和動(dòng)人的故事，那是老師的寬容，是老師的不倦，更是老師的愛(ài)和堅守。
目光流連在董俊平的臉上久久不忍離去。那是一張樸實(shí)無(wú)華的臉，那也是一扇無(wú)私奉獻的心靈窗戶(hù)。讓我從一個(gè)殘疾兒童在街頭乞討的情景說(shuō)起，那名兒童可憐的眼神深深地觸動(dòng)了董俊平，使她萌發(fā)了為這些兒童做點(diǎn)事的念頭。于是她歷經(jīng)艱辛創(chuàng )辦了一個(gè)特教班，把家中的房拿來(lái)給孩子們當教室，并且用她那微薄的工資維持孩子們的午飯，還為他們上課。直到20xx年成立了第一所邱縣特教學(xué)校，至今，學(xué)校已擁有建筑面積20xx多平方米的綜合樓和食堂。董俊平傾盡了全部的`愛(ài)雕塑“殘缺的美麗”，盡最大的努力讓殘疾兒童成為正常人。
平凡的董俊平，用愛(ài)為那些特殊兒童帶來(lái)了光明，創(chuàng )造了奇跡。在我們的生活中也有這樣一位老師，他雖然沒(méi)有這樣驚人的舉動(dòng)，但是他用堅定的毅力感動(dòng)了我們。
每天晨曦微露的時(shí)候，在學(xué)校的操場(chǎng)上總有一個(gè)矯健的身影繞著(zhù)操場(chǎng)一圈又一圈地奔跑，他就是我們班的副班主任-----駱老師。別看駱老師個(gè)子不高，腿也不怎么長(cháng)，卻在20xx年11月完成了杭州馬拉松跑步比賽。要知道那可是得繞著(zhù)西湖整整跑42公里呢，相當于繞著(zhù)操場(chǎng)跑210圈。為了深入了解背后的故事，我和同學(xué)采訪(fǎng)了駱老師,這位“中心的跑男”。
“報告！”我們懷著(zhù)激動(dòng)的心情走進(jìn)辦公室�！奥�(tīng)說(shuō)上個(gè)星期天您參加了馬拉松比賽，是第幾次參加呀？”駱老師笑了笑說(shuō)：“參加全程比賽還是第一次，不過(guò)之前參加過(guò)三次半程比賽！”“那您為什么這次跑全程賽呀？”我迫不及待地問(wèn)道�！皡⒓舆@樣的比賽主要是為了挑戰自己，突破自我！并且我要給你們做好表率工作，讓你們能體會(huì )到這種積極向上的體育精神，更快樂(lè )地學(xué)好體育�！瘪樌蠋焾远ǖ卣f(shuō)�？粗�(zhù)老師臉上堅毅的笑容，讓我這個(gè)體育后進(jìn)生佩服得五體投地，心想：4百米跑對我來(lái)說(shuō)都已經(jīng)是最大的挑戰了，更何況42公里呢？不知道是怎樣的力量在支持駱老師。于是我迫不及待地問(wèn)道：“您跑了長(cháng)達4個(gè)多小時(shí)，
您中途有放棄的念頭嗎？是什么在支撐著(zhù)您！”駱老師淡定地回答：“有呀，在三十多公里的時(shí)候我就有了放棄的念頭，但是為了實(shí)現對你們的承諾，給你們樹(shù)立一個(gè)榜樣，我還是埋頭堅持了下來(lái)！最終戰勝了自己�！痹瓉�(lái)是因為駱老師對我們的愛(ài)，用堅守為我們樹(shù)立信念的豐碑，才讓他創(chuàng )造了完成馬拉松的奇跡。
從那以后，同學(xué)們在駱老師的感召下，個(gè)個(gè)奮發(fā)圖強，積極進(jìn)行體育鍛煉。體育課上，少了嬉戲的身影，多了揮灑汗水的身姿；放學(xué)后的操場(chǎng)上，小胖墩們跟著(zhù)駱老師一圈一圈地跑，成了中心一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)；運動(dòng)會(huì )上，運動(dòng)員們更是連連打破各項紀錄，連創(chuàng )佳績(jì)。
師者，傳道授業(yè)解惑也，同時(shí)也傳人以信念和力量，更能創(chuàng )造出一個(gè)又一個(gè)愛(ài)的奇跡，堅守的神話(huà)。
老師您好——我的好老師讀后感5
老師像燈塔，照亮我們前進(jìn)的道路;老師像渡船，把我們載向成功的彼岸;老師像石頭，為我們鋪平前方的道路······
我讀了一本書(shū)，名叫《老師您好!我的好老師》，我被這本書(shū)中記錄的數百名老師的感人事跡所感動(dòng)集中展示了中國好老師的優(yōu)秀品質(zhì)和高貴精神。一代代中國教師，在平凡的崗位上勤勤懇懇，真誠奉獻，譜寫(xiě)了一曲曲壯麗頌歌。
我細細品讀這本書(shū)，被書(shū)中很多的事跡所感動(dòng)。這讓我不禁想起了我們的校長(cháng)——冉校長(cháng)。冉校長(cháng)是個(gè)非常愛(ài)學(xué)生、盡職盡責的校長(cháng)。記得有一次，我肚子疼得厲害，校長(cháng)聽(tīng)說(shuō)后，立即撇下手頭的工作，趕緊帶我到附近的診所弄藥，當他扶我上診斷床時(shí)，突然“哎喲”一聲，右手不自覺(jué)的垂了下來(lái)，臉上現出痛苦的神情，當時(shí)我猜想，校長(cháng)的手臂一定有什么傷痛，但他得知我這樣一個(gè)普通的學(xué)生患病時(shí)，卻沒(méi)有支使其他老師送我上診所，而是毫不遲疑的親自護送我，足見(jiàn)他對他的學(xué)生是多么的關(guān)心和愛(ài)護，想到這里，我內心一陣激動(dòng)，病痛似乎都減輕了許多。后來(lái)我向班主任打聽(tīng)，原來(lái)校長(cháng)患有有嚴重的肩周炎，有時(shí)候疼得抬不起手來(lái)!瞧，我們的校長(cháng)就是這樣一位摯愛(ài)學(xué)生的好校長(cháng)!
任何一個(gè)愛(ài)學(xué)生的老師，不僅在學(xué)習和生活中關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生，更會(huì )給予學(xué)生充分的尊重，而且會(huì )成學(xué)生的知心朋友。這不禁讓我又想起一位好老師----鄭紅霞老師。鄭老師是個(gè)剛踏入社會(huì )的年輕的女老師，對于她自己來(lái)說(shuō)，一個(gè)剛剛步入教師隊伍的老師來(lái)說(shuō)，同學(xué)們都非常的喜歡和尊敬她。因為她是個(gè)非常尊重學(xué)生的老師。當同學(xué)們犯了巨大的錯誤時(shí)，她用溫柔的語(yǔ)氣來(lái)教育他，從不會(huì )太大聲的責罵;當差生失去自尊心的時(shí)候，是她來(lái)鼓勵差生好好學(xué)習，天天向上，讓他們重獲自尊心，成績(jì)也隨之逐步提高;當下課時(shí)，老師從來(lái)不會(huì )拿出一副高人一等的姿態(tài)，而是和我們打鬧在一起，平易近人……這就是我們的好老師，一位尊敬學(xué)生的好老師!
我覺(jué)得很榮幸，我能來(lái)到育紅完小讀書(shū)。我們學(xué)校師生關(guān)系很好，老師對待學(xué)生像是對待自己孩子一樣，無(wú)微不至。有的'老師知道班上誰(shuí)的學(xué)習狀態(tài)不好時(shí)，她總是細心的了解情況，幫助學(xué)生調整好學(xué)習狀態(tài);有的老師知道誰(shuí)家境有困難時(shí)，二話(huà)沒(méi)說(shuō)主動(dòng)地幫助學(xué)生交上生活費;有的老師知道哪個(gè)學(xué)生生病或者是不舒服了，急得像熱鍋上的螞蚱，連忙帶著(zhù)學(xué)生去就醫…….老師就是一個(gè)平凡的職業(yè)，卻做著(zhù)最偉大的事。
唐朝詩(shī)人李商隱詩(shī)中“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干.”，就是告訴我們老師您無(wú)私的奉獻，培育著(zhù)我們祖國的花朵，讓我們茁壯成長(cháng)。您的愛(ài),太陽(yáng)一般溫暖,春風(fēng)一般和煦,清泉一般甘甜;您的愛(ài),比父愛(ài)更嚴峻,比母愛(ài)更細膩,比友愛(ài)更純潔;您的愛(ài),天下最偉大,最高潔。
老師是引領(lǐng)我們學(xué)習知識的向導。沒(méi)有老師，我們就像在大森林里失去方向的游客;沒(méi)有老師，我們就無(wú)法走向光明的大道;沒(méi)有老師，我們的人生航道就會(huì )失去的方向。在我們求知道路上，老師始終陪伴，帶領(lǐng)我們遨游知識的海洋…….
老師強，則少年強;少年強，則中國強。同學(xué)們，請向我們敬愛(ài)的老師，向偉大的筑夢(mèng)人，發(fā)自?xún)刃牡牡酪宦暎骸袄蠋�，您�?”
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