小學(xué)生描寫(xiě)雞蛋的作文400字六篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的小學(xué)生描寫(xiě)雞蛋的作文400字6篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生描寫(xiě)雞蛋的作文400字 篇1
你聽(tīng)說(shuō)過(guò)雞蛋可以浮在水上嗎？今天興趣課堂上，老師帶我們做了一個(gè)“雞蛋上浮”的實(shí)驗，真讓我們大開(kāi)眼界。實(shí)驗的材料主要有量杯、水、食鹽、雞蛋、勺子。
在大家一片期待的目光中，實(shí)驗終于開(kāi)始了。首先，老師把雞蛋輕輕放進(jìn)裝了三分之二水的量杯里，進(jìn)入水中的雞蛋像一個(gè)小“胖娃娃”一樣，迅速地落入了杯底，仿佛躺在了媽媽?xiě)牙�。老師用勺子舀起一小勺鹽，小心翼翼地放入水中。只見(jiàn)杯底的“胖娃娃”已不再“依戀”杯底，微微上浮，可好象還是舍不得離開(kāi)“杯底媽媽”，老師接著(zhù)加入一勺鹽，同學(xué)們緊緊圍住講臺，個(gè)個(gè)睜大眼睛，直直地盯著(zhù)杯子，生怕錯過(guò)了“見(jiàn)證奇跡”的時(shí)刻，那一刻，教室里鴉雀無(wú)聲。只見(jiàn)“胖娃娃”搖了搖，擺了擺，不情不愿地離開(kāi)了“杯底媽媽”，慢慢往上浮，它微微探出頭，好像在呼吸，又好像偷偷地試探“敵情”，又一勺鹽加進(jìn)去了，雞蛋已經(jīng)有一半浮出水面了，大家都興奮不已，高聲驚呼起來(lái)，小雞蛋也仿佛受到大家的感染，興奮地在說(shuō)：“我出來(lái)了！我出來(lái)了！我是一只能浮出水面的'雞蛋”
等大家心情平復之后，老師告訴我們：往水加鹽后，水的密度發(fā)生了變化，而當鹽水密度小于雞蛋密度時(shí)，雞蛋就會(huì )老老實(shí)實(shí)待在水底，反之，雞蛋就會(huì )上浮。今天這個(gè)實(shí)驗讓我們長(cháng)了不少知識，也讓我對科學(xué)產(chǎn)生了興趣，我一定要好好學(xué)習，掌握更多的科學(xué)知識。
小學(xué)生描寫(xiě)雞蛋的作文400字 篇2
我有了一個(gè)蛋寶寶，它又白又胖，外表很可愛(ài)，我還給它加了一個(gè)漂亮的臉蛋，這樣更是錦上添花。
早上，我把雞蛋小心地放入書(shū)包最里面的一層，慢慢地背起書(shū)包去上學(xué)了。在路上我幾乎把書(shū)包里的雞蛋忘得一干二凈，跟以往一樣在路上一會(huì )兒跳，一會(huì )兒跑。
一進(jìn)教室就聽(tīng)到了“呯”的一聲，頓時(shí)想起了雞蛋寶寶，就飛快跑到座位上，連忙把書(shū)包打開(kāi)看了看，“小寶寶”沒(méi)有破，真是虛驚一場(chǎng)！寶寶，你把我可嚇壞了呀！
上課鈴響了，這節課是數學(xué)課，何老師剛進(jìn)教室，我又聽(tīng)到了“呯呯”的聲音，一看，易磊的雞蛋破了。我馬上摸了摸我的雞蛋寶寶，他還是乖乖地躺在里面。心想：蛋寶寶呀，你可要乖乖的.，千萬(wàn)別破了。不一會(huì )兒下課后，我準備和張瑩去玩，可要帶著(zhù)寶寶一起去，真麻煩，而且也不安全。為了蛋蛋，我叫張瑩到我座位上來(lái)玩。這樣，就可以照顧到寶寶了。玩了一會(huì )兒，我們又聽(tīng)到了“呯呯”的聲音，又一個(gè)雞蛋碎了。我的雞蛋還是好好的，心里高興極了。
下午，放學(xué)后，我背著(zhù)書(shū)包往家走，突然，幾個(gè)人一起跑下來(lái)，把我推開(kāi)了，一下撞到了墻上，第一直覺(jué)告訴我雞蛋可能破了。在路上又不好打開(kāi)書(shū)包看，于是，我一邊走一邊念叨著(zhù)：不能破，不能破……一到家，我連忙把書(shū)包打開(kāi)，哇，它真是福大命大，居然沒(méi)破。不會(huì )是我的咒語(yǔ)起作用了吧！
通過(guò)一天的護蛋，害我擔心的要命，真是累��！可見(jiàn)，保護一個(gè)小生命多么不容易。父母是多么的幸苦呀！
小學(xué)生描寫(xiě)雞蛋的作文400字 篇3
今天早晨，我早早地起了床，探頭看看廚房，看到媽媽正在忙忙碌碌。我大聲地喊道：“媽媽?zhuān)蚁氤砸粋�(gè)煎雞蛋�！眿寢屝χ�(zhù)回答我：“想吃早飯可以，不過(guò)要先回答媽媽一個(gè)小問(wèn)題�！薄俺詡�(gè)雞蛋還要答題啊”，我小聲抱怨，不過(guò)為了美味的早飯，我還是點(diǎn)點(diǎn)頭。
媽媽用鏟子敲敲鍋，指著(zhù)旁邊的雞蛋說(shuō)道：“媽媽這一個(gè)鍋可以同時(shí)煎兩個(gè)雞蛋，而煎一個(gè)雞蛋需要兩分鐘（正反各一分鐘），那我煎三個(gè)雞蛋需要幾分鐘呢？”我心想：“一個(gè)雞蛋需要兩分鐘，三個(gè)雞蛋不就是六分鐘嗎？這點(diǎn)小問(wèn)題怎么會(huì )難倒我�！庇谑俏易孕诺馗嬖V了媽媽。媽媽搖搖頭說(shuō)：“不對哦，媽媽現在煎三個(gè)雞蛋，你來(lái)幫媽媽記個(gè)時(shí)�！蔽沂植唤獾啬弥�(zhù)鐘站在一邊，只見(jiàn)媽媽先麻利地打了兩個(gè)雞蛋放進(jìn)鍋里，過(guò)了一分鐘，兩個(gè)雞蛋的反面都熟了，媽媽用鏟子鏟出了其中一個(gè)雞蛋放在一旁的盤(pán)子里，同時(shí)將另一個(gè)雞蛋翻了面，又將第三個(gè)雞蛋打了鍋里。又過(guò)了一分鐘，媽媽將正反都熟了的那個(gè)雞蛋盛進(jìn)盤(pán)子，又將之前煎了一面的雞蛋放進(jìn)鍋里，和第三個(gè)雞蛋一起翻面繼續煎炸，最后兩個(gè)雞蛋都熟了。當媽媽把雞蛋都盛進(jìn)盤(pán)子的時(shí)候，我看看手里的'鐘，居然才過(guò)去了三分鐘。這時(shí)候我才恍然大悟。
媽媽把盤(pán)子放在桌子，然后輕輕地敲敲我的腦袋說(shuō)：“小傻瓜，現在明白了吧�！蔽乙贿叧灾�(zhù)香噴噴的煎雞蛋，一邊點(diǎn)點(diǎn)頭�！敖裉斓念}目給了我很大的啟發(fā)，以后想問(wèn)題要更仔細全面，不能馬虎��！”這么想著(zhù)，我覺(jué)得嘴里的雞蛋也更美味了。
小學(xué)生描寫(xiě)雞蛋的作文400字 篇4
“加油！加油！”什么聲音？是搏力作文種子班的同學(xué)在一個(gè)一個(gè)的用手捏雞蛋，是怎么回事呀？我們一起去看看吧！
上課鈴響了，老師來(lái)到教室微笑著(zhù)說(shuō)：“我們今天做一個(gè)小小的試驗�！蔽乙幌伦觼�(lái)了精神，目不轉睛地盯著(zhù)老師，只聽(tīng)老師又說(shuō)：“平時(shí)吃雞蛋時(shí)都是敲碎的，一個(gè)完好無(wú)損的雞蛋能不能用手捏碎呢？”我一聽(tīng)到捏雞蛋，心想：“我力大無(wú)比，肯定能捏碎�！敝灰�(jiàn)老師從小包里拿出了一個(gè)圓溜溜的雞蛋，讓同學(xué)們輪流用手捏。第一個(gè)上場(chǎng)的是文鵬策，他左手捏完右手捏，使出了全身的力氣，胳膊上的青筋都條條突出，臉憋得像個(gè)紅蘋(píng)果，雞蛋還是紋絲不動(dòng)，他只好無(wú)奈的放棄了。
終于輪到我上場(chǎng)了，我把手高高地舉起，使出我的洪荒之力，還是拿它沒(méi)辦法。當我快要放棄時(shí)，問(wèn)老師可以用兩個(gè)手一起捏嗎？老師說(shuō)：“可以�！蔽覂芍皇治站o雞蛋，把它放在腿上用力去捏，可我使出了九牛二虎之力，這小小的雞蛋仍然無(wú)動(dòng)于衷， 也只好放棄了。
其余的同學(xué)都一個(gè)個(gè)地敗下陣來(lái)，下課的時(shí)候我們還在興奮地討論這個(gè)問(wèn)題。
最后，老師告訴我們雞蛋捏不碎的原理，原來(lái)，雞蛋的形狀是橢圓形的，這種特殊的結構，能使它把力量平均分散，用整個(gè)手掌捏時(shí)，由于手上的`力量平均分散到雞蛋的表面，壓力強度就很小了，所以捏不碎，也就是說(shuō)，用手捏不碎雞蛋的原因主要是接觸面的大小和力量。
回到家，我一定把這件事告訴爸爸媽媽?zhuān)屗麄円仓肋@個(gè)小道理。
小學(xué)生描寫(xiě)雞蛋的作文400字 篇5
今天，我在教室里上了一節有意思的作文課。
上課了，我們的彭老師神秘的對大家說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我今天要干什么嗎？”同學(xué)們議論紛紛，不知道老師要干什么。這時(shí)，老師說(shuō)：“我要煎雞蛋給你們吃！”說(shuō)著(zhù)老師就拿出了電餅鐺。老師首先把電源插上，接著(zhù)就打開(kāi)了電餅鐺，把手放到電餅鐺的上空，過(guò)了一會(huì )，電餅鐺熱了，于是老師輕輕地拿出了一個(gè)雞蛋，在電餅鐺的.邊緣處輕輕一敲，只聽(tīng)“咔嚓”一聲，蛋殼上就裂了一道縫。老師小心翼翼的把蛋清和蛋黃倒入電餅鐺里，蛋清和蛋黃立馬變成了熱鍋上的螞蟻四處逃竄，過(guò)了一會(huì )，蛋清的表面就像吹泡泡一樣漲起來(lái)，頓時(shí)雞蛋像一朵盛開(kāi)了的向日葵。老師接著(zhù)捏起一點(diǎn)鹽，向攤開(kāi)的雞蛋餅上面灑去，像零星的小雪一樣落在雞蛋餅上，雞蛋像得到了營(yíng)養素一樣，變得金燦燦得，香氣布滿(mǎn)整個(gè)教室。緊接著(zhù)老師拿起鏟子，把雞蛋翻過(guò)來(lái)翻過(guò)去，這時(shí)的雞蛋像一個(gè)頑皮的孩子正在玩翻跟頭。老師又拍了拍它像一位慈善的母親正撫摸著(zhù)孩子的額頭。過(guò)了一會(huì )，雞蛋的香氣一個(gè)勁地往我鼻子里鉆，饞得我口水直流。老師終于把雞蛋盛了起來(lái)，然后端給我，讓我細細品嘗她的勞動(dòng)果實(shí)�！把�！真好吃�！�
今天的作文課真有意思，我以后還想上這樣邊學(xué)邊玩的作文課。
小學(xué)生描寫(xiě)雞蛋的作文400字 篇6
今天的作文課上，張老師跟我們玩了一個(gè)游戲——握雞蛋。
游戲規則是這樣的：每次請一名同學(xué)上來(lái)握，把雞蛋放到手心，只能用手握，不能用指甲掐。
游戲開(kāi)始了，第一個(gè)上來(lái)握的是不太自信的矮個(gè)子女孩——程雨婷。只見(jiàn)，她緊張地走到臺上，接過(guò)張老師手中的雞蛋，小心翼翼地握住雞蛋，“加油！加油！”全班的氣氛漸漸的引入了高潮。程雨婷使出了全身的力氣，咬牙切齒地使勁握，臉都漲紅了，可雞蛋卻紋絲不動(dòng)，她只好向雞蛋乖乖地低頭認輸了。
第二個(gè)握的是身強力壯的高梓琛。瞧，他大步流星，自信滿(mǎn)滿(mǎn)地走上臺，拿起雞蛋握了起來(lái)。他用五個(gè)手指握住雞蛋，使出了吃奶的勁想握碎，可雞蛋媽媽似乎還沒(méi)有一點(diǎn)想生“孩子”的欲望，舒舒服服的在手中睡覺(jué)呢。不知是因為生氣，還是因為他那想把雞蛋捏碎的強烈欲望，高梓深竟情不自禁“呀——”地大聲吼了起來(lái)，頓時(shí)，他的臉和手都漲紅了，遠遠望去像一個(gè)紅中透著(zhù)些綠的柿子（因為外套是綠色的）。但任憑他怎么使勁，雞蛋仍沒(méi)有一點(diǎn)要破的樣子，好像在得意洋洋地說(shuō)：“別握了，我是不會(huì )碎的'！”高梓深只好投降了。
最后一個(gè)上來(lái)的是人高馬大的男子漢——田佳睿，他狂笑著(zhù)走上臺，拿起濕漉漉的雞蛋，用盡全身的力量可都沒(méi)握碎。田佳睿也只好向雞蛋投降了。
雞蛋為什么握不碎呢？我很好奇。最后從老師口中我得知：雞蛋握不碎是因為雞蛋能把力量均勻地分散到蛋殼的各個(gè)部位。
生活中處處有學(xué)問(wèn)，只有經(jīng)過(guò)細心觀(guān)察，認真研究、探索，才能知道其中的奧秘。
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