一只小瓷豬小學(xué)作文

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的一只小瓷豬小學(xué)作文，歡迎大家分享。

　　轉眼間，我們就要結束六年的小學(xué)生活，還記得上次畢業(yè)……

　　那是在幼兒園，我即將告別留宿生活，就在此時(shí)，吳老師讓我幫她一個(gè)忙。

　　這次畢業(yè)，幼兒園要送給每位小朋友一份小禮物，我就是被派去發(fā)禮物的。

　　禮物會(huì )是什么呢？真好奇呀！

　　老師帶我到班級后面的一個(gè)小倉庫。我一看，哇！好多小瓷豬儲錢(qián)罐。吳老師讓我將這些小瓷豬裝進(jìn)旁邊的紙箱里，明天發(fā)給同學(xué)。說(shuō)著(zhù)，自己就去忙別的事了。

　　被委以重任，我自然很高興。一邊哼歌，一邊忙活起來(lái)了。

　　“咔嚓！”我的手沒(méi)握緊，一只小瓷豬瞬間變成了一堆碎瓷片，我大驚失色，等著(zhù)挨批。

　　可過(guò)了一會(huì )兒，怎么還沒(méi)動(dòng)靜？我頓時(shí)明白了，吳老師并沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。

　　我立刻手忙腳亂地將碎瓷片裝進(jìn)紙箱里，然后在這個(gè)箱子后面扎個(gè)小洞，準備明天把這個(gè)破了的小瓷豬留給自己，以為這樣就能瞞過(guò)大家了。

　　終于收拾好了，可我心里還是隱隱不安。

　　第二天，果然出了麻煩，我發(fā)現很多箱子背面都有洞。這下只能聽(tīng)天由命，小瓷豬發(fā)到哪個(gè)同學(xué)手中，就由哪個(gè)同學(xué)去找老師調換，然后老師再找我……想到這，我不禁冷汗直冒。

　　我下意識地朝老師望去，老師好像也看到了我，還朝我笑笑。

　　我機械地發(fā)完了小瓷豬，心里像揣了一窩小兔子似的，仿佛接下來(lái)就有人喊：“��！我的瓷豬是壞的�！�

　　正當我在擔驚受怕之際，同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地打開(kāi)了紙箱子。

　　然而，意外發(fā)生了，全班竟沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)出我最怕聽(tīng)到的話(huà)，說(shuō)明我該拿到了破瓷豬。天��！難道真是上帝顯靈了。我真不知道怎樣形容我的心情。是興奮，還是失落？是哭笑不得，還是欲哭無(wú)淚？

　　回到家，打開(kāi)盒子，我正準備處理瓷豬碎片，一件使我更意外的事情發(fā)生了——我的瓷豬也是完好無(wú)損的。

　　這是怎么回事呢？就在此時(shí)，我想起了老師的笑，仿佛明白了一切……

　　如今，我一直珍藏著(zhù)那個(gè)小瓷豬。它不僅表達了老師對我的愛(ài)，同時(shí)，也警示我知錯就改。

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