雞蛋在“行動(dòng)”作文

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的雞蛋在“行動(dòng)”作文，希望對大家有所幫助。

雞蛋在“行動(dòng)”作文1

　　這個(gè)星期，老師給我們布置了一個(gè)特殊的作業(yè)————保護雞蛋。一回家我迫不及待的從冰箱里挑出一個(gè)長(cháng)滿(mǎn)‘小雀斑’的雞蛋當我的保護對象！

　　怎么才能不破碎呢？我得想想辦法！讓雞蛋穿上厚厚的衣服吧，這樣做肯定棒！行動(dòng)起來(lái)吧。我首先給蛋寶寶穿上內衣――軟軟的棉花，再給它套上一件大棉襖―― 衛生紙 ，還給它準備了一個(gè)單人床――海棉，最后還套上一件外套――媽媽贊助的一只襪子。為保險起見(jiàn)，我在襪子上穿了一根帶子，掛在本人的脖子上，（嘻嘻！臭就臭吧，為了蛋寶寶的安全我就委屈一下吧）

　　做好了準備后，我信心十足的來(lái)到學(xué)校，同學(xué)們也都行動(dòng)了，有的放在盒子里，有的`放在袋子里，大家都想在一周內保護好雞蛋，下課瘋跑的少了，我呢，下課用手捧著(zhù)，生怕蛋寶寶跳了出來(lái)。上課把它放在抽屜里，就這樣平平安安的度過(guò)了五天，我好高興，還有一天我就可以盡情的玩嘍！

　　好景不長(cháng)，放學(xué)時(shí)同學(xué)們都搶著(zhù)出門(mén)，我也不甘落后，擠呀擠，出來(lái)嘍！我正咧著(zhù)大嘴笑呢，胸口一陣冰涼，雞蛋寶寶被打哭了，我的衣服上有寶寶哭泣時(shí)流下黃色眼淚，對不起，蛋寶寶，我轉喜為悲，難過(guò)極了！

　　從這次保蛋行動(dòng)中，我懂得了一個(gè)道理：凡事都有要細心，一點(diǎn)馬虎也要不得，學(xué)習更是如此，我想這也是老師給我們布置作業(yè)的真正的目地吧！

雞蛋在“行動(dòng)”作文2

　　昨天，劉老師讓我們完成一個(gè)神秘的任務(wù)。你們猜是什么——對了，正是讓我們明天每人帶一個(gè)生雞蛋，一天下來(lái)，看看誰(shuí)的雞蛋沒(méi)有碎。

　　今天早上，我拿了一個(gè)圓溜溜、胖乎乎的歡蹦亂跳地來(lái)到班上，一進(jìn)教室，看見(jiàn)有的同學(xué)把雞蛋放在筆盒里，左看看，右看看，生怕雞蛋滾下來(lái)；有的同學(xué)把雞蛋放在水杯里，沒(méi)到幾秒，就看一下；還有的同學(xué)把雞蛋放在……。我把雞蛋放在鉛筆袋里，心想：這么柔軟的好地方，一定很安全，雞蛋不會(huì )破吧�？墒且幌抡n，我急于出去，把筆袋碰了一下，筆袋從桌上掉了下來(lái)，我趕緊打開(kāi)一下，蛋清四處流，蛋黃到處跑，忙了好幾分鐘才將筆袋清理干凈。

　　下午上學(xué)，我又拿了一個(gè)雞蛋，用布將雞蛋包起來(lái)，放在一個(gè)方方的小盒子里，媽媽拿了盒子搖了搖，聽(tīng)到有響聲，又拿了一些衛生紙塞在里面，這個(gè)沒(méi)有聲音了。我把小盒子放在口袋里，高興地到學(xué)校去了。

　　上完信息技術(shù)課，我到操場(chǎng)練習跑步，心想：我的雞蛋有多重保護，應該沒(méi)問(wèn)題了，于是我在操場(chǎng)和同學(xué)們盡情奔跑。上課了，我準備將我的`雞蛋放在桌子上，一打開(kāi)，一看，天��！蛋清、蛋黃和布混在一起，我難過(guò)地把它們倒掉，沖洗了小盒子。

　　回到家，我長(cháng)長(cháng)地嘆息一聲，說(shuō)：“我真是不愛(ài)護東西的小朋友呀！我以后一定要改正，應該隨時(shí)都要保護雞蛋�！彪m然這次我沒(méi)能好好地守護好我的雞蛋，但通過(guò)這件事，我體會(huì )到做任何事情，都要小心、細心，才能將事情做好，才能養成好習慣。

雞蛋在“行動(dòng)”作文3

　　每周一次的作文課又到了。

　　語(yǔ)文老師微笑著(zhù)走到班級，手里還拿著(zhù)一只生雞蛋和一個(gè)透明杯子。我疑惑地想：老師為什么要拿來(lái)一只生雞蛋呢？難道要煮雞蛋吃嗎？不，不，老師很快告訴我們答案，原來(lái)，今天老師要做一個(gè)實(shí)驗�！笆裁磳�(shí)驗？”我們異口同聲地問(wèn)。老師裝作一副神秘的樣子，說(shuō)：“馬上你們就知道了�！�

　　老師依然是那么神秘，這便引起了我們的懷疑。我的同桌李如平悄聲對我說(shuō)：“老師是不是在忽悠我們呀？”老師沒(méi)在意，而是把那個(gè)盛滿(mǎn)水的杯子放在講臺上，然后把那個(gè)生雞蛋放入了水中。這時(shí)，我們全明白了，原來(lái)老師真的是在做實(shí)驗呢。于是，我們把剛才的懷疑全部拋到了腦后，聚精會(huì )神地看著(zhù)雞蛋。過(guò)了一會(huì )兒，老師又把手中的鹽放了一點(diǎn)到了杯子里，我們都瞪大雙眼，眨也不眨地叮著(zhù)雞蛋看，可是雞蛋好像運動(dòng)員跳水一樣，一下子就到了瓶底。我們的期望就樣破滅了�？墒�，我們并沒(méi)有因為這樣而放棄，而是讓老師繼續加鹽，我們依然抱著(zhù)希望在等待結果�？墒�，那只雞蛋辜負了我們對它的希望，依然“聽(tīng)嗵”一聲，沉到了瓶底，此時(shí)，我們的心情就像那只雞蛋一樣，一下子落了空。老師毫不氣餒，她把剩下的鹽都倒進(jìn)了水里，我們的心情也很快恢復過(guò)來(lái)，我們想：好吧，再相信老師一次吧。于是，我們又把目光集中在了雞蛋上。果然，這只雞蛋沒(méi)有辜負我們。不一會(huì )兒，這只雞像剛睡醒的'孩童，一步一步地往上爬，它每爬一步，我們的心情就越發(fā)激動(dòng)。終于，這只雞蛋浮出水面。我們的心情變得十分激動(dòng)。老師見(jiàn)我們激動(dòng)不己的樣子，也露出會(huì )心的微笑。

　　這堂作文課真是太有趣了。

雞蛋在“行動(dòng)”作文4

　　今天，老師布置了一項叫“護蛋行動(dòng)”的作業(yè)。我們感到很好玩，也覺(jué)得很簡(jiǎn)單。

　　第二天，我做好了準備，給雞蛋足足上了四個(gè)保護層。從里到外依次是：厚厚的紙巾、軟軟的海綿、薄薄的保護膜和一個(gè)小布袋。心想，這樣該能做到萬(wàn)無(wú)一失了吧。

　　來(lái)到學(xué)校，第一件事就是看看雞蛋怎樣。還好。完好無(wú)損。上課時(shí)，我坐得可端正了，腰酸了，屁股坐疼了，還是堅持著(zhù)，生怕雞蛋被擠著(zhù)，壓著(zhù)。好不容易等到下課，但更得小心了，因為來(lái)來(lái)往往的同學(xué)很多，過(guò)道和走廊都是“危險區”。

　　突然，一名同學(xué)大叫起來(lái)，“完了，沒(méi)了，沒(méi)了”。我一看，那位同學(xué)正對著(zhù)打碎的雞蛋傷心，哭喪著(zhù)臉說(shuō)：“我的雞蛋，我的'雞蛋啊�！本o接著(zhù)，那邊也大叫起來(lái)，“我的雞蛋也報銷(xiāo)了�！笨磥�(lái)，我還是趕緊回到我“雞窩”里，做一只安靜的“小母雞”好了�？墒�，正當我也想檢查一下我的雞蛋時(shí)，不知哪個(gè)討人嫌典型動(dòng)了一下桌子，雞蛋險些遇難。好在有驚無(wú)險，但一天下來(lái)，我的心快成了打碎的蛋黃了。

　　護蛋行動(dòng)，真不是一件好玩的事，也不是一件簡(jiǎn)單的事。才一天的時(shí)間，我就累得不行了，那還有明天、后天、大后天……呢，結果又會(huì )怎么樣呢？聽(tīng)媽媽說(shuō)，她懷我時(shí)需要九個(gè)月，就像保護雞蛋一樣保護著(zhù)我九個(gè)月，真不容易啊。我懂了，這可能就是老師布置這項作業(yè)的真正意圖吧。

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