《做一個(gè)有道德的人》讀后感
讀完一本名著(zhù)以后，大家一定都收獲不少，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？下面是小編精心整理的《做一個(gè)有道德的人》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我有幸讀了西方教育名著(zhù)《每個(gè)孩子都能成功》這一本書(shū),此書(shū)的作者是美國著(zhù)名的學(xué)習問(wèn)題專(zhuān)家托馬斯阿姆斯特朗先生,這是他進(jìn)行了15年深入的調查研究寫(xiě)成的經(jīng)典教育專(zhuān)著(zhù)，他的研究成果表明,實(shí)際上根本沒(méi)有天生的所謂學(xué)習上不行的孩子。 絕大部分也是世人總是帶著(zhù)有色眼鏡看待的結果。，我細細的看了一遍，道德主要有敬業(yè)，奉獻，孝道，誠信四個(gè)詞語(yǔ)組成。某老師帶著(zhù)與病魔作斗爭的精神堅持給學(xué)生上課，到最后一刻他還是倒在講臺上的，這種道德叫敬業(yè)。某戰士為了救一個(gè)溺水的小孩而犧牲了自己寶貴的生命，這種道德叫奉獻。某某每天背著(zhù)自己腿腳不便的老母親去公園聽(tīng)戲，這種道德叫孝道。在這里我提別要提一下書(shū)中的一個(gè)故事，《別拿誠信開(kāi)玩笑》。
故事中的主人公是一個(gè)小伙子，他為了實(shí)現自己的夢(mèng)想拿著(zhù)父母大半生的積蓄來(lái)到法國開(kāi)始半工半讀的留學(xué)生活。他每天要乘車(chē)往返于學(xué)校跟打工的地點(diǎn)，慢慢地他發(fā)現法國跟國內不一樣，車(chē)站內很少檢票的。于是他找了一個(gè)寬慰自己的理由：“我是打工的窮學(xué)生，能省就省一點(diǎn)吧，難得檢票也不一定就查到我，我可以逃票的�！睍r(shí)間過(guò)得很快，留學(xué)生涯很快過(guò)去了，他要開(kāi)始找工作了。他頻頻進(jìn)入一些跨國公司推銷(xiāo)自己，起先人家看了他的簡(jiǎn)歷都很熱情，可他得到的結果卻是拒絕。他很納悶，為什么會(huì )這樣？有一家公司給了他答案。你的才華讓人賞識，可你的信用查看后讓人失望。因為在幾年的逃票中有過(guò)兩次不良記錄，由此我們可以推算你最起碼有過(guò)上百次的逃票沒(méi)被發(fā)現，我們公司是不收沒(méi)誠信的員工。留學(xué)生聽(tīng)了后悔呀，他也認識到了自己的錯誤，做一個(gè)有誠信道德的人是多么的重要，這兩次逃票記錄差點(diǎn)毀了自己一生。如夢(mèng)初醒的他后來(lái)成了一名小有名氣的教授，他給他的學(xué)生上的第一節課就是誠信做人。
書(shū)中提到一個(gè)被勒令退學(xué)的孩子--比利，因為他總是喜歡發(fā)明令人匪夷所思的玩意兒，例如讓水沿著(zhù)水槽流下，帶著(zhù)乒乓球滾入洞槽，輪番撞擊數只鈴鐺鳴叫，使一頭玩具小豬旋轉起來(lái)，最后進(jìn)入玩具鱷魚(yú)嘴里。這樣，一個(gè)鱷魚(yú)似的小切削器便被啟動(dòng)了，你可以在里面削鉛筆。他發(fā)明的一些其他機械，也是既富創(chuàng )造性又有實(shí)用性。然而，比利似乎不會(huì )按學(xué)校的規定的方式辦事，他甚至不會(huì )計算房間的面積而被勒令退學(xué)了。
其實(shí)，教育是一門(mén)神秘的科學(xué)，需要耐心地探求和細心地分析。無(wú)論古今中外不乏許多大器晚成的偉人，中國就有齊白石，年少時(shí)只能以木匠為生，五十歲時(shí)開(kāi)始學(xué)習繪畫(huà)，終成一代國畫(huà)大師；而外國就有愛(ài)因斯坦，年幼時(shí)數次不及格甚至零分，也沒(méi)阻礙他成年以后智力的蓬勃發(fā)展，“最偉大的發(fā)明家”桂冠無(wú)可分非議的屬于他。所以，我們要把每一位學(xué)生都當成一塊玉，一塊可雕之玉，對他們一視同仁；并要堅信在愛(ài)的滋潤下，“另類(lèi)學(xué)生”終有一天都會(huì )成就自己，成為社會(huì )可用之材。無(wú)論進(jìn)步、落后，都不要讓我們的學(xué)生經(jīng)常生活在否定中。一個(gè)學(xué)生如果很少得到表?yè)P和激勵，總是受到副面的評價(jià)，就會(huì )產(chǎn)生自我的“負驅動(dòng)”，進(jìn)而自暴自棄。關(guān)注缺點(diǎn)，只會(huì )讓學(xué)生在充滿(mǎn)挑剔的眼神下，變的越來(lái)越不自信、甚至絕望；關(guān)注優(yōu)點(diǎn)，能讓學(xué)生感受到教師的殷切希望，體驗成功的愉悅，獲取前進(jìn)的動(dòng)力，奔向成功的彼岸。
教育，自其誕生之始，就注定是一門(mén)關(guān)于喚醒的藝術(shù)。然而，喚醒，離不開(kāi)對話(huà)。對話(huà)，不止是語(yǔ)言的勾通，更多的是心靈的交流�；蛟S可以提及“牧師”這一職業(yè)。從某種意義上講，牧師與教師的工作一樣，都以?xún)艋诵撵`為己任，只不過(guò)前者以上帝的名義，后者以知識及技能的名義。在牧師的字典里沒(méi)有“命令”，只有“對話(huà)”。因為在其眼中，教徒、教友或求助者與自己一樣，都是上帝的子民--倘若對話(huà)，雙方永遠平等。而教師與學(xué)生之間的勾通與交流，不也正是民主的、平等的對話(huà)嗎？因為，他們都是真理的子民。教師在課堂內外，不妨以詩(shī)歌般溫暖的話(huà)語(yǔ)、一個(gè)眼神、一絲微笑，使學(xué)生天性中最美好的東西發(fā)揮到極致。
《每個(gè)孩子都能成功》一書(shū)正是認真探析了這一重要的教育現象，它揭示了許多十分有學(xué)習天賦的孩子卻被送進(jìn)學(xué)業(yè)殘疾班的令人震撼的悲劇根源,尤其是介紹了家長(cháng)如何去發(fā)現你的孩子個(gè)性化的學(xué)習方式以及介紹了幫助孩子提高學(xué)習成績(jì)的七種不同的方法。這樣的匠心獨到的指導，無(wú)論是對正在接受厭學(xué)煎熬的孩子的家長(cháng)，還是差生的父母，或者是學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的小孩的家長(cháng)，都有開(kāi)闊思路、糾正偏差的效果。
讀了《做一個(gè)有道德的人》，讓我懂得了很多，我覺(jué)得我們要做敬業(yè)的人，奉獻的人，講孝道的人，講誠信的人！長(cháng)大了要做一個(gè)對社會(huì )有貢獻的人，更要成為一個(gè)品德高尚的人！《做一個(gè)有道德的人》這本書(shū)值得一看。
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