（薦）以夢(mèng)為馬不負韶華作文
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的以夢(mèng)為馬不負韶華作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
以夢(mèng)為馬不負韶華作文1
蔥蘢年華腳踏實(shí)地正值青春年少，光輝歲月壯懷激烈勇于乘風(fēng)破浪！
——題記
夢(mèng)想總是有一種讓人意想不到的奇妙。他可能是曹操“慨當以慷”的勃勃野心；也可能是李白“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡暮狼閴阎�；亦或是范仲淹的“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的家國情懷。然而，我們的夢(mèng)想似乎并沒(méi)有以上那些名垂青史的人明確。兒時(shí)，我們總想當宇航員、科學(xué)家等等；再大些，懂的事情多了，我們就想環(huán)游世界；再后來(lái)，我們有了一點(diǎn)并不成熟的理智，就希望自己能做一個(gè)對社會(huì )有用的人；到現在，我們的夢(mèng)想越來(lái)越模糊。甚至，當我們和同伴談?wù)搲?mèng)想時(shí)，只會(huì )以面面相覷開(kāi)頭，極為尷尬的沉默結尾。我認為，我們每個(gè)人的夢(mèng)想可以不那么遠大，也可以讓它當作一個(gè)小目標，然而它不可能是“一個(gè)億”。但是，它可以是攻克一個(gè)只是難點(diǎn)，或是提升某一科的成績(jì)，當這些小夢(mèng)想匯集在一起，帶給我們的將會(huì )是驚人的進(jìn)步和質(zhì)的飛躍。這就是夢(mèng)想的奇妙。
夢(mèng)想總是有一股讓人意想不到的力量。一粒種子的破土而出，不僅僅是以為它擁有著(zhù)堅毅的品質(zhì)，還因為它渴望光明的世界，更渴望證實(shí)自己的存在。其實(shí)，我們也是如此，我們夢(mèng)想著(zhù)自由，夢(mèng)想著(zhù)飛翔，夢(mèng)想著(zhù)被尊重，也夢(mèng)想著(zhù)“指點(diǎn)江山，激揚文字”�？墒�，夢(mèng)想的道路不會(huì )一帆風(fēng)順。然而，正是因為夢(mèng)想的力量，使我們在摔倒后有站起來(lái)的毅力，在失敗后有重新再來(lái)的勇氣，在成功后有不卑不亢的智慧。這就好比我們老一輩的戰士和革命家們，正是因為他們有著(zhù)一個(gè)不約而同的.夢(mèng)想——民族解放，加上他們堅定不移的信念和吃苦耐勞的精神，終于在“萬(wàn)里長(cháng)征”“抗日戰爭”“解放戰爭”等等這一系列的壯舉的勝利后，求得了民族解放。我們也是如此，當我們堅定信念去做一件事情時(shí)，不管它有多么不可思議，也不管結果如何，我們總能在全力以赴后獲益匪淺。這就是夢(mèng)想的力量。
人的一生，總有一個(gè)又一個(gè)做不完的夢(mèng)，它們可以大到不切實(shí)際，也可以小到微不足道。青春年少的我們，仿佛對前路有些迷茫。實(shí)際上，這是對我們的考驗，也是給我們的機會(huì )。我們可以在撥開(kāi)前方迷霧的同時(shí)，想象好前方自己想要擁有的風(fēng)景，并為之努力！不負內心，不負夢(mèng)想，定能不負韶華，不負人生！
以夢(mèng)為馬不負韶華作文2
從孩提時(shí)代到明理少年，我們在成長(cháng)，在成長(cháng)中學(xué)習，也在成長(cháng)中收獲。
十三年前的醫院里傳來(lái)一陣哭聲，我降臨到這個(gè)世界上。在石子路上，我蹣跚學(xué)步，不小心跌下來(lái)，艱難地爬向父母，在他們的懷里哭得稀里嘩啦，又在一顆糖的作用下平靜下來(lái)，望著(zhù)那無(wú)邊的天空，藍得像一塊透亮的薄荷糖。
幼兒園的我，依舊幼稚天真。會(huì )因一個(gè)噩夢(mèng)而嚇得不敢入睡，會(huì )在半夜哭嚷著(zhù)要去放風(fēng)箏，會(huì )在與人碰面時(shí)怯于打招呼。那時(shí)的天很高，路很遠，稚嫩的孩子仍在摸索。
小學(xué)六年，說(shuō)短不短，說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，似過(guò)眼云煙，卻刻骨銘心。記得那一位位老師，同學(xué)，記得與他們一起度過(guò)的歡樂(lè )時(shí)光，亦或是小吵小鬧。在集體中，我逐漸變得開(kāi)朗，但又在日益增多的功課中，朦朧的稚氣漸漸褪去，青春花蕾在盛放，記憶中的童年往事隨之變得模糊，腦袋里留下的，只有積年累月的知識了。校園里的槐花盛極一時(shí)又衰落了，光禿禿的枝干是多么迷茫無(wú)助��！
初一，又是一個(gè)新階段，科目的增多，同學(xué)之間的'相互比較，都帶來(lái)了無(wú)形的壓力。在壓力下，我尋找著(zhù)樂(lè )趣，培養了自己的興趣愛(ài)好；在壓力下，我磨礪著(zhù)意志，收獲了一顆強大的心靈；在壓力下，我沉溺在學(xué)海，取得了優(yōu)秀的成績(jì)。誰(shuí)都有困惑的時(shí)候，但要跳出自己的圈子，去找尋生活中的不同凡響。在操場(chǎng)上揮汗，在課堂上奮筆疾書(shū)。成長(cháng)，就在這一瞬間。
我們對青春成長(cháng)的最好詮釋?zhuān)苍S就是那“低頭有題，抬頭有星，手中有筆，心中有夢(mèng)�！痹肝覀兌寄芤詨�(mèng)為馬，不負韶華。
以夢(mèng)為馬不負韶華作文3
俄國著(zhù)名作家列夫·托爾斯泰有一句哲理名言“凡事要以理想為指路明燈，沒(méi)有理想就沒(méi)有堅定方向，沒(méi)有方向就沒(méi)有生活�！蔽覈�(zhù)名作家魯迅先生也曾說(shuō)過(guò)“凡事要以理想為因，實(shí)行為果�！痹谶@燦爛千陽(yáng)美好青春季節，讓我們騎著(zhù)理想這匹駿馬，共同奔向詩(shī)遠方。在“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)。有花堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝�！�
時(shí)光是秋天落葉，終有一天堆滿(mǎn)芬芳泥土之上，青春就像這秋天落葉稍縱即逝。如何在這美好時(shí)光綻放我們生命千瓣之蓮？我想夢(mèng)想會(huì )給我們夜晚星光，指引我們前進(jìn)方向。我們每個(gè)人都有著(zhù)或大或小夢(mèng)想，無(wú)論何時(shí)我們都應該相信，相信我們都帶著(zhù)這使命來(lái)到這人間，無(wú)論我們多么平凡渺小，無(wú)論我們多么微不足道。這世界總有一個(gè)地方將我們擱置，所以在這青春季節，你應該攜帶著(zhù)這夢(mèng)想去享受這份美好時(shí)光。
古人云“不忘初心，方得始終”從懵懂無(wú)知孩提時(shí)代，到現在從容成熟青年時(shí)代，經(jīng)歷了人生許許多多人生重要時(shí)期，我們夢(mèng)想隨著(zhù)我們人生進(jìn)行了一次又一次進(jìn)行了轉折，也在不停不停改變。但，改變著(zhù)，改變著(zhù)，我們夢(mèng)想似乎變越來(lái)越模糊，變著(zhù)，變著(zhù)，似乎離我們越來(lái)越遠，變我們越來(lái)越?jīng)]有方向，變我們越來(lái)越?jīng)]有希望。一直不停忙碌著(zhù)，卻發(fā)現著(zhù)我們“只緣身在此山中，不識廬山真面目�！痹谶@青春時(shí)光里我們應該追求最初夢(mèng)想。因為有最初夢(mèng)想所以陶淵明才會(huì )“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山�！币驗橛兄�(zhù)最初夢(mèng)想所以李白大呼“天子呼來(lái)不上船，自稱(chēng)臣是酒中仙�！币驗橛兄�(zhù)最初夢(mèng)想，所以范仲淹才會(huì )“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )�！币驗槲覀冇兄�(zhù)最初夢(mèng)想，“所以我們哪怕艱難險阻，也只顧風(fēng)雨兼程�！�
讓青春夢(mèng)想相隨，讓夢(mèng)想青春相伴。青春應該像一筒煙花，在綻放時(shí)炫麗多彩。夢(mèng)想像一座橋梁，讓我們踏上成功彼岸。青春這個(gè)洋溢著(zhù)狂躁，奔放，激情時(shí)光里，不應該缺少夢(mèng)想執著(zhù)，沉靜。在這青春朝陽(yáng)中，我們應該時(shí)時(shí)刻刻讓夢(mèng)想發(fā)出耀眼光芒。
青春夢(mèng)想就像剝洋蔥一樣，即使我們淚流滿(mǎn)面卻還樂(lè )此不彼，在這個(gè)青春時(shí)代里，我們或許敗北，或許迷失自己，或許哪里也抵達不了，或許我們失去東西，任憑怎么掙扎，也只能是徒呼奈何。
但我愛(ài)我青春，就像我愛(ài)我生命，在這神奇而又平凡歲月中我只想不虛度這光陰，我告訴自己生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。青春很短暫，又很漫長(cháng)。有人在這青春時(shí)刻里創(chuàng )造了奇跡，為自己人生增添了幾筆濃麗色彩，有人，忽視這段時(shí)光，得到是無(wú)窮懊惱悔恨！此時(shí)我不禁想起保爾·柯察金那一段話(huà)“人一生應當這樣度過(guò)，當他回首時(shí)不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥�！�
“青春如初春，如朝陽(yáng)，如百卉之萌動(dòng)，如利刃之新發(fā)于硎，人生最寶貴時(shí)間也，青年之于社會(huì )，猶如新鮮活潑細胞之于再生�！鄙钯x予我們一種巨大無(wú)限高貴禮品，這就是青春。青春路上遍地知識黃金，請不要走太匆匆，請低頭看看腳下這片金色土地。
踏過(guò)千山，游過(guò)萬(wàn)水，只為尋找青春足跡。再回首時(shí)，卻發(fā)現青春在一路相伴。我感謝那在青春里共同奮斗人兒，因為我們也到過(guò)金字塔頂端，我們也曾經(jīng)領(lǐng)略過(guò)高山巍峨，我們也曾欣賞過(guò)大海廣闊。
以夢(mèng)為馬，不負青春韶華！
以夢(mèng)為馬不負韶華作文4
青春，這兩個(gè)字眼總是散發(fā)著(zhù)淡淡的清香幽情。最美麗的青春往往逗留在學(xué)生時(shí)代，學(xué)校就成了我們青春與夢(mèng)想的啟航地。很幸運，我遇見(jiàn)了北師大臺州實(shí)驗學(xué)校，遇見(jiàn)了一段難以忘懷的青春，也遇見(jiàn)了更好的自己。
時(shí)光雖沖淡我剛入初中時(shí)的些許回憶，卻始終沖淡不了第一節語(yǔ)文課的場(chǎng)景。一個(gè)帶著(zhù)黑框眼鏡、穿著(zhù)運動(dòng)服、手里卻未拿教科書(shū)的老師走進(jìn)教室，操著(zhù)一口東北口音，親切地對我們說(shuō)：“同學(xué)們，我是語(yǔ)文張老師，今天我將為大家上一堂語(yǔ)文啟蒙課�！甭�(tīng)著(zhù)純正的東北普通話(huà)，我先是一愣，后又忍俊不禁，心頭的那份緊張煙消云散。他的形象已深深刻入我的腦海。
張老師的課以詼諧有趣著(zhù)稱(chēng)，不免鬧出了許多梗。記得有一次，一位同學(xué)上課開(kāi)小差，答非所問(wèn)，張老師風(fēng)趣地說(shuō)：“你是不是被外星人襲擊了？”課堂上頓時(shí)發(fā)出銀鈴般的笑聲。
令我感觸至深的還是張老師對學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)心與呵護。當他發(fā)現我在課堂上不善于表現自己，但本可以做得更好時(shí)，便鼓勵我說(shuō)：“‘人非圣賢孰能無(wú)過(guò)’，你不用在意回答對或錯，學(xué)生天生就應該犯錯，而教室就是你犯錯最好的地方�！彼囊环�(huà)，雖融化了我內心的怯懦，但仍未激起我如火的熱情，我還是未有足夠的勇氣舉手發(fā)言。后來(lái)，張老師會(huì )時(shí)不時(shí)地讓我回答一些問(wèn)題，我只能硬著(zhù)頭皮站到了“舞臺”的中央。漸漸地，我發(fā)現自己不再膽怯，甚至對老師的提問(wèn)有躍躍欲試的感覺(jué)，笑臉也時(shí)常洋溢在臉頰。
感謝你，讓我遇見(jiàn)了自信的自己。
我的班主任是一位年輕的男老師，從他走進(jìn)四班教室的那刻起，我感受最多的居然是他的“老成”。
王老師有堅定的“三原則”，其中“不拋棄、不放棄”令人感動(dòng)至深。顧名思義，就是無(wú)論誰(shuí)遇到了多大的困難，不管是學(xué)習還是生活，四班永遠不會(huì )拋棄他，會(huì )與他風(fēng)雨同舟、砥礪前行。所以，四班一直是個(gè)團結友愛(ài)、共同進(jìn)步的.大家庭。
從七年級以來(lái)堅持實(shí)行小組制度，組長(cháng)挑人選座位，所有活動(dòng)都由小組共同完成。這不僅增進(jìn)了同學(xué)間的友誼，也讓我們在玩中學(xué)，一起分享學(xué)習技巧和生活技能。
如在學(xué)校的遠足活動(dòng)中，小組的分工協(xié)作更顯團體的力量。我是個(gè)缺乏體育細胞的人，爬山總是落后，心中自然會(huì )有放棄的念頭，但我的五位組員始終鼓勵我，“組長(cháng)最棒”“我來(lái)幫你背包吧”“休息會(huì )，我們等你”……就這樣，我們全組齊心協(xié)力，吟誦著(zhù)汪國真的“雙腳磨破，干脆再讓夕陽(yáng)涂抹小路；雙手劃爛，索性就讓荊棘變成杜鵑”，邁著(zhù)堅定的步伐繼續前進(jìn)，一路百花相逢，一路真情相伴，仿佛終點(diǎn)就在眼前。
感謝你，讓我感知了團隊的力量。
我想，這就是北師大教書(shū)育人的初心，注重在細微處育人，注重在活動(dòng)中成長(cháng)，注重培養全面發(fā)展的學(xué)生。我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天�！敖逃鲆�(jiàn)美好”，我將以夢(mèng)為馬，不負韶華！
以夢(mèng)為馬不負韶華作文5
夢(mèng)想很多人都會(huì )有，但你們真正群理解它的含義了嗎？夢(mèng)想它既是夢(mèng)，又是想。人生有夢(mèng)想固然重要，但只有夢(mèng)想，而缺乏奮斗、努力、向上的精神，那么這還叫夢(mèng)想嗎？
泰戈爾曾說(shuō)過(guò)：“不要著(zhù)急，最好的總會(huì )在最不經(jīng)意的時(shí)候出現，我們要做的就是：懷揣夢(mèng)想去努力，靜待美好的出現�！眽�(mèng)想有大的，也有小的，就怕沒(méi)有夢(mèng)想。一個(gè)人為什么需要夢(mèng)想？夢(mèng)想是黑暗中引領(lǐng)我們前進(jìn)的光芒，讓我們找到迷失的自我；夢(mèng)想是一座座大山，阻擋我們前進(jìn)的同時(shí)，又讓我們克服了磨難。
人如果沒(méi)有夢(mèng)想，就是一條徹徹底底的大咸魚(yú)，大咸魚(yú)都有翻身的時(shí)候，而沒(méi)有夢(mèng)想會(huì )翻身嗎？人沒(méi)有夢(mèng)想，就找不到前進(jìn)的方向，只有迷茫地前進(jìn)，沒(méi)有任何精彩的事，就平平淡淡地走完了一生。
美國某個(gè)小學(xué)的作文課上，老師給小朋友們的作文題目是“我的志愿”。一個(gè)小孩子非常非常喜歡這個(gè)作文題目，他在本子上，飛快滴寫(xiě)寫(xiě)了自己的夢(mèng)想，他的夢(mèng)想是：
希望將來(lái)自己能夠擁有一座十余頃的莊園，在這片遼闊的土地上值滿(mǎn)如茵的綠草。莊園里有無(wú)數的小木屋、烤肉區，及一座休閑的旅館。除了自己住在那里以外，還可以和前來(lái)參觀(guān)的游客分享自己的莊園，有住處供他們憩息。
而老師卻在這位小朋友的薄子上畫(huà)了一個(gè)大大的紅叉，老師要求他從寫(xiě)。老師告訴他：“我要你寫(xiě)下自己的志愿，而不是如夢(mèng)囈般空想，我要實(shí)際的志愿，不是幻想，你懂嗎？”小朋友據理力爭：“可是，老師，這真的是我的志愿��！”
老師生氣道：“不，那不可能實(shí)現的，那只是空想，我要你重寫(xiě)�！毙∨笥巡煌讌f(xié)：“我很清楚，這才是我真正想要的，我不會(huì )因為任何人？任何原因而改掉我的夢(mèng)想�！崩蠋煋u頭：“如果你不寫(xiě)，我就不能讓你及格，你想清楚�！毙∨笥岩哺�(zhù)搖頭，不愿意重新寫(xiě)，那篇作文最終得到了“不及格”。
事隔三十年后，這位老師帶著(zhù)一群小學(xué)生到一處風(fēng)景優(yōu)美的莊園度假，盡情享受無(wú)邊的綠草、舒適的`住宿及香味四溢的烤肉之余。這位老師看見(jiàn)一位中年人向他走來(lái)，并自稱(chēng)是他的學(xué)生。中年人告訴他的老師，他正是當年作文不及格的小學(xué)生，如今擁有這片度假莊園，實(shí)現了兒時(shí)的夢(mèng)想。
聽(tīng)了這個(gè)故事，不知道你們有什么感受。我們每天早晨起來(lái)都會(huì )洗漱，照照鏡子，梳一下頭發(fā)，整理一下自己的衣著(zhù)。事實(shí)上，我們在待人處事上，也需要一面鏡子，只有我們自己才能看清自己的內心世界及自己的夢(mèng)想未來(lái)，只有我們自己才毛病我們每天在做什么、想什么，退步了、進(jìn)步了，這一切的一切恐怕只有自己內心真正懂吧！
“人生最可怕的敵人，就是沒(méi)有明確的目標�！眽�(mèng)想揚帆起航，夢(mèng)想從現在開(kāi)始，我們就要去追逐夢(mèng)想，我們即使經(jīng)歷各種各樣的磨難，我們也要坦然無(wú)愿的說(shuō)“我覺(jué)不放棄，我相信我一定會(huì )成功的”。失去了方向等于失去了一切，加油，為我們的夢(mèng)想而奮斗，為我們的未來(lái)而努力。
以夢(mèng)為馬不負韶華作文6
筑夢(mèng)起航千柯競，風(fēng)正帆懸濟滄海
題記
沒(méi)有目標的航行，什么風(fēng)也不會(huì )是順風(fēng)。有了想為之付出的目標，才有了前進(jìn)的動(dòng)力。話(huà)雖如此，可試問(wèn)真正做到這些的又有幾人？
夢(mèng)，是理想的海灣。小時(shí)候，對未來(lái)充滿(mǎn)了憧憬的我曾幻想自己有朝一日成為像達芬奇那樣的畫(huà)家，讓畫(huà)筆自己手中盡情飛揚�？墒�，隨著(zhù)年齡的增大，學(xué)歷的增長(cháng)，我漸漸意識到那種就是我的夢(mèng)，一個(gè)我自己編織的遙遙無(wú)期的一場(chǎng)美麗的夢(mèng)。就像十八歲的天空飄著(zhù)的七彩的云霞，十八歲的海面激蕩著(zhù)的雪白的浪花那樣美。于是我開(kāi)始將繪畫(huà)作為我的業(yè)余愛(ài)好，在網(wǎng)上學(xué)習這方面的知識和技巧，迄今為止在此方面最?lèi)?ài)水粉和馬克筆畫(huà)。
夢(mèng)，是理想的彼岸。昨日青空，夏末未至，忽而今夏，自知道自己只能將繪畫(huà)當作業(yè)余愛(ài)好后，我便開(kāi)始重新尋找自己往后的目標。在時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙中，我再次尋得了我所愛(ài)的職業(yè)，我所要為之奮斗的目標心理師，但又因我愛(ài)寫(xiě)作，所以我最理想的未來(lái)生活便是一邊當心理師，一邊在自己閑暇之時(shí)“指點(diǎn)江山，激揚文字，糞土當年萬(wàn)戶(hù)侯”，看花開(kāi)花落、憶云卷云舒，將內心最真切的'想法一一轉化為文字，讓它們在我手下飛揚。以至于為什么想當心理師，是因為我覺(jué)得每個(gè)人都應時(shí)刻維持著(zhù)一顆美好的心，就像是春天想到百合，秋天想到菊花，永遠保持著(zhù)預約的希望，沒(méi)有憂(yōu)傷，沒(méi)有抑郁
以夢(mèng)為馬，不負韶華。追夢(mèng)的路上充滿(mǎn)了鮮花，人生的路上充滿(mǎn)了石子，人生就是在不滅的希望與渴求中，走進(jìn)充滿(mǎn)石子的路，如追攀西下的太陽(yáng)一樣，無(wú)論你怎么攀，你的夢(mèng)總在你前面的地平線(xiàn)上引誘你去追。
佛說(shuō)萬(wàn)事皆有因果，今日的種種，皆是因了昨日的一切，而今日的一切，又將印證將來(lái)。今日的努力，今日的付出，必定會(huì )讓我們得到成果。這句名言被我一直當作對以夢(mèng)為馬，不負韶華這八字的完美詮釋?zhuān)驗橹挥信�，不斷努力，我們才能真正的將�?mèng)駕馭為在原野上奔騰的馬兒，不負未來(lái)，不負自己，讓自己綻放出讓人們驚羨的花朵。
以夢(mèng)為馬，不負韶華，是一湖好深好深的水；以夢(mèng)為馬，不負韶華，是一場(chǎng)好爽好爽的雨；以夢(mèng)為馬，不負韶華，是一顆好柔好柔的柳；以夢(mèng)為馬，不負韶華，是我矢志不渝的理念！
以夢(mèng)為馬，不負韶華，前程葳蕤，靜待綻放！
以夢(mèng)為馬不負韶華作文7
初秋的暮色總是降臨得這樣早，路邊水洼中的水還沒(méi)完全蒸發(fā)，呼嘯的西風(fēng)也似訴著(zhù)怨言。
窗外，車(chē)輛來(lái)往不斷。窗內，筆尖止不住的“舞”著(zhù)。仿佛，是一個(gè)不能再尋常的周末。課業(yè)是無(wú)氧的水，她是魚(yú)，妄想逃出這片令她窒息的區域。初三，壓力繁重；家長(cháng)，疑惑不解；同學(xué)，嘲笑諷刺播音主持，這顆從小就埋在心中的種子，仿佛被什么磨滅了生長(cháng)的動(dòng)力。她木然了，心中些許苦澀涌了上來(lái)。她望著(zhù)桌上“播音主持”四個(gè)大字出神，在質(zhì)疑，質(zhì)疑夢(mèng)想實(shí)現的可能性。一切都如此渺茫，似天地間的一粒塵埃。夢(mèng)想，可望而不可及。
雨滴摔碎在青黛中，突如其來(lái)的雨，給整座城市蒙上了一層寂靜的外衣。喧雜的鬧市一哄而散，她要出去走走。
雨后的清新在空中旖旎著(zhù)，侵襲了身上的每個(gè)毛孔。她在小區門(mén)口默默彳亍著(zhù)，地上的`水漬模糊的顯著(zhù)那輪明月。抬頭，月華如練。清冷消散，留卻柔和。柔光襯在身上，一米月光卻似闖入心田。良久，局中人明了。月光照在她身上，月光照在她身上，那種柔和，她從未見(jiàn)過(guò)，不像陽(yáng)光般熾熱，不像白熾燈光刺眼平常的月光竟這般之美，她又為何不信自己一次？
回到家中，心底的那片澀然同雨水-蒸發(fā)了。月光恰好照在桌上，她重新拿起了筆，似乎恰起了心中的夢(mèng)想。還是那條魚(yú)，她游到了廣闊清澈的水域每天的基本功很枯燥，演講主持的技巧難以掌握，但她不怕！臺下的掌聲更悅耳，一個(gè)接一個(gè)的獎杯更耀眼奪目，鉆石以金子更瑰麗，她要當那顆鉆石。嵐風(fēng)拂過(guò)，街上的車(chē)輛絡(luò )繹不絕，行人散步欣然，桌上的四個(gè)大字“播音主持”嶄新如初。夢(mèng)想，近在眼前；希望，近在眼前。她選擇了遠方，只顧風(fēng)雨兼程。
又是那一抹月光靜靜地照在桌上，照著(zhù)那四個(gè)字
以夢(mèng)為馬不負韶華作文8
你從不跳舞的每一天都是你人生的一大失望。
書(shū)的正文之前或文章標題之后的注釋
人生就像一場(chǎng)漫長(cháng)的旅行，我們應該每天努力奔跑。因為從不跳舞的每一天都是人生的失敗。
在學(xué)習和生活中，我們會(huì )遇到各種各樣的困難，那么我們是選擇堅持還是放棄呢？困難就像我們生活中的絆腳石。如果遇到挫折就放棄，最后也是一事無(wú)成。如果選擇堅持，請相信自己，不要氣餒。堅持下去，困境就在前方，希望就在眼前。只要我們有正確的想法，就可以不走彎路找到出口。
透過(guò)風(fēng)雨，你會(huì )看到彩虹；低頭看到的永遠是自己的影子；抬頭望去，頭頂是一片光明的未來(lái)。如果你想和懦弱說(shuō)再見(jiàn)，那就讓你的心在經(jīng)歷中變得更強大。如果你想擺脫平凡的生活，那就努力驕傲地飛翔吧。想要實(shí)現夢(mèng)想，只有努力，才是通往夢(mèng)想的唯一捷徑。遇到事情就放棄的人，往往會(huì )把夢(mèng)想越推越遠
我有時(shí)候會(huì )想:時(shí)間真的是一把血淋淋的.刀，改變了我們原本的樣子。但我希望新一代的樹(shù)苗在開(kāi)放前不要枯萎。你有自己的夢(mèng)想！
雖然夢(mèng)想不是我們生活的全部，但人們總是向現實(shí)屈服�，F在的時(shí)代，不好好學(xué)習以后還能干什么？成功看似遙遠，但堅持會(huì )一步一步送我們走向成功的大門(mén)。
有時(shí)候，更多的成就是奮斗，努力，雙手奮斗。有人說(shuō)天才不需要努力，但你知道嗎？天才是什么？
天才是99%的汗水和1%的靈感。他們在用汗水彌補自己的不足，他們付出的程度是我們無(wú)法想象的。這就是所謂的天才。所以，我相信付出和接受一定是成正比的。
既然選擇了遠方，我們只在乎艱辛，我們都是黑馬！
以夢(mèng)為馬不負韶華作文9
早晨五點(diǎn)，鬧鐘響，你抬手關(guān)掉鬧鐘又跌回夢(mèng)鄉。他已經(jīng)坐在書(shū)桌前，開(kāi)始了一天的學(xué)習。
六點(diǎn)，鬧鐘又響，你煩躁地砸過(guò)去一個(gè)枕頭。他已經(jīng)背會(huì )了一周內所學(xué)的知識，預習了當天要學(xué)的內容，列出了不懂的問(wèn)題。
七點(diǎn)，鬧鐘再響，你慌張地從床上爬起，來(lái)不及洗漱，你背上書(shū)包跑出家門(mén)。他早已開(kāi)始了早讀。
語(yǔ)文課上，面對老師的提問(wèn)，你茫然地站起來(lái)，大腦一片空白，老師搖了搖頭；而卻他十分流利地說(shuō)出了答案。
數學(xué)課上，看到那些試題，你全然沒(méi)了主意，胡亂寫(xiě)上幾筆，便開(kāi)始左顧右盼；而他時(shí)而沉思、時(shí)而動(dòng)筆，最后露出輕松的笑容……
時(shí)光飛逝，幾年后，你在工廠(chǎng)做工，他收到了大學(xué)通知書(shū)。你和他曾是無(wú)話(huà)不談的好朋友，從此卻天各一方，再無(wú)共同話(huà)題……
某天夜里，你坐在灰塵滿(mǎn)天的`工地上，仰望滿(mǎn)天星光，回憶往事……如果小時(shí)候，我也好好讀書(shū)，該有多好！可是時(shí)間不會(huì )倒流。
親愛(ài)的朋友們，星光不負趕路人，當努力到一定程度，幸運將會(huì )與你不期而遇。
以夢(mèng)為馬不負韶華作文10
今生，我會(huì )牽著(zhù)你手去看世界美麗。
——題詞
仲夏夜，仰望天空，望著(zhù)閃爍星星，我臉上有一種無(wú)助感覺(jué)。這是距離未來(lái)?yè)p失。然而就在這時(shí)，一個(gè)聲音從我心底涌出，語(yǔ)氣溫柔而堅定，告訴我自己把夢(mèng)想當成馬，不要害怕距離。
夢(mèng)想是馬。但是什么是夢(mèng)呢？夢(mèng)是一個(gè)一觸即破泡沫，或者是一面無(wú)法觸摸鏡子。不要。夢(mèng)就是夢(mèng)。它支持蝴蝶破繭飛向天空信念。這是舉起紅鯉魚(yú)飛過(guò)龍門(mén)力量。它也驅散了生活迷霧，讓人們迎向明亮南風(fēng)。我也有一個(gè)夢(mèng)想，成為一名學(xué)者，文字打交道，用墨水水來(lái)化妝。這個(gè)夢(mèng)變成了一匹母馬，載著(zhù)我去追尋遙遠星星之火。
我總是癡迷于書(shū)籍，比如美味食物，每本書(shū)都散發(fā)出獨特香味。我喜歡那些不斷變化單詞排列組合。我經(jīng)常書(shū)中人物一起探索生活真正意義。有時(shí)候，閱讀《紅樓夢(mèng)》就像品嘗一個(gè)水果蛋糕，混合著(zhù)酸甜，回味很差。有時(shí)候，當我讀魯迅作品時(shí)，我想吃一個(gè)麻辣火鍋。僅僅一小口湯就讓我感到無(wú)憂(yōu)無(wú)慮辛辣。書(shū)籍被視為食物，生存需要食物，精神需要書(shū)籍。一本好書(shū)總是伴隨著(zhù)一杯清茶，向上卷曲香推開(kāi)了魔法世界大門(mén)。
我有夢(mèng)想，并能解釋它們。小房間總是有一個(gè)天地角落，里面“養”著(zhù)許多“寵物”。坐在地板上，拿著(zhù)一封信是一本書(shū)靈魂，沉浸在書(shū)芬芳中。一瞬間，當我發(fā)現眼前有一段有趣文章時(shí)，我打開(kāi)筆記，仔細編輯，以理解它魅力。在日常學(xué)習中，如果一個(gè)人遇到他所愛(ài)文人作品，他思想話(huà)題就會(huì )不斷地出現，他必須忘記吃飯睡覺(jué)。古往今來(lái)，文壇夜空布滿(mǎn)了星星。這些古詩(shī)已經(jīng)唱了很多年了。他們熱愛(ài)先秦時(shí)期淳樸純真，陶醉于唐宋詩(shī)詞美妙動(dòng)聽(tīng)。外國文學(xué)，《一千零一夜》啟蒙，《魯濱遜漂流記》教我學(xué)會(huì )樂(lè )觀(guān)，塞萬(wàn)提斯《唐吉訶德》，癡迷于騎士文化，真讓我覺(jué)得筆如刀，分析世界上各種事物。
追逐夢(mèng)想并不總是容易。隨著(zhù)學(xué)習加重高考臨近，我有點(diǎn)厭倦了整天在試卷上。然而，有一天我醒來(lái)，發(fā)現自己試卷成了朋友，開(kāi)始尋找課文魅力。這就是我想法，我開(kāi)始仔細閱讀書(shū)中隱藏快樂(lè )，一本小說(shuō)，一組有趣圖片，一堆公式數字，頭腦迅速轉動(dòng)，筆尖飛舞，知識一波又一波地涌來(lái)，充實(shí)快樂(lè )感覺(jué)又來(lái)了，這并不無(wú)聊。
我經(jīng)常對自己說(shuō)，你在成長(cháng)道路上并不孤獨，文人夢(mèng)總是伴隨著(zhù)你，失落悲傷，興奮歡笑，所有苦惱快樂(lè )都會(huì )充實(shí)你生活。
我經(jīng)常對自己說(shuō)既然我選擇了一段距離，我只想經(jīng)歷磨難！
以夢(mèng)為馬不負韶華作文11
青春，這兩個(gè)字眼總是散發(fā)著(zhù)淡淡清香幽情。最美麗青春往往逗留在學(xué)生時(shí)代，學(xué)校就成了我們青春夢(mèng)想啟航地。很幸運，我遇見(jiàn)了北師大臺州實(shí)驗學(xué)校，遇見(jiàn)了一段難以忘懷青春，也遇見(jiàn)了更好自己。
時(shí)光雖沖淡我剛入初中時(shí)些許回憶，卻始終沖淡不了第一節語(yǔ)文課場(chǎng)景。一個(gè)帶著(zhù)黑框眼鏡穿著(zhù)運動(dòng)服手里卻未拿教科書(shū)老師走進(jìn)教室，操著(zhù)一口東北口音，親切地對我們說(shuō)“同學(xué)們，我是語(yǔ)文張老師，今天我將為大家上一堂語(yǔ)文啟蒙課�！甭�(tīng)著(zhù)純正東北普通話(huà)，我先是一愣，后又忍俊不禁，心頭那份緊張煙消云散。他形象已深深刻入我腦海。
張老師課以詼諧有趣著(zhù)稱(chēng)，不免鬧出了許多梗。記得有一次，一位同學(xué)上課開(kāi)小差，答非所問(wèn)，張老師風(fēng)趣地說(shuō)“你是不是被外星人襲擊了？”課堂上頓時(shí)發(fā)出銀鈴般笑聲。
令我感觸至深還是張老師對學(xué)生無(wú)微不至關(guān)心呵護。當他發(fā)現我在課堂上不善于表現自己，但本可以做得更好時(shí)，便鼓勵我說(shuō)“‘人非圣賢孰能無(wú)過(guò)’，你不用在意回答對或錯，學(xué)生天生就應該犯錯，而教室就是你犯錯最好地方�！彼环�(huà)，雖融化了我內心怯懦，但仍未激起我如火熱情，我還是未有足夠勇氣舉手發(fā)言。后來(lái)，張老師會(huì )時(shí)不時(shí)地讓我回答一些問(wèn)題，我只能硬著(zhù)頭皮站到了“舞臺”中央。漸漸地，我發(fā)現自己不再膽怯，甚至對老師提問(wèn)有躍躍欲試感覺(jué)，笑臉也時(shí)常洋溢在臉頰。
感謝你，讓我遇見(jiàn)了自信自己。
我班主任是一位年輕男老師，從他走進(jìn)四班教室那刻起，我感受最多居然是他“老成”。
王老師有堅定“三原則”，其中“不拋棄不放棄”令人感動(dòng)至深。顧名思義，就是無(wú)論誰(shuí)遇到了多大困難，不管是學(xué)習還是生活，四班永遠不會(huì )拋棄他，會(huì )他風(fēng)雨同舟砥礪前行。所以，四班一直是個(gè)團結友愛(ài)共同進(jìn)步大家庭。
從七年級以來(lái)堅持實(shí)行小組制度，組長(cháng)挑人選座位，所有活動(dòng)都由小組共同完成。這不僅增進(jìn)了同學(xué)間友誼，也讓我們在玩中學(xué)，一起分享學(xué)習技巧生活技能。
如在學(xué)校遠足活動(dòng)中，小組分工協(xié)作更顯團體力量。我是個(gè)缺乏體育細胞人，爬山總是落后，心中自然會(huì )有放棄念頭，但我五位組員始終鼓勵我，“組長(cháng)最棒”“我來(lái)幫你背包吧”“休息會(huì )，我們等你”……就這樣，我們全組齊心協(xié)力，吟誦著(zhù)汪國真“雙腳磨破，干脆再讓夕陽(yáng)涂抹小路；雙手劃爛，索性就讓荊棘變成杜鵑”，邁著(zhù)堅定步伐繼續前進(jìn)，一路百花相逢，一路真情相伴，仿佛終點(diǎn)就在眼前。
感謝你，讓我感知了團隊力量。
我想，這就是北師大教書(shū)育人初心，注重在細微處育人，注重在活動(dòng)中成長(cháng)，注重培養全面發(fā)展學(xué)生。我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天�！敖逃鲆�(jiàn)美好”，我將以夢(mèng)為馬，不負韶華！
以夢(mèng)為馬不負韶華作文12
人生就要活的漂亮，走的鏗鏘。自己不奮斗，終究還是擺設而已罷了。無(wú)論你是誰(shuí)，寧可去做一個(gè)拼搏的失敗者，也不要做一個(gè)安于現狀的平凡人。請不要談以前的艱難，只論現在的堅持。人生就像舞臺，不到謝幕，就永遠不要輸！不要把自己活的像落難者一樣，看看前方的光明好嗎？不要去急著(zhù)告訴所有人你的不幸，因為也不會(huì )有多少人同情你，在你身上浪費時(shí)間�？傆幸惶炷阋l(fā)現，酸甜苦辣都需要你自己去嘗。而不是等到別人來(lái)幫你。漫漫人生路要自己過(guò)，你所經(jīng)歷的，在別人眼里都是故事，也別把自己的故事掏心掏肺的告訴別人。成長(cháng)本來(lái)就是一個(gè)孤立無(wú)援的過(guò)程。你要努力強大起來(lái)，然后才能獨當一面。
記得魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句簡(jiǎn)單的名言：“其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也變成了路�！笔前�，多么簡(jiǎn)單的道理啊。如果要用幽默的語(yǔ)言來(lái)講，四肢發(fā)達頭腦簡(jiǎn)單的人會(huì )想，當然啦，路都是走出來(lái)的嘛。而另一種人會(huì )想：對啊，以夢(mèng)為馬，不負韶華。有多少路等著(zhù)你去走呢。怎么可以半途而廢呢？與其做一個(gè)平凡人，不如努力一搏，哪怕做一個(gè)失敗的`拼搏者也罷，總比普通人光榮多了呢。
明星不都是這樣的嗎？記得一位小姐曾經(jīng)對我說(shuō)，做明星其實(shí)很難的，并不是想象的那么簡(jiǎn)單。顏值，素養，人品，演技，歌聲等都要時(shí)時(shí)刻刻在線(xiàn)。而且明星最容易失業(yè)了。也有可能你演技很好，但是還是一個(gè)未挖掘的寶藏。有可能一輩子都沒(méi)挖掘到。但是許多明星他們并沒(méi)有放棄，因為他們有自己的夢(mèng)想。最近許多人都拿普通的自己和明星來(lái)做比較。也有許多自認為正義感爆棚的人說(shuō)到：“人人平等�！钡俏矣X(jué)得，相提并論不是很好？難道你一個(gè)才華不足和才華橫溢的人比較不行嗎？這最起碼能讓你有前進(jìn)的動(dòng)力。，有非凡的信心。
把自己的夢(mèng)想作為前進(jìn)的方向和動(dòng)力，不負美好的時(shí)光和美好的年華。這就是它的意思。記住，不能做一條沒(méi)有夢(mèng)想的咸魚(yú)。因為你要激發(fā)出自己都想不到的潛力，人人實(shí)力相等，當然也不要貶低了自己。只要你肯努力，愿你以夢(mèng)為馬，不負韶華。
以夢(mèng)為馬不負韶華作文13
今年的高考遲到了，直到今天才正式開(kāi)考。高考雖然延期，但夢(mèng)想不會(huì )遲到。
從1952年開(kāi)始，高考已經(jīng)有68年的歷史了。這68年內，涌現出了無(wú)數國家之棟梁。68年后的今天，我們高三的學(xué)長(cháng)、學(xué)姐們也在面臨高考，用一桿筆書(shū)寫(xiě)自己的.未來(lái)。
昨天，許多志愿者集合在一起，領(lǐng)取水、消毒液、口罩等物資，好讓考生擁有完善的后勤保障；灑水車(chē)、除塵車(chē)也開(kāi)始了工作，在馬路上忙個(gè)不停；所有公交車(chē)對考生全免費，并將在車(chē)內消毒，保證衛生。
今天，警車(chē)、救護車(chē)、志愿者、食品安全局的工作人員全部到崗，那壯觀(guān)的場(chǎng)景令人肅然起敬。到處都是橫幅，到處都是標語(yǔ)，上面無(wú)一不寫(xiě)著(zhù)：“金榜題名，高考加油”！無(wú)數為了高考而奮斗的人們，鑄就了人間大愛(ài)！志愿者們頭頂奇熱無(wú)比的太陽(yáng)，還堅持為學(xué)子們送水，全社會(huì )都在為高考學(xué)子服務(wù)，考生們是幸運的！
高考，是學(xué)生的大事，也是國家的大事。一次次的高考改革，是為了讓高考更公平；一次次的完善制度，是為了讓高考更人性化；一次次的加油鼓勁，是為了讓國家之棟梁更有自信！
但是，善良的人們，請不要在高考后自以為是地點(diǎn)評作文和各種題目，因為，這會(huì )讓考生更焦慮，從而影響后面的發(fā)揮。也不要炒作各科狀元�？己檬潜痉�，考差也不是錯！請減少不必要的行為，留給考生兩天清靜的時(shí)光。
加油，莘莘學(xué)子們！全社會(huì )的目光都對準了你們。
加油，學(xué)長(cháng)學(xué)姐們！你們就是我們的榜樣，我們向你們看齊！
加油，所有學(xué)生們！祖國的未來(lái)等著(zhù)我們去書(shū)寫(xiě)，我們才是未來(lái)的主人！
以夢(mèng)為馬不負韶華作文14
少年不展風(fēng)云志，空負恰好少年時(shí)。
——題記
每個(gè)人都有夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想決定著(zhù)你的努力和奮斗的方向。
袁隆平爺爺就有兩個(gè)夢(mèng)：一個(gè)是“禾下乘涼夢(mèng)”；一個(gè)是“雜交水稻覆蓋全球夢(mèng)”。袁爺爺做夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)水稻長(cháng)得有高粱那么高、籽粒有花生米那么大，他和助手坐在禾苗下乘涼。為了讓這個(gè)夢(mèng)想變成現實(shí)，為了讓中國人把飯碗端在自己手里，他孜孜不倦，奮斗了一生，最終把夢(mèng)想變成了現實(shí)。
我也有我的夢(mèng)想，雖然我的夢(mèng)想幾經(jīng)挫折，但是為了最初的希望，我會(huì )風(fēng)雨兼程。
記憶里那個(gè)盛夏的中午，驕陽(yáng)似火，梧桐樹(shù)上的蟬鳴似乎更令人煩躁�！鞍Α�，這題怎么這么難？”我將試卷翻過(guò)來(lái)覆過(guò)去的抖著(zhù)，忍不住抱怨。索性將試卷放下，將目光移向窗外，無(wú)助。時(shí)間在一分一秒中流走，可這道題我還是毫無(wú)頭緒。
老師常強調：“不要放棄，一切苦難都是為了夢(mèng)想�！眽�(mèng)想？我苦笑一聲，什么是夢(mèng)想？一道題都破解不了，還有什么夢(mèng)想？我走出屋門(mén)，陽(yáng)光刺得我睜不開(kāi)眼，我決定去后山轉轉。
沒(méi)走多遠，我便被一顆長(cháng)在石頭上的小樹(shù)苗吸引。它隨著(zhù)風(fēng)勢搖擺，風(fēng)過(guò)后，它便筆直的'聳立。走近去看，是棵小杏樹(shù)。杏？這不是我去年丟的杏核嗎？我蹲下身子仔細觀(guān)察，它高不過(guò)數寸，卻長(cháng)得很茁壯。在這貧瘠的土壤中，它是怎么成長(cháng)的呢？它能有今天的模樣，付出了多少艱辛？我似有所悟，再次為它培植了土壤，轉身往家中走去。
回到家我向媽媽表達我的疑惑與驚訝，媽媽若有所思后，笑著(zhù)對我說(shuō)：“種子也有夢(mèng)想��！它的夢(mèng)想就是長(cháng)成參天大樹(shù)�！蔽矣悬c(diǎn)自慚形穢，我的夢(mèng)想呢？我說(shuō)過(guò)要考上大學(xué)，要努力成為一個(gè)對社會(huì )有用的人。怎么今天就被一道題難住了呢？
我回到房間，打開(kāi)試卷，重新讀題，思路竟比任何時(shí)候都清晰。我知道夢(mèng)想的實(shí)現，還需要付出不懈的努力，人生的精彩也不知是結果，我要走好奮斗的每一步。
青春未央，一路繁花相送。仰望星空，念念不忘初夢(mèng)。以夢(mèng)為馬，不負青春年華。
以夢(mèng)為馬不負韶華作文15
正值青春年華，又怎能虛度光陰。
這學(xué)期剛開(kāi)始，不順心的事情就一直在身邊環(huán)繞。我困頓于此，身心俱疲。理科課程多在走神，甚至有時(shí)困意席卷，淺淺地睡著(zhù)了。于是那時(shí)數學(xué)成績(jì)一度低下，無(wú)奈的同時(shí)也夾帶著(zhù)失落，厭學(xué)的心態(tài)在心中蔓延，平常喜愛(ài)的文科課程也心不在焉，一度將學(xué)習視為負擔，最壞的時(shí)候想過(guò)逃學(xué)、曠課。
媽媽擔憂(yōu)地找我談話(huà)，她害怕我再這樣頹廢下去，影響身心健康。她說(shuō)：“你是想一直這樣下去郁郁不得志嗎？那為什么不能努力呢？”心中有了觸動(dòng)一下子想開(kāi)了。學(xué)習是每位中學(xué)生的責任，我們應當盡力去做好，而非把它看成負擔。我的心境豁然開(kāi)朗，就像走上了一條光明大道。至此，重燃斗志，為了低迷的成績(jì)而奮斗。也為了履行學(xué)生的責任，將學(xué)習看作是一種信念。
太陽(yáng)撕開(kāi)層層云霧，明亮的光線(xiàn)從縫隙中照射出來(lái)，喚醒了萬(wàn)物，人們開(kāi)始了清早的活動(dòng)，我也沉下心來(lái)，望著(zhù)黑板專(zhuān)心致志地聽(tīng)老師講課，文科的`課生動(dòng)有趣，并非枯燥難熬，理科，我視為最頭疼的科目，我耳畔響起媽媽談話(huà)時(shí)說(shuō)的話(huà)：“你要勇于面對對你討厭的東西，才能獲得進(jìn)步”老師講的內容不會(huì )難以理解了�？粗�(zhù)作業(yè)本上一道道解開(kāi)的方程，數字緊密排列，實(shí)驗探究題迎刃而解，不再是我所懼怕的難題。心中欣喜萬(wàn)分，有時(shí)解開(kāi)一道題也能讓我收獲成就感。厭煩的心態(tài)淡了很多。甚至有些熱愛(ài)了，有時(shí)老師在講臺上講題時(shí)，瞧見(jiàn)我專(zhuān)注的模樣，稱(chēng)贊我兩句，我就像吃了蜜一樣甜。從前認為學(xué)習是負擔的心理蕩然無(wú)存。
學(xué)習對于我們來(lái)說(shuō)從來(lái)不是負擔，是少年應盡義務(wù)，青春正好，就該詩(shī)酒趁年華，為理想目標而奮斗，為祖國貢獻綿薄之力。我們應當把學(xué)習當作理想信念，以此奮斗不止，自強不息。
鑒于我近期的認真向學(xué)態(tài)度，上天也愿意垂憐我，期中考試的成績(jì)名列前茅，思及此，我臉上洋溢著(zhù)喜悅的微笑，自信的書(shū)寫(xiě)每道題目。
這，才是少年應有的模樣。
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