握不破的雞蛋作文(7篇)
在生活、工作和學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的握不破的雞蛋作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
握不破的雞蛋作文1
清晨,第一節語(yǔ)文課時(shí)，蔡老師神秘兮兮地走進(jìn)教室，在黑板上寫(xiě)下了“握不破的雞蛋”幾個(gè)大字。
聽(tīng)!沒(méi)等老師說(shuō)話(huà)同學(xué)們個(gè)個(gè)都吵得不可開(kāi)交，有的說(shuō)：“哦!雞蛋這么小怎么會(huì )握不破呢”?有的說(shuō)：“咦?雞蛋會(huì )握不破嗎?一定是老師把字寫(xiě)錯了!”我當然也不例外!正當這時(shí)，老師說(shuō)：“同學(xué)們!我們今天來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗-----握雞蛋，我們先請瘦小的向云鵬來(lái)握雞蛋，再請高大的余旭侖來(lái)握雞蛋，看看他們倆誰(shuí)能把雞蛋握破�！�
只見(jiàn)，向云鵬小心翼翼地從老師手中接過(guò)圓溜溜的雞蛋，隨著(zhù)老師的一聲“開(kāi)始”，向云鵬就使出全身力氣咬緊牙關(guān)地使勁握了起來(lái)�？勺罱K并沒(méi)有把雞蛋握破，我小聲地嘀咕著(zhù)：“一定是向云鵬長(cháng)得太小太瘦才握不破的`，如果余旭侖來(lái)的話(huà)準能握破�！�
瞧!人高馬大、力大如牛的余旭侖信心滿(mǎn)懷地走上講臺，心想：“喲!就這小玩意兒對我來(lái)說(shuō)就是張飛吃豆芽----小菜一碟!”接著(zhù)只見(jiàn)余旭侖用勁地握著(zhù)圓溜溜的雞蛋，時(shí)間一秒、二秒、三秒、四秒、五秒的過(guò)去了，可雞蛋仍然毫無(wú)損傷�？吹诫u蛋完好無(wú)損時(shí)余旭侖只好像一只斗敗了的公雞灰溜溜地下了講臺。
輪到我上場(chǎng)了，我先摩拳擦掌準備迎接挑戰�？�!我開(kāi)始使出吃奶的力氣緊緊地握著(zhù)雞蛋，腳也不停地跺了起來(lái)，眉頭也不由自主地皺了起來(lái)，僅管我已經(jīng)握得面紅耳赤可雞蛋還是毫發(fā)無(wú)損!
看到我們一個(gè)個(gè)都迷惑不解的樣子時(shí)，蔡老師連忙解釋道：“其實(shí)是因為雞蛋表面的曲面結構能很好地分散所承受的壓力。因此，即使蛋殼很薄但仍能很好地抵抗外界的沖擊!科學(xué)家把這種現象稱(chēng)為“薄殼原理”�？茖W(xué)家還靠薄殼原理建造了悉尼歌劇院、人民大會(huì )堂…….”原來(lái)是這樣呀!我們恍然大悟，怪不得連我們班的大力士----余旭侖也握不破呀!
原來(lái)，一個(gè)小小的雞蛋里居然隱藏著(zhù)這么大密秘呀!看來(lái)只要我們在生活中多多觀(guān)察!多多思考!就能發(fā)現更多不可思議的秘密!
握不破的雞蛋作文2
“叮鈴鈴”，上課鈴響了，這節是語(yǔ)文課，金老師像往常一樣走進(jìn)了教室，可是，我很快發(fā)現了和往常的不同。
金老師的手里只拿了一個(gè)雞蛋，一走進(jìn)教室，就問(wèn)我們：“這是什么？”我們想都沒(méi)想，就異口同聲地回答：“雞蛋！”“那誰(shuí)致勝把它握碎呢？誰(shuí)握碎了，誰(shuí)玉是我們班的‘大力士’！”我想：“這小小的雞蛋是最容易碎的，我肯定能握碎！”
第一個(gè)閃亮登場(chǎng)的是小胳膊小腿蔡欣媛，她躍躍欲試地上了臺，緊緊地握著(zhù)雞蛋，兩只小手拌著(zhù)，面紅耳赤的。沒(méi)過(guò)多久，她不甘心地換了一只手握，可是小小的雞蛋就是不碎，她只好灰溜溜地下了臺。
第二個(gè)上臺的是我們班的“大力士”——俞澤億，他人高馬大、四肢發(fā)達，滿(mǎn)懷信心地上了臺，把雞蛋放進(jìn)了手中，使了吃奶的力氣，臉和手都紫了，全身都在發(fā)抖，全班同學(xué)都一起為他加油。10秒鐘過(guò)去了，20秒過(guò)去了……可是雞蛋就是不給他面子，還是毫發(fā)不損，旁邊的孫天億也用兩只手捂住了臉，生怕雞蛋破了濺到他身上。俞澤億只好以失敗而告終。我想：“蔡欣媛不行不奇怪，可是連俞澤億也不行，真是太奇怪了，我一定行！”
第三個(gè)上場(chǎng)的，就是我了，我握緊雞蛋，使出了十分的力氣，可雞蛋像堅硬的`石頭一樣完好無(wú)損，我迷惑不解。
按下來(lái)的幾個(gè)同學(xué)都不行，老師看到我們迷惑地眼神，就說(shuō)出了原理：“告訴大家，其實(shí)雞蛋表面的曲面結構能夠很好地分散所承受地壓力。因此，即使雞蛋殼很薄，但它卻仍能很好地抵抗外界地沖擊！科學(xué)家將這種現象稱(chēng)為‘薄殼原理’。很多建筑物也利用薄殼原理，比如：悉尼歌劇院，人民大會(huì )堂，北京火車(chē)站……”
原來(lái)一個(gè)小小的雞蛋也有那么多知識，我們應該留心觀(guān)察，發(fā)現更多的奧秘。
握不破的雞蛋作文3
雞蛋每個(gè)人都知道，但是你們握破過(guò)它嗎？
徐老師一上臺就像劉謙一樣“刷”地“變”出一個(gè)雞蛋，笑著(zhù)說(shuō)：“今天我們來(lái)握雞蛋。首先徐老師請了三位大力士上臺去握雞蛋，分別是吳坦睿、趙翊煒和秦章豪。
首先是又高又壯的秦章豪來(lái)握雞蛋，我想：這不是“張飛吃豆牙——小菜一碟“嘛，一個(gè)大個(gè)子握碎一個(gè)薄殼小雞蛋算什么？
但是，我想錯了。只見(jiàn)秦章豪用他胖嘟嘟的手握那個(gè)小雞蛋，把臉脹得紅通通的，像熟透的大蘋(píng)果，握信雞蛋的手發(fā)起抖來(lái)，他沒(méi)能把雞蛋握破！
沒(méi)辦法，秦章豪只好把雞蛋交給趙翊煒。趙翊煒信心十足，在一片“加油、加油！“的聲音下開(kāi)始握雞蛋，但他費了九牛二虎之力也沒(méi)把雞蛋握破，他失敗了。
最后，我們把所有的希望都寄托在小個(gè)子吳坦睿身上。在這時(shí)，我同桌輕聲對我說(shuō)：“許藝雯，我認為吳坦睿握不破雞蛋�！钡拇_，吳坦睿也成了雞蛋的“手下敗將”。
后來(lái)當徐老師說(shuō)再請一個(gè)大力士上來(lái)時(shí)，我們的'手都不約而同地指向呂諾。在他那碩大的手掌中，這個(gè)雞蛋顯得格外渺小。呂諾用力地握，整手抖得比趙翊煒他們更厲害，臉也格外紅，看得出他盡了最大的努力了，但是，最后，他也沒(méi)握破。
晚上回家，我帶著(zhù)疑問(wèn)上網(wǎng)查了資料，原來(lái)是因為雞蛋表面的曲面結構能夠很好地分散所承受的壓力，所以即使雞蛋殼很薄，但它卻能很好地抵抗外界的沖擊，怪不得我們班的大力士都握不碎它。
小小的雞蛋上原來(lái)也蘊含著(zhù)這么多知識，我們要留心觀(guān)察周?chē)男∈虏艜?huì )有所發(fā)現，才能有所發(fā)明，有所創(chuàng )造。
握不破的雞蛋作文4
俗語(yǔ)說(shuō)“壯漢壯漢，握不破雞蛋�！笨晌覀兤恍�，里面都說(shuō)了一個(gè)壯漢了，怎么可能被一個(gè)小小的雞蛋給打敗呢？今天陳老師就會(huì )帶我們來(lái)證明握雞蛋。
早上，我們在自由做實(shí)驗，剛剛開(kāi)始，我就信心滿(mǎn)滿(mǎn)的雙手握雞蛋，可是這是個(gè)生雞蛋��！握破了會(huì )粘手的。哪知，我想的都是畫(huà)蛇添足，多此一舉，只聽(tīng)同桌陳鑫磊說(shuō)：“開(kāi)握�！蔽揖陀昧﹂_(kāi)工了。我憋足了勁，用力一握，一分鐘、二分鐘過(guò)去了，可是，這個(gè)生雞蛋硬是和我做對，紋絲不動(dòng)，可我不放棄：“小雞蛋，我可不是吃素的，你的“神仙哥哥”要發(fā)出洪荒之力了�！笨呻u蛋不但不聽(tīng)，還更用勁了，頓時(shí)，我滅了威風(fēng)灰溜溜的敗下陣來(lái)。
接下來(lái)上場(chǎng)的是大力士隊，他們一人手握一個(gè)雞蛋，信心滿(mǎn)滿(mǎn)地上臺了，“開(kāi)始吧�！标惱蠋熞宦暳钕�，大家都開(kāi)始用力，其它人都不動(dòng)聲色地用力握雞蛋，只有“高胖熊”在那喊著(zhù)：“像吃了辣椒似的，ha、ha、ha！”還把雞蛋放腿那里，手腳并用。王潤琪也是咬緊牙關(guān)，眉頭緊鎖，可雞蛋還是無(wú)動(dòng)于衷。大力士們一個(gè)進(jìn)展也沒(méi)有，做為觀(guān)眾的我們，真為這些大力士擔心啊，難道這些大力士們真的`該退休了嗎？要就此而離開(kāi)本“江湖”了嗎？結果一敗涂地，這些大力士都以失敗告終。
雞蛋就如金剛護體般地把小個(gè)子隊也打的屁滾尿流、落花流水、片甲不留。最后一個(gè)上陣的是“魚(yú)龍混雜”部落，大家都把希望寄托在他們身上，可消息還是讓大家吃驚，雞蛋就此稱(chēng)王了嗎？不、不是，科學(xué)方法才是王。
陳老師最后還是無(wú)情揭穿了雞蛋的秘密，因為雞蛋體形為茍形，茍形是一種可以分散力量的形狀。這就是握不破的雞蛋的秘密。
握不破的雞蛋作文5
今天上午的語(yǔ)文課開(kāi)始了，我們的語(yǔ)文老師——馮老師端著(zhù)一筐圓溜溜的雞蛋走進(jìn)教室。她是不是會(huì )在語(yǔ)文課上，請我們品嘗雞蛋，然后讓我們寫(xiě)一篇作文呢?
“今天語(yǔ)文課，我們來(lái)做一個(gè)關(guān)于雞蛋的實(shí)驗�！瘪T老師說(shuō)。雖然老師沒(méi)讓我們品嘗雞蛋，但是做實(shí)驗應該也很有趣。
老師打開(kāi)電腦，屏幕上立刻顯示出“握不破的雞蛋”六個(gè)大字。奇怪，雞蛋怎么會(huì )握不破呢?這時(shí)，馮老師拿起一枚雞蛋，用左手握住它，臉上顯出吃力的表情，眼睛瞪得比青蛙還要大，應該用了很大的力氣�？墒�，雞蛋還沒(méi)破。我開(kāi)始懷疑，老師是不是裝的?
馮老師為了證明雞蛋真的握不破，就請了幾個(gè)同學(xué)上臺試一試。打頭陣的是“瘦竹竿”N同學(xué)。他挑了個(gè)雞蛋，放在右手上使勁地捏，居然握不破;接著(zhù)他咬緊牙關(guān)，眼睛瞇成一條縫，把全身的氣力注到右手上，甚至連睜眼的力氣都沒(méi)了，可雞蛋像被施了魔法一般，竟然完好如初。幾次三番奈何不了手中的雞蛋，他只好難為情地回到座位，像只斗敗的'公雞。
第二個(gè)上場(chǎng)的是女生L，她是一個(gè)女漢子，皮膚黝黑，身體精瘦，夢(mèng)寐以求要當一名拳擊手。只見(jiàn)她拿起雞蛋，握在手心，使出吃奶的力氣，甚至兩只手一起握，竟然還握不破，可見(jiàn)這雞蛋是多么堅硬!
最后一個(gè)上場(chǎng)的是我們班的大力士LX，要他握破一只雞蛋，不就是張飛吃豆芽——小菜一碟嗎?他一上臺去，就把雞蛋握得緊緊的，使出了渾身的勁力握著(zhù)捏著(zhù)，厚厚的雙下巴也露了出來(lái)，可是，直到他連手指尖都抓得發(fā)白了，雞蛋還是完好無(wú)損。折騰了半天，他泄氣了，只好以失敗告終。
我一時(shí)震驚，難道這不是雞蛋，是石頭嗎?
看到大家訝異的表情，馮老師這才告訴我們，雞蛋是曲面結構的，可以很好地分散外部受到的壓力，科學(xué)家把這個(gè)原理叫作“薄殼原理”。我們恍然大悟，原來(lái)雞蛋不是假的，哈哈!
你看，看似普通的雞蛋也蘊含著(zhù)這么深的道理，看來(lái)只有留心觀(guān)察，才能悟出更多的真理。
握不破的雞蛋作文6
星期五上午第三節課，顧老師走進(jìn)教室，手里握著(zhù)一個(gè)雞蛋。當時(shí)我在想：咦，顧老師干嗎拿著(zhù)個(gè)雞蛋來(lái)上課��？正當我迷惑不解的時(shí)候，顧老師發(fā)話(huà)了：“同學(xué)們，今天誰(shuí)要是能把這個(gè)雞蛋握破，誰(shuí)就是我們班的大力士。
同學(xué)們聽(tīng)了，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試，多想從老師手里搶過(guò)雞蛋將他握破。顧老師先給我們做了個(gè)是否：只見(jiàn)顧老師把雞蛋放在手掌里，握緊拳頭，皺著(zhù)眉頭，使勁地想把雞蛋握破，但是雞蛋像傳了一件堅固的鎧甲，無(wú)論怎么使勁握，雞蛋多沒(méi)破。這時(shí)我納悶了：平時(shí)不摔就破的雞蛋怎么會(huì )握不破呢？一定是老師沒(méi)用力握。挑一個(gè)我們班的高個(gè)兒，一定能把這個(gè)小不點(diǎn)輕松握破的。
顧老師讓黃佳琪上來(lái)握破這個(gè)雞蛋，老師幫黃佳琪把雞蛋弄好了以后，就讓她開(kāi)始握雞蛋，黃佳琪一開(kāi)始握額還不是很累，可慢慢的他的手就一抖一抖的，似乎手都要不受控制了一樣，最后黃佳琪失敗了，雞蛋沒(méi)破。我想，黃佳琪是個(gè)女孩，力氣小，雞蛋握不破沒(méi)什么。
應該找個(gè)高大的男孩，肯定沒(méi)問(wèn)題，果然，老師下一個(gè)找了蘇藝凡，蘇藝凡一上來(lái)就使勁的握，像一個(gè)猩猩似的，但雞蛋好像不怕他，就是握不破，隨著(zhù)同學(xué)們的呼喊聲，蘇藝凡也只得甘拜下風(fēng)，灰溜溜的走下臺。正當同學(xué)們都在迷惑的時(shí)候，老師發(fā)話(huà)了，你們想知道雞蛋為什么握不破嗎？同學(xué)們都好奇的要揭開(kāi)謎底，紛紛要求老師告知答案，看著(zhù)一雙雙好奇的眼睛，顧老師終于說(shuō)出了謎底；原來(lái)這是因為雞蛋表面的.曲面結構能夠很好地分解所承受的壓力，因此，即使雞蛋殼很薄，但它卻能很好的抵抗外界沖擊，科學(xué)家稱(chēng)這種現象為：薄殼原理。
經(jīng)過(guò)這一課的學(xué)習，我們認識到了大自然的知識真是無(wú)從啊，大自然也是我們人類(lèi)的好老師，我要都去觀(guān)察身邊的事物，做一名科學(xué)家！
握不破的雞蛋作文7
人的一生都是在不斷地發(fā)現新的事物中度過(guò)。就像那天，我發(fā)現了雞蛋握不破的奧秘。
那天科學(xué)課，我們的科學(xué)老師對我們說(shuō)：“今天我來(lái)做一個(gè)實(shí)驗，它的名字叫握不破的雞蛋�！痹�(huà)音剛落，我們就議論紛紛。有的說(shuō)，雞蛋怎么可能握不破？我們班力氣最小的都能輕松搞定，有的'說(shuō)，老師會(huì )在雞蛋里加一些化學(xué)成分，才使它變硬握不破，有的還說(shuō)老師拿的一定是假雞蛋。
老師聽(tīng)了我們的議論，微笑著(zhù)說(shuō)：“你們一定要聽(tīng)清楚是握雞蛋，而不是捏雞蛋咯！請你們力氣最大的同學(xué)上來(lái)握一下吧！”于是，我們選了我們班力氣最大的同學(xué)，外號叫“孫悟空”。他大步向講臺走去，看他的樣子自信十足。我們也對他充滿(mǎn)了希望，希望他能打破老師的預言。
“大力士”開(kāi)始握雞蛋了，他強健的手中握著(zhù)一個(gè)弱小的雞蛋。我們都激動(dòng)極了，連忙大喊：“握呀！兩秒都不用！加油！加油！”本想讓老師難看的，沒(méi)想到最后灰溜溜下臺的是我們班的大力士。
老師說(shuō)：“還有沒(méi)有不服氣的？現在每一個(gè)人都發(fā)一個(gè)雞蛋。自己來(lái)試一試！”我迫不及待地拿了個(gè)雞蛋，我想我應該能握破它。我把雞蛋放在手心，四指與掌合攏，使勁地握著(zhù)。沒(méi)想到，不管我的手怎么使勁，它還是一動(dòng)不動(dòng)的躺在我手中，我還真拿它沒(méi)辦法了。許多同學(xué)也像我一樣沒(méi)搞明白，一碰就破的雞蛋為什么會(huì )這樣堅固呢？
老師向我們解釋了雞蛋為什么握不破的原理。他說(shuō)道：“其實(shí)是因為雞蛋的殼是橢圓形的，你的手用力握它時(shí)，它能把你的力均勻地散開(kāi)，這樣的力系會(huì )使幾個(gè)方向的外力互相抵消，從而達到平衡，這樣任憑你怎么握，也不能把它握破了！”聽(tīng)完老師的話(huà)，我恍然大悟，科學(xué)中的小奧秘就是那么神奇。
這次實(shí)驗讓我們懂得了雞蛋握不破的小奧秘是力學(xué)的原理。生活中只要我們留心觀(guān)察，不斷去探索，就能發(fā)現科學(xué)，科學(xué)時(shí)刻都在我們身邊。
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